幼儿园双语教师教学能力考核机制方案

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案（精选10篇）

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案 篇1

一、指导思想

根据德教法【2013】47号文件和《中小学幼儿教师职业行为准则》等文件精神，结合我校实际，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象。

二、考核领导小组

组长 ：谭佳丽

副组长：罗艳

袁星月

冯晓娜

三、考核时间

2013年10月23~2013年11月20日

四、考核内容

1、师德师风

2、课堂教育教学能力

五、考核措施

（一）：师德师风分成三块对教师进行考核

1、学校对教师评价

2、教师对教师评价

3、家长对教师评价。按4：3：3 的权重进行综合评定。

（二）、每位教师必须在2013年11月15日前交一篇不少于1000字的读书心得：依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“贵州教师精神”、“贵州教师誓词”去写(注：手写)。

（三）、课堂教育教学能力分成两方面对教师进行考核

1、考核领导小组对教师推门听课

2、学校给定一个课题进行上课（大班：语言 科学

中班：艺术 社会 小班：健康）

六、考核评分标准

1、推门听课占40% 学校给定课题上课占60%。

2、从2013年10月23日至2013年11月15日 这期间考核小组对每位教师进行推门听课两次，这两次的平均分就是该位教师的推门听课分。

3、给定课题上课考核由三方面组成：考核小组对每位教师的教案设计、教学过程、课后反思进行分别打分，最后按2：6：2的权重算出该位教师的课堂教学分数。

4、推门听课的分数加上学校给定课题上课的分数就是教师的课堂教育教学能力总成绩。

七、考核等次

考核分为优秀、合格、不合格三个等次 综合成绩在90分及90分以上的为优秀，60分以上90分以下的为合格、60分以下的为不合格等次。

八、奖惩办法

本次考核依据课堂教育教学分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖五名。奖励金额一等奖120元，二等奖80元，三等奖60元，优秀奖50元。考核组每人100元。获得一、二、三等奖的教师和考核组成员均在绩效中加5分，优秀奖的教师加2分。若不按要求完成相关资料的作为考核不合格等次，并扣本学期绩效分5分。

九、注意事项

考核小组成员在每个环节中都必须做到公平、公正、公开。不得弄虚作假，否则学校将追究相关人员的责任。

十、新闻报道

由袁星月负责在本次考核中至少写两篇简讯发表在德江教育网站上。

十一、资料和图片收集整理

资料和图片收集及总结由罗艳负责，资料整理由谭佳丽负责，所有资料必须在2013年11月19日前完成。并于2013年11月20日上报教办验收。

袁场幼儿园

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案 篇2

考核目标：

1.通过一学年的儿童画和手工制作培训,达到能胜任幼儿园日常教养工作技能所需的专业技能水平。

2.本次培训采取集中面授与教学实践相结合;专家引领、同伴互助与自我研修相结合的方式进行课程培训。此次考核不仅是检验儿童画和手工的教学效果，更是为了提高在职幼儿园青年教师对儿童画和手工制作重要性的认识。考核时间：2011年6月5日、12日 考核内容：

1.儿童画（按照故事内容绘制单幅故事插图）2.手工制作（创意手工）考核形式：

1.由培训老师现场确定绘画和手工制作题目，全体抽测，一半进行绘画创作，一半进行手工制作。

2.绘画时间2小时，手工制作时间3小时。考核对象：参加培训的幼儿园青年教师 考核要求：

1.儿童画：能反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面富有童趣，能灵活运用绘画技法

2.手工制作：作品构图完整、美观，色彩搭配和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度。

考核安排：以各培训基地为单位授课教师自行组织考核，参加考核教师不少于两位。

评分等级：（结合上课的出勤率及每次作业的成绩）：

优秀(90分以上)：儿童画能很好反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面非常富有童趣，能非常灵活运用绘画技法；手工作品构图非常完整、美观，色彩搭配非常和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度极好。

良好（75分 — 89分）：儿童画能较好反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面较有童趣，能较好灵活运用绘画技法；手工作品构图较完整、美观，色彩搭配较和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度较好。

合格（60 分— 74分）：儿童画能基本反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面基本富有童趣，能基本灵活运用绘画技法；手工作品构图基本完整、美观，色彩搭配基本和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度一般。

不合格(60分以下)：儿童画不能反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面没有童趣，不能灵活运用绘画技法；手工作品构图不完整、美观，色彩搭配不和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度无。

备注：

1.本次培训的成绩将由平时的到课率（30%）、平时作业成绩（30%）和最后考核作业（40%）组成

2.参加考核者须自带画纸、作画工具及手工制作材料。

幼儿园教师考核方案1 篇3

一、指导思想：

为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，本园制定多元化评价机制、公平、公开、透明，为教师考核提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。

二、成立考核领导小组： 组长： 管爱平副组长：贾淑丽

组员： 宋召红 宋红艳

三、考评范围：咀头乡中心幼儿园全体教师

四、考核方法及评分标准：

（一）、师德修养（10分）

每学期期末幼儿园组织集体幼儿园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分,扣完为止。（1）有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。（2）上班时间做无关保育保教工作，影响工作发现一次扣2分；（3）因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣1分。

（4）不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。（5）体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣3分。情节严重者一票否决，该项记0分。

（6）私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一次性扣10分。

（7）不顾大局，对幼儿园安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者扣1分。不讲团结，在园内与领导顶撞吵闹，或同事与同事吵闹谩骂发现一次扣3分；

（8）非法组织或参与封建迷信、反党反社会活动和法轮功活动者该项记0分，情节严重一票否决。

（9）其他有损教师形象的现象，幼儿园视其情节一次扣5扣分。

（二）出勤（20分）

全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分；婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假3天内由园长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。具体要求如下：

（1）因病因事请假必须办理请假手续，全勤的教职工每月加1分请假写清工作代理人并签字。每学期请事假累计5天内记满勤。超过5天，事假每天扣2分（正常的培训学习、婚假、产假除外）；病假每天扣1分；旷工每天扣8分；旷课一节扣5分，不按时签到，每次扣0.5分。迟到早退扣0.5分，由园长考核。

（2）学校不定时抽查发现不在岗一次扣2分，园长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎、不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。（3）上课、会议等集会,一次不到扣1分，迟到、早退视其情况扣3分。

（4）临时安排工作不准请假，若情况特殊必须请假，扣1分.（三）常规教学管理（20分）

1、计划及备课 认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中，否则每项扣2分。

2、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课，发现一次扣1分。（1）因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣5分。

（2）教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣1分。（3）教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师5分，构成事故者由上级教育主管部门或者司法机关追究该教师责任。（4）教师在上班期间不得无事串班聊天或聚众闲聊。（违反每次扣2分）

（四）、安全管理：（30分）（1）无安全事故者得满分。

（2）幼儿入园，值周人员在园门口精神饱满的迎接孩子，热情与孩子家长进行交流；（不在门口接送幼儿一次扣1分）放学时让陌生人接走幼儿或者因疏忽让幼儿走失，出现问题的，一票否决，构成事故者由上级教育主管部门或者司法机关追究该教师责任。

（3）因幼儿教师在课堂失职造成责任事故的，扣10分，课间出现安全事故的班主任扣10分，助班扣8分，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。

（4）、下班时要注意关好门窗，切断电源，关掉水龙头，做好安全防火、防盗工作。（因没管好门窗出现被盗情况，一次扣10分）（5）对幼儿不得有任何形式的体罚和辱骂，开展任何活动都必须把幼儿的身体健康和心理健康放在首位。（违反每次扣5分）

（五）、卫生管理（20）

（1）．按幼儿园规定的时间按时打扫卫生，消毒通风，室内卫生清洁，空气清新，无纸屑、痰、沉积灰土、脏水等。（不按时打扫、消毒通风，一次扣2分。）

（2）．墙面无蛛网，张贴物不脱落、无灰尘。（张贴物脱落、有灰尘蛛网的，一次扣1分）

（3）．门窗、窗台、玻璃无灰尘。（门窗、窗台、玻璃不干净，一次扣1分）

（4）．玩教具摆放整齐美观、玩具橱、玩具无灰尘。（玩教具摆放不整齐，玩具橱、玩教具有灰尘，一次扣1分）

（5）．桌、凳摆放整齐，桌上的书籍和文具不零乱。（桌凳不整齐、书籍文具零乱的，一次扣1分）（6）．电脑、电视机、钢琴表面无灰尘。电脑桌、电视柜里不乱放物品。（电脑电视钢琴表面有灰尘、电脑桌、电视柜里乱放物品，一次扣1分）

（7）.保温桶、杯架无水渍、无摸痕。（保温桶饮水机消毒柜杯架、杯子水渍厚、摸痕多，一次扣1分）

（8）．垃圾篓内垃圾及时处理。（垃圾不及时倒掉的，一次扣1分）（9）幼儿脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生，否则扣主副班各1分。

（10）教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，如果发现给当班教师扣1分。

（六）、材料上报（10分）

（1）各种计划、总结、安全材料、卫生保健材料等要在规定时间及时上报，材料书写要工整，格式要正确，杜绝错别字，说空话，不实事求是。（书写不工整有错字扣1分，格式不正确扣1分，材料质量不高扣1分，不及时上交扣3分）

（2）对上级安全检查，安全材料不合格的班级根据各班不同情况对班主任、助班扣2-10分。

五、奖励：（40分）

1.优质课、公开课奖励：

（1）.参加乡级公开课每次加3分。

（2）.获园级一、二、三等奖，分别奖励4、3、2分；（3）.获县级一、二、三等奖，分别奖励6、5、4分；（4）.获市级一、二、三等奖分别奖励10、8、6分；（5）.被邀请外出讲课：出县按县级一等奖加分；

（6）.教学能手、学科带头人、科研型教师、骨干教师参照同级优质课一等奖加分。

2.优秀论文、教案评选：

（1）.获园级一、二、三等奖，分别奖3、2、1分，（2）.获县级一、二、三等奖分别奖励4、3、2分；（3）.获市级一、二、三等奖分别奖励6、5、4分；

3、培训：（网络培训除外）

（1）.参加县级培训，一次加2分；

（2）.参加市级培训（包括市级以上培训），一次加3分。

4、获奖：

（1）.荣获乡级奖励，一次加3分。（2）.荣获县级奖励，一次加5分。（3）.获得市级奖励，一次性家8分。（4）.获得省级奖励，一次性家10分。

（5）.每学期评选出的优秀班级，班主任加10分，助班加8分。5.工作量：

园长：每学期加15分。教导主任：每学期加10分。总务：每学期加5分。会计：每学期加分5分。教研组长：每学期加5分。

六、考核最终结果解释说明：

（1）本考核由本两个学期的考核成绩组成。

（2）本考核排名第一的教师,必须在上一学考核名次位于前三名，才能参加本学区的评优选先。

注：本考核制度由园务成员、考核领导小组讨论通过，并于2018年秋季学期开始实施。

幼儿园教师考核方案、各制度 篇4

一、按时完成月计划及月计划完成情况。（20分）

二、独立组织教育教学活动能力，上课无吵闹情况。（10分）

三、班级日常常规。（10分）

包括幼儿餐点、入厕、午睡、衣服等。

四、级级卫生。（10分）

五、教案及作业批改。（10分）

六、教师技能考核。（10分）

七、能与家长建立有效的联系。（10分）

八、幼儿安全事故。（10分）包括抓伤、摔伤等。

九、教师出勤。（10分）

幼儿园一学期按照2：6：2的比例对老师进行等级考核，评定等级，给予奖励，一等奖为90元，二等奖为70元，三等奖为50元，希望各位老师能积极配合，做好每一项工作。

幼儿园生活教师管理制度

新时代幼儿园属封闭式管理幼儿园，所有学生在园食宿，为保证每一幼儿在园内学习得好生活得好，所有教师都必须以母爱之心关注每一位幼儿，照料好每一位幼儿，为规范管理，特拟订幼儿园生活教师管理制度。

1、生活教师必须服从园长的指挥与安排，圆满完成各项工作任务，否则每次扣1分。

2、假期结束，生活教师必须在下午2：30以前到校，按规定整理好内务，迎接幼儿。迟到一次扣2分，晚上幼儿吃饭时仍不见到园者每次扣5分。

3、幼儿就餐添饭时，少打量多加次。尽量做到学生能吃饱不浪费，幼儿就餐时按编排坐下，板凳没擦干净每次扣1分。

4、生活教师必须爱岗敬业，要关心，爱护每一位幼儿，不准变相体罚幼儿，严禁打骂，违者视情况轻重每次扣2—6分。

5、生活老师要注意仪表，文明礼貌。处处以身作则，当好幼儿的表率，要勤洗衣服，鞋子，被子，接到家长的反应没洗干净的应扣除1分，依次类推。

6、因病因事必须履行请假手续，经园长批准后方可离校，否则按旷工处理（以时计算，在基本工资扣除）另加扣5分。因造成损失或后果，还要承担相应的责任。

7、幼儿在园期间生活教师不准请假，如有特殊情况需请假，超过1小时扣1分，一天扣当日工资，无故旷工，一天扣三天工资，（此项均在基本工资中扣除）

8、工作期间不准闲聊，不准超过长时间接电话，不准在晚上幼儿就寝后串门或走出园门，违者每次扣2分。

9、幼儿中午午休和晚上就寝必须坚持及时清点人数，发现缺人及时查问报告，不清点人数报告每次扣2分，幼儿午休时没到上课时间出寝室门扣1分。

10、学校下发给生活教师保管的一切财产财物应爱护使用和妥善保管，如人为损坏或丢失照价赔偿，在基本工资中扣除。

11、每个生活教师要积极配合幼儿园教师的工作，供应教师的热水，要做到幼儿满意，家长放心，教师赞同，如发现有不团结的现象扣10分。

12、非本园工作人员（除领导批准者外）不得在幼儿园食宿，凡借故在本园食宿者，每次扣罚有关人员工资10元。

幼儿园教师管理条例

1、事假一天扣发当天工资（超过2小时按一天计算）并扣考核分2分。

2、病假一天扣20元，旷工一天扣50元，扣考核分6分。

3、开会、集体活动缺席一次扣10元，扣考核分1分。

4、上班干私活、窜班、擅自离岗或长时间会客一次扣50元，扣考核分3分。

5、上课不备课，不写各种计划或不能按时完成所交任务扣30元。

6、教师不搞好属于自己该搞的教室和场地卫生的发现一次扣20元，扣考核2分。

7、班内出现重大事故（如缝针、骨折等）扣带班老师各30元，扣考核分5分。

8、如发现幼儿走失，酌情扣除带班老师月工资。

9、体罚幼儿与家长争吵或因老师不慎，使幼儿离园，家长有投诉，或书面意见造成不良影响的发现一次扣50元，扣考核分5分。

10、要妥善保管园内公共财物，被盗、损坏、遗失扣2分。

11、不团结同事、搬弄是非、制造矛盾，发现一次扣50元，扣考核5分。

12、上班开会迟到每次扣20元，扣考核分1分。

13、接送车老师如没有点清幼儿人数，造成幼儿没有及时送到家长手上一次扣10元（如犯三次则扣除100元，并罚接送一个月），并扣考核5分。

14、上课期间发现玩手机，每次扣10元，扣考核分1分。

15、如发现没有按时间就寝，每次扣10元，扣考核分1分。

幼儿教师注意事项

一、入园：

1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。

2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好”。

3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。

4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”

5、周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”

二、晨检：

1、教师每天要检查幼儿口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。

2、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。

3、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。

4、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。

5、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。

三、教育活动：

1、教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。

2、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。

3、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”

4、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。

5、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。

6、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。

7、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。

8、教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。

四、就餐：

1、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。

2、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。

3、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”

4、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。

5、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。

6、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒”。

7、教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。

8、孩子吃得较慢时，教师可适当提醒，不要催促。

9、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。

10、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。

五、午休：

午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服、袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。

1、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。

2、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。

幼儿园教师考核方案共3种 篇5

一、落实常规：

1、上课：

（1）严格按课表上课，不准私自窜课，违反一次扣5分。（2）上课教师不及时，违反一次扣5分。（3）上课组织不好，违反一次扣5分。

（4）出席簿每天详细记录，未做到一次扣5分。

（5）体活课教师要有组织，教师及时参与，违反一次扣5分。

2、活动：

（6）上厕所、课间活动要有组织，教师要跟班，违反一次扣5分。

（7）到儿童活动区（秋千、滑梯等）活动时，教师要有组织，违反一次扣5分。

（8）严格禁止儿童到不安全的地方活动，发现一次扣5分。注：如教师不按要求去做，出现后果自负，并扣除当月的奖励工资。

3、午睡：

（9）按时组织午睡，未按时组织发现一次扣5分。（10）保证午睡纪律，学生乱发现一次扣5分。

（11）要保持教室宿舍卫生，被褥叠放整齐，否则一次扣5分。

4、接送学生：（12）教师准时在门口迎接学生，与家长、学生礼貌问好，违者一次扣5分。

（13）放学要有组织，按时送到校门口，违反一次扣5分。

5、安全：

（14）教师要认真做好本班孩子的安全教育和看护工作，保证孩子在园期间的安全，如因教师原因，导致孩子出现安全事故，责任完全由教师个人负责，并且根据情节扣10——20分，情节严重的扣除当月工资。

6、物品保管：

（15）教师要保管好班级及宿舍内的所有物品，如因教师疏忽，导致班级、宿舍内的物品丢失或损坏，由教师自己按价赔偿，并根据情节扣5——10分。

二、师德水平：

1、对待儿童要有耐心、爱心、细心，语言要有亲和力，与家长沟通要热情，有礼貌（做到起身相迎、笑脸相送）发现语言粗鲁、行为不良者，一次扣10分。

2、上课期间，不许接打手机，手机应在振动状态，违反一次扣3分

3、在征求家长对教师是否满意的问卷中，发现一人次家长不满意，并提出理由的扣1分。

4、尊重孩子的人格，不准谩骂、侮辱、体罚或变相体罚幼儿，发现一次扣3分。

三、考勤：

1、迟到、早退一次扣3分，少上一节课扣4元，有事必须请假，否则，视为旷工每天扣50元，三天以上者扣除当月工资。

2、缺勤一天扣20元（婚、丧、嫁、娶除外）。

四、奖励：

1、定员：

小、中、大班定员人数分别为15、25、30人，每超一人每月奖励10元。

2、活动：

对园内举行的各项活动，参与组织质量按一、二、三等奖分别加20、15、10分，（注：一等一名，二等二名，三等二名）。

3、安全：

对一学期无任何安全事故发生的班级，教师奖励50元。

4、教学：

对于上级部门组织的各项教学活动，参与教师按区、市、省、国家分别奖励20、40、60、80分。

5、物品管理：

对于班级和宿舍内的任何物品，以学期为单位，完好无损的奖励20分。

幼儿园教师考核方案二

一、指导思想：

为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。

二、考评范围：店子镇集体幼儿园非公办性质幼儿教师

三、考核方法及评分标准：

（一）师德修养（10分）

每学期期末中心幼儿园组织全镇集体幼儿园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。（1）有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。（2）上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分；（3）因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2

分。

（4）不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。

（5）体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1－5分。情节严重者一票否决，该项记0分。

（6）私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。

（7）不顾大局，对幼儿园安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者扣2分。不讲团结，在园内与领导顶撞吵闹，或同事与同事吵闹谩骂发现一次扣2分；

（8）非法组织或参与封建迷信、反党反社会活动和法轮功活动者该项记0分，情节严重一票否决。

（9）其他有损教师形象的现象，幼儿园视其情节扣分。

（二）出勤（30分）

全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分；婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以内由业务园长审批，；请假一天以上由中心园园长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。具体要求如下：

（1）因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每学期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。

（2）学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣50元，园长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。

（3）正常上课在园时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0.5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。

（4）上课、会议等集会,一次不到扣3分，迟到、早退视其情况扣0.5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0.5分。

（5）临时中心安排工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣50元.（三）常规教学管理（40分）

1、计划及备课 认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中按要求分AB两档，A档比例占30%，记10分，B档记8分。

2、上课（30分）：在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。

（1）因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣1—5分。

（2）教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣0.5分。

（3）教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。发现一例扣该老师5分。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师2分，并追究相关责任。

（4）严格控制幼儿一周看电视的次数和时间。一周不得超过5次，每次时间不得超过30分钟。（教育活动的内容除外。）

3、安全管理：（40分）（1）无安全事故者得满分。

（2）班级中有保险赔付的，一次扣2分。（校外及疾病赔付不扣分）（3）因幼儿教师失职造成责任事故的，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。

（4）饭后（早、午）、下课时间内，因教师失职，发生在谁的责任区谁负责，扣责任人2分。

（5）星期一升旗时，如果有小朋友乱跑或因教师失察引发安全事故，扣当天值日老师1分，扣班主任0.5分。

（6）放学时发生幼儿走失（需要接的学生），一次扣班主任1分。

4、行为规范（30分）

（1）引导小朋友到园时不买零食不乱花钱，该项记3分，如果发现1人扣0.1分。

（2）教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，该项记5分。如果发现1人扣0.5分。

（3）教育幼儿爱护公物。各班的公物无破损，记6分。玩具丢失1件，除赔偿外，扣班主任5分。

（4）室外活动站队快、静、齐。（3分）（5）幼儿脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生（3分）（6）不说脏话，中、大班学生说话有礼貌，知道运用“xx好”“再见”等礼貌用话。（6分）

（7）不乱丢乱撕果皮纸屑，垃圾能扔到指定位置。（4分）

（四）、教师奖励分：（最多不超过10分）

1、班级布置分ABC档，A档奖3分，B档奖2分，C档奖1分。

2、出演节目分两档，A档奖2分，B档奖1分。

3、完成临时中心工作质量好，记2分。

4、新闻信息：在镇、市市级以上发表1篇分别奖1、2、4分。b 幼儿人数以小班25人、中班35人、大班40人为基础，多一人加1分。（此项直接加在最后得分）

（五）、教师个人教学成绩：（50分）

以校领导期末检测为准，分A、B、C档，分别记50、45、40分

幼儿园教师考核方案三

英贝尔幼儿园教师考核细则（草稿）

考评细则的好坏，直接影响考评结果的公平与否，望老师们认真讨论，将你认为不合理的地方找出来，并说出你的建议，请老师们认真关注。

第一部分

政治思想表现和教师职业道德100分

一、政治思想表现（10分）

坚持正确的政治方向，自觉增强法律意识，认真贯彻党和国家的方针、政策，不违法乱纪。

有体罚幼儿现象每次扣5分；体罚幼儿造成家园矛盾者扣5分（从实分中扣除）。

二、教师职业道德（10分）

模范遵守《教师职业道德规范》，有高度的教育事业心，工作态度积极，尽职尽责，服从领导，听从安排，团结同志，尊重家长，关心爱护全体幼儿，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚学生，认真听取家长意见和建议，不训斥指责家长。考核办法：由幼儿园领导、全体教师两方面评议打分，分别按50%、50%的比例计算得分。对不服从领导、搞第二职业、因工作失职造成损失、工作应付造成学生或家长反映者，经学校核实认定，视情节酌情扣20—60分，若发现一次扣5分。因体罚学生造成重大影响者，该项得0分。

三、为人师表，爱岗敬业（10分）

模范遵守社会公德，举止文明，语言规范，衣着整洁得体，不染发不戴首饰，以身作则，谦虚谨慎，团结同志，孝敬父母和公婆，邻里和睦，尊老爱幼。互帮互助，共同提高，顾全大局，关心集体，维护学校荣誉。坚持幼儿园一日常规，热爱教育、学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

考核办法：由幼儿园领导、全体教师两方面评议打分，分别按50%、50%的比例计算得分。上班时间不戴首饰，不说教师忌语；自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不损坏教师形象；不做损坏集体利益的事；同事间不互相拆台。违者经幼儿园领导核实认定，违犯一项扣5—10分

四、团结协作，严谨治学（10分）

谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、互相帮助、关心集体。班级工作协调，合作教学好，学风正，刻苦钻研新课程教学，不断学习新知识，探索教育教学新规律，改进方法提高科研水平。

考核办法：由幼儿园领导、全体教师两方面评议打分，分别按50%、50%的比例计算得分。

五、政治学习（10分）

加强政治理论学习，做好学习笔记，努力提高思想觉悟，言行与上级保持一致，积极要求进步。按时参加政治学习，有计划，有心得体会，书写认真，字数、体会与教委要求同。

考核方法：根据要求的学习内容和笔记的数量、质量检查打分，不应付，不抄袭，检查次数不定（每学期不低于两次），最高为20分。

六、考勤（50分）

遵守幼儿园的考勤制度，不迟到，不早退，有事请假。

考核办法：事假每天扣2分（正常的学习、婚假、产假除外）；病假每天扣1分；旷工每天扣8分；空堂一节扣5分，不按时签到，每次扣0.5分。迟到早退累计扣分。由园长考核。

第二部分：教师素质（112分）

一、个人工作能力（60分）

（一）教师达专科学历（10分）

标准：合格学历得10分，正在进修的得9分，中专学历的得8分，中师以下学历得6分、4分。

（二）基本技能（50分）标准：依据教委培训考核结果。

（三）有普通话证书加2分。第三部分：业务工作：（350分）

一、计划（10分）：按时交，内容具体，可操作性强。（月重点填写敷衍了事扣1分，周计划不实用扣1分。）

二、备课（30分）：按标准备课，有生成课，备课填写齐全。各年龄组在教研组长带领下集体备好课，教师根据本班幼儿年龄特点对备课进行复备。（备课敷衍了事扣2分，每个主题无生成活动课扣1分。）

三、听评课（10分）：要求业务园长、教导主任一学期听课68节以上，教研组长一学期听课38节以上，写听课心得3篇以上，其他任课教师听课18节以上，随时进行反思，写出心得3篇以上。（听评课要有评语，少一节扣1分，少一篇心得扣2分）

四、业务学习（10分）

笔记标准：（35周岁以下教师）每学期5000字以上，2篇体会。学习内容：先进的教育教学理论、教研理论，课题研究的知识等。（字数少于5000字扣2分，无学习心得扣2分，字迹不认真、潦草者扣1分，学习内容无价值者扣2分。）

五、工作博客（50分）每周至少3次登陆博客；政治学习，每月一次，业务学习每月两次；教育随笔每周一次；家教知识要根据幼儿家庭教育中的问题及时补充，要充分利用博客的便利与家长交流沟通；随时补充孩子活动的照片。（对自己的业务学习内容不熟悉者扣2分，教育随笔不真实、不够者扣2分，没有家长参与的博客扣1分。）

六、课堂教学（70分：集体听课50分，随堂听课20分）集体听课：按学期计划进行。

随堂听课：园领导随时到各班进行抽查，查看上课教师是否有活动备课，是否有教具，是否使用普通话。（无备课扣2分，不按时上课扣2分，不使用普通话扣2分）

七、自制玩教具和课件制作（20分）自制玩教具（10分），每班10种以上，每种不少于班级人数的三分之二；

课件制作（10分），每人每学期不少于两节多媒体课。

八、教学质量：（100分）

完成上级和本园组织的各项比赛活动。（40分）学期末的幼儿测试。（60分）

九、奖励：（50分）

（一）幼儿比赛：园级比赛一、二、三等奖分别记4、3、2分；镇级活动一、二、三等奖，集体活动辅导教师1—2名分别奖8、7、6分，单项活动辅导教师奖一名分别奖5、4、3分；上一级活动，参照以上活动分别加倍。若是教师个人参加文体活动，参照以上奖励。

（二）优质课、公开课：园级公开课加2分，镇级3分，上一级分别加倍。

优质课：园级一、二、三等奖，分别奖励4、3、2分；镇级一、二、三等奖，分别奖励6、5、4分，县级一、二、三等奖分别奖励10、8、6分；市级分别奖励20、16、12分；被邀请外出讲课：出园按镇级、出镇按县级一等奖加分；教学能手、学科带头人、科研型教师、骨干教师参照同级优质课一等奖。

（三）优秀论文、教案评选：论文、教案获园级一、二、三等奖，分别奖3、2、1分，镇级一、二、三等奖分别奖励4、3、2分；县级一、二、三等奖分别奖励6、5、4分；市级分别奖励8、7、6分，教育局新闻信息同县级论文一等奖；山东省学前教育网发表一篇2分，论坛一篇1分；幼儿园网站新闻一篇1分、随笔一篇1分。（网络文章一学期加分最多16分）

第四部分：安全与卫生保健300分

一、进餐进点常规30分

（一）进餐进点前教师要组织幼儿洗手，清洁桌面。（未组织幼儿洗手、桌面脏就餐吃点的，发现一次每位教师扣1分）。

（二）餐具要清洁，用食品夹分发食品。（餐具不卫生，让幼儿洗刷，不用食品夹分发食物的，发现一次每位教师扣1分）。

（三）教师应观察照顾幼儿进餐，及时帮助幼儿添饭，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养幼儿良好的进餐习惯和自我服务能力。（教师只顾自己就餐而不照顾幼儿的，一次每位教师扣1分）。

（四）教育幼儿不用手抓菜，不弄脏桌面，饭后将食物和残渣分别放入指定的盘内，提醒幼儿饭后洗手漱口。（幼儿用手抓菜，桌面残渣多未放入指定盘内的，发现一次每位教师扣2分）

（五）剩菜、剩饭及餐具由教师送回伙房，不得让幼儿送伙房。（让幼儿送回伙房剩菜剩饭的，发现一次每位教师扣1分）

二、用电用水常规20分

（一）严禁超负荷用电，对电器设备及线路要定期进行检查，确保用电安全；教室、寝室、办公室要做到人走灯灭，随时切断电源；废弃不用的电插座要用绝缘胶布粘贴好；正确使用紫外线消毒灯（每次30分钟）；中午电视、风扇、空调不用后应及时关闭，放学后要关毕所有电器，拔下电源插头；有停电情况，放学后应认真查看电器开关关掉没有。（发现电视、空调、风扇不用后不及时关掉的，一次扣1分；放学后电灯、电视、微机、空调未关的一次扣2分）

（二）教育幼儿不随便拧延时阀按钮，定期检查延时阀按钮，发现螺丝松动弹簧掉了及时维修；放学后关好水龙头；有停水情况放学后应认真检查水龙头关掉没有。（延时阀正常使用而按钮脱落的一个扣1分；放学后水龙头未关掉的，一次扣2分）

三、卫生常规：120分

（一）活动室

分

1．室内卫生清洁，空气清新，按时通风消毒，无纸屑、痰、沉积灰土、脏水等。（不按时通风消毒，一次扣0.5分。）

2．墙面无蛛网，张贴物不脱落、无灰尘。（张贴物脱落、有灰尘蛛网的，一次扣0.5分）

3．门窗、窗台、玻璃无灰尘。（门窗、窗台、玻璃不干净，一次扣0.5分）

4．玩教具摆放整齐美观、玩具橱、玩具无灰尘。（玩教具摆放不整齐，玩具橱、玩教具有灰尘，一次扣0.5分）

5．桌、凳摆放整齐，桌上的书籍和文具不零乱。（桌凳不整齐、书籍文具零乱的，一次扣0.5分）

6．电脑、电视机、钢琴表面无灰尘。电脑桌、电视柜里不乱放物品。（电脑电视钢琴表面有灰尘、电脑桌、电视柜里乱放物品，一次扣0.5分）

7.保温桶、饮水机、消毒柜、杯架无水渍、无摸痕。（保温桶饮水机消毒柜杯架、杯子水渍厚、摸痕多，一次扣0.5分）

8．垃圾篓内垃圾及时倾到及时。（垃圾不及时倒掉的，一次扣0.5分）

（二）寝室25分

1．定时开窗通风，按时消毒，室内空气清新。（不定时通风消毒的，一次扣0.5分）

2．地板无字纸等杂物。（木地板上有杂物的，一次扣0.5分）3．墙面无污垢、无涂抹，无蛛网，墙上张贴物无积灰无脱落现象。（墙面不干净有蛛网，张贴物脱落的，一次扣0.5分）

4．幼儿被褥、衣物叠放整齐，鞋子摆放整齐。（被褥叠放不整齐、鞋子乱放，一次扣0.5分）

5．门窗、窗台、玻璃无灰尘。（门窗、窗台、玻璃有灰尘，一次扣0.5分）

（三）卫生间30分

1．清洁通风，无臭味。（卫生间有异味，一次扣0.5分）

2．水池下水道处无头发、污物。（水池内有头发、污物，一次扣0.5分）

3．地面无积水、污渍，便池、便盆及时冲洗，无尿硷、无臭味、无苍蝇。（地面积水、有垃圾、便池不干净，一次扣0.5分）4．门、窗清洁干净。（门窗不干净，一次扣0.5分）

5．小手巾干净挂放整齐。（小手巾不干净，不齐整,一次扣0.5分）6．垃圾篓内垃圾及时倾到。（垃圾不及时倒掉的，一次扣0.5分）

（四）办公室25分

1．桌面办公用品摆放整洁，美观。（桌面办公用品乱放，一次扣1分）

2．地面清洁无灰尘、纸屑。（地面不干净，一次口0.5分）3．墙面无灰尘、蛛网。（墙面有灰尘蛛网，一次口0.5分）4．门窗、玻璃清洁明亮。（门窗、玻璃、窗台不干净，发现一次口0.5分）

5．教师个人生活用品摆放合理。（教师个人生活用品乱放，一次口2分）

6．垃圾篓内垃圾及时倾到。（垃圾不及时倒掉，一次口0.5分）

四、安全常规100分

（一）坚持晨检及全日观察制度，一摸（发烧）；二看（咽部、皮肤和精神）；三问（饮食、睡眠、大小便情况）；四查（有无携带不安全物品）（晨检不认真，记录不详细扣1分，因晨检不认真造成传染病流行的扣5-20分）

（二）对特异体质幼儿做好摸底、记录、上报工作，日常教学活动时要密切关注特异体质幼儿。对服药幼儿做好记录，防止出错。（特异体质幼儿在游戏活动中要与其它幼儿区别对待，因工作疏忽，造成特异体质幼儿身体出现问题的，一次扣5分，服药记录不详细扣1分，服药出错一次扣5-20分）

（三）要对幼儿进行各种安全知识教育，增强幼儿自我防护意识；避免幼儿走失、触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤、溺水、交通等事故的发生。（在园内出现幼儿磕伤、摔伤、园内治疗的，一次扣1分，去医院治疗的一次扣2分，造成家园矛盾的一次扣5-10分。属于教师责任的，一次扣5-10分）

（四）要定期开展各种避险逃生疏散演练，提高幼儿自护自救能力。（不按规定组织幼儿进行避险逃生疏散演练的，一次扣2分）

（五）幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护，教育幼儿做到不拥挤、不打闹，互相帮助，井然有序。（幼儿上下楼梯无教师看护一次扣1分，出现拥挤踩踏事故的一票否决）

（六）建立健全家长接送制度，严格使用接送卡，严格按规定接送时间接送，家长接送幼儿时，教师与家长要做好交接，特殊情况出现时要及时与家长取得联系。（教师不与家长交换接送卡而让家长接走幼儿的，一次扣1分，让陌生人接走幼儿出现问题的，一票否决）

（七）日常教学要打开前后门，不得关门上课；户外活动时要密切关注幼儿，预防意外事故发生。（上课不开门，一次扣1分）

（八）下班时要注意关好门窗，切断电源，关掉水龙头，做好安全防火、防盗工作。（因没管好门窗出现被盗情况，一次扣10分）

（九）对上级安全检查，安全材料不合格的班级酌情扣2-10分。假若出现安全责任事故，责任人安全得分一票否决

五、材料上报15分

各种安全材料、卫生保健材料要在规定时间及时上报，材料书写要公正，格式要正确，杜绝错别字。幼儿园视材料质量、上交情况给各班得分。（书写不工整有错字扣1分，格式不正确扣1分，材料质量不高扣1-3分，不及时上交扣1分）

六、维修15分

班内需要维修的物品应及时上报，对人为因素导致物品损坏的要照价赔偿，幼儿园根据维修记录，结合各班维修情况，给各班得分。

第五部分：教师日常工作督查150分

一、幼儿入园(20分)：值班教师在活动室门口精神饱满的迎接孩子入园，严格使用接送卡，热情与孩子家长进行交流；及时提醒幼儿穿园服，保证有90%以上的孩子穿园服（不在门口迎接家长一次扣0.5分,不使用接送卡一次扣0.5分；穿园的孩子服低于90%，酌情扣0.5-5分）。

二、晨间活动（20分）：为幼儿准备充足的区域活动材料，让陆续入园的幼儿根据兴趣和需要自主选择区域，随意活动。（不合理安排者一次扣1分）

三、课间操（20分）：课间操前指导幼儿相互检查服装及鞋带，准时到固定地点进行操间活动，两名教师要精神饱满的带操；早操结束后，一名教师带领幼儿进行适量健身活动。（迟到一次扣1分，教师不参与操节活动扣1分。）

四、午休（30分）： 适当开窗，保持室内空气流通，为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境；要求幼儿午睡脱去外衣，指导与帮助幼儿按顺序自己穿脱衣服、鞋袜；值班教师不允许睡觉，不允许做私活或两人闲聊，不得离开休息室，应在休息室门口，发现情况及时处理；起床后，为幼儿梳理头发，整理衣服。（教师不在休息室门口扣1分，睡着扣2分，起床后不给幼儿整理服装，特别是穿错鞋一个扣1分、不梳头两名教师各扣1分。）

五、游戏、区域活动（30分）：保证充足的活动时间，创设良好的环境，教师要以支持者、参与者、合作者的身份参与活动，在活动过程中培养幼儿的规则意识，满足幼儿交往、创造和发展的需求。（不按时活动一次扣1分，活**而无序，教师不参与其中扣2分。）

六、户外体育活动（30分）：值班教师带领幼儿到户外进行体育活动，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。（不按时活动扣1分，教师不参与其中扣2分）

七、教师注意事项（没查到一次从实分中扣除）

1.与幼儿的任何交流都必须使用普通话，不仅仅局限在课堂上。（违反次扣1分）。

2.领点、送餐具、到资料室拿物品，都不得让幼儿代为。（违反每次扣0.5分）。

3.值班教师除上课用电脑以外，不得坐在电脑前。年轻教师必须加强学习，提高素质，不得在工作时间上网聊天。（违反每次扣1分）4.对幼儿不得有任何形式的体罚和辱骂，开展任何活动都必须把幼儿的身体健康和心理健康放在首位。（违反每次扣2分）

5.搭班教师必须相互理解和谦让，不得因为小矛盾耽误幼儿活动。（违反每次扣2分）

6．教师不得无事串班聊天或聚众闲聊。（违反每次扣1分）7.与家长经常沟通，交流孩子情况。（与家长产生纠纷或正面冲突者视情况每次扣2—5分。）

第六部分：家长工作40分

一、家长评议28分

晨间接待老师是否在教室门口，面带微笑与您交流；

是否与您产生过正面冲突。老师与您孩子的交流是否使用普通话； 您觉得孩子在幼儿园喝水、上厕所是否自由。老师对您的孩子是否有体罚或辱骂行为。您觉得班内的两位老师合作得是否融洽。

在您没请假的情况下，孩子没来幼儿园时，老师是否主动过问。您觉得家长开放日活动组织的如何。

二、家园联系册、家长开放日材料、幼儿成长档案12分

（一）家园联系册按时发放，认真填写，家长积极回应。（6分）

（二）家长开放日活动，家长到会率高，有秩序的组织活动，总结及反馈材料按时按数量上交。（3分）

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案 篇6

一、指导思想

幼儿教师专业技能考核是幼儿教师教育培养目标的重要组成部分，是促进学前教育教学质量提高、培养合格幼儿教师的重要手段。根据《幼儿园教育指导纲要》要求，结合学前教育特点，特制定本方案。要求各位教师对照本方案进行各项训练，熟练掌握幼儿教师必备的各项基本功，提高教学技能和艺术素养，为教育教学工作打下坚实基础。

二、评比项目

幼儿教师专业技能考核具体包括：绘画、三笔、弹唱（自弹自唱）、表演唱、讲故事，共五个项目。

三、评比人员

李红、幸春燕、冉燕、王卫、谭庆玲、向玲霞、朱明月、李存莲、陆玲、徐丽娜

四、评委

杨照俊、马培发、谭银华、王飞、朱代平、崔坤祥、李金华、王升华、谭瑶、黎凌燕、杨慧

五、考核办法

（一）绘画（20分）

1、评比要求：教师能较好地掌握绘画的技能技巧，在规定时间内能生动、活泼地表现情景、物象。

2、评比内容：临时决定

3、评比办法：集体进行，5分钟内完成。绘画用纸由学校提供，其它用品由教师自备。

（二）三笔（20分）

1、评比要求：书写美观大方的字体。要有书法格式。

2、评比内容：临场出题

3、评比办法：命题，集体进行。10分钟内完成。

（三）弹唱（20分）

1、评比要求：教师能够熟练弹奏风琴作为伴奏，同时能够流畅准确地演唱歌曲。

2、考核内容：自选曲目

3、考核办法：抽签，轮次进行。

（四）表演唱（20分）

1、评比要求：教师能够熟练掌握舞蹈基本动作，并能够依照曲目内容进行合理编舞，具有较强的肢体表达能力。

2、评比内容：自选曲目

3、评比办法：抽签，轮次进行。

（五）讲故事（20分）

1、评比要求：教师具有较强的语言表述能力和应变力，语言表达具有逻辑性和连贯性，具有亲合力和感染力。

2、评比内容：备考图片

3、评比办法：抽签，轮次进行。5分钟内完成。

五、奖项设置

1、环境创设评比（走廊美化）分值加入总分后进行排名，即获得第一名的组别成员在总分的基础上加10分，第二名在个成员的总分基础上加8分。

2、各个项目的考核由评委给出相应分值，取其平均值之后加上环境创设得分即为最后成绩。

3、按照成绩的高低取一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，给予奖状和物质奖励。

临溪镇小学校附属幼儿园

二支河幼儿园教师月考核实施方案 篇7

（宋新华）

幼儿园是孩子的第二个家，为了使这里真正成为孩子们的乐园和花园，为幼儿园更好的创造此环境，使孩子们能够在这里得到家里的温暖和舒适，特制定此办法：

一、教师和保育员

1、考勤：

（1）事假每天扣1分。半天请假扣0.5分。（2）病假每天扣0.5分。（3）本人住院期间不扣分。

（4）父母住院两天不扣分，两天后按事假扣：老公住院：有自理能力的情况下每天扣0.5分，没有自理能力的情况下，每天扣0.2分：孩子住院不扣分。（5）迟到早退一次扣0.5分。

（6）迟到满或过30分钟按矿工半天处理。矿工一次扣5分。（7）外出累计两小时按半天事假处理，扣0.5分。（8）丧假、婚假按考勤走。

（9）单亲家庭每学期有一天不扣分不扣钱的假。2职业道德方面：

（1）严格禁止打骂和吓唬孩子的情况，违者诗情节扣2-10分。（2）偷取别人财务，一经查出，绝不留情，扣10-50分，年底考核不称职。

（3）同时之间发生吵架打架者，视情节严重程度扣5-20分。

（4）背后议论别人，挑拔同事关系者，经调查情况属实，视情节严重程度扣5-10分。

3、纪律：

（1）串班每人每次扣2分。

（2）违反教师三十不准的一次扣1分，如：披头发、留长指甲、穿超短裙和吊带衫、穿高出8厘米的高跟鞋工作，戴凸面能刮伤孩子的戒指、带大耳环。

4、活动：

（1）“六一“编舞和参加跳舞的老师，按分工比例各加3-6分。（2）大型亲子活动按班级组，从一等到三等奖各班加20、15、10分。（3）每次教务、德语、卫生、安全等各种工作完成最快的前两个班级加2分。

5、卫生：

（1）得一次小红花班里加2分。（2）没有佩戴健康证扣个人1分。（3）工作服没有穿的扣个人1分。（4）服干净整洁加1分。

6、常规检查:(1)上课时间不组织活动的一次扣班级2分。（2）无教案上课扣班级分2分。

（3）教师及配班教师，保育员在教师、寝室接打电话的扣个人2分。（4）教师一律不能吃幼儿饭菜，发现一次扣个人分5分。（5）上课期间教师一律不准在班里吃零食，发现的抠个人分5分。

（5）班级其他活动的评比根据各活动评比方案定加分标准。（以班级为单位参评的活动班级加分（如走廊、教师的评比），以个人为单位参评的活动个人加分（公开课、基本功大赛）。（6）使用教具上课的老师，每人每次扣2分。

7、安全方面：（1）经检查没有接送卡的班级一个孩子扣1分。（2）出安全事故的班级，按情节轻重程度每个班扣2-10分，在场老师每人个人考核分中扣1-5分。并按幼儿园有关条例受到相应的处罚和处分。

二、中层领导：

（1）考勤于全园教职工统一标准。

（2）职业道德、纪律方面与全园教职工统一标准。扣分上比普通教师同等情况下多扣2分。

（4）中层领导管还要自己的口子认真按学期计划实施开展工作，除此之外。

教务主任和德育主任每周至少听课一节，检查上课情况两次，每周检查一次教案，抽查午睡情况两次，上报信息及时准确。记录，每个月上报一次检查记录。每次大型活动做好计划与总结，并能及时整理档案入档。少一项扣2分。（5）学期末教师测评。（6）一月领导测评一次。

本考核方案为试行方案，如有问题可以不断进行完善和调整。

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案 篇8

考核认定实施方案

根据《关于开展考核认定福清市级中小学、幼儿园骨干教师工作的通知》要求，为保证福清市级骨干教师考核认定工作公正公开顺利进行，特制定本考核实施方案。

一、考核依据

根据中共福州市委、福州市人民政府关于《福州市中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》的精神，为进一步加强我市骨干教师队伍建设，努力造就一支高素质专业化的教师队伍。

二、考核对象

申报考核认定福清市级骨干教师的推荐对象。

三、考核办法

福清市级骨干教师考核认定工作由福清市教育局人事科组织实施，人事科组织各学科评委对申报对象进行考核量化赋分。凡考核对象的量化总分在80分及以上者，即被认定为福清市级骨干教师。

四、考核内容

考核内容分为基本条件和片段教学两个部分，分值为百分制，各占50%。

（一）基本条件的标准如下： 1．师德表现要求（20分）

模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德规范试行办法》和福州市《关于重申严禁中小学教 师从事有偿补课的通知》的有关规定，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，自尊自律，做中小学生健康成长的指导者和引路人。近5年来，绩效考核为“称职”及以上，其中至少有一年评为“优秀”，或获得校级及以上综合表彰或县级及以上教育教学专项表彰。

2．学历职称要求（一票否决、不设分值）

中学教师应具备本科及以上学历，并具有中级及以上教师专业技术职务任职资格；小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历，并具备中级教师专业技术职务任职资格。

3．教学工作要求（30分）

能坚持在教学教研第一线工作，完成相应岗位教学教研工作量。近5年，在福清市级及以上开设过公开课或研究课或专题讲座，并受到同行的好评。或在福清市级及以上优质课、教学技能竞赛中获奖。在农村学校任教的教师在中心校及以上开设教学示范课、公开课或专题讲座2次及以上。

4．教科研工作要求（20分）

课题研究。近5年，承担1项福清市级及以上教育行政部门、教研机构组织的课程改革课题，并取得有价值的研究成果。在农村学校任教的教师应承担并完成校（园）级及以上教育教学研究课题1项。

教学论文。近5年，撰写过两篇及以上本学科教育教学的论文，其中至少有1篇在福清市级及以上汇编。在农村学校任教的教师至少有2篇在校（园）级及以上汇编。

5．示范引领要求（20分）积极承担指导青年教师的任务，曾培养过至少1名青年教师，在教学、教科研、技能大赛、优质课评比、论文等方面获奖。积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动。

6．继续教育要求（10分）

近5年每学年应接受不少于72学时的继续教育培训，并通过审核验证。

（二）集中业务考核标准如下：

考核形式为片段教学，分值为基本素养20分、片段教学70分、教学设计10分。

五、考核时间

业务考核：时间另行通知

基本条件材料审核：时间另行通知

六、考核结果

考核对象的量化总分在80分及以上者认定为福清市级骨干教师，并颁发相关证书。

七、待遇与管理

1.福清市级骨干教师在申报晋升职务推荐和岗位聘任量化考评中可加1分。

2.福建省骨干教师和学科带头人原则上在福州市骨干教师和学科带头人中产生，福州市骨干教师和学科带头人原则上在福清市骨干教师中产生。

3.学校有获得福建省特级教师、福建省学科带头人、福州市学科带头人、福州市骨干教师、福清市名师称号的，按每人每年1000元的标准增加安排学校继续教育经费（一人获多种称 号的，不重复累加），用于以上人员提高培训、传帮带等示范活动的开展，专款专用，实报实销。

4.各级骨干教师优先参加校内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

5．福清市级骨干教师有效期为五年，实行动态管理和考核制度。被评为骨干的教师今后五年需进行复评认定，复评认定的教师按要求进行相关材料的审核，不再进行业务考核，审核通过者，继续授予骨干教师的称号，今后有新的考核办法再另行通知。未参加复评的视为自动撤销其称号，今后不再享受相应的待遇。

6．有下列情形之一者，认定为考核不合格，按有关程序撤销荣誉称号：在申报、评选、考核工作中弄虚作假者；离开教学工作岗位，不再发挥其专业技术专长者；不履行岗位职责，考核不合格者；搞有偿家教，造成不良影响者；受到党纪、政纪处分或刑事处罚者；严重违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响者；违反其他有关规定，造成恶劣影响者。

八、组织领导

福清市级骨干教师考核认定领导小组 组 长： 念 琪 常务副组长：王豪杰 副组长：林 梅、倪时清

成 员：林增云、王 真、林 翔、林子安

九、要求

1、考核过程要求各校积极支持骨干教师考核认定各项工作，指定专人负责此项工作，同时要搭建平台宣传推广骨干教师的教育教学经验、教研成果和先进事迹。

2、考核组结合考核内容认真做好此项工作，及时将相关材料收集整理，归档上报。

清 市 教 育 局

2015年12月29日

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案 篇9

一、少数民族双语教师课堂教学能力构成解析

少数民族双语教师课堂教学能力的结构是建构双语教师课堂教学能力评价标准的理论基础。

(一)教师课堂教学能力构成解析

教师的课堂教学能力是指将设计好的教学目标、教学内容、教学方法和手段以及教学结构付诸实施所需要的能力。课堂教学能否按。计划实现，达到较理想的教学效果，除与教学设计本身的精确完美程度有关外，关键要看课堂教学设计的执行与临场发挥状况，即申继亮等人认为的“教学的实际实施过程”中的能力。他们提出在教学实际实施阶段，教学行为是外在的、可观察的，如教师的板书、提问、演示等，这种行为又可定性地区分为三种活动，即呈现知识、课堂管理和教学评价。这些活动的完成依赖于教师的教学操作能力和教学监控能力。这些能力就是课堂教学能力，而非教学设计能力。

分析教师课堂教学能力的构成，必须抓住课堂教学重要的教师教学行为特征，而这些教学行为特征导致的课堂教学过程和学生的学习行为应该是现代课程教学改革所提倡的。我国第八次基础教育课程改革的诉求表现为“以学生为本”，要求教师要“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。教师不再是知识的灌输者，而是教育环境的设计者，学生自主学习与自主发展的组织者、合作者和引导者。

综上所述，本文认为，教师的课堂教学能力由呈现知识能力、课堂教学组织能力和课堂教学评价能力三种基本能力构成。其中，呈现知识能力指向教师将准备好的教学内容通过恰当的方式、方法、手段呈现，让学生明了、理解所学的知识。课堂教学组织能力则指向创设良好的学习氛围，为课堂教学的顺利实施提供保障。课堂教学评价能力指向及时获得反馈信息，以使教学过程始终处在监控调整的状态中。只有具备上述三种能力，教师才能真正成为学生学习的促进者和引导者，而非“灌输者”。

(二)少数民族双语教师课堂教学能力构成解析

《朗文语言教学及应用语言学辞典》对“双语教学”的解释是：“The use of a second or foreign lan―guage in school for the teaching of content subject。”本文认为，双语教学指的是用少数民族母语和汉语两种语言作为教学媒介语言，通过学习专业学科知识来达到掌握专业学科知识和增强汉语能力的双重教学目的。所以，少数民族双语教师承担着双重教学任务：学科教学和汉语言教学。

在双语课堂上，汉语成为了主要的媒介语言，这无疑给学生增加了学习难度。如果说用母语“满堂灌”，学生或多或少还能接受一些内容，那么在双语课堂中“满堂灌”则是一种噪音，学生接受的内容很可能为零。所以，双语教学更要强调创设良好的课堂教学环境，以学生为学习的主体，充分调动学生学习的积极性。合格双语教师的课堂教学能力既具有一般课堂教学能力的特点，又符合双语课堂教学的特殊要求，这种一般和特殊的关系不是简单相加，而是完全有机的融合。因此本文认为，少数民族双语教师课堂教学能力的构成如下：双语呈现知识的能力，包括汉语讲述能力、提问能力、板书能力、演示能力(包括使用多媒体演示)、组织课堂讨论能力;双语课堂教学组织能力，包括创设良好课堂气氛的能力、营造双语教学环境的能力、激发调动学生的能力、启发引导学生的能力;双语课堂教学评价能力，包括沟通交流的能力、获取反馈信息的能力、评价学生的能力、帮助学生的能力(掌握双语切换的时机并及时给予学生指导)。

二、少数民族双语教师课堂教学能力评价标准现实审视

双语教师课堂教学能力评价标准的缺失会导致对双语教师的评价、考核、认证缺乏客观依据，主观随意性强，从而使得双语教师队伍的质量无法得到保证;而运用偏差的评价标准会对双语教师的专业发展产生误导，从而影响双语教育事业的健康发展。下面以乌鲁木齐市使用的中小学少数民族双语教师课堂教学考核评价表(见表1)为例进行剖析，找出其缺陷与不足，为本研究建构双语教师课堂教学能力评价标准提供参考。

(一)评价思想有偏差

建构评价方案首先要有正确的`指导思想，指导思想是评价方案的灵魂。建构双语教师课堂教学能力评价标准，其核心指导思想应该体现对双语教师所需课堂教学各方面能力的综合诉求。很显然，少数民族双语教师驾驭双语课堂，既需要第二语言(汉语)能力，又需要符合新课程教学理念和双语教学特点的课堂教学实施能力。该评价方案没有很好的体现这一点，出现了偏差。

1 以“汉语能力”代替“双语授课能力”

该考核评价表中评价指标共有六项(目标把握、内容表述、汉语表达、汉字板书、教学思路、总体印象)，满分100分，评价第二语言(汉语)能力的指标就有三项，分值高达65分(汉语表达40分，汉字板书15分，总体印象10分)，如此布局评价指标将导致评价重心偏移，甚至出现以第二语言(汉语)能力代替双语教学能力的倾向。其实双语教学有自己独特的规律和使用的教学策略、教学模式，双语教学能力有自己独立的内涵，例如，双语课堂教学需要教师创设良好的双语学习课堂气氛，创设双语的教学环境，能根据学生的发展水平分配双语的使用比例及双语切换的时机等，而这些能力都没有纳入评价指标系统当中。

2 基础教育课程改革理念反映不够

新一轮基础教育课程改革已在少数民族基础教育系统展开，它与“双语教学”同时并行，现在建构双语教师的课堂教学能力评价指标应该反映基础教育课程改革的诉求。然而，该考核评价表只有“目标把握”“内容表述”和“教学思路”三项(35分)不是评教师的汉语能力，但也没有反映新课程理念，与基础教育课程改革要求的“教师应该成为教育环境的设计者，促进学生自主学习与自主发展的组织者、合作者和引导者”相距甚远。

(二)评价指标逻辑性不足

评价指标系统的逻辑性要求是指同级指标之间的并列关系(各指标的内涵具有独立性、不重复性)和上下级指标之间的包含关系(上级指标包含下级指标，下级指标的内涵与上级指标的内涵具有一致性)。而该考核评价表的评价指标逻辑性尚缺，影响了该评价表的科学性。

第一，某些评价指标内涵确定不恰当。例如“目标把握”评价的要点是“目标是否明确”，而“目标明确”未必“科学合理”，本文认为目标是否“科学合理”才是最重要的。

第二，某些评价指标上下级内涵不具有一致性。例如“目标把握”评价的要点还有“重点是否突出，难点是否突破”，其实对重点、难点的把握应属于对内容处理是否恰当的评价要点，但它却成为了目标考核的一部分。

第三，某些同级评价指标间不具有并列关系。例如“总体印象”，既重复“汉语表达”和“汉字板书”这两项指标，也名不副实，因为它表达的只是对汉语能力的总体印象，而不是对评价对象双语教学能力的总体印象。

(三)评价实施脱离真实教学场景

该考核评价表的运用是在只有专家的模拟现场，因为“教学思路”的评价标准中有“回答问题能切题”的表述，它意味着这是一个专门的教学评价场景，教师讲完课以后或讲课中间由专家提问，两者合在一起才算完成了面试。这种不真实的课堂教学场景，缺少构成教学过程的核心因素即真正意义上的学生，使得许多课堂上必然出现的情景都无法出现，如课堂纪律的组织和维持、与学生的沟通交流、对学生的引领和启发等，所以这种情况下展示的课堂教学能力是不全面的，由此对教师课堂教学能力作出的评价结论也是不全面、不尽合理的。

三、少数民族双语教师课堂教学能力评价标准重构

(一)指导思想

建构少数民族双语教师课堂教学能力评价标准的宗旨是为少数民族双语教师资格认定服务，它不同于学校管理中的教师评价。评价方案要能体现对双语教师所需课堂教学各方面能力的综合诉求;评价主体为具有权威的教育行政部门，评价者要经过培训;评价过程要客观、科学、公平;评价结果要能够量化，便于作出认定结论。

(二)评价原则

1 导向性原则

少数民族双语教师课堂教学能力评价标准应突出强调教师是教育环境的设计者，是学生自主学习与自主发展的组织者、合作者和引导者，将双语教学的要求与课改的理念有机地融合在一起。通过资格认定的少数民族双语教师，不仅汉语能力要达到一定的水准，更重要的是具有汉语“授课能力”，服务于基础教育的双语教学。

2 科学性原则

科学性是评价方案的生命，是评价方案具有较好信度和效度的保证。没有科学性，评价方案也就失去了存在的价值。建构的评价方案要具有科学性，就必须以少数民族双语教师课堂教学能力的构成为依据，扣准“双语教师课堂教学能力”这一主题，并注意同级指标和上下级指标间的逻辑关系表达。

3 真实性原则

提倡在真实的课堂教学情境下开展评价，改变过去那种模拟教学情境的教学能力考评方式。体现基础教育课程改革理念的课堂，教师和学生是统一的，对教师的评价离不开对学生反应、表现的观察，而学生的反应、表现离开了真实的课堂是无法考察的。在美国，80%以上的州宣布只有通过普瑞克西斯考试才能被授予教师资格证书。新任教师普瑞克西斯考试体系包括三个部分，分别是系列Ⅰ学业技能评价、系列Ⅱ学科专业评价、系列Ⅲ课堂行为评价。课堂行为评价是由专业评估人员对新任教师在课堂情境中的教学技能作出评价的考核体系，它强调要通过课堂教学直接观察来测试考察新任教师的教学实践能力。这是值得我们借鉴的。 4 过程性原则

建构的评价方案注重过程性评价和终结性评价相结合。可将双语教师教学能力的测试与教学实习有机结合起来，不再单独拿出一节课或半个小时进行测试。实习指导教师要切实负起指导的责任。经常对照评价方案听课，发现教师的不足，着重培养教师欠缺的能力。在实习结束前选择一节课进行正式评价，最终的评价结果将正式的评价和平时的评价结合起来，不一锤定音，这样既注重了教师成长的过程，体现了发展性教师评价的理念，又能够做到在真实的教学情境下开展评价。

5 可操作性原则

建构的评价方案应具有较强的操作性，这样评价就能尽量客观公正，减少主观随意性，容易执行，产生最小的偏差。我们将选取教师可观察的外在行为表现作为评价指标，采取最简单的计量方法(每项指标得分相加)，提高评价方案的可操作性。

(三)评价方案

按照上述原则，笔者尝试建构少数民族双语教师课堂教学能力评价标准(见表2)。

教师教育教学考核方案 篇10

一、教学工作

1、任课节数：语文、数学、英语每节课记1.2分，其他科记1分。

2、全乡考试，同年级第一名加20分，第二名加10分，第三名加5分。（包括县抽考）

3、教案、作业检查：优秀加3分，良好加2分，及格加1分。单元测试，不漏单元，有试卷评析，加2分。

4、示范课加0.5--2分，平时听课优秀加1.5分，良好加1分，及格加0.5分。

二、班级管理工作

1、能行成良好的班集体，对学生正确管理，耐心做学生的思想工作，不体罚。做好后进生的家访工作，并记好家访记录，优秀加5分，良好加3分，及格加1分。

2、校内活动按优秀、良好、及格分别记3分、2分、1分。（校内活动包括学校布置的各项任务，包括校内劳动）。

3、流动红旗评比，学校开展纪律、卫生、间操流动红旗评比活动，获得一次单项流动红旗加1分。

4、班刊、班报及班级表簿的完成按优秀、良好、及格记3分、2分、1分。（以学校检查为准）

5、每学期写出班主任计划、总结、写出学生操行评定，按时发放家长通知书记2分。

6、根据学校当前工作要求和本班的实际情况开好班会和主题班中队会，并做好记录，主题班中队会要将材料上报政教处、少先大队（每学期至少两次）记2分，工作计划《教师教育教学考核方案》。

三、档案工作

1、学校领导班子、教研组长，要完成自己职责范围内的档案工作，及时上交。2分。

2、班主任要有班主任工作手册，班主任及时交工作计划、总结。德育工作计划、总结。4分。

3、任课教师要有教师工作计划、总结。要完成远程教育档案，按要求完成电教课的教案及课件，4分。

四、基本功练习，政治、业务学习，校本培训

1、基本功练习看教案、钢笔字练习本，简笔画练习本，看讲课板书。2分。

2、政治、业务学习，校本培训（包括远程教育校本培训）、开会，缺席一次，少一次笔记减0.5分。

五、值周及校园保安工作

1、值周领导、保安人员、值周教师要提前半小时到校，晚半小时离校。值周领导、保安人员在学生上学、放学时要在学校门口负责检查师生上班上学，下班放学情况，并做好检查记录。（值勤领导周一：王宝江周二：陈希周三：宫建新周四：刘智周五：魏纯清幼儿园：王妍周一： 周二：周三：周四： 周五：）

2、值勤领导、保安人员、值周教师要负责课间、午休时间的学生纪律，值勤领导、值周教师要认真参加纪律、卫生、间操检查评比，并做好记录，分出等级记2分，良好记1分，不分等级记0分。

3、值周教师要负责办公室卫生，冬季生炉子，要负责教师饮用的开水。

值周工作按优秀、良好记2分，1分。

六、考勤工作

全勤加5分，病事假要有请假条或打电话、别人代假、急事来不及请假要事后销假，事假每天减1分，扣款20元，（5天内）病假每天减0.8分，扣款20元，6天以上每天扣款30元，迟到、早退每次减0.2分并扣款2元。中途脱岗每次减0.2—0.7分扣款2—8元。旷工每天减5分。扣50元。（注：有住院手续可酌情，直系亲属婚丧嫁娶不扣款）

七、奖惩

1、单项奖：教师参加校、乡、县级各类比赛，校级第一名加2分，第二名加1分。乡级第一名加3分。第二名加2分。县级第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分。学生参加乡县级比赛的要给指导教师加相应的分数。

2、学校年终评选模范班主任和先进工作者，各项得分累计以多为胜，先进工作者班的评选科任教师按所任学科年级平均分计算，班主任、科任、领导的比例按3：1：1的比例分配。

3、评选先进一般在乡统考前两名中产生，以分多为胜。