2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划

2024-06-14

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划（共10篇）

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇1

武威第十四中学

为了更好地完成学校布置的各项工作，结合本年级组的情况，特制定以下工作计划：

一、德育工作方面

1、加强学生的思想道德教育，初步实现“诚实守信，求实创新”的年级理念，树立正确的为人处事的观念有正确的人生观、世界观。

2养成好的个人卫生和公共卫生习惯，全年级同学进入到争做“讲文明、讲礼仪、爱学习，爱生活”的活动中来，坚持周五训话，树典型表扬先进，以个体感化人，感染群体。

3加强学习之间的“团结互助，相互忍让”遇事冷静，做到有事好商量且经常性与班主任老师谈心，架起老师与学生之间的沟通桥梁，也是进一步地与家长沟通的好渠道，对今后工作的开展做好规划，取得家长的信任。

4加强年级内“学困生”的思想感化工作，维持稳定的工作局面，尽可能地把边缘学生团结到年级组上来。

二、教学工作方面

1、团结年级组内的教师，充分调动教师的主观能动性，正确引导，保证教师每天以最好的热情投入到教学上，活跃年级组办公气氛，以愉悦的心情面对每天的工作。

2、提升学习读书的幸福感，使学生牢固树立“只要有书读，做人就幸福”的观念，并加以各种活动活跃同学们紧张沉闷的学习，真正地提升读书的幸福指数。

3、讲明读书的意义所全及八年级讳是人生重要的转折期，以鲜活的例子去感化学习，让学生明白当今社会读书的重要。

4、树立牢固的时间观念，把浪费时间为耻，珍惜时间为荣，贯彻到每一位学生脑海里，把它做为微量一个学生重要学习态度的标准。

5、要求各班抓好班务工作，以确保读书的效率，由各班根据本班实际，师生一起共同制定班规。

三、安全与维稳工作方面

1、安全是各项工作的基本，没有安全，其它的一切都并于零，让每一个执教的老师时刻想安全，记安全，树立牢固的安全意识。

2、做到每周训话必讲安全，且要根据气候，季节强调不同的安全，及突发事件的应急处理，使学生在心理记下安全，学习只有“平平安安回家，高高兴兴上学”才是最大的幸福。

3、坚决堵绝体罚及变相体罚学生的事件发生，学生与学生之间打架斗殴事件的发生。

四、其它工作方面

1、本学期基本依着学校大体的工作安排，安排好年级组各项活动，在此基础上适当开展年级组特色活动。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇2

美术教学计划

一教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）学习领域目标

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

二、教学目的和教学重点、教学难点：

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

三、所教年级学生现状分析：

二年级经过在校的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不

同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

四、教学措施：

（1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

（2)、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

（3)、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

（4)、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇3

选课的通知

各学院、人文管理学院：

2010—2011学年第一学期双休日公共选修课上课安排已出来，请及时通知学生按时到教学（务）管理系统中选课。有关选课事宜如下：

一、选课时间

2010年9月20日至2010年10月8日（第1轮）。逾期系统将自动关闭。

二、选课对象

除2010级本科之外的学生。此外，专科阶段未修过教育学和心理学的师范类专升本学生在本校期间必须选修教育学和心理学课程。

三、改选安排说明

第1轮选课人数达不到50人的课程将停开，选择了停开课程的学生可以改选其他课程，改选时间为：2010年10月12日至2010年10月17日（第2轮）。逾期将不能改选。

四、选课流程

输入网址http://202.196.240.37 → 输入用户名和密码 → 选择“学生”，点击“登录”，登录后选择“网上选课” → “全校性选修课”进行选课，选好课程后，点击“提交”，若选择错误，点击“退选”后可重新选课。（若学生密码丢失，请学生上教务处网页办事指南栏目（http://jwc.aynu.edu.cn/bszn）“一年级新生如何使用教务管理系统”进行密码查询咨询）。

五、珍惜选课资源

请学生选课时慎重考虑，珍惜学校资源。凡超过规定选课时间，一律不准改选或退选。对于选了课不去上课的，成绩将以零分记载，不再修改，存入学生档案。(我校对双休日选修课总学分的要求和每学期选课门次的要求请上教务处网页办事指南栏目(http://jwc.aynu.edu.cn/bszn)“我校对双休日选修课的总学分有何要求？每学期选课门次有何要求？”进行查询咨询)。

六、补改选课程逾期系统将自动关闭，不再允许选课。凡未选课者，不能参加考试。

本学期双休日公共选修课于10月29日晚开始上课。请学生在上课期间认真听课，在课程

八、最终选课名单和上课安排

九、考核及成绩登记

考核结束后，请开课学院督促教师立即组织阅卷，并在第14周结束前将成绩录入教务管理系统中；纸质成绩两份送交教师所在单位，其中一份由教师所在单位统一送教务处教务科。对于本学期不能及时送交成绩的教师，下学期不再安排公共选修课。

教务处

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇4

（2009--2010学年第二学期）

一、学生情况分析

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。在教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材分析：

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域。

三、教学目标：

1．造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2．设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3．欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4．欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教材中的重点、难点：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1．注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。

2．重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3．创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。

4．确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

5．鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6．重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇5

（2008----2009第二学期）

忙忙碌碌的一学期就要过去了。在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求严格。在思想上和行动上和党中央保持高度一致，努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人，及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下：

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教育教学任务。

1．美术学习的重要性

学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门基础课，与其它课紧密相关。社会的不断进步，美术普及教育将会被人们从“内心”接受，而科学的学习美术也会提高到一个新的认识高度。美术的学习大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平，认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

2.上好每一堂课

我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，增强了学生美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的欢迎课。

3．做好课后辅导

加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于个别学生的基础差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。特别是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了许多优秀的作品，也留下了难忘的学习经历与记忆。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇6

一、基本情况：

二年级学生年龄小，安全意识差，虽然已有一年的安全教育，但对危险的认识还不行，也不懂得生命的珍贵，对安全和危险，他们是出于本能保护自己。所以我们教育学生安全是有意识的教育学生“珍惜生命，防范危险，注意安全。”

二、教学目标要求：

1.以上级教育部门下发的有关安全工作文件和通知及指示为宗旨，结合教材，教给学生安全常识，让学生时时注意保护自己的安全。

2.紧绷安全心弦，小心防范，保证学生安全，保证正常的教育教学秩序。

3.注意安全，警钟长鸣，结合季节时令，教育学生处处养成注意安全的好习惯。

三、教学重点与难点

重点要让学生掌握“牢记身份信息、不乱动交通工具、不迷恋游戏，以及用药、饮水、饮食、卫生习惯”等方面安全常识。

难点是怎样让学生增强安全意识，时时注意保护好自己。

四、方法措施：

1.以课堂教学为主渠道，教给学生安全常识，增强学生安全意识，让学生学会保护自己，学会生存。

2.平时重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身安全教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造“平安校园”氛围，做到无意外事故发生。

3.围绕时序节令上好安全课，随时进行安全教育。

4.通过故事会、看影碟、读书等安全教育活动，增强学生安全意识。

五、教学进度表

周次

课

题第一周：开学第一课

第二周：第一课：身份信息要牢记第四周：第二课：交通工具不乱动第六周：

第七周：

第八周：

第十周：

第十二周：第六课：垃圾食品要拒绝第十四周：第七课：接种疫苗保健康第十六周：第八课：身体过敏要警惕第十八周：第九课：卫生习惯要养成

第三课：动画游戏不迷恋假期

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇7

一学期来能依照学校制定的教学计划和专题，结合美术学科的特点研究教学方案、设计教学方法，深入研究教材，熟悉了解学生的学习方法、习惯，设法调动学生的学习积极性，提高美术课的教学效果。经一学期的教学实践，积累了一些经验、做法，也有一些失败的教训，现将教学过程中的成败得失总结如下，以便以后的教学工作能扬长避短，有较大的改观。

一、加强示范教学是提高教学效果的有效方法、途经。

美术学科最大的特点是直观、形象，许多的知识、技巧、方法都可以通过直观教学来完成，因此加强教师示范教学显得十分重要。同时示范教学还能从客观上促进教师的专业能力的提高。教学过程中我很注意探索不同的示范教学方法，并结合教学效果和时总结，形成经验。我认为示范教学至少有以下几个优点：

1、展示教师的专业素质，加强师生之间的沟通和了解，树立教师的学术形象。

2、有效提高课堂教学时间的效率。因为事先的准备而使课堂上实现教学任务的重难点突破变得轻松。

3、展示制作过程，使学生了解全面的方法，建立正确的概念，促进学生对专业知识的了解和接受。

4、易于多种形式教学活动的展开，促进学生的积极参与，调动学生学习的主动性，形成良好的学习氛围。

二、鼓励独创，尊重、维护学生的独到见解。

美术教育的首要任务不是简单的知识、技巧传授，而是促进学生的智力发展，培养学生的发明能力。从小在他们的心灵上播撒“独创”的种子。要达到这个目的教师首先要做的就是尊重学生的观点、态度、见解，不要轻易地下结论，防止用成人化、专业化的思维去衡量学生的学习活动，要在深入观察和深思熟虑后再提出教师的指导意见，使学生易于接受、乐于接受教师的指导。实践证明，教师对学生的尊重使他们看到了自身劳动的价值，换来的是学生的积极参与和大胆探索。

三、分层设计学生能力可达的作业形式和内容。

无法回避的一个事实是学生才干的差别和区别，因此我在作业内容的设计上具有一定的针对性。使学生在自身能力所和的范围内完成作业得并到相应的肯定、赞扬，防止单一尺度衡量所造成的少数人快乐而多数人沮丧的结果。多元、可选的作业形式和内容是调动大多数学生主动完成作业，主动学习美术的有效方法。

在设计作业过程中我始终掌握以下原则：

1、注重与旧有知识、生活经验、情感体验、兴趣喜好等相关因素发生联系。

2、分解作业中的目标任务，使之细化出下一级目标，并明确告诉学生，使学生较容易找到适合的切入点，带动目标任务的全面完成。

3、注重作业的连续性、系统性、目的性，分阶段完成相应的任务，循序渐进地提高整体素养。

以上几点是一学期来胜利经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。

首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解缺乏，或者可以说是对学生的了解缺乏，造成教学过程中一些问题出现时匆促应付、解决不当。例如：同样的公开课教案、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动布置、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素经常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使公开课教案变得惨白无力。

其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对美术课教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对美术学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了规范，放松了对自身的要求。

再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经验，而提高、创新缺乏，教育理念相对于教学实践的要求滞后。教学活动缺乏足够的理论指导和支撑，提高、改进的幅度不大。

以上所述，是对教学成败的简要概括，经验、失误很清楚，需要做出的努力、应该改进的方向都已明确，反思过去是为了明天。有决心在以后的教学工作中振作精神、勤奋学习、严格要求自身，不放松对自身的要求，不降低工作的规范，使以后的教学再上新台阶。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇8

学计划

一、学生情况分析：

1、从学生学习习惯分析：

通过上一学期的教学，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

2、从学生学科成绩分析：

班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。同一个班中，学生所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

3、从学生掌握知识情况分析：

由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

二、教材情况分析：

（一）造型表现

初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

（二）设计应用

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（三）欣赏评述

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（四）综合探索

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学重难点：

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

2、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、教学措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇9

经过一个学期的英语学习(新编教材Success With English 口语第三册)，学生学习了认读26个字母与字母音，6个单元知识,学生掌握的单词和句子多了，英语知识也广了。现总结如下：

一、以“天河区小学英语二年级口语第三册的教材分析”为指导，认真学习、认真研究每个单元，主要任务和各语言知识点。根据教材、学生的实际情况、在本学期教授26个字母与字母音，虽然把26个字母教完了，但是在期末口语考试检测时发现学生认读有点混乱，特别是形似的字母。教材后面的第5、6单元的词汇由于复习时间非常紧迫，所以很多知识没来得及复习，就遗忘了。

二、培养学生学英语的兴趣。在课堂上，我采取形式多样的教学方法和手段，如：TPR教学，唱一唱，玩一玩，等，并使用配套软件和网上下载的flash课件（迪斯尼神奇英语、朗文英语、Say Hi English等）来教学，让学生愉快地学，优化课堂教学，提高教学效率。

三、采用形成性评价方法来养成学生学英语的学习习惯，让学生“比一比，赛一赛”，大组、小组比赛，表现好的老师、同学们口头表扬，奖励小贴纸，换小礼物。

四、积极写教学反思。在教完一课或单元后，我会静下来思考：如何做到有效教学，如何改进教学，并写下教学反思。

六、渗透环境教育。目前全球的环境恶化，并危害着人类的健康和生活。在讲授Unit 6Mum’s Washing Up时，我教育学生要节约用水，洗完衣服，洗完菜、抹完地板的水还可以再利用，如冲洗马桶等。

不足之处：本学期由于我新接了四年级两个班，在全校英语大早读，二年级的口语早读未能落实到位，都是副班主任在看班，所以早读的效果不明显，在下学期将跟踪、全程到位。虽然每上完口语都布置英语作业，在校讯通发布作业给家长，但是从期末测试成绩看出，凡是有配合老师把作业落实到位的家长，那么他的孩子学口语是很不错的。反之，学生对口语知识的遗忘率很高。在下学期的学期初家长会上，将与家长沟通交流，反馈口语学习的情况，并说明教学要求，寻求家长的支持和配合。

2010——2011学年度第一学期二年级美术教学计划篇10

(2014~2015学年度第一学期)

一、指导思想

为进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得进步，让学困生在教师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，养成较好的学习习惯。主要从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班现有学生15名，其中男生9人，女生6人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。

培优对象：魏金鑫马海燕金兴国王金栋

补困对象：刘博吕辉白金如王雨姗

三、任务目标

1.学习习惯

（1）掌握正确的读写姿势，并养成习惯，优生带动学困生共同提高和发展。

（2）培养学困生专心倾听的习惯，养成上课认真听讲，专心书写铅笔字的习惯。

（3）培养全体学生勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

（1）继续巩固部分学困生汉语拼音基础知识，使他们可以利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3.口语交际

（1）能使学困生在教师指导和优生示范作用下认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

4.阅读写话