小学数学组教研专题计划

2024-08-06

小学数学组教研专题计划（精选10篇）

小学数学组教研专题计划篇1

——结合农村实际开展“快乐课堂”为了更好地开展教研活动，提高教研效果，数学教研组全体教师经过探讨，并结合我校实际，特拟定数学组教研专题《结合农村实际开展“快乐课堂”》。为了行之有效的搞好实验和研讨，特拟定教研专题计划:

一、指导思想：

以十七大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和《宿州市教学常规》为依据，深化教育改革，全面实施素质教育。通过我校教育实际切实效地把快乐带入课堂，激发情趣，活跃气氛，拓宽思维，提高认识，强化学生主体作用，让学生在学中玩，在玩中学，真正体现育人为本的原则，让学生自立、自信、快乐、健康。

二、专题实施目的：

通过此项课题的研究，希望营造和谐、融洽、宽松、愉悦的育人环境，激发学生的学习兴趣，促使学

生逐步形成良好的自学能力和合作能力，养成良好的学习习惯，使学生全面发展。

三、专题实施措施：

学校成立课题实验小组，桑元坤任课题负责人，许明浩、王奉启、李忠领、孙恩杰为课题具体实施者。

在实验过程中，坚持教研与教学相结合的原则，专题与实验相适应，与学习《新课标》，深钻教材相结合，并建立实验登记册，搞好系列教材的收集与活动记载，指导学校同步研究，分期总结交流，确定班级进行实验讲授。最后根据研究的内容撰写论文，备优质教案，争取2---3人在乡级以上的教案评选中获奖。

四、时间安排：

周别实验事项

二制定数学组教研计划

三讨论专题实施步骤四--七专题资料收集

八教研专题的研究讨论九--十一专题的资料收集

小学数学组教研工作计划篇2

一天

训练对象：

郑州铁路职业技术学院团学组织成员

训练地点:

校区体育场

时间:(x月x号)

项目安排

16：40

开营仪式、集体热身

项目：分组及组建团队文化(选队长、起队名及想团队口号)使学员了解感知素质拓展训练，以好奇的心态参与活动

队威展示:(队名3遍、队呼2遍)

16：45—16：50

训练课程

活动项目：反向执行

活动目的：

锻炼队员们的反应能力

16：50—17:00

破冰

项目：同起同落

意义：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识

17：00—17:05

欢乐时光

活动项目：太极拳

活动目的：

放松阶段，缓和紧张的气氛

17：05—17:10

休息片刻

活动项目：分享心德

活动目的：放松身心，领悟道理

17：10—7：30

训练课程

活动项目：泰坦尼克号、二人三足走接力

活动目的：体验合作的重要性，提升小组解决问题的能力，增强协商和解决问题的能力，提升合作精神

活动意义：提高团队执行力，验证培训效果，展示团队凝聚力。

17：30—17:50

闭营仪式

活动项目：自画像，集体离地拍照

活动目的：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。

1.由小组长在小组讨论的基础上将学员的基本素质在自画像及集体离地拍照上体现。

2.进行小组之间的交流

3.进行总结、点评。

注：每次活动完成后需进行现场讨论分享并做详细记录。(分享前给团队5分钟进行思考总结)

训练项目介绍

破冰

项目简介：起队名;团队口;

小组展示:展示团队形象、培训安全说明项目目标;

以特殊的形式在一个新的环境中相互认识与了解团队成员;初步形成热烈的团队氛围;

了解培训活动的相关内容与要求;

为后续培训做好心理准备。

同起

同落

目的：人与人之间通过沟通相互了解，达成共识。

此游戏旨在检视一个团队中人员彼此状况，同时改善团队心智模式，以推动团队中的相互协作。

讨论及回顾要点：

目标是如何完成的?

最关键的改善行为是什么?

日常工作中是否也能互动，相互模仿、学习，形成公式?

活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?

反向执行

目的：

锻炼队员们的反应能力

游戏规则

教练员在上面发口令，所有队员按口令的反向意思执行，如：口令---左转

队员们就向右转

口令---抬左手

队员们抬右手

太极拳

游戏规则

1、口令

一个大西瓜，一掌劈开它，一半分给你，一半分给他

2、按教练的口令，和教练一起打太极

活动看点

放松阶段，缓和紧张的气氛

泰坦尼克

游戏规则：

①假设现在我们处在当时的环境中，我们只有若干浮板，可借住浮板漂向小岛。

②要求全部人员和浮板同时登上小岛

③浮板与人分离时便会自动漂走

④游戏开始后任何人不得碰到浮板以外地面。

目的：通过学员的身体接触，增加小组之间的了解和默契，活跃小组气氛;扩大成员之间的安全区域，增强熟悉程度。

讨论与回顾：

刚才谁想到了过河地的方法?

刚才的项目的惊险吗?

你们是怎么克服的?

生活中遇到同样情况，会用同样的办法解决吗?

二人三足走接力

比赛方法：每组2人，并排站好，将两人相邻的腿绑在一起。裁叛员发令后，两人并排跑，将接力棒传给对面的队友，队友接棒后，再跑回来。两地相距30米。用时最少的组获胜。

﹡自画像

目的`：对一天的培训进行回顾性总结，并把本团队和自己的优点品质体现出来。

现场讨论要求：

团队最优秀的品质是什么?

讨论的基础上将学员的基本

素质和发展方向及目标在画像上体现。

集体离地拍照

游戏规则

所有队员站在一起，教练发口令1—2—3，当喊到3时所有队员都向上跳起，此时摄影师将对队员们进行拍照

活动看点

这是对整个培训活动的一次测验，团队经过一天的训练，团队的各种精神和意识将在此得以体现

安全保障

安全原则

复查原则：所有安全保护在准备完成后都要再复查一遍，消除操作失误的可能性。

不可变动原则：任何人不得擅自违反或更改规定的安全原则、程序和方法等。

注意事项

衣服：请穿休闲运动衣服，勿穿紧身衣服、工作制服及正装。

小学数学组教研专题计划篇3

一、指导思想：

在《数学课程标准》指导下，以课程改革为契机，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

二、工作目标：

1、转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。

2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

3、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展。

三、具体工作措施：

1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划，组织教师学习新课标标准。

2、按照学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：

（1）备课要求教师做到认真备好、上好每一节课，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一单元写上这一单元的教学反思。

（2）教师每周至少听一节课，做到记录详细完整，并有评议和建议。

（3）作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真，必要时还要做到有批注。

（4）认真抓好辅导，照顾学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的知识，把所学知识转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。

3、组织教师学习教育教学理论，积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。

5、做好师徒帮带工作，促进年青教师尽快成长。

6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合，充分利用多媒体辅助教学，优化教学方法与教学手段。

7、抓教师的专业成长，利用网络教研的方式，促进教师进行教学专题的研究。

具体安排： 9月份：

1、制定学校教研组工作计划。

2、学习数学新课程标准。

3、各年级作业常规检查。10月份：

1、学习数学新课程标准。

2、四年级数学观摩教学。

3、各年级作业常规检查。11月份：

1、组织期中考试，做好前半学期工作小结。

2、五年级数学竞赛。

3、四年级数学观摩教学。

4、多媒体教学课件制作比赛。12月份：

1、各年级教学常规检查。

2、教师基本功比赛。

小学数学组上学期教研的活动计划篇4

本学期，我校将遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以《小学数学新课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。

二、活动目标：

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学教师，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点，认真研究新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。

三、工作要点

本学期根据区教研室及学校的教学工作计划，联系数学组的实际情况，特指定计划如下：

1、加强理论学习，注重教师培训

(1)本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《小学数学新课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

(2)教师要注重独立学习、深入思考和认真总结，积极提倡相互交流和智慧碰撞，让教师群体成为学习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研→做→思→写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

2、立足课堂教学，深化教学研究

本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学研究力度。继续深化“一课三上”和“问题研究”，实现“问题研究校本化、实践反思专题化、同伴互助个性化”，通过互动，使教师之间的沟通、对话增多，使学校的数学研究氛围发生根本改变，为课堂教学的改进提供可能。

(1)“教学练兵”：要求数学教师人人参与，互听互评。

(2)“一课三上”：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型研究。

(3)“问题研究”：发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题，通过问题的征集→→筛选→→认领→→解决→→提升等环节，提高教师发现问题、解决问题的能力。

(4)“五课研训”：立足课堂，开展组长示范课、骨干教师公开课、青年教师展示课、实验教师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学研究活动。

3、注重常规检查，提高整体水平

在平时的工作中，要求教师要认真执行教学常规。教导处安排每月一次检查：主要检查课后反思和教学进度;学期初、期中、期末分别为分阶段的全面检查。

2018数学组教研计划篇5

数学教研组工作计划

一、指导思想

在学校教导处指导下，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，以双师教学研究为重点，结合慕课开展“智慧课堂”研究活动，促进教师、学生共同发展，努力提高本校的数学教学质量。

二、主要工作思路

本学期继续开展“双师教学、翻转课堂”研究，探索“智慧课堂”建设。努力锻造课改优质课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，检验与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平

1、备课：要求教师以电子文档形式备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期每月一次对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、积极开展磨课和国家教育资源平台晒课活动。

4、根据学校教学计划，安排四位老师进行磨课活动，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、积极参与长安镇公民办结对帮扶、外派教师观摩教学展示活动，促进教师专业发展，提高教师教学水平。

（三）具体安排三月份

1、公布本学期教研活动安排。

2、开展新老教师“一帮

一、以老带新”互助活动。

3、各任课教师制定教学工作计划。

4、教研组长制定教研组工作计划。

5、进行第一次教学常规检查。

6、科组开展第一批慕课教研活动。四月份

1、参加沿海片区小学数学活动

2、参加镇小学数学智慧课堂专题研讨活动。

3、4、进行教学常规检查。

5、进行第二次教学常规检查。

6、开展第二批慕课教研活动。五月份1、2、3、开展慕课教育专题培训活动。

4、期中检测。

5、上交半学期教学反思。

6、7、开展第三批慕课教研活动。

8、进行第三次教学常规检查。六月份

1、开展学生“一帮一”帮学活动。

2、开展第四批慕课教研活动。

3、出好下学期新生面试题（A、B卷）（附答案）。4、5、6、精选数学精品资源（优课、微课）到长安教育卫生局参加评选。

1、参加镇小学数学课题展示活动。

2、检查各班的教学进度，抓好教学进度，做好期末复习计划。

3、进行第四次教学常规检查

4、科组、教师上交教学总结。七月份

1、举行期末质量检测并进行质量分析。

2、上交教参、教具等。

数学组教研活动计划篇6

一、指导思想

结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

二、主要工作及措施

（一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。

深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。

3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习，取长补短。

（二）加强课堂教学实践与研究，提高教学质量。

课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高课堂教学质量。

2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。（1）单元检测。抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。（2）数学竞赛。全校以年级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（三）加强课题研究，使教师向“研究型”转化。

本学期，我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

（四）开展网络教研，开阔教师的视野，达到优质资源共享。

本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。

初一数学组教研计划[范文] 篇7

一、指导思想

以<新课程标准>为理论基础，在学校领导的指导下分层递进，分层要求，使学生学会必需的数学知识，使不同的孩子在数学上得到不同的发展。

二、具体措施

为提高我校教学质量及老师的业务水平，我们每小周集体备课至少三次，老师之间相互听课，相互学习，除此之外我们每大周还要进行一次大型教研活动如下;

第一大周：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中学习第二大周：如何学好初中数学

第三大周：备课的要素结构

第四大周：初一新生如何提高学习数学的信心和兴趣第五大:周：提高孩子们的审题能力

第六大周;如何系统的搞好期中复习

第七大周;创造性思维能力的培养

第八大周：在学习中犯错是通向成功的阶梯

第九大周;激活课堂的几种有效评价方式

第十大周;新课程下课堂教学

通过以上教研活动，努力提高自身业务素质和教学水平，学生的探索能力，创新能力也得以提高。

低年级数学组教研计划篇8

低年级数学组教研工作计划

一、指导思想

本学期我校低年级组数学教研工作以镇教研室和学校教导处的工作要求，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育；认真总结学校的“阳光理念下的生本课堂”特色，推进学校特色发展，进一步探索教育科研引领下的课堂教学模式研究，全面提升学校教学质量。

二、基本情况

低年级数学教研组有8个教学班，由4位数学教师组成，其中3位是年轻的教师，唯独一位年龄偏大，但还是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。

三、主要工作：

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1.继续坚持每周二的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

2．严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备课要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方

法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

3.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

（三）开展网络教研，创教研特色

近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

四、具体工作安排：

二月份：

1.制定教研组工作计划。各教师制定学期授课计划。

2.做好开学第一天听课工作，检查学科教学备课。

3.评选寒假优秀作业。

4．举行开学典礼。

5.组织申报、上传枣庄市首届微课大赛作品。

6.开展“控辍保学月”活动。

7.制定作业教学活动方案。

8.进行业务月查。

三月份：

1．迎接市教育局小学课题教学模式展评和作业教学专题调研活动。

2．依据上学期情况，加强对学困生的个别辅导

3．组织教师参加各学科优秀案例评选。

4．开展校级优质课评选活动，选拔教师参加各级各类优质课评选活动。

5.组织教师基本功比赛，学生写字比赛。

6.业务月查。

四月份：

1．组织学生参加第五届中小学生实践与创新技能大赛。

2．对教学质量进行阶段性质量检测，并进行质量分析，探讨制定质量提升措施。

3．组织教师基本功比赛，学生汉字听写大赛。

4．组织教师参加各学科优秀案例评选。

5.组织教师参加市优质课评选活动和第九届“十百千”评选活动。

6.做好业务月查。

五月份：

1.组织组内互听课活动。

2.检查评比学生作业。

3．开展培优补差活动。

4．组织参加枣庄市优质课评选活动的参评和听课活动。

5.各学科分项考核。

6.做好业务月查。

六月份：

1．迎接教导处教学常规业务大检查。

2.教师制定学科复习计划。

3.各年级完成期终复习与考试工作。

七月份：

1.布置师生暑假生活。

2.做好教师教学实绩等考核工作。

小学数学组教研专题计划篇9

2012年下学期数学教研组

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展” 为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高

二、工作要求

1、联系实际,强化课改意识，深化我校小学数学改革。

（1）深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。

（3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、改变教研形式，激活教研热情

本学期，充分发挥全体数学教师的聪明才智，凝聚教学教研的集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，积极参加集体备课、说课、听课、评课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校教师,特别是青年教师的专业成长。

（1）下设三个备课组。一二年级为低段租、三四年级为中段组、五六年级为高段组。分别由周泽琼、余芳艳、李宝三名组长负责各组的教研活动并制定出各组具体的教研活动安排表。3月份开始上教研课5月份结束。

（2）伴随着课程改革的不断深入，学校教研活动也凸显出了越来越强的生命力，为了更好地促进教育教学实践的创新，提升师资队伍的专业水平，促进教师的成长。本学期，我校采取“一课三研，跟进提高”的教研模式，积极推进课程校本化的进程。（3）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、在4月下旬各组将推出“一课三研”精品课汇报展示。根据学校的教研整体规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业发展，提升教学素

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。

（1）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。

(2）积极参加高新区和教研室组织的各种教研活动。

4、常规检查常抓不放松。

（1）、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

（2）、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（3）、加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

（5）、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

数学组组长教研工作计划篇10

本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领，教导处工作计划为指导，以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

二、工作要点

1、以“读书”为载体，促进教师成长。继续以《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。

2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流，资源共享。

3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。

4、以研促教强质量。加强小课题研究。

5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读(做好双向细目表)、重难点课例研讨。

6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。

7、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。

8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，具体项目由各年级组制定。

三、具体措施

1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。

2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深刻领会课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的`课堂实践，做到理论与教学实践相结合。