中班户外活动计划

中班户外活动计划（共11篇）

中班户外活动计划 篇1

一、幼儿分析

中班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

二、指导思想

(一)《幼儿园教育指导纲要》中关于教育目标的论述:促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。

0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

5、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往、学习互助、合作和分享。

6、激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

四、具体内容

1、掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕。

2、能主动饮水。

3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。

4、不把异物放入耳、鼻、口内。

5、能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑。

6、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

7、能从25-30厘米的高处自然跳下。

8、能走跑交替 100米，或连续跑约半小时。

9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。

11、能主动配合老师参与各种游戏活动，能与同伴合作愉快。

户外活动子主题：

第一周《操节练习》

第二周《小猴子本领大》

第三周《勇闯开心岛》

第四周《小兔子运萝卜》

第五周《小袋鼠》

第六周《体能大循环》

第七周《巧过山洞》

第八周《拍球能手》

第九周《摘果子》

第十周《吹泡泡》

第十一周《乌龟运粮》

第十一周《我是运动王》

第十二周《小兔子搬家》

第十三周《抢占根据地》

第十四周《户外建构区》

第十五周《沙包游戏》

中班户外活动计划 篇2

1.理解故事的内容, 感受并体验故事中小动物们的快乐。

2.积极参加讨论, 理解什么是真正的快乐。

3.能发现快乐、分享快乐, 培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1.制作“快乐口袋” (用白布裁剪成大口袋, 外面画一些体现快乐主题的儿童画, 内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听) 。

2.故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

1.问一问———设置疑点, 激发兴趣。

教师展示“快乐口袋”, 提问并导入课题。

教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋, 你们看, 口袋上有什么呀? (引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面) 口袋里装了什么呢? (老师打开袋内的随身听开关, 里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日, 我请了许多朋友吃蛋糕, 我的心里呀, 真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦, 我的心里呀, 真快乐!”“妈妈生病了, 我端杯开水给妈妈喝, 妈妈夸我懂事了, 我的心里呀, 真快乐!”)

2.听一听———欣赏故事, 体验作品。

教师打开多媒体课件, 让幼儿边听故事边看动画, 听完故事后层层递进地提问, 使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考:快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?

3.玩一玩———把快乐告诉口袋, 巩固作品经验。

教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿, 帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿, 你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?

4.谈一谈———什么是真正的快乐, 迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”, 使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的, 使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸

将教具“快乐口袋”放置在活动室一角, 鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来, 插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语” (录音) , 看快乐图画, 帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。

附故事:快乐口袋

森林里, 住着一群可爱的小动物, 他们每天都在一起劳动、游戏, 个个都是要好的朋友。

这天, 小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西, 那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来, 你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小孔雀跑了过来, 对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名, 我的心里呀, 真快乐。”

小青蛙跳了过来, 对着口袋说:“我在稻田里捉了许多许多害虫, 看到庄稼长得这么好, 我的心里呀, 真快乐。”

小鸟飞了过来, 对着口袋说:“妈妈病了, 我捉了虫子喂妈妈吃, 妈妈说我是懂事的好孩子, 我的心里呀, 真快乐。”

小象走了过来, 对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子, 看见山羊爷爷住进了新房子, 我的心里呀, 真快乐。”

小猪也来了, 对着口袋不好意思地说:“我, 我昨天打针没哭, 妈妈说我变得勇敢了, 我心里可真快乐。”

听了小猪的话, 小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋, 口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情, 我也要说一说。”小猴想了想, 对着口袋大声说:“我有这么多好朋友, 心里真快乐!”

日子一天天地过去了, 小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天, 森林里着了大火, 烧死了许多许多树, 小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来, 大家都很难过。小猴忽然想起一样东西, 那就是快乐口袋!

小猴飞快地取出快乐口袋, 悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了, 小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情, 脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了, 以前我们的生活多么快乐, 现在我们一起动手盖新房子, 我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对, 对!”小伙伴们一齐答应, 他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了, 他们又开始种树、养花, 自己的家变得更加漂亮了。

中班艺术活动：买菜 篇3

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点，怎样让孩子能很好地记住歌词并按顺序说唱？我在设计这个歌唱活动的时候，就想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍一遍的玩中，自然而然地学会歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货的游戏，要求进货员要按照规定的顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此来巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握，在幼儿掌握了难点学习的基础上再呈现整首歌曲，然后通过角色游戏来一遍一遍地巩固歌曲。最后增添游戏难度，在卖出的蔬菜空出位置，请幼儿进新的蔬菜来创编歌词，让整个活动都贯穿在游戏之中。

活动目标：

1.唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法，理解、记忆歌词。

3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片（图片4大6小），空白纸，笔，两个小篮子和两个头巾。

幼儿经验准备：了解认识过各种蔬菜。

活动过程：

一、通过游戏，学习歌曲中说唱部分

师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。

师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？”

1.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”

幼儿回答后，教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，（青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵）然后把4张大的图片按顺序分两排贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴起来。

（评析：这个部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后教师根据幼儿答案归纳出歌词，然后再依次出示歌词图片，初步熟悉歌词。教师在图片的设计上考虑了歌词节奏的快慢，用大小图片表示节奏的变化，设计很巧妙。）

2.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的“卖菜”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？”

幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。

（评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词）

3.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

（1）给歌词图片顺序重新排列。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按照歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

（教师边唱边请幼儿上来送卡片，按照顺序排好。）

（2）检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”

（请幼儿跟随老师，边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架）

（评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。）

4.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

（1）幼儿看图第一次练习唱歌。

师：“你们想做卖菜的售货员吗？那先要学会唱卖菜的歌”。

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

（2）幼儿根据要求第二次练习唱歌。

师：“小售货员们，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”

（慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚）

（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

（评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断地把歌曲演唱更好）

二、加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句和第二句。

师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱一遍：

“你们想跟我们一起去吗？”请幼儿一起跟唱一遍。

（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）

2.请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把买到的几张蔬菜图片放在篮子里。

3.学唱最后一句。

师先说：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

三、通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲

1.游戏：买菜。

请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片，歌曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏。两组结束后，请幼儿说说哪些蔬菜卖完了？然后请幼儿送货，重新请人，游戏继续开始，玩4至5遍。

2.进货游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新蔬菜呢？”

（请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行创编歌词，教师即兴画出简单的蔬菜图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行买菜的游戏，游戏反复进行两次。

四、结束

请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角游戏中继续活动。

活动反思：

这个活动设计的难点前置，在买卖蔬菜游戏中，幼儿很快就掌握了歌曲中说唱的难点，并通过进货顺序的检查，很牢固地记住了歌词的排列顺序，接着加入整首歌曲。然后通过一遍一遍的买菜游戏让幼儿在玩中反复巩固了歌曲的学习，幼儿兴趣很高，活动效果非常好。在创编新蔬菜这个环节，要看情况，如果幼儿歌曲掌握得很好，时间还有宽裕就进行，或者放在第二课时来进行更好，以增加歌曲演唱的趣味性。

中班半日活动计划 篇4

上虞区沥海镇中心幼儿园 中班年段

一、晨间接待

引导孩子与同伴老师问好，摆放好自己的物品，观察照料自然角。

二、晨间活动

活动内容：运粮忙

活动准备：沙袋、扁担、平衡凳、竹梯、半月摇、轮胎、木板、人字梯、秋天的各种替代粮食、篮子等

活动指导：孩子们自由组合器械搭建好各种场景如小河、小桥、山坡，选择各种粮食进行，利用挑、抬、背、扛、拎、抱、跑、走、垮等方法进行游戏

三、生活活动

根据自身需要自主进行盥洗、入厕

四、晨间谈话

说说你今天玩了什么？怎么玩的？遇到了什么困难？怎么解决的？

五、自由活动

在一段轻音乐中孩子们点心，根据孩子们的快慢速度，可自由在安静的活动

六、集体活动

（一）设计意图：本活动取材于在一次餐后散步中孩子们发现许多掉落在地上的树叶，纷纷跑去捡树叶，孩子们七嘴八舌的讨论，“我的叶子是圆圆的”“我的叶子怎么是长长的？”一个个的小问号不停的从孩子们的嘴中抛出，鉴于孩子们对树叶的热衷，为了满足孩子们的好奇心和探索欲望。我们觉得分享阅读中的《植物的树叶》可以满足孩子们这方面的探求。此书中包含了对树叶的形状、功能和颜色等几个角度的阐述，而且此书利用图谱性质展示，用说明文式的写作方法，可以丰富拓展孩子们不同的学习方式。我园又是以阅读为特色，综合各方面考虑选择了此书。

（二）活动目标

1.认识图谱类图书，体会说明类文本的写作方法。2.了解一些植物叶子的基本形状，感受叶子的形状质地和功能有一定关系。3.对自然知识充满好奇，增强探索自然的兴趣。

（三）活动准备

1.经验准备：事先在户外中观察过一些植物的叶子

2.材料准备：教学ppt、常见的植物叶子、特殊植物叶子功能的视频

（四）活动过程 1.导入活动

教师带领幼儿回忆事先关于叶子的话题。教师：前些天小朋友找了很多树叶，今天老师也带来一些树叶，请你仔细去看看，给树叶分分家，请你说出分家的理由。（给幼儿比较开放的空间和时间进行自主观察，在观察过程中引导孩子思考，鼓励孩子在观察中提出问题，教师应敏锐的发现和记录孩子的问题，作为后续的讨论内容。）2.说说看看

1）以幼儿的观察和讨论为基础，请幼儿说说都有什么样的叶子，他们有什么不同。教师：今天我还带来了一本关于叶子的图书，看看书中有没有我们见过的叶子。逐页出示图书，请幼儿说说看到了什么样子的叶子（教师鼓励幼儿表述，强调孩子对图片的观察，及时鼓励用词准确的孩子，同时鼓励幼儿用多种方式表述，教师可非正式的示范“有的。。有的。。”的句式）

2）在一次完整阅读之后，对比书上的叶子和自己收集的叶子是否有相似的 3.迁移拓展幼儿知识经验

教师：世界上除了有很多不同形状的叶子，还有很多具有神奇功能的叶子，你们知道吗？观看含羞草和猪笼草的视频。视频中的叶子有哪些神奇的功能？ 小结：植物的叶子真奇妙，小朋友同意吗？对植物的叶子有各种各样的形状，还有很多神奇的功能，所以说它真奇妙。

七、课间操：能跟随音乐大胆的做早操，能调节好自己的空间位置，不与同伴相互碰撞。

八、自由活动：户外自由寻找树叶

九、区域小组活动：

活动内容：美工区：树叶拓印、树叶拼画、制作书签；科探区：树叶颜色变变变、观察叶脉；计算区：树叶分类、树叶排排队、树叶宝宝找家（方位）；语言区：植物的叶子和秋天的各类书籍等；表演区：树叶服装走秀展；建构区：秋天的果树

活动指导：自主选择区域进行游戏，观察孩子在区域中的专注度

十、生活活动餐前活动

中班特色活动计划 篇5

篇一：中班探究特色活动计划

一、情况分析

好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。

二、目标和措施

1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。

2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。

3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。

4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。

5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以发展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。

6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。

7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的过程。因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。

三、活动安排

周次 活动内容 十 鞋底的秘密 二 空气在那里 十一 旋转的物体 三 水到那里去了 十二 猜猜我是谁

四 小火箭上天 十三 好玩的纸球

五 让物体站立的方法 十四 连接

六 吹泡泡 十五 气球吃什么

七 我和瓶子一起玩 十六 小鸭动起来（磁铁）八 蔬菜游泳比赛 十七 玩冰

九 颜色变变变 十八 纸片转呀转

篇二：中班特色活动计划

通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：

一、教师情况

我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

二、学期目标

1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。

4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。

5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。

四．教学内容

月份周次绘画水墨画其它 1老师好我们升中班了 2铅笔宝宝找朋友苹果宝宝 3嬉水池和三角形做朋友折纸小鸟

4南瓜先生找领居（用各种图形组合）葡萄水墨画 5健康娃娃（画大物体，让画面饱满），放焰火，大碗面（剪纸），小鸟的家（棉签）

106树的一家（用不同图形组合树）小熊过桥小篱笆（撕纸）7小鸟学飞（图形组合画鸟），找耳朵（分辨动物耳朵位置），手工：一串红（棉签

8小猪盖房子，大熊猫（变化图形，表现物体形状的变化）手工：秋叶飘飘

9过桥（运用图形组合）

开汽车，水墨画小花被（棉签）

10滑滑梯（运用图形位置变化，改变垂直水平）翻跟斗手工：动物园（泥工塑造各种动物）

11企鹅，狐狸（提高涂色力度）机器人学本领牙刷刷画 12山上有个木头人，我和小鸟（合理处理画面大小位置）13我和小树一起长大（合理处理画面大小位置）过马路水管滴画，并剪纸

14冬娃娃，大头娃娃跳舞（表现热闹画面）太空的云撕纸粘贴：双层车

15秋天的树叶玩色：水彩

16降落伞，热气球（学习有规律间隔涂色）爱心鱼泥工；点心师（团，压，搓技能）

17水下的画，海洋世界（学习涂底色）杯花（剪纸）18小手套，大头娃娃跳舞（注意涂色均匀）19新年好，拜年（用相应的颜色面具 20放假了，我想做的事（围绕主题，合理安排画面）21总复习

22总复习儿童网站

篇三：中班特色活动计划

（1）蜡笔画

上学期我们已经开展了蜡笔画特色活动，涂色方面效果比较明显，在涂色方面都能够将画面涂得均匀饱满，由于孩子们当时处于小班阶段所以大多只能画些简单的圆形、杂乱的线条，因此，每次绘画出的作品效果都是一般，画出来的图形线条不够整洁，画面不规律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异，表现水平也参差不齐，这学期我们将针对构图方面进行着重加强，耐心的启发和引导，由简入繁、由浅入深，用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时，给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中，我们对孩子的画要多鼓励多赞扬，然后指出不足，启发幼儿自己能够自己动脑思考构图的规律与线条的简洁，能够将事物的特征表现出来，构图大气、整齐。另外，学习用多种线条来表示事物让画面更加丰富美观。（2）活动延伸

这学期我们将通过区域活动来延伸我们特色活动的发展，例如：拓印（让小朋友们依据老师给的图案进行印画）、手指点画（让小朋友们通过手指来点画出各种形状、物体）、橡皮泥（让小朋友们自己动手捏出各种物体、形状，了解物体间的比例），让小朋友们在区域活动时也能够提高自己的绘画能力。

中二班

有的家长认为幼儿不认识字，只会简单机械的死背，这会限制幼儿智力的发展，将来只会死读书。也有人说幼儿浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境，会产生错误的表象和思维，以至影响以后的学习，所以幼儿不宜多学古诗。我认为这种看法有些偏颇，我感到幼儿学古诗益处多多：

1、古诗是幼儿背诵、记忆的好素材；

2、古诗是幼儿学习语言的极好范例；

3、古诗是幼儿自由想象的载体。

具体措施：

1、每周学习一首古诗，2、提供给幼儿朗诵诗歌的机会。

中三班

我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折、撕出各种东西。本学期我们还将在幼儿做手工同时增加指纹添画等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

中四班

开展音乐、舞蹈特色活动，培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。

中五班

本学期我班继续开展音乐活动计划，目标如下：

1、通过玩游戏熟悉旋律，初步学唱歌曲。

2、学习用缓慢衰伤与欢快跳跃两种歌唱方法表现歌曲。

3、反复聆听，逐步体验歌曲的两段歌词。

4、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中休止符的时值。

5、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

6、依据数量递减的规律学唱歌词。

7、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

8、学习借助教师的表情、体态的暗示，控制自己的动作幅度及强度，表现相应的游戏情节。

9、借助图片及语言的提示创编相应动作，并体会等待最后一拍静止做造型所带来的惊喜。

10、感受音乐优美动人的旋律，努力用连惯、优美的肢体动作表达。

11、在集体合作演奏的过程中，体验有序地合作演奏带来的音色的美妙。

12、学会倾听他人说话，体验与同伴讲悄悄话的乐趣，知道尊重别人，不打拢别人。

中六班

创意手工，孩子对手工很有兴趣，本学期我们还将在折纸的同时加一些撕贴、涂色等技能训练。

中七班

韵律操是根据我们班孩子的性格、和能力，以及以上个学期童谣串烧的延伸。具体安排如下：

九月份：摆乌龙

十月份：疯狂大请客

十一月份：铃儿响叮当 十二月份：巧克力

元月份：一千零一个愿望

篇四：幼儿园中班上学期美术特色活动计划

上学年，我们的班级计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。本学期我与新教师搭班，我们三位保教人员将更加严格要求自己，认真总结上学期 的工作，吸取经验，反省不足，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论，制定了以下具有本班特色的班级工作计划。

一、指导思想

根据学校指导思想，紧紧围绕街道党工委提出的“打造江阴教育高地，建设临港新城教育中心”的目标，转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，放大园本特色，优化教育环境，强化内涵建设。同时注重对教育特色的加强，争取做实一日教学，做深特色教育。

二、班况分析

在经过小班一年的集体生活，班级幼儿已初步了解一定的常规要求，养成了较好的行为习惯，卫生习惯和学习习惯。现对本班幼儿进行分析，具体如下：

1、优势表现

小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过 一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性 均得到了一定的锻炼和提高。

在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。

在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。

在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。

在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。

2、努力方向：

我们将针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓 励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加丰富多彩的晨间活动；针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，有计划、有步骤地 实施早期阅读，丰富幼儿词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在 语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高；在美术活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园的密切联系，以确保教师与家长教育 方法的一致性，逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。

三、学期目标

本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，注重礼仪、养成教育，切实落实进一步培养孩子的自我服务能力及助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处等情感，使他们在自己原有的基础上都得到更好的发展。

四、保育工作

1、严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全教育，增强幼儿的安全意识。

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。

4、帮助幼儿形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品。

5、切实为幼儿提供洁净舒适的学习生活环境，按照园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。

6、认真作好各类记载及登记工作，配合保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。

五、教育教学工作

在教育教学工作中，要做到认真备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实认真地对待每节活动，把对幼儿的思 想教育、情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培养贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推进素质教育。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。

五、家长工作：

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。我们三位保教人员将牢牢树立 为家长服务，为孩子服务的意识，利用各种途径积极做好不同家长的思想工作，让家长放心，安心的把孩子交给我们。这学期我们主要从这几方面开展家长工作：

1、每天利用家长接送孩子的时间，相互交换，传递信息，取得家长的密切配合。

2、幼儿两天不来园，电话及时了解不来园情况原因，对生病幼儿及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。

3、有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动”，说明我们的观点、做法及建议。诚恳邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。

4、针对孩子不同性格﹑特点﹑特长，有目的有计划进行多种形式家访。

5、及时更换家长园地的内容，让家长了解更多育儿信息；及时做好临时的通知工作。

6、加强家园联系窗的力度和网络作用，上传班级活动的资料，让每个家长都关心，参与家园工作中。

7、请家长帮助收集废旧物品﹑半成品材料，丰富班级活动区。

六、工作重点

九月份：

1、开学工作安排，幼儿一日常规训练。

2、各班搞好室内外环境创设。

3、各班召开家长会。

4、对幼儿进行安全教育,提高自我保护能力。

5、制定学期教学计划和班务计划以及课题研究计划。

6、庆祝教师节。

7、师资培训。

十月份：

1、亲子游戏活动。

2、结合“国庆”节，对孩子进行爱国教育。

3、加强幼儿安全教育工作。

4、各班创设活动区角。

5、各班学习律动。

6、观摩教学活动。

7、安全疏散演练活动。

8、师资培训。

十一月份：

1、学习新律动。

2、组织教师外出参观学习。

3、各班开展“家园互动”活动。

4、开展“自己的事情自己做”活动（穿衣、穿鞋、叠被子比赛）。

5、对幼儿进行讲文明、懂礼貌教育等养成教育跟班观察。

6、观摩教学活动。

7、教学大比武。

十二月份：

1、为庆“元旦”活动做准备。

2、开展“小手真棒”活动，展示幼儿作业及美术作品。

3、班级特色活动展示。

4、对幼儿进行团结友爱教育。

5、区域活动交流。

一月份：

1、开展“庆元旦”系列活动。

2、各班玩教具制作评比活动。

3、观摩教学活动。

4、学期面临结束，对幼儿进行假期安全教育。

篇五：中班特色活动计划

《幼儿园教育指导纲要》明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”而幼儿期是建立全面发展的身体素质和健康行为的关键期, 大多数家和老师长都注意引导孩子尽可能的多参加体育锻炼,并且尝试采取多种方法。我们通过多方思考与实践发现“滑板”能激发幼儿参与身体锻炼的兴趣,是增 强幼儿体质的一条行之有效的途径,因而根据中班幼儿身心发展的要求,确定班级特色活动是玩滑板,旨在通过游戏活动的创设,让幼儿掌握滑板的多种玩法,训练 多种技能。具体计划如下:

一、工作目标:

1、在游戏中促进幼儿手脚着地交替向前行进和双臂用力撑地前划的能力。

2、通过活动发展幼儿上、下肢的协调能力和平衡能力。

3、引导幼儿掌握滑板的多种玩法。

二、具体措施:

1、利用晨间活动,户外活动时间开展滑板游戏活动。

2、利用集体时间对幼儿进行具体的指导和练习。

3、请家长协助指导幼儿掌握玩滑板的动作要领。

4、加强个别幼儿的指导,教师每天具体指导几名幼儿。

5、保证每天一定的时间供幼儿练习。

三、具体实施:

1、运用游戏化的教学法,增强活动的趣味性,激发幼儿参与的积极性和主动性。

2、注意个体差异,使每个幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。

3、在玩滑板活动中控制运动量,注重动静交替。

4、通过独立玩与合作玩相结合的方法,多角度的促进幼儿体质的的增强。

具体安排如下: 九月份:游戏《小赛艇》(一)目标:

1、熟悉滑板,尝试坐在滑板上两臂在滑板两边划行。

2、提高手臂的协调性和身体的平衡能力。十月份:游戏《小赛艇》(二)目标:

1、双膝盘屈坐在滑板上,练习双臂用力撑地在滑板一侧向前划。

2、增强双臂的协调性。

十一月份:游戏《小骑手》(一)目标:

1、坐在滑板上,手脚着地交替向前行进。

2、训练手脚交替向前行驶的技能。

十二月份:游戏《小骑手》(二)目标:

1、继续巩固手脚着地交替向前行进的技能,尝试绕障碍物行进。

2、尝试多人合作游戏。

元月份:游戏《快乐的小乌龟》(一)目标:在游戏中练习独立原地撑地爬的技能,沿直线爬行。

二月份:游戏《快乐的小乌龟》(二)目标:在掌握动作要领的基础上,尝试两两结伴撑地爬,沿曲线爬行。

三月份:游戏《送报纸》(一)目标:练习原地撑地爬、原地俯卧旋转、撑地爬综合技能。四月份:游戏《送报纸》(二)目标:巩固多种技能,增强身体的平衡和动作的灵敏。

五月份:游戏《开飞机》

目标:

1、腹部趴在滑板上,伸平两臂作开飞机状,从斜坡上往下冲。

2、提高控制滑板的能力。六月份:游戏《滑板赛》

中班六月活动计划 篇6

❤健康❤

1、培养幼儿按时睡觉和使用正确的睡姿睡觉的好习惯。

2、引导幼儿正确拍球。

3、培养幼儿不怕失败，多次尝试的坚韧品质。

❤社会❤

1.知道“六一”国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。

2、学会爱护自己的文具，让幼儿养成爱护物品的习惯。

3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果。

❤语言❤

1、知道一次不能吃太多的冷饮，会影响身体健康。

2、说出夏季的四种常见水果的主要特征。

3、进一步让幼儿喜欢夏天，体验夏天的快乐。

❤科学❤

1、通过观察、感知、了解夏季的主要特征。

2、在教师的引导下，学习按照从上往下的顺序观察图片。

3、进一步学习运用多种感官、感知夏天服装的特点。

❤艺术❤

1、引导幼儿用动作表现对歌曲内容的理解，并用愉快的情绪演唱歌曲。

❤家长工作❤

1、告诉孩子一些闪电、雷鸣的简单知识，教育幼儿不要害怕打雷。

中班数学活动:铺墙砖 篇7

近期, 我发现孩子们对图形很感兴趣, 区域活动时常常三三两两围在一起, 将一堆图形反复摆弄, 再进行拼搭, 并对无意拼出的图案惊喜不已。幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用, 通过自身的操作和探索才能逐步精确化。根据孩子们近期的兴趣点, 我设想借助于一种巧妙的情境, 让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会, 从而获得更多有关图形的经验, 促进创造性思维能力的发展。

活动目标

1.通过拼摆图形, 感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2.在情境游戏中主动探索, 感受拼图的乐趣。

3.提高思维的灵敏性, 锻炼手部小肌肉群。

活动准备

1.教具:PPT课件, 共设计了三组幻灯片, 分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1 (两种图形的组合) :在动物新村的背景基础上, 绘制三座房子, 依次搭配三种动物头像 (代表三动物的家) , 然后动画出示6个图形 (、、各两个) , 每种图形颜色不一, 分别拼贴于房屋的正方形白墙;幻灯2 (四个小图形的组合) :同样的背景绘制两座房子, 分别代表小猫和小狗的家, 动画出示8个图形 (小、小各4个) , 并拼贴于正方形白墙;幻灯3 (一大两小图形的组合) :森林背景, 绘制了维尼、皮杰两个动物的房子, 动画出示3个图形 (1个、2个) , 拼贴于维尼的房子外墙。投影仪, 大房子图一张。

2.学具:作业单人手一份 (附后) 、不同颜色和大小的几何图形若干 (与作业单中的房子尺寸匹配) 、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。

活动过程

一、情境导入, 激发活动兴趣

1. 指导语:小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造, 他决定去看一看。 (点击PPT出现维尼形象)

2. 幻灯1———依次出示三座房子, 请幼儿猜猜各是谁的家。 (房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像)

3. 巩固对图形的认识。

指导语:房子的外墙要贴瓷砖, 可是动物们力气太小, 所以就请维尼来帮忙运墙砖, 看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖? (幻灯1逐步点击, 请幼儿分别说出图形的颜色和名称。)

二、感知两种图形与大正方形间的组合关系

1. 继续播放幻灯1, 给三座房子贴上墙砖。

指导语:这么多漂亮的砖头, 也不知道小动物都喜欢什么样的, 我们一起来问问他们吧!

(1) 幼儿向小动物提问:“灰兔、灰兔, 你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出绿色, 请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖, 以及和它对应匹配的红色三角形, 幻灯演示拼贴。

(2) 再次提问:“胖猪、胖猪, 你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出粉色, 幼儿找出对应的粉色长方形, 同时匹配紫色的长方形。

(3) 羊羊的演示方法同上。

2. 小结:在这里, 2个三角形、2个长方形摆在一起, 可以拼成一个大正方形。

三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系

1. 播放幻灯2, 出示小猫、小狗家的两座房子。

指导语:灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了, 大家都想请维尼来帮忙, 这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢? (动画点击:出现4个小正方形、4个小三角形)

2. 指导语:看到四个小图形, 动物们犯了难, 小朋友来试试看, 能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿在作业单上操作探索)

3. 投影仪打出“大房子图”, 提供众多对应图形, 让孩子上前展示探索的结果。

4. 指导语:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的, 我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧! (操作幻灯2, 将图形拼贴完整)

四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系

1. 指导语:看到动物们的新家这么漂亮, 维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林, 决定把他们住的房子也重新打扮一下。 (播放幻灯3, 请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的, 然后点击跳动头像, 增加孩子们的参与兴趣。)

2. 点击幻灯3, 出示维尼搬来的三块墙砖:红色长方形、黑色正方形和紫色正方形, 提问:三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗? (幼儿自我探索拼摆)

3. 请幼儿上前, 在投影仪上展示自己拼摆的结果。

4. 继续播放幻灯3, 演示维尼是如何拼的, 并请幼儿指出维尼的拼摆错误。 (提醒幼儿拼摆的时候, 不能让墙砖贴到白墙外面, 要边对边、角对角。)

5. 教师小结:维尼的家用一个高高的长方形, 2个小小的正方形墙砖打扮, 其实用大图形和小图形组合, 还有很多其他的贴法呢。

(说明:幻灯3中, 皮杰的房子没有进行墙砖装饰, 留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造, 进行不同的创意拼搭。)

五、探索多种贴墙砖的方法, 体验拼图的乐趣

1. 指导语:皮杰也想来贴墙砖, 还有维尼家族的其他成员, 他们房子的白墙都要装修, 那我们一起来帮帮忙吧! (请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴, 将动物头像贴在作业单的房顶上, 代表各个动物的家。)

2. 指导语:老师有个要求, 每个动物的房子贴的方法都要不一样, 如果墙砖都一样的话, 他们该找不着自己的家了!

3. 幼儿操作, 教师巡回指导观察, 个别幼儿可能还会重叠, 可单独纠正, 引导孩子想出多种办法, 拼摆完成后用固体胶粘牢。

4. 介绍交流自己贴墙砖的方法。

中班体育活动：扁担乐 篇8

提起电影《柳堡的故事》应该说是家喻户晓，其中的主角——“二妹子”留给我们的是一个鲜活的女民兵形象。她的精神鼓舞了新老柳堡人，踏着她的足迹，一路走来的柳堡二妹子民兵班，经过不懈努力取得了一页页辉煌的成绩。为了培养新一代的柳堡二妹子，我园构建了《我是小小二妹子》的园本课程。结合秋节的特征，以及幼儿对各种植物和琳琅满目的果实的兴趣，我设计了“扁担乐”这个体育活动，请幼儿与“二妹子”姐姐一起帮农民伯伯抢收粮食，教会幼儿使用扁担与小箩筐，意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，培养幼儿不怕苦、不怕累的意志，发展他们的基本动作，增强他们的体质。

活动目标：

1.学习使用小扁担，锻炼手臂力量。

2.练习S线绕过障碍物、跨过20～40厘米宽的小河，锻炼平衡能力。

3.了解秋季是水稻、番薯等农作物成熟的季节，愿意与“二妹子”姐姐一起帮助农民伯伯抢收粮食。

活动准备：

1.番薯、稻谷、萝卜、黄豆等秋季果实若干、竹扁担、兜子每人一副、鱼篓4个、竹篮2个、木桩10个、平衡木2个、小河1条、小粮仓2个、与幼儿人数相等的金牌银牌。

2.音乐《闪闪红星》、《九九艳阳天》、《万宝路进行曲》多功能录音机；

3.迷彩服每人一套，教师一套迷彩服。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿活动兴趣

1.幼儿、教师身穿迷彩服随音乐《闪闪红星》踏步进入场地。

师：“今天我们可真精神，向老师们介绍一下我们是谁？”

练习立正、敬礼、左右转…

师：“今天我们小小二妹子班接到了一个任务，秋天是丰收的季节，农民伯伯收获了许多的粮食，想请我们小小二妹子帮帮忙，帮助农民伯伯抢收粮食，来瞧一瞧农民伯伯收获了哪些果实？

幼儿相互交流自己认识的秋季果实。

（评析：幼儿身穿军装，觉得自己就是一个兵，在二妹子姐姐面前显的很骄傲，满脸是开心的笑容，回答的很有力，站的也特别精神。为帮助农民伯伯抢收粮食打下伏笔。）

二、探索各种农具的使用方法

1.师：“这些都是农民伯伯平时用的农具，请你们也来试一试怎样用它们来运粮食？小朋友们试一试或互相探讨一下，应该怎样使用？”

幼儿尝试多种运粮食的方法（竹篮挎、鱼篓背、扁担挑……）

2.展示幼儿使用农具的方法。

3.练习单人与双人挑的方法。

要想挑得起扁担，要掌握平衡，两只箩筐，前面的箩筐离人要较近，后面的箩筐要远，前面靠手来稳住。姿势是手按住前面的扁担，否则后面的就要打脚后跟，用扁担时，不可以迈太大的步，而要走小碎步，这样箩筐内的物品才不会掉出来。

（评析：通过尝试使用各种农具激发了幼儿再创造的欲望，同时也让幼儿尝到了合作、分享的愉悦。）

三、游戏：抢收粮食

1.教师交代游戏名称并讲解游戏的玩法。

师：瞧，农民伯伯的粮食就在前方，我们都是一个个勇敢的小小二妹子，现在必须去帮助运回粮食，但途中困难重重，首先要绕过小树林、跨过小河、走过独木桥，然后将粮食放入你的粮仓内。小兵们，我们要向二妹子姐姐学习，克服困难运回粮食，有没有信心？

幼儿练习基本动作：

（1）绕过小树林

（2）跨过小河

（3）走过独木桥

（4）装入粮仓

幼儿练习时注意及时纠正错误动作。

2.组织幼儿游戏：教师组织全体幼儿进行游戏，并提醒幼儿做动作要规范。

3.幼儿分组，开展比赛。

教师将幼儿分成两组“民兵1队”“民兵2队”，比一比，赛一赛，看哪一队先运回粮食。

四、教师小结

为胜利队颁发奖牌，并鼓励未获胜的一队在平时多练习基本功，争取下次大获全胜。

五、幼儿听音乐《九九艳阳天》，整理活动器械

中班一日活动计划 篇9

愉快来园，能主动向老师问好，和家长再见

幼儿在室内玩玩具、看图书、听音乐或故事，个别交谈等

餐前准备

身体做好，双脚并齐，左手扶碗，右手拿小勺

吃饭时不说活i，直到节约粮食，不挑食、不剩饭、细嚼慢咽，保持桌面清洁

餐后擦嘴并把椅子按顺序摆放整齐

喝水

要求幼儿按顺序取杯子接水，接水要足量

注意饮水卫生，不洒水

喝水后，将口杯放回原处

教育教学活动

积极主动参加教育教学活动，逐渐养成良好的学习习惯

遵守各项活动规则，学习与同伴相互合作，并能分享合作的乐趣

韵律操及锻炼

精神饱满，动作准确、协调

能按音乐节奏作动作

户外活动

能积极、主动地参加于游戏，爱护公物

玩玩具时尽量不拥挤，知道要相互谦让

听到教师的`铃声整理器械，迅速集合

入厕

按顺序入厕，不拥挤

便后要用流动水洗手

散步

要求幼儿一个跟一个放松走，不掉队，上下楼梯靠右行

能边走边观擦周边事物

午睡

睡前入厕，安静进入睡眠室，脱去外衣，放在指定地方

盖好被子，安静入睡，睡姿正确，不蒙头或趴着睡

起床

自己穿鞋，学习穿衣服

初步学习简单的整理床铺的方法

女孩子梳头

离园

家长来接时主动和教师告别方可离开

中班安全教育活动计划 篇10

活动一：《找危险》，请幼儿在教室、幼儿园内找哪些是危险的地方，幼儿制作各种安全标志贴在危险区向小朋友发出警告。（活动时间：周一）

活动二：《防溺水》，教育幼儿不能到附近的水厂、水池、游泳池玩耍；没有成人的带领，不能私自去游泳。（活动时间：周二）

活动三：《防电》，教育幼儿不能随便玩电器、电线等；不能把手指伸进电源插座的插孔里。知道在雷雨天气里，不能看电视、不躲在树底下。认识防电标志。（活动时间：周三）

活动四：《防交通事故》，教育幼儿要遵守交通规则，乘车时应依次上车，扶好车把，不在车上玩；不把手、头伸到车窗外，知道红绿灯的含义以及一些基本交通标志。（活动时间：周四）

活动五：健康教育《眼睛》，使幼儿在掌握眼睛的结构的基础上，学会保护好自己的眼睛，重视眼睛的作用，避免出现幼儿之间发生用手或其他异物戳眼睛的事件。（活动时间：周五）

中班综合活动：打麦忙 篇11

今天，我们将走进“打麦场”，开始打麦喽！一转眼，“田横头”里碧绿的小麦已经泛着金黄，麦穗也成熟了，沉甸甸的。孩子们被眼前的变化吸引了，“老师，麦穗里包的是什么？”“我知道，是米！”“不对，是面粉。”……孩子们带着疑惑、带着期待，一起收获。

活动目标：

1.能主动地选择工具进行打麦活动，尝试与同伴合作，用多种方法打麦。

2.积极参与打麦活动，体验与同伴合作劳作的乐趣。

活动准备：

场地准备：西操场小山坡旁，麦子收割好铺开在操场上晒至焦脆并分成三组。（第一组麦子排成两行，第二组和第三组麦子铺开即可。）

经验准备：农民伯伯打麦的视频、图片等，幼儿欣赏、了解打麦活动。

工具准备：竹棒32根，抹泥板10块、小簸箕10个、小扫帚10个、草帽35个、口罩35个、筛子6个、三轮车9辆、米袋3个、幼儿自带小水壶一个和小毛巾一块，一次性桌布两块。

活动过程：

一、认识小麦，明确任务

1.教师提问：

宝贝们，看！这是什么？

小麦宝宝想从麦穗里出来，怎么办呢？

2.幼儿讨论，教师解释什么是打麦。

二、介绍劳动工具与打麦方法

教师：宝贝们，我们一起看看今天打麦有哪些工具呢？

1.三轮车碾压麦穗。

（1）教师提问：三轮车怎样打麦呢？

（2）幼儿讨论，并示范骑三轮车压过麦穗。

（3）教师提问：骑三轮车压过麦穗时要注意什么呢？

（4）幼儿讨论，教师小结：“骑车时要沿着一个方向，轮子要尽量压在麦穗上。”

2.竹棍捶打麦穗。

（1）教师提问：看！这个是什么？竹棍怎样打麦呢？谁试一试？

（2）教师和幼儿一起示范捶打的方法。

（3）教师提问：宝贝用木棍敲打得很用力，相信很快麦宝宝会从麦穗里出来。我们在敲打麦穗时要注意什么呢？如果我们用竹棍用力敲了很久，小麦宝宝还是没有出来怎么办呢？

（4）幼儿讨论，教师小结：“用竹棍敲打时注意动作不要太大，竹棍不能扬到小朋友身上或者打到小朋友，小朋友之间要分开一些。如果敲了很久还是没有出来，我们可以用脚在麦穗上这样搓一搓、扭一扭”。（教师边说边做示范）

3抹泥板、搓麦穗。

（1）教师提问：这个工具是什么？谁见过吗？这是工人叔叔造房子用的抹泥板该用它怎样打麦呢？

（2）邀请个别幼儿与老师一起共同示范。

（3）小结：抹泥板在麦穗上用力搓一搓，手要用很大的力气哦。抹泥板在移动时尽量不要抬高，用力搓时注意身体蹲下。

4.总结使用工具要注意的问题。

打麦时麦秸要放在一个地方，不能乱放。放麦秸时要检查麦穗里面是否还有小麦宝宝，如果有拿一个小竹棍敲一敲，把麦穗里的小麦宝宝全部敲出来，再把麦秸送走。小麦宝宝全部出来时，要用筛子筛一筛才能装进口袋哦，还要把地上的麦宝宝用小扫把和小簸箕扫干净，一粒麦宝宝也不能落下。

三、自主选择工具分组劳动，教师指导与帮助

1.幼儿自主选择小组，教师适当调整人数。

教师：现在我们要去选择你使用的工具开始劳动了，记得和好朋友一起，不奔跑。在打麦的过程中出汗的用自己的小毛巾擦擦汗，口渴了到自己的小水壶边喝点水。让我们行动起来吧！

2.幼儿打麦，三位教师分别指导不同小组。

（1）三轮车组。

教师重点关注幼儿骑三轮车是否从麦穗上压过，鼓励幼儿尽量压在麦穗上。筛麦子时要提醒幼儿合作使用筛子，扫麦子和运麦子的小朋友要注意避让不碰撞。

（2）竹棍组。

教师注意提醒幼儿距离开一些，捶打时尽量蹲下，用脚搓、扭时要注意与同伴之间的距离和保持身体平衡。筛麦子时要提醒幼儿合作使用筛子，扫麦子和运麦子的小朋友要注意避让不碰撞。

（3）抹泥板组。

教师带领小朋友用力搓，提醒幼儿尽量蹲下，手臂手腕使劲。筛麦子时要提醒幼儿合作使用筛子，扫麦子和运麦子的小朋友要注意避让不碰撞。

四、整理麦场

把麦子平摊在地上晒一晒，整理麦秸等。

五、总结与评价

教师：今天在麦场劳动开心吗？今天的天气很热，我们小朋友都和农民伯伯一样不怕热不怕辛苦坚持打麦，老师要给你们每人一个大拇指，一起表扬一下自己吧！其实农民伯伯在这个时候要打出更多的麦，很辛苦！所以我们要爱惜粮食不浪费。

六、结束与整理。

组织幼儿回教室盥洗。

七、活动后记：

“打麦场”上的孩子们个个精神焕发，都在卖力地用各种方法进行打麦。

听：老师，我的麦子出来了。老师你看，麦子是巧克力色的。老师，麦子的皮上面有个像针一样的东西是什么？我知道，是麦糠，爷爷说在老家可以用它喂猪。我奶奶说可以做肥料……孩子们发现了许多麦子的秘密，甚是稀奇。打麦是体力活，小朋友不怕累，至始至终都用百分百精力投入。

活动结束后有的孩子手上磨破，有了水泡，也不说疼，说：“老师，我不怕疼，妈妈说这是我长大的标记！”是的，打麦场上的孩子们让我们看到与平常不一样的一面，孩子们在这里没有束缚，用一双双智慧的眼睛去发现，用一双双勤劳的小手去创造，用一颗颗童真的心去感受。

活动的过程中，我们迎来一批批参观团的老师及专家，孩子们有主动承担解说员的角色，向大家介绍自己的发现，让客人和我们一同感受打麦的乐趣。今天的活动我们不仅仅收获了小麦，更收获了一次磨练，一次美好的记忆，一次长大的痕迹……