青年教师学习思政测试题

青年教师学习思政测试题（共9篇）

青年教师学习思政测试题 篇1

加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见”测试题

一、填空题

1.青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业＿科学发展＿、＿办好人民满意高等教育＿的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的＿思想政治素质 和 道德情操＿对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。

2.的教育方针＿、确保高校＿坚持社会主义＿办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

3.深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，深入学习实践科学发展观。加强理想信念教育，组织青年教师学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，努力提高青年教师政治理论素养，进一步增强＿对中国特色社会主义的理论认同＿、＿政治认同＿、＿情感认同＿，坚定＿道路自信＿、＿理论自信＿、＿制度自信＿，自觉践行社会主义核心价值体系，坚持正确政治方向。

4.深入贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，建立健全师德建设长效机制。把学习师德规范纳入青年教师培训计划，作为新教师岗前培训和在职培训的重要内容，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守＿教育教学纪律和学术规范＿，切实＿肩负起立德树人、教 1

书育人＿的光荣职责。坚持＿学术研究＿无禁区、＿课堂讲授＿有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。

5.要指标，将＿师德表现＿作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德＿“一票否决制”＿。

6.规划，发挥党校主渠道作用，构建多层次、多渠道的党员教育培训体系，每年面向青年教师党员开展的党员集中教育应不少于＿24＿学时。加强青年教师党员日常管理，严格党内组织生活。

7.首位，把一贯表现和对重大问题的态度作为重要考察内容，坚持标准，严格程序，严把党员入口关。

8.＿好、＿道德品行＿好，以＿高度的社会责任感＿坚持教书育人、为人师表的青年教师列为重点培养对象，由党性观念强、业务水平高、在青年教师中有影响的党员专家教授和党员领导干部加强联系培养，及时把他们中的优秀分子吸收入党。

9.发挥教师党支部在青年教师思想政治工作中的作用。创建＿基层服务型＿党组织，充分发挥教师党支部在服务青年教师成长发展中的作用，提升党组织对青年教师的＿亲和力感染力凝聚力＿。

10.坚持与青年教师专业特长、职业发展、服务社会等相结合，2创造条件，加大投入，积极为青年教师开展＿社会实践＿搭建平台，保证每名青年教师每年至少参加＿1＿次社会实践活动。

11.鼓励优秀青年教师兼任学生辅导员、班主任，完善有关聘任、管理和考核制度，落实相关待遇。健全青年教师参与学生思想政治教育的有效途径和长效机制，引导青年教师发挥自身优势，主动参与学生思想政治教育实践。青年教师晋升高一级专业技术职务(职称)，原则上应具有从事＿学生思想政治教育＿工作经历。

12.加强网络道德建设，引导青年教师正确使用网络工具，强化网上言行的＿法律意识＿和＿责任意识＿。通过网络掌握高校思想理论动向和网络舆情，及时发现倾向性、苗头性问题，有效应对涉及青年教师的舆论事件。

13.话制度＿，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题，在关心关爱中增强教育效果。

14.教师心理健康教育，提高青年教师自我调适能力，帮助青年教师更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。

15.建立健全符合高等教育发展规律和青年教师成长特点的高校用人机制，完善＿重师德＿、＿重教学＿、＿重育人＿、＿重贡献＿的考核评价机制，促进优秀青年教师脱颖而出。创造有利条件，搭建发展平台，为学术水平和教学科研业绩特别突出的青年教师创造破

3格晋升机会，纳入学科领军人才和后备干部培养体系。

二、简答题

16.谈谈您所了解的我校青年教师思想政治工作？现状如何？ 我校青年教师的思想政治工作做得挺到位。就我个人来说，就经过岗前师德培训，参加过多次党和民主党派座谈会，去过会宁革命老区参观考察，进行思想政治洗礼教育等诸多活动。

17.在我校应如何加强高校青年教师思想教育的引导？ 大力加强教师队伍的师德建设；加大对青年教师的各方面培养力度；解决青年教师的住房、小孩上学等实际问题，解决青年教师的后顾之忧。

18.在我院应如何推进青年教师的师德师风建设？ 多措并举，积极推进青年教师师德师风建设；加大对青年教师的培养力度，强化入职教育，优化青年教师考核评聘体系；多渠道关注，努力解决青年教师实际问题。

19.如何加大我院青年教师党员队伍建设的力度？

加大在青年教师中发展和培养党员的力度；在青年教师党员中要积极组织各种相关活动，例如参观考察革命根据地，加强十八大的精神学习等；并进一步加强各种评优活动。

20.我院青年教师发展面临的实际困难表现在哪些方面？您对改善这些问题有何具体建议？ 高校青年教师群体的生活工作压力比较大，我院应该加强对青年教师的入职培训，包括业务培训及心理培训。

在业务培训方面主要针对新上课教师和担任班主任的老师进行，多方面、多手段培训青年教师的授课技能和管理学生的业务能力，具体培训方法可以举行座谈会或者其它方式广发争取意见和建议，实话说，目前院里的培训效果只是中等或者偏上。管理业务和学生心理方面基本没有。

在心理培训方面，每年针对新入职青年教师进行有关大学生心理特点与常见问题的相关培训，帮助新入职教师了解大学生心理特点、常见心理问题及应对方式；对班主任、班导师等开展有关大学生危机识别与应对培训，帮助院系青年教师了解学生危机情况，提高危机识 4

青年教师学习思政测试题 篇2

国外教育专家指出,在现代生活中,一个人在一生中所学的知识只有10%左右是学校传授的,其余的90%左右是在工作岗位上不断学习得来的。因此,为了适应社会的需要,学生的需要,自身发展的需要,我们还必须继续甘当“学生”。

(1)学习先进的教育教学理念。当今社会,科技迅猛发展,知识剧增,教学的手段不断在变化,教育的目的也在不断完善,自然教育教学理念也在进步和变化着。因此,作为青年教师应多阅读一些现代教育教学理论的书籍,从而跟上时代发展的步伐。

(2)学习并钻研《新课程标准》。青年教师执教的时间不长,对《新课程标准》必须要有深刻的认识,系统的研究,这样才能把握教学的方向及教学的深度和广度。

(3)学习并钻研教材。钻研教材是作为教师的一项基本修炼。“以其昏昏,使人昭昭”是万万做不到的。教师教材不熟悉,课堂上就根本谈不上尽情发挥,挥洒自如。青年教师要想站稳讲台,做到用知识唤醒学生,用智慧点燃学生的智慧,头等的大事就是潜下心来阅读钻研教材,认真地读原文,抛开“教参”独立地读原文,以学生的眼光读原文。读出教材的知识体系和基本内容,读出教材所体现的据课程标准的要求,读出教材的重点难点,读出掌握各种问题的解答方法、技巧,读出教材的开发价值等等。

(4)博览书籍杂志。好教师一定是与书为伴、与书为友的,一定是博学的。你可以读教育哲学,可以读文学史论,可以读自然科学,可以读通俗读物。通过阅读专业的书籍杂志,你可以了解学科前沿动向,获取来自教学一线的直接经验,通过阅读专业外的书籍杂志,你丰富生活常识、增加社会阅历,让课堂教学贴近生活、贴近社会。

2 在听课与比较中发现

中国当代教育领域,涌现出了一派一批卓有成效的名师,他们的教育教学思想、模式、策略、方法和观摩课,具有极高的指导价值。除此之外,就在我们身边甚至我们的学校,也有许多的优秀教师,他们经验丰富,风格独特,课堂教学效果好,具有很好的借鉴作用。借鉴他人经验,关键是找出自己与别人的差距,对于一节课来说,应从五个方面寻找差距,进行比较与发现:

2.1 比教师素养

教育是培养人的艺术,课堂是展示教师素养的舞台。在教学过程中,教师是否表现了适当的谦逊、足够的勇气、公正的品质、豁达的胸怀、丰富的情愫,是否有耐心、有自知之明、亲切感和幽默感等,关系着课堂教学的成败,关系着我们青年教师的成长,要学教书,先学做人。因此听其他老师的课,首先要在这些方面对比自己的表现,找到差距并尝试着改进。

2.2 比教材处理

处理教材既是一门科学,又是一门艺术。找差距就是要看执教者是怎样教材处理的,同自己的做法比,有什么不同?他为什么这样处理,这样处理有什么好处。

2.3 比教学过程的设计

一节课的课堂设计既能显示教学能力和才智,又能看出独具匠心的教学创造。从导入、讲授、练习、小结、作业等方面的设计与自己的对比,看自己平时的设计与他有何不同,这样设记有何优点?从而逐步掌握课堂设计的科学性和艺术性。

2.4 比教学方法选择

了解别人是怎样因课程、因学生选择教学方法,然后又怎样灵活运用教学方法,看看自己在选择方法和运用方法上有什么缺欠。

2.5 比教学的基本功

就是说、读、写、演、绘等基本技能,看板书的科学性、艺术性。

3 在札记和反思中升华

教学札记,能帮助青年老师贮存第一手的教学信息,培养反思、感悟能力,提高专业素质和业务水平。那么教学札记记些什么?

3.1 记课堂教学所追求的理想,在反思中憧憬成长

刚刚从事教育的青年教师往往是怀抱教育理想、最有激情、最有想法的一个群体,他们热切希望改变教育的现状,迫切希望改变课堂教学的现状,在实践中,特别是在课堂教学取得阶段性进步之时,往往会产生对课堂教学产生种种美好的遐想。这些遐想,就是我们追求的课堂教学理想,为了获得持久的动力,为了避免教育功利、世俗的同化,青年教师有必要不断的记录自己的教育理想,并联系自己的教学现状反思,在反思中憧憬成长。

3.2 记课堂教学的成功之处,在反思中总结经验

一般来讲,一个潜心从事教育教学一心想做好老师的青年教师,自己的教育教学行为总是会有一些成功的亮点的。如对学生作的一次完美的励志演讲,找学生谈话的一个实用方法,转化潜能学生的一个突破口,课堂教学中达到预先设计的教学目的,教学中随机应变的措施,师生之间的巧妙配合,教材的创造性使用,教学方法的恰当运用等等,都值得我们记载。不仅仅是记录,还要深入反思感悟:这些课堂的亮点是怎样闪现出来的?有哪些偶然因素和必然因素?体现了怎样的教学思想和教育新理念?青年教师只有不断地写作札记,并通过反思,跳出眼前成功的迷雾和狭小的经验圈子,摸索出理性的东西,总结出规律性的认识。

3.3 记课堂教学的失误之处,在反思中吸取教训

金无足赤,人无完人。课堂教学也是如此,只有更好,没有最好。即使是成功的课堂教学也难免有疏忽失误之处。对它们进行系统的回顾、整理,自觉地运用现代教育教学理论去观照,进而进行深刻的反思,由果索因,追本溯源,吸取“前车之鉴”,对原有的教案进行改进、完善,并设计“再教方案”,这样“吃一堑、长一智”,教学后记便成为下一次教学的新起点,从而使整个教学工作日趋成熟和完善。

3.4 记课堂偶发事件的处理,在反思中培养教学机智

在课堂教学中,随着课堂教学内容的展开,师生的思维发展和情感的交流融洽,经常会出现一些事先意想不到的偶发事件。例如,教师对学生有意或无意造成的感情伤害,学生因为对某个问题产生的激烈争辩,学生提出过于敏感或者尖锐的问题而造成的尴尬,教师答问中出现知识性错误或者暂时无法回答的窘迫等等。对这些问题,教师如果不能灵活巧妙地及时处理,就会造成冷场或吵闹等僵局,伤害学生的情感,损害教师的威信,妨碍教育教学活动的正常进行。

为了避免因偶发事件带给师生的负面影响,为了避免偶发事件造成不必要的挫折和失误,我们有必要记录这些偶发事件,从而获得不断培养自己处理偶发事件的教学机智。

3.5 记听课师生对自己教育教学的评价,在反思中摸索规律

一个研究型优秀的教师,必然会重视教育教学信息的反馈,关注来自不同方面的声音,悉心听取各方面的意见。因此,我们在教学札记中要收集,要记载,然后客观、冷静而理智地分析取舍,供以后的教学与研究借鉴,以期从正反两个方面的经验教训中进一步认识教学规律,并在实践中建构教育教学理论;反过来又用理论指导实践,切实提高自身的教研能力和课堂教学质量,达到教学与教研双赢的目的。

青年教师学习思政测试题 篇3

【关键词】青年思政教师 职业幸福能力 提升

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0013-02

青年思政教师职业幸福能力是指青年思政教师在思想政治教育活动中，感受幸福和创造幸福的能力，是青年思政教师实现幸福的主体条件或能力，其本质上是青年思政教师幸福的实现问题。思想政治教育是一项特殊的教育活动，青年思政教师职业幸福能力的提升，在求真求善求美上有着独特的一面。

一、青年思政教师职业幸福能力的提升需要职业理想上的求真

青年思政教师的职业理想是青年思政教师渴望达到的职业境界，是其依据社会要求和个人条件而确立的职业奋斗目标，是其世界观、人生观和价值观的反映。青年思政教师的职业理想让其有清晰的人生目的，这种人生目的带来的使命感使其在职业活动中获取存在感和意义感，从而带来职业幸福感。但当前，经济体制变革、社会结构变动、利益格局调整、生活方式变化等产生的各种思想观念的相互碰撞，社会转型期的种种社会矛盾带来人们价值观的冲突和斗争等问题，给青年思政教师带来了一系列的挑战，在一定的程度上影响着青年思政教师对其职业理想的认同，从而降低了其对职业幸福感的感知程度。

面对当今的种种诱惑，青年思政教师职业理想确立的一个前提条件是其必须拥有坚定的政治信仰，对马克思主义真懂、真信、真做，才能使教学工作收到预期的教学效果，才能在教学实践活动中获得真实的幸福感。为此，青年思政教师必须不断追求马克思主义的科学真理，掌握马克思主义的立场观点方法，学会运用马克思主义立场观点方法分析问题和解决问题。

马克思主义的立场就是无产阶级的立场，我们党是以马克思主义为指导思想的党，自成立以来就立足于无产阶级和人民大众的立场，坚持“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”，强调一切为了人民，一切依靠人民，是马克思主义政党最鲜明的政治立场。马克思把实践作为考察精神和物质关系问题的基础，实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一，是唯物主义发展的最高形态，是一种辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，这一观点主要包括世界统一于物质的观点、世界是以辩证的方式存在的观点、社会生活在本质上是实践的观点、人类在社会实践中对客观世界进行能动的反映的观点以及唯物史观等内容，而其本质上是一种实践观。马克思主义的基本方法就是指站在马克思主义基本立场上所获得的或所形成的基本观点在认识和改造世界中的具体运用，主要有辩证的方法、实事求是的方法、历史唯物主义的方法等。

青年思政教师学习马克思主义，不是为了学习理论而学习理论，更不是只学会片面地引用马克思主义基本理论，而是要从马克思主义的理论中找到方法来解决中国实践问题。马克思指出选择职业时“所应遵循的主要方针是人类的幸福和自我完善”，青年思政教师必须坚定对马克思主义科学真理的追求，立足于无产阶级立场观点方法来观察、分析、处理问题，运用马克思主义的立场观点方法来指导教育实践，坚信自己的职业理想，从思想认识的本质上改变自己的观念，才能不斷自我完善，达到预期职业目标，收获到职业幸福感。

二、青年思政教师职业幸福能力的提升需要职业道德上的求善

教师职业幸福是其职业道德的出发点，同时也是其职业道德的归宿，教师的职业道德状况直接影响着其对职业幸福的感知。思想政治理论课是全面提高青年大学生政治素养、能力、智慧的一门综合性的社会科学，它对该课程教师的品德、智慧、能力都提出了极高的要求，只有具有较高精神境界和道德素质的青年思政教师，才能在教学实践中确实做教书育人的典范，从而获得愉悦感和欣慰感。为此，在职业幸福上，青年思政教师要在职业道德上不断去追求善的生活。

首先，青年思政教师要不断追求精神幸福。青年思政教师职业幸福分物质幸福和精神幸福。青年思政教师也是社会人，其生存离不开必需的物质财富和生活资料，一个终日为生存而奔波的青年思政教师很难获得较高的职业幸福感，抛开生存条件来谈职业幸福是不现实的，为此必须重视青年思政教师的物质幸福感。但青年思政教师工作的特殊性，更需要他们把教学实践活动当做一种精神上的满足与享受，把精神幸福作为终极的幸福追求，在职业活动中感受完满、知足、快乐，只有这样，青年思政教师才能获得持久的、深层次的职业幸福感。

其次，青年思政教师要不断提升道德素养。一个人品行如何，直接影响着周边人对他的态度。如果一位教师品德高尚，则会对教育活动充满热情，对职业生活充满信心，将会赢得学生的爱戴和同事的尊敬，从而获得幸福感。教师是一个特殊的行业，其首要目的就是育人，而其道德修养水平直接影响着育人效果，如果教师自身品行不正，又怎能寄希望其教育出高尚情操的学生？而思想政治教育的特殊性，意味着提高道德修养对青年思政教师具有更为重要的意义。为此，青年思政教师要想获得职业幸福能力，就需要不懈追求善，不断提升道德修养，保持一颗高尚的心灵，以高尚的情操获得学生的爱戴和同事的尊重，在教学实践中不断获取幸福感。

最后，青年思政教师要有愉悦的心理体验。迄今为止，人们对幸福的解读可谓仁者见仁智者见智，但有一点是共同的，即幸福是个体愉悦的心理体验，这种心理体验经过伦理道德的规约。作为青年思政教师，职业幸福就是其在教学活动中的愉悦心理体验，具体表现就是一种乐教的职业境界。青年思政教师只有把“得天下英才而教之”视为人生的一大乐事，保持一颗乐教的心态，充分认识自己的职业意义，把教学使命内化为自我信念，才能真正了解自己的“天命”所在，真正体验到教学工作中的职业乐趣，真正体味到思政教学的职业幸福。

三、青年思政教师职业幸福能力的提升需要教学能力上的求美

幸福有多重维度，创造幸福与享受幸福是其中一对重要的维度。创造幸福需要教师拥有高超的教学技能，因为高超的教学技能让教师能进行创造性的职业活动，在教学中获得成就感，从而提升自身的幸福感。青年思政教师提升教学技能需要从以下几个方面着手：

一是完善自身知识结构。思想政治理论课的课程属性需要青年思政教师拥有深厚的专业理论功底、杂糅的相关领域知识和娴熟的教学技能性知识，只有不断完善这三方面的知识结构，青年思政教师才能真正地享受课堂。只有拥有深厚的专业理论功底，青年思政教师在课堂上才能够做到深入浅出，以通俗易懂的语言让学生对马克思主义不但知其然，还知其所以然，让学生充分了解马克思主義的魅力；只有拥有杂糅的相关领域知识，青年思政教师在课堂上才能做到古今中外天南海北信手拈来，课堂才会生动活跃；只有拥有娴熟的教学技能性知识，青年思政教师在课堂上才能做到驾轻就熟、举重若轻，课堂才会有条不紊。

二是贯彻先进教育理念。先进的教育理念具有导向性、前瞻性、规范性的特征，是青年思政教师获得职业幸福的先导和支撑。导向性是指教育理念反映着思想政治教育的本质和时代特征，在把握思想政治教育规律的基础上为思想政治教育的前进指明方向。前瞻性是指教育理念引导思想政治教育由实然状态走向应然状态，为思想政治教育的发展确立理想，使其产生持续性发展的内在动力。规范性是指通过教育理念确立思想政治教育目标来规范思想政治教育行为，对思想政治教育行为具有一定的规范指导。青年思政教师应自觉树立先进的教育理念，以为什么会有思想政治教育、为什么目的而教育、以什么东西来教育、怎样进行教育、教育谁和由谁来教育五大问题为中心，不断转变过时的、陈旧的教育思想，建立与时代需求相一致的创新型的教育理念，从而最大限度地激发自己的积极性和主动性，为获取职业幸福奠定良好的基础。

三是全面提升教学能力。劳动实践活动是幸福的唯一来源，青年思政教师职业幸福感终究来源于其教学实践活动，来源于其在教学实践中获得的存在感、成就感、荣誉感等。但思政课教学内容是有关世界观、人生观和价值观等方面的内容，理论性、抽象性较强，课程较枯燥，有些时候课堂上教师夸夸其谈、学生不厌其烦，教师口若悬河、学生昏昏欲睡，教学效果并不是很理想，教师很难从教学实践中获得幸福感。为此，思政教学要求青年思政教师拥有高超的教学能力，要求青年思政教师创新教学模式，摈弃以单向灌输为主的传统模式；要求青年思政教师努力研究学生，科学取舍内容，推行差异性教育，注重教育的针对性和实效性；要求青年思政教师重视启发式教学，激发学生的主观能动性，引导学生培养独立学习的能力；要求青年思政教师注重教学双向互动，力求教学相长，在教学过程中做到共识、共鸣、共志，师生共同成长。

总之，青年思政教师是一种特殊的社会角色，肩负着特殊的社会责任和历史使命。青年思政教师方方面面的压力都较大，在一定的程度上影响着其职业幸福感。职业幸福感是一种内心的体验与感受，青年思政教师只有真正热爱思政教学工作，以坚定的信念、愉悦的心态、进取的精神投入到思政教学工作中，才能收获到真实的职业幸福。

【基金项目】湖北省教育厅2015年度人文社会科学研究专项任务“湖北高校青年思政教师职业幸福感的实证研究”（15Z196）

【作者简介】储昭海（1975— ），男，安徽岳西人，湖北财税职业学院副教授，硕士，研究方向：传统文化与思想政治教育。

青年教师素质测试小结 篇4

作为一名从事教育工作16年的教师来说，我已经不算年轻。但我深深地知道，只有不断的提高和成长，才能满足教育的发展需要，胜任工作。而教师的专业化成长与发展则需要教师自身不断地学习、实践与反思。虽然素质测试已经结束，但我在教师专业化成长上还是有一些收获，现进行小结与反思：

一、坚持练习基本功，提高自身素质。

教学基本功乃教学之基，教学之本。抓好教学基本功，就是抓好了教学的根本。基本功是自身发展的一个薄弱环节。针对这种情况，一学期来，我积极主动的参加学校组织的基本功练习，不仅如此我还经常主动的向我校一些基本功扎实，业务素质好的教师请教，学习好的经验和方法，努力寻求提高基本功水平的途径。

二、坚持参加学习，提高理论水平

作为教师，我们肩负着一份责任和使命，学习教育教学的理论对我们来说也是至关重要的，它使我们懂得教育的规律，树立正确的教育观，为我们形成必要的教育教学打下了良好的基础，并且能帮助我们解决工作中所遇到的一些问题。在平时的工作中，我十分注意教育理论知识的积累，学习和阅读相关的报刊与文章，收获教育最前沿的信息，为自己的教育实践提供理论依据和支撑。

三、做好课后小结、反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

总的来说，在这过去的一学期中，我在教育教学的思想理念以及具体的课堂操作能力，教师基本功等等，都有了一定的进步，但与学校很多优秀教师相比还有很大的差距。在今后的工作中，我将更加努力，争取早日成长为专业型的教师。

青年教师学习思政测试题 篇5

“办好思想政治理论课关键在教师”。3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会指出，总书记着眼培养社会主义建设者和接班人，高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生的第一粒扣子，对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。

在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定.师者,所以传道授业解惑也.办好思政课,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

学高为师，身正为范。想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。办好思政课，教师要旗帜鲜明讲政治。思政课教师要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习要往深里走、往心里走、往实里走，真正做到学深悟透、融会贯通。要坚定理想信念，不忘初心，牢记使命，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的德智体美劳全方面发展的有用人才。

要给学生一杯水，教师应有一桶水。教师要想教好学生，自己本身的业务能力要精湛。思政课教师要用心钻研业务知识，注重培养创新意识，着力创新课堂教学，让学生在课堂上树立理想信念。思政课教师要有宽广的视野，博古通今，生动形象地把道理讲明白、讲清楚，努力促进习近平新时代中国特色社会主义思想进入学生头脑，做好学生的引路人。

青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。用心雕琢，收获教育之美。思政教育面对的是一个个活泼可爱、渴望知识的鲜活个体，要引导他们健康成长，就需要采用用心用情的育人方法。用诲人不倦的真情真意去教育学生，用因材施教的良苦用心去感染学生，用我材有用的无限信心去鼓励学生。思政课教师要用心用情去教育学生，引导学生关注新思想，汲取新养分，努力成才。

办好思政课，提高思政课质量成效，落实立德树人根本任务，教师是关键。思政课教师必须认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须认真学习领会习总书记在思政课座谈会上的讲话精神，积极行动起来，切实承担好铸魂育人的的时代责任。

【篇二】

十年树木、百年树人，少年是国家的希望，少年强则国强。1900年，梁启超先生写下《少年中国说》，热切希望出现“少年中国”。为了实现我们中华民族的伟大复兴，再铸我们的民族之魂，我们的教育能够培养什么样的少年是关键。

“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用。中小学教师通过思政课这个阵地，需要培养什么样的青少年，怎么样培养能够担当民族复兴大任的时代新人，这个问题值得我们每一个教育教学工作中深入思考。

讲好思政课，没有几把“刷子”不行。思政教师思维要新，视野要广，业务素质要过得硬。思政课教师要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，要具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。教师的一言一行，总在潜移默化中影响学生的认知和行为。思政课的效果，既在课堂内，也在课堂外。身为教师，要严于自律，做到课上课下一致、网上网下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行传递正能量，让真善美的种子在学生心中生根发芽。

少年强则国强。我们的学生不一定会成为精英人才，但只要是人才，各行各业无数的少年强，这样的少年强了、我们国家也就强了。

【篇三】

全国“两会”刚刚闭幕，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，答好这“三问”不仅是思想政治理论课教师的重任，更是新时期每一位教育工作者的重要研究课题。十九大报告指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。因此，新时期每位教育工作者，尤其是思政课教师必须紧紧围绕“三问”立德树人，筑梦前行，从娃娃抓起，引导他们扣好人生第一粒扣子，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人。

坚定理想信念，答好“培养什么人”。培养什么人是教育的首要问题，必须牢牢把握永不偏离。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。而要完成好这一任务，重中之重是要为学生培根铸魂，让他们从小树立为社会主义建设服务的理想信念。人的理想信念是思想的“总开关”，是精神之“钙”，是胜利之“钥”，是做人干事之根本。事实证明，若没有明确坚定的理想信念作支撑，教育只会滑落为技能和个人利益的工具；

若没有核心价值观的教育，就可能培养出另类的“人才”。十年树木，百年树人。因此，广大教育工作者，尤其是思政课教师除开自身要把加强思想政治建设摆在首位，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵以固本培元外，还要强化学生的理想信念教育，社会主义核心价值观教育，引导他们坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观和价值观，为建设中国特色社会主义事业不懈奋斗，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。

坚持以德化人，答好“怎样培养人”。国无德不兴，人无德不立，育人的根本在于立德。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，高度重视培养社会主义建设者和接班人，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面。那么，广大教育工作者又如何有效贯彻落实这个中心环节呢？常言道：百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。而教师之本则在于学高为师，身正为范。因此，每位教育工作者，尤其是思政课老师，践行立德树人当务之急是要立自身之德，勇于自我革新，从自身出发，增强工作的积极性、主动性和创造性，尤其是在政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正上下功夫，以身作则践行社会主义核心价值观，身体力行当好学生的示范引领者。

坚守优秀传统文化教育，答好“为谁培养人”。当前无论是基础教育领域，还是高等教育领域，都存在着学习西方的社会思潮，如吃西餐、穿洋装、过洋节等怪象，若不及时加以调控，合理教育引导，中华优秀传统文化、社会主义意识形态及核心价值观等将被西方文化冲淡，甚至越来越远。因此，我们必须明确教育为谁培养人这个根本问题。“育才造士，为国之本”。习近平总书记强调，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。学校思想政治课程，应将中华优秀传统文化作为重要的思想政治教育资源，渗透到学生的日常生活，探寻其与思想政治教育之间的契合点，实现有效融合，为新时代的学生注入民族的基因密码。为此，新形势下的教育要让每个孩子从小到大的德育教育形成一个完整的链条，链接上中华民族上下五千年悠久历史和灿烂文化的教育。我们唯有面向中国传统文化寻找与传承我们的文化基因，将中国经验上升为系统的概念体系，才能充分彰显中华民族文化的独特魅力，为解决世界面临的共同难题，构建人类命运共同体贡献中华智慧与中国方案。

中国梦是历史的、现实的，也是未来的；

是我们这一代的，更是青年一代的。青少年朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在他们这一代身上。我们必须理直气壮地开好思政课，立德树人，筑梦前行，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让每个青少年都成为新时代的追梦者与圆梦人，为实现中华民族复兴梦贡献强大青春正能量！

【篇四】

习近平总书记3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

俗话说：思路决定出路，态度决定高度，想法产生看法，看法产生做法，贯穿始终的，不过笃学善思天道酬勤罢了。

生活处处充满着答案，很多人只能看见其中一个，会思考的人，则会在当中看见很多种可能，能看见很多种答案的人，必定没有局限于某种固定的思考模式当中，在他生命的过程中，没有只是以经验为主，超越了经验，至少某一刻真实的接受了经验之外的东西，苹果熟透了会掉下来，为什么只有牛顿发现了万有引力就是这个道理。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路……“师傅引进门，修行在个人”，这是中国古老的教育思想，修行，首先要有师父指导，这样才能入门，才能在正确的修行道路上进步，但知道了修行的方法，如果自己不努力修行，也是不行的。何时、何地、谁、做了什么、怎么做。“4w1h”从学生时代就耳熟能详，因为它们是信息的基础，只有把握住了基础，我们才能够看到问题的粗略的全貌，方便我们再往下细细的探究。

陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；

学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教育的目的在于传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格；

学习的目的是为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫，学习仅仅是一个过程，终极目的是“学以致用”。只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能使我们用唯物主义的观点，正确处理各种关系，有所担当，不断进取，国家、民族才有辉煌的未来，人的一生才会活出精彩。

青少年是祖国的未来、民族的希望。开好思政课，把思政课真正打造成学生“真心喜爱、终身受益”的课，民族复兴是一代又一代人肩负的历史使命，让我们团结起来，为实现民族复兴贡献自己的洪荒之力！

【篇五】

习近平总书记18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，深刻阐明学校思政课的重要意义，明确提出推动思政课改革创新的重大要求，为加强学校思政课建设，培养一代又一代社会主义建设者和接班人提供了重要遵循。新华社北京3月19日电题：培养一代又一代社会主义建设者和接班人——习近平总书记重要讲话引领教育系统和广大师生办好讲好学好思政课。（3月20日中新网）

思想政治课是以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设场所为基础内容的课程，是我国各级各类学校的一门必修课。思想政治教育更是关乎青少年价值观引领和社会道德培育。因此，思想政治课能不能办好讲好学好，至关重要。

如今，思想政治教育学科体系虽然已经初步确立，也取得了良好的成效，但我们应该清楚的看到，思想政治教育学科建设及人才培养的基础却依然薄弱，对思想政治教育价值的认识和分析有待进一步深化。这些都是亟待解决的问题。

全国教育系统和广大师生务必要深入学习习近平总书记重要讲话，结合自身工作学习实际，认真思考新时代思政课面临的新形势、新任务，进一步坚定全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的信心和决心。

笔者以为，思政课不是空洞、刻板的，而是有温度、有情感的。这就要求各级各类学校，要针对不同年龄段的不同特点和需求，采用不同教学方式，突出教学重点。同时，在人才培养上，努力涵育有思想、懂政治、会教育的专业人才，从而锻造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。把爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程，融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。继而培养出一代又一代优秀的社会主义建设者和接班人。

【篇六】

3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。”笔者认为，领导干部要像教师一样，上好“思想政治课”，引导广大党员干部走好从政之路。

上好“思想政治课”首要做好表率。“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。”领导干部的一言一行，都会对干部的思想行为产生影响，尤其对刚参加工作的年轻干部影响深远。态度决定方向，领导干部要以身作则、率先垂范，始终牢牢把握正确的政治方向，旗帜鲜明将政治，做清正廉洁的实干型干部，切实用实际行动教育和影响广大干部。

上好“思想政治课”关键在于引导。政治站位是党员干部能否做好工作的根本前提。领导干部要带头组织学习，把学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想与工作实际有机结合起来,开展深刻的党性教育，让广大党员干部多吸“理论之氧”、常补“精神之钙”。推进谈心谈话常态化，深入沟通交流，及时掌握干部在思想、生活、作风、履职等方面的情况，做到及时引导思想、快速查摆问题。同时不断鼓励干部树立信心、激发干事创业热情。

上好“思想政治课”突出监督管理。要把事前监督、过程监督和事后监督有机结合起来，把行为管理和思想管理统一起来,加强干部全方位管理。通过走访调查、听取汇报、个别谈话、民主评议等形式，深入细致地调查了解。把八小时之内的管理和八小时之外的紧密结合起来。坚持抓早抓小、防微杜渐，善则赏之、过则匡之、患则救之、失则革之，拧紧理想信念的“总开关”。

过硬的政治定力不会与生俱来，也不会一劳永逸。领导干部要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人，争当模范表率、强化教育引导、突出监督管理，着力锻造政治过硬的高素质干部队伍，汇聚起奋进新时代的磅礴力量。

【篇七】

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂。

习总书记的重要讲话在全国大中小学教师中引发强烈反响。作为一名小学教师，我也备受鼓舞、倍感激动。

国强之势由于人，人才之成出于学。讲好课，是老师的工作和本职；

育好人，是国家赋予老师的使命。

在课程改革的今天，我们面临的第一挑战----教育观念，必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。

教师要坚持终身学习，学习新思想、新观念，不断提供思想政治素质，争做新时代的好老师，要做学生思想的传播者和实践者，用中国特色社会主义新思想教书育人。

作为教师的我们首先应该将“四个自信”“四个意识”等新思想，新动态，融入到日常教育教学工作中,切实自觉地做到，以学校大局为重，正确处理好学校利益与个人利益的关系;切实做到学校交给的各项工作认真完成、学校的号召积极响应。

其次要做学生学习、生活、思想上的引路人。作为教师，不仅要传授知识，更要帮助孩子们在成长过程中树立高尚品德，明白做人的道理。

青年教师学习思政测试题 篇6

为帮助教师进一步了解国情，开阔视野，增强感性认识，促进理论与实践的结合，不断提高思想政治理论课教师的思想政治素质和业务素质，根据《中共中央宣传部、教育部关于做好高校思想政治理论课骨干教师参观考察活动的通知》（教社科[2009]4号）和《教育部关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社科[2011]1号）等文件精神，社科部教师在主任彭亮太同志的带领下，于2012年8月26日—29日到安徽凤阳小岗村进行学习考察。

在小岗村历史博物馆，教师们深切地感受到了小岗村在30多年改革开放历程中的沧桑巨变和小岗村人敢做、敢变、敢创新的变革精神。1978年，小岗村18位农民以“托孤”的方式，冒险在土地承包责任书上按下鲜红手印，实施了“大包干”改革，从此，小岗村改变了以前“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠村”现状，掀开了中国改革开放的序幕，成为中国农村改革“第一村”。小岗村“自力更生的奋发图强精神，实事求是的和谐求真精神，敢为人先的突破创新精神”深深地激励着每一位教师。

在沈浩同志故居和事迹陈列室，教师们被沈浩同志的先进事迹所感动。沈浩同志在小岗村任党支部第一书记近6年，始终以党和人民的事业为重，干事创业，勤奋务实，勇于创新，无私奉献，使中国农村改革的发源地——小岗村，有了突飞猛进的大发展。沈浩同志终因积劳成疾，倒在了工作岗位上，年仅46岁。沈浩同志信念坚定、对党忠诚的政治品格，立足岗位、无私奉献的奋斗精神，心系群众、服务百姓的公仆情怀，锐意改革、勇于创新的胆识气魄，迎难而上、勇往直前的坚韧意志，艰苦朴素、清正廉洁的优良作风深深地打动了每一位教师，激发了全体教师强烈的坚守岗位，教书育人的使命感和责任感。

青年教师学习思政测试题 篇7

一、青年职工思想的特点

青年职工文化素养较高,政治意识比较强,因为他们中的大部分都上过大学,接受过高等教育,这也促使他们的知识素质较高,对于新事物的接受能力较强,接受新知识的速度也更快。然而,因为青年职工人生阅历不足,经历有限,这影响他们的思想政治立场,对于各种错误思潮缺乏充分的辨析与抵抗能力,如在互联网飞速发展的今天,青年职工难以分辨先进与落后、好与坏、是与非、主流与支流的思想,容易被落后的思想所腐蚀和感染。

从思想价值观念层面看,青年职工入职之后对于物质获取比较重视,这很容易形成严重的拜金与享乐思想,缺乏强有力的精神追求与理想信念,集体观念淡薄,基于此,一些基层青年职工会出现敬业精神不足,热衷于追求个人利益,在确立发展目标时,过分看重现实和物质,还有一些青年职工过分注重自我价值,缺乏压力感与积极态度,这不利于青年职工知识结构的优化,也严重阻碍了国企改革的持续深入。

从求知欲望角度来看,由于青年职工大多受过高等教育,知识能力较强,职业水平较高,可是,青年职工也具有广泛的兴趣爱好,对很多知识关注度较高,知识获取也很随意,存在“样样通、样样松”的缺陷,在自己专业领域没有深入钻研,技术上不过硬,不扎实。甚至一些青年职工缺乏学习动力,积极性较弱,对待工作眼高手低,缺乏充足的动手实践技能。有些青年职工有很强的学习欲望,可是却不能立足本职岗位,只看重证件考取,这也不利于他们安心从事岗位工作,阻碍了他们全面发展,无法真正将自己打造成适合社会和企业需要的专业人才。

二、加强国有企业青年职工思想政治教育的必要

在国有企业中,青年职工是重要的建设者,这也使得青年职工思想政治教育具有很重要的意义。相比于其他职工,国企青年职工具备更丰富的知识储备、更强的工作能力、更高的工作热情,具有更加旺盛的热情与活力,更乐于接受新鲜事物。由此可见,国企青年职工的思想政治涵养和价值观决定着国企的精神面貌和健康发展,因此,加强国有企业青年职工思想政治教育的必要性不言而喻。目前,国有企业范围内,大部分青年职工都具有较高的思想政治素养与价值观念,可还存在一些思想政治理念缺失的人,并且呈现出逐年提升的趋势。以自我为中心,这会影响国企青年职工的价值选择,更容易在个人与集体利益选择时,只追求个人利益,而无视企业利益,影响企业长远发展。频繁跳槽,青年职工工作态度不认真,走马观花,对企业的利益不够重视,缺少信仰和忠诚,对企业的发展造成了很严重的影响。此外,由于有比较丰富的情感,所以国企青年职工对外界因素的抵抗力不足,面对挫折之时负面情绪更重,常常会认定自身工作积极,认真勤恳,但是却无法成功,逐渐失去工作信心,工作态度也逐渐消极冷淡。所以,从思想政治层面上加强国企青年职工教育,能够更好的引导他们确立良好的工作态度,纠正不良的价值观念。

三、加强国有企业青年职工思想政治教育途径

1.树立科学的思想政治观念

对于国企青年职工政治思想教育来说,首要关注的是树立科学正确观念。对于国企来说,思政教育必须立足于青年职工的工作实际,采取行之有效的疏导与教育方法。国企青年职工年轻气盛,自尊心强,对外来的教育会有一定的抵触情绪,企业要考虑到这点,疏导的方法则可以完美的实现这一点,并遵循教育的特点,信任与尊重国企青年职工。这与以人为本的价值理念原则相符的,坚持党的群众路线,坚持社会主义发展道路,作为国企发展的主力军,青年职工是促使国企改革与持久发展的重要因素,对此,从思想教育角度看,国企应该加强认识,充分重视,促使国企与青年职工之间相互尊重、信任和理解,国企应该先做到这一点,这样才能换取青年职工同样的尊重与信任。

2.加强思想教育队伍的建设

国企思想教育人员,应具有较高的自身素养,因为这方面因素一旦缺失,那么是无法做好青年职工思想教育工作的。因此,必须高效的进行国企政治教育人员培训,可聘请思想教育学者专家进入国企进行专题讲座,也可以到青年职工思想教育先进单位学习考察,促使思想教育人员快速成长,不断提升整个教育队伍的专业素养。科学发展观是强大的理论武器,同时也能够更好的保障国企思想教育工作素养的发展。通过科学发展观中提出的科学思想帮助思想教育工作者提高自身思想素质、树立正确的价值观、人生观。此外,国企也要充分重视思想教育人员,理解他们工作重要性,在社会不断发展,物质极大丰富的今天,社会更追求物质,而相对忽略了思想教育的价值意义,对于职业发展来说,思想教育能够发挥巨大的作用。然而,由于国企改革的持续深入,发展速度惊人,社会也越来越重视思想政治教育工作。因此,国企必须加强对思政教育队伍建设,在政治待遇、经济待遇等方面给予应有的关注和支持,这都是加强国企青年职工思想政治教育工作的前提。另外,国企业应该做好思想教育人员选拔工作,不应只关注竞争人选工作能力情况,还应充分关注其思想素质情况,这样才能够促使思想教育队伍建设。

3.丰富政治教育工作的内容

对青年职工思想政治教育来说,国企应该以思想教育的为核心,因为这会更直接影响青年职工的思想价值素养、企业的认同感与忠诚度情况。法制教育应该优先考虑,因为这是社会发展的根本保障,同时也是国企持续发展的基本前提。因此,民主法制教育应该是首先应进行的思想教育内容。一般来说,规模较大是国企的主要特征,管理工作是重中之重,而法制教育的完善,能够更有效的优化企业秩序。少数青年职工的自律性不强,对外来诱惑的抵制能力不够,很容易做出一些出格的错误举动,法制制度可以帮助规范青年职工的行为。心理健康教育也是国企青年职工思想政治教育的重要方式。良好的心理健康教育,能够对青年职工工作压力进行疏导,有效纠正错误思想理念,调节人际交往关系,顺利解决心理问题。当然,理想信念教育也是国企思政教育的重要途径,社会上积极与消极因素并存,很多消极因素都会对青年职工思想观念产生负面影响,也可能会造成难以挽回的局面,因此,国企应该加强青年职工的理想信念教育。

4.推动政治教育工作的创新

对于国企来说,思想政治教育工作十分重要,而创新又是推动其教育发展的重要支撑,所以说,国企要加强青年职工思政教育就必须不断创新方式方法。国企改革正在进行,并且不断走向深化,国企要想在激烈的市场竞争中保持竞争力,就必须通过创新为自身注入无限的活力,这样才不会停滞不前和与时代脱节。因此,创新是国企思想政治教育发展的重要依托。国企必须紧紧围绕创新理念,加强对青年职工思想理念与工作方法的创新。

第一,国企必须打破传统思想政治教育方式,坚持科学发展观理论指引,更好的促使企业与青年职工关系和谐局面的生成。第二,思想政治教育的思路要创新,加强思想教育系统的修缮与管理,引进优秀的思想教育体系,加以研究,大胆创新,探索更加有效的国企思想政治教育体系。对于国企来说,科技与社会心理学能够很好的推动国企政治教育创新发展,国企在对青年职工思想教育工作,必须注重主流思想价值的宣传,大力发扬创新精神,从而能够创新国企青年职工思想政治教育方法。第三,思想政治教育的形式要创新,与时俱进,善于利用时下青年喜闻乐见的载体与渠道开展思想教育,如:微信公众号、各类主题沟通群、微视频等,适当增加教育方式的趣味性和活泼度,从而提升青年员工的学习兴趣与兴致,提高学习效率。

四、结束语

国有企业青年职工思想政治教育具有现实意义,科学树立思想政治教育观念、加强队伍建设、丰富教育内容、推动教育工作创新才能够有效推动国有企业思想政治工作建设,才能帮助青年职工树立正确的人生观和价值观,增强企业的凝聚力,促进国有企业更好的发展。

参考文献

[1]王诗斌.关于做好国企青年职工思想政治教育的几点思考[J].企业文化(下旬刊),2014,(5):79.

青年教师学习心得 篇8

一个学期很快就要结束了，在忙碌的一个学期中我参加了学校的青年教师培训，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生

的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当(转载于:青年教师学习心得)好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加

理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。篇二：青年教师学习总结

青年教师学习总结

黄流中学 英语组 卢河再 我是一名年轻的英语教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。也很感谢学校校领导给我们年轻教师搭建了这样一个平台——青年教师学校！我作为一名年轻英语教师，孜孜不倦的学习之余，更感压力与不足。好在有青年教师学校给我们提供了有经验的老教师一对一传帮带，让我们这些年轻老师能在短促的时间内学习到有效的教书模式，从师傅那里和给我们授课的老教师那里得到很宝贵的经验。回望自己在青年教师学校的成长，想从以下几个方面去谈谈自己的学习心得。

一、热爱本职，执着于英语教师梦

小时候，我的心里就藏着教师梦。当我大学毕业能够顺顺利利踏上讲台的那一天起，就默默地对自己说：要从心底里爱每一个学生，认真对待每一节课。我要把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更要把这句话刻烙在心里。在教学的过程中，我经常会借助那些给我们授过课教师的理论知识，帮助自己提高专业技能，在这个学期中，吴超蓝老师给我们上了“如何进行案例设计”，上了两个课时，听了吴老师的课后才知道完美的论文就是有这些课堂案例形成的，所以有空时也写了一些案例，还让吴老师给了我一些案例方面的材料回来参考学习，以便以后写论文时用。黄晓通老师上了“如何说课”，他也是给我们上了两个课时，很碰巧的是刚好我代表初中组英语教师参加了县培训学校组织的说课比赛，也是有这个机会接触了说课方面的专业知识。不庆幸的是只获得了说课二等奖，没有机会参加全省组织的说课比赛，不过也得到了观摩学习的机会，学到了好多有关英语方面的理论知识。

陈雄梅老师给我们上了“如何评课”的课题，也是授课两个课时，我也从陈老师那里得到一些评课的技能，不仅仅要懂得评课，还要懂得接受和欣赏那个授课老师的优点。在这里，陈老师举了语文组的金晶老师，说如果去听金老师的课后评课的话，那你就不应该老是评她

不足的地方，而是要评她的声音很甜美，作为她的学生，听到这么甜美的声音是一种享受！就我本人评课的经验，我也比较赞同陈老师的说法，所以平时我在课组里评课都是评优点，因为每个老师都有自己上课的模式以及个性，所以一些不必要的不足耶不能评得过于偏激。还有保卫处的主任林高宇老师给我们上了“如何撰写论文”，这个课题是我最想听到的，总感觉自己没有认真去思考怎么撰写论文，所以听了林老师的课题后，有意识地去收集一些有关论文信息。总而言之，当我们的老前辈给我们授课时，我都很认真地记笔记了，总感觉这些课题真的对我们年轻教师很有帮助，能让我们在教师成长道路上少走一些弯路。

二．备课的重要性

我还认识到备课对于我们青年教师而言，也非常重要。一堂课的效果如何跟我们的备课详细与否有很大的关系。在这个学年里，我也很想一直保持备教材备学生的习惯，坚持课前备课，课后总结。也很想一有空就去听其他教师的课，特别是我的指导老师——黎健蓉老师的课。可是计划有时会被其他工作而影响，黎老师也会时不时的给我提出合理的建议，让我进步很快。此外，学校组织的科研活动和集体备课活动，也使我更加明确了教学的目标和方向。

三、听课要有准备地去听，效果会更佳

经过这两年的学习，我觉得听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，因为老教师具有丰富的教学经验和多样的教学手段，而我只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我一有空就去别的老师那里吸取经验，也非常珍惜学校给我们的听课机会。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，这些老师都非常热情的帮我解答，对我们知无不言，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能有机会提高自己的教学水平。篇三：新青年教师培训心得体会

新青年教师培训心得体会

刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会，我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台，使我在每一次培训都收获很大。作为一名年轻的教育工作者，我深知每次对自己来说意味着什么，不得不承认，在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，所以我珍惜每一次培训，不放过学习过程中的每一个环节。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

从学校里各位前辈身上，我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在教学过程中，无论是教育教学的相关培训，还是专业知识的授课，没有哪一个教师不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思目前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。

教师应该有怎样的职业作风呢？“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务。而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过

程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干了。面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。

加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。同时，教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。

通过培训，我明白了课堂教学讲究一个“活“字，尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂，将会全方面的影响学生的身心发展。

教师要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上政治课和心理健康课,从而在各个方面提高自己的教学水平。一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。

育人责任重，无鞭自奋蹄。在今后的工作中，我会继续向新老教师学习，总结教学经验，更加努力，不断改革创新，提升我的教育工作水平，给自己的教育事业交上一份满意的答卷。篇四：青年教师学习心得

青年教师座谈会心得体会 2015年5月27日，我校开展了“知规矩，讲规矩，守规矩”主题会议。会议起始，物理王子明王老师，英语李芳李老师，化学李海凤李老师，数学陈少东陈老师与邵欢邵老师作为青年教师的代表，就“知规矩，讲规矩，守规矩”这一主题讲述了自己这段时间来的反思与认识。我从中学到了很多。

之后，李校长给我们年轻教师提出了几点建议。

首先，希望我们要善于学习，抓紧学习，勤于学习，善于反思。时间的长河看似缓缓而流，但光阴一瞬即逝，眨眼几十年匆匆而过。所以我们要抓紧时间学习，更要善于学习。不要等到老了才发现时间的流逝。

其次，我们要研究教学，研究学生，研究学生的心理，研究学生的特点。我们要能看到学生的优点，挖掘学生的优点，不能只看到学生的不足。再教育教学中，更要吾日三省吾身。长反思，长思考，长研究。在和学生接触时，要把握与学生的距离，不可过近与过远。过近，学生会不把你当作老师。过远，学生会对面感到害怕。要首先教学生做人。

再次，要有高度的责任心与良好的心态。要多讲奉献。有奉献精神。

我们只要理解并真正从心里接受这些建议。对我们未来的发展是非常大的帮助。

金校长再之后也对我们提出了殷切希望。

作为教师，要给学生一碗水，自己要有一桶水，常流水。

作为一名青年教师，要有明确的发展目标，要努力做到，一年保合格，三年争优秀，五年做骨干，十年创名师。

作为一名青年教师要学会舍得，舍得吃苦，舍得奉献，舍得平淡。要进一步提高自己，做到敬业，吃苦，奉献，钻研。要敢于有梦想，不要只想当教书匠，要努力做一个教育家。

作为一名青年教师，要有增强自身的责任心，要用良心工作。不要只满足于成为一名普通教师，要有教高三的心，要有当班主任的心。要有主人翁意识，乐观向上，埋头苦干。

作为一名青年教师，要学会做人，学会做事，学会做学问。做规矩人，做踏实事，不浮躁，要稳心。要敢于担当，不图名，不图利。

作为一名青年教师，要做到四个模范：遵规守纪，教书育人，为人师表，爱岗敬业。

要谨记习主席的四个标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。

在会议的最后张书记对我们青年教师也提出了几个倡议。

作为一名青年教师，要有奋斗感，要积极主动，没有什么是做不了的。要努力做骨干教师，不要抱怨。要把握教学环节，加强教学管理。要知讲守，符合教师的身份。在日常学习中，应多准备小测，让学生保持学习之心。

三位领导对我们都提出了自己的意见与建议。我们只要牢记领导的教诲，在未来的生活与学习中慢慢贯彻成自己的东西。就能成为一名合格的教师，一名优秀的教师，甚至成为一名名师。篇五：青年教师培训心得体会

青年教师培训心得体会

作为一名刚刚步入教师行列的新教师，经过参加青年教师培训，我懂得了很多在书本上没有的东西；当我站在三尺讲台上的时候，看着这一双双渴求知识的眼眸，我终于明白了为什么说：教师是太阳底下最让人尊重的职业，教师不仅是一份职业，更是一份“心”。它包括“对学生的爱心，耐心，以及责任心”当拥有此“心”时,才意味着教学生涯的刚刚开始。

我认为作一名合格的教师，应做到：

一、强化自身素质，做一名合格的老师

教师，这个职业神圣而光荣，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。作为高校教师的我们，责任更加重大，我们面对的学生是即将踏入社会的青少年，这就要求我们在“教书”同时更要做到“育人”。做老师难，做一名好老师更难，需要我们要不断的强化自身素质，因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准，所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

二、注重课堂效率

保证课堂效率要做到：

1、有效激发学生的学习需要。

2、有效突破学生的学习难点。

3、有效改善学生的学习方式。

使学生不只学会，更重要的是学会“学”。

三、总结教学经验，做好课堂开发向课程教程的转变

作为青年教师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给未来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。

四、取众人之长、补己之短。

“ 老教师 ”们有着及其丰富的教学经验和对教材的整体把握能力，听完授课大赛和老教师的讲座后，都让我收益非浅。综合自己的教学，作出及时调整，力求对知识点不重，不漏。

青年教师学习心得 篇9

在轻松的暑假结束之后，作为青年教师的我又迎来了新的学期，我怀着激动而忐忑的心情，开始了青年教师培训的学习。

本次青年教师培训正规且全面，分别进行了：观摩名师精品课堂，优秀青年教师班主任经验介绍，各学科教研组长从备课、学案编写、上课环节等方面进行了指导培训。通过此次培训，我受益良多，在此向各位老师与校领导汇报我的学习心得。

首先是祝志花老师带领大家进行观摩名师精品课，并组织所有新进教师进行自我介绍，促进大家的相互了解，在介绍过程中我发现许多比我年纪轻的青年教师加入了教师队伍，真可谓是长江后浪推前浪啊，深深地感受到要不断充实自我，不能让时代所淘汰。轮到我进行自我介绍时，我仍然很紧张，平时在学生面前侃侃而谈，面对同样是教师的同事时却紧张起来，说明自己还是准备不够充分，言词表达不到位，面对陌生事的应变能力弱。在这一方面还需要锻炼。

在25、26号上午进行了优秀青年教师专业成长经验介绍，其中既有科任教师也有班主任教师，他们都是近二年成长起来的青年教师，对于班级的管理进行了交流，班主任的工作需要恒心与耐心，不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。需要付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;“但问耕耘，不问收获”;不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。由此，我对这几位青年班主任十分敬佩。

在27号学科教研组长从备课、学案编写、上课环节等方面进行了指导培训，虽然我是数学科目的教师，但是对于其他科目教师的经验之谈也认真地倾听，学习其中的好方法。

在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多了解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，提高学生的学习兴趣。从各位教学组长的指导中我总结出以下几条，细节出彩、教材挖的深，要写详案，要认真研读课标，上课学生是主体，不要满堂灌，并非讲得越多越好，引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。