东南大学近代史期末考试题目

东南大学近代史期末考试题目（精选12篇）

东南大学近代史期末考试题目 篇1

2、为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？

3、联系历史事实分析近代中国的两大历史任务及其相互关系。

4、联系历史事实分析新民主主义社会是一个过渡性质的社会。

5、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

6、联系历史事实分析洋务运动的性质、失败教训?

7、简述中华人民共和国成立以来的历史进程。

8、以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？

9、简述近代中国人民民族意识觉醒的历程。

10、联系历史事实分析中国抗日战争胜利的原因。

11、怎样理解社会主义制度在中国确立是历史和人民的选择？

12、联系历史事实说明辛亥革命引起了20世纪中国的历史性巨变。

13、简述我国改革开放和现代化建设的历史进程。

14、如何理解近代中国的三种建国方案，两个中国之命运？为什么中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择？

15、简述近代帝国主义历次瓜分中国的图谋及其失败原因。

16、毛泽东指出，辛亥革命“有它胜利的地方，也有它失败的地方”，联系历史事实分析这句话的含义。

17、新中国如何开创了一条有中国特色的农业合作化道路？

18、联系历史事实分析五四运动的历史特点。

东南大学近代史期末考试题目 篇2

1.1 问题的提出

在学校教学管理中, 考试一直是一个非常重要的环节。高等院校也主要通过考试评估学生学习成绩, 检验教师教学效果。考试后对试卷进行分析, 可以帮助教师了解教学效果, 确定考试是否达到预期的目的和要求, 是高校提高教学质量的重要环节。而考试自身的科学性、规范性是通过试卷分析得以检验和证明。试卷分析成为考试过程中必不可少的环节。评价一套试卷是否达到预期的效果, 必须要对试卷进行详尽深入地分析。为了提高试卷分析工作效率, 越来越多的院校不断将新的科技应用到教学管理之中。试卷数据经过深层次地分析挖掘, 可以提供许多重要信息对指导教学准确评估提高教学质量具有非常重要的意义。

1.2 研究的意义

考试质量分析是考试管理中的一项重要工作, 其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据。通过对考试质量进行测量评价, 一方面可以了解到学生的知识、能力的掌握情况, 为以后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考依据;另一方面可以反馈出试卷的命题质量, 以便以后修改或筛选考试试题, 建立试题库和实施标准化考试服务。首先, 通过试卷质量分析, 确保测量结果有意义。其次, 提供筛选试题的依据, 指导课程题库的建设。再次, 提供教学反馈信息, 改进教学工作。最后, 将计算机技术应用于试卷分析中, 可提高效率和精度。

l.3研究的思路和方法

在阐述试卷质量分析的研究意义的基础上, 通过查阅大量相关文献, 界定研究中所涉及的相关概念;从信度、效度、难度、区分度四个方面对衡量考试客观性的标准给以论述;最后以河西学院09-10学年第二学期理科系期末抽考课程为例, 对试卷质量进行实证性分析, 为具体教学提供操作层面上的参照, 并提供试卷质量分析的基本模式。

2 考试质量的客观性衡量指标

试卷是考试运行的实际载体, 故衡量考试质量主要是衡量试卷的质量。一份好的试卷, 总体上来说, 就是准确可靠、切实有效、难易适当和鉴别力强。在实际的试卷质量评价中, 通常采用信度、效度、难度和区分度几个指标来衡量。

2.1 信度

试卷信度是评价衡量试卷质量的一项重要指标。信度是指试卷的稳定性和可靠性程度。即将同一份试卷, 对同一组参加考试者进行反复测验, 所得结果一致, 那么这份试卷就具有很高的信度。考试中, 随机误差所占比例的大小是决定考试可靠性的重要标志, 随机误差所占比例越小, 考试就越可靠。在学校的期末考试中, 无法方便地取得计算再测信度和复本信度所需的数据。

2.2 效度

效度是一个测试试卷准确性和有效性的数量指标。一般来说, 它表示考生掌握计算机基础知识和能力的水平, 它反映了测量到的与所要测量的二者之间的符合程度。效度分为内容效度、效标关联效度和构想效度。内容效度指选取的具有代表性的样本组成的考试内容是否能够恰当地代表教学内容总体。到目前为止, 还没有一种切实可行的统计方法可以用来合理地估计试题取样的恰当程度, 只能靠有经验的教师、专家依据课程标准与相应的双向细目表对每道试题进行比较分析来做出估计, 对试卷进行定性分析。

2.3 难度

难度是指试题的难易程度, 是反映试题的难易程度的指标。试题的难度决定了整份试卷考试分数的分布。难度可以检测试题对于考试的学生来说究竟是偏难还是偏容易, 无论是太容易还是太难都认为这份试卷是失败的。在经典教育测量理论中, 难度的计算方法有通过率、平均得分率和极端分组法, 随着计算机的广泛应用, 目前文献所见, 大多数学者推荐采用通过率。

2.4 区分度

区分度指试题区分考生水平差异的程度, 反映学生掌握知识水平差异能力的指标。区分度越高说明试题区分考生水平差异的能力越强;反之区分能力就越差。区分度又叫鉴别力, 是测试学生实际水平的区分程度的指标, 是衡量试题质量的一条重要标准。一份好试卷应该具有良好的区分度, 也就是说各个档次的考生应该适当的拉开距离, 有所区分, 实际水平高的考生应该得高分, 实际水平低的考生应该得低分。这里采用较为简便的方法--极端分组。即将考生按试题的得分高低进行排序, 然后取出高分组段, 试题得分的前27%;低分组段, 试题得分的后27%, 分别计算高分组段、低分组段学生在该题的得分率, 最后作差即可, 故又称作“得分率求差法”。

3 实证研究——以河西学院09-10学年第2学期理科系期末抽考课程为例

3.1 试卷统计分析的一般思路

试卷统计分析是运用统计描述和统计推断的方法, 对试卷中的数量表现及关系所进行的一种事实判断。运用各种统计量数和统计图表对考试结果进行统计分析, 既是评价考试质量的基本方法, 也是形成考试评价报告的基本形式。本文将以河西学院2009-2010学年第二学期期末理科系抽考课程试卷为例, 运用考试成绩分析统计的各种指标, 特别是从难度和区分度方面对其进行全面的统计分析。

3.2 试卷的实证性分析

一般来说, 对于考试成绩是否成正态性, 集中量数和离散量数的计算是考试质量评价的重要标志。利用SPSS11.0进行统计分析, 河西学院2009-2010学年第二学期理科系13门抽考课程成绩的各项统计指标如表1所示。要对考试分数的整体分布进行分析, 偏度和峰度是两个反映分数分布正态性的指标。

在SPSS统计软件中, 如果分数呈对称性分布包括正态分布, 其平均数、中数和众数是重合的。一旦三者错开, 则表明分数偏离正态分布。偏态系数就是描述分数偏离对称分布程度的统计量数, 当偏度指数s3在-1.0到+1.0之间是的分布看作是对称分布, s3>1为正偏态, s3<-1.0为负偏态。从上表一可以看出, s模拟电子技术3<-1.0分布不对称, 为负偏态。峰态系数是描述频数分布曲线高峰形态高耸程度的统计量数, 一般以正态分布的高峰作为比较的标准。习惯上把峰态系数定义为:K=0为正态高峰;K>0表示该分布曲线比正态分布曲线陡峭, 为尖顶高峰;K<0则表示该分布曲线比正态分布曲线平缓, 为平顶高峰。具体而言, 就是当峰态系数s4=0时, 认为数据呈常峰态, 当峰态系数s4<0时, 认为数据呈低阔峰, 当峰态系数s4>0时, 认为数据呈高狭峰。从表一可以看出, s蔬菜栽培学Ⅰ4>1, s基因工程4>1, 说明分数过于集中于平均数两侧。

从历次考试来分析, 试卷难度控制在0.6-0.7之间较好, 有利于测量学生的真实水平, 对不及格率也有较好的控制, P<0.04的试题太难, 学生失分严重, 应着重分析其原因。从表2可以看出, 13门抽考课的难度都在0.50以上, 其中数据结构、蔬菜栽培学Ⅰ、基因工程和单片机原理及应用四门课试题难度较低 (P>0.70) 。

1965年, 美国测量学家R.L.Ebel根据长期经验提出用鉴别指数评价题目性能的标准, 鉴别指数D≥0.4, 区分度很好;D=0.30-0.39区分度良好, 修改会更好;D=0.20-0.29区分度尚可, 仍需修改;D≤0.19区分度差, 必须淘汰。依据这一标准, 结合表3可知, 13门抽考课中, 11门课程的区分度较好, 其中蔬菜栽培学Ⅰ和单片机原理及应用两门课程的区分度较低, 结合试题难度可知试题鉴别力较低, 学生基本上都能通过考试。

3.3 试卷分析的信息反馈

通过对本次理科系抽考课程的试卷定量分析发现, 大多数课程在试题难度、区分度方面设计和把较好, 难度适中, 区分度较好, 从一定程度上反映出学生学习的基本状态和授课老师的教学水平。但也有少数课程成绩的统计结果表明, 该课程的试题难度较低 (P蔬菜栽培学Ⅰ>0.80=0.92, P单片机原理及应用0.80=0.88) 、区分度较差 (D蔬菜栽培学Ⅰ<0.19=0.17, 必须淘汰) , 不能很好对学生的学习状况进行鉴别。

4 结束语

试卷分析是评价教学效果的一个重要手段, 也是衡量一套试题质量优劣的重要方法。在实际应用中, 通常采用信度、效度、难度和区分度四个参数来反映试卷的质量。根据教育学与统计学的理论, 一次难度适中信度可靠的考试, 学生的成绩应接近正态分布。偏态系数和峰态系数是检验考试分数是否正态的两个重要指标, 其中偏态系数反映分数分布非对称程度的统计量, 而峰态系数则是反映分数分布在中心点聚焦程度的统计量。难度的高低直接影响考生的得分, 难度过高或过低的试题, 考生的得分都比较集中, 从而使区分度较低;难度适中的试题, 不同水平的考生将有较大差异的得分反应, 从而有较高的区分度。

通过考教分离的考试手段, 对实现教育判断、改进教师教学、促进学生学习和行使教学管理均起到重要作用, 教学质量明显提高。而试卷量化分析的结果同样表明, 少数学生“事事无所谓的态度”仍旧没有改变, 为了应对考试, 作弊与违纪的学生也比较多。从一定程度上也说明这种考试方式存在的弊端, 因此抽考课程考试方式改革任重道远。

摘要：本研究抽取河西学院09-10学年第2学期理科系抽考课成绩进行分析。结果表明: (1) 期末成绩分布基本符合正态分布, 部分成绩分布呈负偏态和尖峰态; (2) 大部分试题难度适中, 少数课程难度较低 (P>0.80) ; (3) 大部分试题具有很高的区分度, 少数课程区分度较低 (D<0.19) 。通过对试卷质量的科学分析, 对于评估和提高教学质量具有重要的意义。

关键词：量化分析,信效度,项目分析

参考文献

[1]王苏斌, 郑海涛, 邵谦谦.SPSS统计分析[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[2]刘宝权, 席仲恩.SPSS在英语试卷统计分析中的应用[J].外语电化教学, 2004 (2) :63-65.

[3]王渊.考试质量分析系统的设计[J].医学教育探索.2010 (7) :971-974.

千奇百怪的大学考试题目 篇3

科目：哲学导论

【原题】如果有人跟你说，你现在不是在教室里参加考试，而是在睡梦中梦见自己正在考试。你可以从哪些方面证明他是错的？试论证。

我们先来看看网上那些形形色色的评论。

野火1984：有一集《蝙蝠侠》就是说这个，剧中的方法是：因为人在睡梦中识别文字的脑叶是关闭的，所以无法正确地看到文字，由此判断是否在睡梦中。我没有在正式的科学资料中验证这一说法，但自己的经验是在梦中能看到图案，但没有看到过文字。（按照该网友的意思，本题的答案是：我现在能正确地读取试卷中的文字信息，这就证明了我不是在做梦）

绿茶：我的梦不同寻常啊！就是高考前两天梦见了高考作文题目！认识字但是记不住啊！在梦里也记不住啊。

宋先生：从科学的检验方法上说，在梦里（人）对疼痛不敏感，还有，在梦里时空是不连续的，场景之间转换的连续性非常差，逻辑比较混乱，但是这些都是（人）在醒着的时候回忆反思的，在梦里面，（人）根本想不到用这些去检验梦，一个在梦中弱化的意识也无法检验这些。从哲学的角度上说，梦是第二现实，如果你认为梦真的是现实，那么在梦中便与现实无异，因为意识那个时候就生活在梦中，就像清醒的时候生活在现实里一样。重要的是，我们只有在清醒的时候才能认识到刚才自己在躺着做梦，才能知道梦与现实的差别。因而这个时候如果有人对你说，你在做梦，那么很简单，由于在梦境中无法验证梦境，因而一切在梦境中对梦的质疑都是无效的。（如果是你，你会怎么回答？）

院系：工学院

【原题】病床前，他许下诺言：今生今世，来生来世，生生世世，无论他是谁，无论他变成了什么，他都会去找她，他们都要在一起。第二世，他转世成了蝙蝠，而她依然是人。然而他说的话，她却听不到。请帮他设计一个带通滤波器，以及全套的偏置电路和放大电路，让她能听到他的呼唤……

学生网友们对这道题的评价集中于赞美其“科学浪漫主义”风格。网友“latent-gz”评价：“原来工科的试题也可以出得这么温情有味。”网友“Sunshine7Jane”也对此给予好评：“诗意的浪漫主义情怀与严谨的理性科学精神完美地融合在一起！”

来自电子科技大学的学生网友“爱执信”在微博上用专业知识解答道：“蝙蝠的发声范围为10 000Hz到120 000Hz，人耳的听觉范围，即fL和fH，是20Hz到20000Hz，放大倍数取500，一个简单的RC带通滤波电路就可以解决了。”（同学们注意了，本题答案有待考究）

学科：语文

【原题】根据你对孔子的感觉，你认为他的星座应该属于（ ）

A.博爱仁慈，公正无私的天秤座

B.风流自赏，处处留情的射手座

C.迎风流泪，多愁善感的金牛座

D.争强好胜，表现欲超强的牡羊座

有网友给出了详细的解析：

孔子，字仲尼，公元前551年9月28日出生，天秤座。

天秤座的孔子最善于发现哪些人与自己志趣相投，因此他的追随者甚多，弟子多达三千人，其中贤人七十二，有很多皆为各国高官栋梁。

天秤座的人需要别人的钦佩和赞扬，孔子的一生都在推行仁爱，宣传自己的学说和思想，希望得到君王的认可和重视。孔子竭尽所能地争取使自己的风韵和娴雅得到表现和被鉴赏的机会，渴望生活在充满艺术和美好幻想的意境中。

天秤座的人不善于安排物质生活，孔子的一生也与富贵没有什么交集，在颠沛流离中游说君主，在政治失意中郁郁寡欢。孔子68岁时，在其弟子冉求的努力下，被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒，一代伟人的生命乐章就这样落寞结束。（喜欢研究星座的同学，你们来鉴定吧）

东南大学近代史期末考试题目 篇4

1、从原始结构上，晶体与非晶体的区别

A组成晶体的基本质点在空间有一定的排列规律，因此警惕都有规则的外形 B具有一定熔点 C各向异性

2、晶体有什么缺陷，它们对性能有什么影响

点缺陷:点缺陷的形成，主要是由于原子在各自平衡位子上做不停的热运动的结果。空位和间隙原子的数目随着温度的升高而增加。此外，其他加工和处理，如塑性加工、离子轰击等，也会增加点缺陷。

点缺陷造成晶格畸变，使材料的强度、硬度和电阻率增加以及其他力学、物理、化学性能的改变。

线缺陷: 位错的出现使位错线周围造成晶格畸变，畸变程度随离位错线的距离增大而逐渐减小直至为零。严重晶格畸变的范围约为几个原子间距。随着位错密度的增高，材料的强度将会显著增加，所以提高位错密度是金属强化的重要途径之一。面缺陷:（1）在腐蚀介质中，晶界处较晶内易腐蚀。

（2）晶界面上的原子扩散速度较晶内的原子扩散速度快。（3)晶界附近硬度高，晶界对金属的塑性变形起阻碍作用。（4）当金属内部发生相变时，晶界处是首先形核的地方。

3、画出立方晶格的晶向：

4、碳钢在锻造温度范围内，变形时是否会有加工硬化现象，为什么？

5、分析加工硬化现象的利与弊，如何消除和利用加工硬化 加工硬化，也称为形变强化或冷作硬化。利用形变强化现象来提高金属材料的强度。

冷态压力加工使电阻有所增大；抗蚀性降低 ；尺寸精度高及表面质量好。金属的硬度强度显著上升，韧性塑性下降。

加工硬化通过金属再结晶，增加中间退火工序 消除

6、铅的变形（过冷度。）

7、金属结晶的规律是什么？晶核的形核率和长大率受哪些因素影响

金属的结晶过程：形核与长大的过程。形核包括自发形核和非自发形核。晶核的长大方式：枝晶成长。冷却度越大，晶体的枝晶成长越明显。

3晶粒大小与形核率N（晶核数/(s·cm)）和长大速度G（cm／s）有关。影响形核率和长大速度的重要因素是冷却速度(或过冷度)和难熔杂质。

8、为什么材料一般希望获得细晶粒

细化晶粒在提高金属强度的同时也改善了金属材料的韧性。

因为晶粒越小，晶界越多。晶界处的晶体排列是非常不规则的，晶面犬牙交错，互相咬合，因而加强了金属间的结合力。工业中常用细化晶粒的方法来提高金属材料的机械性能，称为细晶强化。过冷度：过冷度越大，产生的晶核越多，导致晶粒越细小。通常采用改变浇注温度和冷却条件的办法来细化晶粒。

9、为什么单晶体具有各向异性，而多晶体则无各向异性

因为单晶体的物体整个物体就是一个单一结构的巨大晶粒，比如各种常温下是固体的离子化合物，NaCl、CuSO4·5H2O、NaOH等。

而多晶体是由很多微波的晶粒构成的整体，如各种金属，在整个物体内，这些晶粒的排列方向是杂乱无章的。

各向异性是晶格中不同方向上由于原子的排列周期性和疏密程度不同导致的结果，所以单晶体中(一个巨大晶粒)具有各向异性，而多晶体中的每一个微波的晶粒虽然有各向异性，但是由于宏观上所有晶粒的排列的杂乱无章，导致了各个方向上的各向异性互相抵消，表现出来的结果就是各向同性。

第二单元

1、指出下列名词的区别：置换固溶体与间隙固溶体，相组成物与组织组成物；、在固态下，合金组元间会相互溶解，形成在某一组元晶格中包含有其他组元的新相，这种新相称为固溶体。晶格与固溶体相同的组元为固溶体的溶剂，其他组元为溶质。

根据溶质在溶剂晶格中所处的位置，可将固溶体分为置换固溶体和间隙固溶体。间隙固溶体：溶质原子在溶剂晶格中并不占据晶格结点位置，而是嵌入溶剂晶格各结点的空隙处，这样形成的固溶体叫做间隙固溶体。

置换固溶体：溶质原子代替了一部分溶剂原子，占据了溶剂晶格结点的位置而形成的固溶体叫做置换固溶体。

相 ：合金中具有相同的物理、化学性能、并与该系统的其余部分以界面分开的物质部分。

合金组织：用金相显微镜观察法，在金属及合金内部看到的涉及各相（晶体或晶粒）大小、方向、形状、排列状况等组成关系和构造情况。当材料成分一定时，相同的相在不同处理条件下形成，会具有各种不同的形态（大小、方向、形状、排列状况等），从而构成不同的显微组织。可见，一个相可以构成一种或一种以上的组织。

2、画相图

3、A、B两组元，B熔点大于A，组成二元匀晶相图：分析对错：（1）组元晶格不同，大小一定相同（错）（2）固溶体合金按匀晶相图平衡结晶时，由于不同温度下结晶出来的固溶体成分和剩余液相成分不相同，所以是。。（错）

第三单元

1、何谓铁素体、渗碳体、奥氏体、莱氏体、珠光体，它们组织结构性能形态的特点

(1)铁素体 ：常用符号F或α表示。其溶碳能力差。铁素体的强度差，硬度低，塑性好。

(2)奥氏体：常用符号A或γ表示。在1147℃时可溶碳2.06％。是一种硬度较低而塑性较高的固溶体。常作为各类钢的加工状态。奥氏体不可能全部转变为马氏体，总有部分残余奥氏体存在。

(3)渗碳体 ： 碳与铁的化合物(Fe3C)，叫渗碳体，含碳为6.67％。渗碳体的硬度高，约为800HB，极脆，塑性几乎等于零，熔点为l227℃。

高温铁素体 ：以δ表示。碳在δ—Fe中的最大溶解度为0.10％，δ固溶体只存在于高温很小的区间，对钢铁的性能影响不大。A1~650℃ ：珠光体，或称普通片状珠光体（P）650~600℃ ：细珠光体称为索氏体(S)。

2、分析含碳为0.45%，1.0%，3%，4.7%的铁碳合金从液态冷却至室温的过程，并画出室温下的显微示意图

3、根据渗碳体图计算：（1）室温下，含碳为0.45%的钢中，铁素体和珠光体各占多少（2）室温下，含碳为1.0%的钢中，珠光体和渗碳体各占多少（3）铁碳合金中，二次渗碳体的最大百分含量是多少

4、积压的碳钢不明成分，发现组织80%铁素体和珠光体，求碳的含量

5、奥氏体形成过程分那几个阶段?影响奥氏体过程的因素有哪些？

将共析钢加热到稍高于Ac1的温度，便发生珠光体(P)向奥氏体(A)的转变，其转变式可写成F 0.02 %



FeC



A 0.8 %

奥氏体的形成过程，也称为“奥氏体化”，它是一个形核、长大、Fe 溶解和成分均匀化的过程，由以上四个阶段组成。3C影响因素：

(1)加热温度和加热速度(2)原始组织

(3)合金元素

6、简述加热温度和保温时间对钢的奥氏体晶粒尺寸及其冷却后的组织和性能的影响

奥氏体形成过程结束后，如继续提高加热温度或在当前温度下保温更长时间，将会发生奥氏体晶粒长大的现象。

奥氏体实际晶粒大小，对冷却后钢的组织和性能有很大的影响。奥氏体晶粒过大，会使冷却后的钢材强度、塑性和韧性下降，尤其是塑性和韧性下降更为显著。

在热处理时，为了控制奥氏体晶粒大小，应合理选择钢件材料并严格控制加热温度和保温时间。

7、画图

8、退火、正火、淬火、回火的目的是什么？加热温度范围和冷却方法如何选择，各应用在什么场合，热处理后形成的组织是什么？

退火是将钢加热到预定温度，保温一定时间后缓慢冷却(通常随炉冷却)，获得接近于平衡组织的热处理工艺。

目的：(1)降低硬度，改善切削加工性。

(2)消除残余应力，稳定尺寸，减少变形与开裂倾向。(3)细化晶粒，调整组织，消除组织缺陷。

完全退火 是将钢加热到Ac3以上20—30℃，保温一定时间后随炉冷却到500 ℃以下，再出炉空冷的热处理工艺。使热加工过程中造成的粗大不均匀组织均匀细化，降低硬度，提高塑性，改善加工性能，消除内应力。适用于亚共析钢和铸件、锻件及焊接件。

球化退火 是将钢加热到Ac1以上l0~30℃，保温较长时间后以极其缓慢的速度冷却到600 ℃以下，再出炉空冷的热处理工艺。适用于共析和过共析钢及合金工具钢。渗碳体球化，降低材料硬度，改削切削加工性，并可减小最终淬火变形和开裂，为以后的热处理作准备，适用于共析和过共析钢及合金工具钢。

正火 是将钢加热到Ac3，(亚共析钢)或Accm(共析和过共析钢)以上30～50℃，保温适当时间后在静止空气中冷却的热处理工艺。目的：

(1)对普通碳素钢、低合金钢和力学性能要求不高的结构件，可作为最终热处理。(2)对低碳素钢用来调整硬度，避免切削加工中“粘刀”现象，改善切削加工性。(3)对共析、过共析钢用来消除网状二次渗碳体，为球化退火作好组织上的准备。

淬火 是将钢加热到Ac3或Ac1以上30~50℃，经过保温后在冷却介质中迅速冷却的热处理工艺。

淬火可以使钢件获得马氏体和贝氏体组织，以提高钢的力学性能，并为调质处理做好组织准备。

淬火是强化钢件的最主要的而且是最常用的热处理方法。

回火 就是把经过淬火的零件重新加热到低于Ac1的某一温度，适当保温后，冷却到室温的热处理工艺。回火目的

(1)消除或降低内应力，降低脆性。防止变形和开裂。

(2)稳定组织，稳定尺寸和形状，保证零件使用精度和性能。

(3)通过不同回火方法，来调整零件的强度、硬度，获得所需要的韧性和塑性。

1．低温回火

回火温度范围为150~250℃，回火组织是回火马氏体，硬度为58~64HRC。低温回火的主要目的是降低钢的淬火应力和减少脆性，并保持其高硬度和高耐磨性，适用于刃具、量具、模具、滚动轴承及渗碳、表面淬火的零件。

2．中温回火

回火温度范围为350~500℃，回火组织是回火屈氏体，硬度为35~45HRC。中温回火的目的是获得高的弹性极限和屈服强度，并具有一定的韧性和抗疲劳能力。适应于各种弹簧和锻模等。

3．高温回火

回火温度范围为500~650℃，回火组织是回火索氏体，硬度为25~35HRC。高温回火的目的是获得较高强度的同时，还有较好的塑性和韧性。广泛适应于处理各种重要的零件，特别是受交变载荷和冲击作用力的连杆、曲轴、齿轮和机床主轴等。也常作为精密零件和模具、量具的预备热处理，以获得均匀组织、减小淬火变形，为后续的表面淬火、渗氮等作好组织准备。生产中常把淬火和高温回火相结合的热处理方法称为调质处理。

9、为什么要进行表面淬火，常用的表面淬火的方法有哪些？和化学热处理有什么异同？

表面淬火方法是将淬火零件表层金属迅速加热至相变温度以上，而心部未被加热，然后迅速冷却，使零件表层获得马氏体而心部仍为原始组织的“外硬内韧”状态。含碳量在0.40％~0.50％为宜。

为了保证心部较好的塑性和韧性，在表面淬火前应进行正火或调质处理。表面淬火目前应用较多的是感应加热淬火法和火焰加热淬火法。

钢的化学热处理是将金属或合金工件置于一定温度的活性介质中保温，使一种或几种元素渗入表层，以改变其化学成分、组织和性能的热处理工艺。

10、淬透性、淬硬层深度、淬硬性的概念，影响淬透性的因素有哪些？ 淬透性是指淬硬层的深度，淬透性：钢的临界冷却速度－合金元素。淬硬性是指钢淬火时的硬化能力，用淬成M可能得到的最高硬度表示，取决于M中的C%.淬硬性好，淬透性不一定好 淬透性好，淬硬性不一定好

淬透层深度：由工件表面→半马氏体点(50%M)的深度

钢的淬透性——指钢材被淬透的能力，或者说钢的淬透性是指表征钢材淬火时获得马氏体的能力的特性。

淬透性系指淬火时获得马氏体难易程度。它主要和钢的过冷奥氏体的稳定性有关，或者说与钢的临界淬火冷却速度有关，可硬性指淬成马氏体可能得到的硬度，因此它主要和钢中含碳量有关。

影响钢的淬透性主要是 钢的临界冷却速度，临界冷却速度越小，钢的淬透性越大。（钢的化学成分、奥氏体晶粒度、奥氏体化温度、第二相及其分布）

影响临界冷却速度的原因主要是：(1)钢的含碳量(2)合金元素(除Co外，多数元素使Vc↓)(3)钢中未溶物质→促进A分解→Vc↑。此外，工件的截面尺寸和淬火的冷却速度也影响了钢的淬硬层深度，第四单元

1、为什么比较重要的大截面的结构零件如重型运输机械和矿山机器的轴类，大型发电机转子等都必须用合金钢制造？与碳钢比较，合金钢有何优缺点？

答： 碳钢制成的零件尺寸不能太大，否则淬不透，出现内外性能不均，对于一些大型的机械零件，（要求内外性能均匀），就不能采用碳钢制作，比较重要的大截面的结构零件如重型运输机械和矿山机器的轴类，大型发电机转子等都必须用合金钢制造。(1)如上所述合金钢的淬透性高(2)合金钢回火抗力高

碳钢淬火后，只有经低温回火才能保持高硬度，若其回火温度超过200℃，其硬度就显著下降。即回火抗力差，不能在较高的温度下保持高硬度，因此对于要求耐磨，切削速度较高，刃部受热超过200℃的刀具就不能采用碳钢制作而采用合金钢来制作。(3)合金钢能满足一些特殊性能的要求

如耐热性、耐腐蚀性、耐低温性（低温下高韧性）。

选择下列零件的热处理方法，并编写简明的工艺路线（各零件均选用锻造毛坯，并且钢材具有足够的淬透性）：

（1）某机床变速箱齿轮（模数m=4），要求齿面耐磨，心部强度和韧性要求不高，材料选用45钢；

（2）某机床主轴，要求有良好的综合机械性能，轴径部分要求耐磨（HRC 50-55），材料选用45钢； 答：（1）下料→锻造→正火→粗加工→精加工→局部表面淬火+低温回火→精磨→成品（2）下料→锻造→正火→粗加工→调质→精加工→局部表面淬火+低温回火→精磨→成品

3、某型号柴油机的凸轮轴，要求凸轮表面有高的硬度（HRC>50），而心部具有良好的韧性（Ak>40J），原采用45钢调质处理再在凸轮表面进行高频淬火，最后低温回火，现因工厂库存的45钢已用完，只剩15钢，拟用15钢代替。试说明：（1）原45钢各热处理工序的作用；

（2）改用15钢后，应按原热处理工序进行能否满足性能要求？为什么？

（3）改用15钢后，为达到所要求的性能，在心部强度足够的前提下采用何种热处理工艺？ 答：（1）正火处理可细化组织，调整硬度，改善切削加工性；调质处理可获得高的综合机械性能和疲劳强度；局部表面淬火及低温回火可获得局部高硬度和耐磨性。

（2）不能。改用15钢后按原热处理工序会造成心部较软，表面硬，会造成表面脱落。（3）渗碳。

4、有一个为10mm的杠类元件，受中等拉压荷载作用，要求零件沿截面性能均匀一致，供选材料有：16Mn、45、40Cr、T12（1）选择合适的材料（2）编制简明的工艺路线（3）说明各个热处理工序的作用

5、拖拉机的变速齿轮材料：20CrMnTi，要求材料硬度：58-64HRC，分析说明采用什么热处理工艺，才能达到这要求 渗碳 淬火+低温回火

6、有一块凹模，材料为Cr12MoV,因材料下错，下成T12A，分析：（1）如果按Cr12MoV进行预备热处理和最终热处理，凹模会产生哪些缺陷（2）如果按Cr12MoV进行预备热处理，而最终热处理按T12A进行，凹模会产生哪些缺陷

（1）Cr12MoV预备热处理（正火+球化退火）Cr12MoV最终热处理（淬火+低温回火）

7、说明电化学腐蚀的原理是什么？

8、拟用T10制造形状简单的车刀，工艺路线为： 锻造—热处理—机加工—热处理—磨加工

 试写出各热处理工序的名称并指出各热处理工序的作用；  指出最终热处理后的显微组织及大致硬度；  制定最终热处理工艺规定（温度、冷却介质）

答：（1）工艺路线为：锻造—退火—机加工—淬火后低温回火—磨加工。退火处理可细化组织，调整硬度，改善切削加工性；淬火及低温回火可获得高硬度和耐磨性以及去除内应力。

（2）终热处理后的显微组织为回火马氏体，大致的硬度60HRC。

中国近代史纲要期末考试资料 篇5

（2）五口通商。清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸。

（3）赔款。清政府向英国赔款2100万。（4）割地。清朝政府将香港割让给英国。（5）另订关税则例。

（6）废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。

2．、最主要的两大矛盾: ①外国侵略者和中华民族的矛盾;②封建主义和人民大众的矛盾。两大历史任务： 推翻封建专制统治 完成封建主义向资本主义的过渡。

3.（1）帝国资本主义不断操纵着中国经济命脉和财政而且还插手中国的政治，成为支配国家决定性力量。

（2）中国的封建势力日益衰弱并且和帝国主义勾结在一起压迫人民。（3）中国的自然经济基础虽遭到破坏但是封建地主土地所有制仍保有着，成为了中国走向现在化和民主化的重要阻碍。

4.{军事}（1）发动侵略战争，屠杀中国人民。（2）侵占中国领土，划分势力范围。（3）勒索赔款，抢劫财富。

{政治}（1）控制中国的内政、外交。(2)镇压中国人民的反抗。（3）扶植、收买代理人。

{经济}（1）控制中国的通商口岸。（2）剥夺中国的关税自主权。（3）实行商品倾销和资本输出（4）操纵中国的经济命脉 {文化}（1）披着宗教外衣，进行侵略活动。（2）为侵略中国制造舆论。

5.{德国}山东 强租胶州湾。

{俄国} 长城以北和新疆 强租旅顺、大连。{法国} 广东、广西和云南 强租广州湾。{英国} 长江流域 强租“新界”、威海。{日本} 福建 割占台湾和澎湖列岛。

6． 从中国内部因素来看有两个方面：

一：社会制度的腐败。二：经济技术落后。

从外部因素来看主要是一些新兴的资本主义国家经济实力和军事力量的增大对中国的经济社会所带来的重大影响。

7.1851年1月洪秀全发动起义，建号太平天国

历史意义：（1）太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。（2）太平天国起义还冲击了孔子和儒家经典的正统权威。在一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。

（3）太平天国起义还有力地打击了外国侵略势利。

起义失败的原因和教训：太平天国农民战争动摇了清王朝封建统治的基础，有力地打击了西方资本主义侵略者。显示出了农民阶级的反抗精神和战斗力量。然而农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表。他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案；无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长；也无法长期保持领导集团的团结。这一切都大大的削弱了太平天国的向心力和战斗力。

(分点)：

（1）太平天国是靠宗教来发动、组织群众的。梦想以虚幻的力量代替农民起义者自身的努力。

（2）未能正确的对待儒学。

（3）对西方资本主义侵略者缺乏理性的认识。

太平天国起义及其失败表明了；在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力；但它自身不能担负起领导反帝反封建斗争中取得胜利的重任。单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。

8.“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”，即根本的意思。“用”，即具体的措施。

19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。

9，{军用}（1）1865年的上海江南制造总局。（2）1865年的金陵机器局。（3）1866年的福州船政局。（4）1867年的天津机器局。（5）1890年的湖北枪炮厂 {民用}（1）轮船招商局。（2）开平矿务局。（3）天津电报局。（4）上海机器织布局。（5）汉阳铁厂。

10． 洋务运动的历史作用：

思想：师夷长技以制夷 提出“自强”、“求富”的主张 优先发展军事工业。同时发展若干民用企业 在客观上对中国的早期工业和民族资本主义发展起到了促进作用

主要是为了维护封建统治，并不是要使中国朝着独立的资本主义方向发展。洋务运动失败的主要原因：（1）洋务运动具有封建性，其指导思想是“中学为体，西学为用”。（2）洋务运动对外国具有依赖性。（3）洋务企业的管理具有腐朽性。

11.论战主要围绕三个问题展开：

第一，要不要变法。第二，要不要兴民权、设议院。实行君主立宪。第三，要不要废八股、改科举和兴西学。维新派与守旧派的这场论战，实质上市资产阶级思想与封建主义思想在中国第一次正面交锋。论战所涉及的领域十分广泛，进一步开阔了新型知识分子的眼界，解放了人们长期受到束缚的思想。通过论战，西方资产阶级社会政治学说在中国得到了进一步的传播。

12.1898年9月28日戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。

13.戊戌维新运动的意义和教训

历史意义：第一，戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。贯穿着强烈的爱国主义精神，而且推动了中华民族的觉醒。

第二，戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。第三，戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。

失败的原因和教训：

主要是由于维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对 维新派没有严密的组织，不掌握实权和军队，更没有发动群众。维新派本身的局限性（3点）（1）不敢否认封建主义。（2）对帝国主义抱有幻想。（3）惧怕人民

14． 同盟会的政治纲领是：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权

1905年11月孙中山将同盟会纲领概括为三大主义，民族主义、民权主义、民生主义

15.双方讨论的焦点：要不要以革命手段推翻清王朝

要不要推翻帝制，实行共和。要不要社会革命。

16.辛亥革命的历史意义：

辛亥革命是资产阶级领导的以反对封建君主专制、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义资产阶级民主革命。

第一：辛亥革命推翻了封建势力的政治代表，从而为中国人民斗争的发展开辟了道路。

第二：辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府。

第三：辛亥革命推动了中国人民的思想解放。

第四：辛亥革命推动了中国的社会变革，促使中国的社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。第五：辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。辛亥革命的失败：

一：封建军阀专制统治的行程。（1）袁世凯窃国，辛亥革命流产。（2）北洋军阀的专制统治。

二：就民主主义革命的失败，挽救共和的努力及其受挫。辛亥革命失败的原因和教训：

从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。从主观方面上说主要是：

第一：没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。第二：不能充分发动和依靠人民群众。第三：不能建立坚强的革命政党。

17.新文化运动的基本口号：民主和科学

旗帜是民主和科学两面旗帜

代表人物是：陈独秀、蔡元培、李大钊、鲁迅、胡适。主要阵地是：《新青年》杂志、北京大学。

18.五四运动的历史特点：

第一:五四运动表现了反帝反封建的彻底性。第二：五四运动是一次真正的群众运动。第三：五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。

19.中共一大召开标志着中国共产党的正式成立，通过了党的纲领。纲领的主要内容是：规定党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是用无产阶级军队推翻资产阶级政权，实现社会主义。大会确定了党成立以后的中心任务是组织工人阶级，领带工人运动。大会还选举了党的中央领导机构是中央局，陈独秀为书记，李达、张国焘分管宣传和组织工作。

中共召开二大的主要任务是：制定民主革命纲领,在分析了中国社会性质,革命性质和革命动力后,规定了党的最高纲领和最低纲领,最低纲领即民主革命纲领:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正的民主共和国。

中共二大的主要议程是制定反帝反封建的民主革命纲领, 在分析了中国社会性质,革命性质和革命动力后,规定了党的最高纲领和最低纲领,最低纲领即民主革命纲领:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正的民主共和国。

20.群众路线的内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

群众路线的意义：

一：群众路线是中国共产党的政治优势。

二：群众路线是党的正确决策和决策有效执行的重要保证。三：群众路线深刻揭示了党的权力来源和本质。四：群众路线反映了党的根本认识方法和工作方法。

21.国民大革命是在中共正确的影响、推动和组织下进行的，中共的作用是通过革命统一战线的组织形式来表现的。

①在政治上，中共根据历史发展的进程提出了基本的政治纲领和政治口号。中共“二大”制定了反帝反封建的民主革命纲领，孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础。领导权问题主要是政治领导，大革命的发展是按照中共指引的方向前进的。

②在组织上，在中共的推动、帮助和组织下，建立了国共合作的革命统一战线，把国民党改组为各革命阶级的联盟，通过统一战线的组织形式，宣传党的纲领，积极开展工农运动，推动了全国革命形势的发展。

③在群众运动方面，大革命时期的工农运动基本上是在中共的领导下发动起来的。大革命的特点就是群众运动。如“五卅运动”、收回汉口、九江英租界、上海工人三次武装起义和以湖南为中心的农村大革命，沉重地打击了帝国主义和封建军阀的统治基础，支持和配合了北伐战争。

④在军事上，在中共推动下，建立了革命的武装、创办了黄埔军校，在国民革命军中建立了政治工作制度。北伐战争中，中共发挥了重大作用。当时，由于中共还处在幼年时期，由于陈独秀右倾投降主义的错误，中共在这一时期的领导作用是不充分和不完全的。

22.功绩:国共第一次合作,黄浦军校的创办,东征,北伐(高潮),国民会议运动等 因为他没有完成旧民主主义革命的任务,即反封建。

失败原因:1,共产党幼稚,主要领导放弃领导权,犯了投降主义错误.2,国民党右派(蒋介石,汪精卫等)叛变革命.3,人民革命力量还比较薄弱.4,帝国主义国家的干涉破坏。

失败教训:1,共产党对革命的领导权,2,武装力量的掌握,3,反帝的任务必须完成等。

23．1927年8月1日以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承。打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

24.{八七会议}主要内容：通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针,并决定在秋收时节发动武装起义,会后派毛泽东回湖南领导秋收起义。

{遵义会议}：

（1）遵义会议通过了《中央关于反对敌人五次“围剿”的总决议》，指出第五次反“围剿”失败的主要原因是博古和李德在军事指挥上犯了一系列严重错误。会议肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则。

（2）对中共中央和红军领导进行改组，推选毛泽东为中央政治局常委。（3）取消博古、李德的最高军事指挥权，决定仍由中央军委主要负责人周恩来、朱德指挥军事。随后，中央政治局常委进行分工，由张闻天代替博古负总责，毛泽东、周恩来负责军事。

25.第一次是1927年11月至1928年4月的“左”倾盲动错误；

第二次是1930年6月至9月以李立三为代表的“左”倾冒险主义；

第三次是1931年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主义;原因：（1）八七会议以后党内一直存在着的浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真的清理，共产国际对中国共产党内部事物的错误干预和瞎指挥；（2）（主要原因）共产党不善于把马列主义与中国实际全面地，正确地结合起来。

26.毛泽东撰写的《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等文章是毛泽东思想开始形成的标志。

毛泽东思想形成的标志：农村包围城市道路的开辟和理论的正式形成。

27.延安整风运动的主要内容是： 反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结—批评—团结”的方针，认真严肃地开展批评与自我批评，对犯错误的同志不着重追究个人责任，而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到“既要弄清思想，又要团结同志”两个目的。整风的方法是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想认识。

28．（1）抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。

（2）抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争。

29．三大战役的历史意义：

三大战役消灭了绝大部分国民*的有生力量，三大战役的胜利，使人民群众胜利地完成了与敌主力

一，辽沈战役

时间：1948年下半年，形式：敌我力量发生了重大变化。国民党军队由于兵力不足，只能重点防守一些战略要地。对东北地区是撤是守国民政府举棋不定，以卫立煌为东北剿总总师令固守沈阳、长春、锦州及一些入关通道。于是中共中央决定发动辽沈战役。林彪、罗荣桓指挥东北解放军首选攻占锦州截断东北敌军的关内退路，被围困的长春守敌一部分起义，一部分投诚，长春解放。11月初解放军攻下沈阳，至此东北全境解放。

成功原因：英明决策 战术正确 将士英勇作战 国民党不得人心。

意 义：历时52天的辽沈战役共歼灭敌军36整师，东北全境解放。从此东北野战军成为一支强大的战略预备队，这对尔后顺利进行平津、淮海战役和加速全国的解放都有重大的战略意义。

二、淮海战役

形式：辽沈战役刚刚结束，以徐州为中心的淮海战役又开始了。华东、中原解放军与徐州地区国民党军队进行决战。先后歼灭了黄百韬兵团十余万，黄维兵团十余万，最后迅速包围南逃的杜隶明，全歼敌军。1949年1月淮海战役胜利结束

成功原因：各野战区密切配合 充分的准备 广大将士英勇作战 广大群众的支持。

意 义：淮海战役的胜利，进一步扩大了战略决战的战果，共歼敌五十五万人，沉重打击了国民党。使几大野战区连成一片，解放了华北、华东大片地区。平同时与平津战役互相呼应，为解放全中国奠定了坚实的基础。

三、平津战役

形式：辽沈战役结束后，东北解放军秘密入关，同聂荣臻领导的华北解放军发动平津战役。他们神速的包围了北平、天津、张家口。在攻下张家口、天津后，由于中国共产党的全力争取，在北平的国民党军队总师令傅作义率领下接受和平改编，1949年1月北平和平解放。

成功原因：战术正确、果断、迅速 和平争取 敌我力量改变 群众积极配合将士作战英勇。

意 义：平津战役的顺利结束标志“三大战役”的最后顺利，在歼灭五十二万的同时，使整个华北、华东、东北解放区最终连成一片，解放了这个中国北方地区。北平的和平解放保护了古都北京城，为建都北京奠定了基础。对解放战争有重大的意义。的战略决战，奠定了人民解放战争在全国胜利的巩固基础。

30.中国革命的胜利，为我们提供了许多宝贵的经验：

首先，中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于她坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是党的一条最基本的经验。

其次，没有中国共产党的领导，就没有新中国。

再次，建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。

期末语文作文题目：我的期末考试 篇6

一年级期末语文作文题目：我的期末考试

我的期末考试已经顺利的结束了，在这次期末考试中，我考的最不小学生作文大全

我的数学考的还可以，100分。我想我今后还要在英语和语文上多下点工夫!

数学成绩也不错，100分，但是我不骄傲，争取门门都考100分。

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一年级期末作文预测：我的生日愿望

高一期末考试作文题目 篇7

2、以“机遇”为话题，写一篇文章。

要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。

3、题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。

4、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动;感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。(50分)

要求：题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)。

5、期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待;既可以期待别人，也可以期待自己。

请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。

本科生期末考试题目 篇8

2.磁电薄膜材料研究及应用

3.LED/LCD显示器中光学薄膜的应用

4.超硬薄膜的研究及应用

5.薄膜光学在光通信中的应用

6.硅基/CIGS薄膜太阳能电池研究

7.节能薄膜/Low-E薄膜的研究和应用

8.光学薄膜在空间遥感中的应用

9.荧光滤光片在物质检测仪器中的应用

10.智能窗口薄膜的研究及应用

11.与薄膜光学学科相关，自选题目

12.简答题

(1)利用TFcal完成膜系设计：

HR,入射角15度，中心波长633nm，带宽40nm,剩余反射率<0.5%； 简述所设计薄膜的含义；

计算该膜系所有膜层的光学厚度和物理厚度；

提供膜系设计理论透射光谱图及实际测量方法；

介绍膜系设计所用材料的光学常数的获取方法；

简述利用电子束蒸发镀膜的工作过程。

(2)用薄膜特征矩阵法，推导规整膜系的S偏振光的反射率表达式

(3)说明扩散泵的工作原理

(4)简述磁控溅射镀膜原理

答卷说明：

1.采用A4纸手写或双面打印装订，小四字号，1.5倍行距

2.试卷抬头如下：

2008级光电信息工程系

光学与光电子学薄膜技术期末考试卷 2011.12.28

姓名学号分数

研究题目

关于期末考试叙事作文题目 篇9

今天，是期末考试的日子，一大早，我就起床了，吃了早饭后，怀着紧张的心情来到了学校。我看了看手表才七点半呢!校园里早已挤满了人。连平时迟到的同学也等候在考室外面了呢!

8点整，语文考试开始了。教室里静悄悄的。同学们端端正正地坐在座位上答卷。你看那一张张稚气的脸，神态可不一样：沉着的，紧张的，坦然的……当看到作文题：《六一节》.父亲节》(各选一样)时那表情倏地又起了复杂的变化。我答完卷后，两眼紧盯着卷子，生怕漏了每条“线索”……考试结束了。我对这次语文考试满怀信心。数学试卷发下来后，我先看了一遍，然后才开始答卷。可最后一道题却把我难住了。我咬住笔头，苦苦思索了一阵，头痛地把考卷退到一边，一手拖着下巴，一手搔着头皮，紧皱眉头。经过反复思考，我在纸上“刷刷”地写着，脸上露出胜利的笑容。做完题目后，我认真地检查了几遍，把不确定的题目抄下来。“时间到，收卷!”监考老师说。

走出考场，我找了几个同学对答案，结果挺让我满意的。因为我的答案和大家的一样。“我该有个愉快的暑假了。”我美滋滋地在心里盘算着。

七年级上册历史期末考试题目 篇10

一、慧眼识珠（请把正确答案填在括号内，单选题，每题1.5分，共45分）

1．中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是：（）A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人

2．最早种植水稻的人是（）A．北京人 B．半坡原始居民

C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民

3．在传说中，炎帝和黄帝是 的部落联盟首领（）A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域

4．公元前21世纪比公元前16世纪（）

A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年

5．把商朝的都城迁到殷的是（）A．文王 B．伊尹 C．盘庚 D．纣

6、秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在（）

A.公元前230年 B.公元前221年

C.公元前207年 D.公元221年

7．史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在（）A．商朝 B．西周 C．春秋战国 D．夏朝

8．目前发现的世界上最大的青铜器（）A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．可烧炭火的青铜器 D．三星堆青铜立人象

9．要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的（）A．《史记》 B．《资治通鉴》 C．甲骨文 D．铭文

10．我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的（）

A．齐国 B．楚国 C．赵国 D．秦国

11．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里指的是（）

A．陈胜、吴广起义 B．楚汉战争 C．长平之战 D．秦完成统一 12．下列几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是 A．张衡 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗 13．我国有文字可考的历史始于（）A．战国 B．西周 C．商朝 D．夏朝 14．我国最早建立县制是在（）

A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝 15．战国时期儒家学派的代表人物是（）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．庄子 16．我国青铜文明的灿烂时期是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 17．下列不属于西周分封制内容的是（）A．周天子把土地、人民，分给亲族、功臣

B．诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 C．诸侯要向周天子纳贡

D．诸侯要按田亩数向国王纳贡

18．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是（）

A．舜 B．尧 C．禹 D．启

19．下列现象出现的先后顺序是（）

①使用骨针缝衣②使用天然火③种植水稻④制造色彩艳丽的彩陶 A．②①③④ B．①②③④ C．④③②① D．①③②④

20．使东方六国再也无力与秦国抗衡的决定性战役的（）A． 牧野之战B．城濮之战 C．长平之战 D．马陵之战 21．我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是（）A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．秦朝

22．陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是（A．首先提出“平分田地”的口号

B． 他们的革命首创精神，鼓舞后世人民起来反抗残暴的统治 C． 以大无畏的精神，推翻了封建王朝 D．攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治 23．我国最早的全国规范文字是（）A．隶书 B．楷书 C．小篆 D．甲骨文 24．佛教起源于

A．西域 B．欧洲 C．古印度 D．大秦（）25．《史记》记述了 A．从西周到春秋的历史）B．从黄帝到汉武帝时期的历史

C．从战国到西汉时期的历史

D．从秦始皇到汉武帝的历史

26．儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思想，这是因为（）

A． 董仲舒对儒家学说作了发挥 B． 儒家思想适应了君主专制统治的需要 C． 儒家思想代表了劳动人民的利益 D． 汉武帝任用信奉儒家思想人做了大官 27．西域地区正式归属中央政权管辖始于（）A．张骞出使西域 B．班超出使西域 C．西域都护的设置 D．“丝绸之路”的开辟

28．某人想从东向西沿“丝绸之路”考古，他会先后经过（）A．长安 → 河西走廊→西亚→欧洲 B．河西走廊→西亚→新疆→欧洲 C．长安 →西亚→河西走廊→欧洲 D．河西走廊→长安→西亚→欧洲

29、最能体现三国两晋南北朝时期绘画和雕塑综合特点的是 A．王羲之的字 B．顾恺之的画 C．石窟艺术 D．青铜器 30． 下列对“丝绸之路”的认识，错误的是（）A．加强了汉与西域的政治、经济、文化的联系 A． 有利于东西方文化的交流

C．是汉朝与外界联系的唯一一条通道

D．这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用

二、列举题（18分）

1、列举古代史以少胜多的战役（3分）

2．列举汉武帝为推进大一统所采取的措施（6分）

3、举出本册书中著名的雕塑艺术成就三例（3分）

三、材料分析题（第一题12分第二题10分，共22分）1．阅读下列材料：（12分）

皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？(2分)

（2）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（4分）

（3）请站在中华民族立场上对这位皇帝的改革进行评价。（6分）

2、阅读下列材料：（10分）

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。请回答：

（1）这段材料反映了我国历史上哪次著名的变法？（2分）

（2）变法的主要内容是什么？（6分）

（3）它的历史作用如何？（2分）

四、填一填（7分）

请在右图方框中填出战国七雄的名称（7分）

五、各抒己见（共14分）

1、《沁园春•雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”----毛泽东

（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）

（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（4分）

（3）有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？（8分.注意评价人物要全面！）答案：

一、1C、2D、3A、4C、5C、6B、7C、8A、9C、10D、11D、12B、13C、14B、15C、16B、17D、18D、19A、20C、21D、22B、23C、24C、25B、26B、27C、28A、29C、30C

二、1、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战（也可列其他）

2、（1）罢黜百家，独尊儒术（2）削弱封国实力（颁布“推恩令”）(3)强化监察制度（中央司隶校尉，地方设刺史）

3、龙门石窟、云冈石窟、秦陵兵马俑

三、1、（1）北魏孝文帝。学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。

（2）迁都洛阳；穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚。（3）促进了民族融合，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭。

2、（1）战国时期秦国的商鞅变法。（2）编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军工；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。（3）使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。

四、齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

五、秦始皇、汉武帝.（1）秦始皇：焚书坑儒，加强思想控制。（2）汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。（3）说秦始皇是千古一帝，是因为： 1.他统一六国，结束战乱。2.他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。3.他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展和国家统一。4.北御匈奴，修建长城；（修建灵渠，开发南疆）。说他是个暴君，是因为：

1.他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。

初一有创意期末考试作文题目 篇11

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

(二)

阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章：

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了?”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果?

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。

(三)

(1)题目_____里的微感动

(2)读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

(四)

以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)命题作文

人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

2.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”

“但是，你真的很美丽!”天使安慰它说。

“我想成为唯一的一朵，不想与它们呆在一块。”

“好吧!”天使把她带到了城市广场。

几天之后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧!”

“等一等!”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”

东南大学近代史期末考试题目 篇12

1.某甲在某百货公司购买服装，在甲到收银台交款时，因地面太滑而摔伤，甲即找公司经理要求赔偿。该公司的保安人员认为甲在购货中有盗窃行为，就强将甲带入办公室。

问：甲与百货公司间因何法律事实发生何法律关系？

答：本案中，甲与百货公司间在三个法律事实发生三种法律关系：

一是因买卖服装发生的买卖关系；

二是甲因地面太滑而摔伤这一侵权行为而发生的侵权损害赔偿关系；

三是因甲被保安人员误为盗窃并被强行带入办公室这一侵权行为引起的侵权

损害赔偿关系。

2.某甲长期下落不明，经其配偶乙向法院申请，法院判决宣告甲死亡。其后，乙就与丁结婚，并将一6岁的儿子送给丙收养，双方办理了收养手续。实际上甲并未死亡。经甲请求法院撤销了对其死亡的宣告。甲回家后发现儿子被人收养，乙也改嫁他人，幸丁已死亡。因此，甲就要求与已恢复婚姻关系，并以自己未同意将儿子送丙收养主张收养无效。

问： 甲可否与乙自动恢复婚姻关系？甲的儿子与丙间的收养关系是否无效？ 答：甲乙间的婚姻关系不能自行恢复。因为在甲宣告死亡后乙与丁结婚，已另存 在一个婚姻关系，甲乙若要同意结婚，则需办理结婚登记手续。丙与甲的儿子间 的收养关系有效。因为在甲被宣告死亡期间甲的儿子被丙依法收养，甲虽说被撤销死亡宣告，但甲的儿子与丙间的收养关系并未解除。

3.大学生甲，在校园内用鸟枪打鸟，事先没有验枪，自认为枪膛内没有铁子弹头便随手扣动板机，结果把一个过路的同学打成重伤。

问：甲是否应负刑事责任？如应负刑事责任，应负何种刑事责任？

答：甲在校园内打鸟，应当预见到鸟枪的铁子弹头射出后，可能造成致人死亡的后果。但是他由于疏忽大意的过失犯罪。对于这一同学的重伤，甲应失过失伤害罪的刑事责任。

4.乙幼年丧父，由母亲抚养成人，乙婚后与妻子工共建12间房。1960年生子丙，1970年乙死亡。乙母自己婚后一直和乙的哥哥甲同住，直至1974年病故。1975年乙妻也去世，丙即与甲共同生活。乙家12间放收作公房，1981年落实私房改革时返还给甲。现丙妻要求继承，与甲发生争议。乙夫妇及乙母均未留遗嘱。请问：（1）乙死后，遗产有几间房？继承人是谁？

（2）乙母去世后，遗产有几间房？继承人是谁？

（3）乙妻去世后，遗产有几间房？继承人是谁？

答：1.乙死后，遗产有6间房，因为必须先分割夫妻共同财产。继承人为乙妻、乙母及乙子丙，各继承2间房。

2.乙母死后，遗产有2间房，继承人为甲。3.乙妻死后，遗产有8间房，继承人为丙。

5.李四夫妻共有存款5万元，李四有一母，儿子甲刚参加工作，女儿乙读中学，李四突然死亡，在遗物中发现其亲笔书写，签名的一份遗嘱，并注明年月日，其中写明，在其死亡后将5000元留给女儿读书用。李四死后，其妻怀有身孕四个月。

问：（1）遗嘱是否有效？（2）5万元应如何继承？

答：

1、遗嘱有效，因为该遗嘱属于自书遗嘱，且内容合法，具有法律效力。

2、5万元应先分割夫妻共同财产，2.5万元归其妻子所有。剩余的2.5万元先由其女儿按遗嘱继承5000元，剩下的2万元由其妻子、其儿子、其女儿、其妻子腹中的胎儿各自继承5000元。

6.甲系某企业经理，此企业与个体工商户乙素有业务往来。甲之父与乙一起赌博，输给乙3000元，无力偿还。乙以“父债子还”为理由，催逼甲代其父偿还赌债，遭到甲的拒绝。乙便拒付所欠该企业的货款，于是发生纠纷，并诉至人民法院。问：此案应如何处理?理由何在? 答：(1)民法通则规定：公民、法人合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。该企业与个体工商户乙因正常的业务往来而发生债权关系，属于合法的民事权益，受法律的保护，不受侵犯。

(2)赌博系违法行为，赌债不属于合法的民事权益，不受法律保护。

(3)乙无权向任何人讨还赌债，更不得以拒付货款的手段逼迫该企业代其经理之父偿还赌债。

(4)乙应清偿所欠该企业的货款，并应赔偿因拒付货款给该企业造成的经济损失。

7.王被判刑5年，现在正在监狱服刑。他的两个哥哥探监，告诉王，现在父亲病故，母亲生命垂危，你现在不能赡养老母亲，父母的全部遗产已由他俩平分。王不同意，要求也继承，一个哥哥说：“你现在都做牢了，还有资格继承遗产吗？”

问：（1）根据法律规定，继承人有哪些违法行为丧失继承权？

（2）被判刑的人是否丧失继承权？ 为什么？ 谁为第一顺序继承人？ 答：（1）继承人有下列行为的丧失继承权：

一、故意杀害被继承人；

二、为争夺遗产而杀害其他继承人的；

三、遗弃被继承人的，或者虐待被继承人情节严重的；

四、伪造、篡改或者销毁遗嘱情节严重的。

（2）只有符合以上行为，才丧失继承权。对于实施其他犯罪被判处刑罚甚至死刑的，都不应剥夺继承权。王应与母亲、两个哥哥同为法定第一顺序继承人，平等的继承遗产。

8.李某1998年20日外出做生意遇洪水下落不明，其妻张某于2000年9月1日请求法院将李某宣告死亡，李某的父母不同意宣告死，只同意将李某宣告失踪。问：该案如何处理并说明理由。

答：(1)本案中，人民法院应宣告李某死亡。

(2)理由是：宣告死亡是公民下落不明满4年，或因意外事故下落不明满2年的，可由利害关系人申请，由人民法院宣告其死亡。有权提出宣告死亡的利害关系人有顺序之分，其中，配偶优先于父母。本案中，李某因遇洪水这个意外事件而下落不明满2年，可以被申请宣告死亡。其中，其妻子张某申请宣告死亡，其父母申请宣告失踪，按照法律规定，张某的请求优先。因此，法院应宣告李某为死亡。

9.邓某与王某1991年结婚，婚后有一女孩。夫妻二人因经常吵架，邓某于1992年1月离家，直到1998年也未同家里联系，后经多方查找均无下落。王某于1998年6月向人民法院提起同邓某的离婚诉讼。人民法院经审查认为，邓某已失踪多年，不能应诉，但符合宣告死亡的条件，遂将本案依照特别程序审理。问：法院依特别程序审理是否正确？为什么？

答：法院依特别程序审理是错误的。根据我国《民事诉讼法》规定，宣告死亡案件程序的发生，须由利害关系人向人民法院抻出申请，在本案中，王某向人民法院提起的是离婚诉讼，并非提出宣告死亡申请，虽然邓某失踪已满法定宣告死亡期限，由于无利害关系人申请，人民法院不能主动适用宣告死亡程序。

10.王某在初中读书时，由于好打架斗殴，不思证书，成绩不佳，多次被老师批评，1985年初中毕业没有考上高中，在家住闲。此期间，其父因犯强奸罪被判刑。1986年其父托人将他送入职中，因为其父犯罪，使他受连累，同学骂他是杂种。同时，又因学习不好、好斗，老师也歧视他。这使他心理受压抑而不满，乃至怨恨这个社会不公平。于是他偷偷写了一张攻击社会主义的大字报，并连夜贴在县政府大门口的墙上，3天后被捕。问：王某的行为是否违反宪法？为什么？ 答:王某由于家庭和个人的问题，由怨恨而牵怒于政府，进而仇视社会主义。中华人民共和国宪法第一章第一条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或个人破坏社会主义制度。”王某的攻击社会主义制度的行为，构成的破坏社会主义制度的行为，为了维护宪法的尊严和保卫社会主义制度，王某理应受到法律的惩罚。

11.李某在高校做收发工作，他利用工作之便，隐匿、毁弃和开拆他人信件数百封，由此造成多人与学校的联系中断，影响了工作和学习，他还在同学中传播扩散了有的信件中的隐私内容，造成不良后果。

问：李某的行为是否违反了宪法规定？李某的行为侵犯了公民的什么权利？ 答：李某的行为违反了宪法规定。其行为侵犯了公民的通信自由、通信秘密权。

12.某甲于2002年3月1日被宣告死亡。3月15日其遗产被其妻子、子女共5个第一顺位继承人分割完毕。经查，甲实际上是2004年4月1日死亡，没有遗嘱。在2002年3月1日至4月1日间经商又赚了6万元。

问：谁为这6万元的继承人？3月1日至4月1日间婚姻关系如何确定？ 答：（1）原妻子无权继承该6万元；该6万元由甲的子女按法定继承；

（2）《民法通则意见》第35条规定“被宣告死亡的人，宣告判决之日为其死亡的日期。”

《民法通则意见》第36条规定“被宣告死亡的人与配偶的婚姻关系，自死亡宣告之日起消灭。”

所以被宣告死亡人甲与其妻子的婚姻关系自2002年3月1日起自然解除，既然婚姻关系不复存在，则甲2002年3月1日至4月1日间经商所赚的6万元只能由其子女继承，已经不存在婚姻关系的原配偶无权继承。

13.某高校的学生李某，在考试中严重违纪被学校发现，学校因此做出了开除他学籍的处理决定。但实际上李某一直没有离校，仍与其他同学一样在学校学习，学校也一样收取李某的学费，而且每年都给李某注册。但毕业时，学校以李某开除为由，拒绝给李某颁发毕业证及学位证书。李某不服，向主管教育机关提出复议。主管教育机关审理后，维持学校的决定。李某因此向人民法院提起诉讼。问：（1）李某提起行政诉讼，应以谁为被告？为什么？

答：李某起诉应以高校为被告诉其拒绝颁发证书的具体行政行为。

因为，高校是我国法律法规授权颁发学位证书的特定行政主体。依法享有行政主体的权利和义务。本案随经教育主管定义，但复议并未改变学校的决定。因此，依据《行政诉讼法》的相关规定，复议机关维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的机关为被告。

问：（2）人民法院能否受理李某的行政诉讼请求，为什么？ 答：能受理，因为，行政诉讼法规定，行政管理相人认为主体颁发证照的具体行政行为侵犯其合法权益的可依法提起诉讼；高校是我国法律、法规授权实施高等教育，并代表国家颁发毕业证书和学位的行政主体，其行为性质为具体行政行为。管理相对人对此种行为的不服，可以提起诉讼。人民法院依法应予受理。

14.朱某于2008年1月1日被县人大任命为教育局长。2009年4月县委召开常委会议，决定免去朱某教育局支部书记和教育局长职务。朱某对县人大决定不服，欲诉诸法律解决。

问：（1）朱某与教育局、县委之间是否属于行政法律关系？为什么？

答：a，朱某与教育局之间的关系是行政关系，归行政法调整。因而属于行政关系。因为，县教育局为行政机关。朱某所担任之职属于行政职务；与教育局之间形成了行政职务关系。

b，朱某与县委不是行政关系，不归行政法调整。因而不属于行政法律关系。因为，县委既非行政机关也非法律、法规授权的组织，不是行政主体，双方之间不存在国家行为职务关系。

问：（2）朱某与县委之间的问题，能否适用行政法解决？为什么？

答：不能；因为县委常委会免去朱某支部书记的职务，属于党内职务任免关系，不属于行政法调整的范围，由于县委不具有行政主体资格和地位，其免去朱某教育局长之决定不是行政行为，既不具有行政效力，也不受行政法支配。

15.甲男与乙女经人介绍相识，恋爱一年后两人结婚，婚后甲男之母丙某认为乙女不会过日子，婆媳关系紧张，开始甲男总是从中劝解，时间长了，便说妻子对老人不孝，逐渐有些怨恨，后发展到小两口经常吵架甚至大打出手。家庭生活和不和谐。在此情况下，丙某来到人民法院并提交了一份诉讼状，请求法院判决儿子与儿媳离婚。法院没有受理丙某的起诉。

问：法院的做法是否正确？符合什么条件的人才有当事人的资格？

答：民事诉讼中的当事人是民事权利义务发生纠纷，以自己的名义进行诉讼，并受人民法院的裁判拘束，与案件审理结果有直接利害关系的人。在本案中，丙某不具有当事人资格。她不是发生争议的法律关系的主体。故与案件没有直接利害关系，也不能以自己的名义进行诉讼不受人民法院裁判的约束。法院无论如何判决，在法律上均与丙某无关。因此她不能作为案件本身对原告起诉，所以人民法院不予受理是正确的。

16.王某将房屋四间卖给刘某，但刘某迟迟不付款。为此，王某诉至法院要求刘某付款并付违约金。在诉讼中王某之弟王二得知，向法院说明这四间房屋中有两间是他的，要求确认并请求返还房屋。问：如何确认本案中参加人的诉讼的地位？

答：本案中，王某是原告，刘某是被告，王二是有独立请求的第三人。本案中，王某与刘某是因房屋买卖发生纠纷，王某向法院提起诉讼，要求刘某付款和违约金，因此，王某为原告，刘某为被告。在诉讼中，王二对王某、刘某争议的房屋主张部分的独立请求权。认为两间房屋是他的，因而是独立请求权的系三人。在王二参加之诉讼中，王二是原告，王某和刘某是被告，就整个案件来说，王二是有独立请求权的第三人。

17.退休的2人刘某去电影院看电影。散场时因出口拥挤被人挤到摔伤。因此，住院治疗花费了3000元。刘某向法院起诉，要求法院为他寻找被告赔偿损失，但刘某说不出是谁挤倒他的。问：法院是否受理刘某的起诉？