温水镇中学法制

温水镇中学法制（精选8篇）

温水镇中学法制 篇1

2013年是“六五”普法的第三年，我校普法工作按照县政法工作会议精神，紧紧围绕学校科学发展、和谐发展、可持续发展这条主线，以建设平安校园、法治校园为着力点，扎扎实实做好“六五”普法工作，推进普法和依法治理工作不断创新，为质量立校、管理强校、和谐理校营造良好的法治环境。

一、组织机构健全，领导重视。

我校领导高度重视学校的法制宣传教育，成立了由学校校长孟小军为常务组长，主管副校长张晓明为副组长，各班主任及政治教师为组员的普法领导小组，完善各项规章制度，做好分工负责，各个部门积极配合，协调工作，确保“六五”普法规划顺利实施。

二、认真落实“六五”普法任务、对象及要求，开展多种形式的普法活动。

（一）按照“六五”普法规划的要求，组织全校教职工以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点是“六五”普法规划的指导思想、工作任务和目标，《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《劳动合同法》、《合同法》、《民法》、《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《道路交通法》、《计划生育与人口法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等法律法规，使全校师生学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉意识。

（二）在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、科（处）室、班级和社会“五结合”的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，开辟第二课堂，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座、演讲比赛、书画比赛、征文比赛、文艺汇演等内容丰富、形式多样的“法制进年级、法制进班级、法制进课堂”等“法制进校园”活动，利用校内报纸、板报、墙报、宣传栏等平台使“六五”普法活动开展得有声有色、有成效。

（三）学校每年至少组织教职工进行两次法制教育讲座和法律知识考试，同时，对全校学生每学期进行一次法制讲座。

（四）做好“六五”普法教材征订工作。根据普法对象的不同，按照要求、数量，全面完成上级统编教材的征订任务，为“六五”普法创造有力的条件。

（五）充分利用各类法律颁布实施纪念日，组织师生开展主题法制宣传日、宣传周和宣传月活动。

（六）进一步增强师生的法制观念和法律意识，长期聘请温水派出所所长张根阳为我校法制副校长，每年举办一次普法宣传活动。请派出所的干警向学生讲法律知识和有关案例，收到了明显的效果。

三、努力为学生建立良好的的法律学习环境

学校现有学生600多名，我们把学生在校学习法律、在家宣传法律，学生家长在家长学校学习法律、在家与孩子一起探讨法律问题有机的结合起来，做到法律知识一进家长学校，二进学生课程课表，家长学习《学好法律、做好家长》的学习资料，学生学《法治教育读本》，做到教师、教案、课时三到位，在全校师生和家长中进行了普法教育。

通过这两年来的普法工作实践，学生和学生家长、教师法律知识水平的提高，对教育工作的开展、课程改革的深入进行和学校的可持续发展具有非常重要的意义。实践证明，“六五”普法工作具有广泛性、客观性和实用性，我们将以依法治校、普法兴校为学校的工作重点，继续努力工作。

温水镇中学法制 篇2

关键词：中学生,法制教育,社会

学校是青少年法制教育的主要阵地, 提高青少年法律意识已摆在教育工作者的面前。中小学校法制教育是教育青少年学生知法、守法, 减少青少年犯罪的最有效途径。青少年犯罪是我国当前严重的社会问题之一, 从数量上看, 青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长, 主要的一个因素就是学校多年来忽视甚至放弃法制教育的结果。“加强法制重要的是要进行教育, 根本问题是教育人, 法制教育要从娃娃抓起, 小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因, 指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径, 也就是加强法制教育。加强中小学生法制教育, 是学生全面发展的重要保证。把法制教育工作放在教育事业的突出位置上, 坚持依法治教, 依法治校, 积极探索新时期教育法治工作的新思路、新方法, 进一步加大工作力度, 为建设教育强州, 推进教育事业改革与发展奠定良好的基础。学校法制教育的现状与社会要求是不相适应的, 这直接反映了教育发现化的进程。那么如何在中学进行法制教育呢?

一、强调法制教育在学校教育中的地位

法制教育是学校德育教育的一个组成部分, 法制课程的相设置要合理不能仅仅流于形式, 如课程表上有法制教育课, 上课时却是语文或数学老师上, 或有的学校半年才上一次课制课。把法制课排除在素质教育内容之外。这样, 不系统、不全面、无规律, 缺乏内在连续性的法制教育, 显然是与学校教育脱节的, 法制教育不是学校某一单项的任务, 而是一项引领学校整体发展方向的全局工作, 要贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 创办特色内涵学校, 提高管理水平, 提高工作效率, 让领导放心, 让家长放心, 让家长满意, 让社会认可, 就必须依法治教, 就必须完善各项管理制度, 就必须依法保障学校师生的合法权益, 并接受监督, 就必须构建科学发展的管理理念、运行机制和保障机制, 促进学校教育教学工作的规范化、制度化、法制化。因此, 要摆正法制教育在学校教育中的地位。

二、法制教育要求教师的专业程度和法学水平较高

现在的法制教育课, 多数由班主任老师担任, 教师法制专业素质不高, 没有专业的法律知识, 从来没有接触过法律, 再加上自身的法律意识淡薄, 相关知识比较匮乏, 在教学方法上照本宣科, 进行填鸭式教学, 缺乏精彩的现实中的事例讲述, 使课堂死气沉沉, 成为纯粹法律知识的讲述, 学生的积极性不高。因此, 学校的法制教育要与一些专业的法律人才长期挂钩, 让一些现实中的案例进入学校, 进入课堂。在校园里多组织活动、讲座、讨论、知识竞赛等形式多样的法制教育内容, 丰富中学生的校园生活, 减少危机行为, 对形成良好的校风起到积极的作用。学校定期或不定期对全校教师进行法律法规教育和培训。法制副校长、法制教师积极参加市、区、组织的各项法规学习培训。消防支队教管对全校师生进行消防知识课, 组织学生参观污水处理厂、劳教所等, 广大教师要严格按照有关法律法规, 自觉将法规意识贯穿于自己的教育教学活动中。学校还要在安全法制教育方面加大投入, 为教师多配发一些普法小杂志、报纸和其他学习资料, 学校要建立每个人、每个学生的法制教育管理资料, 建立依法专项资料, 实施规范化管理、专业化管理。

三、法制教育要与社会紧密相连

十四五岁的青少年最容易激动, 最容易受到诱惑, 也最容易违法, 特别是一些娱乐场所带给中学生很大的诱惑。因此, 中学生的法制教育要与社会紧密相联, 这是社会、教育和人的发展的共同要求的必然选择。法制教育应该与学生的现实生活息息相关。因此, 我们的教育活动也应该走向社会, 应该主动走出去。学校法制教育工作, 是教育事业深化改革, 加快法制教育发展的客观需要。构建学校家庭社会“三合一”的法制教育网络, 开辟法制教育和第二课堂, 积极与社区、法院等部门通力合作, 共同致力于学校法制教育工作。风穴派出所、汝州市法院、汝州市检察院都是我校的社会实践基地, 利用这些实践基地参加社会实践的机会, 邀请法官、检察官为我校学生做专题讲座, 邀请检察官为我校学生做专题报告。谈网络条件下如何维权, 谈网上购物法律误区和盲区, 谈如何预防网络犯罪, 谈青少年如何预防上当受骗, 谈青少年如何加强自我保护, 谈预防突发事件的措施和方法等, 许多对老师来说很专业化的内容, 在他们那里有典型生动的案例, 又有精辟到位的理论分析, 既通俗以懂, 又富于理论依据, 学生们在报告中既感受到了飞速发展的时代的脉搏, 又受到了深刻的法制观念的熏陶。把组织开展系列道德法制教育活动, 把培养中学生的法律素养, 增强法律意识作为重点, 注重培养学生的道德情操和艺术修养。

四、法制教育要动之以情, 晓之以理

据一项调查分析, 当代的中学生心理问题日益突出, 不同阶段学生的生理、心理特点和接受能力有所不同, 加强学生的心理健康教育是我们教育工作的当务之急, 寓理论教育于实践活动之中又是重中之重, 这样才能形成科学系统的学校法制教育课程体系。有针对性地开展法制教育, 使学校教育逐步走向制度化、规范化、经常化的轨道, 逐步建立学校法制教育课程体系, 使法律教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。实行中学生心理健康教育专人管理, 聘请具有专业资格证书的人员学校组织活动, 开展心理疏导工作, 辅导老师与学生利用心语卡、书信、电话等形式建立联系方式, 密切联系, 老师能根据学生的心理状态, 动之以情, 晓之以理。因势利导, 开启学生的心灵, 提高学生的心理素质, 促进部分学生的转化, 纠正一些不良行为, 有效预防不良势头的蔓延。例如, 我们通过日常行为规范的养成加强法制教育, 通过交通法律的教育, 要求学生严格遵守交通规则, 为此我们还提出“不违反校纪, 做合格中学生从我做起”的口号, 要求学生不接受, 不流通假币, 自己维护班级秩序, 要求学生树立维权意识, 维护自己的和合法权利, 引导学生尊重同学, 包容他们的个性, 不打人、不骂人、不侮辱诽谤他人, 要求学生在宿舍休息时超过一定的时间不大声喧哗, 以免影响他人休息, 等等, 从这些生活中的细节小事做起, 使学生真正体会到法制教育的重要作用。

让法制教育走进中学课堂 篇3

【关键词】法制教育中学课堂

在我上初中的时候，学校发的课本中有《法律常识》，还有《生理卫生》，学校也正常开设这些课程。而现在，学生的书包越来越沉了，却没有了这些课本，在高考指挥棒的统领下，为了升学率，现在大多数学校已经不开设这些“副科”了，有的学校也偶尔进行一些讲座，但这种零星的、不系统的点缀，谈不上学科教育。而这些真正有用的知识，不是为了考试，是基本常识。我们只有让法制教育真正走进课堂，才能有效地对学生进行法律常识的普及，提高他们的法律意识，这也是法治国家建设的应有之意。

一、 中学阶段开展法制教育迫切而必要

中学生这个年龄阶段，是人生的第二次生长突增期，生理、心理都在迅速发育，趋于成熟，这段时期，人的可塑性很强，是人生的黄金时期，也是人生的危险时期，如果“塑”不好，将会影响孩子将来的一生。

法制，听上去抽象而空洞，其实，它就在我们身边。中学阶段，14周岁至16周岁为限制刑事责任年龄，当达到16周岁时，他们就是完全刑事责任年龄，如果违法犯罪了，就要受到相应的法律制裁。青少年犯罪，不但危害社会，也毁了孩子的未来，还连累家庭。

中学生心智未成熟，易冲动，辨别能力相对较差，对一些事情还不能正确认识和把握，极易受到不良社会风气的影响，如果做了违法犯罪的事，后悔莫及，令人痛心。

如果在这段时期，法制教育及时跟上，让他们了解一些法律常识，知道哪些事情属于违法犯罪，以及要承担的不利后果，对他们会有震慑作用。通过学法、守法，学生逐步学会用法来保护自己的合法权益，对法产生敬畏感。学生的法律意识提高，法律常识普及，这也是我国建设法治国家的基础。

二、 中学生法制教育的内容要有针对性

我国法律门类很多，而且每年都有许多新法颁布实施，作为中学生的法律知识教材，我们应该选取与中学生生活学习密切相关的、有针对性的内容进行编撰，形成《中学生法律常识》教材。

比如，我国《宪法》中有关内容：义务教育是每个公民的基本权利，也是基本义务。我们要让学生懂得，上学是自己的基本权利，家庭、学校、社会必须要给予保障的；同时更要认识到，上学也是自己的基本义务，如果有学不上，或者上学了而未认真完成老师布置的学习任务，那就是未履行自己应尽的义务。

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中规定：未成年人不得进入营业性的网吧、歌舞厅等场所；严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等。学生知道了这些法律规定，就知道了哪些是违法行为，提高了其辨别是非的能力。

《婚姻家庭法》规定：抚养、教育未成年人是每个监护人应尽的义务；赡养老人也是每个子女应尽的义务。有些父母离婚家庭的孩子，没有家的温暖，缺少关爱，易产生消极情绪，学习了这些法律知识，至少让他们懂得了父母抛弃孩子是违法的，可以用法律来维护自己的合法权益，增加了他们生活的勇气和信心。学习了这些法律知识，还让学生们懂得尊老爱幼、孝敬父母、赡养老人，不光是中华民族的优良传统，还是每个公民应尽的法律义务，使学生进一步领悟到，国家的建设，需要德治，也需要法治。

我国《刑法》也有许多相关的知识，可以让学生们懂得什么样的行为是犯罪、违法行为和犯罪行为有什么区别、犯罪要受到怎样的处罚等，使之感受到，法律是严肃的，法律也是我们的保护伞，它就在我们身边。

当然，这些法律知识需要系统的编撰，形成适合中学生学习的教材，而且随着社会的发展，法制教材还要不断地更新、完善。当今社会，互联网时代已经到来，结合实际情况，我们有必要对中学生进行互联网管理、预防互联网犯罪等方面的法律知识教育，让学生从小就懂得要安全文明上网，预防网络犯罪，明白在网上散布谣言、诬陷他人也是一种犯罪。

三、 法制教育必须真正走进中学课堂

目前，学校法制教育是一个薄弱环节，缺乏重视，没有经验。为了完成任务，大多数学校会在一学期内，开设一到两次法制教育讲座。中学生对于法律知识的学习也是片面的、零碎的，缺乏系统性。对中学生进行法制教育，学校要根据他们的年龄特点，结合实际，选择恰当的教材，让其真正走进课堂。

学校要在课程设置中，每周开设一节法制教育课，要做到教学有教材，有专职教师，充分利用课堂时间，保证学生系统地学习相关法律知识。当然，这类说理说法、比较抽象的学科，老师不能搞一言堂，不能一支粉笔一堂课。为了提高学生们的兴趣，任教老师要进行充分的准备，可以选取一些法制教育视频、图片，设置模拟法庭等有效的课堂情境，激发学生的兴趣；课堂教学要与现实生活紧密联系，老师可以用学生们耳熟能详的、身边的人和事来说理说法；将本地丰富的特色教育资源与教材有效结合，提高学生们的学习热情，让学生去切身感悟做人做事的道理，让法制教育课堂来源于生活再回归到生活。

另外，学校还可以定期邀请有关法律专家根据本校的实际情况，开展各种主题讲座，有针对性地对学生进行法制教育。

也可以组织学生以主题班会的形式，进行法律知识讨论，启发学生对一些社会现象进行法律层面的思考，帮助学生树立正确的法制观念。有条件的学校还可以设置法制辅导站，及时为学生提供法律咨询和帮助。

当今社会，青少年犯罪时有发生，无知是这些犯罪少年的共同特点。由于平时缺乏这方面的教育，他们根本就不认为自己做的事已涉嫌犯罪；法律意识淡薄，缺少对法律的敬畏，所以，他们也不可能去考虑自己行为的社会危害性，直到悲剧发生，但已后悔莫及，令人痛心。其实很多出问题的学生并不是品行很坏，而是他们的法制观念淡薄，再加上社会发展迅速，价值观念的多元化，使得辨别能力相对较差的学生感到无所适从，极易受到不良风气的影响，铤而走险，走上违法犯罪的道路。

温水镇中学法制 篇4

我镇2013年的学校工作，在上级主管部门和温水镇党委政府的领导下和指导下，以提高教育教学质量为中心，以全面落实“学前三年行动计划和教育9+3计划”为重点，以规范办学行为、提高学校管理水平为抓手，坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，依法民主管理学校，坚持德育为先、质量为本，扎实稳步地开展各项工作。学校领导班子团结、奋进，广大教职员工不懈努力，我镇较好地完成了上级安排的各项工作任务，并根据温水的实际创造性地开展工作，取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下：

一、基本情况

全镇2013年秋季学期有小学教职工174人，专任教师173人，初中教职工132人，专任教师132人，专任教师学历达标率小学为100%，初中为100%，全镇校长接受岗位培训率为100%。

2013年秋季学期，镇内学校有托儿所、幼儿园、学前班学生1660人，初中生2316人，有小学生3445人，共计7421人。全镇学校布局合理，大部分环境优雅，办学条件较好，硬件设施能基本满足目前办学要求，具有良好的校风、教风、学风。

二、“督导评估考核验收”工作开展情况

通过努力，我镇各项指标达到上级要求：

（1）学前教育：我镇2013年秋季学期，有村校学前班7个，学生284人；村小附设幼儿班1个，学生33人；村级幼儿园2间，学生168人；镇级中心幼儿园1间，学生464人；民办托儿所2间，学生705人，民办学前班1间学生6人。4-6周岁儿童数2129人，学前班（幼儿园）学生1660人，学前三年毛入园率77.98%。6周岁人口602人，学前一年毛入园率为168.4%。

（2）义务教育：我镇九年义务教育阶段适龄儿童入学率达99.7%、毕业率为100%，适龄少年入学率为97.2%。小学生辍学率为0.12%，初中学生辍学率2.25%。“三残”儿童少年入学率达100%，保障了适龄儿童少年接受义务教育的权利。

（3）高中阶段教育：采取多种形式加大宣传力度，营造人人关心教育、社会各界支持实施“9+3“计划的良好舆论氛围。按照“双线三包责任制”要求，层层签订责任状，落实包保责任。认真抓好初三毕业生升入高中阶段就读的入学动员工作，确保“教育9+3”计划的顺利实施。制定实施“9+3”计划考核评估办法，明确责任，严格兑现奖惩。通过努力，我镇初三毕业生升学率达到90%以上，高中阶段毛入学率达到76.6%（我镇16-18周岁人口为1461人，高中阶段就读人数为1118人）。

三、德育工作

（一）师德建设

1、加强思想政治工作，思想政治工作是抓好学校工作的灵魂和基础，一切工作都要有正确的政治思想作为指导。一年来，我们通过集中学习和自学等多种方式、方法，组织教师学习了“党 的十八大”精神、贵州教育精神，践行贵州教师誓词，学习习水县委曾瑜书记关于建设教育强县以及曾瑜书记在第29个教师节上的讲话精神，以此来提高广大教职员工的思想觉悟，提高教师的职业道德修养。

2、大力加强教师职业道德建设，认真组织全体教职工学习《教师职业道德规范》，全面提高教师师德水平。用党员干部“十严禁、十不准”严格要求教师，进一步规范教师行为，树立新时期教师的新形象。

3、认真抓好党建工作，坚持三会一课制度，加强党的基层组织建设，在抓好党的先进性建设的同时，结合县委政府的“1+N”民生温暖行动和”民风五项教育活动，组织教职工进村入户，帮扶困难群众，全镇教职工帮扶困难群众共计资助现金27000余元。利用教育资源优势广泛开展“道德、法治、文明、感恩、自强”民风“五项教育”活动，并把它当作当前和今后一个时期重要的党建工作、民生工作来抓，拉近了学校和广大群众的距离，为教育的发展营造了良好的氛围。

4、认真开展民主评议行风政风活动，通过召开干部、职工、学生、家长、社会知名人士、两代表一委员广泛参加的座谈会、意见建议征求会、行风政风民主评议会，积极查找问题，整改问题，提高学校校务政务公开水平，提高干部职工参与学校管理的积极性和主动性，不断规范学校办学行为，提高办学水平。

5、认真开展师德标兵、先进教师的评选工作，将德能勤绩 的综合考核作为评选的依据，对思想好、能力强、工作积极有成效的教师进行表彰奖励，2013年教师节庆祝活动中，有29名先进教师、24名师德标兵受到党委政府的表彰，有5名教师被评为县级优秀教师，政府和学校共同筹资22200元对先进进行了物质奖励。

6、大力开展廉政文化进校园活动，我镇根据要求，认真开展“廉政文化进校园”活动，取得了显著的成效，温水镇星文小学被县确定为“廉政文化进校园”建设示范校。为我镇全体师生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成浓郁的“敬廉崇洁”的良好氛围打下了坚实的基础。

（二）学生德育工作

健全德育工作制度，规范学生德育管理，有计划、有步骤地按照学生德育目标的要求，确定每月工作主题和每周工作重点，在活动中实现德育目标。

1、加强班主任工作

（1）健全制度，规范管理。镇中学修订了《班主任工作考核细则》，对班主任工作的各个环节进行了细化，期初常规工作、期末工作、月常规工作、周常规工作、一日常规工作均作了明确细致的规定和要求。对班级规范管理，班集体建设的目标要求，均作了基本要求，按照学校“规定动作不走样，自选动作有创新”的要求，搞好班级文化建设。将学校开展的各项活动纳入到班级量化评比中去，增强了班主任工作的责任心和班级参加各项活动 的积极性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

（2）细化管理，严格考核。按照《班主任工作考核细则》的要求，狠抓班级管理，强化德育工作，建立健全管理机构。镇中学建立了处室、考评和督查查小组，各学校成立了考评和检查监督小组，从学生每天的标志佩戴、穿着打扮、个人卫生，仪表形象，卫生习惯，语言文明，行为规范、宿舍管理、两操、上课查堂、手机使用情况管理，环境氛围等方面进行全方位的检查考核，把考核结果纳入班级量化考评之中，并与班主任绩效工资挂钩。

（3）、发挥班会课课堂教育主阵地、主渠道作用，落实学校德育目标。学校的德育工作关键在于落实，德育目标的实现要贯穿于教育教学的全过程，而班工作的是落实德育要求的主阵地、主渠道。上好主题班会课是关键环节。根据年初的计划和学校每月德育工作重点，要求班主任认真上好主题班会课，落实学校德育工作计划，并做好班会记录，纳入班主任工作月考核。

2、健全团队工作组织，加强团队工作管理。各学校通过民主选举顺利完成了学生会的换届选举工作，充实了学生会干部队伍的力量，充分发挥学生自我管理、自我教育作用。学校团委、少先队、政教处定期开展各类活动。组织学生会，加大对违纪违规学生的查处和教育力度，规范学生的日常行为。

3、进一步落实 “以活动促进德育工作有效开展”的德育工作思路，寓教于乐，润物无声，让学生在活动受到潜移默化的熏

陶和教育。

（1）、改进国旗下讲话制度，各学校制定了国旗下讲话的主题系列规划，发动全体学生，积极投入到国旗下讲话稿的撰写活动中来，学校对每一个主题的国旗下讲话，选出优秀的学生作品，再由作者本人登台讲话，让全体学生都加入到这一活动中来，极大地提高了国旗下讲话的效果，既能体现学校的主导方向，又调动了大多数学生的积极性。

（2）、抓学生养成教育，学校提出每个学生要自觉做到“语言文明、行为规范”的要求。并由学校在学生中开展“语言文明、行为规范”的检查评比活动，对突出问题进行专项整治。

（3）、抓好宣传工作，通过学校《德育简报》，校园广播、国旗下讲话、主题班会、课间操集会、黑板报、学生集会等形式及时表扬先进和典型学生事迹，树立榜样，弘扬正气。

（4）抓好规范教育，组织开展《学生守则》和《学生日常行为规范》的学习评比活动，对效果好的学校、班级和学生，及时进行通报表扬。

（5）抓好大课间活动，除做好“两操”外，学校还将具有温水地方文化特色的“温水小手拳”引进校园，编写校本教材，既是对地方非物质文化遗产的传承，又提高了学生兴趣，大课间活动已经成为学生喜爱的活动，成为学校一道亮丽的风景。

（6）抓好校园文化建设，各校大力打造具有自身特色的校园文化。镇中学开展了“学习国学经典、传承红色文化”活动，学校筹资建成了收录《论语》16000多字3米高、50米长的青石浮雕论语墙以及诸子百家雕塑。制作了《弟子规》《中国风》《廉政文化》等宣传壁画，营造了浓厚的文化氛围，为建设书香校园，厚重校园文化底蕴奠定了基础。全镇各校大力开展“书香温水”“书香校园”建设活动，开展了《中华好诗词》诵读大赛，为营造校园书香氛围，提供了有效的载体。

（7）抓好法制教育，开展学科教育渗透法制教育活动，增强学生法律意识。为进一步提高学生的法律意识，我镇把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内，开展形式多样的法制教育活动。并要求教师在教学过程中要注意将相关的法律法规渗透到学科教学之中。镇中学在11月份通过了省政府“学科教学渗透法制教育示范校”建设的验收。

（8）抓好“校园三关爱”工作，关心留守儿童，关注困难学生，关爱女学生。让每一个学生都受到关心关爱，力争让每个学生都健康快乐地成长。实行留守儿童家长代理制度，开通亲情电话，结对帮扶，建立留守孩子档案，开展形式多样的活动，从留守儿童的生活、思想、行为等方面进行全方位的关心，让留守儿童感受到父母般的关爱。关注困难学生，对经济困难的学生实行帮扶，减免生活费，提供日常用品，解决生活困难，不让每一个经济困难学生失学；关心学习困难学生和德困生，指定帮扶教师，跟踪帮扶，并将帮扶效果纳入教师工作考核内容。关爱女学生，要求教师要特别注重学生的青春期心理和生理教育，让女学

生正确认识和对待在成长过程中的烦恼和困惑，镇中学设立了“心灵驿站”心理咨询室。建成了大水小学、平原小学两间县级“留守儿童之家 ”。2013年5月，遵义市“三关爱”工作现场会在我镇平原小学顺利召开，受到了与会者的好评。

四、教学工作

（一）加强督导管理，规范办学行为

1、加强规范办学管理，认真贯彻落实《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号），我镇严格按照文件精神，开齐课程、开足课时，并每期进行一次规范办学行为的督导检查，对全镇各间学校的办学行为进行督导评估，及时纠正违规行为。课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的”法律“，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。

2、加强教学管理，制定了《温水镇教师教学常规工作考核制度》，对教学“六环节”要求各校进行全面监管，要求各校严格实行“日抽查、周普查、月考核”制度，将教师的常规工作情况纳入教师的考核评价之中，并与评先选优、晋级晋职、绩效工资挂钩，全面提高教学管理水平，充分激发教师工作积极性。确保教学在学校工作中的中心地位。

3、加强教学质量的监控管理，实行目标考核管理。制定了

《温水镇教学质量监控检测奖惩实施办法》，根据各级各类学校的办学条件，师资力量，学生基础，实行分类管理，分类要求。明确了常模目标考核要求和标准目标考核要求。

（二）加强教研教改工作，全面提高教育教学质量

1、积极推进课程改革，全面实施素质教育

（1）加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

（2）加强课程的实施研究。配合县有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训，起始年级坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

（3）大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合有关部门开展教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。

（4）抓好教研组织建设，全镇形成了教研处--学校教研组--学校年级教研组--学科教研组为主体的教研工作体系，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教

研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人”五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

（5）抓好调研工作，教研处加大了教学调研的力度，对部分学校、部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。

（6）抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中表现突出。

2、大力抓好队伍建设，全面提高教师素质

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是学校教研工作的一个重要任务。

（1）、抓好教师的培训工作，本年来，我镇有计划地做好教师的培训工作，组织教师积极参加“国培计划”，认真开展教师继续教育学习，全面完成继续教育阶段性任务。

（2）抓好骨干教师的培养工作。按照县教科局的要求，积极开展县级教学能手、骨干教师、名教师的评选工作，推荐报送19人到县参加评比。积极开展市级骨干教师，教学名师、名校

长的评选工作，推荐报送10人参评，穆小平、穆慧祥2人获得市级骨干教师称号。

（3）建立优秀教师激励机制。在温水镇党委政府的组织和推动下，成立了“温水镇教育发展促进会”，筹集教育基金170余万元，用于对优秀教师的奖励。

五、改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境 我镇按照上级要求，制定了”六化四园”建设规划，集中力量进行校园文化建设，各学校积极组织、精心筹划、大力投入，在师生的共同努力下取得了明显的成效。星文小学通过了省级“绿色学校”验收。镇中学已经申报省级“绿色学校”的创建。镇中学、星文小学今年已经实现了“班班通”工程，全镇各校90%以上实现了网络畅通，提高了办公效率。

六、体育卫生工作

为了能全面贯彻新时期党的教育方针，全面实施素质教育，响应国家号召的全民健身运动，我镇各校在资金比较困难的备件下，购置体育教学器材，按照国家规定的各年级体育健康课程要求上好课。加强课间管理，开展丰富多彩的大课间活动，将“阳光体育”运动纳入学校体育健康教育活动之中，不仅培养了学生对体育运动的兴趣，更明显地改善了全镇学生的体质状况。认真开展学生体质健康测试，全镇体质健康测试合格率达90%以上。

七、安全工作

安全、稳定是压倒一切的大事，学校对安全工作常抓不懈。

1、成立了安全工作领导小组，明确了校长为学校安全第一责任人，分管领导为安全工作具体负责人。

2、制定切实可行的安全工作预案，各项工作有专人负责。学校的治安综合治理、防火、防盗、营养午餐管理等都实现了校园安全零事故。

3、坚持安全排查制度，要求各校每天必须进行安全排查，建好安全工作台账，实行了及时报告和按月考核制度。

4、开展安全教育活动，为落实学校教育安全不保、何谈教育的思想，学校积极开展各类安全知识宣传教育活动，开展安全知识竞赛，寓安全教育于活动之中，提高师生安全意识，养成安全习惯，把安全教育细化在学生的日常行为之中。聘请法制副校长、交警、公安、法庭工作人员定期深入各校开展法制、安全教育。

八、存在的问题和不足

1、校园文化建设还没有形成特色，各校的主体校园文化还没有形成。在学校文化内涵发展上还存在较大差距。

2、学校制度建设，规范管理还滞后于教育发展的需要。

3、学校人事制度改革有待于进一步深入，人尽其才、各得其所、充分发挥每一个人积极性和创造性的内部环境、人文环境有待于进一步改善。

温水镇中学

富水镇初级中学团委计划 篇5

2013——2014年第一学期团委工作计划

本学期，团委将以学校2013年工作要点为指南，继续主抓学生德育、养成教育、文明礼仪教育工作，切实抓好贫困生资助工作、班主任工作、家长学校工作，抓好学校卫生、精神文明建设、心理健康教育等工作，继续开展“三讲两实践”结合团委工作实际，具体做好以下工作：

一、卫生工作

1、强力抓好校园环境卫生工作。每天督促各班打扫好清洁区、教室卫生，消除死角，死点、死面、死边，教室内经常通风换气，保持空气流畅、气味清新。

2、认真落实爱卫创卫实施方案，细化赋分细则，每周检查评比两次，使校园净土再上台阶。

二、班主任工作

3、进一步规范班级管理，加强班主任队伍建设。评选、表彰一批“优秀班主任”。

4、积极开展家访活动，指导各年级召开家长会。

5、坚持周一召开主题班会。通过班会对学生进行思想教育、理想前途教育、考风考纪教育及心理健康教育，进行学法指导与学习经验交流。

6、做好每月及学年班主任量化考核工作。“文明班级”

考核，一月一评，一学年一汇总，考核结果作为评选优秀班主任及奖励的依据。

三、养成教育工作

7、进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，使学生发型发式、仪容仪表符合要求，教育学生养成良好的生活习惯，不打架、不恋爱、不到网吧上网，不与社会闲杂人员交往，节约粮食，合理消费，感恩师长、父母。

四、健康教育工作

8、加强学校心理咨询室管理，深化心理健康教育特色内容，继续发挥资深班主任心理咨询团作用，将心理健康教育引入班级主题。

9、利用课堂、个别辅导、讲座形式使心理健康教育工作常态化、有效化。

五、精神文明活动

10、有针对性开展“三讲两实践”活动（讲传统、讲诚信、讲守则，道德实践、创新实践），评价学生综合素质。

11、配合学校、团县委开展的各项工作，完成分配给团委的工作任务。

12、扎实认真地开展学习宣传十八大精神系列 活动，要通过报告会、主题班会、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等形式，让十八大精神进教材、进教室、经头脑，激励学生健康成长。

13、配合县教体局做好各类三好学生和优秀班干部评选工作。

14、定期更换橱窗内容，做好网络上传和新闻报道工作。

温水镇中学法制 篇6

在多年的教学实践中，我发现在语文教学中进行法制教育，充分合理挖掘语文课程中的法制教育资源，是一种可操作、有实效的途径。这种运用现代眼光重新审视文本的“法眼”解读、运用艺术眼光对法律文本法和法律事件的“文学”欣赏，不仅有利于加强学生对课文的理解，而且必将使得法律的阳光照亮语文课堂、照进学生的心灵。那么，如何在中学语文课堂上进行法制教育呢?

一、运用教材内容对学生进行法制教育

语文教材中内容多与实际生活相关联。在教学中将两者联系起来，把学生的思维引向生活，再探讨相关的法律知识在生活中的运用，让学生既学到了知识，又了解了法律。如：《背影》这篇课文中谈到父亲穿过铁道，我就通过讲解当代火车的速度和《中华人民共和国道路交通安全法》的相关条文，让学生明白横穿铁道是违反道路交通法规的行为，提醒学生在日常生活中无论是骑车还是走路都要遵守交通规则。《孔乙己》这篇课文中谈到孔乙己说“窃书不算偷书”，我就引导学生用现代法律思维分析这句话是否正确。《中华人民共和国治安管理条例》第三章第二十三条明确规定：对“偷窃、骗取、抢夺少量公私财物的”行为“处十五日以下拘留或者警告”。可见虽然孔乙己盗窃别人的财物数额不大，构不成《刑法》所规定的盗窃罪，但属于行政违法行为，也会受到法律的制裁。有些学生总是爱拿别人的东西，这是不对的，我们从小要养成良好的生活习惯，以免偷少成多。学习《羚羊木雕》这篇课文时，同学们表示自己父母通常也会干涉自己赠送、购买礼物，大家一致认为文中父母的做法值得商榷，但按照《民法通则》的规定，未成年人属于限定民事行为能力人，不具有赠与权。未成年人必须征得监护人同意才能将属于自己的贵重物品赠与别人。从法律意义上讲，作者父母的行为是合法的。通过语文课堂上法律知识的渗透，润物细无声，学生不仅学到了语文知识，感受到了审美愉悦，还增强了法律意识，初步树立了法治理念。

二、在语文活动中进行法制教育

语文教材中有一些篇章略显平淡，若按照传统教学形式讲授，则想渗透法律知识确属不易。若创新教学模式，引导学生编演课本剧、模拟法庭辩论等，则不仅能激发学生学习的热情，还能让学生轻松地获得法律知识。例如我在教《伤仲永》这课时，让学生扮演仲永作为原告，另一位学生扮演父亲作为被告，就父亲不让他学习所带来的后果进行辩论，让学生明白仲永父亲的行为损害了未成年人受教育的合法权益，违反了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国九年义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。又如：在学完《威尼斯商人》之后，我在班里举行了一次模拟法庭的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护，有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护词，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等。学生情绪高涨、参与积极，这样不仅提高了学习的积极性，锻炼了语文表达和思维能力，而且对法庭审判有了形象、直观的印象，法治意识自然大大增强。在学习《那树》和《斑羚飞渡》时，我引导学生开展“我为老树和斑羚写诉状”的活动，援引《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国野生动物保护法》中相关的法律条文，使他们明白保护自然、保护动物是每个中华人民共和国的公民应尽的义务，破坏自然、随意猎杀野生动物是违法行为。在语文活动中渗透法律知识，一方面让学生学会把语文课堂知识运用于实践，提高他们的综合素养，创新思维方式，另一方面，使法律知识内化为他们的知识储备，教会他们用法律的眼光看世界。

三、在阅读中进行法制教育

语文教学离不开阅读，课内阅读是法制教育的绝佳途径，课外名著阅读也给我们提供了丰富的法制教育资源。如《水浒传》中梁山英雄们“路见不平一声吼，该出手时就出手”的侠义行为受到了很多学生的追捧，但这种行为和先行的法律精神有出入。为引导学生正确学习名著，增强现代法律意识，我以《鲁提辖拳打镇关西》为例，让学生探讨郑屠该不该死、鲁提辖的行为合不合法等问题。又引入“黑旋风”李逵挥动板斧乱杀人的情节，最终我们得到一致结论：在特定历史条件下，鲁提辖、李逵都是“英雄”，但在法制体系相对健全的今天，任何剥夺公民人身自由、生命权的行为都必须通过严格的司法程序进行。这种随意殴打、杀人的行为是违背《刑法》规定的犯罪行为的，要承担严重的刑事责任。《红楼梦》中的《葫芦僧乱判葫芦案》是经典篇目。学生对其审判结果非常愤慨，就此我让大家就“在当今社会，这个案子判得合理吗?如果你是法官，你又如何判案呢?如果你是受害者，你又如何来维护自己的权利呢?”等话题展开讨论并分小组选举代表发言。通过讨论、发言和点评，学生不仅知道了要学会用法律武器维护自己的合法权益，更体会到了法制建设在构建社会主义和谐社会的重要作用，从而激发了他们学法、守法、用法的积极性。

四、在写作中渗透法制教育

写作是语文教学的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。在写作教学中，引入法制事件诱发学生思考，进行分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认同，提高学生的写作水平，而且可以规范学生的日常行为。

中央电视台的《今日说法》、河南电视台的《法治在线》等栏目很受观众喜爱，不仅是因为选题贴近百姓生活，讲述真实生动，普及法律知识，弘扬道德风尚，而且得益于每期都有一个好标题。利用这些媒体资源不仅可以向学生传授作文拟题技巧，提高学生的写作水平，而且可以以这些特殊的案例为切入点，引发学生深入思考，整理思想，对事件表达看法，在写作中深化认识，规范自我行为。小悦悦事件发生后，我组织学生收看《新闻1+1》专题节目，搜集了相关资料供学生参考，让学生以“小悦悦，我想对你说”为题写一封信，从学生的习作中我感受到了学生对生命的珍爱，对正能量的渴盼，愿意削弱冷漠世界的热情。

总之，在语文教学这个主阵地上，我们应该开动脑筋、开阔眼界、创新方法、积极主动地进行法制教育，培养学生文学素养，增强学生的法制意识为己任，为学生的健康成长、国家的法制建设、社会的和谐进步作出应有的贡献。

摘要：中国法制建设进程逐步加快, 而中学生法制教育相对滞后, 因此在学科教学中渗透法制教育刻不容缓。本文从教材内容、语文活动、课外阅读、写作训练四个方面阐述和展示了如何让学生在语文课上学到法律知识、培养法律意识, 如何让法制阳光照亮语文课堂、照进学生心灵。

关键词：中学语文教学,法制教育,法制建设

参考文献

[1]刘顺吉.中小学法制教育存在的问题及其解决的对策[J].通化师范学院学报, 2006 (03) :114-115.

[2]杨秀君.在学科教学中渗透法制教育存在的问题及对策[J].贵州教育, 2012 (16) :17-19.

关于中学生法制教育的思考 篇7

关键词 中学生 法制教育

中图分类号：G633.26 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）09-0111-02

目前青少年犯罪呈现出低龄化趋势，其中13——18岁少年犯罪占青少年犯罪总数的70%以上，而且犯罪年龄呈下降趋势。青少年在13——18岁这个年龄时期正处于人格重建和心理极易扭曲的高危时期，心理扭曲如果得不到及时矫治，就会产生心理障碍，形成各种程度的心理疾病，极易导致青少年犯罪。导致学生违法是多种因素共同作用的结果，如家庭教育的不当，中学教育的错位，社会环境的恶化等。因此，这是社会、学校、家庭一个相互配合、相互补进的系统工程，需要社会各界的共同努力，形成一道道防线。

一、学校教育对未成年人的影响

1.强化素质教育，淡化应试教育，提高中学生的思想道德水平，这是预防青少年犯罪的治本之策。应试教育的最大弊端在于片面的追求升学率，只注重对学生智育的开发，忽视了对学生的德育的培养，其直接后果造成了学生两极分化的严重现象。一方面产生了高分低能而又没有理想的群体；另一方面人为地产生了大量的“双差生”。 “双差生”属于被歧视、被排斥、被放弃的群体，这些学生往往是青少年犯罪的基础，他们在学校得不到老师和同学的关怀，在家得不到父母的好感，他们从学校分流后如果得不到正确引导，在社会上找不到正确的位置，很容易误入歧途，最终走上犯罪道路。

2.增设法制课程，开展法制教育，使他们树立法制观念，这是预防青少年犯罪的关键措施。近几年来，我校每年都聘请了法制副校长，增设法制课程，把法制教育纳入学校教学计划，效果不错。根据我校的实际情况，组织编写了《李市中学德育读本》，将预防青少年犯罪作为日常教学工作的一项重要内容。《读本》中案例的选取要从中学生的生理心理发展规律出发，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育，使未成年人增强法制观念，树立遵纪守法纪和防范违法犯罪的意识。每学年组织学生举办一次法制板报评比、一次法制论文比赛，收到了非常好的效果。

3.学校也应聘任从事法制教育和心理咨询的专职教师。法律是一种专业性、技术性、规范性很强的专业，而且现实生活是不断变化发展的，这就需要从事法制教育的教师必须具有相关的法律知识，能正确地理解法律条文本身的含义，能熟练地运用法律规范去解决现实生活中学生遇到的有关问题。同时，在对学生进行法制教育时，能灵活地把课本上的法律知识与现实生活中特别是中学生的行为密切联系。这样才能使学生真正了解到什么行为违法，什么行为犯罪，违法犯罪的后果和应当承担的责任，从而达到法制教育目的。对学校的一批“双差”生，我们应该请具有专业水平的心理咨询教育者多进行心理矫正与辅导，让他们真正理解到父母及老师们对他们教育的良苦用心，让他们感受到还有社会、学校和家庭都在关心着他们，不至于走向错误的人生轨道。这样才能真正把学校的德育工作落到实处。

二、学校与家庭双方建立互动联系

1.当好监护人，巩固第一道防线是父母义不容辞的职责。我们知道，家长是孩子的第一任老师，是家庭教育的实施者和管理者，是孩子首要模仿的对象。家长的思想观念、言行和文化素质无时无刻不在影响着孩子。 目前，很多青少年犯罪与家庭教育脱节有关。随着工业化和市场化进程的加快，家庭成员的生活工作节奏也变得越来越快，特别是目前我国家庭成员尤其是孩子的父母承担更多的社会角色，当众多的社会角色发生冲突时，特别是家庭成员受工作生活压力过大时，家庭对孩子的教育就会弱化，走上两个极端：有的家长对孩子放纵，过分溺爱；有的家长对孩子漠不关心，或者采取一些哄骗、物质刺激、棍棒教育等不正确的方法，导致孩子不健全的人格。甚至有很多父母认为对孩子的教育是学校的事。其实不论社会分工如何细化，家庭对孩子的教育地位是不可改变的，也是不可替代的。家庭是社会的基本组织形式，父母是对未成年人进行法制教育、思想道德教育的直接责任人、第一责任人。

2.学校在家庭教育中的角色。预防未成年人犯罪，急需学校与家庭双方建立互动联系。对于学校，应当积极主动地承担组织和指导家庭教育的责任，把素质教育的目的、思想以及科学教育孩子的基本知识介绍给家长。在对未成年人进行预防犯罪教育时，应当将计划的内容告知学生的家长，使未成年人的父母根据学校计划，针对具体的情况进行教育。同时作为学校尤其是班主任应与学生家长建立经常性的对话互动联系，定期的从家长那里了解学生在家中的所思、所想、所为，通过家庭信息反馈，与学校学生的行为进行比较，制订相应的对策。通过家庭与学校的紧密配合，可以正确及时地了解学生的动态变化，对那些品行不正、性格怪异孤僻、行为异常的学生采取具体的监控、矫正措施。只有通过学校与家庭结合、支持、依靠、互补互进，才能有效的预防青少年犯罪。

总之，在教育改革中，要立足于校内，着眼于家庭和社会，力求实现学校、家庭和社会教育的三结合。学校必须改变这种疏远于社会的封闭的教育体系。要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，提高育人效果。

温水镇中学法制 篇8

各处室、年级办

党务政务公开是学校的“阳光工程”、“民心工程”，是加强党风廉政建设的客观要求，是推进学校民主建设的重要途径，是贯彻党的十七届五中全会精神的实际行动，也是学校应该履行的一项义务。为增强“直接涉及群众切身利益”事项管理的透明度与办事效率，营造“公平、公正、公开”的管理氛围，提高依法治校水平，提高学校团队的凝聚力，促进学校科学和谐发展。根据商教党发„2011‟18号文件精神，结合学校现状，制定本方案。

一、指导思想

实施党务政务公开，坚持以科学发展观为指导，以创办人民满意的学校为目标，以改革创新为动力，推进党内民主建设，建立健全公开运行制度和机制，不断提高创造力、凝聚力和战斗力，为全面提升办学水平，推动学校持续健康快速发展提供坚强的政治保证。

二、基本原则

（一）依法依纪原则。按照宪法、有关法律法规以及党章、党的方针政策和其它党内法规，依法依纪进行。

（二）服务发展原则。紧紧围绕教育发展大局，充分调动广大党员工作积极性，提高党支部战斗力和党员干部执政能力。

（三）真实公正原则。落实《中国共产党党内监督条例（试行）》等规定的有关监督制度，坚持实事求是，尊重和保障党员与群众的知情权、参与权、监督权。

（四）注重实效原则。科学把握党务公开的共性要求和个性特点，坚持从实际工作出发，增强党务公开的针对性和实效性，讲求形式和效果的统一。

（五）主动及时原则。党务校务公开必须全面、主动、及时，通过直接、简便、有效的形式将政策、过程、结果“三公开”，做到经常性工作定期公开，阶段性工作分期公开，临时性工作随时公开，动态性工作及时公开。不能等到时过境迁，群众意见纷纷的的时候才公开。

（六）民主集中制原则。处理好教职工民主参与、民主管理、民主监督与支持行政领导行使管理决策权的关系，维护行政领导依照有关规定实施管理的权威。要健全和完善教职工代表大会制度，充分发挥教代会在校务党务公开工作中的主渠道作用。要建立学校议事机制，公开是前提，议事是关键。通过公开的途径，归根结底是为了广泛吸取群众意见，不断改进学校工作。

（七）可持续发展原则。党务政务公开必须作为学校管理的—项基本制度，循序渐进，持之以恒，防止和克服形式主义，逐步走上制度化、规范化、正常化的轨道。

（八）谁主管，谁负责的原则。党务政务公开的承办责任人为学校和各处室主管领导，主管领导也可以指定其他人员具体协办，协办人对主管领导负责，主管领导必须认真严格地审核，不管由谁具体操作，主管领导是直接责任人。党务政务公开作为学校管理的一项常规工作，列入相关责任人的工作考核。

三、学校党务政务公开的内容

凡属学校改革与发展的重大决策、教职工普遍关心的问题和党员干部廉政建设事项，除党和国家规定的在一定时期内需要保密的事项外，均应在一定范围内以适当形式和程序予以公开。主要内容是：（1）党组织基本情况，班子成员分工、考核目标、党组织工作计划及重点工作；（2）党建工作情况，包括组织基本制度摘录，入党积极分子、流动党员基本情况，预备转正情况、党员民主评议情况，党内重大活动情况；（3）本单位重大改革措施、重要决策、基本工程、大型采购、财务支出、晋职等党内外重大活动情况；（4）党风廉政建设；班子成员落实党风廉政建设责任制、述职述廉和民主测评

情况；领导干部执行廉洁自律规定情况以及应报告的个人有关重大事项；领导干部离任审计和任期经济责任审计情况；党员干部违法违纪案件处理情况。（5）群众关注的热点、难点问题办理及落实情况、群众意见及建议办理情况。

四、途径与形式

党务政务公开的途径和形式要根据党务政务公开的内容确定，从学校工作的实际情况出发，确定公开的时间、地点、对象、范围。

党务政务公开的途径和形式主要有：

（一）会议形式公开。包括支部党员大会、支委会、教代会、校委会、工会委员会、教师会、家长会、学生会等。

（二）告示和公示。学校设立固定党务政务公示栏、公告栏、橱窗、校园网、社会新闻媒体等。

（三）专门信箱、校领导接待日、书面通知、信函或通过新闻媒体发布等。

（四）其他便于师生和社会知晓的形式。

属于规章、规范性文件及其他政策措施的校务，应以有利于师生和相关人员查阅的方式公开。一般地，属于主动向社会公开的内容以校园网、学校公示栏形式发布；属于主动向校内公开的内容以校园网、学校公示栏形式发布，需经教代会审议的内容以书面形式、会议形式发布。党务政务公开的途径与形式由党务政务公开领导小组审核确定。

五、党务政务公开的程序

党务公开遵循“事前公开、征求意见，决策和结果公开、接受监督”的基本程序。

1、审批程序。党务公开的项目、范围、形式、时限，由相应处室和学校提出，党务公开工作领导小组批准；公开的内容由相关处室或所涉及个人提供，党务公开工作领导办公室审核。

2、执行程序。公开工作的具体承办部门，将已审核批准的公开内容，按照规定和要求，在一定范围采取适当形式进行公开。对于党

内重要决策、干部任免和涉及党员、群众切身利益的重大问题等，根据有关规定，采取党内公开或先党内、后党外的顺序进行。

3、意见反馈程序。公开期间，对党员群众通过各种渠道反映的意见、建议，要明确专人负责收集、整理，及时反馈给相关领导、处室进行研究落实，并说明情况。

4、再公开程序。在充分听取党员群众意见后，相关处室要将处理和落实情况予以公开；对重要事项和重大问题，经领导小组研究后，将办理结果予以反馈，并根据具体情况进行再公开。

5、归档管理。对公开的内容、党员群众意见和建议及处理情况等党务校务信息资料应及时登记归档，并做好管理利用工作。

六、加强组织领导，健全工作机制

（一）建立党务政务公开领导小组

为了切实加强对学校党务政务公开工作的领导，经学校党支部、校委会研究决定，成立党务政公开领导小组，全面负责部署、组织、协调、指导学校党务政务公开工作。

党务公开领导小组 组 长：刘金祥 副组长：黄 斌 成 员：周文波、赵富村 政务公开领导小组 组 长：梁吉朝

副组长：刘金祥 周文波 赵富村 黄 斌

成 员：刘 博 周宏松 袁浩锋 王维忠 何广普 党务政务公开监督小组 组 长：黄 斌 副组长：周文波 赵富村 成 员：吕 飞 胡祥学

1、实行党务公开监督制度。党务政务公开监督小组的主要职责是：对党务政务公开的内容、形式、时限等提出合理化建议，当好参

谋助手；及时收集、反馈党员、群众的建议和意见；向党员、群众宣传党务政务公开的内容，促进党员和群众知情权、参与权、监督权的落实。

2、实行意见收集处理反馈制度。在党务政务公开中，领导小组要认真听取广大党员和群众的意见建议，对反映的问题及时核实并以适当的方式反馈。对存在的问题进行认真整改。

3、明确责任，发挥好表率作用。学校党政“一把手”要带头执行党务政务公开的有关规定，对本人应该公开的事项，要主动进行申报、公示，发挥好表率作用。同时，要切实负起第一责任人的职责，带头抓好学校的党务公开工作，做到一级抓一级，层层抓落实。学校党务政务公开工作领导小组将加强对此项工作的监督检查和跟踪督查，对党务政务公开工作不力，应当公开的拒不公开，严重侵犯党员、群众民主权利，不及时、不认真解决党员、群众反映的问题，甚至搞形式、走过场、弄虚作假、欺上瞒下的，将按照有关规定追究相关负责人的责任。