大班数学：我会分（共12篇）
大班数学：我会分 篇1
设计意图：
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数
的组成式记录。
活动目标：
1、知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。
2、能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。
活动重点：知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。
活动难点：能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备：
1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。
2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。
活动过程：
一、开始部分
(1)教师：“小朋友们好!今天呀老师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁?(教师出示数字卡片2、3、4。)
(2)幼儿答。(2、3、4)
(3)提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝可以表示什么呢?
(4)幼儿回答。
二、基本部分
(1)教师：那今天呀徐老师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐老师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫：分一分。在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。
(2)教师出示雪花片操作图。
(3)提问：请小朋友仔细观察一下，图片上有什么?它表示什么?
(4)幼儿答。
三、学习分合式
1、提问：“刚才小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号?”
2、教师告诉幼儿这个符号有个好听的`名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。
3、提问：“这每一副图上要我们小朋友做什么呢?”
4、师幼集体讨论。
5、教师：现在请小朋友来动动你的小手，现在每个小朋友的位置上都有跟老师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，分一分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，可以怎么分?
6、幼儿操作，教师巡回指导。
7、请个别幼儿上黑板分。
8、师幼集体验证。
9、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。(教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。)
10、请个别幼儿上黑板操作。
11、教师总结。
五、游戏：智慧大考验。
大班数学：我会分 篇2
活动重点:掌握二等分的方法,知道部分和整体的关系。
活动难点:探索几种常见图形的不同分法并记录。
活动准备:①圆形、三角形、正方形、长方形、梯形图片若干。②幼儿人手一份记录卡、记号笔。③课件《狗熊分饼》。
活动过程:
(1)故事导入。师:宝贝们,告诉你,今天我们这还来了两位小客人,看看,是谁?他们是熊妈妈的两个孩子,一个叫大黑, 一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事?我们一起来听听看:原来他们早晨在草地上玩耍,捡到了一块圆圆的饼,啊呀, 可真香呀!可是只有一块饼,他俩都想吃,大黑怕小黑多吃,小黑也怕大黑多吃,这可不好办了!这哥俩正闹着,狐狸来了,他看到了圆圆的饼,恨不得一口吞下去。瞧,他眼珠子骨碌碌一转,说:“你们是怕分的不公平吗?没事没事,让我来帮你们分吧!”说完,狐狸接过饼,一下子掰成了两半,结果一半大,一半小……分得怎么样?大黑和小黑会满意吗?他们当然不会满意啦!“别急,别急!”狐狸说完,张开了大嘴巴咬了一口,又是一半大,一半小!他就这样这块咬一口,那块咬一口,最后饼只剩下了小手指那么一点大了。大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来了。
(2)学习用二等分。①尝试将圆形二等分。1)幼儿操作,帮小熊分圆形的饼。师:狐狸分的饼他俩满意吗?那怎么样分他们才会满意?老师为你们准备了圆形来代替圆圆的饼,自己动手试试看,看看怎么样才能把圆分成相等的两份呢?2)集体验证是否正确。师:分好的小朋友眼睛看着老师,有没有把它们分成相等的两份呢?3)教师小结:把一个圆对折可以分成形状相同、大小相等的两份,这就是二等分。师:现在,我们来看看分出来的这份, 比原来的怎么样?那原来的这份比分出来的这份怎么样呢?②探索长方形的不同分法,学习记录。1)幼儿操作,将长方形二等份。师:这怎么分呢?你们会吗?记住,分出来两份可要一样大,这一次,还要看看谁会动脑筋,能用不同的方法来分。2)教师记录幼儿二等分的结果。师:你们都分好了吗?谁来说说你是怎么分的? 老师来帮你把你分的这种方法记录下来。师总结:我们的宝贝们想出了这么多种的分法,其实长方形还有好多分法,以后可以再去试试。大黑小黑,我们的小朋友分得怎么样?③幼儿尝试将不同的图形二等分并记录。1)幼儿探索,将不同的图形二等分并记录。师:你们愿意帮帮他们吗?那我们来看都有些什么形状?待会每人都有一个篮子,里面都有3种图形,拿到以后自己动手折一折,看看怎么样才能分出相等的两份,每折出一种,还要像王老师那样把它记录下来。记住,每种图形要想出不一样的方法? 2)评价。师:记录好的宝贝把记号笔和图形还送进原来的篮子里,把记录卡送到我们的黑板上来。好了,我们现在来看看,大家都分得怎么样,有没有都分成二等分呢,都分对了吗?师:这个小朋友真不简单,正方形竟然分出了4种呢!师总结:宝贝们,咱们又帮助他俩分了这么多形状的饼干,他俩满意吗?
(3)游戏。师:让我们来帮他俩看看吧!看看哪些不是二等分,把它找出来。
(4)小结,结束活动。师:今天我们的小朋友学会了二等分, 也帮助了大黑和小黑,你们真了不起!如果他俩家又来了客人, 这块饼又会怎么分呢?以后有时间我再带着大家去学习四等分、六等分。
活动反思:本节活动借助“狗熊分饼”的故事情节引发幼儿关注生活中常见的等分现象,体现了数学活动源于生活、服务于生活的理念。
(1)情境创设突出趣味性。在本次活动中,结合幼儿年龄特点和认知规律,运用多媒体课件,以“狗熊分饼”的故事情境贯穿始终,从而使幼儿在有趣的故事情节中萌发学习与探究的愿望。如我首先播放多媒体课件导入活动:“今天我们班来了两位小客人,看看是谁?他们是狗熊,一个叫大黑,一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事,我们一起来听听。”(画外音:故事狗熊分饼)“狐狸分的饼他俩满意吗?那怎么样分他们才会满意?”(第一环节:学习二等分)“我们刚刚帮助狗熊分了圆形的饼,听听他们想说什么?”(点课件)“这可怎么分呢?你们愿意帮帮他们吗?” (第二环节:实践探索二等分)“咱们又帮他俩分了这么多形状的饼干,他俩满意吗?”(点课件)“让我们来帮他俩看看吧!看看哪些不是二等分,把它找出来。”(第三环节:游戏生活中的二等分) 就这样,以有趣的故事情节营造愉悦的教学互动情境,吸引了幼儿主动去探求新知识。
(2)内容设计体现层次性。第一个环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分圆形的饼,了解二等分的概念。第二环节是本次活动的重点,提供长方形、三角形、梯形让幼儿自主探索用多种方法将这些图形进行二等分,记录并找出不同的分法。第三环节是游戏活动,通过帮狗熊找错让幼儿对生活中的物体进行二等分。整个活动环节清晰,由浅入深,层层递进,循序渐进。
大班数学活动：我会体重管理 篇3
刚接到新大班，我们班级老师就发现班级幼儿的个头大小差异特别大，果不其然，在学期初的身高、体重测量过程中，我们班就有两个幼儿肥胖、五个孩子体重不达标。面对这种情况，我们在幼儿进餐的时候就会适当控制肥胖幼儿饮食并加大体能消耗，鼓励不达标幼儿多进食并增加锻炼。但在学期末再次测量身高、体重的时候，收效却甚微。
为了让幼儿对自己的体重有一个健康的认识并为此付出努力，为了让家长们能很好地配合我们进行幼儿的体重管理；同时让幼儿对数学在生活中的应用体会更加深入，感受数学的有趣与有用。为此，我们利用班级期末体检活动的机会与幼儿、家长探讨了“我会体重管理”的活动。
活动目标：
1.感受数学在生活中的应用满足感；
2.能用数字的方式比较自己与伙伴的体重，会用简单符号记录并规划自己的体重管理计划；
3.能有序进行称重、记录，听准要求操作。
活动准备：
粉笔，黑板，电子秤4台，记录表（姓名体重标识、我的体重管理计划）、记录笔人手一份，小篮子4个，标准图，健康图，瘦胖娃娃图级体重，各种秤的图片，文字卡片：“健康”、“较轻”、“较重”
活动过程：
一、游戏：猜猜谁更重？
教师：今天老师和你们做游戏，游戏的名字叫猜猜谁更重？
教师请出两位幼儿，让大家猜测。
教师：大家猜猜他俩谁更重？为什么？
教师：找你旁边的朋友看一看、抱一抱，试试看谁会更重一些？抱一抱、试一试的时候，请注意不要摔倒，注意安全哦。
教师：谁更重？你的依据是什么？
（评析：幼儿判断体重的方式和依据，诸多会会受直观因素影响，那到底什么样的方式才是准确、严谨的呢？引出测量工具。）
二、引出测体重的工具和计量单位
教师：刚刚大家说到了很多种判断轻重的方式和依据，不过这些都是我们直观的感受或猜测，那怎样才能知道自己准确的体重呢？
幼儿根据生活经验回答，引出秤。
教师：秤有很多种，每一种秤所秤的东西都不一样，这些秤你见过吗？
教师结合生活，进行相应的图片情景再现与记录，感受数学有趣与严谨。
三、测量体重并记录比较
教师：老师为每个小组准备了一台电子秤，待会儿你站上去，这个显示屏上就会显示出你的体重。这是一张记录表，我们来看看，这里写上你的姓名，左边的横线上记录你的体重，右边先不要动，我们一会儿再来记录。现在请你们看看自己小组的秤在哪里？一会儿请排队到自己小组的称上去秤一秤，然后记录在你的记录表上。
幼儿自己尝试称体重并记录。
教师：现在请小朋友三个或者四个人一组，拿上记录卡比比看，谁的最重？谁最轻？谁中间？
（评析：让幼儿真实客观地感受到多人比较时，比较的对象不同，产生的结果也会不一样。）
四、谈论体重管理方法
教师：刚才排了排我们的体重？知道了伙伴间谁重谁轻，那怎么知道我们的体重是否健康呢？这里有一个图表可以帮我们找到答案，这里有三种颜色，代表不同的健康状况，15.8千克以下灰色部位表示太瘦了，不达标，27.8千克以上红色的部分表示肥胖了，也是不健康的。中间的绿色部分代表你的身体健康。现在看看你们属于哪个范围？
幼儿根据表格讨论自己的健康状况。
教师：虽然我们班级大多都在健康范围内，可是老师看到有的孩子刚刚比15.8千克最低标准线多一点点，那要怎样才能让自己的体重再往上长点呢？还有几位孩子已经接近标准线的最高点了，那这样的孩子要怎么办呢？
（评析：不仅要让让幼儿感受数学的有趣严谨，更要让幼儿把数学融入生活，让它给我们的生活带来改变。）
幼儿讨论如何管理自己的体重。
五、我的健康体重计划
教师：哇！原来你们有这么多的办法管理自己的体重，请把适合自己的好办法记在记录表上——右边的这个位置。平时我们就可以按照计划表来管理自己的体重，还可以分享更多好办法。
大班数学：我会分 篇4
执教者：中泰中心幼儿园
朱苏平
设计意图
《指南》中科学领域这样的价值取向清晰可见：初步感知生活中数学的有用和有趣；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿建构时间的概念，进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，整个活动突出数学领域“情景化”的特点，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学。
活动目标
1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。2.学会看整点和半点。
3.增强时间观念，体验游戏的快乐。活动重点
了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。活动难点
学会看整点和半点。活动准备 经验准备
对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备
课件，“小时钟”人手一个，分组操作材料。活动过程
一、猜谜引题，认识时钟 1.猜谜引题，激发兴趣。2.交流经验，理解用途。3.播放课件，认识时钟。
二、操作学习，认识整点与半点
1.比较时针、分针的不同，及运转关系。2.认识整点：8：00、10：00、12：00。3.分组操作，巩固整点。
①随幼儿意愿分组：看时拨钟、对应时间插卡、时间时钟连线。②纠错环节。4.认识半点。①辨识7点半。
②拨钟8点半、11点半。③猜测验证，巩固半点。
三、游戏体验，复习巩固 游戏名称：宝贝宝贝几点钟。
教师讲解游戏规则：老师出示时钟时，请宝贝说出时间，并做相应的动作。课后反思
本次我园和苕溪幼儿园园际联动，我执教的是大班数学《我会看时钟》，整个活动开展较为顺利，达到了预设的目标，同时仓前幼儿园园长冯芳老师也对我的这节课做了点评，让我受益匪浅同时也引发了我一些思考。
在师幼互动方面我觉得体现得比较好，数学活动中能够运用简洁的语言引导孩子，适当有效的进行反问，善于观察孩子的表现果断做出回应，让孩子在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习时为幼儿准备了三种不同的操作材料，随幼儿的意愿分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力，孩子体验到了成功的乐趣，较好的达成了目标。第三环节的《宝贝宝贝几点钟》这个游戏孩子比较熟悉，规则简单，孩子们玩得很开心参与度很高，使得整个活动变得更有趣味，让幼儿在玩中学的同时巩固了幼儿对在园半日活动环节整点、半点的认识。
整个活动的难点是让孩子认识半点，对于这点冯芳老师给我提了一些建议，因为活动的难点是认识半点，而用数字表示时出现的是30，活动中孩子在半点与30的对应关系上理解还存在一些困惑。对于这点我觉得我自身在引导方面不够到位，其实多次试教下来我们也发现了这个问题，在磨课的过程中不断做了调整试图让孩子能够更清晰的了解，比如增设了分针与时针比赛环节分针跑半圈，时针走半格，希望孩子在观察比较一圈与半圈的同时，建构对于半点的概念。在认识半点的时候添加红色虚线便于让孩子观察时针与分针的指向，强化半点概念。但是在执教过程中，由于有个别孩子会说7点30分，个别孩子说7点半，这时作为老师我在引导上没有做到语言周密，以至于在最后环节的游戏中有个别孩子还不能很好的了解。冯芳老师也给我了一些建议认为大班上学期的孩子，只要认识整点与半点就行，课件上不需要出现30分，老师在引导时只要说是几点半，这样的话孩子就不用去纠结30与半的对应关系，也会降低活动的难度，使活动开展的更为流畅。
大班数学：我会分 篇5
活动目标：
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币)，并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程：
一、导入。
智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程。
1、第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10 元)
出示课件，问：这是什么呀?(文章出自.快思教案网)(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元
小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关：比一比(能比较钱币数量的多少)
出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问：“哪个需要的钱多?”
依次比较，10元内钱币数量的多少?
小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。
3、第三关：买一买(会用钱买东西)
智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。(要求：所付的钱和物品的价钱要一样多)
三、结束活动。
今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。
教学反思：
在孩子们的眼中，平时买东西或者买东西都是爸爸妈妈、爷爷奶奶他们他们算钱，从来没有算过钱的他们对自己当个小大人非常感兴趣，将活动带入到游戏当中孩子们的积极性也更加活跃。
大班数学：我会分 篇6
【设计意图】
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容)，按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配--多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织--数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法--时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)
教学反思：
从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
大班数学 分苹果 教案 篇7
分苹果
大班的数学教案详案
分苹果
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？ 幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？ 幼：好看。教：想要吗？
幼：想。
教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？
幼；恩有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那 水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一 点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
大班数学分一分说课稿 篇8
----选自教科版大班下册
一、说设计意图
数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿在学习了6的分解和组成之后进行教学的。我班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，我根据《新纲要》中，教师要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试。我在设计《分一分》时，注重从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。因此我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
二、说活动目标
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，因此我制定了以下目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。
2、能在六种不同答案中找出相像的两组，并用标记表示。
三、说重点、难点
重点：让幼儿知道7分成两份有六种不同的答案。
难点：在此基础上引导幼儿找出相像的两组，并用标记表示。
四、说活动准备
1.数学操作材料中数卡1—6人手一份，幼儿用书，铅笔。
2.自备糖果若干，黄、绿盘子各1个，记录单4张，3.图片3张（课件）
五、说教法学法
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心。
六、说活动过程
引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法，让幼儿看一看、想一想、练一练，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在游戏中促进幼儿对7的组成及相关概念的理解。本次活动我设计了 个环节。
1、兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。通过举卡片游戏复习6的分解组成，老师有意识的按照顺序出数卡，请全体幼儿举数卡与老师的数卡合起来是6.2、大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，通过观察图片，抛出问题，“小鸡该去谁家做客？”使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。引导幼儿自己去发现7的分法，老师记录后共同检查分合的结果，确认7分成两份有6种不同的答案。
3、鼓励引导幼儿发现这6组答案中，哪几组的答案有点相像，如1和6
6和1，请幼儿尝试用标记表示相像的两组答案。如标记“圆圈、对勾等”
4、幼儿分组进行分糖果并做记录，让幼儿在操作中自主探索7的6种分法，培养其动手操作能力，解决问题的能力。
七、结束
幼儿园大班数学活动：狗熊分饼 篇9
设计意图：
将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，发现解决问题的线索，提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。
目标：
1．尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
2．在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。
准备：
1．知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。
2．材料准备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6张。
过程：
一、故事导入
师：小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。)师：你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”?(出示PPT2。)
二、学习二等分
(一)学习分圆形的“饼”。1．请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。
师：谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)2．集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?谁有不同意见?你是怎么分的? 3．教师小结。
师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。)(析：圆形的分法比较简单，不管是横分还是竖分，只有把圆形分成半圆形这一种分法。从圆形入手学习二等分，符合幼儿的认知特点，有助于幼儿积累等分的经验。)(二)学习分正方形、长方形的“饼”。
1．引出任务。
师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来教教他们，好吗? 师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。
(幼儿操作，教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)2．交流、讨论。师：你分的是什么形状的“饼”，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分××形状的“饼”的?你用了什么方法?(先交流正方形“饼”的分法[出示PPT4]，后交流长方形“饼”的分法[出示PPT5]。)3．教师小结。
师：要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。
(析：幼儿在自由操作练习的过程中，迁移运用等分圆形“饼”的经验，进一步探索、学习不同的二等分方法，同时通过相互交流汲取他人的经验，为下一环节找出二等分的礼物打下基础。)
三、找出二等分的礼物
1．交代任务。
师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。)2．幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。
3．集体交流、验证。
师：你找到哪几种二等分的礼物?为什么你认为这些礼物是二等分的呢? 师：我们一起来验证一下。(教师点击PPT6上的每件礼物，如果是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；如果不是二等分的则不会圈起来，而且会发出爆炸声。)
四、延伸活动
师：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，高兴不高兴?你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。
评析： 该活动以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高。
我认为该活动有以下三个方面值得肯定。
1．内容贴近生活。在活动中，教师先借助帮小熊分饼的故事，激发幼儿运用数学操作经验去解决生活中的问题，学习二等分。再提供礼物单(上面是孩子们生活中常见的实物，如蛋糕、水果、饼干等)，让幼儿辨别各种实物是否二等分。这样既激发了幼儿的兴趣，又帮助幼儿丰富了有关二等分的经验，还有效地帮助幼儿解决了生活中的问题，使他们感受到了成功的喜悦。
2．形式灵活。在活动中，教师灵活采用个别、小组、集体等多种组织形式，为幼儿提供充分探索的机会，使教学过程轻松有序。幼儿在折折分分的过程中边玩边学，体验到了数学学习的乐趣。
3．材料新颖。在活动中，教师为幼儿提供了各种不同的操作材料，既有各种几何形状的操作纸，也有画有实物图案的操作纸，同时教师结合生动、形象、有趣的课件，让幼儿边操作边对照课件进行检验，寓教育于游戏中，有利于幼儿集中注意，轻松愉快地学习。
大班数学：我会分 篇10
活动目标：
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
活动过程：
一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？
2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？
3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来？
--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复
四、根据幼儿完成情况讲评。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学：我会分 篇11
活动目标：
1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。
3、养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀
活动过程：
一、回忆二等分、四等分的分法导入活动
“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”
二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)
问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?
师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了
2、两块饼干分给4个小朋友
“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”
问：
(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?
(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)
师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。
三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录
“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”[教案来自：快思教案网.]
幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法
师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。
四、探索口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小朋友
“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”
个别幼儿回答，教师演示PPT2、5块口香糖分给4个小朋友
“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?”
师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分
活动延伸：
“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”
教学反思：
本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。
大班数学：我会分 篇12
【活动目标】
1、学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。
【活动过程】
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子。
3、翻片片。
二、归纳总结8的分合记录
1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，(.教案出自：快思老.师.教案网.)说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么?
2、启发幼儿思考并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3)
四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
教学反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。