大班故事《好朋友》教案(通用10篇)
大班故事《好朋友》教案 篇1
一、活动背景
如今的孩子大多都是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱,由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大,幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友,因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展,丰富幼儿的生活经验。
二、活动目标
1。引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2。发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3。加深幼儿对好朋友的热爱之情。
三、活动准备
1。多媒体课件、“好朋友”音乐。
2。记号笔、素描纸、水彩笔。
四、活动过程
(一)音乐入场(弹奏歌曲好朋友,导入活动,引起幼儿兴趣)
师:小朋友,刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?歌曲里都说了些什么啊?(幼儿自由表达、讲述)
师:再次播放歌曲,引导幼儿听清歌曲内容。
师:刚刚听了这首好听的歌曲,知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?(幼:梳头、扣纽扣等。)
师:那在生活中你们的好朋友都是谁啊?(幼儿回答)
师:哦!原来我们每个人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼儿各自说出好朋友的名字)
师:那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼儿自由回答说出好朋友的具体特征)
师小结:你的好朋友是男孩子,你的`好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ,男孩子穿的衣服很帅气。
师:那新年到了,你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?(幼儿自由回答)
师:哦!你觉得买礼物送给他不错,那你呢……?哦!你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么?想想看,能不能把自己的好朋友画下来,然后送给他(她)当作新年礼物,怎么样?(幼儿自由想象绘画出自己的好朋友)
师小结:你们可以画一位自己的好朋友,也可以画两位自己的好朋友,但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊,要看看你的好朋友的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?然后给他画下来。
(二)幼儿自由创作,教师指导
师:帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例,鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。
(三)评价作品,结束活动
师:我们来找一找,看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来的?(幼儿自由表达、讲述)你的好朋友非常喜欢,这是他们新年收到的最好的礼物,都要互相谢谢。
(四)活动延伸:在区域活动中,开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)
五、活动反思:
(一)歌曲导入、激发兴趣
“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,请其她教师弹奏歌曲好朋友,幼儿带着问题去思考,刚刚老师弹得是什么歌曲啊?让幼儿猜猜是什么歌曲,歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来,他们很好奇,个个都争先恐后的抢着回答。
(二)环环相扣、突出主题
大班好朋友教案 篇2
大班幼儿具有一定的交往能力,也有与人交往的欲望。但在一日生活的环节中,孩子们为小事发生争吵、为玩玩具而争抢或者相互打斗的现象,引发了我的深思。于是,我选择了《好朋友握握手》这节活动,试图通过本节活动,引导幼儿学习用正确的方法处理朋友间的矛盾,学着与同伴友好相处。
活动目标:
1、通过学习故事内容,知道怎样才能交到好朋友。
2、学习交往技能,学习用正确的方法处理与朋友间的矛盾。
3、在游戏活动中,体会与朋友交往带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:幼儿熟悉并会表演《拉拉勾》。
2、物质准备:《找朋友》音乐、《小猴找朋友》课件。
活动过程:
一、开始部分。
游戏导入,激发幼儿学习兴趣。
幼儿跟随音乐《找朋友》,进行找朋友游戏,体验交朋友的快乐。大班社会《好朋友握握手》活动设计
二、基本部分。
1、播放课件,了解故事内容,感受有朋友的快乐。
播放《小猴找朋友》课件,学习故事,让幼儿知道怎样才能交到好朋友。
(1)提问:小猴子为什么前三次都没有找到朋友?(没有礼貌,不尊重别人,不顾及别人的感受)
(2)提问:妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(它改掉了自己的坏习惯,能和小动物们友好相处)
(3)讨论:那么我们要怎样做,才能找到更多的朋友?
幼儿自由讨论,发表自己的想法。(要有礼貌,要学会遵守规则,懂得谦让、尊重、体谅别人等)
大班社会《好朋友握握手》活动设计
2、游戏:猜猜我的好朋友。
(1)我们每位小朋友都有自己的好朋友,请你说说你的好朋友是谁?他有什么特征。如:他是个男孩子,有短短的头发,小小的眼睛,今天穿黑色上衣等。
(2)其他幼儿根据描述的特征,猜猜这位好朋友是谁。
大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计
3、介绍好朋友的优点,培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动:说出自己好朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
4、幼儿探讨与朋友发生矛盾、冲突的处理方法。
如果你和小朋友之间发生矛盾了,你会怎么处理呢?
(1)先请两位小朋友上台表演,如何处理与朋友间的矛盾。
(2)幼儿两人一组跟随音乐表演拉拉勾,表演后启发幼儿讨论:如果你和小伙伴闹矛盾了,可以用什么方法来解决?(向好朋友道歉,承认自己的错误,握握手和好等)
大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计
三、结束部分。
教师小结:小朋友们今天交到了那么多朋友,和朋友们一起玩,开心吗?我们以后一定要多看别人的优点,尊重、关心别人,友好相处,那么就一定能交到更多的朋友。
活动延伸:
大班好朋友语言教案 篇3
活动目标:
1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。
2.根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3.感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的.阅读习惯。
活动重难点:
重点:感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。
难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
活动准备:
课件《好朋友》
活动过程:
一、实物匹配
1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片,提问:“看,这是什么?”(引导幼儿观察画面,集中交流,准确说出物品名称,如这是水壶等。)
2.提问:“想一想它们谁和谁是一对好朋友,为什么?”(启发幼儿将相关的图片放在一起,进行匹配,并且简单讲述理由,如水壶里的水倒进水杯里,所以它们是一对好朋友。)
二、引导幼儿阅读图书
(一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,学说对话“我们是一对好朋友”“对”
1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。
(1)出示水壶和水杯图片,提问:水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么?水杯说什么?(引导幼儿观察图片,用清楚、完整的语言讲述,如:水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对”。)
(2)出示图片下面的文字,引导幼儿分组学说、集体学说对话。
2.引导幼儿自主选择图片,看图讲述两两相关物品之间的对话。
(1)出示三张图片,师:这里还有三对好朋友,它们好朋友之间会说些什么呢?请你选择一两张图片来说一说吧!(提醒幼儿认真倾听要求。)
(2)幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。
(3)集中交流,看图讲述画面内容。
3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。
(1)出示图片,提问:“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗,为什么?”(引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。)
(2)提问:“猜猜看小鸟的好朋友会是谁?”(引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如:小鸟的好朋友是蓝天等。)
(3)出示图片文字,教师讲述后,提问:“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友?”(引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。)
(二)完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。
播放音乐,教师带领幼儿一起看图讲述故事。
三、运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。
1.师:除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友?(鼓励幼儿大胆想象,如:碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。)
2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子,如:碗对筷子说:“我们是一对好朋友。”筷子说:“对!”。
四、音乐游戏:找朋友。
师:我们也来找朋友吧!
播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕!
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大班科学教案 - 庄稼的好朋友 篇4
1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。
【活动准备】
1、ppt课件:蝌蚪变青蛙。
2、课件:声音-青蛙的叫声。
【活动过程】
一、播放声音,引起幼儿的兴趣。
师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?
奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。
我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪变青蛙的过程。
1、出示图片:蝌蚪
师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)
让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。
2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。
3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?
启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和(jy135幼儿教育)青蛙的认识。
4、ppt课件:蝌蚪变青蛙。
观看蝌蚪变青蛙是过程:
卵 → 孵化 → 尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾 → 长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落 → 尾巴消失,和青蛙相似 → 长成青蛙。
三、青蛙的生活习性。
1、青蛙喜欢生活在什么地方?
小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。
青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中,有时也潜伏在水里。
2、青蛙怎样呼吸。
青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。
它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。
3、青蛙喜欢吃什么?
青蛙吃苍蝇等害虫,青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。
4、为什么说青蛙是我们的好朋友?
因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药。
5、菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?
我们小朋友应该怎样做呢?
四、幼儿操作活动:池塘里的青蛙。
大班语言优质课好朋友教案 篇5
好朋友
目标:
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐
重点:
理解儿歌,表现儿歌
难点:
学习与伙伴友好相处
准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
过程:
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
(1)教师演示教具,朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)
教师再一次演示教具,朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵
(2)集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
大班教案我的好朋友 篇6
教材分析:
一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴??活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多。”
教学目标:
(1).知识能力目标:
在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。
(2)过程方法目标:懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友。
(3)情感态度目标:在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:学会对朋友的了解。
教学难点:学会和朋友互帮互助,互相关爱。
教法学法:情境法,游戏法,合作交流法。
教具学具准备:课件,卡片,代币奖励。
教学过程:
(一)师生互动,调动感情。
1.播放歌曲《找朋友》,创设情境。刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。
2.介绍朋友。同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗? (你的好朋友是谁?你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么? 他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢?)
3.引出主题。通过刚才的交流,我对大家的朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”。(板书课题:我的好朋友。)
(二)述说往事,感受友情
1.朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢,拿出你的`故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)
2.有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)
3.深化主题。刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友。(出示课件)
(课件1)一个困境中的小朋友,多么需要帮助啊,小男孩伸出援手,帮助小朋友度过困境。这样正直善良,关心你的才是好朋友啊
(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败,又有多少次互相鼓励,共同进步才取得了成功,最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助,互相鼓励的才是你的好朋友啊
4.你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧。
5.游戏激趣。(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情。通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。(2)老师读题,两位同学答题。(3)小组三人游戏。(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励。
(三)了解朋友,提升友情
1.同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白。而要想有这种默契啊,首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊。(出示课件)
2.通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)
3.游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解。是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐。是不是?同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”。(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜。
(四)现场互动,感情升华
1.这节课,大家问题回答的不错,游戏做的不错,和朋友交流的不错。现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友?谁是你最喜欢的朋友?给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到卡片多,好吗?
2.展示情谊卡。
(五)总结。
大班音乐优秀教案《两个好朋友》 篇7
活动目标:
1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词,并大胆演唱。
2、学习按我们一起X X X X | X-|| 节奏型创编歌词。
3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动,体验分享同伴间的友情。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律,故事绘画图片四幅;
2、若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份。
活动过程:
一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动,引出主题。
1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。(音乐旋律《两只蝴蝶》,陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。
2、师:我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友,你和好朋友在一起会做什么呢?
3、师:一首歌的旋律换上新词就是一首新歌,今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
二、创编歌词
1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导:了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。
2、幼儿展示画面,交流整理歌词。
个别幼儿表述画面的内容,师引导幼儿观察节奏型,(亲爱的,X X X(好朋友),我们一起X X X X | X-||,尝试填歌词。
三、集体演唱
1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附:创编歌曲:两个好朋友(两只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。
四、延伸活动
1、表演角:两个好朋友(指导:尝试四人手拉手创编唱歌曲,一人轮流唱一句亲爱的,X X X(好朋友),我们一起X X X X | X-||,后合唱"我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。)
2、美工角:好朋友的礼物(利用区域提供的材料制作礼物,并相互赠送,增进友谊。)
我是大班小朋友大班教案 篇8
1 、知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 、大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 、在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。
4 、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1 、PPT。
2 、棋谱
3、音乐。
活动内容:
一、谈话导入
1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏PPT
(1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)
(3)总结大班的特点,感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 、交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。
2 、幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志
四、棋游戏
1 、介绍转盘色子
2 、幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴
3、棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。
4 、互相配合完成游戏,先到的胜利。
五、结束活动
1、你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?
大班社会教案《朋友》 篇9
大班的孩子自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问,有极强的求知欲望,但是随着年龄的增长此年龄段的孩子自尊心增强,比较好强,从而和同伴之间的矛盾也会加深,所以朋友很重要,即将升入小学的打扮孩子,只有和朋友在一起生活、学习,才能更快的适应学校的生活,更能体验学校生活的快乐,由此,我设计了本节活动,意在引导幼儿善于结交朋友,当与朋友发生了碰撞,要学会谅解,不生气,培养幼儿人际交往的能力,体验与朋友在一起的快乐。
活动目标:
1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好。
2、知道朋友间应相互谅解,友好相处。
3、体验与朋友在一起的快乐。
活动重、难点:
重点:知道朋友间应相互谅解,友好相处。
难点:如何管理自己的情绪,提高自我解决人际交往的能力。
活动准备:大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地
活动过程:
一、开始部分
游戏导入:“猜猜看好朋友”,了解好朋友。
师:请你说说你的好朋友长什么样?穿着什么样的服装?说出好朋友最明显的特征。
二、基本部分
1、夸夸好朋友,增进了解。
师:请你夸夸你的好朋友,说出好朋友有哪些本领,哪个本领最棒、让你佩服?
2、观看课件,听故事
提问:“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好?同伴间讨论,老师注意倾听并参与讨论。
3、幼儿讨论解决问题的方法。
请幼儿交流自己的好办法,老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解,有朋友才会快乐。
4、结合课件讨论:好朋友做的对吗?
观看课件后,提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情?”他们做的对吗?为什么?你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情?你是怎么做的?为什么?”感受朋友间应友好相处,遇到有摩擦的时候,应互相谅解、不生气。
三、结束部分
教师小结:即将上学,会遇到新的朋友,和朋友友好相处,真心的对待朋友,我们会有更多的朋友,会生活得快乐。
活动延伸:制作“朋友树”。
1、共同制作“朋友树”:老师和幼儿共同制作小树叶,提醒幼儿做事专心、迅速。
2、欣赏“朋友树”:这棵朋友树变的怎样了?和好朋友在“朋友树”前照相留念。
活动反思:
大班动物朋友教案 篇10
活动目标:
1、喜欢数学活动,对按特征分类感兴趣。
2、能根据自己对动物特征的了解,选择适当的标准进行分类,并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。
3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。
活动准备:
1、10张动物图卡。
2、经验准备:幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。
3、幼儿2人1组。每组1份动物图片(幼儿用书第7页),1张分物操作底板(见附图),2张白纸(用作记录分类标记)。
4、水彩笔,记录纸。
活动过程:
1、教师出示动物图卡,引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性,引发幼儿兴趣。
(1)教师出示图卡,幼儿认真观察。
教师:今天老师带来了很多新朋友,请你们看一看图上的小动物,想一想它们的外形与生活习性一样吗?有哪些地方相同?哪些地方不同?
(2)幼儿自由结伴观察,大胆讲述10张图卡上动物的.外形与生活习性的不同。
(3)教师小结。
2、教师以请动物朋友入住的方式,提出分类活动的要求。
(1)教师出示操作底板提问:小动物们找不到自己的房间,请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间,想一想,你打算按什么标准划分呢?(请1——2名幼儿介绍自己的想法)
(2)幼儿自由讨论如何给动物分组,并在分物操作底板上进行分类操作。
(3)请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。
3、教师引导幼儿使用记录卡,为每间屋里的动物朋友做标记。
(1)教师提问:想一想你用的是什么分类方法,每间房里住的是什么样的动物?请你给它们做一个标记吧。
(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。
(3)教师展示个别幼儿的分类操作记录,鼓励其他幼儿观察、发现他(她)是按什么标准给动物分类的。
教师:你看懂他(她)的记录吗?你是从哪里看出来的?(请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确)
4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。
(1)教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。
教师:刚才我们都给动物们分好了房间,每间房的动物有多少呢?请你也记录在记录单上。
(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。
(3)教师展示个别幼儿的分类记录单,请幼儿介绍自己是怎样分类的,每组动物有多少。(让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法,并对不足的地方提出修改建议)
(4)师幼小结。
活动延伸:
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