以暑假生活为话题的作文

以暑假生活为话题的作文（精选12篇）

以暑假生活为话题的作文 篇1

七月二十五日，我和妈妈坐上了去玩民勤的火车。火车“呜”地开动了，我就要回我的老家了。那也是我梦想的家。

傍晚，我们终于到了，热情的老家亲人一见到我们便立刻迎上来，拎这拎那，一家人拥在一起，心中都有说不出的喜悦。

第二天一大早，我和哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟们去田里放水的小渠里玩。一分钟就到了，田里真美啊!绿油油的叶子上挂着晶莹的露珠，红彤彤的西红柿又大又圆，一看就忍不住想吃一口，籽粒饱满的向日葵向着太阳微笑，路边的野花五颜六色，随风摇摆，田园真美，民勤真美!

民勤的人们是十分勤劳的，所以这天早上，我们一群孩子天还没亮就起来和大人们摘西瓜。坐着妈妈开的三轮电动车，我们一路颠簸来到了自家的西瓜地，下了车，我们这些孩子才没心思摘西瓜，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蚂蚱，只有比我们都大的秋容姐姐帮助大人摘西瓜，我们看见大人都夸她，心中不服，也学着摘了起来，可我们为了省事，专挑还没熟的小瓜，一见到小瓜，我们就抢来抢去，“我的!”“我的!”最后，我们谁也没摘到西瓜，倒是让三姨教训了一通，三姨说“你们都不是七八岁的小孩子了，做事如果像你们这样，能做好吗?要干苦力活就要下决心，做得好，不能捡便宜，知道吗?”

我们不约而同地点了点头，之后，我们都摘的很好，虽然不怎么快，但我们认识了自己的错误。

第二天，舅舅没啥事，便带我们小孩去金昌玩了一通。我们游览了美丽的湖，看见了可爱的小金鱼，还痛快地在非常大的游泳馆里放松了一次。我的心情舒畅极了。

十天过去了，我该回家了，我轻轻的挥手，告别民勤的朋友，带回了美好的记忆。

以暑假生活为话题的作文 篇2

一.及时记下真切的情感体验

学生在日常生活里, 虽说不上历经风风雨雨、酸甜苦辣, 但也一定有过不少幸福快乐、委屈痛苦, 甚而有些情感丰富的学生看书报、杂志、电视剧、电影片时, 也会跟着里面喜怒哀乐的转变而转变。这些情感体验是最自然、最真实的, 相信让每一个中学生文从字顺地表达出来都是毫无问题的。然而, 多数学生都表示一到作文时想不起来或记不太清, 所以作文时只能依照着平时从书报杂志上积累的去胡编乱造, 写空话套话, 以致对人对事对物看法跟别人一样, 甚至连生气快乐的情状也几乎一样, 全然没了个性和自我。

如何才能让自己作文时记清自己有过的情感体验呢?最好的办法是把你的所见所闻随时记下来。把使你喜、怒、哀、乐的人、事、物, 你当时所思所想及情感迸发时的具体情状及时记录下来, 只有这样, 才能同遗忘作斗争, 才不用写作时“复制”别人写过的东西。否则, 就算你经历再多再真切的情感体验, 也会由于时间久远而印象模糊甚至淡忘。

二.细心关注丰富的社会生活

作为二十一世纪的中学生, 应该在学好课本知识之余, 深入观察生活, 积极参与生活, 了解民俗民情, 细心关注身边的人、事、物, 大到国家时政大事, 如新的惠民政策、地震、卫星升空……小到田间地尾之事, 如农作物生长细节、影响丰歉年的因素、农家生活常识……

生活, 是我们取之不尽、用之不竭的源泉。我们要留心观察, 用心体验。因为只有留心观察, 才能捕捉住一个个一闪即逝的美好瞬间, 才能挖掘出深埋在琐事中的闪光点;只有用心体验, 才能体会不易觉察的变化, 才能领悟平凡生活中的真谛。然而, 对生活只停留在思考、记忆上也是不够的, 还得像记录情感体验那样作及时记录, 而且记录时要抓住细节, 把握人、事、物的特征, 最好能讲些自己的见解。

三.积极参与多样的实践活动

俗语“百闻不如一见”告诉我们:听一百遍不如自己见一面来得真实具体。它充分说明了自己实践感受的重要性。所以, 我们要积极参与到各种有益的活动中。如:社区活动、学校集体活动、游览观光……这些活动能让我们很好地投入到社会的主流生活中去, 拓宽我们的视野, 丰富我们的见闻, 为写作积累第一素材。

作为农村学生, 参加大型活动的机会可能不多, 但只要用心, 身边仍有很多看似不起眼实则很有意义的活动, 如知识竞赛、文艺汇演, 班级评比等。再如, 我们没有机会游历名山大川, 但我们身边却有不少充满地域特色的优美景致值得体验。参加完活动, 我们同样应该及时用日记的形式记录活动场面、人物表现、景色特征等。

四.择需摘抄书里的有用素养

鲁迅曾指出:“此后如要创作, 第一需观察, 第二要看别人的作品。”他的回答强调了学习写作既要有第一印象, 更重要的还是要通过阅读书本来积累有用素养, 提高写作能力。确实, 个人由于时空、精力等局限, 不可能事事亲历亲为, 而且观察、理解、体悟难免有所偏颇。书本知识正好可弥补这些不足。

那么, 书本里有哪些东西是对作文有用的素养呢?我觉得, 不管是生活经验、科学常识、思想观点还是语言材料、写作知识和方法, 只要是自己从不知道或从来不会应用的, 都应该择需摘抄下来。他们可以是写人的肖像、心理、动作、语言的佳句;可以是言简意赅的叙事;也可以是角度佳、紧扣特征的写景;还可以是名人名言, 警句;写作技巧……但是, 摘抄时不要“眉毛胡子一把抓”, 应该分类。

以暑假生活为话题的作文 篇3

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

以暑假生活话题作文 篇4

当我与两个小伙伴摔跤走到我的身边，我有一个想法，建议：！“我们把这些广告纸扔进垃圾桶，当我们把它吃瓜子壳扔在垃圾桶里，而不是一举两得吗？侧可以废物利用，同时也保护了环境呢！‘’这种方法可以很好的，所以我们做！“于是，我和小伙伴拿着这些广告纸来到我家，开始行动。

我们先把一张纸竖直对折，再横着对折，沿着中线的顶点把它们和起来，每条线都压平整，形成了一个尖尖的三角形，再把四个角沿中线折起来，不一会儿，这个杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打开，又像一顶五彩缤纷的帽子，再打开，就是一个方方正正的纸盒子？？我们的垃圾桶了。不一会儿，妈妈跑过来，她好奇地问：“小宝贝，你们拿着这些广告纸在做什么呀？”我们把杰作交给她，妈妈对我们刮目相看，高兴地说：“呀！小宝贝，你们的脑袋瓜可真灵啊！”我们做了一个又一个，每人分了一大堆回家……

以暑假为话题的作文 篇5

今年七月，我喜欢一头水牛在保管和游泳池泡。我完成了所有的工作，在夏天举办，还参加有趣的户外活动。在游泳池，我的游泳训练，让我的游泳技术和进步!

八月，爸妈按之前的约定带我去厦门了!去厦门当然要去方特了。妈妈计划去东方神话，里面的游乐项目可多啦!有女娲补天、哪吒闹海、穿越火焰山、牛郎织女……每项都是现代高科技和东方经典传奇故事的完美结合。其中玩的就要数穿越火焰山了!

通过这个项目火红的高度需求，是一个多米高，四去，但我喜欢要差一些。但是，当工作人员把我的身高，我出乎意料地标准，我很高兴，我是第一次项目的这样一个令人振奋的，我的心脏跳动紧张砰砰砰。

等了漫长的十分钟之后，终于轮到我们了。

我们坐上了车子，我的脚是悬空的，安全带紧紧地扣住了我的身体。开始了，车子开始前进、摇摆以及翻转!我和妈妈都尖叫了起来。一路上，有好多武器向我们飞来，那巨大的狼牙棒好像都要砸到我的鼻尖。接着，我看到了3D立体影像上的大圣和铁扇公主在斗打，后来还有一个大鬼迎面扑来，吓得我紧紧地闭上了眼睛。短短的几分钟历险结束了，当我下车的时候，我的脚在发软发飘，这种感觉真是太奇特了!

我要好好跳绳，快点长高!因为妈妈说，旁边的方特乐园里有比这个更惊险、刺激、又好玩的项目。

高二以暑假为话题的作文 篇6

有的同学可能会想，暑假怎么会乏味呢?没有老师的约束，没有作业的困扰，还可以看电视多开心呢?那你听听我下面的故事就听到是有趣还是乏味了。

今天是第一天，我本想快快乐乐的玩一天，明天再写作业，可妈妈一本正经的说：‘少壮不努力，老大徒伤悲。’花有重开日人无在少年。黑发不知勤学早，白首发悔读书迟……啦啦啦像唱歌一样说了一大堆唉真唠叨。我也不知道她哪学的这些东西，她小学四年级还没毕业呢，知道的知识比我还多。说好听点那是她爱学习，记忆好。说难听点，那就是不识字的充博士--冒牌货吗?一刻钟，半小时，一小时.……我都快困了，妈还在哪里埋头找词呢，找见一个便惊喜的说给我听，找见一排，就像发现新陆地一样尖叫一声，吓得我够呛。我可是知道妈妈是找上瘾了，迷迷糊糊的我睡过去了，妈妈却还在哪里找，我就不明白了，那又不是金银财宝有那么值钱吗。最后是在没词可言了，便合上书，对正在做美梦的我说:“记住了吗?要珍惜时间。”她看见我口水都快流下来，知道我又在做和白雪公主交姑娘吃面包的美梦了，便一声把我叫醒了，把我吓得，摔了个狗吃屎。我抱着屁股说:痛死我了啊!”然后妈妈对我说:“快点写，要不然又有你好受。”我的头有点像小鸡啄米，我伸了伸懒腰，便写了起来，我变写变想。第一天就对我这样子，以后可能更烦了，我的做好疑惑的心里准备。

1

终于过了一天，第二天，果然不出我所料，妈妈又要我报一个班，不过项目可以要我自己选，我本来想报一个钢琴班，可我还没有玩够啊，如果报一个班我就不能玩了啊。对妈妈说我还是在考虑。哈，妈妈答应了，我就写作业去了，妈妈要检查昨天写的作业，我就把数学作业给妈妈看了，结果妈妈一检查四十道题错了，便想让我报奥数班。我摇头说，我不去。过了几天妈妈要检查英语作业，我也给了妈妈检查过后，又给我拼写单词，结果58个单词错了12个，妈妈又让我去报英语班，我摇摇头说，我不去，语文作业我写的好好的，妈妈也没有找出什么错误，无意中，妈妈找到了楠楠送我的画，说楠楠的画画的非常好，让我去学画，我摇摇头还是说不去，过了几天，我又在电视上看到了别人在弹古筝，弹的出神入化，妈妈又让我无学，我还是不去，每天都这样，习惯了后，我见妈妈就摇头，知道的人知道我在拒绝妈妈，不去补课，不知道的人以为我吃了摇头X。

以快乐的暑假为话题的作文 篇7

首先，让我们为场地而战。我暗暗祈祷我们不要去藏身之处。哇，为成功祈祷。我被派去打仗。别提你有多幸福。

起初，球从这个同学传给那个同学，从那个同学身上打出来，心想，怎么能把球从我身边传过来，在心里，这焦急啊，急得我手都冒汗了。我请求在最后一局拿到球。我想这次我一定要击中它。我什么时候拿起球扔出去了。我想演苏移，但她像猴子一样聪明。我一躲闪，就自言自语地说：

苏真是聪明啊。在这一点上，球越过了苏蒙佳艺被击中左脚上。我太幸运，快乐跳舞。

以快乐的暑假为话题的作文 篇8

虽然快乐的暑假生活已经结束，但是和小朋友一起放风筝的场景仍然出现在我们面前。

有一天，阳光明媚，我和几个朋友玩，我们的一块空地上玩，而我们赶上了一会儿捉蜻蜓蝴蝶，大家都累了坐在田埂上休息的，我不知道是谁发放风筝！我们七手八脚和脚开始放风筝，风筝好，我们称之为“好运气”，我们采取了“好运”来到现场，我用手握住线，另一名男子站在很远的地方说：“发布”我轻轻地飞了‘好运’逐渐放风筝，越飞越高，我们都尖叫在田野，享受跑步，笑声穿过田野回荡。时光飞逝！转眼到了下午，我们恋恋不舍地离开了草地上。

真是太棒了！真令人印象深刻！我很期待明年夏天的到来。

以暑假让我如此为话题的作文 篇9

在学校日子，感觉自己就像一只被关在笼子里的小鸟毫无自由可言，但是令我盼望已久的暑假终于来临了。自己终于可以肆无忌惮地做自己喜欢做的事情了。但是在放假之前老师还布置了另外一个学习任务，就是写一篇关于我的暑假生活作文作文。

因为在学校已经习惯了早起，所以暑假的第一天自己并没有睡懒觉，大概上午六点半的样子醒来的，我打开自己房间的窗户，这时窗外的花香扑鼻而来，外面的天气也非常的好。心想着爸爸妈妈经常为我忙前忙后的，自己也想尽一份孝心，于是就有了给爸妈做早餐的想法。于是就进了厨房做了一些准备，很快面条就下好了，爸爸妈妈知道我为他们做早饭十分的开心。

接下来的几天里，就没有好前几天那么勤快了，因为自己比较喜欢看漫画，还有打游戏没还有看电视，所以自己已经完全忘记了自己暑假作业的事情。后来有一个同学到我家玩提及暑假作业自己才想起这件事。因为暑假作业的量还是蛮多的，有好几本，所以那段时间自己狂赶作业，早知道那么累，自己之前就应该做一份计划表了，这样的话吗就可以劳逸结合了。通过自己的一段时间的努力，终于将暑假祖业完成了。但是一下子就得自己空了下来无所事事，很是无聊，这个时候我非常的想念学校的同学和玩伴们，我们经常一起玩耍，一起做游戏，于是越想就越希望开学能够早一点到来。虽然我的暑假生活过的很自在，但是依旧觉得很无聊。终于盼来了开学那一天，我和同学们之间有着聊不完的话题。总体来说，我的这个暑假生活竟让我开心，有让我无聊。

以暑假生活为话题的作文 篇10

记得舞蹈考级的那一天，妈妈带我去考场。天气有点阴还有点风，相比去年的考级天气好多了。我和小朋友们一边玩一边等，考级的时间快到了，我们在老师的带领下来到了考场外等候。过了一会儿，就到了我们考试了，老师为我们带上考牌，然后排队进入了考场。考级的音乐响了，我们跟着节奏就跳了起来。大概过了十几分钟，五级的内容便考完了。考级老师说：“真不错!真不错!”我们好高兴啊!

考完级出来，妈妈问我怎么样，“还不错!”我自信地说。

以生活为话题的作文 篇11

中国有一句谚语叫做：“不经历风雨，怎能见彩虹?”是呀，生活也是这样，幸福的生活，是建立在长时间的拼搏和奋斗之上的。如果没有一些悲痛、悲伤、困难，我们怎么可能知道什么是快乐，怎样去找到快乐?

当我们发觉身边的生活是那么的平淡，每天都是在重复地过着昨天的生活时，那么你也许会感到非常的悲痛。那么，我会告诉你：“朋友，假如生活是那样的平淡，不要悲伤，不要心急。只要你相信自己，为你的家里、你的班级、你的城市、你的国家作一份事吧!你就可以把自己的生活变得有滋有味，哪怕是帮一位素不相识的盲人过马路，别人只给你说了一声谢谢，你都会觉得自己心里美滋滋的。

如果你觉得生活欺骗了你，让你遇上了这么多得苦恼，不顺心，那么请你“不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临”，现在你要做到就是：快来憧憬一下美好的未来吧!

以生活为话题的作文 篇12

当你走进地铁，环顾四周，只见一排排整齐的“低头族”：有的双手托着下巴;有的插着耳机;还有的瞪大了眼睛，可他们都只聚集在同一事物——屏幕。一位小伙上了列车，就像犯了毒瘾一样，立刻掏出手机，似乎下一秒就会有人偷走似的，眼睛死死地盯住，目光一刻不离。等他到站时，他还依依不舍地翻着手机，不情愿地挪动身体，挤了出去。

这种情况不算少见，人们都抓紧每分每秒投入于关注着手中的电子设备，他们如同失去心智贪婪追求的人，而它们却如同一只只噬魂的魔，一点点侵蚀人们内心的理智。走路时，等车时，过马路时，吃饭时。人们的心中似乎勾起了一只渴望的巨兽，他使人走路撞到树木都不愿抬头，只是连声的“对不起”，过马路时对飞驰而过的车辆置之不理，行车时将自己的生命视如儿戏，只为了在这碎片般的一分一秒中满足自己的欲望，而不知明天的路在何方，一味地享受现在却从未对未来负责。而在这碎片般的短短一分一秒，却给了人们巨大且沉痛的教训。而这一切的源头，正是我们不断碎片化的生活。