小学生作小学生作文--过春节

小学生作小学生作文--过春节（共15篇）

小学生作小学生作文--过春节 篇1

“噼哩啪啦”的鞭炮声，吵醒了熟睡的我和爸爸，我们连忙穿好新衣服，然后爸爸把早已准备好的对联、灯笼，拿到门外，先挂上红红的灯笼，再贴上对联，我用手指着对联高兴的念道：“万家春，千里秀

过了一会儿，爷爷奶奶来了，我迎上去忙把爷爷奶奶扶进了屋，给他们倒了杯热茶，又给他们削水果，爷爷笑着说：“瞧!我们的孙女儿懂事了！”

吃饭了，我把爷爷奶奶扶进了饭厅，啊，今天的菜可真丰盛呀！有香喷喷的红烧肉、鲜美的鸡汤可、口的干烧鱼绿、油油的波菜……我的手不听使唤的夹了一块红烧肉放进嘴里津津有味的嚼起来，爷爷举杯说：“祝你学习进步！”我也举杯说：“祝爷爷奶奶身体健康，万事如意！”

晚上，我们一家围着电视观看春节联欢晚会，有小品，相声，精彩的杂技和唱歌跳舞，奶奶看的高兴的笑了，爷爷看的拍手叫好，我也开心的手舞足蹈，爸爸对我微微的笑了。

小学生作小学生作文--过春节 篇2

中国教育学会常务副会长郭振有先生最近在《中国教育报》上发表了一篇名为《神奇而又可怕的“作文模板”》的文章, 公开批评这种所谓的“作文模板”给广大中学生写作带来的极坏影响, 他在文章中这样写道:“现今有一则广告称, 有种《黄金格作文》模板能帮助孩子快速写出好作文。这套方法真的太神奇了。”如何神奇?我们可以看看广告中举的一个例子。有一个学生今年高考写的《仰望星空》就是按此模板运用发散思维, 以仰望星空时的感想为“触发点”, 引出了几部分内容:仰望星空, 贝聿铭坚定了建筑的梦想。仰望星空, 邰丽华坚定了舞蹈的梦想。仰望星空, 袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。仰望星空, 刘翔坚定了田径的梦想……这真是一篇好作文吗?正好, 近日《文汇报》发表了上海一位语文特级教师的文章《给高考满分作文挑刺》, 尖锐地批评了当前一些所谓好作文的弊病。作者在文中分析了一篇满分作文, 初读“不能不被作者的才华所折服, 清晰的思路和结构、优美流畅的语言、广征博引的文化知识, 看起来的确很美”。但是, 它“内含不明外延不清的概念, 不恰当的判断与不合理的推理, 只会把读者搞得云里雾里……总体上给人含混不清的感觉, 是一篇不讲道理的议论文”。写文章是要讲方法的, 方法讲得正确得当, 可以让学生少走弯路。叶圣陶、夏丏尊等老一辈语文教育家写过文章作法一类的书, 介绍基本的评析文章和作文的技巧方法, 对指导学生作文起了很好的作用。但他们从没有造出一种“模板”让学生套用。这种“作文模板”也许会让学生暂时获得作文的高分, 但如果把“术”凌驾于“道”之上, 重术轻道, 甚至用这一套“黄金格模板”来诱引中小学生为提高分数而写作文, 这与旧时代的“八股文”有什么区别呢?

小学生过春节作文 篇3

今年春节我和爸爸妈妈又回到了家乡和外婆一起过，刚到外婆家只听传来一阵‘啪、啪、啪’的放鞭炮的声音，进到屋里后我对外婆说‘ 外婆，多吵得鞭炮啊为什么要放呢’后来外婆告诉我放鞭炮是一个习俗，表示主人对来客的，‘哦，原来小小的放鞭炮也有大大学问啊’我不经感叹道。接着，我又从外婆口中了解了很多，比如;一到腊月家家户户都要杀猪，打糍粑、莫豆皮、做年糕，赶产打年货····

大家知道吗，每到过年前几天，家家户户的人都在打扫卫生，贴上春联，直到过年的当天早上，必须起早准备包饺子，包饺子的人就要往饺子里放一样硬币，表示在新的一年里大吉大利，发大财。

过完年后，初二开始，人们就带着糍粑、猪蹄等去拜年。一般拜年要在十五以前回来，因为正月十五是元宵节家家户户都要点蜡烛，有的还要舞狮子等等。

小学生作文 过春节真好 篇4

镇平县枣园镇山南小学 郭栋梁

盼望着，盼望着，终于放寒假了，我们也迎来了一年中最大的节日——春节。

腊月二十，在苏州的爸爸妈妈也终于回来了。回到家也顾不上歇歇脚，就忙忙碌碌地买年货、打扫房屋、杀鸡宰鱼、蒸包子、包饺子，为过春节做准备。

大年三十，我家也和别的人家一样在门上都贴上了春联，门前挂上的红灯笼、家里还悬挂起漂亮的中国结，呈现出一片红红火火的景象。

晚上，我们吃的是饺子。吃完饭全家就围坐在一起看春节联欢晚会，妈妈还拿来瓜子、糖果，让我们一边吃一边看。

新年的钟声快要敲响了，爸爸让我把鞭炮拿到院门外。爸爸用火机点燃了鞭炮，噼里啪啦的鞭炮声就响起来了，我在旁边捂着耳朵观看。此时周围也响起鞭炮声，一浪高过一浪可真热闹。

大年初一早上，我们都穿上了新衣服，一家挨一家去拜年。人们见面总要说声新年好之类的吉祥话，男子们还互相敬烟，似乎比平时客气了许多。每到一家，大人们都要给我好多好吃的，我的口袋都装得满满的。有的还要给我红包，我接过红包心里美滋滋的，因为我知道这里面是压岁钱。初二是到外婆家走亲戚的日子，我们带着礼物到外婆家去，外婆端来了我最爱喝的冰糖茶，我接过茶一口下肚，那个甜味一下甜到心底。接着我就像大人那样向外婆说着吉祥的话，外婆笑眯眯地说我长大了，又从口袋里摸出一个红包塞进我的手里。外婆这天为我们准备的饭菜也比往常丰盛很多，我这天也似乎特别能吃。

过春节小学生寒假作文 篇5

大年三十，我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一边包饺子，一边看春节联欢晚会，晚会很好看，有小品、歌舞、魔术、相声……十二点新年到来时候，我们一起去放烟花，有万紫千红、大地红、鸭子下蛋、喜洋洋、灰太狼，万紫千红放出来的样子是象一朵朵开放的花朵。

大地红给雪地铺上了红色的地毯，我和妈妈拿着鸭子下蛋在空中转圈，烟花象一根根黄线在空中划过，爸爸还把鸭子下蛋插在雪地上，远远的看去，象长在雪地一朵朵漂亮的蒲公英，我们一家很幸福，我感觉很快乐很开心!

小学生作小学生作文--过春节 篇6

纵观中学生作文现状, 思想在语言文字的笼里经受戕害, 甚至是奄奄一息。概括起来, 存在如下问题:一是粗糙。言语单调少变化, 错别字, 病句较多, 就像一碗掺有沙子的糙米饭, 使人难以下咽。二是枯槁。措辞普通, 表述平直, 既无修辞, 也缺感情, 就像脱水的橘子, 嚼之如棉絮。三是低幼。小学生的语调, 仿佛是用一千个常用汉字写成的文章, 比如“你见过泥土吗?没有见过吧?那我告诉你”这类语言, 怎能打动读者的心?四是繁冗。这种语言就像吸满水的海绵, 乍一掂量, 还以为重, 待水分挤干。发现思想苍白得很。一丁点意思, 却唠叨了几段;都知道的意思, 已说过的意思, 说了又说, 简直是怀疑读者的智慧。五是晦涩。语言太主观, 只有作者自己才懂, 或者语言的跳跃性太大, 让人如坠云雾中, 或者形象呈现太多而没有必要的语言提示。总之, 读过后大脑空空, 一无所有。六是游戏。语言花哨, 玩世不恭, 随意马虎, 为语言而语言, 字里行间透着极不严肃的写作态度。诙谐也罢, 幽默也罢, 目的皆在轻松, 而游戏性文字却是思想苍白者在无聊地搞笑。

那么, 到底如何说话才算好呢?怎样才可以让学生的思想少受语言的戕害呢?在语言方面须下些怎样的工夫呢?

第一, 于读书中不断积累。俗话说:“读书百遍, 其义自见。”“熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟。”首先要扩大学生的阅读面。语言的丰厚是因为语言能传达大量的文化信息, 只要积累一定量的语言, 并能将其和谐地组合在语言中, 作文就有了打动人心的内涵。如果精彩的语句读都未成读过, 你怎么能指望学生写出来了?因此需要扩大学生的阅读量, 优秀的小说、诗歌、散文都应该涉及。不要只读名家的作品, 历年的中考优秀作文、满分作文也应该读。应该在学生心中建立优秀作文的雏形。在阅读时还要坚持做摘抄, 把优秀的语言、段落记下来。这个过程是一个需要长期坚持的过程, 它是提高作文语言水平的基础。

第二, 于复写中不断提升。所谓复写, 就是凭着瞬时记忆用自己的语言将刚刚阅读过的语言片段重新进行描述, 然后通过对比发现差距, 从而提高语言能力的一种训练方法。阅读是写作的基础, 学生写作能力发展迟缓很大程度上是阅读的低效造成的。在阅读过程中, 学生往往囫囵吞枣, 不求甚解, 常常错过关键的语言信息, 这种“错过”也表现在写作中, 本该是情思表达的关键所在, 而学生的语言却没有及时准确到位, 结果导致语言文字苍白无力。而复写训练, 其目的就是通过比较自己与他人的言语差别, 在对差别的认识分析中提高言语表现力。那么, 学生阅读和写作低效的根源是什么呢?我以为应该从思维上找原因:其一, 学生缺少想象的习惯;其二, 学生的思维缺少一种积极的状态有了这两方面的原因, 学生的阅读写作低效就不足为怪了。所幸的是, 复写这种训练方式能迅速提升学生的阅读写作能力。且训练无需受太多客观条件的制约, 学生自己就可以进行行之有效的练习。可自找经典的语言片段, 训练几十段后, 就能有惊人的长进。

第三, 于修改中不断找寻。好文章是改出来的, 不是写出来的。修改也是一种阅读, 但比一般意义上的阅读更有利于语言能力的提高。契诃夫说:“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领。”但就我们中学生作文现状来看, 相当忽视文章的修改, 常常是评个分数后, 这次训练也就随之结束了。其实, 对写作来说, 写完一篇文章, 才只是万里长征走完第一步, 更重要的是对文章的修改润色。自古至今, 没有不重视修改的文学家。“语不惊人死不休”, 这体现的正是文学家惨淡经营的修改精神。马克思更是以修改润色为乐的语言大师, 他给恩格斯的信中说:“这自然就像生小宝宝一样, 在一阵剧痛以后用舌头去舔那宝宝, 多愉快呀。”

过美丽春节小学生作文 篇7

春节的场面很热闹，有的人在家门口上贴了“福”字，还有春联。春节的活动也很多，放鞭炮，吃团圆饭等等，没过多久，外面就放起了鞭炮，我们围着一张桌子，十分热闹，桌子上摆着香喷喷的饭菜，都是我爱吃的，我大口大口的吃了起来，心里开心极了。

过了一会儿，妈妈给我讲了关于春节的来历。在很久以前，有个叫“年”的怪兽，每到正月初一，年兽就会来村子里吃牲畜和村民，后来人们发现年兽怕红色的东西，于是每到这天，人们穿红衣服，放鞭炮，赶跑年兽，就变成了每年的春节。

过春节小学作文 篇8

今年的春节马上就要来到了，大家都忙着购物.贴对子，相互招呼着，家家都是喜气洋洋的气氛，很开心，可我们家例外，今年哥哥去当兵，爸妈多少心里不愉快，没有回老家去过年，就在咸阳我们三人过年.大年二十九，我刚起床，妈妈就喊着让我和爸爸贴春联，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴了春联，上联是“福照家门万事兴”下联是“喜居宝地千年旺”横批是“喜迎新春”我们很快就贴好了，并且在三个房子门中央也贴上了一个大大的福字，我看着自己的劳动成果非常开心。除夕早晨，我穿上姥姥买的新衣服，就和爸爸去放鞭炮。家家户户一阵阵“噼里啪啦”的声音从我们耳朵里穿过，好像要把祝福送到千家万户，我们开心极了。除夕夜晚，我们吃过晚饭，爸妈给我发了压岁钱，我就和爸爸﹑妈妈一起观看春节联欢晚会。

那精彩的表演让我心情豁然开朗，有相声，有小品还有歌舞……非常好看。我最喜欢小沈阳﹑丫蛋﹑赵本山还有老毕演的《不差钱》太好玩了。大年初一我刚起床，就发现爸爸妈妈已经在做饭了，我赶紧起床穿衣洗脸，一会儿爸爸让我打电话给在远方的爷爷奶奶拜年，同时我们笑着说着开心极了，然后我们吃完饺子，就去姥姥家拜年，拜完以后，姥姥外公就给我们压岁钱，还把好吃的都拿出来了，给我们吃，我们都非常开心。我喜欢过年，过年真好。名师点评：春节到了，到处都是欢乐的海洋，家家户户都是一片过节的气氛，都在为团圆而开心和忙碌。只有小作者的家庭有点例外，因为小作者的哥哥今年去当兵了，这个春节不能回家过年。

爸爸妈妈因为对哥哥的思念，因此不想回老家去过年，这个春节只有三个人度过了——这本是一个非常好的题材，可惜，小作者没有继续这个话题，下面的内容就没有特别之处了。如果小作者能够写出爸爸妈妈在这个春节和以往春节心情的不同，写出你在这个春节在家中所起的作用，比如对爸爸妈妈的安慰和照顾啊等等，那作文一定会新颖精彩的。

为学生迈进未知领域作准备 篇9

改变思维方式, 变固化思维为创新思维。面对生长在大信息量社会的一年级的学生, 诸如一年级“认一认”板块中“人口手足、日月星光”等汉字, 90%以上的孩子都已熟识, 显然要摒弃传统的教学方法, 将“教”建立在学生的新起点之上。譬如:变新授为交流, 变教师“教”生字为学生介绍识字的经历, 鼓励学生自能识字, 创新学习方法等。再如数学中往往会有若干种解题思路, 教师不仅要引导学生从多个思路来解题, 同时还要引导学生学会倾听与筛选最佳思路, 不固守已掌握的某一种方法。前不久, 看到了一年级小学生的观察日记:今天早上外面下着蒙蒙细雨, 我沿着花圃寻找蟋蟀, 可是没有看到蟋蟀的影子。打开电脑, 嘿, 找到了!……孩子写下了电脑上的观察所感, 老师写下了如下批语:以前你也没见过吗?一所幼儿园一名叫哆哆的小朋友面对老师画出的圆被要求说说像什么时, 她忽闪着大眼睛一会儿就爆出一串的想法:乒乓球、太阳、月亮、光盘、电风扇、方向盘、表面、月饼、葡萄、药片、按钮、车轮子、锦江乐园的大转盘……超过30种!老师双手捧住她的小脸蛋, 微笑着说:“真是个爱动脑筋的小朋友!”令人欣喜的是这个小姑娘的思维第二天、第三天仍在继续。上述例子, 明显是前者压制了学生的思维, 扼杀的是学生创造性解决问题的欲望。从另一个侧面也反映出教育工作者思维的固化, 趋于求同, 不允许、不习惯出现不同的思维、不同的结论。显然, 培植学生的创新性思维, 教者必须率先改变思维模式。

改变学习观, 从培养学生思考代替单纯知识点记忆开始。有事问百度成为了我们现在成年人查询不懂问题的首选。这是互联网时代带给我们的改变。这也告诉我们, 单纯的死记硬背在未来寸步难行, 因为云端数据库掌握的信息数倍、数十倍、数百倍、数千倍于个人死记硬背的信息。我们需要培养的是学生学习的方法, 阅读、甄别、筛选、思考问题等, 从为了解答问题而学习到为了解决问题而学习。有学者对中日两国历史考题的比较引发了我们诸多的思考:日本的教师给高中生布置了这样的题:日本跟中国100年打一次仗, 19世纪打了日清战争 (甲午战争) , 20世纪打了一场日中战争 (抗日战争) , 21世纪如果日本跟中国开火, 你认为大概是什么时候?可能的远因和近因是什么?如果日本赢了, 是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?中国的考题往往这样拟的:“甲午战争是哪一年爆发的?签订了什么条约?割让了多少土地?赔款多少银两?”显而易见, 后者灌输的是知识, 前者培养的是能力;后者更多沉浸于过去的记忆中, 前者开启了一个个思维的发动机, 搜寻一切可以解决问题的要素, 综合运用知识解决问题, 培养的是能力, 着眼于未来。

改变教学模式, 从学生的被教到学生的自主学习。如皋“活动单导学教学模式”的研究与实践取得了可喜的进展。以青年特级教师姜树华 (工作室首批培养对象) 教学《鞋匠的儿子》第二板块设计的“情境演说”为例: (1) 组内推选林肯、参议员角色; (2) 尝试演说, 组内点评 (注意演说时的语气、神情、手势……) ; (3) 全班展示, 点评。学生畅所欲言:我认为参议员是个傲慢的人, 所以他说话时那傲慢的语气很重要;林肯说“我永远是鞋匠的儿子”时应该要拍一下胸脯 (伴手势) ;我认为林肯在演讲时提到父亲应该是很悲伤的 (生范读) ;我认为在说“他的手艺是无人能比的”时候, 应该要竖一下大拇指, 激励一下自己;我觉得参议员头应该抬一点, 眼睛斜视 (边说边示范) , 这样就更能体现那个参议员一开始的趾高气扬!……值得称道的不是表演这一形式, 而是学生原生态的表演, 学生的自我体验、自我评价、自我矫正、自我提升。在情境表演中, 一个宽容、谦逊、倡导平等的林肯形象熠熠生辉, 深深镌刻在学生心中。

过春节小学作文 篇10

中国是一个历史悠久的国家。有很多传统节日，有中秋节、春节、重阳节……而我最喜欢的节日便是春节，因为可以和爸爸一起放炮。

今年我们一家准备去奶奶家过春节，一到奶奶家，我便飞快地跑进“炮房”。哇，一堆炮!我看到有：鞭炮、礼花、麻炮等等还有我叫不出名的炮。我在这一堆炮中挑选了一个外表好看但不知道好不好看的礼花，我兴致勃勃地拿到院子里，放到了一个空旷的地方。在爸爸的指导下，我用打火机把香点着，再缓缓靠近礼花炮引线上。过了好一会儿，我还没点着礼花。正当我不知道怎么办时，突然听到花炮引线处发出了“吱吱……”的声音。我忽然明白了：礼花点着了!我便飞快地边捂着耳朵边跑开，我侧着身子扭着头欣赏着这美丽的烟花。烟花里含有：蓝色、红色、绿色……别提有多好看了。喷花的同时还发出“噼里啪啦”的声音。到最后有一道烟花发射到半空中，多姿多彩的烟花从天而降，一下子照亮了整个天空。我惊呆了，好美啊!不一会儿“火花”渐渐“消失”。天空又变暗了。我还沉浸在梦一般的情景里!

外面的炮竹还在“噼噼啪啪”地响着，灿烂的烟花也还在半空中绽放着，期待新的一年!期望我们的生活能够像烟花一样绚丽多彩!

过春节小学作文 篇11

放完了爆竹，我立刻叫上小伙伴们去拜年，我来到爷爷家里，爷爷满面笑容，看着可爱的我们，忍不住将自己的童年趣事一一讲了出来，并不时地笑出声来。用宠溺的眼神看着我们，仿佛眼前的我们是童年时的自己。而我们呢?望着老人，眼里满是天真。直到人已经散开，还在意犹未尽地回味刚刚的故事。

接着，我和小伙伴们手拉着手，一边蹦蹦跳跳，一边大声喊着顺口溜：二十三糖瓜儿粘;二十四扫房日;二十五糊窗户;二十六炖大肉;二十七杀公鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。并不时发出一阵阵笑声……念完之后，我们开始做游戏，让站在特定位置上的人表演一个节目。偏偏我就是那个‘幸运儿’我学着电视名人的样子，来了一段模仿秀，引得朋友们笑得前仰后俯。

玩也玩够了，笑也笑够了，该回家吃饺子了!

我回到家中，饺子已经煮好了，就等我来吃了!这春节的饺子有一种特别的味道。对了，就是家的味道!要知道，春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。所以，这并不是普通的饺子，而是各家的父母的爱的结晶!

到了晚上，激动人心的时刻到了!春节联欢晚会开始了，我看着电视里一个个精彩的节目，有逗人的小品;优美的舞蹈;美妙的歌曲……我心潮澎湃：在中国，所有的人们都在欢度这个意义非凡的节日，所有人都在快乐的欢笑着，这是一幅多么美好、和谐的画面啊!

小学生作小学生作文--过春节 篇12

关键词：需要,使用,满意度

随着新课程改革的全面推进, 素质教育具有传统的应试教育不可代替的作用, 其课堂教学满意度就成为其中一个研究的课题。那么, 如何有效地提高数学课堂教学满意度呢?笔者认为, 在课堂教学中采取以下方法有助于提高数学课堂教学满意度。

一、运用视觉和听觉, 提高教学满意度

课堂教学首先我们要引起学生的无意注意, 这就需要用新奇的东西刺激学生的视觉和听觉, 然后再强化, 引导学生进行有意注意, 这样不仅迎合了学生的心理需要, 又能提高课堂教学满意度, 真是一举两得。

1. 引发注意, 激活需要

教学中根据学生学习时无意注意和有意注意的特点, 创设生动愉快的学习环境可以调动学生的各种感官接受知识。多媒体课件在课堂中的应用正符合这一特点, 一个个动感的画面, 能始终吸引学生的注意力, 让学生切实感受到数学与实际生活的紧密联系。如, 教学“求总数、求剩余应用题”时, 我把“正比例和反比例应用题”的例题都做成了课件中直观、有趣的动感画画, 结合课件指导学生观察, 让学生在观察中理解两种不同结构的应用题。通过课件演示, 多维度地刺激了学生感官, 激活了其需要, 使学生在主动学习中提高了学习效果。

2. 激发兴趣, 满足需要

“兴趣是最好的老师。”好玩、好动、好乐是儿童的天性。教师必须结合教学的需要, 多组织有“趣”的活动, 满足学生的娱乐需要, 让他们在轻松愉快的氛围中学习知识, 寓教于乐。例如, 教学“9的乘法口诀”时, 我教学生运用双手表示9的乘法口诀。“一九”就弯曲左边第一个手指, “二九”就弯曲左边第二个手指……“九九”就弯曲左边第九个手指。弯曲手指左边的手指个数, 表示积的“十位”数字, 弯曲手指右边的手指个数, 表示积的个位数。如, “二九十八”, 弯曲手指左边的手指个数是1, 右边的手指个数是8, 积是18。这种方法很适合二年级小学生的心理特点, 在娱乐中学生巩固了“9的乘法口诀”。

3. 利用悬念, 学会探究

“你们听过‘百慕大三角’的故事么?你们有没有在你们的身边发现三角形啊, 它们有什么特点啊?”

这些疑问为下一节的教学内容作铺垫与准备, 作为“交接点”, 它可以于平淡中起波澜, 于坦途中见突兀, 就能把学生的胃口钓起来, 好比卖关子, 使他们自发地产生解谜的需求, 不需要教师不厌其烦地强调, 他们也会自觉温故知新。因为这样调动了学生的积极性, 让他们怀有浓烈的兴趣去钻研, 或向人询问, 或查找资料, 或翻阅图书, 产生学习的再需要, 更好地促进了学生的自身发展, 为以后的终身学习奠定基础。

二、合理动手操作, 提高教学满意度

1. 动手操作, 形成概念

心理学研究表明, 儿童认识规律是“感知—表象—概念”。而动手操作, 能变学生被动地听为主动地学, 充分调动学生的各种感官参与教学活动, 去感知大量直观形象的事物, 获得感性知识, 形成知识的表象, 并诱发学生积极探索, 从事物的表象中概括出事物的本质特征, 从而形成科学的概念。如, 在教学“元、角、分”的进率“1元=10角”时, 我让学生通过找一找、摆一摆感知“l元”, 接着反馈摆的情况形成知识的表象, 最后通过学生讨论, 得出“1元=10角”, 这个概念的形成非常直观、形象, 学生很容易掌握。

2. 动手操作, 渗透方法

在小学数学教学中, 动手操作, 可有助于加强数学思想方法的渗透。如, 教学应用题“同样多”时, 让学生先摆2个圆, 然后让学生在下面一个对一个的整齐地摆出同样多的2个圆, 就渗透了一一对应的数学思想;通过学生剪、拼等操作活动, 把三角形转化为平行四边形, 从而推导出三角形的面积公式, 就渗透了转化的数学思想;通过动手操作, 推导出圆面积的计算公式, 就渗透了等积变换的思想等。

三、精心挑选练习, 提高教学满意度

练习在小学数学教学中占有重要地位。教师不可让学生盲目地、机械地重复练习, 而应根据教材内容, 围绕教学目标, 精心挑选练习的内容和形式, 使学生学而不厌, 做而不烦, 做到难易适中, 体现练习的多样性、层次性、趣味性和思考性等特点。

过春节小学生优秀作文 篇13

每到了春节这期间，孩子们可最开心了!可以放鞭炮，可以和亲戚的家孩子玩耍，还可以得到压岁钱。我也不例外呀!拉着表妹就去买鞭炮。

我们来到鞭炮店，一样样色彩鲜艳的，外形奇特的鞭炮就把我们俩深深吸引了。以我多年放鞭炮的经验，会转的鞭炮是必买的。还有那个——会飞的鞭炮……我满载而归地朝家走去。一回到家，就看见爸爸妈妈忙碌的身影。一盘盘美味的佳肴不断呈上，好香啊!

时间从弹指间流过，一转眼。就到了傍晚，我和表抹迫不及待地向楼下冲去。“鞭炮我们来啦!”“一年不见，有没有想我们啊?”我们家住在河边。准备好“炮弹”的我们，马上要向对岸发出攻击了!我们俩一人一根“飞天炮”。

三、二、一!只听见“砰”的一声，“新年首发成功啦!”

接着我们玩起了“转转炮”，它长得有点像飞碟，中间有个圆形的东西，两边像个太阳能板。用打火机点着圆形，它就会变成金色，然后转得非常快，最后“啾”的一声，飞上了深蓝色的夜空，显得各外耀眼。

小学生过春节作文600字 篇14

你们又知不知道，在不同的地方有不同的过春节习俗呢?

在南方，过春节没有特别的规定。只是说，大人们要给小孩一些利是，而这些钱叫做“压岁钱”，是一年里大人们给小孩的鼓励。虽然在外国，人们在给予者面前拆礼物，是一种礼貌的行为。但在中国，这回被不礼貌的行为。拆利是时，也不要计较钱的多少，毕竟这是他人的一番心意。

有一句俗话说：“年廿八，洗邋遢。”所以，这一天，家里人都要进行大扫除，表示扫去这一年里不开心的事，迎来新的一年的到来。在这天里，也要贴上新的挥春，换上新的对联，表示换旧迎新。

有人问：“为什么新年里的东西是红色的呢?”这是因为相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。这种猛兽叫“年”，它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。人和“年”斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。冬天，人们在自家门上挂上红颜色的桃木板。于是，这种习俗就流传了下来。

在南方，春节虽然没有制别规定，但在北方，春节时要注意很多事情的。

这是我上一次去北京旅行时，从导游那儿听来的。她说在北方，腊月初八这天，人们要吃“腊八粥”。他们还流传着一句俗语叫作“吃了腊八粥，来年好收田”。正月初一，早餐都要吃素。拜年都是男人的事，女人们是不能出门的。

导游还说，新年是很讲究送礼的，比如说不要送鞋，如果送鞋的话，就表示“邪”，如果送伞的话，就表示送“散”，所以说送礼也是很讲究的。如果想表示心意的话，还是包封大利是，钱还是最实际的。

检验科少数民族学生带教工作浅析 篇15

一、少数民族学生的突出特点

(一) 求知欲望强烈, 渴望成才, 勤奋好学, 但文化基础较差

由于历史、地理、社会等方面的原因, 少数民族地区经济、文化相对而言较为落后, 而医学事业更是处于起步阶段。为了大力发展少数民族地区的医学事业, 少数民族学生进入高等院校学习医学知识的人数逐渐增加, 但由于相当一部分学生在中学阶段是非汉语授课, 因此在基础课程以及专业课程学习上与汉族学生仍有一定差距。

(二) 个性开朗直率、粗犷倔强、渴求交友, 但自控能力较差, 容易受不良行为影响

少数民族学生大多能歌善舞, 在校园文化活动特别是文娱、体育活动中十分活跃, 他们出众的表演才能、爽直粗犷的性格受到同学们的喜爱;但自我控制与调节能力相对较差, 遇到事情时不够冷静, 受到指责批评或不被他人理解时容易引起思想波动, 因此也更容易被不良行为影响, 产生抵触情绪。因此, 必须充分结合少数民族学生的特点, 扬长避短, 做好实习带教工作。

二、少数民族学生实习带教工作的探索

(一) 建立合理的实习计划和带教方式

1. 合理安排实习时间和内容。

检验科的实习专业繁多, 因此制定合理的实习带教计划是保证学生圆满完成实习任务的基础。实习计划的制订应根据少数民族地区的医疗水平以及学校的具体要求, 合理编排实习生在各专业组的轮转表, 使学生充分了解临床检验的常规项目, 并做到学以致用。

2. 建立“一对一带教”和“分层次带教”两种方式相结合的带教模式。

选择有丰富理论知识和临床操作技能且沟通能力良好的老师为实习生制定科学的实习计划, 进行生物安全培训, 并系统介绍本室检验项目、仪器保养及注意事项, 按SOP操作规程指导学生完成各项目从检测到报告整个流程。重点培养实习生处理不合格标本、危急值报告以及分析检验结果的能力。在带教过程中, 指导老师逐渐了解实习生的学习能力及个人发展方向, 因材施教, 取长补短, 充分考虑学习能力的差异性, 灵活制定带教方案。同时各专业组合理安排各岗位的实习时间和顺序, 严格要求岗位老师做好带教工作, 更好地保证了实习教学的质量。

(二) 注重学生操作技能的培养

结合少数民族地区临床检验工作自动化程度较低的特点, 以强化对少数民族实习生手工操作技能培训为原则, 对少数民族实习生进行体液常规和微生物及细胞形态学检查等手工操作项目的基础知识和规范化操作的培养与指导, 从而实现理论与实践的共同提高。

(三) 规范实习带教的考核评定

考核是检查实习教学质量的重要手段, 探索合理的考核方法和形式对提高教学质量有着重要意义。带教老师应根据学习要求及实习内容, 对实习生进行操作能力、理论水平两方面的综合鉴定。

三、加强文化交流, 注重人文关怀

来到检验科实习的少数民族学生大部分是第一次离开家乡, 他们个性开朗直率, 但文化基础较差, 检验科繁忙精细的工作常常让他们感到力不从心, 因此及时的沟通交流尤为重要。带教老师不厌其烦的指导也让他们对实习工作充满热情。闲暇时间, 学生与老师共同分享当地的民风习俗, 积极参加科室的文体活动, 也让他们感受到大家庭的温暖。

实习阶段是医学教育中最重要的环节之一, 它不仅是理论和实践相结合的过程, 也是学生利用所长, 服务社会的开始。对少数民族学生的实习带教工作应着眼于少数民族地区的发展, 培养能适应时代发展需要的新型医学检验人才。不仅要具备扎实的专业知识, 还应善于沟通, 勤于思考。随着检验医学的不断发展, 我们也将深入思考和改进带教方式, 为把少数民族学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才, 及促进民族地区的现代化建设而不断努力。

摘要：随着少数民族地区医学事业的发展, 少数民族学生在医学院校中的实习也越来越普遍, 重视少数民族学生的实习带教工作有利于加强人才培养、促进地区建设和维护祖国团结。本文结合实践, 分析了少数民族学生的特点, 并初步探索如何培养出适应少数民族地区发展需要的检验人才。

关键词：检验科,少数民族学生,实习带教

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