偶然遇见英语（共3篇）
偶然遇见英语 篇1
一日，我去厂里玩，却发现你不在，我找你却不见你的身影。
我记得那天是这样的，我在厂里散步，忽然听见一声轻轻的犬吠声“汪”。走近一看原来是你，一只尚未长大的幼犬。
白的毛，中长的尾，大大的眼和细细的腿。我抚摸你，你就轻轻地舔我。
长大了，你箭步如飞，肥肥的，却不失灵活。
不再是原样，你变壮了，粗壮的腿，淡黄的毛。
我要上学，只有周日才来，而你却照等不误。每次你都在门口等我，等我的到来。
我只给你喂过几次饭，你却仍然那么得壮，那么得实，毫无畏惧。你是那么英俊，如此勇敢。
当你在我身边我的心便会踏实许多，因为有你，有你来保护我，保护我的心。
我知道，妈妈会照顾你，你不孤单。可是我不知道为什么，也许我和你有缘吧!
每次我来的时候总是围着我转，让我没有办法往前走。
你带着我走到办公室，等我坐下你就往我的身上扑，因此我回家前总有几个梅花印。
你在夏天出生，和我同一个季节，同一个月。你是我的朋友，我生命中最好的朋友，陪我笑，陪我哭，陪我……
我多么相信前世我们有过一面之缘，否则你不会在我的身边，在我来的时候围住我?我们有缘。
可是那年冬天我却再也找不到你，虽然我心里仍在喊“小石，我想你!”
一次偶然，成了我的记忆。一次偶然，成了我“一生”的陪伴。
作者：夏榕涓 海曙外国语学校
偶然遇见英语 篇2
一、精心预设,促进生成
牛津小学英语6B Unit 5 The seasons与学生生活联系紧密,若使课堂精彩、高效,就要使课堂动起来,让学生思维活跃起来。为此,备课时设计了一个调查活动(Do a survey), 问一问:Which season do you like best? Why? 学生在交流互动中,既巩固了新知,又调动了已有的知识储备,在运用中建构了知识体系,更可贵的是同学们在真情交流中共享了思维碰撞出的“生成资源”。以下是几位较为精彩的创新:
T: Which season do you like best? Why?
S1:I like summer best.Because I can swim with my friends.(一些学生在点头)
S2: I like summer best,too.Because I don’t have school.I can watch cartoons at home.(此时,许多学生在笑着点头称赞)
S3:I like winter best.Because The Spring Festival is in winter.I like The Spring Festival very much.I can eat a lot of delicious food.I also can get some New Year’s money.
可见,教师充分了解了学生情况基础上能动的预设,产生了丰富的生成资源,使学生的情感、态度、价值观得到升华,综合运用语言能力也在真实情景中得到发展。
二、捕捉契机,精彩生成
1.面对偶发事件,巧然以待。曾有幸聆听了南京市北京东路小学沈峰老师上的公开课,对其中的一个细节至今印象很深。当她在教学“Who is he / she?”这个句型时,碰巧有一个学生迟到了,在外面敲门。沈老师却问教室里的学生: “Who is it? Do you know?”同学们随即很好奇很积极的猜想着外面站着的那位究竟是谁,也很自然的用起了新授句型: He /She is…就这样,一个本来令人尴尬的局面,被沈老师巧妙地用浅显易懂的英语转化成了生成性动态教学资源,令我们在场的老师不得不为沈老师的即兴调控能力所折服。
2.面对质疑,顺水推舟,还问题于学生。在教学牛津小学英语What’s your hobby ?句子时,在开展互动问答活动时,突然有一位学生问:Excuse me,Mrs Zhou.What’s your hobby ? 听到这个问题,我迟疑了一下,眉头一皱,计上心来:何不顺水推舟,把问题还给学生,让他们去猜一猜呢? 于是我因势利导引出话题:
T: I have two hobbies.Please guess.
学生的情绪一下高涨起来S1: You like playing football and table tennis,I think.
S2: You like swimming and playing table tennis,I think.
S3: You like growing flowers and keeping goldfish,I think.
S4: I’m sure you like collecting stamps and reading books.
同学们争先恐后猜问……
T: Well.Let me tell you.Nancy (一名学生)and I have the same hobby.You can ask her now.
S5: I see.You like growing flowers and reading books.
T: You’re clever.
本片段的精彩之处在于教师面对学生的突然提问,没有正面直接给出答案,而是“顺水推舟,还问题于学生”,有意识的把它变成教学资源加以利用,催生出一次教学活动高潮,既精彩又高效,何乐而不为呢?
3.面对偏差,不急纠偏,追求课堂和谐。在我们的教学过程中,很多时候会碰到一些小的偏差和插曲。面对这些问题, 我们可以试着把它们变成教学资源加以利用,消除矛盾,还课堂于和谐。一次我正在教学现在进行时,发现有位男生在睡觉,我没有马上叫醒批评那位学生,而是问另一位学生:
T: Can you see Tom(该学生姓名)?
S1: Yes,I can.
T: What is he doing now?
S1:(Smiling)He is sleeping.
T: Good.Where’s he now?
S1: He’s in the classroom.
T: Really?
S1: Yes.(疑惑的眼神)
S2: He’s not in the classroom.(领悟出老师的问题内涵)
T: Right.He’s not in the classroom.Maybe he’s in the park.He’s catching insects.
Ss:(Laughing)
S4: Maybe he’s in the zoo.He’s playing with monkeys.
S5: Maybe he’s in the cinema.He’s watching cartoons.
……(学生各抒己见)
Tom: (在热烈的讨论声中醒来)
T: What time did you go to bed yesterday evening?
Tom: I’m sorry.(He’s a little shy.)
T: Well,he’s not sleeping now.He’s back.Let’s go on with our new lessons.
在这节课中,这样处理了一个突发性事件,不仅十分巧妙地化解了矛盾,又恰到好处地保护了那位同学的自尊,有效地锻炼了学生的英语口语实践能力,还课堂于和谐。
偶然遇见爱 篇3
我们家是典型的传统三口之家，父严母慈。在我眼中，父亲永远都是老样子，乌黑的头发，黑黝黝的皮肤，他不常笑，因此脸也是“黑”的，让人望而生畏。
我一直以为严厉的父亲从来不会关心我，直到那天夜里，不经意地发现，竟定格成永恒的美丽。
那天天气阴霾，阳光早已多时不见，我和同学在某家餐馆搞了个小小的聚餐，大家聊着，笑着，闹着。一顿晚餐下来，时针已指向人，我心头猛地一惊，爸爸交待我八点钟之前一定要回家，我怎么把这事给忘了，想起爸爸严峻的脸庞，早已不寒而栗。
出餐馆门时，夜色压抑得很，不一会儿小珠大珠便重重地落在我脸上，在平时，我可不会放弃雨中漫步的好机会，只可惜今天有十万火急的大事。
这倒霉天气，好友一哄而散，哪里还顾得上我，我只好骑着脚踏车，摇摇晃晃冲进雨中。
路上行人一个个形色匆匆，丝毫没有停留之意。我开始怀念我的“小熊窝”，还有妈妈烧的一手好菜，很显然，这时的我感到很孤单。小巷中孤零零地立着几盏灯，没有行人，树枝疯狂摇晃的影子投射在地上，形如鬼魅。我心里默念：别怕，没事，要到家了。我硬着头皮往前骑，路上一阵颠簸，抓扶手的手不禁又紧了紧。一路上，我只听得见自己的心跳声和风声，夜静得可怕。突然，背后传来“咔、咔……”声，好像离我越来越近了，又好像很怕靠近我一样。我背直冒冷汗，能感觉到汗珠的酥痒，不会是坏人吧?抢劫的?想到这，我用力地咽了一口唾沫，精神处于高度紧张状态，车子飞快前行，两旁的树木也成了一条黑线，我拼命地往前蹬，企图摆脱这个麻烦。可他穷追不舍，我快他更快，这可怎么办。突然，我心生一计，朝巷子拐角处奔去。
我不能走直线，更向拐角处右拐，便于尽快转移他的视线。我拐进右边巷子里，躲到旁边的一棵大梧桐树下，先隐匿起来。我朝那巷口望去，一道黑影急迅滑去。我定睛一看，心猛地一震，那身影，不正是我那严厉的父亲吗?他围着黄方格的围巾，穿着和他脸一样“黑”的黑大衣，向前伸着脖子，身体呈弓型，微微起伏的背显露出他的气喘吁吁，他的眉头紧皱，似有重大心事，两只眼睛死死盯住前方，似乎在注视着什么。我从没见过父亲这样，这样为了我而着急的父亲。
我不一会儿就到了家，打开门，父亲什么也没说，正拿着一张报纸看得格外投入。
我对父亲说：“爸，对不起，回来晚了。”出人意料的是，父亲只是“嗯”了一声，便有条不紊地将报纸叠好，转身就离开了，一会又回来把一杯热腾腾的牛奶放到我手上，然后就进了卧室。他转身的一瞬间，我能看到父亲的脸上布着一层细小的汗珠，稍显凌乱的发丝贴在他的额头上，此时，我觉得父亲正如那撒谎拙劣的孩子，显得那么幼稚却可爱。
到现在我才感觉到，原来，父亲的爱是沉默无语。父亲的爱其实一直就伴随我身边，就像一朵常开在我身边的鲜花，只是我刚刚发现，不经意间偶然闻到它沁人心脾的馥郁。
此情深深深几许，无言的大爱便如斯吧，父亲的爱，我将一次次在不经意间把它们串成夺目的珍珠，照亮我的一生。
拐角处的爱，偶然遇见的爱，会永远定格在我人生幸福的相册里，珍藏一生。
湖北省松滋市三中2010年7班