地球的眼泪小学作文

地球的眼泪小学作文（精选14篇）

地球的眼泪小学作文 篇1

我觉得地球就像我们的母亲一样，给予我们生命所需的一切，供我们食、衣、住、行、育、乐等，可惜人类不知道好好珍惜“地球妈妈”所给予的美妙恩赐，老是想要得到“更多”─更多的土地、更好的矿产、更多的树木、更多的动物、更多……。

近几年来，我们人类过度开发，破坏了地球原本的和谐、平衡的状态，忘了地球的空气、噪音、资源滥用等环保问题，因此让“地球妈妈”生气了，日益严重的暖化问题带来了恐怖的土石流、异常的天候状况、还有臭氧层的破洞……各式各样的问题纷纷出现，这就是“地球妈妈”对我们这些“不孝”的人类的教训与警示，我想我们得趁早一点做环保，平息“地球妈妈”的怒气。

国外有一些爱树人士，就在院子种花草，甚至努力造林，让地表添上动人的绿色。另外为了让地球重现以往和气的面貌，我们应该减少二氧化碳的制造。我们尽可能种树、少浪费各种资源、多保育种动物，每个人都注意自己小小的举动，就有办法保护我们美丽的环境，将她的可爱和美好永永远远延续下去。

地球的眼泪小学作文 篇2

地球与宇宙科学的研究对象是地球与宇宙中有关的现象、事物和规律。在该领域内容的教学中, 应当帮助学生形成三个主要概念。

一是关于宇宙的内容。主要任务是指导学生通过对太阳和月球等天体的观察, 认识太阳和月球运动的规律, 知道地球、月球和太阳的概况, 了解与地球相关的宇宙环境;在此基础上, 了解由于地球运动产生的昼夜交替、四季变化等自然现象和规律。

二是关于地球组成物质的内容。主要任务是指导学生通过对地球上的大气、水、土壤、生物、岩石等组成物质的观察, 了解地球是具有圈层结构的, 初步认识地球物质是不断变化并且互相影响着的, 形成了很多自然现象。

三是关于人与地球的关系内容。主要任务是指导学生初步了解地球物质为人类生存提供必需的资源的价值, 如各种自然资源、能源等, 认识到人类与自然不可分割的关系, 增强热爱自然、保护环境的意识和责任感。

地球与宇宙科学领域的学习有助于激发学生对自然现象发生的原因保持无穷的想象力, 认识到科学的进步和人类智慧的潜力, 从而初步建立科学的世界观、自然观和宇宙观。

二、课型的中心内容与设计思路

对于小学 《科学》 地球与宇宙领域的学习内容, 不同学段有着具体的学习目标。不同内容的知识, 认知过程是不同的, 相应的课文结构也应不同。从中心内容考虑, 该领域的课文可以划分为七种类型。

1.以认识自然事物间的不同与相同为中心内容

这类课文的中心内容是指导学生认识自然事物间的不同与相同, 这是区分、识别事物的第一步。认识不同与相同的基本方法是观察、比较, 整理不同与相同的重要手段是分类, 因此, 这类课文的结构可以按照“观察——比较”的思路进行设计, 有些含有“分类”的内容, 探究问题的基本方法包括观察、实验、比较、分类。

例如, 认识地球物质组成中的 《沙和黏土》 一课。可以首先引导学生使用放大镜等简单工具进行观察比较, 再通过触摸、闻气味、摇动等方法, 从颜色、气味、颗粒大小、黏度、摇晃时发出的声音等方面进行观察和记录, 从而发现土壤的组成物质——沙和黏土之间的不同点和相同点。

再如, 同样为认识地球物质组成中的《各种各样的岩石》一课。可以首先引导学生利用感官和放大镜等工具, 对岩石标本进行观察比较, 观察描述岩石的外部特征, 了解岩石有不同的颜色、纹理、颗粒大小和粗糙程度等特征;再引导学生利用简单工具观察岩石的内部物质, 比较岩石的硬度, 知道由于矿物成分不同, 所以岩石呈现不同的颜色, 硬度也各不一样;接着再通过简单实验, 比较岩石是否含有磁性物质, 是否具有遇酸反应现象等。综合以上的观察和比较, 从而发现各种岩石的不同点和相同点。

这一类型课文的教学目的, 在能力方法上重点培养学生的观察能力、比较能力和分类能力;在科学自然观方面, 主要使学生体会到自然事物是多种多样的, 即认识物质的多样性。

2.以认识某种自然事物的形态、构造、性质、变化为中心内容

这类课文的中心内容是指导学生认识某种自然事物的形态、构造等个别的显著特征, 以及事物变化的过程和呈现的现象。认识自然事物形态、构造、性质、变化的基本方法是观察、实验, 同时要全面认识自然事物必须用分析、综合的方法。因此, 这类课文的结构可以按照“观察 (实验) ——分析——综合”的思路进行设计, 探究问题的基本方法包括观察、实验、比较、分析、综合。

例如, 认识由于地球运动产生的季节一课, 目的是使学生认识四季的基本特征。可以首先引导学生观察不同季节里天气的冷热、河水的变化、植物的生长、动物的生活、人的生产生活活动等各自是什么样的, 描述一年中随着季节变化产生的现象;然后引导学生把以上观察、比较的结果综合起来, 认识春、夏、秋、冬四季的特征以及变化的规律。

再如, 认识地球物质组成中的《土壤的成分》一课。可以首先引导学生观察土壤标本, 观察“土壤是什么样的, 土壤中有什么”, 然后引导学生用实验的方法, 分别认识土壤中有空气、沙和黏土、腐殖质等;在此基础上, 通过做对比实验, 比较沙质土、黏质土和壤土的特征;之后引导学生把以上的观察和实验结果综合起来, 认识“土壤是由沙、黏土、水、空气、腐殖质等成分构成的物质”, 土壤中含有的沙和黏土等物质的比例不同, 形成不同质地的土壤。

这一类型课文的教学目的, 在能力方法上重点培养学生的观察能力、比较能力和分析综合能力;在科学自然观方面, 主要使学生体会到自然界是由各种各样的物质构成的, 物质是变化的等。

3.以认识自然事物的变化规律或原因为中心内容

这类课文的中心内容是指导学生认识自然事物变化的规律或原因。规律是在对反复出现的事物进行观察、比较的基础上, 由个别到一般归纳出来的, 因此, 这类课文的结构可以按照“问题——观察 (实验) ——比较——归纳”的思路进行设计, 探究问题的基本方法是观察、实验、比较、归纳。需要强调的是, 对于地球与宇宙领域而言, 许多内容需要较强的空间想象力, 许多学生对抽象的空间概念与实际观测的现象联系起来都感到困难, 这就要求教学中采取特殊的观察和实验方法, 其中模拟实验就是一种重要途径。而对于这类模拟实验, 必须注意几个“原则”, 如模拟实验应清晰地反映科学规律与科学原理、模拟实验设备的选择应符合科学事实、模拟实验应加强规范化操作, 且应操作简单、直观易懂等。

例如, 认识地球运动规律的 《地球的自转》 一课。可以首先提出与昼夜现象有关的问题, 然后引导学生模拟地球自转的运动模式, 理解昼夜交替与地球自转有关的原因, 解释地球自西向东围绕地轴自转是昼夜交替与天体东升西落现象的成因。再如, 《地球的公转》 一课。可以首先提出与季节变化有关的问题, 引导学生理解季节变化最关键的因素是太阳高度不同导致地面获得的热量不同;然后引导学生模拟地球围绕太阳公转的运动模式, 将地球上物体影子的变化 (太阳高度的直观体现) 与地球运动联系起来, 说明正午时物体影子的位置和形状随着季节呈现有规律的变化, 进而知道四季的形成与地球围绕太阳公转以及地球自转轴与公转轨道保持倾斜有关。

又如, 认识月球运动规律的 《月相的成因》 一课。可以首先提出相关的问题激发学生探究的兴趣, 并引导学生持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月相变化, 描述月球每天东升西落的视运动规律, 以及月相每月经过新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月, 再回到新月的变化规律;在此基础上, 引导学生模拟日、地、月三球的运动模式, 进行观察, 知道月相变化的成因与日、地、月三球的运动模式在一个月内有规律地变化有关。

这一类型课文的教学目的, 在能力方法上重点培养学生的模拟实验能力和归纳概括能力;在科学自然观方面, 主要使学生体会到自然界是有规律的, 只有认识和遵循自然规律, 才能很好地利用自然、改造自然和保护自然。

4.以认识自然事物之间的相互的联系为中心内容

这类课文的中心内容是指导学生认识自然事物之间的相互联系, 而且是几种或多种自然事物间的“多边联系”。要认识这种多边联系, 首先要把多边联系分解为一个个双边联系, 分别加以研究, 然后再把研究的结果综合起来, 在整体上把握这些自然事物之间的相互联系。因此, 这类课文的结构可以按照“分析——综合”的思路进行设计的, 探究问题基本方法也是分析、实验、综合、归纳。

例如, 《水在自然界里的循环》 一课。可以首先运用地球仪或世界地图, 引导学生初步认识地球上的海陆分布和水体组成, 再提出“地球上的水不断地在蒸发, 水体中的水为什么蒸发不完呢”这一问题, 激发学生探究的兴趣。为了解决这个问题, 首先引导学生:水在自然界中都会有什么样的变化?这些变化与什么因素有关?然后引导学生做水的蒸发、凝结以及在地球上循环的有关模拟实验。最后引导学生把以上各种变化综合起来, 认识海洋、天空、陆地、地下的水是相互联系的, 得出“自然界里的水循环运动”的结论。

再如, 《岩石的循环》 一课。可以首先引导学生观察岩浆岩、沉积岩、变质岩石三大类岩石表面的不同特征, 如岩浆岩具有流纹构造, 沉积岩具有层理构造, 变质岩具有片理构造。然后在“火山”一课的基础上, 引导学生讨论岩浆岩的形成过程, 初步理解岩浆喷出后流淌、冷凝、固结形成岩浆岩。再引导学生通过制作泥沙沉积样本的实验, 分析沉积岩和变质岩的基本成因, 知道在地质循环中, 堆积下来的沉积物经过固结成岩作用能够形成沉积岩, 已经形成的岩浆岩和沉积岩在地底高温高压条件的作用下, 能够进一步变质成为变质岩。最后可以通过火山喷发视频或图片资料、沉积岩剖面视频或图片资料、变质岩剖面视频或图片资料, 帮助学生进一步了解三大类岩石的循环过程。

这类课文的教学目的, 在能力方面重点培养学生的分析和综合能力;在科学自然观方面主要使学生体会到自然界中的事物是相互联系的, 人们在利用自然改造自然时必须遵循这些规律。

5.以学习科学方法、培养技能为中心内容

这类课文的中心内容是学习某种科学方法或技能, 如观察、实验、思考、动手等方面的技能。在科学教材中, 科学方法的培养大多是结合知识教学进行的, 也有些是单独设课的。这类课文的结构可以按照 “对技能的认知——分步操作——连贯操作——反复练习”等过程进行设计, 学习这类课文的基本方法就是练习、实践。

例如, 《天气现象》 一课中。可以先引导学生利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量来描述天气。然后引导学生观察气温计, 了解使用气温计的方法, 并实地测量一天中不同时段或不同地点的气温, 再通过数据分析, 描述一天中气温变化的规律。风向风速仪、雨量器等都可以采取类似的学习方法。在此基础上, 引导学生观察、测量、记录一段时间的天气现象, 描述天气的变化。

再如, “太阳高度和物体影子的测量”一课。可以首先引导学生观察、描述太阳每天东升西落的现象, 学习观察的方法。在此基础上, 引导学生观测一天中不同时段和一段时间内阳光下物体影子的方向和长短。然后引导学生把以上观察、比较的结果综合起来, 认识太阳每天的视运动规律, 描述随着太阳在天空中的不同位置, 物体影子变化的规律。

这类课文的教学目的主要是培养学生的一些技能, 此外还要培养学生的科学态度 (认真细致、实事求是) 和良好的心理品质 (思维的逻辑性、灵活性, 操作的准确性、计划性、有条不紊等) 。

6.以查阅资料为主, 辅以观察、实验、思考、讲解等方法

有些课文的内容具有以下特点:认识对象不是身边的自然事物, 不便于用观察、实验、思考等方法进行探究;问题比较复杂、难度比较大, 学生没有能力进行探究。对于这类课文, 必须借助多种教学手段, 包括查阅资料、模拟实验, 以及教师的模拟演示和概念性讲解。学习这类课文的基本方法包括阅读、观察、实验、比较、抽象、概括等多种。在这里需要强调的是, 查阅资料也是科学学习的一种主动方式, 而不是一种被动方式。但在应用中, 教师要注意几个重要环节, 包括精心设问, 尽可能激发学生的好奇心;

布置任务, 尽可能鼓励学生广泛收集相关资料;组织讨论, 尽可能引导学生关注核心问题, 提出自己的看法和疑问;梳理概括, 尽可能引导学生围绕核心问题, 做出自己的判断等。

例如, 认识地壳运动变化的 《火山》《地震》 这类课。可以首先引导学生查阅资料, 了解地球的内部结构、运动变化及相关概念。再通过模拟实验, 引导学生分析造成地震和火山喷发的条件。一是通过用手掰断木片实验, 使学生体会岩层断裂的瞬间也要产生震动, 这种震动必然波及到地球和附近的岩层。二是火山喷发模拟实验, 帮助学生理解地球内部存在着压力, 这种压力会使岩浆从地壳中具有突破条件的地方喷发出来。由于高温和高压, 喷发时会形成极大的力量而使地壳震动。在此基础上, 通过教师进一步讲述, 并参照相关图片和视频资料, 帮助学生理解地壳始终处于不稳定的状态之中, 在缓慢运动的地壳中, 当能量累积到一定程度时, 会发生地震、火山喷发等。

这一类型课文的教学目的, 在能力方法上可以重点培养学生有目的地查阅资料、分析资料和归纳概括的能力, 学习系统分析和综合分析的思维方法。

地球的眼泪 篇3

在宇宙中，地球妈妈在悄悄地哭泣，它怕把别的星球吵醒，只好无声地滴着一颗颗泪珠。这时，月亮姐姐飘了过来，她对地球妈妈夸赞道：“呀！地球妈妈，您真是越来越漂亮了!您的孩子一定很爱您，他们把您0打扮的真美丽。”地球妈妈听到这话，心如刀绞般地疼痛，它的眼泪不禁又“嗒嗒”地流了下来。

地球妈妈终于忍不住了，它把事情全部向月亮姐姐道出：“你不知道啊，我的孩子们，他们眼里就根本没有我这个母亲呀！

我是多么爱我的孩子，他们是我的亲生骨肉，我为他们付出了心血和汗水，难道还不够说明我对他们的爱吗？我忍着痛为我的孩子提供源源不断的资源，那些自然资源，都是我自己从身体里挖掘出来的，你知道吗？为了我的孩子吃饱喝足，过上幸福的日子，我对自己狠了多少回心呀？

但我的孩子们呢？他们却从来没有爱护过我，还一再地把我破坏，我也曾想过教训教训他们，但一想到他们是我的孩子，就怎么也下不了决心，毕竟，我舍不得去报复他们呀!

你来看一看，我的孩子们现在在干什么啊？排出的废水，堆天的垃圾……哪一样不是在伤害我啊？那满天的塑料袋飞舞着、光秃秃的树干、动物的尸体，让我看得下去吗？能让我相信这是他们的“杰作”吗？

我的孩子们，在用锋利的锥子刺我的心，他们可知道，我此时此刻的心在流血呀！

我实在忍不下去了，但我又能怎么办啊?我已经面目全非了啊!我真的好想哭，呜…呜……呜……”

月亮姐姐听后惊呆了。她怎么也不敢相信，但她又不得不相信。看着昔日朝气蓬勃的地球妈妈，竟在此时失去了神气的面庞，月亮姐姐也在跟着伤心难过起来。

月亮姐姐对着人类大喊：“你们看见了吗？你们的地球妈妈正在流泪，你们要爱你们的母亲，去爱她吧！”

月亮姐姐不知人类听到了没有，但她看到地球妈妈已有了一些欣慰。

山西省朔州市实验小学六（6）班

地球母亲的眼泪作文 篇4

原来人们又在砍伐树木，破坏了地球的肺！人类不仅破坏了地球之肺，竟然还污染了地球母亲的血液——河！想想这以前清澈的小河，现在已经变成了臭水沟！

现在地球污染极多，导致了地球中动物灭绝、闹洪灾害、地震等自然灾害。可我们还……

在这里，我想向大家提几个建议：

1、少用一次性筷子，少去外面吃饭；

2、尽量步行或者乘坐公共汽车，少开私家车；

3、出门购物时，带上自己的袋子，不要多用塑料袋；

4、夏季空调最好调在26度左右，不要开太低，不然会浪费电；

5、随手关闭电源；

6、利用废物也可以做手工；

7、少用洗衣机洗衣服，尽量用手洗。如果人人都做到这几点，那么一定会“低碳环保”了！

地球的“眼泪”五年级作文 篇5

地球不是万能的，也不是强大的，他只有那么一点东西，可就只有那一点东西是我们最需要的，可是我们却认为有很多，用不完的。可是现在许多水资源都被污染了，甚至水都喝不上，森林也被砍伐，摧毁，损失很多的资源。

有这样一件事:在很久以前，我很小的时候，那时候除了玩，也没什么重要的事。我就带着一群小孩子玩，有的拿水枪，有的拿喷壶，甚至有的直接那一个饮料瓶。我们不但浪费了许多资源，还把身上弄湿，但我们还是很快乐。相信很多人小时候都有这样的经历。那时我们并不知道这地球的“眼泪”多么的重要，回想起来很甜蜜，但也很凄凉。很后悔曾经所做的事。如果我们一人一天只浪费一滴水，那么六十亿人将有六十亿滴!当然一个人一天不可能只浪费一滴水，再加上使用的，这将是个不小的`数目。

地球的眼泪小学作文 篇6

据统计，20%的世界人口消耗了80%的地球资源，全球军费开支多于援助发展中国家经费的12倍。每天都有5千人死于受污染的食物，差不多10亿人没有干净的饮用水，还有10亿人在受饥饿的折磨。

环境污染主要是因为以下几点。

水污染。主要是因为垃圾太多，如果城市有一万人，每人扔一个垃圾，河里每天有多少垃圾?还有生活污水。

森林减少。人们乱砍滥伐，造成了树木大减，这样自然灾害越来越多。

雾霾严重。人们总是说要低碳生活，绿色出行，但有几个人真正地实行过?

白色污染。人们过量地使用塑料袋、塑料瓶等，还有一次性塑料制品。

我们要节约用电，节约用水，从我做起，从小做起。

我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们和大自然联系在一起，地球母亲把重任托付在人类身上，因为只有我们才能换回地球和人类的幸福，让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽!

荷毅(延职附小四年级)

《大象的眼泪》 篇7

弗朗西斯·劳伦斯

主演:

罗伯特·帕丁森/瑞茜·威瑟斯彭/克里斯托弗·瓦尔兹

发行公司:

20世纪福克斯公司

上映日期:

2011年4月15日

委屈的眼泪小学作文 篇8

我和眼泪很有缘份，小时候，我划破了手指，我哭了;我考试考差了，爸爸狠狠地揍了一顿，我也哭了。近日里，我又留下了委屈的.眼泪。

那是国庆假期的一个下午，我和哥哥在玩“植物大战僵尸”的游戏。这时，爸爸、妈妈回来了，我俩赶紧下楼迎接他们。爸爸见我一身是水，破口大骂：“怎么回事?快上去换衣服!”我强不过爸爸，只好去换衣服。

爸爸又来到厕所里，看见里面有一个皮球，不分青红皂白的说：“还不快捡起来!”我强忍着没哭，因为那球不是我踢的。

吃完饭，我和哥哥一起玩弹珠，小妹妹来捣乱，她碰了我一颗弹珠，我骂了她，大家都教训我，我忍不住哭了起来，妈妈拉我上楼，狠狠打了我两个手心，说：“哥哥要让着妹妹的。”

爸爸也来批评我，说我今天表现得不好。我和爸爸争辩了几句，说那球不是我踢的，为什么让我捡，爸爸回答我的却是一顿臭骂!这时，我视力模糊了，眼睛湿润了，留下了委屈的眼泪……

地球的眼泪小学作文 篇9

现在人们的生活水平渐渐的好了，但是人们对水却忽视了，人们往往把水浪费，以为有钱就可以随意的浪费水。但事实上呢？地球总水量近138亿亿立方米，而淡水由.5亿亿立方米，可是可供人类利用的淡水仅仅0.14亿亿立方米。看看这些触目人心的数字吧！每年可用水量为7000亿亿立方米，受到污染水量达到3000亿立方米。如果你每天节约一点水，一年，十年，五十年，那将会积少成多，你一天节约1立方，一年就是365立方，你将会节约1吨，十吨。

大家都应该知道，中国是一个水资源贫乏的国家，许多地方的人饮水问题都很难解决，有时喝的水还不达标，患上一些难以治愈的疾病。而我们身为中国人，就应该节约用水。水的重要性无庸置疑。撒哈拉大沙漠是个辽阔的干旱地区，沙漠气温很高，降雨常常来不及落到地面，就在低层大气蒸发了，这里也曾是一个美丽的地方，就是因为缺水，才变成这个样子。非洲大陆水期严重干旱，使撒哈拉大沙漠每年都向南蔓延达50千米。在30年代到70年代间已吞没了651平方千米的可割地。现在，干旱已经波及到毛里塔尼亚、马里、尼日利亚、乍得、苏丹、埃及、埃塞俄比亚、索马里等广大地区，面积达250平方千米，据估计，这些地方由于干旱缺水已经死了3800万头牲畜。

我希望人人提倡，人人节约用水，希望没有人因喝不到水而结束生命。

为了建立节水型校园，首先是意识，但对于我们当代大学生来说，节水意识已经慢慢开始减弱，甚至有些迷茫，因为你们生活在学校的滋润之中，没有感受到水资源的贫乏，因而没有感觉到危机感，想想看，如果有一天，你想喝水，却发现杯子里一滴水都没有，当你想刷碗时，只剩下了一滴水，当你想去游泳，却得知游泳池早就干了，池子里长满了杂草……你怎么办？所以说当哪一天真的出现水资源贫乏的时候，已经悔之已晚，所以我们要从现在开始保护它，善用它，节约它，这也同时要有学校的大力推广和有效的实施校园节水，在校大学生理所当然是主力。学校加大宣传引导力度，营造建设节能校园的良好氛围。除了节水职能部门专职人员日常巡查外，资产处还组建了以学生为主的校园节能督察队，队员们利用课余时间对学校公共区域的用水情况进行检查监督

节水宣言：

1、让我们去节约每一滴水，不要让我们的水龙头再不停的哭泣了。

2、水是有限的，如果人们每天都在浪费水，那么地球总有一天会没有一滴水的。水是宝贵的，地球上如果没有水，动植物和我们人类都将会渴死。水是应当被我们珍惜的。在我心目中，水像珍珠一样珍贵，美丽、晶莹剔透。我们怎么忍心看着水一滴一滴的被浪费呢？同志们，让我们一起做节水小卫士吧！

3、节水，节水从我做起。

4、节约用水，人人有责。

父亲的眼泪 篇10

那一刻, 堪称天地动容, 风雨噤声。侍立在侧的我早已经泪流满面。这就是教育我男儿有泪不轻弹的父亲吗?这就是教诲儿女男子汉流血不流泪的父亲吗?这就是一生镇定从容泰山崩于眼前而面不改色的父亲吗?山一般坚毅, 海一般浑厚的父亲突然表现得如此脆弱, 怎不让人心如刀割。

父亲的意外举动反而使一直对自己的病忧心忡忡的母亲大义凛然坚强起来, 母亲说:“你一个大男人怎么这么没出息, 病在我身上我都不怕, 你怕什么。”接下来母亲不再唉声叹气, 反而谈笑风生了。

我非常惊叹父母关键时刻表现出的刚柔相济, 因为在我印象里父亲和母亲并非琴瑟相调, 而是父亲在日常生活中许多时候都对母亲非常挑剔, 经常把母亲辛勤劳动换来的成果指责得一无是处。而母亲有时也会忍无可忍, 把父亲骂得狗血淋头。父亲动辄一声叹息说母亲是妇道人家胡搅蛮缠, 母亲须臾痛斥父亲敬酒不吃吃罚酒。记得有一次父母争相与我说理, 我左看一眼对我至爱无极的父亲, 右看一眼一生勤劳善良的母亲, 然后给他们讲了一个桃树上结了8个苹果的段子, 父母会心地相视一笑, 尽释前嫌。如果让全世界的父母们一起来拍一部战争大片, 我的父母肯定是在攻坚战一打响, 立刻一个攻城一个掩护, 率先拔得头筹的佼佼者。但接下来不是共享胜利成果, 而是列成犄角之势, 各自为政, 互不相容, 令我这做女儿的哭笑不得。

患难时刻见真情, 父亲的眼泪感动了母亲也感动了上苍, 母亲的手术非常成功。在麻醉药效过去后本应疼痛难忍的伤口愈合期, 母亲在父亲深情款款的关注和无微不至的照料下, 安然度过了最痛苦的时光, 满脸都是安详的笑容。父亲以他最情真意切的方式把对母亲的爱情表现得淋漓尽致, 胜过万语千言, 胜过鲜花钻戒, 使吾辈自愧弗如, 思之汗颜。

小学六年级作文后悔的眼泪 篇11

昨天下午放学后，我要上黑管小课，所以做作业的时间就紧张些了，后悔的眼泪作文600字。昨天晚上，我做完所有的.作业就赶忙睡觉了。

没想到今天早上我回来得匆忙，连数学作业都忘记交了，直到数学课前我才交了作业。我以为补交了作业就没事了，没想到戴老师点我的名字，我呆住了。原来我的口算册整整两页没有做!一向作业认真的我想都没想到自己居然还会漏做作业。我只好抓紧时间把口算题补做完，心里却怎么也想不通自己怎么会漏做作业。我补做了作业，补交了作业，这下该相安无事了吧?

可惜事与愿违，中午正当我吃饭的时候，戴老师来到了妈妈的办公室。该不是为了早上的事吧?我的心不由地紧张不安起来。

“为什么没有做完作业?”戴老师当着妈妈的面问我。

这可是戴老师教我三年第一次来找妈妈，我难堪地回答：“我昨天真的已经检查过了，我也不知道为什么还有两面没有做，

听了我的解释，妈妈和戴老师都用犀利的目光看着我，我知道她们不太相信我的话。看着老师和妈妈不信任的目光，我委屈极了。平常，我是老师、家长眼中的好学生和好孩子，我怎么会不完成作业呢?可今天事实摆在面前，我无法解释。我流下了后悔的眼泪：为什么自己会漏做了题目呢?

今天放学后，我一直在想我为什么会漏做两页呢?后来妈妈经过调查，估计我可能是翻页时翻了两张，所以中间两页贴在一起看不见了，真是粗心坏大事了。

小学作文：《母亲的眼泪》读后感 篇12

今天，我怀着激动的心情读了一篇感人肺腑的文章--《母亲的眼泪》。它似一场绵绵的春雨滋润了我的心扉。因为雏燕身残，飞不动，它孤零零地留在院子里的一只破坛子里等待南飞的姐妹和母亲在第二年春天回来找自己。雏燕的母亲托风兄弟给自己的孩子带去消息。雏燕又感到昔日母亲给它的温暖。

在我们这美好的世界不止人类有温暖的亲情，动植物也有。我曾经度过一篇文章《麻雀》，老麻雀为了拯救自己的幼儿，从那高高、没有危险的的树枝上，像一块石头似的落在庞大的猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，朝猎狗绝望地尖叫着。在它看来猎狗是多么庞大的动物啊!老麻雀想要拯救自己的孩子，不顾生命危险，与猎狗对抗。

世间最令人感动，最伟大，最无私的爱莫过于母爱。我上幼儿圆时，经常生病，母亲无微不至地关心、照顾我。白天夜晚不辞辛苦地为我端茶水、送药、量体温，自己累病了也没有去看医生。

眼泪小学作文 篇13

是呀大自然变了，以前清澈见底的小溪变得黑黑的，小鱼们也被这可怕的黑水吓跑了。

随着事业的发展，人们建立起工厂，开起了汽车，很多工厂排出了浓烟、废气，这些都是对大自然有害的，可怜的小鸟们不得不搬到别处去住了。

人们乱砍树木，可怕的大风高兴了，它们说：“没有树木挡着我们了，我们自由了。”大风掠过庄稼地，吹倒了玉米，农民伯伯的心血白费了，他们说：“唉！今年的收成没有了，完了。”

我常常听爷爷说起，以前这里的景象，那时候人们划着小船去打鱼，两岸茂盛的树木绿的像是被谁涂过似的，小草绿油油的，小花微笑着向我们点头，可是现在变化太大了，人们在草地上随意踩踏，随地吐痰，这里变得不美了，我真想发明一个机器人，这个机器人的功能是：人们只要乱扔垃圾，乱砍树木，这个机器人就会提醒他，也会制止他，还有一个特殊功能就是，可以把工厂排出的废气吸入口中，把它变成新鲜的空气从口中喷出。

眼泪小学作文 篇14

上次，妈妈找我谈了话，妈妈告诉我眼泪是解决不了问题，要做一个坚强的小女孩。可我是本性难改。

就在昨天，我的《开心教程》丢了。知道《开心教程》丢了的我，把书包的满一个角落和袋子都找遍了，也没有找到《开心教程》，平时，我的什么东西丢了都能找到。可是，我找遍了书包也没有找到。上科学课，我什么也没有听进去。这时，我的同桌向炜敏说：“杨婷玉你怎么不听课啊！科学老师等会要抽查问题。”就在这时我的眼泪像断了线的珠子，一滴一滴的掉下来，为了不引起大家的注意，我趴在桌子上，我的心里很着急，到处向班上的同学打听看见我的书了吗？我找呀找，找到了放学也没找到，我怀着失落的心情去了教室，我走在出学校的路上，看见了一个小男孩摔倒了，他没有哭只是咬了咬牙，拍了拍裤子上的灰尘，立即又站了起来，此时我想到了我小时候只要摔了一跤就会痛哭一场。一点也不像小弟弟一样坚强，就在刚才我还在因为《开心教程》丢了而痛哭一场呢？