职高英语二年级试卷

2024-06-01

职高英语二年级试卷（精选6篇）

职高英语二年级试卷篇1

班级姓名考号

一、（共15小题，每小题2分，共30分）

1．下列加点字的注音有两个错误的一项是()

A．整饬(chì)桀骜(ào)啮噬(niâ)绮靡(mí)．．．．B．俨然(yán)被褥(rù)摒弃(bìng)发酵(xiào)．．．．C．岑寂(cãn)对峙(shì)罪愆（qiān）粗犷(guǎng)．．．．D．吊唁(yàn)阒黑(qù)奢侈(chǐ)皱褶(zhě)．．．．2．下列句子中没有错别字的一句是()

A．其结果，缪种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。

B．须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。

C．你道是暑气喧，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？

D．在战争不遐的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，骑着什么性质的影响。

3.下列句子中，划线的成语使用正确的一句是()

A．他认为，作者笔下的这位主人公才是一个成熟的男人，像这样的男子汉，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。B．走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。C．对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。

D．西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间和巨大的商机。但是，这项事业任重道远。4．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是()

反之，我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，不能解决任何问题，谈不到正确地解决什么问题。那样，我们口头上大讲拥护毛泽东思想，实际上只能是违反毛泽东思想。

A．如果那就更即使也B．如果那么而且假使就

C．即使也是更如果也D．即使那么并且如果却

5．下列各句中，没有语病的一项是()

A、从大量的事实中告诉我们：环境灾难是没有国界的。

B、通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。

C、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。

D、我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的，围绕应考开展教学活动的做法。

6．对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是()

A．俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。（拟人、比喻）

B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（通感）

C．前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直同到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。（设问）

D．纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（借代）

7．对下列各句表达方式的判断，正确的一项是()

①母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何地牵挂和思念她的儿子呀！

②字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。

③说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。④荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。

A．议论记叙描写说明B．抒情描写议论说明

C．记叙抒情议论描写D．抒情议论记叙说明

8、下列句子没有语病的一句是（）

A、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险。

B、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了一倍。

C、由北京剧院复排的历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。

D、中国古代书法艺术中的许多传世杰作，不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术中的珍品。

9、下列句子中划横线的成语使用正确的一项是（）

A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

B跋涉一个多小时赶到了大坝。

C莘学子。

D10、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。

A．明天是你去监考呢？还是我去监考呢？

B．在岳飞的率领下，岳家军驰骋抗金战场，是当时最具战斗力的队伍，以至金

军统帅发出“憾山易，憾岳家军难”的感叹。

C．今年全公司要继续走“少投入、多产出；以适用技术服务于农”的路子。

D．“北京„„广州”直达快车就要进站了，我们要赶紧去接朋友。

11、下列各句中有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。

A.《资治通鉴》是我国古代最早的纪传体通史，宋神宗认为此书“鉴于往事，有

资于治道”，便定名为《资治通鉴》。

B.“初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照龄、骆宾王四人。

C.沈从文的代表作《边城》具有浪漫主义风格和浓郁的地方色彩，寄予着他“美”

与“爱”的理想。

D．南宋词人辛弃疾，自幼安，号稼轩，其词气势纵横，与苏轼并称“苏辛”，是

宋代豪放派的代表人物之一。

12、日本共同社记者小泽一郎曾到北大突击采访了一个学生，其中有个问题是：“我也经常看新闻，最近一段时间，中国生产事故频发，死亡率想必不会低吧? ” 你觉得下面哪个回答是最恰当而巧妙的：（）

A、我埋头只读圣贤书，对这些事情不太了解

B、不会比贵国的自杀率高吧？

C、同你们国家一样，每人死一次。

D、任何国家都会发生意外事件，中国国大事故自然也多些，这很正常。13、10、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）

A、穿梭竣工疏浚怙恶不悛．．．．

B、尸骸应该核心惊涛骇浪．．．．

C、复原颠覆馥郁腹背受敌．．．．

D、船舷炫目炫耀弦外之音．．．．

14、下列各项中，作品、出处、文体、作者对应错误的一项是

A．《敬业与乐业》《饮冰室合集》演讲词梁启超

B．《拿来主义》《华盖集续编》杂文鲁迅

C．《读伊索寓言》《写在人生边上》读后感钱钟书

D．《明湖居听书》《老残游记》小说刘鹗

15、.二、综合题（本大题共8小题，共14分）

16、.填空（每空1分，共4分。）

① 君不见黄河之水天上来。

②，千金散尽还复来。

③，相逢何必曾相识。

④好话一句三冬暖。

17、下面是一首小诗，依据二、五小节，补写出另两小节诗。（6分）

四季是什么？

四季是一首多彩的诗。

春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机。

夏，是火红的诗，______________。

______________，______________。

冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。

18、下面征稿启事中有4处错误，请找出并改正。（4分）

征稿启事

爱好文学的同学们：

为了丰富校刊《晨钟》的内容，特征求下列内容的稿件：园丁颂歌、班级新事、学习心得、读书笔记、思想火花等。

来稿要求内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所在班级。

2013年11月5日《晨钟》编辑部 ① 格式上应A；

B。

②内容上应A；B。

三、阅读

（一）名著节选，完成后面题目。

【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”

【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打„„

1．【甲】文段说的故事是_______。【乙】文的作者是_______。

2．【甲】【乙】两文段中_______（填一人物）给我留下了深刻印象，因为_____________________。

（二）永远的蝴蝶（18分）

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。

随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和缨子结婚。

1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条）答：

2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）

答：

3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？答：

4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是

答：

5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？答：

6.下列几种说法，不正确的三项是（）（）（）

A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。

C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。

职高英语二年级试卷篇2

【错题一】选择:握笔写字时, 手指与笔尖的距离应保持多少?

A.3毫米B.3厘米C.3分米

【分析】此题学生的正确率为75.76%, 错误的学生大都是选择了“3毫米”这个选项, 也许在学生的意识中, 写字时手指与笔尖的距离是比较短的, 而选择一个较短的长度单位“毫米”, 说明学生对长度单位的感性认识不足。

教材中, 在每个新的单位后面, 都会有一组题目来强化学生对新单位的感性认识。如在“认识分米与毫米”后, 就设计了比划1分米与1毫米的长度, 加深学生对“分米”“毫米”这两个单位的感性认知度;选定合适的长度单位测量物体, 再进行测量, 把“分米、毫米”这样的长度单位与实物联系起来, 测量物体, 并注意单位之间的转换, 也就是将物体、数据、单位三者合一。

其实我们在教学时可以转变一下, 如床长2 () , 不光要知道“床长2米”, 更要马上联想到“床也可以长20分米”。在教学时, 不要一直强调门高2米, 试试门高20分米, 或门高200厘米呢?在描述物体长度的时候, 一定要让学生将数据与单位联系起来, 并且与学生的生活经验密切相关。当然, 我们还要对学生的做题习惯加强教育, 使其在认真审题以后, 才能落笔确定答案。

【补救练习】

小学生身高约12 () , 我们看书时眼睛离书本30 () , 写字时手指离笔尖30 () 。如果在前面的括号里填上合适的长度单位, () 没有出现过。

A.毫米B.厘米C.分米D.米

先判断填什么样的单位, 再想哪一个单位没有出现过, 这样既能了解学生对长度单位的认识, 还能训练他们的审题能力。

这样的错题告诉我们, 在平常教学中, 一定要认真研读教材, 基于教材, 可以把握必考内容;超越教材, 题目的设计基于知识, 因此, 研读教材在把握教材的基础上又要思考如何合理延伸。

【错题二】选择:一条裤子198元, 一件衣服比一条裤子贵多了, 妈妈带400元钱, 够买一套衣服吗?

A.够B.不够C.不确定

【分析】这道题目的正确率仅为47.2%, 错因在2个方面:

1.“一件衣服比一条裤子贵多了”, 那么衣服价格的取值范围在哪里? (这部分其实学生理解的, 可以是298, 也可能是398……衣服的价格不确定, 所以相当一部分的孩子就选择了C)

2.“妈妈带400元钱”的含义是什么? (衣服和裤子的总价不超过400元)

在评讲这道题时有学生完整地表达出了自己当时的解题思路:妈妈只有400元, 裤子要198元, 买完裤子后, 妈妈只有202元了, 所以妈妈买的那件衣服的价钱不能超过202元, 如果“一件衣服比一条裤子贵多了”, 就会导致妈妈的钱不够。拥有这种想法的学生, 他的思维明显是比较全面的。

【补救练习】

1.一条裤子198元, 一件衣服比一条裤子便宜多了, 妈妈带400元钱, 够买一套衣服吗?

A.够B.不够C.不确定

这道题目应该和试卷上的解答方法一样。答案是“够”。

2.一条裤子198元, 一件衣服的价格与一条裤子差不多, 妈妈带400元钱, 够买一套衣服吗?

A.够B.不够C.不确定

这道题目的容量就比第一道大, “一件衣服的价格与一条裤子差不多”, 也就是衣服的价格可以比198大一些, 也可以比198小一些, 如果比198小, 那么妈妈的钱是够的, 如果比198大, 就要考虑是否超过202元, 如果只是199、200、201、202元, 那妈妈的钱也是够的, 但一旦超过202, 如203、204……, 那这时妈妈的钱就不够了, 所以这题的答案是“不确定”。学生的解题能力是知识、方法、习惯的综合结晶, 相信通过长期的这种变式训练, 学生的思维将会达到一个新的高度。

【错题三】知道下面条件中的 () 和 () , 就可以求出“羽毛球有多少个?”

A.每个羽毛球2元

B.一筒羽毛球12个

C.羽毛球的个数是乒乓球的3倍

D.买了5筒羽毛球

【分析】此题正确率为42.75%, 从教材改版以来, 数量关系分析弱化了一些, 没有了特定的应用题单元, 将解决问题类的数量关系分析与平时教学中的教学情景分析相结合了。像上题, 在教材中的例题场景中出现过, 求“2盒水彩笔或3盒水彩笔有多少支”, 都要明确“每盒水彩笔有多少支”, 也就是在乘法中“相同加数”是多少, 然后用“每盒水彩笔的支数”×“水彩笔的盒数”, 求得总支数。反观上面的错题, 要求“羽毛球有多少个”, 这里有一个选项:买了5筒羽毛球, 就像例题中的“2盒水彩笔”一样, 进行一下知识迁移, 就用“一筒羽毛球的个数”×“羽毛球的筒数”就可以了。

当然, 我们还可以使用选项排除法。四个选项中排除两个, 哪两个呢?A选项是讲的羽毛球的价钱, 而不是羽毛球的个数;C选项讲的是羽毛球与乒乓球之间的倍数关系, 虽然通过倍数关系也可以求出羽毛球的个数, 但这里明显没有“乒乓球”的信息, 所以将A、C选项淘汰后, 剩下的B、D就是我们需要的选项了。

【补救练习】

1.模仿性练习

知道下面条件中的 () 和 () , 就可以求出“参加早操的学生有多少个?” (请写出符合条件的序号)

A.每排有12个学生

B.一组有12个学生

C.男生的人数是女生的3倍

D.有8排学生在做早操

2.变式性练习

二 (1) 班有32个同学, 想求出平均分成几组, 还需要知道 () 。

A.每组有几个同学B.平均分成了几组

C.一共有几人D.每人有几元

3.拓展性练习

选择利用下面相关的两个信息, 说说能解决什么问题?

A.有10只公鸡B.鸭的只数是鸡的4倍

C.母鸡有20只D.平均放在5个笼子里

E.每5只放一笼F.每只公鸡卖8元

职高英语二年级试卷篇3

[关键词]二次开发职高英语

一、引言

美国学者波斯纳(G.J.Posner)曾提出“operational curriculum”(操作的课程)概念,它是由教师真正讲授的内容和传递给学生的内容组成,是教师根据自己的知识、信念和态度而解释了的课程。它既取决于教师对课程的重构,又取决于学生对课程的适应。我国专家俞红珍教授也认为,教材“二次开发”不仅包括教师对既有教材的灵活运用,还包括教材与其它教学资源的整合,以及教师自主开发教材资源。显然,两位专家所持的观点是一致的。而教材所依据的新课标也要求教师依据教学内容和要求设计符合学生实际的课内外教学活动。

二、教材“二次开发”的课堂实践

新课标要求教师根据不同专业学生的特点灵活使用教材。职业高中是按专业分班的,不同专业的学生对英语有不同的需求,认知水平也大不相同。以下是笔者以第一册第五单元What’s your hobby?第一课时为例,根据新课标的要求并结合班级学生的需求在两个不同专业进行的教材“二次开发”。

1.教材分析。本单元贴近学生生活,是他们较感兴趣的话题之一。教材提供了正确而恰当的语言使用范例,旨在通过语境创设、图片展示、不同层次活动设计等方式,使英语学习循序渐进。本单元共四课时,本案例选取了第一课时。

2.学情分析。①汽修专业学生的认知水平。英语基础比较差、口语差,但对图文并茂的东西和游戏比较感兴趣。如果内容难度不高、且活动设计合理,该班学生乐于参与课堂互动。本单元语言知识对汽修班学生而言有一定难度。就此课而言,该班学生对其他内容的替换有所要求。②国贸专业学生认知水平。英语基础较好,上课活跃,对英语兴趣浓厚,喜欢有挑战性的活动。本单元语言知识对他们而言没有很大挑战。就此课而言,该班学生对教材之外的知识有所要求,所在专业要求他们具备更高的英语水平。

课堂实例1(汽修班)

Step1Lead-in

1.Divide the class into groups of 4 and tell them the competition rules.

2.Show them pictures and ask “What does he like?”“What is his hobby?”

3.Ask them to think out some hobbies related to “car”.

【设计意图】增加教学活动。结合汽修班学生的专业特色,根据他们的心理特点,笔者选取修车和洗车的图片作为导入并引入头脑风暴游戏,询问他们跟汽车有关的爱好。目的是激发其学习兴趣,激活原有知识,锻炼发散性思维。

Step2Listening

1.Matching.Ask them to stick the right answer on the blackboard.(Group competition)

2.Listen to the tape and complete the sentences.(Group competition)

3.Listen to the other dialogue and finish the exercises.

①Tick the picture:

②What does Zhang Wei like?

【設计意图】删减教学活动。笔者如下操作:先做活动1,省略活动2,再上活动3,然后按序做活动4,遵循循序渐进的原则,建立起新旧知识之间的联系,回顾学生已有的知识并进行强化。活动1是为活动3做了充分的热身准备。笔者把活动1改为贴纸游戏是因为该班学生很活跃,贴纸游戏是他们比较热衷的课堂活动形式,这是比较适合它们记忆的方式。笔者把活动2中所要学习的内容已经涵盖在刚才的活动里,所以省略活动2。

Step3Speaking

1.Chant.

A:What’s your hobby,dear…?

B:I like…What about you?

A:My hobby is…

2.Dialogue making.(Group competition)

【设计意图】调整教学活动。将活动5和活动6以另外一种形式呈现。根据笔者对该班学生的认知情况和学生特点的充分了解,笔者认为这样更符合他们的认知和记忆习惯。笔者在chant里添加了跟专业有关的爱好,旨在通过学生间问答的形式,填补他们之间的信息差,增加他们对职业的充分认识。

Step 4Consolidation& homework

Ask the students to think how to combine their hobby with their future job.

【设计意图】增加教学内容。笔者添加的目的是让学生在习得语言、知识技能的同时,又在思维、视野、观念得到启迪和发展,从而拓宽学生英语学习渠道,与需求相结合。

课堂实例2(国贸班)

Step1lead-in

1.Divide the class into groups of 4 and tell them the competition rules.

2.Ask them “What do you like?”“What do you love?” “What is your hobby?” and write down their answers.

3.Ask them to tick out the hobbies related to their major.

【设计意图】增加教学环节。结合国贸班学生的专业特色,根据该班学生的心理特点和认知特点以free talk的形式导入课题。抛出这个话题引出他们已有的知识,发挥其主观能动性,让学生指出哪些爱好是跟专业息息相关的。

Step2Listening

1.Ask the students to listen to the tape and complete the sentences. (Group competition)

2.Check the matching.

3.Listen to the tape and answer questions in the book.

4.Memory quiz.(Group competition)

【设计意图】调整教学活动,删减教学内容。笔者操作过程如下:跳过活动1,省略活动2,直接上活动3。听完听力并完成活动3以后再回到活动1。把活动4和5并成一个活动。笔者把活动2中所要学习的内容已经涵盖在刚才的活动里所以省略活动2。笔者以九宫格文字消失游戏的形式帮助学生记忆上述活动中所学到的知识,这有利于锻炼学生的瞬间记忆和培养小组团队协作精神。

Step3Speaking

1.Chant.

A:What’s your hobby, dear…?

B:I like…What about you?

A:My hobby is…

2.Dialogue making.(Group competition)

【设计意图】调整教学活动。将活动5和活动6以另外一种形式呈现。笔者在chant里面添加了跟专业有关的爱好,增加他们对职业的充分认识。

Step4Consolidation& homework

Ask the students to think which hobbies are good for their future job.

【设计意图】增加教学内容。让学生思考哪些爱好跟专业有关。其目的是让学生在习得语言和获取知识技能的同时,又在思维、视野、观念等方面得到启迪和发展,从而拓宽英语学习渠道。

三、教材“二次开发”的反思

1.教材内容“二次开发”。本套教材知识涵盖面广,活动设计比较丰富。新课标也要求教师对教材做正确理解和合理利用。教材的取舍或调整,可以在宏观层次上对教材的总体结构和内容进行取舍或调整,也可以在微观层次上对实际教学中对教材局部内容进行具体的调整。具体操作时,可以对内容作适度增减,对结构顺序作适当调整,对教学活动作合理安排,对教学方法作适当调整。笔者结合两个不同专业学生的认知水平,加入自己对教材的理解,设计了符合学生实际的课内外教学活动。

2.教学过程“二次开发”。两个班无论是学习兴趣、态度,还是学生的英语学习水平表现都有差异。针对不同班级,二次开发的侧重点不一样,难度也不一样。“开了不同的药,用不同的药引子。”汽修班以图片结合头脑风暴引入课题,而国贸班则以free talk引入课题。笔者认为,要做好最基本的语音识别再进入到事实信息识别,为学生做口语活动中扫清障碍。本套教材听力活动设计的基本思路:

笔者融入了个人对教材内容的感悟和理解,将“预设”的、“静态”的教学内容转变为生成的、动态的内容,从而实现教学个性化和情境化。对教学过程也进行了二次开发(如案例中省略了两个词汇听力练习直接进入到对话的听力练习)。结合汽修和国贸这两个专业,对教材内容、结构顺序做了相应调整。在教学各环节的衔接中,教师没有根据教材按部就班,而是运用不同的教学方式和手段(如案例中对话的处理和chant的操练)将课堂各环节自然衔接,从而摆脱了教材本身各活动的相对独立性。

四、結束语

没有最理想的教材,只有最合适的教材。无论教材如何尽善尽美,其整齐划一的样式蕴涵着教育的统一需求,但无法满足教育情景的多样化和个性化需求。笔者认为,通过教材的“二次开发”,师生的教和学的在行为上发生了质的变化,学生从“要我学”向“我要学”的转型;教师则以教材为“圣经”转变为“活用教材来教”。中职学生今后走向职场将面临诸多挑战,更要对教材进行“二次开发”以适应不断变化的新形势,也为中职英语开辟一条光辉的道路。

参考文献:

[1]俞红珍.教材的“二次开发”:涵义与本质[J].课程·教材·教法.2005,(12).

[2]俞红珍.重新定位英语教材的功能[J].中小学英语教学与研究,2004,(12).

[3]王笃勤.英语基础模块[M].北京:高等教育出版社,2009.

[4]McDonough,J.Shaw,C Materials and Methods in ELT[Z].2004.

[5]钟启泉.“优化教材”——教师专业成长的标尺[J].上海教育科研,2008,(1).

职高英语二年级试卷篇4

一、从考试成绩中所看出的优势

二年级的学生在教材跨度很大的情况下，在这一学期里能有这样的成绩，我们认为这和老师的辛勤劳动学生的刻苦努力，家长的大力配合是分不开的。通过自己的教学经验，我们深刻的认识到培养低年级学生良好听、读的习惯的重要性，并制定了不让每一个孩子掉队的教学目标。我们要求学生每周至少听读英语5天以上，每周检查一次，每周五进行一次总结，对这项工作我们严格执行，认真检查，让每一个孩子都把听英语作为每天必做的一项任务来完成，并帮他们逐步养成不用家长催促自觉听读的良好习惯。在课堂教学中，我们力争运用课堂英语，来锻炼孩子的听力。每节课前两分钟，我们会安排一个读单词的环节。不论是集体读还是个人读，这短短的几分钟，日积月累，对于单词的认读掌握起到了一定的辅助作用。在英语学习的初级阶段，一旦学生没有了兴趣，学习效果必然不佳，势必会影响到学生今后一生的英语学习。所以在二年级的第一学期，我们非常在意对学生兴趣的激发。兴趣在很大程度上影响着低年级学生的学习效果和课堂参与的积极性。所以我们一节课中常带他们听听、说说、做做、认认、读读、玩玩、唱唱、跳跳、画画。教师尽管很累可学生学习的动力兴趣十足。这为我们进一步学好英语能打下坚实的基础。

2.考末考试中存在的问题

最新的二年级英语第二学期期末考试试卷分析：第一大题：听字母，把听到字母的大小写形式填入下面的四线三格。

听力内容为：1Hh2Vv3Jj4Ww

此题是考查孩子对26个字母的认读、书写能力，。二年级的孩子刚开始接触字母的书写与认读，有些外形相似、读音相似的字母，孩子很容易混淆。

外形易混的：Vv和Uu，Ww和Vv

读音易混的：Vv和Yy，Gg和Jj

第五大题：听句子，从A、B两个句子中选择你所听到的句子，将答案的字母标号填入括号。

第36小题，听力内容：That’sCathy.

此题是考查孩子对that和this两个词的掌握，是否会认。从答题情况看，有一部分孩子确实对这两个词的外形与读音都很模糊。

笔试部分：

第六大题：选出一个不同类别的单词，并将其字母标号写在题前括号内。

题目为

35、A.bikeB.catC.dogD.bird

()36、A.rulerB.rabbitC.eraserD.book

()37、A.AmericaB.CanadaC.ChinaD.Tommy

()38、A.whatB.hisC.herD.ny

此题是一道综合运用题，主要考查孩子认词、知意、归类的综合能力。

因此，这几项技能要综合到一起，就有些困难。另外，这类题平时的练习不够多、讲解不够到位，因此错误率比较高。

3.改进措施

1)进一步加强学生听的质量，加强听、说、认读的的训练。

2)讲完课要留时间让学生打开书认词、句、图，并努力锻炼认词、认句、认图的能力。

六年级英语第二单元测试卷篇5

听力部分（30分）

一、听录音，将你听到的单词的序号写在括号里。（10分）（）1.A.bus B.box C.but（）2.A.play B.plane C.plate（）3.A.fast B.past C.face（）4.A.Mr B.Miss C.Mrs（）5.A.white B.light C.line

二、听录音，选出你听到的句子。（10分）（）1.A.You should wear a coat.B.You must wear a life jacket.C.You must wear a jacket.（）2.A.Some children go to school by ship.B.Some children go to school by boat.C.Some children go to school by train.（）3.A.Let me read a story for you.B.Let me sing a song for you.C.Let me tell stories for you.（）4.A.In Alaska, USA, it rains a lot.B.In Alaska, USA, it snows a lot.C.In Alaska, USA, it is snowy.（）5.A.They are talking about the traffic lights.B.They are talking about the way to school.C.They are talking about a sports meet.三、听录音，根据你听到的内容将下列图片按照A~E排序。（10分）

笔试部分（70分）

四、根据括号里的汉语意思写出单词，将句子补充完整。注意填写单词的正确形式。（10分）

1.We go to the zoo by ______(出租车).2.Look!The school bus is _____(来).3.This gift is from my _____(表妹)Ling.4.Doing lots of ______(锻炼)is good for your health.5.Don’t ____(触碰)the door.You can see this in the subway.五、写出短语的汉语意思。（10分）1.slow down _______________ 2.pay attention to _______________ 3.traffic lights _______________ 4.come to school _______________ 5.the nature park _______________

六、选择适当的介词填空。（10分）

A.by B.to C.at D.before E.from 1.You must look right ______ you cross the road.2.The Chinese food is different ____ British food.3.Daming usually goes to school _____ his bike.5.How do I get ____ the park?

七、选择题。（10分）

()1.I often go to school ____ foot.A.by B.on C.with()2.How ____ Jack go to school? A.do B.does C.is()3.I want to have _____ milk.A.many B.any C.some()4._____ go at the red light.A.Must B.Don’t C.Just()5.My clock don’t _____.A.work B.go C.do

八、看图选择与图片相匹配的选项。(10分)

A.Turn right.B.Slow down and stop.C.Let’s go.D.Turn left.E.Stop and wait.九、请写出你是怎么去上学的？你父母是怎样去上班的。不少于五句话。(20分)

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听力材料

一、听录音，将你听到的单词的序号写在括号里。每小题读一遍。1.bus 2.plane 3.past 4.Mr 5.light

二、听录音，选出你听到的句子。每小题读两遍。1.You must wear a jacket.2.Some children go to school by boat.3.Let me tell stories for you.4.In Alaska, USA, it snows a lot.5.They are talking about the traffic lights.三、听录音，根据你听到的内容将下列图片按照A~E排序。每小题读两遍。