写人妈妈的作文五年级

写人妈妈的作文五年级（共10篇）

写人妈妈的作文五年级 篇1

她有无数个长长的头发，健康的身体，长长的手，长长的脚。妈妈非常漂亮，可是她有一颗唠叨的心。

有一天，我正睡的正香，香得在做梦。突然一个叫声，把我耳朵叫破了。我一起来看，竟然是爱唠叨的妈妈。我非常生气，但是我又怕妈妈那张嘴，所以，我没有回答。老妈走了之后，我又继续做我的美梦。

老妈又一次来叫我，我的耳朵又一次被叫破了，老妈大声地说：“你这个儿子，你看看几点了，马上起床。”我回答说：“知道了。”我立刻把衣服穿了起来，就去刷牙，我一边刷一边玩。

再一次地被老妈说：“你这个臭儿子，刷一个牙都那么久，你要不要脸，这么的慢。”我大声地说：“知道了。”我便专心地刷牙。我马上地去吃饭，吃一个饭我也对自己服了，一直在慢吞吞的，不知道要吃饭，一直在坐，一直在发呆。

老爸穿好衣服就要带我去学校，妈妈穿好了之后，一看，说：“你在干嘛?几点了，八点了，到了上学的时间，你一定会迟到的。”“还在发呆?!”我立刻吃饭。吃好了之后，都八点十五分了，同学都已经在收作业了。我马上穿好鞋子、戴好红领巾，我就下去坐我的顺风车。

写人妈妈的作文五年级 篇2

具体地有条理地写出实验过程, 注意突出其中的一两个细节。

【课前准备】

一只普通的中号透明塑料水杯、四十多枚彩色曲别针和一大杯冷水。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课上, 我们一起来做个小实验。瞧, 我带来了什么实验用具? (板书:实验用具, 出示透明塑料水杯。)

(学生们的回答很快。有的说“这是一只杯子”, 有的说“这是一只透明的杯子”, 有的说“ 这是一只 塑料水杯”, 也有的说“这是一只没装水的杯子”。最后, 教师引导学生用一句话来概括———“这是一只透明的一次性的塑料的空水杯。”)

师:这又是什么呢? (出示四五枚彩色曲别针)

(有了刚才观察塑料水杯的经验, 学生很轻松地从色彩、形状、大小等方面进行观察曲别针并回答:“这是彩色的曲别针。”“曲别针真漂亮, 有红的, 有绿的, 有黄的, 有蓝的, 还有白的。”“曲别针小小的, 比我的橡皮还小一点儿。”最后, 教师引导学生用一两句通顺、连贯的话来描述彩色曲别针。)

师:我还带来了一大杯冷水。 (出示一大杯冷水)

师:开始做实验啦!看, 我在干什么?

生:老师拿起装了冷水的大杯子。

师:说得正确! (接着往空的一次 性塑料杯 里倒满水) (板书:倒满水)

生:老师慢慢地往一次性塑料杯里倒水, 水很快就倒满了。

师:从“慢慢”可以看出你观察得很仔细!水真的倒满了吗?谁来检测一下? (板书:检测)

(学生很积极地参与到实验中来, 纷纷举手, 准备到讲台前来检测水是否倒满。教师请一名学生来检查。)

师:看清楚, 他是怎样检测的? (学生进行目测)

生:他用眼睛看了看, 说:“水倒满了。”

师:请你再慢慢地检查一遍, 其余同学仔仔细细地看清他的动作。 (学生再次进行目测)

生:他弯下腰来, 侧着头, 眼睛靠近杯沿, 眯起来, 认真地看了一会儿, 才肯定地说:“水倒满了。”

师:观察仔细, 说得具体。 (问目测的学生) 你怎么知道水一定是倒满了呢?

生:我看见水面是平的。

师:能说更清楚些吗, 水面和什么是平齐的?

生:杯子中的水面和杯沿是平齐的。

师:好!谁还有不同的办法? (请另一名学生来检查) 他用的是什么办法?把每个动作看仔细、说清楚。

生:他走到水杯旁, 伸出食指, 在杯沿上刮了一下, 一看, 手指上有水, 说明杯子里的水是满的。

师:接下来, 我要请一位同学把一枚曲别针放到装满了水的水杯中。 (板书:放入一枚曲别针) 其余同学的观察任务是什么?

生:看水会不会溢出来!

师:对!除了观察水面有什么变化, 还要观察什么?

生:他怎么把曲别针放下去的。

生:曲别针落到水里的速度。

生:看曲别针是浮的还是沉的。

生:看曲别针沉到杯底的位置。

师:好!这些都是观察任务。 (请出一名学生, 给他一枚曲别针) 大家眼睛不要眨, 细心观察他是怎么投放曲别针的。 (让学生把一枚曲别针放入水杯中) 再看看, 水杯里的水溢出来没?

(学生在仔细观察后纷纷发言 :“他捏着 曲别针……”“他慢慢地、小心翼翼地把 曲别针从 杯沿放到 水中。他的 手还有一 点发抖呢!”“水面轻轻晃动了一下, 可是没有一点儿水溢出来。”“曲别针好像一条小鱼跃入水中, 水面起伏了一下, 过了一会儿就平静了。”“曲别针就像潜水运动员轻快地跳到水中, 潜到水底。”“曲别针静静地躺在杯底的中央, 好像甜甜地睡着了。”教师又请出一位学生, 他在水杯底座四周用手指一抹, 检查发现, 水杯没有往外溢水。)

师:课上到这里, 我们的实验已经做了一半。小结一下, 完成了几项观察任务, 哪项任务做了重点观察。

(学生思考以后, 整理出四项内容:1.观察实验用具;2.老师往杯子里注水;3.通过目测和动手观察了水杯里的水;4.往水杯里放第一枚曲别针。3、4两项任务是重点内容。

接着, 教师要求学生根据板书提示内容口述上述内容。待学生们口述结束, 教师要求学生尽量把第3项和第4项内容写具体。

随后学生迅速进入写作状态, 教室里很安静。教师在座位之间巡视, 不时地夸奖学生“写得真快!”“小节分得正确!”有时提醒学生“把动作写仔细”, 不时地请个别学生站起身高声朗读自己刚写好的文字。

下课铃响时, 多数学生完成了这部分的写作内容。)

第二课时

师:我们继续做实验。一枚曲别针放入装满水的水杯中, 水却没有溢出来。那么, 你猜猜放几枚曲别针水会溢出来? (板书:猜猜)

(学生在短暂的思考后, 不断窃窃私语, 有的说“可以放两枚”, 有的说“能放二十枚”, 也有的说“能放无数枚”, 还有的摇着头, 不知道究竟可以放多少。)

师:到底能放几枚呢? (请出一名学生) 这位同学每放一枚曲别针, 大家要看杯子里的水有没有溢出来。 (板书:放入十枚曲别针)

(学生往水杯放入了一枚曲别针)

师:停!现在, 你心里想些什么? (板书:想)

生:水怎么还没有溢出来呀?

(这位学生又往水杯里放入四枚曲别针)

师:停!现在, 你心里又想些什么?

生:水面还是没有升高, 这是为什么呢?

(这位学生连续往水杯里放入五枚曲别针)

师:停!现在, 大家心里想些什么?

(学生议论纷纷, 简直不敢相信眼前这一事实, 有的兴奋地鼓起掌来。他们说:“我想, 这太神奇了!水居然没有溢出来!”“难道老师带来的水有魔力吗?”“这只水杯里到底可以放多少枚曲别针呢?”)

师:下面, 我让大家往水杯里各放一枚曲别针。请想象场面会怎样? (板书:每人放一枚曲别针) 班长你给同学发放。

(班长把曲别针分给了同学们)

(教师请出第一组约十人, 示意他们排好队。他们有的笑眯眯的, 有的一本正经的, 有的在东张西望, 有的歪着头在思考, 有的笑容满面, 还有的正盯着水杯看……)

师:好, 现在开始放曲别针。其余同学一起大声计数, 同时请仔细观察, 他们怎样放曲别针, 各自的动作有什么不同。开始!

(该组学生依次将手中的曲别针放入水杯中。)

(台上的学生投放曲别针的动作确实精彩。有放得很慢很慢的, 有拎着曲别针的, 有朝着曲别针吹了口气才放手的……座位上的学生都挤到了讲台四周, 一边大声数数:“11、12、13……”一边饶有兴趣地仔细看着。

此后, 剩余的大概二十多名学生也都从班长 手里各获得一枚曲别针。他们或兴奋地或紧张 地把一枚枚曲别针放进了水杯。杯子底的曲别针堆起来了, 杯中的水渐渐隆起, 水面微微颤动着。学生的情绪更 加激动了。)

师:同学们, 先看四十多枚曲别针在杯底堆得如何, 再看看杯子水面的变化吧。 (板书:杯底……水面……)

(学生不由自主地走下座位观察。一个学生说“杯子里有座小山”, 另一个学生补充说“像一座彩色城堡”, 还有学生说“水面鼓起来了, 像个小馒头”, 细心的学生说“不是小馒头, 是半个水晶球, 你看鼓起的水面在颤抖在闪光”, 教师立即赞赏 :“对!你看得很仔细!眼光很独特!)

师:如果要把这个实验的上半个过程写下来, 应该写哪几个内容?

(学生思考以后, 整理出三个内容:1.一个同学怎么放入十枚曲别针?2.十个同学怎么放曲别针?动作神态有什么不同?3.四十多枚曲别针放进去, 杯底和水面是 怎样的?

同样, 教师仍要求学生根据板书提示口述内容。)

师:把这个实验过程写成文章, 该取什么题目才能概括文章内容呢?

生:《有张力的水》《会团结的水》《有魔力的水》……

师:好, 继续写作, 把实验的下半段过程写具体。

(学生们迅速在作文本上写起来。教师一边巡视检查, 一边夸奖:“动作写得细致, 心情写得真实。”“用‘有的……有的……’的句式写出实验的场面。真棒!”大概在10分钟后, 当大部分学生完成写作时, 教师建议学生上“百度”查阅“水的表面张力”, 了解本次实验结论。然后提出要求:1.在文章结尾添写实验结论;2. 写完作文, 多读几遍, 把句子改通顺, 把语意说明白。)

师:下课!

【教学反思】

本课学写一次小实验。教学目标有两条:一是过程要写完整;二是要描写一两个实验细节。由于采用了现场情景演示的教学法, 把实验过程写完整不 称其为难点, 难的是实验细节的描述。这个难点主要由两个要素组成:一是细节的确定, 二是细节的观察描述。

我事先把“水的张力”的实验反复做了三遍, 对实验过程和细节反复体验之后, 对其中的教学因 素有了把握, 在教学中就有了突破。

具体说, 本次作文内容应该选定这几个实验细节。

①检测水杯里的水是否满。

②往水杯里投放第一枚曲别针时。③最大极限地投放完曲别针时。

一起来看看这些细节的教学内涵。

细节①:“水面检测”。我请出两位学生先后用“眼睛看一看”“手指刮一刮”的方法来确认杯子里 的水是否“满”了。如果教学时间允许, 还可以采用“盖一盖东西”“摸一摸杯身”的方法……从实验意义角度看, 这些细节是培养科学品质的举动, 从写作角度看, 这些细节能丰富地表现实验过程。

细节②:投放第一枚曲别针。我给这个细节确定了三项观察任务:投放的动作、曲别针落水的状态、水平面的变化。细细想来, 三个观察点正好组成第一枚曲别针的投放过程。事实上, 投放一枚曲别针只需“1秒钟”, 而放到作文教学课堂上, 就是一个个“放大了的镜头”, 写出来的就是一段生动的过程。

细节③:投放完所有的曲别针。当四十枚曲别针投进了水杯后, 我设定了“看”和“想”两项任务。先看杯中的“彩色小山尖”, 再看杯子水面堆起的“小馒头”;然后引导学生想:“杯子里的水怎么会不溢出来呢?”把质疑引向探秘本次实验结论。

由此可见, 课堂上的教学细节具有“呈现和观察”的特性, 教学细节就会转化为“写作细节”。

写人妈妈的作文五年级 篇3

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

五年级写人作文：爱我的妈妈 篇4

这件事发生在周一晚上。我由于刚打完羽毛球，肚子“空空如也”所以，一到家就未不及换鞋，直奔厨房。顿时，我就被眼前的“美景”所震撼了：一盘用青花瓷盛的粉丝牛肉汤呈现在我的眼前。牛肉粉丝在灯光的照耀下变得晶莹剔透，红里透白，散发出阵阵香气。这简直……简直就是吃货的天堂啊！

我也顾不了那么多了。拿起筷子狼吞虎咽起来。这时，一只黑手把筷子从我手中夺走，还厉声呵斥道：“吃吃吃，就知道吃，瞧你这样子，跟肥猪也差不了多远了！”

我回首注目，只见妈妈双手叉腰，挺着胸脯，眼瞪如铜铃般大小，一幅恨铁不成钢的样子。

我知道妈妈是想让我减肥，但我也不能不吃饭呀，于是，我向正悠闲喝着茶的爸爸求助。爸爸一点也不磨蹭，放下茶杯，小跑到妈妈身边，一边捶背，一边说：“孩子刚打完球，吃一点没关系的，再说，孩子正处在长身体的阶段……”

“停，照你这么说，他以后上中学引体向上怎么做？跑步怎么跑得动？大肚子挺在那儿多难看！你还让他吃这么多，知道吗，他都已经90斤了！”妈妈恨恨地说。

……

五年级作文写人：我的好妈妈 篇5

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌从我上幼儿园开始就会唱了，小时候，我总要妈妈哼着这首歌才能睡着，妈妈每天精心呵护着我。随着年龄的增长，我不唱这首歌了，但我的好妈妈永远记在我的心上。

去年，我的妈妈生下了弟弟。从此以后，总对弟弟关心备至，生怕他摔一跤，生怕他睡觉着凉，生怕他流口水，把衣服弄脏了……反正做什么事总护着他，把大量的时间都花在了弟弟身上，我总觉得妈妈对我的关心越来越少了。

上星期，天下着大雨，我上学时，天阴沉沉的，以为不会下雨，但雨还是下了。放学时间快到了，老师还在讲课。虽然离放学时间还有10分钟，但我根本无心听课，一直盼望快点放学。突然，我看见窗外有一个熟悉的背影：不高的个子，白花花的头发，穿着夹克衫，手里还拿着一件黄色的雨衣，这人便是我的邻居徐伯伯。他正站在教室的窗口焦急地看着我。于是对给老师说了一声，便走出了教室。徐伯伯气喘吁吁地说：“你妈妈让我把雨衣带给你，还让你回家小心一点。本来她是想自己来给你送雨衣的，可是你弟弟病了。”我听了，一股暖流飞似的传入我的身体。妈妈原来心里还是有我的，还是爱我的。虽然她没有亲自给我送过来，但妈妈对我的爱我是最能感受到的。

写人妈妈的作文五年级 篇6

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的五年级写人作文：我的妈妈_400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级写人作文：我的妈妈_400字1

我的妈妈中等个子，一张漂亮的瓜子脸，白里泛着红润。一双炯炯有神的眼睛在洁净的脸蛋上显得更加灵动。一张能说会道的嘴巴，一笑便露出一口洁白的牙齿。乌木般的秀发飘逸在肩头。她常穿一身洗的发白的蓝工作服，显得朴实恬美。

妈妈是个勤俭持家的人，只要能省则省，绝不浪费一丝一毫。她过日子很仔细处处精打细算。早晨买菜时，妈妈总是挑老农夫的菜摊买，既新鲜又便宜。她有个口头语：吃不穷，穿不穷，算计不到受大穷。她很少换新衣服，只要能凑合着穿的衣服，就洗了穿，穿了洗，楼道里的阿姨都说她是“老一套”。

一天，我发现自己的袜子又磨破了，大脚趾探出头来我立马把袜子脱下来扔进垃圾桶。妈妈走过来，斥问我：“干什么？谁让你扔的！”我下得后退了两步但又立刻镇定下来，说：“这……这都破了个大洞，还怎么穿啊！”我一边说一边把破袜子递过去。妈妈什么也没说，抬起自己的脚，我一看，妈妈的袜子至少缝了两三次。我说：“我知道您是什么意思，可这都破成这样了，还能缝得好吗？”“能！假如你扔了，不是把中华民族的传统美德扔掉了吗？一粥一饭当思来之不易，一丝一缕都是汗水和劳动得来的呀！”

这就是我的妈妈，一个勤俭节约的好妈妈！

五年级写人作文：我的妈妈_400字2

都说女人善变，这话一点都不假。我的妈妈有时暴躁，有时温柔，有时顽皮，有时可爱，总之，每天每时每刻她都有不一样的心情。

有一次，她垂头丧气地回到家里，一副情绪低落的样子，我急忙跑到她跟前想问她怎么了？突然，她抬起头向我“啊”地一声大叫起来，吓得我差点摔了一跤，而妈妈却笑得前仰后翻。

还有一次，爸爸背着我找妈妈。我刚进第一个房间，就感到门后面有东西，我们回头一看妈妈竟笔直地站门后，我“哇”地一声叫了起来。这时妈妈终于憋不住了，她哈哈大笑起来，而爸爸则在一边笑一边说：“哈哈，真是一个胆小鬼！”我“哼”了一声，从爸爸的背上滑下来，自己跑到楼上，一个人看书去了。

而我的妈妈有时也会由晴转阴的。这大多都是因为我考的不好而造成的。每次她在看我的试卷时嘴里总嘟囔着：“这么简单的题都能错你的脑子是进水了吗？”我在一旁小声说：“难道你就没错吗？还说我呢！”没想到我妈这“顺风耳”还真灵，只听她放下试卷喊道：“小兔崽子，说什么呢？”说着“魔爪”就要伸向我的耳朵，于是我便向她吐了吐舌头，然后溜走了。

这就是我情绪多变的妈妈，你们喜欢她吗？

五年级写人作文：我的妈妈_400字3

我的妈妈中等个儿，瓜子脸，大眼睛，戴着一副眼镜，虽然没有引人注目的外表，但是她非常爱我，关心我。

我读幼儿园大班的时候，我和同学来杭州参加唱歌比赛，晚上我跟同学在同学住的酒店房间里玩，这时，我听到敲门声，就急急忙忙跑去开门，门口的人用力推门进来，我的脚趾头一不小心被门夹住了，大脚趾的指甲盖掀掉了，流了好多血。

妈妈二话不说，立刻把我背起来，带我到酒店附近的医院。一路上，妈妈一直小跑，妈妈的头发都被汗水染湿了，我想让妈妈休息一会儿，但她不肯休息，不停地跑，直到把我送到医院。

到医院后，妈妈先送我去处理伤口，问护士我伤的情况？然后她给我买药，等我包扎好后，她才大口大口地喘气，满脸通红，妈妈脸上流的到底是汗水还是泪水我已经分不清了。

回家后，我因为疼痛而睡不着，一直在哭闹，妈妈就起来抱着我，一直哄，一直哄，我看到妈妈已经很困了，可是妈妈还是不睡觉，直到把我哄睡着为止，妈妈才开始睡觉。第二天早上，妈妈告诉我，我晚上哭醒了好几次，每次哭醒，她就哄我，我知道妈妈昨晚几乎没有睡觉。

这就是我的妈妈，一个伟大的妈妈！

五年级写人作文：我的妈妈_400字4

我有一个大胆的妈妈，她以前也经历过那些提心吊胆的事情哦！她个子不高、眼睛不大，但是笑起来很有神采，遇到事情总是教我想办法，我很佩服她的勇气和智慧。

我的妈妈很大胆，记得小时候，我在小区甬路上看到小狗就不敢走，吓得都不敢出门。妈妈就给我讲她小时候的事：她和小伙伴们有一次遇到一只头大大的、身子长长的流浪狗，追得她们满街跑，小伙伴们有的边跑边哭，可是妈妈在路边捡起一只棒子，对付流浪狗，平地很危险，她就爬上了树，终于把狗打跑了，小伙伴们得救了，安全的回到家。

我的妈妈很大胆，在她大学毕业刚开始工作时，就离开家乡和姥姥姥爷的家去单位了，那时她们的宿舍还没有建好，但她每天都很高兴上班。单位为她们临时提供了一个很简陋的楼，同事们都害怕不敢住，只有妈妈晚上一个人住在那里。有一天半夜，一个白衣满脸是血的人敲开了妈妈宿舍的门，妈妈急忙帮她包扎伤口并把她送到医院，原来这是楼上的邻居，她受伤后，敲了好几家邻居的门都没人帮助她，大家都以为她是鬼呢。当我听到这件事时我问妈妈：“你不怕吗？”妈妈说：“不怕，因为上大学时妈妈学习的是医学，看过很多尸体，学习了很多科学知识，当然就战胜那些虚无缥缈的封建迷信了。”

怎么样？我的妈妈很大胆吧！这就是我的妈妈。她待人热情、善良；工作认真、努力；对待孩子慈祥，对待老人孝顺……在我眼里，她到处都是闪光点，我爱她！

五年级写人作文：我的妈妈_400字5

我最尊敬的人是我的妈妈，我最爱的`人也是妈妈，是妈妈给予我生命，教给我做人的道理，妈妈把无私的爱都给了我，让我茁壮成长。

我妈妈长着一头浓密的长发，圆圆的脸，我妈妈的脸像一个红苹果。弯弯的眉毛，明亮的眼睛，红红的嘴唇，中等身材，很苗条，我妈妈大约三十来岁，戴着一副金丝眼镜。我妈妈长得非常漂亮，性格温柔、落落大方、有爱心、细心，有什么好东西都先给我。

有一天，我和妈妈在学完葫芦丝回家的路上看见有一位老爷爷在卖小鱼，我连忙跑过去，只见地上摆放着各种各样的鱼缸，鱼缸里有：鹦鹉鱼、孔雀鱼、金龙鱼、金鱼等。我说：“妈妈，咱们买几条小鱼吧。”妈妈说：“好吧，买几条呢？”我说：“买六条鱼吧！”我们买了6条孔雀鱼，小心翼翼、高高兴兴的拎着小鱼回了家。

妈妈把鱼缸刷得干干净净，然后我就轻轻地把小鱼儿放进鱼缸里，小鱼儿一进鱼缸，就快活的在水中游来游去，妈妈说：“以后这几条小鱼让你来养吧！”我说：“哈哈，太好了！”我知道这是妈妈在培养我，对小动物的耐心、爱心，将来做一个对社会有用的人。

妈妈给我带来了美好的生活，我一定好好学习、天天向上，报答妈妈的养育之恩，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。赵家欣

五年级写人作文：我的妈妈_400字6

我的妈妈没有什么与众不同，她长着一双乌黑的眼睛，显得炯炯有神，高高的鼻梁，中等身材。

“昔孟母择邻处，子不学断机杼”，每次听到这句名言，我便想起了妈妈那张严肃的面孔。那是一天中午，我写完作业，没有检查，就跑出去玩，妈妈走到书房，拿起我的作业本看了起来，她手里拿着红笔改了起来。等我玩回来时，看见作文上的好多字都用红色的笔圈了起来，这时，我才知道我太马虎了，写了好多错别字。妈妈走过来说：“你看你的作文上到处都是错别字，马上改过来，并严厉的批评了我一顿。”当我改完错别字后，妈妈又让我去看作文书，我说要看电视，妈妈严肃的说：“你的作文写的太吃力了，必须每天看些别人写的好的作文。”我不以为然，妈妈从桌子上拿起几本作文书摔在我面前，说：“你不看，那就把这些书烧了算了。”于是就拿起书要撕，我吓的哭了，赶紧回话。就这样我认真的看起来。

这件事情过后，我心里在想妈妈是为了我好吗？

现在我慢慢的长大了，才知道妈妈严格要求我是为了我好。我一定要好好学习，不让妈妈失望，作一个有用于社会的人，有用于人民的人。

五年级写人作文：我的妈妈_400字7

妈妈，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。

母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

人世间的儿女们，望着两鬓斑白的妈妈，哪一个不辛酸至极呢？

妈妈赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。

恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是妈妈在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是妈妈在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是妈妈在为我学习进步而高兴。

细细回想，在我的生活中，哪一天又少了妈妈的身影？每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。

但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次，我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道，妈妈其实也很心痛，她也不想骂她的儿子，但也只有这样，才能促使我改掉粗心大意的毛病。

母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是妈妈用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开妈妈的每一滴爱。妈妈，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

妈妈对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”

五年级写人作文：我的妈妈_400字8

“人人都有一个最敬佩的人，有清洁工，快递员……我最敬佩的人却是我的妈妈。妈妈中等身材，微胖、浓眉大眼，美丽极了。

我的妈妈是个非常体谅别人的人。邻居李阿姨经常把把拉圾倒在我们家拉圾桶里，有好几次我都想去讨一个说法“，可是每次妈妈都对我说：”别去了，免得伤了邻居里和气。

妈妈还是个“见义勇为”的人呢!有一次，我和妈妈去买菜，我们买完黄瓜，趁那个老爷爷低头给我们找钱的时候，一个小伙子趁大家不注意偷偷地拿了几根黄瓜，在那个小伙子刚要溜走的时候，妈妈一把抓住了那个人的衣服说：“小伙子偷东西可是不对的呀!”那个小伙子说：“大姐，您说么呢!这黄瓜可是我刚在那边买的呢!”妈妈说：比即然你说是从那边买的，那你能说出黄瓜是几斤几两吗?”那个人一听，把黄瓜放下，灰溜溜地跑掉了。老爷爷和周围的人都纷纷赞扬妈妈的勇敢与聪明呢!

看，我的妈妈是不是应该被人敬佩呢!”

五年级写人作文：我的妈妈_400字9

我的妈妈是一位医生。她矮矮的，瘦瘦的，看起来弱不禁风。那张瘦瘦的瓜子脸上镶嵌着两只晶莹剔透的小眼睛，扁扁的鼻子上架着一副黑边框的眼镜。那一头乌黑光泽的短发，让妈妈显得更加干练、知性。

妈妈非常喜欢写毛笔字，已经达到了忘我的境界。记得有一次，妈妈又加班了。这次加班比以往的时间都要长，晚上8：30终于回来了。看着妈妈做饭打扫卫生时忙碌的身影，我对妈妈说：“妈妈，都这么晚了，你明天还要上班，早点儿休息吧！”可妈妈却毫不犹豫地说：“不行，我现在已经养成了每天写1-2小时毛笔字的习惯，不写我就会睡不好觉的。”琐事停当，妈妈就把毛毡垫在桌子上，倒上墨汁，铺开宣纸，认认真真地写起来。每写完一个字，妈妈就比较一下老师是怎么写的，觉得不满意的，就会重新再写一个，直到自己觉得满意了为止。

妈妈练字已经有四年多了，字越写越好，到了春节，有许多亲戚同事朋友都来找她写春联。我在妈妈的影响下，也渐渐爱上了书法。每当我和妈妈一起练书法时，伴着轻柔的音乐，那时我感到特别轻松快乐。

我爱我的妈妈，更要学习妈妈的好习惯。

五年级写人作文：我的妈妈_400字10

我很早就盼到这一天——我的生日。想到又可以收到朋友送来的各种礼物，比如，生日贺卡，当我读到那温馨的祝福，我心里不禁一阵欢喜。走进厨房，妈妈正低头蹲在地上择菜，那没有修饰过的刘海乱蓬蓬的遮住额头。唉，妈妈只穿着那身灰色的上衣，永远不知道听听音乐，享受人生，永远只知道忙碌。

妈妈突然抬起头，看着我说：“今天你过生日，妈要烧几个好菜，等亲戚朋友来了，好好热闹一下。”“妈，随便些就行了，没必要做那么多。”我也蹲了下来，帮妈妈的忙。我一边动手做，一边仔细的打量着妈妈。我发现。妈妈其实很秀丽的。尽管繁忙的家务使妈妈的脸上过早的添了一些皱纹，我却任然可以想象得出来，妈妈年轻时的美丽。

我忍不住轻轻的将妈妈额前的那几丝头发捋到耳后，便轻声的说：“妈妈，你如果打扮一下，还是很漂亮的。”

妈妈却摇摇头，笑了笑说：“老了，还打扮什么了！”

我抬起头，认真的看着妈妈，看着妈妈那双依然明亮的眼睛，对妈妈说：“妈妈，您还没有老，你还年轻！”

妈妈听了我的话，开心的笑了。那笑，显得很年轻，显得很充实。

五年级写人作文：我的妈妈_400字11

我的妈妈是一个性格细心、尊敬长辈的人。

有一天，我上学忘了带水壶，妈妈发现以后担心天气太热，不喝水身体会不舒服，马上拎着水壶，送到学校的教室门口，看着我喝，这才放心。

还有一次，我们一家去东部华侨城，买票的时候我和爸爸都想去茶溪谷、大峡谷玩，妈妈当然支持我们，其实她早已为我们准备了好多吃的、喝的，还有一些备用药之类的，妈妈就是这么细心。

妈妈非常尊敬长辈，如：每次去外婆、爷爷奶奶家的时候，她总是大包小包的往他们家里送东西；平时也经常打电话问寒问暖的。

妈妈当然也很爱我。

送我去上一些兴趣班学东西的时候，妈妈总会问我：“你愿不愿意去啊？不愿意的话就算了，妈妈不勉强你。”每当这时，我都会说：“愿意”。如果我真的不愿意的话，妈妈就会考虑退掉。她可能想女儿没兴趣学勉强会很难受。妈妈的体贴就是对我的爱。

妈妈喜欢做家务活，她的手很灵巧、做事动作很，但是快中带有几分粗糙。她也喜欢开车，开得还相当不错；她还会做菜，会做许多许多好吃的……

妈妈，您在我的心目中真是个非常出色的好妈妈！

五年级写人作文：我的妈妈_400字12

――降央卓玛和化妆品的“忠实粉丝”！

同学们，你们有没有恨过自己的呢？有没有讨厌过自己的呢？有没有嫌她烦呢？也许，她老是批评你，老是打你，那请你站在她的角度替她想一想：她为批评你、打你呢？这正是她关心你、爱着你啊！没，就没你，那么你就不存在了。所以你们不应该责怪自己的。

对我非常高，一开始讨厌她，她总逼着我上课外辅导班，逼着我做我不喜欢做的，但我越来越大，我我需要她。就在星期五下午，做完操，我和胡屹一起上楼，杨宇晟就走在胡屹后面（他走得慢）。下课时杨宇晟抢了胡屹的玩具兔，胡屹差点老师，所以他趁此机会打了一下胡屹，胡屹转过头来说：“杨宇晟，你打我干嘛？！”而杨宇晟死活不承认，俩的吵了，我帮着胡屹说话了，她是我朋友嘛。也许杨宇晟不顺眼，用球拍打了我几下脑袋，非常用力，疼的我想哭，但我忍住了，对他大吼道：“你干嘛！”便气呼呼地。

∝到家，我很委屈。回来后，我鼓起勇气跟我说了这件事，没说，只我：人应该宽容。并安慰了我几句就睡觉了。听完的话，我觉得我不委屈也不生气了，原谅了杨宇晟，也对了我对的看法。

也许，你和我，但她总是别有一番心意，请你试着去体谅她、爱她。你从来没有对自己的说过“你”，那也不迟，就去说吧，那三个字会温暖的心房，会永远留在她。

――降央卓玛和化妆品的“忠实粉丝”！

五年级写人作文：我的妈妈_400字13

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到这首歌时，我就想起在电站当工程师的妈妈。

爸爸出差，我和哥哥在城里读书，只有放假才能去妈妈的电站里去，才能回到妈妈的身边，我妈妈不仅在上班，有时候，还帮婆婆种地，还要把婆婆家的猪给养好，真够累的。

为了我和哥哥安心学习，家中里里外外的事落在了妈妈一个人身上。

有一次，我和哥哥回家，天黑了也不见妈妈回来，急得我和哥哥像热锅上的蚂蚁。好不容易才见妈妈回来，见到妈妈疲惫的样子，我和哥哥哭了，我想：我长大以后一定比妈妈坚强。

妈妈，您辛苦了。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到这首歌时，我就想起在电站当工程师的妈妈。

爸爸出差，我和哥哥在城里读书，只有放假才能去妈妈的电站里去，才能回到妈妈的身边，我妈妈不仅在上班，有时候，还帮婆婆种地，还要把婆婆家的猪给养好，真够累的。

为了我和哥哥安心学习，家中里里外外的事落在了妈妈一个人身上。

有一次，我和哥哥回家，天黑了也不见妈妈回来，急得我和哥哥像热锅上的蚂蚁。好不容易才见妈妈回来，见到妈妈疲惫的样子，我和哥哥哭了，我想：我长大以后一定比妈妈坚强。

妈妈，您辛苦了。

五年级写人作文：我的妈妈_400字14

她，脸上布满皱纹；她，黑发逐渐成银；她，含辛茹苦地将我养大，却只徒增白发一缕。她，就是我的妈妈。在我的记忆中，慈祥的妈妈给了我无限的关爱。可是，就是这样一位慈祥的妈妈，渐渐地，被岁月偷去了音容笑貌。

有一次，我得了肠胃炎。在医院里接受治疗后还要继续住院。妈妈不仅要支付昂贵的住院费，而且还要24小时的“全天候陪伴”。为此，妈妈店里的收入一直下滑，险些“倾家荡产”。那天，我正在病床上与妈妈聊天。这时候，来了一位护士，提醒我们要吃午饭了。一直以来，妈妈都吃医院里的饭菜，而给我吃的却是她自己掏钱到饭店里买的我喜欢吃的饭菜——当然，我喜欢吃的零食她肯定不会买。当我问妈妈为什么不让我吃医院里的饭菜时，她总会回答说，医院里的饭菜不好吃，她不想让我吃我不习惯吃的东西。慢慢地，我也习惯了这种生活。但是我明白，妈妈是为我好。每当妈妈到病房门口接电话时，我的眼泪总会无声无息地流下来。

那天，到了吃午饭的时候，爸爸正好来了。当爸爸问我和妈妈要吃什么时，我跟妈妈同时回答：“只要别给她买零食（买医院里的饭）就行。”这时，我跟妈妈都愣了一会儿，便大笑了起来。而我的爸爸，就是丈二和尚——摸不着头脑。

现在我长大了，我并不像以前那样整天想着要给爸爸妈妈怎样的荣华富贵，而是想着：在这个世界上，养育我的是爸爸妈妈，而当他们老了的时候，努力孝敬他们的一定是我！

五年级写人作文：我的妈妈_400字15

我有一个爱我的妈妈，她有一双漂亮的眼睛，矮矮的个子，手上有很深的冻痕，他用那双勤劳的手为我们一家带来了幸福。

我的妈妈对我来说是世界上最伟大的守护神，童年的记忆里，我的妈妈是一个特别爱我的一个的母亲。小时候家里不是特别富裕，但是无论我提出任何条件我的妈妈总是尽量满足我，因为我的妈妈小的时候深刻体会过饿肚子以及愿望不能满足的痛苦。每次在外边买东西或是吃饭，他都只点我一个人的份，她总是说她不饿，其实我知道，她很想吃，她只是不舍得多花一份的钱，回到家以后再吃剩的隔夜饭。妈妈花钱仔细，不浪费的从来不乱花，自己很少为自己买衣服。

我的妈妈对我非常严厉，尤其是在学习上，每一次作业都要求十分严格。其实，妈妈也是有苦衷的，我们家的位置对应的中学校区很差，妈妈希望我可上重点中学，可是以我家的条件付不起高价，所以我妈妈对我要求很严厉。每个月凭着微薄的工资在学校之外给我报补习班，就是希望我将来可以出人头地，过自己想要的生活，而不是像她一样给别人打工赚着微薄的工资，一到要花钱的时候就左右为难。

写人作文口诀 篇7

对照特点找事例, 具体描述一两件。

一个特点多事件, 巧妙构思出特点。

叙事写人分三段, 重在突出人特点。

描写人物抓外貌, 突出一点特征显。

人物语言要逼真, 动作描写要周全。

心理活动细腻写, 真实感人是妙篇。

总分写人抓特点, 首尾照应成一篇。

对比写人方法巧, 选择事例很重要。

并列写人容易学, 分写事例特点多。

外号写人最有趣, 对照外号选事例。

写己要写真情感, 喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事, 新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思, 描写人物最实用。

你可以当妈妈了吗（五） 篇8

不少年轻夫妇婚后因种种原因暂不考虑生育，避孕便成了必不可少的措施。避孕药使用方便、安全可靠，全世界约有5 000万妇女在服用。

避孕药大多含有甾体激素（如雌激素、孕激素）。若药物避孕失败而又未及时发现，在妊娠初期继续服用，甾体激素就会引起胎儿的器官畸形，如脊柱、心、气管、肾、肛门、肢体畸形及染色体畸变。避孕药中含有雌激素，可使女胎男性化、子宫腔变形。也可使男胎出现女性化、附睾囊肿、睾丸发育不良等。含有合成孕激素的避孕药，可致使女胎男性化、阴蒂肥大、阴唇融合。停避孕药后短时间内妊娠者，除有胎儿畸形的可能外，多胎妊娠（主要为双卵双胎）的发生率也明显增高。虽然双胞胎会给家庭带来乐趣，但在妊娠与分娩中，也给母婴增添了诸多风险。

大量资料证实，在停止服用避孕药6个月后妊娠者，胎儿没有出现异常，遗传學检查也无致畸迹象，多胎妊娠的发生率无增高。因此，为避免避孕药对胎儿的潜在危害，准备生育的女性应在停药6个月后妊娠为宜。在此期间，可采用一些对胎儿无碍的避孕方法。这样，既不影响自身健康，对将来受孕后的胎儿也无危害。

写人妈妈的作文五年级 篇9

假如我是爸爸妈妈，我会让孩子认识到自己是独一无二的，“世界上没有两片相同的叶子”，我会让他真正的认识到自己存在的价值，让孩子认识自己，接纳自己。

假如我是爸爸妈妈，我会教育孩子永远不向困难低头，在失败面前永不言败。我会让孩子知道，只有付出，才会有收获。要想获得成功，只有努力，不要在幻想中“成功”。当孩子遇到失败时，我会让孩子知道暂时的失败并不是真正的失败。我会帮助孩子提高承受挫折的能力，让他真正体会到失败其实并不可怕，只要我们有面对失败的勇气，把“拌脚石”变成“垫脚石”，便能走向成功。我还要告诉孩子，在生活中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短，要取人之长，补己之短，不断丰富自己。我还要在孩子战胜困难时鼓励孩子，让孩子觉得自己能行，自己很棒，提高他的信心。

假如我是爸爸妈妈，我会给孩子一个良好的学习环境，并锻炼他们独立自主的能力。因为科技飞速发展的今天是一个竞争激烈的社会，只有独立自主的人才能在这样的社会中站住脚，不被时代潮流挤垮。我会鼓励孩子养成独立自主的习惯，做二十一世纪的主人。

假如我是爸爸妈妈，对孩子许下的诺言，我会认真对待，让孩子体会无论大人还是孩子都应该言而有信，“人无信而不立”。

写人妈妈的作文五年级 篇10

成长路上，

孩子彼此当“老师”

今年36岁的王佩云，家住浙江省杭州市滨江区，是一家医药公司的销售人员。女儿叮咚10周岁，读小学五年级。几年前，丈夫去了外地工作，女儿的生活、学习便由王佩云一手包办，虽然辛苦，可孩子也给她带来了无穷的乐趣。跟妈妈生活久了，小叮咚继承了妈妈的开朗性格，不管遇到什么事都不害怕。

6岁那年，叮咚迷上了唱歌，整天在家把自己打扮成小公主的模样，站在床上或者其他能充当舞台的地方，边唱边跳，还非要妈妈在台下给她当粉丝。见孩子这么喜欢唱歌，王佩云便问女儿：“要不妈妈送你去学唱歌，好不好？”叮咚听后高兴坏了，连连点头。“不过在学之前，妈妈得跟你说清楚，不管学什么都会遇到很多困难，如果想好了要学，就要坚持下去，半途而废可不是好孩子。”叮咚听了，再三跟妈妈保证：“妈妈你放心，我一定好好学。”

几天后，王佩云便为女儿联系上了一家音乐培训班，让女儿接受全面的声乐训练。在这里，叮咚遇到了几个和她年龄相仿、志趣相投的小女孩，其中就有旦旦、萱萱、旺旺和潇潇。没几天，她们便成了好朋友，一起学习，一起分享彼此的小秘密。同样，在教室外面，5个妈妈也很快聊到了一起，还建了一个微信群，没事就在一起瞎侃。一次闲聊时，王佩云说：“现在每家大多是一个孩子，不管是学习还是游戏，都太孤单了，我觉得咱们几家这几个孩子以后可以多聚聚，让她们抱团学习，你不会的我教你，我不会的你教我，怎么样？”旦旦妈听后立即表示同意：“好啊！这几个孩子各有长处，大家扬长避短，彼此成为对方的小老师，这主意不错。”几个孩子中，旺旺学习声乐最早，音准也掌握得最好。妈妈叮嘱她：“如果其他小伙伴需要帮助，你要多帮帮她们。”旺旺满口答应。

很快，老师教了一首新歌，歌曲很长，声音有高有低，很难掌握。叮咚练习了好几天，可就是掌握不好。旺旺知道后，便在下课后把其他4个小伙伴悄悄拉到另外一个教室，说：“我来教你们，咱们再练习一会儿。”几个孩子听后都很兴奋，长这么大，她们还没有遇到过这么小的老师呢！旺旺把歌词抄写在黑板上，一句一句地唱，示范给大家听。叮咚唱不好的地方，旺旺会用心地多教几遍，直到她掌握为止。几节课下来，因为有“小老师”给她们私下授课，这首歌她们唱得特别好。

哪知几天后，旺旺就被老师批评了，唱歌结束时她的尾音总是处理得不够理想，老师点拨了好几次，她都没掌握。见小伙伴低着头，眼里含着泪，叮咚很难过，她走过去对老师说：“老师，我们愿意陪旺旺再唱一遍，行吗？”老师想了想答应了。5个人手牵着手，并排站着，齐声把这首歌唱完了。王佩云她们在外面听见，觉得特别好听，5个孩子在一起唱，不仅弥补了各自的不足，而且声音高亢有力，比之前好听很多。老师也没想到，合唱的效果会这么好。有意尝试几次后，老师建议王佩云她们可以给几个孩子组建一个组合，抱团发展，从专业的角度考虑，一起发展肯定比单飞要好。

晚上，妈妈们便在微信里聊起了组合的事。王佩云说：“几个孩子组合后，肯定比之前更加亲密，咱不图孩子有多大出息，成多大名，最起码她们有了朋友，有了可信赖的伙伴。人生在世，最重要的不就是有几个贴心的朋友吗？”这句话说到了几位妈妈的心窝里。经过商议，旦旦、旺旺、萱萱、叮咚和潇潇，组建了“五朵金花”组合。

拧成一股绳，

风雨再大也不怕

成为组合后，几个孩子除了学习、生活不在一起，其余时间都腻在一起，跟亲姐妹一样，一个上厕所，另外4个必须陪着，假如有一个伤风感冒，其他人每天都会打电话嘘寒问暖。

2013年底的一天，培训班下课时，外面正下着鹅毛大雪，地上已经积了厚厚一层雪。旦旦提议：“我们一起堆雪人怎么样？”有的孩子说好，有的人说不会堆。“不会堆，可以学，我来教你们。”旦旦一边说一边组织小伙伴们先滚雪球，把雪球滚到一处后，再堆雪人的身体。趁萱萱不注意，旦旦抓起一把雪冰了她一下。在平时的训练中，旦旦是最文静的一个，话不多，不管别人说什么她都面带笑容，像一朵小小的玉兰花。可此时此刻，妈妈们似乎发现旦旦身体里潜藏的那个“调皮鬼”跑出来了，俏皮可爱。王佩云在一边打趣道：“堆雪人也是个技术活，怎么好看又不会倒，非常有讲究。”说完，她冲着远处的女儿喊：“叮咚，多跟旦旦学学，等回去以后，我们在家门口也堆一个。”王佩云觉得，孩子的生活不该只有学习，宽容、快乐、信任都是她们应该具备的，从其他小伙伴身上学到快乐，哪怕只是学习简单的堆雪人，也是一种收获。

2014年年中，浙江电视台举办浙江少儿才艺大赛。“五朵金花”也报了名。随之而来的，是严格的训练。5个女孩当中，叮咚上五年级，旦旦、萱萱和旺旺读四年级，潇潇读三年级，自然而然地，叮咚担负起了“队长”的职责。虽然没有正规的“任命”，可训练的时候她总是会顾及其他队员的声音和动作。每次唱完，5个孩子都会指出彼此不足的地方，然后加以改正。经过一个多月的训练，“五朵金花”最终在大赛中夺得亚军。这个得之不易的奖杯，把孩子们拉得更近了，她们不仅训练在一起，有时写作业也在一起。就在几个孩子感情与日俱增时，一个小小的意外，差一点将她们分开。

原来，潇潇家住杭州市城西区，离现在的培训班有点远，妈妈是位老师，因为带的班面临毕业，十分紧张，根本没有时间接送潇潇学唱歌，因此她想在住处附近再给女儿找个培训班，这样就免了接送。听说要分开，5个孩子哭成了一团，家长们心里也不好受。潇潇妈歉意地解释道：“其实潇潇也不想跟大家分开，前几天我跟她说了之后，她一直都不开心，说多了就哭。”叮咚听后，在一旁扯着妈妈的袖子哀求：“妈妈，阿姨忙，要不以后你去接潇潇过来跟我们一起学唱歌，行吗？我不想跟她分开。”王佩云很为难，接一次两次还行，但要每天接送，怕是难以保证。这时，旺旺妈主动站了出来——她是两个孩子的妈妈，旺旺是她的小女儿，她的大女儿早已工作，不仅不需要她照顾，反而还能帮着照顾妹妹，加上退休在家，她空余时间很多，便说：“以后我开车去接潇潇，上完课我再送她回家。”听她这么一说，潇潇妈十分感激：“油费我来出。”“不用不用，只要几个孩子高兴，比什么都强。”

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2015年，旺旺因为学习唱歌最早，凭借出色的能力和舞台表现，成为上海音晨文化传媒有限公司的签约小歌手。旺旺的成功，让其他小伙伴高兴的同时也感到一丝失落。旦旦沮丧地对妈妈说：“妈妈，你看旺旺多棒，如果什么时候我能唱歌唱得像她那么好就好了。”妈妈鼓励她：“旺旺歌唱得比你好，可你舞跳得很棒，你们各有所长。”旦旦却说：“在舞台上我们只是唱歌，不需要跳舞，所以别人都看不到，舞跳得再好也没用。”

每个孩子都有表现的欲望，如果长期处在沮丧、失落的情绪中，对孩子的成长不利。其他几位妈妈知道后，都觉得这是一个应该正视的问题，未来的路很长，肯定有人跑在前面，有人落在后面，如果处理不好这些关系，会让孩子之间产生误会和罅隙，这是妈妈们不愿看到的。王佩云想了想，提议道：“要不咱们办个联欢会，把5个孩子聚在一起，让她们表演各自擅长的东西，怎么样？”在自己擅长的领域里找回自信，也“震慑”住其他小朋友，满足自己小小的虚荣心，这主意不错。大家举手通过后，时间定在了周末，地点就在叮咚家，到时候大家边吃边看边聊。

听说要举办联欢会，“五朵金花”每个人都默默开始准备起来，争取在联欢会上好好露一手。联欢会当天，5个孩子都穿上了漂亮的裙子，就像一个个活泼可爱的小公主。王佩云当起了主持人。首先上台的便是旦旦。她给大家跳了一段舞。见旦旦跳得那么好，几个孩子纷纷鼓掌，手都拍红了。被伙伴们称赞，旦旦有些害羞，躲进了妈妈怀里。随后，叮咚表演了唱歌，旺旺表演了钢琴，潇潇和萱萱两人合唱了一首歌。

联欢会结束后，妈妈们和孩子们围坐在地上，开起了茶话会。妈妈们提议，每个孩子都说出其他搭档身上最闪光的东西。叮咚第一个举手：“我来说，我觉得旦旦性格特别好，不管说什么她都不生气。”叮咚说完，潇潇又抢着说：“叮咚保护我们，遇到事情总是挺身而出，挡在我们前面。”叮咚听后有些不好意思：“我上五年级，你们都是四年级、三年级的小学妹，我当然应该保护你们。”其他几个孩子听后，不愿意当“小学妹”，追着叮咚跑了起来，非要挠她痒痒。

屋子里传来阵阵欢声笑语，几个妈妈你看看我，我看看你，彼此会心一笑。她们认为，经过这次联欢会，几个孩子只会黏得更紧，也会明白在这个团队里，输赢都是属于大家的，没有唯一的赢家，也没有唯一的输家。

未完待续的梦想，

以后的路一起闯

在几个妈妈的辛苦努力下，“五朵金花”渐渐崭露头角，多次在国内唱歌比赛中获得好名次。2016年，5个孩子恰好都是10周岁，妈妈们便想着送给孩子们一份特别的礼物，纪念她们独一无二的童年。思来想去，她们决定给孩子们办一场演唱会，一个只属于她们的舞台。王佩云在工作中经常组织大型活动和会议，演唱会的总策划非她莫属；潇潇妈负责视频制作；旺旺妈负责财务和采购；旦旦妈负责孩子们的造型；萱萱妈妈负责其他大小杂务。分工妥当之后，大家说干就干，各自开始忙活起来。

开演唱会首先得有场地。一开始，妈妈们心仪的是杭州图书馆，那里交通方便、场地宽敞，可惜图书馆内的硬件设施达不到开演唱会的要求，最后只能放弃。经过再三斟酌，演唱会地点最终定在了杭州工人文化宫2楼，那里的舞台有中央大屏、左右两块侧屏，专业灯光和音响都可用，符合她们的要求。定下了场地，妈妈们开始讨论演唱会主题和具体细节。演唱会要定一个什么样的主题？这让妈妈们伤透了脑筋。潇潇妈说：“这几年孩子们之所以能取得这样的成绩，离不开那些帮助她们的人，要不主题就定为‘绽放和感恩’，行吗？”这个提议获得一致通过。

为了不让观众们失望，5个女孩也是拼了，各种努力绝不亚于明星开唱前的状态。平常，“五朵金花”组合每周练一个半小时，新学期开始为了准备演唱会，她们每周一起练习的时间延长到了四个小时，还不包括每周各自单独练习的时间。妈妈们担心她们这样超强度的练习会太累，总催她们尽早休息。可孩子们不但没有压力，反而更积极，就连清明小长假也被她们给利用上了，那三天她们除了吃饭睡觉，其余时间都用在了练歌上，每个人都想把最好的一面展示给大家。

2016年4月2日，演唱会的门票印制完毕，全场总共可容纳322位观众。拿到演唱会门票，孩子们马上把票送给自己心目中最重要的人，闺蜜、老师以及一起玩的小伙伴，她们的很多同学都打算推掉当天的培训课来看她们的演唱会，老师也都答应亲临现场观看。妈妈们则邀请了长辈和一些朋友，就连一些住在外地的亲戚听说这件事后，也纷纷表示要赶到杭州观看演唱会。

本来妈妈们还担心孩子们没有名气，演唱会一旦冷场，会打击孩子们的自信，可到了4月8日演唱会当天，322张座席全满，甚至还出现了一票难求的场面，这真是出乎了妈妈们的意料。演唱会一开始，主持人介绍道：“这是5个一起长大的孩子，她们相互陪伴多年，一起学唱歌，一起玩耍，早已成为彼此生命中不可或缺的伙伴。今天，她们将迎来她们第一次个人演唱会。我相信这只是她们梦想的起点，未来她们依然会相伴着一起走，走到梦想的终点。”主持人的话讲完之后，5个孩子手牵着手登上了舞台，齐声唱了一首《童年伙伴》。台下，妈妈们热泪盈眶。短短两个小时时间，“五朵金花”唱了14首歌，有单曲有合唱。每一首歌都博得了阵阵掌声。

2016年5月16日，周六。5个孩子约好一起出去玩，妈妈们也陪同前往。在车上，几个孩子你一句我一句地唱起了歌。妈妈们听后，也不甘示弱，主动挑衅道：“要不这样，你们一队，妈妈们一队，每队唱一首歌，看看哪队唱得好听，好不好？”孩子们一听都说好，几个人小声商量后会心一笑，显得胸有成竹，齐声唱起了《世上只有妈妈好》，这就是她们刚才商量的结果，这个“马屁”妈妈们肯定喜欢。果然，妈妈们听后缴械投降，甘拜下风。车里，一片欢声笑语。

孩子们还小，未来的路还很长，可有了彼此的陪伴，她们都不会孤单。

（为尊重当事人意见，文中“王佩云”为化名。）

【编辑：冯士军】