半命题作文赏析：成长需要……作文

半命题作文赏析：成长需要……作文（精选16篇）

半命题作文赏析：成长需要……作文 篇1

读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知识，抓住了今天，你就抓获了生命，抓住了未来。书将继续伴我成长，伴我生命之光环。

半命题作文赏析三：成长需要挫折

小草如果因为没有树的伟岸而而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹费流横下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了

一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。

挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺!它成功了!而令它成功的，人们总不会联想到挫折。

不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。我们需要挫折，需要它带给我们无尽的思索。因为挫折也曾几何时抑制了我们前进的道路。小时，我们跌倒了，为什么大了不会再跌倒?因为我们站起来了，我们克服了生命给我们带来的第一个挫折。大时，我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前?因为他们怕了，怕再去经受另一个挫折。

半命题作文赏析：成长需要……作文 篇2

先请看2008年陕西省中考作文试题 (选题作文, 由半命题作文和命题作文组成, 命题作文略)

半命题作文 (补全题目后作文)

阅读下面的文字, 按要求作文。

那是一张慈祥的脸, 让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸, 让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸, 让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……

生活中, 我们见过无数张脸。

请以“难忘那张＿＿＿＿＿＿＿＿脸”为题目, 写一篇作文。

前提:认识别具特色的新型半命题作文

2008年的中考, 除了陕西省外, 还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文, 同一般的半命题作文既有联系, 又有区别, 是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字, 如山东省半命题作文《在＿＿＿＿＿＿中学到＿＿＿＿＿＿》, 安徽省的半命题作文《我在＿＿＿＿＿＿中得到快乐》, 等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字, 我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文, 是借助解说性文字, 为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领, 是一种改良后的半命题作文, 而且从某种意义上说, 是一种创新的半命题作文。

策略:

策略之一:把解说性文字当作朋友

在补充完整题目之前, 一定要认真阅读解说性文字, 通过自己与它的双边交流, 使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友, 领会其用心, 读懂其引领与暗示, 从而在其引导下张扬个性, 展露才情。解说性文字, 与半命题相呼应, 提供所填词语的范例 (如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等) , 暗示所应补充词语的多样性, 并从立意上给予了一定的限制 (如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等) , 但有所限制的同时又具有开放性 (如“那是一张阳光灿烂的脸……”) 。这样, 就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性, 最大限度地减少对考生的束缚, 还考生以适度的写作自由, 而且还着眼打开考生的思路, 让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整, 我们可选择“慈祥”, 使题目成为一个复杂的动宾短语, 然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发, 根据自己的人生体验和生活积累, 举一反三, 就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后, 在解说性材料的启发下, 确定作文的主题, 选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外, 解说性文字, 它同半题相配合, 强调了要把握人物脸的特点, 了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友, 领会了它的用心, 就会在“特点”和“本质上”下工夫。

策略之二:因人而异, 量力而行

同是九年级的学生, 但由于知识经验背景的不同, 逻辑思维水平的差异, 思想认识的深浅有别, 一定要遵循因人而异、量力而行的原则, 从自己的实际出发, 补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题, 然后驾轻就熟, 选择最有利于自己的角度和文体写作。例如, “难忘那张冷酷的脸”等, 对一般的学生来说就相当难写, 我们绝不能图简便, 从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说, 就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥, 写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势, 但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得, 突破思维定式, 而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达, 那么, 一定能收到出奇制胜之效, 即使是老生常谈的内容与观点, 由于表现形式别具一格, 也能化腐朽为神奇。不过, 要有底气作支撑, 平时训练有素, 考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!

策略之三:与解说性文字平等交流

半命题作文赏析：成长需要……作文 篇3

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《 伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《 伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。

半命题作文：生活需要什么 篇4

翻看中国五千年的历史画卷，不难发现那些有过卓越成就的人，都离不开书籍。宋代时期有一个叫做范仲淹的人，在他两岁的时候，父亲便去世了，家里没有了依靠，一下子变得一贫如洗。他的母亲只好改嫁到了一个姓朱的家里。范仲淹长大后，知道了自己的身世，于是含着泪告别了母亲，去外求学，求到学后，他更是格外珍惜。白天，范仲淹苦读书，什么也不吃，直到日落西山，才吃一点东西。深夜，也是如此。有时候实在太疲倦了，他就打上一盆水，用冷水浇在自己头上，让自己清醒起来，继续往下读。功夫不负有心人，他终于成为一位有名的大学问家，最后还当上了宋朝的宰相。造就了“先天下人之忧而，后天下人之乐”的千古名句。

汉代有个匡衡，他学习十分勤奋。由于家里十分贫穷没钱买油灯，因此他晚上想读书也没有办法。有一天晚上，他忽然看到邻居家的灯光从墙缝隙中穿过，便想出了一个办法，他就在墙上讲这个洞凿大，让邻居家的灯光透过这个小孔照到他家来，借差这点微弱的灯光，他能清晰的看到书本，用功苦读。邻居家庆祝什么活动而通宵达旦，匡衡也就一直读到天亮也不休息。就这样通过如此刻苦的学习，后来匡衡做了大官，为人民做贡献。

由此可见，书籍是多么重要，生活多么离不开书籍。

如果没有书籍，生活是平庸的，无趣的。生活因为书籍，才变得多姿多彩。书籍是黑暗中的一盏指路灯，指引着人们走向光明;书籍是沙漠中的一股甘泉，让人们信心十足，勇往直前;书籍是一盘美食，让饥饿难忍的人饱餐一顿。

半命题作文生活需要什么 篇5

幸福看起来像一道微光，虽然微小却会把所有黑暗照亮。

向晚的风疲倦地掠过树梢，满天的星辰是月亮溅落的眼泪。我背着沉重的书包，脑海里想着一落千丈的成绩，拖着沉沉的脚步走回家中，强忍着即将夺眶而出的泪水，回到家里。一盏温暖的小灯在等着我，桌上的菜肴热气袅袅，有两个笑脸盈盈的人在等着我。听到考试失利的消息时，只是轻轻地告诉我，不要着急，慢慢来，我们会一直陪着你的。回想那刺眼的成绩单，已不再是满怀的失意，而是鞭策我向前的动力。

我总是一味地向前看，却忘了我的身后还有默默守护着我的人，他们是海上的灯塔，在迷惘中为我照亮回家的路。

半命题作文成长之旅 篇6

当我睁开眼睛的那一刻，呈现在我眼前的是一个我所不知道的世界。随着一声啼哭，我有了呼吸的能力。于是，我贪婪的享受着这个世界的新鲜空气。

生物老师说，每个人都是亿万精子中最厉害的一个，我在亿万个精子中脱颖而出，是精子中的战斗机，经过了漫长旅行才来到这个世界，同时，我的成长之旅也开始了。

第一趟

成长列车开到了一个叫“童年”的地方。

我坐在沙发上安安静静地看故事书，像大多数小朋友一样，我也有一个问题：我从哪里来的呢?充满好奇心的我便跑去问妈妈，妈妈却说：“你是我从垃圾堆里捡回来的呀!”听完妈妈的解释，我“哇”的一声便坐在地下哭了起来。这时，妈妈抱起我，摸着我的头说：“傻孩子!妈妈是骗你的，长大之后你就会明白了。”但是，年幼无知的我还是相信自己是从垃圾堆里捡来的。

哈一口气，纸飞机便飞出去了，再哈一口气，纸飞机也许会飞得更远。你可以让它回到原点重新起飞。可是，成长一旦启程，就不可能再回到原点了。

自由自在地在阳光下奔跑，受委屈时夹着眼泪依偎在爸爸妈妈怀里撒娇，有长辈们的疼爱，没有学习的烦恼。童年小镇的生活轻松的像天空中的小鸟一样，多么想永远这么轻松的活着。

可是，成长列车又把我带到了另外一个地方。

第二趟

当鲜艳的红领巾在我胸前飘扬的时，当喊着“为共产主义事业而奋斗”的口号时，当第一次离开爸爸妈妈的怀抱时，我成为了“小学生”。刚踏入小学校门时，一切对于我来说都是那么新鲜。没人告诉我在课堂上不能讲话，于是当我和同桌讲得滔滔不绝时，老师却点名要我站起来，什么也不懂的.我一脸不屑，还自豪地说：“我爸爸是警察，我要让我爸爸来抓你!”这一举动引发了众人大笑。

结果，我在妈妈的骂声中懂得了要尊重老师，上课不能开小差。

没了童年小镇的安逸，却多了许许多多有趣的事情。我会唱的第一首歌是《世上只有妈妈好》，会背乘法口诀表，开始学习新知识。

随着旅途的增加，成长列车的车费也增加了，我也一路成长着，收获了成长的经验和经历。

成长列车又开动了，这一次，它带我来到了一个烦恼很多的地方。

第三趟

褪去了小学生的稚气，我成为了一名中学生。留在童年小镇的纸飞机，随着时间的流逝已成灰烬，零零散散飘散在回忆的天空，再也拼不回原来的模样。

童年的欢乐早已丧失，换来的是升学压力，作为一名即将面临中考的毕业生，每天都有做不完的试卷，背不完的考点。我每天都在它们之间来回穿梭，早就忘记了我想要的快乐。

现在，我多么想逃避成长，但无论我怎么躲，成长还是带着那些学习烦恼紧紧地跟着我。

书上说，成长是一个人的事，我便一个人坐着车，旅行了一趟又一趟。

再次翻开小时候的相册，真的觉得回忆和回想是有区别的。比如，当我想到美好的事情的时候，就特别想去回忆他们，当我想到一些不太美好的事情时，我就不大想去回想。看着照片上的我笑得那么开心，那些美好的回忆哗的一下全部涌现出来了。但是，我却不想去回忆了。再怎么想，时间也回不到最初的原点，不是吗?

半命题作文导写 篇7

从“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七个字中任选一个字，填入下面的横线，使题目完整，然后以此为题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字。

题目：色随想。

【写作提示】

这是一个有文体限制的作文题目，从中选择一种自己最喜欢或最感兴趣的颜色，展开联想或想象。当然，联想和想象不能信马由缰，要注意做到既放得开，又收得拢。

值得一提的是，这样的题目也最适合用于记叙文，尤其是适合用于展示文采和思辨能力的散文的写作。若写成一般的记叙文，要注意选好切入点，要注意写得“细”一点，“实”一点，切忌大而空。若写成散文，则可用渲染气氛、创造意境的方式来抒情写意，使文章充满诗情画意；也可因事写意，以事显情，用真挚感人的语言、让事情本身来显情示意；还可寓情于理，情理交融，以饱含情感的语言来抒写对人生世事的评价和判断。当然，也可糅合多种写法，驰骋自己丰富的想象……但不管写成一般记叙文还是散文，不管写什么、怎样写，都要注意让文章融入自己真实的感情“色彩”。

【佳作赏析】

绿 色 随 想 彭高斌

三月的东风吹过，我眼中的世界就变得满是绿色。

自不必说那泥地里，新雨滋润后，冒出的点点嫩绿嫩绿的草儿；我也不必去为你说那河里涨得碧绿碧绿的春潮；你自是可以想象所有的这些，这一切在披上春姑娘赐给的绿装时，是多么的美妙！

可是我愿与你说，说绿绿河水岸边，那排排的柳，它们在春日里，在这满处都是的绿光中，尽情地舒展开了筋骨，似一形容姣好的少女，极尽风姿妖娆；确是一少女，不乏撩人心神的娇羞，又有天真的古灵精怪——在与春风嬉闹时把春姑娘赐给的礼物恣意地散于空中。这绿色的世界里便多了那漫天纷扬的一抹抹白的点缀。

我的朋友呵，你可想象那景象是多么惬意！倘再为绿之世界加点修饰，便真要让我喜欢上这境界了！那风儿许是知晓我心意的——可不，风儿的一声低语，惹急满天的浮云，天地间便垂满了贯连天与地的珠帘。在这里透过珠帘，那原先明丽的绿与绿之间就泛起蒙蒙的雾，可这雾也是绿色的，似是染上柳条或是那小草儿身上，还是那绿水怀中的。抑或这雨，春天的雨原本便是被赋予了绿意的。

我在此刻想起了儿时的歌：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在发芽……”想必那风儿对浮云的低语该是：“下吧，下吧，让草儿抽芽，让大地开花……”于是，云儿就在每个角落洒下那神奇的希望之水。

绿色，便是给人希望的。在经夏的火热火热的红、秋的沉甸沉甸的金黄、冬的萧瑟萧瑟的苍白，春的轻盈轻盈的绿便来了——为大地褪去厚重厚重的白棉袄，着上碧绿的春袖衫，整个世界就明快的、清丽的又等待新一次的轮回去了。人们心中满是期望，也在这柔和的绿之间种下，然后或焦急或悠然地等待它发芽，开花，结果。

我想，朋友呵，只要我们的心也如这一抹抹的绿一般，我们整个人，也便要汲取了春，或者希望赋予它身内的无限深意：有朝气，有活力，用点点的努力，去把这世界染绿！

朋友，我可亲的朋友呵，我现在急急地要告诉你，在这春风沉醉的日子里，我爱上了那草间，那柳梢，那河间的一抹抹绿——以我满腔的绿意！

简评：这是绿色的随想，也是春天的随想，更是希望与活力的随想。作者用细腻又热情的笔触给我们描绘了一个美丽的绿色世界，充满生机的绿浸染于字里行间，透出它特有的空灵气息，而作者对绿的喜爱向往之情，也通过这一幅幅春景图表露无遗。“心存如来，则所见皆是如来”。作者的心中是充满绿意的，那是对生命永恒的活力的理解。文中那随心而灵动的文字，演绎出一幕幕关于绿色的遐想，或妖，或娆，或娇，或羞……

文中叠词的运用，则增添了文章的音韵和谐之美，又恰似绘画般地一层层深深浅浅的染色，在画纸上晕散开来，将绿色中所蕴涵的无限生机充分地展现出来。

青 色 随 想

陈彧西

我是一个对颜色非常敏感的人。绿色的热烈、黄色的质朴、蓝色的怀想、紫色的浪漫……七彩的亮色铺就了大千世界，而我，独倾心那万千色泽中不起眼却富有生机的——青色。

青色，像儿时的记忆，散落在温渌渌的青草上，一丝沁凉，一片温馨。

或许，那青青的底色上，便是故乡的梦，儿时的歌和一份成长的涩。

老家，有株紫藤萝，攀援在青色的砖墙上，一树的绿，招摇着春天的欢快与生机。微风拂过，深的、浅的、亮的、暗的，绽放出青色的微笑与眷恋。青涩，是一丝的不舍，一丝的牵挂。如同那株青葱的紫藤萝，一条根，拉住了一墙的感激与思念。

微风把青添上层层的厚重，如同成长的年轮，伴着溪边吱呀吱呀的轱辘，拔节、拔节……

依然记得那柄长长的筒车，像一擎巨大的风车，旋转着儿时的梦。

在江南湿润的浸泽下，筒车的竹子显出温润的青色。是苔藓，抑或，时间的脚痕。

一圈圈，一年年，青在时间的轮转中愈发厚重与透亮。而我，便这样青青葱葱地拔高了个子。

释怀是一份青色的犹豫。古朴的过往揉碎在青溪的浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

就这样，青青的底色下，泛出悸动的微波，一个故乡的倩影，一个青涩的童年，抑或那轻轻摇动的紫藤萝……

青的随想，或许只是记忆咬在脑海里的一个痕，浅浅的，带着成长的馨香。

谁不会心旌动摇呢？当青裹挟着幼稚但敏锐的目光，将人生的那一段起点涂抹，是香、是忆、是醉。

在古希腊信奉的众神中，有一位掌管真理、正义及法度的女神，她的头上佩戴着羽毛。人死后至冥府，人心须要称重，她便从头上取下一根羽毛置于天平的一端，以称出那人心的重量。

青，或许便是这样一根羽毛，毫不起眼。但置在人生的起点上，它便称出了回忆的重量。

青，带着我们脚接触大地的第一个音符，回响在我们身后，久久，不息……

简评：因为逝去，所以美好；因为不再，所以怀念；因为珍惜，所以追忆。逝去的童年，已去的光阴，披着一袭美丽的银纱，定格在脑海中。美好的记忆安睡着，却极易被惊醒，一片青色的叶，一缕青色的思，都能唤醒青涩的记忆。青色随想，随想青涩的年龄，青涩的往事；优美的语言，细腻的情感，看似散，却聚着……

伴我成长半命题作文 篇8

恍惚间，我已经是一个初中生了。但一个特殊的癖好却一直伴随着我从小学走了过来，也曾问过我同学，但他们都说旧书包已经丢弃了，但我的“老朋友”们却伴随我走到今天。迄今为止，我已经珍藏有11个书包了，但这些书包都不是很健全，要么外面光彩如新，里面破烂不堪。要么里面还勉强看的上眼，外面简直像从垃圾桶里翻出来的一样。还有几个干脆裂了几个大口子，里外都通了。它们现在都光荣“退休”了，但不知道是不是还对我怀恨在心呢?现在的它们，是古董，而在他们陪着我风里来，雨里去的时候，却是我忠实的好伙伴，好朋友。它们都曾任劳任怨的让我装进去我的学习用品，装进去我不断汲取的知识，装进去我那份可能已经远走高飞的童真。我不会说它们有多高尚，因为它们只是在努力完成我给他们的任务;我不会说它们有多伟大，因为它们只是在我前进的路上给了我很多助力。可以说我珍藏着它们并不是为了好看，也不是为了所谓的漂亮，而是为了报答他们，因为——一路上有我的书包陪着我，靠着我，也激励着我。

那些书包上的伤痕，并不是让我们摒弃它们的理由，相反，那上面刻画着的非但不是难看的伤，而是我们成长的见证，是我们前进路上的一个个里程碑，或许多年以后如果我们想找回我们那早已失去的童真，也就只能在它们的身上找到答案了吧。

半命题作文赏析：成长需要……作文 篇9

初三（11）班宋力

天地间最伟大最无私的爱，便是母爱。

——题记

母爱如海，载着小小的孩子荡向金色的彼岸；母爱如阳光，沐浴着天真的孩子茁壮成长。如果世界上只剩下一分真爱，那便是母爱；如果面临绝境之时有一分真情，那便是母亲对孩子的真情。

记得曾读过如此一个动人的故事，读完以后我已民潸然泪下，内心最柔软的深处被这么一种叫做母爱的东西触动了。

那是一个面临绝境的故事。午夜时分，一幢居民楼突然发生了火灾，火舌张牙舞爪，火假风威，迅速蔓延，一时竟无法扑灭。而那幢居民楼恰好又在一个窄小的巷子中，消防设备无法施展身手进入救人工作。这千钧一发的时刻，消防队长命令居民楼上的人背朝下地往下跳，消防队员则张开一张救生网在楼下接住居民。因为只有背朝下才是最安全的方法，能增大受力面积，不至于摔伤自己。但是，惊人的一幕发生了，一位妇女头朝下地从楼上飞坠下来，大家惊得目瞪口呆——为了生存的机会，似乎没有人会干这等傻事。等到妇女坠地之时，大家才看到，妇女原来是一个孕妇，她选择了自己的牺牲，而把生的机会让给了腹中载着她的希望的孩子„„每个人都震撼了，为妇女的勇敢而震撼，更为母爱的伟大而震撼！

还记得这样一个关于动物面临绝境的小故事：古时某国人某日烹鳝享用。但见烹煮之时，鳝鱼们总弓起身子，不让腹部碰到锅面。那人好奇，一打开鳝鱼的肚子，才发现它的肚里有卵，原来这些都是怀孕的鳝鱼，它们为了使孩子不至于受伤，宁愿牺牲自己„„

母爱是何其的伟大啊！不管是动物还是人类，都拥有这份无私、勇敢的真爱！我想母爱或许是一切母性动物的本能吧，正是这种本能使她们在面对绝境之时能毫不犹豫、义无反顾地牺牲自己！

面对绝境，母亲选择了把生的希望留给孩子，谁敢说这不是人世间最伟大而无私的真爱呢？

面对失败

初三（11）班李藤

沙滩上，一个孩子正耐心地用细沙构建着他梦想的城堡。从堡垒，到城墙，从房顶到桥梁，他一丝不苟地堆砌着，堆砌着孩提时代的梦想。

公司里，一位男人在埋头工作。查报表，签定单。接到一个客户的电话，他的神情由疲惫变得欣喜:“又一桩生意签成了！”男人也在为自己的生活堆砌着城堡，他自信满满地全心全意地投入到城堡的构建，日夜奋力工作。天色渐晚，海风呼啸了起来。男孩的梦想城堡静谧地躺在细软的沙地上。呵，多么宏伟的一片建筑。这时，海浪来了，洁白的浪花慢慢地簇拥上了城堡，瞬间细沙构建的城堡被吞噬得无影无踪。男孩看着这一幕，安静地笑了，转过身牵着爸爸的手走回家去。男孩早预想到了这个结果，他想着：“明天该建什么呢？”月色中，男孩的影子被拉得很长。

此时的男人，正在借酒浇愁。生意谈垮了，公司要裁员，妻离子散。他眼睁睁地看着自己构建的梦想蓝图，像沙滩城堡般被海水吞噬，任凭他如何极力挽回，都无济于事。男人彻底崩溃了。

如此的人生挫折与失败，在漫长的人生旅途中总会遇到。只是你会选择像男孩那样一笑而过然后安心回家，从头再来，还是像男人那样自甘堕落，一蹶不振？哲人说:“失败，对强者是个逗号，对弱者却是个句号。”将得与失看得太重，会让你迷失自我。其实，每一次的失败，你所应关注的，并不是它所带来的恶劣后果与不幸，而是怎样从失败中汲取经验和教训。处之坦然，你便能淡然了！

“失败，是一笔难得的财富，而成功，则是对失败的结算。”当你对失败有了充分的心理准备，你就已不畏惧失败了！一代文人徐志摩就曾说过：“我一直在寻找一位灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命！”

面对失败，请处之坦然。

面对成败得失

初三(11)班李秋霞

人生的漫漫长路，是一段正在等待着有心人用心去修筑去开辟的道路，也许路上会出现春日熙微百花簇拥的美丽，也许还会有风趣交加雷电轰鸣的可怕。尽管如此，这条路仍然充满希冀，充满愉悦。翻开父母写下的语录，看着那成长中留下的脚印，不就是最好的明证？

父亲语录——关于成败

女儿，爸爸曾经为你如此骄傲，又曾经为你如此担心。要知道，成长的漫程，总不免是从风风雨雨的洗礼中走过来的，“成败乃兵家常事”，一个人只要不为一次半次的成功而过分欣喜，得意忘形，不在失败时如遭五雷轰顶，被千斤重压压着那样爬不起来就行了。人生又怎会总是一帆风顺，毫无阻碍呢？还记得你上五年级的时候吗？考了全级第四名，那天兴高采烈地回来报喜，那种实现美梦、惊喜若狂的笑容早就从你的脸上丝毫不保留地绽开了。你可知道我与你妈妈心里真像喝了蜜糖一样甜？我们不把这份欣喜告诉你，而是把它深深地埋藏于心底深处，就是要让你胜不骄，败不馁。在你在挫折中艰难行走，每一步都伴随着沉重的步子时，我的心又怎不痛？多想为你解决一切问题，但我更想的是你自己去正视现实，去面对、迎接困难的宣战，做一个坚强的人。

母亲语录——关于得失

女儿，还记得你小时候的一句话吗？“我要得到天地间所有的幸福！”这句话，妈妈至今记忆犹新。每个人都希望自己得到的多于失去的，甚至希望永远也不会失 去。但是真的能这样如愿吗？你也看到了，有些人原来有亲人相伴，生活在温暖的家，却不懂珍惜，等到失去至亲时就后悔莫及；有些人因为一点小小的争执，失去了常伴左右的好朋友，就像你上初中时，有了一个对自己坦诚真心的知音朋友，你却为了小小的事吵着要与人家绝交，后来你还不是整夜的忐忑不安，心乱如麻？女儿，当你得到一样东西时，你就应该好好珍惜，一放手可能就会无声溜过了。当然，有些东西是不可避免有所失去的，有时会失去名利，有时会失去荣耀，但你也应该要把它看作是平常事，以平常心、旁观者的角度去分析、看待，再去付出自己更大的努力去争取。总之，要珍惜你所拥有的，不要等到失去时再悔不当初。

合上爸爸妈妈写给我的语录，望着窗外那蔚蓝的天空，几朵轻纱般缥缈的白云，在阳光的照耀中泛着闪闪亮光，我陷入了沉思：亲爱的爸爸妈妈，你们的女儿长大了，明白到人生少不免成败得失，正如窗外，你是晴空，我会笑对，你是暴风雷霆，我也会勇迎。

面对挑战

初三（11）班吴宇铿

人生中总有许许多多的挑战，那该如何面对呢？

是的，人人都会说，要勇敢面对，要不畏艰险„„可是，谈何容易呢？就像我，一个初入竞赛班的初三学生，身处高手林立的境地，好像每个人都比自己强，而接踵而来的一次次测验更是一次次艰险的挑战，在它们身后，还有一个终极挑战——中考。面对如此境地，我胆怯了。是因为我原本鹤立鸡群的排名一落千丈，是因为到了初三压力骤增，还是因为我毫无过人之处不得不感到自卑„„我不知晓，我甚至怀疑，进了竞赛班是否是一个错误？

但是，在我们成长的过程中，终究是要面对挑战。在父母，老师如甘露般的鼓励下，从前乐观、幽默、自信的我终于“原形毕露”了。区区挑战，何足惧哉？

慢慢地，我学会了勇敢。我不再畏惧各式各样的挑战。我想起当年克服种种困难，横渡大西洋的哥伦布。哥伦布在一次庆功宴上，被人当众质疑，认为横渡大西洋易如反掌，哥伦布不愠不怒，只是让那位客人把鸡蛋竖在桌子上，客人做不到。哥伦布借此告诉他，有些事看起来难，其实很容易；相反，有些事看起来容易，实际上却包含千难万阻。面对质疑，哥伦布能勇敢面对，而五百年后的我，也能。

我还懂得了自信和乐观。缺乏它们，你就会失败，而且要倒在成功的门外，哪怕你离它仅咫尺之遥。200年前的爱迪生，在经历无数失败后，却更加开心，因为他坚信，失败次数越多，成功就越靠近。他不懈努力，终于找到了合适的灯丝。而我，也毫不逊色。现在，我已学会珍惜每一次挑战，因为我坚信，它就是我的舞台。

只有学会勇敢面对，学会珍惜每一次挑战，才有可能战胜它。努力吧，朋友，越艰难的挑战，越能使你一鸣惊人。努力吧，朋友，既然要面对，何必哭丧着脸呢？努力吧，朋友，快拨开重重迷雾，找到属于你自己的天空。面对竞争

初三（11）班田媛 清冷的大街。

行人神色匆匆地赶路，不时有几缕冷风夹杂着细雨，从她开着的窗飘进来，有点冷。她无心看书，心思早已飘到窗外„„

开学刚刚几个星期，她已感到无所适从。陌生的城市，陌生的面庞。她很努力地学习，思考，可结果总是不如人意。她想到曾经的自己也会偶尔努力一下，于是立刻一飞冲天，博得同学惊讶的神情，那时的生活多么让人怀念啊。她微微叹了一口气。

今天下午，班里组织活动，没想到大家那么踊跃地报名。她对此不屑一顾。曾经，她也会像她们那样积极的。她感到心中掠过一阵雨，不由得打了一个寒颤。

她不知道自己怎么了，真的，她想放弃。

窗外的风吹进屋，拂动她窗台上的那串贝壳，略带沙哑的声音，如海风呼啸。她突然想到了，那年，她去海边。她永远忘不了那个夏天，看到波澜壮阔的大海，她心潮澎湃，不由分说地跳进大海的怀抱中，尽情地享受海水的凉意。然而，大海永远不那么平静，它不时卷起一堆堆白雪，于是滔天的巨浪一排排涌向岸边，无数次地将她托起，摔下，妄图将她打败。可是，好强的她从不妥协，在与海浪的一次次斗争中，她累得精疲力尽却乐此不疲，她一次次地成功躲开海浪的袭击，又重新开始搏斗。在胜负的较量中，她感到充实，感到竞胜的快乐，感到身心从所未有的释放、升华。是的，那才是真实的她，永不言弃的她。

台灯的灯火在摇曳，在扇贝的声声碰撞中，她感到似乎又找回了从前的自己。

鸟儿选择天空，鱼儿选择海洋，它们在一次次竞争中寻找属于自己的乐园。我们选择了这个世界，也就选择了竞争，选择了成功与失败。正是在成败交织的网中，我们看清了自己。

——后记

面对痛苦

初三（11）班赵雯

有时候，痛苦也是一种幸运。

——题记

人生不如意之十之八九，因此有很多时候我们总会感到痛苦。也总有人说，我好痛苦，我不要再活了！痛苦真的如此厉害，让人丧失生存的信心？

人生路上痛苦总是少不免的：感情受到创伤了，被人狠狠地伤了心了，痛彻心扉。亲人好友不幸离世，昔日快乐不再，痛苦得不可遏制。明明可以得到，却眼睁睁看着心爱之物落入他人之手，痛苦得„„与之相比，肉体上的痛苦也令人难以忍受。有多少病人是在痛苦不堪的情况下决意要离开人世的呢？ 原来我也一直以为痛苦是最容易令人绝望的，不过自从看到这个故事后，我恍然大悟。

他是一个生活在贫苦农家的男孩，吃不饱，穿不暖。一次飞来横祸使他颈部以下失去了知觉，这简直是雪上加霜。家人没有钱给他治病，只能努力赚钱养活他。一个晚上，他父母要在凌晨就赶去集市贩菜，早早把他安顿好让他自己休息。岂料第二天父母回来唤醒他，发现他十个手指头都被老鼠咬得见到骨头了！他放声大哭：就是因为自己完全没有感觉，手指头才会被咬，要是他能感到痛多好„„

就是这个故事，令我感到震惊。原来，只有身体失去知觉的人才会不痛苦，也只有精神早已麻木的人才会感觉不到痛苦！故事的主人公，有一点点知觉也不至于如此；杀人犯若有一点点“人”的精神，也不至于不顾别人的痛苦而痛下杀手„„

其实，我们应该感到庆幸，最起码，自己面对痛苦仍有知觉，仍会感到痛不欲生，而不至于失去应有的“痛”感。我们仍觉得痛，证明我们还是个真正意义上的人，不至于麻木得连“痛”也感觉不到„„

如今，面对痛苦，我仍会“痛不欲生”。但最起码，我不会去逃避，因为我庆幸自己仍懂得痛，我还是情愿会痛„„

面对生命的高度

初三（11）班陈嘉枢

人们常常把生命比喻成高山。它们高耸入云，有着俯视一切的勇气和能力，也正如生命一样充满生机，闪耀着独有的光芒。所以，攀登这座生命的高山所到达的高度，就是生命的高度了。

面对生命的高度，我们所应做的是永不满足，怀着无以伦比的勇气和热情去攀到生命高处——直到顶峰。顶峰？也许永远没有顶峰，但这也正是它使人沮丧同时又更加好奇，更加充满动力的原因。珠穆琅玛峰是地球的顶点，多少年来“引无数英雄竞折腰”。攀不到顶的人犹如恒河沙数，他们唯有含恨而终；而其中的少数幸运儿，也许，只有他们，才能领悟到顶攀的奥秘——他们都是伟大的，他们有面对生命高度的勇气。

生命的高度也许比珠峰高得多，所以攀到顶峰的人也微乎其微。在史学上被喻为能成功攀登生命顶峰的人有：

爱迪生，英国伟大的发明家，把人类历史的行程推进了一大步。然而，他经历的磨难也是成正比的。在小时候，因好奇在火车上做实验，结果引起了大火，换来了左耳失鸣，但最后还是以无比的毅力完成了二千多项发明，被全世界人称为“发明大王”。

爱因斯坦，一个有着犹太血统的伟人。但他小时候却被人视为低能儿！也正是在这种耻辱中，他投身于科学，发表了震惊世界的相对论。接着，曾一度被邀请做以色列的总统，只是被他决然拒绝了，他要专心做他的学问。

还有，马克思、贝多芬、托尔斯泰、霍金、张海迪、史铁生„„

我们也许都能感知到他们在攀登过程中所付出的足以淹没整个世界的血与汗。他们真的到了生命的顶峰，到了生命的极限了吗？我们所不知道的是，爱迪生在生命的最后一刻还在想着该为人类发明些什么，爱因斯坦在最后一刻还在科学世界中寻觅——他们还在攀登生命的更高处。

“长江后浪推前浪”，生命的高度还需要我们这代人去攀登。来吧，一切向往“一览众山小”境界的人们，让我们勇敢面对生命高度，生命不息，奋斗不止！

面对死亡

初三（11）班张祚骁

死亡，多么可怕的词啊！人们都对它诚惶诚恐，胆颤心惊。也许你会认为死亡离你很遥远，那你就大错特错了。

今年夏天，一场突如其来的洪水夺去了黑龙江一小学100多名学生鲜活的生命。100多张如花的笑脸啊！也许他们上学时还和爹妈像往常一样道别，也许他们在上学路上还与我们一样幻想着长大后的美好生活，也许„„他们根本不知道，又怎么可能知道，死神已悄悄降近。

其实，死亡离我们太近了。也许我们不会遭到地震的骚扰，洪水的袭击，也许我们不会经历战争，恐怖爆炸，但死神仍在我们周围，不离不弃。或许某一天你会发现自己身患绝症，或许某一清早你会被高空投下的杂物击中，又或许你只是规矩地过马路，而一辆失去控制的汽车突然撞上你„„

现在，你是否感到万般恐惧呢？也许，今天就是生命的最后一天，明天你将面对的，就是死亡。

面对死亡，你是否能像文天祥那样说出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的豪情壮语呢？你是否有李清照那种“生当做人杰，死亦为鬼雄”的大义凛然呢？你是否有千千万万革命壮士那种为理想、为革命抛头颅洒热血的牺牲精神呢？你是否能像海伦·凯特那样坦然、平静呢？

不，你一定不能。因为你一定会想着自己还有很多事没有做，还有许多梦想没有实现，还有很多人没有感激。你还没有报答父母的养育之恩，你还不曾到过你的梦想之地，你还没有感知过成长的百般滋味，你还没有„„

但，生命只有一次，我们无权，也无法阻止死神的脚步，甚至我们还不能预测他到来的时间。我们能做到的，是活在当下，珍惜生命的每一秒钟，珍惜身边的每一个人，把每一天都当作生命的最后一天。

半命题作文如何补题 篇10

首先，要深入研究题目中已给部分，包括所给的提示语，即审明已提供的题目部分所包含的内涵，以及各种限制条件，为下一步补全题目做好准备。

如，阅读材料，写作：

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；

请以“我因而自豪”为题写作。

题目中的“自豪”就表明了立意的方向，考生必须紧紧围绕“自豪”选材、组材。

其次，要善于拓展思维，开拓出一个广阔的天地，把半命题作文所给予的空间发挥到极致，然后通过反复的比较，筛选出最恰当的补题对象。具体来说，考生可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，让思维发散开去。比如“我因而自豪”这个题目，从自身考虑，可着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。

再如：阅读材料，按要求作文。

人成熟的标志是什么？同学们在一起最爱讨论这个问题。 有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我……

以“成熟的标志是”为题目，将题目补充完整写作，不少于800字。

半命题作文要求比较宽泛，成熟的标志可以是理智、自信、自立、学会忍耐、承担责任、甘于奉献、给予别人关爱、学会感恩、超越自我、坦然的面对生活、勇于拼搏、敢于否定自我、十八岁等。

分析：

材料的提示语给我们这样一个启示，这个题目关注的是自我的审视，自我的情感，自我对社会、对自然、对他人的看法，我们不妨把他理解成“我成熟的标志是”，因此这个作文的最佳角度是从自我着手写作。一个国家成熟的标志是灾难面前能够众志成城；一个民族成熟的标志是对外来先进文化的悦纳；一个国家国民成熟的标志是经受得住失败的打击。

可以写成记叙文，用第一人称，叙写我成熟的标志，重在叙述使我成熟的那件事；可以写成散文，抓住成长中几个阶段或几件事，来抒发对成熟的欣喜与赞美之情；可以写成议论文，以理性的思考，来阐释道理；可以写成书信体等。

再者，要力求“熟”、“新”，学会“化大为小”。

所谓“熟”，即自己所熟悉的内容，或者是自己所经历过、体验过的事情，或者是在这一方面自己有着丰富的知识储备，无论前者还是后者，自己往往有过深刻的感受和思考。一旦把考题与自己熟悉的内容对接，就会把考场作文引入得心应手、挥洒自如的境界。否则，只能生编硬造，其结果是顾此失彼，漏洞百出，如：《珍惜所拥有的》 。

所谓“新”，即他人难以触及的内容。千人一面的文章注定是得不到高分的。而要使补题富有新意，一要善于拓展思维，让思维的触角伸向不同的层面；二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。

所谓“化大为小”，就是选择一个较小的切入点，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对“大”的题目缩小为一个“小”的题目。

再如：一样的

要求：(1)在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。 (2)800字左右，文体不限。

填补题目时，首先要在“一样的”后面确定要写的对象，然后再分析所写的对象有怎样的特征或特点，最后为这个特征或特点寻找一个恰当形象的比喻体。

这种半命题作文，确定“写什么”显得尤为重要。一般情况下，要选择自己熟悉的、亲近的，有感觉、有感情的内容。本体尽量要做到“实”、“小”、“新”，避免“空”、“大”、“泛”，它应该是你的所爱、所喜、所追求、所向往……留下深刻印象的景点，难以忘怀的小说，栩栩如生的文学形象，生活经历，钟爱的物品等；而喻体要贴切、生动、形象、有新意，更要注意与本体的相似点。例如，意思清晰的题目：童话一样的月光，书卷一样的西安，水一样的林黛玉，天鹅一样的上海，齿轮一样的社会生活，围城一样的高三，万花筒一样的青春，故事一样的上海弄堂，飞鸟一样的史铁生等。

在平时的练习过程中，出现了这样一些现象：(1)不可思议的题目：这些题目阅卷者很难理解，甚至觉得不知所云，如“群山一样的高三”、“金子一样的放弃”等。(2)意义模糊的题目：这些题目需要在文章中详细界定，否则还是给人稀里糊涂的感觉，如：“牛奶一样的友情”、“冬泳一样的生活”、“向日葵一样的处世态度”等。(3)表述错误的题目：喻体部分没有运用“喻”，本体与喻体之间很难找到相似点，如：“矛盾体一样的我”、“亲人一样的感情”、“‘人’一样的人”等。

要写好半命题作文，必须首先把好补题这道关；题目补充完整后，就可以按照命题作文的写作方式挥毫泼墨，写出情文并茂的好文章。

【作者简介】

王云飞，高级教师，执教于浙江省义乌市私立群星学校，发表论文多篇。

什么伴我成长半命题作文 篇11

记得那年我还只是在读小学三年级的一名小学生，那是冬天的一天下午放学回家时，外面天正下着大雨，我上楼梯的时候，不知怎么搞的，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在床上。傍晚时分，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。一路上，风叫吼得更厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我迷迷糊糊地睡着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，妈妈嘴终于露出了笑容，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，激动地说不出话来、

其实母爱无涯在我们的成长历程中，伴随着浓浓的母爱。母亲就是严冬里的炭火、酷暑里的浓荫、湍流中的踏脚石、雾海中的航标灯、所以‘我们要学会爱母亲’，我们要‘努力学习，孝敬为我们操碎了心的母亲’。

什么伴我成长半命题作文五：文明美德伴我成长

文明是一股力量，美德是一双美丽的翅膀，让我们在蔚蓝的天空中自由飞翔……

不懂宽容，会失去别人的尊重。可过分宽容，会失去自己的尊重。只有学会宽容，才能受到别人的尊重。给别人一次宽容，等于给自己增添了一份美德。

看，周总理。周总理去理发店理发，周总理忍不住咳嗽了一声，刀子把周总理的脸刮破了。理发师特别紧张，不知要怎么办。周总理和蔼的说：“这个不能怪你，我咳嗽的时候没向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”这件事使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

文明是一剂良药，文明能解脱自己，文明也能解脱别人，文明能使人感到海阔天空。文明是人生的一种修养，文明是人生的一种叫偶那个美好的境界。

如果，你把用过的废纸扔进垃圾桶，就是文明;如果你主动把垃圾给环卫工人那里，就是文明;如果，你不随地吐痰，就是文明。

中华民族是一个有传统美德，文明修养的民族。

文明美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落;如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门;如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。

什么伴我成长半命题作文 篇12

我的周围充满微笑。微笑，每个人于生具来的特征，每个人都会笑吧!除非那个人的神经搭错了线，要不然一定会笑。每个人的笑都有着不同的含义，如：我常常在看到一个青年会帮助老人做事(帮老人跑腿，提水等)，或在公交车上，一个哥哥或叔叔给老年人让位等，我总会不禁露出感动的微笑。

我喜欢家长的微笑，好象在说我懂事多了;()我喜欢老师的微笑，好象在说我的成绩又进步了;我喜欢朋友的微笑，好象在说又可以跟他们在一起玩了;我喜欢陌生人的微笑，好象在说我懂得谦让。

有一次，成绩没考好，心里总是很不安静，脸色也渐渐沉了下去。但一回到家里，让爸妈看过我的成绩单，他们总会给我一个安慰与鼓励的微笑说：“不要紧，下次在继续努力，不要太约束自己，下次考好点吧。”在学校的班上，老师念完分数，总会微笑着对我们说：“这次没考好的同学，不要灰心，不要泄气，更要努力学习。考的好的也不要大意，说不定下次就是你考差了呢!希望全班同学再接再励，继续努力”.这是宽容与关心的微笑。一下课，就会有同学过来问我分数，要是我高了点呢!他总会微笑着抱怨说：“哟，这次又考得比我好，真纳闷了”.这是一个玩笑的微笑。我时常也走到某某同学那问他分数，一听我低于他呢，我也总会开玩笑的抱怨，但有时确得到的是他谦虚的微笑的说：“这次也是略高与你，你只要再努力点，就可以马上超过我了”.每当我听到这话，就会微笑，使自己提高信心。

每个人的成长都是相伴着微笑，而每个人相伴的微笑总是不同的，有的是顺境的微笑，有的是逆境的微笑。而我相伴的微笑是顺境的。所以我从小活得就很快乐，有滋有味，生龙活虎，简直是天上人间啊!

浅说半命题作文的审题立意 篇13

务“契” 就是要求所填补的题目内容契合作文提示和已供题目的语境，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相冲突，填补后的作文题目整体搭配恰当，表达的意思明确完整，合乎情理。

比如写半命题作文“ ，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”“冬天”等本身算不上“美丽”的事物，都很契合语境；但是，如果我们选用“成功”“前进”“成熟”“鲜花”“掌声”“春天”等本身就含有“美丽”成分的事物，明显地，与“也”这个语境意义不契合了，因为这个半命题作文的审题关键点就在于“也”字，“也”包含着一种逆向思维，即表示本来不“美丽”的事物因为某种原因“美丽”了，所以，如果补充本身就含有“美丽”成分的事物，如“春天，也美丽”“勤奋，也美丽”就属于错误命题了。另外，有一种伪契合也是我们应该摒弃的：只要是反面的事物、反面的精神都可以拿来“美丽”，都是“也”的逆向思维。像“自卑，也美丽”“羞耻，也美丽”“失足，也美丽”等，这样的命题背离了人们的主流价值观，也触及到人们的道德底线，所以，即使再契合的题目，也只是伪契合。

求“真” 就是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容来作为立意的根据。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验和切身感悟，才能为你的记叙、抒情、议论等提供坚实的基础。众所周知，考场作文是“速成”作文、“即兴”作文、“即时”作文，特别是在高考考场上，不可能给我们太多的时间来立意、构思、选材。所以，我们在补充题目时，应该充分调动平时的知识积累或情感体验，找出某一个与所供题目最相契合的“写作点”来立意，所立之意必须是我们自己最熟悉、最感兴趣当然也是最容易行文的立意。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细，写出真情实感。

比如写半命题作文“ ，我所追求的”时，我们如何在求“真”的前提下去立意呢？这是一个填充中心语的半命题作文，限制语是“追求”，对象是“我”。毫无疑问，中学生所追求的事物有很多，品质类有勇敢、正直、宽容等，职业类有教师、警察、科学家等，现实类有高考分数、大学、物质生活等，抽象类有进步、成功、梦想等，具象类有礼物、奖品、电子产品等。所以，为这个半命题作文立意是很容易的，但哪一个才能写出彩呢？那就补充你最熟悉或感悟最深的事物，“我所追求的”才会给读者留下最深刻的印象。

标“新” 半命题作文补题，应大胆舍去题目提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容也才能够新颖鲜活；要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般来说，这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写出新颖性。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。有些立意从新颖性上来说是没有问题的，但是，稍不留神，我们就会陷入“不健康”“不向上”的泥淖之中，这就需要我们去比较，去鉴别，不能为了新颖而“强说新”，不能为了出彩而“挂彩”，更不能为了吸引读者眼球而哗众取宠。

比如题目“我就是 ”，填“学生”“青年”“朋友”——浅白直露，味同嚼蜡，而且“青年”“朋友”范围太大，不易入题；填“亲人”“雷锋”——词语平常，容易雷同；填“浮云”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“那条鱼”“绿叶”“小溪”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如果补充成“那只猪”“太阳”“北斗星”“天子”——新则新矣，但庸俗无聊，或不自量力，或与世人的道德观背道而驰，令人生厌。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，固然容易为考场作文赢得高分，但一味求新求异求个性，就会导致观点偏激、荒谬。如写“ ，快乐源泉”这个半命题作文，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康向上。但有些同学为了标新立异而去选择“烦恼”“睡觉”等与题旨完全相悖的立意，就显得庸俗不堪了，更有考生居然选择“窃书”“群殴”“恋爱”，新则新矣，立意却出现重大思想问题，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师的青睐呢？

经过务“契”、求“真”、标“新”这几道“工序”，半命题作文基本上能够达到契合题意、立意准确、新颖鲜活了，如果想更胜人一筹，就要在修“文”上下功夫了。

修“文” 中学生写作本质上就是文学创作，所以，我们在补充题目时要有文学意识，或运用比喻，或恰当拟物，或通过象征，或打造意象，或化用名句，去刻意美化并修饰我们的题目。那种只求直白、直接的题目非但不能打动老师，反而会增加撞车的机率。

例如“ 的滋味”这个题目，“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非仅仅指简单的味觉，更是指一个人做某事的内心感受。因此，可以与之契合的内容很多，如食物类小吃、土特产、早餐等具体的事物，更有失败、成功、被批评、被表扬等抽象化的内心感受，可以说都是契合文意的。但哪一个是你最熟悉的，哪一个让你感悟最深，这就要求我们求“真”了，作为中学生，上面的几种“滋味”都可以写出“真”来，但都是容易撞车的内容，缺少新颖性；这就要求我们求“新”了；除了同学们感受到最多的“滋味”外，那些诸如“地球受伤”“环境污染”“有毒食品”的滋味就显得紧扣时代、新颖别致了；做到这些还不够，我们还要尽量使之文学化，给人一种真正是文学创作的印象，这样，就更容易打动读者了，也就更能获得阅卷老师的青睐了。比较而言，“辗转反侧的滋味”“春风的滋味”“拨节的滋味”肯定比“思念的滋味”“被表扬的滋味”“成长的滋味”更容易俘获阅卷老师的心。

最后，我们再来谈一谈半命题作文的一些常见误区，以期引起同学们的高度重视。

1. 立意俗滥，千篇一律。比如作文题：这也是一种 。不少同学的题目就拟为“这也是一种美丽”“这也是一种成功”“这也是一种胜利”等，好像大家要面对的似乎不是“美丽”“成功”，就是“胜利”了。不难看出，由于思维闭塞，缺乏创新，大家都是按照同样的固有思路去补充题目，岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象！

2. 立意过大，泛泛入文。比如2009年湖北高考作文题：站在 的门口。有些考生拟为“站在人生的门口”“站在宇宙的门口”，这些题目的范围就过大了，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，而要写出自己的真情实感简直是无法想象的。别说是中学生，就是大作家、大学者，也不敢如此命题啊。

3. 文不对题，率性为文。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇全命题作文了，因此文章的内容就应围绕这个全命题的题目来表现，但有些同学可能会在写作实际中有意无意地抛开原来的题目，率性为文，与文题相距甚远，造成重大失分。要避免这种毛病，最好的办法就是采用“红线串珠”法来构思、行文。所谓“红线”即行文线索，“珠”即行文材料。具体做法是：填补好题目后，首先备用一个与文章主旨密切相关的短语或句子，在选用某一素材前，先对照这个短语或句子，看这个素材是否符合主旨；在运用某一素材后，将这个短语或句子有机地插嵌于这个素材所在段落的前面或后面。这样，我们在写作时，就能紧紧围绕这根“红线”来行文了，我们所取之“珠”也就不会游离于“红线”之外了。当然，我们也可将这一短语或句子灵活地穿插在不同的段落中，甚至还可将这一短语或句子演绎成段落，独立成段，分布在文章首段、尾段或其他需要的段落中，使之前后照应，首尾呼应。

写半命题作文，最关键的立意突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题时做到“务‘契’，求‘真’，标‘新’，修‘文’”，写作时，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文来。

什么伴我成长半命题作文 篇14

小时候，我其实并不爱看书，而是更喜欢看动画片。我常常想，书有什么好看的，又不像动画片那般有趣，好无聊呀!为什么妈妈老让我看书呢?真是搞明白呀!

后来的日子里，妈妈每天都给我讲一个故事，如《龟兔赛跑》《小红帽》《灰姑娘》等，沉浸在妈妈的读书声里，我进入了梦乡……渐渐的，我也要读书了，因为妈妈总说太忙了，常常讲到一半的故事便没有了结尾，让我自己去看书。后来，我认识的字多了，便渐渐感受到了读书的快乐。

现在，我上五年级了，在父母和老师的引导下，我读书的兴趣更加浓了。我的书很多，有满满两书柜呢!书桌上，抽屉里，床铺上……到处都可以看到书的影子。只要有时间，我就读书，连上厕所的时间也不放过。

每当我要上厕所时，就偷偷拿一本书，左右张望，只要没人，我就飞速溜进厕所，关上门，说一声“我上趟厕所!”便锁上门，贪婪地读了起来……就连晚上，趁着月光亮时，我也不忘瞅几眼，才能满足地进入梦乡。

读书让我开阔了视野，增长了知识，懂得了道理：海伦。 凯勒的《假如给我三天光明》那百折不挠的精神与惊人的毅力打动着我;《雷锋的故事》中，雷锋儿时的苦难与遭遇使我心疼，他那爱国的精神让我敬佩;《凯叔讲历史》这本书让我更加了解了春秋战国时期发生的事……

古人说“读书破万卷，下笔如有神。”因为我读的书很多，所以我作文写得不错，常常成为范文，还发表过好多次呢!

让我成长半命题作文600字 篇15

那时候，挫折向我涌来，我却无力抵抗。学习上，以前都很不错，不说班级前三也有班级前五，可不知为何，那段时间，我就是努力了，认真了，学习也丝毫不见提高，耳边尽是老师的叹息，同学的奚落。生活上，依旧不尽人心，提不起精神，没有了对生活的热爱，父母安慰的话，像一根根尖锐的针，一下下刺进我的心窝，是哭不出的苦，这些使我萌生了放弃的念头。

夕阳的余晖洋洋洒洒地落在我的脸上，身上，那是无尽地温柔，但与这温柔格格不入的是，那双满是忧愁的眸子。

在车水马龙的街道中，我慢慢地走，眼帘中映入一个平凡却又不甘平凡的身影。有一位年轻的残疾人，正在路边捡着零零散散的塑料瓶，我知道他，他有家人，家人本想靠关系让他进入公司打杂，可他拒绝了，他的能力不足于进入公司，哪怕是打杂，他宁愿凭自己的能力拾塑料瓶，也不愿靠别人进入公司。他每天都有对生活的满满热情，每个人从他面前路过，他都会挂起那热情洋溢的笑容，那笑容像向日葵一样，向阳生长，让人看了心生温暖。

哪怕是卖瓜果的摊贩，都在好好生活，热情地对待每一个人。他们平凡，但不平庸。我停住了脚步，看到了这些平凡的人都没放弃，都热爱生活，我凭什么放弃?就因为有了挫折吗?

夕阳的余晖又一次停在我的脸上，可这次不同，眼眸中盛满了星辰大海，对未来的美好向往，往日对生活的热情，还有那一份小小的野心。我知道，那个曾经从未喊过放弃的我，回来了。

少女的脚步轻快，愉悦，嘴角浮现一抹笑容，是对生活的热情洋溢，是对生活的从容谈定，也是对生活的微笑感谢。感谢那次傍晚，吹了风，解了忧，蜕去青涩的模样，成长了。

半命题作文导写与示例 篇16

请以“ （我、父亲、母亲、老师……）有个习惯”为题，写一篇作文。（50分）

要求：①补全题目；②内容具体，写出真情实感，有生活情趣；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

思路点拨：什么是习惯？即在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向或言语，是一个人具有的一种相对固定的言语或行为。写好这篇习作的关键是对“习惯”这个中心词的审题。可能有学生将他人或自己的个性特征和品质误解为习惯；更有甚者将广义的“爱”和“关心”等素材作为了习惯，这些都偏离了“习惯”，错解了“习惯”，这就是我们常说的“跑题”。只有真正理解了“习惯”的定义，才能关注相应的生活细节，紧扣“习惯”，选取相关的素材进行写作。

1.定格“习惯”，刻画细微特征。如果说第一是解决“写什么”的问题，那么第二得是解决“怎样写”的问题。细致刻画“言语”或“行为”的具体特征，定格、聚焦某一细节，甚至放大处理，形成画面感。当然，行文中最好多次呈现同一“习惯”細节，不是简单重复，而是详略有致，这样方能突破习惯的“固定”特性。