实验南昌航空大学

实验南昌航空大学（共6篇）

实验南昌航空大学 篇1

【南昌航空大学专业】南昌航空大学招生网站-南昌航空大学分数线

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家及各省（自治区、直辖市）教育主管部门普通高等学校招生工作相关文件规定，结合南昌航空大学的具体情况，为规范招生行为，切实维护考生合法权益，制定本章程。第二条 学校基本情况院校国标码：10406本部校址：江西省南昌市丰和南大道696号办学层次：本科主管部门：江西省教育厅 第二章 组织机构第三条 学校设有招生工作领导小组，全面负责学校普通类招生工作。领导小组成员由主管校领导和相关部门负责人组成。第四条 学校招生办公室是学校组织和实施普通类招生工作的常设机构。第五条 为加强对招生工作人员的纪律教育和责任约束，学校纪检监察室负责监督招生

工作各项政策和规定的落实，切实维护广大考生和学校的合法权益。

第三章 招生计划第六条 经教育行政主管部门批准，我校2014年面向全国26个省(市、区)招收全日制普通本科生5095名（含专升本170名）、面向6个省份直招士官专科生100名。我校的全日制普通本专科分省分专业招生计划、录取批次以各省(市、区)招生办公室公布为准。第四章 录取原则第七条 我校的招生录取工作实行“学校负责、省市招办监督”的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则, 综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。第八条 普通文理科录取原则：考生以文化考试成绩为主要录取依据，在专业录取时不设级差，按“分数优先、遵循专业志愿”的原则择优录取。对于专业志愿无法满足的考生，如服从调剂的，则由学校调剂到未录满的专业，如不服从调剂的，则可作退高考派—高考志愿填报专家

档处理；对于投档考生总分相同的，报考外语类的英语较高者优先录取，报考其他文史类的语文较高者优先录取，报考理工类的数学较高者优先录取。内蒙古考生进档后按照专业志愿清的原则录取。江苏省文理科考生的选测科目等级要求为BB。第九条 艺术类录取原则：

1、前提条件：各专业校考成绩合格且文化成绩达到当地省（市、自治区）规定的相应层次最低控制分数线。

2、各专业排序规则：（1）美术类：文化和专业成绩按3:7的比例计算合成分排序录取[合成分计算公式：合成分=文化考试成绩÷文化考试满分×30＋专业考试成绩÷专业考试满分×70，专业考试满分为200分]。（2）、播音与主持艺术：文化和专业成绩按3:7的比例计算合成分排序录取[合成分计算公式：合成分=文化考试成绩÷文化考试满分×30＋专业考试成绩÷专业考试满分×70，专业考试满分为100分]。（3）、音乐学专业：按照专业方向成绩排序。

（4）、表演专业（空中乘务方向）：按照专业成绩排序，高考外语成绩原则上不低于70分（满分为150分）。

3、各专业录取排序时不分文理。

4、江西省艺术类按照江西省的相关政策规定录取，其中表演（空中乘务方向）在提前批次录取。第十条 体育教育专业文理兼收，按照相关省份投档规则从高分到低分进行录取。高水平运动员的录取按照教育部有关文件及我校公布的相关招生简章执行。第十一条 飞行技术专业文理兼收，须面试体检合格后方可报考我校，按照民航总局划定的分数线从高分到低分进行录取。第十二条 根据实际情况，学校原则上只招收英语语种考生，学生入学后以英语为第一外语组织教学。外语类专业的口试成绩要求良好以上。第十三条 我校认可各省级招办制定的高考加分优惠政策，但根据教育部加分幅度不得大于20分的规定，对其加分值大于20分的，我校在录取时一律认作20分。第十四条 我校原则上在公布招生计划的120%以内，确定调阅考生档案的比例，各省级招办有规定的以规定执行。第五章 收费标准第十五条 学校按照江西省物价部门批准的标准收取学费，学校将根据住宿条件的不同向在校生收取不同标准的住宿费，标准

为800--1000元/学年。第六章

奖学助贷第十六条高考派—高考志愿填报专家

学校设有优秀新生奖学金、优秀学生奖学金、行业和企业奖学金第十七条 学校每年投入经费300万元，设立勤工助学岗位1000多个。第十八条 启动了生源地信用助学贷款省份的家庭经济困难学生可凭《新生录取通知书》在户籍所在地办理助学贷款。第七章

招生咨询第十九条

学校招生办公室电话： 0791-83957505、83863927 传真：

0791-83863967 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家

实验南昌航空大学 篇2

1.1 研究背景

日前, 周边国家地区的安全局势急剧恶化, 这对航空院校的建设也相应提出了更高的要求。各类航空院校在不断地探索, 以与时俱进的精神风貌推动的航空特色建设, 提高航空特色教育质量, 强化航空类院校大学生的航空精神及情结。南昌航空大学正是这样一所典型的以航空特色为重要依托的院校。近几年来, 提出以学科建设带动学校整体发展为指导的建设思路, 始终坚持高举航空大旗, 抢抓航空大发展的良好机遇, 明确提出了“加强内涵建设、突出航空特色”, 重点指出要切实培养师生的航空情结。因此, 我们以“航空院校大学生航空精神和航空情结的正向引导”为选题, 通过发放调查问卷, 了解航空类专业学生和非航空类专业学的航空精神和航空情结的差异, 分析实际状况及其原因, 并提出相应措施, 以此来强化航空类院校大学生的使命感和责任感。

1.2 研究目的和创新

本文以南昌航空大学在校学生为研究对象, 分别对航空类专业和非航空类专业学生进行问卷调查, 根据、结果, 进行数据分析, 找出影响因素, 并从航空情结的认同度、影响等方面系统的阐述航空院校目前的现状, 提出有效的解决方案。

2、大学生价值观中航空精神与情结的特点和呈现的主要问题

问卷设计中, 我们用择业价值选择标准、就业地域要求、就业单位、择业方向、月薪低线以及暂时未找到理想工作的选择等六个方面来衡量大学生的航空精神和航空情结, 得出的结果如下:

2.1 对当代航空类院校学生的价值观分析

2.1.1 对航空、国防类专业学生的价值观调查分析

从对航空、国防类专业学生的价值观的调查中发现, 有37%的学生将来愿意到航空国防企事业单位工作, 认为这是实现自己理想的最好方式。有43%的学生不愿意去航空企业的基层单位工作;还有20%的学生选择考研。

2.1.2 对非航空、国防类专业学生的价值观调查分析

从对非航空、国防类专业学生的价值观的调查中发现, 有83%的学生认为将来不会从事航空国防类工作, 主要是因为条件艰辛, 与所学专业不挂钩;有65%的学生对本校的航空文化漠不关心, 曲解了学校开展航空文化活动的意义, 严重缺乏航空情结。

2.2 航空院校培养与企业用人需求错层, 导致“结构性失业”

高校培养的大学生的供给结构与社会对知识劳动者的需求结构存在错位现象, 存在层次结构错位、专业结构错位, 而另外一些地区、部门和企业对知识劳动者的需求得不到满足。

2.3 大学生航空精神未广泛普及

航空院校大学生对于航空精神的概念认识没有统一。据调查显示, 对于需要并提升航空精神, 非航空类专业的学生不太理解, 简单认为航空精神只是针对于航机学院, 与将来从事的工作毫无瓜葛。另外, 调查还发现, 大部分大学生对国家航空事业的发展比较了解, 但对“为什么发展”和“怎么发展”却知之甚少。56.9%的大学生没有最基本的认识或不了解。这说明了当代大学生关注航空精神的意识不够强烈, 而对航空精神缺乏客观了解, 也一定程度上限制了大学生航空精神的培养。

2.4 航空院校毕业生就业方向多元, 但缺乏特色竞争优势

随着市场经济的发展, 高校人才培养模式应逐渐与市场对接, 为社会培养应用型、复合型人才。航空院校毕业生就业面临多元化选择, 将接受来自社会的市场多元化竞争。与其他竞争者相比, 航空院校毕业生缺乏特色竞争优势, 表现如图3-1所示, 而企业在遴选应聘者时考虑更多的是工作经验、个人综合素质、交流沟通能力等如图3-2所示, 这些都将给航空院校毕业生在你未来的就业中提出借鉴和思考。

2.5 学习航空类专业的动机未就业, 但无航空精神

调查显示, 27.5%的大学生认为航空类专业就业压力小, 竞争没大城市激烈, 51.9%的大学生无所谓, 25.4%的大学生是响应国家号召, 服务社会、为国防事业做点贡献的。表明大学生选择到航空类院校深造, 一方面是为了实现自己的个人价值和社会价值, 另一方面却无真正为国防事业付出的想法, 更多的是将其作为一个跳板, 利用工作的优惠政策和经历, 为自己的第二次择业和将来更大的发展增加筹码。在针对部分大学生的访谈中, 我们发现, 他们学习航空类专业, 部分都表示难以接受, 有的甚至是因为高考分数不理想苦于无奈才选择去来到航空类院校以及直奔航空院校的优惠政策去的。

2.6 存在顾虑和障碍, 有待消除

2.6.1 高校教育变革滞后于市场对人才需求变化

时代发展, 社会进步。市场经济的发展加大了人才市场对专业人才的需求, 要求越来越高。这种航空院校现有专业设置和人才培养的要求, 与社会主义的人才大市场总是存在一定的矛盾, 而且学校的培养计划和培养目标又总是滞后于“市场需要”和有一定的时间差。

2.6.2 国内航空院校特色人才培养模式的概况

随着我国社会主义市场经济的发展, 国家开始逐步实行“供需见面”“双向选择”的就业方式。这样, 毕业生和用人单位有了自主选择的权利, 航空院校的毕业生的就业从“封闭式”开始走向“开放式”, 从“理想模式”走向“务实模式”, 从“稳定状态”走向“流动状态”, 从“重生存”走向“重发展”的新的趋势, 以及日趋竞争激烈的人才市场给航空提院校的教育出了新的挑战。

调查显示, 学生择业时虽然受专业和地域的限制, 但他们考虑更多的是自身的发展机会, 这就是当今市场化下激烈的人才竞争现状的重要原因之一。以南昌航空大学为个案, 总结和分析其深化航空院校特色人才培养模式的措施及存在的问题、提出改进建议, 可为航空类院校改革实践提供有益的借鉴。

3、引导并强化大学生树立正确的航空精神, 激发大学生的对航空事业的热忱对策研究

积极引导大学生树立正确的航空精神和航空情结, 激发大学生对我国国防事业的热忱, 进而解决航空院校大学生航空意识薄弱的问题, 是一项复杂的系统的工程, 不能单靠某一方面的努力, 而需要社会各方面的协调和努力。

就当前中国学校教育的现实条件和发展空间而言, 学校航空特色发展最直接途径主要有以下几方面。

3.1 学校组织文化建设

学校特色发展就是要发展一种为学校所特有的组织文化。处理好学校组织目标和个人发展目标之间的矛盾, 就必须建设良好的组织氛围, 既要公开坦然、高度信任, 同时也支持和珍惜不同意见, 最重要的是十分珍惜人的成长和发展。

3.2 校本课程开发

每个学校都有独特的文化品质、生存条件和发展资源, 校本课程开发在一定程度上能体现校长、教师的自主性、能动性、创造性与学校的独特个性。

首先, 加大资金支持力度, 通过多种途径激励教师投入教材建设的积极性;其次, 制定了教材建设管理文件, 为教材建设工作提供制度保障;同时, 建立了教材使用的监控体系, 包括使用满意度和质量的调查, 在实践中检验教材效果, 归纳使用意见, 并修改完善, 使之得到保障, 从而得到就有专业航空特色的教材使学生学到更具体的航空知识, 也使不同专业的学生也可以有不同教材。

3.3 课堂教学创新

课堂教学是学校实现航空特色发展的中心环节。其创新可以从以下几个方面努力:第一, 协调历史尺度与价值尺度的内在冲突, 确立课堂教学创新的合理尺度;第二, 抓住活动、交往和学生的主动参与三个关键环节, 提高课堂教学的科学性;第三, 把握课堂教学的多重过程与多重意义, 体现课堂教学的实践性、和航空性;第四, 实施发展性教学策略, 发挥课堂教学的发展功能, 引导学生航空报国的情怀。

3.4 突出校园文化建设

校园文化是经过学校多年实践, 全体师生认同并一致遵守的一种学校特色, 它是学校的风气, 学校的精神, 学校的生命。

3.4.1 以校园环境建设为基础, 营造航空文化氛围

为建设校园文化, 创设良好的航空教育氛围, 应设立了黑板栏、宣传橱窗、学生阅览室、阅报廊, 还组建了校园广播站, 不但时刻警示学生, 并且进行航空文化宣传。为了加强航空爱国教育, 增加航空意识, 学校应在以下几个方面作出努力:第一, 各办公室、会议室、教室、楼厅都设置了飞机图片和模型;第二, 在楼厅、走廊配挂飞机名人画像, 模范榜样画像。

3.4.2 保持文化特色, 优化环境育人

为了培养航空氛围, 提高全学校的航空意识。学校在各学院开辟了“特色阵地”, 展示各学员的航空特色。“特色阵地”要求不论从图案设计, 色彩搭配, 还是内容选择、放置, 都是队员的精心制作, 富有创新意识, 内容定期更换。

学校经常组织和带领学生参观飞机制造厂或是让一些著名飞机设计师或是飞行员为学生上一堂精彩的课外知识课程, 并鼓励同学们发挥自己动手的能力, 制作飞机模型。

3.5 以航空科技馆为依托, 发挥航空文化育才树人功能

3.5.1 目标和思路

学院利用资源优势, 确定了“跟进航空产业基地, 打造服务平台, 整合文化资源, 传播航空文化, 培育航空人才, 服务社会发展”的基本思路。明确了依托航空科技馆, 开展航空文化教育, 发挥文化引领作用和育人功能, 推进全面素质教育, 提升能力, 促进深度融合, 塑造良好形象, 实现全面育人的总体目标。

3.5.2 主要实施步骤

第一、以建设航空科技馆为契机, 搭建传播航空新平台的原则, 与基地合作共同开发航空科技馆项目, 并将其建在基地核心区, 使它成为了开放办学的典范。

第二、以“航空报国, 追求卓越”为主题, 开展航空精神文化教育活动“航空报国, 追求卓越”是航空人的精神追求和价值取向。

第三、以培育科学精神为重点, 多次开展航空科技文化普及活动。

第四、以塑造“航空人”为目标, 开展航空企业文化。

第五、以培养学生兴趣爱好为着眼点, 开展航空社团文化活动航空社团文化是西航院社团文化建设的一大亮点。学院以航空馆为活动基地, 创建了“大学生航模社”, 聘请专业技术人员为辅导老师, 组织学生开展航模制作和航模表演, 引导学生自主学习、自主研究、自主管理、自主创新, 培养学生对航空工业的兴趣, 提高他们的创新能力、动手能力、合作能力。

第六、产学双向参与, 双向互动, 建设双师结构的专业教学团队, 与飞机维修服务等有限公司合作, 建立了通用航空类飞机维修培训中心, 为中国通用航空市场输送机务维修维护人员。

第七、通过产学合作, 构建公共教学服务体系, 建立共享型专业课程资源库。

4、小结

项目小组采用科学的方法设计调查问卷, 使问卷具有很强的逻辑性, 针对性。同时结合相应的访问补充调查, 使数据不仅可靠、真实。不仅结合了学校原有的合理做法, 更探索、创建出新的有效机制, 对航空类院校大学生树立正确的航空精神及航空情结有着极其重要的意义, 为我校及其他航空院校提供参考, 突出航空院校的特色做了充分准备。针对南昌航空大学现状, 对非航空类专业开设相应的航空文化课程, 开展多种多样的航空相关活动, 提高他们对航空知识的了解, 增强他们的航空意识, 培养他们的航空情结。只有多管齐下, 建立良好的导向机制, 才能引导大学生树立正确的航空精神以及对航空事业的热爱, 为我国国防事业做出贡献。

参考文献

[1]朴志红:《中国大学生就业——劳动力市场分割的视角》, 东北财经大学硕士学位论文, 2006年。

[2]周岩:《以航空科技馆为依托, 发挥航空文化育才树人功能》, 《机械职业教育》, 2010.10。

[3]渠长根:《国民党中央航空学校教育系统与管理体制述略》, 《军事历史研究》, 2010年第1期.

[4]王伟:《学校特色发展:内涵、条件、问题与途径》, 《中国教育期刊》, 2009年6月。

实验南昌航空大学 篇3

摘 要：南昌航空大学作为预科生输送学校加之全国录取的各民族学生，从而形成了众多民族学生生活学习在一起的局面。由于自然、经济、文化 习俗等方面的原因，不同的文化及生活习俗导致了少数民族在与其他民族沟通地时候出现很多问题，大学生的校园生活也难以适应，这都是亟待解决的问题。论文在了解他们的现状是否理想，并且通过了解他们在大学适应期出现的问题的基础上，提出了相应的解决措施。

关键词：大学；少数民族大学生；适应

引言： 少数民族大学生大多来自民族地区。当他们从相对落后的民族地区来到相对发达城市的大学后，在给他们带来惊喜的同时，他们也不得不面对新环境下文化习俗、环境的变化。为了更好地适应新的文化环境和周围的同学，他们又必须作出不同策略性的选择，有意或无意地疏远一些当初的朋友、放弃以前的生活方式，他们会不同程度地陷入孤独、无范和文化分离的境地，从而产生心理学上所说的疏离感 。因此，对少数民族大学生进行适应状况探析是非常有必要的。

南昌航空大学作为预科生输送学校加之全国录取的各民族学生，从而形成了众多民族学生生活学习在一起的局面。由于自然、经济、文化 习俗等方面的原因，不同的文化及生活习俗导致了少数民族在与其他民族沟通地时候出现很多问题，大学生的校园生活也难以适应，这都是亟待解决的问题。开展对少数民族大学生的适应状况调查研究，其目的在于了解少数民族大学生的适应状况，帮助少数民族大学生尽快适应大学生活，最终实现校园和谐、民族和睦的局面。

在参考现有的国内外民族问题调查问卷的基础上，结合少数民族大学生的预调查分析结果，设计了主要包括基本信息、自我认知、地域适应、文化适应、人际交往等五大部分的《南昌航空大学少数民族大学生适应状况调查问卷》。

一、少数民族大学生适应现状及存在的问题

（一）人际交往。现状：①调查结果表明，通过长时间的相处，98%的同学能和睦相处，2%的同学表示在于其他民族相处的时候会因民族的原因会有矛盾，但一般都能及时解决。②调查结果表明，经过一段时间后，有76%的同学能交到至少三个汉族朋友，24%的同学也都表示有汉族朋友。问题：①有8%的学生喜欢与汉族同学交朋友，9%的学生喜欢与本民族同学交朋友，12%的学生喜欢与来自同一地方的老乡交朋友，不管他们是什么民族，而71%的学生则对于日常生活中的交友选择没有特别要求②调查结果表明，93%少数民族大学生与其他民族学生相处和睦，很少会民族歧视现象；但是交流方面障碍还是存在。

（二） 地域适应。现状：调查结果表明，95%的少数民族大学生经过一段时间适应期能够适应地域变化带来的影响，有近一半的同学表示他们习惯了这里的生活。问题：①调查结果表明，

46%的少数民族大学生初到对学校的饮食不甚满意，表示对学校饮食不太习惯，32%的少数民族大学生对学校的饮食感觉一般，只有22%的少数民族大学生表示满意。②调查结果表明，

80%以上的少数民族大学生选择到汉族学校读书的首要原因是为了开阔眼界，与外界交流的渴望还不够。

（三）文化适应。现状：调查结果表明，经过一段时间的适应，95%的同学表示能够跟上课程进度，学习没有压力，5%的同学因语言存在障碍，学习方面还是蛮吃力的。问题：①调查结果表明，86%以上的少数民族大学生了解自己家乡的风土人情和生活习俗很看重自己民族的节日，会隆重庆祝；少部分少数民族大学生因生长在城市对其民族节日不甚了解。大都认为学校的少数民族文化氛围较为薄弱，对于少数民族节日没有什么好的对待措施。②调查结果表明，64%的少数民族大学生毕业于民族中学，表示对大学校园的教学方式不太适应。36%的少数民族大学生毕业于普通中学，能够适应大学的教学方式。

（四）生活状况。现状：调查结果表明，82%的少数民族大学生赞同个人发展与家乡发展紧密相连，立志学业有成后回家乡发展，部分打算在外面发展。问题：调查结果表明，86%的少数民族大学生表示对于大学费用可以接受，14%的少数民族大学生因家境贫困，认为学费负担偏重。

（五） 校园实践适应。现状：调查结果表明，经过一段时间适应，有86%的同学能够积极参与大学的社团，仅有14%的学生表示没有加入任何一家社团。问题：调查结果表明，53%的少数民族大学生会选择在一开始就参加社团活动，其余同学都会在一番考虑后再决定是否加入，认为社团种类不是很丰富，适合他们的偏少。

二、提高少数民族大学生适应的举措

由于受自然、经济、生活习俗等方面的影响，各民族大学生之间，难免会出现一些生活习惯的不适应和人际交往上的不和谐现象，甚至出现一些相互之间缺乏尊重、不很认同的现象。因此，需要立足学校的实际，从校园建筑、人文景观建设到管理制度的建立、校风学风的营造等方面大力打造团结友爱、平等互助的校园文化环境，让各民族学生在团结、进步、和谐、友爱的环境中接受熏陶。

1.高校校园物质文化环境是高校校园文化环境的重要组成部分，是学校在物质环境建设和发展过程中积淀而成的文化现象。（1）突出具有民族文化特色的校园物质文化环境建设。带有鲜明民族文化特色的实物建筑如学生宿舍、公寓、教学楼、图书馆、体育场地等基础设施环境对于少数民族大学生尽快适应大学生活具有积极作用。因此，加大投入，打造和建设独具民族特色的高校校园物质文化是很有必要的。（2）从民族团结、民族平等的教育思维出发，从全局上规划校园内的实物载体建设，将民族观和国家观融入到这些物质文化环境之中，让少数民族大学生感受到校园浓郁深厚的文化氛围、蓬勃向上的精神面貌。（3）要充分调动少数民族大学生参与校园物质文化建设的积极性、主动性、创造性，不断激发少数民族大学生参与学校物质文化建设的意识和能力，从而在交流和传播过程中使少数民族大学生尽快适应大学生活。

2.校园制度文化与校园群体文化、校园社团文化、校园精神文化等文化类型共生共成于大学校园里，共同对于全校师生的思想态度、价值观念、行为方式起着重要的影响作用。（1）建立健全和完善少数民族大学生教育制度，充分结合学校实际、管理和教学科研的特点尤其是少数民族大学生的身心发展特点，遵循教育的客观规律，又要突出教育制度的体系性和可操作性，既提倡什么，反对什么；奖励什么，惩罚什么；要求什么，禁止什么等，都应结构完备，层次分明，而不是粗略化笼统化。（2）建立健全各民族大学生间交流与沟通地机制。无论是民族高校还是非民族高校，要避免各民族间的隔阂，就必须首先建立健全各民族大学生间交流与沟通地机制，通过稳定有效的制度文化环境积极推进各民族的文化交流活动，使少数民族大学生了解其他的民族，尊重其他民族的风俗习惯，自觉养成互相尊重、互相学习、互相促进的习惯。

3.校园精神文化是深层次凝练的校园文化，是校园文化环境的内核，它融学校历史传统、人际关系、精神氛围为一体，承载着特定的思想文化、价值取向、情感和风气。一方面，我们要尊重少数民族的文化特性，同时要注重增大民族文化多样性宣传。另一方面，我们要充分利用一切可以利用的资源，通过开设相关课程、举办有关讲座和教育活动等形式，积极营造友好、和睦的氛围。

参考文献：

[1] 【英】凯杜里著，张明明译：《民族主义》，中央编译出版社2003年版

南昌航空大学社团联合会简介 篇4

在昌航有这样一个声音：用我的努力，丰富你的生活；在昌航有这样一群学生：真心的付出换你真情的微笑；在昌航有这样一个组织：大学生社团联合会。这就是我们，南昌航空大学大学生社团联合会，用我们的努力丰富你们的生活，用我们的真心付出换你真情微笑。

南昌航空大学大学生社团联合会是共青团南昌航空大学委员会直接领导下的全体学生社团的联合组织，它负责组织、管理和协调各学生社团积极有效地开展工作，秉承昌航“日新自强，知行合一”的校训，坚持以“繁荣校园文化，拓展学生素质”为宗旨，加强各学生社团以及社团与学生之间的沟通，促进社团人全面素质的不断拓展，塑造青春健康、昂扬向上的社团文化，团结、稳定、开创性地全面建设和谐社团。在这里，你不仅可以欣赏到开放多元文化碰撞出的火花，也能体会到行事严谨的做事风格。在轮滑里感受激情，在音乐里放松徜徉，在运动中迸发拼搏，在文学中闻墨书香„„

实验南昌航空大学 篇5

毕业实习报告

学

院：环境与化学工程学院 专

业： 环境工程 班

级：110222 学 号：11022229 姓

名：蒋文彬

指导教师：

实习地点：南昌

时

间：2014.6.16－2014.6.27

南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

目录

前言……………………………………………………………………………… 2

一、概述………………………………………………………………………… 2

1、.实习任务与目的……………………………………………………………2

2、.实习地点简介………………………………………………………………

22.1、青山湖污水处理厂简介………………………………………………2 2.2、南昌（小蓝）污水处理厂简介………………………………………3

3、实习时间……………………………………………………………………3

二、我的实习内容…………………………………………………………………… 3

1、青山湖污水处理厂……………………………………………………………3

1.1、简述…………………………………………………………………………3 1.2、青山湖污水处理厂的污水处理工艺流程…………………………………4 1.3、处理构筑物简介……………………………………………………………5

2、南昌（小蓝）污水处理厂…………………………………………………7

2.1、简述………………………………………………………………………7 2.2、青山湖污水处理厂的污水处理工艺流程………………………………8 2.3、处理构筑物简介…………………………………………………………8

三、存在的问题及自己的建议………………………………………………………10 1.、存在的问题………………………………………………………………… 10

1.1、青山湖污水处理后厂……………………………………………………10 1.2、南昌（小蓝）污水处理厂………………………………………………10

2、建议…………………………………………………………………………… 11

四、我的体会………………………………………………………………………11

参观南昌青山湖污水处理厂专业认识实习日记…………………………………12 参观南昌小蓝污水处理厂专业认识实习日记……………………………………13 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

前言

随着社会经济的快速发展，环境问题越来越严重，作为一名环境工程大四的学生，我感觉到我们未来的责任很重大。临近毕业，回想将近四年的大学学习，我对我们专业的理论知识已经所以即使在六月的南昌，顶着烈日，我怀着激情和对专业实践的渴望进行了这次专业认识实习。

一、概述 1.实习任务与目的

这次认识实习，是我们大学三年来第一次和我们专业相关的实地参观实践的实习，大学三年来初步掌握了专业的相关理论知识，没有经历过相关的专业实践或实习，通过这次实习可以可以亲眼目睹某些装置的运行过程，了解环境工程专业在社会发展中的地位，作用和现状；了解环境工程专业技术人员所面临的机遇与挑战，以及工作内容和工作方式；结合实际，明确为适应工作需要，急需加强的知识；每次写实习日记，随时记录有用的数据，操作管理经验和其它方面的收获，理论联系实际，以巩固和深化所学过的书本知识；弄清处理系统的类型、工作原理、规模大小、处理效果，并能画出工艺流程简图，能够比较对照，分析特点；认真写出阶段实习报告，报告应包括工艺流程说明，工艺流程的合理分析，改进意见，以及系统整理实习日记内容。

2.实习地点简介

2.1青山湖污水处理厂简介

南昌市青山湖污水处理厂位于江西省南昌市北沥徐家东侧，地处艾溪湖西北隅。青山湖污水处理厂项目是德国企业在中国城市基础设施领域投资的第一个BOT(建设-运营-移交)项目，也是江西省第一个BOT项目。该项目的建设为南昌市污水处理厂等城市基础设施建设走出了一条“招商引商”的道路。该项目系南昌市采用BOT模式招商引资运作的市政基础设施项目，由南昌市市政公用事业局负责项目的具体实施。

该座污水处理厂的工程总规模为日处理污水100万吨，分三期建设，一期建设规模为日处理污水33万吨，污水处理工程采用氧化沟工艺，污泥近期采用一级厌氧消化。服务范围包括南起井冈山大道——何坊西路——京山路——将军渡闸；北至富大有堤（赣江南支）；东起艾溪湖；西至子固路——船山路——十字街所划分区域。该区域包括中心区域、城南片区、城东片区。该工程2003年1月底开工，2004年10月正式投产。自投产后运转良好，出水水质达到了GB一18918 2002一级B排标准排放标准。处理后的尾水通过鱼尾闸排入赣江，使赣 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

江以至鄱阳湖水体水质得以改善，保护水厂取水点的水质，产生较好的环境效益和社会效益。目前剩余污泥直接外运填埋，现正在进行用作城市绿化及农田肥料或固化处理用作建筑材料的探索，以期达到减量化、资源化、无害化的目的，目前青山湖污水处理厂的运行对保护赣江水体水质，提高当地人民的健康水平乃至改善投资环境正发挥着重要和积极的作用。

2.2南昌小蓝经济开发区污水处理厂简介

小蓝经济开发区成为全省第一个正式运营污水处理厂的省级开发区，同时小蓝经济开发区污水处理厂在全省工业园中实现率先建设、率先竣工、率先验收投产，联熹（南昌）污水处理有限公司（小蓝经济开发区污水处理厂）是南昌小蓝经济开发区招商引资的独资外商企业。小蓝经济开发区污水处理厂位于南昌市小蓝经济开发区金沙一路以东，富山二路以南交界处。

小蓝经济开发区污水处理厂一期工程是南昌县政府通过公开招商以BOT模式与马来西亚联熹水供有限公司合作兴建的项目，设计日处理污水能力为3万吨，主要接纳小蓝经济开发区18平方公里建成区内的工业废水和生活污水。一期工程于2009年9月开始建设，2009年12月投入试生产，建设后日处理3万m3/d，二期工程紧靠一期工程，建成后日处理工业污水5万m3/d，二期扩建至日处理能力8万m3/d的污水处理厂，三期扩建后日处理能力达15万m3/d。项目建成运行后，最大每年可实现工程减排化学需氧量3800吨，有效减轻和消除小蓝经济开发区区域地表水和地下水污染隐患，进一步保障下游莲塘排渍道、抚河故道乃至鄱阳湖的生态安全

3实习时间安排

实习时间2周

第一周时间分配：(1)实习动员6.16(2)青山湖污水处理厂 6.17(3)南昌（小兰）污水处理厂 6.24 第二周时间分配：(4)写社会调查报告(5)实习报告、实习评语和成绩评定表。

二、我的实习内容 1青山湖污水处理厂

1.1简述

青山湖处理厂采用了活性污泥法处理工艺，可使污水中90%以上的有机污染物通过微生物降解而得以除去。城市污水由地下渠道进入污水处理厂后首先经污水泵提升至地面以上并通过格栅设备去除污水中较大的、不溶解的杂质，然后经

南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

沉砂池去除污水中的砂粒。经过上述预处理后的污水接着进入后续的生化池并与池中的活性污泥进行混合，通过活性污泥中的微生物降解污水中的有机污染物。为实现此过程，通过表曝机向污水中充入微生物降解所需的氧，污水在生化池经大约5个多小时的净化停留后进入终沉池，在终沉池内净化后的污水和活性污泥实现分离，污泥沉在终沉池底部，除少量作为剩余污泥外，大部分污泥又回流入生化池。处理后达标的污水排放并流入赣江。通过有机物的降解活性污泥每天约增长205%-30%,增长的污泥作为剩余污泥被排除并送入污泥处理系统进行处理。剩余污泥首先被浓缩，然后进入消化池进行消化处理。消化过程中副产沼气，消化后污泥经过机械脱水形成含水率小于80%的泥饼，最后装车外运进行最终处置。

经一期工程后又加做了两个SBR工艺反应池。处理量为17万吨。SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割操作方式，非稳定化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化、沉淀、生物降解、二沉等功能于一池，无污泥回流系统。其占地面积非常小，固非常适用于大型城市土地较紧张的情况，处理效果较普通处理工艺较差，但可以满足排水水质要求。其所有处理过程都集中于一个池体中完成，曝气，沉淀，排水各为两个小时，其排水过程特有的一个设备为滗水器。滗水器是一种能随水位变化而调节的出水堰，排水口淹没在水面下一定深度，可防止浮渣进入。理想的排水装置应满足以下几个条件：①单位时间内出水量大，流速小，不会使沉淀污泥重新翻起；②集水口随水位下降，排水期间始终保持反应当中的静置状态；③排水设备坚固耐用且排水量可无级调控，自动化程度高。

一期工程采用常规处理工艺，污水入厂之后先通过粗格栅过滤，然后通过污水提升泵送至一定高度后，整个流程不再设其余提升泵，全靠重力自动流下。特别提出的是，青山湖污水厂的污水提升泵采用的是德国进口的螺旋泵进行提升，此设备造价高，但是运行效果好。提升之后的污水进入细格栅再次进行过滤，而后进入曝气沉砂池，对污水中较小颗粒进行初步沉淀，以免影响后续工艺流程。沉砂之后的污水进入氧化沟，污水处理的最核心流程，进行曝气氧化，污水要在氧化沟内停炉五小时，进行充分的曝气氧化，分解掉其中几乎所有的有机物。曝气结束后将污水引入二沉池，并收集沉淀下来的活性污泥，一部分回流至曝气池，另一部分剩余污泥进入污泥处理间，进行再次处理。

污泥处理采用CASS工艺，由曝气池，二沉池流出的剩余污泥先进入缓冲池进行收集，然后进入浓缩池，进一步降低含水量之后进入硝化间，进行无害化资源化处理，防止污染大气及产生危险。硝化处理之后的污泥再进行脱硫消毒之后再次进行脱水，最后形成泥饼运出水厂作为农业生产肥料。

1.2青山湖污水处理厂的污水处理工艺流程大概如下图所示： 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

1.3处理构筑物简介

（1）格栅设备，分为粗格栅、细格栅。

格栅是由一组平行的金属栅条组成，栅条斜放在污水流经的渠道内.该厂设置的格栅设备分为粗细格栅两道，其中粗、细格栅的间隙分别为80mm和10mm，粗格栅设置3组，细格栅设置8组，主要作用是截留污水中较大的漂浮物和悬浮物，保护水泵机组和后续处理构筑物。截留在格栅上的污染物采用机械抓斗进行清洁处理。

（2）提升泵池

提升泵是从德国进口的大型螺旋泵，一共六台，安装在污水提升泵房螺旋泵渠内。每台每天提升的污水为17万吨，目前有两台在运行工作，其中单台螺旋泵的直径是2.85米，配套发电机的安定功率为250KW，额定提升流量为1910L|s。主要由螺旋泵体、钢槽、导流板、上部轴承、底部轴承、变速箱、电机等组成。带钢槽的螺旋泵长17.37米，宽3.1米，高3.3米。提升泵的作用是用来提升污水，以满足后续污水处理流程需求。南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

（3）沉砂池

沉砂池的类型为曝气沉砂池，一共八座，其主要作用是去除污水中的砂粒、煤渣等无机物，防止易沉物质进入后续处理装置---终沉池中不易排出，影响终沉池的正常工作。由于曝气作用，废水中有机颗粒经常处于悬浮状态，砂粒互相摩擦并承受曝气的剪切力，砂粒上附着的有机污染物能够去除，有利于取得较为纯净的砂粒。在旋流的离心力作用下，这些密度较大的砂粒被甩向外部沉入集砂槽，而密度较小的有机物随水流向前流动被带到下一处理单元。另外，在水中曝气可脱臭，改善水质，有利于后续处理，还可起到预曝气作用。普通沉砂池截留的沉砂中夹杂有15%的有机物，使沉砂的后续处理难度增加，采用曝气沉砂池，可在一定程度上克服此缺点。

（4）氧化沟

氧化沟采用的是活性污泥处理污水的一种工艺，具有降

解有机物及除磷脱氮的功能。其中活性污泥为青山湖污水处理厂自培养自接种。该厂共有八条沟，水深5m，单沟容积为9000立方米。其中两条沟一系列配一台立式表曝机，表曝机的功率为132kw，直径为3500mm，动力效率为2.0kgO2kw.h；水下推进器的功率为7.5kw，单片螺旋桨叶的直径为1800mm。氧化沟中污水和活性污泥经长时间的循环流动而得到净化，一般水停留的时间为5小时。

（5）终沉池

沉淀池总共有8座，为向心辐流式沉淀池，周边进水周边出水。主要作用是将经过无机物降解及除磷脱氮后的混合液进入回液分离，澄清水排入水供。单池的直径为50m，有效水深为4.5m。刮泥机的直径为50m，单台功率为1.1kw。

主要由螺旋泵体、钢槽、导流板、上部轴承、底部轴承、变速箱、电机等组成。带钢槽的螺旋泵长17.37米，宽3.1米，高3.3米。南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

经过沉淀池沉淀后的水的污水将通过鱼尾闸排入赣江。其中一部分通过该厂小型中水处理系统后用于厂内绿化、洗车、反冲洗等用水。污泥处理采用机械浓缩、中温厌氧消化和机械脱水工艺。消化过程中产生的沼气进行脱硫处理并综合利用，脱水后泥饼外运处置

⑹污泥的厌氧消化是在无氧的条件下，有兼性菌及专性厌氧菌降解有机物，最终产物是二氧化碳和甲烷气（或称污泥气、消化气、沼气），使污泥得到稳定，所以污泥消化过程也成为污泥生物稳定过程。根据甲烷菌对于温度的适应性，本厂采用中温消化，能达到处理要求，节省能源，结构简单，臭味小，中温厌氧消化需要控制温度在30°——36°之间。所以需要采取保温措施，消化池外面全部用保温材料，使污泥厌氧消化能有效进行。

消化后的污泥经过脱水机房的带式压榨机压滤脱水后，机械脱水的目的在于降低污泥的含水率，以便外运到外面焚烧或填埋。污泥机械脱水效果好，效率高，不受气候影响，占地面积小。

2.南昌（小蓝）污水处理厂

2.1简述

.处理厂一期建成后采用的处理工艺是气浮+SBR水处理工艺，该技术是一种利用微生物在反应器中按照一定的时间顺序间歇式操作污水处理技术。这种技术本身是活性污泥法的一种，但又与活性污泥法的操作过程根本不同。这种技术集曝气、沉淀于一池，而不需要设置二沉池及污泥回流设备，也无需初沉池。在该系统中，反应池在一定时间间隔内充满污水，以间歇处理方式运行，处理后混合液沉淀一段时间后，从池中排除上清液，沉淀的生物污泥则留于池内，用于再次与污水混合处理污水，这样依次反复运行，则构成了序式处理工艺。典型的SBR系统分为：进水、反应、沉淀、排水与闲置5个阶段。

进水阶段的主要作用是将原污水送入SBR反应器，同时使污水与SBR反应器中存留的活性污泥充分混合，从而使微生物与污水中的营养物质充分接触。

反应阶段是通过微生物与污水中营养物质相互作用，降解污水中有害物质的过程，也是SBR反应器最关键的工作阶段。

沉淀阶段的作用使SBR反应器中形成的活性污泥与水分离。该阶段要求上清液中尽可能少的悬浮物或夹带污泥，避免污泥对出水水质产生影响，通常这一过程依靠自然重力沉降达到泥水分离的目的

排水阶段的作用是将沉淀后的上清液排出反应器之外，这了保证上清液排出，同时又不夹带活性污泥，滗水器的选择十分重要。好的滗水器必须具有既能迅速排水，又不夹带沉淀污泥。

闲置阶段的主要作用是通过工程手段使污泥恢复活性，增强污泥的吸附再生能 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

力，然后再与污水接触，从而增强反应阶段生物处理效果。

二期建成后采用的处理工艺是CASS工艺。该工艺是在SBR的基础上发展起来的，即在SBR池内进水端增加了一个生物选择器，实现了连续进水(沉淀期、排水期仍连续进水)，间歇排水。设置生物选择器的主要目的是使系统选择出絮凝性细菌，其容积约占整个池子的10%。生物选择器的工艺过程遵循活性污泥的基质积累--再生理论，使活性污泥在选择器中经历一个高负荷的吸附阶段(基质积累)，随后在主反应区经历一个较低负荷的基质降解阶段，以完成整个基质降解的全过程和污泥再生

2.2南昌（小蓝）污水处理厂的污水处理工艺流程大概如下图所示

一期处理工艺流程

二期处理工艺流程

2.3处理构筑物简介

（1）格栅：格栅设备，分为粗格栅、细格栅。格栅是由一组平行的金属栅条组成，栅条斜放在污水流经的渠道内.该厂设置的格栅设备分为粗细格栅两道 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

（2）气浮池：小蓝污水处理厂是曝气气浮法，曝气气浮法又称分散空气法，是在气浮池的底部设置微孔扩散板或扩散管，压缩空气从板面或管面以微小气泡形式逸出于水中。也有在池底处安装叶轮，轮轴垂直于水面，而压缩空气通到叶轮下方，借叶轮高速转动时的搅拌作用，将大气泡切割成为小气泡。

（3）.SBR池：SBR是序批式活性污泥法的简称，是一种按间歇曝气方式来运行的活性污泥污水处理技术。它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化、初沉、生物降解、二沉等功能于一池，无污泥回流系统。尤其适用于间歇排放和流量变化较大的场合。

（4）.CASS工艺:又称为循环活性污泥工艺。在序批式活性污泥法（SBR）的基础上，反应池沿池长方向设计为两部分，前部为生物选择区也称预反应区，后部为主反应区，其主反应区后部安装了可升降的自动撇水装置。整个工艺的曝气、沉淀、排水等过程在同一池子内周期循环运行，省去了常规活性污泥法的二沉池和污泥回流系统；同时可连续进水，间断排水。

（5）旋流沉砂池：旋流沉砂池是利用机械力控制水流流态与流速、加速沙粒的沉淀并使有机物随水流带走的沉砂装置.沉砂池由流入口，流出口，沉砂区，砂斗、涡轮驱动装置以及排沙系统等组成。污水由流入口切线方向流入沉砂区，进水渠道设一跌水堰，使可能沉积在渠道底部的沙子向下滑入沉砂池；还设有一挡板，使水流及砂子进入沉砂池时向池底流行，并加强附壁效应。在沉砂池中间设有可调速的桨板，使池内的水流保持环流。桨板、挡板和进水水流组合在一起，旋转的涡轮叶片使砂粒呈螺旋形流动，促进有机物和砂粒的分离，由于所受离心力不同，相对密度较大的砂粒被甩向池壁，在重力作用下沉入砂斗；而较轻的有机物，则在沉砂池中间部分与砂子分离，有机物随出水旋流带出池外。通过调整转速，可以达到最佳的沉砂效果。砂斗内沉砂可以采用空气提升、排沙泵排沙等方式排除，再经过砂水分离达到清洁排沙的标准

（6）水解酸化池：水解（酸化）处理方法是一种介于好氧和厌氧处理法之间的方法，和其它工艺组合可以降低处理成本提高处理效率。水解酸化工艺根据产甲烷菌与水解产酸菌生长速度不同，将厌氧处理控制在反应时间较短的厌氧处理第一和第二阶段，即在大量水解细菌、酸化菌作用下将不溶性有机物水解为溶解性有机物，将难生物降解的大分子物质转化为易生物降解的小分子物质的过程，从而改善废水的可生化性，为后续处理奠定良好基础。

（7）接触消毒池：指的是使消毒剂与污水混合，进行消毒的构筑物。主要功能为杀死处理后污水中的病原性微生物。污水处理厂常用消毒试剂有NaClO、液氯、CaClO等，其有效成分均为次氯酸根 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

三、存在的问题及自己的建议 1存在的问题

两个污水处理厂都已很成熟，运用成熟的工艺。但是随着社会的发展，技术的创新，也存在着一些小的问题。参观中看到两个污水处理厂中的一些保护措施，例如护栏、户外控制箱等，都有破损和氧化、锈化迹象。下面是不同工艺的问题

1.1.青山湖污水处理厂

1.1.1沼气的浪费，污水处理厂工作人员说处理厂消化池中产生的沼气，就直接点燃，没有很好地利用。

1.1.2氧化沟工艺中存在的问题

青山湖污水处理厂采用的是氧化沟处理工艺，其存在的问题（1）泥膨胀问题

当废水中的碳水化合物较多，N、P含量不平衡，PH值偏低，氧化沟中污泥负荷过高，溶解氧浓度不足，排泥不畅等易引发丝状菌性污泥膨胀；非丝状菌性污泥膨胀主要发生在废水水温较低而污泥负荷较高时。微生物的负荷高，细菌吸取了大量营养物质，由于温度低，代谢速度较慢，积贮起大量高粘性的多糖类物质，使活性污泥的表面附着水大大增加，SVI值很高，形成污泥膨胀。（2）泡沫问题

由于进水中带有大量油脂，处理系统不能完全有效地将其除去，部分油脂富集于污泥中，经转刷充氧搅拌，产生大量泡沫；泥龄偏长，污泥老化，易产生泡沫。（3）污泥上浮问题

当废水中含油量过大，整个系统泥质变轻，在操作过程中不能很好控制其在二沉池的停留时间，易造成缺氧，产生腐化污泥上浮；当曝气时间过长，在池中发生高度硝化作用，使硝酸盐浓度高，在二沉池已发生反硝化作用，产生氮气，使污泥上浮；另外，废水中含油量过大，污泥可能挟油上浮。

1.2.南昌（小蓝）污水处理厂

南昌（小蓝）污水处理厂采用的是气浮+SBR水处理工艺和CASS工艺。1.2.1、SBR工艺存在的问题（1）自动化控制要求高。

（2）排水时间短（间歇排水时），并且排水时要求不搅动沉淀污泥层，因而需要专门的排水设备（滗水器），且对滗水器的要求很高。

（3）后处理设备要求大：如消毒设备很大，接触池容积也很大，排水设施如排水管道也很大。

（4）滗水深度一般为1~2m，这部分水头损失被白白浪费，增加了总扬程。

（5）由于不设初沉池，易产生浮渣，浮渣问题尚未妥善解决。1.2.2、CASS工艺的缺点

（1）水量平衡：工业废水和生活污水的排放通常是不均匀的，如何充分发挥CASS反应池的作用，与选择的设计流量关系很大，如果设计流量不合适，进水高峰时水位会超过上限，进水量小时反应池不能充分利用。当水量波动较大时，应考虑设置调节池。（2）控制方式的选择:CASS工艺的日益广泛应用，得益于自动化技术发展及在 南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

污水处理工程中的应用。CASS工艺的特点是程序工作制，可根据进水及出水水质变化来调整工作程序，保证出水效果。整套控制系统可采用现场可编程控制（PLC）与微机集中控制相结合，同时为了保证 CASS工艺的正常运行，所有设备采用手动／自动两种操作方式，后者便于手动调试和自控系统故障时使用，前者供日常工作使用。（3）曝气方式的选择:CASS工艺可选择多种曝气方式，但在选择曝气头时要尽量采用不堵塞的曝气形式，如穿孔管、水下曝气机、伞式曝气器、螺旋曝气器等。采用微孔曝气时应采用强度高的橡胶曝气盘或管，当停止曝气时，微孔闭合，曝气时开启，不易造成微孔堵塞。此外，由于CASS工艺自身的特点，选用水下曝气机还可根据其运行周期和DO等情况适当开启不同的台数，达到在满足废水要求的前提下节约能耗的目的。

2、建议

（1）合理改善工艺的缺点，充分利用工艺的优越性（2）定时维修处理厂内的防护设备。

（3）青山湖污水处理厂可以增加沼气利用装置，不能浪费资源，要合理的利用。（4）污水处理厂的及时改造，部分传统工艺要淘汰，及时引进新技术，增加处理效率。

（5）污泥回流系统需要加强，增加污泥的高效利用。

（6）处理厂的人员管理，增强造作人员对工艺的熟练和掌控能力，减少不必要的人员浪费。

四． 实习体会

时间很快，两次的认识实习参观就这样过去了，虽然南昌的天气有点热，但是并没有消减我们对这种专业实际实践的热情。在自己参观实习和污水处理厂工作人员的细心讲解下，我们实际地看到了曾经在书本上看到的流程、工艺、设备。让我们近距离的解接触了我们的专业。我们也知道，我们难得有这种深入到实践现场的机会，我们也很珍惜这次机会。虽然我们只是参观了一下，但是这足能让我们了解污水处理厂的大致工艺，也了解到不同的污水采用不同的处理设备、工艺，这样会更有效。以前上课学过污水处理的各种设备工艺，但是总感觉它离我们很远，也很难想象它的具体作用和原理。这次实地实际的参观，让我们近距离的接触到这些熟悉又陌生的设备。

在参观的同时，我们也和处理厂的工作人员聊了一些未来我们专业就业的情况，经过半天的参观我对我们的专业工作有了进一步的了解，对我们专业未来的就业增加了更多的信心，同时也感觉到我们专业的工作很伟大、神圣。我们工作的环境可能简陋点，但是我们却为改善我们自己的家园环境做贡献，我提高我们自己的生活质量付出努力。

经过参观我也清楚的认识到我自己对专业知识掌握的不足，虽然已经是大三的学生，但是现在还不晚，在以后的学习生活中，我一定积极努力学习专业知识和技能，在未来的工作中，为我们专业的伟大事业贡献自己的一份力量。南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

参观南昌青山湖污水处理厂专业认识实习日记

时间：2014年6月17日 天气：晴

这次认识实习，是我们大学三年来第一次参加与专业相关的实习实践，虽然只是参观污水处理厂，但是我们也很期盼这次与设备、工艺近距离接触的机会。昨天邱老师给我们开了实习动员大会，让我们对今天的参观充满了好奇与期待。今天第一天我们是去青山湖污水处理厂。

当车刚驶进处理厂时，我有点吃惊，因为那里并不像我想象中污水处理厂，并不是苍蝇乱飞、臭气熏天。而是干净整洁，绿树成荫。参观的同学们被分成了两组，我们这组由处理厂运行部部长带领，先从处理工艺流程开始参观。青山湖污水处理厂是南昌较大的污水处理厂，是由德国柏林水务国际股份有限公司和北京城建三建设发展有限公司以BOT模式共同投资建设的一座大型城市污水处理厂。处理着南昌市约百分之四十的城市污水。污水处理厂的生物处理段处理能力为每天330000立方米污水，机械处理段雨季处理能力为每天990000立方米。工程总规模为日处理污水100万吨，分三期建设，目前一期、二期工程均已投入使用。

每参观一个工艺设备，处理厂运行部部长都会细心给我们讲解，这个设备的具体的作用、原理。当看到提升泵时，他介绍说道这是由德国进口的，每台每天提升的污水为17万吨，我来看到他是个螺旋泵。之前就是在教材中看到，当时还一直看看这个是什么样子。今天终于看到了，也为它的提升效率感到惊讶。经过提升泵房，污水就要经过细格栅，格栅的作用我很清楚，主要作用是截留污水中较大的漂浮物和悬浮物，保护水泵机组和后续处理构筑物，听讲解说这是细格栅，之前进水还有粗格栅。接下来的污水就是经过一个一个大的池子。首先是曝气沉砂池，去除污水中的砂粒、煤渣等无机物，然后是氧化沟，它的具体作用是降解有机物及除磷脱氮的功能，最后到终沉池，经过这里流出的水就可以排放了。然后我们又去了处理剩余污泥的地方，看到脱水后的污泥就像煤一样，还有脱水机，好大的一个设备，共有4台带式脱水机。我还仔细研究了下它的原理，是怎么样把污泥中的水压缩出来的。然后部长又介绍了消化池、脱硫塔等。

最后我们去参观办公大楼，也就是这个污水处理厂的主控室。看到主控室的全自动的监控，每个流程、设备的各项参数，是否正常等，在主控室都能一览无遗。在办公楼也可以看到青山湖污水处理厂整个厂区的规划和工艺设备。污水处理厂一期工程采用活性污泥处理工艺，可使污水中百分之九十的有机物通过微生物降解而得以去除。其主要工艺流程为：原污水--粗格栅--进水泵房--细格栅--曝气沉砂池--氧化沟--终沉池--出水。污水处理厂的进水水质为PH≤6-

9、COD≤250mg/L,BOD5≤130 mg/L,SS≤200 mg/L,NH4-N≤20 mg/L,TP≤2.0 mg/L,经过这套处理工艺，排放的水可以达到二级排放标准。经过这一整套的处理，由生活污水到可以排入江中的清水，感觉到我们人类技术的奇妙，也体会到我们环境工程专业工作的神圣和重要性。

时间很快，半天的实习参观就这样过去了，在自己参观实习和污水处理厂工作人员的细心讲解下，我们实际地看到了曾经在书本上看到的流程、工艺、设备。让我们近距离的解接触了我们的专业。在参观的同时，我们也和处理厂的工作人员聊了一些未来我们专业就业的情况，经过半天的参观我对我们的专业工作有了进一步的了解，对我们专业未来的就业增加了更多的信心，同时也感觉到我们专业的工作很伟大、神圣。我们工作的环境可能简陋点，但是我们却为改善我们自己的家园环境做贡献，我提高我们自己的生活质量付出努力。南昌航空大学2012~2013学年第二学期专业认识实习报告

参观南昌小蓝污水处理厂专业认识实习日记

时间：2014年6月24日 天气：晴

自从上周参观过青山湖污水处理厂，我对这次参观小蓝污水处理厂更加期待。仍然是下午两点，我们乘车来到南昌小蓝污水处理厂，经过上次对青山湖污水处理厂的参观的经历，这次来到南昌小蓝污水处理厂，我懂得我要去了解什么，去学习什么,会好好把握这次机会的。

我们在处理厂的工作人员和邱老师的带领下，首先来到处理厂的办公楼，在一楼有处理厂的流程工艺和对设备功能的简单介绍。从处理厂工作人员讲解了解到，小蓝污水处理厂是处理工业废水的，这与青山湖污水处理厂不通，青山湖污水处理厂是处理生活污水的。由于是工业废水，处理量并没有青山湖那么大，现在一期只有3万吨污水，但是这对与工业废水也是个很大的数字了。小蓝的一期处理工艺流程是：进水--粗格栅--提升泵房--细格栅--化学反应池--气浮池--SBR池--消毒池--计量槽--出水，现在看来这是与青山湖处理工艺不同的，青山湖采用的是氧化沟的工艺。小蓝处理厂的进水水质是：CODCR≤600mg/L,BOD5≤400 mg/L,SS≤400 mg/L,氨氮≤35 mg/L，总磷≤8 mg/L，PH≤6-9，色度≤80 mg/L，小蓝污水处理厂的进水水质的要求明显比青山湖低。看过工艺，我们来到主控室，同样整个污水处理厂的设备、流程都在自动化控制中，有些工作人员在做处理厂的汇总表，包括进水和出水水质等。

总览了下污水处理厂的整个流程、工艺。我们来到每个设备实习的参观。首先我们来看一期的处理工艺设备。整个流程和青山湖污水处理厂差不多，只不过青山湖的处理量大，设备都比较大。而小蓝的小一点，这样就能使我们近距离的接触污水和工艺设备。我主要看了与青山湖污水处理厂不同的SBR池，SBR工艺由按一定时间顺序间歇操作运行的反应器组成。SBR工艺的一个完整的操作过程，亦即每个间歇反应器在处理废水时的操作过程包括如下5个阶段：①进水期；②反应期；③沉淀期；④排水排泥期；⑤闲置期。SBR的运行工况以间歇操作为特征。其中自进水、反应、沉淀、排水排泥至闲置期结束为一个运行周期。优点是工艺流程简单，构筑物少，占地省，造价低，设备费、运行管理费用低。静止沉淀，分离效果好，出水水质高。运行方式灵活，可生成多种工艺路线。

参观后一期后，污水处理厂工作人员又带领我们来参观二期工艺。二期工艺大致与一期相同，有一点不同是增加了CASS工艺，该工艺是在SBR的基础上发展起来的，即在SBR池内进水端增加了一个生物选择器，实现了连续进水(沉淀期、排水期仍连续进水)，间歇排水。设置生物选择器的主要目的是使系统选择出絮凝性细菌，其容积约占整个池子的10%。生物选择器的工艺过程遵循活性污泥的基质积累--再生理论，使活性污泥在选择器中经历一个高负荷的吸附阶段(基质积累)，随后在主反应区经历一个较低负荷的基质降解阶段，以完成整个基质降解的全过程和污泥再生。经过这一整套的处理工艺，污水处理厂负责人带我们来看出水口，当看到出水池时，我感觉我们专业真的很厉害，完全看不出那是经过处理的水，和清澈的湖水一样，甚至比湖水还要清。

实验南昌航空大学 篇6

1 区域性格相关理论的论述

区域性格是在某个尺度下的区域中, 区域人特有的心理和行为方式, 是在区域和该区域人之间的互动中不断深化并经过长期积淀形成的区域基本特质。1) 区域性格是区域特征的高度概括。区域特征是某区域独有的特质, 可划分为自然特征、经济特征和文化特征等。区域性格是区分不同区域之间最为本质的要素, 是对各种特征的高度概括, 是最本质最纯粹的特征。2) 区域性格是区域人集体行为和心理模式缩影。人及其态度是影响区域性格的决定性因素。人是区域性格的直接体现者, 其人生观、价值观和言行举止对于区域性格具有显著的作用。由于性格是一个个体概念, 具有很强的随机性, 因此需要用“区域性格”的概念来寻求某个区域内, 区域人行为模式或心理的集合。简单地说, 区域性格可被视为一种区域人的产品, 人们可以通过区域性格识别该区域内的某个单体。3) 区域性格是区域文化心态的集中反映。文化与性格之间存在互动作用。早期的循环论观点认为, 养育制度塑造人格, 个体的人格综合成群体人格或基本人格结构, 进而才是文化, 而文化又影响着养育制度, 如此循环往复。所以, 区域文化和区域性格之间的关系可以简单概括为:区域文化在很大程度上决定了区域性格, 而区域性格也会对区域文化产生潜移默化的影响。

2 区域文化对高校学生干部性格的影响

区域文化是指在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化, 具有很强的地域性、传统性和独特性。俗话说:一方水土养一方人。这里的一方水土, 从广泛意义上可以理解为是区域文化的一种具象说法。中华民族有五千年的文明, 在长期的繁衍生息过程中, 居住于各不同区域的人的性格也形成了很大程度的地域性差异。鲁迅先生曾言:“北人憨厚, 南人精明”。这句话精辟地概括了中国人南北性格的不同。从地势环境分析, 北方地区多是平原、戈壁, 北方人常置身于一览无余的广阔环境中, 会感到简单而安全, 不需要有太多的提防和防备, 所以北方人的思维也是简单而直白, 自然而然就形成了豪放、耿直、豁达的性格特征。南方地区多山, 地形崎岖、丛林密布, 地理环境变化多端, 充满不安全性和复杂性, 长期生活在这样的环境中, 需要更多提防和防备, 所以南方人的思维更为复杂和缜密, 自然而然地形成了细腻、多思、聪慧的性格特征。除南北区域性格差异明显之外, 各省市地区的区域性格也有其明显特征。北京作为首善之区, 北京人爱面子, 做什么事都带“大”字, “大气”可谓是北京人的一个普遍性格特征。江西人自古以来长期受儒家封建忠诚思想和道家“无为”思想的熏陶, 中庸保守, 内敛不张扬, 深谙“守弱守拙”之道。山东作为孔孟之乡, 自古受孔夫子“忠义信勇”教诲, 英雄好汉辈出, 忠厚直爽, 豪气云干的个性广受称赞。来自此地域的大学生在交朋友及人际交往方面比较擅长。上海作为一个年轻而富有朝气的城市, 由于其得天独厚的地理优势和发达的经济, 上海人的自负和精明已经深入人心。河南是中华民族的发祥地, 同时作为中国第一人口大省和农业大省, 河南人普遍有着简朴的生活习惯和吃苦耐劳的品性。来自此地域的大学生也经历过激烈的考高竞争, 在求学过程中大多都有勤奋好学的表现。海南岛孤悬于南中国海上, 是移民聚居之地, 海南人普遍有典型的“岛民性格”特征。来自此区域的大学生大多会受封闭意识的影响, 讲话方式和沟通方面欠佳。浙江自南宋时期便成为富庶之地, 出过许多富甲一方的大商人, 以温州商人为代表的浙商甚至有“中国犹太人”的美誉。“头脑灵活、勤于思考、懂得变通”可谓是浙江人的性格标签。辽宁人作为东北人的典型代表, 继承了“闯关东”的精神传统, 所以来自此地域的大学生以刚强、豪爽、重义气著称。

3 结合区域性格因素, 选拔培养学生干部

区域性格对高校学生干部的影响是不可忽视的, 在创建新型选拔和培养机制时, 应当充分考虑并结合区域性格因素。首先是选拔机制。遵循“德才兼备”的基本标准, 把握总体区域平衡的原则, 创建详细具体的新型的选拔机制。

3.1 面试环节

面试过程中, 除了一些例如自我介绍、兴趣爱好、优点特长等常规性问题之外, 结合参加面试者所来自区域的区域性格, 针对性的提出一些关于性格方面的问题, 进行口头问答并记录, 将记录结果与区域性格进行比照和分析, 作为是否录用的一项中重要参考。

3.2 笔试环节

该环节除了通过一些常规的问题来考察应聘者的书面表达、语言逻辑、公文写作等能力之外, 同时根据面试中得到的与区域性格相关的数据结果, 设计具有个性化和系统性的性格测试问卷。测试结果作为是否录用应聘者的一项重要依据, 同时为分配工作职位及后续一系列培训工作提供重要参考。然后是培训机制。马克思主义认为, 人是社会的人, 性格特征主要是后天习得的, 是社会环境造就的。高校就是一个小型社会, 高校干部人才培养对学校发展和学生干部的成长成才是至关重要的, 是一项艰巨且有重要意义的长期任务。在高度重视思想道德品质和理论素养等方面的培养前提下, 创建新型培养机制是高校干部培养工作的关键。

3.3 技能培训专题讲座

公文写作、交际礼仪、新闻摄影等专题培训, 是培养学生干部工作技能, 提高其工作能力和综合素质的重要环节。同时, 根据选拔过程中的区域性格及性格测试的相关结果, 针对性地举办有关性格方面的专题讲座, 让学生干部更好地了解自己、认识自己, 有利于今后工作更好地开展。

3.4 综合素质拓展活动

根据先前区域性格及性格测试的结果, 进行科学化分组, 尽量达到性格互补的目的。通过一系列的素质拓展游戏, 如背脊夹气球 (旨在培养合作意识, 增进彼此了解) 、解手链 (旨在锻炼团队沟通、执行及领导力) 、情景剧表演 (旨在通过角色分配及扮演增强对自我的认识) 等, 达到增进自我了解及彼此了解, 共同提高的目的。详细记录拓展游戏过程中每位组员的表现, 综合其区域性格因素, 对所有参加人员进行客观的评价, 以便为今后的干部培养及任务分配提供重要参考。

3.5 一对一座谈会

综合学生干部在各个环节的表现, 结合区域性格因素, 与每位干部进行一对一谈话。通过谈话, 更加深入地了解其思想动态, 同时向学生干部传达对其本人的全面评价, 使其进一步加深对自己的了解, 并针对性地提出有助于提升综合素质的意见和建议。以记录分析的各项数据为基础, 制定科学的岗位分配方案。在征求干部本人同意之后, 确定最终的工作岗位分配方案。必须指出的是, 这一系列循序渐进的选拔和培养环节的设定, 都是建立在对学生干部区域性格的研究基础之上的, 所以, 认真做好区域性格的分析和研究是创建新型学生干部选拔和培养机制的关键。

在过去的一年中, 我院团委学生会对高校学生干部的选拔和培养机制进行了大胆的改革和创新, 充分结合区域性格因素, 采用全新的选拔和培养机制。调查情况表明, 大部分学生干部都表示通过这一制度得到了理想的工作岗位, 并在这个岗位上取得了长足的进步和提高, 同时也为学院的学生工作出了一定的贡献, 达到了双赢的良好结果。这一点是非常值得肯定的。

高校选拔和培养学生干部时, 必须打破单一僵化的传统选拔和培养机制。认真分析和研究区域性格下高校学生干部选拔和培养, 创建新型选拔和培养机制, 才更有利于高素质的高校学生干部的选拔和培养, 更利于干部人才的进一步发展, 更有利于为社会主义现代化建设事业培养高素质复合型人才。

摘要：本文通过对南昌航空大学学生干部的抽样调查, 了解并统计学生干部的籍贯所在区域及区域性格差异, 分析其形成原因, 探究其解决方法, 进一步促进不同地域的大学生的沟通与交流, 创建新型学生干部选拔机制和培养机制, 加强学生组织机构建设, 构建更加和谐的多元化校园文化。

关键词：区域性格,学生干部,选拔机制,培养机制

参考文献

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