如何成功的脱稿演讲

如何成功的脱稿演讲（精选10篇）

如何成功的脱稿演讲 篇1

职业化形象体现为外在形象、品德修养、专业能力、知识结构等多个方面，是一个人的印象名片，可以给听众留下好印象，吸引听众的注意力，得到他人的尊重。也可以增加自信，消除内心的不安，让自己更有信心。

02 思路清晰

脱稿演讲很容易让人局促不安，思路停滞。所以，保证清晰的思路非常重要。只有思路清晰，知道演讲的内容和演讲的顺序，才不会陷入到紧张混乱的状态。

思路停滞之后，可以学着运用一些技巧掩饰，如休息、提问、停顿，然后，快速地理清思路，将演讲继续下去。

03 内容简明

演讲内容过于啰嗦，很难吸引到听众的注意力，让人不明所以。演讲内容要简明得当，有条理，有重点。

04 技巧适度

脱稿演讲讲究一定的技巧。

可以在开头、结尾、声音、举

止形态、故事、控场等方面下工夫。

脱稿演讲要怎么做好

一、多次预演

很多要演讲的人都会轻视预演，他们觉得写完了一篇稿子，做好了PPT，对着PPT读了一遍稿子，基本框架和内容都在脑子里，基本就行了。这些人上台之后会有怎样的表现呢?通常会语无伦次，缀词连连，既然准备脱稿，就说明你希望传达给观众一个充满信心的自我，希望获得圆满成功，而不满足于只是完成一个过得去的演讲。

二、为你的讲话写大纲，写提示语

首先，确定好你要讲话的主题;其次，为你的主题写一个完整的大纲;最后，为大纲的每一节，写提示。比如开头，讲一个关于爱的故事。这样你讲的时候，你就知道该讲什么，中间你可以自由发挥。脱稿讲话和有稿讲话最大的区别，就是脱稿讲话你只需要知道你该讲什么就可以。只要你的讲话能够紧紧围绕主题，那你的脱稿讲话就是成功的。

三、每次讲话都要完整

脱稿讲话最大的挑战就是如何让你的讲话有逻辑、有层次、有完整感,很多人离开了稿子，就东扯西扯，最终让听众不知所云。如果你属于这种情况，那你当下之急，就是让自己的脱稿讲话变得完整。如何做到这点呢?我们有个公式：开头+中间+结尾,也就是说，你只需要保证你的讲话有开头，有中间，有结尾，那就是一个不错的脱稿讲话。

让脱稿讲话更成功

1、学会讲故事

人人都喜欢听故事，爱听故事是人的天性，儿童如此，成人更是如此。故事堪称语言艺术的明珠，以其丰富的内容、波澜起伏的情节以及深刻的哲理给我们启发。令人身不由己地陶醉其中，沉迷忘返。鉴于此，加入我们能够在脱稿演讲当中增加故事成分，巧妙地将故事引入到自己的讲话中，用故事来表达自己的主体，就会产生磁铁效应，最大限度地引起别人的注意。那么整个讲话的过程就会变成一场盛大有趣的戏剧，引人关注令人深思。

讲故事是脱稿讲话必不可少的技能之一，不管我们选择什么类型的故事，都是为讲话的主题服务的，最关键的一点，就是要契合主题，看过《百家讲坛》的朋友们一定知道，易中天、于丹等人讲话都擅长讲故事，将历史故事化、讲哲理故事化，用传神的人物刻画出荡人心魂的情节，吸引观众。取得了良好的效果。获得了巨大的成功。由此可见，讲好故事对我们脱稿讲话有着巨大的帮助。

2、善于比喻更能说服人

自古以来中国人就将“会不会措辞”当做权衡自我威力的主要尺度，可见生动的措辞是自我感召力的体现。如果能将话说的恰如其分而又生动形象，别人听了也会觉得更生动传神、更可信。如此一来我们话也就更可以戳中人心，让别人心里产生共鸣。相信我们、信赖我们、支持我们。而比喻的方式就是措辞中的一颗耀眼的“明星”，它能够传神地将抽象转化为具体、将枯燥转化为生动。假如我们在讲话中能够精准地用比喻来装饰我们的言语，那么，我们就相当于掌握了一把打开对方心门的钥匙，可以非常简单而又快速地走进对方的内心，获得对方的理解和认同。

3、尽量少用口头禅

过多地用口头禅会给人留下语言轻佻、毫不正式的感觉，对于拉近与观众的距离起到反面的效果。所以在日常交往谈话当中我们就要有意识地去改正，这样才会为未来的魅力演讲打下基础。纠正是一个需要时间来逐步进化的过程。首先，在日常谈话中，尽量要求自己减少某些口头禅的运用，先在心中打好腹稿再进行谈话，或者适当运用抑扬顿挫的起伏和语调的停顿来填补口头禅的位置，这样才会使你的讲话更有水平。

4、用沉默来控制节奏

俗话说“沉默是金”，无声的沉默往往比语言更有力量，这四个字蕴含着极具耐人寻味的真理。就如同拉弓借力为的是箭发时能铮铮有力直冲云霄。所以在演讲中，语言不是唯一的技巧，沉默的重要性也不可忽视，毫不停顿的滔滔不绝只会让观众模糊重点，让人昏昏欲睡。这就像一首优美的乐曲不能没有停顿一样。乐曲的音符之间没有停顿难以构成优美的旋律;演讲的话语之间没有停顿难以构成动人的节奏。沉默是演讲中奇妙的“休止符”。演讲者恰当的运用会起到“此时无声胜有声”的程度。才会达到“说的比唱的好听”的效果。

5、用真情实感唤起共鸣

如何成功的脱稿演讲 篇2

心理学家曾经做过这样一个实验:组织三组人, 让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字, 也不知道路程有多远, 只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里, 就开始有人叫苦;走到一半的时候, 有人几乎愤怒了, 他们抱怨为什么要走这么远, 何时才能走到头, 有人甚至坐在路边不愿走了;越往后, 他们的情绪就越低落。第二组的人知道村庄的名字和路程有多远, 但路边没有里程碑, 只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候, 大多数人想知道已经走了多远, 比较有经验的人说:“大概走了一半的路程。”于是, 大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的时候, 大家情绪开始低落, 觉得疲惫不堪, 而路程似乎还有很长。当有人说:“快到了!”“快到了!”大家又振作起来, 加快了行进的步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程, 而且公路旁每一公里都有一块里程碑, 人们边走边看里程碑, 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳, 情绪一直很高涨, 所以很快就到达了目的地。

心理学家得出了这样的结论:当人们的行动有了明确目标, 并能把行动与目标不断地加以对照, 进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离, 适时进行“目标分解”, 人们行动的动机就会得到维持和加强, 就会自觉地克服一切困难, 努力到达目标。

日本著名的马拉松运动员山田本一曾多次获得世界冠军, 他在自传中谈到他成功的秘诀时写道:“每一次比赛之前, 我都要把比赛的路线仔细地看一遍, 并把沿途比较醒目的标志画下来。如, 第一个标志是银行, 第二个标志是一棵大树, 第三个标志是一座红房子……这样一直画到终点。比赛开始后, 我就奋力冲向第一个目标, 当达到第一个目标后, 我又以同样的速度向第二个目标冲去, 于是, 这40公里多一点的赛程被分解成了几个小目标后, 顺利地跑完了。”可见, 山田本一的成功主要得益于“目标分解法”。其实, 目标分解能使人容易看到成功的希望, 增强人们不断进取的信心, 逐步攀登原先感觉难以逾越的高峰。

启示:大的成功由小的目标铺垫而成。人要善于将大目标分解成一系列可以完成的小目标, 并通过努力不断完成这些子目标。

今天的中学生, 为了实现自己的远大理想, 就必须要有一年的目标, 一个学期的目标, 一个阶段的目标, 一天的目标, 从小事做起, 从现在做起。

二、思考的价值

如果要借用一个简短的故事来说, 那么我想没有比英国物理学家卢瑟福的这个故事更能说明思考的价值和重要性了:

最早完成原子核裂变实验的是英国物理学家卢瑟福, 有一天晚上走进实验室, 时间已经很晚了, 实验室里有一个学生俯身在工作台上。“这么晚了, 你还在做什么?”卢瑟福问道。“我在工作。”学生随即回答说。“那你白天做什么了?”“我也在工作。”“那么你早晨也工作吗?”“是的, 教授, 早晨我也工作。”学生带着谦恭的表情承认了, 并等待着这位著名学者的赞许。卢瑟福稍稍沉吟了一下, 随即简短地问道:“可是, 这样一来你用什么时间来思考呢?”

可见, 在卢瑟福这位大科学家的心中, 在学习和科研中思考是多么的重要!同学们在平时的学习中是不是也存在着上述现象:一天到晚都在训练, 却没有花时间去探究、质疑和总结。如此, 请认真思考科学家卢瑟福的疑问:“你用什么时间来思考呢?”

新一轮课程改革强调转变学生的学习方式, 其表现形式之一就是把研究性学习的理念渗透于所有学科、所有活动之中, 鼓励同学们带着问题去思考、探究。在教学中, 同学们能自己想、自己做、自己推导和总结的, 绝不要老师为你越俎代庖。我们要尽可能地质疑、探究, 让思考和问题成为我们学习知识的纽带, 这种学习才显得更有价值。

三、心态很关键

最后讲一个《青蛙攀塔》的故事吧。

从前, 有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛, 围观者为他们加油。比赛开始了, 老实说, 这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶, 他们都在议论, “这太难了!它们肯定到不了塔顶!它们绝不可能成功的, 塔太高了!”听到这些, 一只接一只青蛙开始泄气了, 除了那几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说:“这太难了, 没有谁能爬上顶的!”越来越多的青蛙累坏了, 退出了比赛, 唯有一只青蛙却还在越爬越高, 一点没有放弃的意思。最后, 其他所有的青蛙都退出了比赛, 除了有一只青蛙, 它费了很大劲, 终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然, 其他所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的?有一只青蛙还跑上去问了那只“胜利者”, 你哪来那么大的力气跑完全程?

结果发现这只青蛙是个聋子!

这个故事告诉我们:永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的人, 因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望。要记住, 你听到的那些消极的话语都会影响你的行为。有的同学受社会不良风气的影响, 与一些思想消极的人来往, 容易受到传染, 自己就会不知不觉地反映出来, 干出一些影响不好或者违纪违法的事, 这就是心态不好的表现。如果你有一颗积极上进的心, 还会这样吗?

所以, 我们总是要保持积极、乐观的心态。而且, 当有人告诉你的梦想不可能成真时, 当有人引诱你干坏事时, 你要学会变成“聋子”, 对此充耳不闻!当你已经犯错误受到处分或者侥幸逃脱处分时, 你要做的, 就是站起来继续爬。你要总是想着:我一定能做到!结果, 你就能做到!

在学习和生活中, 我们会遇到这样那样的困难和消极诱惑, 我们要保持清醒的头脑, 坚守理想和纪律, 一路前行。在向理想和目标攀登的阶梯上, 可以小憩和调整, 但不能放弃和退出。人生不能重来, 机会只有一次, 你要勇敢向前。

如何成功的脱稿演讲 篇3

【关键词】演讲 选稿 情感 技巧

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0223-02

一、选定参赛选手

每次接到演讲比赛的任务第一件事就是要确定参赛选手。在时间充裕的情况下大部分还是采用班级推荐、班主任把关的方式挑出。一般从以下几方面来考察选手：

1.选手必须口齿清楚、音质高亮。当然口齿清楚的人其实很多并不难找，难的是还要有好的音质高亮。就像唱歌要有一副好嗓子一样，演讲也需要好的嗓音条件。我要找的就是嗓音优美音质高亮的人，选到这种选手就像挑到了一块好玉。

2.选手必须情感丰富善于表现、敢于表现。唯有情感丰富的人才能以自己的真情演讲打动评委和听众。就像演员在舞台上表演一样，演讲者也要充分利用在演讲台上的几分钟表现出或热情洋溢、或义正词严、或痛心疾首、或柔肠侠骨的多种情感来。而且要敢于表现不怯场，人越多越兴奋。这样才能使演讲跌宕起伏，吸引听众和评委的注意力。

3.选手必须普通话基础较好。如果学生普通话不好，会影响表达效果，辅导起来会增加很多的难度。

二、如何写好演讲稿

演讲稿很重要，可以说有好的演讲稿就说明演讲成功了一半。因此我非常注重演讲稿的质量。一般最好要求参赛选手自己写，然后在指导学生修改。演讲自己写的稿子，选手更容易全面理解内容并演讲好。对于演讲稿我一般以以下几方面予以辅导、修改。

1.演讲稿选取的事例要以小见大。

2.演讲稿一定要情真意切，要达到情感与理性的升华。换句话说演讲稿一定要煽情。想在短短几分钟的演讲里打动听众，说服听众。平淡的稿子一定不行，稿子一定要富含感情，要有细腻感人的“小”情，要有深重震感的“大”情，稿子不能一味的“小”，虽是感人却不大气，稿子也不能一味的“大”，一路高歌会给人很不真实、很空的感觉。稿子要在”小”情的积淀下水到渠成的抒发“大”，另外材料的选择还要通俗，要选择大多数人多知道的、听得懂的而不能选择太生僻的、很少人知道的。演讲稿的字数和时间不宜过长。尽量做到短而精，在听众的注意力分散前戛然而止、余味悠长。

3.演讲稿注意在内容安排上要表现出张弛起伏、有节奏变化。演讲稿的节奏主要是通过演讲内容的变换来实现的，演讲内容的变换是在一个主题的内容中适当插入幽默、诗文、轶事等内容使听众的注意力一直被你的演讲吸引着。

三、演讲技巧的辅导

演讲确定下来之后就是对演讲技巧的辅导了，这是一个艰难的过程。一般先让学生熟悉稿子，然后就是“抠”，一段段的来。抠字音、抠节奏、抠动作。抠字音，就是要读准每个字的读音，特别注意轻声、儿化还有平翘舌、后鼻音，把这些容易读错或读不准音查字典，标出来反复吟诵到文完全读准为止；抠节奏抠轻重。演讲和唱歌一样也是有节奏的，这样才能使演讲有张有弛、有快有慢富于变化。再抠节奏的同时抠轻重；肢体语言的自然运用，演讲不单是嘴巴在动，还有头部、脸部、手乃至整个身体都要参加。点头、微笑、抬手、皱眉都要配合内容顺势而动。学生开始可能不自然做不到位，就要反复练习，就会达到满意。

四、小结

演讲是在公众面前就某一问题发表自己见解的口头语言活动。各类学校常把举办演讲作为弘扬爱国主义情感、促进学生形成积极人生态度和正确的价值观的一种形式，同时也是锻炼学生写作和口头语言表达能力的一种方式。演讲对于大部分学校来说都是一个经常开展的学习活动，青年学生也可以从这个活动中锻炼自己的能力，同时他们也渴望获得老师们的辅导。希望我的经验能给其他老师一些启发。

参考文献：

[1]谢伦浩，宏森.演讲态势表达技巧.石油工业出版社，2004-01.2.

[2]怎样掌握演讲口才技巧.中国民族摄影艺术出版社，2005-04.

如何更好地脱稿演讲 篇4

把演讲稿按照结构划分成清晰的段落

一般来说，一篇演讲稿至少包含三个段落，即开头、主体和结尾，主体部分会有分论点，每个分论点一个部分，一个部分一个段落。这样，演讲稿的结构就从“篇”分解为“段”，记忆的单位就从大变成小，方便记忆。

2

熟读演讲稿

大声朗读演讲稿，尽管去读，不要刻意记稿，读的目的是熟练演讲稿。这个环节非常重要，不能省略，因为需要练习的过程，这个朗读的过程，就是练习的过程，省略了，没有这个做基础，后面提再多技巧，都是记不住的。

3

对每段讲稿提炼出关键词

在熟读的基础上，用自己的话总结出每段讲稿的意思，再把这段讲稿提炼出一个关键词。一般来说，关键词最好是名词。

每段讲稿提炼出关键词后，尝试看这个关键词，从关键词联想这段讲稿的意思，如果能看到关键词，就知道这段讲稿的意思，就算过关了。

4

把各段讲稿总结出的关键词连接起来，创意记忆

这个步骤是最关键的，因为关系到整篇演讲稿的连贯性。换句话说，如果你能把全篇的关键词，按照一定顺序的记下了，同时你又能从关键词回忆起这段演讲稿的内容，那基本上这篇演讲稿的内容是被你记下来。

这里涉及到一个记忆技巧，就是创意记忆，比如可以用数字记忆，诗词记忆，这类记忆技巧很多，只要能帮助自己把全篇关键词串起来就可以。

5

按照关键词的顺序，回忆全篇演讲稿

按照创意记忆记下关键词的顺序，回忆全篇演讲稿，回忆的方法很简单，还是朗读。如果回忆不起来，打开演讲稿看，标准只有一个，能根据全篇的关键词回忆正篇演讲稿。

6

随机抽取关键词，回忆该段演讲稿，并按照后面的顺序回忆下去

这样做的目的，是为了检验记忆的熟练程度，也是为了让整个演讲准备的过程更加有趣，更是为了固化记忆。

如何成功的脱稿演讲 篇5

（四）课程的考试

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。

2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。

6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选(共 6 小题，总分: 40 分)

1.根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，以下各项在相同条件记得最多的是（）。

A.诗歌 B.散文 C.一般讲话 D.无序数字

2.“列宁在演讲最后说：摆在我们无产阶级面前的有两条路，一条是胜利，一条是死亡。死亡不属于无产阶级！”这种演讲结尾方式属于（）。

A.哲理型 B.制造悬念 C.选择型 D.欢呼型

3.根据人名联想法，“唐晓薇：长得甜甜的，微微一笑。”属于（）。

A.谐音法

B.编码联想法

C.把一个东西和另一个东西连结起来 D.省略法

4.“马克思生于1818年5月5日：马克思诞生了，一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭。”这种记忆方法属于（）

A.谐音法 B.数字联想法 C.形象记忆法 D.组合记忆法

5.根据模块记忆法，甬温铁路事件中，铁道部发言人王勇平在开发布会应该慎讲（）。

A.事实 B.立场 C.观点 D.原因

6.“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”这种开头模式属于（）。

A.发问型 B.开门见山 C.制造悬念 D.讲故事

二、多选(共 3 小题，总分: 20 分)1.温家宝汇报法为：十分钟的演讲（）

A.三分钟介绍情况

B.五分钟介绍情况 C.五分钟提出问题 D.两分钟提出问题

2.本讲提到，脱稿演讲的四大步骤是（）。

A.对家 B.画圈 C.磨尖 D.开花

3.李兴国教授提到，即兴演讲的要求为（）。

A.事前略想 B.有的放矢 C.紧扣主题 D.言简意赅

三、判断(共 6 小题，总分: 40 分)

1.李兴国教授提到脱稿演讲的六条标准为：信雅达，准鲜活。

正确 错误

2.本讲提到，游击战的特点是：敌进我退，敌驻我绕，敌疲我打，敌退我追，御敌于国门之外。

正确 错误

3.连环记忆法要求将看、听、写、左脑、右脑、行为记忆联系在一起。

正确

错误

4.“你是替党说话还是替老百姓说话。”出现这种雷人语言的关键在于基本功出了问题。

正确 错误

5.根据艾宾浩斯记忆法，人的记忆分为长期记忆和短期记忆两种。

正确 错误

6.“战士只看南粤，更加郁郁葱葱。”是毛主席的诗词。

脱稿演讲紧张的原因 篇6

演讲紧张的真正原因

世界上最著名的表演者、歌唱家、球员，都有这种“怯场”的压力，一旦成为众人注目的焦点，就会引发如你所说的紧张反应。所以，先接受这个状况，明白这是一个普遍现象，并不是因为你内向胆小才会这样，再外向自信的人上了台，都会受到这种“怯场”的影响。全世界著名的男高音都会因为担心紧张而让演出失常，多明戈的最高记录是一场表演中声音暴了五次。所以，人人会怯场，这其中最大的两个原因是：

(1)准备不周全;

(2)得失心太重。

你越想完美越弄砸，就是这个道理。

如果你知道上台紧张是一个普遍性的问题，就不必那么突显自己的不行和困难，努力以平常心看待自己的紧张并接受它，一旦如此做了，你反而能和它和平相处。

要想有好的演讲能力，平日需要多准备、练习，不要只是私下偷偷练，要在人前光明正大地练，大方地邀请同学、朋友给你回馈，甚至请他们为你录音、录像，让你更有效客观地评估自己，做出有利的修正。逃避并非上策，不如把逃的力量用来加强自己，使自己能够迎头赶上!

演讲有许多不同类型，有专业的、大众的等等，这些演讲在表达方式及内容上都有很不同的安排。演讲可以从练习中磨练出自己的风格，不过最重要的还是回归演讲的目的，想要给听众甚么?有没有达到目标?

所以，每次正式讲话前的大量练习是必不可少的。当然要想彻底解决紧张的问题，还需要系统的学习演讲方面的课程，并且按照正确的方法大量练习才行。

六种常见的紧张状态

第一种：上台前担心的紧张。还没上台就出现了非常焦虑的感觉，会担心自己忘词，会想到忘词后的尴尬等等。

第二种：没话说的紧张。这种现象一般是针对某个问题即兴的表达。看着别人讲的头头是道，条理清晰，引经据典的。快要上台了，自己还想不好要讲什么，或者组织不好语言。结果上去后，发现基本想不起来了，就开始慌了。

第三种：害怕讲不好的紧张。自己想的挺多，思考也很全面，也有深度。但是就是害怕讲不好，害怕自己不能把自己想要表达的内容讲完整，不能表现出好的状态，所以在纸上写了很多字，把想要说的都写上去。结果只能带着稿子，脑子了全是字，讲完第一点就想不起第二点了。

第四种：不敢讲的紧张。因为没有讲过所以害怕，因为害怕而很不喜欢，所以经常逃避。结果又不得不讲，抱着完成任务的心态，随便讲两句，结果越发不喜欢，这种是一种恶性循环。一听到要讲话就会发憷。

第五种：上台后忘词的紧张。以为自己准备的挺好，结果讲到某处想不起下面的内容了，停电式的尴尬。结果越努力越想不起来了，紧张感越发强烈。

第六种：眼神对撞后的紧张。本来在台上感觉还可以，结果看到领导或者同事的眼光、表情后，以为对自己所讲的内容不满意，然后思绪凌乱了，产生了紧张感。

演讲时产生紧张情绪的原因

对听众的熟悉程度

大多数人在“熟人”面前讲话比较自然，而面对陌生的听众则会比较紧张，这是因为我们对他们几乎一无所知，而他们在几十分钟甚至十几分钟内便会对我们做出评价。

数人之间的交流有直接的信息反馈，在台上一样需要得到听众的反馈信息，除了一问一答部分外，演讲在大部分情况下都是单向的。你无法像平时交谈一样从对方处获得反馈。你甚至不能确定人们是不是确实听到了发言并且了解你的思想。你能看到台下听众的眼睛，但是你不知道他们到底在想些什么。你无法从听众处迅速获得反馈，同时也不了解自身所处的位置，这些都令你产生紧张情绪。

事实上并非仅仅只有演讲者如此，每个人都希望别人能有所反应。为了证实这一点，有人曾经在一家酒吧里和人打赌，他敢于向英国飞镖冠军挑战，不用超过四轮比赛，他就有把握让这位行家里手认输。冠军掷出飞镖后，挑战者迅速在他面前举起了一张白纸，这样一来，冠军就无法看见自己出镖的结果如何，而等到下一轮时，上一支飞镖已被及时清除。果然不出挑战者所料，第三轮时冠军的游戏已经进行不下去了，由于无法目睹每次掷出飞镖的结果，他输掉了这一局。

所以尽快地和听众取得沟通得到信息反馈十分重要，这就要求在上台前主持人对演讲者有一个很好的介绍，然后演讲者尽快在听众心里建立起良好的第一印象，并且在演讲的时候通过语言、眼神等的交流，把善意的友好的信息传达给听众。投之以桃，报之以李，听众不会辜负你的热情之语，拒绝你的友好表示的。

听众人数

听众的多少会直接影响演讲者的心理。一般人都愿意在“小范围”内讲话。如果听众人数很多，演讲者便会倍加谨慎。因为他们觉得一旦出错或表现不佳，“那么多人”一下子就全知道了。过分的小心谨慎往往加大了怯场的可能性和程度。

太在意听众的看法

人们把当众说话产生的恐惧心理称之为“怯场”。怯场心理会带来相应的生理变化，这些生理变化表现为：轻度的，心跳加快、呼吸急促、颜面赤热;中度的，手脚发软、肌肉抖颤、小便频繁;重度的，当场晕倒。著名演讲学家戴尔•卡耐基在总结他毕生从事演讲教学生涯的体会时说：“我一生几乎都在致力于协助人们消除恐惧、培养勇气和信心。”而“评价忧虑”是造成怯场心理的最主要因素。现代心理学认为，在任何存在评价的场合中，人们一般很难发挥自己原有的水平。大多数人都对自己在初次约会中的表现不十分满意。在演讲中，由于评价是单向的，也就是说听众在“裁判”演讲人，所以演讲者的忧虑更多，心理负担更重。很多人在演讲时，不是想着我要把什么问题讲清楚，而是想着会给听众留下什么样的印象，听众会如何评价自己之类的问题。

针对“评价忧虑”这种现象，美国演讲学家查尔斯•R•格鲁内尔提出了“自我形象受威胁”论。“自我形象受威胁”论认为，每个人都具有理性的、社会的、性别的、职业的自我形象。当人们进行演讲时，就把自我形象暴露于公众面前。由于心里担心自我形象会因为演讲而受损，就产生了窘迫不安的怯场心理。例如，1969年，两位从事演讲学研究的教授在纽约开会，当他们向大会报告论文时，因为怯场而当场晕倒。“自我形象受威胁”论解释这种现象的产生是因为两位教授的职业自我形象在诸多同行面前受到了严重的威胁。

准备不够充分

若演讲者心里总是觉得自己的演讲准备得不充分，觉得有“出丑”的可能，那他的自我保护意识很可能出卖他。总是强调准备不够充分会使自己没有自信，造成思路断线，心里发慌，加剧紧张的程度。准备包括精神的准备和材料的准备，上台前不妨问一下自己是不是现在的精神是最饱满的?现在的气势是最高昂的?看看自己的道具是否准备齐全，自己的演讲稿是不是完全背下来了。兵家常讲不打无准备之战，演讲也一样。

完美主义怕出错

很多人都有追求完美的心态，完美主义是一个陷阱，它将使你对于一切事物的认识过于执著，以至于对自己和演讲的.内容过度关注。于是，一个小差错就会使你的演讲毁于一旦。我经常在为学员做培训的时候，就会举例说到生活当中很多人都希望自己做一个完(美)人，什么叫完人，那就是完蛋的人!大家都哄堂大笑。事实上没有完人，站在台上还想着自己准备得不够完美，当你这样想时你在演讲时就会有所顾忌，不能完全放开，那么也就不会有力量。换句话说，难道怕就不会讲错吗?应该抛弃完美，站在台上就不要想这些，即使错了也要当对的讲，否则就不要讲，应该有这种心态才对。如果站在台上还想着自己准备得不够完美，势必在演讲过程中就会有所顾忌，不能完全放开，也不会有壮胆的力量。

“恐高”

如何设计成功的软件产品 篇7

这个原则，对于软件产品的设计来说，也不会例外。

如何设计一款被用户所喜欢接受的产品，就是在软件产品设计中所要寻找的方向。

一个好的产品，必须具备三个属性，一是产品的需求性、二是产品的竞争属性、三是产品的用户需求元素。

产品的基本属性，指的是产品能够满足用户的某种需要。是从用户的角度来对产品进行观察的结果。

产品的竞争属性，指的是产品的质量，是否符合日后在市场中与同类产品的竞争关系，是否能够与营销战略相匹配。是从竞争的角度来对产品进行观点的结果。

产品的用户需求元素，指的是用户对产品的期望的总和。

产品，只有同时具备了这三个基本属性，才能够使得它在日后所面临的市场竞争中，发挥出最大的内在作用。

因此，从产品开始设计的时候开始，就要对这三大属性进行充分的考量，当产品成形之后，这些因素的缺陷，都再也无法进行再补救的了。

简单地说，为了能够让产品得到用户的喜爱，必须使产品能够满足用户的期望，为了适当竞争的需要，就要求我们的产品具有一个较高的交换比，这个较高的交换比，可以使得我们的推广成本下降，从而具在竞争中具有更大的优势。

产品成功的要素

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各地不幸。”

这句名言，是大文豪托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼那》中的开篇之句。

在这句名言中，托尔斯泰在前半句，使用了收敛思维，而在后半句，则使用了发散思维。经过收敛与发散的强烈对比，使得它的文学渲染力达到了一个令人难忘的高潮。

实际上，后半句，只不过是一种典型的发散思维所得出的结果，如果是使用收敛思维的话，不幸的家庭，同样可以归纳出相同的不幸出来。

发散与收敛这两种手法，都是属于逻辑学中的技巧，也都是我们所必须掌握的技巧。

产品设计，在战略层面上，通常使用收敛思维，来帮助我们对那些从表面上看来杂乱无章的现象，进行归纳、抽象，从中找出它们之中的共性出来;而在战术层面上，又需要用到发散性的思维，这样才能够使得设计出来的产品更加丰富多彩，以获取用户对这个产品的好感。

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭也都是相似的。这样的说法，在逻辑上，当然也可以说是完全的合情合理的。但是，成功的产品，都有着它们相似的地方吗?如果有的话，如果将这些相似之处寻找出来呢?

猪小弟，曾经是20年前风靡一时的一款电子游戏。但是到了现在，还在对猪小弟这款游戏感兴趣的用户，似乎已经不多了。

魂斗罗，也曾经是一款与猪小弟同时代的、风糜全球的小游戏。到了现在，魂斗罗的玩家仍然不计其数。

从形式上来说，这两款游戏，都同属于射击类的小游戏，但结局却是完全两种境况呢?

两者之间的差异，倒底是在什么地方呢?

它们之间的共性与差异性，又在那里呢?

如果，我们在游戏的设计之初，并没有引进产品的用户需求元素的这样一个概念，我们又凭什么能够预计到，这款将要被设计出来的游戏，会被用户所接受呢?

是靠碰运气?还是靠它的必然性呢?

所有的这些问题，难道不值得我们去深思吗?

如果我们能够找出成功产品的相似之处，那么，只要我们所设计的产品，同样也是有这些相似之处，这样设计出来的产品，岂不是会注定将要获得成功吗?

这就是我们所梦魅以求的王道。

总体来说，产品成功的要素，其实也就是三个，一个是产品的需求性，一个是产品的竞争性，还有一个就是产品的用户需要元素。

而其他与产品成功相关的元素，如先进的技术、低廉的成本、令人眼花缭乱的销售大战等，都将围绕着这三大要素所展开。换一句话也就是说，这些都是为实现成功产品的三大要素这个战略目标所施展的手段。

产品的需求性

市场是否存在着这样的一种需求，而这种需求，可以由某一类的产品所满足，这就是产品的需求性。

就好像人们对自己的身体需要补充水分，这就形成了一种切实存在的需求，于是，由于看到了这样的一种情况，聪明的商家，很自然地就想到，如果我向那些需要补充水分的人们推销水，那么一定会受到人们的欢迎。因此，水，作为一种商品，出现在了人们的面前。这时，人们对身体补充水分的需要，被水这种产品所满足。所以，水这种产品，也就具备了产品的需求性。

产品的需求性，是产品得以实现销售的前提，任何没有市场需求的产品，是无法实现销售的。

产品的需求性，可以用大小来进行衡量，虽然在具体的实践过程之中，我们还很难精确地为每个产品的需求性进行定量分析，但是，通常的情况下，还是可以通过对两者之间进行比较的方式，评估出它们之间的大小的。

比如说，一瓶水和一束玫瑰花，两者之间的产品的需求性谁大谁小呢?

在需要补充水分的时候，无疑是一瓶水的产品的需求性更大，而对于那些在咖啡馆中向恋人示爱的情境之下，则无疑是一束玫瑰花的产品的需求性来得要大。

当然，对于产品的需求性大小的评估，还可以有其他的方法，比如说，根据统计数字所显示的结果，手机阅读已经超过了手机游戏的下载量，因此，我们也可以从中得出这样的结论，手机阅读的产品的需求性比手机游戏的产品的需求性要大。

产品的需求性，并不是一种绝对的，静止的因素，而是一种运态的、变化的因素，在不同的场合，不同的时候里，产品的需求性的大小是不同的，它随着环境的变化而变化。

产品的用户需求元素

通常，厨师们在做菜的时候，都会去试一下味道，如果感觉到菜淡了，就会加些盐，如果感觉到菜咸了，就会加些糖进去。在这里，盐和糖，对于吃这道菜的用户来说，都是无关紧要的，用户希望的只是这道获的味道，适合自己的喜好。

产品的用户需求元素，是用户在对对同类产品进行选择的时候，对所有产品进行综合比较、并决定取舍的重要指标。

如果我们从另一个角度来对产品的用户需求元素进行描述的话，也可以把产品的用户需求元素叫成是“用户对产品的期望”。

产品的用户需求元素的目的只有一个，满足用户的口味。

满足用户的口味，说起来是非常的单，可是，当真做起来的话，却是那样的困难。

这并不是说，作为一个产品设计者，无法从技术的角度来使得产品能够满足用户的口味，通常来说，困难的地方，是不知道用户的口味是什么?

几年前，香港拍过一部电视连续剧《影城大亨》，取材于真实的香港发展史，其中有一段，描述了李小龙(雷龙)在香港电影界中的发展过程：在雷龙刚刚出道的时候，他的老板——帝国影业的一位副总，名叫贺志祥，并不看好雷龙，因为在当时，武打片的标准是一些慢节奏的招式上的相互折解，一据一式地向观众交待清楚，而雷龙的风格，却是一些真刀实枪的动作，快得让观众看不清。在雷龙取得成功之后，贺志祥发出了这样的一段感慨：“观众的口味真是难以着摸，像雷龙这样要招式没招式，只是扎一下马步，乱喊几声，就能够收钱了。”这位副总的兄弟，公司的老总仇文杰这样解释道：“其实观众的口味并不难琢磨，他们需要的只是——新鲜与刺激”。

在这段片子里，帝国影业的两位老总所探讨的，就是所谓的“产品的用户需求元素”，只不过两人所站的高度不同，仇文杰是在用一种经过归纳后的角度去看问题，而贺志祥只是处于一个比较具体的底层次来看问题。

这个例子，并不是说，在对于产品的用户需求元素，归纳程度越高，所得出的结论就越正确，如果情况真的是这样，问题就反而简单起来了;事实上，情况有时也许会正好相反。而是想说，从不同的角度去看同一个问题，也会得出不同的结论，这就是在操作中的最为困难的地方。

从大的方面来说，产品的要素，是从产品所有者的角度对产品进行观察的结果，而产品的用户需求元素，则是从用户的角度对产品进行观察的结果。

不幸的是，产品的用户需求元素，是一个范围比较大，内容比较虚的一个概念，从总体来说，它指的是用户对产品的一种期望，但是，如果要具体地对产品的用户需求元素进行描述，则很难一概而论。

对于不同的用户，以及用户对于不同的产品，产品的用户需求元素是不同的。

比如说，如果是要设计一款游戏，则产品的用户需求元素，可以用“口味”来描述，即什么样的游戏才能对得上用户的口味呢?

产品的竞争性

在一个市场之中，只有一种独一无二的产品的情况，是非常之少见的，可以说，几乎只能是存在于一个理想的状态之中，通常来说，只有有市场存在，就会存在着竞争，因此，竞争，是一个产品不得不考虑的重要因素之一。

产品竞争能力的高低，决定了它在市场中所能够据有的市场占有率，简单地说，产品的竞争能力，决定了它的生死存亡，只能喝粥?还是吃鱼翅燕窝的问题。

而产品竞争能力的高低，则取决于它的产品竞争性。

产品的竞争性，是从产品的角度进行观察的结果，是同类产品之间的比较。

产品的竞争性，是一种好与不好的概念。

产品的竞争性，可以用交换比来进行衡量，交换比越高，说明产品的竞争性越好。

产品的竞争性，取决于这个产品本身与其他同类产品的比较，这些比较主要来自于两个方面，一个是产品的用户需求元素方面的比较，另一个是来自于市场的总体竞争环境的比较。

在产品的用户需求元素方面的比较，主要是看那一个产品本身更能够满足用户对这类产品的期望，更能够适应用户的口味，更能够得到用户的喜爱。

从市场的总体竞争环境方面来说，那一个产品，具有更高的市场占有率，它的营销段更具威力，在竞争中可以得到更多的盟军的强力支持，它在市场中是否已经占据了战略的制高点等。所有的这类问题，在经过认真的分析对比之后，都能够得出一个直观的结论出来，谁强谁弱，强在何处?弱在什么地方?

综合上述两个因素的比较结果，就可以得出某个产品所具有的竞争性是强还是弱的结论。

成功产品三大要素之间的关系

产品的需求性，与产品的用户需求元素，从表面上看来，在概念上显得有些重复，但实际上却是两个完全不同的概念。

产品的需求性，指的是市场存在着某种需求，而产品的用户需求元素，包含的是用户对某个产品的综合期望。

当一个人口渴了，想喝水，于是，就产生了一个对水的市场需求。

而产品的用户需求元素，指的是这位希望买水的客户，对水还是有着他的一些具体的要求的，比如说，他希望喝到的是矿泉水，而不是一般的自来水，并且，这个水，对于用户来说，他希望能够是装在一个瓶子里面，可以让他随身带着走的，而不是装在杯子，只能是就地喝光。这些具体的期望，就是“产品的用户需求元素”。

产品的需求性，可以用来指导产品的发展方向。

产品的竞争性，主要是用于对应同行之间所产生的竞争。

产品的用户需求元素，则可以用来指导产品的细节设计。

一个产品，是不是有市场，关于这个问题，将由产品的需求性所决定，只要拥有了需求性，那么这个产品总是能够卖得出去的。但是，这个产品是否能够在市场之中获得成功，也就是说它的市场占有率是否能够达到一个较为理想的高度，就要由产品的用户需求元素所决定了，当这个产品拥有越多的用户需求元素的时候，它的市场占有率应该就会越高，在这个意义上，产品的用户需求元素与产品的竞争性，有一定的重合之处，但不同的是，产品的竞争性是针对产品的生产者同行的，是对竞争对手发生作用的，而产品的用户需求元素是针对用户的，只是对用户本身发生作用。

魂斗罗，是一款射击类的小游戏。

从产品的需求性来说，人们对娱乐的需求，是一个切实存在的市场需求。魂斗罗游戏能够满足人们对娱乐的需求，因此，游戏魂斗罗具备了产品的需求性。

再来看一下产品的用户需求元素方面，在对于游戏方面，操作简单、感官刺激、情节生动等，都是用户对于游戏的具体期望，而游戏魂斗罗，很好地具备了这些产品的用户需求元素。

从竞争性来说，游戏魂斗罗不仅仅是包含了之前射击游戏的优点，而且还具备的程度更高的产品的用户需求元素，这就使得魂斗罗在竞争环境之中，拥有了更高的交换比，从而使得魂斗罗成为了射击游戏之中的经典之作。

与此相对应的，在前面所提到的猪小弟的射击游戏，虽然也同时具备了产品的需求性与产品的用户需求元素，但是，在它所拥有的产品的用户需求元素中，在刺激性方面，明显不如魂斗罗游戏，因此，在与魂斗罗的竞争之中，猪小弟不如魂斗罗，那就是一个顺理成章的结果了。

事实上，通过这三大要素进行深入的分析之后，一个产品的结局，往往就能预见到了，并且这个我们所预见的结局，与事情的真实发展过程相符的可能性很大。

而当我们能够预见产品的结局的时候，也就很自然地应该知道，如何设计出一个将会被市场所接受的产品了。

从原理上来说，是相当的简单，但是，仅仅凭我们所讨论的几个原则性的概念，在操作上还是具有一定的难度的。

脱稿演讲的要点及技巧 篇8

故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!

一、口语的基本知识

(一)口语表达基本要求

1、清晰。要人知道你说的是什么东西，当然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩笑，或是说相声，一般的情况一定要说得清晰，让人听得懂。

2、流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用“阿氨，让人听起来很不是滋味。

3、响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。

4、停顿。把书面的停顿变成口语的停顿，书面的停顿靠标点符号，口语的停顿靠词与词(组)之间、句子与句子之间间歇的时间来表现，而且，远远多于书面语停顿的时间。

5、语速。我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中能够精确留在记忆中的大概不超过7-8秒钟。既然是短暂的，怎么去评价一个人的口才呢?是从整体上把握、从语流上把握。语速给我们的启示一，就是想好了再说，启示二，是说话速度不可太快。一般的发言200字/每分钟，最快不能超过280字/分钟。

6、综合，说话时，语言、声调、态势语要综合考虑，如果语调没有变化，语言是枯燥的，如果没有加一点体态语，语言是不生动的，系统的综合要求在说话是要调动各部门的积极性来完成说话内容，且各部门、各系统要有整体感、协调感。表情包括面目、眼神、手足。如果你想表达出蕴藏在内心的激-情，讲话不仅应该有抑扬顿挫，它往往配合动作手势。如：双手握拳，作激动状，说到关键处，双目凝视;深深叹息;皱紧双眉作痛苦状;抬头仰望天空等等。

注意作以上动作手势时，一定要自然、逼真，切莫让别人以为你故作惊人之状，故此反而失去了“停顿”所特有的效果。

二、演讲的技巧

(一)演讲的本质

什么是演讲?是以宣传鼓动为目的，演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和主张。

1、演讲不同于朗诵。(1)演讲与朗诵的范畴不同，演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动。朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。(2)演讲的选题有很强的现实性、时代性。朗诵的材料有很大的超越性。(3)演讲讲究激-情，其语言有特殊性。有生活化的舞台语言，有舞台化了的生活语言，演讲一定要有激-情点(高-潮)。朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。

2、演讲要注重控制情绪，最好的演讲员是他的眼泪在眼匡里，而听众的眼泪在脸上。

演讲技巧：

一、背稿技巧

(一)、讲稿熟记技巧

脱稿演讲技巧 篇9

第一步：明确目的

每一次讲话都会有它的目的，通常有四种：

(1)通报情况;

(2)说明情况;

(3)说服他人;

(4)愉悦他人。

最初准备讲话时，这是首先要思考的问题。弄清是哪一类讲话后，再做下一步的准备。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第二步：分析听众

不仅要了解听众的态度、兴趣、期望，还要了解他们受教育的状况以及职业、职位等，同 时 也要知道他们是主动来听还是被动来听。常言道：“知己知彼，百战不殆”。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第三步：收集材料

一旦确定了讲话的主题，也了解了听众的相关情况后，接下来就是要收集足够多的资料作为你的讲话素材。当你被无语可讲，烦恼时可以去图书馆看看或拜访朋友，做做调查研究工作。大家要想新闻记者们学习，虽然大部分的调查材料他们用的很少，但那种前期的付出足以保证他们从充分的准备中汲取营养。眼下的网络资源更为我们提供了便利的条件。记住，收集资料越丰富越好。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第四步：概括观点

听讲话不想看文章，说出的话，句式简短容易让人听明白。因此在表达观点时必须用尽尽可能短的句式概括出来。包括讲话的题目以及讲话中的一些分论点，能用一句话表达清楚的，不用两句话说;能用四个字的词不用一句话;能用两个字的词不用四个字的词，用一个字概括自己的观点最微妙。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第五步：列出提纲

我们都知道写文章要列提纲，在准备一次脱稿讲话时同样需要。与写文章列提纲不同的是，脱稿讲话的提纲越精炼越好。把你要表达的意思，分层次精炼成几句话或几个词，按照内在的逻辑关系或最令人信服的先后顺序组织排列。精练的讲话提纲，能帮助讲话者记忆讲话内容，防止丢三落四。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第六步：添加论据

把收集到的资料，根据讲话目的进行精选，用典故、实例、数据、股市以及专有名词等支撑你的观点，是你的讲话有血有肉，有专业内涵和深度。你可以用5%的时间来思考讲话的目的和主题，10%的时间用来列提纲，准备视觉教具用10%的时间，再用25%的时间进行练习。这种时间上的分配，意味着你要用50%的时间花在用论据填充观点上，足见第六步的重要。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第七步：设计好开场白

在商业演讲中，如果有人站起来说：“大家好，我是市场部的李洪，今天我要谈的是。。。。。。”这种开场白实在是太枯燥了。开场白要有冲击力和吸引力，一开口便能引起听众的注意。方法有多种多样，即可以先讲个幽默故事，也可以就地取材说几句笑话。总之，开场白可以是任意有创意的话。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第八步：准备好必须的展示物

展示物的功能之一是可以帮助听众更好的理解讲话内容，加深听众的印象。但须记住，一定要根据讲话内容的需要，不可勉强。在一次讲话中，展示物也要有侧重点的选择，并不是越多越好。好口才，就悬大钊口才培训中心。

第九步：控制好时间

创业成功率低的难题如何破解 篇10

创业成功率低,难题如何破解?

义乌工商职业技术学院开展的创业问卷调查显示,70%的被调查者表示“如果有机会就一定会创业”,72%的被调查者在一年级时就参加勤工助学活动,有10%的应届毕业生明确表示将在毕业后自己创业当老板。渴望成功是创业者最重要的特质,随着创业活动的不断兴起,高职学生对创业的渴望将更加浓厚,如果说高职院校要“为每个学生提供适合的教育”的话,那么就必须正视这种渴望,并为学生的创业活动架桥铺路。

一、离不开真刀实枪的创业实践

高职学生的创业力从哪里来?不是从天上掉下来的,也不是在课堂里教出来的,归根结底是在实践中磨炼出来的。下水才知水冷暖,过河才知河深浅,无数的创业教育案例表明,创业力的获得离不开真刀实枪的创业实践。

高职院校要引导学生敢于超越常规、敢于奇思妙想,走出课堂、走进社会,在实践的大熔炉中历练成长。可以遵循由易到难、由浅入深、由近及远的原则,鼓励学生结合专业开展社会实践,如志愿者服务等,不仅可以培养学生的创业自信心,也能积累社会经验,熟悉市场规律;继而鼓励在校生投身商海,开展实打实的创业活动,培养硬碰硬的创业能力。学生动起来了,创业氛围就会浓起来,创业教育就活起来,创业能力就会逐步培养起来。

二、为学生提供仿真的创业环境

心有多大,舞台就有多大;思想有多远,行得就有多远,这些都是励志的箴言。高职学生开展创业活动要有志气、有自信,但实事求是地说,如果势单力薄打天下,很容易半路“夭折”,因此创业平台的搭建对学生创业力的培养尤为关键。

创业平台是学生走向社会之前的“炼金坊”,能为学生提供仿真的创业环境,练就创业的“火眼金睛”。创业平台还能通过高职院校的自身资源吸引一部分创业优势资源,帮助学生完成从牛刀小试的创业实训阶段向真刀实枪的创业实践阶段的过渡。另外,创业平台内的优秀创业学生能发挥集聚效应,营造良好的创业氛围,影响周边学生树立创业必成的信念,有利于创业活动的顺利、深入、持续开展。

高职院校要倾力为学生搭建创业平台,营造良好的创业环境,倡导、鼓励学生利用一切可以利用的时间,走进市场,深入市场,与市场共舞。高职院校可以成立相应的创业中心,投入一定的资金,邀请成功的企业家与学生直接对话交流,共同分享他们的创业经验和经营理念,激发学生的创业热情和灵感。同时,可以争取创业中心能获得更多的创业基金,在学校内成立创业园,吸引有志创业的在校生、毕业生加盟。这样,既能对初创时期经验不足的学生产生一定的引导作用,又可以促进人园学生的相互交流、合作共赢,形成“同学同创,同创同学”的团体优势。

三、遭遇瓶颈时给予必要的引导

面对如火如荼的学生创业行动,学校如果放任自流,那么年纪轻、经验不足、心理素质不够成熟的学生,在真实的创业实践中必将面临较大的风险。为此,高职院校必须给予及时的创业指导,构建一条安全带,编织一张保护网,保护学生的创业热情,保障学生的创业行动。创业指导主要包括制度指导和教师指导两个方面。制度指导是指通过不断完善各种制度建设,增强创业学生管理工作的规范化和制度化,使学生创业活动的开展更加有序合理。教师指导是指通过建立一支懂理论、会实践的教师创业指导团队,给创业学生提供实用、前沿的创业指导,帮助学生解决创业活动中的实际问题,切切实实提升学生的创业能力。

四、成为企业家需要理论的支撑

要想让学生实现从“店小二”到“企业家”的过渡,高职院校不仅责无旁贷,而且任重道远。随着创业活动的不断推进,尤其是有的学生创业项目越做越大,学生本人会越来越感到力不从心、后劲不足,并逐渐意识到理论在创业中的重要性,对理论知识的渴求越来越强。面对着既忙于创业又渴望学习的高职学生,高职院校如何因需施教,并将我国传统教育的“学多悟少”与西方教育的“学少悟多”结合起来?这些问题的解决,同样既需要大胆实践的探索,又需要精辟理论的支撑。

五、创业文化在无形之中感染人

文化的力量就在于能在无形中感染人、教育人、影响人。当创业成为一种共识、一种自觉行为、一种脱离制度的氛围,创业文化也就已经形成了,创业过程中积淀的各种优良品质便升华为一种创业精神,这种精神将影响到方方面面,发挥其育人成才的功能。

从社会层面来看,高职学生创业的文化氛围尚未形成。高职院校在开展创业教育探索、突破的同时,有必要大力建构创业文化,形成对创业的理性崇尚,营造适合学生创新创业的环境:鼓励创新,善待挫折,宽容失误,激励成功,从而促进创业教育与创业创新事业健康顺利地发展。

创业文化的构建要从小处着手,大处深化。开展形式多样、丰富多彩的创业活动,通过学生竞赛的形式让学生获得模拟创业成功后的自信;组织覆盖全校的创业文化宣讲与讨论,将创业文化深入学生的生活、学习、课堂之中;树立优秀的创业人物典型,宣扬他们奋发向上、百折不挠、精益求精、开拓进取的创业精神,在新一代的年轻学生中树立创业时代的“文化英模”形象。与此同时,高职院校应发挥创业文化的辐射功能,以学生创业者为主体,向社会公众宣传投身于创业大潮并获得成功的学生的昂扬风采,培养全民的创业意识、创业精神和创业能力,激发全民的创业热情。