生动有趣的演讲稿

生动有趣的演讲稿（精选10篇）

生动有趣的演讲稿 篇1

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在日新月异的现代社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编精心整理的有趣生动的演讲稿，希望对大家有所帮助。

有趣生动的演讲稿1

大家好!

今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。我叫孙丽丽，是20xx年开始进入喀左县公营子高中的，后来学校搬进了县城，改名为喀左县第四高级中学。对于新教师，我已是一名工作近20xx年的老教师了。在我工作的这几年中，我的专业有了突飞猛进的增长，教学经验也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。

在刚刚参加工作的时候，我真的可以用“一穷二白”来形容。对于我所教的专业——信息技术，我是知之甚少：硬件不会，从未开过一台机器;软件也不善长，WORD、电子表格我是第一次学，而FLASH和PHOTOSHOP更是没有接触过。我感谢学校给了我这次机会和为我提供了充足的条件，让我学到了这些我以前从未学习过的知识。现在我可以很熟练地使用WORD、电子表格等办公软件，可以轻松地做简单的动画，可以使用PHOTOSHOP简单地处理图片。

最初开始上课时，总是以“师道尊严”要求自己。对学生总是板着脸，一幅高高在上的样子，认为学生就应该规规矩矩的.上课认真听，认真学，一旦学生不听话就大声呵斥，总是把学生规矩在一个框内。随着教学时间的增加，回头再看看自己，觉得自己的经验太少了：没有注意到学生的特点、学生的差异，更没有调动好学生学习的积极性。臧克家先生写过这样一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”我虽然做不到忘我的工作，但是我可以用心去温暖我的学生。现在，我在课堂上不是板着脸，而是带着微笑上好每一节课，有时还会开一些小玩笑调节一下课堂气氛.但是在调动学生学习兴趣和学习积极性方面还有待提高。

在以后的教学过程中，我要多听课，多向老教师学习，多与老教师交流。我要使我的课堂既有内容，又生动、有趣，充分利用各种方法调动学生学习的积极性。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际努力工作，发扬优点，改进不足，多学习、多实践、多思考，在平凡的教师岗位上认认真真做人，踏踏实实工作，不求最好，但求更好。

谢谢大家!

有趣生动的演讲稿2

我想是不是给个同学都很喜欢睡懒觉呢?是不是觉得在大冷天里窝在被窝里是一件十分安逸的事情呢?是不是?我相信很多同学都会这样觉得，我也是。而且我是一个非常爱睡觉，经常就是窝在家里.用现在很流行的话就是宅女型的。但是自从加入了这个社团，每天早晨都需要6点就起床，围着校园还要跑2圈，跑完了大家还都在大厅里看书，这样下来我觉得自己很累，偶尔也会问自己要不要放弃?要不要就呆在温室里，不用经受寒风的摧残?是不是在座的都有很多次这样挣扎的时候呢?但是最终的答案肯定都和我一样，那就是:“我不要放弃，我相信，我可以”。

我相信大家都听过“愚公移山”的故事，故事内容其实是非常简单的，不就是一个叫愚公的老头儿带着自己的家人把一座山移走了满，可是我确对这个故事情有独钟的。试问这个愚公是真的愚昧不堪吗?(问大家)对，他一点也不愚昧，他不顾别人的冷眼旁观，他只是默默的在心里为自己设立了一个决心，默默的告诉自己，我是可以的，最终才造就了“愚公移山”这一奇迹事件呀。

我相信很多同学都知道李开复博士吧，近日我看了《李开复自传----世界因你不同》这本书，看后我真的觉得是对我受益匪浅的一本书。不是每个人一出生就注定可以去改变世界，同样李开复博士也是的。我记得书的有一节说他在初一时留学美国读书，而在去美国之前只学过半年英语，所以语言成了他最大的难关。一开始同学和老师说的话他一句也听不懂，上课也只是不停的打瞌睡，全是英文的课本也只能让他望而却步，后来他还经常带着中文武侠小说到课堂上看。但是他没有一直这样持续下去，后来他对自己说我那么聪明，怎么可以被语言搬到啊。于是他找了一大本英语单词背，经常还背到半夜，可是他发现这种方法对英语的学习没有太多效果，于是他克服胆怯，下了课就在同学之前听他们说话，上课时他如果遇到听不懂的也勇敢的举手问老师，说我没跟上，可以再说一遍你的意思吗?就这样他从心底里相信自己，认为自己是很聪明的，一定可以克服语言障碍的，最终他成功了。对于李开复我也不多加介绍了，有时间的可以看看李开复的书，看看他写给大学生的几封信。我只是觉得，在他学习英语的这段经历里是值得我学习的。我的英语成绩也是很不好的，而且越听不懂还越不想听，也就越差，可能我想我就是缺少像李开复这样相信自己可以学好的自信吧，可能有很多同学英语成绩不怎么样，那么让我们一起扬帆起航，共同去相信有一天我们也可以说一口流利的英语，好吗?

有趣生动的演讲稿3

万水千山总是情，来点掌声行不行！xx掌声*xx家好，我是……我有一个爸爸和一个妈妈。xx众人疑虑，后大笑xx怎么，难道我不该有吗？谈到学习很多人总是很反感或者说很没耐性，今天送给大家一句话！不要轻易地说爱，因为许下的承诺就是欠下的债，也不要轻易地说不爱，或许一瞬间你就把幸福关在门外！所以，各位同学，不要轻易地下结论，一定要去实践以后拿出效果再来评判！不管我们现在是高中还是大学，也不管我们成绩好与不好，有一点我们是一样的，那就是我们都会长大，都要走向社会！我听说，学历代表过去，能力代表现在，学习力代表未来！所以我们可以过去很差，现在不好，但是我们的未来一定要辉煌，我们的生活一定要富足，所以能不能具有强有力的学习力、学习方法将会影响到我们的未来！

有趣生动的演讲稿4

海明威，一个极具进取精神的硬汉子。

作为作家的海明威，曾经雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫、把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。决心下定就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。就像他在《老人与海》这部小说中写下的那句响当当的名言：“一个人斌不是生下来要被打败的，你尽可以把它消灭掉可就是打不败他。”这是桑地亚哥的生活信念，也是海明威的自白，是海明威硬汉精神的一种标志。海明威是一片大海，一片精神的大海，于是人类昂扬向上的精神主流。是的，人是不能被打败的，只是我们心中有目标，有信念。即使过程艰辛，最终也会有收获。

李白，一个站在盛唐诗坛高峰之巅，堪称中国诗坛第一人。

作为诗人的李白，他性情洒脱，不寄托于庙堂的庄严，不羡慕官场的利禄，登山临水，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影。念他的名字，四壁间便仿佛溢满酒香;念他的名字，胸怀里便仿佛擂动着豪气的鼓。“天生我才必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄;于是，大唐的江山史册上又多了几分重量，灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能无论是得意之时，还是失意之日，李白始终保持傲岸不羁的个性应召入京时，他一路狂歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“赐金放还”之后，他愤然呐喊，“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜。”面对荣华富贵的诱惑，他不失耿介光明之志，“笮向草中耿介死，不求黄金笼下生。”面对炙手可热的权贵，他始终保持着人格的尊严，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”不错。他也是满腹经纶，他也走了，带着宝剑，带着智慧，去游历祖国的名山大川。不能拯救一个王朝，那么也要将它美丽如花妙笔临摹下来。作为一个时代的见证。

许蒿，一个80后原创音乐人，素有“音乐鬼才”之称。

他在百度，腾讯等门户歌手排行榜上常年稳居前十位;他的作品在中国移动彩铃榜上是畅销冠军;他的作品随便挑几首都可以累计突破亿的试听量。他的作品是年轻人的圣经，以至于在发表一年后仍然雄踞排行榜;他的贴吧、微薄等网络阵营常年人气旺盛;他的词曲作品尤为作词视角的把握独步江湖，素有“音乐鬼才”之称。初露锋芒的网络世代。20xx年初，他还是一个医科大学读大二的男生，出于对音乐的爱好，只是将其简单的半成作品发于网络，却引来了惊人的试听量。个人魅力与音乐魅力拌在一起不断发生着化学反应。单打独斗的音乐奇迹，大学毕业后，他仍在做着自己喜欢的音乐事业，花了将近半年的时间做一些事情，而付出了自己全部的精力和经历。先前，一些舆论性的语言也开始议论起来，当时很多人认为他既传了网络歌星的草根性。根本没有把他当回事，大家都认为用不了多久就会被大众淡忘到天边了。然而他并没有急着用语言来反驳，而用自己的实力来证明。终于是用自己的第一张作品来改变了大家对他的态度。这个音乐界劳模，创下的先河，付出的的确够多。未来如何拭目以待。

大马林，海里鲨，敌友分明，人生没有失败!

蜀道难人生更难，身心不老，生活只需坚强!

人生辛酸多少泪，若是强者，含着眼泪向前奔跑!

有趣生动的演讲稿5

雷锋，新中国成立初期优秀解放军战士，一生都以为人民服务为荣，愿用自己的一切来建设祖国。可是他却在风茂的22岁永远的离开了人民。但他的精神却影响了一代又一代中华儿女。

俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动在内的需要。”我们的社会中，人人都希望生活更美好，于是有了这样一种品质——道德。而雷锋，就将这种品质发挥到了极致。故，它又有了另一个代言词——雷锋精神。

有一滴水，把自己融入江河，汇成了大海;有一朵花，把自己献给春天，妆扮出万紫千红;有一缕阳光，把自己挂在高空，照亮了每个角落;有一种精神，已经过去四十多年，却一直熠熠生辉;有一个人，把矮小塑造成丰碑，把平凡演绎成伟大。他就是时代英雄雷锋。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”每一次想起雷锋，就想起这一段话。他，一个身高一米五四的人，用自己的行动塑造了一座丰碑;他，一个几代长工的孩子，以自己坚定的信念，诠释了中华民族几千年的传统美德;他，一个小学毕业的年轻战士，用自己的热情，带动整个班乃至全国的战士和人民，把学习变成一件乐事，把道德变成一总习惯;他，一个年仅二十二岁的大男孩，以自己的坚韧，把渺小与伟大完全融合，把普通与高尚完美结合，把短暂的一生变成永恒的`历史。

“有的人活着，他却死了;有的人死了，他却永远活着。”他活在我们每个人的心中，伴在我们每个人的灵魂旁。每一年，每一天，都有一代又一代不知名却深深触动我们灵魂的人涌现。他们所做的，也许并没有轰轰烈烈的大事，只是举手之劳，但在他们身上，都能找到雷锋的踪迹，都能寻到中华的美德。

20xx年6月5日是个不平凡的日子，忍受剧痛救24名乘客、感动中国的杭州公交车司机吴斌的追悼会在杭州市殡仪馆举行，几十万市民自发为心目中最美司机、平民英雄送最后一程。5月29日，公交车司机吴斌在高速公路上行驶时被意外飞来撞碎了挡风玻璃的铁块击碎肝脏，砸断肋骨，却在生命亮起红灯的前76秒完成减速、刹车、打方向、开双闪灯等一套动作，将大巴平稳地停靠在高速路旁，挽救了24名乘客的生命。他用生命筑起了一道坚如磐石的通道，他的身上闪烁着道德的光芒，闪烁着“雷锋精神”!

中华民族的传统便是这样。我们助人为乐、与人为善，在付出真诚的同时，收获真诚，得到别人的尊重与关爱，谱写出人间的真善美。一个没有灵魂的人，是一具行尸走肉。一个没有精神的民族，是一个颓废的民族。

我们的学习，因为雷锋精神的指引，更加奋进;我们的工作，因为雷锋精神的支撑，更有意义;我们的社会，因为雷锋精神的传承，更加温暖;我们的人生，因为雷锋精神的发扬，更有价值。雷锋精神，它诠释了我们中华民族的所有美德。我们，生活在这个有雷锋精神的国度里，更应该向他学习，做一个有道德的人。

有趣生动的演讲稿6

同学们，老师们：

大家好!

有这样一个女孩，复旦大学法语系毕业，几年职场奋斗已经在上海法语同声传译行业小有名气。就在她职场上春风得意时，她却选择去追求自己的音乐梦想，投身选秀的浪潮。

海选，淘汰，再海选，再淘汰，可她从未放弃，从未后悔。终于有一天，她站在聚光灯下，登上了梦寐以求的舞台。经过一路PK，她如愿以偿获得冠军。那一刻，小小的梦想得到了大大的满足。

然而比赛结束，整容、唱功等负面消息却接踵而至。在这时，她选择雪藏自己，选择去做少有人涉足的电子音乐，选择从一名歌手向制作人、创作人全面发展。

就在今年，在《我是歌手》的舞台上她全新亮相，以大胆、创新的风格亮爆全场。或许您已经猜到她是谁，没错，她就是尚雯婕。从同声翻译到超女冠军，再到今天足以震撼人心的灵魂歌者，一路改变，尚雯婕成就了不一样的自己;一路改变，我们见证了她的成功，岁月见证了她的成长。

而今天，在20xx年3月24日某时某刻，我站在这方舞台上，在享受着一个改变自己的机会。

改变的过程是疼的，从接受任务与队友熬夜制作PPT到颤抖着排队等候主席面试，再到此刻惴惴不安的为大家演讲，对我来说这是一个挑战，挑战一个不一样的自己。

成功或失败只是一个结果，在我的人生当中它仅仅是一个点，而改变是一个过程，是一个逐渐成长的过程。在这个过程中，收获新朋友，收获经验，收获不一样的自己。成长的过程是渐进的，虽缓慢却实在。就像我们脚下的这方土地，朴素却富含营养。我们所做的就是不断去改变，细致用心的经营这方土地，让它更加肥沃。虽然会很累，虽然会很疼，但是这一切——值得!

谢谢大家

有趣生动的演讲稿7

牡丹外表娇艳红颜，一个娇俏的形象深刻烙印在人心中，当看到牡丹承受不了狂风的袭击，暴露它的外强中干，一个软弱无能的面孔浮现在眼前。苍天的暴雨倾泻下大地，让人产生无限惆怅，当感观即将枯竭的庄稼得到雨后甘露的滋润，绽放生机，开怀地迎接长空的优美圆弧之际，才感受到暴雨对大地的不朽贡献!一切皆因错觉。

我的错觉，误导了一个人陷入迷茫黑暗的深渊。

我素日乐于助人，希望把这种精神弘扬，得到人们的赞扬和赞颂!我曾经为盲人指引，暗送盲人。我曾经把自己的衣服捐助给远方山区的贫困儿童，让贫困儿童感受到苍茫大地的余温。我曾经把自己的作业给同学们抄袭，只为减轻同学们学习的负担。热于助人的我却没有拥有一双明智的慧眼。这次，我猛然发现朋友小刚孤独的身影在凄清的大树下暗生惆怅，我好奇而处于安慰地过问：”嘿，兄弟，什么事情影响你的情绪了，致使你这么消极?”小刚却充满怨恨地回答道：”该死的妈妈，把我的利是钱全部没收了，让我无法延续我的网吧生活。”只见，小刚在这么凄清的环境下独自沉吟，仰天长叹，让我萌发了恻隐之心，产生了怜悯之情。于是，我思索：他情绪这么低沉，恐怕会作出最愚蠢的事情。顿时，我心中不禁顾虑起来，果断地把自己的利是钱给予他，让他延续网吧生活，延续他的梦。只见他猛然精神抖擞，还没有答谢，就马上向网吧飞奔。我心中产生了满足感，喜悦感，自满于自己能驯服一个悲观的人的成就，绽放出欣悦的笑颜。

我的举措虽然能迎接辽阔的蓝天，但这片蓝天，却是短暂的，没有意识到一股浓浓的愁云在天边即将涌现，一场暴雨即将掀起。

挺身而出满足小刚的梦后，不过3天，一个悲剧却诞生了。网吧传来了一个消息：有一个人在网吧里晕倒了。我充满疑惑的，好奇过问得知，就如一股汹涌澎湃的巨浪向我扑来。那个悲剧竟然演绎在好友小刚身上，就是借钱给小刚后的第二晚，他竟然沉迷于网络，疲劳过度晕倒。我把详细的情况告知小刚父母后，他父母不仅没有感激我借钱给他，反而埋怨我作出纵容他人的愚举。小刚父母万分伤感，痛哭流涕，让我产生无限的惆怅。不禁愧疚作出纵容他人的愚举，不禁愧疚自己自作聪明，不禁愧疚自己没有一双明智的慧眼，产生了不可弥补的错觉。

我的错觉，就如一把锋利的尖刀，刺痛了一颗明净真挚的心。

校园的不良作风不断蔓延，那些不良的作风吞噬了我消沉的意志。这次，我在学习方面遭遇了挫败，万分抑郁。于是，便沾染上了坏习气，开始模仿他人吸烟起来。挚友小李不断劝阻我，极力反对我的做法，我并没有听从，还不耐烦地厌恶他。小李大义凛然说：”如果你在执迷不悟的话，我就向学校举报你，涤荡学校的污垢，端正学校的校风。”我以轻蔑的眼神看着他。不久，小李果然举报我，让学校严惩我，在众人面前蒙羞耻辱。小李的”不义“点燃了我心中的烈火，没有理性的我就把小李痛骂一顿，并无情地绝交。

虽然小李的”不义”似乎让浓浓的愁云笼罩了晨曦的光芒，让我产生伤感，却不知他的“不义”能焕发神圣的光芒，能点亮我的慧眼，照耀了迷茫的前方。

我逐渐堕落，陷入了黑暗的深渊。小李举报了我后，我没有吸取教训，反而埋怨他，变得更加放肆起来，演变成夜不归宿。那一晚，我陶醉于凄美的夜色，不断抽烟，借酒消愁，结果，导致遭遇了一个肺炎的疾病。妈妈觉得很疑惑，不断问我是什么缘故造成的，我只好内疚地如实回答。只见妈妈得知后，情绪万分激动，她仰天长叹道：”怎么我的儿子竟然沦落到这个地步，家门不幸啊!”这是，我深深地自责了，追忆往事，小李的义举似乎浮现在我的眼前，映入我的眼帘!不禁愧疚自己误解他人，创伤他人明净的心。不禁愧疚自己辜负父母的期望。不禁愧疚自己的错觉导致我沦落到这个地步。

错觉，会使人沦落到迷茫黑暗的万丈深渊。错觉，会失去理性地创伤他人明净的心灵。错觉，会被眼前的迷茫蒙蔽了双眼，感受不到长空的辽阔，大地的苍茫。一切皆因错觉。

有趣生动的演讲稿8

明朝理学家薛宣曾说过一句话：“读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。”确实，不假思索的阅读是肤浅的，阅读是为了让人们更加理性，更理智地看待人世。

小时候读《小飞侠彼得潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。

渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。

文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。

阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。

还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。

恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。“人可以被毁灭，但不可以被打败。”

老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。

阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。

读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵;又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。

阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话“读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。”因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。

理智是阅读的一种选择;阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。

有趣生动的演讲稿9

首先，我想问大家，您爱读书吗?相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返?无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!

各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光!让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。

生动有趣的演讲稿 篇2

苏教版六年级下册“习作4”: 在科学课上,我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个,将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人,就能设计出很多有趣的实验。

习作法宝

写有趣的实验,“有趣”是前提, “动手做”或“现场看”是关键,“写清实验的全过程”很重要,“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”也必不可少。但要统筹考虑、有详有略,不可平均用力。如“实验的全过程”是重点内容,就应详细地写清楚。特别是如何“动手做”实验的或“现场看”到的细节都要写清楚。再如“揭示实验中的新发现”或“实验后的有益启示”属次要内容,则应该简略地写,点到即可。

法宝一:实验的过程要完整

记一次有趣的实验,通常要将实验的开始(何时何地何人在做何实验)、经过(实验分为几个步骤进行的,每个步骤是如何操作的,操作后发现有什么变化等)、结果(结果是什么,为什么是这样的结果,即对实验原理的探讨或实验结果的启示)写完整。

法宝二:实验的场景要真实

无论是自己动手做的实验,还是观察别人做的实验,都是对自然现象或科学知识或科学原理的探秘,一定要真实,来不得半点儿的虚假,更不能凭空臆造。只有实事求是,才能得到科学的结论和有益的收获。为确保实验的真实性和准确性,可以边做或边看,边做实验记录,也可进行两次或三次的实验验证。

法宝三:对实验的记述要生动

生动有趣的地方色彩 篇3

阿拉巴马州:是的,我们有电!

Alaska: 11,623 Eskimos Can’t Be Wrong!

阿拉斯加州:一万一千六百二十三名爱斯基摩人是不会错的!

Arizona: But It’s A Dry Heat!

亚利桑那州:可是,这里的热是燥热呀!

Arkansas: Literacy Ain’t Everything!

阿肯色州:有文化并不能代表一切!

California: By 30, Our Women Have More Plastic Than Your Honda!

加利福尼亚州:到30岁的时候,我们的妇女使用的整形塑胶的数量将会超过本田公司塑料用量的总和。

Colorado: If You Don’t Ski, Don’t Bother.

科罗拉多州:如果你连滑雪都不会,那么请别来打扰好吗?

Connecticut: Like Massachusetts, Only The Kennedy’s Don’t Own It Yet.

康涅狄格州:和马萨诸塞州几乎没什么区别,只是肯尼迪家族还没有拥有它。

Delaware: We Really Don’t Like The Chemicals In Our Water.

特拉华州:我们真的很不喜欢我们的水源中携带的化学物质。

Florida: Ask Us About Our Grandkids.

佛罗里达州:问问关于我们的孙子孙女的事情吧。

Georgia: We Put The “Fun” In Fundamentalist Extremism.

乔治亚州:我们给极端的正统基督教信仰注入了一些“有趣的东西”。

Hawaii: Haka Tiki Mou Sha’ami Leeki Toru (Death To Mainland Scum, But Leave Your Money).

夏威夷州:让美国大陆上的那些无用之辈去死吧,不过记得把你们的金钱留下。

Idaho: More Than Just Potatoes... Well Okay, We’re Not, But The Potatoes Sure Are Real Good!

爱达荷州:这里不仅仅是马铃薯……好吧好吧,我们不是这个意思,不过马铃薯绝对是真正的好东西!

Illinois: Please Don’t Pronounce the “S”!

伊利诺伊州:拜托,我们州名最后那个字母S不需要发音!

Indiana: 2 Billion Years Tidal Wave Free!

印第安纳州:20亿年过去了,潮汐带来的波浪还是那么自由自在!

Iowa: We Do Amazing Things With Corn!

衣阿华州:我们能用玉米做惊天动地的大事儿!

Kansas: First Of The Rectangle States!

堪萨斯州:在所有长方形的州中,我们是第一个!

Kentucky: Five Million People; Fifteen Last Names!

肯塔基州:我们有500万人口,但所有这些人只有15个姓!

Louisiana: We’re Not ALL Drunk Cajun Wackos, But That’s Our Tourism Campaign.

路易斯安纳州:我们可不全是疯疯癫癫的法国移民后裔,那不过是我们的宣传活动罢了。

Maine: We’re Really Cold, But We Have Cheap Lobster.

缅因州:我们真的很冷,但我们的龙虾很便宜。

Maryland: If You Can Dream It, We Can Tax It!

马里兰州:只要是你能想到的事情,我们就能对其征税!

Massachusetts: Our Taxes Are Lower Than Sweden’s (For Most Tax Brackets).

马萨诸塞州:我们征收的税金可没有瑞典人那么高(对于大多数的税级来说是这样)。

Michigan: First Line Of Defense From The Canadians!

密歇根州:如果加拿大人发起进攻,我们将是第一道防线!

Minnesota: 10,000 Lakes... And 10,000,000,000,000 Mosquitoes!

明尼苏达州:我们有1万个湖泊……还有10万亿只蚊子!

Mississippi: Come And Feel Better About Your Own State!

密西西比州:来吧,对你自己的州感觉好一点儿!

Missouri: Your Federal Flood Relief Tax Dollars At Work.

密苏里州:你所缴纳的联邦洪灾救济税款能够派上用场。

生动有趣的儿童故事 篇4

森林里要举办唱歌比赛，小黄鹂特别想参加比赛，可又不敢报名。小麻雀鼓励说：“你唱得很好，快报名吧，准能获奖。我唱得不如你，还报了名呢!”

“我不敢……”小黄鹂红着脸说。

见小黄鹂还是不肯去报名，焦急的小麻雀找到百灵鸟老师。老师出了一个主意，小麻雀非常高兴，说：“有了您这个办法，我一定让她参加比赛!”

有一天，小黄鹂躲在灌木丛中练习唱歌：“我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”突然，她听到树丛后面响了一下。

“谁?”没有人回答，她自言自语地说，“原来没有人，我这不是吓唬自己吗?小麻雀说的难道是对的?我真能在比赛中得奖吗?那再试试：我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

“唱得太棒了!”小麻雀从树丛里钻出来说。

“别拿我开心了!”小黄鹂红着脸说。

小麻雀笑着说：“但是，你应该拜一个朋友做老师，才能唱得更棒。”

“这位朋友是谁呢?”

“保密!不过，应该先听听她是怎么唱这首歌的。”小麻雀拿出一台小录音机，说，“想听吗?”

“当然，快放给我听听!”

小麻雀打开了录音机，录音机里播放出柔美的歌声：“我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

录音机里播出的歌声非常动听。小黄鹂想：我要是唱得这么好就好了。听完歌，她赶紧对小麻雀说：“快告诉我，唱歌的是谁?我一定要拜她为老师。”

小麻雀笑着说：“就是你呀!录音机里的歌声，就是你刚才唱时我偷偷录下来的呀!”

“这怎么可能呢?”

“不信?后面我还录了你说的话呢!”小麻雀又按动了按钮，录音机里传出这样一段话和歌声：“小麻雀说的难道是对的?我真能在比赛中得奖吗?那再试试：我是一个小歌手，每天唱歌乐悠悠……”

“这真的是我唱的呀?”

“当然啦!”小麻雀说，“就凭这样的歌声，参加比赛不得冠军，也能得亚军呀!你心里应该这样想：我能行!”

小黄鹂郑重地点了点头，说：“嗯!我能行!不管能不能得奖，都去报名。谢谢你的鼓励，小麻雀!”

生动有趣的搞笑句子 篇5

2. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

3. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

4. 天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。

5. 虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。

6. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

7. 懂得美食的人，不会吃全熟的牛排;懂得爱情的人，不会许诺天长地久。

8. 使你疲劳的不是远方的高山，而且是你鞋里面的一粒砂子。

9. 诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验。

10. 我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?

11. 对不起，你拨打的用户已结婚。

12. 格式化自己，只为删除你。

13. 与人争执时，退一步海阔天空;追女友时，退一步人去楼空。

14. 在天愿作比翼鸟，在地愿作同圈猪!

生动有趣的电子称象 篇6

1.老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？

答：其原因可能有以下两种：

（1）王老师过多的依赖了多媒体，在课程的实施中没有监测到同学的电脑监测系统出故障，是对课堂监测的疏忽。

（2）忽视了学生的学习的自觉性。有个别喜欢玩游戏和上网的学生可能会做与课堂无关的事情从而导致老师没有发现问题。

基于以上分析，解决的办法：

（1）加强对电脑监控系统的维护，减少故障，同进在教师机上设置上网限制以达到管理学生的目的。

（2）将电脑监控和人为监控相结合，加强纪律要求，对学生进行学习主动性的教育。建立同学互助组织，互相监督，在进入多媒体网络教室上课前老师就应该给学生明确好纪律要求。别外，老师课堂应该不间断地走下讲台来“巡视”，加强对课堂纪律的监控力度。

2.“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

答：应用了网络教室的以下功能：如屏幕广播功能，王老师用话筒向同学们说，同学们通过耳机听老师的讲解，并观看正在播放的动画；屏幕监视功能，王老师在教师机的监视器上随机观看学生的自学自测情况；电子举手功能，几分钟以后，有学生用电子举手功能示意通过检测，也有些学生因为遇到了问题而使用电子举手功能来寻求老师的帮助和指点。以及遥控辅导功能和消息发送功能。

3.你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？

答：王老师较好地利用了多媒体教室的多中教学功能，以教学的全过程进行了充分的预设，但是对学生的监控有待加强，语文教学的特点是不鲜明的。

4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

答：在多媒体网络教室中开展教学活动，并不是所有的课程都能达到很好的效果，应该看教学的内容。在以下情况中，可以考虑应用多媒体网络教室：（1）需要多媒体演示教学。

（2）需要开展分组教学或开展交互式学习的。（3）需要开展个别学习或自主学习的；（4）语言辅导教学；（5）网上学习或资源共享；（6）进行教学测试和信息反馈分析。（7）其他可能适宜的内容。

5．学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

如何创设生动有趣的小学数学课堂 篇7

一、设计有趣的开场白,唤起学生的学习热情

在小学数学课堂上,我们应高度重视开场白这一环节,并进行精心巧妙、生动有趣的设计,从而调动学生的学习思维,唤起学生的学习热情。

比如,在学习六年级上册中《圆》这部分知识时,我是这样设计开场白的:上课开始后,我对学生说:“同学们,在现实生活中存在着很多圆形的物体,如篮球、乒乓球、硬币、自行车车轮等,以自行车的车轮为例,为什么车轮一定要设计成圆形的呢?设计成长方形或者是椭圆不行吗?今天这节课,我们就来学习《圆》,学完之后,你就能告诉老师这个问题的答案。”这样,我通过在开场白环节向学生提出与日常生活贴近但学生又不知道答案的问题,引发了学生的好奇心,唤起了学生的学习热情。

二、紧密联系学生的生活实际,实现数学教学的生活化

《义务教育数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发。”可见实现数学的生活化已成为新课改对广大数学教师的教学要求,同时也是我们创设生动有趣小学数学课堂的有效途径。

比如,在学习六年级上册中《百分数》这部分知识时,我就对学生说:“同学们,在日常生活中我们经常看到或听到这样的一些数:在本次的期末考试中,获得优秀成绩的人占班级总人数的85%,成绩达标的人占班级总人数的15%;在奥运会中,各国的金牌情况如下:中国占40.7%,韩国占23.4%,美国占17.8%,其他国家占18.1%。那么,你们知道这些数是什么数吗?”“百分数!”学生声音响亮地回答道:“是的,叫百分数。今天这节课,老师就带领你们一起学习百分数,学完之后,你们会对百分数有更多的了解。”这样,我通过紧密联系学生的生活实际,使学生知道了百分数在现实中的应用,进而满腔热情地投入到新知的学习中。

营造生动有趣的音乐课堂 篇8

关键词：信息技术；音乐课堂；教学质量

教育现代化是邓小平同志提出的“三个面向”的内容之一。而今，以计算机为核心的现代教育技术正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。近几年来信息技术在学校教育中的应用也呈迅猛的发展态势，使我们都渐渐地认识到了它的优越性。在小学音乐教学中，适时适当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情境，使教学内容更加具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地參与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使音乐课堂真正地做到寓教于乐，乐中育人。下面，我就信息技术在小学音乐课堂中的作用进行一些粗浅的探索。

一、信息技术的运用促进了学生主动学习的欲望

兴趣是最好的老师，是一切学习的原动力。在教学设计中首先要注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，将学生心理上“要我学”的观念转变为“我要学”的动机。因此，在备课时，除了要备学生、备教材，还要备资源。根据学生不同年龄段不同时期的兴趣爱好和心理特征进行分析，充分抓住小学生好奇、想学又爱玩的心理来设计教学情境，收集相关的网络教学资料，设计形象生动的教学课件，生动逼真的艺术情景会让学生产生身临其境的感觉，不仅使学习兴趣更浓，也产生了经验上的积极联想，拓宽了想象空间，思维空间。优美的图片、有趣的动画与愉悦的音响效果，能够将学生的无意注意变成有意注意，将学生的被动学习变为主动学习。例如，我在备三年级音乐课《小乌鸦爱妈妈》的时候，到网络上下载了《小乌鸦爱妈妈》的视频动画作为课堂导入，动画中还配有歌曲的歌词，果然，在课堂一开始就极大地吸引了学生的兴趣，同学们一边看着课件中有趣的动画，一边不由自主地跟着哼唱起来，这就使后面的歌曲教学变得事半功倍了。

二、信息技术的运用改变了学生的学习方式

信息技术不仅促使学生由被动学习变为自主学习，而且还让他们成为积极、活跃、创新的探究者。课堂变成他们研究讨论问题、获取知识、探究创新、提问质疑、表演操作的乐园。通过这样的教学方式，让学生对网络也有了新的认识，学会运用网络资源来获取自己需要的知识，将网络转变为自身的学习工具。这样的自主学习模式从手段上、形式上打破了传统的教学，得到了学生、家长和教师的一致好评。例如，在一次音乐课结束前，我布置了家庭作业——让学生回家收集有关音乐家莫扎特的有关资料。结果，学生从网络中不仅下载到了莫扎特的肖像图片还有有关他的各方面的消息和介绍。上课的时候，每一个同学都将自己查阅到的资料拷贝到教室的电脑中，并站在讲台上像个“小老师”一样通过投影向全班同学进行介绍，有的同学甚至还制作了简单的课件。从这件事中我深深地感受到，从网络中收集资料的方式，同学们很喜欢，而且收集的信息很全面也很详细，让同学们对莫扎特有了很深刻的印象。

三、信息技术的运用让学生科学地记忆知识

信息技术运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，还使抽象的事物变得更加形象，让同学们对新知识获得更科学、更深刻的记忆。例如，在三年级音乐课《春天举行音乐会》中，为了让孩子们更深刻地记住乐曲中出现的顿音记号，我精心制作了课件。首先，我出示了“春笋是个指挥家”这一乐句不带顿音记号的样子，然后对同学们说：“春笋和前面所出现的春雨、春风、春雷、春水不一样，它是指挥家，因此，要给它戴上一顶小帽子。”话说完，点击一下鼠标，课件中歌词的“指挥家”上面就弹出了“？茛”记号，这样就给“指挥家”戴上了“倒三角的小黑帽”，并同时对乐句进行了对比范唱，最后再用课件单独出示这个“？茛”（倒三角的小黑帽）就叫做“顿音记号”。而在之后的音乐教学中，只要碰到顿音记号，学生就能脱口而出，这说明同学们已经深刻地、毫不费力地记住了这个符号。信息技术让我深刻地体会到教学可以这样直观、这样的形象生动，不仅便于教师的讲解，而且还易于学生理解新知识，并对新知识保持深刻的记忆。这与传统的在黑板上画、讲等方法相比，具有极大的优越性。

四、信息技术的运用，减轻了教师的工作量，有利于提高教学质量

信息技术的运用不仅对学生的学习有很大的促进作用，对于教师来说，也是减轻工作量的一种很好的途径。传统的教学备课中，教师要么是做大量的教具，要么就是用口述或板书的方法来为学生进行讲解，却仍然显得不够生动。而信息技术能够轻松地替代这些繁重的教具制作和枯燥的讲解，这节省了教师不少的备课时间。而且在备课的时候，教师只需根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网络上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握的，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了自制课件所需的大量时间，从而间接地减轻了工作量，就能够把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。这样的方式，对于教育教学和教师来说，无疑都是有益的。除了共享教学资源以外，教师还可以利用网络平台共同探讨教学设计以及合力解决在教学中所出现的困难和问题，让教师们也可以更轻松愉快的工作。

综上所述，信息技术在教育教学中的运用是适应时代发展要求的，同时也是信息教育技术自身前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用。而现在我们应该做的是从自己学科的角度来思考如何更好地使用信息技术来帮助自己的教学，如何合理地使用多媒体课件，如何把信息技术融入小学音乐学科的教学中，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

有趣生动的童话故事 篇9

妈妈问：“你想干什么呢？”

小松鼠说：“我想和人聊聊天。”

妈妈说：“你和妈妈聊吧。”

小松鼠看看妈妈，却想不出一句话来。

小松鼠小声说：“我想和好朋友聊天儿。”

妈妈的工作很忙，记不得小松鼠的好朋友是谁了。

妈妈问：“谁是你的好朋友呢？”

小松鼠说：“胖小猪。”

妈妈赶紧告诉了胖小猪，说小松鼠病了，他想和你聊聊天儿。妈妈上班去了。胖小猪可忙开啦。他想：“小松鼠只有我一个好朋友，我再带上几个好朋友，他一定会很高兴的。”

胖小猪告诉小猫昧和小白兔，他们答应一块儿去看望小松鼠。他们来到小松鼠的家门口，就对着松树的洞口喊开了：“小松鼠，我们来啦！”

小松鼠探出脑袋，高兴地说：“谢谢你们，欢迎你们！”可是，小松鼠没有力气，下不了树。他们的朋友们呢，又不会上树。

怎么办呢？小猫咪说：“我们借一架梯子。”胖小猪说：“借梯子没用，不安全。”小白兔说：“那么高的梯子，我头晕。”小猫咪和胖小猪也头晕，他们从没有爬过那么高的梯子。

他们正在着急，突然，小象走了过来。小象说：“哈，你们遇到麻烦啦，来，我帮你们。”小象伸出长长的鼻子，把他们三个都送上了树。

小象说：“你们好好聊，好好说，我在下面等着你们。”说完，小象把长鼻子架在树权中间。

小松鼠说：“我们到地上玩吧，我的小屋太小太挤啦！”小象把他们又接了下来。小松鼠坐在小象的鼻子上，开心极了。

一节生动有趣的寓言课 篇10

1.寓言与神话、童话、历史故事等几种文体混淆不清。寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇幅短小，具有明显的讽喻意义。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。童话有人物原型的，有时会用动物来代替人物原型，是充满想象和幻想的。神话表达的是人们内心的美好愿望，是人们对未知事物的猜想和追求。历史故事是真正发生过的，是有史可考的。

2.教学中常常出现分析代替理解的错误教学方法。

3.教学内容局限于文本。

4.注重寓意的揭示，而轻视明理的过程。

5.教学趋于成人化。钱库一中的张培庆老师却在《人生寓言·白兔和月亮》的教学中很好地解决了这几个难题。

二、情景描述

为了使学生掌握当天所学的文体是寓言，而非神话、童话或者历史故事，张培庆老师以设计成以旧知导入。提问学生知道哪些寓言故事，并让学生讲一讲，以短小的道理概括所讲故事的寓意，再由老师归纳出寓言的文体特色。由于学生在小学已经接触过一定量的寓言，又由于寓言这一文体本身所具有的生动故事性的特点，使得本堂课在一开始便异常活跃。学生们摩拳擦掌，跃跃欲试，想把他们所知道的都倾诉出来。

而后，在整体感知部分，张老师也是打破了传统常规的教学模式，不是让学生看课文，归纳故事情节，而是通过分段联想的方法，让学生猜测第一段之后的各个段落的内容，寻找与作者的相契点。就像在赏析了第一、二、三自然段之后，张老师提了这样一个问题：“得到月亮之后，白兔会如何？请你想像一下。”经过思考之后，学生们接连不断地发表着自己的观点，并且在张老师的追问下，学生们也都非常出色地讲出了各自的原因。

张老师一句：“在作者的笔下白兔是否会有不同结局？请翻开课本，我们一起来看看，谁与作者英雄所见略同。”便让认真学生地看起书来。张老师通过联想内容发展方向的方式，摒弃了传统的分析代替理解的教学方法，调动起学生参与的积极性，激发学生们的思维，让学生在读、思、品、赏中，获得了理解的快感，品尝到了成功的愉悦。

寓言教学之所以问题重重，关键是在于对寓意的理解与分析上，明理过程的忽视使得学生对所学的寓言理解不够深刻不够透彻，致使寓言教学只是停留在了寓意的揭示上。使得深层次的了解寓言故事所蕴涵的哲理，学会和懂得做人的基本道理，弘扬优秀的民族文化这一层面只能是浅尝辄止，以致学生对寓意只是明白了，却不能贯彻到实际的生活中去。也即是说，寓意是老师通过文本告诉学生的，仅此而已。

反观张老师对这则寓言的寓意揭示方法，也是值得我们学习的。

首先，张老师出示泰戈尔的名句“鸟翼系上黄金，就飞不高了。”和庄子的名句“人为物役，心为形役。”老师做了一下解释，让学生结合白兔的情形做一下了解。

再举柳宗元的《蝜蝂传》。 由于七年级学生文言水平有限，这一个故事是以白话文的形式出现的，在此也可看出张老师对学生的用心程度。

由名人名言和文言故事的具体，结合寓言本身的特色，让学生再来归纳寓意便水道渠成了。请听一听学生由心而发的异彩纷呈的感悟吧：

“这《麻雀和老鹰》的故事一样，告诉我们要量力而行。”

“不要太看重得失‘千金散尽还复来要有一颗平常心。”（主题）

“人活在世上就要开心快乐。”

“要懂得放弃，负累太多会走不动的，不能太过于讲求物质了。”（因为在对文本的分析中，张老师讲到对于白兔来说，月亮就是物质，而白兔的心情是因月亮与自身的关系变化而变化的。）

……

寓意并非就此打住，看看张老师又一高明之处吧。在学生齐读完课文之后，张老师节选了最后一段的第一半句“和人类不同的是”追问：“人类怎么样？”引申到了人类的自身身上，为寓言的深层含义铺设了神来之笔。

三、案例反思

无论《义务教育语文课程标准》在“阅读教学建议”中要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

还是在《基础教育课程改革纲要》中要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习;教师要创设能引导学生参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生能得到充分的发展。”

都让我们认识到：阅读教学既不是个人独立的阅读行为，也不是教师向学生介绍文本或讲解阅读知识与方法的单向传递过程，而是要在學生、教师、文本三者之间建立多元互动的信息通道，进行信息沟通并产生相互影响的复杂过程。所以老师的身份也发生了转变，成了引导者了。张老师在本节课教学中就很好的起到了这样的一个作用：

1.在感知形象方面：张老师用寓言本身的故事性感染学生，引发联想，调动积极性，充分利用寓言的形象性，让学生抓住主角的动作、语言、神态以及心理活动，通过讲故事的形式，感受形象。

2.在启发明理方面：借助分析故事结局和分析关键性的词句让学生明理，而且晓畅易于接受。

3.在揭示寓意方面：通过引导学生分析造成结局的原因，揭示寓意，不显突兀，顺理成章。

4.在拓展阅读方面：出示了与本课相关的故事，并让学生进行比较阅读，加深学生对寓意的感受与理解。

5. 在与学生交流方面：张老师用亲切、平和的语言，鼓励学生踊跃发言，对学生的发言做出精确点评的同时还能引领学生加深对问题的思考。对寓意分析的提示，就是一个很好的例子，张老师提醒学生从内容和结果上对寓意进行一个把握，看似语不惊人的话，这其中包含了多少的经验累积啊！所以学生才能回答的那么精彩。