医院新上岗人员培训

医院新上岗人员培训（共12篇）

医院新上岗人员培训 篇1

新上岗人员爱婴医院考试试题（2013）

姓名-----------得分---------一：填空题

1、纯母乳喂养--------个月，断奶时间------------岁。

2、在产科中占产妇死亡四大原因之首的是------------------。

3、婴儿处置时间与母亲分开不超过------------------小时。

4、喂奶的姿势有三种，即---------------、---------------、------------。

5、母婴同室的重要性------------------、------------、-------------------、-------------------、---------------------。

二：名词解释

1、母婴同室

2、按需哺乳

三、问答题

1、喂奶姿势及含接姿势

医院新上岗人员培训 篇2

关键词：口腔,新上岗护士,岗前培训

岗前培训能够帮助新护士实现角色的有效转变, 以良好心态走向护理工作岗位, 岗前培训又是新护士成长的重要阶段, 是培养合格护理人才的重要环节[1]。由于目前我国口腔专科护理学校为数不多, 大多数的口腔专科护士都是从普通卫生学校招聘, 口腔专科护理知识几乎是空白, 上岗后对口腔专科护理一窍不通, 工作压力大, 且上岗之后操作不规范, 以至医生对护士工作能力产生误解, 也直接影响护士的地位。我院护理部针对此现象, 决定开展口腔专科护士上岗前培训, 并制定了一系列可行性较强并紧贴临床需要的方法, 收到了满意的效果。

1培训对象

参加岗前培训的对象为近两年来护校应届毕业生30名和当年招收的聘用护士10名。

2培训方式

第一阶段根据新护士个人情况帮助熟悉医院环境及了解相关的法律法规、护士行为规范、岗位职责等, 第二阶段主要以科室见习为主, 进行专科知识培训和临床护理操作。通过利用班后时间集中授课, 授课应用多媒体公开课与讲座的方式, 图文并茂, 浅显易懂;应用案例分析研讨与交流的方式, 进行独立思考, 参与讨论, 提出解决方法;应用角色转换模拟体验的方式, 要求新护士扮演患者角色, 从门诊挂号直到住院全过程, 体验其中的困难, 了解患者需要怎样的服务, 提出自己的感受和认识;应用临床带教引导的方式, 要求科室选派高年资临床经验丰富、职业素质良好的带教老师给予实际的岗上引导, 直至能独立承担岗位职责。第三阶段考核总结, 考核是对经过两个月的口腔专科护理培训进行评价的一种形式, 也是巩固知识的一种方法, 主要进行口腔专科护理基础操作考核, 及相关知识的提问, 护士仪容仪表等职业素质进行评分, 对优异者予以奖励, 存在的不足一起找出改进的方法。

3培训内容

3.1 职业道德素质培养

首先对新护士系统地学习护理人员职业道德规范及基本素质要求, 护士职责及护理核心制度, 语言行为规范道德素质培养, 培养她们热爱护理工作, 建立积极职业态度和人生观, 通过规范培训, 使新护士树立正确护理理念, 提高责任心, 具备慎独精神, 加快对医院环境适应, 增进主人翁意识和责任感。

3.2 礼仪培训

由于护士工作接触的对象特殊, 护士的言谈举止、音容笑貌, 都可能对患者产生直接或间接的影响。牙病患者都存在着不同程度的恐惧感, 仪态端庄、着装整洁、落落大方能增强患者的信心, 亲和的态度会使患者消除惧怕, 诚恳的言行会获得患者的信任。因此以仪容、仪表、语言及行为培训, 现场示范作为新护士在为患者提供服务时礼仪规范, 利用光盘反复指导, 人人过关, 教授不同工作需要下护士应具备得体仪表举止和交往技巧, 树立良好护士形象, 给予患者良好的印象。

3.3 临床专科护理技术操作培训

口腔医院专科性突出, 而护士均毕业于普通护理院校, 在校期间所学口腔专业知识甚少, 口腔专科知识普遍缺乏[2], 根据新护士知识面窄、临床经验少、基本功不扎实的特点, 制订出具体的学习要求, 理论知识以《口腔护理学》为主, 临床技术操作以《口腔护理操作流程》为标准, 门诊要求四手操作, 病区要求护士熟练掌握口腔常见病的护理程序及健康教育。

3.4 院感培训

要求新护士正确掌握专科护理基本理论及专科护理技术操作常规, 把握无菌技术在口腔专科的应用原则, 分清口腔器械保持无菌及可接触的部位, 做到合理应用每一件器械及合理应用每一点材料, 分清治疗单位的无菌区, 清洁区, 污染区, 使口腔科控感工作得到进一步落实。

4体会

新护士虽然是经过专业的学习、临床实习、考试后毕业, 但进入临床护理工作岗位仍面临着角色转换、技巧掌握、灵活运用、自我实现等方面的学习和调整, 特别是口腔专科护理, 为此, 我们对新毕业护士进行上岗前集中培训, 从行为规范到医德医风, 从基本护理理论到口腔专科基本技术操作, 从院感防控到职业防护进行规范化培训, 强化她们以人为本的服务理念, 加强四手操作技能的应用能力, 增强独立完成工作的勇气和信心。通过临床科室医生的反馈可以看到新护士上岗后很快进人口腔专科护士“角色”, 显著缩短适应并以最佳状态进人护理岗位, 基本能独立完成各种疾病的治疗配合, 减轻了医生的负担, 发挥了专科护士的作用, 使口腔门诊专科护理规范化, 提高了口腔护士的地位。同时为提高临床护理工作质量, 确保护理工作安全奠定了良好基础。

参考文献

[1]夏玲, 陈家琴.临床低年资护士规范化培训需求调查.护理学杂志, 2007, (02) :42-43.

新教师上岗培训“三把火” 篇3

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点，可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火：教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理，包括：

1.班级管理：班干部的选拔与培养；如何组织班、团、队会和其他重大活动；如何家访和接待家长校访；如何做好学生的思想工作；如何建立严格的班风班纪，营造良好的班级文化氛围，创建良好的班风，等等。

2.课堂管理：如何加强课堂调控能力，有效组织课堂教学；如何建立民主合作的师生课堂关系，教师主导、学生主体，使教学过程既井然有序，又生动活泼；如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯，实现优质高效课堂等。

3.学生管理：如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求，规范学生言行，培养良好的行为习惯，尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解，认为“我又不想当班主任，管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系，是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情，新教师到岗伊始，就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火：教学基本功培训

1.教材教法基础培训：熟读、理解所任学科课程标准，尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心，例如新课程的“三维”（有的学科课标修订版提“四维”）目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材，理解教材各部分之间的内在联系，恰当组织教学内容，选择和运用教学方法，因材施教等等。

2.“三字一画”培训：新教师上岗时，应接受学校的有关考核，根据学校规定的内容写出三笔字（钢笔、毛笔、粉笔），画一幅简笔画，学校业务领导当场评定打分，根据实际情况给每位教师提要求，定标准。

3.“三课”培训：“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始，要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期，最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训：重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学，学会使用课件，还要学习课件的编制。

第三把火：以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念，但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题，其中有个性问题，也有共性问题。所以，岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课：开学后的前3周，学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析，肯定成绩，指出不足，提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中，直到基本满意为止。

2.以压促进：学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时，给他们展示教学基本功的机会，使他们既受到了锻炼，也促进了自身的提高。

3.以查促升：学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导，以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如：班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等，促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优：活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动，加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如：优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究：学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力，成为科研型青年教师。

医院新上岗护士入职感言 篇4

医院新上岗护士入职感言 时光荏苒，岁月如梭，弹指一挥间我作为一名护理专业的应届毕业生，已经正式成为医院职工中的一员，真是倍感荣幸。现在正式进入科室已经有一个月的时间，其中的所见所闻所做都让我有很深的感触。

还记得刚刚步入普外科的情景，兴奋之中带点紧张，护士长一一介绍科室老师及日常工作，有了大致了解的我心中还是有些不安，在这匆忙而又琐碎的工作中，以我现在的能力能否胜任？的确，才开始工作的我有些不知所措，望着科室老师们有条不紊的工作，佩服的同时还有些羡慕，如果自己能做到这样该多

好啊！但在护士长与各位老师的耐心带教下，我逐步滤清思路，真正的懂得并做到先急后缓，更加深刻的体会到时间是一点点的挤出来的。逐渐增强自信，学着灵活运用的同时虚心请教，不懂就问，感谢护士长及科室老师们的耐心教导，让我不断超越昨天的自己，不断进步。

充实而有序，自己深刻的体会并喜欢的感觉。忙碌而又充实的每一天会让自己有成就感，尤其当看到肯定的眼神时，自己会更加有信心，原来工作的动力竟如此简单。有时由于自己的业务不熟练而出现一些不必要的问题，虽然科室护士长与老师们的宽容之心已将自己谅解，但自己还是会自责难过。下班后，自己学会回想这一天的所作所为，不断查缺补漏，回想老师们的教导，不断的改进，努力真正的做到充实而有序的工作。

学会思考，拥有责任心；是我入职以来另一深刻感受。真正的工作与实习还是

有差别的，实习期间大都是听从科室老师的安排，接触的内容有限；但真正工作时，需要的是能够正确的独立思考，自己要为自己的所作所为负责。这就需要更加严格的要求自己，更加认真地学习各项工作流程，各班工作职责，各项规章制度，努力做好自己的本职工作，为患者负责，也为自己负责。

新护士上岗培训体会 篇5

护士的责任感是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任感还不够，应该在责任感的基础上，并紧紧围绕责任感创造性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢？首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”，护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就是用平等没有换来平等，这是什么原因呢？很显然这是因为病人的心理状态发生了改变。当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对护士的好声好语给予应有的重视和回报。如果我们能够想到，当我们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还差呢，那么我们也就能够理解他们了。这就要求护士有了平等意识，还要有同情心和宽容心。现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要理由是态度问题，占85%以上。从中说明病人对护士的态度是非常在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影响。

以平等的态度对待病人，并不降低护士身份，相反能够促进护士与病人之间的协调工

作，相互交流，相互沟通，使病人信任护士，积极配合医护人员治疗疾病。同时，病人得到了平等相待，受到了尊重，减少了因病而带来的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神状态的有益调理，极大地增强了自觉抵制疾病侵蚀的信心。因此，我们认为，护士在责任意识的基础上确立平等意识是高质量完成本职工作的重要一环。

【范文网】

新老师上岗培训总结 篇6

来源 莲山课

件 w w w.5 Y K

j.Co M 2

新老师上岗培训总结

有幸能加入这次上岗培训,学习中我得到了很多优良老师的指导与领导，他们大方地向我们先容本人从业多年的胜利教训与心得，使我们在少走弯路的同时也清楚作为一名及格的老师，应具备的素质跟思维境界。

首先，培训使我对教师这一职业有了更加明白的意识。

在培训中，谈到《教师专业与职业道德涵养》时让我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一教师是文明的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反应教师的主要性；第二教师是模范。学生都有向师性，教师的人格力气是无形的、不可估计的，教师要真正成为学生的引路人；第三教师是管理者。教师要有较强的组织引导、管理和谐才能，才干使教学更有效力，更能增进学生的发展。对于《小学生心理健康教育》的讲座，让我明确了第四点，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理压力等，以给予及时的辅助和排遣，培养学生健康的心理品德。

其次，培训为我行将面临的实际工作供给了许多方式和策略。

在培训中，多少位从事教育多年、教学经验丰盛的老先生依据自己的实际经验给我们介绍了方法，给我留下了深入的印象。优秀的班主任给我们介绍了班级治理的办法及班干部的造就。景行小学的麦慧老师给我们介绍了如何做好班主任工作：要以“德”为主，培育学生的道德素质；要以“人”为本，发展学生的个性；要搭建“家校接洽之桥”，还展现了她的成功案例，让我很信服。而数学组的观摩运动和教研员吴晓丽老师的讲座中，更是让我走出了教养上的误区。

老师的教导老是有限的，我们总是在一直的实际中逐渐成长，将来的路还很长，我们学习的货色还良多，而短短十天的培训，给我的却是毕生受用的常识。最后，感激为咱们辛苦付出的老师们。

文章

来源 莲山课

件 w w w.5 Y K

医院新上岗人员培训 篇7

拓展培训 (Outword bound) 起源于二战期间, 大西洋商务船队屡遭德围潜艇的袭击, 许多海员因此葬身海底, 只有极少数人得以生还。人们还惊奇地发现一个现象:生还的人并不都是精壮的小伙子, 而多数却是体弱的老人。经过仔细地调查研究发现:这些人之所以能活下来, 关键在于良好的心理素质。他们具备坚强意志、良好团队精神、丰富海上求生技能、凭着信念活了下来。于是Kurt Hahn等人创办成立了一所阿德伯威海上训练学校, 这就是拓展培训的雏形。战争结束后, 拓展培训在世界各地蓬勃发展起来, 其训练对象也由海员扩大到了军人、学生等各个群体。训练目标也由单纯体能、生存技能训练, 扩展到人格训练、心理素质训练、管理能力训练等内容。

二十世纪六七十年代, 拓展训练传入到香港, 二十世纪九十年代被引入到国内。日前, 国内拓展训练以outward bound国际组织的培训理念为指导, 达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的培训目标。现在“拓展培训”已成为一种行业名词, 成为一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式, 被人们不断认可和创新发展, 逐渐在各级学校和企事业单位开展, 产生了良好的社会效益。

二、医院内部拓展培训的特点

拓展培训一般是全员参与团队协作的训练, 多以相互协作的游戏和情景模拟的方式进行, 在参与协作完成任务, 信任游戏, 突破自我等活动中, 不知不觉的增加同事间的信任度、默契度、以及提升沟通协调能力, 从而带动员工的工作积极性, 提高整个团队的战斗能力, 也改善医院的整体精神面貌, 在医院内部开展拓展培训不仅完善了岗前培训的内容, 也使员工们能从紧张的工作中暂时得以放松, 发掘出员工的潜能, 有利于医院岗前培训工作更好地开展。

三、医院岗前培训开展院内拓展培训的可行性分析

1. 新员工的客观需求

现阶段我院招聘新员工绝大多数为1985年后出生的毕业生, 绝大多数为独生子女, 抗压能力相对较弱, 感情较为脆弱, 团队精神缺失, 个人自我意识强。近五年来, 我院共培训新员工436人次, 自2012年至2016年医院培训新员工分别为169人、89人、80人、49人、49人, 每年岗前培训结束后, 医院统一组织反馈调查, 根据反馈调查表, 反应培训内容还应包含哪些内容或者需要着重讲解的内容, 连续五年排在第一位的是:拓展培训, 户外运动、增加互动、双向沟通、增加互相认识的机会。由此看出拓展培训已成为新员工最需要的培训。

2. 医院内部完善的配置为开展拓展训练奠定了基础

近几年, 医院在内部建设规划中更加注重员工的娱乐场所建设, 这也为医院开展院内拓展训练提供了物质层面的保障, 拓展训练对场地和设施有一定的要求, 但是同时要求不高, 医院可以依据自身条件, 有效利用、整合现有资源, 提供基本的训练用具, 同时积极发挥创新能力, 制定出一些因地制宜的培训科目, 从而达到良好地培训效果。

3. 医院人员学历素质较高可为培训提供培训师

培训师团队的素质直接决定了培训的质量可谓是核心, 优秀的培训师可以策划一套充满趣味性又具有教育意义的培训方案, 在培训过程中又能充分调动学员地参与积极性和学习意识, 利于拓展培训课程设计目标的实现, 我院有经过专业培训的拓展培训师, 同时也有多年的授课经验, 我们可以在以往岗前培训中新员工最受欢迎地培训师中挑选部分培训师作为岗前培训培训师, 然后再通过培训选拔医院部分优秀培训师一起组成医院岗前培训拓展培训培训师, 进行短期系统培训和学习, 其完全有能力胜任医院岗前培训拓展培训工作。

4. 通过尝试院内拓展培训效果初显

根据往年岗前培训考核反馈, 新员工对野外拓展培训期待很高, 2012年医院尝试开展了野外拓展训练, 通过一天的野外拓展培训新员工收获满满, 但是野外拓展培训存在费用高, 周期长, 高风险的弊端, 自2015年至2016年在医院人事科的主导下, 开始尝试院内拓展培训, 通过在培训会场由培训师开展简短而有教育意义地拓展游戏, 让新员工在游戏中明白道理。通过培训反馈, 院内拓展培训的小游戏成为最受欢迎的课程, 由此我们决定尝试在一下年度的岗前培训中适当延长院内拓展培训的时间。

四、思考和建议

在院内拓展训练过程中, 同时也是医院认识、了解新人的过程, 通过一系列的拓展游戏和项目, 能充分展现员工的管理才能和素质素养, 经过人事部门的观察, 可以初步了解新员工的思想品德、个人行为能力、性格特质特点, 这为医院在选人、用人方面提供了参考, 更为重要地, 通过游戏, 可以让新员工更快地融入到团队中来, 更早地拥有团队协作感和荣誉感, 更好地为医院发展贡献力量。

院内拓展培训是医院岗前培训的有效补充内容, 通过不断地实践和知识的更新以及时代的发展, 相信越来越多地培训新手段、新项目也会涌现出来, 作为医院岗前培训项目的组织者、主导者, 我们应该主动接受和学习这些新知识、新技能, 并将这些新知识、新技能应用到医院岗前培训中来, 让新员工在岗前培训中真正做到学有所得、学有所悟、学以致用。

参考文献

[1]李阳, 李山.拓展训练中高校发展的可能性分析[J].内江科技, 2010, (2) :59-60.

新“人”上岗 篇8

姚辰（中国科学院沈阳自动化所研究员）:在核方面没有太多经验，机器人在现场“牺牲”了。

十年如履薄冰，他们的机器人在凶险的超高压输电线上向世界空白迈出第一步。

王洪光（中国科学院沈阳自动化所研究员）：一旦作出的决定是错误的，那将导致不可收拾的后果。

图1 姚辰研究员（中）在操作机器人

图2 “灵蜥”机器人

图3 新“人”夹起鸡蛋

2011年5月25日，是新“人”上岗考核的日子，考场在沈阳自动化研究所的科研生产大楼。考核的题目是：新“人”的手夹起生鸡蛋。为协助新“人”上岗，迫使一位高人走上前台。

姚辰，47岁，身高180厘米，体重110公斤。从事机器人研究25年。（图1）

一辆可在不同环境中奔跑自如的小车，有一个响当当的名字，叫“反恐防爆”机器人，看上去个头不大，但是它的体重有220公斤，它前面的铁手，可以夹起13.5公斤的重物。姚辰今天要做的，就是要用这位新“人”的铁手夹起一颗生鸡蛋，听起来有点像让张飞绣花的味道。（图2）

姚辰：它接触的都是危险品、爆炸物，比如它要对雷管进行处理，就要轻拿轻放，动作准确是必须的。

从1991年起，在国家“863”计划支持下，姚辰在沈阳自动化所开始研制“反恐防爆”机器人，他为这款机器人起了个很特别的名字——灵蜥。

姚辰：当它手臂伸展，四条腿再立起来，就像一条蜥蜴。

蜥蜴和恐龙是同一时代的动物，它没有灭绝，说明它生存能力、适应能力特别强，“灵蜥”寓意机器人有很强的生命力。也希望它能善解人意，心有灵犀一点通，取灵犀的谐音，就是想让它能够通达人意。

在姚辰带领的研制团队中，能够熟练操作“灵蜥”的人不在少数，但遥控“灵蜥”的铁手夹起鸡蛋并保证蛋壳不破，到现在还只有姚辰曾经完成过。在这一点上，倒像是他与机器人心有灵犀了。

图4 反恐防爆奇兵

图5 王洪光研究员在测试

姚辰：对它有一种感觉，这种感觉可能是天赐的。实际上，也是在逐步研发、试验过程中产生的。

一位是顶级的高手，一位是准备上岗的新“人”，这样的合作，要一次性完成考核感觉有点难。

鸡蛋被随意放在现场的一只大木箱上，这样又增加了夹蛋的难度，而现场所有的人都没意识到，这个“随意放置”其实隐藏了一个不小的陷阱。

考核夹鸡蛋，这是一个关乎团队荣誉和机器人上岗的大事，老姚周围的年轻人都立直身子，睁大眼睛，不时地根据自己的观察提着建议。而此时，只有姚辰自己知道，他遇到了一个出乎意料的麻烦。

仅仅夹住了半个鸡蛋，这个结果似乎并不能让人十分满意。那么，到底是什么原因造成这样的结果呢？从机器人自己的录像中，找到了其中原委。

当机器人仰着身子爬上登箱的台阶时，大木箱的边沿正好挡住机器人下方的摄像头，让老姚无法看到鸡蛋的水平位置，只能通过机器人手臂上的摄像头垂直观察鸡蛋，这样下手的深浅就失去了参照。

姚辰：在观察时少了一个方位，真的很难拿捏。

对于夹鸡蛋来说，受力不均最容易损坏蛋壳，最难的就是这种夹住半个，用力小了夹不住，用力大了会夹破蛋壳。

最终，新“人”通过了考核，可以上岗了。

在姚辰操作机器人夹鸡蛋时，只有与他共事25年的李小凡坐在旁边静静地看着，没有说一句话，李小凡知道，这时老姚需要安静。

2009年10月，在一个特殊的火灾事故现场，李小凡曾亲耳听到老姚的大喊。

李小凡：突然一声“别吵吵了”让大家一惊，随即大家马上明白，在现场最紧张的还是他，而不是别人。他需要安静。

姚辰：因为李老师在旁边，他对现场观察得相对仔细一些。我当时精力集中地在操作，对其他没有感觉，说了一些什么，做了一些什么都不知道。

2009年“灵蜥”机器人留下的火灾现场录像，是机器人上的四台摄像机分别拍摄的，也是火灾之后，人们第一次看到里面的情况。而“灵蜥”机器人却“牺牲”在老姚手上。

失火的地方是一个对货物进行消毒杀虫的辐照中心。火灾过后，由于不知道辐射装置的具体损坏情况，所以救援指挥部决定先让机器人进去观测。沈阳自动化所的姚辰、李小凡等四人，作为“灵蜥”机器人技术顾问，被邀请到现场。

姚辰：到了现场，人家还是让我来操作，因为操作手没经历过那种环境。我们其实也没经历过，敢于去操作，是对“灵蜥”机器人比较熟悉。就像自己养活的一样，它每走一步，每一个特性，它有什么优点，有什么不足，我们心里比较清楚。

“灵蜥”机器人原本是为反恐防爆设计的，使用环境以人们正常生活场所为主，即使是处理危险物爆炸物，也是在环境未遭破坏前进行，而大火留下的残破现场绝对是“灵蜥”的噩梦。

姚辰：真是形势所迫，那种环境、那种情况，就跟打仗一样。你只能去完成好，不能不去做。只要有一线可能就要去做。

火灾现场的通道图显示，左边的通道已被烧毁的货柜堵死，机器人只能从右边通道下端进入，沿着“弓”字型通道走到上面中间的位置，观察辐照大厅内放射源的情况。当机器人刚刚走到中途时，四个画面中有一个开始出现点点雪花，人们最担心的辐照泄漏出现了。

姚辰：只有唯一一条救援通道，你做成做不成，机器人绝对不能坏在通道里，阻碍后续的救援工作，压力非常非常大。

李小凡：我非常理解他的心态，当时他出的是冷汗，而不是30多度高温环境烤出的热汗。

辐照中心的通道设计，一开始就考虑到了屏蔽辐照射线，在通道里面无线电遥控不能使用。在机器人多次进出通道过程中，李小凡都会通过有线控制，把机器人送到所能到达的最里端。

李小凡：觉得我应该去进入这样一个环境，因为必须有人去。如果让工人去，他对机器人不如我们技术人员熟悉。

姚辰：机器人的任务，是从通道进入到大厅内， 90万居里的辐照源，9秒钟就会致人死亡。

经过六次努力，“灵蜥”机器人终于进入辐照大厅，在离辐照源2.5米的地方，作近距离观察，因遭受强烈辐射而变红的画面，预示着“灵蜥”最后时刻的到来。（图3）

姚辰：有人观察火灾毁坏情况，有人观察通道情况，不知不觉中超出了预定时间。准备返回时，“灵蜥”出了问题。那个时候“灵蜥”已连续工作了52分钟。

在有巨大压力的情况下，姚辰、李小凡他们完成了艰难的任务，松了一口气。但“灵蜥”机器人“牺牲”在里头，又让他们有点酸楚的感觉。

唯一让姚辰欣慰的是，“牺牲”的机器人已经进入大厅，并没有挡住唯一的救援通道。事后他们对机器人的“遗体”进行了详细解剖。

姚辰：它各部分和具体器件受辐射的程度，损害的程度，今后应怎么防护，加防护到什么等级，我们都得到了第一手数据。现在做的“灵蜥”机器人，可以在这种环境下完好无损地工作至少四个小时。

1982年进入沈阳自动化所时，姚辰是个体重60公斤的帅小伙，如今已变身东北大汉的他，和他的团队一起，默默地用了20年的时间，把“灵蜥”机器人打造成了反恐防爆的奇兵。（图4）

姚辰：我们团队最主要的一个特点就是韧性比较强。我坚信一点，任何事情只要坚持都有做成的可能，不坚持绝对没有可能。

姚辰的团队凭借韧性在向机器人的世界级水平挺进。

就在“灵蜥”新人成功通过考验的那天晚上，在锦州市某宾馆的房间里，沈阳自动化所的另一队人马，也在为一位新的高空作业机器人上岗忙碌着。

动没动？没动啊。后退呢？后退动了。摄像头动了，看一下清晰度。这个行了，测双轮后退……

这是他们到外地做实验，入住旅馆后必须要做的一项工作，是一个不能逾越的死规矩，制定这个规矩的人就是团队带头人王洪光老师。（图5）

王洪光：在家里最后一轮测试做得再好，第二天实验之前也必须再测一次，因为我们输不起。

今年46岁的王洪光是一个与姚辰同事13年，并有着同样机器人梦想和执着理念的人。

王洪光：搞科学研究，不希望做一个事情没有结论，总要把它做出结果，哪怕这条道验证出来是错误的，这么样做行不通，那也是个结论。我们的机器人曾掉下来三个，哪一个机器人也得几十万元，上百万元，但比起电力线路运行的损伤，人员可能的危险，那就不算什么损失了。

头天的一场大雨换来了清爽的蓝天白云，但平静的线塔之间却隐藏着另类杀机，能听见高电压状态下电晕嗡嗡的声音。

锦州超高压500千伏通辽2线69号塔现场。（图6）

工程师按预定程序，麻利地组装起机器人，做着上线前的最后一次地面测试，这是王洪光制定的第二个死规矩。

王洪光：基站放在车里，离实验现场100多米。基站和机器人之间的通讯正常非常关键，这是一条生命线，机器人上线之前一定要做通讯测试。虽然它上线后有局部独立行走和跨越能力，但还要受到远端基站的监控。

电力工长宣读：电力线路第二种工作票，单位锦州供电工区，编号0105004，负责人杜江……

当这样的宣读声音响起时，现场气氛一下严肃起来。背后的铁塔高45米，电压500千伏，是日常使用的220伏电压的两千多倍。所以从此时起，每一个人的每个动作都必须保证百分之百正确，任何失误都可能带来永久的伤痛。

王洪光：不但你的事业划句号，你还会给同样做这类研究的人带来负面的影响。

在宣读工作票时，王洪光一个人悄悄地来到百米之外的汽车上，与机器人操作手做了简单沟通：图像信号怎么样？稳定不稳定？数传呢？语调平稳，不慌不忙，没有丝毫的紧张。

王洪光：实际上这是很难做到的，你有压力，但又绝对不能表现出紧张，你要乱了阵脚，下面还怎么做？尤其在实验阶段，操作手做错了指令，机器人可能就会掉下来。

2001年，锦州超高压局提出联合研制电力巡检机器人的意向，王洪光才走进超高压输电这个陌生领域。第一次论证会就被电力专家泼了一盆冷水。

王洪光：电力专家说，你们不了解我们线路环境，条件太复杂，要求太苛刻，你们做不出来。

中国科学院沈阳自动化所被誉为“中国机器人的摇篮”，是国内最早开展机器人研究的单位，而王洪光又是这里走出来的航天自动控制专家，航天难题都能突破，高压线上的事儿能有多难呢？

图6 超高压500千伏通辽2线69号塔

图7 王洪光紧紧盯着线上的机器人

图8 机器人平稳地在线上行走

王洪光：当时觉得以我们的实力和积累，做一些实验性的改装，熟悉一下线路环境，了解清楚需求，就可以做成这件事情。事实上却不是这么回事，花了10年的心血和精力才做到现在这样。

空中传来嗤嗤的放电声，让第一次经历这种情况的人心里一颤，现场的其他人也都紧张了一下，这是机器人必须要闯过的第一关。

王洪光：那“刺啦”一声，是静电，虽然能量不大，但是电压高，有几千伏。对机器人有影响吗？

王洪光：没有影响，但你做得不好就会有影响，这是一个技术秘密。也是我们前三年重点解决的科研难题。上塔“刺啦”那一下，有些元件就会被击穿，机器人马上就坏掉。

69号塔上来就给实验一个下马威，机器人首先要跨越一个悬垂线夹，这是整个实验中最容易出现问题的环节，需要操作手高度警觉，15个步骤必须分毫不差。

王洪光：比如很容易方向转反了，就会导致机器人掉下去。

橙臂升起，打开。王洪光下达着指令。

在最不该有风的时候风来了，单臂前进的机器人开始摇摆，现场气氛一下子紧张起来，塔上的工人也都探过身子，似乎想帮机器人一把，地上王洪光拿着望远镜，紧紧地盯着。（图7）

王洪光：这是最让人难以抉择、最揪心的时刻。如果是两个轮子正常行走，最坏的结果是摇摆完脱线，轮子不在线上，但臂还是会挂住机器人的。但为了做这种越障动作，就得单轮在线上，最坏的结果就是机器人掉下来。

橙臂闭合。王洪光毅然下达了指令。

险情终于过去，工人师傅也都坐直了身子。

王洪光：其实最担心的还是系统在强电磁场环境下通讯中断，通讯中断意味着地面基站对机器人失去掌控，就像风筝断了线一样。第一年的大量实验就是解决通讯稳定问题。

王洪光：直线塔数量最多，耐张塔数量少些，把这两个塔型跨越了，这个机器人就可长距离地行走了。

接下来的实验进行得异常顺利，顺利到王洪光自己都有些疑惑了。

以前在巡线的方向能感觉到摆动，今天走得很平稳。

机器人在线路上前进了大约100米，而王洪光老师像巡线工人一样，拿着望远镜，一直在下面跟着，时刻观察着机器人的情况，随时发出各种调整命令。（图8）

王洪光：做实验的时候，你会忘记天气的变化，比如原来是四级风，做着做着可能就变成六级了，这时问题就来了。风太大时要等风小了再做，但谁知道它会不会继续加大呢？通常在这时，能源已经消耗得差不多了。

就在王洪光准备下令让机器人返回的时候，在基站指导机器人巡检的电力技术人员要求多停留一会儿，他们要认真观察某个位置，判断那里是否真的有了问题。机器人远距离探测技术等于把人的眼睛移到高压线前，还能解决跨江跨河人无法行走地方的检测。

技术人员说，以前检测间隔棒，得有非常丰富的经验才知道消震件缺不缺，连接部位有没有磨损。现在有了远距离探测技术就可以拉近看清楚了。你看，棒里面的胶粒没了，磨线了。（图9）

机器人第一次上岗，就发现了这样一个非常隐蔽的问题，可谓是出师大捷。

下午两点30分，当最后一名电力工人从铁塔上下来之后，王洪光老师的心才算真的踏实下来，实验历经4个小时圆满结束。

王洪光：我觉得在未来3到5年之内，我们应该至少做出2到3种机器人，为电力部门的检测和维护作业服务。（图10）

而今年王洪光老师的最大梦想是，在冬季到来时，能有某个超高压电网支持他的机器人做一次真正的除冰实验。

图9 探测到了磨线隐患

新教师上岗培训总结 篇9

教育局的领导站在较高的角度从宏观上分析了全县教育概况和特点，对我们加入苍山教育队伍寄予了高度重视和期待。同时也提高对我们教师队伍建设的要求。让我在上岗前提前了解了我们苍山县教育的基本情况，明白了我们教师在学校安全中的作用，以及我们自己在专业化发展道路上应该遵循的要求等等，为我顺利上岗适应职业提供非常重要的作用。

做讲座的专家很多，他们是教育战线上的专家，但是又各有所长，他们都从自己所擅长的某一方面为我们新教师指名了方向，从他们的讲座中我受益很多。

在用心听了各位领导专家的讲座后，我明白了：要成为一名优秀的教师要有好习惯---主动求助、管理好自己的情绪、协作沟通、勇于认错、勤读书、助人为乐、字斟句酌等好习惯。上岗后，我发现身边的好老师确实就是这样的，而自己还欠缺很多，帮助我及时调整自己的路线。

名师、名校长的点拨受益更深。在讲座中，我们特别欢迎成功老教师分享她们自身成功的经历，他们的教育经历心得体会，为我们这些新人打开了眼界。他们就是我们的榜样和目标，鼓励我们不断前进。我们学习的是他们不断进取的精神，因为他们的成功不是随便就得来的，而是付出了比别人更多的努力。

通过集中培训，我对自己做了如下几点要求：

1、掌握基本的教育教学技能：学生教育、班级管理和课堂教学的准备、实施、评价和研究的基本技能。这些是新上岗教师必须具备的基本功，成为专业成长的基础，并在实践中积累实践性知识。

2、掌握基本的教育教学常规：学校教育和教学活动的基本内容、一般过程及其要求。这些是新上岗教师实向教师角色转变、逐步胜任工作的关键，还是让我们顺应学校、适应群体的必然要求。

3、熟悉学校的基本情况：学校的规章制度，学校的特色和文化，以及本校的学生和家长等。这些是我们适应校园文化和工作环境的必修课，其意义在于帮助我们通过对学校、学生和家长的熟悉，定位自我角色和价值。

4、取得群体的基本认同：参加学校的主题教育和教育教学研究活动等。通过参加这些活动，在交往中被他人逐步了解、主动接受，在活动中表现自我、建立自信，在过程中寻找到归属和位置，从而调适心理、缓解压力。

中学新上岗教师 培训总结 篇10

每年都有新上岗教师培训，只有当我自己亲身体验之后我才知道，这绝不是例行公事，更没有敷衍了事。因为，在这次培训学习的几天里，我收获了太多太多。我甚至觉得“受益匪浅”这种辞藻都无法表达我的那种收获的喜悦心情。受益匪浅，满载而归，词穷的我也只能这样说了。

首先就是在教育教学方法和理念方面的收获。几位名师的成长经历令人钦佩、向往，同时也激励着我们向他们一样，干一行，爱一行，做好自己的本职工作，不断学习，进取和创新。他们各自独特的教育教学方法和理念无不令人耳目一新。胡树林老师告诉我们怎样做一个幸福快乐的老师，王秀荣老师则传达给我们许多非常具体的做一个好老师的经验。比如上课铃响完之前到达教室门口、进入课堂就要精气神十足、尽快记住每个学生的名字、课间跟孩子一起玩儿等等。这些都是我们非常需要但是缺乏的教育教学经验，如此“不劳而获”，我在心里由衷感谢王老师和为此次培训做出辛苦工作的各位教育系统领导。王永田校长以其自身经历向我们阐释真正的教育：寄存在心灵深处的教育才是真正的教育。他的演讲为我们青年老师的健康快速成长指明了方向，大有裨益。高燕老师则就像是我们的姐姐，甚至感觉就像是同龄人，跟我们一起交流教育教学经验和心得，听她的演讲，如沐春风，温暖温馨。此外刘金刚和卢学龙校长给我们讲了心理健康教育和素质教育方面的知识，极大丰富了我们的知识储备，拓宽了我们的教育视野。

当我们走进课堂，聆听优秀老师讲课的时候，那种直观的收获一样令人兴奋和欣喜。极为优秀教师新式新颖的教学方法、丰富多彩的多媒体运用、对课程进度的掌控自如等等都给我留下了非常深刻的印象，这些我都细致的做了听课记录，以便日后慢慢揣摩、学习。第二种收获是我深深感受到了无棣教育大家庭的温暖，陶冶了情操。开学典礼当天，教育局邱局长、赵局长、梁主任和几位师训股领导的讲话可谓语重心长，他们对教育的炽热感情，对我们的热切期望，无不深深感染着在场的每一位年轻教师。尤其是邱局长的一席话，真是字字珠玑，使我深受感动，他不但对我们年轻教师提出了期望，更甚至对我们具体如何做好教师做出了明确指示，各位领导对于这次培训的重视程度可见一斑，我们作为受益者更需要抓住这难得的宝贵机会，汲取营养，加强自身的素质，提高修养，做一名合格的老师，做一名有追求的老师。天益见寒，可是我的心始终是温暖的，因为我加入到了这个温暖的家庭，我得到了各位领导长辈和同行的诸多关爱，我为自己感到庆幸，也为自己感到自豪，我希望自己能像那些优秀的前辈一样，在我的岗位上做出成绩，回报社会，升华自己。第三个不得不说的收获就是在这次培训过程中，认识了很多志同道合的朋友，大家都战斗在教育一线，相互之间可以相互学习交流。还有一些之前就认识的朋友，通过这次培训也加深了感情，心里感到很温暖。

论医院财务部门的新员工培训工作 篇11

财会人才作为医疗卫生事业的必备人才, 其需求量不断增加。据全国人才供求情况统计, 近十年来财务人才需求位列各类行业人才需求之首。但随着医疗卫生事业的发展, 各用人单位对专业人员的要求不断提高, 财会专业学生的就业受到挑战, 。为此, 提高财务部门新员工的工作能力, 是现在财务专业人才培养的重要环节。各个医院也积极顺应市场需求, 为财务专业的新员工提供了许多实习岗位。但长期以来, 各医院还固守着传统的培训方式, 部分老员工对新员工培训的理解常有偏差。因此, 分析新员工培训方式的不足与完善势在必行。

二、当前新员工培训存在的问题

(一) 培训理念落后, 目的不明确

新员工到医院要先度过一段时间的实习期, 是她们培养过程中的重要环节。但医院负责培训新员工的老员工对“培训目的是什么”这个问题一直以来都未进行过清晰界定。有人认为, 培训旨在让新员工理解和掌握基本的财务知识, 打好基础, 而这样则会让新员工认为自己的工作单位并没有给自己带来实际的专业技术性指导。有人认为培训只需学一些理念和思维方式, 对知识的应用也少有强调。以上种种对培训目的的理解, 势必会产生不同的培训效果。

(二) 培训方式枯燥

许多负责培训的老员工对新员工只是以讲授理论为主, 疏于亲自带她们参与实践, 更不会分析研究医院财务出现的新情况、新问题及实际经验, 造成理论与实践脱节。而且培训过程中, 老员工往往家长作风严重, 动辄以管理者的姿态“管理”新员工。

(三) 部分老员工知识技能不足

从目前参与培训的老员工的水平来看, 其相关知识有的仍因袭了陈旧的东西, 跟不上新时期的需要。做常见的表现有:思想的更新、创新不多, 理论基础比较薄弱, 所学的知识落后于时代, 如现行的财务方法多为静态、滞后的方法, 难以与国际标准接轨。

(四) 忽视了新员工的情感因素

许多培训仅仅是单纯的讲述, 这种枯燥的方式很难让新员工提气学习情趣, 加之社会上对财务工作人员有一定的负面评价, 给许多新员工造成了消极影响。怎样能够准确的了解新员工的情感特点, 选取尽可能适合大多数人的培训方式与内容, 是保证培训效果的关键。

三、医院财务部门新员工培训方式的完善策略

(一) 明确新员工的培训理念

明确新员工实习医院、学校教师、实习医院负责培训的老员工管理职责, 制订管理工作规范, 修订新员工培训管理机制, 了解财务部门的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对新员工的管理, 注重对其职业道德和职业素质的培养, 确保培训效果。可以在财务专业学生毕业前使医院与学校共同制定专业技能考核手册, 倡导以实际能力为核心的评价模式, 改革考试、考核方法, 突出技能考核。

(二) 加强对带队老员工的能力培养

对新员工进行财务技能培训与相关法律法规的灌输与普及, 主要依靠带队老员工进行。要达到培训的良好效果, 老员工必须具备强大的感召力、儒雅的风度、扎实的技能及丰富的财会经验, 以及掌握一定的高新技术手段。因此, 可选派财务教师参加一段时间的培训;鼓励老员工通过自学或自考等途径获取相关职称、学历;同时, 加强老员工的财务实践教授能力。

(三) 改进培训方法

除有限的实际操作外, 可激发新员工对医院财务行业具体问题的关注, 鼓励他们借助各种媒体和渠道, 广泛涉猎与专业相关知识。笔者认为, 培训应有利于发挥新员工的主观能动性, 要激发新员工的学习兴趣, 启发他们思考, 培养分析问题、解决问题的能力。如可广泛采用案例教学法、实践教学法、指导自学法。通过实际操作使知识活学活用。需要注意的是, 培训不仅要教会新员工工作技能, 也要通过培训教会他们相关的法律常识, 这样会有力地促进广大护士增长相关法律知识, 增强法律意识, 提高财务质量, 适应现代医院的财务事业发展的能力, 最大限度地保护患者及自身医院的利益。

(四) 注重日常生活中与新员工的交流沟通

老员工的工作经历以及对财务行业的评价, 会直接影响到新员工对这份工作的热情度。在培训中, 新员工们的水平和爱好差异较大, 想要使尽可能多的人提高工作技能, 老员工就必须挖掘日常生活照交流沟通的作用, 对她们施以积极的情感因素影响。如带队老员工可以在日常培训外设置一定研习, 在他们各自根据自己水平和爱好来自主安排, 老员工适当的参与指导、交流, 拉近与新员工的距离, 这样既融洽了彼此的关系, 更会使新员工“亲其师而好其道”, 继而对财务工作产生兴趣、产生信心。

四、结语

医院要做好财务部门新员工的培训工作, 不仅要注意转变思想、更新观念、完善培训模式, 合理的根据新员工情况因材施教, 同时还要在实践中培训的效果, 观察分析期间出现的问题, 不断调整培训方法、培训内容。就目前的新员工培训的实施情况来看, 要不断完善培训模式, 扭转僵化陈旧的培训方式, 促进新员工培训工作的完善。

参考文献

[1]翟胜飚.《开展有效服务培训, 创建医院优质服务》专题讲座第二讲医院服务培训的内涵及培训方式[J].现代医院管理.2008 (03)

[2]欧丰霞, 曹向阳, 王怀庆.医院员工培训存在的问题与对策[J].卫生经济研究.2011 (02)

[3]范秀华, 安静.精心组织员工培训促进医院可持续发展[J].中国现代医生.2010 (07)

新上岗基层团委书记培训心得 篇12

为进一步提升自身的政治素质和业务能力，增强服务意识和履职技能，切实提高共青团工作的能力和水平，根据组织安排，7月25日-26日，我参加了2013年第2期新上岗基层团委书记培训，科学、系统地学习了共青团工作专业知识，体会深刻，受益匪浅。现将本次培训情况总结如下：

一、培训收

获

本次培训由共青团上海市委员会、上海青年管理干部学院主办，内容丰富，形式新颖，效果明显，有效增强了我做好基层共青团工作的信心和能力。

一是提高了认识，增强了责任感。通过认真听取《新形势下团建发展趋势及团的基层组织建设》、《新时期共青团的光荣责任和推进工作的基本要求》等课程，我对新形势下加强基层共青团工作的必要性、重要性和紧迫性有了更加深刻的认识，并对团的基层组织进行了深入研习，切实增强了做好基层共青团工作的高度责任感和历史使命感。

二是增长了知识，提高了工作能力。培训期间，我还认真学习了《“基层团委工作实务”辅导报告》、《如何提升团干部能力与素养》等课程，重点学习了基层共青团工作方法与艺术，内容新鲜，重点突出，无形中帮助我大幅提升了开展基层共青团工作的能力。

三是拓展了思路，提高了管理水平。本次培训还涉及到了《青年干部的领导艺术和人格魅力塑造》的内容，并通过历奇素质拓展、优秀基层团委书记互动交流等互动形式，进一步拓宽了我对基层共青团工作的思路，对我今后开展工作带来了很大帮助，进一步提升了管理水平。

二、后期工作打算

此次学习培训之后，我将以所学的专业知识和基层团委工作技能为基础，进一步发扬成绩，克服缺点，拓宽思路，加强管理，扎实做好区交通局共青团工作。

一是切实提高自身的服务意识。坚持以科学发展观指导区交通局共青团工作，不断增强服务意识，切实加强作风建设，加强工作创新，保证共青团工作规范化、常态化，积极服务于广大青年团员，服务于广大人民群众，不断提升共青团的先锋堡垒作用，持续增强团组织的凝聚力与向心力。

二是不断提升自身的综合素质。我将以此次学习培训为契机，积极树立“终身学习”的理念，真正把学习当成一种人生境界、一种精神追求、一种生活态度、一种工作责任，从而不断提高自身的理论素养和综合素质，为扎实开展区交通局共青团工作奠定坚实基础。