幼儿园小班保育员个人工作计划

幼儿园小班保育员个人工作计划（通用12篇）

幼儿园小班保育员个人工作计划 篇1

个人工作计划一

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活能力(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

个人工作计划二

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己,本学期工作计划如下：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯。

3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4.生活卫生常识

(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5.安全常识

(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6.生活能力

(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育员个人工作计划 篇2

一、幼儿保育工作现状

近年来, 随着我国幼儿院校的逐渐增加, 幼儿院校的负面新闻频频出现, 这使得幼儿院校的教学质量、管理制度和保育工作越来越受广大人民群众的关注。在幼儿实际的保育工作中, 保育工作仍然停留在保护幼儿身体健康、安全保护和卫生等阶段。以下就当前幼儿保育工作中存在的问题进行几点分析。

(一) 保育员素质偏低, 思想观念陈旧

在不少幼儿园中, 对保育人员的招聘使用制度并不完善, 很多幼儿园为了方便, 聘用的保育人员多数是学历较低, 专业知识较弱的这类人群。尤其是农村幼儿园, 多数的保育员都是一些农村妇女, 虽然她们在带孩子的经验上有较大的优势, 并且能够把带孩子的这项工作做得很好。但是相比与那些具有专业知识, 文化水平较高的人来说, 她们就是纯粹的“带孩子”, 对孩子的教育不能产生多大的影响。其次, 思想观念陈旧也是目前存在幼儿保育工作中的一大问题, 很多教师会单纯地认为保育工作就是照顾幼儿的日常起居生活, “保育”在她们的观念中就只剩“保”, 而没有“育”。

(二) 缺乏健全的保育管理制度

目前, 很多幼儿园在管理工作中做得并不是很好。其中, 对教师和保育人员职业资格管理较为随意, 很多教师和保育人员并没有相关职业资格证书, 也没有职业技能培训鉴定书等, 持证上岗这点在幼儿园的职业资格管理中较为松散, 不健全。其次是保育工作内容不明确、不精细, 保育工作的协调性较差, 特别是对幼儿心理发展和社会适应能力培养这块的工作内容较笼统模糊, 有的幼儿园甚至忽略这块内容。此外, 奖惩激励制度的缺少也是保育管理制度的一大问题之一。不少幼儿园对业绩考评的重视程度并不高, 这导致员工的积极性较差, 当然这也很难在教学上有所创新。

(三) 缺乏有益的沟通和交流

据相关资料统计来看, 很多幼儿园的保育人员相对较少, 幼儿较多, 这导致保育人员超负荷工作, 根本没有过多的时间与幼儿沟通、交流。有的幼儿园保育人员可以说揽下了幼儿所有的生活管理, 这种工作强度大, 工作内容繁琐使得很多保育员没有把太多的心思放在幼儿的情感、心理上。很多时候当两名幼儿之间发生矛盾, 导致一名幼儿哭闹时, 保育员处理的方法往往是一边安慰一边批评。

二、加强和完善幼儿保育工作的有效措施

幼儿园作为幼儿成长和学习的关键场所, 对幼儿生理、心理和社会适应能力等各方面的影响较大。而幼儿保育工作贯穿于幼儿的生活, 所以, 加强和完善幼儿保育工作势在必行。

(一) 更新观念, 正确定位保育工作

幼教工作者不仅要有足够的耐心, 还要对自身的专业知识不断强化和更新, 并明确定位自身的工作。随着人们生活水平的逐渐提高, 人们的思想观念也在发生着变化, 从以往对幼儿园只是幼儿生活的一个场所到幼儿全面综合素质发展的关键环境的观念转变。幼儿保育工作在这样的观念转变中更加需要树立明确、科学的保育观, 不仅要对幼儿的身体进行保健, 还要关注幼儿的心理健康、个性发展和情感教育, 在培养幼儿良好生活习惯、行为习惯的同时, 还要培养他们的探索环境和适应社会环境的能力。每一位幼儿保育工作者, 都需要明确自身的工作内容, 要从思想观念上对“重教轻保”的片面观念进行扭转, 要重视“保”和“育”的相互结合。

(二) 建立和完善保育制度

正所谓“没有规矩不能成方圆”, 科学合理的规章制度是保育工作顺利实施的重要保障。所以, 要使得保育工作的全面开展、有效进行, 离不开各项规章制度。幼儿园在进行幼教招聘的过程中, 要建立健全的职业资格制度, 对专业知识和学历要具有一定的分度线, 这样幼教队伍的稳定才能有所保障。同时, 幼儿园还应建立合理的奖励机制和绩效考评。而且, 每一位保育员都有义务和责任协助班级教学活动。在进行班级教学活动的过程中, 保育员要积极地投入其中, 并协助教师和幼儿完成每一项活动。例如, 在进行亲子活动的过程中, 可以由保育员带队。在保育员的带领下, 更多的让家长和幼儿在进行游戏活动的过程中体会到此次活动的意义, 并制定一些活动奖励, 当哪一队在本次活动中做得最好, 就得到相应的奖励。当然除了这种集体奖外, 还应当给予保育员奖励, 激发保育员对工作的热情。此外, 保育员自身的专业素质也需要不断提高, 才能跟得上时代的发展, 才能更好地促进幼儿园的发展。

(三) 实施岗前培训, 提高保育人员的专业素质

幼儿园不仅是幼儿成长和学习的地方, 同时也是幼教人员学习的地方。一样的教学方法和教学模式也许能够在一个班级里使用得很好, 但很有可能在另外一个班级里就完全起不到效果, 有的甚至适得其反。每一位幼儿的个性不同, 也存在个体间的差异, 如果一味的用相同的教育方法和沟通方式去对待, 也会产生相反的效果, 所以说幼儿园也是幼教人员学习的地方。幼儿园在进行保育人员新聘用之前, 需要对其实施岗前培训, 提高保育人员的专业素质。

综上所述, 在幼儿教育工作中, 保育工作是幼儿教育工作的重要组成部分, 需要我们在今后的日常工作中更新观念, 正确定位保育工作, 建立和完善保育制度, 不断提升自身的专业素质, 这样才能更好地服务幼儿, 促进幼教的发展。

摘要：在我国学前教育发展过程中, 幼儿保育工作也越来越受人们的重视。其中, 幼儿保育工作观念的转变, 成为幼儿教育工作中的重中之重。在以往的工作中, 幼儿保育工作被简单地认为是保姆工作, 这种“重教轻保”的陈旧观念在很大程度上使得幼儿园保育工作相对滞后。因此, 下面就目前幼儿保育工作现状进行深入的研究与分析, 并对完善幼儿保育工作提出了一些相应的建议。

关键词：更新观念,完善,幼儿保育工作

参考文献

[1]王惠玲.提高幼儿园保育工作质量的策略[J].教育革新, 2016 (3) .

如何做好小班幼儿的保育工作 篇3

一、提高幼儿自理能力，帮助幼儿逐步提高自理能力

孩子的健康不能只靠大人的时刻爱护，而是应逐步教会孩子独立自理、独立爱护自己的方法。在幼儿园里，小班是关键，我认为自理能力的培养是一个循序渐进的过程，应根据孩子的年龄特征和实际能力选择培养策略。如：先学穿裤子再穿衣服：先教穿套衫再开衫；先会拉拉链再会扣扣子。也可根据季节安排学习内容，如夏天折毯子，冬天折被子。还可以抓住孩子的心理需求培养，如开展多种形式的活动：值日生，老师的小帮手……使孩子们更好地学会管理好自己的卫生。本学期我们进行了各种自理方面的竞赛，以此巩固提高，如叠衣服、叠裤子、穿脱鞋子比赛。一般要求孩子们到中班都会自己擦椅子，我班通過一些劳动活动，幼儿都会自己擦桌子椅子，我认为老师和阿姨要学着懒一点，不要急于帮助孩子做些什么，如让孩子帮你洗洗杯子，拿拿什么，做做什么，他们很愿意，积极性高，这样孩子可能会更勤快一些，更主动一些。现在，午睡时，我们能看到幼儿自己穿脱简单的衣裤并折叠整齐，有些幼儿之间还能相互帮忙，你帮我拉袖管、我帮你扯裤管等，这些本领都应归功于生活区。在生活区里，我们遵循幼儿的接受能力，循序渐进地培养幼儿各项生活自理能力。在学习穿衣的过程中，我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风喽”，将衣服甩在身后，挂在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里。”幼儿将区域里的活动技能运用到生活中，因此，一学期下来，班级小朋友都能完全自己穿脱衣裤，还能自己将衣服折叠好。

二、细心照顾幼儿的生活，合理安排好一日生活环节

一日生活环节安排要适合幼儿的年龄特征，动静交替。每节活动后必须给孩子们充足的盥洗时间，尤其是在户外活动前后，要提醒幼儿适当减少衣物，活动后要整理，夏天擦汗后再进入有空调的教室等。一日生活环节中，我还非常注重检查环节，每日检查指甲；吃饭检查桌面、地面、身上、碗里是否干净；每次课后检查洗手，喝水，解小便系裤子情况；放学前检查孩子们的整理情况……小班幼儿时常会尿裤子，如果处理不好，就往往会伤害孩子们的自尊心，给幼儿造成心理伤害。记得有一次中午，孩子们刚刚准备上床，天依就说：“老师，我要小便。”我马上回答：“上床之前你去厕所了吗？”她摇摇头，当我正要说你去吧，没想到她居然站在床边尿了。这时候全班幼儿大声嚷道：“天依尿裤子，真没羞，都这么大了还尿裤子。”天依非常不好意思，低下头伤心地哭了。我赶紧走过去，安慰她几句，然后把她带到活动室，轻声安慰她说：“没关系，老师帮你换上干净的裤子，别担心，记着以后上床之前先去小便，尿湿了会感冒的，这次只是来不及才尿裤子的。没关系，以后注意就是了。”平时，我在日常工作中，非常注重这些细节，细心地呵护幼儿，保护他们的自尊。

三、在了解孩子们的基础上，进行个别的关注和帮助

对进餐慢、挑食的幼儿，在日常生活中，我会多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，让幼儿从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到良好的发展。例如我发现了琪琪特别不爱吃蔬菜，每次吃完饭后盘子里剩下许多蔬菜，而且每次都是很无奈地看着我，她胆子非常小，如果你多说几句她就哭了，我从家长那里了解到她在家里也是这样。但是为了孩子的健康，我决定帮助她解决这个难题。于是，我和班上的老师进行了协商，在吃饭前介绍今天的菜单，并把今天蔬菜营养价值告诉她，同时告诉给其他幼儿听，因为幼儿园的菜谱都是根据营养合理搭配的，对幼儿的身体健康发育和各种维生素及矿物质的补充都有一定的益处。刚开始时，我先给她少盛一点，循序渐进，慢慢地让她适应，少吃一点，吃完后及时地表扬她，鼓励她。同时与家长建立联系、沟通，建议家长与教师配合，让家长在家里也可以多鼓励她，把吃菜的好处讲给她听。功夫不负有心人，通过这学期的努力，现在琪琪已经愿意吃大部分蔬菜了。

另外，在一日生活中，我们还要善于观察孩子，及时发现生病的孩子。例如有一天孩子们起床后，我发现展钰小朋友的眼睛水汪汪的，整个人懒懒的没精神，我赶忙抱抱她，摸摸她，发现她身上的体温很高，马上让阿姨送保健室测体温，并立即打电话给家长，询问家长孩子近期的身体状况，并将孩子的异常告知家长，当阿姨量出孩子的体温高达39度后，马上告知家长，请家长及时来园接孩子就医。对于一些平时就体弱多病的孩子，老师要更多给予他们关怀，多注意他们的活动情况，这样才能及时发现病症，不延误就医的时间。

幼儿园小班保育个人计划 篇4

幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通， 请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于班级老师，由老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最佳时间。平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

幼儿园小班保育个人计划篇三

新学期开始了，本学期到目前有26位孩子与我们共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿园教学工作计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级保教工作计划：

一、班级情况分析及工作重点本学期幼儿人数26人，男孩16名，女孩10名，教师两名。在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标(一) 健康领域1、 逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、 在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

3、 了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

4、 愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二) 语言领域1、 学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

2、 学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

3、 喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

(三) 社会领域1、 愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、 乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

3、 在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

4、 学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、 学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

(四) 科学领域1、 在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

2、 乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

3、 喜欢操作、摆弄。

4、 亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

(五) 艺术领域1、 在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

2、 喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

3、 尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

4、 学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、保教保育工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)认识自己的标记;(2)学会正确的洗手方法;(3)能安静午睡，不吵醒别人;(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

5、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

6、丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作小班的卫生保健工作非常重要，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

五、家长工作在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

学内容：常规教育教学目标：

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。

二 基本部分：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三 结束部分：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

小班保育员个人工作计划 篇5

小班保育员个人工作计划(一)

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下：

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活能力(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作

室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

关于小班保育员的个人工作计划5篇(二)

小班孩子正是个性开始形成的时期，因此对小班孩子加强良好的行为习惯的培养就显得极为重要。以下就是本学期的保育工作计划：

一、对工作要热情、主动、关爱每一个孩子

九月的小班教室里哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦虑，他们与父母分离的痛苦我感同身受，这时，他们需要安全感，希望老师多给自己一些关爱，心里会既踏实又温暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一边，去帮助那些充满了此起彼伏求助的孩子们，用热情主动的眼神去关注他们，顺势从家长手中接过他(她)亲吻一下，给孩子父母般的关爱，这样孩子马上找到家的感觉。虽然生活老师永远代替不了母爱，但是只要用心去爱，孩子就会变得轻松、愉快、向上，一如树苗又了阳光雨露便会茁壮成长。

二、做好班级生活护理及卫生消毒工作

(一)、生活护理

1、注意观察幼儿的情绪状态，发现幼儿身体状况有异常，马上请医生检查，并及时通知家长。

2、根据天气变化，及时为幼儿增减衣服，户外活动时对那些易出汗的幼儿垫上毛巾，冷天上完厕所后，帮助幼儿提扎裤子，防止生病。

3、午睡时，必须巡回检查，帮助幼儿保持良好的睡姿。

4、午餐时，注意观察幼儿不同的要求，小班幼儿大部分在家是家人喂饭，有的还不会使用餐具，因此常常吃不饱，对这样的幼儿首先要稳定他们的情绪，鼓励他们大胆进餐，还应训练他们正确使用餐具，其次和家长谈心，共同配合教育幼儿独立进餐。

(二)、卫生消毒

班级卫生的好坏，直接影响到幼儿园的形象，梳子的卫生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥卫生，坚持教玩具、用具的定期消毒等。室内每天保持通风整洁明亮，让孩子在优美而卫生的环境中快乐地成长。

保育工作是幼儿园的核心，是每一个家长所专注的焦点，我园在抓好教育教学工作的同时也要抓好保育工作，每位老师做到“一切为了孩子“，也只有这样才能让家长放心。

关于小班保育员的个人工作计划5篇(三)

一、提高思想政治素养

用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、职责感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿用心参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子个性护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，持续本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每一天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理潜力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识

(1)明白保护视力，看书、绘画要持续正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)明白保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识

(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全职责事故的发生，确保幼儿安全。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活潜力

(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮忙幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)持续仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)持续公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，期望在大家的帮忙下、自己的努力下，有所收获有所成长。

关于小班保育员的个人工作计划5篇(四)

新学期就到了。迎接新生的工作就要展开了，小小班的人数每班25人。现在我的工作是在小班作保育员。为了更好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：

一、工作目标

1、认真做好新生家访工作。

2、认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作。

3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。

4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。

5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。

6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。

7、认真做好跟校车工作。二、具体措施

1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。

2、认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。

3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。

4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。

5、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。

6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行 的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。

7、认真做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，严格执行“谁负责，谁承担”的原则，全面实行安全工作责任制度，确保幼儿生命安全。

关于小班保育员的个人工作计划5篇(五)

本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

五、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

小班保育员个人工作总结 篇6

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时在遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，我会及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看一些有关幼儿课程的视频，知识等等，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

幼儿园小班保育员个人工作计划 篇7

保育管理是幼儿园管理的重要组成部分, 在实践中我们深切感受到:加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识, 增强教师的保育意识尤为重要, 因此, 我园的保育管理重在以下几方面:

1. 有计划。

在园学期工作计划和总结中, 有持续的保育目标、任务、措施和研究的重点。要求教师在班级教育计划, 月、周、日工作计划中有保育要求和内容, 从而培养了教师保育观念和保障了保育工作的落实。

2. 有氛围。

重视营造保育工作研究的氛围, 让教师体验到保育工作也是有研究价值和可以获得成功感的, 要做好保育工作是需要教师智慧的。首先, 园部重视教师保育技能的研究, 如对于午餐活动的组织, 既研究午餐环节保教人员的配合, 又研究如何指导幼儿的午餐, 还研究幼儿午餐习惯的培养等等。其次, 努力平衡保、教二者的关系, 在保教并重的观念上、实践上多研究, 力求将生活常规教育和自我服务培养落到实处。

3. 有标准。

制定本园、本班的日常生活护理规范, 形成一些具有操作性的标准。

4. 有指导。

加强进班指导, 对入园、吃点心、课间活动、午餐、午睡等一日生活各环节中的幼儿保育工作进行观察, 与班级教师共同协商、研究、调整幼儿的生活环境和活动组织。如小班组合理安排教师、保育员的分工站位, 中大班组值日生充分发挥作用。

5. 有保障。

建立监督检查机制, 保证保育规范的落实到位。 (1) 实行每日总值班制度, 规定:中层领导以上组成总值班组。总值班者要每隔一小时对全园各班级、各岗位的工作状态进行巡视, 及时发现问题并解决问题。值日当天, 总值班者必须全天在园。 (2) 实行家长监督和评价制度。在每学期末, 园里向家长发放家长问卷调查表, 请家长对照园生活护理的“八无”标准进行评价, 确保保育工作能真正落实到每位幼儿。 (3) 实行月考核制。园部将保育工作作为常规工作检查、督促的重点, 教室通风、幼儿衣着、午睡管理等均是考核的内容, 做到及时发现, 及时提醒, 及时调整。

6. 有个性。

要求幼儿生活护理要根据不同幼儿的身体素质因人而异: (1) 对易出汗幼儿的保育:注意观察班级中哪些幼儿易出汗, 什么环节易出汗, 采用什么方法, 如在背部垫干毛巾, 调节他们的运动量。 (2) 对体弱幼儿的保育: (1) 饮食上, 过敏性体质幼儿分别对什么食物过敏, 保健教师、厨房人员、本班保教人员都要有一份名单, 张贴在教室、厨房、保健室, 以便随时查看。 (2) 锻炼环节中, 对哮喘病儿和肥胖儿实施不同的保育策略。

7. 有引导。

这主要是针对家长的。 (1) 定期举办家长学校, 向家长传达正确、健康的保育观念和方法。 (2) 定期网上引导。将幼儿园关于营养、保健等方面的做法和想法上传, 让家长了解、理解、配合。 (3) 发告家长信。详细说明和宣传幼儿的保健知识、保育规范以及需要家长配合的内容, 帮助家长了解幼儿园保育工作, 解除家长的担心和顾虑。

友情提醒

冬季保育的重点: (1) 中大班要在此季节教育幼儿学会自己拉裤子、掖衣服;托小班教师要特别关注和帮助幼儿整理好衣裤, 保证幼儿不露肚皮受凉。 (2) 要注意运动前和运动中幼儿的穿衣量以及何时增减衣服。 (3) 冬季幼儿的衣物特别多, 要重视幼儿衣物的管理。 (4) 空调或取暖设备的使用, 要以保证幼儿健康为核心。特别是要保证幼儿一定的户外活动时间, 应有制度和措施保证上午10点钟后、中午饭后、下午起床后幼儿在户外活动的时间。同时, 幼儿外出活动时, 保育员或教师将教室门窗打开换气。 (5) 冬季饭菜易凉, 要有措施保证幼儿始终能吃上热饭热菜。

幼儿园小班保育员个人工作计划 篇8

个别化保育是基于对不同幼儿身心健康状况的充分了解而进行的有针对性的符合个体健康需求的保育。在探索与实践个别化保育工作的过程中，我们越来越认识到个别化保育对幼儿身心健康发展的价值，并努力将其落实到幼儿园一日生活的各个环节中去。

一、来园

在每天的来园晨检环节，保健医生可以通过一摸（了解幼儿是否发烧）二看（观察咽部、皮肤及精神状态）三问（了解饮食、睡眠和大小便情况），敏感细致地捕捉到很多有价值的个别化保育信息。保健医生要用简便的方法迅速作好记录，并把这些信息及时无误地传递到班级教师、保育员处。我们设计了一种“爱心贴纸”和“健康貼士”，在晨检时若发现幼儿有特殊的保健需求，保健医生就会在他胸前的衣服上贴一张“爱心贴纸”（如图1），并给他一张“健康贴士”，让他带到班里交给老师。“健康贴士”上记有幼儿常见的保健问题，如，疾病初愈，有感冒或肠胃不适症状，有外伤，需在园服药，牙齿刚涂过氟或刚打过预防针，等等。保健医生会在“健康贴士”上写上幼儿的名字，并在相应问题处打上勾，遇到“健康贴士”未包含的问题则会作简要文字说明。这样，孩子一进班，教师、保育员就能在第一时间了解到他们的健康状况，以便进一步询问具体情况，并做好相应的护理工作。

同时，保健医生也会在当天的晨检记录单上作简要记录，并在晨检结束后进入相关幼儿的班级，向早班教师和保育员传达护理要点，并在该幼儿的《全日观察记录本》上登记相关信息。

早班教师与保育员获得这些信息后，就可以开展个别化保育工作了。如，引导身体不适的孩子有什么不舒服及时告诉教师；提醒感冒的孩子多喝水、适时增减衣物，合理安排他们的运动量；观察肠胃不适的孩子有无恶心呕吐或腹泻现象，提醒他们穿裤子时包好肚子以防着凉……教师和保育员也需及时把相关情况写入孩子的《全日观察记录本》，并与下午班教师做好交接工作。

二、体育锻炼

每天保质保量地进行体育锻炼有助于增强幼儿的体质，提高幼儿的抗病能力，促进幼儿的健康发展。由于幼儿的身体状况、运动能力各不相同，我们在组织幼儿进行体育锻炼时也应关注个别化保育。

幼儿在户外运动时，教师和保育员会有所分工。一般来说，教师面向班里大多数幼儿进行观察与指导，激发他们的运动兴趣，而保育员则重点关注个别有特殊需要的孩子，做好个别化保育工作。如，提醒需要多喝水的孩子将运动水壶带到运动场地上来；提前5分钟带领体重超重的孩子先跑起来、跳起来，增加他们的运动量；关注体虚、容易出汗的孩子，提醒他们及时增减衣物，帮他们垫好背后的汗巾；对孩子在运动中的安全问题加以重点观察和指导；关注孩子在运动中的身体状况，提醒他们及时调整运动量……

三、如厕、洗手

孩子如厕、洗手的环节中蕴含着各种各样的个别化保育需求。如，有的孩子尚未学会用便纸，就会出现便后未擦干净就穿上裤子的问题，还可能因此而产生心理压力出现憋便的情况；有的孩子在洗手时一不小心就把袖口、身前的衣服弄湿了，容易着凉；有的孩子尿湿后不会主动向教师、保育员求助。为此，我们需要加强个别提醒与照料。如，根据家长早上送来时对孩子身体状况的描述，加强对个别孩子排便情况的关注；对于肠胃不适或容易感冒的孩子，留意他们便后穿裤子的情况，提醒并帮助他们包好肚子；及时发现个别孩子是否有尿湿的情况以便帮助他们更换衣物；留意观察并适当帮助在穿脱裤子方面有困难的孩子，尤其是当日着装不便穿脱的孩子；提醒擤完鼻涕的孩子及时去洗手。

此外，我们还着力通过环境的暗示来培养幼儿的自理能力。如，我们在男孩的小便池里贴上了小火苗、小花和小树等形象的标记，以引导男孩小便时对准标记，模拟灭火以及帮小树浇水、帮小花施肥的游戏情景，避免小便解到便池外面。又如，我们在小马桶附近创设了“便便的秘密”主题墙（如图2），引导幼儿主动观察自己的大便，知道大便的形态可以反映自己身体的状况，初步了解有哪些方法可以改善自己的大便情况：“我的大便是一粒一粒的，我要多喝水了。”“我的大便是长长的一条，因为我天天吃蔬菜和水果。”再如，我们在水池上方的墙面上布置了一些图片（如图3），提示幼儿洗手前要怎样把袖子卷高，洗手时要怎样抹肥皂或搓手才算到位，以及洗完手要怎样做，等等，帮助幼儿形成良好的洗手习惯。

四、饮水

有的孩子感冒了，有的尿量少、尿液呈暗黄色，有的嘴唇干燥，有的刚打过预防针，这些情况都需要多喝水。我们会重点观察和跟踪这些孩子的饮水情况，并通过多种方式鼓励他们多喝水。如，我们在这些幼儿取放茶杯的地方特意贴上了“加油”的标志，鼓励他们多喝水，给自己的身体加加油；在集体饮保健水（如大蒜水、茡荠水、生梨水等）后，我们会用小茶壶装好放在便于这些孩子取放的地方，鼓励他们多饮用。我们还注意在运动前后、午睡起床后等关键的时间段有意识地提醒这些孩子喝水，同时注意在一日生活中渗透一些饮水常识，如，感到自己的嘴唇发干就要多喝水，运动出汗后要补充水分，感冒发烧要多喝水，看到自己小便的颜色发黄要多喝水，等等。

另外，我们还需要关注那些饮水方面有特殊要求的孩子。如，孩子牙齿刚涂过氟，我们要提醒孩子在一定时间内先不喝水。又如，有家长遵医嘱熬制了中药装在保温杯中让孩子带到幼儿园喝，我们要提醒孩子先喝完中药再喝白开水。

五、进餐

在我园厨房门口有一块“爱心小黑板”，上面记录的是每一个班级当天饮食方面需要特殊护理的幼儿名单和注意事项。如，某些孩子对某些食物过敏，需要另外配置；某些孩子近两天咳嗽较严重不宜吃海鲜；某些孩子肠胃不适，宜提供利于消化的营养粥；某些孩子因营养不良需在10点钟左右略为加餐……小黑板上的记录源自保健医生和营养员们认真细致的调研。在食物制作好后，他们还需要标注好该送到哪个班级给哪个幼儿，并落实到位。虽然他们的工作任务增加了，但孩子们得到了更贴心、周到的照料。

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在我园，孩子通常在11点开始用午餐。但是考虑到一些孩子的特殊需要，我们也会有一些个别化的安排。如，教師会提早5分钟组织当日身体不适、胃口不好的或进餐速度特别慢的孩子先收玩具、盥洗、进入餐厅用餐。别小看这短短的5分钟，它让个别化供餐工作得以落实，让进餐速度慢的孩子有机会体验到“我也能比很多人先吃完”，体验到“吃完就可以参与自主游戏了”的愉快情绪。

进餐时，我们在餐厅一角为身体不适的孩子专门设置了爱心餐桌，一是为了减少集体生活中的交叉感染（在集体活动时也设置了爱心椅，让他们坐在更为靠近教师的位置）；二是有助于教师和保育员集中观察他们的情绪、食欲、食量等，及时做好相关的护理工作；三是有助于引导孩子们关心这些生病的同伴，提醒他们多喝水、多休息。

六、午睡

幼儿在园午睡质量的好坏，直接影响着他们的情绪、食欲、精力以及抵抗力。教师要有重点地做好午睡环节中的个别化保育工作，这是保证幼儿健康成长的重要环节。

我们会根据孩子的不同状况安排合适的床位。如，容易尿床或经常要中途起床解小便的孩子，他们的床位适宜安排在离厕所较近的地方，以方便他们有需要时尽快如厕，也减少因如厕而着凉的可能性。对于在园不易入睡的尤其是没睡着时比较好动的孩子，他们的床位宜安排在午睡室一角，既便于教师集中观察引导，又能减少这部分孩子对其他孩子的影响。身体动作比较灵活协调、安全意识比较好、生活自理能力比较强的孩子可安排在上铺，需要我们特别关注的孩子则尽量安排在下铺，以促进不同水平的幼儿自理能力的发展。

午睡前需重点做好以下工作：一是有意识地观察容易尿床的孩子是否解过小便了，如果没有，则需要个别暗示。二是检查幼儿口腔内是否有异物，手中是否有玩具。要提醒女孩将头饰解下集中放在指定的小篮子中，避免躺着玩耍造成意外。三是提醒带睡衣来园的孩子换好睡衣，帮助个别盗汗的孩子垫好汗巾。提醒幼儿把衣服脱到最后一件（个别孩子为了起床时穿衣方便，或为了争做第一名，会只脱掉外套就钻进被窝），并将脱反的衣服翻正后按起床后穿衣的顺序放置整齐，以便起床时快速穿上。

午睡中，教师需对当天身体不适的幼儿作重点巡视。除了观察幼儿的睡姿、盖被情况外，还需通过观察幼儿的脸色、出汗情况，倾听幼儿的呼吸声，摸幼儿的脑门和手心等方式，及时发现孩子的病情变化并采取措施。对容易尿床的孩子也要加以关注，若发现孩子有连续翻身的情况，可轻声询问孩子是否需要去小便，并提醒孩子如厕时披上外套；若发现尿湿，则帮助孩子及时更换。对于入睡过程中有特殊状况（哭醒、连咳、呕吐）和不良习惯（蒙被睡、咬手指甲或啃被角等）的孩子，教师要及时安抚、护理、引导。

午睡起床时，可让幼儿分批进行。要特别照顾体弱幼儿和自理能力较弱的幼儿，如，可以先给他们套上一件衣服再让他们自己穿。提醒急着去小便的孩子先披上一件外衣。检查幼儿的棉毛裤，避免幼儿尿湿未被发现。要指导幼儿按顺序及时穿好衣服，对于个别动作慢、自理能力差的孩子，可给予适当帮助。鼓励幼儿自己整理衣着。起床后，要重点提醒睡眠中出汗较多的幼儿、感冒的幼儿、当天打过预防针的幼儿等补充水分。

七、离园

离园是幼儿园一日生活中的最后一个环节，也是非常值得重视的一个环节。教师除了检查全体幼儿是否整理好服饰、带好回家物品之外，还需要通过“二摸二看”有意识地关注个别幼儿的离园准备情况。“一摸”是摸特别容易便溺的孩子的内衣。“二摸”是摸当天有身体不适症状的孩子的脑门或手心，粗略感知孩子体温是否正常，并判断是否需要带去保健室请保健医生进一步确诊，以便及时向家长反映幼儿的身体情况。“一看”是看当天在园服药的孩子有没有把医保卡、药品、专用水杯等物品装好准备带回家。“二看”是看当时的天气情况，如遇突然降温，则要提醒体弱孩子的家长来园时多带一件外套；天气较冷或有大风时，要提醒孩子戴好帽子再出门。

孩子离园时，教师需要将自己和搭班教师在孩子一日活动过程中观察到的情况和保育护理情况与家长作个别反馈，以便家长回家后跟进护理。有个别孩子早上来园时精神尚可，但是在进餐、午睡或其他活动中精神不振、脸色异常、胃口不佳，带去保健室测量体温后发现有发热症状。也有个别孩子出现呕吐、拉肚子等状况，情况严重的可能需要通知家长中途将孩子接回家。教师需在家长到达时作些特别的交待和叮嘱，如，为什么孩子需要中途接回，具体出现了哪些症状，在园时已经采取了怎样的措施，回家后需要注意哪些方面，等等。如果孩子是在下午离园的，教师可预约个别家长在其他孩子接走后作重点交流，如，对于身体不适的孩子，让家长了解他一天的精神面貌、饮食和睡眠状况，以及幼儿园采取的护理措施等，提醒家长回家进一步观察孩子的身体状况，并提供科学饮食建议和科学护理指导等。又如，叮嘱当天牙齿涂了氟的孩子回家后别刷牙；叮嘱当天打过预防针的孩子回家后别洗澡，若一定要洗则需先敷一下针孔的位置。另外，如果这些孩子当天不是由其父母亲自来接的，我们需要另辟沟通渠道，把孩子当天的身体状况清晰地传递给孩子的父母，让孩子得到持续的科学的护理。

伴随着个别化保育工作的深入开展，我们越来越能及时发现和关注那些有特殊需要的孩子，也会更多地去思考如何将幼儿园的保育工作做得更尊重幼儿的个体差异，更契合幼儿的不同需求，真正助推每一个幼儿的健康发展。

小班保育个人计划 篇9

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

秋季幼儿园小班保育员工作计划 篇10

1、保育员在幼儿进餐时，要精力集中、精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握正确的进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向膳食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、整理自己的物品。

2、保育员要指导幼儿用正确的方法洗脸、洗手。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

3、保育员要鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯和自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

4、保育员要协助老师，培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌、椅等。

5、保育员要精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。午睡时，细心观察，如发现幼儿有异常行为，及时通知老师，及时处理。

6、平时多与幼儿沟通，及时了解他们的一些想法，拉近距离，正确的予以肯定，错误的及时予以纠正，给他们妈妈般的温暖。还要注重与家长之间的沟通，把幼儿在园的表现及时反馈给他们，让他们了解自己的孩子的日常表现，以便于家园的配合，使孩子更能健康的成长。

二、保育员要协助老师，提高幼儿身体抗病能力，确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。在活动前，保育员要坚持给幼儿带好汗巾，活动中及时为幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。

三、保育员要把幼儿安全发在第一位，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。同时协助老师对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

四、认真学习保育员工作职责，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日对活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

幼儿园小班保育员个人工作计划 篇11

【关键词】认真;扎实;细致

众所周知，一直以来幼儿园安全保育工作是做好幼儿各项教育教学工作的重要前提和条件，所以要经常有针对性地去开展幼儿园安全保育工作，做到工作的常态化，并要做到有的放矢，努力常抓不懈。为全体幼儿能愉快地在幼儿园的学习和生活打下良好而坚实的基础。

（1）认真扎实地做好安全卫生工作。各班级老师每日要严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，保育老师要每天坚持做好室内各类物品，玩具用品，以及卫生包干责任区的清洁、消毒、通风工作，杜绝各类季节性传染病的发生，认真做好班级各项卫生工作。严格执行幼儿的一日生活学习作息制度。结合幼儿的年龄特征及身心发展特点合理有序地安排好孩子们的一日生活游戏活动。努力认真地为幼儿创设一个干净舒适、健康愉悦的生活学习的环境。

（2）教师要及时针对孩子们的实际成长发展情况，对全班幼儿加以统一要求，坚持让幼儿从小事抓起，教师要将身体力行“身教”和“言教”结合起来，并始终将其贯穿在一日生活游戏活动中，活动中认真注意指导一贯依赖性强的幼儿，让孩子们从小懂得自己的事情尽量自己去做，而且还要努力地尽量让家长积极配合班级教师，使幼儿在家也同样去学做幼儿园的活动同时让幼儿有个延伸锻炼学习的环境和机会。

①教师要每天耐心指导幼儿用正确的方法独立愉快进餐，不争食，不抢食不随意把饭菜洒在饭桌上和地上，在保证每位孩子们吃好，吃饱的同时，严格注意幼儿良好愉快进餐习惯的培养，保育老师要配合当班老师当餐介绍美味饭菜以提高幼儿的食欲同时根据本班孩子的每日进餐情况积极向园保健医提出合理化意见和建议。在保证营养平衡的同时对周营养食谱表及时调整以达到幼儿饮食方面的各类营养素的均衡。经常提醒幼儿不定时多喝开水，并让幼儿学会自取自放能摆放好自己的水杯和碗勺等用具。

②中大班的孩子教师要与家长积极协调配合一起指导幼儿用正确的方法会刷牙、洗脸。知道饭前便后将小手洗干净，不吃脏烂不洁的食品。

③教育幼儿不要用脏手揉眼睛，不随意抠鼻孔，挖耳朵。有鼻涕时自己能及时擦，不随地乱吐痰，乱扔纸屑。从小养成讲卫生的良好习惯。毛巾用后能叠挂整齐。

④培养幼儿的生活自理能力：教会幼儿学习自己穿脱衣服、鞋袜，摆放日常学习生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠外衣等活动。

⑤教师要在各种游戏活动中激发幼儿的活动学习兴趣，加强幼儿活动的自律性，培养幼儿良好的各种生活活动习惯。

（3）保证幼儿每日充足的户外游戏活动时间。结合幼儿的身心及年龄特点，特别注重游戏活动的数量和质量，增强幼儿的身体素质。坚持在每日户外活动前后认真记录孩子活动的状况和体能，要因材施教，注重幼儿个体差异，并根据当时的天气以及活动具体情况给幼儿及时增减衣服等。

（4）坚持保育和教育的有机结合，日常中及时纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指等行为习惯。

（5）认真坚持晨、午、晚检制度，每日严格对幼儿进行一摸，二看，三观察，四询问。发现不安全因素及时处理，并立即通知家长，使其了解幼儿病情。

（6）做好病儿、弱儿的护理。密切关注孩子来园的精神面貌状况，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们随时增减衣服，多给喝水，并做好日常观察记录。

（7）无条件地做好安全工作。任何时候没有安全就没有教育的保证。例如，户外活动前，保育老师要帮助每位幼儿查看着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题;还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品，外出行走时、上下楼梯时，指导教育幼儿扶栏杆排队有序按方向行走。来到活动场地，首先要检查场地及活动器材是否安全，并在游戏活动中眼观六路，幼儿的一举一动都要在教师的视线之内，另外，要及时对身体协调发育欠佳的幼儿要特别关注，活动后引导幼儿学习收拾游戏器材等。

日常工作中，教育幼儿不玩教室里的抽屉、门、窗，钢琴盖板等以防夹伤。幼儿进卧室前，教师要检查幼儿的口袋是否有玩具。另外教育幼儿不能玩火，玩水和玩电。老师用完电器之后，一定要把电源随手关掉，防止幼儿用手去摸。不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。结合安全主题教育教学活动，还要对幼儿随机进行安全意识教育和自我保护能力的培养。

如：幼儿上厕所时一定要告诉老师，当然，老师要在旁边指导协助幼儿入厕。盥洗时教育幼儿不能玩水。

幼儿玩耍时，教育他们不能推打别人和用玩具打人。同时教育幼儿不能拿陌生人给的糖果或者玩具，不能跟陌生人走;另外在家长来园送接幼儿时，教师一定要确认是本班幼儿的家长时，才可以让其刷卡后方可带走孩子。

幼儿园小班保育员工作总 篇12

永昌县幼儿园

何运丽

时光匆匆，岁月流转。我们踩着春的鼓点，和着夏的节奏，圆满地完成了一学期的工作任务。回顾来路，有丰收的喜悦，也有工作的困惑。经过这学期的工作，我进一步认识到幼教工作的重要性，深刻体会到了自己肩负的责任。本学期以来，在园领导的正确领导和各位老师的帮助下，我努力改进工作方法，积累工作经验，各方面都有了较大的进步。以下是我本学期的工作总结:

一、本人热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，积极参加园里组织的培训学习和各种活动，加强业务自修，增强保育意识，不断改进工作方法。时刻提醒自己，启蒙教育从我做起，从身边的小事做起。日常工作中用正确的思想引导孩子，积极配合本班老师做好保教工作。

二、这学期我是小四.小五班的保育老师，我们班的孩子都是刚上幼儿园的新生，面对陌生的环境，他们难免会有些害怕和恐慌。我虽然是刚刚接触保育工作，但我深知做好保教工作需要耐心和爱心。在工作中，我就把每个小朋友当做自己的孩子，从内心去关心爱护他们。开学初，有的小朋友一到班里又哭又闹，我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样去哄着他们，有的幼儿一看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”。还有个别幼儿说“我要回家”。为了能让孩子们喜欢吃饭，我根据不同的孩子，采取相应的方式进行引导，尽快地让孩子们适应幼儿园的生活。

我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的；吃了肉，小朋友长得高高的，身体棒棒的。大多数幼儿适应能力比较强，经过一个阶段地培养，很快就适应了园里的生活环境，盛给他们的饭，都能自己吃了。孩子们的变化使我非常高兴。

三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在关照好孩子的同时，每天认真地做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，班里孩子来到园里的每一天都是由我照顾。事实证明：要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心去照顾他们。通过一学期的共同生活和学习，我发现自己在工作中也存在着以下不足：一是在工作中有时会出现一些急躁情绪，二是经验积累不够，所以有些工作做地还不太圆满。在今后的工作中，我要加强业务知识的学习，多请教有经验的老教师，克服急躁情绪，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

当然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不断总结经验，配合班上其他老师努力做好本职工作。