校园篮球开展现状分析

校园篮球开展现状分析（精选8篇）

校园篮球开展现状分析 篇1

【摘要】篮球运动历经百年，其发展已经到了一个新的阶段。大学生篮球活动得到普遍开展，但因基础较差，经费缺乏，设施设备落后，严重影响教学质量。因此，还应在大学生中大力普及篮球运动，增强健身意识。

【关键词】大学生 篮球活动 现状

一、学生基本情况

学生是学习的主体，是在教育活动中从事学习的人，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是使受教育者将外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参与，发挥主观能动性，教育活动不会获得良好的效果。随着教学改革的深化和素质教育的推进，学生的主观能动性在教育活动中表现得更加明显，所起的作用更大。

1、学生的篮球基础。

由于篮球运动的普及和全民健身意识的增强，nba、cba及cuba的宣传影响，篮球运动在大学生中开展情况良好，非常普及。但据调查统计得知，54%的教师认为学生的篮球基础一般，46%的教师认为学生的篮球基础较差或很差;在学生自我篮球基础评价中，有多半的学生认为自己的篮球基础一般或较差。可见，教师和学生对学生篮球基础的评价基本上是一致的，都认为学生篮球基础较差。

2、学生学习篮球的兴趣、动机。

俗话说爱好和兴趣是最好的老师，这说明篮球运动在大学生中具有广阔的开展空间和美好前景。学生的一切活动都是由一定的动机引起的.，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。学生的学习动机是在需要的基础上产生的，对学习的需要是社会和教育对学生学习的客观要求在头脑中的反映，常以学生对学习的意向、愿望和兴趣等形式表现出来，良好的学习动机是掌握技能知识的前提条件。

二、篮球普修课教学条件状况

1、篮球普修课教材使用状况

教材是教学信息的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位，对教师和学生的活动起着中介和对象的作用。根据调查，目前普通高校篮球普修课没有统一的教材，而高校采用的教材多以体育学院通用《篮球》教材为依据，各校根据自己学校情况由本校体育部篮球教师自己编写。这些由本校篮球教师所编写的篮球普修教材能结合本校的实际，在一定程度上保证了高校篮球普修课的教学质量。

2、学生上课人数

从调查的20所高校来看，篮球普修课的上课人数最多为36人，学生上篮球课人数的多少也是影响教学质量和教学效果的重要因素，特别是篮球实践课，过多的人数会直接影响教师的讲解示范、管理指导及学生练习的量和强度。随着高等教育的普及和招生人数的不断增加，篮球教师的人数不能完全满足上课的需要;学生增多使教学因有限的篮球场地、器材设施也受到一定的限制。为深化教学改革，保证教学质量，克服人数多给上课带来的不利因素，建议教育管理部门和学校领导加大对场地和器材的投资力度，采用现代化的教学手段和教学方法，增加上课教师，以保证教学任务的顺利完成。

3、篮球课的组织形式

教学组织形式是教师根据教学内容、学生特点和作业条件为实现课的任务所采取的各种组织形式。主要包括教学常规、分组教学及教师行动的计划性等。篮球课的组织工作是完成教学任务的重要保证，课的组织是否严密、合理，直接影响教学效果。从调查得知，高校篮球普修课上课基本是根据班级上课人数来进行男女分组进行教学。目前高校采用的以班级为群体的体育教学组织形式，虽然整齐划一，秩序井然，但不易对学生的个性差异、兴趣爱好等进行有区别性的教育与培养。为适应学校体育发展、素质教育和培养合格人才的需要，教学组织形式应不拘一格，以发展学生的个性为主，要全方位、多变化的形式，使学生在适合的环境和条件下，积极主动地完成实际的学习任务。

三、高校篮球队存在的主要问题

1、管理体制不健全，认识不到位

随着体育系统与教育系统的改革与发展，逐渐显示出在高校运动队的管理上还没有形成和制定出一套规范的管理体制，不能满足运动发展的需要。其中篮球队问题更为突出。由于篮球队的管理工作牵涉到学校的许多部门，协调工作难度大，加上部分学校领导和体育部领导对篮球队发展的目的、意义认识不清，在政策支持、经费投入、人员管理等方面重视不够，使得篮球运动队的发展相当困难。所以，学校和体育部领导应提高认识层次，争取更多的支持，扩大篮球队的自主权，保持相对的独立性，完善和健全教练员、运动员训练、学习、奖惩的规范化、程序化管理制度，加大政策扶持、经费投入力度。

2、训练与管理科学化程度低

由于大学生篮球队属于业余性质的球队，大学生的主要任务是学习，训练时间非常有限，所以想在有限的时间提高篮球队的运动成绩，必须提高训练与管理的科学性，提高每次训练的质量，从有限的时间里要高效率，在提高硬件保障的同时，重视软件水平的提高。目前从高校篮球队的训练情况来看，训练缺少先进的理论指导和科学手段的应用。教练员缺乏对训练工作的深入研究与总结，运动员缺少对篮球及相关理论的学习，造成运动专业知识的匮乏。

3、经费短缺

根据调查结果，大部分学校每年只能向篮球代表队提供有限的经费，经费远远不能满足篮球队的训练与比赛的需要，使得实现高水平训练目标只能停留在口头上。另外，从各队经费来源途径看，大部分学校篮球队单纯依赖学校拨款，而学校的体育经费普遍不足，也不可能挤占其他项目的资金供给篮球队以补充训练与比赛经费的不足。由于受客观因素的制约，尤其受计划经济思想观念的影响，目前高校各篮球队很少有经营和自我创收的打算和行动，更谈不上建立具有自我造血功能和自我发展活力的运行机制。由于学校体育经费的紧张，这种单一的经费来源途径和贫乏的自我发展观已成为限制队伍继续发展壮大的障碍。因此，按照市场经济规律中利益均等的原则，把篮球队推向社会、推向市场，形成经费结构多元化是解决经费困难势在必行的办法。

4、教练员业务能力有待提高

运动队训练工作的好坏与教练员素质和水平有着密切的关系，因此，他们的真才实学和工作效率的高低，直接影响到训练工作的成败。部分教练员平时不注重理论学习，也不与同行进行学术交流与探讨，缺少有关的业务培训和研讨，对待训练不因人而异，不根据大学生特点进行;方法单一，使大学生篮球队的训练质量上不去，影响了篮球队的成绩和发展。这些现象的存在不仅与教练员的敬业精神有关，而且与其自身的素质、能力及钻研精神有关。在敬业精神和业务能力两方面有待进一步提高。

【参考文献】

校园篮球开展现状分析 篇2

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

温州中学,温州第二高级中学,瓯海中学,温州第八中学,温州第二实验中学,温州五十一中学的师生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

对温州6所以学校设计一套问卷表,共计17个问题并征求高校专业人士,对问卷调查提出意见以及适当的修改,将85%以上通过专业人士认为“有效”问题最终编入本卷。对6所学校发180份问卷,回收162份,回收率90%,其中有效问卷140份,有效为86.4%。问卷符合要求。

1.2.2 数据统计法

对问卷调查收集到的数据进行统计分析,用excel软件将数据进行求和、分类、汇总、计算平均数的常规统计。

2 研究结果与分析

2 . 1 温州市男女中学生对篮球运动的感兴趣程度调查结果

通过问卷调查了这6所学校的学生,有效的问卷140份,其中男生90份女生50份生对篮球运动感兴趣程度见表1。

从表中的男生很感兴趣的百分比76%一般感兴趣的18%,和女生的很感兴趣20%一般感兴趣26%数据,可以看出温州市中学生对篮球运动的感兴趣程度是非常高的。但是由于篮球运动的对抗性和激烈性,所以对参与者的身体素质要求比较高,因此这相对于女生来说会受到一定的限制,从数据的对比就能看出女生对篮球运动的感兴趣程度比男生低的多。这一点很明显的体现篮球运动的男女有别的特点。

2 . 2 温州市中学生参加篮球运动的时间和地点调查结果

从上述表可以看出,温州市的中学生选择的篮球运动时间基本集中在体育课上,其余的课外活动和双休日占一部分,参加篮球培训的人很少。温州市的中学生选择的篮球运动的地点集中在学习篮球场上,其他学校的篮球场合和居民区的篮球场占一部分,其他的场所很少。

2 . 3 温州市中学生参加篮球运动的相关器材和场地满足情况调查结 果

在调查的学生里有77.9%的人认为篮球运动的相关器材和场地是比较少的,不能满足的,17.1%的学生认为篮球运动的相关器材和场地是一般够用的,5%的学生是认为很多,完全可以的。

2 . 4 温州市中学生认为参加适量篮球运动对学习的影响的调查结果

从上述表4得出,有4.3%的学生认为是可以很好的促进学习,有8.6%的学生认为对学习有一定的促进作用,所以可以看出温州市中学生认为篮球运动可以促进学习的人很少,反而认为篮球运动对学习有一定妨碍或者有很大妨碍的学生却有很多,这个不科学的观点必须得到重视,从中反应出来的问题就是温州市中学生对篮球运动可以促进学习的功能了解甚少。

2 . 5 温州市中学生参加篮球运动的目的调查结果

从表5得知,选择提高技术水平,参加比赛的占总人数比例45.7%,从中说明温州市中学生对篮球技术水平追求和参加篮球比赛的热情是非常高的。但是从锻炼身体的所占总人数比例30%和放松身心、缓解学习压力的占总人数比例35%,跟为了满足自己的兴趣、爱好,为了引起同学们的注意,为了认识更多的朋友这些目的所占比例相差不大,从中可以看出温州市中学生对参加篮球运动的锻炼身体的价值认识是比较单一的,对篮球运动可以放松身心、缓解学习压力这个功能也是比较缺乏了解的。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)温州市中学生对篮球运动的感兴趣程度是非常高的,但是女生由于各种原因对篮球运动的认识不足,温州市中学女生对篮球运动的兴趣不太高。

(2)温州市中学篮球运动的相关器材和场地是比较少的,运动时间也偏少,从而慢慢的会削弱了学生对篮球的热情,时间久了学生们的积极性受到打击。

(3)温州市的初中学校的篮球队比较少,女就更加少了,而且中学的校内的篮球比赛组织也不够,这样对温州市中学篮球的竞技水平发展会得到阻碍。

(3)温州市中学生对篮球技术水平追求和参加篮球比赛的热情是非常高的,但是对参加篮球运动的锻炼身体的价值认识是比较单一的,对篮球运动可以放松身心、缓解学习压力这个功能也是比较缺乏了解的。

3.2 建议

(1)加强温州市中学生对篮球运动的兴趣培养,让更多的女生参与篮球运动,可以先组织一些趣味性的篮球游戏的形式来培训她们的篮球运动兴趣。

(2)改善学校的篮球器材和场地措施,篮球器材学校可以向有关部门申请,场地先从学校的篮球场可以完善,建更多的篮球场。

校园篮球开展现状分析 篇3

一、研究对象与方法

以济源市学校篮球运动现状为研究对象，采用文献资料法查阅了全国“篮球城市”评选标准和相关资料；采用访谈法对参与评选全国“篮球城市”的国家体育总局篮管中心青少部以及相关部门的领导进行采访；采用随机抽样的方法对济源市不同层次学校的学生进行抽样调查；运用办公软件Microsoft Excel2003和SPSS12.0版本统计软件对问卷调查所获得的数据进行整理和统计。

二、结果与分析

1.济源市学校篮球运动现状

济源市目前共有137所小学、42所初中、15所高中，其中包括省级篮球传统学校3所，市级篮球传统学校14所，共有学生16万人。根据该市教体局要求，每个学校必须建立篮球队进行训练和比赛，除参加省级比赛外，市级比赛的形式主要是“3对3晨光篮球联赛”和“济源市中学生篮球联赛”。依据情况不同，比赛规则往往采用特殊规定，如小学比赛时间第一节10分钟，第二节10分钟、第三节15分钟，全部时间共35分钟，要求换人的情况下必须5上5下。为使篮球运动更好地在学校开展，市体卫艺站采用督导评估与奖金发放及职称评定挂钩的办法，以督促教师（教练员）更好地训练。

2.济源市在训学生情况

据统计，济源市常年坚持篮球训练的在校青少年运动员约为3980人，占学生总人数的2.5%，数量较多，全市共有17所常年训练学校（见表1），篮球运动较为普及。

3.济源市教练员（体育教师）和裁判员状况

济源市现有教练员（体育教师）217名，大学本科以上学历100人，占46.1%；小学专职体育教师145人中，其中具有大专以上学历65人，占44.8%。这支队伍中年龄介于20-35歲居多，有30.7%是篮球专业毕业生，但中教以上职称仅有10%，队伍人员整体专业训练素质不高，这对济源市学校篮球运动发展有很大影响。

“没有高水平的篮球裁判员，也就谈不上篮球运动的高度发展”。目前济源市有篮球国家级裁判员1名，一级裁判员10名，年龄介于25-40之间，95%为学校教师。济源市篮球管理部门每年对教练员、裁判员培训2次。但通过调查得知，对济源市篮球裁判执裁情况有5%的人认为执裁情况很好，4.4%的人认为执裁较好，60%的人认为一般，30.6%的人认为差。这说明济源市的篮球裁判水平亟待提高。

4.济源市学校篮球资金来源与场地

济源市学校篮球运动的经费来源主要由学校专项经费、体育彩票公积金、社会赞助（包括捐资助学、社会团体赞助、个人捐助）三方面组成。但是由于体育彩票的发行和收入的不确定性，主管部门并没有对具体的拨款数额进行硬性规定，而且对经费资助也可以通过下拨运动器材来兑现，且数额有限。

在济源市体卫艺站篮球运动资金来源中，每所中学按2万元，小学6000元的标准由政府拨款，用来负责济源市学校篮球比赛，而平时学校的训练费用则由各校自筹。调查发现，97%的学校对教练训练基本没有补助，这对教练的工作积极性挫伤较大。

根据2005年第五次全国体育场地普查结果以及实地调查得知，济源市现有篮球场地468块，其中学校有400块，占85.5%。而双桥一中16块，济源市一中18块，占该市学校全部篮球场地的4%和4.5%，而且大部分为塑胶场地，能较好满足教学和训练要求。

5.济源市学生参与篮球运动动机及认可度调查

上表调查结果显示，大多学生认为参与篮球运动是一项娱乐休闲活动，其中，爱好篮球运动的学生男生占22.2%，女生占17.4%。在调查学生中，男生有12.9%，女生有4.3%的把篮球运动作为将来发展的职业，应该说篮球运动是学生中普遍受欢迎的项目。

调查显示，对是否愿意接受篮球训练，52.4%的男生愿意，仅有7.8%的人不愿意，女生中愿意接受训练的也占到42.1%。对是否愿意参加篮球协会，54.9%的男生愿意，而女生愿意的为35.1%。这说明大多数人乐意参加篮球协会或其他基层群众篮球组织。

6．济源市学生参加篮球运动的难点

从上图中可以看出，学生参与篮球运动的难点中，缺乏时间、没有教练、经济原因被排在前三位。除此之外，师资也是限制篮球运动发展的一大瓶颈。以济源市一中为例，该校篮球教练5人，学生5000人左右，按照图1显示结果按20%的学生喜爱篮球运动来计算，每个教练大约负责200人左右的篮球教学与训练，师资短缺由此可见一斑。

7.学校篮球运动的优势没有得到充分发挥

2005年肯德基全国青少年三对三篮球赛在全国262个城市展开，参赛队达13200

支，参赛人数超过6.5万人。首届全国初中联赛，2006年在全国15个城市展开，参赛的13-16岁青少年达到9万人次，由此可见全国中学生对篮球运动的热爱程度。在济源市，学校篮球在某种程度上却处于一个比较独立的发展状态，其活动的开展与当地社会的联系不够紧密，对当地篮球运动的开展没有起到积极的推动作用。调查显示，当地从事体育工作的人员中有83.4%的人认为，学校篮球对当地篮球运动发展有直接的影响；有66.7%的工作人员认为，由于受体育经费及学校管理方式等因素的影响，学校的人力和物力等资源对社会篮球运动的推动没有发挥应有的作用。

三、结论与建议

1.管理目标不够明确，管理制度不够完善。政府应切实把学校篮球工作放在青少年后备人才发展的首要位置，并给以政策支持；学校应把体育教师的工作业绩与学校评优评先及奖金发放等挂钩，并适当给以倾斜。

2.学校篮球运动缺乏经费支持。虽有部分企事业单位、社会团体和个人赞助投资，但远远不能满足学校篮球运动发展的需求，当地政府和学校对体育经费的投入在总体上呈不稳定状态。所以应进一步完善投资机制，加大投资力度。

3.学校现有资源没有得到很好利用。学校应充分利用现有资源积极开展校内篮球运动，同时，应加强与社会的广泛联系，利用自身优势为当地篮球运动发展做贡献，也可取得社会在经费上对学校的回报。

校园篮球开展现状分析 篇4

随着社会的发展，人们的生活水平的提高，回归自然，挑战自然已成为现代人追求的时尚，而皮划艇运动也得到了追求时尚、热忠户外运动的年轻人的喜爱。天津被喻为“东方威尼斯”有丰富的水域资源，而且天津各大学校园内也都有湖泊，我们应该充分利用这些水域资源，使皮划艇运动在天津市的大学校园内得到充分发展。在校园开展皮划艇运动不仅可以丰富学生的课余生活，还能锻炼身体，增强个人的适应能力，拓展思维，为日常更好的学习提供帮助。本文主要应用参考文献法、网络检索法、问卷调查法对国外、国内皮划艇运动的发展现状进行分析；皮划艇运动在天津大学内发展的可能性；目前制约皮划艇运动在天津各大学广泛发展的因素；发展皮划艇运动的途径等几个内容作以分析，确定在天津各大学推广皮划艇运动有积极的意义。

关键词： 皮划艇；校园；发展；可行性

Abstract

Summary with the development of society, improvement of living standard of people, return to Nature, the challenge has already become the fashion that moderns have pursued naturally , and the canoeing has got the fondness of the young people who pursue the fashion , hot loyal outdoor exercises either.Known as “ eastern Venice ” in Tianjin there are abundant water areas resources, and there are lakes in Tianjin every campus either, we should fully utilize these water areas resources , make the canoeing get abundant development in the campus of Tianjin.Launch canoeing can live with abundant course of student in remaining years not merely in campus, still can take exercises , strengthen personal adaptive capacity , expand thinking , offer help for daily better study.This text mainly employs the law of references , network to search the law , questionnaire investigation method and analyze the current situations of the development of foreign countries , domestic canoeing;Possibility of development in the university of Tianjin of the canoeing;Restrict the canoeing in factor of extensive development of every university of Tianjin at present;Route to develop canoeing,etc.several content make , with analysis , confirm every university popularize canoeing have positive meaning in Tianjin.Keyword: Boat；Campus；Development；Feasibility

目录

前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1研究方法及对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1.1文献资料法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1.2问卷调查法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.1.3数据统计法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.2研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.1天津大学生对皮划艇运动的了解程度„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2天津市大学开展皮划艇项目的意义„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.1现代体育更强调娱乐性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.2现代体育更强调实用性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.2.3教学目标和办学特色的体现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.3参加皮划艇运动的目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.4开展皮划艇运动的条件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.4.1皮划艇运动的费用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.4.2皮划艇运动的场地和水域环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.4.3皮划艇运动的师资及指导人员„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.4.4皮划艇运动对学生的要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.4.5皮划艇运动的安全注意事项„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 2.5皮划艇运动开展的形式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 3结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 4.1在天津市大学校园内加大宣传力度„„„„„„„„„„„„„„„„„10 4.2学校投资组建俱乐部、组织比赛 „„„„„„„„„„„„„„„„„10 4.3培养专门的指导人员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 4.4安全„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 5致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 6参考文献资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 7附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 7.1调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

前言

1866年由苏格兰人约翰·麦克格雷戈创建了世界上第一个皮划艇俱乐部，此后随着体育事业的发展，水上运动项目不断花样翻新，皮划艇运动赋运动竞赛、科学技术于一体，以独有的惊险和优美等特点，致使世界各地的热衷者风起云涌，特别是在一些发达国家里已相当普及，相继成立了皮划艇俱乐部或协会。皮划艇运动在欧洲开展比较普遍，有广泛的群众基础，技术水平较高，而在我国水上运动项目开展时间不长，广大群众远离这些项目，缺乏对水上运动和它的发展前景的认识。“科教兴国”战略要求高校培养和造就一批跨世纪人才，这些人才除具有扎实的知识基础和较强的能力，还要有全面的素质，坚持知识、能力、素质的辩证统一，才能面向现代化，面向世界，面向未来，使当代的大学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的复合型人才。课堂教学是素质教育的主阵地，教学内容和课程体系必须以现代化教育观念的知识、能力、素质结构为出发点，遵循教学规律，进行教学内容改革，在教学方法和教学手段上力求有所创新，在抓好课堂教学的同时，应积极创造条件，开展和正确引导校园科技文体活动，开展丰富多彩的第二课堂，在活动中使学生既加深理论知识、锻炼实际能力，又丰富和发展个性，为素质教育创造一个积极向上的氛围。天津作为一沿海城市，大小河流交汇贯穿整个津城，并且各大学内几乎都有人工湖，水域资源极为丰富，而且有定期举办龙舟比赛的经验，为开展皮划艇运动准备了部分基础条件。本文将针对皮划艇运动在天津市大学校园内开展的可行性作以具体的分析。研究方法及对象

1．1 研究方法 1．1．1 文献资料法

查阅并收集与皮划艇相关的资料，进行分类、整理、分析，为论文前期作好准备。同时对天津的水域资源及天津市各大学校园内的湖泊状况加以了解。1．1．2 问卷调查法

随机对天津市高校（天津大学、天津南开大学、天津体育学院、天津师范大学）的在校本科学生随机发放问卷120份，回收99份，通过分析整理为论文作好数据基础。回收率为82.5%，其中有效问卷97份，有效率80.8%。1．1．3 数据统计法

对调查的数据进行简单的统计学处理。1．2 研究对象 天津大学、天津南开大学、天津体育学院、天津师范大学等四所大学的在校生 结果与分析

2．1 天津大学生对皮划艇运动的了解程度的分析

现代皮划艇运动产生于1865年，苏格兰人麦克格雷戈以独木舟为蓝图，制造出第一支皮划艇“诺布·诺依”号。1867年他创建了英国皇家皮划艇俱乐部，并举办了第一次皮划艇比赛。到19世纪末，皮划艇运动已成为欧美各国广泛开展的一项体育活动。1924年1月由丹麦、瑞典、法国和奥地利发起，在丹麦首都哥本哈根成立了“国际划艇联合会”。同年，第8届奥运会期间还进行划艇表演赛。1936年第11届奥运会，皮划艇开始被列为奥运会正式比赛项目，共进行了9项比赛。此后，皮划艇的比赛项目不断变化，现在的奥运会共设有12个项目。20世纪30年代中期，该项运动传入亚洲，当时在广州珠江就有人划皮艇。而在我国最早仅作为个别人的娱乐活动出现在广州，1957年在北京、上海、哈尔滨、武汉、杭州、广州、合肥等地相继开展，1974年中国参加了国际划艇联合会。1975-1980年中国先后5次参加世界皮划艇锦标赛和一些国际性比赛，至今群众性的广泛开展仅限于个别地区，在天津仍很落后。近年来，中国大力引进国外先进技术和训练方法，使中国运动员的成绩得以迅速提高，部分项目已步入世界先进行列。皮划艇运动在人员、规模和普及程度上都取得了前所未有的发展。

表2-1 大学生了解皮划艇运动程度统计表 n=97 学校 不了解(%)一般了解(%)了解(%)天津大学 5.2% 5人 12.4% 12人 6.2% 6人 南开大学 8.2% 8人 14.4% 14人 3.1% 3人 体育学院 0% 0人 15.5% 15人 12.4% 12人 师范大学 6.2% 6人 14.4% 14人 2.1% 2人 总计 19.6% 19人 56.7% 55人 23.7% 23人 表2-1表明在我国，皮划艇这项水上运动正逐渐被人们所认识，但了解的程度仅限于皮毛，此项目的宣传程度有待于加大、加深，并且对其介绍应系统化。而且一般了解和了解的人数之和占有效问卷人数的80.4%，说明皮划艇运动在天津大学校园内开展还是有一定潜力的，但仍需加大宣传力度，扩大皮划艇运动在学生中的影响力。2．2 天津市大学开展皮划艇项目的意义

2．2．1 现代体育更强调娱乐性

[1]快乐体育的教学目标就是在教学中体现体育教学的多种功能，融健康性、娱乐性、趣味性为一体，通过快乐体育的形式，达到体育教学的目的。快乐体育使体育锻炼轻松化。由于以往体育教学内容和练习方法的竞技化，给学生造成了很大的心理压力和生理负担。依照快乐体育宗旨选择的运动项目适合大学生的特点，因此皮划艇这项轻负荷、不追求运动量的项目，既对身体各系统的机能起到词节作用，又使广大同学心情舒畅，力所能及，达到强身健体的作用。

2．2．2 现代体育更强调实用性

体育运动的锻炼价值只有通过人的亲身实践，才能得以实现。大学体育课程的设置应考虑运动项目的社会转移价值。我通过问卷凋查形式对大学生目前对皮划艇项目喜爱的程度进行了了解，如表2－2，表中显示，非常喜欢或一般喜欢占了总调查人数的66.9％。同时，这部分同学对在天津市大学校园内开展皮划艇运动都是很支持的。结合表2－1可以发现，对皮划艇运动的项目特点了解或一般了解的同学都会对皮划艇有一定的兴趣，所以当今大学生对运动项目的喜爱不仅具有明显的时代气息，而且充分体现了运动项目社会价值的转移规律。因此，大学生在运动项目的选择上更具有目的性。

表2-2 对皮划艇运动喜欢程度调查表 n=97 人数 百分比 非常喜欢 21人 21.6％ 一般喜欢 44人 45.3％ 不喜欢 32人 33％ 2．2．3 教学目标和办学特色的体现

大学体育教育应以课堂教育为核心，促进学生课余体育活动的开展，推动校园文化的形成，给学生营造自觉的、科学的体育锻炼氛围。并在大学体育教学改革与课程设置形式上大胆创新，使体育课向着活泼有趣、轻松自由、娱乐身心的方向发展，调动学生参加体育活动的积极性，促使学生自愿参加体育活动，掌握自己所喜爱的运动项目技能。皮划艇运动进入学校校园可以更好地实现学校体育目标，突出办学特色，丰富课余生活。2．3 参加皮划艇运动的目的

表2-3表明在调查的学生中有57.7%的学生认为皮划艇运动可以强身健体。而且另有34％的学生认为皮划艇运动只是一项休闲娱乐的运动。说明大部分人对皮划艇运动的意义的理解还停留在表面上，皮划艇运动除强身健体之外，还有许多其他运动所无法比拟的项目优势，对于发展全面型人才是很合适的。

表2-3 皮划艇运动的练习目的 n=97 目的 人数 百分比 锻炼身体 56人 57.7% 休闲娱乐 33人 34% 团队协作能力 8人 8.2% 皮划艇属于一种户外运动，与大自然有密切的接触，不仅如此，皮划艇还是赏心悦目的体育健身运动，因为其开展的位置一般在海洋、湖泊、河流、水库等地，这些地域多风景优美，或绿树成荫，或海阔天蓝，置身其中，心旷神怡，身心放松，在锻炼的同时达到怡神醒脑的目的。皮划艇运动也是具有实用价值的项目，人们已在勘探、测量、侦察、旅游、探险等方面广泛运动，在2005年，有三位外国探险家用一个月的时间利用皮划艇穿行了南极。随着社会的发展，人们生活水平不断提高，皮划艇运动成为回归自然，挑战极限的现代人所追求的时尚。

皮划艇是一项速度耐力型运动，经常参加可以增强心血管系统和呼吸系统的功能，此外由于是水上运动，水面上的负离子含量是室内运动中的2至3倍，对呼吸系统益处较大。皮划艇可以有效锻炼全身肌肉，特别是对肩部、腰部、臂部的肌肉塑型效果极好，协调性可以得到发展，皮划艇运动需要掌握一定的把握平衡和行进的技巧，在练习过程中可能会遇到呛水、憋气、艇停滞不前、原地打转的情况，要经过一段艰难的适应过程，需要练习者有一定的毅力坚持，从而达到锻练意志的目的。同时，与陆上运动相比，皮划艇不易造成肌肉硬伤。划行速度快，既可体验漂浮的轻盈，也可体验速度的冲击力。优秀皮划艇运动员较其它项目优秀运动员还表现出目标明确、焦虑水平低、自信心强、动机水平和自我调节能力强，能较好地控制自己的注意力等特有的心理优势。

沐浴身心，回归自然。皮划艇运动一般是在优越的天然水域环境里进行的，皮划艇项目从场地的角度可分为包括激流、障碍回旋、皮艇马拉松、皮艇球和漂流等项目，群众性的皮划艇运动也可进行此类项目的尝试。这些项目可使参加运动者充分接触大自然，尽情享受大自然的美好与博大，体验阳光、空气和水这健身三要素的韵味，此项运动集竞技、娱乐和旅游为一体，具有很高的观赏性和健身功能。

科学性。皮划艇运动严格遵守人体解剖学、运动生理学，集诸多力学原理于一体，与人体形态相关，具有极强的科学性，需要掌握复杂合理的技术动作，可大大增加练习者相关的知识。

2．4 开展皮划艇运动的条件

2．4．1 皮划艇运动的费用

皮划艇现已在各户外运动或水中运动器械展销会上都有销售，从几百元到上千元不 [2]等，作为体育器械价格适中。皮划艇运动所需要的全套设备包括艇、桨、皮裙、头盔等，折合人民币大约1500元左右。皮划艇艇身全部由玻璃钢制成，经久耐用，一劳永逸。可谓是一种“质优价廉”的现代运动项目。

表2-6 每人每年户外活动费用的调查表 n=97 200元以下 200元—300元 300元—400元 400元以上 42人 25人 17人 13人 43.3% 25.8% 17.5% 13.4%

[5]推广新兴项目，需要一定的经费作后盾。从表2-5的调查中可以看出大部分学生每年的户外费用在200元左右，对于皮划艇这项“质优价廉”的现代运动项目是足够的，但还是建议学校应该设专项资金、专款专用购置皮划艇课程所需器材、建设场地，用于推广、普及此项目。

2．4．2 皮划艇运动的场地和水域环境

天津地处海河流域的最下游，史有“七十二沽”之称，被喻为东方的“威尼斯”，大小河流交汇贯穿整个城市，水域资源极为丰富。海河流域包括海河和滦河两大水系。海河水系包括蓟运河、潮白河、北运河、永定河、大清河、子牙河、漳卫南运河、海河干流等，流域面积26万平方公里。滦河位于海河流域的东北部，为单独入海的河流，除滦河外还包括独流入海的徒骇河、马颊河和冀东沿海诸小河流，流域面积5万平方公里。同时，在天津各大学里还各自有自己的人工湖，像天津大学的青年湖、爱晚湖、友谊湖、敬业湖，天津体育学院的晨曦湖、师范大学的人工湖也在建设当中等等都为开展皮划艇运动提供了便利的条件。静水皮划艇运动的场地要求是在天然湖泊或人工湖中进行的，水域要求没有水草及其它障碍物,水深在2米以上。所调查的四所大学中的湖泊都是符合要求的。这样皮划艇项目教学不仅可以在校内进行还可以在校外自然水域中进行。

2．4．3 皮划艇运动的师资及指导人员

国家体育总局水上运动管理中心副主任辛群英曾说过：“只有教练员整体水平都上去了，皮划艇发展得才能更快，如果基层教练的水平高，我们在起点上就赢了别人一块。”所以我国已经开设了竞技皮划艇运动教练员这一领域的培训班，而且，中国皮划艇运动员在奥运会上夺金以后，皮划艇的知名度大大提高，从事皮划艇运动的人员越来越多，所以皮划艇运动的指导人员是并不难找的。例如，天津体育学院已经开展了皮划艇课程，任课教师就是退役的国家运动员、国家运动健将，并获得过全国皮划艇比赛冠军。

2．4．4 皮划艇运动对学生的要求

[6]由于皮划艇运动的教学是在水域环境中进行的，所以上课的学生必须要会游泳并且上课时必须穿戴救生衣。

2．4．5 皮划艇运动的安全注意事项

任何一种体育运动都具有其潜在的危险性，皮划艇运动介于本身的特点也是如此。有关专家表示，在学习划艇的初期，训练的场所应设在游泳池中，由专业的教练员教指导练习者掌握全部操作、自救和求生技能之后，再到自然环境中去学习适应更多状况，以达到应对自如的程度。皮划艇对参与者的年龄没有特别的要求，而且容易操纵，不易翻船，但是，为了以防万一，参与者必须具备游泳技能。带上备换衣物，即使不翻船落水，桨击水面也容易溅湿衣服。皮划艇是户外运动，在夏天阳光强烈的日子里，水面的反光强烈，对皮肤有一定伤害，最好事先涂上防晒霜，准备好防晒物品。和所有水上项目一样，必须了解当时的风速、气温及河流的性质、水流速度、斜度等。

虽然皮划艇的安全系数比较大，但是也尽量避免做危险动作，例如站立和打闹，以避免翻船。风力三四级的时候，一般不会发生翻船，不会影响划行，但是需要更大的力量。划行过程中如遇雷雨，尽快划到岸边，避免自己成为水面上最高的一点，以免遭雷击。参加皮划艇运动时必须穿救生衣。在教学过程中应遵循以下的预防措施: A、课堂常规的建立。教师加强安全防范意识教育，让学生知道一些必要的防范措施，尤其对初学者，要抑制亢奋心理和表现欲。

B、运动前做好充分的准备活动，以降低人体肌肉粘制性，防止在运动中肌肉拉伤，易拉伤部位早预防，充分学会并掌握自我保护。

C、要用正确的技术划行，练习要适可而止，以免造成过度疲劳产生不必要的伤害。D、学生上课要听从指挥，遵守纪律，严禁做危险或妨碍他人的动作，特别在人多的课堂上和初学者的旁边。

E、学会翻船以后正确的自救方法。

F、心里障碍的排除。体育运动的复杂性、竞技性和社会性，对学生心里方面的要求越来越高，有些学生存在着不同类型的心理恐惧，例如,对水的恐惧。教师要善于观察学生，与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除心理障碍，让他们愉快健康的锻炼身体。

总之，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生，关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐的成长。

[8]

[7]2．5 皮划艇运动开展的形式

几十年来，我国高校体育课程内容绝大多数是传统的竞技项目（如田径、武术、球类、体操等）和受前苏联教育体系的影响，体育课程内容较局限。新的高校体育与健康课程标准要求在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性。从国民素质教育角度看，体育教育又是国民素质教育的重要内容，体育教育应促进受教育者各方面的发展，包括体能素质、智力素质、社会能力和道德素质等内容。体育素质教育是人们在长期的社会实践中创立的有目的、有意识、有规律地从事健身、娱乐、竞赛活动，体现着“一个国家的国民素质水平”。评价一个人素质的高低，一个很重要的方面是身体素质。其中包括健康的心理素质，而素质又常常综合地表现为一种能力。

表2-4 皮划艇运动能否作为“大学生素质拓展”课程来开展的统计表 n=97 可以 不确定 不可以 81人 10人 6人 83.5% 10.5% 6.2% 表2-3表明通过调查显示有83.5％的大学生认为皮划艇运动还是可以作为素质拓展的一项活动来开展的。这又为在大学校园内开展皮划艇运动创造了条件。

表2-5 希望皮划艇在校园内开展形式的调查表 n=97 俱乐部形式 自助形式 上课形式 19人 3人 75人 19.58% 0.31% 77.3% 表2-4表明通过调查得知，大部分大学生还是希望以上课的形式在学校里面开展的，为符合《大学生素质拓展计划》的要求在学校内以第二课堂的形式开展也是可以的，在天津体育学院社会体育与管理系游管理专业已经开设了皮划艇课，而且反映相当强烈，目前已经在其他专业开设此课程，并且取得了良好的效果。在其他大学可以以俱乐部的形式或全校选修课开展，为以后开设此课程打好基础。结论

（1）天津市大学校园中具备了开展皮划艇运动的场地要求；（2）大部分学生对开展皮划艇运动持有积极的态度；

（3）大学校园内皮划艇运动的开展对学生学习、日常生活有积极的意义。

理论和实践都已表明，体育与学习成绩并不矛盾。只要合理运用时间，运动量和方法

[4]

[3]得当，前者对后者还具有支持和促进作用。身体是学习成绩赖以提高基础，因此我们不应忽视体育对学习成绩的作用，在教学计划中应保证体育教学和课外活动时间，从政策上确保体育课的地位，从而达到学习成绩与体育同步和稳步提高。

在回收的97份有效问卷中其中有80人(约为82.5%)认为皮划艇运动能在天津市各大学里开展起来，可见此项运动是符合广大学生健身运动要求的，有一定的群众基础。对于我国来说，发展一项新的体育项目，并在适宜的环境中发展，要用发展的眼光来看待，既吸收其精华部分，也要去除其不利方面，真正成为一项有益于全民健身的体育活动，当然在学校校园中发展好皮划艇运动，也能为推动我国全民健身计划事业及相关事业作贡献。建议

4．1 在天津市大学校园内加大宣传力度

通过大力倡导校园广播、校内报刊、校内宣传栏等媒介的传播，为其营造一个良好的发展环境创造条件，提高广大学生对皮划艇运动的认识和兴趣，使人们对此项运动的健身娱乐需求加大，加速皮划艇运动在天津大学范围内普及的进程。作为一种新兴而有潜力的体育运动，要想在天津大学中得以顺利的发展，就要加强宣传力度，争取主管部门领导和广大同学的大力支持，努力做好皮划艇运动的推广与普及工作，重视皮划艇教学理论和方法研究，提高教师业务水平，加大资金投入，建设规范的教学场地和购买装备。

表4-1 了解皮划艇运动有关知识的途径统计表 n=97 报纸 杂志 网络 电视 其他 31.58% 34.74% 14.74% 68.42% 2.11% 从表4-1可以看出广大学生主要是通过电视和报纸、杂志的方式了解皮划艇运动，方式单一，宣传中我们应将重点放在校园广播、校内宣传栏这两种更为直观的媒介上，特别是应充分利用校园广播这一快捷、广泛的宣传方式，并将其它的宣传媒介作为辅助手段，使皮划艇运动更为生动形象、广泛、快速地为更多人所了解,为在学校校园内开展皮划艇运动做好宣传工作。

4．2 学校投资组建俱乐部、组织比赛

现代皮划艇运动属高品质的休闲娱乐活动，需要学校的扶持和资助，引进国外先进的、走中国国情的皮划艇运动发展道路。可因地制宜地举办一些学生喜闻乐见的皮划艇项目的比赛及专业运动员的表演赛等，一方面加强宣传，激发广大学生对皮划艇运动的了解和兴趣，同时也可吸纳社会资金，进而推进皮划艇运动的发展。

4．3 培养专门的指导人员 虽然我国已经开设了竞技皮划艇运动教练员这一领域的培训班，但还应由专业教练员作专门的技术指导和技能培训，再结合学校教学的特点，有针对性的学习和借鉴国外的经验培养专门的指导人员，学校也应定期组织皮划艇的任课教师到培训班学习。

4．4 安全

开展皮划艇教学应注意安全，尽量减少伤害事故的发生，上课的学生要穿戴好救生衣，充分做好准备活动，而且必须要会游泳。由于近两年大学生在户外运动中多次出现伤害事故的原因，学校应加强对教师和学生安全防范意识的培养和教育。致 谢

感谢接受调查的天津大学、南开大学、师范大学、体育学院的同学和朋友；

更感谢对本论文予以支持和关注的各位老师!参考文献：

篮球校园文化 篇5

在校园里,篮球是学生们最喜爱的运动项目之一。校园是文化教育发展的摇篮,用篮球文化教育去面对新世纪全面的素质教育的发展,是我们对校园篮球文化教育研究的意义所在。篮球文化与高校篮球文化

1.1 篮球文化的定义

篮球文化, 顾名思义是从文化的角度探讨篮球运动, 首先应把握文化的概念, 文化的概念有狭义和广义之分。狭义的文化主要指与人类社会意识形态相适应的制度和设施;广义的文化指人类所创造的物质财富与精神财富及其创造过程的总和。从这个意义上说, 文化包括了结果、过程、精神和物质。从广义的文化角度出发, 认为篮球文化是关于篮球运动的物质、制度和精神文化的总和, 其包括篮球运动的物质条件、篮球制度、篮球认识、篮球观念、篮球价值等。由此可见, 高校篮球文化可以理解为高校中关于篮球运动的物质、制度、精神和行为文化的总和。主要涉及对象当代大学生, 其中包括大学生对篮球运动的认识、自身的篮球观念以及高校篮球制度等等

1.2 高校篮球文化的概念

高校篮球文化是从地域的方式划分出来的一种篮球文化形式,它是在校园内呈现出的特定文化现象,它以一种无形的力量对所在高校的师生产生潜移默化的影响。高校篮球文化可以理解为校园中关于篮球运动的物质、制度、精神和行为文化的总和, 其中, 包括高校学生对篮球运动的认识、自身的篮球观念, 以及学校篮球制度, 等等。学校作为篮球的起源地有着它特定的特点和含义,应回归篮球运动的本色,以娱乐篮球、健身篮球为基础,以竞技篮球(CUBA)为对外的展示。2 篮球文化与CUBA大学生篮球联赛

2.1 CUBA是校园篮球文化的核心体现

中国大学生CUBA联赛每年一届,从预赛到决赛历时半年有余,决赛期间采用主客场制。它的参赛人数几乎达中国篮球界赛事之最,已经成为我国篮球的一项品牌赛事。它鲜明的育人核心和独特的文化气息吸引了高校学生的积极参与和社会的广泛关注。CUBA 赛场悬挂着许多颇有哲理性的标语,如“感受篮球、感受体育、感受文化”、“我要打篮球、我要受教育”、“打篮球是你的梦想,上大学是你的梦想, CUBA是你圆梦的地方”等等,这些使广大大学生一走进赛场就沉浸在浓厚的文化气氛中,不知不觉地接受教育。

以大学生为主的观众,各参赛队自己设计的队旗、各具特色、百花齐放的拉拉队、激情四溢的球场气氛、双方队员助威呐喊的加油声、热血沸腾的感觉，这些都突出了各院校不同的文化特色。同时联赛主办单位或主场承办方,还通过以CUBA联赛为平台举行各种活动,烘托大赛气氛。通过这些丰富多采的表现形式和主题活动,充分体现出了篮球文化的内涵。可以说高校举办篮球赛事不仅把校园篮球运动推向高潮,也为校园文化注入了新的活力。

2.2 高校篮球文化透过CUBA对大学生的凝聚功能

凝聚力是需要通过人们共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等方面来实现，而体育文化在这些方面的凝聚功能是许多文化难以比拟的，这种凝聚功能在高校篮球文化中主要体现在正式的篮球比赛中。发展得如火如荼的CUBA

更代表的高校篮球的竞技性, 它不但增加了CUBA队伍所在学校校内的凝聚力,更成为大学生进行交流和感情沟通的媒介,从而产生强烈的凝聚力和群体意识。CUBA队伍的建设就是CBA队伍的后备建设,是发展和培养优秀运动员的摇篮。CUBA 开赛期间，师生们为了迎接主场的比赛，师生们热情空前地聚集在同一个起点— CUBA!每个参赛队的背后都有一个班级、一个学院、一个学校的师生作为后盾，他们在一定程度上代表着这些团体，正是他们把这些团体凝聚在一起。全校上下一心，从球队到球迷、拉拉队、舞蹈队、工作人员等，无不为之奔跑忙碌。校园中随处可见海报、横幅、宣传栏、吉祥物，各种文体宣传活动红红火火，在师生们的脸上鲜活的印着从心中进发出来的荣誉感、自豪感、归属感。在比赛场上，队员们的表现也可圈可点，大学生的表现也同样引人注目，他们毫不掩饰自己对赛事的关注和对本校队伍的热切期盼，为其呐喊，为其振鼓，将热爱与真心倾情注入，在他们心中，CUBA 是团结向上的精神纽带，是催人奋进的凝聚力。可想而知，当一所大学师生都以这般的感情热爱自己的学校，热爱学校的荣誉，它如何会不欣欣向荣、一往无前呢。

如此参与CUBA篮球运动的大学生通过观看比赛，促进了对母校的认同感。经常参与或观看有本校篮球队参加的比赛，更加会强化这种学校的归属感，从而形成对学校的认同。通过篮球运动能把学生凝聚起来，努力为学校的荣誉、为学校的发展而贡献自己的力量。这便是CUBA篮球联赛中透漏出来的高校篮球文化对大学生具有凝聚功能。

通过篮球文化的纽带作用，使大学生产生共鸣，形成共同的价值观和行为方式，并成为连接他们情感世界的粘合剂，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。在大学生篮球联赛中，这种凝聚作用凸现出来。

2.3 高校篮球文化透过CUBA提高大学生的审美意识

培养大学生的审美意识也是高校素质教育的一个组成部分。现代篮球比赛已将运动技术与艺术的融合表现得淋漓尽致, CUBA文化将运动员的体形美、动作美与气质、道德品质、意志力等多种心理品质高度交融,产生当代大学生特有的内在美。这种美在高校篮球文化中表现为大学生的朴实、顽强、坚韧不拔、团结合作、公平竞争的中国传统文化内涵。大学生在观赏篮球比赛中,可以将自己的思想、情感与CUBA比赛场面相交融,近距离感受到CUBA文化倡导的思想美、音乐美、口号美、环境美等,这些美是高校篮球文化与校园文化有机融合的一种升华美、理性美。因此,高校篮球文化的开展有助于培养大学生的思想情操和审美意识,也有助于大学生从文化学和美学的高度去认识、理解和审视不同文化背景下的篮球文化。

2.4 高校篮球文化透过CUBA在精神文化层面上的建设

高校篮球精神文化是构成高校篮球文化的核心部分,指校园人的篮球思想、观念、精神等意识形态方面的内容。CUBA联赛已经成了高校体育文化促进校园精神文化建设的一面旗帜。现在高校的领导都十分重视把CUBA与全面教育、校园文化发展、培养学生优良品质、学校的形象宣传等联系在一起,把它看成是学校精神文化交流的重要窗口。在比赛期间校园里展开了形式多样的、篮球文化活动,极大丰富了大学生校园文化内容和形式活动,为校园文化活动注入了新的活力。CUBA “一定要把CUBA办成中国最能体现公平竞争原则的联赛”的决心,在高校和大学生中树立了弘扬正义的风气,促进校园精神文明建设。CUBA以在校大学生的标准严格要求运动员,强调必须服从裁判和其它工作人员,为比赛创造和谐气氛。CUBA对运动员在球场、宿舍、食堂的一举一动也进行量化、考核,并以此

作为评选“体育道德风尚队”的依据。CUBA重视对运动员的思想道德教育。CUBA成功的集体育精神、道德风尚、科学文化有机结合起来,为全面实施素质教育做出了显著的贡献。因此,高校篮球文化在精神层面上,以校园文化精神为底蕴,营造了育人环境,促进了校园文化的发展。高校篮球文化的其他功能与价值

3.1 高校篮球文化具有健身功能

篮球运动能够提高大学生对身体健康重要性的认识,有效的促进学生身体的正常发育, 增进健康,增强体质。并通过练习各种基本活动技能, 掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法和技巧，提高身体的基本活动能力。还能提高高校学生的自我保健意识, 养成自觉锻炼的健康生活方式，提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力，形成积极的闲暇生活方式。

3.2 高校篮球文化具有不菲的教育功能

篮球运动作为学校体育文化的一个重要组成部分, 在培养和教育人的过程中发挥着重要作用。篮球运动是一个集体性很强的体育项目,对培养学生的组织性、纪律性、集体主义观念和机智灵活的应变能力具有显著的作用。开展篮球竞赛，通过竞赛培养其责任感、义务感和集体荣誉感,这也正是篮球精神文化的根本所在。作为一项集体运动，在运动过程中可以培养齐心协力、团结协作的集体主义精神,这一精神有助于在未来与人的交往。篮球运动还可以加速人成为社会需要的人转变过程, 加速人向社会人的转变, 通过教会人的基本活动能力,学会把自己融入到社会之中。通过参与篮球活动,学生将密切个人活动与群体活动的关系,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神,提高适应现代社会的能力。

3.3 高校篮球文化有娱乐身心、排解学习压力的功能

开展篮球运动能丰富学生的文化生活, 调剂感情, 增加生活乐趣。经常参加篮球运动, 可以获得一种满足感, 使由于学习所带来的神经紧张, 脑力疲劳及紊乱的情绪得到有益的调节和放松。通过参与篮球活动, 能够进行互相交往, 陶冶情操, 得到精神享受, 丰富课余文化生活。学生时代受到良好的体育的指导和培育。愉悦身心、舒缓不良情绪正是大学生选择和享受篮球文化的主要原因之一。大学生置身于校园篮球文化环境中,体验篮球文化传导的各种信息,使自己在紧张学习生活之余,排解要面对的各种篮球文化通过营造轻松舒畅和积极向上的文化环境,使大学生从课业负担中走出来,参与到生动活泼的课余生活中。不仅使大学生在观赏体验和享受篮球的同时,调节情绪、忘却烦恼、缓解焦虑、净化心灵,更使大学生在参与篮球文化的活动中展示自我,发挥潜能,得到身心的愉悦和满足。还可以从而为中老年体育生活打下坚实的基础, 使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康、幸福。

3.4 篮球运动还有促进大学生心理健康的价值

篮球运动可以化解同学之间的矛盾, 使其养成积极向上、乐观开朗的生活态度。通过打篮球, 学生在经历挫折和克服困难的过程中, 提高抗挫折能力和情绪调节能力, 培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中, 增强自尊心和自信心, 培养创新精神和创新能力。

虽然高校篮球文化的建设还存在许多方面的问题，如物质文化建设、制度文化建设方面的缺陷，但高校篮球文化建设如果始终树立科学的发展观, 把基本点放在以人为本, 以关心人、尊重人、解放人、发展人作为篮球发展的目的, 就必定可以为构建我国“和谐篮球”打造好高校篮球这一关键的一环。

参考文献：

[1]林新忠,王姗姗,论高校篮球教学中篮球文化的传承[J].宜宾学院学报,2008,(6).[2]殷俊,蒋治华,谈高校篮球文化对高校素质教育的积极影响[J].科技信息(学术研究),2008,(23).[3]许奋奋,试论高校篮球文化的价值[J].鸡西大学学报,2008,(3).[4]易银强,浅谈篮球运动与高校校园体育文化[J].北京体育大学学报,2007,(S1).[5]李希水,高校校园篮球文化的价值研究[J].运城学院学报,2007,(5).[6]霍朋,我国高校篮球文化探究[J].科技信息(学术研究),2007,(36).[7]董胜利,王永强,高校篮球文化与和谐校园的构建[J].黄河科技大学学报,2007,(6).[8]许奋奋,高校篮球文化的教育功能剖析[J].哈尔滨体育学院学报,2007,(4).[9]李国兴,范志勇, 高校篮球文化对大学生成长过程的影响[J].体育师

校园安防应用现状及发展趋势分析 篇6

校园安防应用现状及发展趋势分析

近些年来,我国经济的高速发展直接拉动了社会对安防产品的需求.安防行业也越来越受到社会各界的`高度重视.安防产品的应用范围已经由重要单位、要害部门的局部防范,逐步发展到商业、学校、社区、家庭等全方位的防范.对于教育系统来说,鉴于近年来国内校园的治安形势越来越严峻,国家教育行政主管部门适时提出了要在全国大中小学倡导建设“平安、健康、文明、和谐校园”.相信,随着“平安校园”建设项目不断走向深入,必将极大地拉动学校的安防需求,从而推动国内安防行业的快速发展.

作 者：庞国明 张凤波  作者单位： 刊 名：中国安防 英文刊名：CHINA SECURITY & PROTECTION 年，卷(期)： “”(6) 分类号：X9 关键词： 

校园篮球开展现状分析 篇7

篮球是我国青少年中最受欢迎的体育运动项目。同时,在中学体育教学活动中,篮球课程起着重要作用。各省市的学校体育活动的开展中都少不了篮球项目的教学和训练。然而在现实的篮球教学活动中,不少地方仍然存在着不利因素。

例如:在一些少数民族地区,篮球教育教学活动的发展就显得步履维艰。广西作为我国5个少数民族自治区之一,拥有11个世代居住的少数民族。壮、瑶、苗、侗和仫佬族是其中的五个主要少数民族,其总人数是广西少数民族总人口的99%以上,也占广西总人口的38%。大部分少数民族聚居地由于资金投入不足、场地设施有限、师资力量不足等原因影响了当地中学篮球教学活动的开展。因此,有的放矢的对广西少数民族聚居县中学篮球教学现状展开研究,对促进广西少数民族地区中学体育建设、推动广西农村篮球球运动的可持续发展有重要的现实意义。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

广西壮族自治区有5个主要少数民族,分别是壮族、瑶族、苗族、侗族和仫佬族,它们总人口占广西少数民族人口的99%以上。其中壮族聚居地较广,遍布了广西各地县;而瑶族主要聚居在富川和都安;苗族主要聚居在融水;侗族主要聚居在三江;仫佬族主要聚居在罗成等县。本次研究对象为广西5个主要少数民族集中的64个少数民族聚居县中学,其中随机抽取了40所中学的400名学生和40名体育教师为调查研究和访谈对象。

2.2 研究方法

(1)文献资料法:查阅相关文献、书籍等作为写作的参考资料。

(2)问卷调查法:对随机抽取的40所中学的400名学生40名体育教学发放调查问卷,其中学生问卷回收385份,其中有效问卷380份。教师问卷回收40份,有效问卷40份。

(3)数理统计法:对所获得的数据进行分类梳理,并采用Excel和SPSS软件进行统计和处理。

3 广西64个少数民族聚居县中学篮球教学开展现状

3 . 1篮球教学学时与教学内容现状

根据我国义务教育中学体育教学大纲规定,篮球课是大纲规定的教学内容之一,且初高中学篮球教学时数约为34~42学时左右,平均每学期6~8学时。调查中显示,每所学校的体育课都开设了篮球课。但是教学课时上,各学校都有不同,但大部分都能达到教学大纲的要求,既每学期课时都能控制在6次以上,只有18%的学校的学期篮球课课时不足6次。

我国中学体育教学大纲中的篮球教学内容主要有基本技术、基本配合与教学比赛三大块,框架中都有不同的教学内容供教师参考选择以进行教学,较具有弹性。在调查中发现,能够完成大纲教学内容的学校不多,大部分学校还是停留在简单的技术教学上,例如原地运球、原地传接球、原地投篮、行进间上篮等基础技术和横切、纵切等基础战术之类。而一些较为复杂的组合技术和战术配合甚少有教师去组织进行教学,教学比赛也没有固定的组织安排,总的来说教学手段缺乏对学生篮球兴趣的培养,进而容易出现学生学习兴趣不高、教学内容重复且枯燥等情况。

3 . 2篮球教学场地设施现状

场地设施是器材是体育课开展的基础物质条件,对体育课教学质量也有重要的影响。调查中发现大部分学校只有1~2块室外篮球场,占到被调查学校的75%,只有20%的学校有两块以上的篮球场,还有些学校内甚至没有标准的篮球场。另外在对学生和教师的调查中显示,很多教师和学生都认为目前的场地器材情况均不能满足篮球运动在课堂内外的需要,常出现上课时平均十几个人共用一个篮筐和一两个篮球的情况,这往往会影响到学生的学习和教师教学的积极性。由此可见,目前少数民族聚居县中学篮球场地和器材设施相对偏少,不利于篮球运动的开展。

3 . 3篮球教学师资现状

在对教师年龄结构的调查显示,有28人年龄在30~39岁之间,另有7人在20~29岁之间,只有5人事40岁以上。可见少数民族聚居县中学体育教师年龄结构以中青年教师为主,老中青三代结构合理。在对教师学历的调查中显示,有75%的教师都达到本科学历,只有25%是大专或大专以下学历,但没有研究生及以上学历的教师,有65%的教师具有中二职称,有35%的教师有中一职称,但是调查中没有高级和特级教师。从年龄结构和学历层次来看,这批具有一定学历的中青年教师精力充沛,善于学习新的知识与新的教学理念,也是有利于学校体育发展的。

4 广西64个少数民族聚居县中学篮球教学开展中的存在问题

4 . 1教学内容以及方法需要提高

篮球运动技术性强且内容丰富,若要做好教学就要有一定的教学课时作为保证,不是短短的每学期十来个课时可以完成的任务。在调查中发现大部分学校都能保证每个学期七八次篮球课时教学的安排要求,但充分的掌握篮球技战术还是不够的。另外,不少学校在没有选项课的前提下,篮球教学内容与组织显得较为随意,或是教学内容的衔接性不强,没能做到技战术内容逐步递进教学(例如:脚步移动-传球-接球-运球-行进间投篮等),部分教学跳跃性大,有的甚至出现“放羊式教学”的情况,不利于学生技术的掌握。

4.2 场地器材不足

学校的场地、器材室体育教学能顺利开展的物质条件,也是课外活动的重要组成部分。在对学生和教师的调查中,大部分人都认为场地器材因素是影响中学篮球教学开展的主要因素。调查中可以看出大部分学校的场地器材未能满足课堂教学的要求,人均占有量少,常出现多人共用一个球场和几个球的教学情况。在放学后或是其他课外时间内,学校为了方便管理、减少器材消耗等原因,也很少能将例如篮球之类的器材外借,这大大影响了学生学习的积极性和课内外教学的顺利进行。

4.3 教师综合素质

教师是体育教学的实施者和参与者,随着教育的发展,体育教师的综合素质要求越来越高,不仅需要扎实的理论基础,还要有丰富的实践经验、全面的工作能力和与时俱进的专业知识。虽然少数民族地区发展有限,但是在接受调查的教师群体中学历、职称和年龄结构总体来说还是不错的,本科以上学历较多,年龄分配较为合理等,所需提高的是提高教师综合的素质。教师需要认真投入进行教学,学会总结经验,发现存在问题,跳出传统思维,通过新的教学改革方案,找到最适合当地的篮球教学教法。

另外随着近年来国培计划、区培计划的全面开展,更多的老师获得了走出去学习 的机会 , 通过短期 集中培训 学习新的 教育方法、接触新的教学理念。而调查发现,在此之前,很少能得到外出学习提升的机会,更别提一些脱产性质的培训了。一方面是政策的扶持不到位;另一方面是校方担心教师外出学习会影响到学校正常的教学秩序。对于更花时间的脱产培训来说,教师们担心长时间的培训学习会丢失自己在原单位的岗位和职务等,也不大愿意主动参加。

5 结论与建议

5.1 结论

(1)少数民族聚居县中学篮球课教学内容较为简单,以简单的技战术战术教学为主,教学连续性不强,也极少有对较为复杂的综合技战术的使用进行教学,不利于学生充分掌握篮球技能。教学方法较为陈旧,课堂中不能很好地激发学生的学习兴趣。

(2)少数民族聚居县中学篮球教学场地器材不足,不能满足课内教学以及课外篮球活动和篮球训练比赛的顺利开展。

(3)少数民族聚居县中学篮球教师年龄结构、学历与职称水平合理,需要提高教师综合素质,更需要利用课余时间补充专业知识,提高自身业务能力。

(4)少数民族聚居县中学篮球外活动次数少,多以学生自由活动为主。也少有学校有篮球队能坚持训练。另外,大部分学校很少有机会能参与全区性或全市性的大型学生篮球赛。

5.2 建议

(1)教育部门加大投入力度,也可以通过社会资助投资的方式解决场地器材问题,保证篮球课内教学和课外活动的物质储备。

(2)增加教师进修学习的机会,例如:各类国培、区陪活动等,让体育教师有机会接触到外借最新的业务理论知识,提高教师教学教法水平,既能提高学生篮球技战术学习效率,更能激发学生的学习兴趣。

(3)注意课内外的相互结合,例如:举办篮球兴趣班,成立校篮球队等。深化竞赛体质改革,组织各种形式、各个阶段的学生篮球赛,提高学生课余时间参与篮球运动的积极性。

校园篮球开展现状分析 篇8

摘 要 为了更好地开展丰富多彩的校园文化，开展多样化的校园文化活动提供参考。采用问卷调查法，调查了赣州市3所高校600名大学生，分析赣州市大学校园街舞运动开展的现状进行分析。结果显示，赣州市大学校园街舞以各种方式开展，受到学生的喜爱，硬件设施有待进一步加强。影响街舞运动开展的因素有开展的硬件和校园街舞社团的氛围等，并提出了相应的对策。

关键词 大学生 校园街舞 社团

一、问题提出

街舞以主张自我个性、展示青春活力和它所具有的良好健身、娱乐作用而深受年轻人的追捧。街舞以街頭文化又称为“嘻哈文化”为主，是黑人文化的一个主要方面，已成为美国文化非常主要的组成部分。由于现代快节奏的生活，人们对于新鲜事物的感知能力越来越强，为了减轻生活压力、学习、工作方面的压力，很多人都会去寻找一种更狂暴激情的减压方式，街舞就逐渐成了人们喜欢的一种方式，人们在满足精神需要的同时自身也得到了锻炼，完全符合了现代教育所倡导的“健康、快乐学习”。通过对赣州市高校校园街舞运动开展现状的研究，为街舞运动的发展提供一定参考，并为丰富校园文化和完善街舞运动的开展，具有一定的现实价值。

二、大学校园街舞运动开展现状分析

（一）校园街舞课开展情况

调查可知，校园街舞运动较时尚，受到学生的欢迎，有85%开设校园街舞的必要性。同时，对校园街舞课的教学方法及成绩评级进行了进一步的分析。街舞课首先是教师安排学生做一些最基本的律动练习，让学生可以慢慢的运动状态，从而慢慢进入其中街舞的学习中；然后开始整节课的教学内容，采用有效的教学方法，让同学不断的模仿和自我练习，强调在音乐伴奏下舞动嘻哈文化；最后是教师让学生分组进行本节课的成果展示，学生则根据自我风格展示自己的学习成果。从整体上说，方法符合体育运动的要求，但方法较单一。

（二）校园街舞社团情况

调查得知，街舞运动学习场地设施相对来说并不是特别好，街舞课的场地是去健美操馆上课，这为学生学习街舞制造了一些麻烦；其它街舞器材平时也很少对外开放，只在上课时间才可以使用，街舞社团活动时只有利用校园内的室外场地。这种因素对学生学习街舞的热情有一定的削弱性，所以场地器材的缺乏也是影响学生学习街舞的一个重要的原因。

（三）影响大学校园街舞运动开展的因素

街舞课开设的资源匮乏。调查可知，高校没有专业的街舞老师，学校街舞社团也并没有专业的街舞老师来给社团成员进行专业的组织和指导，缺乏教师的带领，社团组织的无纪律性，使得街舞运动的发展一直受阻。老师在上课过程中，只是单单的结合自身的街舞经验，没有任何的参考教材。在课程教学过程中，没有结合教材的参考，依靠老师自己的经验安排课程计划没有一定的科学性和严谨性。街舞对场地器材的要求并不高，可还是需要一定的场地器材，从调查可知，赣州高校街舞场地还是不够理想，街舞上课基本上在健美操馆，器材只在上课时被允许实用，平时是不对外开放的，这种现象滞缓了街舞的发展。

街舞运动的氛围不够。调查可知，街舞社团的制度化管理不够，合理的制度是一个机构顺利进行下去的保障。学校街舞社团的活动都是由学生自发组织运行管理的，因此在管理上因为经验的缺乏会导致一些管理方面的问题。街舞在校园生活中也总是有着一些影响力的，然而学校没有加强重视对街舞课程的开展，也没有加强对街舞的宣传力度，在一定程度上影响了街舞课程在常规教学中的发展。

（四）大学生街舞课开展措施

加强硬件建设。加强对街舞老师引进和授课老师的培训。积极引进街舞的老师，对学校授课的街舞老师进行更加专业和多方面培训，让他们在已有的街舞的基础上再更上一层楼，这将为街舞的开展提供很大的帮助。编写规范化的街舞教材。规范的街舞教材能够指出街舞的发展方向和为街舞的学习提供巨大的帮助。加强对场地设施的配置，学校应该结合学生的需求，为学生提供一些保障，为我校街舞运动的开展提供帮助。

构建街舞运动氛围。任何团体要想发展的更好更稳定，都离不开这个团体的组织管理方式。学校街舞社团的训练方式和教学方法因为没有专业老师的参与显现出了许多不科学的地方，也因为组织管理不到位，让很多成员都是按照自己的想法来学习或者训练的。所以学校要实行统一管理，让社团制定更加规范、行之有效的计划，提高街舞的质量化。加强街舞的宣传力度。

三、结语

大学校园街舞以各种形式的方式在校园里开展，受到学生的喜爱，校园街舞以多种方式进入校园，影响校园街舞开展的因素有硬件和街舞社团因素。为促进大学校园文化建设具有重要的作用，促进大学生身心健康发展，需要大力发展校园街舞运动。

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