阅读活动成果展示展板（精选4篇）
阅读活动成果展示展板 篇1
福堪六合小学开展书香校园读书成果展板评比活动 为了配合书香校园的营建，校长室教导处每年都会推出经典图书推荐书目，学校还专门为每个班级特制了一个精美的书柜。同学们更是积极地响应，纷纷把最珍爱的书籍放入了班级书柜，还成立了图书管理小组；制定班级图书借阅制度。每日的“经典诵读”与“阅读时分”更是邮小校园中一道最为亮丽的风景线。
11月19日，为了展示学生本学期课外阅读活动的成果，培养学生读书爱书的习惯，又举办“邮小书香校园读书成果展板评比活动”。活动以年级为单位，通过师生的共同设计、制作，把本年级学生的读书成果用展板的形式展示出来。各个年级组的设计独具特色，低年级的展板色彩丰富，充满了童真童趣；中高年级的哥哥姐姐则充分展示了自己的内涵和水平，书卷味浓。
本次活动，不单促进了师生间的关系，展示了学生的能力，更重要的是通过此次活动，进一步推动了书香校园文化建设，拓展学校文化内涵，打造名副其实的书香班级、书香校园。
课外阅读活动成果展示方案 篇2
展示方案
一、活动主题： “书香满校园 好书伴成长”
二、指导思想
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展课外阅读活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，特制订此活动计划。
三、活动目的
1、通过课外阅读活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过课外阅读活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
四、活动内容
本社团全体学生举行手抄小报比赛（参考本学期推荐书目）。以“好书交流”“作家介绍”“名人名言”“书海拾贝”
“精彩回放”“阅读生活”“我的收获”“家长的话”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
五、参赛对象： 四至五八年级学生
六、活动时间： 第18周
七、活动地点： 六年级教室
八、活动总结：第18周大课间活动颁奖
九、奖项设置：一等奖1名，二等1名。
十、评委： 待定
红墩界九年制学校课外阅读社团
阅读活动成果展示展板 篇3
——“课外阅读实践活动对小学生语文能力影响的研究”
课外阅读实践活动课本剧展示活动总结
刘芳
在落实我校语文课外阅读课题研究的精神、方案中，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、读本、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，增强课外阅读的实效，特开展学生课本剧大赛。这一教学形式，不失为一种新的“理解哲学”的体现。现就本次活动做一总结：
一、通过课本剧排演于教师也是一次锻炼与学习。
在编写课本剧的过程中能够提高教师的文学素质和创新能力，加深教师对教材的把握，提高教师驾驭教材的能力。我们的教材是供学生阅览的教本，不是剧本。所以不是每篇文章拿来就好用的。这就要求我首先要清楚那些适宜演剧本，那些经过加工可以改编成剧本，说高点还必须有点鉴赏、改编的能力。经过研究我发现比较适宜课本剧的文章一般得有一个事件，在事件的发生、发展过程中要能展现人物形象，能反映主题思想。改编基本上以此为原则。这也不能不说是一次提高通过指导学生表演课本剧，能够创设热烈的课堂教学情境，渲染浓烈的课堂教学气氛，融洽师生之间的关系。
经过排演，我明显地感到了同学们的热情较以往高涨，也许孩子们还没有意识到这也是一种学习。如果以前我要求孩子们背一篇文章，明显感到他们不是很乐意，速度也成问题。但让他们表演，虽然时间很仓促，但几乎没有一个是因为台词不熟的原因而做得不好的。在演练的过程中由于孩子们放松了自己，也忽视了你教师以往那种威严的角色，明显改善了师生关系。打个比方吧，有点类似于以往出去春游时的那种师生关系——宽松、和谐。
通过学生的表演，能够优化课堂教学结构和方法，能使学生加深对课文重难点的理解，提高语文教学质量。
课本剧好多地方起到了我们平时语文课上难以达到的效果。比如说文章的主要内容和中心思想，我们以往一般都是以教师反复地强调，学生认真地记忆为主，教师教得辛苦，学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了，你能说他还不知道文章内容吗？每个角色演绎到位，每句台词声情并茂，你能说他还不理解中心吗？课本剧表演不是对文本的简单复制，在处理情节时必须作出取舍，这就从另一途径上对重难点的把握得到了突破。
二、通过课本剧排演于学生也是一次锻炼与学习。
课本剧使学生能想一些问题，做一些事情，看一些东西，谈一些见解，能到书本之外去获得更丰富的学问。我认为至少有以下好处：
1）、能够营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，鼓励学生大胆创新。现在都要求强调学生的主体性，但在传统语文课上真正做得好还是有难度的。可课本剧表演却为孩子们搭建了很好的舞台。只要在不改变剧本主旨的前提下孩子们可以自主选择头饰、道具，自己设计动作，自己修改一些台词，自己选择合作伙伴。同学之间可以充分展开讨论，发表见解，这样可以充分满足不同程度、不同个性的学生的需要。
2）、能够培养学生良好的语感，丰富学生的语言，促使学生综合运用语文知识，培养学生的语文实践能力。比如朗诵《诗组》的四位同学徐嘉成、徐小慧、王亦凡、赵月，他们的演出质量确实很高，语音圆润，声情并茂，分别表达出了对父亲、母亲、奶奶、家的深深眷恋。3）、能够加深学生对课文内容的感悟、记忆与理解。经过学生动脑、动手、动嘴等多种感官参与的学习过程印象必然是深刻的。语文是一门实践性很强的学科，学生在排演的过程中必然要直接接触文本材料，然后通过自己的理解、体悟，内化为各自独特的见解，再通过语言、动作、表情等演绎故事的情节曲折，此过程就是在语文实践中去学语文、用语文。
4）、能够使学生在观看课本剧的过程中潜移默化地受到思想教育，培养学生的团队精神和协作能力。在孩子们娓娓道来之际，其实是在对同学们进行孝敬父母长辈的熏陶，是在培养他们良好的道德情操，使他们从小就树立正确的人生观、价值观。活动结束以后王敏同学在平时的小练笔中写到：平时在家里，我们是“小皇帝”，家长把我们照顾得无微不至，可我们却认为是理所应当的。平时对父母的管教还有点任性，不高兴还会发点小脾气。通过活动我现在明白了生我们的是父母，养我们的是父母，对我们付出最大的还是父母。温馨、和睦的家庭，慈祥、可敬的长辈能使我们健康快乐地成长。我们以后还有什么理由对父母不恭和任性呢？杨宗瑞同学也表示：这次演课本剧，我没有任务，但是我也没有闲着，谁需要帮忙我就去帮谁，顾唯晨他们的小品中需要的道具都是我从家里拿来的，他们演出的时候我总是在旁边看着，哪里不好就对他们说，看到他们演出成功我真是太高兴了。一个小品的演出成功要的是台前台后的共同努力，任何一个环节出了差错都是不尽人意的。所以团结协作在这个时候就显得尤为重要。
5）、能够使学生的多元智能得到良好的培养，良好的个性得到张扬。小学生自我表现的欲望都很强，且每个孩子又各有自己的特点，训练学生表演课本剧能提高学生的审美情趣，有效地培养学生的求异思维能力和创新精神，使各类学业水平的学生都获得成功的体验。未来社会需要的是各种各样的建设人才，我们的学校教育必须着眼于未来社会对人才的需求。在《迟到大王》中有的同学上台的亮相的机会只有几十秒钟，但是为了这几秒钟同学门还真付出了不少呢！从找资料、想表情、练动作、做道具，这要牵涉到多少方面的知识技能呢！
五月心里知识宣传展板活动方案 篇4
一、活动背景：
5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音是“我爱我”，提醒大学生“珍爱生命，关爱自己”。核心内容是：
关爱自我，理解自我，接纳自我，关注自己心理健康和心灵
成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
二、活动主题：“微笑、阳光、自信”心理知
识展板宣传
三、活动目的：五月，和年轻人一样充满着活力和激情，通过本次的活动，进一步加强化生院大学生心理素质教育，营造良好的心理健康关爱氛围，帮助大学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我；引导大学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，掌握必要的心理调适方法，不断提高学生的心理健康水平，促进大学生健康成长和全面发展。
四、活动对象：大
一、大二全体同学。
五、活动流程：
1、5月10日，向大
一、大二各班心理委发下通知，让同学们写下励志的话或对自己想要说的话或心理的困惑。
2、5月13日由心协委员及助理筛选字条，并做好展板。
3、16日到18日，展板摆放宣传。
六、活动经费：60元，用于买便签及制作展板（便签4ⅹ10包=40元，彩纸1.5ⅹ5张=7.5元，胶水2ⅹ2瓶=4元，其它材
料8.5元，总共60元）
七、主办单位：广西师范学院化学与生命科学学院承办单位：化学与生命科学学院心理健康协会