作文也美丽

作文也美丽（通用14篇）

作文也美丽 篇1

山口二中八年级一班 王悦

美的定义有很多，但关于美的事物，往往都是很有突出的亮点，而我的世界里，在体会了生活的酸甜苦辣咸后，才渐渐明白了，原来简单也很美丽。

在我的日常生活中，也许真的没有什么过于称赞的地方，没有餐餐的大鱼大肉，没有高档的高科技家具，没有豪华的布置与精美的装饰，我的生活是那么的普通，那么的平凡，那么的不起眼，可它却是那么的让我着迷。

早上，被闹钟惊醒，起床后最先看到的，是厨房里的灯亮着，有一个人在不停地忙活着——无论是爸爸还是妈妈，在我洗漱后总是迅速的拿上早饭，并看着我把饭吃完，因为他们总是对我讲早餐对生长发育中的我重要性，若是我只吃了几口，那么接下来就不得不洗耳恭听一场苦口婆心的说教，非得让你洗心革面，重新做人不可。很简单，很平凡，却在我深深的感受到温馨与幸福，这就是爱，很给力的爱，平凡中透露出不平凡的美丽。

晚上，我们没有巨大的液晶薄屏，一台老式的电视机陪伴着我们一家人，它总是纷纷扬扬地“下着雪花”，却还是阻挡不了我们对它的热情。饭后我们总是围着它。记得有次，在节目中最精彩的那一刻，“雪花”又来了，“吱啦吱啦”像哼着一首没头没尾的的古老歌谣„„，很讨厌但又有说不出的亲切，因为它带给我们无穷无尽的快乐，又提供给我们滔滔不绝的话题，给我们的每一日子都染上了美丽的色彩。多么不起眼的事情，或许在别人的眼里是那么微不足道，可它在我的心里是不平凡的，它像一束耀眼的光芒一直照射进我的心底的每一个角落，不能不说，简单也很美丽。

生活里，我的每一天都在这样的度过，确实，它很简单，可能不值得被别人提起，而我，却要发自内心的说一句：“我的生活很简单，简单中却对我很重要——它真的很美！”

农民工也美丽

八年级一班 张玉娇

是谁树起了一幢幢高楼大厦？是谁辟开了一条条宽阔马路？是谁创造了鸟巢、水立方的奇迹？是他们！当今社会中最平凡的一群人，他们有着一个共同的名字——农民工。

他们通常有一张憨厚、朴实的脸，一双长满厚茧的手，他们穿行于都市的大街小巷，却没有都市人时尚鲜亮的衣着，有时他们的身上还会残留着劳动的痕迹——泥浆和汗臭味，有时遭受城市人另类的目光，被人亲切的叫一声“乡巴佬”，避之不及。你看，他们在午后的街头，坐在沙堆或水泥块上，喝着用水果罐头瓶子盛着热水，有滋有味地啃着馒头，在一些人的眼里，这一幕与周围的绅士淑女、宝马奔驰、豪华夜总会和明星广告牌是那样的格格不入，简直是大煞风景。然而，我要说我们的农民工也美丽，他们是这繁华都市一道独特的风景线！他们靠劳动吃饭，用自己的双手支撑他们的家，比起一些大款、富豪的巧取豪夺，他们所挣每一分钱干干净净。都市的巍峨、奢华、靓丽，是他们亲手用一砖一瓦铺砌而成的，都市的每一个地方都留下了他们的汗水和血泪。

有人追星，有人供奉神明，却对可爱可敬的农民工施以白眼，真是可笑！人们宁愿为欣赏一张抹着厚重脂粉的脸蛋而耗费大量的金钱和时间，宁可对着一堆毫无生气的泥胎去卑躬屈膝、三拜九叩，却不能尊重为我们创造幸福、财富的农民工，其实农民工不正是最值得我们顶礼膜拜的明星和神明么？

农民工没有美丽的容貌，但他们却拥有纯洁美丽的心灵。容颜易老，可是美好的心灵不会随时光褪色！

农民工也美丽，他们是这个时代最可爱的人！

冬天也美丽 八年级一班王玮月

如果说，春天是万物苏醒，生命开始的美丽，夏天是蓬勃的生命力，生命轰轰烈烈展现的美丽，秋天是万物开始凋零，生命沉思缠绵的美丽，那么冬天呢？没有多少生命的体现，似乎所有的一切都显得那么苍白无力，它的美丽又是什么呢？我苦苦寻觅„„

冬天的到来，意味着严寒与肃杀。但寒冷中，我们迎来了一位最纯洁、最美丽的天使——雪，她是天空的精灵，她在高空中翩翩起舞，从云端飞落，飘飘洒洒，悠悠扬扬。古人的思绪被勾起，寄情于她，便有了柳宗元 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的怀才不遇，张岱 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪”的自在情趣和淡淡的孤独与忧伤，还有毛泽东“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的傲视千古、气吞山河的慷慨豪迈。雪有母亲般的柔情，她呵护着大地上的万千生灵，将大地银装素裹，禾苗在她圣洁的羽翼下安静的沉入甜美的梦乡，在不知不觉中生长壮大„„看着漫天飞舞的雪花，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于浓浓的亲情。春节来临的时候，即使是远在千里在外的游子，也要挤上火车踏上回家的征程，一家人似乎只有在这个时候，才能够全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。春联、爆竹、美酒、大红灯笼和春节文娱晚会，绘成五光十色的画卷。看着这洋溢着幸福的张张笑脸，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于她点燃了人们的激情。人们在这岁末年尾盘点过去的一年，有收获，有成功，也有波折。难得在这个宁静的季节，为明年筹划好一切，积蓄力量，期待明年能红红火火，大展鸿图。看着这摩拳擦掌、跃跃欲试的人们，你能说冬天不美丽吗？

冬的美丽，还在于她带来了新的希望。“冬天来了，春天还远吗？”，品味着大诗人雪莱的诗句，你能说冬天不美丽吗？

作文也美丽 篇2

它默默立于村庄的小道旁, 古老的屋檐下。它很美, 这点不难从它那细小的枝叶中发现。它是一棵树, 伸枝展叶翩然作舞。它又如一块云雕, 凝固着质朴与淡泊。

我喜欢远远地观望它, 生怕搅碎了它的一季春梦。在春风里, 它呈现的是一种完美。不过对于桃花而言, 这个只限在春天开放的梦似乎太过短暂。刚是姹紫嫣红开遍, 几番风雨后却已零落成香瓣满地。

夏天终究还是来了, 空气也变得浓郁起来。桃树上的最后一抹嫣红也早已凋零, 现在满树葱茏的绿叶散发着沁人心脾的清香。桃花虽谢, 却留下了一个个毛茸茸的成长中的果实。这果实, 恰如桃花一直孜孜以求的梦, 以从青涩到甘甜的成长方式延续着一季绚烂后的现实意义。

我或许只是桃花如梦般盛开时节的一滴春雨, 在寻梦的路上颠沛流离。美丽的晚霞映红了我的泪滴, 夕阳温暖着我的双手;我或许只是一条小鱼, 追逐着在晴空下飘游于水面的云的倒影;我或许只是一支毛笔, 以氤氲的姿态将生命在纸上铺展。梦却如一张大网, 将现实与幻想勾画得模糊不清。

梦总是遥不可及, 且难常驻。就如桃花, 虽然妖娆只有一季。

“谎言”有时也美丽 篇3

这是一个多么美丽的谎言啊。有谁还会去责备那个撒谎的送信人呢？

生活中，我们坚守诚信的道德底线，不说谎话、诚实做人，这是为人之本。但有些谎言是善良而美丽的，因为它是爱心的流露、智慧的升华。

相传当年纳粹准备活埋一些犹太人，其中有一位老人和一个小孩，他们被粗暴的纳粹分子推下了很深的土坑，孩子吓得大哭起来。老人说：“孩子，别哭，这是在做游戏。”孩子停住了哭声，他相信了老人的话，以为这真的是一个游戏……老人的话驱走了孩子内心的恐惧，使孩子得到了死亡前充满爱心的美丽谎言，也让我们看到了人性的万丈光芒。

读《世说新语·假谲》，我想人们更会为曹操美丽的谎言而拍案叫绝：曹操率领大军来到一个荒芜人烟的峡谷，由于断水，人困马乏、军心涣散。面对如此可怕的局面，曹操心生一计，谎称前面有很大一片梅树林，梅果累累，又酸又甜，且取之不竭吃之不尽。将士们听了，口水直流，不再喊渴。于是士气大振，日夜兼程，终于摆脱困境，走出了死亡之谷，绝处逢生。这便是成语“望梅止渴”的来历。

由此可以看出，谎言有时也美丽，它能够净化人的心境，使人保持一种积极乐观的心理状态，进而收到优良的行为效果。

在教育教学活动中，教师有意识的运用美丽的“谎言”，无疑会收到令人欣喜的教育成效。这一方面笔者有着切身的体会。

2001年我所负责的的高三毕业年级，有一个叫张花的女孩，她性格好强，喜爱音乐，准备报考音乐院校。但不知何故她与班主任及音乐老师的关系都非常紧张：两位老师对她极为冷淡，她对两位老师也是横眉冷对。我了解情况后，就想方设法从中调解。一次，我抓住张花在全校元旦会演中获奖的契机，找她谈心，在表示了祝贺之后，我告诉她班主任和音乐老师对她是非常器重的，他们在和我研究工作时经常提到张花的名字，认为她是一位很有天赋、潜质和发展前途的学生（当然这是我的谎言），让她明白老师其实都是热水瓶——外冷内热，临结束谈话时我特意拿出事先准备的两张贺年卡建议她送给两位老师。随后，我找她的班主任、音乐老师进行沟通，说张花这孩子虽有个性，但品质是好的，从内心来说对老师还是非常敬重和感激的，就这次元旦获奖而言，她特别感谢班主任对她的信任，感谢音乐老师对她的指导（当然这也是我的谎言），我请两位老师在适宜的时机对张花进行公开表扬，并适作赞赏性暗示。两位老师对我的建议表示认可，当意外地收到张花那表达诚挚祝福的贺卡时更是触动很大。之后，当然师生间的关系越来越和谐，特别是张花同学学习劲头越来越足，进步越来越大，最后原本成绩并不突出的她竟以优异的成绩考取了南京艺术学院，许多老师都觉得这是一个令人激动的奇迹。可见，善意的谎言也是一种教育艺术，驾驭得当也可以对学生产生巨大的感化和提升作用。

失败也美丽作文 篇4

失败也美丽作文

（一）上帝是公平的，当它为你关上一扇门时，就会为你打开另一扇窗。

——题记

生活仿佛一条流淌的小河，我们荡漾其中，静静感受生命的真谛。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生道路上难免会遇到各种各样的>挫折。它们是我们五颜六色生活的点缀，人生正是因为它们才变得美丽。

试想一下，如果在挫折面前不能正视自己，坦然面对，而是妄自菲薄。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟，”那我们将永远止步不前，难以跨越眼前的失败。若我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”那么，我们的人生之路也许会五彩缤纷，散发着芬芳，香远益清。

贝多芬的挫折是失聪的双耳，丢失了的爱情，而她带着孤苦上路，但他不被挫折所打败，依然坚信着明天的太阳会升起来。沿途，他记下了《命运交响曲》的激昂，他的人生因挫折而美丽。

张海迪的挫折是身体上所带来的痛苦，但这却是他升华成催人向上的动力，他用他的事迹来激励世人，而挫折谱写了他人生绚丽的篇章，他的人生因挫折而美丽。

史铁生说过：“生命的磨难是一种必然降临的节日。”但如果我们正视它，一切将会变得如此简单。

演员邰丽华的挫折是被上帝夺去听力、声音，但她没有放弃，她说过：“命运掌握在每一个人的手中，没有人可以打倒我们。”我们应该坚信，挫折只是我们人生的一种历练，我们要敢于面对，像她一样，她的人生因挫折而美丽。

挫折，其实有何可惧怕的呢？它毫无重量、毫无大小、毫无色彩，不过是我们通向成功的一块垫脚石罢了！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”请正视挫折、面对挫折，将它看作我们的朋友，那人生将会因挫折而美丽。

失败也美丽作文

（二）人生，不可能一帆风顺，而是经历喜悦、失败、成功的。

在成功的路上，是会经历失败的，有人因失败而成功，也有人应失败而退缩。

在三国中，刘备是败的最惨的人，在跟曹操的对抗中，败得倾家荡产，连自己的老婆都到了曹操手中，真是丢脸丢到家了。但刘备不丧气，他请了诸葛亮，并慢慢发展家业。最终成为了与吴国、魏国相鼎力的国家。

司马迁写《史记》，历经多少磨难啊，稿子被烧过一次，被偷过一次，还因为他直言不讳，得罪了皇帝，被施宫刑，但是他不气馁，坚持到底了，给后人留下了一部不朽的著作《史记》。

袁隆平发明杂交水稻，也失败过好多次，还被抄，最后在一个枯井里面，发现了仅存的两棵试验水稻。经过不懈努力，终于成功了。

爱迪生发明电灯，仅仅是在找电灯的灯丝的时候，他都失败过几千次，连人的头发丝，竹丝都试过了，最后才终于找到钨丝，才有了我们今天使用的电灯。

失败是成功路上的绊脚石，失败是成功的一道关卡。人们只有经历了失败才会成功。失败来临时，勇往直前，古往今来有多少个人因失败而有了精彩的人生，失败让人更加成熟，失败是人们发现错误的镜子，只要你依然斗志昂扬，失败就会成为你成功的母亲。在与失败的斗争中，不要害怕，让失败成为你人生路上的垫脚石，而不是失败的下一个攻击者。最终你历尽失败，到了你想到达的地方，那么在你人生的回忆中，你会发现：其实，失败也很美丽。

失败也美丽作文

（三）人生在世，难免会遇到失败，有人厌恶失败，因为他经不起失败的考验；有人青睐失败，因为他的人生因失败而精彩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历失败，又怎能获得成功呢？

射击名将杜丽在2008年北京奥运会冲击第一枚金牌时，意外的遭遇了失败，但是她没有气馁，她迅速地走出失败的阴影，投入到紧张的训练当中，为下一个项目做好充分准备。最后，她成功了，她摘取了另一个项目的桂冠，为中国付出了自己的一份力量。

有些人在经历失败后选择继续拼搏，但有些人选择放弃，从此一蹶不振。

项羽不肯过江东，出于一种高度的自尊，也是出于一种对命运的屈服。项羽的个性是没落贵族中盲目自傲，受打击后又一蹶不振的心理的体现。他一辈子基本上无数胜仗，唯有在垓下寡不敌众，认为无颜面对江东父老，竟然自刎，还说“天亡我，非用兵之罪也”。足以证明他屈服于命运。

朴素也美丽作文 篇5

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的朴素也美丽作文，希望能够帮助到大家。

朴素也美丽作文1

我们家小区门口，有一家老鞋铺，开鞋铺的人是一位60多岁的老爷爷，他的穿着很朴素。皱纹已爬满了他的双脸，双手已布满老茧。

我听别人说，他的妻子已经去世了，两个孩子在外地工作，已经很多年没回家了，现在还生死未卜。他没文化，又很贫穷，只得开一家小小的鞋铺维持生活。每当我走过他的店铺时，我都会看见他戴着眼镜，专心致志地修鞋。我一直认为他是个贪小便宜的人，自从那一次去那里修鞋，才改变了我对他的看法。

有一天，我新买的篮球鞋脱胶了，(.)于是，我就拿我的篮球鞋去到那家店铺里让老鞋匠给我修鞋。他还是像以往一样，埋头苦干。我走了过去，说：“老爷爷，麻烦您帮我修修鞋。”老爷爷说：“没问题。”于是，他拿起我的鞋，拿好工具，就埋头苦干。十几分钟后，因为·妈妈要催我回家，所以我拿起鞋，给了钱就跑回家了。

到了晚上，我才想起哥哥会发一条重要信息给我，于是我掏掏口袋，咦？手机怎么没有？在找找桌面，咦？还是没有。我找遍了家里的每一个角落，还是没有找到。我迷思苦想，才想起了我的手机落在了鞋铺里了。我心想：哎！都怪我一时粗心，才让手机落在了鞋铺里。这回惨了，我的手机肯定被那老头儿给卖掉了吧。我这手机里有很多重要信息和重要号码的。不管了，再去看一看吧，要是真的被那老头给卖了，只能自认倒霉了。

我怀着侥幸的心理去到了鞋匠铺，老爷爷一见到我，就激动地说：“你终于来了，我等了你好久了，你把手机落在我的店里了。”于是，他从包里掏出我的手机，递给我，说：“还给你，以后不要那么粗心了，要不然会造成很大的损失的。”说完，他又在修鞋。我感激不尽。

虽然他穿得很朴素，但是他的心灵是美丽的，原来朴素也是一种美丽。

朴素也美丽作文2

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果我们能用新的眼光去看待生活中的一切，相信在我们的生活中，美将无处不在。现在，就由我做向导，来一次“美丽大追踪”吧！

首先，让我们一起到田野走走。瞧！那金黄的麦浪随风起伏，如大海波浪般，只是这里的大海却被染成金色。这是大自然的鬼斧神工吗？不，不是。那是我们朴素农民的辛勤劳动结晶。那些朴素的农民并不像绅士那样西装革履，那灰褐色的粗衣麻裤，也许在城里人眼中是多么地“俗”啊！可当我们从另一个角度来看待这些农民，我们就会发现他们是多么的美，多么的伟大啊！他们以辛勤的汗水换来了香甜的粮食。难道这还不算美吗？

接着，让我们一起到街上逛逛。看！那朴素的清洁工，身着绿衣，口带白色的口罩，头戴绿色的帽子，与街上那些身着华丽的人相比，显得十分“土气”。可当我们从另一个角度来看待这些朴素的清洁工时，你会发现其实他们是多么的高尚，多么的美。他们以默默无闻的品质为我们创造了一个干净，优雅的环境。难道他们不高尚，不美丽吗？

然后，让我们一起去医院看看。那些身披白色大褂，不停地穿梭在医院里的医生、护士们，他们用双手救死扶伤，他们用那无私的精神，使病者们健健康康地回家，为一个个家庭送去了幸福。难道，他们不是无私而又美丽的吗？

最后，再让我们到学校去瞧瞧吧，那衣着朴素的教师们，废寝忘食地传播知识，为学生的人生道路上打下了良好的基础。他们正以兢兢业业的精神使现代化大业能够早日实现。难道他们不伟大，不美丽吗？

好了，到了结束这次“美丽大追踪”活动的时候啦，同学们，生活中还有无数的美等着你去发现。请记住，朴素也是美丽的！

朴素也美丽作文3

有位名人曾说过：“世界上并不是缺少美，而是发现美的眼睛。”美的形式是各种各样的，生活中到处都有美。

在一个寒风凛冽的下午，我趴在窗台上，看着过往的车辆路人，看着被淘汰的风宝宝敢弄得到处摇晃的大树，突然一个与众不同的身影吸引了我的目光。那是一个老人，他在这几个小区之间捡垃圾，我也碰到过几次，我再定睛一看，咦？地上怎么还有个黑乎乎的东西？该不会是钱包吧。原来如此，他在等失主回来呀。

好奇的我也跟着他一起等，等呀等，“都快到傍晚了，怎么还不来。”连在屋内的我都不仅抖了抖冻僵的脚，何况是一个穿着小背心的老人呢。我不禁焦急起来，向马路两边望了望，希望那个人快点出现。突然那个老人站起来，一脚一拐的走了，果然还是太冷了，等的不耐烦了吧。我刚想要转身走了的时候，他又回来了，身上裹了一件破旧的棉袄衣，他又坐了来，保持刚才的姿势不动了。

终于在天快黑透的时候那个人回来了，他接过钱包刚想到老人致谢，老人却早已走了，对他来说他的.任务已经完成了。风还在吹，撩乱了他一头银头，我望着那个朴素的背影越走越远，此刻在我心中，他比那些，化浓妆妖枝招展的姑娘都美丽说，虽然她很朴素，但他很善良。

朴素也是一种美丽。

朴素也美丽作文4

她住在我家对面，眼睛不大也不小，笑得时候会眯成一条线，嘴巴也不算太大，笑的时候只会露出上排的牙，让人看一眼就忘。每次见她都是格子衫和洗得发白的牛仔裤，唯一一个能给她增*的就是她因为每周都会去敬老院照顾老人而得到的“好好青年”的名声了。

那个周末我好不容易闲了下来，没有了作业和课外班的打扰，但我却有些不知要干些什么。终于在晚饭后我想起来她第二天要去敬老院的，于是立马敲响了她家的门请求她带我一起去，她爽快的答应了。

第二天一道早我敲响了她家的门，看着她已经收拾好刚想叫她快点出发，就看见她身后的旅行包大的箱子，我有些发愣，但她却未说什么只是笑了笑。半个小时后，我们来到了敬老院，那些老人们一看见她就亲切地和她打招呼，而出乎我惊奇的是她从哪个大箱子中拿出了各式各样的东西分给老人，边分还边说“张大爷，你不是说天一冷就腿疼么，我给你买了副护膝，这样就不疼了。”“李大妈，这是给你的洗脚盆，睡前泡泡，睡得能好。”“王大妈，你上回说想吃的蛋糕我给你买来了，你尝尝，不够的话想回我再给您拿。”“哟，李大爷，我新学了一道菜，等会您尝尝，一定给点评价。”

饭后，我看着她和一位张大爷在那里下棋，那位张大爷想要悔棋，而她笑笑说：“好吧，但下不为例。”而旁边的人却起哄说：“上回不也是说下不为例么，这回还不是又破例了？”她听了笑了笑，不置可否。

我看着她小小的眼睛里闪耀着璀璨的光芒，让人心生温暖。明明没有精心妆扮过，却比那些闪耀在大屏幕上的明星还美上几分。那一刻，我明白了，原来美丽不一定要如玫瑰般娇艳，如水仙般高贵，也可以如蒲公英般朴素。

朴素也美丽作文5

每个人的人生道路都是不一样的，每个人的经历也不同。有简单的，复杂的，平凡的……这都是因为每个人所追求的都是不一样。

这都是因我看到许多举世闻名的人的传奇故事而有感而发的。我所追求的是简单。简单，这个词是个不那么引人注意的词语，而在我的眼里，它却散发出万丈光芒。这呢，从玛丽·居里夫人那里我可以深深的体会到。玛丽·居里的人生，用“简单”这个词形容真是极其恰当——无论在学习方面还是研究科学。

我还记得，老师曾经给我们说过关于玛丽·居里的事迹：年轻时，居里夫人是一位极其漂亮的姑娘，而且，她读书也很棒，可以称得上是才貌双全。许多富裕的公子哥儿都想娶她当妻子，可她只专心于科学研究。她租了一间小房子，房子很破旧，冬天的时候寒风刺骨，她就把所有的衣服和被子都披上。可是，还是很冷，于是就把椅子当作被子盖在身上，就这样忍着寒冷睡觉。在这几年后，居里夫人和丈夫一直过着简简单单的生活，而且非常开心。之中，他们还发现了“镭”。所以，简单不一定痛苦。

朴素，不仅是人的生活，也是人的心灵。在人与人之间交往时，需要的只是一颗简单的心灵。因为我们与朋友交往时，只要有一颗简单的心就已经足够了，不必对别人怀着很大的防人之心。只要你有一颗简单的心，无论你的外貌如何，都会交到许多朋友，这就是真谛。

小草也简单，落叶也简单，朴素也简单……朴素，不一定是坏事，我们要学会从不同的角度看事物，了解事物。

其实，朴素也是一种美丽。

朴素也美丽作文6

现在，处处可以看到，那一个个打扮得花枝招展，艳丽夺目的“靓男菁女”们走在大街上，他们才是“最亮丽的风景”。也许他们的这种想法可能是对的。爱美之心人皆有之。我认为，美不是体现在华丽的外表上，古人曰：金玉其外，败絮其中。

如，我们人类灵魂的工程师——老师；勤勤恳恳的清洁工；他的外表并不华丽，但我从不认为，他们是不美的。

老师日以继夜、废寝忘食，用自己的心血培育着祖国未来的“花朵”。他们不追求华丽的服装，只穿一身工作服抵达“终点”，他们从不求回报，就像那“春雨润物细无声”。他们一生虽然与“朴素”为伴，但他们却拥有一颗美好的心灵。

每天早上，清扫大街的清洁工人，他们工作许多人瞧不起，认为那是脏、黑、差的代名词。但他们却是自食其力。而从不像那些豪华公子哥，拿老爹老妈的钱来挥霍，虽然他们外在的物质基础上有天壤之别。当豪华公子哥看见那低头清扫大街垃圾的清洁工时，他们带着鄙夷的神色，生怕尘土沾到他们身上，绕道行走。他们的外表看起来干干净净，英俊潇洒，殊不知，他们的灵魂竟是如此的卑微，如此的低俗。此时，你们认为豪华公子哥与清洁工相比，那一个更美呢？

小草也美丽作文 篇6

我们的校园里有一片草坪，上面长M小草，它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺开绿叶，盖M大地。看，它们是嫩绿的，水灵水灵的，多么喜人呀!

一春L吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。你如果欣赏，一定会乐而忘返呢!

你e看小草这样柔弱，可它永这不会向暴L雨低头。一天，一狂L过后，突如其来地下了一场暴雨。雨过天晴，我赶紧去看小草，啊!小草好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身体贴地，我想它们是不会在暴L雨下屈服的。果然，小草幔慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄地说：“你看，我们是多么顽啊!”是啊，小草]有鲜花那样娇艳，]有白杨那样挺拔，]有松柏那样常青，可是它的生命力是多么顽啊!

批评也可以如此美丽 篇7

批评无痕, 润物无声。一股惊心动魄的力量, 在不知不觉中潜入迷失的心灵, 在心与心愉悦和谐的感应中, 良知醒悟了, 思想升华了, 灵魂净化了。

美丽的批评, 让人温暖。身为小学教师, 我曾偶尔为之, 孩子们难忘, 我也常欣欣然窃喜好久。仔细回顾, 大约有如下几招。

一、心知肚明地微笑暗示

有些学生平时“大毛病不犯, 小毛病不断”, 他们犯错只是习惯成自然, 常常是一提醒就知道错, 一不小心就又犯。如果大加批评, 旧账新算, 不但没有什么效果, 还会再次影响老师同学的学习, 更有可能影响教师的形象, 因此, 要及时避免。我有时“难得糊涂”, 有时旁敲侧击, 常常还偶尔与之对视, 善意一笑, 双方立刻心知肚明。我最自鸣得意的习作讲评课上, 我讲兴正浓, 不料教室右边靠墙的角落传来“咔嚓咔嚓”刺耳的声音。是谁?循声望去:又是他!小轩正手持一矿泉水空瓶, 两手挤压着, 一副很投入的样子。这家伙, 为了让他不做小动作, 我们可是千方百计, 仁至义尽了!我故意提高了声音, 他仅安静了片刻便又继续挤压;降低了话音, 他可能觉察到了, 把手放进了桌洞, 动作依旧;我停了下来, 趁其他的学生端坐修改作文之际悄悄捅了他一下, 这时他如梦方醒, 抬起头, 露出了一丝胆怯。我对他闪了闪眼, 会心一笑。我什么也没说, 没想到他的脸居然红了, 悄悄地把瓶子放在了脚下, 不好意思地拿起自己的习作, 认真地读起来……

二、不失时机地幽他一默

巧妙地运用幽默诙谐的语言, 让批评在轻松的氛围中进行, 让学生体会到老师批评中的关心与爱护, 在笑声中坦然地接受教育。学生理解了什么是尊重, 什么是理解和平等, 体味到了独立人格的珍贵和老师的拳拳爱心。每周大课间“踢毽子”活动时, 有些男同学突发奇想, 把踢毽子变成了攻击别人的游戏, 打中了别人的头、脸, 竟然开心地哈哈大笑, 全然不知这样做后果的严重性。于是我虎着脸叫来他们, 转而又不无诙谐地对这些同学说:“什么时候练上特技了?听说六年级有位同学练得不错, 你们可以向他请教请教。不过高手也有马失前蹄的时候, 不久前他不小心摔成骨折了, 胳膊上还打着石膏呢?你们要是真的想请教, 可得等到一个月以后啦!”他们都不好意思地笑了。

三、出人意料地给予表扬

批评要从实际情况出发, 全面地看待问题, 既不能姑息迁就, 也不能一棒子打死, 要做到抑扬结合, 鼓励为主。有时在孩子们满以为会受到批评时, 出乎意料地给予表扬, 会更有利于激励学生发扬优点, 克服缺点。“新叶”语文节期间, 我班各个小组都在紧锣密鼓地排练节目。其中《我的“自白”书》被同学们一致看好。负责排练的组长带领几个骨干利用一切可以利用的课外活动时间进行排练。这样一来几名同学老是完成不了作业。我十分着急, 免不了要批评他们几句, 可情况依然没有好转———我们在排练节目, 没有时间做作业!演出结束了, 《我的“自白”书》最终夺得了第一名!这天班会课上, 我郑重其事地向全班同学宣布了这个好消息, 顿时, 班里响起了热烈的掌声!此时, 我用余光瞟了一下那几位学生———他们正襟危坐, 那得意的神情就不用说了!此时, 我不失时机地说道:“这几位同学用精彩的表演为我们带来了感动, 带来美的享受, 希望他们在学习上也能这样, 努力向上, 让自己越来越出色!”在随后几天里, 他们利用休息的时间把落下的作业一点一点补上了, 我又对他们大加赞赏, 他们的劲头更足了!

四、一反常态地漠然视之

对于一些自尊心较强又“软硬不吃”的学生, 可以对他们适当地进行冷处理, 造成一种心理上的暂时失衡, 促其反思, 进而使其感悟到老师内心的不满和责备, 认识到自己的行为所带来的不良后果。这种无声的批评可以达到“此时无声胜有声”的效果。我们班有一个学生是教师子女, 平时学习积极性较高, 尤其是语文课、习作讲评课发言异常积极, 也常有优秀习作被我课堂口头发表, 我也因此成了他回家后挂在嘴上, 在父母面前引以为豪的“伙伴”。可是他最近却常与班上某些同学斗嘴, 多次受到科任老师和同学们的批评。渐渐地, 他变得拖拉起来, 三番五次说教谈心也无济于事, 我气得一个星期没理睬他。后来, 他在一篇周记中写道:“连续几天, 我举手发言, 老师都没有叫我, 我感到了从未有过的伤心、难过, 晚上我躺在床上, 眼前总是浮现出老师那期望的眼睛……”周一语文课上, 他又一次举起了手, 我叫了他, 他欣喜地站得笔直, 出色地发表了自己的见解, 得到我的肯定后, 又坐得端端正正地听下去!课后, 他按时交上了工工整整的作业, 还夹了张纸条, 上面写道:“老师, 是我错了!影响了同学们的学习, 也影响了自己和全班的形象。谢谢您, 老师, 是您让我重新走上光明的道路!”

批评, 有时就是贴心的理解与真情的期待, 有时就是用放大镜去发现被不足掩盖的优点, 用三棱镜去折射错误中的美好, 有时, 还要善意地给谎言以台阶, 同时别具匠心地启发和引导……成长着的纯真心灵就有可能在善意的关怀激励中温暖起来, 坚强起来, 飞翔起来!从此, 勇敢地告别错误, 走向进步。

遗憾也美丽 篇8

我轻轻地叩问人生，怀着几分迷茫。

人从一个未知来到这美丽的星球，然后又回归另一个未知。人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去拥有，尝试着去放弃；人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的这一切，都只是为了当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自由决定生命的长度，所以，我们点燃生命的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命有了些深邃的美丽。

人生苦短，风云难测。我难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；天生智障的舟舟沉浸在音乐的世界里，俨然一切生命的主宰。在这两个画面叠加的一瞬间，我忽然领悟了生命中非凡的意义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。

我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。

1200多年前的一个深秋，书生张继陷入了不能自拔的惆怅中。十年寒窗，功败垂成——他落榜了！钟声绵绵，枫叶瑟瑟，精灵般的渔火在黑暗中跳跃。依偎在寒山寺的落第才子面对此情此景，信口吟诵出流传千古的诗篇：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”感谢上苍，如果不是有落第之痛，那么诗的百花园便少了这一缕独特的芳香，张继这个普通的名字也不会如此的响亮。

遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与忧愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。

陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首明月中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，它承载的爱情还会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是它最适宜的归属吧，虽然这遗憾大得仍令人心痛。

我常常仰望星空，幻想着彗星在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或是一粒尘埃，随着庞大的团体在无垠的空间遨游。多年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷彗星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。

既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带编织成庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。

［简评］有缺陷、不圆满无疑是人生的一种遗憾，而重要的是我们如何去面对。海伦·凯勒的命运是遗憾的，然而《假如给我三天光明》却激励了无数的人；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；霍金的身体是遗憾的，然而他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个人；舟舟的智力是遗憾的，然而指挥交响乐时的他令人感动；张继也是遗憾的，然而他在诗坛上的成就令人赞叹……遗憾也是一种美丽，虽然这种美丽有些伤感也有些悲壮，但却能给人力量和希望。正是因为生活中有了遗憾，人生才会变得更加真实而又充实；也正因为生活中有了遗憾，人们才会不断地超越自己。

小草也美丽作文 篇9

一次，爸爸带我上山玩，走在路上，我看见路旁长满了小草，它们杂乱无章的生长着。我对爸爸说：“这些小草怎么这么难看啊?”爸爸说：“不要光看外表，其实小草的作用很多，它们的生命力非常强，不论天旱雨涝、日晒夜露，它们都能茁壮成长;它们可以绿化环境，衬托鲜花的美丽;它们还能保持水土流失，使道路不让雨水冲坏;但它们从来不炫耀自己，总是默默地坚守在自己的岗位上，发挥着应有的作用。有句形容小草的诗你肯定知道，就是”野火烧不尽，春风吹又生“，这句诗就说明了小草顽强的生命力，所以做人也应具备小草那不屈不挠的精神。”

“野火烧不尽，春风吹又生”，这句话深深地印在我的脑海中。让我深深地感悟到了作为一名小学生，要像小草那样坚韧不拔，不论遇到什么困难和挫折，都要坚定信念，勇往直前;同时要用谦虚认真的态度对待学习，和同学们在一起的时候，要乐于帮助同学，多做好事。

小草也美丽作文 篇10

我第一次见到这么顽强的小草，在寒冷的冬天里，裸着身子，竟然还和风雪征战，它不畏严寒，不屈不挠，不管在哪里都能昂然挺立，顽强生长，挺立在凉凉的尘土中，傲雪茁壮成长，在漫山遍野的被大雪覆盖的土地上，山上都能成长，我不由得敬佩起了这看起来微不足道的小草。虽然小草经常被人踩在脚底，可他也没有抱怨过人们对他的偏见，虽然小草没有花朵动人的美貌，但它拥有一个善良，美丽的心灵，正所谓心灵美，小草的无私奉献，感染者我们每一个人。

“呼——呼——”。一阵风吹来，惊醒了我，我观察着小草，竟然发现他正要倒下，正要拉他一把，他却自己顽强的站起来，使我感动。

数学课堂也美丽 篇11

爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为此,我在数学教学时尝试采用快乐教学法。

一、教学资源要有趣味化

1.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的认知兴趣。

新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学,就要求教师要认真钻研教材,深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系,充分了解学生已有的认知结构,把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性,通过巧妙的形式引发学生的兴趣,诱发学生的积极思维活动,这样才能创设一个良好的问题情境。

例如在教学《第几》一课时,我采用了讲故事的方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林,然后依次贴上了各种小动物。边贴边讲故事:美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境,通过更巧妙新颖的形式,引发学生的兴趣,诱发学生进一步的积极思维活动。

2.改变例题和练习的呈现方式,激发学生的学习兴趣。

新教材已经为教师提供了丰富的教学资源,课本数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际,符合一年级学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西,要引起学生的注意和兴趣还有很大的欠缺。低年级儿童往往对活动的事物更感兴趣,如能把这些静止的资源活动化,进一步增加它的趣味性,那一定会牢牢地抓住学生的双眼。

如在教学《10的认识》一课时,我把0~9这十个数字设计成拟人化的“数字小朋友”,让这十个“小朋友”一一在黑板上呈现。看到抽象的数字长上了手脚,成了会哭会笑的小精灵,学生的热情异常高涨。

二、让学生动手操作、体验,激发学生的参与兴趣

1.让学生“进入”课本中的练习题。

我在让学生练习时,喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好像这道题目更贴近自己,感觉更亲切。

2.给学生创造动手操作、亲身参与的机会,让他们在参与中体验成功。

如在教学《连加连减》一课时,我事先制作了一些天鹅头饰,并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”,立刻被深深地吸引了,积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点,突破了难点。

3.利用学生好动及好胜的心理特点,组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动,让每个学生都有参与的机会。

学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因,可以刺激学生自我提高的需要,从而在一定程度上提高学生学习的积极性,影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大,因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进,后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。

例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时,我采用了小组竞赛的方式,让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分:口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与,并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强,以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性,课堂安排层次性强,同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力,语言的表达能力方面也有了很大的提高。

三、激励措施要量适当,并且多样化

1.善于发现学生优点,经常表扬。

不论谁在学习上有优点,哪怕只是很细微的一点点,我都不吝啬表扬。比如一个学生的字进步了,口算速度快了,多举手了,或解题的方法新颖,我都会及时进行表扬,这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。

2.口头奖励和物质奖励相结合。

低年级学生由于年龄尚幼,往往对物质奖励更喜爱。我就常常画一些小图片,制作些头饰、胸饰,以表示对他们学习的肯定。

3.把个人荣誉和集体挂钩,培养学生的团体协作精神。

每个小组都有一架模拟的“梯子”,“梯子”的顶端是一面小红旗,哪个小组的成员有进步,他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施,谁都想让自己的小组快快爬到最高处,摘得小红旗。

“快乐教学”是当代教育界正在深入探讨的课题。随着我国教育体制从应试教育转向素质教育的今天,“快乐教学”必将代替传统的那种枯燥、呆板的教学模式,苦学、乐学、会学,这是时代发展的必然结果。

农村孩子也能描绘出美丽的世界 篇12

一、指导学生从实际生活中积累素材

叶圣陶先生说过:“生活如源泉, 文章如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”大千世界, 有写不尽的人、事、物、景, 然而, 学生的作文往往空洞无物, 这是因为他们没有留心、认真地观察生活, 也没有把自己的所见所闻记录下来。因此, 教师要指导学生到生活的海洋里去遨游, 去观察, 去体验, 去感悟, 他们就会用自己的笔描绘出这个色彩绚丽的世界。日常生活中多观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“身在此山中”而“不识真面目”。还要指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察, 提高观察质量。如指导学生观察菊花, 通过视觉, 了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 触到它的实体;通过味觉, 尝到它的滋味。最后, 要把自己了解到的这些方方面面的素材, 分门别类地积累下来。

二、鼓励学生从课内外阅读中积累语言

“不积跬步, 无以致千里。”积累是作文训练的基石。没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。根据新课程的要求, 在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想, 把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话、看图说话, 还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文, 这一系列的作文训练, 都要与阅读教学紧密结合。

课外阅读对提高学生作文水平的作用也是不容忽视的。“文章本天成, 妙手偶得之。”想成为妙手, 就得有广泛的阅读。农村的小学生所处条件有限, 脑海中的词汇单一, 往往表达非所想。为了开阔学生视野、扩大知识面、丰富词汇的积累, 教师可根据学生实际采取以下的做法:鼓励学生积极借阅图书室的图书进行阅读, 并准备一个摘抄本, 加强平时对好词好句的积累。让学生每天收集一些名人名言、好的句段、古诗词, 要求他们在每天的早读课之前轮流将自己收集到的好词佳句抄写在小黑板上, 同时让其他同学也将当天的好词佳句记在积累本上, 熟读成诵。在阅读课上, 让学生自己或者小组合作, 寻找课文中的好词佳句并进行交流等有趣有益的活动, 提高学生积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。把这些积累到的好词佳句运用到写作中去, 这样学生的文章内容就不会显得单一、枯燥无味了。

三、训练学生在作文实践中学会表达

农村小学生的习作中语句不通顺, 很多学生将方言“翻译”成普通话写出的文章, 语病多, 意思表达不准确。对此教师应积极营造良好的班级、校园文化氛围, 强调在校内一定要讲普通话, 并从教师做起, 让规范的语言去影响、促进学生的习作规范。针对习作中常见的语病开展专项训练, 让每个学生准备一本“纠错集”, 将每次习作中的错字病句摘录下来, 分析病因, 写出改正方法。此外, 每单元一次的“口语交际”训练也是培养学生文从字顺地表述能力的重要手段, 教师应精心创设情境, 认真引导交流, 及时纠正错误, 从而不断提高学生表达能力, 达到说话和写话具体、生动、形象、恰到好处地表达真情实感的能力。

四、帮助学生在不断修改中补己之短

关于作文评改的问题, 叶圣陶先生早有明确精到的见解:“改与作文关系密切, 改的优先权属于作者本人。我想作文教学重要的是培养学生自己改的能力。”秉承叶老的教导, 我尝试突破评改固定模式, 变“教师的改”为“以学生评改为主体”的评改方式。有些学生不愿意改作文, 只想做完交给老师了事, 于是我将学生的作文以活页形式出现, 张贴在教室里, 让大家集体在上面改。在学生评改的过程中指导学生参与, 积极发挥学生在作文评改中的主体作用, 从中体会到“文章不厌百回改”“精自改中来”的真味。学生以主人的身份参与评改活动, 符合了学生注重自身存在、渴望实现自我价值的个性心理。在初次尝试中, 笔者看到了学生习作中的“取长补短”, 也看到了这样的评改方式很大程度上提高了学生创作的积极性。好文章是改出来的, 尤其是老师、学生争论修改之后, 学生的作文水平的确提高很快。

五、引领学生在肯定激励中体味成功

国外有研究表明:“学生能力的发挥与其心理状态密切相关。教师对学生的评价采取积极态度, 则学生的能力可以发挥至80%~90%;而一般情况下, 只能发挥50%~60%。这说明其中还有20%~30%的潜力是能够通过积极评价激发学生动机而递增的。”

因此, 教师对学生的作文评语应该引以足够的重视, 要充分发掘学生习作的长处和优点并予以充分的甚至是放大的肯定和赞扬, 让学生品尝到成功的喜悦, 从而增强自信心, 提高习作的激情和兴趣, 唤起内在的动力。教师还应表现出对学生善解人意的尊重, 针对学生习作中出现的问题不要简单化地否定, 最好是含蓄委婉地点出, 不伤学生的自尊。一个教师只有用心地对待学生的写作成果, 才能真正引导学生写好作文, 激励他们在写作上的进步。

挫折也美丽作文 篇13

试卷发下来，我傻眼了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽：“哼！看看她那点分数，还以为她有多了不起呢！”“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，就考这么点，怎么有脸见老师？”“嘻嘻，今天回家她有得受了！”……

我没有争辩，毕竟分数明明白白写在那儿。在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了教室。出门，正好遇见老师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而出，急忙飞奔离去。

回到家，我马上扣住房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯，我在黑暗中独自忍受着孤独和痛苦的煎熬。

不知过了多久，在我泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响曲》。贝多芬！我蓦地想起了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然醒悟，这点挫折和贝多芬比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺去他的生命更加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。他深知：“命运牢牢掌握在自己手中，要获得成功，就要紧紧扼住命运的喉咙。”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐的史册。《田园》、《命运》……一首首伟大的音乐篇章不就是能证明他自己的最好证据吗？上帝是公平的，或许他为你关上了成功之门，但也会在别处为你打开一扇窗，让你也能通往成功的彼岸。

想到这儿，我豁然开朗。一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲笑算什么，至少它能告诉我什么是真诚的友谊、真正的朋友；老师现在对我冷眼相看也没有关系，我以后依然能凭自己的实力让老师刮目相看！

于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永远伴随我，在哪里跌倒，就在哪里爬起来！我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸庞，我要用我最实际的行动，为父母、为老师、为好友、更为自己，赢得骄傲和自豪！

苦难也美丽作文 篇14

苦难也美丽，苦难教给我们智慧。

当奥斯特洛夫斯基遭遇双目失明时，他并没有自暴自弃，而是选择了勇敢面对，将自己的人生书写出再一次的辉煌，成就了《钢铁是怎样炼成的》一书；当霍金瘫痪时，他并没有向命运屈服，而是提起笔同命运做斗争，用颤抖的手，写下了世界名

著的《时间简史》；当越王勾践被吴王夫差俘虏时，他并没有消沉，卧薪尝胆数十年成就了，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴一的神话。苦难也美丽，苦难教会我们智慧。

苦难也美丽，苦难让我们坚强。

张海迪，八岁时因患背髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运面前，她并没有沮丧与沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。张海迪虽然没有机会走进校门，但她发愤学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学硕士研究生的课程。她怀着’活着就要做个对社会有益的人～的信念，唱出了一首首生命赞歌，谱写了一篇篇辉煌的乐章。我们难道不能说苦难也美丽吗？苦难让我们学会坚强。

苦难也美丽，苦难是成功的基石。

司马迁，西汉时期著名的史学家，因秉直进言，不隐恶不溢美，而遭受腐刑，但他没有意志消沉，而是忧愁发愤，写成了被鲁迅誉为一史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。苦难也美丽，因为苦难是成功的基石。