以兴趣为话题的初中作文

以兴趣为话题的初中作文（共12篇）

以兴趣为话题的初中作文 篇1

因为兴趣走向成功的又何止他们两人!莱特兄弟因为兴趣发明了飞机;牛顿因为兴趣发现了地心引力;爱因斯坦因为兴趣拥有了一千多项发明……所以，拥有一颗充满好奇的心，培养自己对多种事物的兴趣不仅可以帮助我们获得真理，更是我们受用一生的宝贵财富。

我也因为兴趣而培养了自己的能力哩。一次外出途中，从远处传来一阵悦耳的歌声，我沿着声音寻找，原来是一位小学生在空旷的草地里歌唱。我被那动听的歌声陶醉了，久久地站在那里尽情地享受歌声带给我的快乐。回家了，那歌声还在我心中回荡。从此我对唱歌产生了浓厚的兴趣，开始一笔一划编织我的音乐梦想。放学回到家，我就会打开DVD，小声跟唱自己喜欢的歌;每次有机会和爸妈去歌厅，我都会把学会的歌一一亮出。终于我学有所成，取得了一些小成绩。去年学在校举办的“三独”比赛中获得了独唱类一等奖，因而，我更加坚定了自己的梦想。

其实，就一个学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率，反之，则不会有好的效果。我邻居家有一个姐姐，今年读六年级了，她爸妈从一年级开始就要她学奥数，每周双休日学一天，寒暑假也要学。她曾多次和我交心，说她对学奥数一点都不感兴趣，每次学习时，她就偷偷地看童话故事书等。所以参加学校举行的“数学创新设计”大赛，她的成绩一点都不理想，连复赛资格都没拿到过一次。她说如果是参加作文竞赛结局肯定不会是这样。这些活生生的事例也证明了兴趣就是的老师呀!

以兴趣为话题的初中作文 篇2

一、以积极的情感感染学生

教育心理学相关研究表明:“师生间无时不在进行着微妙的情感交流, 学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”课堂教学不只是教师与学生知识的多向互动, 更是情感的积极互动。学生只有在教学中表现出积极的情感倾向, 才能表现出强烈的对真理追求的欲望。语文学科与其他学科相比在进行情感教育、进行师生情感互动方面有着得天独厚的优势。因此在教学中我们要积极发挥语文学科的优势, 用教师积极的情感与文本所蕴含的情感因素来感染学生, 与学生展开积极的情感互动, 激起学生强烈的参与动机, 让学生积极主动地参与到教学中来。

1. 教师要讲究教学艺术。

教学既是一门技巧, 又是一门艺术。教师不是传授知识的机器, 学生也不是被动接受知识的容器, 教师与学生都是一个个鲜活的个体, 有着丰富的内心世界与情感世界。因此在教学中教师要善于运用抑扬的语调、舒缓的节奏、幽默风趣的语言与表情、动作等肢体语言, 在情感上与学生打成一片, 走进学生的世界, 使学生对教师、对教学产生积极的参与欲望, 进而消除对教师的顾虑、对学习的厌倦, 而对学习产生强烈的认知倾向。

2. 教师要善于挖掘教材的情感因素。

文章不是无情物。每一篇文章都不是辞藻的简单堆砌, 而是凝聚着作者的情感, 是作者内心情感的真实写照。因此在教学前, 教师要深入教材, 挖掘教材本身的人文精神与生活气息, 要准确地把握文章所表现的情感, 将作者的爱或恨与文章的真善美淋漓尽致地表现出来, 从而带着学生走进教材, 走进作者的情感世界。

二、创设问题情境, 诱发学生探究动机

“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”问题是学习的动力, 是开启学生创新之门的钥匙。提问是教师最重要的教学手段, 也是运用最频繁的一种教学手段。但在以往的教学中教师采取枯燥单一的提问, 提问的语言生硬, 提问的形式单一, 提问的手段落后, 提问的内容单调, 提问艺术性不浓, 学生回答问题的积极性不高, 无法充分发挥提问的功用。问题是思维的开端, 是智慧的窗口, 是开启创新之门的钥匙。我们要改变传统的纯粹为了问而提问的教学倾向, 要以学生的学习为中心, 以教学内容为出发点, 设计出符合学生最近发展区, 与教学内容密切相关的具有探索性、艺术性与趣味性的问题, 将学生带入特定的问题情境中, 以问题引发学生的认知冲突, 使学生进入学习的“愤悱”状态, 引发学生强烈的好奇心与求知欲, 进而使学生在好奇心的驱动下积极调动已有的知识储备主动思考、积极动脑, 积极地投入到学习中来。如在学习伏契克的《二六七号牢房》一文时, “从门到窗子是七步, 从窗子到门也是七步。这个, 我很熟悉。”“走过来是七步, 走过去是七步, 是的, 这一切我很熟悉。”学生在阅读时往往会一带而过, 无法体会出这个看似普通的语句中所包含的深刻含义, 我们在这个地方就可以这样设问:“这两句话中用了四个七步, 两个熟悉, 这样写有什么含义?为什么用来回往复的句式?”这样的问题情境, 既可以引发学生的求知欲, 激起学生深入阅读、深切思考的积极性, 同时让学生认识到学习要善于动脑, 善于思考, 善于揣摩语句、锤炼字词。

三、运用多媒体辅助教学, 吸引学生的注意力

多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合, 在课堂教学中运用以多媒体为代表的现代教学技术是一次教学手段与教学模式的飞跃。多媒体以图文声像来传递信息, 实现了视觉与听觉的结合, 可以同时调动学生的多种感官来参与教学, 吸引学生的有意注意力, 促进学生的积极参与。语文是一门人文学科, 有许多深层次的东西是文字所不能传达的。多媒体具有化抽象为形象, 化无形为有形, 化静态为动态, 化平面为立体的特点, 在语文教学中运用多媒体可以将平面的文字描述以鲜艳的色彩、优美的图片、动态的画面、动听的声音的形式立体形象直观动态地展现出来。更易于激起学生强烈的参与欲望和浓厚的学习兴趣, 使学生产生阅读文本的主观意愿。同时更利于激活学生的思维, 充分发挥学生的想象, 使学生对文本产生更深刻的见解, 理会文本深层次的内涵。如在学习老舍的《济南的冬天》这一课时, 我并没有直接来进行枯燥的讲述文本, 而是事前收集展现济南冬天美景的图片, 制作成精美的多媒体课件, 在课上先给学生播放关于济南冬天美景的视频, 并配以优美动听的背景音乐, 美丽的画面与动听的音乐吸引了学生的注意力, 促进了学生的无意注意转为有意注意, 充分调动了学生学习的积极性, 使学生顺利地进入了学习与思维的最佳状态, 从而对学习产生了浓厚的学习兴趣, 自然而然地导入到新课的学习。

四、开展丰富的语文综合实践活动, 提升学生学习兴趣

以兴趣为话题的初中作文 篇3

【关键词】初中化学学习兴趣

兴趣是人们从事某种学习或活动的主要推动力，是探索的不竭动力。化学学习也是如此，化学本身就是一门抽象性与理论性较强的学科，学起来枯燥无味，学生易产生厌学情绪，只有激起学生对化学浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性，学生才能满怀激情地参与到课堂教学中来，才能全面提高学生的化学素养，整体提高化学教学质量，这样的课堂教学才是成功的。现结合教学实践对初中化学教学中学生兴趣的激发浅谈如下几点体会。

一、巧设导入，使学生产生学习积极性

俗话说：良好的开端是成功的一半。于漪老师也提出：在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住课堂的导入环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。可见，导入是否成功直接关系到课堂教学的成与败。一个巧妙、新颖、富有艺术性的导入可以在第一时间有效吸引学生的注意力，使学生对教学内容产生强烈的好奇心与浓厚的学习兴趣，从而积极主动地参与到课堂教学活动中来。

在设计课堂导入时，我们要以初中生的生理与心理特点及教学内容为中心，以设计出最佳导入。常用的课堂导入法有故事导入法、实验导入法、悬念导入法、新旧知识联系法、直接导入法等等。如在教学“二氧化碳的性质”这一节内容时，我充分利用初中生爱故事的特点，运用屠狗洞的故事来导入：在意大利的那不勒斯有一个神秘的洞，被称之为屠狗洞，其神秘之处在于人进入洞中安然无恙，而狗进入洞中则必死无疑，长时间以来这个谜团一直困扰着人们。著名的科学家波曼尔决定前往探个究竟，他拿着火把牵着狗走入洞中，他发现火把的燃烧有些异样，紧接着狗就晕倒了，他俯下身时，自己也马上感到呼吸困难，要晕倒，此时他恍然大悟，抱着狗匆忙走出洞，他终于解开了这一谜团，原来所谓的屠狗洞就是……这样的故事导入法，既符合学生爱听故事的心理特点，吸引了学生的有意注意力，同时又使学生产生疑问，产生学习的主动性与参与教学的积极性，使学生带着问题积极地参与到课堂教学中来。

二、妙用实验，激发学生强烈的求知欲

化学是一门以实验为基础的学科，现行教材中有大量的实验，这些实验具有生动、鲜明、新奇、有趣的特征。这些生动有趣的实验是激发学生学习兴趣的重要途径之一。因此在教学中我们要妙用化学实验，促进学生主动思考，积极动脑，激发学生学习兴趣。如在教学“氧气的性质”这一内容时，我为学生做了这样一个小实验：课前准备好一个集满气体的瓶子，将一根带火星的木条放到集气瓶里，让学生仔细观察所发生的现象。学生发现，原来只是带火星的木条放到集气瓶后发生了剧烈的燃烧，此时学生产生了疑问，集气瓶里装的是什么气体，可以使带火星的木条发生剧烈燃烧？此时面对学生的百思不得其解，我告诉学生，瓶子里装的是人类及动物生存所必需的气体———氧气。

三、联系生产生活，让学生爱上化学学习

布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣最好的方法是使其知道这门学科值得学习。”可见，将化学知识教学与学生的生活实际相联系，让学生认识到物质世界因化学而变得多姿多彩，感受到化学与我们的生产生活密切相关，这是激发学生学习兴趣的又一重要途径。如我们都知道食用加碘盐的重要性，可以预防碘缺乏症，那么炒菜时等菜快出锅时再放碘盐，有什么科学依据？学生通过相关的化学知识的学习，就可以有效解决这一问题，碘盐的主要成分是氯化钠和碘酸钾，碘酸钾就是碘的主要提供者，但碘酸钾很不稳定，在加热或光照时很容易分解，而不利于人体碘的摄入量，故此不要过早放碘盐。学生利用所学知识解释生活中的某些现象，切实感受到化学的实用性。四、自我评价，在知识完善中发展兴趣自我评价是学习过程中必不可少的一个环节，在学习完一节、一章甚至一个模块后我们要及时地自我评价，通过简单的测试来检查对知识的掌握情况，寻找知识的遗漏点或遗忘之处。然后查阅笔记或资料填补知识的不足。在这样反复自我评价—知识填补的过程中寻找和体验学习的乐趣。这样的教学过程，可使所学的知识更加完整和系统，也使知识得到了灵活的应用。

四、精讲多练，提高教学效率

所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。

初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。

总之，学生学习兴趣的培养与激发不是一朝一夕就能完成的，需要我们以学生为出发点，结合学科内容进行不断的探索与研究。

参考文献

【l】高丽伟．初中化学教学中对学生学习兴趣的培养【JJ．考试周刊，2010(35)．

【2】唐秀云．初中化学课常教学有效性的思考与对策【J】．素质教育论坛，2010(1)．

以兴趣为话题的作文 篇4

有的人喜爱学习，有的人喜爱唱歌，有的人喜欢玩电脑……

我自己也有一个爱好，那就是跳舞了。每个女孩子都有一个自己的梦想，而我的梦想就是当一位舞蹈演员，和一名教师。

在四年级的时候我学习了我喜爱的拉丁，我每次上课都跟着老师认真的学习，不管有多难，我也都照着老师的去做……功夫不负有心人，我去参加的三次比赛都拿了金牌。

可是应为到了六年级，爸爸妈妈为了不耽误我的学习就停止了我的舞蹈。

我很失望，我最喜欢的兴趣爱好不能再继续下去了。没办法，我只能放弃，去努力，用心的学习，将来考个好学校，去报答爸爸妈妈。

到了现在，我明白了一个道理……

我是这样的想的：我既然那么喜欢这个兴趣爱好，为什么要放弃呢?因该从新站起来，从新在去往我这个梦想出发!你们说对吗?我不因该放弃。

每个人多有自己喜爱的兴趣爱好。

有的人喜爱学习，有的人喜爱唱歌，有的人喜欢玩电脑……

我自己也有一个爱好，()那就是跳舞了。每个女孩子都有一个自己的梦想，而我的梦想就是当一位舞蹈演员，和一名教师。

在四年级的时候我学习了我喜爱的拉丁，我每次上课都跟着老师认真的学习，不管有多难，我也都照着老师的去做……功夫不负有心人，我去参加的三次比赛都拿了金牌。

可是应为到了六年级，爸爸妈妈为了不耽误我的学习就停止了我的舞蹈。

我很失望，我最喜欢的兴趣爱好不能再继续下去了。没办法，我只能放弃，去努力，用心的学习，将来考个好学校，去报答爸爸妈妈。

到了现在，我明白了一个道理……

以兴趣为话题的作文 篇5

我从小就喜欢看书。小时侯，爸爸给我买的书籍不计其数，我一有空闲时间就沉醉于那优美的语句，丰富的想象中。

书就像一位博学多才的老师，带我徜徉知识的海洋，教给我用之不竭的知识。

有一次，我正在津津有味地读着《格林童话》，正当我读地看得入神时，妈妈大喊一声：“开饭了!”我口口声声地回答：“来了，来了，请等一下。”但我还无法回过神来，仍然梦一般地沉浸在这本奇妙的书的境界里，还在聚精会神地看书，没挪一寸地方。妈妈又喊了一声，可这回我却爱理不理的。妈妈推开门，怒气冲冲地走进来，眼神简直可以杀死几只蚊子，我“哇”大叫，吓了妈妈一大跳。我激动地说：“白雪公主终于和王子过上了幸福的生活”。

妈妈打断了我的话，冲我大吼，像一只发怒的豹子，红着眼睛，呲牙咧嘴，说：“够了，马上给我洗手吃饭，否则你准备跟你的书宝贝说再见吧。”我吓呆了，正想要同她反驳，但是，经验告诉我――小孩在大人面前总是错的，特别是在大人们认为有理的时候。我一声不吭地洗手吃饭：我可不想她把我的书从楼上扔下去。

以兴趣为话题作文 篇6

还记得，那是很多年前的一个春天，阳光就和现在一样温暖，那时我家住在农村，没有高速公路和汽车，只有青石板路和自行车。后屋有一大片的桃树林，春天一到，一树一树的桃花都妖娆地绽放着自己的魅力。小时候，我小小的脑瓜里塞满了各种各样的问题，比如：“鸭的脚掌为什么是那种形状的?” “鸡为什么不游泳?”“猫和狗为什么见面就掐架?”“豌豆的花为什么像一只眼睛”等。开始时，奶奶总会耐心地向我解释，可后来，奶奶终于累了，总在我叽里呱啦一通后，慈爱地笑着抚摸着我的头。

村里的人们都听说了有这么一个娃儿，爱问问题，都说，“这孩子以后怕是要有大出息啊!”奶奶的脸立马笑得像朵菊花，“哪里哟，就是个小调皮蛋!”

某天清晨，我陪奶奶去河边洗衣服，突然看见一大批黑压压的东西往东边移动，我十分好奇，赶紧脱了鞋，凑近一看，哇塞!好多的“逗号”啊!“什么逗号，那是蝌蚪。”姐姐一脸鄙夷地说。我还从没看见过蝌蚪呢!不行，得抓一些回家，说干就干，于是我回家找了一个大桶，舀了一些蝌蚪，兴冲冲地往家跑，那种高兴劲儿就和发现了奇珍异宝一样。之后的几天里，我密切地关注着蝌蚪的动态，一有什么变化，我都会兴冲冲地跑去告诉姐姐。“姐姐，蝌蚪变大了。”“姐姐，蝌蚪长腿了哟。”“姐姐姐姐，蝌蚪没了，只有几个又大又丑的玩意儿。是不是它们吃了我的蝌蚪?”姐姐扑哧一笑，露出两颗虎牙，“傻妹妹，那就是你的蝌蚪长大后变得。”我惊讶极了，后来就迷上了达尔文，觉得大千世界，无奇不有。

以兴趣为话题的初中作文 篇7

一、趣味导入语

趣味导入语是用诙谐、风趣、幽默的语言构成的导入语。使用这种导入语既能活跃课堂气氛, 又能迅速抓住学生的心, 吸引学生去学习新内容, 并能在趣味中引导学生抓住学习重点, 真正做到寓教于乐。教师在设计趣味导入语时, 可用谐音或某些词的联想意义来设计, 可用歇后语、对联来设计, 可用小笑话、小幽默来设计等等。所设计的导入语内容应与课程内容有联系, 包含着新内容的重点或难点, 不能喧宾夺主。同时, 使用趣味导入语要注意分寸, 笑话或小幽默不能太俗。否则, 不仅不能起到引导学生的目的, 反而会让学生生厌, 甚至误导学生。趣味导入语的设计和运用也要求教师必须具有幽默感, 教师只有以诙谐、有趣、生动的语言来讲述趣味导入语, 并配以适当的表情, 恰当使用身体语言, 才能真正吸引学生的注意力, 才能真正发挥趣味导入语的作用。

(一) 谜语导入

在讲《罗布泊, 消逝的仙湖》这篇课文时, 我设计了这样一个谜语:大于号, 小于号, 全靠小心别去掉 (打一字) 。当学生猜到答案是水时, 我又从水汇聚于江河湖泊进而导出了全文。这种猜谜语活动可以起到这样两个目的:一是活跃课堂气氛, 放松学生紧张的心情;二是引出课题, 学生在猜谜语的过程中, 不知不觉地进入了课文的主题。

(二) IQ题导入

在课堂开始的时候, 由于学生刚才处于休息的状态, 注意力还没有完全集中, 利用学生感兴趣的脑筋急转弯进行导入, 能使学生很快地进入上课状态。“兴趣是最好的老师”, 有了学习的兴趣, 那么成功的课堂就离我们不遥远了。如在上《智取生辰纲》这堂课时, 我出了这样一个IQ题:中国古典长篇小说中有一部专门讲述105个男人和3个女人的故事, 为什么大家都知道是108个人的小说?学生纷纷举手回答, 答案是大家都知道是《水浒传》。如此一来, 课堂的效率得到了极大的提高, 同时也激发了学生的学习兴趣, 增强了学生对文本初步认识。

(三) 趣味心理测试导入

现代社会中心理健康一词越来越受到广大学生、家长的重视, 许多学生对心理健康方面的问题有着极大的兴趣。我尝试着在课堂导入时, 进行了几次趣味心理测试, 取得了较好的效果。例如, 讲解《谈生命》一文时, 我首先给学生出了这样一道趣味心理测试题:你对人的生命认识如何?节选几个题目如下:

1. 同学身体出现不适时, 你是否及时关心帮助他?

A非常关心;B有时关心;C从来不关心。

2. 你平时注意自己的身体状况吗?

A非常注意;B有时注意;C不注意。

3. 感冒生病了, 你是否采取轻心态度?

A从不轻心;B有时轻心;C经常轻心。

学生通过一系列的题目测试出自己在对待生命的态度, 对人生观和价值观的认识程度, 不自觉地就会去思考自己以后怎么处理自身的问题, 思考怎样才具备健康的身体, 从而引入对生命的认识, 怎样的人生才美好。如此一来, 恰好把学生引入了文本的内容。

二、故事性导入语

这种方法可以使学生快速集中注意力, 激发学生的阅读兴趣, 收到“一石二鸟”之效。例如, 在讲《端午的鸭蛋》一课时, 我先讲了一个小故事:当年高邮几位在北京求学的年轻人, 见到了我国当代的著名作家, 且也是高邮人的汪曾祺先生。他们对汪曾祺说:“汪老, 我们高邮秦少游可以排第一, 您可以排第二。”但是汪曾祺听后却连连说:“不对, 不对, 我只能居第三位。”那么大家想一想, 对于高邮而言, 能排第二的会是什么呢?答案就是高邮的鸭蛋。高邮的鸭蛋装载了作者对故乡的太多感情。今天, 就让我们一起走进寄寓着他浓浓的故乡味的散文———《端午的鸭蛋》。

三、由此及彼导入语

由此及彼法指的是, 取同一载体或内容相似的写法以及相关的事情, 联系旧知识或课外知识, 自然导入新课。

(一) 巧借电视、电影引出课题

如《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生对自己童年生活的回忆。因为文章所写的事年代已久, 对于许多学生来说, 学习起来有一定的困难。为此, 我在导入课时, 先放了一段学生所熟知的电视剧———《新白娘子传奇》, 吸引了学生的好奇心, 使学生在看故事中不知不觉地进入了自己童年时代的回味之中, 为学习《从百草园到三味书屋》作了很好的铺垫。巧借学生熟悉的电视、电影作为导入语不仅自然, 而且能快速地为学生创设良好的情景氛围。

(二) 巧借新闻资讯型引出课题

当前, 许多学生很关注社会上的新闻时事, 而在语文课堂中也经常牵扯到与新闻时事有联系极为紧密内容。此时, 巧妙借助一些新闻资讯作为导入语, 不仅能够让学生及时了解相关信息, 而且也能够为语文课堂带来意想不到的收获。如在讲解《鱼我所欲也》这一课时, 我国汶川刚刚发生了8.0级大地震, 在这次地震中一些老师为了保护学生, 用自己的身躯挡住石板, 不惜用自己年轻的生命换取更多学生的生命。我根据这一新闻事实, 及时切入主题, 阐明了文本中生死的大义, 同时也让学生陷入了深深的思考之中。

(三) 巧借手机短信引出课题

手机短信以锐不可挡之势进入人们的文化视野, 适时引用手机短信, 既能贴近学生的生活实际, 又可使课堂充满生机。如“小猪问妈妈幸福在哪里, 妈妈说幸福就在自己的尾巴上。于是, 小猪开始用嘴咬它的小尾巴。妈妈笑笑说:‘孩子, 只要你一直往前走, 幸福会一直跟着你的!’”这条短信揭示了幸福的含义。我根据这一富有哲理的短信, 提出“幸福在哪里”“幸福的人生是如何”等问题, 很好地为《人生》一文做了铺垫。

此外, 还有滑稽荒诞型事例、幽默搞笑型事例、奇闻轶事型事例、热播节目型事例等, 这些都可以引入课堂教学。

初中语文课的导语设计因文而异, 因人而异。总之, 导语设计的终极目的是激发学生的学习兴趣, 调动学生对课文内容的有效学习。因此, 导语设计应遵循启发性原则、教育性原则、趣味性原则、新颖性原则。一段别出心裁的导入语, 往往能够“一石击起千层浪”, 不仅能够使学生对语文课充满学习兴趣, 而且也能使语文课活力四射。

摘要：初中语文课堂教学中导语设计的好坏直接影响着学生对课文内容的有效学习。为此, 笔者针对初中语文课导语设计提出了几点建设性意见。

关键词：初中语文,导语设计,情感共鸣,学习兴趣

参考文献

以兴趣为话题的作文600字 篇8

画画从小到大就是我的兴趣爱好，这个爱好在经过多年来的坚持已经成了我每天必修的一门功课。我站在画架前，看着摆放在窗台下的向日葵，今天这棵植株就是我所画的对象。阳光下的向日葵热情绽放，正对着天空中太阳的花脸充满着向往。

我拿上画笔，用沾水的浅色颜料画出这个画面的大致轮廓，接着由浅入深，画纸上的图像渐渐地成型了。我享受画画的这个过程，心无旁骛，注视着前方的景物，让自己也随着阳光沉浸在这美丽的画面里。

之前，因为我的这个兴趣爱好，妈妈还在暑假里特意为我报了一个写生班。我与陌生的同学们一起坐上大巴车，去了安徽的一个古镇。那儿是众多美术生写生的圣地，纯徽派的建筑，傍着流水的青石板小道，清幽的环境……这一次的旅行成为了我难忘的一段记忆。

在这个期间，我的画画水平得到了一个很大的提升，这期间的作品有了一个质变。若说以前我的作品画的好看的话，也只是限于表面。经过这一段期间的训练，我的作品带上了一种灵气，再不同以往那般只是限于视觉的表面。这次写生回来之后，就连妈妈都说我的画作比以往更加有味道了。

画画是我的兴趣爱好，我相信这一个兴趣爱好将会伴随着我走过一生。时间一分一秒的过去了，画纸上的向日葵也已经快要完结。我放下画笔，脚步往后退了几步瞧着画纸上的向日葵后，略带满意的笑了笑。

以“家”为话题的初中作文 篇9

我爱我家（1）

我爱我的家庭，是它让我健康，茁壮成长。我爱我的家庭，是它给予了我的聪明和伶俐。我爱的我的家庭，是它为我种下了求知的种子。不信，那你就看一下我们家的群英谱吧。

智慧而严厉的爸爸，每当我有不会的数学题时，聪明的爸爸总是来教我怎么样做。但有时我有些淘气时，爸爸又会变得非常严厉来批评我，其时我的爸爸也不忍心伤害我，我相信所有的父母们都不会忍心伤害自己的孩子，爸爸严格的要求希望我能更好。

温柔娴淑的妈妈

每当我有不会的语文题目时，妈妈总是会来帮我，教我怎样做，每当我早上起来时，妈妈总会在在桌子上早已准备好了早饭，每当我有脏衣服需要洗的时候，我的妈妈总是主动的来给我洗，我真爱我的母亲呀！

博学多才的爷爷

千万不能小看我的爷爷，每当我有英语题不会做的时候，爷爷总是会教我怎样做，而且爷爷还常常对我说着：“读英语的时候一定要一句英语，一句汉语的读，不能光读英语而不读汉语”。我的爷爷写毛笔字也是一流的好，他只要一有时间就教我练手笔字，什么起笔呀，藏笔呀，收笔呀，回锋呀的这些的毛笔字口诀，爷爷都常在嘴边说着，而且还教我学一些写硬笔字的方法。

勤劳手巧的奶奶

我还有一个非常懂得做菜的奶奶。每当我周六周日捡我最爱吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的，还在海淀区内获得过一等奖呢。我的奶奶缝衣服也很在行，每当我的衣服破了时，奶奶总是来帮我缝，那水平真是天衣无缝。真是一个非常出色的好奶奶。

聪明好学的我

我呢，就不用说了，你看看有这么多好榜样在我身边我能不优秀吗我获得的奖吗，也很多，大号比赛获北京市团体一等奖，计算机比赛夺得海淀区一等奖，书法我还拿一等奖呢。哈哈！不错吧。

有这么多品学兼优的人组成一个很好的家，这个家可以想象是多么美呀！是不是你也喜欢上我们这个家了，有机会来做客吧。

家，都是温馨的

家是冬天的暖炉，家是春天的希望； 家是温暖的怀抱，家是最美的天堂。

——题记

回家的路上，满墙的爬山虎映入眼帘，一片葱葱绿绿的，在炎热的盛夏里，使人感到丝丝凉爽。我骑车刚刚停在我家单元的楼道前，倏然，一个轻便而快捷的身影从我头顶掠过，我吓了一跳，抬头一看，是一只燕子飞进了楼道；我顺着燕子飞去的方向，看见在一楼楼道的墙壁上，不知何时搭起了一个小小的燕巢，小竹篮一般，十分细致。我仔细地看起了燕巢，这时我才看见燕巢中有一只小燕子，乌黑亮泽的羽毛中还点缀着两块红色，珍珠般的眼睛炯炯有神，那只小雏燕还呷着嘴，旁边还有一只大燕子，她一定是燕子妈妈了，她正在嘴对嘴的给小燕子喂饭呢，刚飞进去的燕子一定是小燕子的爸爸了，他把刚从外边叼来的食放在了燕子妈妈身旁。

我顿时感到一股暖流，一种温馨的感觉油然而升。这就是家呀！家是冬天的暖炉，家是春天的希望！家，真好！温暖的家真让人留恋！

我惟恐惊扰它们，踮着脚，轻轻地上了楼。

以后每天都能看到这样的情景：大燕子嘴里衔着觅来的食，飞进飞出的，呢喃着，欢叫着，给我们楼道增加了勃勃生机和绵绵情意。

每当夜幕降临，习习寒风吹来的时候，三只燕子在小小的燕巢中，依偎在一起，有时抱成一团，唧唧喳喳说着鸟语，传递着心中的花香，很惬意很安静的样子。

家是温暖的怀抱，家是美丽的天堂！家，真好！温馨的家真让人陶醉！

日升月落，春去冬来，小燕子长大了，也和大燕子一起飞进飞出的。燕子的家成了我们整个宿舍楼的一员，燕子的家和我们人类的家家户户，和睦共处，相映成趣。

愿燕子的家都是温馨的，愿人类的家都是温馨的，愿世上的家都是温馨的。

我爱我家（2）

我有一个温馨的家，一个爱我的妈妈，一个十分关心我的爸爸，一个健康和蔼的奶奶，他们共同组成了这个温馨的小家。

我的爸爸是一位普通的工人，他的收入不高，但他还是把他的一切，倾注在这个家中。每天清晨，天刚蒙蒙亮，爸爸就骑着他那辆“老爷”自行车，在大街上穿行，给我买早点。冬天的时候，他总是被冻得直哆嗦。可他买回来的早点，却是热乎乎的。当我走在上学的路上时，走在那寒风凛冽的路上时，我不会感觉冷，因为爸爸买的早点，给我注入了力量，每当想到这里，一股暖流就涌上全身。

我的妈妈为了我的学习操碎了心，她日益苍老的脸，是岁月的见证；原来美丽的一头黑发，现在变白了；原来清澈的眼睛暗淡了，变得浑暗无光。她苍老了，他变了，但是，只有一点没变，那就是她对家的爱，对我的爱，对生活的热爱，就像黄昏时刻，在西边留下的那道灿烂的霞光。

妈妈深知电脑已成为现代人生活，工作的基本工具。妈妈知道我身边的同学家都有了电脑，就下决心为我买一台电脑。于是，她在中关村找了一天，晚上回到家，脚上起了三四个大水泡。看着妈妈脚上的大水泡，我哭了，爸爸一边涂药，一边转过头去，用纸擦了一下脸。妈妈，你为了我，付出了多少，我怎能忘记。

在我们家，还有身体十分硬朗，和蔼可亲的奶奶。她已八十岁高龄了，她对生活水平似乎没有太大的奢望。全家人幸福，平平安安的，对她来说就够了，我爱我的奶奶。

我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，和奶奶，他们每个人都把爱奉献给这个家，把爱给了我。我深深地爱着他们，爱着这个温馨，幸福的家。

我爱我家（3）

“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。”每当我听到我这首歌，便想起了我的家。

我家有一台25英寸的电视，这台电视呀，可是我家引发搞笑，有趣事情的“导火索”。

有一次，我正在看《哆啦A梦》，姥爷过来了，“给我遥控器，我要看京剧。”边说边从我里抢走了遥控器。“凭什么”我又一把夺回了遥控器，“我还要看大熊是不是用哆啦A梦的打拳手套打败了胖虎呢。”于是，一场争夺大战开始了。“哆啦A梦我次次看，这次更不能错过。”我义正词严地说。“京剧是中国国粹，比这日本鬼子拍的片子好看多了！”姥爷怀着对日本鬼子的仇恨说道。“哼，现在日本和中国不打仗了，不能管日本人叫日本鬼子！”我也不甘示弱。“在我看来都一样，”姥爷针锋相对地说。“不一样，不一样，不一样就是不一样嘛！”

就这样，你来我去，你争我夺，争完了，夺累了，一看电视，什么国粹，什么日本动画片全没了，我和姥爷相视苦笑。

我家还是“辣椒发烧友”一族，争“辣椒王”的过程异常激烈。首先，我们一家三口每人面前放一小

盘辣椒，一片抹了“老干妈”的面包片。然后，从前任辣椒王开始，30秒倒计时，先吃辣椒，后啃面包，胜者即为辣椒王。

我从来都是第一个吃，呵呵，知道了吗前任辣椒王就是我。

吃辣椒的时候，一股辣气从我的鼻子里冒了出来，呛得我直流眼泪。我又坚持着吃下了那涂满了“老干妈”的面包，这完全是靠我的“内功”在抵抗了。我是坚持，坚持，再坚持，终于坚持到底了。

该爸爸吃了，他那一脸痛苦的表情，就如同被蛇咬了一般。最终，他也终于完成了，但饭桌上却找不到他了，去哪里呢原来是躺在沙发上“英勇就义”了。

最好玩的是妈妈，一边吃，一边在脸上做出各种表情，一会儿是被水呛着后痛不欲生的表情，一会儿是被针扎了似痛苦不堪的状态。万般无奈，妈妈举手投降了。

我又一次蝉联了我家“辣椒王”的这个称呼。

这就是我家，一个嘻嘻哈哈，充满和谐与欢乐的家。

我爱我家（4）

家，多么温馨的名字。每个人都有父母，每个人都来自不同的家。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我组成了一个家。她是一个充满关爱，充满亲情的家。

我就体验过这种浓浓的亲情。记得那时我还没有上小学，我们一家到西安探亲，当时我是第一次来到西安，见到了那个陌生的表哥，我们在一起整整玩了一天。到晚上，我说我有点头晕，妈妈给我一测体温，发现我已经烧到了39。5度了。这下可把我爸爸，妈妈和爷爷，奶奶吓的够呛的，他们又是给我用水袋降温又是用酒精在我的身上擦来擦去。折腾了一阵子，爸爸见我的病情并没有什么好转，便抱着我来到了医院，医生说是一般的流感，但是我的家人看我发烧的温度那么高，年龄又这么小，就坚持让我住了院。住院的那几天爷爷，奶奶，爸爸，妈妈整天都在医院里陪着我。爷爷说发烧的时候关节会痛，所以每天的给我揉关节；妈妈怕我在医院里无聊，便天天给我讲故事；奶奶怕医院里被子不够，又从家中给我拿来了几条被子

我终于可以出院了，可爸爸，妈妈和爷爷，奶奶却因为照顾我而瘦了很多。

是的，亲人的爱是无私的，亲人的爱是感人的，亲人的爱无处不在。我爱我家，因为她给我以快乐，给我以智慧，给我以爱。

我爱我温馨的家。

我爱我家（5）

在很小很小的时候，就画过无数张和爸爸妈妈依偎在一起幸福微笑着的画，纸上每一缕圆滑的线条，每一块浓重的色彩，都是小小的我对家简单概念和理解。

当我开始晃着大大的书包步入“学校”这个陌生而又新奇的地方时，才第一次读到漂亮的课本上用清秀的宋体字印着的，那一段世界上最美丽的言语：家，心灵的港湾，身心永远的净土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越发觉得强大。

在我心目中，家永远都是心灵深处最柔软的那一块地方，埋藏着许许多多感动与感恩的种子。我有一个家，一个温馨就像水一样流淌的家。爱着家中每一个人的同时，我也默默接收着爸爸妈妈不断“发送”的爱。

得知自己在学校市综合竞赛选拔只得了第三名的时候，我像被抽掉全身力气一样软软地瘫在沙发上。爸爸一眼就猜出发生了什么事，他做到我身边拍拍我的头，亲切地说：“虽然，爸爸还不知道你得了第几名，但爸爸想告诉你的的是，不管这次的成绩怎么样，都不是最后的战果。你们班主任不是说‘笑到最后，笑得最美’吗？没有到最后关头，不要就这样被轻易击败。”

当着爸爸妈妈的面，我郑重其事地签下一张保证书，决心不气馁，争取拿到更好的成绩。爸爸笑咪咪地在保证书下龙飞凤舞地签下一句：在哪里跌倒，就在那里爬起来。

比赛的那一天早晨，对我来说，是记忆极其深刻的一个片段。我家有史以来第一次这么隆重，早晨7点钟家里就已经灯火通明。妈妈亲自为我准备了全新的文具，陪我到楼下为我叫了三轮车，一直到看不见我的身影才上楼。

我在陌生的考场上把答案一笔一划写在雪白的考卷上，把爸爸妈妈对我的爱一笔一划刻在心里，那是人生中不论风吹雨打都不可能磨灭的记忆，是失意时比任何东西都要好用的良药。

我爱我家（6）

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。

我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。

我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。

我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。拥有一个家，就是拥有一份最真挚的关怀，就是拥有一处最安全的避风港，就是拥有一缕在任何时候都不会熄灭的希望，这是多么美好的事情！

和爸爸妈妈在一起的时间随着我渐走渐远的足迹一天天增长，偶尔认真审视曾经那样熟悉的爸爸妈妈，突然发现他们的青丝中已偷偷钻进了几根白发。你们阳光一般暖透我的心，是你们无限温柔的目光，碎星般为我指引着前方的路。十三个美丽的春夏秋冬，请准我对着天空和世界分享我的幸福：

我爱我家！

家

对于我们这些从未离开过家的人来说，根本无法体会那些思家之曲，念家之作。

8月30日，我拎着行李第一次离开了在这之前并无多少感觉的家，暗自庆幸终于可以躲开父母的唠叨，弟妹的吵闹，过自己清静的日子。然而事实并非如此，几天的住校生活，使我每天的作息如打仗一般，往日的生活规律都被打乱了；大家住在一个寝室，便存在着诸多不便。但更重要的是耳边缺少了父母每日的唠叨，少了弟妹欢快的叫喊声，生活便觉得乏味。这时我才真正感到家对我来说是多么重要。尽管我在同学面前并未表现出想家的情绪，但内心思家是骗不了自己的；尽管寝室中大家相处得十分和睦、快乐，但弟妹那充满稚气的撒娇声是她们不能代替的；尽管每天都有尊师的教导和安慰，但父母的唠叨声是任何天籁也无法替代的一种美好。这时，才几天未曾回家的我才真正体会到那些家庭破裂的孩子们内心的痛苦和自卑，比起他们来，我有一个幸福的、现在才真正体会到其温馨所在的家。

好容易熬到了周末。当车子停在家门口时，内心真的想喊：我回来了！

我无法想象，我站在家门口会有怎样的举动：会激动地大叫？会兴奋地痛哭？就在这两眼模糊的一愣间，我看见了母亲：她正在烧饭，抬头发现我，只淡淡的一句“你回来了。”但我却从她的眼神中知道了激动。而更没想到的是我竟然出奇平静地应了一句“是的。”这就是我回家与亲人的第一句话，一切都是那么平常、那么平静。“姐姐，你回来啦！”弟弟妹妹喊着向我扑来，我虽笑脸相迎，但泪水却不争气地在眼眶里打转，只能偷偷往肚里吞。之后，便是吃饭，谈话。无限的思家情绪我无法在父母面前表露出来，因为

父母不希望看女儿软弱的一面，我一直是家中最坚强的孩子。然而人毕竟是人，内心的情感会不自觉地跟随你的言行流露出来。谈话中，我体会到他们话语中的思念与期望。第二天中午，母亲似无意实有意地添了菜，我这才深深地感受到了母亲平时那藏于言行下的深沉无私的爱，才认识到自己当初的种种幼稚太过分。

以危机为话题的初中作文 篇10

我们生活的环境——自然界，生活的地方——地球，正面临危机，资源正在枯竭，环境正在污染，人口在不断增长，而人口素质正在下降。

地球，是我们赖以生存的地方，据科学研究表明，在银河系里，像地球这样可供人类生存的星球少之又少，更何况我们也不能在短时间内搬迁。所以我们要保护好我们这个唯一的家园。像现在土地资源、森林资源、水资源、空气资源都日益减少。人类现在乱砍乱伐，造成森林减少，水土流失严重，全球气候变暖，许多动物失去了天然的屏障，迫使他们背井离乡，不得不迁徙到别的地方，使生物种类不断减少，濒临灭绝或已经灭绝的动物数不胜数，从而生态环境越来越脆弱，人类可生存的环境不再丰富，人类在不久以后可能也会因为自己的恶行导致自己的灭绝。

现在许多自然风光美景，都因环境恶劣而消逝，如罗布泊。如今科技越来越发达，但环境也破坏的快。许多工厂不合理的排放污水，使其水域受到污染，从而是水中生物死亡，当人类吃了这些已死亡的生物，也会中毒，然后就影响到生态系统，甚至影响到整个生物圈。许多人因为动物身上的一部分，然后就大面积捕捉，导致大量野生动物消失。人有时就是自私的，为了满足一己私欲，不惜杀死那些珍贵的野生动物。

因为人类的数量在日益增加，许多人口问题就在不断突现，像住房紧张、就业困难、交通拥堵。人多了，自然汽车也多了，排放的二氧化碳也就多了。是南极冰雪融化，海平面上升，许多岛国被淹没，温室效应在增加，气候逐渐变暖，酸雨等有害天气越来越多，人类危机也在增大。

人类啊!醒醒吧!再不醒悟，就晚了!

收藏危机

危机蕴育希望。因为失败了，我们才会有渴望成功的欲望;因为摔倒了，我们才会有站起来的需求;因为有了危机，我们心中才有了希望!

危机总是让人惊心动魄，有时扣人心弦。危机是紧张的。

在危机中，人们得到了认识自己潜能的机会，让人在危机时刻展现风采;微机让人在危机的时刻展露出真情、亲情、友情、爱情的真正含义……危机让人不得不收藏。

别人都拿希望与危机做对比，常说：“危机使人恐惧，希望使人惊喜;危机使人厌恶，希望使人喜爱。人人都躲避危机，人人都向往希望。危机中的希望就如沙漠中的绿洲，苦茶中的糖果，黑暗中的灯光。”我觉得事实上危机没有这么可怕。有两个例子说明了危机对人也是一种辅导工具。

一个农民为了救自己的儿子，竟然在危机时刻抬起一辆压在儿子身上的轻型卡车。儿子得救后，他又试着抬车，这次却无论如何也抬不动了。

还有一件，一个小孩被绑架后，犯罪团伙知道他的父亲连家庭电话都记不到，就让他父亲背出圆周率。这父亲二话不说，竟准确的背诵了圆周率后15000位。创造了中国的一项“吉尼斯”记录。

事后，这两位父亲走在了一起，说：“是危机给了我们拥有一次机会，让我们拥有创造奇迹的希望!危机是美好的!

所以说，生活中缺少希望或遗忘危机都是不行的，因为它们使我们人生中的一个小坎，轻轻一跃就过去了。

如果说危机是狂风吹来的乌云，我会说：“让狂风来得更猛烈些吧!让白云来得更多一些吧!”让我们一起来收藏危机吧!

网络危机

早晨，被电脑滴滴的声音吵醒了，我朦朦胧胧的睁开眼睛，电脑上显示着：欢迎进入，公元21某某年，我的主人。

到处灰蒙蒙的一片，全是红头发的人，毫无生气，把玩着花草。一个红头发女孩带我到一间屋子，里面有一个老人，还有一台21世纪的电脑。我问道：“为什么这里会变成这个样子?”老人吸了一口气，缓缓的说：“自从有了电脑，人们便足不出户也可以得到自己想要的东西，于是，人们便忘记了怎么行走。自从有了电脑，人们想要什么东西都可以在电脑上得到，变成了一群在网络上游动的网虫。自从有了电脑，人们便不开始说话，于是，人们的语言功能变退化了。有一个很懂网络的人，他发现电脑上的人们及其容易控制，他便向电脑里输入了太阳风病毒，他做到了，他控制了全人类，同时，他也害死了全人类。”老人突然发疯似地说：“是我，那个人就是我，我害死了全人类。”

红头发女孩拉着我的手逃出了那间屋子。

我猛的睁开眼睛，还在我的房间，那台21世纪的电脑还静静的躺在那里，网络有利有弊，运用的好就有利运用不好就有弊。

空气危机

地球，一颗来自太阳系的蓝色水晶，但是，别被它的外表吸引，它的身体上出现了多重危机，空气危机就是其中一种。

如今，工厂在城市中已经思空见惯，但是，工业的发展，有利有弊。伦敦是世界上首屈一指的特大都市，100多年前，工业革命时期，这里曾经是一年没有几天能见到蓝天白云的一座城市，工厂将千万吨的二氧化碳排入天空，据统计，当时，仅这座城市的排放量，就足以让世界第一大的德国足足吸收一两年以上。

某某年某某年中国也遭遇了空气危机，大气层的pm值2、5严重超标，“雾霾”这个词在中国城市中众所周知，有些网站在页面上加入雾霾要求访问者淸除，北京“五连塔”的塔身被遮住了，仅剩下了发光的塔顶，被人叫“ufo”，在上海外滩的网友，这哪里是外滩，这分明是天上的“霾都”，这以引起这届中央政府高度重视，由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议某某年4月24日修订通过世界上最严的《中华人民共和国环境保护法律》公布，自某某年1月1号起执行。

从这部保护法可以看到我们伟的祖国是对世界人民高度护责任的国家。

由空气引发的全球性环境灾难，多之又多，比如，南北极臭氧层上空岀现了一个大洞，其面积与俄罗斯不相上下，还会引起温室效应，导致南北极冰川融化。若南北极冰川消融，可以淹没五大洲的一部分城市，如果这样，纽约、悉尼、上海等的大部分城市会成为“水下之城”，死亡的人数，可达成千上万甚于上亿。

人类，只有一个地球，热爱地球，热爱我们赖以生存的家园，爱她的青山绿水丶爱她蓝天白云，星空万里。

地球母亲还是多么年轻美丽，我们有责任保护自己的母亲。可是，人类必须要采取行，杜绝灾难，保护环境从我做起。为此我宣告“巍魏中华环保行，人人奉献巨龙腾。蓝天白云，水清岸绿，保护环境，从我做起，多一份绿色，多一份健康，只要我们我们人类同行动，手拉手，肩并肩，心连心，才能化解一个又一个的危机”

行星危机

一颗小行星离开了运行轨道，向地球撞来了，地球危在旦夕!

科学家弗伯希先生正紧张的对机器人信念一号做最后一次检查。他明白整个地球的希望全部寄托在眼前这个小东西上了，务必确保万无一失!检查很顺利，弗柏希先生给信念一号发出指令“消灭小行星，保卫地球!”

信念一号出发了。它成功摆脱了地心引力，到了美丽的太空。可在路上却意外遭到了火星人的袭击。一千个火星人把信念一号团团围住，向他一步一步地逼近，信念一号不慌不忙地按下了一个复制按钮，立刻成千上万个信念一号向火星人发动进攻，信念一号们兵力强大，火星人一会儿就坚持不住了，便退了下去。

信念一号们又合体了。没料到，在路过木星时，一伙木星人拦住了信念一号。一个五大三粗的木星人站出来，操着浓浓的木星口音说：“机器人，是要上哪去?有‘木星通行证’吗?没有通行证就来木星，可是犯了‘木星法’的喽!”“快让开点儿，我有急事!让我过一下吧!”信念一号软中带硬地说。信念一号十分着急，时间在一分一秒地走，小行星在向地球一点一点地逼近。一个木星人也不想继续拦着信念一号的路，便说：“我们木星人常常遭受土星人的突袭，你帮我们打败土星人，就放你走，行吗?”百般无奈之下，信念一号又按下复制按钮，三十个复制的信念一号跳出来，信念一号说“复制的我可以打败土星人。”说完便急匆匆地走了。

以思乡为话题的初中作文 篇11

思乡乡思，多么古老而又永恒的话题!

一句“断肠人在天涯”，一首“我的家在东北松花江上”，一幅“中秋赏月天月圆地月缺，游子思乡他乡苦本乡甜”，都道出了孤蓬们无限的愁绪。

这愁绪，便是乡愁。

崔颢登楼远望，感慨万分“日暮相关何处是?烟波江上使人愁”;九月九日王维感叹“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”;贺知章“小离家老大回”儿童却“问客从何处来”……

乡愁二字虽简单，但每一个触到乡愁内涵的人都会潸然。

都说酒中仙李太白是乐观的，我看未必。他虽说过“人生在世不称意，明朝散发舟”，但他也曾在月夜长叹“举头望明月，低头思故乡”;他虽坚信“长风破浪会有时”，但也曾低吟“长相思，摧心肝”;他虽有“天生我才必有用”的壮志，但也曾在月夜感慨“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”;他虽有“会须一饮三百杯”的豪爽但也曾在荆门高呼“仍怜故乡水，万里送行舟”……

再坚强乐观豪放的人也敌不过家乡二字。原来，李白那么不堪一击，不堪乡愁的一击。李白借酒消愁，王湾以雁抒怀“乡书何处达，归雁洛阳边”岑参和范仲淹在大漠孤烟边有壮丽的诗篇“走马西来欲到天，辞家见月两回圆”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”……

古往今来，谁不想家呢?

余光中老先生情系祖国“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”;席慕容用她婉约的调子思乡“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”……

上下五千年------

上五千年，记载着诗仙的“天阶空伫立，宿鸟归飞急”;记载着诗圣的“露从今夜白，月是故乡明”;记载着诗佛的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”;记载着诗鬼的“空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水”

下五千年，我脑海中挥之不去的是艾青眼中的泪水与已化作春泥的羽毛和冰心的一条条纸船与她对母亲、祖国的眷恋……

树高千丈，叶落归根。故乡就是游子们的根!

纵然“李白一斗诗百篇”，但他的一切都没有超越故乡。因为是故乡塑造了李白，使他名垂青史。

故乡是月，故乡是土，故乡是站，故土情深，故乡是经典!

有一种愁，是游子们共同的爱。这，就是乡愁。

以精神为话题的初中作文 篇12

去年十二月，李文亮医生首次透露疫情真相，人们在得到官方证实后对此深信不疑，然而为时已晚他已经感染了新冠肺炎，逝世前这位疫情吹哨人还乐观地表示，如果他能治好，一定第一时间回归前线。

这，就是大国精神!

佘沙是四川的一个护士，但她还有一个身份——汶川大地震幸存者，当年她在黑暗中被别人救起。十二年后她果断报名勇赴荆楚大地，让身陷黑暗中的人们看见一丝曙光。

这，就是大国精神!

武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症，步履瞒珊。然而不幸再次降临到他身上——与他相伴一生的妻子被确诊患有新冠肺炎，但是病痛和悲伤并没有击垮他，他依然挺立在一线苦战了三十多天。

这，就是大国精神!

非典爆发，全国守护青年; 新冠爆发，青年守护中国。

噩梦来临时，无数青年无偿捐献物资，积德行善。有一款名为“率土之滨”的手游一月底就推出古文版“告率土同胞书”，呼吁网友筹集资金支援武汉。这一举动得到了网友们的积极回应。不久，黄石市第四医院就收到了率士之滨给予的两千件隔离衣。

这，就是大国精神!

疫情期间，还有一支力量不容忽视，那就是武汉和邻市的志愿者。在湖北机场几乎没有旅客，也许你会觉得萧条，但机场并不让远道而来的医疗队感到冷清——戴着红帽的志愿者用掌声和热情温暖了机场的每个角落，他们的微笑是医护人员最强大的动力。

这，就是大国精神!

复工期间，一些数据非常可观一钢铁企业复工率为67.4%;煤矿产能恢复率达到76%……火神山、雷神山是中国速度，复工岗位上的各路精英也是。

这，就是大国精神!

疫情传播到国外之后，中国向法国捐赠100万只口罩，耿爽表示将向“铁哥们”巴基斯坦派遣医疗专家组……

这，就是大国精神!