英语演讲稿之我爱英语

英语演讲稿之我爱英语（共12篇）

英语演讲稿之我爱英语 篇1

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As everyone knows,English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade.If we can speak English well,we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it,the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.But for myself,I learn English not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.When I learn English, I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels,I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English, I can feel the confident from my words.When I write English,I can see the beauty which is not the same as our Chinese...I love English,it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day.With my good English, I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intrests.I dream that I can go to London,because it is the birth place of English.I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people,I hope that they can love our country like us.I know, Rome was not built in a day.I believe that after continuous hard study, one day I can speak English very well.If you want to be loved, you should learn to love and be lovable.So I believe as I love English everyday , it will love me too.I am sure that I will realize my dream one day!

Thank you!

《英语演讲稿《我爱英语》》

英语演讲稿之我爱英语 篇2

一、对策

1. 良好的心理。先从心理着手, 让学生爱上记单词。

1) 与学生身边的事联系起来, 迎合他们的喜好, 促使他们主动记忆。比如:我在教mouse这个词时, 告诉学生, 除了“老鼠”的意思, 还可以指“鼠标”, 但它们的复数形式不同。举例向学生说明, 小明去商店对营业员说:“Iwant two mice.”营业员目瞪口呆, 接着小明拿出一个鼠标晃了下, 营业员说:“Oh, you want two mouses.”原来复数mice意指老鼠, 而mouses意指鼠标。学生们听后大笑, 就自然而然记住了。

2) 记忆途径多种多样, 保持心情愉悦。时不时进行花样繁多的比赛, 可以有:听音拼词、听写、抢答、猜谜等各种同桌竞赛、小组竞赛、男女竞赛等。

3) 时刻保持自信心, 才会拥有成功感。对于优等生不断表扬, 对于后进生发现其闪光点适当鼓励, 让所有学生觉得老师对自己有信心, 他们学习过程中就会产生成功感。

2. 找妙招。

1) 在一定的语境中记单词。

在对话或短文中记单词, 切忌死记硬背词汇表单词。每次做好完型填空或阅读理解后, 查一下陌生单词的意思和用法, 以后再碰到时, 这个新单词就已转化为旧单词, 于是变成长时记忆了。

2) 合理安排时间, 排除干扰, 不相互混淆。

记新单词的时候, 也许会被以往学过的单词影响, 这就是心理学中的前摄抑制 (指先学习的材料对记忆后学习材料的干扰) 和倒摄抑制 (指后学习的材料对先前学习材料的干扰) 。比如:教feel和fall的过去式和过去分词时, 就要分两个时间教, 因为feel-felt-felt和fall-fell-fell读起来有点混, 记起来当然也会混淆。当把前者记熟之后再学后者, 相对来说就容易了。还有一种是, 开始和结尾记忆的单词比中间时间记忆的要牢, 因为中间的受到这两种抑制的影响。所以清晨起床时和晚上睡觉前记忆效果会比较明显。教师可根据此特点, 把难记的词放在最初教, 最后再总结加以巩固。

3) 直观呈现方式。

化繁为简, 把抽象或繁琐的单词通过直接的图片或实物展现出来, 使学生对单词形成直观形象的认识。

4) 编顺口溜。

比如:黑人吃土豆, 英雄吃番茄加个芒果。就把变复数时要加-es的这5个词negro、potato、hero、tomato、mango集中记住了。

5) 现代化工具。

学生可以使用金山词霸和词汇检索等程序查找单词、短语和例句, 用电子词典帮助复习, 用软件帮助背单词。

二、在实际操作中让学生掌握科学记忆英语单词的方法

1. 读音规则记忆法。

教师应该系统地教会学生音标知识, 如元音字母a、e、i、o、u在开音节中发字母本身音, 在闭音节中发短音。以便学生先会读, 继而正确地读、大声地读, 让读声刺激大脑, 从而加强记忆, 真正记住正确的单词。

2. 分析单词的形态。

(1) 教给学生关于英语词根和词缀的知识。

(2) 教给学生英语构词法的知识。

3. 联想记忆。

联想是记忆的基础, 联想记忆是将平常枯燥的单词转化成夸张、生动、顺序关联的图像而进行记忆的方法。

4. 思维导图记忆法。

思维导图记忆法, 是通过左右脑结合的方式, 先用思维导图对10个甚至更多的英语单词进行分析、归纳、整理等, 将共同元素和不同元素区分, 达到以繁化简的作用, 从而可以将10个单词的信息量降到1个、2个之间。

教师可指导学生将一个单词的类别画成一幅图, 中心是主题词, 朝四面八方像枝干一样伸展出去, 用图标、照片和图画表示。串连起来, 就是一幅直观表达单词全貌的“思维导图”。在此画面上理解记忆单词, 能够事半功倍。

思维导图可以徒手画出也可利用计算机软件来制作, 无论采用哪种方法, 原理是一样的。

(1) 首先, 把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。关键字应该是具体的、有意义的。这样, 有助于我们进行回忆。

(2) 整理思维过程。需要多次对思维导图进行整理, 通过这些反思与完善, 学习者才能在此过程中得到新的启示。若是依靠程序作图, 我们还可以在主干中插入一些关于单词的超级链接以及注释和书签等。

英语演讲稿之我爱英语 篇3

关键词：英语演讲与辩论课程；综合能力；英语教学

[中图分类号]H319.3

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2014）05-0050-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.02.011

1 . 引言

在人类历史上，演讲与辩论作为一种语言艺术在传播思想、建立学说方面扮演了重要的角色。在西方文明史上其历史可以追溯到以柏拉图为代表的古希腊时期，而在中国，其历史可以追溯到百家争鸣的春秋战国时期。当今世界，在很多国家尤其是美国，演讲与辩论已经成为了大学生的一门必修课程。近些年来，随着英语专业人才培养要求的提高和英语专业建设的发展，演讲与辩论课程在越来越多的中国高校获得了越来越高的重视度。特别是CCTV杯大学生英语演讲比赛、21世纪杯英语演讲比赛，以及外研社杯英语辩论赛等大型英语演讲比赛和英语辩论赛的进行，更是激发了英语专业学生对于英语演讲与辩论技巧的关注和进行探索的热情。

英语演讲与辩论课程不同于其他的理论性课程，具有突出的实践性特点，在课堂教学中改变了以老师讲述为主的课堂惯例，更多地要求以学生为主体的互动式教学。此课程的目的并不是将每位学生都培养成演说家，而是让学生在活跃的课堂氛围中，在语言表述能力得到提高的同时，还能在交际能力、心理素质以及思辨能力等多方面有全面的提高。

2 . 英语演讲与辩论课程对语言能力的提高

要成为一个优秀的演讲家，首先要具备的是对于语言的掌控能力。因此，在此课程的教学中无疑会将提升学生的语言能力放在首位。

首先，为了在公众场合流畅地表达个人思想，就要提高学生的口头表达能力。在口头表达中，有两个重要的指标，即准确度和流利度。准确度主要是考察演讲者是否有正确、清晰的发音，流利度主要考察演讲者是否能连贯地表达个人思想，有没有出现过多的、不必要的停顿和重复。在传统课堂中，老师是主要的课堂讲述者。而在演讲与辩论的课堂中，学生成为了主要的讲述者，通过一系列的课堂活动，督促学生有意识地纠正个人发音上的瑕疵，使个人的表达更加流畅。

其次，很多学生在学习中发现，仅仅做到发音标准，对于演讲和辩论来说还远远不够。如何做到言之有物，如何做到言之有理，都还需要学生掌握丰富的信息。而阅读可以给学生带来这些丰富的材料。在学生准备演讲与辩论的过程中，会阅读大量的中英文资料，在此过程中，学生的阅读能力也得到了提升。

第三，英语演讲与辩论还可以提高学生的写作水平。演讲稿和辩论词不同于一般的应试作文，也不是简单的词汇堆砌和句子排列，而是如何将个人思想有逻辑性地、有条理性地展示给自己的听众。因此成功的演讲与辩论都是以好的演讲稿和优秀的辩论词为基础的。在撰写演讲词时，学生需要考虑如何有效地运用自己所掌握的资料，形成逻辑性鲜明、感染力强的文字。同时为了保证自己在讲述时思维的清晰，学生还需要思考如何将文章内容有条不紊、条理清楚地展开。在反复推敲，反复修改个人演讲稿的过程中，对学生写作能力的提高无疑是有效的。

3 . 英语演讲与辩论课程对交际能力的提高

在英语演讲与辩论课程中，笔者所采取的是以学生为主的互动性教学。因此在教学中，会通过小组展示（presentation）和讨论会（seminar）的形式让学生充分地参与课堂教学。在小组展示中，为了使本小组有好的表现，各个成员之间要进行有效地合作，因此英语演讲与辩论课程可以有效地激发学生积极与他人沟通与协作的能力。辩论活动更是需要小组成员的合作默契，才能快速、准确地找到对方的失误和不严谨之处。在课堂教学中，学生会自由组合自己的小组成员，笔者会引导学生找到各自的优劣势，随后学生通过彼此的交流和讨论，决定每个成员在小组中所承担的人物和角色，尽量让每个成员都将个人的长处发挥到极致，尽可能多地得到老师和同学的赞许和认同。

如果说演讲者和辩手的个人准备属于主观环境准备的话，那么对于观众，场合、情景等因素的准备就属于客观环境的准备。而此过程也是主观环境和客观环境的交流。在课堂教学中，每一个小组展示完之后，笔者都会安排学生进行评价。评价的内容包括讲述内容、演讲者的肢体语言、与观众的交流等多方面进行，甚至有些学生还可以就演讲内容对演讲者进行提问。通过这个环节，演讲者可以清楚地了解自己的优势和缺点，帮助他们发掘自身的潜能。

从交流策略上来说，学生的心理素质也是影响交流效果的重要因素。而自信心是增强心理素质的重要砝码。在英语演讲与辩论课程中，学生的自信心是可以得到提高的。在公众场合，很多学生会出现语言表达能力不强、词不达意、怯场、焦虑等现象。在课堂教学中，笔者通过以下方面帮助学生建立自信心。首先通过课堂讨论，让学生充分认识到自己的优点和缺点；其次，通过一些真实案例，让学生明白怯场绝对不是个案，而是很多人都会出现的；再次，通过课堂的不断练习，附加老师和同学对于个人优势的赞许，从而让学生逐步克服个人的紧张和焦虑。在当代社会，自信心对于学生的学习和将来的工作都会产生重大的影响。因此，帮助学生提升他们的自信心和协作精神有助于他们面对未来的各项挑战。

4 . 英语演讲与辩论课程对思辨能力的提高

通过与学生的交流，笔者发现很多学生反映此课程学习的最大难点在于两方面。其一：在表达个人观点时，内容空泛、缺乏逻辑性；其二，在倾听他人观点时，只是被动地去接受他人的观点，很难对观点进行辨析。这两种现象除了表明学生语言能力上的缺失外，更多说明了学生在思辨能力上的匮乏。孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此如何培养学生的思辨性就成为了课堂教学的一个重点。思辨能力体现在对事物关系的清晰认知以及对他人观点的质疑上。在英语演讲与辩论课程的学习中，笔者会要求学生对话题进行分析，提出个人的观点，并提出相应适当的、有力的论证。其次，通过课堂讨论，要求学生提出他人观点的合理之处和不足之处，并就不足之处提出个人的看法。最后，请观点受到质疑的同学进一步阐释个人的观点。这样在听、问、说的过程中，学生的思想得到了碰撞，老师可以在此基础上鼓励他们去思考一系列的问题：该话题可以从哪些方面进行讲述？这些观点应该用哪些例证来进行支撑？哪些观点得到了大家的认同？哪些观点受到了质疑？这些观点为什么会被反驳？反驳的观点是否正确？可以从哪些方面进一步阐释个人观点？通过这样反复的练习，学生针对问题独立思考的能力以及提出个人观点的能力都能得到提高。

5 . 结语

英语演讲与辩论课程不仅仅是以提高学生语言能力为目标的课程，更多注重了学生的语言运用能力、交际能力以及认识问题、分析问题和解决问题的思辨能力等综合素养的提升。所以英语演讲与辩论课程的教学，不仅有利于学生专业技能的提高，更有利于将学生培养成为符合现代社会需求的高素质复合型人才。

参考文献

Lucas， S. E. The Art of Public Speaking[M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press and McGraw-Hill， 2004.

陈朗. 公众英语演讲课程内容，活動及评估规划——英语专业教学改革新课型探究[ J ] . 外语研究，2 0 1 0 （ 6 ） .

井卫华. 英语公共演讲课与外语人才的综合能力培养探究[ J ] . 外语与外语教学，2 0 0 9 （ 9 ） .

任文. 英语演讲课与能力素质培养[ J ] . 中国外语，2 0 0 7 （ 1 1 ） .

王彤. 关于公众演讲课的探索[ J ] . 北京第二外国语学院学报，1 9 9 7 （ 5 ） .

小学生英语演讲稿我爱英语 篇4

As everyone knows,English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade. If we can speak English well,we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it,the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.

But for myself,I learn English not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.When I learn English, I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels,I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English, I can feel the confident from my words.When I write English,I can see the beauty which is not the same as our Chinese...

我爱我校英语演讲稿 篇5

I’m Wang ***** from Class*Grade*.It’s my pleasure to stand here today to talk about my school―Dalian No.9 Middle school.

Two years ago,when I first stepped into No.9 Middle school,I immediately fell in love with it. It is a beautiful school.The buildings are new and the walls are covered with wild roses that dazzle theeyes in the bee-humming air. I’ve thought of it often.How the grass turns green in the springtime,and how the mocking birds flutter their tails and sing,how the moon shines down on the building,how the Cuckoo Waltz rings out the precious short-lived hours,how the teenagers in bright summer dresses promenade the grassy lawn.

During these two years，my teachers have given me unconditional support,and have given their words of encouragement in good times and their words of consolation in difficult moments.They have always given me alittle more than I asked for and instilled in me the values and principles that govern my life now.It’s the teachers’ instruction here that tells me the art of living is to know when to hold fast and when to let go.The rabbis of old put it this way “A man comes to the world with his fist clenched,but when he dies,his hand is open.” I’ve learned a lot from my classmates and friends,we have overcomed many difficulties.They have always been optimistic and humorous.When my feet hurt,they all cared about me and some of them offered to help me up and down stairs.We play together,we learn together and we grow up together.It’s the help between our classmates that tells me how to love my life.However mean life is ,meet it and live it.It’s the school motto that tells me to improve myself,seek truth and develop innovations.

I love my school because of all this,besides,there is something more than I can say.

我爱我家英语演讲稿 篇6

我爱我家

亲爱的各位老师，同学们，大家早上好！

认识你们我很高兴！我叫邱红艳。我在金沙乡赵家磨小学上学。我的题目是“我爱我家”。

我有一个幸福的家庭。我家有四口人，他们是我的父亲，我的母亲，我的弟弟和我。我父母亲非常爱我。我的父亲40岁了。他是一位工人。他工作很努力。他明天起得很早并且明天工作十多个小时。他喜欢看报纸，平常在晚饭后看报。

我母亲是个开朗的人。她个子不高不矮。她有点胖，她什么活都能干，她常常给我买书。她希望我成为一名优秀的学生。她对我的照顾无微不至。

今年我十三岁了。我爱读书。我总是在放学后读点书。我也爱玩游戏。我常常和我的朋友们一起玩。我还爱交朋友。如果你想认识我的话，请写信给我。

我的父母亲爱我，我也爱他们。我有一个幸福的家庭，因为家里面充满了爱和温暖。

我的朗诵完毕！谢谢大家！

朗 诵 者：凉州区金沙乡赵家磨小学

邱红艳 报导教师：凉州区金沙乡赵家磨小学

浅析初中英语教学之英语写作教学 篇7

【关键词】英语写作；写作技巧；写作教学；方法策略

一、提高学生英语写作能力的重要策略

1.夯实基础知识，提高学生的英语写作能力

首先，积累词汇。教师要转变教学观念，尊重学生的主体地位，千方百计地激发学生的学习积极性和主动性，不断地研究词汇教学的策略，让学生愿意学单词、背单词，掌握单词的拼写和基本用法，学生只有掌握了足够多的英语单词，才能在英语写作中自由表达，避免出现“提笔忘字”的现象。同时，英语教师要本着“词不离句、句不离文”的原则，在平时的词汇教学中进行写作教学的渗透，让学生在日常学习中潜移默化地受到熏陶，进而提高英语写作水平。

其次，加强句子的训练，夯实语法基础。在日常教学中，教师要加强句子的训练，让学生夯实语法基础。如加强五种基本句型的教学，让学生掌握五种基本句型，然后在写作中不断运用，只要牢牢地掌握了这五种基本句型，其他句型都是这五种句型的变体，就很容易掌握了。另外，教师要引导学生背诵课文中的佳句和名人名言。这样，不仅能够提高学生的语感，而且能使学生对典型句式和习惯表达方式熟练使用，既能减少病句的生成，又能提高文章的整体水平。

2.加强思维训练，改变思维方式

改变学生的思维方式、避免母语的干扰不是一朝一夕就能实现的，需要教师在平常的教学中持之以恒地坚持训练，帮助学生进行中英文思维的转化。一方面教师要刻意引导学生调整语序。教师可以将一些句子的顺序进行颠倒处理，让学生调整，并让学生进行比较，看看两者有什么不同，这样句式结构、表达习惯上的不同学生就能有明显的感受，形成深刻的印象。另一方面，加强思维转换训练。比如，教师可以通过改错、翻译等手段，让学生看到中英文的明显差异，帮助学生降低母语思维方式的影响，引导学生在写作中用英语思维去思考、去构思，写出符合英文表达习惯的文章来。

二、提高初中英语写作教学的方法

1.教师要充分重视写作教学

作为初中英语教师，应当对写作教学有高度的重视，要认识到“写”在学生四项基本技能中的重要性，要重视对学生写作技能的培养，而不能在每次考试前才进行强化训练。在传统的初中英语教学中，许多教师认为学生写作能力提高的空间不大，所以为了提高他们的考试分数，经常占用了写作教学的时间来对学生进行其它方面的训练，这样做在很大程度上影响了学生写作能力的提高。因此，我们初中英语教师应当转变传统的教学理念，从学生的角度出发，在平时的教学中渗透写作教学，安排适当的时间对学生的英语写作进行指导和训练。另外，教师还要依据“新课标”的要求，找到适合不同层次学生的科学系统的写作教学方法，有针对性地对学生进行写作指导，提高英语写作教学效率。

3.教师要加强作文范例教学

英语范文对于学生来说有很大的借鉴作用，它在格式、内容、语法、表达习惯等方面都是非常优秀的，是学生学习和参考的典范。因此，在初中英语写作教学中，教师可以先为学生选择一些优秀的写作范例，如参考书、报刊中的优秀文章，以及学生的优秀作品等，让学生分析后进行仿写。学生经过一段时间的训练后，就会自觉地运用和借鉴范例中的优秀语句，进而使自己的写作水平有所提高。

三、英语写作中，学生应该注意的问题

1.认真审题

一些学生非常马虎，粗心大意地审题，导致没有看清题目要求，乱写一通，最终南辕北辙，离题千里。这样的错误是可以避免的。因此，教师要在平时的写作中对学生严格要求，让学生必须仔细审题，看看题目都透漏了哪些信息，明确写作要求：写什么内容、什么文体、多少字，还有没有特殊要求等等。这样严格审题，学生养成了好习惯，就能自觉主动地抓好审题关，避免不必要的失分。

2.保证文章的统一性

文章的统一性包括：首先是句子完整、情节完整、文章完整，不能丢、漏句子或单词，造成语句不通顺，情节有缺陷、文章不流畅。其次是人称、时态、语态全文要保持一致，不能开始是第一人称，写着写着就成了第三人称，开始是一般现在时，然后变成过去完成时，这样的混乱会造成严重失分。再次是保持行文的连贯性。也就是说做好语句、段落之间的衔接，用恰当的连词让上下文之间起承转合、自然顺畅。

3.书写工整，卷面整洁

我爱你中国英语演讲稿 篇8

I love China! each time I see the national flag, sees the party flag, I am out of control hot tears filling the eyes. in today, various trades and occupations working peoples close unity around the Central Party Committee, diligent, has made the huge progress. although before has not developed, has missed some development opportunity, but since the reform and open policy, Chinas achievement has attracted worldwide attention. we the country progresses in winding, in difficulty enterprising. Although has had many mistakes, but after each time mistake, we may see that the central committee has the firm determination to complete the matter. did from the east to the west, except the individual extreme destitute place, where not have the earth-shaking change! The regional common people had their land, this is wants not to dare in the pre-liberation to think. The farmer farms enthusiastic extreme high. Specially countryside middle-aged person and old person. They may under the village cadres initiative, attempt unceasingly, plant each industrial crop, the crop are good. The young people may exit hiring out for working, goes north or goes south, one month may also make several hundred dollars.

In transferors child goes to the elementary school and the middle school sufficiently. And in future several years, will cancel the agricultural tax, farmers burden will not have, compares old societys oppressive taxes, presents day is much better. the working class also managed a household has taken responsibility, they might choose the human who from the candidate oneself most trusted to lead their enterprise. In state enterprise reforms tide, the worker who comes off sentry duty temporarily mostly can obtain the suitable subsidy, safeguards their life. The party and the country cares about all people. The reform labor pain will always have. Must believe the future. These public servants are devoted to the public, is the people wholeheartedly. Many cadre have many year work experiences, because specialized, therefore remarkable, their leadership is outstanding. Is leading the people, makes ones own way together. the social convention is good, the judicature is fair, the inspector general is efficient, the evil persons and evil deeds always may to prompt solution. the societys swift development, has everywhere demonstrated the socialism superiority. Although capitalism and so on US are more developed, but the British France Germany and so on is develops through plundering, the US is also through makes the war wealth to send. But we, are develop depending on our nation working peoples perspiration and the blood! We believed that one day, we will surpass them. Demonstrates the socialism to the world people the superiority. what reason does have not to refuel does? What reason has not to have the confidence? lets us unite together in Central Party Committees periphery, to realize Chinese nations great rejuvenation to struggle!

英语演讲稿之我爱英语 篇9

I love English

My name is Bonie.I am a lovely girl.I like reading and playing ping-pong.At school,we have many subjects.I like English best.I started to learn English in Grade 1.I like English, because I feel English is interesting.It is like a very lovely girl.When I have free time, I often do exercises about English and read some English stories..Now I am in Grade2.And I still love English.English will be my good friend forever.Many people say: “Where there is a will,there’s a way.” Yes,in the new term,I hope I Can make more progress.

借“作业”之东风，扬英语之风帆 篇10

【关键词】英语;有效;作业设计;策略

目前，许多小学英语教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。课后老师也会给学生留一些课外作业，大部分学生也都会按老师的要求去完成课外作业。

因此，我们不能忽视了课堂教学的延伸和补充——课外作业。因为仅仅靠课堂的四十分钟的学习是远远满足不了学生学习英语的需要，也不能达到熟练运用英语的目的。 那么我们要如何设计英语作业，使之有效呢？下面我谈谈几点看法：

一、趣味性

苏霍姆林斯基说：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。”兴趣是一切学习的动力源泉。只有学生感兴趣的东西才能吸引学生主动去学，自主去学。传统教育的作业形式不是抄一抄就是写一写或背一背，这种枯燥而无趣的作业方式已经吸引不了学生的目光，激不起学生的一点兴趣。因此，教师在布置作业时，要处于学生的角度去想，尽可能让学生觉得作业本身是有趣的。所以，教师在设计课外作业或家庭作业时，不妨把学生感兴趣的画一画、找一找、剪一剪、演一演结合在一起，这样就能调动起学生做作业的积极性。

教师可以设计一些制作类作业，让学生享受I can do it in English！的乐趣。比如，制作单词卡。老是让学生重复抄写、死记硬背单词，会使学生感到枯燥，产生厌烦心理。我们给学生布置了一个制作单词卡的作业：分类别制作单词卡片，如学习用品类、交通工具类、水果类、动物类等。学生在比较硬的纸上画图，下面或反面写上英语单词。在制作卡片的过程中学生们兴致盎然，又巩固了单词，一举两得。上课时，可以让学生拿出自己制作的单词卡操练单词、句型、会话或玩游戏，甚至老师也可以借用学生的卡片作为教具。隔一段时间还可以再拿过来读一读，效果很不错。

再比如， 制作英语贺卡，利用各种节日布置学生制作英语贺卡，用英语写上祝福语如：“Merry Christmas！” ，“Happy New Year！”，“Happy TeachersDay！”“Best wishes for you！”等等，并利用“This is for you.” “Thank you！” “Youre welcome！”等进行交际应用。

二、合作性

一个班级中有好学生的存在，也有学困生的存在，往往这些学困生自卑感比较强，自我约束力又很差。有些学生根本就不知道一些作业要从何下手，因此就出现了抄袭，作业质量差，不完成作业等现象。所以，在布置作业时，要根据学生个体的差异，布置不同程度的作业。

如：在学完一篇课文后，可以把学生分成A，B，C（即优，中，差）三个类型，再把他们平均分成若干组，每组中都要有这三个类型的学生，可以让A类学生根据内容制作相关话题的英语海报;B类学生把课文编成小故事;C类学生把所学内容读通顺并熟悉其中文意思。让他们互相合作，互帮互助，最后进行小组综合评价。

三、实践性

素质教育的理念就是要培养学生的动手实践能力。语言的学习具有很强的实践性，学生语言能力的提高必须通过大量的语言实践和练习来巩固和提高。作业设计必须要考虑学生的 年龄心理特点和学生的生活实际，创设活动场景，增强语言的真实感，鼓励学生积极参与到语言实践中，在实践中获得不同的语言体验，达到活用知识的目的。

如在教学“go shopping” 这一模块内容时，我们通过让学生“体验生活、动手写作”的形式，让学生走进商场，感受英语，提高英语写作能力。下面是学生的写作节选：lets go ！ What are these？ They are flowers. Its spring now. It is very warm. The flowers are coming out. The leaves turn green. The children are playing football. How happy they are！ Here is the Lianhua Supermarket. Wow！Look， there are apples，pears，sweets… I want to buy some water. I want some pencils，too.We have a good time today.由此可见，学生们的亲身实践和真实体验，能极大地激发学生的积极性，培养学生综合运用语言的能力，使学生都得到充分的发展。

四、层次性

按由浅入深、由易到难、由简到繁的程序编制作业题。给学生有序的、台阶式的作业任务，引导学生“步步登高”，让学生尝到成功的喜悦，激发其完成作业的兴趣。比如说，前面提到的那些种类的作业，当然不是一口气便可达到的。比如说：

a.画画学英语可以先画单个物品写单词，进而发展到句子、对话、甚至连环画式的故事。

b.作词套曲的可从简单的儿歌，如《Whats your name？》，《How are you？》等，套入词或简单的句子再到学生自己能熟唱的曲目而自由创作。

c.编写短文或小品可以新旧结合，由少到多，程度低的3—5句，5—7句，能力强的当然是越多越好。做不到的同学，老师甚至可以编好对话，放空格让学生填词或句子，渐渐放手到自编。

d.不要贪多而面面俱到。

五、评价性

教师的评价对学生也起着重要的作用。如果教师仍然只是给个分数，一两句的简单文字交流，那学生作业的价值和意义就失去了。教师要意识到，作业的评价功能要重在帮助学生发现与发展潜能、认识自我、展示自我，促进学生生命的整体发展。

在设计作业时还要考虑到成功激励教育的原则，让进步最大的或完成最好的同学有减免的机会，制定合理有效的奖励机制来鼓励学生完成高质量的作业，通过免做作业，让学有余力的学生有充足的时间，学习更深更多的英语课外知识，扩大学生的阅读量。

总之，在英语作业的设计上，应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些形式多样，有层次性的作业。这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展，同时更激发了学生的学习热忱，从而达到了作业设计的合理有效性。

【参考文献】

[1]沈晔.《小学英语开放式作业的有效设计》.《基础教育论坛》.2014年第Z1期

[2]沈瑜.《小学中高年级英语作业设计的实践研究》.《上海师范大学》.2010年

以我爱中国为主题的英语演讲稿 篇11

Everybody is good! The topic of my speech today is -- I love you, motherland.

As a Chinese with yellow skin and black eyes, he must have patriotic feelings.

The Chinese people must know that China covers an area of 9.6 million square kilometers and not an inch is less. There are 1.4 billion people, not one less; There are 9,000 Chinese characters, not one stroke less. Soon the motherland will have its 70th birthday, I as a primary school student, should study hard, become a useful person to the motherland in the future. Recall the anti-japanese screen before, those anti-japanese heroes, Qiu Shaoyun in order not to expose the troops were burned alive; Zhao Yiman did not give out information, was burned alive; Dong Cunrui in order to blow up the fort, holding the explosives were killed together. These are people we should learn from and remember. They are the ”original intention“ of our happy life. Today we have such a happy life, so many achievements, and we also thank the revolutionary martyrs, who gave us such a good life.

I am proud, I am A Chinese; I am proud that I am Chinese; I am happy, I am Chinese.

英语演讲稿之我爱英语 篇12

Good morning, ladies and gentlemen, I’m very glad to make a speech here.Today my topic is “I love you, China.”

Since the day I was born, I began to have a proud name—Chinese.Since the day I began to talk, the most beautiful sentence I’ve ever learnt has been “I love you, China!”