大班健康活动教案大全

2024-07-21

大班健康活动教案大全（精选11篇）

大班健康活动教案大全篇1

【活动目标】

1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

【活动准备】

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

【活动过程】

一、引出主题。

1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗？

2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中寻找答案：奶牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？

2、主人每天怎样带奶牛去吃水果？（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。）

3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？

4、奶牛呢，它怎么没有感冒？

5、奶牛想什么办法救大家？

6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事。

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事：爱吃水果的奶牛

在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

后来，大家都变成爱吃水果的人了。

【教学反思】

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

大班健康活动教案大全篇2

1. 丰富拖拉物品的动作经验, 增强上肢与腰部的力量。

2. 愿意倾听别人的想法和建议, 能与同伴相互协作。

活动准备

短横幅2人一条, 中横幅2条, 长横幅1条。

活动过程

一、准备部分:情境感知——横幅变一变

1.教师:小朋友, 看老师手上有什么? (红布) 两人拿一块红布找个空地轻轻打开它, 用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。 (个别幼儿手中红布有掉落现象, 提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩, 既满足了幼儿的好奇心, 又达到了热身练习。)

2.教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。 (老师手臂一边高一边低) 幼儿练习。

3. 教师:轻轻地坐在红布上, 感觉像坐在什么上面? (小船) 用你的屁股划到这边来, 再划过去。 (师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范, 集体模仿游戏。)

(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习, 既能增加幼儿的兴趣, 又能训练幼儿协调向前运动的能力, 从而使幼儿获得最基本的合作运动能力, 增强身体素质。)

二基本部分:情境理解——火车动一动

1.探索活动:开小火车。 (幼儿两人一组一条横幅, 尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

(1) 教师:这条横幅还会变成一列小火车, 看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机, 一人做乘客, 做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳? (一名幼儿坐横幅上, 另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中, 邀请个别幼儿展示游戏玩法, 交流方法与问题。)

( (22) 交换角色再次尝试练习。 (教师巡回观察察, , 重重点点关注幼儿合作情况, 指导个别组幼儿游戏戏。。) )

( (33) 游戏:开火车比赛。 (分组进行, 及时交流流游游戏戏玩法, 探索解决游戏中遇到问题的方法法。。) )

22..增增加难度, 激发挑战。

( (11) 教师:火车小了点, 想不想有大一点的火火车车?? (出示中横幅) 男孩排一组, 女孩排一组。商商量量一一下哪4个人先做司机, 哪4个人做乘客。 ( (44人人一一组坐车, 4人一组拉车, 然后交换角色继续续玩玩。。在在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拖拉拉, , 所所有的力量要往一个方向使, 才能让火车开开得得又又快又稳又省力。)

( (22) 教师: (出示一条长横幅) 想16个人一起起坐坐一一条长横幅吗? (幼儿争先恐后都想先做乘客客时时, , 可可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定定谁谁先先做乘客, 然后交换角色继续玩, 感受团队合合作作的的力量。)

( (评评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动, 在在大大肌肌肉动作上有一定的基础和能力, 能够拖拉拉一一定定重量的物品。同时在游戏的合作与规则上上也也有有初步的意识, 但自我意识较强, 自律能力较较弱弱。。通通过玩“开火车”游戏, 既能达到锻炼的目标标, , 又又有有利于培养幼儿合作的能力, 达到健体育心心的的效效果。)

三、结束部分:情境延续——开卧铺火车

( (11) (教师与幼儿在横幅上进行放松游戏) 教教师师::老老师和你们一起坐到长横幅上, 咱们来开开““卧卧铺铺火车”。伸出你的手臂, 碰一碰你的小脚脚;;往往后后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮帮你你前前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向向右右拐拐……)

( (22) 所有幼儿做司机, 老师做乘客坐在横幅上上开开出出教室。

大班健康活动：椅子游戏篇3

椅子是幼儿日常生活中接触最多的东西，从家里的电脑椅、餐椅到幼儿园里的小木椅，是最司空见惯的东西了。椅子能玩出什么花样来？此活动设计的灵感来源于我们班一位非常调皮的小朋友，他不仅仅满足于“椅子是拿来坐”的，一会儿玩杂技，一会儿又当马骑，一会儿又当高山……其他幼儿看见了，纷纷效仿。我想：椅子原来这么好玩，何不设计一节教育活动，让孩子们尽情地玩一下椅子，看看能玩出什么花样来。

活动目标：

1.通过椅子游戏，练习从高处往下跳等动作，发展平衡、协调能力。

2.培养勇敢探索的精神。

活动准备：

1.小椅子25只，小红旗1面，方塑料凳3个。

2.塑胶地垫4块，音乐、视频等。

活动过程：

1.椅子热身活动，激发幼儿兴趣。

（1）坐船

师：今天，老师带你们乘着船到海上去玩，坐好了，咱们开船了。（播放音乐：开船声）教师模仿开船，边走边带领小朋友们做以下动作：船左右晃、加速、绕方凳、颠簸等。

（2）登高远眺

师：小朋友们，前面有一座小岛，我们去那里看看好吗？（减速、靠岸等动作）船马上就要靠岸了，先别急着上岸，让我们登高望一下，前面的小岛上有什么（站在椅子上远眺）。

（3）下船（从椅子上往下跳）

师：老师看见前面有一片草地，草地上有许多马，你们听（放音效：马叫），我们双脚并拢，轻轻地跳下去，别把它们吓跑了。

（4）骑马、赛马

师：小朋友们每人选一匹马，我们一起骑马玩。你们会不会骑马？试试看（双手抓在椅背两侧，四散练习）。

师：小朋友们都会骑马，真棒！下面我们来赛马，比一比哪匹小马跑得最快，老师做指挥官，我用小红旗发令（幼儿从场地左端骑向右端）。

（评析：根据大班幼儿的特点和活动能力，利用身边的资源——小椅子，展开“航海”、“骑马”、“赛马”游戏，对幼儿来说既熟悉又新鲜，极大地调动了幼儿的积极性，为下一环节的探索活动做了极好的铺垫。）

2.幼儿自由探索、交流椅子的玩法。

（1）观看视频：马术表演

师：我们的小骑兵本领可真大，骑马骑得真棒！你们有没有看过马术表演（放视频：马术表演）。

（评析：看着演员们在马上闪转腾挪、忽上忽下，时而金鸡独立，时而倒挂金钟，孩子们不禁鼓起掌来。通过观看马术表演，给幼儿带来了新的刺激与挑战，激发了幼儿勇敢尝试活动的兴趣，也为他们的自由探索打开了思路。）

（2）引导幼儿利用椅子探索马术

师：我们也来进行马术表演好不好？要动脑筋，想出和别人不一样的动作。

幼儿分散练习，自由探索：有的站着骑“马”、有的躺在“马”上、有的从左侧跳上“马背”从右侧跳下、有的倒着骑“马”……

教师巡回观察指导，引导幼儿跳下时前脚掌先着地，轻轻落下。

（评析：把自己的椅子当作“马”来骑，符合幼儿的年龄特点和游戏特点，幼儿兴奋地模仿着上马、骑马、下马等各种动作，很好地发展了幼儿的跳、跨、平衡等技能，培养了幼儿动作的灵活性和身体的协调性。）

3.合作探索，适时指导。

师：马术表演除了一个人表演外，还可以几个人一起表演，请你们也来试试。

引导幼儿合作探索：过小桥：几只椅子排成—排；钻山洞：用椅子搭成山洞钻等。

（评析：从个人活动到合作活动，由易到难，将活动推向高潮。不仅让幼儿体验了椅子游戏的乐趣，还有同伴合作的乐趣，增进了幼儿彼此之间的感情。）

4.游戏结束，放松活动。

小朋友们今天玩得高兴吗？我们一起乘着船回家吧！（播放音乐：开船声）

（评析：“乘船”游戏前后呼应，有始有终，让幼儿从紧张刺激的游戏中慢慢放松身体，回归平静。）

活动延伸：

1.在户外活动中，继续引导幼儿用椅子进行从高处往下跳等动作的练习，发展幼儿动作平衡、协调能力。

大班健康活动教案大全篇4

海底去旅行

活动总目标：

1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，初步尝试用装饰的手法表现美丽的海底世界及海底旅行的情景。

2、培养幼儿对绘画主题系列活动的兴趣，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力、表现力、想象力和创造力。

活动一：美丽的海水鱼

活动目标：

1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现美丽的海水鱼。

2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力。

材料准备：

VCD“北京海洋馆”一张、海水鱼图片10张、油画棒40盒、图画纸40张

活动过程：

1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第一部分―“美丽的海水鱼”和海水鱼的图片，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、讨论：海水鱼和我们平时见到的鱼有什么不一样的感觉，怎样才能画好漂亮的海水鱼。

结论：

（1）注意颜色的搭配：深颜色和浅颜色做朋友

（2）线条的装饰要注意有疏有密，三五成群。

3、鼓励幼儿大胆进行海水鱼的设计。

4、幼儿相互欣赏绘画作品。

活动二：美丽的海底世界

活动目标：

1、引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。

2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

3、引导幼儿有疏有密地构图。

材料准备：VCD“北京海洋馆”一张，海洋动、植物图片8张、油画棒40盒、图画纸40张

活动过程：

1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第二部分―“美丽的海底世界”和海洋动、植物的图片，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、讨论：

美丽的海底世界中除了有海水鱼以外，还有哪些动物和植物？（鼓励幼儿用语言和动作来模仿它们的外形特征）。

怎样才能画出美丽的海底世界？（有疏有密地构图）

3、鼓励幼儿大胆进行作画。

4、幼儿相互欣赏作品。

活动三：到海底去旅行

活动目标：

1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现去海底旅行的情景。

2、诱发幼儿想象去海底旅行的方式。

材料准备：黑板有块、粉笔十支、示范画二张、“创造性美术”幼儿用书40本、油画棒40盒、粉色三种（蓝、绿、黄）、毛笔20支

活动过程：

1、教师：小朋友结识了许多海底的动物和植物朋友，看到了美丽的海底世界，小朋友想不想亲自去海底旅行呀？

2、幼儿相互自由讨论：海水很深

我们怎样才能到达海底呢？

游泳到海底去，我们怎么呼吸呢？

3、教师倾听幼儿的设想，并鼓励幼儿将自己的设想画到黑板上，在幼儿画的过程中，幼儿相互启发，丰富想象。

4、教师肯定幼儿的设想，并与幼儿共同讨论这些设想哪些是可行的，没危险的？哪些是不可行的，有危险的？

5、幼儿欣赏教师的作品，同时教师讲述自己去海底旅行的设想，进一步启发幼儿的思维，丰富幼儿的想象。

6、鼓励幼儿大胆将自己去海底旅行的设想画下来。（在此中，教师提示幼儿要和画海水鱼时一样，把海底世界装扮漂亮）。

7、幼儿相互欣赏作品，并相互讲述自己的“奇思妙想”。

活动四：我和鱼儿是朋友

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，有故事情节。

2、萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

3、初步培养幼儿在绘画活动中的表现力、想象力和创造力。

材料准备：“我和鱼儿是朋友”封面一张、签字笔一支、图画纸40张、油画棒40盒、夹子2个

活动过程：

1、教师：小朋友到海底去旅行，和小鱼结成了朋友，你们和鱼朋友一起做了什么游戏？它们遇到困难，我们怎么帮他们解决呢？

2、鼓励幼儿相互说一说自己的想法，在说的过程中，幼儿相互受到启发，丰富幼儿的想象，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

3、引导幼儿大胆进行绘画。

4、教师将幼儿的设想在画旁边用签字笔进行记录。

5、延伸活动：引导幼儿将大家的作品，按一定的情节进行排序，并装订成一册书，共同起名字后，放在图书区，便于幼儿翻阅。

活动评析：

《到海底去旅行》这一主题美术系列活动，从观看VCD片入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。

主题活动从画美丽的海水鱼――美丽的海底世界――到海底去旅行――我和鱼儿做朋友，内容安排严谨有序，层次清晰自然，在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明，用装饰的手法画美丽的海水鱼到几个小朋友用自己的作品进行作品讲述，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声，在幼儿的作品中不难看出幼儿在发展的每个阶段都有自己对观察和解释海底世界的特殊方式。

大班健康活动教案篇5

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班健康活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班健康活动教案篇1

活动目标：

1.了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己身体保持清洁的方法。

2.能把使身体保持清洁的方法画下来制作成宣传画，促使自己和同伴养成良好的个人卫生习惯。

3.在活动中体验快乐，知道讲卫生有利于自己身体健康，也可以给自己和他人带来愉快的情绪，同时也会受到大家的欢迎。活动重点：

了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己身体保持清洁的方法。活动难点：

自觉养成良好的个人卫生习惯。

活动准备：

《我爱洗澡》背景音乐、课件《不讲卫生的波波》、制作宣传画的纸、笔、自制挂图、知识竞赛题及积分牌。

活动过程：

一、做律动《我爱洗澡》激趣导入。

请幼儿说一说律动中做了什么卫生行为，为什么要洗澡?

二、播放课件《不讲卫生的波波》让了解注意个人卫生的重要性。

1、播放课件《不讲卫生的波波》幼儿观看。

2、幼儿讨论：波波是个什么样的孩子?大家喜欢他吗?为什么?

不讲卫生会对我们的身体有什么不好的影响?

3、教师小结：我们想要有健康的身体，受到大家的欢迎，就应该爱护自己的身体，使自己的身体保持清洁。

三、了解如何做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

1、出示图片，幼儿观察学习怎样做一个讲卫生的孩子。

2、组织幼儿讨论：为什么要洗手、洗头、洗澡、刷牙、换衣服、剪指甲。

3、儿歌《小动物讲卫生》复习小结。

四、举行知识竞赛复习巩固。

五、课后延伸：鼓励幼儿制作讲卫生的宣传画册张贴在楼道里。

大班健康活动教案篇2

设计意图：

今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康宝塔。

活动名称：健康宝塔

活动目标：

1、了解合理的饮食营养结构。

2、为自己设计营养菜谱。

活动准备：合理膳食示意图

活动过程：

1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言）

2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？怎样最合适？

3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）

4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等）

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气，幼儿教案《大班健康教案-健康宝塔》。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）

8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。

9、延伸活动：

在区角活动里为自己设计一份食谱。

效果记录：

现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1、了解家里容易引起烫伤的物品。

2、知道轻度烫伤的简单处理方法。

活动重点：

了解家里容易引起烫伤的物品。

活动难点：

知道轻度烫伤的简单处理方法。

活动准备：

1、烫伤的图片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、谈话引出活动，引导幼儿说说自己的经历。

1、师：昨天，老师看到一则新闻，新闻中报道：“妈妈正在家里烫衣服，这时候电话铃正响起，于是妈妈去接电话，这时候四岁的儿子跑过来用手去摸热烫斗，手被烫伤了，大哭起来了!”这位小朋友为什么哭了?(手被热烫斗烫伤了)

2、师：你被烫伤过吗?怎么烫伤的?(请幼儿讲讲自己的烫伤的经历)

师小结：有的孩子被烫伤过，有的孩子没有烫伤过。

二、教师通过讲述故事《烫伤的文文》，引导幼儿讨论烫伤后的处理方法。

1、教师讲述故事后提出问题。

师：故事里，文文为什么被烫伤?

师：妈妈给文文处理烫伤的方法对吗?应该怎么做呢?

2、幼儿讨论后回答。

师小结：妈妈用凉水帮助文文冲烫伤的部位是正确的，当时在冲凉水之前，妈妈不应该把文文的衣服脱下。如果烫伤面积较小，只是发红，有轻微疼痛感，应立即将烫伤处放在冷水中浸泡降温，然后涂抹烫伤药就可以;如果是烫伤面积较大，而且还发生脱皮、起泡等现象，这时应该及时请大人帮忙处理，尽快去医院就医。

三、了解生活中容易烫伤自己的物品。

1、师：平时我们的生活中有哪些东西会让我们不小心被烫伤呢?(请幼儿进行讨论回答)

2、师小结：平时在我们的生活中，在幼儿园，每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的`开水我们要注意，不能再周围玩耍;在家里，热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要注意，不能随意的玩。

四、学习避免烫伤的方法。

1、师：烫伤是一件很可怕的事情，我们怎么样才能避免烫伤呢?小朋友遇到这些物品时应该怎么做呢?

2、幼儿根据自己的日常生活经验回答。

师小结：在家里遇到烫的物品时候，我们应该远离的远一些;如果食物很烫，我们就要等它凉一些再吃；不要再很烫的物品或食物周围玩耍，以免烫伤。

大班健康活动教案篇4

活动目标：

1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失；走丢后要动脑筋、想办法求助别人。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

录制朗诵故事的磁带

活动过程：

一、教师讲述故事，引出今天的内容。

1、教师讲述故事。

教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。

2、根据故事，提出问题。

教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？

教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。

教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什么办法呢？（引导孩子思考问题）

教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

二、继续讲述后面的故事。

1、教师讲述故事。

教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？

贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！”

2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么？

教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。

大班健康活动教案篇5

活动目标：

1、以小乌龟的角色来快速爬行，能够发展幼儿的肢体协调性。

2、通过小组合作比赛的方式增进集体观念，并且培养幼儿积极健康的竞争意识。

活动准备：

1、一处可用来爬行的宽敞场地，用粉笔画出起点和终点。

2、给每个小朋友准备一个“乌龟壳”胸贴，并且用四种不同的颜色。

3、用旺仔牛奶罐做成的“梅花桩”来作为活动中所需的障碍物。

活动过程：

一、室内讲解，引出活动主题：

1、以谜语来引出“乌龟”的话题——“小朋友们，今天老师让你们来猜一个谜语。你们知不知道有一种动物，有四条腿，背上啊有一个又大又硬的壳，遇到危险的时候可以把头缩到壳里边去。而且它走路的速度很慢很慢，你们猜一猜这是什么动物？——对啦，就是乌龟。”

2、展示一张乌龟的图片——“小朋友看，这是一个可爱的小乌龟。你们喜不喜欢小乌龟啊，想不想学小乌龟的样子来爬行呢？今天我们的活动就叫做《乌龟一家》，每个小朋友都是乌龟家族的一员。现在老师要把乌龟们分成四个小家庭，有小红龟，小绿龟，小黄龟还有小蓝龟。每只小乌龟要把胸贴贴好哦，然后我们就要出发了！”（老师发放胸贴，帮助小朋友们贴好）

二、活动前的热身：

小朋友们跟着老师模仿乌龟扭头，缩头，转身，爬行。（老师喊口令）

三、乌龟一家来比赛：

1、比赛开始，两组一起，赢的小组进行下一轮比赛，直到选出最后赢家。第一轮比赛结束。——“小乌龟们注意了，现在我们从起点出发，每一组的第一个小朋友是领队的乌龟，要带着大家爬到终点，四个小组来比赛，看哪一组先到达终点。一定要全部的小朋友到达终点才算赢哦！”

2、让小朋友进行小结，说说获胜或者落后的原因。

3、增加比赛难度，在途中放上“梅花桩”作为障碍物，让每个小朋友在前进的时候要以“s”形越过障碍物，最后到达终点。

四、活动总结：

——“现在呢，小乌龟们要回家了，领队们要把自己那一大家子的小乌龟们安全的带回家哦。”回到教室，老师进行活动小结。（活动中出现的问题，表扬表现好的一组……）活动建议：在爬行比赛过程中，不同协调能力的幼儿表现出不同的速度，教师要引导他们尽力发挥，其他小朋友们要给予鼓励加油，发挥友好合作的竞争意识。

活动延伸：

1、爬行途中可以多设几项障碍环节来加大难度。

大班健康活动教案篇6

“我是中国人”的主题已经悄悄的进入了尾声，孩子们的热点转移，因为班中有孩子发了“水痘”，班中的突发事件引起了孩子的兴趣，也让我确确实实看到了孩子生成的契机。所以开展相关活动。

目标：

1体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性，增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。

2共同完成宣传栏，培养幼儿的爱心和责任感。

过程：

一、切入话题、进行谈话。

1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件，幼儿谈谈自己的切身体会。

2了解水痘(传染病)对我们小朋友生活上的影响和危害。

二、制作预防传染病宣传栏

1自己制作宣传纸。

2给朋友介绍怎么预防。

大班健康活动：快乐拍球篇7

1.在图案上根据自己的能力练习拍球，拍球时球不压到线，不出图案。

2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

3.锻炼上肢的肌肉和关节，提高控制能力和手眼协调的能力。

活动准备：

儿童玩具皮球、自制的硬纸几何图形、奖杯贴纸、小红旗等。

活动过程：

1.球操。

师：今天老师和小朋友一起来玩球，你们愿意吗？

师：那我们一起动起来吧。（自编幼儿球操）

2.玩皮球活动。

师：球有哪些玩法？

师：那我们一起来拍皮球吧。（集合）

（评析：复习巩固了以前的知识和玩球的技能，起到了承上启下的作用。）

师：你是怎么玩的？你又是怎么玩的？（一起练一练）

（评析：活动中老师善于观察，能够仔细观察不同幼儿的不同玩法，然后有针对性地选择玩法，让幼儿学习练习。）

3.拍球练习。（拍球时球不能压到线，不出图案）（重点）

老师示范

师：刚才老师发现天天小朋友拍球很稳的，经常固定在一个地方拍的，你们想不想来学一学。

（评析：活动中老师善于观察，能够抓住个别幼儿的细节玩法，加于推广，顺利地过渡到活动的下一环节。）

每个幼儿照着老师的范例，自主选择自制的硬纸几何图形，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。

交流拍球方法，幼儿再次练习。

师：请小朋友找一个小伙伴，相互交换几何图形硬纸板，然后再练一练拍球。

（评析：这一环节的安排，小朋友之间既增强了互动，又为幼儿在几何图形硬纸板上练习拍球增加了新的难度和机会。）

师：请小朋友找一个小伙伴，在自己的图案上进行拍球比赛，看谁一次拍得有效球多。

（评析：竞赛性的活动，能够激励幼儿认真练习。）

师：请小朋友找一个小伙伴合作玩。（难点）

提炼一格一格地移动着拍球，让大家练习一下。

4.拍球比赛。

师：我们就来进行一次拍球比赛吧。请小朋友自主选择自制的硬纸几何图形排成四排，老师根据图形的不同稍作调整。

师：比赛的时候，去的时候先分别跳过四个自制的硬纸几何图形，然后在最后一个几何图形拍球9个，拍球时球不能压到线。回来的时候，双脚并拢跳回来，先到者为胜。

进行第二次比赛时，交换最后一个自制的硬纸几何图形，增加游戏的难度。（几何图形的大小也要由易到难）

第三次比赛，要求幼儿一格一格地移动着拍球。

5.放松运动。

师：请幼儿自选一个几何图形的硬纸板，然后坐在上面，我们一起来放松放松。

活动延伸：

1.继续进行拍球比赛，看谁一次拍得有效球多（不出图案、不压线）。

大班健康活动教案篇8

结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的研究。《西游记》是孩子们非常熟悉的古典神话小说，其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，许多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。

活动目标

1.在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。

2.能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。

3.愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。

活动准备

律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。

活动过程

1.热身运动。

要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。

2.基本部分。

(1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。

师(模仿孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗?

幼：会吐丝，把我们缠住。

师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。

师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢?

幼：可以钻过去。

师：是个好办法，那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试)

师：钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答)

小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习)

师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。

评析

教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了练习密度。

(2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。

①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。

师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。

(幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度)

②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。

师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习)

师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习)

③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。

师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗?

师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师注意个别指导)

小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己鼓鼓掌!

评析

在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。

(3)提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。

师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样?

幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。

师：那我们怎么闯过去呢?

幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。

师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油!

师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样?

幼：很刺激，很危险，很害怕……

师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的掌声!

评析

高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。

3.集体游戏：盘丝洞夺宝。

(1)师：猴儿们，前方有一棵宝物树，树上有许许多多神奇的宝盒，想得到吗?但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗?

(2)交代要求：我们来看看路途中需要克服哪些障碍?

路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。

路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。

路线3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。

师：夺宝比赛就要开始了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝成功! (游戏进行)

(3)师：想知道宝盒里都有什么宝物吗?快打开看一看! (随机字卡：勇敢、自信、坚强)这就是师傅要送你们的成功秘诀，那就是只要我们勇敢、坚强和自信，就能战胜一切困难哦!

小结：今天师傅真开心，孩儿们都非常认真勇敢地学习本领，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧!

评析

通过游戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质，从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足，让整个活动达到了高潮。

4.结束部分。

(1)放松运动：瑜伽练习。

(2)活动小结：表扬在活动中勇敢闯关的孩子，鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。

活动反思

活动的各个环节都紧紧围绕目枋展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在尝试、探索、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探索、合作、解决问题的能力。

选材来源于兴趣。《西游记》是幼儿较为熟悉和感兴趣的故事，“孙悟空”更是他们非常喜欢的人物形象，因此以“悟空传授本领”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中积极地获得品德发展。

过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深入，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探索、合作、挑战等各方面的能力发展。随着闯关情境的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。

【推荐】大班健康活动教案篇9

作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班健康活动教案4篇，欢迎大家分享。

大班健康活动教案篇1

活动目标

1、初步了解黑色食品及其营养价值。

2、愿意吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一同表演的快乐。

活动准备

黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书

活动过程

1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。

（1）教师和幼儿玩游戏。

（2）教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。

（3）教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。

2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。

（1）教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。

（2）教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。

（1）教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。

（2）教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。

3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。

（1）激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。

（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。

（3）教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。

教学反思：

课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。

2、培养幼儿的快速反应和自我控制能力。

3、体验游戏带来的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。

活动难点：

合理掌握到每位幼儿的运动量。

活动准备：

1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的锻炼。

活动过程：

1、导入激趣：话题引趣。

导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。

（1）分发给每个幼儿两到三个小西瓜（沙包），然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟（迷你绳），合作完成铺西瓜地。

（2）幼儿散点练习（怎么样才能不踩到西瓜），先从走到跑跳；请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习。（热的脱衣服）

2、在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。（在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟）

老师：“小朋友，大家都摘到大西瓜了没？现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？”

幼儿：“好。”

3、游戏介绍：

老师：“我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到” 要吃西瓜切开来“时，被切到”来“字的.两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。”

4、游戏规则：

（1）小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。

（2）被“切”到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。

（3）当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。

（4）输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。

5、游戏开始，教师观察幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参与游戏；观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。

6、活动结束，幼儿自行收拾沙包。

活动延伸：

1、注重腿部与手臂肌肉的放松。

2、拉伸韧带。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。

2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

平衡木

活动过程：

一、开始部分

1、走跑运动

2、准备运动

二、基本部分

1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。

2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。）

三、结束部分

1、小结刚才游戏的情况。

2、放松运动离场。

大班健康活动教案篇4

教学目标：

1、能够根据空间位置迅速调整自己动作，加强运动方位感知。

2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能，提高身体协调性和灵活性。

3、增强团队合作意识和协作精神。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学准备：

八根约1．5米长的竹竿；热身活动和放松活动的音乐。

教学过程：

一、热身活动

1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。

2、方位练习：通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。

二、基本活动

1、游戏：看谁反应快。

幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。

(1)引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。

(2)引导幼儿向跟教师动作、指令相反的方向移动。

(3)教师顺时针变化站立位置，幼儿根据教师的方位快速调整步伐，协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

(4)幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。

A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。

B教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。

C幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

2、游戏：巧过竹竿。

教师将幼儿分成4人一组，并提出要求：4人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿，幼儿自己商量过竿动作，看方法不能与前面几组重复。（教师与配课教师进行动作示范）

3、游戏：开汽车。

(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，跟随音乐玩四散奔跑开车游戏，教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端，最后幼儿两手握紧竹竿后两端，行车途中要注意安全，及时避让，四人一组相互交换排头的小司机。

(2)幼儿4人一组开汽车游戏，设置障碍，两组两组进行比赛，要求：小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点，先到的一组为胜。

三、放松活动

幼儿分别将4辆车开回自己的车道，停下做休息放松运动。（自我放松和相互配合放松）

幼儿将4辆汽车变成一辆大巴车，开出活动场地。

教学反思：

大班健康活动：勇敢的小骑兵篇10

椅子是陪伴孩子们生活和学习的好伙伴，每天他们都与椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具：藏在椅子后面躲猫猫，从椅子上跳下来，跨坐椅子当马骑……但由于考虑到教室内活动空间狭小、不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终很浓厚。《指南》指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。”而《指南》健康领域中指出“5-6岁幼儿能够在有一定间隔的物体上比较平稳地行走”，所以，我利用椅子结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动。

活动目标：

1.尝试在有间隙和有一定高度的物体上行走。

2.挑战椅子设置的各种障碍，探索保持身体平衡的各种方法。

3.能积极参与体育活动，勇于克服困难。

活动准备：

1.椅子、沙包、瓶装水、勋章、马的图片、书包

2.音乐磁带、录音机

活动过程：

一、热身运动，播放音乐“小骑兵进行曲”

教师带领幼儿进行骑兵操练

（评析：设置“骑兵”角色，充分激发幼儿的兴趣，幼儿变身“骑兵”和自己的“战马”（小椅子）亲密互动。配合“战马”作出上跨、下蹲、抬腿、压腿等动作，既让幼儿快乐地沉浸在游戏当中，又让幼儿在活动前得以充分热身。）

二、尝试在有间隔的物体上行走

1.幼儿在直排“马背”上行走。

教师：现在，让我们的“战马”排成一排，小骑兵们准备好，让我们走过“马背”。

2.幼儿在间隔“马背”上行走。

（1）幼儿讨论如何才能走得稳。

教师：你们真是马背上的小勇士，现在，难度变大了，你们来试一试吧。（幼儿分男、女骑士两队进行。）

教师：谁愿意来和我们分享一下，怎样才能走得平稳？

小结：身体挺直，眼睛向前看，走时不着急，一步一步地走，保持平稳，这样才能走得更稳。

（2）幼儿再次练习，感知身体与平衡的关系。

（评析：当椅子中间出现一定的间隙后，想要顺利通过，对于幼儿来说还是有一些难度的，此时“如何走平稳”就显得至关重要，幼儿在不断尝试、相互讨论后会逐渐探索出保持身体平衡的好方法。）

3.幼儿在交叉间隔的“马背”上行走。

教师：接下来的难度更大了，我们要从两列“马背”上走过，哪位小骑兵想来试试？（教师示范2组）

（评析：幼儿依次走过了直排“马背”——间隔“马背”——交叉间隔“马背”，环节层次鲜明，难度由易到难，逐层递进。幼儿始终是活动的主体，教师不断地鼓励幼儿尝试体验，幼儿在积极、勇敢的游戏氛围中自然掌握了动作要领。）

三、游戏“勇敢的小骑兵”

1.幼儿观察障碍摆放，讨论如何通过。

教师：小骑兵们，你们完成了“马背”上的挑战，现在，我们骑兵队接到紧急通知，要成立两个救灾小分队，给灾区运水和粮食。你们看，现在“马背”和刚才又不一样了，你们讨论怎么通过呢？

2.幼儿讨论、示范

3.幼儿练习通过有高度障碍的“马背”。

（评析：在这个环节中，增加了有高度障碍的“马背”，再次提高了难度，“救灾小分队”游戏情景的设计更加增添了游戏的趣味性，符合大班幼儿喜欢接受挑战、乐于帮助他人的年龄特点。“你们看，现在的‘马背’和刚才又不一样了，你们讨论怎么通过呢？”这个提问，发挥幼儿的主体性，让幼儿在猜想、验证中不断探索、总结，从而进一步体验身体与平衡的关系。）

4.游戏“勇敢小骑兵”（幼儿负重通过障碍）。

教师：小骑兵们，我们分成2队，每队7名小骑兵。运粮的小分队，要把粮食放在背包里，背着通过“马背”。运水的小分队，一次运水2瓶，通过“马背”。

四、结束活动

颁发“勇敢小骑兵”勋章，师幼随音乐放松。

（评析：在不断完成各种挑战任务后，幼儿的游戏心理在此时是渴望成功，并且很希望得到老师的肯定，这个时候颁发的“勇士勋章”，既符合情境又肯定了幼儿的表现，让幼儿在愉悦轻松的氛围中结束活动。）

活动反思

椅子游戏对于幼儿来说既熟悉又陌生，我遵循循序渐进的原则，在鼓励幼儿大胆尝试的同时，随时注意幼儿的安全，先是鼓励幼儿在有一定高度的物体上行走，然后在有一定高度且有间隔的物体上行走，在此基础上提高障碍难度，负重通过。游戏的难度在不断增强，游戏的趣味性也在增加，幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

为了鼓励幼儿真正自主地探索，活动中我给予幼儿一定的探索时间和空间，鼓励他们大胆去尝试、探索。如在交叉间隔“马背”上如何保持平衡，才能更加平稳行走时，我没有直接示范，而是先让幼儿自由讨论、个别示范等。在最后分组游戏环节中，我鼓励幼儿自主选择负重物和障碍物，以及可以尝试换组游戏等。当然，活动中，教师面对幼儿遇到的困难，也应该适当帮助，积极引导，帮助孩子树立战胜困难的勇气。如在本次活动中，左左开始很害怕，不敢上前，我走过去轻轻拉着他的手，鼓励他说：“来，让我们一起试试吧！”左左还是不肯动。我又转向其他孩子，说道：“小朋友们我们一起给左左加油，鼓励他好吧？”在小伙伴的加油声中，左左慢慢走上了“马背”。我在左左的身旁拉着他的手，牵着他慢慢地通过“马背”上的障碍。第二次，我对左左说：“你很勇敢，自己独立来一次好吗？”我在“马背”那头伸出双手迎接他，左左顺利地走过了“马背”。第三次，左左自己独立地一个人走过了“马背”，脸上洋溢着自信的笑容。

纵观整个活动，孩子们的参与性很高，活动中动静结合，层层深入，遵循幼儿的动作发展规律，也满足了不同能力层次幼儿发展的需要。