培训工作自评报告

培训工作自评报告（共8篇）

培训工作自评报告 篇1

为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立了校本培训领导小组，起草制订学校远、中、近期的校本培训实施方案、计划及管理制度，定期指导、检查工作组校本培训活动开展情况，并及时小结、改进。工作组由教导主任任组长，教研组长任成员，负责安排校本培训的具体内容和日程，组织开展活动，资料归档等。领导的重视、明确的分工，使校本培训工作制度化、科学化，有力保证了校本培训工作的有序开展。

二、制定计划，组织实施

在计划中，突出确定了培训的内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新，以优化教学过程、实施素质教育为主要内容，以提高教师教学水平和能力为重点，以专题讲座、交流研讨、案例分析、互评反思、教育教学活动为主要培训形式。并在实施中做到了“五个落实”：即有统一的学习时间，固定的培训地点，专门的负责人员，每项培训必须有内容、目标、效果及辅导材料，每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研究论文、教学案例。

三、分类提高，分层培训

在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求，采取了不同的培训方法。

（一）全员性培训做到“五个结合”

1、实施“读名著，学名师”工程，同教学实践相结合

学校每学期要求每位教师至少读一本“教育教学名著”，做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习，结合实际写出 了各种《案例》和《学习随感》，每个《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到观点明确，有理有据。《学习随感》既有理论，又有感有发，自学笔记详实、具体，注重解决实际问题。

2、综合素质培训和师德建设相结合

在培训中，我校注意把培训工作同师德建结合起来。一是抓学习，采用集中学习和个人学习相结合的方法，加强对教师的师德理论培训；二是抓活动，开展形式多样的活动，如：师德演讲、反腐倡廉大讨论、为学生献爱心、组织教师观看专家和先进人物做报告等。同时，制定了师德评估细则，坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评，并和优秀教师评选挂钩。四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师学有样板。

3、综合素质培训和新课改相结合

课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教师素质的综合展现，为了把培训工作落实处，我校以新课改为中心，坚持边培训边实验、边研究边开发，利用每周二下午业务学习时间组织教师通过看光盘、听讲座、学习典型课例，引导教师进行积极地探讨。坚持开展每学期进行的 “五个一”评选活动（每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育创新课，承担一项科研课题，总结一篇科研论文，出一份体现新理念的试卷），并结合自学的教育书籍，在课堂教学上进行运用，听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价，进行互评反思，共同解决课改中的困惑。在此基础上，我们还向市、区内开观摩课，进行课堂升华, 找出课堂闪光点，推广典型课堂经验。积极组织推荐教师参加各级教学大赛，涌现出一批在市级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师，特别是2007年，我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳4位老师获得市“教坛新星”荣誉称号。孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优课大赛中获得二等奖，孙健老师继代表淮南市在全省课堂教学观摩评比中摘得桂冠后，又代表安徽省参加全国教学大赛并获得一等奖，从而使我校乃至我区的数学教学水平不断取得零的突破。浓郁的教研氛围，调动了教师们的学习兴趣，使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高，有力地推进了教改的进程。

4、综合技能培训与教育科研相结合

为了不断提高教师的科研能力，在培训工作中，我们把培训的内容同本校承担的一个市级课题，两个省级课题结合起来，开展形式多样的教研活动（如集体备课、上优质课、示范课、研讨课、说课、评课等）。80%的教师投入到了课题研究中，加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强，教育观念不断更新。多位教师的论文分别在国家、省、市、区级获奖。

5、综合素质培训同现代教育技术相结合

近几年我校加大了对现代教育设备的投入，先后构建了多媒体教室、电脑室、教师电子备课室，并采用集体培训和个人自学相结合的办法，加强对教师现代教育技术的培训。目前，我校45岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅资料，60%的教师会自己制作课件，20%的教师会制作个人网页。近年来，我校教师在电教活动中屡屡获奖，10人次的课件制作分别获国家、省、市级奖；多篇电教论文获国家、省、市级奖；1人个人主页获市一等奖。

（二）对教学能力薄弱的中青年教师采用：

1、听示范课；

2、与骨干教师结对子；

3、上互动课。即把这一层次的教师组织在一起进行听课、说课、评课、反思，对每一个细节进行纠正，使每一次上课都有新的进步。经过培训，这些教师的教学能力有了显著的提高。

（三）骨干教师培训走培研结合之路

骨干教师是学校的宝贵财富，对骨干教师的培训又是一项复杂而难度大的工程，为了在培训中做到因人而异，各得其所，使其不断提高，发挥其示范和辐射作用。

四、建立机制，科学评估

为了加强培训的管理工作，我们建立了“校本培训制度”、“校本培训登记表”，详实地记录了教师参加培训的情况，把教师校本培训的等级及分数登在“继续教育手册”上。并把教师完成继续教育情况纳入教师的考核之中，对师德不达标的教师在综合评优中采取“一票否决”。对于在培训中表现突出，成绩优秀的教师，学校给予不同程度的奖励。

五、规范管理，成绩显著

我校在各级领导的高度重视，大力支持和精心指导下，在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下，校本培训工作取得了喜人的成绩：教师受训率达100%。03年学校被评为市“语言文字示范学校”，市“现代教育先进集体”，市“先进党组织”，区“示范党支部”；04年在“省家教名校”复查验收中居全市第二，同年被评为市“思想政治先进学校”；05年被评为“市校园文化工作先进集体”；06年被评为“省电化教

育设备一类达标学校”，“市文明单位标兵”；07年被评为“省未成年人思想道德建设示范学校”，“市师德建设工作先进集体”，“市校园文化先进集体”，“市文明行业创业工作先进集体”。教师学生也在各级各类竞赛中频频获奖。现在我校有省级骨干教师3名，市级骨干教师13人、市级学科带头人1人，初步形成了一支具有现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较高的教师队伍。

教师培训自评报告 篇2

向你们做一汇报。

一、校本培训的保障

学校主要领导高度重视校本培训工作，组成了以主要领导赵荣霞校长为组长的校本培训领导小组，并划拨了小本培训经费和校本培训成果奖励经费，校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干教师的培训队伍，聘用了专兼职校本培训辅导员，及时向教师提供培训教材，充分利用网上培训，实现了所有教师多媒体网络教学，积累了用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库，以光盘系列片的形式进行了库存。积极开发校本培训课程，初步编制了校本培训教材。积极开发校本培训资源，与济南市名校育贤小学接为“对子”，达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。

二、校本培训管理

学校制定了《东白小学校本培训考核奖惩办法》，确立了《东白小学校本培训方案》对每学年学期制定了工作计划，并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间，详细的培训活动记录，教师教育档案规范存档，学定期对校本培训工作进行评比并与考核挂钩，实施表彰与奖励。对教师的培训实施学分登记制度，教师登记面打百分之百，本大项自评的分为19分。

三、校本培训的实施

在培训内容方面完成了新课程教育改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训，并对班主任工作与德育活动创新以及教育科研基本知识等内容进行了深入的研究。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作：定期请专家来校指导讲座，积极参加上及教育主管部门组织的各种培训，按上级部门要训与互助式培训相结合，每位教师有自我培训计划，并开展以老带新结对式培训方式，使其共同促进共同提高。本大项作自评得分为18.5分。

四、校本培训成果

通过进行校本培训，教师的教风端正，干部教师的求组织全员专题培训，有校级教科研课题，以课题研究为载体进行校本培训。例如：“合作学习，当堂达标”课题研究，（2014---2015学年上学期）

我校根据《临清市中小学教师校本培训评估标准》逐项进行了评估，现将评估结果通过信息技术开展校本培训，并激励教师自我培教学理念先进，教师能够按照新课程要求规范自己的教学行为，并经常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，教师学历全部达标，年轻教师脱颖而出，教学质量明显提高，培训过程中有阶段性自评反思报告及课题研究自评报告，建立了校本培训学校网站。有两位教师优质课比赛获市级以上奖，并有3篇教育教学论文在市级及市级以上获奖，在校本培训中获镇级级“教学能手”教师4名，全体专任教师都能运用信息技术进行课堂教学，班主任工作能力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的教育教学质量明显提高，特别是学生语文素养，音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高，学校在校本培训当中所取得经验在全镇推广，有多篇校本培训经验介绍在临清市教育信息中发布，我校在校本培训中形成了校本培训创新模式-----“三位一体

同步训练”。

通过自评四项总分为95.5分。

总之，我校的校本培训工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定差距，还需进一步发展完善，以上自评报告虽然本着实事求是的态度，但难免也会与上级领导要求有相悖之处，还敬请上级领导详查，批评指正，以不断改进我们的校本培训工作为盼。

党员教育培训自查自评报告 篇3

党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，是党的十七大提出的重要战略任务。纳浪学区支部按照上级党委文件精神及要求，注重教师党员的教育培训工作，现将本教师党员培训总结如下：

一、2012年党员教育主要工作

（一）深入开展创先争优活动，加强党员思想建设。

根据创先争优活动节点安排，我们深入开展普遍点评、公开承诺、推进窗口单位和服务行业“为民服务创先争优活动”、开展“基层组织建设”、推动党务公开工作、开展群众评议活动。活动注重结合思想政治建设，切实加强以人为本、执政为民、为民教育，提升党员素质，特别是增强党员的群众的服务意识，增强党员领导干部贯彻执行群众路线的自觉性和坚定性，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。引导和教育党员领导干部继承发扬党的优良传统和作风，维护党的政治纪律，不断增强党的宗旨意识和群众观点，把提高履行职责能力和增强服务群众能力统一起来。

（二）利用建党九十四周年，广泛开展革命传统教育和爱国主义教育，提高党员党性。

结合建党94周年，注重加强社会主义核心价值观教育和革命传统教育，开展“重温党史.牢记宗旨”，组织党员干部观看《党史纪要通鉴》，学习党史简明读本。还利用宣传栏、宣传画册等形式，宣传展示党的丰功伟绩。发挥先进典型模范作用，深入开展向先进楷模典型学习活动。注重归纳总结提升，在党员教育培训示范中。党员素质不断提高，在建党九十四周年表彰活动中，支部3名党员被评为优秀共产党员和优秀党务工作者

(三)做好基础性工作，切实推进党员全覆盖和经常性教育。

一是定期开展党的路线方针政策、国家法律法令、时事政治、教育重大举措等方面内容的学习活动。深入开展形势政策教育，学习党的十七大、十七届五中、六中全会精神，深入学习实践科学发展观。

（四）以“增强党员意识、发挥模范作用”为目标，全力推进入党积极分子和新党员培训重点工程。

2012年，学区支部共发展4名入党积极分子，发展7名新党员。认真组织本单位入党积极分子上党课，在此基础上，组织了11名入党积极分子进行为期一周的集中培训，开设了《党的性质、宗旨、指导思想党的最终目标和现阶段任务》、《党的纪律和党的优良作风》、《端正入党动机、以实际行动争取早日入党》等课程，培训期间，严抓考勤纪律、要求学员认真做好笔记，并在培训结束时考试，培训取得良好效果。对新党员，主要是通过集中学习、党课教育、座谈研讨、主题活动、观看电教片等方式，加强培训。

二、推进党员教育培训的做法

（一）党组高度重视，制定培训计划

学区支部成立了以支部书记申克智同志为组长的工作领导小组，由党政办负责具体工作，把党员教育培训纳入党建工作责任制，列入重要议事日程，切实加强领导，做到有组织、有计划、有分工；同时，把党员教育和业务培训结合起来，根据”增强党性、以人为本、统筹协调、注重实效“的党员教育总体方略。

（二）完善学习制度，落实经费保障

建立了较完善的学习制度。为确保学习制度的落实，一是建立学习考勤制度，组织学习实行签到制，提高参学率；二是设立固定学习场所，支部设立专门的集中学习场所，并尽量与正常教学时间错开，确保学习质量；三是落实补课制度，对学习中因公缺课的同志，要求专门落实组织集中”补课“；四是进行不定期抽查活动，五是结合教育实际，注重教育实效。

三、2013年党员教育工作思路

1、继续深入开展创先争优活动，加强党员思想政治教育。

2、认真落实上级党委党员教育培训精神，加强党员日常普遍教育，提升党性修养。

3、注重加强形势教育，使党员和党中央保持高度一致。

4、认真抓好新社会组织党员、新党员和入党积极分子的教育。

纳浪学区党支部

培训工作自评报告 篇4

拥有百万人口的枞阳县地处皖中腹地，西依古城安庆，东接铜都铜陵，物产丰饶，山川秀美。这里人文荟萃，重师尊教，文化底蕴厚重；这里人杰地灵，英才辈出，经济快速发展；这里政通人和，百姓乐业，社会稳定和谐。枞阳县教师进修学校就植根于这块土壤，沐浴着改革的春风，迈着坚定的脚步，迎接新的辉煌。

枞阳县教师进修学校前身是枞阳县师范学校，1991年改为现名，主要任务由学历教育转为师资培训。学校坐落在距县城约40公里的汤沟镇，偏僻的地理位置制约了学校的发展。为改变这一状况，1995年县委、县政府决定将枞阳县教师进修学校整体搬迁至县城。为做大做强，县委、县政府多方筹措建设资金1100万，建设新校区，并与枞阳县电大工作站、枞阳县高级职业中学三校合一，组建安徽省枞阳职业技术教育培训中心。1998年8月工程竣工，学校搬迁；同年11月完成组建工作。新校集师训、干训、电大、职业中专为一体，强强联合，资源共享，优势互补，学校迎来了发展的黄金时期。

新校坐落在县城美丽的莲花湖畔，校园占地134亩，建筑面积2.6万平方米，一桥飞架，校分两园，南园为教学区，北园为生活区，布局合理，楼群恢宏，景美境幽，风光天成，是读书治学的理想场所。

学校教学和实验设施完备。计算机教室、多媒体教室、学术报告厅、电子阅览室、微格实验室、语音室、标准体育场等等应有尽有。为提升办学层次和迎接省、市合格县级教师培训机构评估，学校开通了程控电话，安装了地面卫星接收站，建成了校园局域网。

学校师资力量雄厚。拥有一支阵容强大、结构合理、爱岗敬业的师资队伍，专任教师88人中，高级教师22人，中级教师41人，他们中有省市优秀教师和先进工作者，有骨干教师、学科带头人等，师训干训专职教师就从他们中选拔。承担师训干训工作的34位专、兼职教师，他们掌握现代教育理论，了解本学科发展趋势，具备一定的学术水平，有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力；熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，善于开展和组织教师进行有关继续教育教学活动，同时他们还注重自身研修，不断探索继续教育模式，改进培训方法，提高培训效率。

我校根据省市县教育主管部门统一部署，从1999年正式承担中小学教师继续教育工作，短短几年，在上级主管部门的坚强领导下，在省市师训部门的悉心指导下，师训干训工作开展得扎扎实实，卓有成效。师训圆满完成全县近7000名中小学教师的一、二轮继续教育工作，所有参训教师通过培训，更新了教育理念，提高了教学教研水平和实施新课程的能力；干训先后举办了8期小学校长任职资格培训班、4期小学校长提高班，通过集中学习和培训，校长们知识得到了更新，管理水平得到了提高，干训工作得到了省、市干训部门的充分肯定，XX年学校被市教委授予“枞阳县教育管理干部培训基地”。与此同时，学校其它层次的办学也硕果累累，职业教育方面XX年被省教育厅、省劳动和社会保障厅、省经贸委联合授予“安徽省职业教育先进单位”，XX年被教育部全国高校毕业生就业指导中心、考试中心批准为“全国计算机应用技术证书培训基地”，XX年被省教育厅命名为省示范中等职业技术学校；电大工作站被省电大批准为全省首批招收本科学员的8个县级电大工作站之一，现在在校本、专科学员800多人，学员主要来自于县内中小学，可以说电大为枞阳县中小学教师的学历水平提高做出了巨大的贡献。

二、自评：

1、组织领导

1—1政策保障

主要观测点：政策法规，配套措施

县教育主管部门认真贯彻落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，将加强县级教师培训机构建设列入县基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。

一是高度重视。县局下发了《关于加强枞阳县教师培训机构建设的意见》，为教师进修学校的发展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全县中小学教师继续教育工作由县教育局分管人事的副局长亲自挂帅，人事科牵头，教研室、电教馆等职能科室密切配合，教育局下发工作文件，切实保证了全县中小学教师继续教育工作的有效开展。

三是加大投入。为整合资源，实现优势互补，县委县政府决定将原教师进修学校、原电大、原县职高合并成立枞阳职教中心。县委县政府多方筹措资金，先后投入1100多万元用于新校建设和教学设备添置，高投入快发展。

依照教育部关于县级教师进修学校建设的文件精神，在县教育局的指导下，学校制定了《枞阳县教师进修学校XX—2010年发展规划》和相关配套政策，并采取具体有效措施分步实施。

1—2管理体制

主要观测点：行政管理，业务管理，资源整合

我校是具有独立法人资格的办学实体，法人代表是吴耀斌校长。学校属于县政府领导、县教育局主管的事业单位。

业务上，学校在枞阳县教育局的领导下，在安庆市师资培训中心的指导下，制定了《枞阳县中小学教师第二轮继续教育实施方案》和《枞阳县中小学教师第二轮继续教育校本培训实施细则》，扎扎实实开展中小学教师第二轮继续教育工作，工作卓有成效，得到了上级主管部门的充分肯定。

早在1978年，我校就实行了进修学校、电大工作站、职业高中的资源整合，优势互补。为充分利用当地的优势教育资源，更好地开展中小学教师继续教育工作，学校又建立了与县教育局教研室、电教馆等有效合作的办学机制。并初步形成了上挂电大等高等院校，下联中小学的培训网络和工作机制。

1—3领导班子

主要观测点：选拔机制，年龄结构，学历结构，知识结构

学校领导班子成员采取民主推荐，组织考核，县委拟任等程序，实行任期目标责任制。

现任领导班子成员3人，全部具有大学本科学历或中级以上职称。

班子成员全部接受过教育专业训练和校长岗位培训，懂得教育规律，熟悉教师工作，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，他们带领全校教职工，艰苦创业，开拓进取，改革创新，积极探索新时期教育管理新思路和继续教育新模式，为学校的跨跃式发展和本县的基础教育改革与发展做出了贡献。

校长吴耀斌同志，原任县教育局人事科负责人，熟悉教师培训业务；后调入枞阳二中任校长，具有丰富的基础教育管理经验；调入我校先是分管师训、电大工作，积累了实际管理经验，XX年起主持学校工作，管理高屋建瓴，学校在他的带领下得到了快速的发展。

1—4经费保障

主要观测点1：办学经费、人员经费

学校为全额财政拨款事业单位，县级财政能够保障办学经费，包括机构建设经费、经常性经费，业务工作经费等。

能够按照“地方负责，分级管理”的原则，建立以财政拨款为主，多渠道筹措建设经费的保障机制，近几年来，学校多方筹措建设资金500多万元，用于学校基础设施和硬件建设，学校办学条件逐年改善。最近国债资金300万已经到帐，学校计划将这笔资金投放到培训和实训基地的建设上去，以增强学校发展的后劲。

人员经费每年都能按人按时足额拨付，教职工爱敬乐教。

主要观测点2：培训经费

根据安庆市师资培训中心相关文件精神，培训经费由个人和学校承担，同时县教育局和学校都设有骨干教师培训等专项经费，用于支付教师参加省、市、县骨干教师培训等。

2、基础条件

2—1占地面积

主要观测点：人口占地，建筑面积

枞阳县教师进修学校校园占地面积134亩，总建筑面积2.6万平方米，楼群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要观测点：培训规模

我校培训校舍含住宿条件，能充分满足全县中小学教师培训的需要。

2—3专业教室

主要观测点：数量，种类，功能

全校共有普通教室46个，均配有音响等设备，暑期能同时接纳XX人以上集中培训。学校还按照先进性和实用性原则，建有多媒体教室、微格实验室、电子阅览室、语音室、学术报告厅、图书资料室等专业教室。专业教室够用适用，突出教师专业特点，达到当地先进水平。

2—4资源建设

主要观测点：报刊种类，图书册数，音像资料，图书更新，使用效率

学校各类报刊远超过30种，图书资料4万册，电子图书3万册，音像资料总量不少于1000小时，达到要求。

图书音像资料三年内补充更新率不低于10%。

图书音像资料内容针对性强，利用效率较高，有数据档案记载。

各类资源向服务区内教师开放，有相关档案记载。

2—5实践基地

主要观测点：附属学校，实验学校

学校将本校综合高中班作为教育教学实验基地，并与枞阳县枞阳镇石岭小学签订协议，将石岭小学作为教育教学实验基地，用于开展教学研究和教育教学改革等实践活动，基地作用发挥充分、良好。

2—6现代远程教育设施与管理

主要观测点：计算机网络，卫星电视

学校建有卫星电视接收系统和能与互联网相连接的高效实用，并与所辖区域内中小学相连通的计算机网络系统，能实现网上教学和资源共享。

以宽带100m的学校局域网为基础，设有网络教室、多媒体教室、电子阅览室五间，有计算机160多台，大屏幕视频投影仪2幅等，配备浏览、资源存储等功能的专用服务器及保证其正常运行的ups电源，实现在局域网上存储和共享信息。

学校利用市师资培训中心、县教育局和学校网络平台，向学员及时提供优质教师教育资源及相关信息，有效支持中小学通过远程手段开展校本研修，支持教师通过远程教育手段实现自主学习，对学员学习过程和教师教学过程进行监控与管理。

培训工作自评报告 篇5

素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容，是为提高广大教师教学水平和师德修养的一大民心工程，为教师专业化成长提供了平台。为切实做好我街道小学教师素质提升工程培训，推进全体教师综合素质的提升，促进我校的可持续发展，根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151号）和《台州市教育局关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》的文件精神，结合《椒江区教育局关于打造教师素质提升工程实施“人才强教”战略的意见》的要求，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，切实提高“提升工程”培训的质量和效果，通过培训提升教师素质。现就三年来的培训情况总结如下：

一、领导重视，思想统一，组织有力

学校领导高度重视本次教师素质提升培训，并把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。校辅导站制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情。

二、明确目标，建立制度，落实要求

为了有效组织落实本次培训学习任务，使所有参培教师取得预期培训效果，我校在培训初期就明确提出培训目标：

1、提升学科教学理念。了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高新理念指导课堂教学的能力。

2、提升专业发展水平。补充、完善学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力。

3、提升课堂教学法品位。观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，培养个性化教学能力，提高教师的课堂教学技能，提高教育教学艺术。

同时我校还制订校本培训五年规划，建立了校本培训学习制度、辅导员工作职责、教师校本培训出勤考核制度等校本培训制度，并把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保校本培训保质保量定时定量地完成。

在培训学习过程中，我们还非常重视对学习要求的落实工作。如要求每位教师认真参加校本培训集中学习和校本培训自学研修学习，要认真做好签到考勤、必须认真听好课做好学习笔记，如有请假的，事后应补课、补笔记。开展自学活，要认真统读教材完成讲义中规定的作业。通过三学年的学习完成《师德与教师职业》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，参加集中培训不少于60学时，校本培训不少于84学时。以教研组为小组学习单位，针对教材重难点展开讨论，共同解决教学法中存在的问题。并结合日常教学活动，针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师要积极认真完成分配研究任务。学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。同时要求教师认真完成相关的作业练习，并做到学以致用。

三、措施到位，形式多样，有序有效

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式。集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。邱秀珍、陈淑兰、陈雪红、林理根等老师从理论上进行讲座；自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、采用“走出去，请进来的方法”的方式，拓展校本培训的空间。

走出去，就是有计划有选择地派教师外出听课、学习和培训，博采众长，弥补校本培训的不足。三年来我校先后多次派出部分教师赴杭州、金华、天台、仙居、临海等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。我们还积极组织教师参加椒江区教师进修学校根据农村中小学教师素质提升工程内容体系安排的各种专题讲座。走进来，就是我们根据教师培训学习的需要，积极主动地邀请有关专家、学者来我校讲课。这样既有助于学校自主选择学习内容，又有利于提高全体教师普遍参与的学习机会。

3、校本培训与业务学习相结合。鼓励教师阅读业务刊物、勤摘读书笔记，一学期要求20则以上；鼓励教师参加普通话、计算机考级和高学历进修；鼓励年青教师积极参加区星级教师评比活动；教导处认真组织开展多种形式的业务学习活动，扎实有效地提高教师的教学业务水平。

4、校本培训与教研活动相结合。以各教研组为单位组织教师集体备课活动，开展教学研讨活动，互相听课、评课、交流，促进教师教学业务水平的提升。举行骨干教师示范课、观摩课活动，规定每月一次的教研活动日活动，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。

5、校本培训与教科研相结合。把教科研工作与平时的教育教学工作紧密联系起来，明确工作即研究，教学即研究，要在研究中教学，在教学中研究，努力营造平等、开放、互动的教科研氛围，构建学校科研文化。

6、校本培训与新老教师拜师结对工作相结合。为了使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视年轻教师的培训、培养，建立师徒结对制度，每名年轻教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，年轻教师迅速成长起来，有效地提高我校教师队伍的整体水平。

四、素质提升，成效显著，硕果累累

1、教师队伍素质得到整体提高

通过素质“提升工程”培训学习，我校教师树立了正确的教育观念，提高了教师职业道德素养，断涌现出了一批优秀教师，学校教育教学工作好取得了喜人的成绩，教学质量在全区名列前茅，学校在群众的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化，教师学历全部达标，有85%教师达到高一级学历。我校现有台州市学科骨干教师7人，椒江区学科骨干23人，区星级教师4人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。

2、教师运用现代教育技术能力日益娴熟。

我校根据“素质提升工程”的培训目标，组织教师积极参与E环境下的现代教育技术运用的专题研修，取得了良好的效果。我校于2006年至今全校45个班先后添上了多媒体教学设施，全体教师也能很快熟练掌握使用，大大提高了课堂教学效率，课堂中更有生机与活力了。教师自制教具与课件的能力迅速提升，我校教师普遍能自制教学课件，其中，有多位教师在各级的课件评比中获奖。如：潘君玲、许美飞、胡海英、叶丹君、林建华、张雅芳、黄荣健等分别获全国首届信息技术案例和课件评比二等奖，潘君玲、郑晓等老师获全国首届信息技术案例和课件评比三等奖，张雅芳老师在浙江省第九届教师自制多媒体教育软件中获三等奖。

3、教师的教科研能力得到提升

本次教师素质提升校本培训过程中，我校特别重视教师的教科研能力提高培训工作。多次邀请教科研专家、行家来我校讲课，如先后邀请了市教科所的张国荣老师和区教科所的徐晓东所长、祝雪飞所长等来我校作教科研讲座。近年来我校教科研气氛浓厚，近三年区级立项课题有46多项，市级立项课题5项。参加研究的教师达到93%。研究成果喜人，获区二

三等到奖共11项，在各级各类论文评比中我校教师有321篇论文在区级及区级以上获奖或刊物发表。并承办了07区教科研成果推广会，《农村高年级课外阅读不良现状的调查及对策设计》、《学教学情境有效创设的实践与研究》、《低段识字生活化教学的实施与研究》等课题向全区教师开展了现场会，得到了教科所领导和与会教师的好评。这极大的提高了广大教师的参与教科研激情，科研兴教，科研兴校将是我校发展的必由之路。

4、教师教学能力明显提升

教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在区及区以上各类竞赛中，取得了不少成绩。近年在区农村小学生素质测试中连续获得第一名的好成绩，在科技文艺节比赛活动中获得团体优胜奖。在区文艺演出中茅婷婷同学独舞：《花木兰》获得一等奖，奕童同学独奏：《草原上的故事》获得二等奖，林阳紫同学独唱：《牛背上的孩子》获得三等奖。在区第二届体育节比赛中获得总团体第三名。其中区田径运动会中获小学组团体六名；区小学生乒乓球赛男子甲组团体第一名、女子甲组团体第二名、男子乙组团体第五名、女子乙组团体第三名；区小学生集体8字穿花跳团体第三名，并获精神文明运动队称号；区小学生棋类比赛获中国象棋甲组第四名、乙组第二名，陈丽娜同学获女子个人第一名，国际象棋获甲组第四名、乙组第三名；区小学生篮球赛获女子组第二名。王艳同学在省青少年运动会上获得个人单项第二名。

总之，本次培训工作在校领导的重视和各部门的全力配合下，全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，对提高教师的综合素质起到了不可低估的作用。充分体现了专题培训的效果。当然也有一定的不足之处，恳请领导、专家就我校的提升工程培训和校本教研培训方面的缺点批评指正，提出宝贵的建议和意见。

洪家中心校

自评工作报告 篇6

根据医院民主评议行风的实施方案，我们进行了自评。自评工作由医院民主评议行风领导小组组织，医院领导、各职能科室及相关临床科室主任参加。自评工作回顾了自今年开展行风评议暨“三好一满意”活动以来各个阶段的落实情况，肯定了所做的工作和取得的成效，查找了存在问题，讨论集中了整改措施和努力方向。现将自评工作报告如下：

一、成立机构，加强领导，广泛宣传

全国卫生系统开展民主评议行风暨“三好一满意”活动，充分体现了党和政府对卫生系统行风建设的重视。我院按照上级的部署，把开展民主评议行风暨“三好一满意”活动列入今年医院的中心工作，纳入重要议事日程，医院先后召开党支部领导会议，专门研究部署行风评议的工作。一是成立医院行风评议工作领导小组，由院长担任组长，下设办公室，每周汇报一次全院各科开展行风评议活动情况，并在周会上通报；二是制定下发了医院开展行风评议活动的实施方案；三是抓科室主任责任制，形成一级抓一级，保证行风评议工作的贯彻落实。

为使民主评议行风活动扎实开展，形成全员参与和自觉接受行风评议，为此，医院领导十分重视抓好宣传发动工作，朱茂才院长在大会上作行风评议动员报告，讲清开展行风评议的目的、意义和行风评议与医院改革发展的关系，引导全院职工提高对开展行风评议工作的重要性和必要性的认识。8月医院结合纪律教育学习活动月活动，要求要把开展纪律教育学习月活动与“民主 评议行风”活动、优质护理服务活动等等紧密结合起来，党员要带头学习、带头做好，带动全院干部职工受教育、受启发，树立全院的清风正气，努力建设行业作风正、医疗服务好、群众满意度高的医院。

二、开展问卷调查，收集群众意见，做好自查自纠 在今年的民主评议行风活动中，我们医院向社会各阶层以及住院、出院病人进行问卷调查，向医院社会义务监督员座谈、发函征求医院行风建设意见或建议，共发出调查表200份，收回195份，综合满意度为98%，通过汇总主要有如下3个方面存在问题或需要改进的地方：

1、对医院的服务态度和医德医风仍有不满意的，少数医务人员服务态度生硬；

2、加强卫生环境管理，尤其是门、急诊场所；

3、门诊病人交费等候时间较长；为把问题找准，我们开展以“六查六看”为主要内容的自查自纠活动，对照自己，查摆问题，提高认识，自觉整改。一查领导班子行风建设责任制，看“一岗双责”是否落实到位；二查规范医疗服务情况，看是否礼貌接诊、合理检查、合理治疗、合理用药，是否存在收受“红包”、回扣、开单提成等不正之风；三查医护质量，看服务态度是否和蔼、医患沟通是否通畅、投诉处理是否妥当；四查党风廉政建设、预防职务犯罪、医药购销商业贿赂治理，看工作开展、制度建设落实措施是否有力、有无向家属索要好处费；五查医疗服务收费，看是否存在不合理、不规范、不透明收费现象，是否执行“一日清单”和患者费用查询制度；六查院务公开，看医院运行和民主决策有无得到有效监督，是否公开服务项目和 药品收费标准等。

医院通过自查无发生病人服务投诉，无收受患者“红包”、开大处方、滥检查、乱收费、开单提成、药品回扣等问题。但针对存在的3个方面的问题，制订了如下整改措施：一是进一步强化医疗职业道德思想教育，文明行医，努力改变服务态度。科室通过科务会、交班会，抓管理教育，使管理、思想职业道德教育经常化、制度化。二是召集相关科室人员，召开整改工作会议，把需要整改的项目分解各科室，实行负责制。三是加强医护人员的“三基三严”训练，医务科、护理部每月举办医疗、护理讲座，考核医护人员，特别是临床、门急诊、医技等工作人员，保证各项医疗核心制度的落实。四是强化医院卫生环境管理。提高卫生工作人员素质，落实卫生负责制，搞好卫生班管理，开展全院卫生环境检查，绿化、亮化、美化，营造舒适的医院环境。

三、落实制度，讲求实效，认真解决突出问题

我们在开展民主评议行风宣传教育活动中，始终以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以人民群众满意不满意为衡量标准，努力解决人民群众反映的突出问题。着重做了以下工作：

培训工作自评报告 篇7

——“借智发展”校本培训自评报告

丽水旅游学校在市政府、市教育局的领导和大力支持下，围绕“创特色、树品牌”的办学思路，坚持以人为本的办学理念，不断提高教师的综合素质。坚持以服务为宗旨，以就业为目标，不断深化内部管理体制改革，从而进一步加强了学校内涵建设，使学校教育教学质量不断提高。被评为丽水市优秀民办学校，省二级重点职业学校。现将2012学年“借智发展”校本培训自查自评情况汇报如下：

一、领导重视、目标明确、措施落实

1、教师继续教育是提高教师素质的重要手段，“借智发展”校本培训是教师继续教育的重要载体，提高民办学校的教师综合素质，就必须狠抓校本培训。只有通过实施“借智发展”校本培训的各项任务，使本校教师不断提高职业道德素养，思想高度重视，确立正确的教育观念，了解本学科发展趋势，不断完善自己的知识结构。形成较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，不断提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应职业教育发展的需要。

2、学校成立了由校领导、职能处室和教师参加的“借智发展”校本培训领导小组，有专人负责培训的组织、考核、登分及各项管理工作，各项培训有书面材料和实施方案。

3、“借智发展”校本培训工作有培训计划、目标，并制定了学期培训行事历，学期末有总结，有考核。每学年按照学分考核细则表进行汇总登分。

4、“借智发展”校本培训活动有经费保证，教学教研活动实行月考核奖励机制，对教师提高学历，职称、技能等，学校给予大力支持和奖励，把教师校本培训个人考核情况与年度奖惩、各级评优挂钩。

二、“借智发展”校本培训的管理

1、完善校本培训制度

为了使校本培训能顺利进行并有实效性，我们结合学校实际，制定出台了丽水旅游学校“借智发展”校本培训实施意见、丽水旅游学校“借智发展”校本培训教科研成果奖励实施细则、丽水旅游学校教师管理制度，通过实践，我校的“借智发展”校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式多样的校本培训活动提供了制度保障。

2、教师培训因人而异，分层培养，立足校本

我们对所有教师的素质提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的教师都能在原有的基础上实现阶段性的发展。学校对新入校的教师首先进行摸查听课，了解其实际教学水平，聘请有关人员分类、分批地进行培训，逐项达标过关。对参加工作3年以内的教师，注重以教学基本功达标为主要任务的培养活动。对工作5年以上的教师，重点放在教科研能力的培养上，通过参与教育科学研究，促进他们由“经验型”向“专家型”教师过渡。我们为刚踏上教坛的青年教师及新承担某一学科的青年教师配上师德与业务过硬的师傅，明确师傅在师德、业务、作风培养等方面的责任和目标。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来。

3、建立业务学习制度

学校建立每月一次的集中式校本培训制度和每周一次的教研组教研活动制度，要求全体教师每学期读一本教育专著，做好读书摘录和笔记，鼓励教师养成读书思考的好习惯。

4、规范档案管理

学校教科室对法规文件、培训方案、计划、总结、教师培训档案、规章制度等分类存档。校本培训学科负责人做好培训过程记录，各类集中学习有专门的档案记录。做到文字档案和电子档案同建。

三、“借智发展”校本培训的实施及成效

1、培训内容

（1）师德培训。学校开展了“师德教育”活动，强化教师职业道德教育。修改和完善《学校师德考评细则》，进一步规范学校教师的职业道德行为。认真抓好学校师德考核工作，坚持以正面教育为主，推动学校师德教育工作的开展。（2）分层培训。教育的发展首先取决于教师的发展，教师专业素质的提升是学校必需、首要的核心因素，我们通过校本培训促进了教师的专业研修和发展，努力为教师搭建了学习和活动的平台。我们根据教师不同时期的特点和需求，分层制定了培训计划。①新教师培训。新教师刚走向讲台，首先面临的是如何站稳讲台，为使新教师能尽快适应常规的工作，学校紧密结合校情、教情、学情制定培训计划，分块落实。努力营造新教师成长氛围，组织新教师进行系统的校本培训。

一年入门：了解所在学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程，掌握初步的研究方法。

两年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力，能基本胜任班主任工作，学会把科研的思想与方法应用到教学中。

三年成型：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂教学之中，能独立开展班主任工作，参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年基本成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用，初步成为科研型教师。

②青年教师培训。从青年教师专业发展的需要出发，开展校本培训，有效地促进青年教师队伍的成长。在日趋成熟的校本培训中，一批青年教师快速成长，在教育教学岗位上脱颖而出，为学校的后继发展打下了厚实的基础。（3）校本主题培训

（1）《学校管理理论与实践》—丽水学院徐子勇（2）《学校教育科研的领导》—市教研室王一华

（3）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》—丽水学院虞伟庚（4）《职业学校校企合作与教学改革》—永康中学华康清（5）《职业学校教师如何做研究》—浙江工业大学刘晓（6）《教师职业道德规范》—丽水职业技术学院刘克勤（7）《新课程背景下的校园文化》—遂昌实验学校毛卫华（8）《校园侵权案例》—丽水学院刘京

（9）《德育工作漫谈》—丽水市缙云中学章继尧（10）《备课与教案编写》—丽水市缙云职业中专孙长坚

2、校本读书活动（1）《自主学习》—教科室

（2）《学习十八大》—党支部

（3）《新时代德育思考与实践》—校长室（4）《学生第二》—校长室

3、校本培训成效

（1）、教师的观念发生了质的变化

现在教师备课时不再只是关注如何处理教材，而是能注意分析学生的情况，考虑如何调动他们的积极性，激发学生的学习热望，促进独立思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验结合起来。备教材，更备学生。以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生的生活，是否符合学生的心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而我们现在要求教师，首先要吃透教材，深刻领悟教材的编写意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活地处理教材，展开课堂教学。（2）、师生的关系明显改善

师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。在课堂上见到的是老师的点头微笑，是老师的激励的语言，使学生体会到成功的愉悦。改变了教师负责教、学生负责学和先教后学，学生只能复制教师讲授内容的被动的教学方式。我们侧重抓课堂教学，努力实现师生的角色转变，要求教师由课堂的主宰者，向学生学习的引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习伙伴转移；由单一的知识传授者向学生学习的组织者和促进者转变。要创设能引导学生积极参与、主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，教学相长，共同发展的目的。

四、“借智发展”校本培训特色

1、在校本培训指导思想上突出“三全”，即“全员化”、“全面化”、“全程化”。

(1)校本培训全员化。课程改革的主体是教师，他们是实践的主体，没有他们每一个人富有成效的参与，教学改革就不可能得到预期的效果。我校的做法是重点提高教师的认识，使教师较为理性地从专业发展的角度看在校本培训中“我能得到什么发展”，从而激发起参与的热情，端正参与态度，积极而创造性地把培训所学的先进理念和先进经验应用于教学工作之中。(2)校本培训全面化。这是教师专业化的要求，我校重点培养教师的五个能力：娴熟地运用现代信息技术的能力、有效协调人际关系与沟通表达的能力、问题解决与行动研究的能力、创新思维与实践能力、批判性反思与自我发展的能力，从根本上提高教师整体素质。

(3)校本培训全程化。学校既是教师工作的场所，又是教师继续教育的课堂，要把培训潜移默化地融于教育教学的全过程中。我校将培训活动与学校工作、教育教学紧密结合，将培训与参观、考察相结合，引导教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提升，在合作中发展。将培训成果转化为教师的教学效益，不断提升教师实施素质教育的能力和专业水平，不断促进教师的专业发展。

五、“借智发展”校本培训强化了教学科研。

科研兴校在我校已成共识，它是学校特色建设之本，是提升办学品位的重要途径。本学年的科研工作，以科研过程管理为重点，强化了对外宣传，做好了推进和推广工作。本学年进行了一系列的培训。内容和形式如下：

1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀班主任做专题讲座。

2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或节假日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括：

（1）专题报告；（2）现代教育技术培训；

（3）职业课程学科课程标准学习、研讨；（4）教学案例分析、教育案例分析；（5）各教研组集体备课，讨论研究等；

3、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作。学校提供一定的学习资料，并定期或不定期举办了读书活动交流会。

4、岗位培训。学校各职能部门都落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。

5、合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。

七、“借智发展”校本培训存在的主要问题

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。在“借智发展”校本培训工作中还存在很不足的地方：

1、年轻教师较多，教学经验不足，教学研究上还不够深入，教学质量提高缓慢。

2、民办学校受各方面条件的约束，校本培训工作在我校也刚刚起步，一直是在探索中学习。

3、教师发表市级、省级论文等刊物少，教师队伍底子比较薄。

4、学科组、备课组、学科带头人等工作活动还没有完善。

八、今后努力方向

为促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，我们将不断努力，一年上一个台阶，使我校“借智发展”校本培训工作逐步成熟、完善和发展。

教育科学研究成果既可以用于解决学校宏观改革问题，又可以解决微观教学问题，是一所学校可持续发展的保证，“科研兴校”、“校兴科研”、“科研强校”、“教师成为研究者”等等体现了广大教师对科研的热切关注，企盼通过科研改变学校面貌，转变学校实践行为。但是将视线落回到我们自己的学校，要开展一些具体工作的时候，就会发现有一大堆棘手的问题。回顾所做的工作，我们感到教科研管理工作还有很多工作需要整改。

质量工作自评报告 - 篇8

自2017年以来，在质量强团工作领导小组的正确指导下，我团认真贯彻兵团质量考核工作细则及201年“质量强团”工作会议。以深入贯彻落实《质量发展纲要2011-2020》为主线，大力实施质量强团战略，全团各职能部门切实转变作风、强化措施、狠抓落实，在各职能部门、企业的共同努力下，全团质量总体水平明显提高，工程质量、服务质量和环境质量持续稳定，我团市场经济秩序得到进一步规范和发展，促进我团国民经济又好又快发展。

一、2017质量工作情况

2017年我团质量强团各有关部门，根据2017年“质量强团”工作会议的部署，以深入贯彻《质量发展纲要（2011-2020）》为主线，开展质量强团工作，成效显著，主要集中表现在全团质量总体水平持续提高：制造业产品质量合格率为99.62%，主要农产品质量安全监测合格率为100%，建筑工程竣工验收合格率为100%。全团没有发生影响重大的产品质量、工程质量、服务质量和环境质量事故。较好地完成了年初制订的制造业产品质量合格率目标值86%，主要农产品质量安全监测合格率目标值97.6%，主要建筑工程竣工验收合格率目标值100%的目标。

（一）构建食品安全监管网络体系。目前，全团已形成了从种养植、生产加工、流通到餐饮消费的食品安全监督体系。一是开展农产品质量监测。对市场上销售具有代表性的群众反映较多、问题突出的瓜菜等农产品100%纳入监管范围，初步建立了追溯体系。二是生产领域整治。对全团开展了集中检查与日常巡查相结合的检查活动，签订质量安全主体责任承诺书30家。三是流通领域整治，与食品经营户签订责任书123份；共办理《食品流通许可证》268个；蔬菜农药残留抽检2000批次，合格率100%。四是开展食堂、酒店等餐饮整治，开展《学校幼儿园餐饮服务食品安全专项整治工作方案》，对全团学校幼儿园进行全覆盖监管，确保学生的用餐安全。

（二）加强农业投入品安全监管。抓好农业标准化推广、农产品质量认证、投入品监管、农资市场监管及抽样检测等方面工作。完善质量追溯系统，强化病虫害防控。一是建立冬季瓜菜质量安全追溯示范点，推广3G等质量安全追溯系统，建立田头档案。二是推广绿色防控技术，采用抗病虫品种进行试验示范与推广，减少病虫的发生，从而达到减少用药和无公害生产的目的；大力推广培育壮苗，推广冬种瓜菜小棚塑盘育苗技术。推广增施农家肥，增强瓜菜抗逆能力，减少病虫害的发生。三是推广高效、低毒、低残留农药用药。四是开展农药、化肥等农资产品的执法打假活动。

（三）加强监督指导，确保药品流通环节产品质量安全。扎实开展药品监管“两打、两建”专项行动和中药质量专项整治，开展药品零售企业GSP再认证和换证检查、加强特殊药品监管、以及开展非法渠道采购药品、非药品冒充药品等专项整治行动，严厉打击以食品、消毒用品、保健用品、化妆品、未标示中文产品等6大类非药品冒充药品行为。

（四）加大综合治理力度，保护生态环境。突出抓好连队环境综合整治、企业排污管理、环境保护设备管理、新扩建项目环保设施建设监管。加大力度对水质、大气、噪声等污染源的监测。去年7月份以来，淘汰实心红砖厂2家，建设污水处理厂管网扩建项目等减排工程。开展污染源监督和环保常规检测，重点污染源和饮用水源检测，检测数据69个，其中饮用水源12个；开展了重点流域的地表水，旅游海域、团城环境空气二氧化硫、二氧化碳、PM2.5值的监测，及时掌握我团地表水，环境空气质量情况。我团环境空气质量优于一级，区域环境噪声整体达到人居标准。

（五）切实推进标准化工作。已做好我团3家服务业标准化试点申请工作，至2017年６月已经完成全部的材料工作并进行申报；同时，督促全团辖区内各生产企业采用国家标准、地方标准或根据需要制定企业标准，并严格按标准组织生产，提高产品合格率。

（六）加强诚信体系建设。开展提高商业及其服务行业服务质量活动。对全团工业企业、食品生产企业等开展质量档案建设、质量诚信安全承诺、计量诚信承诺等有效地促进企业自律机制建立。

（七）狠抓打假治劣，优化市场经济秩序和环境。建立健全处置重大质量违法突发案件快速反应机制、执法联动机制、重点质量案件挂牌督办制度等。成立联合打假小组和大案要案采取集中行动和经常性打假相结合方式，深入开展“质检利剑”、“红盾护农”、“建材专项”、“农药专项”等等一系列专项打假行动。充分发挥12315和12365等投诉举报中心网络消费维权作用，举报奖励制度等。全团2017完成质量执法案件8起，罚没0.57万。

二、质量目标完成情况

（一）质量目标（满分51分，自评分51分）。

1、制造业产品质量合格率（满分8分，自评8分）。2017制造业合格率为96.62%，超过当年目标值为85%。

2、主要农产品质量安全监测合格率（满分6分，自评6分）。2017主要农产品质量安全监测合格率为100%，超过当年目标值90%。

3、建筑工程竣工验收合格率（满分15分，自评15分），2017建筑工程竣工验收合格率为100%，达到当年目标值100%。

（二）质量措施（满分49分，自评45分）。

1.质量宏观管理（满分22.5分，自评分22.5分）。将质量发展目标及纳入《团场国民经济和社会发展十二五规划规划纲要》；印发了《团场贯彻落实质量发展纲要（2017-2020年）实施方案》、《团场贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划任务分解表）》、《团场贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划任务分解表》、《团场落实2017团场政府质量工作考核的责任分工》、《关于报送“2017年质量强团工作总结和贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划进展情况”的通知》、《2017年团场“质量强团”工作总结和工作计划》。在产业、人才培养制定了推动政策和措施。

2、质量工作领导机制建立与运行（满分3分，自评分3分）。成立以李波副团长为组长的质量强团工作领导小组，召开全团质量工作会议2次，部署质量工作，按要求上报工作总结。组织开展“质量月”、“3.15”国际消费者权益保护日、世界旅游日、安全生产月咨询日等群众性质量活动，营造全社会崇尚质量、重视质量的良好氛围。

3、品牌发展战略实施（满分2分，自评分1分）。建立地方质量发展激励机制，印发《团场名牌产品培育工作实施方案》,推进我团品牌战略实施。

4、质量统计分析制度建立与开展（满分1分，自评分1分）。建立健全我团质量统计制度，开展产品质量合格率统计调查。建立团场产品、环境等质量状况分析报告制度，以《2017年产品质量分析报告》等形式向团政府定期递交分析报告。

5、质量投入机制运行（满分6分，自评分4分）。保障我团产品、工程、服务、环境等领域质量工作的经费投入，2017年全年投入质量工作经费约5万，保证财政的稳定投入。

6、推动质量提升与质量主体责任落实（满分4分，自评分3.5分）。制定落实质量主体责任的相关措施，开展质量信誉承诺，落实规模以上企业（11家）、生产许可证获证企业(1家)、食品获证企业（9家）的质量主体责任，开展质量信誉承诺。制定《团场2017年工业质量品牌能力提升专项行动实施方案》等鼓励政策措施。推动开展管理体系认证、组织开展学习实践“质量标杆”活动。严格高耗能、高污染、质量低劣项目的审批和推动企业淘汰高耗能设备的退出。

7、质量监管能力和制度建设（满分7分，自评分7分）。质监、工商、食药监、住建等都有完善的执法体系，行政执法办案制度等，在质量强团工作领导小组的领导下印发了《自治区质量技术监督局处置产品质量违法突发案件应急预案》、《团场处置重大质量违法突发案件联合执法工作制度》、《自治区质量技术监督局重要案件、重点区域挂牌督办制度》；成立了以副团长为主任的团场食品安全协调委员会，印发了《关于变更团食品安全协调委员会名称和调整后成员的通知》，段怡副团长经常性对食品药品安全有批示并出席重要会议；印发了《团场食品安全工作责任目标考核办法》，明确了考核任务。

8、打击假冒伪劣及专项整治（满分4分，自评分4分）。开展产品质量专项整治活动。开展了农资、建材等打击假冒伪劣产及专项行动；开展农产品、水产品质量安全例行监测和执法检查，开展打击假冒伪劣食品、药品专项整治，开展严厉打击在食品中非法添加有毒有害物质和滥用食品添加剂行为专项行动。印发《学校幼儿园餐饮服务食品安全专项整治工作方案》组织开展学校食堂食品安全自查和监督检查及有关会议，有效的预防了食物中毒等食品安全事故发生。

9、质量诚信建设（满分2分，自评分2分）。建立工业企业质量信用信息数据库系统，录入数据30家；推动食品企业诚信体系建设，获证生产企业全部建立档案。制定服务企业质量诚信体系，印发《团场旅游质量监督管理制度》、《团场旅游行业服务的基本标准》等。

10、质量安全风险管理机制建设（满分2分，自评分2分）。印发了《临高质量技术监督局质量安全风险排查整治活动实施方案》、《临高质量技术监督局开展团场工业产品质量安全风险监测和预警管理机制》，组织开展食品安全巡查、工业企业巡查等；

11、产品质量监管（满分3分，自评分2.5分）。开展了钢筋、新型墙体材料、建筑模板、月饼、瓜菜、化肥、罗非鱼等重点产品的质量监督抽查；按要求开展钢筋、家用电器等市场准入产品的无证生产销售行为的执法检查工作。团安委会建立特种设备监管“一岗双责”制度和特种设备重大质量安全隐患挂牌督办、公告制度。农业执法大队开展了农药质量市场抽查和专项监督检查。

12、工程质量监管（满分3分，自评分3分）。制定了《建设工程质量安全监督管理制定和工作岗位职责》、，出台了一批相关工程质量管理政策措施。开展加强工程质量监督执法检查，开展新开工建筑工程、公路工程质量的监督覆盖率达100%。

13、服务质量监管（满分3分，自评分2.5分）。印发了《团场旅游质量监督管理制度》《团场旅游行业服务的基本标准》旅游服务质量监管制度。建立政府牵头、部门分工负责的旅游质量综合监管、联合执法检查机制和旅游违法行为查处信息的共享机制。并于劳动节、国庆节等开展旅游市场安全监测，全年无重大旅游质量安全事故。提升公共服务质量水平，建立以提升公共服务质量水平为目标的相关措施并组织实施。

14、环境质量监管（满分3分，自评分3分）。城镇全年空气质量一级天数比例大于90%，城镇集中式饮用水源地水质达标率为100%，连队饮用水达标率较上年有所上升，主要城镇区域噪声和交通噪声达标率较上年有所上升，城镇生活污水处理率较上年有所上升，生活垃圾无害化处理率较上年有所上升。

15、标准化能力建设（满分3分，自评分2分）。2017年5月13日，成立了团场标准化战略工作领导小组，印发了《关于成立实施标准化战略领导小组的通知》、《团场实施标准化战略协调推进制度》，申报我团3家服务业示范单位。

16、计量基础建设。（满分2分，自评分2分）已将计量工作纳入《团场国民经济和社会发展十二五规划规划纲要》，纳入地方经济社会发展的规划；建立了衡器、压力表、血压计、加油机、砝码的计量标准及定量包装商品检测，基本满足全团计量溯源的需要。

17、检验检测技术能力建设（满分2分，自评分2分）。支持建立各行业检验检测公共技术服务平台，农业、住建等单位检验检测平台不断得到加强，能开展日常的检验检测业务。

18、口岸检验检疫综合能力建设（满分1分，自评分1分）。团场没有口岸检验检疫。

19、质量人才队伍建设（满分2分，自评分1.5分）。印发了《团场首届优秀人才评选表彰活动实施方案》；制定《食品药品质量监督协管员信息员管理制度》，完善食品药品质量安全监管人员培训制度并组织实施。

三、质量工作中存在的不足

我团开展质量工作虽然取得很大的成效，各类质量水平持续提高，在政府领导、各职能部门、各类企业、社会各界等形成了良好的质量氛围。但临高离真正的质量强团还有一定差距，技术基础薄弱，产业规模小，一小部分企业质量法制观念和质量意识淡薄；职能部门之间资源共享平台尚未健全；服务质量有待进一步提高等问题，主要体现以下方面：

（一）产品质量方面。在生产领域，生产设备简陋、卫生条件较差、检测手段落后；在农产品质量安全方面，生产经营者质量安全意识和责任意识不强，从业人员科技文化程度低，农业标准规范执行应用推广难度大；在流通领域，执法手段有限，缺乏检测技术设备和人员，质量安全监管难适应社会发展需要。

（二）服务质量方面。商业银行、商场、物流等等行业服务行业的服务质量等还需进一步加强；旅游行业基础设施不完善、产品建设档次不高、旅游服务水平不高等问题比较突出。

（三）监管措施方面。个别单位对质量工作的认识不够，质量监管工作没有落到实处，各单位在产品质量、工程质量、服务质量、环境质量监管工作中的信息、资源整合不够，全团各职能部门的质量监管工作尚未形成合力等。