成长中的作文指导（精选12篇）
成长中的作文指导 篇1
一.在选题时要选择具有教育性的作文命题
初中的作文命题主要有材料作文和命题作文两种。无论是哪种作文命题,都要选择有教育性的作文题目, 都要有一个德育导向。成长类作文练习的目的就是要引导学生按照社会的要求去自觉的把自己培养成合格的公民。在命题作文中要根据学生成长的 需要,选择具有教育性的作文题目, 要求学生审题时要抓住题眼,挖掘其中的德育内涵。例如《让雷锋精神永远活在我们心中》,在审题时就要引导学生认识雷锋精神的内涵,理解雷锋精神的社会价值。而从审题到写作,这就是一次很好的德育过程。如果每年都围绕雷锋精神去写成长类的作文,那对学生的品德教育,将深入骨髓。给学生正确的德育引导和明确的价值取向,能促进学生形成健康的价值观和人生观。例如学习《回忆我的母亲》 《一面》等课文时,就可以结合课文学习,练习写《我的母亲》的成长类的作文,要学生写出母亲对自己的关心和培养,培养学生对母亲感恩的情感,培养学生热爱亲人、热爱家庭和热爱社会的情感。学生们懂得了感恩,就会为了感恩努力学习, 继而为国家作出自己的贡献。
二.在作文教学的各个阶段中进行德育教育
作文教学的形式是多种多样的,作文从选题,到作文指导,再到写作、批改,要经过许多的阶段。在习作过程中,我们要充分利用好不同形式中德育渗透的生长点,进行各种隐性的和显性的德育教育。在选择命题和写作材料时,老师应该选择具有德育性的材料和命题;在写作的指导中要引导学生写出自己的想法和感悟; 在平时的语文教学中,要利用一切可能对学生进行德育教育。
例如教学《行道树》一文时,就可以结合课文内容,教育学生要热爱社会,树立奉献社会的高尚品德。结合课文内容,再安排一次成长作文练习,利用行道树在春天“勤生绿叶”、在夏日“献出浓阴”的奉献精神,结合实际,通过描绘一个生活情景,表现出行道树所生绿叶,或是所献浓阴给人们带来怎样的好处。有一个学生在习作中写道:“行道树刚在寒风中送走隆冬,又赶紧披上新衣,为人们奉上绿色,奉上希望。小朋友们在绿阴下舒畅地呼吸,青年们在绿阴下大踏步地走新向生活,老人们在绿阴下活动着自已的腰骨。”字里行间洋溢着对美好生活的赞美,也包含着对无私奉献的行道树的崇敬之情。
有时我们可以把一些有积极意义的古诗改写成现代文,例如孟浩然的《过故人庄》一诗,“绿树”两句写出了农村的优美风光,“开轩”两句写出了农家的劳动生活。这些看起来平淡无奇,却充满了回归自然的情趣。而首联和尾联又让人感受到“有朋自远方来,不亦乐乎”的真挚情感。通过古文今译,相信学生的收获不仅仅局限于培养了丰富的想像力, 锤炼了语言应用能力,肯定也是一次热爱生活、热爱劳动、珍惜友谊的精神熏陶。新的苏教版语文教材开辟了综合性学习园地,在丰富多彩的语文活动中,我们完全可以抓住很多的德育渗透机会,来提高学生的道德素养。
三.作文教学中的德育渗透要联系学生实际
初中学生成长类作文教学中的德育渗透,要从学生的实际和教学的实际出发。既要根据学生的思想实际选择德育渗透的内容,也要从教学的内容出发,选择符合作文题材的德育教育内容,防止牵强附会。
成长类作文的德育渗透,首先要选择英雄人物为学生的榜样,教育他们在成长过程中以英雄人物为榜样, 去要求自己树立远大的理想和人生目标。例如雷锋、小英雄雨来、小兵张嘎等,都是学生非常熟悉的人物,都是学生心目中的英雄,在作文教学中就要引导学生以他们为榜样。
成长类作文的德育渗透,还要选择学生身边的榜样,实际上身边的榜样对学生的影响更大。例如学生都喜欢追星,就可以安排一次关于“我也追星”的写作活动,要求学生以自己最崇敬的名人为话题,写一篇作文。了解他们对追星的看法,了解他们心目中的明星是谁,帮助学生正确对待追星,正确认识明星。
成长类作文写作指导中的德育渗透 篇2
一.在选题时要选择具有教育性的作文命题
初中的作文命题主要有材料作文和命题作文两种。无论是哪种作文命题，都要选择有教育性的作文题目，都要有一个德育导向。成长类作文练习的目的就是要引导学生按照社会的要求去自觉的把自己培养成合格的公民。在命题作文中要根据学生成长的需要，选择具有教育性的作文题目，要求学生审题时要抓住题眼，挖掘其中的德育内涵。例如《让雷锋精神永远活在我们心中》，在审题时就要引导学生认识雷锋精神的内涵，理解雷锋精神的社会价值。而从审题到写作，这就是一次很好的德育过程。如果每年都围绕雷锋精神去写成长类的作文，那对学生的品德教育，将深入骨髓。给学生正确的德育引导和明确的价值取向，能促进学生形成健康的价值观和人生观。例如学习《回忆我的母亲》《一面》等课文时，就可以结合课文学习，练习写《我的母亲》的成长类的作文，要学生写出母亲对自己的关心和培养，培养学生对母亲感恩的情感，培养学生热爱亲人、热爱家庭和热爱社会的情感。学生们懂得了感恩，就会为了感恩努力学习，继而为国家作出自己的贡献。
二.在作文教学的各个阶段中进行德育教育
作文教学的形式是多种多样的，作文从选题，到作文指导，再到写作、批改，要经过许多的阶段。在习作过程中，我们要充分利用好不同形式中德育渗透的生长点，进行各种隐性的和显性的德育教育。在选择命题和写作材料时，老师应该选择具有德育性的材料和命题;在写作的指导中要引导学生写出自己的想法和感悟;在平时的语文教学中，要利用一切可能对学生进行德育教育。
例如教学《行道树》一文时，就可以结合课文内容，教育学生要热爱社会，树立奉献社会的高尚品德。结合课文内容，再安排一次成长作文练习，利用行道树在春天“勤生绿叶”、在夏日“献出浓阴”的奉献精神，结合实际，通过描绘一个生活情景，表现出行道树所生绿叶，或是所献浓阴给人们带来怎样的好处。有一个学生在习作中写道：“行道树刚在寒风中送走隆冬，又赶紧披上新衣，为人们奉上绿色，奉上希望。小朋友们在绿阴下舒畅地呼吸，青年们在绿阴下大踏步地走新向生活，老人们在绿阴下活动着自已的腰骨。”字里行间洋溢着对美好生活的赞美，也包含着对无私奉献的行道树的崇敬之情。
有时我们可以把一些有积极意义的古诗改写成现代文，例如孟浩然的《过故人庄》一诗，“绿树”两句写出了农村的优美风光，“开轩”两句写出了农家的劳动生活。这些看起来平淡无奇，却充满了回归自然的情趣。而首联和尾联又让人感受到“有朋自远方来，不亦乐乎”的真挚情感。通过古文今译，相信学生的收获不仅仅局限于培养了丰富的想像力，锤炼了语言应用能力，肯定也是一次热爱生活、热爱劳动、珍惜友谊的精神熏陶。新的苏教版语文教材开辟了综合性学习园地，在丰富多彩的语文活动中，我们完全可以抓住很多的德育渗透机会，来提高学生的道德素养。
三.作文教学中的德育渗透要联系学生实际
初中学生成长类作文教学中的德育渗透，要从学生的实际和教学的实际出发。既要根据学生的思想实际选择德育渗透的内容，也要从教学的内容出发，选择符合作文题材的德育教育内容，防止牵强附会。
成长类作文的德育渗透，首先要选择英雄人物为学生的榜样，教育他们在成长过程中以英雄人物为榜样，去要求自己树立远大的理想和人生目标。例如雷锋、小英雄雨来、小兵张嘎等，都是学生非常熟悉的人物，都是学生心目中的英雄，在作文教学中就要引导学生以他们为榜样。
成长类作文的德育渗透，还要选择学生身边的榜样，实际上身边的榜样对学生的影响更大。例如学生都喜欢追星，就可以安排一次关于“我也追星”的写作活动，要求学生以自己最崇敬的名人为话题，写一篇作文。了解他们对追星的看法，了解他们心目中的明星是谁，帮助学生正确对待追星，正确认识明星。
作文是心灵的写照，是作者感知的流露，有什么样的认识和感情就会有什么样的文章。在成长类的作文练习指导中，要从选题、写作指导到作文的批改过程都要有目的、有计划的渗透情感教育，通过德育渗透培养学生正确的人生观和价值观，为学生的健康成长提供导向，为社会培养德才兼备新型人才打下坚定基础，达到教书育人的根本目标。
关于成长的作文：成长中的一件事 篇3
关于成长的作文：成长中的一件事
-彭予芊
我成长中有许多事，它们像夜空中的星辰一般闪烁着，而那件事就是星空中最明亮的一颗星。
那一天，我正在写作业，妈妈突然把我叫进了屋，说是让我看微信里的一张照片，我一看原来是有一个三岁的小男孩不幸被查出了白血病，他的父母已经借遍了亲朋，再也会不起高昂的治疗费用。他的父亲是一位民警，母亲是一名教师，我的眼前浮现了这一幕：一个特别可爱的小男孩躺在床上，带着口罩，头发已经掉了一大半。身旁坐着他的妈妈，在偷偷地流泪，妈妈在喂他吃东西，小男孩只是勉强的吃了一点点，他天真的望着外面的天空，天空是那么蓝，小朋友们都在外面玩耍，他是多么渴望能出去和小朋友们一起玩耍呀，他又多么渴望外面的蓝天白云、花草树木呀！但是病魔侵蚀了他的健康，剥夺了他的快乐。想到这，我的泪水禁不住在眼里打转。妈妈温地对我说：“女儿，咱们应该为他们捐点钱献出一份爱心，为孩子的治疗出一点力，表示咱们对他们家的祝福。”我说：“好啊，妈妈，你可不要太小气了，我可是要倾囊而出的。”妈妈对我说：“女儿，你以为我那么小气吗，钱用在刀刃上妈妈舍得。”我说：“妈妈，那我可要当仁不让了。”我把自己积攒在储钱罐里的钱全部倒了出来，装进一红包里，在那个红包上写了一句话：“祝小弟弟早日康复。”
忙完这一切，天上已是满天繁星。我仰望着星空，心中充满了无限的快乐。
成长中的作文指导 篇4
小时候，大字不识几个，因而经常叫妈妈读一些书给我听，比如：朗朗上口的古诗、儿歌、睡前三分钟故事等等、等等。
一年级的时候，我便开始自己看书了，妈妈自然开心，也就常常给我买一些新书。我最爱看《十万个为什么》了，书中丰富的内容，精美的图片，使我懂得了许多知识：鱼为什么能在水中游？鸟为什么能在天上飞？人为什么会生病……还有那些优美的民间传说和神话故事也是我的最爱，它为我插上了想象的翅膀，让我在幻想的天空中遨游。
在长大一些，我便开始读更多书了。这些书籍，把我带到了一个更为广阔、多彩的世界，并给了我许多启迪。从《水浒传》中，我体会到了什么是英勇无畏的精神，它使我变得更加勇敢；读《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的机智、勇敢、乐观所感动，也让我知道了面对困难要沉着、冷静的道理；沈石溪的《盲孩与弃狗》使我懂得了凡事不能以貌取人；读少年红色经典《邱少云》，它告诉我人要有无私奉献的精神……经过书的教诲，书的指导，我渐渐地从幼稚走向成熟。
书不但陶冶了我，而且对我写作文也大有帮助。每当我在作文世界中“力不从心”的时候，那一篇篇美文便会浮现在我的脑海里，一个个好词，一条条佳句，也会时不时地跳出来，使我茅塞顿开、思如泉涌。
成长中的作文指导 篇5
说到成长，有人眉头一皱，觉得成长似乎剥夺了他们享受快乐童年的权利;而有的人却喜上眉梢，觉得成长带给自己更多的是快乐，也会让自己慢慢地长大成人，去拼搏、去创新、去迎接种种新的挑战。而我时而喜欢，时而讨厌，但我永远不会拒绝成长。
喜
12月29日，令我永生难忘的一天，因为这一天我的妹妹来到了这个世界上。我再不会觉得孤单，再不会因为没有人陪我一起玩耍而伤心了。还记得那是个周四，虽然我人在课堂，可是我的心早已飞到了九霄云外。一下午我都是心不在焉，脑海中一直在想象着妹妹的样子，想着想着还会自己傻笑一阵……终于熬到了放学，回家后，我飞快写完作业，拿上爷爷做好的晚饭就直奔医院。
一路狂奔，终于到了医院，我激动地推开病房的门，高兴地跑到病床前，只见我可爱的妹妹闭着眼睛，小手紧握，安静地躺在婴儿床里睡觉，似乎在做美梦。不知不觉，我的眼睛湿润了，顿时一股暖流涌上心头，此时我在心里大喊：我终于见到妹妹了!
怒
在成长的道路上，有喜就必然有怒了。
快期末考试了，我本想以一个积极乐观的心态去面对，可就是因为那些海量的试卷让我的心情一落千丈。一天，我正在家里看电视，谁知爸爸赶紧把电视关掉，而且生气地说：“快去做试卷!”虽然挪动了脚步，可心里却极不情愿——为什么天天要做试卷，这就是在剥夺我童年的快乐……走到书桌前，我甚至都想撕了试卷，可是大人的话犹如圣旨，必须执行!
我的成长道路上还有很多很多难忘的瞬间，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，也正是它们为我编织着五彩缤纷的世界!
作者：虹桥六（1）班 钟奕成
指导老师：傅丽
阅读,儿童生命成长中的“喜雨” 篇6
种庄稼不能误了农时。“春种一粒黍, 秋收万颗子”。那么, 儿童的阅读更不能耽误了最佳吸收发展期。脑科学研究表明, 7至12岁是人生记忆的最佳时期, 是语言积累的重要阶段, 是学习语言的黄金时段。小学生年龄恰在6至12岁, 花季年龄, 生命的成长迫切需要“雨水”的滋润!我们广大教师要抓住这有利时节, 广布“祥云”。“喜雨”如期而至, 及时而珍贵, 娇嫩的花朵定会娇艳绽放。
“喜雨”解花语。“喜雨”能催生出儿童对阅读的热爱与渴望之情。我们知道, 儿童文化是诗性的、童话的、梦幻的。儿童时代, 没有儿童文学滋养的生活是寂寞的, 没有儿童文学润泽的童年是暗淡的, 没有儿童文学的语文学习注定是失败的。我们要努力寻找儿童的兴趣和需要所在, 力求推荐给他们的是经典的、儿童化的精神食粮。“我们必须学会甄别和摆脱, 从劣质书籍的荆棘丛中走出来, 走向优质书籍的世界——那里是一片一望无际的参天大树。” (曹文轩语) 这样, 儿童才会感到亲切, 才能更好地融入, 去吸收生命成长必需的营养。
“喜雨”润万物。只要有生命的存在, 哪怕是纤弱的小草, “喜雨”也会不加选择地用丝丝甘霖去抚慰。儿童时期是学生生命周期中的一个重要阶段, 广大教师担负着教他们读书与给他们未来的双重任务。阅读, 自然成为儿童在步入成年之前的一个重要“加油站”。
每一个汉字都是充满情感的小精灵。我们要善于引领孩子们在字里行间与“小精灵”嬉戏, 把阅读变为“悦读”, 做到目随文走, 情随文流, 与之对话, 与之交流, 一遍一遍、含情脉脉地朗诵它, 读出形、读出情、读出理、读出神。让儿童像春笋迎接春天一样, 迎着春风, 在阳光中笑, 在春雨里长, 一节一节又一节, 向上向上再向上!
阅读, 儿童生命成长中的“喜雨”!吉姆·崔利斯说得好:“你读得越多, 理解力越好;理解力越好, 就越喜欢读, 就读得越多。你读得越多, 你知道得越多;你知道得越多, 你就越聪明。”阅读, 对每一个儿童的生命成长意义都很重大, 她能提升儿童生命质量的深度与广度。我们要让儿童感受到, 阅读是一种创造, 一种快乐, 一种享受。
成长中的“糗事” 篇7
咬别的小朋友，带他参加婚礼时当众挖鼻孔，躺在商场玩具柜台边大耍无赖……唉，每次都让你觉得实在没面子！真想揍这小子一顿！
呵呵，请先息怒！我们请专家为您出了些点子，试试看吧！
“NO优雅”举止1——咬人
2 岁的儿子最近经常咬小朋友。差不多都是因为他看上了别的小朋友手里拿的玩具，上去抢，别人不给，他哐叽就是一口。害得小朋友大哭！我告诉他不能咬人，可他就是不听！
他的小心思
几乎所有的宝宝都有过“出离愤怒”的经历，而对于2 岁大的宝宝来说，还不知道如何通过合理的方式让自己的情绪尽快平息下来，于是干脆通过“武力”来发泄了。
你的好点子
当着他的面道歉
为了让小家伙知道咬人是不对的，在他咬人之后，一定要让他看到你向被咬的小朋友和他的妈妈道歉的情景，然后向他解释为什么要向人家道歉，告诉他，尽管他很想玩别人的玩具，但是“咬人”并不能让他达到目的。
从“交换”开始
下一次，在他出来玩之前，可以试着和他商量一下，让他带上一件自己喜欢的玩具，告诉他想玩别的小朋友的玩具时，可以试试和他交换，这样对方可能就愿意把玩具给你玩了。当然，一旦交换的请求遭到拒绝，你还可以及时地拿出他自己的玩具让他玩儿，以使局面得到缓解。
做“小情绪”的安全港
尽管是他咬了人家，但是他也会觉得自己很委屈：愿望没能实现，而且还被别人告了状，这时候，比起你在他耳边大声训斥，他更需要的是妈妈的理解和拥抱。所以，记住要温柔地把他抱在怀里，告诉他：“妈妈都看到了，他没有给你玩具，你觉得很委屈……”一旦宝宝非常明确你很理解他的感受，那么他以后咬人的情况反而会很少出现。
“NO优雅”举止2——挖鼻孔
“儿子是从两周前开始爱上挖鼻孔的，不管是在家里还是在外面。我告诉他这太不雅观了，而且也不卫生，可是没有用。我一看他，他就赶紧把手拿开，等我一转身，他又开始抠！我该怎么办呢？
他的小心思
首先要考虑宝宝的鼻子这段时间是不是有什么不舒服，比如是不是经常流鼻涕，有没有堵塞，或者是不是感冒了等等，需要的话，可以带他到医院的耳鼻喉科检查一下。在排除了上面原因的情况下，对于他来说，也许仅仅是一时好玩儿，或者觉得自己有了一个新的发现。
你的好点子
暂时淡化
其实，我们很多成年人在小时候（甚至是现在）也有过这样的或类似的经历。如果没有病理方面的原因，你可以暂时不去管他。不要过度关注和强化，就当没看见，过段时间就会好的。
走出“无聊”
此外，为了尽快让他的“兴趣”转移，你不妨想一些好玩的游戏来吸引他，比如捏橡皮泥、撕画纸、玩指偶游戏等等，总之就是让他的手有事情可做，因为有些小家伙挖鼻孔完全是出于无聊。就像我们的一位专家所说的：“我就不相信，如果可以和妈妈玩很多好玩的游戏，哪个孩子还会选择挖鼻孔！”
“NO优雅”举止3——玩小鸡鸡
我儿子最近对他的小鸡鸡很感兴趣。一开始只是喜欢洗澡的时候摸摸，我每次都制止他。可现在，他一有机会就去用手摸。我该怎么办呢？”
他的小心思
别担心，所有的孩子都会在某一时间发现自己身体的某个“小秘密”，而且知道了通过触摸这些部位可以获得乐趣。宝宝的行为实际上是一种发展中的正常现象。
你的好点子
顺其自然
当看到宝宝有这样的“小动作”，切不要对他说：“这样做太不好了！”或者说：“瞧，脏死啦！”另外，也不要像盯着“小贼”似的，时不时地就看一眼。这样，小家伙可能还会觉得这个小举动能够引起爸爸妈妈如此高度的关注呢！于是干脆把它当成通知“爸爸妈妈注意啦”的小手段。其结果就是适得其反噢！比较有效的做法就是顺其自然，不过要保证宝宝的小手是干干净净的。
满足好奇
还可以和他讨论一下男宝宝和女宝宝的区别。等宝宝的好奇心得到了满足，他的这个“不雅”行为也就自然而然地消失了。
“NO优雅”举止4——当众哭闹
“我儿子2岁7个月。最近这段时间带他去商场或者超市，经常大哭，有时还会躺在地上！别人都看我，以为出什么‘大事’了。唉，真没面子！”
他的小心思
对于小宝宝来说，在大庭广众之下大哭大闹通常是因为在婴儿车里被束缚的时间太长了，觉得很不舒服；也有的是因为逛得太久了，孩子累了；还有可能是孩子饿了；或者逛烦了；或者想要什么东西你不给他买。
你的好点子
速战速决
带小宝宝逛商场，最好不要打算着“能痛痛快快逛上几个小时”。在去之前要列好购物清单，最好只买那些必须要带上小宝宝才能买的东西，比如：宝宝的衣服、鞋子、玩具等等，以便速战速决。
有所准备
给宝宝带上水和吃的，以免小家伙渴了、饿了。因为在婴儿车里，小家伙的视野实在有限，很容易变得烦躁，所以，你可以时不时地把他从婴儿车里抱出来，让他也有机会换换视角，或者干脆用婴儿背带把他背在身上。
事先约定
对于那些买多少遥控车或者芭比娃娃也不嫌多的“小购物狂”来说，一定要事先和他讲好条件。并且事先约定好，如果这次他能让你顺顺利利地买完东西而没有哭闹，回来可以得到一个小小的奖励，可以是精神上的，比如得一个小印章或者小贴画，也可以是一点点物质上的刺激。并且，可以让他也加入到你购物的过程中，比如让他指出所有绿颜色的东西，或者让他找到某件商品并放进购物车里等等。
冷静，再冷静
但是，如果在购物过程中他还是又忍不住哭闹起来（你也知道，“上面的约定”说起来容易做起来难），你一定要保持镇定，对着他大声训斥或者一通唠叨只能延长他哭闹的时间。你就不露声色地让他闹去吧，不用总考虑别人会怎么看你！一旦这个脑瓜一热的小家伙冷静下来，马上告诉他你不喜欢他这样做，但是他现在停下来了，做得很不错！然后抱抱他，告诉他你依然爱他。
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
成长中的诱惑作文 篇8
成长中的诱惑作文
（一）在这个社会中，有许多形形色色的诱惑，赌博、黄等，都吸引这我们。我们应该拒绝这些不良的诱惑。
拒绝诱惑，往往升华出一个灿烂的灵魂。官场其大，权位其高，居高官，享厚禄，衣食锦华，无再心忧，一个得道，泽被子孙。然而林和靖拒绝了权位的诱惑，携梅妻鹤子归隐淡泊，品一颗梅实，烹一盏香茶，聆一声鹤鸣，以一声“无求”。这样一个拒绝了诱惑的灵魂，吟出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古绝唱，在历史的轴卷上留下了峥峥风骨，在后人心里树起了高尚人格的不朽丰碑。
拒绝诱惑，可以燃烧出民族的图腾。那是一个万家墨面没蒿莱的时代，黑暗的阴云笼罩人的心灵，而鲁迅，用犀利的眼神冰冷人的恶性，以笔为枪，扞卫一个民族的尊严。高薪的伪职，他弃之如敝屣；权位利禄，他鄙之如尘土；阿谀奉承，他憎之如仇敌。他拒绝了诱惑，埋头写作，用一个拒绝了诱惑的声音，发出混沌中最警醒的呐喊；用一颗拒绝了诱惑的心灵，引导千万国人走出彷徨；用一枝拒绝了诱惑的笔杆，坚定地镌刻了“民族魂”三个不朽的大字！
反而观之，难以拒绝诱惑的人，往往自己给自己酿了一杯鸩酒。唐玄宗早年勤于国事，一片德心始创“开元盛世”。然而一代明君，却难以拒绝随荣誉而来的声色犬马，无法拒绝美色诱惑，为博红颜一笑，“从此君王不早朝”，最后却落得“婉转娥眉马前死，君王掩面救不得”的下场。一代明皇，只因没有抵挡住美人的诱惑，而只好眼睁睁地着强盛的唐王朝走向没落，成为被后人嗟叹痛惜的对象。
拒绝诱惑，其实就是选择了一种人生，也许平淡平凡，但却能活出心灵的伟大；沉溺诱惑，也是选择了一种人生，也许耀眼华贵，但却失去高尚，只剩卑下。而如今，在物欲的浪潮扑面而来之际，在各种诱惑接踵而来之时，我们不妨学一学林逋，学一学鲁迅，用一颗对生命怀有热忱的赤子之心，拒绝诱惑，还生命 一个真实。
成长中的诱惑作文
（二）成长好比是一部属于自己经历磨难的史书，因为成长的每一天，都会有各种各样的诱惑在干扰着你，也许你必须拥有几番与诱惑作斗争的历史，这样才叫做成长吧！
诱惑会影响我们的身心健康，会阻碍我们的成长步伐；会干扰我们的事业成功 ；它会影响我们>幸福生活；它还会容易使我们偏离正常的人生轨道。所以，我们必须要学会分辨并且自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑。才能进行健康的学习和工作。
我们的人生之旅很漫长，我们身边隐藏着各种各样的诱惑，人生路有多长，诱惑就有多深。如果你是学生，也许诱惑就是分数，可能你会采取某些手段来获得高分，如果你是兔子，那么诱惑就是萝卜。
可是你知道吗？诱惑是一副骗人的面具，像一枚无孔不入的针，在你身边编织一张网，让你迷糊地往里钻。然而我们要揭下这张面具。坚定信念 不往里钻。所以我们要在诱惑中学会拒绝。学会在面临诱惑时要懂得有所求，有所舍。要有坚定的信念和不屈的意志，才是抵制诱惑的最大资本。
成长中的诱惑作文
（三）千姿百态的世界诱惑着我的双眸；沁人肺腑的花香诱惑着我的嗅觉；厚味可口的糕点诱惑着我肚子里的蛔虫。而成长却诱惑着我曾经稚气未脱的心灵。小时候，洋溢在大哥哥大姐姐脸上的笑脸勾起了我对成长的憧憬。那时单纯的我腋下夹着倍加喜爱的洋娃娃，站在阳光中盯着放学归家的那些青春洒脱的学生们，有的吹着明快的口哨，抑或嬉笑着追逐打闹，好不舒服啊！他们阵阵的笑声被风吹散了。或停驻在电线上歇歇脚，或藏到花坛里烂漫的花簇中休憩。而我就像抱着的布娃娃在一边默默地巴瞅着，羡慕之余，幼小的心灵也被成长的诱惑感染着。
那时的卧冬眼珠里老是充斥着新颖。那时的卧冬心里装着的不是漂亮的脸蛋，可爱的娃娃，而是独存一份无邪。妈妈老是抚摩着我的脑袋告诉卧逗“你长大以后也要做一个乖孩子，像楼下姐姐那样淑女。”无知的我并不知道“淑女”为何物，所以也没把他当仙人一样景仰，不外妈妈说要学楼下的姐姐我却一百个兴奋愿意。姐姐天资聪颖，温柔体贴，老是眯着眼睛笑如花地给我讲>故事。现在想想，姐姐就是一个标致的烤瓷娃娃的原形。
童年时恨不得快点长大，依稀记得童年时代的卧冬托着腮端详着娇美的姐姐，飘逸的秀发披发出诱人的植物清香，明眸皓齿，婀娜多姿，让我如汤沃雪地联想到长大后的我。没想到我当时只是陪伴公主的矮人。现在长成这样，真是难为当初那个布满幻想的小孩儿！小时侯的我很乖，让我去东我决不去西，只是一个人悄悄地坐在门前的小凳子上仰瞅着深邃的天空和那亦真亦幻的云朵。碰到浜沥沥的雨，藏在屋檐下>倾听雨滴拍打地面的旋律。那时候，我对成长的向去甚至比渴想琳琅满目的玩具。而现在呢？小时侯我尽对没多想面对压力时该怎么办。不会再像碰到倾盆大雨与惊天雷阵时那样藏在妈妈怀里寻觅安全。固然成长的诱惑就像泼出往的水一样难收，却依旧有着难挨的懊悔。良多东西都是在幻想的队列中加塞入来的，很是猝不及防。没想到成长的烦恼、忧虑甚至躁动都会随时间而失往“隐形”的功效。我只会像一只茫然的蚂蚁在十字路口迷失回穴的方向。
成长中的故事作文 篇9
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的成长中的故事作文，希望对大家有所帮助。
成长中的故事作文1一个个憨态可鞠的动画片形象，一段段简单却富含深意的故事情节，还有那一首首朗朗上口的儿童歌曲，组成了丰富多彩的卡通世界。毋庸置疑，我们这一代人，都是在各式各样的卡通人物的陪伴下长大的。
一些家长认为，卡通片仅供娱乐，看卡通片是浪费时间的行为。事实上，它在我们的成长道路上扮演着非常重要的角色。对于我们来说，优秀的卡通片会在我们的心中撒下种子，友谊、正义、环保、家庭……这些事物都会通过卡通片在我们的脑海中树立起最初的概念。
记得在我小时候，最早接触的卡通片是《蓝精灵》。森林里的可爱的蓝精灵们团结友爱，和坏蛋格格巫斗智斗勇的故事深深地抓住了我的心，以至于在那一段时间里，我着了魔似的一天到晚都哼着那首歌，“在山的那边海的那边有一群蓝精灵……”我渐渐地明白集体的力量大无比，也意识到了和大家团结友爱的重要性。于是，我开始尽可能多的交朋友，人缘也越来越好。
书籍承载的不仅仅是知识，还是教我们为人处事的道理。书不仅增人智慧，还能陶冶情操。正如流向所说“书犹药也，善读之可以医愚”。
成长中的故事作文2成长就像一条美丽的小河，成长中的故事，好像一朵朵浪花。今天，就让我采下一朵浪花，来和大家分享吧。
十月一日国庆节那天，风和日丽，晴空万里，妈妈带我来到市中心广场玩耍。
玩儿的正高兴，身后传来一个声音：“小妹妹，你买国旗吗？”我回头一看，一个十二三岁的大哥哥正笑眯眯的望着我。
我这时才注意到，周围有很多小朋友手里都拿着鲜艳的五星红旗，自豪地高高举起。
“我可以帮你卖国旗吗？”我问。
“好啊，我教你怎么卖。”大哥哥说着走到一个小朋友的.面前，和他交谈了几句，轻而易举的卖出去了一面红旗。
我壮起胆子学着他的样子，走向一个小女孩，问：“小朋友，你买国旗吗？”“我不买。”小女孩干脆的答道。我的心里很不是滋味，一种失败感在心里发了芽。
转了大半天，一面也没卖出去，我像一个泄了气的皮球一样，正准备打道回府时，一位阿姨叫住我：“小朋友，一面红旗多少钱啊？”我欣喜若狂，赶紧说：“一元一面。”“给你一元。”“谢谢，给您红旗。”就这样，崭新的一元钱成了我的囊中之物。
这次体验，不仅锻炼了我的胆量，还锻炼了我的意志力，真是一举两得啊。
成长中的故事作文3在不断的成长中，我觉得我变得成熟了，逐渐开始关心周围的事物和人。可能这就是成长中的变化吧！但我觉得，对于成长，不仅仅是身高和年龄的增长，更重要的是要明白许多道理，积累生活的经验。
我还记得这样一件难忘的事情：一个星期天，妈妈在家给我辅导完作业后，说：“我现在开始打扫卫生，你可以到楼下去玩一会儿。”当我回来时，发现没有 人给我开门，于是我赶忙用自己的钥匙打开了门。一进门，我发现妈妈躺在床上，满头都是冷汗。我赶忙过去问：“妈妈，你怎么了？”“我的胃病又犯了。饿了 吧？我现在就起来给你做饭。”我心想：妈妈现在身体很虚弱，我能为妈妈做点什么呢？我赶忙说：“妈妈，您先歇着，我现在就给您煮一碗方便面。”“你会做 吗？”“不试一试怎么知道呢？”我学着妈妈平常给我做饭的样子，煮了一碗方便面。当我把热气腾腾的面条端到妈妈面前时，妈妈接过碗，说：“我的儿子长大 了，学会关心别人了。”
看着妈妈高兴的样子，我觉得我真的长大了。我想，在今后的生活中我要学着更加懂事，更加体贴，才会使我成长的更快、更好！
成长中的故事作文4时间过得真快，我又长了一岁。但我成长的故事，我却没有忘记。下面我来给大家讲其中一个故事：
我要从我的一本手工书上讲起，我买了一本崭新的手工书，翻开看了看，不经意发现了一张上面印有红花的贺卡，我想到了妈妈。于是，我拿起剪刀把它剪了下来，写上字，又画了一些图案，和一个小纸袋一起放进了一个最漂亮的袋子里。我要等着母亲节送给妈妈。
到了母亲节那一天，我正在弹琴，忽然想起是母亲节，就赶紧把那个袋子拿了出来，送给了妈妈。随之优美的琴声又响起了，我弹了我学过的最好听的曲子《童年的回忆》给妈妈。妈妈打开袋子，看过后，紧紧地搂住了我。忽然，我感觉我长大了，会关心妈妈了，会用爱回报妈妈了。
我成长的故事还有许多，相信你一定也有吧！一定不要忘掉喽，要记住你成长的每一步.
成长中的故事作文5每个人成长中都有一些难忘的、有意义的事。发生在我身上的，就是坚持学围棋。
围棋一段我考了四次才考过，第一次没考过，对我的打击不是太大，第二次没考过，我哭得很伤心。
对我印象最深的，是一年级第三次考一段，最关键的一盘输了，我伤心地走出了考场，心想：我对不起妈妈，妈妈付出那么多，平时妈妈晚上陪我上围棋。假期里就更别说了，有时一陪我就是一整天。还为了学围棋专门买了一部笔记本电脑和一台打印机，难道我对妈妈的回报就是“输了”二字？我越想越伤心，越想越内疚，便跑到考场的楼后面躲起来。
我看见小草被风吹得东倒西歪；而苍天大树在风中挺拔。我忽然有些惭愧，如果苍天大树的稚形向风屈服，怎能有今天？植物亦如此，何况我呢？我应该继续努力，争取考上一段。于是，我决定正确的面对妈妈。
当我发现妈妈时，妈妈正疯了似的在黑压压的人群中找我。妈妈拉着我的手，对我说：“无论考过没考过，你都是我最爱的儿子。失败乃成功之母。”
半年后，迎来了又一次考试，我终于考上了一段。
从中我不仅明白了“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”还明白了“失败也是我需要的，它和成功对我一样重要。”
成长中的故事作文6生活多么美好！那么多有趣、有意义的事情串成了一串珍珠，散发着迷人的光芒。而其中最韑的一颗，时常勾起了我的心弦，使我久久不能忘怀。
那是一个阳光明媚的星期六，爸妈开车带我去乡下奶奶家玩。刚一下车，我就被奶奶家清新的空气，湛蓝的天空、清澈的河水和葱绿的树丛吸引住了。忽然，我看见姐姐在花丛中摘花，左一朵，右一朵，不一会，她的手里捧了一大堆花，仿佛她自己也变成了花朵小精灵似的。看到姐姐在摘，我也忍不住动心了，就也去花丛中摘花了。刚进花丛，我就看见了一朵花黄相间的菊花，便伸手去摘，准备养起来。
当我把花养好的第一天，花瓣上就出现了一些棕色，我以为是有虫子，便把有棕色物质的花瓣拔了，当我第二天起床看花时，花已经枯萎了。这时，妈妈走过来，语重心长地对我说：“孩子，花瓣上有棕色物质，就说明了花正在慢慢枯萎，而你还拔花瓣，这是‘火上浇油’啊。”
以后每当别人提起这件事时，我总会忍不住发笑。也许一件成长的故事就是一幅画，一首动听的音乐。正是这些有趣的故事，才让我们的成长之路上五彩缤纷。
成长中的故事作文7在我们的成长过程中，都有很多成长故事。有高兴的事，有胡趣的事等。在我的成长过程中，我也有许多成长故事，但我最难忘的还是那一次获奖的事。
那天中午，我和爸爸在一起睡觉，突然爸爸的手机“嘀，嘀”地叫了起来。“是闹铃响了吧？不会这么快吧？”我想。不是闹铃，是一条短信。爸爸刚想打开看看，我就先把手机抢了过去，以最快的速度看完短信，就高声欢呼“耶！”爸爸不知道是怎么回事，我把短信的内容给他说了一遍，他才明白是怎么回事。于是，我们也不睡觉了，赶紧穿好衣服，三步并作两步跑到电脑前，找开校讯通的主页一看，我真的被评为“阅读之星”了。还有奖状和一本书呢！
几天之后，在一次升国旗时，进行了第七届“书香班级”活动颁奖大会。我正在认真地听着，忽然，老师领到了“阅读之星的人有……”我在心里想是不是有我呢？正在这时刚好念到了我名字。我蹭地一下跑出了队伍，向国旗那里跑去领奖状，回到教室，老师给我和其它几个人发了一个大大的邮包，还神秘地说：“这个邮包里面可是一本书的哟！”
“哈哈，啦啦啦啦，啦啦啦啦……”。我真高兴呀！我总忘不了获奖这件事。我下一次还要争取做“金牌阅读之星”，所心我还要加油、加油、再加油！
成长中的故事作文8每个人成长中都会有很多事，今天我也讲一个事。
在我5岁的时候，我在楼下和朋友玩，我拿竹棍玩，不小心扎了一根刺我回家跟爸爸讲，爸爸说要拿针给我挑出来，我一听就跑，可是爸爸、妈妈紧追不舍，最后我还是被爸爸、妈妈“逮”着了。我看着爸爸手里拿着的针，我害怕得一点一点吧手指往回缩。我趁爸爸放松了一下，我一线子钻到了桌子下面，这下爸爸费了九牛二虎之力在吧我拉出来，这下爸爸使劲的拉着我的手不放。我刚要大哭爸爸说：“好了”。爸爸语重心长说：“做什么事都不要害怕。”
记得有一次，我由于不注意保暖，因此发了烧。妈妈带我去医院看病。一路上，我一直祈求上天，不要打针。我怀着不安的心情，心里七上八下的来到了医院。经过了医生的诊断，我还是听见了我最不愿听的话——打针。虽然我很怕打针但是我想起爸爸的话我还是走过去。护士拿着药瓶向我走来，针扎向我。过了一会儿护士说：“好了”。
稚嫩中的成长 篇10
每天在童装的世界里游走，早已不再视成人化的童装为新奇之物，虽然到目前为止，众人对其评价仍褒贬不一，但它的流行已成定势，再讨论它是否应该存在这样的问题显然已是枉然。对于童装成人化的出现，我始终认为这是一种必然。服装的性别识别、等级识别等几大基本属性在当今多元化的社会文化中逐渐被剥离，人们不会再固执的认为粉色决不能属于男人；也不会认为女人选择中性化的装扮会有什么不妥；更不会简单的认为西服就是尊贵身份的象征。当你在夏日里围起围巾，冬日里穿起丝袜，置服装最基本的属性于不顾的那一刻起，你就应该可以预见到童装绝不可能只有一种表情。
一些人反对童装成人化，是担心孩子会因此而早熟，对这种担忧我是可以理解的，但不置可否的是，今天的孩子在心理上确实比我们想象的要成熟，而这个功劳更应该归功于生活环境的变化而不仅仅是一件衣服。对于那些认为成人化童装是亵渎童真的言论，我认为实在太过偏激，服装的确是具有心理导向功能，而所谓的“亵渎”从积极的角度看，其实正是对培养孩子独立性格和思想的一种辅助手段，利弊均存，没有必要夸大其可能存在的负面影响。
教师专业成长中的“几个站点” 篇11
第一站———目标、时间管理与压力应对
目标———想让自己专业成长顺利，应对自己有要求，而且这种要求会随着自己对工作的熟悉越来越明确。有规划，并能坚守一个梦想，教师的成长之路就会风光无限。专业上的目标也分为长远目标和阶段性目标，每个人的目标会因为价值观的不同而产生差别，但这二者之间应该协调。目标的落实首先在于平常点点滴滴的努力。如著名语文教师余映潮，1979年以来他所订阅的每一期刊物的封面上，都有一个大大的“卡”字，这说明他已经读过它而且做过读书卡片了，国内数种语文刊物的历年精美文章的目录，也被他分门别类地收进各个专题研究的目录卡片中，这又读又记的需要时日的读书生活，是他“四季的耕耘”。他现在手中所拥有的，是数以万计的资料目录索引和资料卡片，这是覆盖面极大的、内容丰美的教研情报，也是他一笔宝贵的教研财富。他说，常年多侧面、多角度的分析、思考与提炼，让我发现了语文教学很多方面的规律，更让我发现了很多无人问津的空白，我的教研工作总有着新鲜而开阔的视野，我在宏观思考和微观操作中都获得了无尽的收获与乐趣。他说，如果没有这种长年不懈、持之以恒地耕耘与钻探，我也许不会成功。他这种做法已经坚持了20余年，所以他写文章、出试卷便能够信手拈来，为我所用;所以他的教学研究便会左右逢源，得心应手;所以他的一篇篇精美的文章，一套套新颖的试题，一份份典型的教材，便源源不断地从他的资料宝库中传送出来。
时间管理———时间管理也非常重要。我们若不能很好地管理好自己的时间，会常常觉得自己忙得不得了，但又好像没有明显的成效，不仅自己的兴趣爱好全被束之高阁，身体也越拖越跨，于是日子就在忙忙碌碌中度过。这种状态对于一个老师来讲很痛苦，会使我们成为自己都不喜欢的既没爱好、也没情趣的老师，若要求他在教育教学中有飞扬的激情、不灭的活力、求知的乐趣、快乐的性情，完全是一种妄谈，这个老师的学生在学习中也一定是毫无兴趣。其实，若你能有效利用时间，同时你也会得到更多的休息时间。若是永远没有足够的时间去做必做想做的事就令人沮丧了，工作和生活备受困扰，压力大，整个人处于混乱状态，时间却从身边悄悄溜走。忙碌是一种病毒，它使你不能从容地去面对你爱好的事，长期忙碌，就会导致慵懒、麻木、平庸、琐屑、肤浅。当教师每天拖着疲倦的身体回到家，就只能是“沙发上的土豆”，看书学习成了心有余而力不足的事情，教师的探索和钻研就变成了较奢侈的梦想了。而没有知识与思想来滋润心灵与生命，就不会有分享、交流的内在需求。于是，忙碌使人产生困倦，工作使人产生压力，职业倦怠也就由此产生了。
压力应对———压力是时时、处处在我们身边的，但适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发，如果我们能积极地回应挑战，那么压力就成为我们进步的动因。于丹在《〈论语〉心得》里讲过一个故事：英国科学家为了试一试南瓜这样一种普普通通的廉价植物的生命能力有多强，就在很多很多同时生长的小南瓜上加砝码，砝码的重量就是小南瓜所能承受的极限。这样，不同的南瓜压上不同的砝码，其中一个南瓜压的最多，从几克到几十克、几百克、几千克，这个南瓜成熟的时候，上面已经压了几百斤的重量。最后的实验是把这个南瓜和其他南瓜放在一起，大家试着一刀下去，看质地有什么不同。当别的南瓜都随着手起刀落噗噗地打开的时候，这个南瓜却把刀弹开了，把斧子也弹开了，最后这个南瓜是用电锯吱吱嘎嘎锯开的，它的果肉的强度已经相当于一株成年的树干。这是一个什么实验呢?其实就是一个生命实验，这就是我们现代人所处的外在环境跟我们内在张力最好的写照。于丹在讲这个故事的时候是为了证明强大的压力对人的张力的挖掘作用，告诉人们在压力面前要乐观。但我的感觉是，经过这么大的压力考验之后，这个南瓜还是南瓜吗?所以，面对压力，人和人的态度不同。在压力面前，仍能表现出从容与优雅，这是我们的追求，也是精神修养的体现。因此，我们要有一种信念，从焦虑中发现一些积极的东西，但压力太大时，也要学会转个方向。
第二站———学而不厌才可能诲人不倦
在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是教师应该具备的两个重要品质。学而不厌———体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取。诲人不倦———体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。学而不厌应该是诲人不倦的前提、基础和条件。作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需求。否则，诲人不倦就只能是无休止的唠叨、空洞的说教，教师“教”得辛苦，学生“学”得痛苦，就只能是“教”的低效、无效甚至负效。张大千曾经说过，一个画家要脱开“俗气”和“匠气”，只能“读书、读书、再读书”。画家尚且如此，更何况是教书育人的老师呢!
第三站———教师成长的方式
专家引领———指参加各种类型的培训，接受专家的指导。专家站在教育教学的研究前列，能结合古今中外的理论作出指导，但教师自己要是没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用。约翰·杜威所说：“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。所以，关键还是教师自身要有一颗上进的心。
自我反思———指以理论作为基础，高度自觉地对自己的实践进行回顾与审视。教师写3年的常规教案，一定只是一个普通平常的老师，但若写3年的教学反思，一定能成为一个优秀的老师。写教学随笔也是一种极好的反思方式，写这样的教学随笔能总结自己，能让我们的心态改善，提高我们的教育素养，甚至使我们有更加积极的生活态度，更高的专业精神和极大的亲和力，能使师生之间充满人性的关怀，教育真正的意义就在于此。正如泰戈尔在散文诗《萤火虫》中说的“天空没有留下翅膀的痕迹，但我知道自己飞过”。很多老师的教学总结和经验交流其实就是教学随笔，教学随笔能比论文更真实地反映老师教学的常态。此外，还可以写反思日记和反思论文。
同伴互助———指教师之间相互切磋、相互勉励和真诚分享，这不仅是有效的学习方式，而且是团队建设的基础。《学记》中有“独学而无友，则孤陋而寡闻”;《学记》中还有“虽有佳肴，弗食不知其味也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日：教学相长”。同伴互助，学与教两者相互促进，学因为教日渐进步，教因为学而益精、益新。
教育科研———教育科研有助于明确教育追求，方向对了，路再远也有到达的一天;教育科研有助于用先进的教育思想鼓舞士气，也能给教师更大的发展空间，有助于丰富教师的工作动机，明确努力的方向。但我觉得，学校教师的教育科研真正的价值不在于“构建真理”，而在于将好的教育思想变为老师自觉的教育行为，否则教育科研会流于形式。另外，教师搞科研，要努力立足于踏踏实实的教学，而不是架空了教学去做。
第四站———从教学模式到教学艺术与方法
教学模式———教学模式是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统慨括。因为它有着较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，易于理解、把握和应用并推广普及。教学模式对于初上讲台的年轻教师有着直接的参考价值和借鉴意义，教学模式对于他们来说，具有“行为指南”的作用。但“模式”也有着天然的局限性，因为具体的教学情景是千差万别的，没有完全相同的两个学生，也没有完全相同的两节课，即使是同一内容，同一教师，也不可能相同。
教学艺术——教学艺术是凝聚、融会了教育机智在内的针对具体的教学环境对教学模式的创造性应用，是教师高度驾驭纷繁复杂的教学“变数”能力的综合体现。如果说，教学研究者可以为教师提供有实践价值的教学模式的话，教学艺术就只能是教师自主性的创造的成果。教学艺术是教师对教学模式的创造性应用，否则教师上课就会成为“教教案”、“教教材”，而不是“教学生”，教学就难以避免“机械化”、“程序化”，会导致不顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题;学生课堂上的丰富的学习活动就会受到很大的局限。而超越了教学模式，就能追求到教学的最佳效果，这其实是教学的时机。孔子对此有一则非常经典的表述：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅返，则不复也”。“愤”———人们在苦苦思索而未果的状态;“悱”———想表达而又力不从心，辞不达义时的状态。这样的时机标志着学生对于探索性的教学过程的积极参与，教学艺术体现在不是现成结论的简单展示，而是引导学生体验从“存疑”到“释疑”并在新的基础上“生疑”的过程;这样的时机正是有效的教学必须努力营造并积极捕捉的。
教学方法———“启”和“发”就是教学的原则和方法。启发是茅塞顿开、豁然开朗的状态，是心智的开启，是潜能的显发。这就让我想到应试教育和素质教育最大的区别，应该在于是否有一种“等待”的态度。“等待”学生的“愤”和“悱”的时刻，教师才能不失时机地去“启发”，这是一种合理而科学的态度和方法。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作。不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期、曲折的过程;即使是一个概念、一个原理的掌握，也都很难一步到位，而需要一个不断丰富、不断深化的过程，需要一个不断“温故知新”又“知新温故”的过程。
第五站———完美的教学
完美的教学必定有两个不可或缺的要件———“深刻”与“真诚”，这是一切教学艺术的根基。
深刻———能够给予学生匠心独运、别一洞天之感，能够唤起学生的惊异感和想象力，能够使学生茅塞顿开、豁然开朗。这种深刻需要教师对教学对象有充分的了解，使教学的目标是学生通过努力可以达到的，引领学生探索和思考的问题是处于学生的“最近发展上”的。
真诚———意味着师生之间坦诚直率，彼此都尽情地表露瞬间的感情和态度;意味着教师的一言一行都是出自内心真实的感受，所表达的一切都是从心灵深处流溢出来的真情之感，没有矫揉造作，故作姿态，没有“为赋新词强说愁”的无奈与空洞，有的是自然、真切与和谐之美。只有充满真诚的教学，才能给人以温暖的感觉，才能有感染力和亲和力。
实践证明，一个教师若能以真诚的自我对待学生，坦率地表达自己的真实思想、情感，真诚地承认自己的缺点和不足，做到言行一致、表里如一，学生就会敞开心扉，真正做到心心相印。师生之间这种以诚相待，彼此不断地进行多方面、深层次的沟通和交流，是建立良好师生关系的基础，从而也是教师勃勃发展的前提。每一站走稳了，在旅途中行走的老师就会体会到工作和生活中更多的精彩。
成长中的故事作文 篇12
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的成长中的故事作文，希望能够帮助到大家。
成长中的故事作文1有一天，爸爸决定带我们去鬼屋玩，我很兴奋，笑得连我的脸都不听使唤了。我的嘴巴动不动就往上弯一下，连门牙都露了出来，手也不停地拍了起来，脑袋一直都在想鬼屋里都有什么，嘴里一直说着：“太好了，太好了，我的爸爸要领我去鬼屋了！”
第二天，爸爸开着车带我们往鬼屋跑。尽管车旁边的景色很美丽，但是我连看都不看。我的脑袋一直都在想着到了鬼屋都能看到什么。过了一会儿，我们就到了鬼屋。我们走到了卖票的地方，突然一只蜘蛛跑了过去。我的心一下子就跳了起来，心想：鬼屋会不会也是这样的。
当我们走进鬼屋里，我发现一双黄色的眼睛看着我，我害怕的腿一直在抖，但是我还是走了进去，我走进一看，一个怪物突然跑了出来，吓得我愣在了原地，动也不敢动了，紧接着又出现了好多穿着白衣服披头散发的鬼，我连大声也不敢出一声，心理怦怦的跳个不停，感觉都快跳出了嗓子眼，眼睛紧紧地盯着他们，突然，我发现那些鬼脚下居然穿着运动鞋，猛然想起这些都是人扮演的，我为什么要这么害怕？我的心总算又落了下来，我变得一点都不害怕了，还大大方方的和他们打了个招呼，看着他们诧异的目光，我心里得意极了。过了一会儿，我们走了出去，开心的回了家。
我感觉世界上没有鬼，遇见了事一定要冷静，勇敢。
成长中的故事作文2在我的成长中有很多记忆，它们犹如夜空里的星星，最难忘的一颗就是那次玩滑板的事。
一个风和日丽的星期六，我带着刚买的滑板出去滑一滑，没想到刚踩上去就摔了个四脚朝天，这个大滑板真淘气！我又小心翼翼站上去，后脚一蹬，滑板就像乌龟一样往前爬。我再用后脚用力地一蹬，这次快多了。我又用力蹬了几下，速度就越来越快……正当速度加快的时候，前面来了个60度转弯，我来不及刹车，也来不及转弯，摔了个四脚朝天。“唉！”我只好收起滑板，把这只淘气的“大乌龟”带回家了。
第二天，我又带着“大乌龟”下来滑。当我站好，速度上来了，又开始挑战那个“60度”。首先我减慢了速度，然后开始转弯，转，转，转！终于转过来了！旁边的朋友一直在表扬我，我真高兴啊！同时也要表扬这只“大乌龟”！完了一个下午，我美滋滋地抱着“大乌龟”回家了。
这让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。“大乌龟”现在也是我的朋友哦！
成长中的故事作文3在不知不觉中，我长大了。我的童年记忆是五彩缤纷的，有喜、怒、哀、乐、悲、欢……这些都存在我记忆的宝盒中。
事情发生在我七岁时，那是一个晚上，爷爷在门口坐着，吹着微风抽着烟，接着他总摆弄着手中的打火机，可却再也打不着了。我看到爷爷的打火机坏了，一溜烟的跑到家里，偷了一个打火机，得意的跑到爷爷面前，对爷爷谁：“给，爷爷。”爷爷微微一笑，接过打火机问：“这打火机从哪里来的？”我高兴的说：“爷爷，我是偷来的。”他像变脸似的，脸刷的全黑了，并严肃的说：“这么小就学会偷东西，长大了怎么着。”我边哭边低着头说：“对不起，爷爷，我不应该去偷打火机，我知道错了。”爷爷叹了口气说：“孩子，做人应光明磊落。”说完，便搬着椅子回到家里看电视。
过了几年，爷爷去世了，可爷爷的话依旧伴随着我成长，也从那以后，我时刻鞭策自己做一个光明磊落之人。
成长的道路上，有许许多多让我难忘的经历。无论是让我感动的，还是让我忏悔的，每一次都让我感悟许多，我也从中渐渐地长大。
成长中的故事作文4有一次，我第一次和爸爸妈妈分床睡的时候好像是一年级的时候那时候妈妈对我说：“优优，你长大了得自己一个人睡，妈妈小时候五六岁就一个人睡了，所以你上一年级了就更得自己一个人睡。”我一听到妈妈对我说的话，我一下子就蒙了，我对妈妈说：“就让我跟你和爸爸睡最后一个晚上吧，妈妈！”我撒娇道“不行你长大了得自己一个人睡。”我以为妈妈说这话时骗我的呢，结果真让我一个人睡了。
晚上，我吃完晚饭，我看了一会儿《**济公》电视剧就去到爸爸妈妈的屋里睡觉了，我刚进屋就被妈妈赶出来了妈妈说：“回你自己的屋睡觉去。”说完就把我轰我自己的屋了，我对妈妈说：“我害怕。”我刚说完妈妈就给我了一个台灯，二话也没说，就替我关了，我屋的门，有替我关上了灯，妈妈一走我就急忙打开了台灯，然后我又去的自己的小书柜里，拿了一本书看了起来，时间不早了，我关了电灯，钻进被窝里睡觉，我躺了一会，起来上厕所的时候，发现窗户外的树的倒影，可像一只鬼向我扑来，吓得我赶紧钻进被窝里，我被想到躺着躺着睡着了。我一直谁、睡到明天早晨。
经过那一天晚上，我越来越敢自己睡了。
成长中的故事作文5生活多么美好！那么多有趣、有意义的事情串成了一串珍珠，散发着迷人的光芒。而其中最韑的一颗，时常勾起了我的心弦，使我久久不能忘怀。
那是一个阳光明媚的星期六，爸妈开车带我去乡下奶奶家玩。刚一下车，我就被奶奶家清新的空气，湛蓝的天空、清澈的河水和葱绿的树丛吸引住了。忽然，我看见姐姐在花丛中摘花，左一朵，右一朵，不一会，她的手里捧了一大堆花，仿佛她自己也变成了花朵小精灵似的。看到姐姐在摘，我也忍不住动心了，就也去花丛中摘花了。刚进花丛，我就看见了一朵花黄相间的菊花，便伸手去摘，准备养起来。
当我把花养好的第一天，花瓣上就出现了一些棕色，我以为是有虫子，便把有棕色物质的花瓣拔了，当我第二天起床看花时，花已经枯萎了。这时，妈妈走过来，语重心长地对我说：“孩子，花瓣上有棕色物质，就说明了花正在慢慢枯萎，而你还拔花瓣，这是‘火上浇油’啊。”
以后每当别人提起这件事时，我总会忍不住发笑。也许一件成长的故事就是一幅画，一首动听的音乐。正是这些有趣的故事，才让我们的成长之路上五彩缤纷。
成长中的故事作文6在我的成长中有很多事，但是令我最难忘的还是那件事。
那还是我在上幼儿园的时候，班里要去松林公园玩。我们在公园玩了许多好玩的游戏，有找东西，捉迷藏……但是我最喜欢的还是撕名牌。
游戏刚要开始的时候我很兴奋，但是当我后来看到一张张名牌被撕下的情景时。我不禁感到有些发抖，不知一会我是输是赢。
在分组前我以为我会和逄禹一起撕名牌，可是我没想到最后都是和耿滋锴分到一组。毕竟课间的时候，我没有一次撕过他，但是我又不想再次输给他，我会加油的，我暗下决心。
比赛刚开始了，耿滋锴一下子就向我扑了过来，我用手一挡，把耿滋锴挡下了，我和耿滋锴互相对视了一下，然后我向他扑了上去，可惜没撕到。就这样左来右往，我们谁都不让着谁，也不肯认输。
过去了一个小时，我们两个的体力也耗尽了。爸爸妈妈把书包里的水递给了我，并对我说：“一定要赢！”忽然我斗志燃起，我刚上场就对耿滋锴发起了猛烈的攻击，可是全被他挡下了，正在我失落的时候，耿滋锴向我扑了过来，把我扑到了，但是我迅速站了起来，又向他扑了过去，一下子抓住了他的名牌，并撕了下来，当时全场的人都欢呼起来。我也特别兴奋，心想：终于赢了耿滋锴。
后来我们还经历过许多次撕名牌，但是，这件事深深的记在我的脑海里。
成长中的故事作文7在我成长中的故事里，有开心的，有难过的，我的成长就像糖果一样有甜的、也有苦涩的。
记得那时我才5岁。爸爸带我们去外滩的.东方明珠塔那玩。到了那，我眼睛盯上了一个卖玩具老鼠的奶奶，她手上的玩具老鼠还是粉色的呢，可爱极了。我和妹妹哀求妈妈给我们买，妈妈给我们买了两只，玩具老鼠可真好玩啊！我们俩开心得合不拢嘴了。
外婆把我们叫过来拍照，咔嚓、几下就把我和妹妹开心的模样，全照下来了，作为纪念。
这是让我最难忘的一件事，至今让我想起，还让我记忆犹心啊！
成长中的故事作文8每个人成长中都有一些难忘的、有意义的事。发生在我身上的，就是坚持学围棋。
围棋一段我考了四次才考过，第一次没考过，对我的打击不是太大，第二次没考过，我哭得很伤心。
对我印象最深的，是一年级第三次考一段，最关键的一盘输了，我伤心地走出了考场，心想：我对不起妈妈，妈妈付出那么多，平时妈妈晚上陪我上围棋。假期里就更别说了，有时一陪我就是一整天。还为了学围棋专门买了一部笔记本电脑和一台打印机，难道我对妈妈的回报就是“输了”二字？我越想越伤心，越想越内疚，便跑到考场的楼后面躲起来。
我看见小草被风吹得东倒西歪；而苍天大树在风中挺拔。我忽然有些惭愧，如果苍天大树的稚形向风屈服，怎能有今天？植物亦如此，何况我呢？我应该继续努力，争取考上一段。于是，我决定正确的面对妈妈。
当我发现妈妈时，妈妈正疯了似的在黑压压的人群中找我。妈妈拉着我的手，对我说：“无论考过没考过，你都是我最爱的儿子。失败乃成功之母。”
半年后，迎来了又一次考试，我终于考上了一段。
从中我不仅明白了“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”还明白了“失败也是我需要的，它和成功对我一样重要。”
成长中的故事作文9回想起童年幼儿时期到至今的成长，我的父母没有缺席我很幸福。每当夜晚来临睡觉前，都有妈妈讲的故事陪我入睡。《金斧头的故事》是我最喜欢的睡前故事。
至今想起睡前故事《金斧头的故事》就想起妈妈学者老爷爷的声音说：“这把金斧头是你的吗？这把银斧头是吗？”接着拿回自己的破斧头谢完老爷爷就听到老爷爷说：“你是个诚实的好孩子。”这也是爸爸妈妈对我的期望。爸爸妈妈期望我能诚实谦虚的对人对物。每个夜晚那温柔的声音，动听的故事一次次的伴我安然入眠。
忘不了妈妈脸上那欣慰的笑容。在每次穿衣服时，发现我的衣服短了小了，妈妈都会欣慰的笑着说：“又长高了，又该给你买新衣服了。”岁月在流逝，我的身高在增加，爸爸妈妈的白发在增加，爸爸妈妈的容颜在老去。没有妈妈的睡前故事，没有了爸爸的背、抱、搂了，全部变成了爸爸妈妈对我学习的啰嗦督促。是我变得不听话了吗？是爸爸妈妈到更年期了？
岁月匆匆，转眼我已经十一岁了，过去的是时光，留下的是记忆。希望在未来父母对我依然温柔以待，我会更多的理解体谅父母。爸爸妈妈陪我长大，我陪爸爸妈妈变老。
成长中的故事作文10从我们呱呱落地的那一刻起，我们就每天都在成长，有身体上的，也有心理上的。在我看来，心理的成熟要比身体上的成熟更重要。
成熟的方式就有很多种，最直观的，可能就是犯了错误但认识到错误，然后再改正错误。
在这里，首先我要道歉，向梅梅妈道歉，向平台的工作人员道歉，也向自己道歉。
梅梅妈向她多年的笔友为我们申请了一个可以展示自己的平台，要求发表的是自己的原创作品。然而我对自己没有信心，就在百度上抄了一篇。第一、我没有向梅梅坦诚；第二、也浪费了平台人员的辛勤劳动；第三、更让自己辜负了这个机会。
发表自己的作品本来是件好事，可如果上传的是别人的，那一定是一件让自己内疚的事。这件事发生好几天了，可是我却一直没有向任何人解释，在此，我再次在这里向大家道歉。
这几天梅梅喂了我很多的“心灵鸡汤”，这让我更加惭愧，心里也坚定了这个念头：以后无论如何，没什么可以记录的就不写也不能抄袭；文笔不好，可以多练；投稿不录用可以多写多改，多投……
总之，我欠大家一句道歉，更欠自己一句道歉，尤其是梅梅说她一直很看重我，希望这样的错误没有下次……
我也清晰地意识到，向别人保证再多次，也不如真心地脚踏实地地给自己一个教训。
感恩身边亦师亦友的梅梅，感恩平台的你们辛勤的付出，也感谢能够给予我机会的你们。
成长中的故事作文11时间过得真快，我又长了一岁。但我成长的故事，我却没有忘记。下面我来给大家讲其中一个故事：
我要从我的一本手工书上讲起，我买了一本崭新的手工书，翻开看了看，不经意发现了一张上面印有红花的贺卡，我想到了妈妈。于是，我拿起剪刀把它剪了下来，写上字，又画了一些图案，和一个小纸袋一起放进了一个最漂亮的袋子里。我要等着母亲节送给妈妈。
到了母亲节那一天，我正在弹琴，忽然想起是母亲节，就赶紧把那个袋子拿了出来，送给了妈妈。随之优美的琴声又响起了，我弹了我学过的最好听的曲子《童年的回忆》给妈妈。妈妈打开袋子，看过后，紧紧地搂住了我。忽然，我感觉我长大了，会关心妈妈了，会用爱回报妈妈了。
我成长的故事还有许多，相信你一定也有吧！一定不要忘掉喽，要记住你成长的每一步.
成长中的故事作文12童年多么让人留恋，童年多么让人回味，童年的往事就像沙滩上的一个个贝壳，我把它收藏在记忆的深处。请您聆听我成长中的故事。
记得那年我只有八岁，爸爸带我去公园捕鱼，一进公园大门，迎面是一条石块铺成的小路，路旁的小花灿烂得像小姑娘的笑脸。我和爸爸来到湖边，爸爸拿起捕鱼网，我把鱼食放进去，我们找到波纹多的地方。爸爸告诉我，水面上的波纹多，说明水下的鱼多，我就先试了一次，把鱼网放在了旁边的水里，过了一会儿，再迅速拉上来，看看鱼网里，竟然一条小鱼也没有！我垂头丧气的时候，爸爸严肃地说：“你得有耐心，并不是一开始就能捕到鱼的。”听了爸爸的话，我又变得是信心十足，我再试一次，等了很长时间，拉出渔网，果然，鱼网里满是小鱼，居然还有一只灵蛙！我们都很高兴。这次捕鱼我明白了做什么都要有耐心不能半途而废，坚持做下去，就会有收获。
这就是我成长中的一个故事，它告诉我一个道理：坚持就是胜利。
成长中的故事作文13在成长的道路上，不可或缺的东西很多。对我而言最珍贵的，便要数陪伴了。
“陪伴”很温暖，因为它意味着这个世界上有人愿意将最珍贵、最美好的东西给你——时间。
在我的记忆中，陪伴我的有老师，有同学，也有父母，但最珍贵的回忆糖，也许属于我的朋友。
在放假时，我和朋友们用视频在一起度过了枯燥乏味的学习时间，以下楼玩的方式度过了午后时光……我们一起野餐，一起挑战自我，一起制作友谊的小船，一起在长满蒲公英的草地上奔跑……
那些日子里，我体会到了友谊的纯洁、无价，体会到了“二人同心，其利断金”的意思，品尝到了人生中的“甜”……
压力大了，朋友陪我顶着烈日，绕着小区奔跑、冲着太阳大喊。时不时想“浪”一下，便带上朋友们“渗入”隔壁小区。
钱不够了？没关系！叫上朋友办“跳蚤市场”，把自己不用的东西一卖……
希望这个世界上没有一个人是“孤岛”因为一但失去了他人的陪伴，人，便也就失去了生存的意义……
我们成长的道路好似一罐多滋多味的糖，里面有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的。它们记录着我们成长道路上的点点滴滴。
每过一段时间，不妨打开罐子，拿颗糖放入口中，回味一下以前的自己，品味一下自己成长道路上的一点、一滴！
成长中的故事作文14在我成长的过程中，发生过许多事情，有开心的事，也有伤心的事。其中，有一件事令我难以忘怀。
有一次，我兴高采烈地去上学，然而到校后，老师却说要考试，让我们准备一下。我打开笔袋那一瞬间，才意识到我的作业还未完成。心想：“趁老师还没来，我得赶紧完成作业”，可是我猛然发现我最爱的那支笔不见了，我急得好像热锅上的蚂蚁，团团转。我正着急着，突然看到某位同学手上拿着一支笔走进教室，仔细一看，就是我的那支笔，因为我在笔上做过记号，我气愤地走过去说：“你太可恶了，我们明明是好朋友，你竟然偷我的笔！”他一头雾水，生气地说道：“你怎么能乱说话呢？我根本不知道什么笔，这支笔是我自己的”。就这样，我们吵了起来，争得面红耳赤。最后，他说不过我，只好把笔归还于我。因为此事，老师让我们在操场上罚站，烈日炎炎，炙烤着我们，我们大汗淋漓。
放学了，终于可以回家了，回家后，在自己的房间里捡到一张纸，里头裹着一支笔。“咦，这不是我遗失的那支笔吗？怎么会出现在家里？”顿时，恍然大悟，原来之前我错怪我同学了，心里愧疚万分。
第二天，我到学校去向我同学道歉，可是他不愿意原谅我，就这样，我失去了我最好的朋友。
假如时光倒回，假如老天爷能再给我一次机会，假如我上学前仔细收拾书包，假如……可惜没有假如。
成长中的故事作文15说起成长中的故事，想必大家都不陌生，有伤心的成长事、难以忘怀的事、十分有趣的事……令天，我就给大家分享一个我的成长故事。
那是一个风和日丽的下午，我独自走在回家的路上，我目不转睛地欣赏着天上那洁白无瑕的白云，突然，我撞到了一个人，我退后了几步，停下来之后，连忙双手合十羞涩地对那个人说：“对不起，我不是故意的。”“没关系的。”这时我定睛一看，才发现这个叔叔是个盲人，他又站在斑马线旁，我估计这位叔叔在向别人问这里是不是斑马线，要走哪条路。于是，我就对这位叔叔说：“叔叔，我扶你过马路吧！”“谢谢你了，我是个盲人，不知道现在是不是绿灯。”过了马路之后，我又陪这位叔叔走了一会儿，突然被一个东西拌了一下，差点摔了，我生气地说：“这是谁放的石头啊！真没公德心。”所以我就扶着叔叔带他绕了过去，可是他却放开我的手，慢慢蹲下来去摸那块石头，然后扔到了他觉得没声音的地方，就在那时，我的眼睛湿润了。我被他的这一举动感动了。