南京市高三作文讲评

南京市高三作文讲评（共5篇）

南京市高三作文讲评 篇1

【题目】

阅读下面的文字，根据要求作文。

母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，历史呼唤我们铭记，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，呼唤是关注，呼唤是引领。呼唤来自思考，呼唤来自真情„„生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常聆听呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。

请以“呼唤”为题目，写一篇不少于800字的文章。

【分析】

这个题目的提示语已经把选材的范围和内容交代得很清楚了，我们只要选取其中一点，构思行文即可。构思时，缩小外延，增加内涵，抓住一点，写深写透，既要写出现象，又要揭示其本质。比如我们可以从“呼唤绿色”的角度切入，可以从正面立意，写人类正为拯救绿色而不断的努力着；也可以从反面立意，过去人与自然和谐相处，现在只因人类肆意砍伐森林，自然才用沙漠、洪水惩罚人们；也可以因看到人类内心的空虚、社会现状的暄嚣，我们呼唤人类心灵的绿色。如果从第三种角度立意，就写出了更深的含义。

【材料】

▲在人生之路的跋涉中，这一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支最甜美的歌，是一首最动人的诗。人的一生中又何止是有亲人的“呼唤”，整个社会又何尝不时时、处处回荡着“呼唤”的声音。

▲没有风景只有商业

日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。” 此语令我想起了周恩来总理保护泰山的往事。20世纪70年代，有关部门曾三次向国务院打报告，要求在泰山上修建公路。结果，周总理三次都不同意。他指示：泰山是中华民族的神圣之山，要登山，不能修公路。后来，他又强调：泰山是游览胜地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那个特殊的历史时代，周总理有如此的远见卓识，不能不令人由衷敬佩。然而，今天的泰山，岂止是修建了一条公路。前些年，一些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”、“把岱顶建成热闹非凡的天上城市”等口号，于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店，还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。

▲“礼仪之邦”的形象日渐黯淡

近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这实在是令人难堪的现象。为此，中央文明委日前发出通知，部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”。这是提高公民文明素质和现代文明程度，形成良好社会风尚的有效途径，也是维护国家形象，增强国家“软实力”的迫切需要。同时在人们的日常生活中形成“文明可贵，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步难行”的共识也是时代发展的需要。让我们从自己做起，从点滴做起，逐步养成文明的习惯，形成文明的社会大环境，孕育出“文明光荣，不文明可耻”的氛围。

▲一档真情电视节目

一个尚未成年的四川女孩，被卖到了安徽一个偏远的乡村，并在那里成了一位少女妈妈。母爱的力量，让这位年少的妈妈学会了照顾孩子。看着孩子呀呀学语，蹒跚学步，她是那样的开心和快乐。然而，在她的心底，却深藏着一个更大的渴望：她想回家，她想自己的妈妈。在逃跑的时候，她也曾想过带上自己的孩子，但是，孩子还那么小，她自己又是那么单薄。最终，这位还未成年的妈妈，狠心地丢下了一岁四个月的孩子，循着母亲爱的呼唤，逃了出来，回到了亲人的身边。然而，在十四年的岁月里，她却无时无刻不在思念着自己的孩子。往事虽是那样不堪回首，但是，在她心里，那十四年里日日夜夜升腾起来的母爱，让她毅然地再一次踏上了回安徽的路。母子相见，女人早已经是泣不成声，稚气未脱的孩子，虽早已模糊了妈妈的面容，淡忘了母亲的记忆，却懂事地拍着妈妈的肩膀：“不要伤心，不要哭。不要伤心，不要哭。”自己眼中,泪却是簌簌而下。

▲读者上的一则故事

一位远在他乡的34岁的农民朋友，听到母亲病重的消息，用仅有的300元钱给妈妈抓好药。然后，1

身无分文的他，怀揣着带给妈妈的这份爱，耳边萦绕着妈妈爱的呼唤：孩子，你快回来吧。在母亲爱的召唤下，他徒步穿越两市五省。整整80天啊，渴了就喝河里的水，饿了就吃两个冷馒头，饥寒交迫时，他就为人们唱那首歌《想家的时候》，歌是真心唱的，乞讨却是无奈的。腿肿了，脚起泡了，其中多次死里逃生，但在他的心里，始终有一个坚定的信念：我要回家，我要去见妈妈！80个日日夜夜，风餐露宿，他终于回家了，他直奔母亲而去：“妈妈，儿子回来了！” 瘦如干柴，满脸沧桑的妈妈，一手拉着儿子的手，另一只手握着儿子千里迢迢带回的药，听着儿子唱的《想家的时候》，脸带着安详幸福的笑容，永远的睡去了。

【文章】

呼唤

点点灰白零星地洒在刻满岁月痕迹的青石上，青砖上行行划痕，黛瓦上点点创洞。这是乌镇？我熟悉的乌镇？我惊讶不已。绚烂的油纸伞呢，你去哪了？ 婉转的越剧声呢，你又在哪？

为什么眼前只有花哨的洋伞在雨中恣意张扬？为什么耳边只有强烈的摇滚震得我瑟瑟发抖？ 我美丽的乌镇，你怎么了？

还记得几年前，那古老的乌篷船，载着我轻轻漂荡，穿过一座座精致的小桥，留下一路的惊喜与兴奋。

抬头望去，廊檐挂着的油纸伞装点着湖水蓝的河面；侧耳倾听，柔美流畅的越剧声从古朴的小楼中悠悠传来。河边，“翩若惊鸿，宛若游龙”的青衣少女在勤劳地浣纱；路旁，唐装汉服往来穿梭。

青砖黛瓦的乌镇像一个情窦初开的少女，美得不可方物。然而，几年过去之后，我熟悉的乌镇，你就这样消失了吗？ 短发低腰，“嘎达嘎达”的摩登女郎从我身边经过，我脆弱的心再次被去破。面对强烈的外来文化攻势，你真的放弃抵御了吗，乌镇？

百鸽从灰蒙蒙的屋檐边奋力飞向高空。“不会的„„”我喃喃，“你熟悉的身影会再次出现在我的眼前，对吧？”

“回来吧，乌镇！”对着灰蒙蒙的天空，我深情地呼唤„„ 恍惚中，我仿佛漫步在古朴的乌镇小街上。

竹刻、对联挂满街上的店门、家门。走进一家大院，一老一少正在研究那古书。绿茶的芬芳溢满堂屋，檀木的花香充盈着这个天地，好像在向全世界展示她典雅的韵味。呀！古屋的一角竟有好几把别致的油纸伞。哇！身着蓝布衣服，素面朝天的女主人竟如此惊艳。悠悠的乌镇必将新生，伴着悠悠的越剧声，重新出现在我的眼前！

呼唤

尊敬的人类：

你们好！

我是一只鸟，一只快死的鸟，今天我拼尽最后一口气给你们写下这封信，来表达我没心的呼唤。鸟之将死，其言也善，望你们仔细听听。

自打我出生的第一天起，我便拥有了广阔的天空，为了能在这片天空展翅翱翔，我努力地学着飞行。终于有一天我飞了起来，我感觉棒极了！“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，看着你们欢快的身影，我也替你们高兴，我为有你们这样一群人类邻居而感到由衷的高兴。

然而过了不久，我发现你们变了。几乎看不到你们带着家人去玩耍，更多地是看到你们忙碌的身影、疲惫的身躯。我很奇怪，为什么你们不能像以前一样，单纯而快乐地活着呢？

很快，我便找到了答案。原来你们在建工厂，因为我看见你们每天去的地方有块牌子——“打造新兴工业园区”。挺好的啊！这样你们就可以生活得更美好了！我祝福你们，只是希望你们不要太累，别累坏了自己。我很想看看你们的工厂是什么样，盼呀盼呀，终于盼到了那一天。哇噻！真是太漂亮了，真的很佩服你们！佩服你们的创造力。

第二天，我带着我们全家去看你们的工厂。一路上我们有说有笑，有打有闹，我向他们描述你们的工厂是多么的美丽，那儿的天空是多么的蓝，还有，我们可以在大楼上筑巢，站在上面就可以看到全城的景色„„

然而令我们万万没有想到的是，那儿的天空已并不像我见过的那么蓝，那些个圆柱状的东西正往外喷黑色的气体。出于好奇，我的女儿飞过去一探究竟，没想到这一去就再也没有回来，我惊恐万分，急忙往回飞，虽然不命保住了，但却从此卧“巢”不起。

究竟发生了什么？万里白云的天空怎么突然变黑了？为什么那些黑烟竟然会夺走我女儿的生命？她还没有享受过蔚蓝的天空呢！

本来我以为你们在见到我女儿的尸首后会有所醒悟，可没有想到我却听到了以下的话：“这该死的 2

鸟，哪儿不死偏死在我这儿，真他妈晦气！”

“天高任鸟飞”是你们亲口说的，“人与自然和谐相处”也是你们说的，可是为什么你们的行为却和言语大相径庭呢？

真的很怀念以前的天空，“蓝蓝的天上白云飘„„”，希望这不再是个传说。祝你们幸福！望你们醒悟！

你们曾经的朋友绝笔

2007年6月7日

呼唤

亲爱的新时代文明人：

你好！

我是那片不起眼的小草，就生活在你所在的校园里。你也许早就将我忘记了吧？但 我可没有忘记你，甚至可以说，我永远不会忘记你。

记得那是去年的三月，我迎着和煦的春风来到你们美丽的校园。多美的校园啊！宽阔的校园广场，美丽鲜艳的花儿将这里变成了孩子们学习生长的乐园。我的到来又为校园增添了浓浓绿意，款款深情。看到刚刚出土的青青的“我”，大家都笑了，我知道大家都非常欢迎我，我代表着绿色，我代表着希望。可以说全校90％以上的学生都在呵护着我，珍爱着我。我真的感受到了生活的温馨与幸福。

但我的这种温馨感和幸福感很快就消失了。这都是因为你的存在。那一天，你来了，来到我的身边。一开始，我认为你也是一位护绿使者。我多么渴望你也能呵护我珍爱我呀！但我的愿望落空了。你在我的身上践踏着，你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在，我伤痕累累，我面目全非，我心力交瘁。我怀疑这不是人间，我怀疑我来错了地方。好心人还是比较多的，很快一条标语悬挂在我的身旁。“春来小草醒，请你绕道行！”多温馨的标语啊！我想你不会再践踏我了，但我还是错了。你依然故我，全然没有改正自己错误的迹象。又一条标语站在了我的身旁。“青草在微笑，请你绕一绕！”是啊，我是礼貌的，我每天都在笑脸相迎经过我身边的人，我总觉得我与人应该能够和谐相处的，但我的良好愿望被你一次次践踏、泯灭，我真的不明白同是生活在这个世上的人，做人的差距怎么就这么大呢？你难道不想成为文明社会的一员吗？

亲爱的新时代文明人，你听到了吗？此时此刻，我多么想将自己的真情倾吐出来。我知道我的存在其实就是一面镜子，能够映照一个人的文明素养。文明修养非小事，希望你能够将自己的行为文明起来，将自己的语言文明起来，将自己的人格文明起来。我想到那时，你一定是一位受人尊敬的人。

亲爱的新时代文明人，我渴望你是文明社会的文明人，我渴望你是我的护绿使者，我渴望你的到来不是我痛苦的开始，我渴望我们能够以诚相待，我渴望你能够成为校园的文明使者。还是记住那两条标语吧，这是善意的提醒，这是文明的准绳，这是真诚的告诫，这更是你美好形象在我心中定型的标尺。

我坚信我的愿望能够实现，你说呢？

校园微笑的小草

绿色年希望月文明日

呼唤

几声沉闷的雷声过后，狂风卷走了午后的宁静，行人慌乱地奔跑，鸟儿急急地归巢„„ “爸爸，回来吧！只有家才是温馨的港湾。”我心里呼唤着。泪水忍不住滑落。一手擦着滚烫的泪，一后写下了这封信。亲爱的爸爸：

您好！您还记得您有多久没回家了吗？我都快忘了您的声音了。

听妈妈说，当年家里穷，在我出生的那段日子里，为了给她补身子，您天天下河摸鱼，虽然日子紧了点，可她无比幸福。

也许是为了让一家过得更好吧，你狠狠心走出了门，留下娘俩天天在夕阳中痴痴地等待。不过，渐渐地，奶奶的药贵了，妈妈的衣服漂亮了，我的玩具丰富了„„您的确用您的双手给我们创造了“幸福”。那个时候，家里人在牵挂之中更增添了几分心痛，因为我们知道，家依然是您内心最温暖的地方，回家是您每年年末的期盼。

日复一日，年复一年，奢侈的化妆品已遮不住岁月刻在妈妈脸上的痕迹，而您似乎已习惯于“没有”家的生活。当见一见挺着啤酒肚的您已成为一种奢望，当我用陌生的口吻并不流畅地挤出“爸爸”两个字时，您应该同我和妈妈一样心酸吧？

“孩子他爸，够了，处理完那边的事回来吧。”那一天临走时，妈妈近乎哀求。可您哪里满足呢？您有数不清的应酬，您可以为了各种目的对各种人欢笑，唯独没有在转身时留下一丝微笑„„

“爸爸，回家吧！爷爷和外公已相继卧在了老屋外斜坡上一块湿湿的草坪上了„„”我曾经在电话里哭着。

“孩子，好好学习。”“嘟，嘟，嘟„„”的盲音把您隔在了千里之外。

您曾说加利福尼亚再透明的阳光，莱茵河畔再圆满的月亮，剑桥小郡再浪漫的流水，都远不及家园

是暮时点起的那一束橘黄的灯光„„可现在的您是否早已遗忘那灯光下的快乐时光，而沉溺于外面的灯红洒绿？

爸爸，因为对您的思念，我不停地在心里呼唤，呼唤让话语长了翅膀，愿我的话能飞到您的耳畔，您听到后常回家看看。

女儿

2009年4月26日

放下手中的笔，朦胧中，依稀看到高大的爸爸正奔行在回家的路上，他脚下的路，很宽，很平，很亮，很美„„

呼唤

天，阴沉阴沉的；雨，淅淅沥沥地下着。无情的秋风送来了一个令人惊愕的消息：村东的张老汉服毒自杀！

笑容倏地在脸庞凝固，我的心一阵阵抽搐，眼前一片模糊„„

那也是一个秋风瑟瑟的傍晚，我去同学家回来，看见了他。虽仅是一面，但印象却是如此深刻：又阴又小的房子里，微弱的灯光映照着他单薄的衣服、瘦削的身子、枯黄的脸庞、刀刻般的皱纹、干树枝一样的手„„我心里顿时涌起了一阵无法形容的酸楚。

后来，同学告诉我，张老汉已年过八旬，曾上过战场，现在和儿子一起住。但儿子对他毫不关心，只让他住在又阴又暗的小房子里。儿媳妇对他更是冷漠至极，“老不死”、“白吃饭”的冷言冷语时常挂在嘴边，还经常象吆喝一头牛一样地催促他下田干活；更可悲的是，他那只有四岁的小孙女对他的称呼竟是“老不死爷爷”„„哦，可怜的老人啊，一辈子含辛茹苦地把孩子抚养成人，晚年却生活在这样一种缺少温暖的环境里。

昨天，听说，张老汉在村市场上卖瓜时，把最后剩余的瓜都分给了一些邻居，而且，话语特别多，其中一句是：“你们都收下吧，这可能是最后一次让你们尝我的瓜了！”说者有意，听者却无心，人们只当他开玩笑。

没想到„„

扔下伞，冲进雨幕，奔向那间在秋风中瑟瑟发抖的老屋。

老人静静地躺在床上，深陷的眼角还留着湿湿的泪痕，床边放着一瓶农药„„

慈祥的老人啊，你没有倒在敌人的枪炮下，没有倒在情深的土地上，却倒在了自己的子孙前！孝心啊，你在哪里？亲情啊，你在哪里？

鸟兽尚知哺乳恩，何况人呢？聪明的人们啊，请好好地关怀你身边的人吧！窗外的雨还在下着，那是老天爷的泪吗？

血液在脉管里喷张，愿我的笔能唤起消逝的孝心，唤醒泯灭的良知！

呼唤

熙熙嚷嚷的大街上，车水马龙，川流不息。一个人在大街上，没有方向地走着。巨大的平面电视上，一个女子对着大山大声呼唤，传来阵阵回声„„突然地就想起你，想起你那一声声呼唤，泪水沾湿了我的眼，思念如青藤般潜滋暗长„„

一起玩的时候，你还是一个扎着羊角辫的小姑娘，而我也只是一个整日疯玩的假小子。可我们从一开始就成了好朋友。那时，后院的一堵矮墙是我们的乐园，我常牵着你去爬围墙，看着你战战兢兢的样子，我常常笑着放开你的手，爬到车库的顶端，然后看你一声声地呼唤：“啸啸，快来拉我一把，我好怕。”然后我跑过来，拉起你的手，陪你摇摇晃晃地走到顶端。你一声声稚嫩的呼唤，成为我童年记忆里最美丽的定格„„

时间一晃如流水，我们都长大了，开始有了自己的心事。那是一次大考失利后的黄昏，我独自一人坐在围墙上看泣血的残阳，饮啜这伤心的苦痛。然后我的视野中有了你。你不知疲倦地奔跑着，白色的衣裙飘飞，美得像一幅画。你跑到围墙下，额角还挂着晶莹的汗珠，你望着高高的围墙，长吁了一口气，在尝试了几次未果后，就在那墙角下，一声声呼唤着我的名字，你说：“你能行！你能行！„„我相信！我相信！„„”那喊声似一面战鼓，吓走了偶尔停住的鸟儿，也敲击着我的心灵。那一刻，我突然好想拥抱你，我最亲爱的姐姐。

然后，你高中毕业，上了大学，我们不得不面临离别。那天，在车站，你拉着我的手，絮絮叨叨地说个不停，可我一句也没有听，只是默默地流泪，因为我看到了你美丽的大眼睛里泛起了泪光。一声长长的汽笛声，汽车要离站了，你站在车窗口，不停地向我挥手，我发疯似地追了上去，你知道吗？我还有好多话没和你讲呢！你打开车窗，大声地向我呼唤：“保重！保重！„„”你的声音渐行渐远，而我的脑海中却满是你的呼唤，比起童年时那怯怯的呼唤，其中增添了无限的依恋与不舍。

浅谈高三英语作文讲评课 篇2

越是临近高考，学生们对于分数的渴望就表现得越明显，越迫切地想要快速提高自己英语写作分数，因此上好作文讲评课在高三阶段尤为重要。笔者从自己的实践中总结了本阶段上好作文讲评课的几个要素与大家分享。

一、了解学生写作能力不佳的原因

原因一： 学生自身英语基础薄弱。高考要求的词汇量，常见句型句式和表达法记忆程度不到位，在写作时难免会词不达意，力不从心。

原因二： 缺乏足够的练习。英语对于中国学生来说并非第一语言，足够的练习和严格的要求对于写作来讲必不可少。又因为英汉两种语言本身存在着巨大差异，如果练习的频率跟不上，会使得学生对写作越来越恐惧。

原因三：书写不达标。练英语书写， 要尽早开始。 字母的占格，大小写，字母间隔，单词间距，甚至字母的饱满程度，字体风格，每行词数等等都会影响到整体书面表达。有些学生书写不规范， 字迹潦草，这会直接影响作文分数。

二、 写作练习之前的要求及指导需到位

假使写作练习前老师的引导和所提的要求不具体，没有统一标准，学生写作时不知从何下手，也会给作文讲评带来很大麻烦。老师的讲评没有铺垫，也就没有任何针对性，不仅费时，也不会达到预期效果。老师对同学们的具体要求可细化为：

1. 认真审题，把握内容要点。根据题目的要求，确定写作意图，抓住内容要点，确定体裁，明确人称、时态。

2. 列出简单的提纲，安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

3. 打好草稿，扩展成文，根据字数多少扩展成篇。在整篇文章中，避免只用一两个句式或重复用同一词语。使用不同长度的句子，改变句子的开头方式。

三、 讲评课前充分备课

充分备课包括两方面， 一是对作文本身进行分析；二是对学生错词错句情况进行统计分析，做到心中有数。这样做能够加强讲评的针对性和有效性。教师既要对作文的类型、文体、命题思路、考查角度进行分析，也要对学生的写作情况进行分析。逐项分析学生出现的错误及原因，以便在讲解过程中有的放矢。

四、 讲评过程要有层次梯度

成功的作文讲评课是以提高学生的写作能力为目标的。讲评要以学生为中心，体现学生的主体地位，使学生最大限度地参与其中。高效的作文讲评课也应该是高水平的综合复习课。通过讲评有助于学生巩固所学知识，构建知识结构，提高英语表达能力。讲评也要遵循一定的步骤程序，有条不紊。

下面笔者就以学生最近的一篇习作为例来进行分析：

假定你是李华，你校与美国一所友好学校决定通过网络开展跨文化交流活动（Cross Cultural Communication Project）。请你用邮件与美方联系，谈谈自己的设想，征求对方意见。

交流内容要点如下：

1.自我介绍； 2.饮食文化差异；

3.中学教育； 4.语言学习体会。

注意：1.词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

Hi Mark，

Hope all is well.

________________________________________________________________________________________________

Yours，

Li Hua

1. 教师整体点评

本文写作类型为常见的提纲式应用文，主要是考查学生对英语语言的实际运用表达能力，时态应选择现在时和将来时。正确的写作思路应当是依据题目要求，运用恰当的英语句式和表达法，全面阐述自己对本活动的设想和计划即可。

2. 学生典型错误盘点

（1）审题偏差：一个偏差是交流内容第一条的自我介绍被许多同学误解为李华向Mark作自我介绍；另一个偏差就是不少同学重点描述了计划中的二三两个方面，用较大篇幅介绍了中西饮食文化的差异和中学教育的不同。其实正确思路应该是把这四个方面作为平行的的四个想法依次表达出来。

（2） 汉化英语：所谓汉化英语就是直接根据汉语提示逐字翻译出来的英语。由这种机械的对应方式翻译出来的英语往往不符合英语的表达习惯，很生硬，是带有浓重的汉语色彩的蹩脚英语。我们在日常的学习中要特别重视汉英差异，避免出现汉化英语。英语有大量的抽象词汇，一个单词往往有好几层意思，汉语却很少。因此要注意不同的情景下对于同一个汉字在英语中有不同的对应词、词组或短语。比如汉语的“开窗户” 应对应英语的“open”，而“开车”应对应“drive”，“开公司”应对应“set up”，“开灯”应对“turn on”，“开玩笑”应对应“play”。 本篇习作中好多同学把饮食文化直接翻译成了“diet culture”或者“eating culture”，而正确的对应应该是“food culture”或者“eating habit”。

3. 提高练习

高考中的高分作文句式不可能是固定的、平淡的，而应是多样化的。有条件使用从句或者其他的高级句式的尽量使用。比如我们常见的“有一些人支持这个观点”的对应译文可使用从句“there are some people who are for the idea”，或者可以替换为“there are some people supporting the idea”。为了写出一篇尽可能完美的文章，我们要触类旁通，多归纳总结，去完善我们的英语语言体系。同学们就“语言学习体会的交流对我们双方都有益处”这句话有以下几种译法，其句式变化都很地道：

1） Communication of language study will do good to both sides.

2） Exchange of language learning will be of benefit to both sides.

3） Communication of language study will be of great help to both sides.

4） Exchange of language learning will be helpful / beneficial to both sides.

高三英语看图作文讲评文字讲稿1 篇3

某对外发行的英文报纸对中国群众体育现状进行了调查，请根据下列图表和所给提示，用英语写一篇报道，向该报投稿。

参加体育活动的人口比例：

影响人们参加体育活动的客观原因：

（a）不懂锻炼方法者（b）场地远、不方便

（c）缺少场地设施（d）缺少时间

针对以上状况作出说明：

①缺乏体育锻炼会使人们的体质下降；

②应充分认识体育锻炼的重要性；

③应采取措施，提供人们锻炼的场地和器材(facilities);

④词数：100 ~120；

图表作文的一般步骤：

第一步：开门见山点明图表所反映的主题。

常用的词汇有：table,chart,figure,graph,describe,tell,show等等。第二步：分析数据间的主要差距及趋势，然后描写。

在描写数据间变化及总趋势特征时，可采用分类式对比以表明主题，并阐述必要的理由，要注意表述层次的清楚。

第三步：归纳总结或谈谈自己的看法。有时这一步也可以不要，看具体情况而定。

常用的词汇有：in a word,in short,generally speaking,It’s claear from the chart that…,We can draw the conclusion that…,We can learn…,We can know…

一、找出要点

1、（被调查的人中）参加过体育活动者为35%，未参加过体育活动者为65%

2、影响人们参加体育活动的原因（是多方面的）

3、现状

10%多一点的人不懂得锻炼的方法 10%多一点的人（认为）场地远、不方便 30%多一点的人（认为）缺少场地和设施 一半以上的人（认为）缺少时间

4、说明：

缺乏体育锻炼会使人们体质下降 应充分认识体育锻炼的重要性

应采取措施，提供人们锻炼的场地和器材

二、翻译要点

1.Only 35 percent of the surveyed people have had sports.65% of them have never had sports.2.There are several reasons for this.3.More than 10% of them don’t know how to train.More than 10% of them think the places where they can do exercise are so far away from their houses that it is not convenient for them to do so.Over 30% of them complain that there is not enough space or facilities.More than 10% of them say that they haven’t got enough time.4.Lack of physical training will not keep people healthy.It is necessary for people to realize the importance of physical training.Some measures should be taken to provide people with training facilities and places.三、修饰成文

Recently we made a survey of the people on physical training.Only 35 percent of the surveyed people have had sports but the rest have never.Do you know why ? There are several reasons for this.More than 10% of them don’t know how to train.More than 10% of them think the places where they

南京市高三作文讲评 篇4

葛艳红

材料：

哲人说得好：“环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音，而真正能产生干扰的噪音却来自我们的内心。”

讲

评

学

案

教学目标：

1、培养审题能力。

2、提高作文修改水平。

第一课时

一、审题

1、审读材料，明确重点。

2、展开联想，寻找对应。

3、辩明内涵，理清逻辑。阻挡

环境宁静——→外来噪音（现实中刺耳的嘈杂声）干扰

内心宁静←——内心噪音

消除

①心中的不平不满：满腹牢骚怨天尤人 自暴自弃 内心宁静——→内心噪音

②心中的骄气、躁气：心浮气躁

↓

③心中的奢望欲念：贪慕荣华富贵

用心

爱心

专心 内心平和 甘于寂寞 淡泊名利 不慕浮华

学生分析，教师总结：

1、这是一个转折关系复句，重心偏在后一分句，提示我们后一分句是写作重点。

2、“噪音”一词是关键词，应辩明其内涵。可用联想法，第一结合自身成长和生活经验来明确其含义，“噪音”指的是世俗欲望，社会城市的喧嚣浮华引起人内在的思想波动。第二，可联想读过的文章，从中受到启发，打开思路。《攥拳与撒手》：“人这一生谁也带不走的是财富，谁都能留下来的是名声，人不能把金钱带进坟墓，金钱却能把人带进坟墓。”启示我们不要过多的追求金钱、名利。《从沙龙到小屋》其实讲的是从热闹到寂寞，文章启示我们：文学要远离艺术商品市场的浮华，文学应是心灵激越沉寂之物，作家要耐得住寂寞，追求真正的艺术，真正的美。《攀登我的南山》讲的是：在喧嚣膨胀的人群中，人心躁动，很难产生伟大的灵魂、伟大的精神。启示人们要远离世俗的欲望。这两种联想，可帮助我们明确噪音的含义，也可帮助我们到现实中寻找到对应点。本次作文是针对现实中人们浮躁的情绪，贪婪的物欲、追名逐利的心态，而告诉人们要内心平和、甘于寂寞，潜心治学，淡泊名利，不慕浮华。

3、材料中说“内心噪音”“干扰我们内心”，这说明这种噪音是有害的，需消除。提供给我们一种逻辑思维：噪音是什么—→对人生及社会有什么危害（躁动不安，荒废时间，经年无收，而且浮躁的心和浮躁的社会共振时，会导致整个社会塌陷）—→如何消除—→内心宁静对人生有何意义。

4、由“噪音”的含义，我们可联想到社会中的哪些群体？ ①埋头治学，潜心科研、创作的学者。科学家、文学家。

②少有名气的体育界、娱乐圈人士，或平凡但依然专心本职工作的人。③能尽职尽责，不贪慕荣华富贵的公务人员。误区：

①我们要拥有一个良好的心态。（观点宽泛）②忽视噪音，单纯谈宁静。

5、联想交流相关事例及名言警句。

用心

爱心

专心 事例：文学：曹雪芹：举家食粥而心无旁骛，披阅十载，增删五次。歌德：全身融入六十年而创作《浮世德》 塞万提斯：在喧闹的酒楼中创作《堂诘诃德》

塞尚：怀揣一颗平静的心，从法国巴黎回到南方小屋，创作出了绝妙的绘画作品。沈从文：在那狼烟四起，烽火遍地的动荡年代，作家沈从文却能静下心来，独居一隅，把湘西小城描绘得那么美。

钱钟书：不浮躁，不图虚名浮利，不接受采访。

科研：居里夫人

袁隆平

马克思

陈景润

黄伯云

牛顿

爱迪生 体育界：刘翔——田亮

艺术界：通俗歌手朴树坚守内心纯净的音乐信仰。宁可三年不发专辑，也绝不粗制滥造，迎合商家利益，正是这种纯净，让《那些花儿》不知感动了多少麻木的心灵，为流行乐坛注入了一股清新的风。

徐静蕾

平凡的人：王顺友

李春艳

洪战辉 名言：

1、“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”——梭罗

2、“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。” ——哈瑞·艾默生

3、“人人心中都有一股泉水，日常的繁乱生活遮蔽了它的声音。” ——东山魁夷

4、“堂皇转眼凋零，喧嚣是短命的别名。”——余秋雨

5、“菩提不是树，明镜已非台。本来无一物，何处惹尘埃。” ——六祖慧能

6、“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”——汪国真

7、“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”——陶渊明

用心

爱心

专心

8、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——诸葛亮

9、“保持好的心态比拥有好的环境更重要。”——伯特兰·罗素

10、“长生之道，清心寡欲。”——丘处机给成吉斯汗的赠言

11、“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” ——《大学》

12、“小隐隐于山，大隐隐于市。”

13、“你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系。”

14、“心若冰清，天塌不惊。”——冰心

15、“你孤独了，你才能创造一个世界。”——傅聪

16、“全神贯注于你所期望的事物上必有所获。”——爱迪生

17、“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。” ——罗曼·罗兰

二、修改润色，营造亮点 ㈠标题

标题是文章的眼睛，标题是文雅简洁，还是粗俗拖沓，是匠心独运，还是马虎苟且，往往一目了然。

比较以下标题：

宁静的心

①守宁静，致高远

噪音

摆脱内心噪音干扰

②让心灵流淌清澈的泉水

在心灵天空下

—→

宁静以致远

—→

③心远地自偏

用心

爱心

专心 不为所动

守住心灵的宁静

④聆听花开的声音

莫为“环境”遮望眼

⑤别让雨下进灵魂里

红木沉香

⑥心若冰清，天塌不惊

学生分析。

教师总结：莫为“环境”遮望眼——与中心不符

红木沉香——与文体特点不相符 第三组：①巧用名句 ②妙用修辞 ③④借用名句 ⑤妙用修辞 ⑥借用名句 学生归纳教师点拔：

拟题原则：不管题目多么新鲜、生动，都要与中心相联系。拟题方法：

1、用主谓、动宾短语，不用偏正、介宾短语。

2、妙用修辞。

3、引用、化用名言。

4、与文体特点相符。㈡开头

1、方式：①引用名言，有文化底蕴。②排比反复，文采飞扬。③叙述故事，生动感人。④设问开篇，回味无穷。⑤巧用命题材料，引出中心论点。

2、原则：

用心

爱心

专心 ①开门见山，直奔正题。（不要搞曲折迂回的语言迷雾）②语言要精练，有文采。

3、学生修改病文开头。

4、学生示范优秀文段。

开头①“环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音，而真正产生干扰的噪音却来自我们的内心。”是啊，若是心中充斥着噪音，便会在诱惑的花丛中迷失方向，惟有携一颗宁静的心上路，脚步才会踏实，人生之舟不会偏离航向。

开头②诸葛亮告诫世人：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”惟有淡泊，才能让一颗心在喧嚣、嘈杂的尘世中寻找方向；惟有宁静，才能使一个人远离金钱名利所带来的纷纷扰扰。

开头③生活中，许多人报怨环境的喧嚣，大分贝的噪音干扰了他们的工作休息。诚然，喧嚣的环境干扰了我们，但我认为浮躁不安的根本的原因还是在于自己的内心，是那颗躁动的心经受不住诱惑，在物欲的海洋中沉浮。所以，让我们携一颗宁静的心上路，踏出人生的精彩与辉煌。

结尾①你的心最好不是摇摆的枝柯，而是静默的根系，不做毫无意义的炫耀，不钦慕风口浪尖的荣耀，保持内心的宁静，将使我们走得更远，走得更好。

结尾②朋友，还等什么？不要让浮华停滞了我们前进的脚步，不要让名利的包袱压斜我们的肩膀，一颗淡泊宁静的心，才会使我们的脚步更加矫健。

第二课时

①事例与说理有机结合，叙得要简明，议得要精辟。㈢主体部分

②联系现实，笔触伸到繁华的社会现实中有感而发。

1、说理：

角度：是什么

为什么

怎么做 ↓

↓

↓

用心

爱心

专心 位置：第二段

事例之后或之前

倒数第二段 A引用+分析（见提纲）

方法：

B阐释是什么 直接说理

C谈表现

谈危害

谈措施

谈意义

A引用名言，分析说理： 教师示范

①引用梭罗的名言分析说理。

“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”梭罗的吟唱充满诗意。是啊，心远地自偏，只要心静，你能听到花开的声音，燕子的呢喃，宁静的心灵，会让你收获睿智和自然的天籁之音。

②引用艾默生的名言分析说理。

“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。”心亦如此，内心嘈杂的人耳边永远都是喧闹，他们神色惶惶，步履匆匆，内心躁动，他们的生命看似繁华却疲惫无比。而心地平和，便能远离世俗，赢得一份安闲和美丽。

③引用慧能的诗句分析说理。

“菩提不是树，明镜已非台。本来无一物，何处惹尘埃。”只要心静，自己就可以遗世独立，不惹尘埃。

学生练习交流

①引用汪国真的诗句分析说理。

著名诗人汪国真有这样一首诗：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”我们不妨换言之，“心躁的时候，静也是噪；心静的时候，躁也是静。”没有一颗宁静的心，纵使独处幽谷，亦难平息对金钱、名利的渴求。外界的噪音只能伤害我们的肉体，而内心的噪音，却足以损害我们的灵魂。唯有宁静，才能淡泊；因为淡泊，才能抵御金钱、名利的诱惑。

②引用诸葛亮的名言分析说理。

用心

爱心

专心 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”说的就是一种淡泊名利、宁静无杂的心态。唯有淡泊，才能让一颗心在喧嚣嘈杂的尘世中寻找到方向；唯有宁静，才能使一个人远离金钱名利所带来的纷纷扰扰。

③引用丘处机的名言分析说理。

丘处机曾劝诫成吉斯汗：“长生之道，清心寡欲。”其实，这不仅是长生的秘诀，更是为人处事的秘诀。真正能够干扰我们的往往不是外在的环境，而是来自内心的噪音，说白了，其实不过两个字——欲望，也难怪佛家和道家都把“清心寡欲”放在首位，压制了欲望，平静了心气，才能安安稳稳把事情做好。

④引用傅聪的名言分析说理。

著名音乐家傅聪曾有这样一句名言：“你孤独了，你才能创造一个世界。”这里的孤独，即舍弃浮华，不慕名利，拒绝心灵的噪音，独守宁静的心灵。

⑤引用名言“小隐隐于山，大隐隐于市”分析说理。

如陶渊明、梭罗为自己寻找一方远离尘世、归复心灵的宁静，在我看来，这只能是“小隐隐于山”，并不是真正的宁静，真正的宁静是一种“大隐隐于市”的坚定。纵使外界疾风骤雨，我的心中只是轻风拂过水面。如黄伯云„„

B阐释是什么 学生齐读示范文段：

①噪音，是浮躁的心态，是贪得无厌的欲望，是急功近利的狭隘，是追名逐利的世俗，噪音是我们前进道路上的绊脚石，唯有宁静的心境才能为我们的人生保驾护航。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”因为宁静，所以淡泊；因为淡泊，所以舍得，譬如：金钱、名利、虚荣。拥有一颗宁静的心，使我们在嘈杂的社会中诗意和栖居。

②静，并非微风不动，有如一潭死水，而是能在世事嘈杂中保持自我，在灯红酒绿中控住方向。

心静是面对喧闹嘈杂能够心如止水；心静是面对铺天卷来的荣誉光环能够淡然处之；心静是面对人生的惆怅能够闲亭信步，坐看亭前花开花落。

③宁静的心，不为利欲纷争所侵扰。它是“结庐在人境，而无车马喧”的镇定；是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的从容；是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬然；是“心静自然凉”的境界。

C从现实入手，或谈意义，或谈危害，或谈表现。教师点拔，学生练习交流。

用心

爱心

专心 ①心灵要宁静，尤其在商潮滚滚，钱浪滔滔，“唯物主义”盛行的今天，更要拒绝心灵的噪音，坚守一颗宁静的心。像朱自清那样善待自己的心灵，寻找自己心灵静谧的“荷塘”。因为只有宁静的心灵才能过滤浅薄，沉淀浮躁，才能诞生不朽的思想，长出精神的果实，心灵宁静者虽没有重权厚禄，浮华如云，却有一份心平气和、静心钻研的心境，并凭借聪明的心智和智慧的积淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，经营出一片精神的天地。

②当今社会充斥着各种名与利的诱惑，浮躁、喧嚣如海浪铺天盖地冲击着我们。有些人在种种名利诱惑面前难以把持，汲汲于富贵，心神不宁，躁气附身，学不进，坐不住，卧不宁，急功近利，耐不住寂寞，心灵充满了噪音、杂质，终致荒时暴月，终年无收。面对社会的喧嚣，我们不要做招摇的枝柯，而是静默的根系，深扎土中，不为风雨所撼动，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，不随波逐流，不迷失自我，不急功近利，在扎实奋斗中体味人生的真谛。

2、事例 A注意事项：

①准确（诸葛亮“空城计”的事例不当）

②有点题意识，使标题、主旨得到很好的强调。（病文中的李春燕的事例）学生修改病文并交流。教师修改，强化点题意识。

文段一：当他们被曝光在频频闪烁的镁光灯下时，他们就陷进了喧嚣之中，赞美之词犹如不绝的江水铺天盖地地涌来，但他们的内心依然风平浪静，他们用内心的平静继续感动着中国。

文段二：大山的外面是繁华和霓虹的闪烁，苗乡的外面是商潮和钱浪滚涌，而徐本禹、李春燕却保持着一份内心最原始的宁静，不被外物支配和干扰，消除内心的噪音，他们支援了乡村，照亮了苗乡，也点亮了世界，为我们树立了一座不朽的丰碑。

③人人皆知的事例一笔带过。

④排比列举，铁证如山。（所举事例最好能涉及不同领域、时代。）⑤旧例写出新意，写出文采。

在历年的优秀作文中，考生们能将课本素材中的古典诗及名人名言，信手拈来，彰显了他们深厚的文化底蕴，所以要用历史文人的事例是可以的，但必须写出文采，写出文化底蕴，建议同学们整理一下语文课本中的史料，但不能像病文中的事例，为迎合“文化”和“阅读者的口味”而“文化”，怀揣几个现成的人物生拉硬扯，文中无“我”的思考。

教师示范：

用心

爱心

专心 陶渊明面对向荣的欣欣之木，始流的涓涓之泉，始而“感吾生之行休”，后又反问“胡为乎遑遑欲何之？”最后看破玄机，“乐夫天命复奚疑。”正是一种看轻名利，看破生死的宁静使他心如止水，正是这种心如止水的平静使他即使箪食瓢饮也晏然自得。

⑥表述事例时，句式灵活。（设问、反问、整句、散句）⑦表述事例时，如加上引用，更精彩。

如：一本《围城》让钱钟书名噪一时，许多读者纷纷要求签名或见面，钱钟书只淡淡一笑说：“喜欢吃鸡蛋，还非得见下了这只蛋的母鸡吗？”一句幽默的话下，是一颗平淡安然的心。正是这种排除干扰，潜心钻研的精神，他才未停步于《围城》中，继续在文学领域做出贡献。

学生诵读事例分析文段：

①一位伟人说：“保持好的心态比拥有好的环境更重要。”我想，这好的心态比拥有好的环境更重要。我想，这好的心态必不可少的组成便是内心的宁静。守住了内心的宁静也就摒弃了躁动与浮华。于是，曹雪芹15年含辛茹苦，铸就了《红楼梦》；歌德用30年心血写成了一部《浮世德》；塞尚在宁静的乡间小屋埋头苦干成为现代绘画之父；居里夫人拒绝采访，不希罕名声，不奢望优裕，又一次登上诺贝尔领奖台，„„这些都是宁静的内心孕育出了深邃的思考，伟大的发现，不朽的创作。

②回眸中华五千年历史，一颗颗宁静的心散发出淡而独特的芬芳。庄子，以他淡泊的心摒除着来自外界的是非曲直，功名利欲，笑看天上云卷云舒。他是一棵树，一棵孤独的树，一棵深夜里看守心灵月亮的树，在他那里，我看到了一棵不因名利荣誉而改变跳动速率的心，一颗厚重宁静的心。

③《江雪》中的垂钓者，也许是宁静的心境的最美描绘了。冰天雪地，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，一把竹竿，一身蓑笠，“独钓寒江雪”。他心一定静得如一片冰雪世界。历史上庄子垂钓于濮水，陶渊明采菊于东篱，李白把酒临风邀月与共，欧阳修寄情山水，与民同乐，他们拥有了宁静致远的世界，他们便获得了心灵的永恒。

④宁静的心让袁隆平与水稻为友，亦让黄伯云苦心研究十数年而终不放弃。正如他的颁奖词所言：“艰难困苦，玉汝于成。三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云。”黄伯云的“大”源于他的静，因为心静，才能不以物喜，不以己悲，才能舍弃浮华，不随波逐流，不迷失自我。因为心静，才能坚如磐石，如同一根毛竹，默默扎稳根系，储备充裕的能量，让它迅速拔节，独秀于林。

⑤我不知道繁华的世界里，面对权利、金钱、地位、物欲，人们作何感想，而楚霸王啊，叱咤风云，争权夺利时，那种征服欲真的可以填充你落寞时的空虚与凄凉吗？那些只是浮华的外在，如烟云般消散，“生不带来，死不带去，唯有黄昏华美至上。”海子这个“面朝大海，春暖花开”的诗者，他参透了生活的真谛，在喧嚣中寻找到了一片诗意的栖居之所；他在闹市中保持一份闲淡；在名利场上留下一抹淡然，在欲望的洪流中驾起一叶扁舟，宁静的心为他筑起了一座隔音墙，摒弃浮华，去除喧闹，将世俗的噪音挡在了墙外。

用心

爱心

专心

B、事例段尽量写两段： 第一段：中心句+解说+事例+分析 过渡句或过渡段

第二段：角度变换，依上段而定。

（或正或反，或右或左，或文学或科学领域，或中或外，或伟人或平凡人，或个人或国家„„）

教师总结过渡语，学生记录积累。①反例+过渡+正例

„„诱惑犹如莱茵河上的洛蕾莱，欲望好比受不住诱惑撞碎在洛蕾莱下的舟子。当一个人被内心的噪音缠住时，他离吞下失败的苦果也就不远了。唯有保持一颗淡泊的心，以淡泊的心态对待生活中的荣誉与诱惑，才能消除心中的“噪音”。居里夫人„„

②自古圣贤—→如今人们

③千古江山，百代风流，无数先辈们为我们做出了榜样，„„然而，数风流人物还看今朝„„

④古今中外细想想，把握人生的航向，又何尝不需要一种宁静平和之心呢？

3、联系现实：

在原材料的后一句话能体现现实针对性，“而真正产生干扰我们的噪音却来自我们的内心。”现实中有很多心存噪音的人，我们应结合现实中这些人提出忠告或建议。

引导学生联系现实，针砭说理。范例：

①相比之下，时下一些“知名学者”，今天在这里作报告，明天到那里参观，转眼又回到某个仪式上颁奖，耀眼的灯光下，他们光芒四射，然而，他们却忘了，自己的学问从来都不是在舞台镁光下产生的。名利、虚荣在这些学者和学问之间竖起了一道坚硬的墙，阻隔了学术交流，扼杀了创新思想。他们难道不知道这些华而不实的名利是经不住时间考验，终究难逃淘汰厄运吗？

用心

爱心

专心 ②然而，我们毕竟不是超凡脱俗之辈，置身于万丈红尘，想寻找一方圣洁的灵魂憩栖地着实不易，但只要我们奔波的脚步不为功利浮名所羁绊，居俗世陋屋又如何？“人生本无方，心安是归处”。在如今，摈弃欺诈与浮躁，静心地居于自然之地，每天推开窗子，鸟语花香和阳光雨露都能如潮水般涌进来，这又何尝不是诗意的栖居呢？

三、修改病文

1、找学生分析病文存在的问题。

2、引导他们修改开头、结尾，说理段和事例段，从而理清文章思路。

3、改后交流。结束语：

江苏高考阅卷组组长曾幽默地说：“一篇作文，必须有光环，没有‘太阳’，应该有个‘月亮’，没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也不错，千万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜，漆黑一片。”所以，我们在作文中，必须设置一两处亮点，以期在第一时间内对评卷者产生视觉冲击，从而赢得高分，亮点的表现多种多样；一个新颖的立意，一条靓丽的标题，一段诱人的开头，一节经典的美文，一种得体的框架，还可以是一纸漂亮的书写。

用心

爱心

高三化学试卷讲评策略 篇5

【关键词】高中化学 试卷讲评 分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0180－01

试卷讲评是高三化学复习阶段中课堂教学的重要组成部分。上好试卷讲评课，对于纠正错误、巩固双基、规范解题、熟练技巧、提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识等有着特殊的意义。然而，目前部分教师对试卷讲评课的重要性认识不足，有的教师上课没有重点，面面俱到，从第一题详细分析到最后一题，教师讲得头头是道，学生听得索然无味，效果自然不好。那么，试卷讲评课应讲些什么，怎么样讲，带着什么样的心态去讲呢？我们高三化学备课组在校专家督导组的指导下，就高三化学试卷讲评课模式进行了摸索、尝试、探讨。下面笔者把研讨的成果与各位老师进行分享和交流。

一、重视课前的充分准备

化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性，这就要求教师课前要投入大量的精力做充分的准备，以便准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷。化学试卷讲评课的课前准备工作：

1．认真阅卷

只有通过及时批阅试卷，才能准确发现学生在答卷过程中存在的各种问题，才能深刻了解到学生对已学知识的掌握程度。

2．准确统计

统计时主要做好两个方面：①试卷分数以及过线人数的统计；②学生主要错误类型的统计。学生主要错误类型的统计我往往通过设计问卷的形式，让学生自己完成，主要包括基础知识、基本技能、解题技巧、临场心理因素等方面。

3．归类分析

做好试卷的归类可以有效地提高讲评课的课堂效率。归类方法应根据试题的具体情况进行，如按考查的知识点进行归类，按解题的方法进行归类，也可以根据学生的错误进行归类。

二、注重课堂的精心设计

一节高效的试卷讲评课，除了教师课前深入分析试题内容、全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。

1．试卷讲评要及时

每次考试结束之后，学生对于自己的考试成绩和正确答案有着强烈的渴望，此时讲评效果最好。如果拖延久了学生已把试题忘了，情绪懈怠，效果可想而知。因此，试卷讲评应突出时效性。

2．试卷讲评要有针对性

试卷讲评要突出重点，要抓住关键性、典型性问题加以剖析。对于学生存在的典型错误，教师应对这些问题进行归类总结：是化学基本概念、基本原理不清楚，还是审题不清，题目要求理解不准确；是化学用语书写错误还是语言表达能力欠缺；是解题格式不规范还是考试心理紧张等。教师评析时应针对学生的具体实际，重视解题思路、解题方法和解题技巧的指导，突出对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、知识迁移能力等的培养。

3．试卷讲评要有拓展

由于受考试卷面、考试时间等的限制，试卷不可能涉及所学知识的全部，在考查主干知识时，命题人往往通过变换题意、角度、题设条件等，以点带面来考查学生的知识和能力。显然教师试卷讲评时就题论题的做法不可取。教师应站在更高的角度来审视试题，把题目的知识点向广度和深度上加以延伸、拓展，尽可能地构建知识间的广泛联系。

4．试卷讲评要充分发挥学生的主体作用

在试卷讲评课中，老师要充分调动不同层次学生的积极性。笔者通常的做法是做好试卷统计分析后提前将试卷发给学生，让学生自己先独立纠错，自查自纠。期间鼓励学生间的互助、相互交流。在课堂讲解时，让程度一般的学生去反映问题，让中等程度的学生去解决问题，让程度较好的学生去评价问题。老师要善于挖掘不同层次学生的闪光点，让他们体会成就感，增强自信心，激发其内在兴趣，使学生都能找到自己努力的目标。

三、强化课后的自我反思

试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。因此，试卷讲评以后，教师还要注意收集学生的反馈信息。每节试卷讲评课我都会留下5分钟的自我反思时间，要求学生将自己的典型错题摘录在错题本上，注明正确答案和简要的解题思路，同时引导学生做“题后反思”。每节试卷讲评课后，我会针对本节课讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定的变式训练题，作为作业让学生独立完成，以期达到反复强化所学知识、帮助学生及时消化讲评内容、巩固讲评效果的目的。

总之，要上好高三化学试卷讲评课，教师应多下功夫，让学生在知识、能力、方法等方面都得到训练和提高，获得实实在在的发展。但教学有法，又教无定法，贵在得法。希望老师们在授课时，要注意个性的张扬，创造性的设计课堂，使课堂教学更趋完美。