苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料（通用10篇）

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇1

一、多音字：

散 sàn (散步) sǎn (散文) 荷 hé (荷花) hè (负荷)

二、重点解释

翻墨：打翻了的黑墨水。未：没来得及。白雨：白色的雨点。跳珠：跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。毕竟：终归;到底。四时：指四季。接天：与天连接。无穷碧：一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到头。映日：与太阳相映。别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。

整首诗解释：

六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红?

三、按课文内容填空

六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。

四：拓展

描写夏天景色的诗：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【宋】杨万里《小池》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ——【宋】晏殊《寓意》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

24、《望月》

一、多音字

调tiáo 调皮 diào 调换 假 jiǎ 假设 jià 假期 挑tiāo 挑剔 tiǎo挑战

二、词语解释

不假思索：形容说话做事迅速。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

三、按课文内容填空

1、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。《古朗月行》

2、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》

3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》

5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。

7、课外拓展：描写月亮的成语：明月入怀 弄月嘲风披星戴月 清风明月 众星捧月

8、描写月亮的诗句：

唐·张若虚： 春江潮水连海平，海上明月共潮生

举杯邀明月，对影成三人。 李白

明月松间照，清泉石上流。 王维

25、《灰椋鸟》

一、多音字

铺pū (铺地) pù (床铺) 背bèi (背心) bēi (背黑锅)

翘qiào (翘辫子)qiáo (翘首)和 hé (和谐) huo (搀和) hè (唱和)

二、按课文内容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、章法结构：等待——观赏灰椋鸟(开始归林、成群归林、林中联欢)——赞美林场工人

4、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

5、拓展①与“鸟”有关的古诗名句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇2

1.寓言故事的成语：

揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉

鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙

狐假虎威 黔驴技穷 画蛇添足

掩耳盗铃

2.历史故事的

背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如)

负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操)

四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽)

卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括)

指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备)

东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备)

退避三舍(重耳) 图穷匕见(荆柯)

草木皆兵(苻坚)

3.神话故事的成语：

嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人

玉兔捣药 精卫填海 开天辟地

女娲补天 夸父逐日

4.用“望”组成含有“希望”的意思的词：

希望 巴望 盼望 渴望 期望

5.用“观”组成含有“看”的意思的词：

观看 观察 观赏 观望

6.形容勤奋好学、善于思考的词语：

勤学苦练 废寝忘食 精益求精 聚精会神

专心致志 一丝不苟 如饥似渴 全神贯注

日积月累 持之以恒 再接再厉 取长补短

7.ABAC式词语有：

又大又甜 又惊又喜 又高又胖

又香又甜 又黑又长 又香又脆

又蹦又跳 又说又笑

8.ABAC式词语有：

将信将疑 尽心尽力 十全十美

全心全意 无边无际 有声有色

自言自语 再接再厉

9.含“如”的成语：

胆小如鼠 日月如梭 料事如神

挥金如土 游人如织 铁证如山

势如破竹 面如土色 水平如镜

江山如画 栩栩如生 始终如一

10.描写心理的成语：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安

心猿意马 心慌意乱 胆战心惊

心急如焚 心花怒放

11.心情高兴的成语：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞

谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈

兴高采烈 喜上眉梢

12.描写友情的成语：

肝胆相照 亲密无间 情同手足

志同道合 荣辱与共 风雨同舟

海誓山盟 情深似海

13.描写自然景物的成语：

鸟语花香 山清水秀 青山绿水

百花盛开 奇峰异岭 绿树成阴

花红柳绿

14.写出描写春夏秋冬的成语：

①春：春暖花开 春色满园 万紫千红 春意盎然 春光明媚 ②夏： 骄阳似火 暑气蒸人 狂风暴雨 烈日当头 烈日炎炎

③秋： 秋高气爽 果实累累 枫叶似火 秋风习习天高云淡

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇3

17、“你必须把这条鱼放掉！”

教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、练习用“允许、”造句。

教学重点：、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

教学难点：、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

2、理解课文最后一句话。

教学准备：多媒体

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

学习本课生字新词，了解课文主要内容。

教学过程：

一、揭题质疑、读题，你有什么问题要提出吗？

2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

二、初读课文、自读课文。要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2、检查自学情况。

（1）指名分自然段读课文。

（2）学生交流字词学习情况。

三、再读课文，提出问题、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。

2、学生提问，教师小结归纳。

2、着重讨论：课题为什么要加引号？

四、作业、巩固生字，描红书写。

2、朗读课文。

第二课时

课时目标：

学习课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

教学过程：

一、复习导入、今天，我们一起继续来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”

2、指名朗读课题

讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？

3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：

（1）这是一条什么样的鱼？

（2）为什么必须把这条鱼放掉？

（3）结果怎么样？

下面，我们就带着这些问题来学习课文。

二、围绕问题，自学课文

学生选择其中最感兴趣的问题，一边读课文，一边画出有关问题的答案。

三、交流自学情况

交流第一个问题

（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？

“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”

指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”

（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？

板书“爸爸”“赞赏”

（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？

“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”

（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？

学生自读第2自然段，画出有关动词。

指导学生读好这几句话

2交流第二个问题

（1）为什么必须把这条鱼放掉？

同桌学生讨论，理解这是公园的规定。

（2）比较句子

a你要把这条鱼放掉！

b你必须把这条鱼放掉！

说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？

指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。

（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？

板书：不情愿

理解词语“允许、必须”，练习造句。

指导读好这句话

3交流第三个问题

（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？

下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。

四人小组讨论

（2）全班同学自由组合进行辩论

提示

汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。

b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。

c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。

爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。

b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。

c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。

（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？

板书：斩钉截铁

（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？

（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？

（6）再读课文5-12自然段

同桌练读，男女生分角色朗读。

4学习课文最后一个自然段

（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？

出示最后一句话，指名朗读。

“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？

“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？

（2）齐读最后一段

四、总结课文、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？

2、你从这篇课文中得到什么收获？

板书：必须自觉遵守规定

五、作业

练习复述课文

板书设计：

7“你必须把这条鱼放掉！”

汤姆：惊喜→不情愿

爸爸：赞赏→斩钉截铁

必须自觉遵守规定

8、狼和鹿

教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解引号的作用。采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。

4、通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

教学重点：

学习课文，从“狼和鹿”的故事中悟出保持生态平衡的重要性。

教学难点：

狼为什么是“功臣”？而鹿是“祸首”？

教学准备：多媒体

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的？

2、读了课文以后，你知道它写了什么？

二、初读指导、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。

2、学习生字

（1）自学生字

（2）检查自学效果

出示词语：

繁殖捕杀枯黄生机勃勃

惨灾难葱绿传染病生儿育女

指名读一读

讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形？

说说你不能理解的词语，集体讨论。

3、课文告诉我们了狼和鹿之间到底发生了什么事？

根据学生回答，理解课文主要内容。

三、课堂作业、练习读课文，准备读给大家听。

2、抄写词语

3、描红

第二课时

课时目标：

继续学习课文，通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

教学过程：

一、复习导入

、听写

2、课文主要讲了一件什么事？

二、学习课文、自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。

想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。

交流自己的画。

2、讨论：

（1）一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？

（2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？

（3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？

理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。

体会森林里闹饥荒的情景。

3、板书：

4、指导朗读第1—3自然段。

5、过渡

从一百多年前到1942年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？

6、学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。

7、讨论：

（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？

（2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？

8、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

三、由事明理

学习这篇课文，你明白了什么道理？

四、练习朗读全文。

五、指导复述

指导：恰当引用文中例句，有利于复述。

同桌练习复述。

指名当众复述。

六、作业、总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。

2、现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？

七、生活小水滴

最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。

板书设计：

8狼和鹿

功臣

狼暗算鹿

森林

一片葱绿生机勃勃

鹿只有四千只

鹿

活泼

美丽

嬉戏

祸首

狼被捕杀

森林

绿色消退

枯黄蔓延

鹿超过十万只鹿

疾病象„.游荡

只剩下八千只病鹿

9、放飞蜻蜓

教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

教学重点：、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。

2、学习多种途径收集、处理资料。

教学难点：

通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。

教学准备：多媒体、配套光盘

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

教学过程：

一、扣题引发，理清脉络。、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。

2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！

3、初读，理清脉络：

（1）第一遍读，读准字词、读通课文。

（2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。

（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓——（谈）蜻蜓——（放）蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。

二、简析首尾，聚焦“放飞”、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。

2、读第三段（11自然段）

（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓。

（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。

3、激起悬念。

翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在“放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。

三、指导写字、出示本课生字，学生再次认读。

2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。

3、教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是“仓”）、复，抓住重点笔画进行提示。

第二课时

教学过程：

一、复习回顾，问题导入

、出示词语，学生认读。

2、请学生简要说说课文的主要内容。

3、回顾上节课的提问：陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？

二、读文入境，探究自悟、学生自由读二、三段，想一想：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？

2、学生结合课文中的重点词句，形成自己的理由。

3、教师组织课堂讨论：联系前后文说明自己放的理由，关键点：

（1）陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）

（2）陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）

提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？（学生读议）

（3）孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）

4、练习分角色朗读。

（1）同座间练习，再次体会人物的心理。

（2）指名演读，集体评议。

5、启发小结。

师：为什么这群孩子在和陶行知先生谈了蜻蜓后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞呢？请结合刚才同学们的发言，对理由作一个小结。

学生小结。（教师点评）

三、拓展交流，深化理解、师：读了这篇课文，你对文中的哪个人物印象最深？

2、学生整体默读全文，从人物的角度再次感悟。

3、指名谈感受，相机引导学生有感情地读相关段落。

4、课后研究性学习：陶行知先生说：蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，这个说法对吗？找找有关资料验证一下。（组织学生结合问题查找资料，展开交流。）

板书设计

9放飞蜻蜓

捉蜻蜓

识蜻蜓

放蜻蜓

习作6

教学目标：、读懂例文，学会发表自己的看法。

2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

教学重点难点：

能发表自己的看法，并把它写下来。

努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。

教学准备：青蛙的资料、光盘

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、师生谈话，引出话题、（播放光盘：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、生动。

2、学生根据内容说话。

二、情境启思，例文引路、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？

2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？

提供提示语：

蜻蜓有的绝望地说：

有的愤怒地说：

有的不解地说：

有的痛苦地说：

3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。

（1）说给小组里的同伴听。

（2）指名发表看法。

4、读例文，再交流。

（1）学生自由读。

（2）指明朗读。

（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）

三、看图，指导表达自己的看法。

、cAI：一个老头叫卖青蛙。

2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。

（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。

（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）

3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）

4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。

5、学生再次整理思路，准备成文。

第二课时

一、学生完成初稿，教师巡视，个别指导。

二、指名读自己的习作，集体评议：

、观点是否鲜明、正确。

2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。

3、有没有独到的见解。

三、学生根据评议修改自己的初稿。

、好朋友之间互改。

2、自己修改。

练习6

教学目标：、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。

3、背诵八个成语和古今贤文。

4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。

5、学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。

教学重点：

学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

教学难点：

按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。

教学准备：小黑板、教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、第一题——处处留心。

、审题。

（1）学生自由读题，弄清题目要求。

（2）师生明确题意。

2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点的感受。

4、出示一首标点歌：

标点符号很重要，组成不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省略，可以加上省略号。

标点符号用准确，清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。

6、师生小结加标点的方法：先给断句，然后根据的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。

9、练习读出感情，齐读小故事。

0、学生谈读了故事的启发、收获。

二、第二题学——写好钢笔字。、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。

2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）

3、观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

4、教师范写：夹。

5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字，练习书写。

第二课时

一、读读背背——成语。、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。

2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉

3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）

（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。

（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。

（4）操之过急：办事过于急躁。

4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。

（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）

5、练习背诵。

（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背、集体背。

6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。

二、读读背背——古今贤文。、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。

2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。

3、逐句交流、理解，获得启示。

（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。

（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。

（3）反复读，加深理解。

（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、练习背诵——开展背诵竞赛。

第三课时（想想做做）

一、复习导入、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。

2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

二、想想做做

、了解表格要求。

（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。

（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。

（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。

2、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。

3、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）

4、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。

（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）

5、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。

苏教版三年级下册语文复习资料- 篇4

（一）1、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→ ______→ ______→ ______为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：_______________________。

2、桃子成熟了，一个个 ______，仿佛 ______。

“______”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把 ______比作______。这一课告诉我们一个道理： ______________________________________________。

3、《揠苗助长》告诉我们：_________________________________________________。《郑人买履》告诉我们：______________________________________________________。

4、《明日歌》：明日复明日，（），我生待明日，（）。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能几何，请君听我《明日歌》。

（二）1、五月，洋槐开花了。槐乡的 ______，______，似 ______，一片 ______。有的槐花 ______，远看像 ______（）有的槐花______ 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 ______。

A、在（）中加上正确的标点。

B、从这段话中的______ 和 ______可以看出槐乡的槐花真多呀。从______和______看出槐花的形态真美。

2、“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了______，酿出了______。“啪啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走______，心里装着______。中午，桌上就摆出了______的槐花饭，______、醇香、______„„这时候，连风打的旋儿都 ______，整个槐乡都浸在 ______。写出课外积累的ABB式的词语：______、______、______、3、五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得______，她们的衣襟上______，发辫上戴着 ______，她们飘到哪里，哪里就会有______。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们 ______，不时就朝嘴里______，甜丝丝、______的，可真有口福呢。

4、那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在______，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（）就能听到 ______的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（）它们 ______ 的时候发出一种声音，______的时候发出另一种声音，______的时候还会发出警报。

a、根据课文内容，在______上填上词语，把句子补充完整。b、在（）里家上合适的标点。

c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第______句讲有些动物在 ______ 不同情况下又会发出不同的声音。

5、根据谜面打一花名。

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

（三）1、保护环境，______。______，空气清新。绿了大地，______。______，造福子孙。

山上树木光，______。治山治水不栽树，______。植树造林镇风沙，______。

我来设计环保广告语：______________________________________________________

2、孩子们入神地听着 陶行知用商量的______说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 ______说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去

a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。

b、文中陶行知的话应用______的语气读，孩子们的话应该用______ 的一起读。c、这一段话主要写了______和______两层意思，这样写出大家______美好心灵。

3、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。b、给第四句话加上标点。

c、找出文中的一对反义词（）－（）

d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指。这句话中把 ______ 比作 ______

4、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

a、那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 __________________________________________________。

b、爸爸的话语也告诉我们一个道理：___________________________________________________。

（四）1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 ______，知道自己的两层睫毛 ______，知道自己的驼峰能 ______。它还明白了 ______的道理。

2、骆驼被人们称为“ ______”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 ______、______、______ 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用______、______等词语或“______ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。

3、水上飞机有许多兄弟，有的可以 ______ ；有的可以 ______ ；还有的能从海中汲水，______。

4、台风暴跳如雷，像 ______，呼呼地向着城市扑去。这是一个 ______的句子，是用 ______ 比作______。

（五）1、太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。

a、照样子写词语：三三两两：-----------自由自在：----------b、找出文中的一对反义词：（）——（）

2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

a、用直线画出文中写荷花的句子。

b、这段话除了写荷花还写了______，用曲线画出句子。你知道它的特点是 ______、______。荷花的姿态有 ______、______、______。

3、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》的作者是（）代大诗人（），他和（）被并称为（）。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。

4、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是________代诗人_____________写的《______________》中的诗句，这首诗的三、四两句是_____________________ _。这两句的意思是_______________________

（六）1、“林暗草惊风，________________。平明寻白羽，__________。”这首诗是（）代诗人（）写的，诗中的“将军”是指（）代将军（）。这首诗后两句的意思是

_________________________________________。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。

2、这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡„„

a、读着这秋景，你会想起一句诗句（）。少年王勃写这句诗时是（）、（）、（）。

b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词？ __________________________________________________________________

（七）1、信鸽是不怕任何______，它能飞越______，忠实地为人们 ______，所以人们称它是______。

2、啊，我为雪儿 ______！你看那双翅膀被春风高高地 ______，在蓝天中划出 ______弧线。

3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那______ 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你 ______ 地方。”我把雪儿 ______，______雪儿望望我，似乎在向我 ______，然后向蓝天飞去。

（八）1、长城东起______，西到______，像 ______在大地上，________________。大运河北起 ______，南到______，像

______在大地，________________，__________________。

a、在横线上填上合适的内容。

b、作者在文中把（）比作（），突出了（）的特点；又把（）比作（），突出了（）的特点。

c、写两三句话，用上“巨龙、连绵起伏、奇迹、曲折蜿蜒”这四个词。

2、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。

b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（）（）（）等三方面来说明的； c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（）。

3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（）的一缕轻烟，转眼间就变成了（）九天银河；明明是一匹（）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（）„„

a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。

b、这段话中多处运用了（）的修辞方法，将庐山云雾比作（）（）（）（）。c、这段话的结构方式是（）；用“‖”给这段话分层。

（九）1、我知道朱德同志是 ______；李广是 ______时期一位 ______；少年王勃是 ______；萧伯纳是 ______ ；杜甫是______。

2、《清明》作者 ______，全诗如下：_____________________________________________________________。

3、《夏日田园杂兴》：

________________________________________________________________________。

4、《滁州西涧》：________________________________________________________________

5、赞美母亲的诗句： _____________________________________________________________-。

6、珍惜时间的诗句或格言：______ ；______ ； ______。

三、造句

谈笑风生„„ 流连忘返„„究竟„„

四、学做小诗人

①、当你看到了远处天连着水，水连着天，水天一色。一群野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞的天边轻轻地飘荡，你就会吟诵：

“_______孤骛 _______，______________________。”

②、看到庐山瀑布这美景，我就想到了“__________________，___________________” ③、每当清明时节，你就会用“ __________________，__________________。”来表达你对已故亲人或朋友的思念。

④、窗含西岭千秋雪，__________________。⑤、世人若被明日累，__________________。

⑥、请你写一句和时间有关系的名言：______________________________________________________

五、按课文内容填空

1、通过这一学期的学习，我们从课文中学到了许许多多的道理，比如：《狼和鹿》告诫人们____________________________________；《“你必须把这条鱼放掉！”》教育我们____________________________________。还知道了我国许多传统的节日,如：__________________、__________________。

2、荷花已经开了不少了。荷叶__________的，像一个个 ___________。白荷花在这些大圆盘之间_________。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开了，露出_________。有的还是 _________，看起来 _________得马上要破裂似的。

3、小骆驼感到自豪的原因是 _________、_________、_________。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为“ _________”。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语 _________、_________、_________、_________。

5、被誉为“第二波斯湾”的是_________，被称为“蓝天信使”的是 _________，红军队伍被藏胞们成为“ _________ ”，李广被称为“ _________ ”。

4、“京沪铁路”中“京”是_________ 的简称，“沪”是_________ 的简称；“苏北地区”的“苏”是_________省的简称。“黔驴技穷”中“黔”是_________省的简称。“青藏公路”中“藏”是_________的简称。

六、成语填空

1、风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏

王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上_________。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边，便 _________、_________，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是 _________。”

2、喜出（）外 胸有成（）风华正（）雷（）风行 振振有（）（）无反顾 谈笑风（）望而生（）精（）绝伦 百步穿（）

七、修改病句

1．经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。2．校园里五颜六色的花儿。

3．过去许多美好的往事一直留存在我的心中。

八、阅读短文，完成练习

事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大（成就 成绩），都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教（jiào jiāo）育。她是我的老师。”

1、在文中的括号内选择正确的读音和词语。

2、在文中用“ ”划出“这”所指的内容。

3、萧伯纳把小姑娘当作老师的原因是：

1、通过三四单元的学习，我们认识了（）的朱德司令，（）的李广将军，（）的王勃，（）的萧伯纳；欣赏了（）的庐山瀑布、（）的荷花；也从《赶海》中了解了（、、）等趣事。

4、《荷花》一文中，（“_________”）这句话把（）比作（）。从这句可以看出荷叶有（_________、_________、_________）等特点，《荷花》一文描写了荷花的（）种形状，分别是：（_________、_________、_________。）如果把眼前的这（）看作（），那画家的本领（）。你认为这画家是：（）。

5、“要让红军播下的种子在这里（_________、_________、_________、_________）„„”从字面上看是写植物生长的过程，这里的“种子”也可以理解为：（___________________________。）“菩萨兵”是藏民们称呼（）带领的（）战士，之所以这样称呼是因为（）。

词语·成语

1、描写庐山云雾的词语

2、形容事物不断变化的词语

3、“有×××”格式的成语

4、形容才华出众、文采好的词语

5、反映李白诗歌的艺术成就的词语

6、描绘“沙漠之舟”（骆驼）的精神的成语

7、与打仗有关的成语

8、含有“动”字的成语

9、描写海边景色的成语

10、表示色彩非常多的成语

11、形容心情愉快的词语

12、ABB形容的词语（1）表示颜色的：（2）表示味道、气味的：（3）表神态、心情的：（4）表声音的：

13、“又×又×”格式词语

14、“飘飘悠悠”格式的词语

15、“气势汹汹”格式词语

16、表示“看”的词语

17、表示时间极短的词语

18、“伸缩”（两个字意思相反）格式的词语

19、“咔嚓”（拟声词）20、“汪汪”（拟声词）

句型训练

一、按要求写句子。

1、用打比方的方法把下列句子补充完整。

瀑布就像_____________________________________

小妹妹张开双臂在花园中奔跑，真像__________________________ 晚，一盏盏灯倒映在水中，宛如___________________________ 来，落叶在林间飞舞，像___________________________

天冷极了，寒风吹到脸上像___________________________

4、造句。

（1）用“究竟“造句

放在句中：

放在末尾：

5、请你把下列句子改成拟人句：

（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。（2）万张红霞照红了大地。（3）槐花挂满了枝头，真美啊！

6、将下列句子改成陈述句。（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？

（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了了？（3）难道五月不是槐乡孩子的季节吗？（4）你对我们的觉悟，我们怎么忘记？（5）教书育人不是人民老师的神圣使命吗？

7、将下列句子改成反问句。

夜夜风吹

（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！（2）你必须遵守学校的规定！

8、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。（2）花骨朵要破裂了。（3）小草在摇头。

9、“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。写一句话，也用上像“咔嚓”一样表声音的词。

10、将下面的句子用关联词语连起来。（1）他们笨。他们没有抓住时机。

（2）小华是校“三好生”。小华是区“三好生”。（3）小明近来表现好。小明近来被老师表扬了。

二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。

宁可„„也不„„ 只有„„才„„ 因为„„所以„„ 不仅„„还„„ 尽管„„但是„„ 不管„„都„„

1、我们（）到哪里，（）要遵守规定。

2、（）到过海边的人，（）能真正感受到大海的魅力。

3、“非典”时期，医护人员（）自己冒着被感染的危险，（）放弃对每一个病人的治疗。

4、这些被破坏的小树苗（）外表不好看，（）不能成材。

5、这个水池（）比较深，（）依然清澈见底。

6、（）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（）被成为“危险地带”。

按课文内容填空

（一）人物特点、道理寓意

1、人物特点：

本学期我们认识了许多人物：

______________的桑兰、______________的朱德总司令（红军）、______________的李广、______________的王勃、______________的萧伯纳、______________的娜塔莎、______________的小骆驼、______________的小红马、______________的汤姆（汤姆爸爸）、______________的陶行知、______________的槐乡孩子、______________的大尖哥和水社姐。《花瓣飘香》中的小姑娘是一个______________的人、还了解了______________、______________的海底世界、______________的庐山云雾、______________的长城和运河。

2、道理、寓意

《你必须把这条鱼放掉》教育我们__________________________________________。《我应该感到自豪才对》告诉我们__________________________________________。《狼和鹿》告诫人们__________________________________________。

《揠苗助长》这则寓言告诉我们__________________________________________ 《鹬蚌相争》这则寓言告诉人们__________________________________________。《争论的故事》教育人们__________________________________________ 《剪枝的学问》一文中剪枝的学问究竟是什么？________________________________

《明日歌》告诫我们__________________________________________

（二）古诗文·名言警句

1、《夏日田园杂兴》（其七）作者是______代诗人______。诗句_______________

，_______________，_______________，_______________。

2、清明_______________，_______________。_______________，_______________

。这首诗的题目是 《_______________》，是____代_______写的。

3、《塞下曲》：_______________，_______________。_______________，_______________。这首诗的作者是_________代诗人_______。请再写一首描写边塞生活的古诗：

_______________，_______________。_______________，_______________。

4、当你看到云遮雾罩的庐山上有一道飞瀑从天而降时，你会不由想起

代大诗人

写的诗句“_______________，_______________。”这首诗的题目是《

》。诗人运用了_______________的手法，写出了庐山瀑布的壮美。表达了诗人对_______________的热爱。

5、当你看到桃红柳绿、鸟语花香的时，就会想起唐代大诗人杜甫的诗句：“_______________，_______________。”这首诗中用“______、______、______、______”这四个字，勾画出______季的色彩美。作者主要描绘了______、______、______、______等景物。全诗通过对_______________的描绘，折射出作者______________________________的心情。

你还会想到哪些春天美景的诗句，请写下来： ______________________，_____________________。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。

6、《滁州西涧》是 代诗人

写的，全诗是 _____________________，_____________________。_____________________，_____________________

7、《滕王阁序》中传诵千古的名句是_____________________，_____________________。这句话的意思是：_____________________

__________________________________________。

8、请你写一写与时间有关的名言警句。

__________________________________________。

__________________________________________。

__________________________________________。

9、请你为学校图书馆和食堂各设计一条标语：

__________________________________________。

__________________________________________。

10、当你看到别人不努力学习，你会这样劝他：

__________________________________________。

__________________________________________。

11、描写祖国名山大川的诗句有：

__________________，__________________。

__________________，__________________。

__________________，__________________。

12、描写荷花的诗句。

__________________，__________________。

__________________，__________________。

__________________，__________________。

（三）背诵课文。

12、长城像______穿行在大地，____________，____________。东起____________，西到

____________，____________谱写了____________。

13、京杭大运河像____________飘落在大地，____________，____________。北起，南到____________，____________谱写了 ____________。

14、南沙是祖国____________，也是个 ____________。

南沙是祖国巨大的____________，她拥有____________，蕴藏着 ____________，贮存了

____________。

15、碧波海波的南沙海域，连 ____________都是美的，____________，____________，____________，仿佛是____________。

16、庐山云雾的特点是____________、____________。

17、____________的庐山，有____________，有____________，有____________，有，那 ____________的云雾____________，更给它____________。

18、庐山的云雾 ____________。那些____________在山头的____________，就像是

____________ ；那些缠绕在____________，又像是____________。云雾弥漫

，它是 ____________ ；云雾遮挡 ____________，它又是____________。这段话是按 ____________写的。

19、庐山的云雾 ____________。眼前的云雾，刚刚还是____________，转眼间就变成了

____________ ；明明是____________，还没等你完全____________，它又变成了

____________„„

20、____________有一天，要雪儿____________飞起来了。啊，我为 ____________！你看它

____________，在蓝天中________________________。

21、我望着它那____________，喃喃说道：“ ____________，____________，蓝天才是你

____________。”我把雪儿____________，雪儿望望我，似乎 ____________，然后 ____________。

22、这时王勃正站在窗前，____________，____________：远处，____________，____________。一只野鸭正____________，____________ 的云霞____________

„„

这一情景让王不禁吟诵道：“____________，____________。”

23、荷叶____________，像一个个 ____________。白荷花在这些 ____________。有的____________。有的____________，露出____________。有的 ____________，看起来____________。

24、如果把眼前的____________看作____________，那画家的本领____________。这位画家是指____________。

25、一阵____________，我就____________，雪白的衣裳____________。

26、风过了，我 ____________，____________地站在那儿。蜻蜓 ____________，告诉我 ____________。小鱼____________，告诉我____________ „„

发挥想象，写一写：

露珠____________，告诉我____________。蝴蝶 ____________，告诉我____________。

________________________，________________________。

27、五月，____________。槐乡的____________，____________，似 ____________，一片

____________。有的槐花____________，远看____________ ；有的槐花 ____________，近看

____________。

28、五月，____________，槐乡的小姑娘变得 ____________，她们的衣襟上____________，发辫上 ____________，她们____________，哪里就会有____________。小小子呢，衣裤的 ____________，手上拿的____________。他们 ____________，不时____________，____________，____________，可真有____________。

29、五月，是

____________，是 ____________。

30、本学期培养良好的学习习惯是____________和 ____________。

31、骆驼的睫毛有________________________ 的作用，它的驼峰可以____________，又大又厚的脚掌可以________________________，所以人们称骆驼是“____________”。

32、通过学习，我知道了水上飞机的兄弟很多，本领也很大，有的可以随时____________

，参加 ____________；有的可以给航行中的船只____________；还有的能从海中汲水，去

____________„„

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇5

2)背诵《美丽的槐乡》全文;

3)背写：古诗《村居》、“语文乐园(一)”中的“写一写，背一背”;

村 居

(清)高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

春天的风，像母亲的手抚摸着你。春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。

春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。――法国 伏尔泰

书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

二、

1)读课文，理解其意境;

2)背诵《和时间赛跑》第八、九自然段;

3)背写：古诗《江畔独步寻花》、“语文乐园(二)”中的“写一写，背一背”;

江畔(pàn)独步寻花

(唐)杜甫

黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼(tí)。

东岳yuè泰tài山――巍wēi峨é雄伟 西岳华huà山――险峻如壁

南岳衡héng山――幽yōu深秀丽 北岳恒山――陡dǒu峭深邃suì

中岳嵩山――雄浑奇异

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(罗 登)

最浪费不起的是时间。(丁肇中)

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。(华罗庚)

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇6

1、表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果 君子一言，驷马难追

2、形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏

3、描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严

4、描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

5、我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》

6、现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

7、含“手”的成语：手舞足蹈(形容高兴) 妙手回春(医术高明) 情同手足(形容亲密)心灵手巧(形容聪明) 握手言和(重归于好) 得心应手(形容熟练)

九、一字多义。

1、印在脑海里(留下痕迹)

2、好让我把钱寄给你(便于)

3、滥杀无辜(不加节制)

4、背信弃义(违背)

5、知恩图报(计划)

6、伴随(陪伴) 7、信赖(相信)

8、粗暴(粗野)

9、探出头来(伸)

十、关于诚信的短语、名言。

1、人无信不立。

2、言必信，行必果。

3、君子一言，驷马难追。

4、火心要空，人心要实。

5、黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

6、千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知

7、君子养心莫善于诚。--------荀子

8、一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索

十一、动物喻人。

1、铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。 2、哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。

3、替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。 4、地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇7

鸢yuān飞戾lì天 经纶lún世务 嗜shì酒 萧xiāo然 短褐hè穿结

箪dān瓢屡空 戚戚qī 汲汲jí 衔觞shāng赋诗 祗zhǐ 骈pián死 槽枥cáolì 粟sù 嗜shì学 假借 硕shuò师 叱chì咄duō 负箧qiè曳屣xǐ 烨yè然 容臭xiù 缊yùn袍敝bì衣

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇8

第1课《长江之歌》

一、课文要点，1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋。

全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

2、长江发源于青藏高原，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

4、背诵全文。

5、重点词语。

气概 哺育 臂膀 源泉 依恋 荡涤 灌溉 磅礴

二、课外要点。

1、赞美长江的成语：源远流长、宏伟博大、波澜壮阔、气势磅礴

2、描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

描写黄河的诗句：①白日依山尽，黄河入海流。

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河之水天上来，奔流到海不复回。

第2课《三亚落日》

一、课文要点。

1、三亚在我国海南岛的最南端，素有 “东方夏威夷”之称。

2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童、大红灯笼、跳水员。

3、“在三亚看落日真有诗意”总领全文，点明题意，是点睛之笔。

4、背诵课文3、4自然段。

5、重点词语。

美妙绝伦 逊色 洋溢 白鸥 挺拔俊秀 摇曳 玉屑银末 潇潇洒洒 赤朱丹彤 溅出 感染 收敛 硕大无朋 玫瑰 醉醺醺 涨溢 颤动 一瞬间 悄然无声

二、课文要点。

1、描写日落情景的成语：日落西山、残阳如血、落日余晖、夕阳如丹

2、和“赤朱丹彤”结构相同的成语：

琴棋书画、亭台楼阁、笔墨纸砚、酸甜苦辣

3、形容大的成语：硕大无朋、庞然大物

4、描写日落的诗句：①夕阳无限好，只是近黄昏。

②一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

第3课《烟台的海》

一、课文要点。

1、我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”

2、《烟台的海》是按季节的顺序写的，先写冬天的海，是因为冬天烟台的海尤为独特，是一道壮丽的风景线。

3、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？

（说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

4、体会两个“扑”字的细微差别：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向．堤岸。(“扑”让人感受到海浪的汹涌。)②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。(“扑”展现了．海浪像孩子一样调皮可爱。)

5、重点词语。

凝重 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 石凳 蔚为壮观 绿莹莹 嬉笑 湿漉漉 崇山峻岭 过滤 惬意 恬静 如痴如醉 呢喃细语 湛蓝 轻盈

二、课外积累。

1、描写山的成语：崇山峻岭、青山绿岭、山清水秀、青山绿水

2、描写大海的成语：波涛汹涌、惊涛骇浪、波涛滚滚、波峰浪谷

3、如（）如（）的成语：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如歌如泣

第4课《记金华的双龙洞》

一、课文要点。

1、叶圣陶：中国文学家，教育家，原名叶绍钧，江苏苏州人，童话集《稻草人》。

2、课文浏览顺序：路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。

3、课文按游览顺序，依次写了外洞的大，内外洞连接处孔隙的窄、小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

4、背诵第5自然段。

5、重点词语。

杜鹃 盘曲而上 突兀森郁 孔隙 仰卧 臀部 蜿蜒 石笋 大概

二、课外积累。

1、表示变化多的成语：千变万化、变化多端、变幻莫测、变幻无穷

2、形容颜色多的成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓

练习一

成语：

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇9

又大又厚的脚掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 无边无际的沙漠 茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遥远的天边 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起来 美丽的城市 紧紧地跟踪 嘲笑的口气 疯狂的巨兽 救援沉船 输送物资 扑灭大火 参加会议 默默地想 巨大的卫星 谈笑风生的人们

四、广告词

(1)赶快下“斑”，请勿“痘”留。(某化妆品广告) 赶快下班，请勿逗留。

(2)随心所“浴”。(某淋浴器广告) 随心所欲

(3)“骑”乐无穷。(某摩托车广告) 其乐无穷

(4)“饮”以为荣。(某饮水器广告) 引以为荣

(5)默默无“蚊”。(某蚊香广告) 默默无闻

(6)“痔”在必得。(某痔疮药广告) 志在必得

(7)大家好才是真的好。(广州好迪化装品)

(8)太平洋保险保太平。(太平洋保险公司)

五、多音字组词。

担 (担心、担任、担架)(担子、重担、一担水)

铺 (铺天盖地、铺床)(当铺、铺板、床铺)

散 (散文、松散)(散步、散会、分散)

背 (背带、背负)(背包、背后、背景、背心) 提 (提防)(提问、提前、提水)

六、造句。

1.自豪……①我非常自豪地说：“我是中国人。”

2.铺天盖地……①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。

3.谈笑风生……①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。

4.究竟……①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。

②那里发生什么事了，我去看个究竟。

5.渐渐……①夏天到了，天气渐渐地热起来了。

②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。

七、近义词。

快速(迅速) 立即(随即)

发觉(发现) 救助(救援)

敬佩(佩服) 消灭(消除)

究竟(到底) 本领(本事)

遇险(遇难) 运送(输送)

启示(启发) 模仿(仿照)

凶残(凶猛) 温顺(温和)

宁静(安宁) 消退(消失)

降临(来临) 居然(竟然)

解除(消除) 中途(半途)

苏教版三年级语文下册第六七单元复习重点资料 篇10

一、多音字：

正：zhēng(正月) zhèng(正义) 朝：zhāo(朝阳) cháo(朝代)行:xíng(行人) háng(同行)

二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。

2、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

4、作者写蜡梅的用意：借花喻人(鲁迅)，用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。

5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对;对人民，他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

6、鲁迅先生名句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。

7、珍惜时间的名言名句：

合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、《古诗两首》

一、多音字。

应：yīng(应该) yìng(答应) 落：luò(落后) là(丢三落四)

二、解释。

游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。

小扣 ： 轻轻地敲。 柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。

深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。 急走：快速奔跑。

三、填空：Xkb1.com

《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

题意：去游园，却没有遇到主人。

诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。

《宿新市徐公店》：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。

四、拓展：

1、关于描写春色的诗：

《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《惠崇<春江晓景>》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、关于描写儿童的诗句：

《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。