现代教育技术试验（精选11篇）
现代教育技术试验 篇1
在我国当前的机械试验教学工作开展中，由于教师在教学工作的开展中，其对应的教学观念应用较为陈旧，使得教学工作的实践开展中对于教学工作开展中的现代化教学技术应用还不够，很多的学校在开展机械试验教学工作的处理中，还没有将现代教育技术应用到日常学生教学工作的开展中，这种教学观念生的陈旧成为了制约机械试验教学能力提升的重要性阻碍性因素，同时在教学工作的开展中，由于教师的教学观念较为陈旧，使得教学工作的开展中出现了较为严重的教学技术更新不及时现象，对于机械试验教学工作的开展是非常不利的，要想转变这点，在未来的教学工作开展中，应该对教师的教学观念进行及时的更新，确保其教学观念的应用，能够符合现代化教育的发展[1]。
1.2试验技能应用较差
现代教育技术试验 篇2
近日, 教育部与江苏省政府在苏州签署共建教育现代化试验区协议, 部省合力推进江苏教育现代化建设, 为全国基本实现教育现代化探索路径、积累经验。
根据协议, 教育部将加大对试验区建设的指导扶持力度, 支持江苏健全教育省级统筹体制机制, 推动建立较为完善的城乡一体化基本公共服务体系, 指导推进区域现代职业教育体系建设, 继续落实部省共建国家高等教育综合改革试验区协议, 并组织高层次专家团队开展江苏教育现代化决策咨询服务。江苏省将大力实施科教与人才强省战略, 着力深化教育综合改革, 调整优化教育结构, 切实加大教育投入, 组织开展省级教育现代化建设示范试点, 全力打造苏南教育现代化建设示范区, 同时加强监测评估, 形成各级政府统筹规划、各部门协调推进教育现代化建设的工作格局, 为推进“两个率先”提供有力支撑。
现代教育技术试验 篇3
【关键词】机械；试验教学；现代教育
在教育事业的推动下，我国的机械教学得到了较大发展，各种新型教学方法不断涌现，实验设备也更为齐全，给学生的机械学习带来了较大便利。机械试验教学是激发学生学习兴趣的重要途径，但是很多教师受传统教学观念的影响，对试验教学并没有较好的认知度，依旧偏重于理论讲解，即使进行了试验操作，却只是自己独立完成，没有让学生有效参与，致使学生机械学习存在较多问题。因此，教师必须转变自身教学方法，加强对现代教育技术的应用，以促进学生有效学习机械知识。
一、现代教育技术在机械试验教学应用中存在的问题
机械试验教学是机械基础教学中的重要内容，对学生机械水平的提高有着关键作用，如果机械试验教学质量不高，没有较好调动学生的学习积极性，将会导致学生在机械学习中遇到多种问题。虽然在教育事业的推动下，机械试验教学模式发生了较大转变，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较大问题，给学生的机械基础学习带来不利。在实际教学中，很多教师依旧采用传统的教学模式进行教学，没有考虑到学生的实际学习需求，在这种情况下，一些教学内容难以符合社会的发展形势，也不能让学生较好理解各知识重点，具有一定的落后性。很多情况下，教师在进行试验教学时都只涉及到一些常用的结构方法以及设计要点，忽视了对现代机械设计技术的引用，没有较好分析社会现实，致使学生所学到的知识大都比较陈旧，已经难以有效解决现代机械中的相关问题。
很多教师在对机械结构进行讲解时，往往只通过相应图表对原理及运作方法进行讲解，但缺乏对现代设计理论的引入，导致学生不能较好解决实际问题，难以发挥出机械知识的作用，最终给学生的机械学习带来不利。机械学科具有一定的复杂性和综合性，涉及到多种理论方法和实践操作，但是在实际情况中，很多教师依然没有较好转变传统思想观念，采用灌输式方法进行教学，偏重于理论知识的讲解，忽视了对学生探究能力的培养，致使学生没有较好的学习积极性，自主学习意识较差，难以较好融入机械试验学习环境中。现代教育技术具有一定的综合性，对教师的专业素质提出了较高要求，但是在实际情况中，很多教师对现代教育设备并不了解，在相应课件制作方面存在着较大问题。很多教师只对计算机、幻灯机等简单的现代教育设备有一定认知，但对其他设备的掌握存在一定问题，在这种情况下，由于教师不能有效使用各种教学设备，致使试验教学的质量不高，难以让学生教学理解各种知识内容，进而严重影响学生机械知识的学习。基于机械试验教学的重要性，教师必须明确自身的教学责任，合理应用现代教育技术，让学生较好参与进各种实验环节中，这样才能更好保障机械试验教学质量。
二、现代教育技术在机械试验教学中的应用方法
（一）现代教育技术在教学模式方面的应用
机械基础具有一定的综合性和复杂性，要求教师注重将理论与实践进行有效结合，充分调动学生的学习积极性，让学生能够对机械基础相关问题进行自主探究，这样才能更好提高学生的机械水平。在实际教学中，很多教师往往没有注重教学模式的选择，只是按照自己的教学经验以及教材进行讲解，致使教学质量较低，因此，在现代教育理论指导下，教师必须对教学模式进行优化。例如，教师在对平面机构自由度计算内容进行教学时，可以采用探究式教学法对相关内容进行讲解。教师可以通过播放一些视频或者动态图片让学生大致了解相关内容，并让学生根据所学知识计算出结构自由度，再引导学生对虚约束、复合铰链等内容进行探究，教师则加强引导。在引导过程中，教师须加强与学生之间的沟通交流，帮助学生解决相关障碍，从而有效调动学生的学习积极性，提高整体教学质量。
（二）现代教育技术在评价模式方面的应用
机械基础涉及的内容较广，要求教师在对学生进行评价时须注重全面性和整体性，关注学生的方方面面，从而提高评价的公正、公平性。但是在实际生活中，很多教师往往只根据学生的机械终结考核成绩对学生进行评价，而学生在学习能力等方面都存在着一定差异，所以这种评价模式具有一定的片面性。因此，在现代教育理论指导下，教师必须对评价模式进行完善，不仅注重学生平时在机械基础课程中的表现，还要善于发现学生的优势，并通过相关论文、考核等明确学生存在的不足，从而对学生的机械基础水平进行合理评价，这样才能更好维护学生的自信心，保障教学质量。
（三）现代教育技术在教学内容方面的应用
很多教师在讲解机械基础相关内容时，往往只依赖于相关教材，但是机械基础是一门综合性较强的学科，所以丰富教学内容至关重要。在现代教育理论指导下，教师需对机械基础的发展形势进行合理分析，积极引进现代机械技术，并结合相关实验或者视频让学生有效了解现代机械的发展情况，激发学生的自主探究欲望，这样才能更好提高学生的机械水平，保障教学质量。
结束语
机械试验教学要求教师充分调动学生的学习积极性，让其能够有效参与试验过程，并针对各种问题进行自主探究。但是在实际情况中，很多教师都不注重机械试验教学的实操环节，没有较好关注学生的学习欲望，致使学生在机械学习上遇到了较大问题。因此，教师可以对现代教育技术进行有效应用，营造良好的学习氛围，提高学生的动手能力，这样才能更好保障学生的机械学习效果。
参考文献
[1]陈宏宇.探讨机械试验教学中现代教育技术的运用[J].赤子，2014，（5）：79-79.
[2]高良凤.机械零部件性能试验实验课程的实践与探索[J].中国现代教育装备，2012，（23）：50-52.
现代教育技术试验 篇4
北京山合水易规划设计院是一家专业旅游咨询与创新设计机构，多年专注于休闲产品设计与度假项目开发，在旅游休闲产业和旅游房地产业方面有着十分丰富的的实战经验，已经为多个项目提供了休闲度假和旅游房地产的创新设计服务。下面，以天津宝坻现代农业综合发展试验区为例，简述农业与旅游业融合的设计手法。
山合水易的资料数据显示，目前，宝坻区牛道口现代农业综合发展试验区进展迅速，一期总占地5万平方米的8座高标准智能化温室已全部完工，并陆续投产。该项目全部完成后将带动配套农业生产基地10万亩，并吸收1.3万个农户加入农业产业化经营体系，可实现年销售收入16亿元。但是，从发展旅游业的角度来讲，此农业综合发展试验区的自然和人文旅游资源都很贫乏。
具shsee.com的调研分析，由于当地农业资源丰富，因此，寻找农业与旅游业的融合也就成为本项目的突破口。这就要求首先要对已有资源进行有效的嫁接和整合，突破旅游文化资源贫乏的困境。在此基础上，进一步解决旅游项目吸引力问题、三农问题、旅游地产问题以及试验区的可持续发展造血机制问题。从而实现产业整合、区域运营。
现代教育技术试验 篇5
在某次比对试验中，某机构出现z=2，该机构检测能力结果判别为 A.满意值 B.可疑值 C.离群值 D.错误值 答案:A
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第2题
实验室间比对传递标准应稳定可靠，比对线路可选择以下几种 A.圆环式 B.花瓣式 C.星形式 答案:A,B,C
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第3题
离群值的剔除方法有（）等 A.格拉布斯法则 B.拉依达法则 C.狄克逊法则 答案:A,B,C
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第4题
实验室比对的目的为以下几方面（）等
A.评定实验室从事特定检测或测量的能力及监视实验室的持续能力 B.识别实验室存在的问题并启动改进措施 C.增强实验室客户的信心 D.评定实验室的等级 答案:A,B,C
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第5题
用于实验室比对的样品一般应具有以下特性 A.变异性 B.均匀性 C.稳定性 D.离散性 答案:B,C
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第6题
重复性测量条件是指 A.相同地点 B.相同程序 C.相同人 D.相同测量系统 答案:A,B,C,D
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第7题
均匀性检验在最终包装的样品中随机选择（）份；稳定性检验随机选择（）份 A.≥10 B.≥3 C.≥5 D.≥12 答案:A,B
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第8题
指定值的选择方法 A.配方法 B.有证参照值 C.参照值 D.公议值 答案:A,B,C,D
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第9题
能力评定标准差可由以下几种方法确定 A.由规定值确定 B.由经验预期值确定 C.由精密度试验结果确定
D.由一轮能力验证计划所得数据确定 答案:A,B,C,D
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第10题
能力评定标准差可以由以下方法确定 A.由规定值确定 B.由经验预期值确定 C.由一般模型确定 D.由精密度试验结果确定 答案:A,B,C,D
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第11题
定性检测结果不能做实验室间比对 答案:错误
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第12题
专家实验室在比对活动中z值接近于0.答案:错误
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第13题
能力验证是利用实验室比对确定实验室的校准/检测能力或检验机构的检测能力 答案:正确
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第14题
中位值即为稳健平均值 答案:错误
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第15题
均匀性检验应针对每个样品的每个特性进行 答案:错误
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第16题
重复性测量条件允许样品为类似样品 答案:正确
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第17题
在某次比对试验中，某机构出现z>2，该机构检测结果一定不满足标准要求的允许误差 答案:错误
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第18题 均匀性检验和稳定性检验都是在复现性条件下进行的 答案:错误
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第19题
不易进行量值有效传递的检测仪器设备可利用比对进行溯源 答案:正确
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第20题
通常情况下公议值确定的指定值的不确定度大于有证参照值的不确定度 答案:正确
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第21题
实验室比对是指：在预定条件下，对两个或两个以上实验室就同一检测对象进行检测或测量的组织、实施和评价 答案:错误
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第22题
若标准化方法可以确定该方法的重复性和再现性时，能力评定标准差可由再现性标准差和重复性标准差确定 答案:正确
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第23题
指定值要在一轮能力验证之前确定 答案:错误 您的答案： 题目分数：4 此题得分：4.0 批注：
第24题
由一轮能力验证计划获得数据计算能力评定标准差仅可以用四分位间距法 答案:错误
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第25题
均匀性检验应该在复现性条件下进行 答案:错误
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第26题
均匀性检验和稳定性检验间不允许有时间延迟 答案:错误
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第27题
均匀性检验的样品允许和能力验证样品不一致 答案:错误
现代教育技术试验 篇6
一、现阶段基地园区的优势
河南现代农业研究开发基地经过近十年的建设与发展, 基础设施建设及环境营造逐步完善, 具备了农业科学试验、农业产业孵化、农业科普培训、农业休闲观光等功能, 初步显现出现代农业科技园区的勃勃生机与美好未来。下一步, 需要提升基地自主创收能力, 形成自我积累、自我发展的良性循环机制。以市场为导向, 以区域优势为基础, 以现代农业高科技园区为桥梁, 以现代企业管理运营方式为理念, 实现科技、生产、市场一体化经营, 使合理的经济投入产生最佳的市场效应。
二、现代农业试验基地评价指标体系构建的原则
(一) 科学性原则。
选用指标及标准要求能充分反映不同地区现代农业科技园区的发展水平和经济状况, 同时又要考虑指标体系的超前性和地区间的可比性。
(二) 系统性原则。
必须运用系统论的观点, 将总体目标层层分解再进行综合, 并体现出系统的层次性和各子系统的独立性与相关性。
(三) 动态性原则。
由于园区建设对整个区域农村经济影响的滞后和影响因素的复杂性, 不易在较短的时间内取得其真实值。因此在设计评价指标体系时, 要视园区的发展情况分阶段进行。即指标体系的设计既能反映现实的状态, 也能反映其发展的过程或者阶段。
(四) 可操作性原则。
建立评价指标体系要求指标概念明确、直观、计算方便、资料易于收集, 且指标数量适当。在设置指标时, 不盲目追求指标体系“万能”, 而是尽量提高指标的操作性和实用性。
三、现代农业研发基地目前存在的问题
(一) 河南现代农业研发基地目前正处于建设时期, 尚未真正开始运作, 主要问题有:
(1) 基地所占面积之大在省级农科院中尚属首例;其功能涵盖农业科研、农业产业化、农业观光等, 综合功能强, 其发展没有固定模式可循;
(2) 投资数额巨大, 必然存在周转慢、完善回收期限长;
(3) 整个园区的物业绿化保洁水电暖费用, 人力资源等经营成本高;
(二) 现代农业园区在国际上和国内来讲属新生事物, 理念框架不健全, 配套技术体系尚未完全建立。
由于其所处区位及发展背景的不同, 其发展具有明显的探索性, 在没有先验可借鉴的情况下, 不规范、不完善的问题已经显现。运行机制不完善, 发展缺乏活力,
⑴运行机制不完善, 直接导致经济效益不高;
⑵重复建设、缺乏宏观指导;盲目引进, 经济效益不高;
⑶农业科研院校对园区发展的推动作用没有充分发挥出来, 产业孵化器短缺, 科技集成转化能力较弱, 产品科技含量偏低, 科技产业规模较小;
⑷园区内产业关联度不高, 未形成产业集群, 市场竞争能力不强, 吸引企业创业的能力有限, 推动区域现代农业产业发展能力不强;
⑸大部分园区是由政府一手包办建立起来, 用行政手段进行管理, 政府对园区的干预较多, 管理人员由政府委派, 尚未建立与市场经济相适应的企业经营机制;
⑹扶持政策不完善, 缺乏配套的土地、财税、金融信贷支持政策;
⑺政府财政投入不多, 项目经费和扶持资金不足。
其中, 最关键的问题是经营管理机制与市场不相适应。普遍存在重建设、轻管理的问题, 部分园区为政府资金创办, 产权不清, 缺乏现代企业管理制度和办法。
四、现从财务指标分析现阶段已完工项目收益情况
为了弥补财政扶持资金不足, 合理、有效利用、开发资源, 现从财务指标分析收益情况。财务指标可分内部收益率、净现值、投资回收期等二级指标, 主要通过定量分析确定评分。
以基地园区职工公寓2号楼为例, 初始投资额为1400万元, 自建成以来一直闲置, 若将其出租20年, 第1-5年租金为30万元, 第6-10年租金为50万元, 第11-15年租金为90万元, 第16-20年租金为150万元, 每年另有网络使用费、收视费等收入5万元, 假设可使用年限为20年, 根据税法规定折旧年限为50年, 无建设期, 假定折现率为10%, 则相关财务指标如下:
固定资产原值=1400 (万元)
固定资产折旧=1400/50=28 (万元)
项目计算器=20年
建设期现金净流量NCF0=-1400 (万元)
经营期现金净流量为2260万元
利润总额 (P) =30×5+50×5+90×5+150×5+5×20=1700 (万元)
投资利润率 (ROI) =P/I×100%=1700/1400×100%=121%
经营期现金净流量=2260 (万元)
原始投资 (I) =1400 (万元)
静态投资回收期P P=1 5+[1 4 0 0- (2 2 6 0-183×5) ]/183=15.3 (年)
净现值 (N P V) =-1 4 0 0+6 3× (P/A, 1 0%, 5) +8 3× (P/F, 1 0%, 5) × (P/A, 1 0%, 5) +1 2 3× (P/F, 1 0%, 1 0) × (P/A, 10%, 5) +183× (P/F, 10%, 15) × (P/A, 10%, 5) =-500.8 (万元)
内部收益率 (IRR)
利用试算法进行测算R1=5%时, NPV=-138.48;R2=3%时, NPV=172.25;再利用内插法计算IRR=4.1%
根据以上数据预测分析得出, 通过对职工公寓的整体出租, 尽管内部收益率小于预期收益率, 但仍有4.1%的收益, 并且能带动整个园区相关项目的发展。
五、发展农业生态旅游结论
基地农业生态观光项目的开发, 要立足当前, 着眼长远, 以农业生态旅游为主线, 挖掘土地资源利用为根本, 市场化运作, 不断发展壮大。在现有场馆、设施的基础上, 进行一定的资金投入, 作必要的升级改造, 进一步完善项目的设施建设, 提升园区旅游品位与特色, 做好基地经济建设向深度、广度发展的谋划与打算, 营造一种良好的基地农业生态旅游文化氛围。
参考文献
[1]财务管理.中国财政经济出版社[M].财政部会计资格评价中心编
[2]苏贵定.以项目为平台, 探索现代农业产业化经营模式[J].管理科学.2009 (8)
现代教育技术试验 篇7
关键词：化学试验室 建设 改造 探索研究
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0073-01
在化学学科教学过程当中，化学实验作为作为其关键部分所在应该得到我们广大教育者的高度重视。对于化学实验室的建设与改造也处于迫在眉睫的形式当中，很多学校的化学实验室在建设过程中还处于简陋不科学的问题，严重影响着我们化学实验教学效果。在化学试验室建设与改造当中应该遵循科学合理的建设与改造的方案，加强其功能性，确保化学试验室的安全性、合理性，使化学实验室充分发挥其教学效果。
1 化学试验室硬件建设
在现代的化学实验室建设过程当中，针对于学校实验室建设我们应该最注重的就是安全问题，在很多学校还是存在着化学试验室硬件建设不够达标这一问题，这对于我们对化学实验教学来说是一个非常致命的问题所在。在化学实验室的建设过程当中，我们应该对化学实验室硬件建设水平提升到一个新的高度。
1.1 化学试验室应该包括几个部分
一个完美的学校化学实验室应该包括学生实验室、实验准备室、实验仪器储备库、化学药品试剂库、危险品保存库以及教师办公室等主要部分。
1.2 化学试验室的规模设计
在化学实验室硬件设计过程中，要求学校化学试验室面积应该尽量大些，这样给学生提供充分的操作空间，在此之中还要设计出实验室安全通道以及紧急出口，在易燃易爆化学实验品周围以及实验人群密集的地方应该充分设置灭火器，根据学生的数量不同能够顺利完成实验教学要求。
1.3 安全保障系统设计
在化学实验室硬件设计当中，要求学校要进行试验台供水循环系统进行专业的设计，对实验台的电源线路也要针对其专业性质进行合理安装，对实验室的通风排气系统进行完善。
2 有害气体的排放设施设计及改造
日本环境心理学家相马一郎和佐古顺彦指出“在当代随着化学事业的发展，除了自然的气体以外，很多特殊的气味也可以任意制造出来。”从这里我们就不难看出化学试验中有害气体排放及循环系统的建设及改造的重要性，在化学试验室有害气体回收及转换是一项艰巨工程，我们应该加以深刻的重视，在实验室建设及改造过程当中我们应该本着将有害气体进行合理的回收以及利用的思想进行改造，这样才可以减小其对大气的污染以及身体的危害。
3 实验室改造原则
3.1 化学试验室功能区改造原则
在化学实验室改造过程当中，应该注意到的一个最显著的问题就是其功能区的改造问题，这是对化学实验者在实施实验过程中安全操作的一个重要保障之一，在此过程当中我们应该做到布局合理这一实验室改造以及设计的要求，这也是对实验结果的科学性的一个前提条件。在改造过程当中，我们应该增加其实验室中的更衣室、储藏室以及独立的蒸馏水室，这样在实验过程中才可以保障其化学实验结果的准确性，实验过程中才可以做到起井然有序，有利于我们化学实验教学的正常开展。
3.2 对于实验是硬件设施的改造原则
化学试验室硬件设施主要包括其实验台，储物柜、边台以及器皿柜等设施，在改造过程当中我们应该进行其科学规范的改造，将传统硬件设施给与淘汰，以确保固体以及液体药品的安全性。减少其药品的腐蚀变质以及渗漏挥发现象的发生，进而较少药品的污染，使实验室真正达到具有现代性及科学性。
3.3 在供水给排水方面化学试验室的具体改造方法
在化学实验室改造过程当中，我们应该时刻保证化学试验室供水卫生，这样才是对化学实验者皮肤不受伤害起到应有的防护作用，在实验室改造当中供水及排水系统同样起着至关重要的作用，在管道改造方面应该多进行其高空及向下水道的改造减少其污染程度以及身体伤害的可能性。
3.4 化学试验室内部环境改造
在化学实验室改造过程当中，应该遵循其环境、使用材料以及装修过程中确保其科学化。保证其使用材料和改造理念遵循环保以及安全的改造理念。确保在实施化学实验的过程当中能够保证实验者在安全状况下进行实验，减少化学污染的危害，为化学实验实验顺利进行提供科学保障，取得良好的化学实验效果。
3.5 在化学实验室改造过程中采光及通风性能做到加强
在化学实验过程中，我们会经常有很多有害气体排放出来，这样就会导致对实验者产生一定的身体危害，在此过程中我们应对传统的建设手段进行改造。在改造过程当中我们应该注意到实验室通风效果的重要性。在改造过程当中多增加其气体循环利用的回收及排放装置。多增加其通风口的设置，使有害气体排放顺畅，增加定时气体更新排放装置，使实验室内时刻保持气体清新。
4 实验室的整体布局
实验室是教师和学生进行实验教学的重要场所，所用药品及仪器设备繁多。如何全面、合理考虑实验室的整体布局，是一个值得研究的课题。化学实验室按其功能划分为预备室、药品贮藏室和学生实验室。预备室是实验技术人员为实验教学作准备工作的场所，应具备较好的实验设施和基本的办公设备；药品贮藏室要根据所保存的药品的特性配备普通药品柜和带排风装置的药品柜；学生实验室要特别注意通风系统的设计。笔者认为在条件允许的情况下，每个学生实验所用面积应该按国家教委的要求设计，以给学生足够的实验空间；每间学生实验室应配备公用通风柜，用来摆放实验所需药品；配备边台和仪器柜，用来摆放实验所需仪器和设备，如机械搅拌器、烘箱、旋片式真空泵、循环水泵、旋转蒸发仪、阿贝折射仪、电子天平、铁架台等。
5 结语
综上所述，在学校化学试验室建设与改造过程当中，我们应该注意到的问题有很多，比如说：化学实验室的整体布局、有害气体的回收与利用、化学试验室的改造与设计原则等等一系列的问题，在这里我们应该得到充分的重视。以上观点就是我个人在学校化学试验室建设与改造过程中应该得到重视问题的一些观点。希望各位老师能够得到一些启发，使学校化学试验室能够真正的发挥其应有的教育功能，更好的为我们化学这门学科提供服务。
参考文献
[1]徐国想，许兴友，张所信，等.提高实验室建设水平的实践与思考[J].实验室研究与探索，2007.
[2]李志荣.开放实验室建设创新的若干思考[J].实验技术与管理，2007.
[3]温俊，温和瑞.高等师范院校实验室建设和管理的探讨[J].黑龙江高教研究，2004.
岩土勘察技术——旁压试验 篇8
0 引 言
旁压仪试验是在现场钻孔中进行的一种水平向荷载试验，旁压试验原理是通过向圆柱形旁压器内分级充气加压，在竖直的孔内使旁压膜侧向膨胀，并由该膜将压力传递给周围的土体，使土体产生变形直至破坏，从而得到压力与扩张体积(或径向位移)之间的关系，根据这种关系对地基土的承载力、变形性质进行评价。旁压试验于1930年起源于德国，最初是在钻孔内进行侧向载荷试验的仪器，这也就是最早的单腔式旁压仪。1957年，法国工程师路易斯-梅纳研制成功三腔式旁压仪，因其应用效果良好而推广普及到全世界。旁压仪在我国已有40多年的应用历史，而在各类岩土工程中得到推广和应用还只是近20多年的事。随着我国“十三五”规划及“一带一路”的实施，一些超大工程和高层建筑物日益增多，这些工程要求勘察能提供准确、可靠的地基岩土的物理力学参数。旁压试验作为一种原位勘察测试技术，可以在不同深度的土层或软岩中进行测试，提供土层或软岩的有效力学参数；与室内试验相比，有快捷、省力而又经济的特点；同时旁压试验的机理也在几十年的发展中日趋完善。这些是旁压试验在我国岩土工程中得以推广的原因。目前，旁压试验已经应用到黄土地基、软土地基、冻土地基和软岩地基的勘察测试中，为设计部门提供可靠的参数。旁压试验基本原理
1.1基本假定
a 钻孔周围的岩土介质是均质无限体,孔穴呈圆柱形，孔穴扩张处于平面应变状态； b 孔周介质具有各向同性和弹塑性； c 介质是连续的并且处于平衡状态； d 孔穴扩张时，介质的应力应变关系能用増量弹性理论描述，屈服面服从摩尔一库仑方程； 1.2弹性理论
孔穴受到内压力p后开始扩张，扩张初期，孔周介质径向应力増加，环向应力减小，介质富有弹性可张性质，处于弹性应力状态。
处于弹性应力状态土的应力应变关系可用下式表示：
（1）
式中Δσθ、Δσr、Δσz 分别表示环向、径向、竖向应力增量，以压为正，εθ、εr、εz 分别表示环向、径向、竖向应变，以压为正；[D]表示增量弹性矩阵。孔周土的平衡微分方程为：
（2）
取压应变为正，则几何方程为：
（3）
式中r表示孔穴内壁半径;u表示距离孔穴中心为r处的水平位移。孔穴扩张的边界条件为:①r→∞时,u=0;②r=ri时,Δσr =Δp。其中ri表示孔穴半径,Δp表示孔内压力增量。
联解式(1)～式(3),并代入上述边界条件, 可得弹性位移场和应力场：
（4）
式中E表示土的弹性模量;ri 表示孔穴半径;μ表示土的泊松比，Δp 表示孔内附加压力。
对孔壁土，式(4)可以写为:
（5）
式中G表示剪切模量, E表示弹性模量，P0表示初始水平应力，p表示孔内径向压力，εi表示孔壁环向应变，此处压为正。ui表示孔壁位移。式(5)第一个公式就是弹性阶段旁压试验应力应变关系。1.3 c ≠0、φ≠0 土的塑性理论
随着孔穴进一步扩张，当孔周介质应力状态满足摩尔-库仑方程时，孔周介质进入塑性应力状态。孔周土的屈服方程为:
（6）
式中 c、φ分别表示土的粘聚力和内摩擦角。
孔壁土由弹性应力状态进入塑性应力状态的界限压力记为 Pcr，称之为临界压力。联解式(5)、(6)得：
（7）
孔周土处于塑性应力状态时，由于试验平面应变的缘故 σ1 =σr , σ2 =σz , σ3 =σθ，联解方程式(2)、(6)并应用孔壁应力边界条件，得塑性区应力分布：
（8）
孔壁土进入塑性应力状态后，随着孔内压力p的增加，孔周出现塑性和弹性两个应力区。根据式(8)，可以得到孔周土进入塑性阶段后的旁压试验应力应变关系式:
（9）
式中rcr表示弹性区和塑性区分界面的半径,ri表示孔穴内壁半径。下面求rcr/ri的表达式。取一个单位长度的孔穴，可以列出下式:
（10）式中ucr表示弹塑性区临界面的水平位移，ΔV表示单位长度圆环的体积变化 ,以体积压缩为正。
孔壁环向应变：（11）
弹塑性区临界面环向应变：
（12）
塑性区平均体积应变(取体压缩为正)：
（13）
将上述三式代入前式(10)整理可得：
（14）
其中εcr根据式(5)，用下式表达(受压为正)
（15）
将式(14)代入式(9)，得到孔周土进入塑性阶段后的旁压试验应力应变关系式：
（16）
式中Pcr、εcr分别表示临界压力和临界应变(压缩为正)，表达式见式(7)、(15)。εv表示塑性区平均体积应变，以体压缩为正。
1.4 φ=0 土的塑性理论
对φ=0情况，将c记为cu(表示不排水粘聚力)。
同理可得出下述公式:
临界压力表达式:
(17)
塑性区应力分布为 :
(18)
(19)
旁压试验应力应变关系式:
(20)
式中εcr表示临界应变，以压缩为正，表达式见式(15)。εv表示塑性区平均体积应变，以体压缩为正。
1.5 c=0土的塑性理论
对c=0情况，同理可得出下述公式: 临界压力表达式:(21)
塑性区应力分布:
(22)
旁压试验应力应变关系式:(23)
式中εcr表示临界应变,以压缩为正，表达式见式(15)。εv表示塑性区平均体积应变，以体压缩为正。旁压试验技术设备
图1 旁压仪
岩土工程勘察技术中的旁压试验采用的是旁压仪，旁压仪基本上由加压稳压装置、变形测量系统和旁压器（旁压探头）三部分构成，加压稳压通由高压储气瓶、精密调压阀、压力表及管路等组成。变形测量系统由不锈钢储水筒、目测管、位移和压力传感器、显示记录仪、精密压力表、同轴导压管及阀门等组成。旁压器是旁压试验的主要部件，整体呈圆柱形状，内部为中空的优质铜管，外层为特殊的弹性膜。旁压器从结构上区分有三腔式和单腔式两种，根据旁压器的结构和置入土体中的方式不同，从应用功能上区分又可分为预钻式、自钻式和压入式三种旁压仪。整个系统流程如下图。
图2旁压仪系统示意图 旁压试验流程
旁压试验步骤一般按以下步骤进行:
(1)选择适当的仪器和成孔方法，确定旁压孔的数目、布置和测试深度。
(2)检查旁压管路长度是否合适(一般应不小于(Z+5)m，Z为孔深)，仪器本身各组件和接头等是否正常。并进行旁压仪充水和去气。
(3)仪器综合变形校正和弹性膜约束力校正是为了率定由于旁压仪的弹性膜和管路系统所引起的压力损失和体积损失。
(4)钻孔结束后，给体积计调零并将探头尽快地插入土中，探头下放时动作要细致均匀，以免钻孔中被排开的水和空气在探头和孔壁之间受到挤压而产生附加的孔壁超压力。
(5)缓慢打开测管阀门，此时探头中产生静水压力为主腔的第一级荷载。旋转调压器旋钮时要平稳，当加压因不慎超过预定压力时，不允许退回来，直接记下该压力下的读数。加压等级一般应使P—V曲线具有 8～14 个点。
(6)终止试验是将探头中的水依靠弹性膜的约束力和管道中的高压将水回送到测管、辅管或水箱。
(7)试验数据记录应包括旁压仪型号、成孔工具、地层及地下水位的情况，校正试验、正式
试验都必须按照规定格式填写记录表。工程实例
本次工程实例选取旁压试验在黄土地基的应用。
黄土主要分布在华北黄土高原，在过去的半个世纪，由于黄土对水的特殊敏感性及其变形、强度等特殊的力学性质而引起人们对它的关注和研究。为提供黄土地区地基承载力，中国科学院武汉岩土力学研究所于2002年6～8月在甘肃谗口—柳沟河高速公路段、山西大同—运城高速公路段、陕西阎良—禹门口高速公路段共6个试验场地进行旁压试验和其他现场试验。这几个试验场地均为黄土地貌，上覆黄褐色、红褐色、褐黄色、褐色的粉质粘土、粘土、粉土、粘质砂土、粉土等黄土类土，其特点为：稍湿、可塑，稍密～中密，可塑，土质纯净，含针状孔隙，大孔较发育。旁压试验采用国产的PY-3型预钻式旁压仪，旁压器直径为50mm，测量腔长为250mm，全长为500mm。这次试验共有82个测点，测试最大深度为9.6m。
(1)图4是山西某一钻孔不同深度测点的压力-变形关系曲线，具有一定的代表性。该曲线具有恢复区、似弹性区和塑性发展区，分区比较明显，曲线完好；不同深度测点的旁压曲线非常接近，特别是恢复区、似弹性区的曲线，基本平行，说明这些土层属于同一类型的土，力学性质也相近；似弹性区曲线接近直线，在横坐标较小范围内压力P值升高很多，超过0.25MPa，说明钻孔孔壁土体基本没被干扰，土体结构没被破坏，成孔质量较好；当压力达到一定值后，土体遭受破坏，并快速屈服，表现在塑性发展曲线在较小压力范围内趋于水平，从这段曲线也可知，黄土是一种结构性土，结构性能较好，一旦结构被破坏，就快速屈服，失去承载力。
图3 不同深度的压力-变形关系曲线
(2)由于旁压曲线完好，各区曲线分区明显，容易确定临塑压力 Pf 和土层的静止侧压力 P0，采用临塑压力法来确定地基容许承载力，即
（24）
式中：fk 为地基容许承载力。由此确定的土层承载力，比由另一种原位试验静载试验确定的要略大，可能是由静载试验中承载板的尺寸效应和旁压试验的误差所致。
(3)变形模量是估算地基沉降量的重要数据，一般由室内试验取得，由载荷试验取得变形模量也有了比较成熟的方法和理论，但由旁压试验确定变形模量还未成熟，本文采用黄熙龄等人提出的旁压系数法，其公式为
（25）
式中：E0为变形模量；µ为泊松比；r为计算压力下的孔壁半径；m为旁压系数，黄土的m值取为31。图5是整理出的兰州场地某一钻孔和阎良场地某一钻孔的变形模量，它表现出一定的离散性，说明这2个钻孔的土层受到不同程度的干扰。
图4 变形模量沿钻孔深度的变化趋势 总结
在岩土工程的原位测试技术中，旁压试验设
试验员个人专业技术总结 篇9
本人**,男，出生于1988.8.29，于2014年6月毕业于**大学无机非金属材料工程专业，本科学历。2014.7月到**公司参加工作。自2014年7月19日开始，在**项目部试验室，任试验员，主要负责该项目混凝土强度试验与报告，内业及信息化工作。
下面就我在道安高速TJ21标项目部试验室2014工作总结如下：
从2014.7至今参加工作已经四个月，近阶段主要负责混凝土强度试验与报告，试验室的内业及信息化工作。在工作中根据工作情况合理安排时间，首先完成当天的试验，做好台账及记录并完成报告，其次检查并完成信息化及内业的相关工作。
工作方面：
1、热爱本职工作，遵守项目部的管理规定，服从领导工作安排。
2、刻苦学习专业技术，工作态度端正，认真负责，在不懂的地方，要向领导及师傅请教、向同事学习、自己摸索实践在短时间内熟悉试验的工作，熟练掌握各种试验方法和步骤。
3、了解工程所用材料技术性能，严格按操作规程对工程材料进行品质指标试验鉴定。
4、认真填写各种试验报告，及时向施工现场及监理提交试验资料。
5、收集、整理各项试验资料，及时归档。
6、熟练掌握各种仪器设备操作规程及仪器的维修保养。
7、与其他部门做好沟通与配合，积极配合完成工作。
从参加工作至今让我感觉到试验员必须具有一定的责任感，对待工作认真负责。在工作中必须细心认真，保证试验数据准确、真实。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，保证工作效率，同时在工作中学习知识，锻炼自己，使工作水平得到长足的进步。
振动试验技术综述 篇10
关键词：随机振动 试验技术 振动控制
中图分类号：TH13 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0042-02
振动试验是在实验室条件下产生一个人工可控的振动环境，该环境模拟产品生命周期（制造/维修、运输、工作、其它）内的使用振动环境，使产品经受与实际使用过程的振动环境相同或相似的振动激励作用，考核产品在预期使用过程的振动环境作用下，能否达到设计所规定的各项技术要求，同时也是考核产品结构强度和可靠性的一个主要试验方法。因此，振动试验是产品可靠性试验的重要组成部分。
1 正弦振动试验
1.1 正弦振动试验原理
振动变量是正弦函数形式的一种振动试验。
1.2 正弦振动试验方法
常用的正弦振动试验分为：定频振动和扫频振动。
定频振动是指频率一定，振动加速度（或幅值）、试验时间可变的正弦振动试验。
扫频振动即正弦扫描，指按规定振动量的正弦波，在试验频率范围内，以某种规律连续改变振动频率以激励被试件。扫描时频率变化率称为扫描速率，扫描形式分为线性扫描和对数扫频两种。[1]
1.3 正弦振动试验的峰值加速度要求
（1）振动环境：保证在规定频率范围内，控制传感器上的正弦峰值加速度偏差不大于规定值的±10%。
（2）振动测量：保证在试验频率范围内，振动测量系统提供传感器安装面上的正弦峰值测量数据，其偏差在振动量值的±5%之内。
（3）均方根加速度值：正弦振动均方根加速度等于0.707倍的峰值加速度。
2 随机振动试验
2.1 随机振动定义
振动变量是一种随机变化的振动试验，在任意给定时刻，其瞬时值都不能精确预知。因此，随机振动用统计的方法来进行描述，采用频率域统计描述，即用功率谱密度函数来描述随机信号在频率域的统计特性。[2]
3 随机振动试验技术
3.1 试验允差
随机振动规定了加速度谱密度、频率测量、横向加速度允差要求。
3.1.1 加速度谱密度
文献[3]规定在任何情况下，控制传感器上的加速度谱密度的允差应不超过±3 dB，500 Hz以上可以放宽到-6～+3 dB，但是超过允差的累积带宽应限制在整个试验频率带宽的5%以内。
文献[4]规定500 Hz以下允差控制在-1.5～3 dB，500～2000 Hz不大于±3 dB，最大100 Hz累积带宽之内，偏离允许达到±6 dB。
3.1.2 频率测量
在试验频率范围内，振动测量系统提供传感器安装面上频率测量偏差应在±1.25%内。对于频率不大于25 Hz，分析带宽应小于等于2.5 Hz；对于频率大于25 Hz，分析带宽应不大于5 Hz。
3.1.3 横向加速度
在任何频率上，相互正交并与试验驱动轴正交的两个轴上的振动加速度应不大于试验轴上的加速度的0.45倍（或加速度谱密度的0.2倍）。
3.2 振动试验控制
在试验室振动试验中，试件一般通过适当的试验夹具安装在振动台，试验夹具与振动台的组合用于模拟预期使用过程中平台产生的振动环境，大多数情况下，振动使用条件所对应的振动控制点选择在试件与试验夹具的连接界面上，其代表了预期使用过程中平台对装备的振动环境激励。在理想状态情况下，即试件相对与振动台和试验夹具可以近似作为刚体处理，如果在试件与试验夹具连接界面的振动响应将与预期使用过程一致，可以认为试件经受了符合预期使用过程的振动环境考核。
当试件的尺寸和重量较大，或固有频率较低时，由于试件与振动台、试验夹具的动力耦合（共振或反共振）作用，试验时振动环境的模拟结果往往偏离理想的试验条件。这样即使在试件与试验夹具连接界面的振动控制点达到了规定的振动加速度试验条件，试件上的振动响应也会与预期使用过程中装备上的振动响应不一致，从而导致试件的过试验或欠试验。因此，在实验室振动环境试验中，需要采取适当的控制方法，以改善试件的过试验或欠试验，使得试验结果更接近预期试验情况。
振动试验控制方法可分为四种：加速度输入控制、力限控制、加速度限控制和加速度响应控制以及开环波形控制法。[3]
表1列举了几种控制方法的对比及说明。
4 振动夹具设计
4.1 振动夹具设计要求
一个好的振动夹具，它必须具有较好的综合性能，包括结构、加工工艺性、动态传递特性等多方面考虑。因此，振动夹具设计过程时，应考虑以下因素[1]。
（1）振动夹具能够最大限度地模拟产品的真实安装方式，既能方便地与振动台面连接，也能方便地与试件连接。
（2）尽量做到夹具与试件的组合中心到振动台面最短距离要求，并且与振动台面同轴。
（3）材料应选用比刚度大、阻尼大的材料，如：铝镁合金。
（4）结构优选选用对称封闭形，如立方体、盒型、半球形和锥形等。夹具与振动台面连接的固定点要求圆周对称分布，同一个平面最少均布4个孔，孔的形状做成埋头带台肩的样式。平底埋头孔的深度大约为螺杆直径的1.5～2倍，未被扩孔的部分不得小于15 mm，以保證夹具连接处有足够的强度，避免螺栓的高频共振。
（5）夹具的结构设计时要设计传感器的安装位置，传感器安装位置要求有足够的刚度，并靠近夹具的固定点。
（6）在整个试验频段内，夹具的频率响应特性应尽量平坦，其一阶固有频率应高于试验最高频率。如果，不能高于试验最高频率，则要求不能低于某个频率值，并且在高于这个频率时允许共振，但要限定放大因子及3 dB带宽。
（7）振动夹具的横向振动应尽量小，要求不大于轴向振动的30%。
4.2 振动夹具测试方法
（1）用正弦扫频的试验方法对夹具的传递特性进行测试，通过扫描曲线寻找其谐振频率、传递放大因子以及3 dB带宽，判断其是否满足技术要求。
（2）进行正弦扫频测试要求。
①扫频速率不大于1oct/min。
②进行测试时，要求将控制传感器置于振动夹具与振动台面的固定点处，而监测传感器置于振动夹具与试件的固定点或分界面上，并且有较大刚度的地方。
③正弦扫描测试完后，装入配重体，选择适当的控制方法，按试件振动条件要求进行振动图谱的振动测试，以保证完全满足试件在振动试验中的试验要求。
5 结语
振动试验技术是一门专业性很强的技术学科，需要从试验参数识别、试验控制、振动分析、故障预测与诊断、试验夹具设计等各个方面入手，加强这门试验技术研究。
参考文献
[1]胡志强，法庆衍，洪宝林，等.随机振动试验应用技术[M].北京：中国计量出版社，1996.
[2]邢天虎.力学环境试验技术[M].力学环境试验技术，西安：西北工业大学出版社，2003.
[3]施荣明.GJB150.16A-2009《军用设备环境试验方法 振动试验》[Z].
路基试验段的工艺试验研究技术 篇11
关键词：路基,试验段,工艺,试验,技术
由于秦沈客运专线路基工后沉降一般地段要求不大于15cm, 要保证如此严格的工后沉降, 又没有成熟的施工经验可借鉴, 而且由于碾压机械、填料种类不同, 因而机械组合、工艺参数和技术措施必须通过试验取得, 这是保证铁路客运专线路基施工质量必不可少的重要环节。
1 填料的选择与试验
1.1 填料试验
在开工前对所要采用的土场及线路取样进行全面的土工试验, 以取得足够详细的数据, 为基底处理、取土场的选择、弃方利用等提供施工依据, 确定最佳施工方案[1]。
本段范围内, 细粒土填料种类不多, 粗粒土有多种, 通过对本段粗粒土的颗粒分析统计得知, 粗粒土中小于0.1mm的细颗粒含量较高, 一般大于10%。这些含细颗粒的粗粒土具有与细粒土相类似的可击实性, 所以对这些粗粒土除了测定其土粒密度指标和颗粒级配以外, 还进行了击实试验, 测取其最大干密度和最佳含水率。填料的性质指标见表1和表2。
1.2 填料的适用范围及技术标准
根据《时速200km/h新建铁路线桥隧设计暂行规定》, 细粒土及粗粒土的适用范围及技术标准[2]列于表3。
2 试验段压实工艺试验
2.1 压实试验目的
(1) 确定最佳铺土厚度;
(2) 选定最优化组合的碾压机械及压实遍数;
(3) 确定不同类型填料的最佳压实工艺参数;
(4) 确定不同类型碾压机械的最佳碾压遍数;
(5) 确定最佳含水量的控制范围及方法;
(6) 核定经济合理的工艺流程和方法。
2.2 试验程序和方法
利用初选的压实机具在确定的100～300 m的填筑小区段内进行填筑压实, 并对不同的填料种类均进行压实试验。根据机械型号、填料种类、含水量、碾压遍数等的相互关系, 绘制出与设计指标相关的规律曲线图, 确定其工艺系数, 每次碾压后均应测试其压实度K、孔隙率n、地基系数K30, 绘制出不同碾压机械、不同填料种类压实遍数与压实度, 然后确定出需要的压实工艺参数[3]。
3 施工机械的选用
铁路客运专线路基压实标准高, 击实采用重型击实, 因此应选用大型或超大型的施工机械。试验段的工艺试验应对所进场的碾压机械进行工艺试验。本试验段分别采用了YZ18B、YZ18D、YZT16B、YZ12四种振动碾压设备, 其技术参数如表4。
另配平地机一台、推土机二台。
4 检测方法和设备
(1) 轻型动力触探仪检测地基承载力。
(2) MC-3型核子湿度密度仪检测粗、细粒土的干密度、含水量及压实系数。
(3) K30荷载仪检测地基系数。
(4) 灌砂、灌水法检测压实系数、含水量, 作为补充验证。
5 试验的实施及结果分析
首先根据施工时的地面和土质的实际条件, 按设计文件要求进行基底处理。对于填筑高度大于2.5m且地基条件符合设计要求的一般地段, 当含水率较高时, 采用了翻松晾晒的方法来降低含水率, 用YZ18D自行式振动压路机进行振动碾压, 至压实系数K≥0.86, K30≥70MPa/m, 对于填筑高度小于2.5m且地基条件符合设计要求的一般地段, 当土质为粗粒土, 其含水率偏离最佳含水率不大时, 采用振动碾压机械, 碾压至K30≥100MPa/m, 当土质为含水率较高的细粒土时, 采用换填粗粒土的方法加固处理。
依据技术标准、压实机械性能、填料土质类别, 在试验段范围内, 分别选取100～300m长, 经基底处理合格的平缓地带, 作为工艺试验段。
5.1 细粒土
选取编号1土样做为细粒土工艺试验填料, 根据初步确定的施工控制含水率上、下限, 分别制作成依次相连接的含水率和厚度不同的试验块, 使用不同型号振动压路机, 先静压一遍, 再振动碾压, 走行速度控制在2km/h以内, 每振动碾压两遍用灌砂法进行一次密度检测, 每次检测3个点, 当压实系数达到0.90时[3], 再检测地基系数K30。
5.2 砂类土
选取编号5土样做为砂类土工艺试验填料, 采用与细粒土相同的方法铺设试验块, 使用不同振动压路机, 碾压方式与细粒土工艺相同, 每振动碾压两遍, 用灌水法进行一次密度检测, 每次3个测点, 当压实系数达到0.90、0.95或孔隙率n<25%、n<20%, 再检测地基系数K30试验。
5.3 结果分析方法
(1) 绘制不同虚铺厚度的压实系数随碾压遍数变化的关系曲线, 并进行经济分析, 以确定最佳虚铺厚度。
(2) 绘制不同含水量条件下压实系数与碾压遍数的关系曲线及K30试验结果, 确定施工控制含水量。
(3) 根据以上试验分析确定不同类型土, 不同型号压路机达到不同部位压实系数和地基系数所需的碾压遍数, 其综合分析结果如表5。
参考文献
[1]杜永昌, 高速与客运专线铁路施工工艺手册[M], 北京:科学技术文献出版社, 2006.10.
[2]铁道部, 时速200公里新建铁路线桥隧站设计暂行规定[S], 北京:中国铁道出版社, 1998.