英语课堂常用教学口语

英语课堂常用教学口语（共9篇）

英语课堂常用教学口语 篇1

10.Have you collected all the exercise-books?作业本都收齐了吗？.Here are your exercise-books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。12.Would you please fetch some chalk for me? 你能帮我去拿些粉笔来吗？ 13.Open your books, please.请翻开书。14.please turn to Page 12.请翻开书到12页。.Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。16.No more talking, please.请安静。17.Attention, please.请注意。.Let’s have a dictation.让我们来听写。

19.We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。20.First let’s have a revision.首先我们复习一下。21.Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22.Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24.Let me see.让我看看/想想。.Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。26.Raise your hands, please.请举手。27.Hands down.把手放下。.Repeat after me/Follow me.跟我读。29.Listen to me, please.请听我说。.Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。31.All eyes on me, please.请都看着我。32.Can you solve this problem? 能做出这道题吗？

33.Let’s read it together.Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。34.Read slowly and clearly.读慢一点，清楚一点。35.Who wants to try? 谁想试一试？

36.Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37.Are you through? 做完了吗？ 38.Have you finished? 做完了吗？ 39.You did a very good job.做得不错。

40.Very good./Good try./ Well done!完成得不错。41.Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

42.Please give him(her)a big hand.请给他/她一些掌声。43.Can you follow me? 能跟上吗？ 44.Do you understand? 你听懂了吗？ 45.Don’t be nervous.不要紧张。

46.Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？ 47.Any volunteers? 谁自愿回答？

48.I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？ 49.Take it easy.请放心/别紧张。

50.Be brave / active, please.请勇敢/主动些。51.Who wants to try? 谁来试试？

52.Come up to the front, please.请到前面来。53.Go back to your seat, please.请回座位。54.Come on.You can do it.来吧！你能做到的。

55.Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。56.I’ll give you a clue(hint).我给你一些提示。57.You can do it this way.你可以这样来做。58.Let’s play a game.让我们玩个游戏。

59.Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。60.Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。61.Take notes, please.请作笔记。62.Are you clear ? 明白了吗？ 63.Is that right /correct? 那个正确吗？

64.Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？

65.Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？ 66.Are you ready? 准备好了吗？ 67.Can you guess it? 能猜猜吗？ 68.Yes.You’re right.对，你对了。

69.I’m sorry.Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗? 70.Take your time.慢慢来。71.Use your head.动动脑筋。

72.Good idea!That makes sense.好主意。有道理。73.Whose turn is it? 轮到谁了？

74.Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。75.Who’s next? 接下来是谁？ 76.You’re next.接下来是你。77.It’s your turn.轮到你了。

78.Just hands.No voices.不要说，请举手。79.Do it on your own.自己做。80.From the very beginning.从头开始。81.Please read it to the end.请读到结尾。82.Stop here, please.请停下来。

83.Hands up before you answer.回答问题前，请举手。84.Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。85.Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。

86.Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。87.Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？ 88.Come to my office after class.下课后到办公室找我。89.Come and see me after class.课后找我。

90.Watch me and I＇ll show you.看着我，我来演示。

91.I want all of you to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。92.That’s all for the new lesson/ revision.新课(复习课)就上到这儿。93.Let＇s act out the dialogue.我们来演一下这个对话。94.Please take（play）the part of B.请扮演B角色。95.Everybody should find a partner.每个同学找一个伴。

英语课堂常用教学口语 篇2

关键词：课堂导入,重要性,原则要求,方法

一、课堂导入的重要性

课堂导入的主要目的在于吸引学生的注意, 激发他们对本节课内容的兴趣和求知欲。只有把学生吸引到课堂中去, 提高教学质量, 才有最可靠的基础条件。只有当学生始终为教学活动所吸引并积极参与其中, 才能切实提高课堂效率, 提高目标的达成度。

二、课堂导入的原则要求

1. 导入要有趣味性

课堂导入要注重趣味性。要根据学生的年龄特点和兴趣爱好, 精心挑选适合他们的学习材料进行导入。苏霍姆林斯基曾说:“教学的起点, 首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”在导入环节的设计中, 要充分考虑到学生的年龄特征, 激发他们活跃的思维和表达的欲望。导入环节尽可能采用那些能充分调动学生各种感官并且趣味十足的方式, 如多媒体视听导入、游戏导入、歌曲欣赏和图片等方式。

2. 导入要有针对性

课堂导入要具有针对性。教学必须因材施教, 导入也是一样。导入要富有趣味, 但不能“为导入而导入”, 单纯为了调动学生的积极性而设计导入环节。我们要针对不同的教学内容和教学对象来确定不同的导入方式。但在采取不同的导入方式时必须明确课堂教学的目的。

3. 导入要具备简洁性

导入所需的时间不宜过长, 一般不要超过5分钟。有时, 教师精心设计了导入环节, 但往往因为这种“精心”而导致时间过长, 内容复杂, 使得教学时间得不到保证, 同时也会使得这节课重、难点不明, 所以教师在导入时应力求做到简约而不简单。

4. 导入材料要新颖

对于现在的学生来说, 接触新事物的渠道有很多。作为教师, 我们也要与时俱进, 能够想学生所想。材料越新颖, 越是学生关心的事, 越贴近其生活, 他们参与的兴趣就越浓, 效果也就越好。总之, 课堂导入要做到精、巧、准。

三、课堂导入的方法

1. 温故而知新——复习导入法

我们常说“温故而知新”, 由复习旧课导入新课是最常用的方法。在每堂课的开始, 教师可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识, 便于将新旧知识逻辑地联系起来, 便于教师循序渐进地开展教学。

2. 直观有趣——多媒体视听导入法

初中学生活泼好动, 且善于接受新事物, 他们对歌曲、影片也很感兴趣。因此, 为了激发学生对英语课堂内容的兴趣, 教师可以利用多媒体图文并茂的特点, 播放一些学生喜欢的歌曲或影片, 创设生动的情景, 充分调动学生的积极性, 同时提出相关的思考问题。

3. 与时俱进——实事导入法

现行的教材在课改的基础上更加贴近生活和现实, 很容易找到教材和现实的结合点。例如:在讲到牛津版8A第六单元时, 该单元主题为Natural disaster, 可以结合我国“5.12地震”, 帮助培养学生的情感态度和价值观, 这和新课程标准的要求也是契合的。

4. 亲身参与——表演导入法

课堂教学应当是一个动态的、变化的过程。著名的语言学家克鲁姆认为:“成功的外语课堂教学应为学生创造更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”在教学中, 教师应努力创造情境, 让学生在具体、形象的特定环境中进行表演, 运用外语进行听、说训练。例如:在学习牛津英语fashion这一单元时, 教师可以邀请几位学生上台来表演台步, 展示并简单介绍自己的服装。这样, 通过角色扮演, 既锻炼了学生的胆量, 又能增强学生对该话题的兴趣, 从而帮助教师把学生恰当地引入到课本中来。

5. 学起于思, 思源于疑——提问导入法

利用提问进行导入也是英语教学中常用的导入方法之一。古人云:“学起于思, 思源于疑。”要使学生在英语课堂上有兴趣, 那么课堂导入的问题相当重要。但要注意的是, 提问要选准切入点, 紧紧围绕课文内容。所选的问题要经过深思熟虑, 仔细推敲。

四、结束语

商务英语接待外宾最常用口语解析 篇3

关键词：接待外宾；商务英语；口语

我们首先来简单说一下接待外宾的流程。通常情况下，你需要和外宾做简单的寒暄，接着，开车把外宾带到旅馆的房间中去，然后与外宾交谈。之后再与外宾道别，等到谈判的时候提前开车来接。

那么，在这个流程中，我们应该怎样说好地道的外语呢？下面笔者将按照以上的流程，带大家一起来看有哪些最常用的口语表达。

Hello，I am……Glad to make contact with you.

分析：这是首次见到外宾使用的公共场合问候语。很正式，同时又不失礼节。不要用How do you do这种已经很老气的问候语，第一次见面也不能使用太过随便的How are you doing等等，那样会让人觉得你不庄重。也可以使用I have heard a lot about you.久闻您大名。

译文：您好，我是……很高兴与您会面。

能在这里接待您和您的家人，本人深感荣幸。

分析：“接待”是常用动词，必须要掌握其翻译方法。接某人可以用receive或者pick up或者greet，但是含义有所不同。pick up一般是司机开车去接人，greet则有欢迎的意思。通常情况下，receive用得较多，意思是接待，而且也很客气。

译文：It is a great honor for me to receive you and your family.

这是我的名片。

分析：第一次见面通常会互换名片。注意不要用this或者that，它们是指示代词。因为名片是递过去的，你不能用手指着名片说。另外，正式场合名片一般不用name card。

译文：Here is my business card.

Id like to take a few minutes to introduce your schedule with your permission.

分析：通常和外宾寒暄外了之后就要谈有关日程安排的事情了，也是常用的必备句式。特别注意，语气一定要礼貌。

译文：如果您允许的话，我想花几分钟时间向您介绍下日程安排。

客随主便。

分析：中文常见的一句话，但是不好翻译。一般用于客套，抬高对方的身份，把对方当做主人，充分体现你对另一方的尊敬。

译文：I am at your disposal.

Ill show you around.

分析：这句话可以在参观工厂的时候说，也可以是带外宾在结束谈判之后在当地景点参观时候使用。也是很常用的一句话。

译文：我会带您参观一下（具体意思视语境而定）。

No words can fully express our gratitude to your thoughtful arrangement.

分析：又是一句必备的口语表达。这句话最主要的内容是表达谢意，因此可以翻使用更加铺张华丽的辞藻来渲染这种感情。商务口译中其实有很多的内容都是有固定表达的，也是有规律可循的。

译文：对于贵方的周密安排，我们无比感激（千言万语也道不尽感激之情）。

车子在待命。

分析：这也是接待外宾后，最后说的一句话。通常情况下，你需要开车把外宾带到事先预定好的旅馆房间中去。

译文：The car is waiting .

After you.

分析：一个简单句，但是在英语中用途广泛，而且是绅士素质的良好体现。一定要学会用。比如，在上楼梯的时候让外宾先走，快到房间的时候抢先为外宾开门的时候都可以用这句话。

译文：您先请。

我想跟您确认一下，明天的会议安排在上午九点，地点在我们的办公室。

分析：这是一个常用句型。在宾馆中带外宾参观完房间和寒暄完之后，必须要和外宾说明会议的相关时间和地点，这是最重要的内容，放在最后说。

译文：I need to confirm that tomorrow-meeting is set for 9：00 am at our office.

您意下如何？

分析：这一句是接着上一句说的。交代完会议的安排之后，问一下对方是否合适，这样很有礼貌。通常情况下，对方会说OK。如果不妥的话，他会当即提出来。

译文：Is that OK with you？

您在生活或者工作中，若有不便之处，请直接与我联系。

分析：这一句话是在交代完重要事宜之后说的。

译文：Please contact me if you have any proble ms in your life or at work.

Well host a reception dinner in your honor at 8：00 PM tomorrow in Red Rose Restaurant.

分析：也是常用句型。通常情况下，接风晚宴是必备的环节之一。

译文：我们将在明晚八点在红玫瑰餐厅为您举行接风晚宴。

我先告辞了。

分析：一切交代完毕，你就是时候走人了。不过注意，商务人士说再见一般不会用goodbye，而是使用一些很正式的言语。当然，如果是你在酒席期间出去，在后面还应该加上告辞的理由。理由不一定是自己方面的，还可以说给您一些独立的空间或者让您好好休息之类的关心别人的客套话，让人感觉你很平易近人。善于关心别人，才会赢得他人的关心。

译文：Id better take my leave now.

Ill pick you up at 8：00 tomorrow.Have a good time.

译文：我明天八点来接您。祝您度过美好的一天。

分析：这是在接待外宾到旅馆之后说的最后一句话。最后一切都安排妥当的时候，可以说这一句话作为结束语。

最后，跟大家提一个有用的建议。迎接外宾的过程中，一定不要问和业务有关的问题例如您会不会和我们签约之类的，因为这是商业机密，你问有可能让对方警觉，从而疏远你。因此最好是和他聊一些他的旅途以及你们地方特色等之类的比较轻松的话题。即使你感到对方一般不会和己方签约，也不能因此失去风度和礼节，因为没准以后还能有机会合作。无论你迎接的是怎样的外宾，无论他怎么说，你都一定要善始善终。

【参考文献】

[1]刘海娜.英语口译入门教程[M].天津：南开大学出版社，2010.

英语面试常用口语 篇4

Q： Can you sell yourself in two minutes? Go for it. (你能在两分钟茸晕彝萍雎穑看蟮ㄊ允园桑。

A： With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake. Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills. (依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉，我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。)

Q：Give me a summary of your current job description. (对你目前的工作，能否做个概括的说明。)

A：I have been working as a computer programmer for five years. To be specific, I do system analysis, trouble shooting and provide software support. (我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。)

Q：Why did you leave your last job?(你为什么离职呢?)

A： Well, I am hoping to get an offer of a better position. If opportunity knocks, I will take it.(我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。)

Or:

A：I feel I have reached the “glass ceiling” in my current job. / I feel there is no opportunity for advancement. (我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即]有升迁机会。)

Q：How do you rate yourself as a professional?(你如何评估自己是位专业人员呢?)

A： With my strong academic background, I am capable and competent. (凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。)

Or:

A：With my teaching experience, I am confident that I can go along with students very well. (依我的教学经验，我相信能与学生相处的很好，

)

Q： What contribution did you make to your current (previous) organization? (你对目前/从前的工作单位有何贡献?)

A： I have finished three new projects, and I am sure I can apply my experience to this position. (我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在

这份工作上。)

Q：What do you think you are valuable to us?(你怎么认为你对我们有价值呢?)

A：I feel I can make some positive contributions to your company in the future. (我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。)

Q：What make you think you would be a success in this position? (你如何知道你能胜任这份工作?)

A：My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job. I am sure I will be successful. (我在研究所的`训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。)

Q：Are you a multi-tasked individual?(你是一位可以同时承担数项工作的人吗?)

or

Do you work well under stress or pressure?(你能承受工作上的压力吗?)

A：Yes, I think so.

A：The trait is needed in my current (or previous) position and I know I can

handle it well. (这种特点就是我目前(先前)工作所需要的，我知道我能应付自

如。)

常用英语口语句型 篇5

1.I’m an office worker.2.I work for the government.3.I’m happy to meet you.4.I like your sense of humour.5.I’m glad to see you again.6.I’ll call you.7.I feel like sleeping/taking a walk.8.I want something to eat.9.I need your help.10.I would like to talk to you for a minute.11.I have a lot of problems.12.I hope our dreams come true.13.I’m looking forward to seeing you.14.I’m supposed to go on a diet/get a raise.15.I heard that you’re getting married.Congratulations.16.I see what your mean.17.I can’t do this.18.Let me explain why I was late.19.Let’s have a beer or something.20.Where is your office?

我是上班族。

我是上班族。

我在政府机关做事。很高兴见到你。我喜欢你的幽默感。很高兴再次见到你。我会打电话给你。我想睡/散步。我想吃点东西。我需要你的帮助。我想和你谈一下。我有很多问题。

我希望我们的梦想成真。我期望见到你。

我应该节食/涨工资。听说你要结婚了，恭喜！我了解你的意思。我不能这么做。

英语面试之常用口语 篇6

(你对目前/从前的工作单位有何贡献?)

A： I have finished three new projects， and I am sure I can apply my experience to this position.

(我已经完成个新项目，我相信我能将我的经验用在这份工作上。)

Q：What do you think you are worth to us?

(你怎么认为你对我们有价值呢?)

A：I feel I can make some positive contributions to your company in the future.

(我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。)

Q：What make you think you would be a success in this position?

(你如何知道你能胜任这份工作?)

A：My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job. I am sure I will be successful.

(我在研究所的训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。)

Q：Are you a multitasked individual?

(你是一位可以同时承担数项工作的人吗?)

Q：Do you work well under stress or pressure?

(你能承受工作上的压力吗?)

A：Yes, I think so.

A：The trait is needed in my current(or previous) position and I know I can handle it well.

(这种特点就是我目前(先前)工作所需要的，我知道我能应付自如。)

英语课堂使用口语组织教学的好处 篇7

一、口语能营造学习英语氛围,有利于提高学生听力水平

在小山城很难见到外国人, 更不可能和外国人用英语对话。学生家长如果不是做与英语有关的工作,在家里很难用上英语, 即使是英语老师也不会常用英语交流, 所以对学生来说,其在日常生活中缺少学习英语的氛围,英语课堂是学习英语的主要平台。在英语课上,老师自觉地使用英语,就能营造很好的气氛。因为不是用汉语讲课,为了让自己听明白老师布置的任务和理解所学的知识,学生会很专心地跟着老师不敢开小差,注意力会更集中,这样有益于课堂节奏流畅,提高教学效率。比如有一项任务是学生自主学习拼读单词,当他们读完后,我在给他们校正读音时用汉语说句“现在跟我读”,学生马上明白要跟读。有一次我用英语说“Now let me correct the pronunciation for you,and read after me,please! ”,学生就一愣一愣的 ,我重复了两遍,用很慢的语速,再突出read,他们才明白了。从此以后,只要我一说出read after me,他们就明白我要带读,他们要跟读。听到“Have a dictation,OK?”,学生就知道要听写,“Canyou recite the conversations in 1a? ”,就懂得检查背诵对话,“Areyou ready”,问准备好了没有 ,他们知道用“Yes”或“No”回答。特别是布置作业用英语,他们听得更认真,生怕听错了被罚抄。比如抄写本课时的生词五遍,新句型三遍,各带一遍汉语意思,我说:“Copy the new words and phrases of this lesson five times,the new sentences three times,each with once Chinese.”学生就赶紧记上5+1和3+1,如果少了或错了,组长就会罚他们再抄。在七年级上学期学习Unit4Topic1Section A时,我在导入课文的时候说 :“My daughter is taller and taller,her clothes are all short.Iwill buy some new clothes for her.Who can give me some advise?”当时我想这是比较长的话,可能没多少人能听懂,没想到得到很多的回应:“How old is she?”“What color does she like?”“Ared dress is beautiful.”...学生不仅能听懂我的意思 ,还能把前两三个单元学习的句子派上用场,达到语言交际的目的,让我吃惊不已。七年级从开学不久,我坚持用英语教学近一个学期,学生不再害怕听不懂我说的口语,还能适应这样的课堂氛围。听懂了英语也提高了听力水平,在半期考和期末考中,两个班的听力测试题得分率达到92%,总分的优秀率和及格率在年段名列前茅。

二、口语能调动学生学习英语的主动性,有利于提高学生的英语口头表达能力

老师在课堂上使用英语教学,对学生的影响很深。语言是用于交际的,你说他们听,听多了他们自然想说。有了想说的念头,他们肯定要掌握一定的词汇量和一些常用的交际用语。词汇是最基础的语言单位,可是量也是最多的,对学生来说很难掌握牢固,许多老师为了让学生记牢词汇,费了九牛二虎之力。对于这个问题,我还是比较轻松的,由于有需求,学生就有学习的主动性。为了在课堂上能和我及其他同学流利地对上话,他们常常主动和同桌互相考查词汇,或者互相找话题练习口语,甚至有些学生为了让自己的口语更地道,学了很多的课外知识。有一天上课我提醒大家:“listen carefully! ”有位学生脱口而出“I’m all ears”(我洗耳恭听),像“run a tight ship”(严格管理),“show your true colors”(流露本色),“open minded”(思想开放)等口语常常在课堂上听见,久而久之,学生养成自主学习的习惯,他们不必为了考试而被动学习,这是我追求的教学境界。我家离学校不远,每天走路来上班,有一次与一个学生同行,走着走着他冒出一句:“Miss Cheng,you always walk toschool.It’s too tired.Why not ride a bike or a motorcycle? ”当时我有点吃惊,这可是马路不是课堂,他居然能用英语和我聊天,我马上回 应 :“Thank you.I think walking is a good exercise.It’sgood for my health.”他说 : “Oh,I see.”类似的情况在课间会有出现, 有学生想邀我周末去登山, 她说:“Miss Cheng,are youfree this weekend? Would you like to climb hills with us? ”学生要问问题,他会说:“Could you give me a hand? I can’t answer thequestion? ”每次我听到这些心里就美滋滋的。潜移默化中 ,英语成了他们和我交流的另一种语言,这不是学习英语最主要的目的吗?

三、口语能增强课堂的吸引力和增加教师的个人魅力,有利于教学相得益彰

在英语课堂上,学生能听懂老师的意思,能表达自己的思想,也能和老师同学互动,在课堂上进行交流还会受到老师“Well job”、“Quite good”、“Excellent”、“You are so smart”的称赞,这样的课堂能抓住学生的心,吸引学生的注意力。在我们的“五学”课堂教学模式中,英语课的“自主探学”和“合作研学”是学生最用心最认真的两个环节,在随后的“展示赏学”、“检测评学”环节 ,就能验证他们对于老师布置的“目标导学”任务是否领会,能否正确地解决问题,对于老师的点评能否听懂,因为这一系列活动都是用英语进行,尽量不用汉语,除非在学生接受范围之外才说母语。时至九年级,经过两年多的培训交流,在潜移默化中学生能把自己置身于英语环境中,自觉主动地把中西语言习惯和思维进行转换。能吸引学生的课堂一定是有生命有活力的课堂, 学生在听与说中尝到成功的喜悦,就会产生成就感,成就感是情感的一种需求。学生期待着上英语课,那么这就是课堂的魅力。老师能流利地自然地说英语,能用灵活多样的方法和活动引导学生进行学习,并且在学习中让学生享受乐趣,这就是老师个人魅力的体现。专业素质是一个老师必备的能力,良好的专业素质能带给学生榜样的力量。试想,不管说什么一味习惯用汉语的英语老师,能让学生喜欢上英语吗? 英语老师的特性怎么表现出来? 在2013年八年级时,我上了三节县级公开课,我和学生的无阻默契配合,让很多听课老师惊叹不已。老师的魅力来自于教学能力,老师在教学实践中要力求提高自己的教学智慧,不断更新学习和积累专业知识。在英语课堂上,即使不能整节课用全英语教学,也应该最大限度地使用英语,这样可以培养学生的英语思维习惯,也能加深师生之间的感情,教学相长是教学的理想境界。

英语课堂常用教学口语 篇8

一、 情感投入，使学生敢说

创立自然、民主、和谐的课堂气氛，既可以帮助学生消除因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍，又能调动学生学习的主动性和积极性，从而有利于学生积极参与到语言实践活动中来。教师热爱学生，与学生建立平等、合作的师生关系，是创造和谐课堂气氛的前提条件。上课时教师要尊重学生，语态和蔼，用微笑的面容、期待的眼神、鼓励的话语来感化学生，使学生对老师产生亲近感。教师要尽可能鼓励学生表达自己的真实情感，允许回答问题时有多种答案存在。在课堂上，当学生口语表述很流利时，教师要用“You’ve done a good job.”去欣赏他；当学生胆小羞怯，不好意思开口时，教师可以说“I believe you are OK.”或者“If you are wrong ,it doesn’t matter.”来增加他们的信心，而当学生说到一半卡壳时，教师则可以用“No hurry ,you must believe yourself.” 来鼓励他。尤其是当学生在回答问题出现错误时，教师要讲究“纠错艺术”。立即纠错往往会打断学生思路的连贯性，影响其表达的流畅性，而且会给学生造成一定的心理负担，怕丢面子，以后不敢开口。一般来说，学生在做连贯表述出错时，最好不要立即纠错，可等所有学生表述完后，集中纠错，这样无针对性，不会伤害学生的自尊心。

二、激发兴趣，使学生乐说

教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发兴趣，营造宽松和谐的氛围，使学生敢于开口、乐于实践。学生积累了一定的语言材料后，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。教师可以做到以下几点。

（1）坚持开展课前热身活动每节课前花五分钟，请一位学生上台演讲，可以讲故事，可以谈当天的新闻，也可以就班级中出现的问题让学生评论，如“What shall we do with those who can’t finish homework?”或按头一天老师布置的任务，用刚学过的日常用语结合实际生活，编对话表演，从而使学生较快地进入到课堂英语学习中来。

（2）利用情景組织课堂教学。苏霍姆林斯基说过“语言结构本身并不体现功能，只有放到一定情境中，才能体现其基本功能。”利用情景组织课堂教学，可加强语言信息刺激，引发学生表达思想的欲望，从而培养学生用语言解决问题的能力。“创造情景”的最佳手段是将生活中的某件事情或某个内容引入课堂。例如：教师可以在课前悄悄从不同学生处收集各种学习用品，在课堂上问学生谁的学习用品不见了，请他到“失物招领处”认领。“失物招领处”的工作人员由几名学生轮流担任。“失主”依次到“失物招领处”认领“失物”，工作人员则要求“失主”描述自己物品的特征，然后根据“失主”的描述归还物品。在讲打电话、看医生、购物用语时，教师可将一些相关道具带入教室。在必要时，教师还可利用电教多媒体营造情境，让学生通过听觉、视觉的体验，既加深对语言的理解，又调动了参与的积极性。

（3）提供topic和key words，让学生有更多运用语言的机会。在讲授新课时，教师可让学生先用所学的重点词汇及短语口头造句。这样既巩固了新学内容，又提高了学生口语表达能力。然后再要求学生讲述与本课话题相关的背景知识，或是叙述一下自己的某段相似经历。在复习阶段，则可多提供一些key words让学生复述课文、描述图片、编对话或讲故事。如学习How do you get to school? （七年级上）时，我先给出key words：How；How far；How often让学生做对话，然后让学生把对话以短文的形式，变换成第3人称叙述出来。教师还可给学生提供一些topics让学生讨论，要重视问答式、讨论式教学，不可忽视每单元的role-play、make a survey、interactionactivities。在平时的课堂教学中，教师还可采用传话、接龙、小品、记者招待会等活动形式。这样既丰富了课堂教学，又给学生创造了灵活运用语言的机会。

关于常用英语句子口语 篇9

2.believe in yourself相信自己!

3.Enrich your life today, yesterday is historytomorrow is mystery充实今朝，昨日已成过去，明天充满神奇。

4.Nothing seek, nothing find 无所求则无所获。

5.It’s better to have fought and lost，than never to have fought at all。 奋战过失败，胜过不战而败。

6.Whatever is worth doing is worth doing well任何值得做的事就值得把它做好!

7.Trust is like a piece of paper。Once it’s crumpled，it’ll never be perfect again。 信任就像是一张白纸，一旦弄皱了，它就不可能再完美。

8.Knowing you are poison，but can’t help kiss on your lips。 明知道你是毒药，却情不自禁的吻上你的唇。

9.Zero in your target,and go for it从零开始，勇往直前!

10.There is always something，and you will see some people。 总有一些事，会让你看清一些人。

11.If they throw stones at you，don’t throw back，use them to build your own foundation instead。 如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着作你建高楼的基石。

12.Back so strongly，then there is no leeway。 背影那么坚决，那么就没有回旋的余地。

13.In the calm of the day，leave some space for yourself，leave space for each other，to leave a better distance。 在风平浪静的日子里，留点空间给自己，留点空间给对方，留点美好给距离。

14.Love is a carefully designed lie。 爱情是一个精心设计的谎言。

15.Wisdom in the mind is better than money in the hand脑中有知识，胜过手中有金钱。

16.All things are difficult before they are easy凡事必先难后易。

17.Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future知识改变命运，英语成就未来。

18.Give every day the chance to become the most beautiful day of your life。 让每一天都有机会成为你人生中最美好的一天。

19.When a girl asks a guy to listen to a song，it’s because the lyrics are all the words she want to say。 当一个女孩叫一个男孩去听一首歌的时候，是因为歌词都是她想对他说的话。

20.From small beginnings comes great things 伟大始于渺小。

21.Love，living things，is you let me know! 爱情，扯淡的东西，是你让我懂得!

22.A great ship asks for deep waters大船要走深水。

23.I can because i think i can我行，因为我相信我行!

24.Held your hand，as if threads on your fingers around。 握过你的手，仿佛余温在指尖缠绕。

25.Time is like a shadow，and few people will lower the head to look on。 时间就像是影子，很少会有人低下头来仔细观望。

26.Nothing great was ever achieved without enthusiasm无热情成就不了伟业。

27.For man is man and master of his fate人就是人，是自己命运的主人。

28.Don’t let the past steal your present。 别让过去悄悄偷走了你的当下。

29.family and friends are hidden treasures seek them and enjoy the riches家人和朋友是看不见宝藏,努力发掘,共享财富。

30.Never say die。 永不放弃。

31.If a thing is worth doing it is worth worth doing well如果事情值得做，就值得好好做。

32.Determined to be tired heartless indifference。 有心才会累，无心者无所谓。

33.The more you care for someone，the less you understand him。 越是在乎的人，你就越是猜不透。

34.want it more that anything必须之物最重要。

35.The secret of success is constancy of purpose成功的秘诀在于持之于恒。

36.Bitter pills may have wholesome effects良药苦口利于病。

37.I want to be strong with the cry，tears are not obedient。 我想坚强着不哭，泪却不听话。

38.Knowledge is power知识就是力量。

39.You said a lifetime，but stay for a while。 你说的一辈子，却呆了一阵子。

40.Time is we do not come loose。 时光不老我们不散好么?

41.Bind the sack before it be full做事应适可而止。

42.consider things from every angle思考问题要全面。

43.Work makes the workman勤工出巧匠。

44.Never give up, Never lose the opportunity to succeed 不放弃就有成功的机会。

45.Always some wisp sadly belongs to you。 总有一缕悲伤属于你。

46.It is not because things are difficult that we do not dare, it is because we do not dare that things are difficult并不是因为事情难我们才不敢做，而是因为我们不敢做事情才难。(Seneca Roman)

47.Need not be anyone understood，more don’t like anyone to explain themselves。 不需要被任何人理解，更不想跟任何人解释自己。

48.The world’s most precious and not get and has lost，but now I am happy in the hand。 世间最珍贵的，不是得不到的和已失去的，而是现在我在手中的幸福。

49.No one but ourselves can degrade us没人能够贬低我们，除非是我们自己。英文句子唯美简短

50.Keep trying no matter how hard it seems it will get easier坚持不懈，难也变易。

51.Every little kindness you show me would shake my determination。 你对我的一点点好，都会动摇我的决心。

52.Do one thing at a time, and do well一次只做一件事，做到最好!