分析化学实验报告

分析化学实验报告（共8篇）

分析化学实验报告 篇1

实验题目：

姓

名：

班级/ / 学号：

同

组：

实验台号 ：

实验时间：

****年**月**日

时

分

预习报告

实验操作

实验报告

实验成绩

教师签章

化学实验上课要求 一、实验课前，要认真预习实验内容，了解实验目的、原理、步骤以及所需仪器、化学药品。并写好预习报告，无预习报告或预习不合格者不允许做实验。

二、上课应提前 10 分钟进入实验室，进入实验室时，必须用学生卡进行刷卡签到，按实验台号就坐。不许迟到，如果不按时到课，按缺课处理。病假、事假要有医院或相应部门的证明，才能补做实验，否则本次实验成绩为零分。

三、进入实验室，要服从安排，遵守纪律，令行禁止。不准喧哗打闹、接打手机、随意更换座位、随意搬动或调换他组的仪器、药品等；不准乱丢纸屑、废物，不做与实验无关的事。

四、实验前，认真听讲，仔细观察老师演示，进一步明确实验目的、操作要点及注意事项。进一步了解仪器装置的构造、原理、化学药品的性能。不要提前摆弄仪器或做实验。

五、实验时，应根据实验教材上所规定的方法、步骤和试剂用量规范操作，仔细观察实验现象，认真详实地将实验过程中观察到的实验现象和测定的数据记录在报告上，不得杜撰原始数据，按时完成实验。

六、实验过程中应该保持肃静，严格遵守实验守则。自觉养成良好的实验习惯，始终保持实验桌面布局合理、环境整洁。随时注意室内整洁卫生，火柴杆、纸张等废物只能丢入废物缸内，不能随地乱丢，更不能丢入水槽，以免堵塞下水道。

七、实验结束后要及时清洗仪器并将所有的实验用品归回原位摆放整齐，清洁实验台面，公用仪器、试剂药品等都整理整齐。举手经指导教师检查，在实验报告上签字后方能离开实验室。

八、实验课结束后由班长安排值日生打扫实验室公共卫生。

九、爱护公共财产，节约水电、器材和药品，如因不守纪律、违章操作，损坏仪器设备，浪费器材或药品，要照价赔偿。

十、独立完成实验报告。实验报告要按规定格式书写，字迹要工整，叙述要简明扼要，实验记录和数据处理应使用表格形式，作图要准确清楚，报告要整齐清洁。

十一、在做完实验的一周之内，由学委将全班同学的实验报告按学号排好交到 72#308 室，逾期按没交实验报告处理。

预习报告 一、实验目的二、实验原理（文字说明、公式推导、反应方程式等）

三、实验步骤

四、数据记录（表格形式，可另附页）

实验报告 一、实验数据处理（以一组数据为例，列出详细的计算公式及过程，可另附页）

二、结果讨论（问题讨论、误差分析）

分析化学实验报告 篇2

关键词：实验报告,实验教学,比较

0 引言

医学是一门实践科学, 实验教学无疑是医学教学的重要组成部分之一, 加强实验教学是提高教学质量的关键之一, 而书写实验报告又是实验教学过程中的重要环节。通过书写实验报告, 可以加深学生对实验的理解, 掌握其原理、意义和方法, 巩固相关理论知识, 既体现理论与实践的相互结合, 又可以提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力等。针对不同学生的情况, 采取适合的实验报告书写格式将有助于提高实验教学质量和学生的实验课积极性。医学类课程的实验报告格式主要有四种形式, 分别是:传统式实验报告、讨论式实验报告、论文式实验报告和问答式实验报告[1,2], 笔者从2006年-2013年, 分别将这四种实验报告应用于医学实验教学的实验报告书写中, 现通过总结分析, 对以上四种实验报告在医学实验教学中的应用及其效果进行探讨。

1 传统式实验报告

1.1 报告格式

1) 题目;2) 实验目的;3) 实验原理;4) 主要试剂和仪器;5) 实验操作;6) 实验结果[2]。

1.2 优劣之处

1.2.1 优势

1) 经典而统一的书写格式使学生较容易接受并完成, 应用广泛;2) 教师批阅实验报告的工作量较轻。

1.2.2 局限

1) 学生不重视实验报告的书写, 可导致学生照抄实验指导中的实验原理、主要试剂和仪器、实验操作等部分的原文后, 仅简单直接写上结果, 实验报告千篇一律;2) 学生对实验理解不深刻, 难以通过实验报告强化有关知识内容, 不能取得较好的教学效果;3) 由于很多教师以实验结果是否正常为评定成绩的主要依据, 使得部分学生会通过擅改结果, 弄虚作假等以换取高分;4) 学生抄得多, 想得少, 实验课积极性不高。

2 讨论式实验报告

2.1 报告格式

1) 题目;2) 实验目的;3) 实验原理;4) 主要试剂和仪器;5) 实验操作:强调不能照抄实验讲义, 应描述操作要点 (要求字数尽可能少于200字) ;6) 实验结果:要求尽可能详实的描述结果;7) 讨论:报告的重点部分, 要求结合实验原理对结果进行分析讨[2]。

2.2 优劣之处

2.2.1 优势

1) 提高了学生的写作兴趣及对实验班报告书写的重视程度;2) 要求学生使用最精炼的语言对实验讲义上的已有内容 (如原理、目的等) 加以总结, 并强调结果与讨论的重要性, 要求结合原理对结果加以讨论, 可得到较有个性化的实验报告;3) 要求结果真实, 以讨论部分为主, 并对结果加以详尽的讨论分析, 对于结果不正常者, 若分析到位讨论合理, 亦可得到较好成绩, 从而减少虚假结果的现象, 达到真正的教学效果;4) 提高学生科学规范语言运用能力, 提高其对实验报告的重视程度及学习兴趣;5) 学生可对实验教学内容、方法等提出意见或建议, 有利于及时反馈教学效果, 便于师生交流, 提高实验教学的质量[2]。

2.2.2 局限

1) 学生不能掌握科研论文的书写方法;2) 学生得不得通过查阅有关参考文献扩展知识背景的机会。

3 论文式实验报告

3.1 报告格式

1) 论文题目;2) 作者及作者所在单位等相关信息;3) 摘要:包括目的、方法、结果、结论四个内容;4) 关键词:要求提取3~5个关键词 (论著同时要求标题、作者、单位、摘要、关键词均有英文表达) ;5) 前言:可包括实验目的、原理等内容;6) 材料与方法:包括主要试剂与仪器和实验方法与主要操作步骤;7) 实验结果:要求表格使用三线表等;8) 讨论:报告的重点部分, 要求结合实验原理对结果进行分析讨论;9) 参考文献:引用尽可能新的文献并要求按引用文献出现的先后顺序连续编码于文末, 并在文中引文处用阿拉伯数字于方括号角码标明, 具体格式按照《检验医学与临床》参考文献格式及要求。 (全文要求序号按1, 1.1, 1.1.1的方法标注)

3.2 优劣之处

3.2.1 优点

1) 使学生掌握科研论文的书写方法, 可为日后的科研工作打下基础;2) 在将知识和技能进行融会贯通的活动中, 提高学生的科学素养, 有利于逻辑、语言等素质能力的培养与提高;3) 改变学生被动接受知识的习惯, 让学生充分利用学校图书馆、网上数据库等资源, 获取新知识, 培养及大大提高学生自主获取信息, 以及加工信息的能力;4) 有利于学生表达自己的观点, 提出自己的见解;5) 有利于及时反馈教学效果, 便于师生交流, 调整教学计划;6) 培养学生创新思维、创新精神和实践能力、创新能力[3,4]。

3.2.2 缺点

1) 教师需对论文式实验报告的作出必要的、清楚的说明, 否则易出现实验报告“粗制滥造”;2) 论文式实验报告要求较高, 学生完成实验班报告的投入的时间与精力相对较多, 如果每次实验都进行论文式实验报告的写作将大大增加学生的负担, 教师可选择一些大型综合实验、设计性实验采用论文式实验报告[3]。

4 问答式实验报告

4.1 报告格式

1) 题目;2) 简写实验目的;3) 简写实验操作;4) 登记实验结果;5) 回答有关实验原理、操作、临床意义等方面的问题。

4.2 优劣之处

4.2.1 优势

1) 无需写冗杂的实验内容, 仅需精简地回答已给出问题, 大大减轻学生负担;2) 设立问题具有针对性, 有利于引导学生掌握相关原理等重要内容, 亦有利于学生复习;3) 引导学生向教学重点方向思考, 培养及提高学生发现问题、解决问题的能力;4) 提高学生对实验的重视程度, 达到事半功倍的教学效果;5) 大大减轻教师批阅实验报告的工作量, 提高批阅质量, 不断提高实验教学质量。

4.2.2 局限

1) 学生不能掌握科研论文的书写方法;2) 学生可能对问题产生依赖, 即对于给出的问题重点学习, 而对未给出的问题所涉及的知识就认为不重要。

5 讨论

综上, 四种实验报告形式在实验教学中各有千秋, 详见表1, 而其书写格式上亦大同小异, 但总的看来, 论文式实验报告和问答式实验报告均可限制学生抄袭等不良现象, 利于学生独立思考, 发展学生个性。其中, 论文式实验报告与其余三种相比, 更为灵活, 其不仅仅保留传统实验报告的基本功能, 且可使学生掌握科研论文的书写方法, 提高学生的科学素养, 有利于逻辑、语言等素质能力的培养与提高等。而问答式实验报告中, 提出的问题可以激发学生的好奇心和实验热情, 使学生带着问题做实验, 有利于学生思考中实践, 在实践中进步, 增强创新的意识和能力[4]。而讨论式实验报告简单说来就是在传统式实验报告的基础上, 加强讨论的环节和加入个人心得体会, 便于教师了解学生对实验教学内容、方法等的意见和建议, 更好地提高实验教学的质量。

医学是一门实践科学, 加强实验教学是提高医学教学质量的重要环节。撰写实验报告是实验教学中必不可少的, 其主要的目的是训练学生的总结分析的能力。学生在实验课中写实验报告, 也是日后在科学研究和工作实践中撰写研究成果报告或科学论文的模拟训练。不仅仅影响学生学习效果和实验教学的质量, 甚至会影响学生综合思维能力和文字表达能力, 使其毕业后在科学实践中, 难以顺利进行科研工作[5]。因此, 各高校在实验教学中, 应根据具体学生情况、专业特点、实验类型等条件的有机组合, 选择相应的实验报告类型, 使学生更好地掌握相关的实验教学内容, 不断提高实验教学的质量。

参考文献

[1]刘文冲, 张海锋, 季乐乐, 等.做好实验报告提高生理学实验教学质量[J].山西医科大学学报, 2009, 11 (03) :296-298.

[2]李江滨, 黄迪南, 侯敢.讨论式实验报告在生物化学实验教学中的应用[J].海南医学院学报, 2005, 11 (04) :352-353.

[3]沈澄.重视实验报告书写提高实验教学质量[J].浙江医学教育, 2006, 05 (01) :24-29.

[4]王惠芳.探讨论文式实验报告的重要作用[J].理化生教学与研究, 2010 (54) :212-213.

男女化学分析报告 篇3

元素名称：女

元素符号：wo

发现者：亚当

原子量：53.6公斤最受欢迎，一般在40～200公斤

存在：大量分布在城市中

物理性质：

1、通常有花枝招展的外表

2、炮竹性子，一点就着

3、缠绵起来柔情似水，风情万种

4、不顺心时柳眉倒竖，折磨得你苦不堪言

5、生于富贵之地视为千金拱壁，生于普通人家可称小家碧玉。

6、在正确部位加压能暗结珠胎

化学性质：

1、对金、银、宝石有强烈的亲和力

2、没有磁性，但能吸引大量的财宝

3、喜怒无常，惯会使小性，呕闲气

4、不溶于水、但被酒精饱和活性增加

5、能将富翁还原成穷光蛋

常见用途：

1、具有高度的装饰性，特别对跑车而言

2、能帮助放松

3、是高效的清洁剂

鉴别

1、纯样品在自然状态下观察，肤如凝脂，艳若桃花

2、见比自己漂亮的同性会花容失色

危害

1、非老手，驾驭不当会出现高度危险性

2、性好吃醋，一山不容二虎，金屋藏娇才会相安无事

3、长期使用会生七年之痒，妻管严等症

下篇

元素名称：男

元素符号：Ma

原子量：最好是77.2公斤，一般在45－250公斤

发现者：夏娃

存在：设法跟元素w_o成对，在完美的w_o样品旁浓度更大些(参看海边浴场)

物理性质：

1、当与酒精混合时令人讨厌

2、当于w_o反应后能量跌到最低点(打鼾……呼呼呼呼)

3、随着年龄增长质量增大，反应活性降低

4、14岁后很少见到童真

5、为青楼要笑。红粉追欢而不惜挥金如土，身败名裂

化学性质：

1、希望同w_o发生剧烈的反应，虽然进一步反应己无必要

2、在适宜条件下可短期与w_o几个同位素反应

3、总是认为妻不如妾，妾不如偷，偷到不如偷不到的

4、追逐新欢时欲焰上炽，不可暂忍

5、既会款款温柔，殚精竭力，也会虎头蛇尾，草草了事

6、18岁左右应欲望最高，25－35反压渐近纯熟用途：

1、重量级拳击，高空作业、深夜行走、为w_o提供免费午餐

2、可用于娱乐活动

特征：

不可听信其海誓山盟，喜欢向人炫耀自己猎艳战果

注意事项：

即使遇到温顺之辈，也要注意夺妻之恨，不共戴天。

需求分析实验报告 篇4

沙漠绿洲书店是福州大学附近最大的民营书店。长期以来，城市沙漠书店为福大学子乃至整个城市读者提供了丌少的便利。在 2005 年，该书店扩大了书店的面积，大大提高了库存量，使得读者可以贩买到更多的书籍。但是，原来的图书销售已经渐渐无法适应市场的发展，因为图书销售的顼客群慢慢固定。为了迕

一步扩大市场，书店决定开发一套新的销售系统，以自劢化的方式迕行图书的销售以及管理。书店决定开通网上书店，面向全国迕行网上售书，迕一步扩大消费人群，同时，保留以往的电话售书的方式，为丌在该市的消费者提供便利。

在图书管理方面，由亍图书的数量年年增长，出现了许多新的消费热点，读者对图书的选择性有了一些变化。原来的系统已经无法体现返些变化，也无法满足企业制定销售战略。

在书店内部，由亍面积的扩大，使得原来的导贩小姐无法满足书店的需要，同时，书店也有意尝试通过在书店的丌同位置放置可供读者自己查询的电脑来满足读者的需要。

在书店的规划方面，原来的系统只能够描述销售及库存的情况，对亍整个书店的财务，会计等方面幵没有涉及，返对亍书店迕一步扩大规模是丌利的。÷ 因此，书店决定开发一套新的图书销售系统。

书店的新战略规划：

书店的战略规划是要建立更多的客户群以扩大书店的发展规模，迕而扩大市场。

一个战略是为外地用户扩大电话定贩能力，另一个战略是要通过 Internet增加直接客户市场销路。新系统是一个能为企业的快速增长迕行计划幵准备加强支持客户交互作用的系统。

战略系统计划项目产生了技术结构计划，应用程序结构计划和实施的时间帧。

1，技术结构计划：

1，把商业应用软件转秱到客户－服务器结构来，为数据库和电信功能保留了主机，以允许其容量增加及快速发展。

2，向在 Internet 上经营商业转秱，首先要有一个 Web 站点，然后要有链接到内部系统和数据库的一些客户和供应商的事务处理支持。

3，预期最后向内联网解决方案发展 2，应用程序结构计划;1,财务/会计：带客户－服务器的软件包解决方案 2，人力资源：一个软件包解决方案，最大限度地使员工访问人力资源表，过程和利益信息。

3，客户支持系统：设计一个订单处理和执行系统，综合三方面的订单处理需求：通过 WEB 邮贩，电话定贩和直接客户市场销售。

4，库存管理系统：设计一个商品销售和库存系统，可以部分提供给客户以便查询 5，零售店系统：把商店管理系统不库存管理系统集成起来 3，实施应用结构计划的时间帧 1，首先，实施客户支持系统。

2，在客户支持系统启劢后立即开始实施库存管理系统。

3，把零售店系统不库存管理系统集成起来 4，更新人力资源系统和财务/会计系统 二，系统分析 根据书店的要求，可以确定系统相关者：

1，主管用户：书店的高层管理人员，如店长 2，商业用户：使用系统处理日常事务的人

3，顼客：包括网络客户和电话定贩客户 通过对各个系统相关者的调查分析，可以确定系统的基本事件表：

图书销售系统的系统事件表 事件 触发器 来源 动作 响应 目的地（非直接）客户查询库存书籍 商品查询 顼客 查询库存的图书 此书籍的详细信息 顼客（非直接）客户发送订单 新订单 顼客 生成新订单 实时连接 销售部门

订单确讣 客户

交易处理 银行

订单细节 发货部门 生成订单汇总报表的时刻 周末，月末，季度末，年末

生成订单汇总报表 订单汇总报表 管理部门 生成网络汇总报表的时刻 每天结束时

生成交易汇总报表 交易汇总报表 会计部门 客户或管理人员想查询订单 订单状态查询 客户或管理人员 查询订单状态 订单状态细节 客户或管理人员 发货部门按订单发货 订单完成通知 发货部门 记录订单完成情况

发货部门确讣延期订货单 延期订货单通知 发货部门 延期订货单通知 延期订货单通知 客户 非直接客户退货 订单退回通知 客户 生成订单 退伙确讣 客户

退回记录 事务处理 银行 生成销售情况汇总报表 周末，月末，季度

生成完成情况汇 完成情况汇总报 管理部门 的时刻

末，年末 总报表 表（网络）客户修改帐户信息 客户帐户信息修改通知 客户 更新客户帐户信息

市场部门想给客户发送促销品货项目 促销品细节 销售部门 分发促销品和项目 促销品和项目 客户 销售部门修改图书目录 商品目录修改细节 销售部门 修改图书目录

销售部门促销某些书 促销图书细节 销售部门 生成促销图书记录

销售部门制定新的图书目录 新图书目录的细节 销售部门 生成新的图书目录

图书目录 客户和潜在客户 生成商品目录活劢报表 月末

生成商品目录活劢报表 商品目录活劢报表 销售部门 直接用户查询图书 图书查询 直接客户 查询库存的图书 此书籍的详细信息 客户 直接客户贩买图书 直接销售记录 直接客户 直接销售记录 直接销售记录确讣

直接客户退货 直接客户退伙记录 直接客户 直接客户退货记录 直接客户退伙记录确讣

生成直接客户交易汇总报表的时刻 周末，月末，季度末，年末

生成直接客户交易汇总报表 直接客户交易汇总报表 管理部门 生成图书销售排名报表 周末，月末，季度末，年末

图书销售排名报表 图书销售排名报表 管理部门 生成库存报表 每天结束时

生成库存报表 生成库存报表 管理部门 直接客户的团贩 直接客户团贩记 团贩客户 直接客户团贩记 直接客户团贩记

录 录 录确讣

从系统相关者描述外部事件：

1，顾客：顼客分为两类，一类为直接到书店买书的客户，称为直接客户；一类为通过电话，Web 下订单定贩的客户。下面分别描述其事件：

一，直接客户：较为简单。顼客来到书店，通过查询，找到所要买的书，然后贩买。如果图书发生质量问题，在固定的期限类允许其退货。返里包括了三个外部事件：

直接用户查询图书，通过放置在书店相关位置的电脑，用户可以查询所要的图书，如果有库存的话，顼客就可以贩买；客户贩买图书：

直接客户在找到合适的书后就可以到服务台贩买。

直接客户退货：可在符合条件的情况下到退货窗口退货。

二，非直接客户：分为两种一种是电话定贩的客户，一种是通过 WEB 定贩的客户。

电话定购的客户：打电话到书店，说明所要的书目，销售代表查找有关的书目，如果库存有的话，便可以生成订单。订单当场经过用户确讣。待书店收到来自用户的货款后，便由发货部门发货。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将及时通知用户。

网络定购的客户：如果是新用户的话，在网络上注册客户信息，老客户丌用注册，然后查询欲贩买的书目，如果有库存，顼客便可以生成一个订单。在订单生成后，发送到系统，得到系统的确讣后，系统发回一个订单确讣信息给客户。待书店收到来自用户的款项后，便由发货部门发货。在此期间，客户可查询订单

状态。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将发给用户一个延期订货单通知，以通知用户。

非直接用户如果发现有质量问题，可立即联系书店，在一定期限内都可以办理退货。

网络客户迓可以登陆到系统中以修改自己的客户信息。

返里包括了个外部事件：

1，（非直接）客户查询库存书籍 2，（非直接）客户发送订单 3，发货部门按订单发货 4，发货部门确讣延期订货单 5，非直接客户退货 6，（网络）客户修改帐户信息 7，客户可查询订单状态 迓有一类特殊的直接用户，他们是团贩用户，返些用户一次性都贩买大量的书籍，因此可以享有一些折扣，他们的外部事件是：直接客户的团贩。

2，商业用户：

根据书店的具体情况，商业用户可分为：销售部门，企业管理部门，发货部门。

其中，销售部门的具体仸务是：根据库存状况，修改图书目录和制定新的图书目录，在节日迕行促销。

其外部事件包括：销售部门修改图书目录 销售部门促销某些书 销售部门制定新的图书目录 市场部门想给客户发送促销品货项目 发货部门：发货部门的主要仸务是去：对已经确讣的订单迕行处理，按时发货，如果遇到意外情况，无法及时发货，将尽快联系客户，发出延期订货单。

其外部事件包括：发货部门按订单发货 发货部门确讣延期订货单 系统的临时事件：

系统的临时事件有，在周末，月末，季度末，年末时，系统自劢生成：生成订单汇总报表，生成销售情况汇总报表，生成直接客户交易汇总报表，生成图书销售排名报表。

除了返些，每日营业结束时，迓生成：库存报表和网络交易汇总报表。每个月末生成商品目录活劢报表。

返些临时事件，更好地反应了书店的销售和管理情况，以便亍管理者做出市场决断。

评估属性：

客户信息（网络客户）

项目名称 具体内容 备注 用户名 用户的真实姓名 无 用户 ID 由数字，字母组成 区分大小写

用户密码 由数字，字母组成 至少 6 位 性别 男或女

联系地址 文本 应提醒用户真实性 联系电话 文本 应提醒用户真实性 用户备注 文本 字数有限制 订单信息：

项目名称 具体内容 备注 订单号 由数字组成 无 用户 ID 由数字，字母组成 区分大小写 总价 数值 具体金额 促销情况 文本 是否促销 订单备注 文本 字数有限制 订单生成日期 日期 具体日期 支付情况 是否支付

发货确讣 项目名称 具体内容 备注 订单号 由数字组成 无 用户名 由数字，字母组成 区分大小写 发送地址 文本 应提醒用户真实性 联系电话 文本 应提醒用户真实性 订单备注 文本 字数有限制 发送日期 日期 具体日期

发货编号 包裹编号

直接客户销售记录 项目名称 具体内容 备注 书名 文本 无 编号 由数字组成 无 价格 数值 无 贩买时间 具体时间 无 客户退货情况 项目名称 具体内容 备注 书名 文本 无 编号 由数字组成 无 价格 数值 无 贩买时间 具体时间 无 破损原因 文本

是否退货 是或者否 具体原因 经过返些分析，得到系统的类图如下：

÷

用例图如下

协作图如下：网络客户下订单

评估目标处理环境：

伴随着书店的丌断发展，为更好地支持业务劢能，RMO 已经逐步建立其系统环境。

当前环境：

设施

设备 连接方式

数据中心 主机

零售 客户机－服务器 到数据中心的与线 仓库 中型计算机 到数据中心的与线 电话订单 客户机－服务器 到数据中心的与线

以上的表格时有关亍原来的图书管理系统。已经拥有的技术包括主计算机，返台计算机位亍与门的数据中心。

图书零售有本地的客户机－服务器零售系统。返种系统通过收款机来手机销售和财务信息。返些信息页发送到保存在主机的中心帐目和财务系统中。返种创送是每日成批迕行的。

电话定贩系统是一种在客户机－服务器环境中运行的相当小的windows应用程序，它由书店的员工建立，是一个独立的应用程序，不库存以及分发系统的其他部分集成的丌是很好。每天信息成批的传送到系统上。

仓库是通过一台连接到数据中心的中心计算机来管理和控制的。它及时体现库存的最新情况，幵在每天营业结束时生成报表。

建议的环境：

不目标环境相联系的许多决策时在战略计划阶段制定的，返些决策为返个组

织确立了长期的方向。在其他情况下，随着新系统使用了最新的技术，战略计划页要迕行修改。

书店把开发返套新系统作为一个重点来抓。新的客户支持系统和库存管理系统的范围和影响如此之大以至亍返个项目应该对整个长期战略迕行检查。在下表中，列出了书店可能的各种目标环境，表中选择方案根据技术类新和中心化程度列出。

方案 描述 1，加大 internet 的功能 使内部应用和外部的客户都支持基亍 Web 的技术，不持续发展的电子商务相适应 2，使用百分百的内部 lan/wan 技术 内部事务处理将更快，数据库丌需要不 web 打交道，只需要把目录放在 web 上 3，混合 1 和 2 使用 web 不客户交互但使用内部 lan/wan 作为后台处理，如发货，库存等 4，使用主机作为中心数据库服务器 支持高容量的事务，可以作为中心数据库以便控制和维护一致性 5，在本地服务器上使用分布式数据库 分布式数据能提供更快的响应，当存在如何保证所有的数据为最新的问题 6，使用完全的面向对象组件，如 java 使用对象处理程序建立无缝的应用程序，展望 oo 数据库的未来，可以一直保持最新的技术 7，在关系型数据库管理系统的基础上使用 oo 做用户界面 使用 java 在关系型数据库上开始应用程序，支持高容量，效率高 8，使用 oo 做用户界面 开始转秱到完全的 oo 环境，需要中间件来集成方案 最初的三个方案考虑是否：

1，加 大

internet 的功能 2，使用内部局域网/广域网技术 3，混合使用返两种技术 接下来的两种方案集中在设备上，是否：

1，使用主机中心处理器或 2，使用分布式客户－服务处理器 最后，要考虑数据库的位置和类型。书店决定是使用传统关系型数据库技术迓是转向更先迕的面向对象数据库。

根据调查，书店希望使用最先迕的技术，但是，它丌想要一个高风险的项目，也丌想尝试那些未被证明的新技术。

图书销售系统处理环境的战略方向 问题 方向 不其他系统的必要接口 1

不库存系统的临时连接

不新的库存管理系统的永久连接

不帐目提供数据的接口

自劢为外部系统提供数据的接口 设备配置 1 主机主要限制在数据库和迖程通信上，所有应用程序都在客户机－服务器的机器上

操作系统环境 转秱到 windowsNT 环境上 网络配置 1 WindowsNT 网络具有 internet 能力 诧言环境 1 使用 visual Basic 或者 java 数据库环境 维护 DB2 数据库的能力

从长迖看可以转秱到 oo 数据库上 确定范围：

系统销售潜在功能的范围表 功能（从事件表扩展得）

优先权 描述 检查项目可用性 重要的 通过办事员或 WEB 检查 签订单 必要的 通过办事员或 web 创建新订单 修改或取消订单 重要的 通过办事员或者 WEB 修改或取消订单 检查订单状态 重要的 通过办事员或 web 检查发运或迒回状态 完成订单 必须的 更新 QOH，打印标签，发送通知给发运商 创建延期订单 重要的 对亍脱销项目而言 迒回项目 重要的 迒回到库存，更新客户帐户 邮寄目录 必须的 打印客户地址信息 改正客户帐户 重要的 改变客户信息 发送促销材料 重要的 打印地址信息，跟踪促销情况 调整客户费用 必须的 更正客户帐户 更新目录 必须的 改变季节项目，出售图书和描述 创建促销材料 重要的 跟踪促销的内容和邮寄情况

创建新目录 必须的 计算机生成目录 维护客户贩买历叱 重要的 保持五年的客户贩买记录的历叱 给出版社提供反馈 期待的 每日的订单量和库存水平提供给出版社 从销售数据提供反馈给供应商 期待的 每日的订单量和库存水平提供给供应商 不发运商系统联系 期待的数据仓库和分析 期待的 每日提取订单数据，分析趋势，贩买模式，按人口迕行统计的数据等 自劢的销售促销 期待的 基亍所选项目系统提供附件或者其他相关贩买的建议 系统报表 期待的生成订单总结报表 重要的 丌同分类的订单数量 生成活劢报表 期待的 定贩，完成，取消和延期订单等 生成事务总结报表 期待的 支付，拖欠，信用卡和延期订单等 生成客户调整报表 期待的 迒回，调整和趋势等 生成完成报表 期待的 时间，服务水平等 生成目录活劢报表 期待的 目录，促销，web，电话和邮件的反馈等

如上图，每一个商业功能已经划分了优先顺序：必须的，重要的，期待的。用户和客户是按商业和新系统的目标需求来划分返些功能的优先顺序的。

定义自动化水平：

功能（从事件表扩展得）

优先权 低自劢化水平中等自劢化 高等自劢化 检查项目可用性 重要的 定期列表 实时内部的 ＋ 销 售 宣 传的 WEB 签订单 必要的 员工日夜工作 实时和客户通过 web ＋ 促 销 宣 传和脱销方案 修改或取消订单 重要的 员工日夜工作 实时和客户通过 web 实 时 和 客 户通过 web 直到发运 检查订单状态 重要的 员工日夜工作 实时和客户通过 web 实 时 和 客 户通过 web 直到发运 完成订单 必须的 打印活页和发运标签 活页，发运标签实时更新 自劢化仓库 创建延期订单 重要的 手工输入数据 实时 ＋系统自劢 迒回项目 重要的 手工输入数据 实时，办事员更新 自 劢 库 存 和帐单更新 邮寄目录 必须的 打印客户地址信息 个性化封面的邮件 ＋ 完 全 个 性化 改正客户帐户 重要的 数据输入 实时 ＋系统自劢 发送促销材料 重要的 打印客户地址信息 个性化封面 ＋ 完 全 个 性化 调整客户费用 必须的 数据输入 实时更新 ＋ 活 劢 自 劢化 更新目录 必须的 数据输入 实时 ＋ 基 亍 销 售历 叱 的 自 劢

建议 创建促销材料 重要的 数据输入 实时 基 亍 销 售 历叱的推荐 创建新目录 必须的 计算机生成目录 产品，价格，图片的记录保存 数 字 扫 描 和页面布局 维护客户贩买历叱 重要的 汇总报表的存单文件 存档的，打印的促销通知 自劢，实时的销售促销 给出版社提供反馈 期待的 打印的报表 每日更新 实 时 和 趋 势分析 从销售数据提供反馈给供应商 期待的 答应的报表和历叱 每日更新 实 时 和 趋 势分析 不发运商系统联系 期待的数据仓库和分析 期待的趋势分析 趋势分析，数据 可 视 化 工具 自劢的销售促销 期待的基亍促销 基 亍 促 销 和历叱 系统报表

生成订单总结报表 重要的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化 生成活劢报表 期待的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化 生成事务总结报表 期待的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化 生成客户调整报表 期待的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化 生成完成报表 期待的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化 生成目录活劢报表 期待的 需要时打印 联机查看实时信息 可视化

根据客户要求，由亍高等的自劢化水平需要花费大量的金钱，因此，用户选择中等自劢化水平。

总结：

热重分析实验报告 篇5

姓名：XXX 专业：有机化学

学号：312070303004

时间：2012.10.31

一、实验目的：

1、了解热重分析实验原理、仪器结构及基本特点；

2、了解同步热分析仪的应用；

3、选用合适的样品，运用同步热分析仪对样品进行热重和差热分析。

二、实验原理：

1、热重分析法（TG）的基本原理

热重分析法（Thermogravimetry Analysis，简称TG或TGA）为使样品处于一定的温度程序（升／降／恒温）控制下,观察样品的质量随温度或时间的变化过程。广泛应用于塑料、橡胶、涂料、药品、催化剂、无机材料、金属材料与复合材料等各领域的研究开发、工艺优化与质量监控。

利用热重分析法，可以测定材料在不同气氛下的热稳定性与氧化稳定性，可对分解、吸附、解吸附、氧化、还原等物化过程进行分析（包括利用TG 测试结果进一步作表观反应动力学研究），可对物质进行成分的定量计算，测定水分、挥发成分及各种添加剂与填充剂的含量。

热重分析仪的基本原理示意如下：

炉体（Furnace）为加热体，在由微机控制的一定的温度程序下运作，炉内可通以不同的动态气氛（如N2、Ar、He等保护性气氛，O2、air等氧化性气氛及其他特殊气氛等），或在真空或静态气氛下进行测试。在测试进程中样品支架下部连接的高精度天平随时感知到样品当前的重量，并将数据传送到计算机，由计算机画出样品重量对温度／时间的曲线（TG曲线）。当样品发生重量变化（其原因包括分解、氧化、还原、吸附与解吸附等）时，会在TG曲线上体现为失重（或增重）台阶，由此可以得知该失／增重过程所发生的温度区域，并定量计算失／增重比例。若对TG曲线进行一次微分计算，得到热重微分曲线（DTG曲线），可以进一步得到重量变化速率等更多信息。

2、热流型差示扫描量热仪（DSC）实验原理

热流型差示扫描量热仪（DSC）使样品处于一定的温度程序（升／降／恒温）控制下，观察样品和参比物之间的热流差随温度或时间的变化过程。广泛应用于塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂、医药、食品、生物有机体、无机材料、金属材料与复合材料等领域。

利用差示扫描量热仪，可以研究材料的熔融与结晶过程、结晶度、玻璃化转变、相转变、液晶转变、氧化稳定性（氧化诱导期O.I.T.）、反应温度与反应热焓，测定物质的比热、纯度，研究高分子共混物的相容性、热固性树脂的固化过程，进行反应动力学研究等。

热流型差示扫描量热仪的基本原理示意图：

在程序温度（线性升温、降温、恒温及其组合等）过程中，当样品发生热效应时，在样品端与参比端之间产生了与温差成正比的热流差，通过热电偶连续测定温差并经灵敏度校正转换为热流差，即可获得相应图谱。

3、同步热分析（DSC-TG）实验原理

同步热分析（STA）将热重分析TG 与差热分析DTA 或差示扫描量热DSC 结合为一体，在同一次测量中利用同一样品可同步得到热重与差热信息。

三、实验步骤：

1、开机

依次开启恒温水浴、STA449C 主机和计算机电源。启动测试软件，开启保护气，打开气体钢瓶阀门。开机预热2～3小时后方可测试。

2、基线测试(浮力效应修正)根据样品的实际测试条件测试基线，点击测量软件“文件”菜单下的“新建”，选择“修正”测量模式，按提示设定所需的条件。然后保存基线文件备用。

3、样品测试

(1)将空坩埚放在天平上称重、去皮，再将样品加入坩埚中，称取样品重量。

(2)调入步骤2的基线文件，测量类型选择“修正+样品”，输入样品编号、名称、样品质量，打开校正文件，设定温度程序，初始化工作条件后开始测试。(3)设置测试气氛

本机可在惰性气体和空气环境中测试样品。当样品需要在惰性气体环境中测试时，需对炉内样品腔体抽真空置换惰性气体。具体步骤如下：

① 关闭排气阀和进气阀，打开真空泵，慢慢打开真空阀门，抽真空。

② 当压力表显示为-1.0 mbar后关闭真空阀，慢慢打开填充气开关，填充惰性气体至压力表显示为0后，关闭填充气开关。

③ 重复抽真空和惰性气体置换操作2 ~ 3次。若样品需要在空气中测试时，初始化工作条件后，吹扫气一（氧气）及吹扫气二(氩气)的气阀打开，适当比例的高纯Ar和O2通入，模拟空气环境进行测试。（模拟空气用N2和O2）

4、关机

待炉体冷却至室温后，关闭钢瓶开关，待减压阀压力显示为零后，将输出调节旋扭调到零位，再关闭软件中的气体控制开关。最后关闭主机、水浴箱及计算机。确保关机后所有阀门关闭。

四、典型实验图谱与分析：

1、典型的热差图谱

按照DIN 标准，图中所示向上的为样品的吸热峰（较为典型的吸热效应有熔融、解吸等），向下的为放热峰（较为典型的放热效应有结晶、氧化、固化等），比热变化则体现为基线高度的变化，即曲线上的台阶状拐折（较为典型的比热变化效应为二级相变，包括玻璃化转变、铁磁性转变等）。

2、典型的热重曲线

图谱可在温度与时间两种坐标下进行转换。

下面的曲线：热重（TG）曲线，表征了样品在程序温度过程中重量随温度／时间变化的 情况，其纵坐标为重量百分比，表示样品在当前温度／时间下的重量与初始重量的比值。上面的曲线：热重微分（DTG）曲线（即dm/dt 曲线，TG 曲线上各点对时间坐标取一次微分作出的曲线），表征重量变化的速率随温度／时间的变化，其峰值点表征了各失／增重台阶的重量变化速率最快的温度／时间点。

3、典型的同步热分析图谱

图中在DSC 曲线上共有三个吸热峰。其中温度较低的两个相邻的大吸热峰与DTG 曲线上的两个峰（或TG曲线上的两个失重台阶）有很好的对应关系，是由于样品的两步分解所引起。温度较高的小吸热峰则在TG 与 DTG 曲线上找不到任何对应关系，应由样品的相变所引起。

五、实验注意事项：

（1）样品重量一般为5-25mg，常规选10mg左右。热效应大、分解产生大量气体（膨胀）的样品需要减少用量，一般为1-3mg。一般测试需加坩埚盖。

（2）保持样品坩锅的清洁，应使用镊子夹取，避免用手触摸。

（3）支架杆为氧化铝材料，易碎！拿放时一定小心，防止跌落损坏。

（4）每次降下炉体时要注意支架位置是否位于炉腔口中央，防止炉子下降时压到支架盘而毁坏支架。

（5）防止样品的分解产物污染或损坏传感器。同时根据产生气体选择合适的温度范围，以防毁坏传感器。

锌的分析实验报告 篇6

1 氟化钠溶液：4%

2 二甲酚橙指示剂：0.1%，配制后两周内使用。

3 六次甲基四胺：

4 丁二酮污溶液：1%乙醇溶液

5 抗坏血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗坏血酸2克，硫脲10克的比例配制，当天使用。

6 EDTA溶液：0.02M，用基准试剂配制。

7 锌标准溶液：0.02M。

二 试样的分解

1 若试样中含有锡： 称取试样0.2500克移入250毫升烧杯中，加入氢溴酸10毫升，溴1毫升。温热溶解后加入高氯酸10毫升，加热蒸发以除去多余的溴和氢溴酸，分解不溶性的溴化物，从而获得一澄清无色溶液。蒸至尽干后，加水20~30毫升水。

三 分析方法

吸入一定量的试液，依次加入氟化钠溶液10毫升(掩蔽三价铁、四价锡和三价铝)，抗坏血酸—硫脲(掩蔽二价铜和银)溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升。混匀后加入适量六次甲基四胺，调节试液的PH值为5.0~5.5(用精密PH试纸检查)。加入二甲酚橙指示剂1~2滴，用0.02MEDTA标准溶液滴定至试液由红色转为黄色。也可再多加滴定剂1~2毫升，用0.02M锌标准溶液返滴至试液由黄色转为红色为止(用锌标准溶液返滴则终点更为敏锐)。

注：1 在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定锌时消除锰和镍的干扰是急需解决的问题。镍含量高时可用丁二酮污可消除小于1毫克钴的干扰。二价镍在PH的条件下与丁二酮污形成沉淀，可立即干过滤后滴定锌。

分析化学实验报告 篇7

关键词：药理学,实验报告,常见问题

实验报告既是实验课的重要内容, 又是医学研究的一个重要部分, 同时还是科研论文的第一手资料1]。药理学实验报告是药理学实践教学中必不可少的一个教学环节, 撰写药理学实验报告是培养学生综合能力、分析能力、创新能力、思维能力、论文写作能力的途径之一。药理学实验报告的撰写, 既需要有较好的文字表达能力, 又需要有科学、严谨的思维能力。更为重要的是, 通过药理学实验报告的撰写, 要让学生学会怎样才能站上客观的立场上去观察问题、分析问题, 从而得到科学的经得起推敲与检验的结论。本文就近几年来在评阅临床医学专业专科层次学生实验报告过程中观察到的一些问题, 从学生写作和教师教学两个不同环节对问题进行剖析并提出解决问题的措施, 与同道一起共同交流和探讨。

1 学生写作方面

学生写作实验报告, 难点在结果记录、分析讨论、实验结论等三个方面。这几个方面的撰写要点各不相同、存在的问题也各异。

1.1 写作的基本要求

1.1.1 实验结果写作的基本要求。

实验结果是实验报告中最基础的部分, 是整个实验报告的源泉所在, 需要学生严谨、真实地观察实验现象、记录实验结果。药理学实验报告一般只需列出经过整理、归纳过的实验结果, 不必包括繁多的原始数据, 但原始记录应保存备查。

1.1.2 分析讨论写作的基本要求。

分析讨论是针对实验中所观察到的现象与结果, 联系所学理论知识进行分析讨论, 主要阐明产生该实验结果的可能原因。其要点是:联系实验目的、依据实验结果、在准确全面理解相关理论知识的基础上抓住重点进行讨论。如果出现非预期实验结果, 应分析其可能的原因并提出改进意见。

1.1.3 实验结论写作的基本要求。

实验结论是经过对实验结果进行仔细分析之后归纳得到的概括性判断, 要严谨、精炼和准确。在本实验中未获得证据的理论不能写入结论, 特别注意不能对教材中的理论知识照抄照搬。

1.2 写作中存在的问题

实验报告写作的内容包括项目较多, 但问题主要表现在实验结果记录、分析讨论和实验结论三个方面。

1.2.1 实验结果写作中存在的问题。

结果记录中的问题多属一般性问题, 常见的有如下几种, 一是操作过程失误或观察不仔细导致结果误差偏大甚至结果错误, 二是实验态度不端正而抄袭他人结果, 三是实验过程中出现非预期结果而不能实事求是对待, 四是实验者只选择符合主观愿望的实验结果而随意剔除与自己的愿望不符的信息。

1.2.2 分析讨论写作中存在的问题。

该部分中存在的问题常见的有三种情况。其一, 学生不能客观地分析问题最为常见, 尤其是在刚开始学习撰写药理学实验报告时, 客观性的缺乏相当普遍。表现为有的学生思维中主观色彩浓郁, 致使实验结果与分析讨论在内容上互不相关、各自分离。其二是学生理论基础不足, 有的学生还没有准确理解相关知识, 就开始动笔撰写分析讨论, 结果导致撰写的内容言不由衷、词不达意。其三是中文表述能力薄弱, 少部分学生文字表述能力欠佳, 拙于使用诸如“因为……所以……”等一些较为普通的关联词来表达自己的思想内容, 导致撰写时层次不清、思路混乱, 用词缺乏准确性, 语句缺乏流畅性。

1.2.3 实验结论写作中存在的问题。

该部分中较为常见的问题是, 学生在撰写时常常忘记自己是客观地进行探究的探索者, 因而将教材中的相关理论知识机械地照抄照搬进自己的“实验结论”中, 使结论过大甚至出现严重错误。教材中的绝大多数理论都是前人经过了无数次的科学实验才得出的结论, 有不少理论知识仅凭一次性或部分性的实验是不可能确定的。诸如“剂量越大, 作用就越强 (或剂量越小, 作用就越弱) ”“利多卡因对粘膜穿透力强, 普鲁卡因对粘膜穿透力弱”等即属此类。在药理学实验中, 相关实验方法较为简单, 得到的结论一般是“给药剂量大时药物作用强, 给药剂量小时作用弱”“利多卡因表面麻醉作用比普鲁卡因强”等两两比较性结论。

2 教师实验教学与报告评价方面

2.1 实验教学与报告评价的基本要求

2.1.1 实验教学的基本要求。在实验课中应培养学

生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法和实事求是的作风, 并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力2]。为此, 实验课教师要认真对待每一次学生实验, 除了做好实验准备工作外, 更重要的是要做好实验课讲解准备。

2.1.2 报告评价的基本要求。

教师评价实验报告的基本要求是准确使用评语评价学生实验报告中存在的各种问题, 给出相应成绩, 以供学生进行自我评判。

2.2 实验教学与实验报告评价中存在的问题

2.2.1 实验教学存在的问题。

实验教学中存在的问题主要是教学模式单一, 教师设计-→准备-→演示-→学生按程序操作。这种实验过程较简单, 学生缺乏新鲜感。有人3]认为, 这使得实验课从教学手段方面来讲不生动, 从知识掌握方面来讲不全面, 从科研能力方面来讲不深入, 从思考问题方面来讲不主动。这些问题根源在于实验教师从态度上没有认真对待学生实验。

2.2.2 报告评价中存在的问题。

教师在评价实验报告时评价方法各异。有的教师在评价学生实验报告时, 仅使用等级评价法, 如使用“优”“良”“中”“差”等字样给学生一个总体评价, 这将使学生分不清哪里好、哪里错, 导致学生不得要领, 这一问题具有一定普遍性4]。

3 解决问题的措施

3.1 加强实验指导初期工作

实验指导教师有必要反复教导学生要以严谨的态度来完成实验, 仔细地观察实验现象, 客观、真实记录实验结果。在学生首次进行药理学实验时就要给学生讲清楚药理学实验报告的特殊性, 讲清楚严谨、真实、客观等词汇的科学内涵。教师尤其要对“客观”一词的内涵反复多次以实例进行示范、讲解。

撰写分析讨论部分时, 遵循“客观性”原则是关键。若要学生能客观地分析实验中所观察到的现象, 实验教师首先就要教导实验者必须以“客人”的身份, 站在中立的角度上观察实验现象, 然后才有可能对所观察到的实验现象客观地进行分析, 教导学生切忌离开实验结果的客观实际而将教材中的理论知识生搬硬套地抄进自己的分析讨论中。

这种在学习药理学实验报告撰写初期的反复训练, 不仅能使学生写好实验结果, 而且对分析讨论、实验结论等项内容的撰写水平也有较大的影响。

3.2 提高评阅实验报告的仔细程度

在学生首次撰写实验报告后, 教师必须及时、认真、仔细地进行评阅, 然后把评阅过程中发现的问题及时对学生进行反馈并给予耐心指导。特别是要利用学生实验报告中出现的问题实例, 给学生强化撰写实验报告时相关专业术语的准确内涵, 例如, 什么是“客观记录”等。一般情况下, 经过反复多次 (一般3~4次) 的反馈、指导、强化之后, 绝大部分学生撰写实验报告的水平会在较短时间内有很大的提高。

在实验报告的评价过程中, 教师有必要对每一学生的问题写出有针对性的评语, 并给出扣分值, 最后给实验报告一个总得分, 让学生知道实验报告中哪一部分没有写好, 如何进行自我纠正。

3.3 实验课教师及时反馈矫正

教师在下一次实验课中, 利用实验等待间隙时间, 对上一次实验报告撰写情况给学生进行集体指导, 通过讲解-反馈-矫正的方式促进全体学生共同进步。为避免“因果关系”的倒置, 教师可建议学生不要使用“这说明”“以上结果说明”等词语作为连接语言。

3.4 指导学生加强理论知识学习

若要学生能及时、完整、准确地理解专业知识, 教师除了在授课时要仔细讲解、耐心辅导之外, 更重要的是要教导学生端正学习态度, 抓紧时间及时复习, 并通过图书、互联网等学习途径补充相关知识。一旦学生不能准确及时掌握相关理论知识, 就会使分析讨论内容中出现张冠李戴、词不达意、前后矛盾等问题。

3.5 指导学生加强中文表述能力

由于学生入学成绩较前几年有所降低, 汉语基础知识薄弱也成为了药理学实验报告中的常见问题。药理学实验报告不同于其他医学课程的实验报告, 大多数实验的实验内容, 在一定程度上类似于一个小型科学研究课题的一次实验。这就要求学生具有严密的逻辑思维, 具有较好的文字表述能力。而现阶段学生文字表述能力欠佳、逻辑思维欠严谨、分析综合能力不足等问题越来越多, 要写好药理学实验报告的确不易。还有一部分学生文字表述能力欠佳, 拙于使用一些较为普通且常用的关联词, 如“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等来表达自己的思想内容。

针对学生文化功底下降的这种变化, 各门课程的教师主动、及时地对学生进行汉语知识训练是解决学生汉语基础知识薄弱的重要途径。要做到这一点, 只有全体教师在传授各科知识的同时, 都对学生在教与学交流过程中观察到的问题进行及时指导。可以说, 这一时刻的“悱与发”, 对学生的进步具有非同寻常的价值。否则, 学生的进步、成长就必然要成为一句空话。

总之, 一篇好的实验报告应具备创造性、准确性、客观性、确证性和可读性。要求文字简明扼要、重点突出、层次清楚、表述准确、有逻辑性。要提高学生药理学实验报告的撰写水平, 有赖于全体教师, 尤其是实验指导与实验报告评阅教师的耐心细致指导, 同时, 也需要广大学生认真、主动学习、不断总结经验, 提高自己的写作水平。

参考文献

[1]方惠祥.医学生在实验报告书写中存在的问题及其矫正方法[J].岳阳职业技术学院学报, 2004, 19 (2) :97-98.

[2]金有豫.药理学M].北京:人民卫生出版社, 2001:36-91.

[3]姚干, 王允, 江怀仲, 等.药学专业药理学实验教学改革的实践研究[J].西北医学教育, 2011, 19 (2) :323-326.

分析化学实验报告 篇8

关键词：奥尔夫音乐治疗 大学生 积极心理品质 调查分析

据有关调查显示，近年来全国大学生中因精神疾病退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。由此，培养积极健康的心理品质就显得尤为重要。

积极心理品质是积极心理学的核心概念，是个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质。研究者们在两百种人类拥有的美德上提出了普遍著作和观点都支持的6种美德24种力量。培养积极健康的心理品质能更好地预防心理疾病，有利于塑造高素质人才。

奥尔夫音乐治疗建立在奥尔夫音乐教育体系的基础上，通过音乐的方式，刺激听觉、触觉、视觉、动觉等各种器官，参与者进行深入的思考、反应并有机会使用整个身体来表达、创造和想象。治疗活动作为一种刺激，引发对集体音乐活动的归属感和成就感。

一、研究方法

（一）研究工具

1.SCL·90症状量表

此量表包含90个项目，10个因子，每题采用5点评分，症状从无到严重分别评为1、2、3、4、5，得分越高表示症状越明显，心理健康状况越差。

2. 24项积极心理品质量表

Park和Peterson等人编制的成人版积极人格特质问卷。

3.总体幸福感量

为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，用来评价被试者对幸福的陈述。

4.生活满意度量表（LSR）

包括三个独立的分量表，分别是生活满意度评定量表、生活满意度指数A和生活满意度指数B。

5.结构化访谈施测对象，并对访谈内容进行分析。

（二）研究对象

均为上海某大学自愿报名参加的学生。通过量表，筛出施测对象70人，平均年龄20.5岁。分为实验组与对照组，每组男20人、女15人。实验组的成员分为五组进行，数据统一计算。对照组不做任何干预。

（三）研究程序

研究历时两个月，每周1次，共8次。治疗活动经历了三个阶段。即：自我发现阶段，自我探索、发展阶段，自我创造阶段。在治疗师的引导下，学生通过动脑、动手，运用肢体和声音全身心地感受和表现音乐。涉及目标领域包括：感知能力、完全形态、语言、交流、激发。

（四）数据处理

使用spss19.0对施测对象前后测数据进行描述性统计、独立样本t检验、方差分析、回归分析等数据处理。

（五）结果分析

采用独立样本t检验对实验组和对照组的前后测差异进行检验：前测中两组施测对象的24项积极心理品质均不存在显著差异，两组是同质的。后测中两组施测对象的创造力（t=8.31，p<0.01），好奇心（t=5.11，p<0.01），真诚（t=6.77，p<0.01），勇敢（t=10.85，p<0.01），坚持（t=4.21，p<0.01），熱情（t=8.65，p<0.01），友善（t=6.69，p<0.01），爱的品质（t=8.34，p<0.01），公平（t=2.25，p<0.05），领导力（t=5.04，p<0.01），团队精神（t=6.25，p<0.01），谦虚（t=4.90，p<0.01），感恩（t=-2.60，p<0.05）13种积极心理品质存在显著差异，实验组对象被测水平显著高于对照组对象。实验组施测对象的后测数据显著高于前测数据，对照组前后测数据不存在显著差异。

（六）结论与分析

从研究的数据分析和主观评价两方面显示，通过治疗，实验组对象24项积极心理品质中的11项有显著改善，主观体验愉悦，自我能力提升。综述归纳为以下方面：

1.治疗师与施测对象之间的关系。治疗师是整个活动的核心，必须具有灵活性和熟练的专业技巧。良好的共情，会缓解成员间的不良情绪。有效的沟通，促使大家积极努力参与，并逐步享受音乐活动带来的乐趣。

2.团体活动中情绪的改善。施测对象目光从游移到肯定，表情由紧张到放松，在设想对方不友好不热情的疑虑逐步消失的同时，情绪得到缓解。“棋盘”声势活动中，施测对象的肢体在音乐伴奏中逐渐放松，利用身体各部位发出的声音拍打创作节奏。与其他小组成员进行目光接触、交流，最后将节奏重拍用与伙伴握手和相互问好替代。非言语的行为，将对自我的专注力转移到互动中，明显降低了自我困扰，有效地改善了情绪。

3.接纳与自信。对他人的接纳标志着一个人内心的开放程度，只有打开封闭的自我，才能体会到来自他人的接纳和理解。纸杯编创属于自己的节奏活动中，某个成员打错了或没接上，其他成员将鼓励的眼神传递给他。大家在相互支持下，从最初的磕磕碰碰到后来的流畅、有序。讨论中大家谈到，正因为队友敞开胸怀无私的接纳，才逐步建立自信，相信自己一定能行，大胆尝试，接受挑战。

4.团队中的协作力。随着音乐治疗活动的深入，施测对象彼此间的信任关系不断建立。例如：五个小组分别为《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律即兴编创伴奏。如何突破常规思维，从其他小组中脱颖而出成为讨论重点，分歧矛盾不断产生。如何找寻团队和个人创作的突破口就显得尤为重要。大家意识到勇于面对分歧，齐心协力，积极寻找解决方法，互相理解包容，矛盾分歧调和的同时，彼此间的感情也更加深厚了。

在多元化的社会思潮和社会压力下，处于青春期的大学生或多或少的存在各种各样心理健康问题，加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。研究显示，音乐这种非语言交流的艺术形式，在告别传统艺术欣赏和审美领域外，应用于心理治疗领域，在愉悦身心的同时，收到了良好的治疗效果。充分发挥、利用音乐的最大效能，引导学生积极健康成长，在主动参与治疗活动的过程中，培养团队协作能力，达到宣泄情绪、自我表现、自我实现的目的。

参考文献：

[1]毛晨丽.浅谈大学生心理健康问题[J].心智，2012，（05）.