妈妈教案

妈妈教案（精选11篇）

妈妈教案 篇1

执教者：兰州市城关区教师进修附小

火晓英

设计意图：

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。‚妈妈心‛是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

学习目标：

1.在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2.拓展幼儿思维，愿意达爱表妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

课前准备：

1.《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。2.快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

教学时间：一课时

教学步骤：

一、引出课本

谈话引入：你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。

指导看封面：说说从中知道了什么？介绍作者和画家。

二、走进绘本

1、分段欣赏故事：到‚‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’‛

①故事里面有谁？她怎么了？她与封面上有什么不同？（渗透：绘本中的图片、色彩也会说话。）

②小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、图文结合欣赏故事，到‚阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’‛

①提问：妈妈最后想了什么办法？

②从这幅图中你看到了什么？有什么感受？

③这颗妈妈心被带到幼儿园后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园学生联系上下文发散思维，畅所欲言。尤其抓住‚挤‛谈谈自己的感受？）

④(图文结合)你从哪儿感觉到书上很热闹？ 用‚有的……有的……还有的……‛说一说。

3、讲到：‚‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。‛

提问：阿志为什么要抢小苹果的‚妈妈心‛呢？（配乐朗读）

4、讲到：‚她的眼睛红红的……‛

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

对比小苹果和阿志所处的环境，理解‚蜘蛛网。‛

5、到最后，阿志最后得到‚妈妈心‛了吗？他得到‚妈妈心‛的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请学生大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）助人为乐的‚爱‛。

（2）关心家人的‚爱‛。

（3）奉献的爱心。

四、‚妈妈树‛：

社会教案《我爱妈妈》 篇2

现在的幼儿多为独生子女，自我为中心的意识较强，缺少关爱他人的情感，尤其是对身边的亲人缺乏关心和关爱之情，分析其原因主要是对妈妈哺育孩子的辛苦缺少了解，因此，设计本活动来增加对孩子情感方面的教育，培养幼儿有爱心、有责任感、关爱他人的教育。

一、活动名称：社会

二、活动内容：我爱妈妈

三、活动目标：

1能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱。

2学习说完整话——妈妈您辛苦了、妈妈我要感谢您、感谢您妈妈哺育我长大等句子，发展幼儿的语言表达能力。

3懂得关心、爱护妈妈，学着保护妈妈。

四、活动准备：

1妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2音乐《小乌鸦爱妈妈》，幼儿课前学会演唱。

3邀请家长1～2名。

五、活动过程 ：

（一）开始部分：

1感受妈妈对自己的爱。看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比。

2听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

（二）基本部分：

1幼儿看录像，妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，她又细心地照顾我们，因为妈妈爱我们。

2谈论如何关心爱护妈妈。

（1）孩子们，我们的妈妈那么地爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈呢。幼儿学说完整话（妈妈您辛苦了、妈妈我要感谢您、感谢您妈妈我已长大等句子）。

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

（三）结束部分：

小结：妈妈爱我们，我们也要关心她、爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

幼儿集体演唱——《小乌鸦爱妈妈》

活动延伸：角色游戏——娃娃家

妈妈教案 篇3

1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：

自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干 活动过程：

一．出示鹅妈妈形象，引入故事 1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈

t：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）

t：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）t：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

t：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子 袜子 裙子 项链 香水）

t：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二．进一步理解故事内容

1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复 2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？ 三．根据活动材料分角色表演故事

t：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？

可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》

每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项

t：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊？

t：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家 过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后

我爱祖国妈妈教案 篇4

1.通过看一看、讲一讲、拼一拼（拼图）等形式，使队员知道我国的基本情况，感受祖国的伟大，培养对祖国的崇敬感。

2．通过猜一猜、想一想等形式，采用多媒体画面、地图找答案等形式，让队员参与活动，帮助队员正确认识和了解我国疆域、首都和我国的美丽风光，看到祖国的发展，激发队员的爱国之情。

3.通过唱一唱等形式，再次升华让队员们热爱祖国，真正感受到祖国发展我成长。

队前准备：

1、祖国版图的图片（可制作成拼图形式）

2、利用多媒体，展示我国不同疆域的美丽风光照片、视频短片

3、带动唱《我们的祖国是花园》感受歌曲的含义

4、知识问答小卡片 课时：第二课时

队课单位：慧忠北里第二小学 辅 导 员：李爽

教室布置：插中队队旗 全体队员佩戴红领巾 学具准备： 辅导员：课件、祖国疆域的风景照片、视频短片、歌曲《我们的祖国是花园》。小国旗，红色彩笔。

队课环节：

一、学唱《我们是共产主义接班人》

二、入队誓言

三、少先队发展历史

1、劳动童子团

2、共产儿童团

3、解放战争时期的少先队，儿童团

4、新中国的中国少年先锋队

5、祖国版图我知晓

辅导员：亲爱的队员们，我们每个人都有自己唯一的妈妈，如果没有祖国，是不是也就不会有我们这么美好的今天呀，那我们的祖国也是我们大家共同唯一的妈妈，我们的祖国具有五千年文明史，是世界上最古老的文明之一。（图片展示从古至今祖国历史变化的照片）

那我们再来看一张地图的照片（出示地图图片）大家一起来找一找，我们的国家中国在哪里呢？请你用红色彩笔涂上颜色。

队员们：（指出地图）那里是中国

辅导员：真棒，你们怎么知道这个地方就是中国呢？ 队员们：因为它像一只大公鸡 辅导员：因为我国的地形像一只雄鸡，东部地区地形像雄鸡的鸡头，中部地区的地形像雄鸡的身体，西部地区地形像雄鸡的尾巴。（边说边拼出中国地形图）你们看，这就是我们的祖国—中国

二、秀美风光中国心

辅导员： 中华人民共和国，约有14亿人口，拥有陆地面积约960万平方千米。中华人民共和国，以北京为首都，共设立34个省级行政区，包括4个直辖市，23个省，5个自治区，2个特别行政区（分别幻灯片展示）

队员们： 认真听一听，仔细看一看

辅导员： 一说到我们祖国的首都，我们都知道是北京，那么哪个队员愿意和大家说一说，你眼中首都是什么样子的，都有什么美的地方，都有什么给你印象比较深的美味的食物？

队员们： 有故宫、颐和园、小吃、中央电视台新址、国家大剧院„„

辅导员：（进行总结）北京是中华人民共和国首都、中央直辖市、中国第二大城市、中国国家中心城市，具有一定的国际影响力，也是世界上最大的城市之一。北京交通发达，是中国最大的铁路、公路及航空交通中心。在我们的首都，还有很多很多的名胜古迹，刚才队员们也都提到了一些，你们看看我们的首都是不是非常的漂亮呀？（出示图片幻灯片）辅导员： 我们中队的队员们都来自五湖四海，自己的家乡肯定也都非常的漂亮，那么谁来说一说你是来自哪个省市的？然后我们一起在地图上找一找他在什么位置好吗？

队员们： 分别说出自己的家乡，由教师引导学生，在地图中指出位置。

辅导员： 那么现在请每个队员坐正坐好，与辅导员老师一起去我们祖国的旅游一圈，你们觉得怎么样？

辅导员：【出示八种类型风景区的照片、认识我国美丽的风光】我国的景观旅游资源相当丰富。我们先来一起欣赏一下这些美丽的风景好吗？哪个队员能来说一说，你最喜欢哪个风景区？这个风景区有什么特点呢？（引导学生根据不同风景总结特点）这些风景名胜区从不同的角度来看可以有不同的划分，因为他们主要景观的不同，大体上可分为如下八种类型：

一、湖泊风景区：如杭州西湖、新疆天山天池、台湾日月潭等；

二、山岳风景区：如黄山、泰山、华山、峨眉山、五台山等；

三、森林风景区：如西双版纳、四川卧龙、湖北神农架、吉林长白山等；

四、山水风景区：如桂林漓江、长江三峡、武夷九曲溪等；

五、海滨风景区：如海南天涯海角、浙江普陀山、厦门、大连等；

六、休闲疗养避暑胜地：如河北北戴河、江西庐山等

七、宗教寺庙名胜区：如五台山、敦煌莫高窟等

八、革命纪念地：如延安、井冈山、遵义、中山陵等。辅导员： 欣赏了这么多美丽的风景，可见我们的祖国非常的了不起吧。那么接下来我们来玩个小游戏“你问我答”咱们比一比看哪组成为第一，辅导员奖励他们 一人一面小国旗。（把队员分组，每个组的桌子上都有一张小卡片，分别有知识小问答的题，辅导员提问或派一名队员代表提问）

队员们： 以知识小问答的形式分组展示，（小组问答，看哪组回答的队员多，最多的那组获胜）

第一组问题（1）：杭州西湖是八大风景区的哪种风景区？ 答 案：是湖泊风景区

第二组问题（2）：西双版纳是八大风景区的那种风景区？西双版纳在我国的什么地方？

答 案：是森林风景区，在我国云南省的南边。第三组问题（3）：井冈山属于我国的革命纪念地吗？ 答 案：属于

第四组问题（4）：大熊猫在我国什么地方？那个地方属于什么风景区？

答 案：在四川卧龙，它属于森林风景区。

第五组问题（5）：在山岳风景区被誉为“天下第一奇山”的是什么山？他在我国的那个省？

答 案：黄山，他在我国的安徽省 第六组问题（6）：在宗教寺庙名胜区有一个是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地，他叫什么名字？

答 案：敦煌莫高窟

辅导员：我们中队的队员们在“你问我答”比赛中回答都非常非常的积极，表现最出色的抢答问题最多的组是第X组。请组长来领组员的小国旗。

三、祖国发展我成长

辅导员：看了这么多的美丽的照片，你现在什么心情？有什么感受？

将来要为祖国做些什么吗？ 【自由说一说】祖国妈妈变了，变得富足强盛了，变得美丽漂亮了。我们都为祖国感到骄傲，和自豪，我们每一个中国人都有一个共同的母亲，她就是中国！我们每一个中国人都有一个共同的心愿，那就是爱国。（幻灯片图片展示）。

中班我妈妈教案 篇5

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。下面是中班我妈妈教案，欢迎阅读。

中班我妈妈教案

活动目标：

1.初步理解故事中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读的经验。

活动准备：课件《我妈妈》

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣

(一)师：这是谁啊?这位妈妈在干什么?

你猜妈妈做鬼脸给谁看?为什么?

一个会做鬼脸斗宝宝笑的妈妈是一个什么样的妈妈?

师小结：这是一个一心想让宝宝快乐，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

(一)妈妈的本领

师：这位妈妈有许多的本领，本领一：是什么呢?(做蛋糕)这个蛋糕什么形状?什么颜色?什么味道?

本领二：跳舞

做蛋糕在第几页?跳舞在第几页?

师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样，香香甜甜的蛋糕，妈妈跳舞可漂亮了。

(二)妈妈的爱

出示图三,：这是谁?你从哪里看出来这把沙发是妈妈变得?你觉得把妈妈变成沙发是什么意思?

体验：坐在老师的身上试试，说说是什么感觉?

师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么舒服，那么温暖。

(出示图四，图五)师：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像猫一样的温柔?(听话的时候)

妈妈什么时候又像狮子呢?(宝宝不听话的时候)

师：那么妈妈生气的时候你觉得他还爱你吗?

师小结：无论妈妈像小猫一样温柔还是像狮子一样生气，妈妈都是爱我们的。

二、完整欣赏故事

最后一句提问：你们知道什么叫永远爱你吗?

永远：无论什么时候，每一天妈妈都爱你。

三、情感表达

师：你有什么悄悄话要跟妈妈说吗?把你对妈妈的爱说出来吧!中班我妈妈教案

设计思路：

妈妈是孩子们最熟悉、最亲近的家人，但是现在的孩子都是单方的接受着妈妈给的爱，甚至会认为妈妈做的所有事情都是理所当然的，因为他们已经习惯了接受。而《我妈妈》这个故事就是以幼儿的视角来描绘妈妈在宝宝眼中的样子，将***各种本领以画面的形式呈现，有辛苦、有漂亮，有凶的时候，也有温柔的时候，通过故事，孩子们会自然地联系到自己的妈妈，发现原来自己的妈妈有很多本领，从而引发幼儿对***浓浓亲情。

本次活动分为三个环节：第一环节认识故事的主角——我妈妈，她不漂亮，很一般;第二环节在集体阅读的基础上，幼儿通过自主阅读发现“我妈妈”的其他本领，在说说自己***同时，感受***本领很大;第三环节则是延伸活动，引发幼儿继续阅读图书的兴趣。

活动目标：

1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2、感受母爱的温暖，知道妈妈很爱自己。

活动准备：图书、课件、图片

活动过程：

•我妈妈——观察封面，认识主角

1.出示图书封面：觉得这是一位怎么样的妈妈?

1.我们一起来看看这本书，故事的名字叫《我妈妈》：这就是我妈妈，她喜欢穿着布满花朵和爱心的衣服，她长得一般，还有一点胖乎乎，可是嘴角总是带着微笑，让我感觉好温暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我妈妈什么地方很棒。

•棒妈妈——理解“妈妈”角色转换之间的关系，从而感受妈妈本领大

1.杂技演员一页：咦，你觉得妈妈这是在做什么?(老师模仿妈妈，可让幼儿一起试试)

能干的妈妈就像一个杂技演员，每天要做很多事情，妈妈真棒。我妈妈还有很多本领，想知道的话，一起到书里去找一找。

1.自主阅读

要求：轻轻翻，仔细看，看到有夹子的地方停下来。

边看边想，***本领是什么?

3、交流讨论

提问：你看到的妈妈什么地方很棒?

•大厨师：你觉得哪里像大厨师?(会烧饭的妈妈就像一个大厨师。)

•大力士：你哪里看出来妈妈拎了很多东西?(妈妈爱宝宝爱家人，每个人的东西妈妈都准备好了。)

•园艺师、仙子、画家

4、其实我们的妈妈也有很大的本领呢，来说说你的妈妈有什么本领?

小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒!

5、播放PPT，幼儿感知妈妈不同情况下的形象。

•你妈妈有没有生气的时候?生气时是什么样子?(和幼儿一起在书中找到这一页。)

•狮子：你从哪里看出来妈妈生气了?妈妈什么时候会生气呢?

小结：妈妈想让我们多吃饭，身体棒棒的，养成好习惯，妈妈真好，生气的时候，妈妈就像一只大狮子。

•有时候，妈妈还会像一只(大沙发)：坐在沙发上什么感觉?

小结：躺在妈妈怀里就像坐在沙发上一样舒服，温柔的妈妈，就像一只 舒服的大沙发。

6、咦，这是谁的手?(妈妈妈妈，我爱你，让我抱抱你吧。)

7、是呀，不管妈妈变成什么样子，她都最最爱自己的孩子，随时给你一个大大的拥抱。

小结：在幼儿园里，老师就像妈妈一样，我的孩子们，快来和我抱一个吧。今天我们回去一起把拥抱送给你的妈妈吧。

•延伸：

1、这本故事书我们还没看完，里面的妈妈还有很多不同的本领呢，你喜欢的话可以到图书架上找到这本书。中班我妈妈教案

设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：(“爱心和花朵”图案)，说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?

2、出示图2：(绘本《我妈妈》封面)，引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈?

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看--

二、结合课件，阅读、理解绘本(一)、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样?有这样的妈妈你们感到……?

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看--(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么?妈妈像谁?妈妈很厉害!

2、天使图片：妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?

3、狮子图片：咦!妈妈呢?你从哪里看出来?为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看?你的妈妈也会有时候像狮子吗?

4、蝴蝶图片：咦!这回妈妈又变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?

5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒!那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情(看课件)，这个妈妈真的真的很棒!

三、感受温暖的母爱

1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看--这个妈妈在……?这说手是谁的?她们像在……

2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢? 那你的妈妈爱你吗?你也爱自己的妈妈吗?

3、画画我妈妈。

设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。

当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

附绘本内容：

这是我妈妈，她真的很棒!

我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!

我妈妈真的很棒!

我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。

她的歌声像天使一样甜美。

喉起来像狮子一样凶猛。

我妈妈真的、真的很棒!

穷妈妈，富妈妈 篇6

秦秀是湖北省黄冈市一名普通的公务员，丈夫龙大军是市政府机关的干部，家庭一切都很顺，经济状况也好，唯独儿子龙威不成器，让夫妇俩操碎了心。

2003年中考，龙威的成绩很不好，但是，父母的心里，仍然怀着苦苦的期盼。因此，他们决定找熟人说情，花些钱，把他弄进全国有名的黄高去读。结果，11月的期中考试，他得了个倒数第一。

为了督促龙威学习，提高他的学习成绩，秦秀夫妇想了许多办法。家里的电视不许开，防止他坐在电视机前上瘾；给他买了英语复读机，让他有空就好好听；在师范学院请了两个家教，一个补习文科，一个补习理科；在商场买了许多补脑营养品，每天都给他加强营养。为了多些时间在家，秦秀还专门申请到一个清闲的科室上班，几乎是全身心地投入到龙威学习上。

尽管如此，龙威的学习没有一点进步。2004年元旦后的一天，班主任老师打电话告诉秦秀说：“龙威上课经常调皮捣蛋，我不得不把他的座位调到最后一排的角落里。如果你能把他转到别的班，最好了。”

这让秦秀夫妇非常生气，当天晚上，秦秀买了一些礼物来到班主任老师家，央求老师不要给龙威换座位。班主任老师为难地告诉她说：“我们班基本上都是从各县考来的尖子生，大家学习都是你争我赶，竞争很激烈，没有拼命学习的吃苦精神，只能被淘汰到最后。这几个月的月考，龙威基本上占据倒数第一第二的位子。他的学习态度也很不端正，在课堂上经常搞小动作恶作剧，对别的同学是有影响的。”班主任老师婉言拒绝了她送的礼物，最后还说：“进了黄高不等于是进了上大学的保险箱，家庭教育和学生努力，十分重要。”这话让秦秀感到心里十分不好受，心想，家庭教育已经是山穷水尽了，什么办法都用了呀。

回家后，秦秀和龙大军一筹莫展。

教子新法让受资助的优等生带儿子成长

2004年开学后的一个星期天下午，秦秀带龙威上街买衣服，一个男孩从身边走过，和龙威打招呼。男孩长得干瘦，穿着破旧单衣，头发老长，背着一个小布袋子，急急地走开了。

秦秀问：“是谁呀？”龙威说：“我的同学，叫刘新。他家非常穷，在英山县大山里面。他背的那个袋子里是大米，他每个月回家背一次米，每个月就只靠这一袋子米生活。很可怜。”龙威还告诉她，刘新经常是靠吃馒头喝白开水过日子，学费还欠着呢，要不是有好心的老师和同学帮他，他早就辍学了。

同情心顿时在秦秀心里涌起，她问龙威：“他学习成绩好不好？”龙威扬起脸说：“可好了。他学习非常用功，每次考试都是前三名。”

回到家，秦秀心里久久不能平静，如果龙威有他一半刻苦，该多好呀。和龙大军说到刘新，龙大军也满心同情，同时也满怀了对龙威的怨愤。秦秀说：“这个孩子也真可怜。我想，去给他买两套衣服，让龙威今后多和他在一起，好好学学人家。”

第二天上午，秦秀到商场给刘新买了一双球鞋、一套保暖内衣和一件夹层的厚外套。秦秀叫龙威下午放学时把刘新请来吃顿饭，把衣服送给他。秦秀说：“妈妈看见刘新可怜，也羡慕他成绩好。我和你爸爸商量了，今后要好好帮助刘新，希望你多和他接触，向他学习。”

龙威当时把脸阴下来，说：“你们帮助别人可以，想要我找他学习，不可能。人家成绩好的学生就是不喜欢和我们这些差生在一起玩。他们瞧不起我们，怕我们把他们带坏了。”龙大军一听就火了，说：“你就不能让人家把你带好？你这么好的学习条件，为什么不能像人家那样勤奋？”自尊心很强的龙威十分倔强，和龙大军争执起来，甩门躲进了自己的小房间。

在秦秀的耐心劝说下，三天后，本性善良的龙威还是把刘新带回家来了。秦秀热情地做了几个好菜，吃饭时不住地将鱼呀肉的往刘新碗里夹，看着这个干瘦的孩子，她心里充满了爱怜和关切。饭后，秦秀将买好的衣服给刘新，告诉他说：“阿姨是被你发奋图强的自立精神感动，更不愿看到一个优秀的孩子因为家庭贫困耽误了前途，你知道吗？”真诚的话语，让刘新感动得热泪直流，他深深地给秦秀鞠了一躬，激动得不知道说什么好。最后，他说：“我要告诉我妈妈。我要让我妈妈知道我遇到了好心人，遇到恩人了！”刘新感激的话语，同样让秦秀这颗善良的心为之颤抖，她想：自己仅仅给他买了几百块钱的衣服呀，他却如此的感恩，她忽然觉得刘新的感激是那么的厚重。她上前给刘新擦掉眼泪，疼爱地说：“阿姨很喜欢你。今后有什么困难就告诉龙威，我们一家人会帮助你的，不会再让你在生活上遭受磨难。”

这一幕感人的场景，让一旁的龙威十分震撼，也在偷偷抹泪，心头酸酸的。他对刘新说：“我爸我妈就喜欢优秀的学生。今后，你没有饭吃，就到我们家来，没有衣服穿，也跟我妈说。”刘新看着龙威，脸上露出欣喜的神情，深深地点头。

之后，龙威和刘新俩迅速成为了好朋友，课余时间两人经常在一起。懂事的刘新怀着知恩图报的心情，主动辅导龙威做作业，帮助他解决学习上的问题。龙威也很自然地接受了他学习上的一些帮助，心理的逆反，被刘新的热情和小哥们的义气，渐渐化解了。

秦秀得知刘新在经常帮助龙威的学习，心里十分高兴，隔三岔五地叫龙威给他带些吃的，或者让他把刘新叫到家里来改善他的伙食，有时就干脆塞点零花钱，就像对待自己的孩子一样，关心和爱护着。

2004年5月的一天晚上，下晚自习后，龙威和刘新一块回到家。秦秀以为是他和前几次一样，来洗一个热水澡，没想到一进家门，刘新严肃对秦秀说：“阿姨，我今天要来给你说一个重要的事情。”秦秀吃惊地看着他一副认真的表情，问：“什么事？”刘新说：“我想，从今天起，好好帮助龙威。你知道今天晚自习他怎么了吗？他看连环画被老师抓了，受了老师的批评他还不服气。这样下去，怎么行呀？我想让你去找老师，把他调到我的座位边来。还有，我要和龙威结拜为兄弟，他不努力不好好学习，我可以骂他，甚至打架，你们都不能怪我。可以吗？”

这可是秦秀夫妇求之不得的事情呀，他们赶忙点头同意，他们知道，懂事明理的刘新想用这种方式回报他们的资助。秦秀问了刘新年龄，他比龙威大一岁，就对闷头站在一旁的龙威说：“还不快叫哥哥？”龙威低着头，半天才说：“他已经和我说过了。要是他能帮助我把成绩搞好，成为他这样的尖子生，我就叫他哥哥。”

这个晚上，对于秦秀一家来说，是一个幸福欢悦的日子。第二天一早，秦秀来到学校，向老师说明了刘新的决定。当天，班主任老师就把龙威的座位调到刘新旁边。

几天后，秦秀和龙大军商量决定，干脆把刘新接到家来住，和龙威同吃同住同学习。

从此，龙威和刘新朝夕相处，形影不离。看着儿子愉快积极的学习劲头，秦秀和龙大军心里燃烧着一种希望，希望儿子在刘新的带领下，成长为一个优秀的学生。

相互受益两个孩子幸福跨进重点大学

刘新真不愧是一个有意志力会学习的优秀学生，他不仅安排好每天自己的学习，还给龙威列了一个学习计划表，每时每刻像个小老师一样，督促龙威按照计划学习。

每天早上，一听见闹钟响，刘新一骨碌翻身起来，接着，就拉龙威起床，遇到龙威想懒一会儿，他就给他使蛮，又推又打，嬉笑着把龙威的瞌睡闹得一点也没有。接着，刘新打开头一天晚上准备好了的复读机，俩人一边起床一边相互跟着复读机学英语。在学校里，刘新管束着龙威，上课走神刘新要敲他，课堂笔记没有做，刘新帮助他下课后补上，作业不会做，刘新一点点辅导。上学放学的路上，刘新和龙威谈论的也是学习上的事情，让龙威根本上没有时间和心思想别的事情。晚上回家后，刘新自己温习功课的同时，还要安排好龙威当天要完成的学习任务，不然不许睡觉。

在刘新的帮助和管束下，龙威已经从学习中渐渐找到了乐趣。6月底的期末考试，龙威考了个全班中等，跨越了一大步，让秦秀夫妇感到十分欢喜。

刘新在这样的家庭环境里，也有了明显的变化，脸上有了健康的红润，学习成绩稳居前茅。

放暑假后，秦秀和刘新商量，让他回英山看看父母后，就迅速来黄州和龙威一起温习功课。她诚恳地告诉刘新：“龙威刚刚尝到学习进步的甜头，我怕他暑假在外面玩昏了头。”刘新懂事地点头，告诉她说：“阿姨你放心，我去两天就回来，一起和龙威补习功课。我知道他哪些地方差了，我要想办法把他差的地方补起来，今后，我们一起做尖子生。”

两天后，刘新很守信用地来了，同来的还有他的母亲周爱萍。他们带来了山里的土特产，和两只老母鸡。刘新母亲的感激之情溢于言表，几次要给秦秀夫妇下跪感恩，都被他们拉住了。周爱萍说：“其实，我要感激你呀，不是你培养一个好儿子带着我们龙威学习进步，我们的心，哪能放得下呀？”

两个母亲的脸上，同流着温暖幸福的泪水。怀着对善良纯朴却又极度贫寒的刘新一家的感激和同情，秦秀告诉刘新的母亲，今后，刘新所有的学杂费和生活费，都不要她管：“在我们心里，刘新也是儿子呀。我们会像待龙威一样待他的，供他念高中，上大学。”

为了表达对周爱萍的无限感激，刘新母亲拉着刘新，要他改口叫秦秀“周妈妈”，并叮嘱他说：“你要不帮助龙威弟弟考上好大学，妈心里头要愧一辈子的呀。”

两个母亲的会面，让两个孩子更加懂事，学习也更加努力了。

一年后，龙威在刘新的督促和帮助下，凭借他聪明的头脑和勤奋的努力，已经进军到班上前十名了，老师同学都对他刮目相看。在学习上，他和刘新已经开始互相帮助，有时候为了一道题，相互争执不下，只有找老师帮助解答。

2005年12月的一天，龙大军在下乡检查工作时，不幸出了车祸，受伤住进了医院。秦秀每天要到医院照顾龙大军，没有时间照顾两个孩子。龙威和刘新一起挑起了家务活的担子，放学后，一个忙着去买菜，一个急着回家做饭，匆匆吃上几口后，用保温盒把父母的饭送到医院。好几个晚上，龙威坚持在医院照顾龙大军，换秦秀回家休息。

一天清早，龙威在病床前给龙大军洗脸的时候，龙大军看着稚气却懂事的儿子，心里非常温暖，这是儿子长这么大第一次给他洗脸，他忽然有些感动，觉得儿子长大了，成熟了。

2006年的高考如期到来临，龙威和刘新都以最好的状态迎接了考试。刘新获得了661的高分，龙威也考出了578分的好成绩。8月下旬，兄弟俩分别被北京大学和北京航空航天大学录取，巨大的喜悦让两个家庭充满了幸福的欢声笑语。

知道刘新父母完全没有办法拿出刘新上学的学费和生活费，秦秀带着龙威专程到刘新家里，看望了刘新的父母，并明确承诺，承担刘新在北京上大学几年的学费和生活费。

9月2日，龙威和刘新相约一起踏上了北上的列车，开始了他们新阶段的人生。

11月下旬，龙威打电话告诉父母，他被当选为学生会干部。他雄心勃勃地向父母表示，本科毕业后，他还要考研究生。

2007年4月14日，秦秀生日这天，刘新和龙威聚在一起，在遥远的北京，为她深深地祝福，这祝福，像阳光一样，温暖着她美丽的心。

教案《我爱妈妈》 篇7

1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。

2、复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。

3、引导幼儿特殊的日子里对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。

活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。活动过程：

1、激发幼儿爱妈妈的情感。（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。

（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为孩子做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，给孩子买水果、买玩具等等）。

小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不应该爱妈妈呢？

2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。（2）给妈妈买好看的衣服。（3）给妈妈捶背。（4）给妈妈跳舞、唱歌。（5）给妈妈画画、做贺卡等等。师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。现在你们只能做自己能做到的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。

3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。教导幼儿在平时孝敬妈妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己对妈妈的爱。

4、情景表演：要求：另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？（给妈妈倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈妈请喝杯水吧！”。）（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩子给妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（3）妈妈的生日到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，并对妈妈说一句：“祝妈妈生日快乐！”）（4）全体幼儿表演：老师说：“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？妈妈最喜欢你们画的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画送给妈妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈妈最喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：“妈妈，今天是母亲节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！”或者说：“妈妈祝您节日快乐！送您一副画希望您喜欢！”。）老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：妈妈今天真高兴，因为你们都长大了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸福了。

活动延伸：教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。过几天，老师要进行家访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？

幼儿园中班健康教案:我的小手本领

作者： 来源： 上传时间：2011-05-30 15:26:51 关键词：幼儿园,中班,健康教案,我的,小手,本领

一、活动目标:

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“我的小手”)

三、活动过程:

（一）、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

（三）、观察认识手

1.幼儿观察手

提问: 你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（四）、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答，2、老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

四、活动总结：

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

五、活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

认识“＞”和“＜”

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设计思路

对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动分析：

重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过„＝‟号，能放„＝‟号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戏：击鼓传包

玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。

五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。

教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。

六、听音乐做“小猴学样”游戏。

幼儿听音乐走出活动室。

幼儿园中班数学教案：多变的图形

作者：史彦丽 来源：寿光市文家街道西城幼儿园

［内容分析］

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

［幼儿分析］

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

［设计思路］

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

［活动目标］

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、发展幼儿想象力和创造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

［活动准备］

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

［活动流程］

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

［活动反思］

游戏教案：《袋鼠妈妈》 篇8

 活动目标：

通过游戏模仿袋鼠妈妈，发展学生跳的动作  活动准备：

小球若干<和班级人数相同>、障碍物2个<每队一个>、容器四个

 活动内容：

规则及方法：学生分成人数相同的2队，每一队排头的学生模仿袋鼠妈妈双手抱球向前跳，跳过障碍物，然后将球放到容器里，接着下一个学生进行，如此反复，相同的球数，比赛哪队的速度快

 注意事项：

在设置障碍物的时候，尽量不要设置太高，学生双手抱球跳跃有难度

 游戏结束：

妈妈的妈妈在哪里 篇9

今年夏天，母亲将外婆接到我们家照料。我的工作单位距离母亲家只有几百米，一般傍晚下班时，我都会回家去看看，慢慢发现老人家的状态有些不如从前，有时会忽然犯糊涂。

那天，当我像往常那样回到家里，进门的那一刻，照例先喊了一声“妈”。在厨房里忙碌的母亲应了一声，就回头对外婆说：“妈，三丫头来看你了。”

外婆刚刚小睡了一觉，她带着几分迷茫的表情，看看我，又看看母亲，小声念叨着：“她是你的妈妈，我是她的妈妈……”“姥姥，你怎么说起绕口令来了？”我笑着打趣外婆，她却没有像从前那样回应我，一直到吃晚饭时，她都是一副沉默寡言的樣子。

第二天，母亲打电话给我，说外婆真的老糊涂了，因为昨天我离开之后，她忽然躺在床上哭了起来，嘴里不停地念叨着：“她是你的妈妈，我是她的妈妈，你们都有妈妈，为什么我没有，我的妈妈在哪里……”母亲哭笑不得，好言好语安慰了半天，外婆才停止哭泣，她含着眼泪睡着的样子，完全像一个受了委屈的孩子。

放下母亲的电话，我想起前几天去公园玩，遇到一位60多岁的阿姨，白发苍苍的阿姨骑着三轮车，带着一位80多岁的老人也在逛公园。有人问阿姨：“你带的是谁呀？”阿姨回头为老人梳理了一下被风吹乱的头发，笑着说：“这是我的老妈妈呀！”话音刚落，问话的人就一脸羡慕地说：“你真幸福，都这么大岁数了，还有自己的妈妈。”

阿姨说：“其实，我的老妈妈患病多年，早就不认识我这个女儿了。但我每天看到她，想到自己是有妈妈的人，浑身就有使不完的劲儿，仿佛自己根本没有老呢。俗话说，家有一老，如有一宝，这话真没错呀……”

记得很久之前，曾经在一本书上看到，著名的科学家袁隆平，在自己80岁生日晚会上致辞时，反复对宾客们说：“我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈在我幼年时种下的！ 稻子熟了，妈妈，您能闻到吗……”

我想，不管是外婆，公园里那位阿姨，或者科学家袁隆平，他们的内心深处，都有着一种“七十有个家，八十有个妈”的渴望。

妈妈的妈妈在哪里，是儿女心中永远的牵挂，即使到了八十岁也放不下。

责编/樊婷

E-mail： fantingbl@163.com

大树妈妈教案 篇10

活动目标:

1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备:

1、多媒体课件

2、大树和小鸟头饰若干

活动过程:

一、谈话，唤起已有经验。

1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？

2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。1）这首歌好听吗? 2）这首歌听起来有什么感觉？

3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿

1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）

2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）

3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片

四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。

五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

六、活动延伸

妈妈格桑拉教案 篇11

教学目标：

1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。

音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。教学重点：

通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。教学难点：

通过情感的体验升华为感恩的实际行动。教学过程：

一、组织教学

1、学生听着《世上只有妈妈好》音乐走进教室，让学生感受浓浓的母爱。

2、师生问好。2／4 × × ︳×—‖

师： 同 学们 好！×× × ︳×× × ︳×× × ︳×—‖

生： 老师好！老师 好 老师 您 好！

【设计意图：让学生听着熟悉的《世上只有妈妈好的》的歌曲进教室，意在课前渲染母爱的氛围，使他们初步感受母子情。根据音乐课的特点，用拍节奏的方式进行师生问好，使学生感受到音乐课的氛围。】

二、情景引入

1、欣赏亲情图片《深深的母子情》 说一说：感受到了什么？

【设计意图：通过欣赏亲情图片《深深的母子情》导入新课，让学生体验妈妈对孩子深深的爱，激发学生学习兴趣，使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。】

2、板书课题——《妈妈格桑拉》

三、学习歌曲《妈妈格桑拉》

（一）感受歌曲

1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。

2、听范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。【设计意图：通过画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲中渗透的浓浓的母爱，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。】

（二）学唱歌曲

1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。

3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

4、对歌曲进行情感处理。

要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好表达歌曲的感情？

5、师伴奏，师生一起带着爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。【设计意图：通过多样化的教学方法，能激发学生学唱歌曲的兴趣。】

（三）表现歌曲

1、师生合作，用舞蹈律动展现。

2、学生齐唱，用歌声唱出对母亲的爱。

3、写

学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写的话读给大家听。

【设计意图：这个活动结合文学及相关文化，目的是让学生把爱用文字表达出来。】

五、课堂小结