给远方小伙伴写的一封信

给远方小伙伴写的一封信（精选12篇）

给远方小伙伴写的一封信 篇1

你好！

我是住在长沙的李晓涵，今年读三年级，我从电视上知道你家很穷，爸爸到外地打工去了，妈妈去世了，家里只有孤独的你和爷爷。你每天都要跟爷爷一起上山砍柴，偶尔回家可以站在那间又黑又暗的屋子里看一会儿书，但你却是那么的满足；因为家里穷，买不起米，你只能到别人家去借点米，拿回家把红薯丝拌在一起煮饭，这便是你的晚餐了。

你是一个既懂事又乐观的孩子，虽然家庭条件那么的不好，但是你并没有抱怨，总是在忙完家务以后抓紧时间学习。与你相比，我感到非常惭愧，我在家里吃的饱、穿的暖、住的好，却不知道珍惜，还总是要买零食吃，学习上也总是要妈妈督促，新的`一年到来了，我一定要向你学习，同时也希望尽自己最大的能力帮助你，如果你愿意的话，我们可以做一辈子的好朋友，我们共同努力，共同进步好吗？

最后请你记住我的联系地址：湖南省长沙市德馨园小学三十四班李晓涵，虽然我不知道你的名字，但很期待你回信告诉哦！

祝你天天开心，学习进步。

想跟你交朋友的人：李晓涵

给远方朋友的一封信 篇2

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

大江南北，长城内外，有许许多多同龄人。如果能与远方的小学生开展“手拉手”活动，大家交上朋友有多好！这次习作就让我们以个人或小组的名义，把自己的想法用书信的形式写下来，寄给远方的同学吧！

一、结合自己的实际，选择“手拉手”对象。与远方的小学生开展“手拉手”活动，首先要选择好“手拉手”对象。如有的居住在城市的同学想要和贫困山区学生交朋友；有的同学想和少数民族的同龄人“手拉手”；有的同学从家乡盛产乌龙茶，想到和普洱茶、龙井茶产地的同学交朋友……想一想，自己都有哪些希望，然后结合自己的实际，确定好“手拉手”对象。

二、结合自己的特点，进行自我介绍。给一个在远方又陌生的同学写信，这对于很多同学来说可能是第一次。这该怎么办呢？对，我们先要介绍一下自己，如跟对方讲一讲自己的姓名、年龄，是哪所学校哪个年级、班级的学生，自己的相貌、性格、爱好，还有自己的长处，努力的方向。还可以介绍自己家乡的大概情况，如特产、景色、风俗等等。

三、结合自己的长处，说说在“手拉手”活动中的想法和建议。这次习作，还要求同学们就“手拉手”活动跟对方说说自己的想法和建议。同学们在说想法和建议时要注意从自己的长处去考虑。如有的同学想和生活在农村的同学开展“手拉手”活动，在力所能及的情况下帮“手拉手”小伙伴做点好事，像寄一些课外书籍；有的同学想先借助书信，了解不同区域的农业生产情况有什么异同？在可能的情况下寄一点种籽，寄一些特产让他们尝尝新；有的同学还希望利用寒暑假拜访看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验当地生活……习作时，就要把这些想法实实在在地写下来，让对方知道你的想法，使“手拉手”活动得到顺利的开展。

同学们知道，一封完整的书信应该包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期等几部分，每一部分都有一定的格式。在习作前，同学们可以回忆一下过去学过的书信，避免出现差错。

知道了本次习作的要点，现在请同学们把自己的想法写下来吧！写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，修改好后再寄出去。

【例文】

一封交友信

刘荣灿

林颖同学：

你好！

很高兴在学校开展的“手拉手”活动中认识你，虽然我们素不相识，但透过你的名字，我知道你一定是个聪颖、有特长的人。

我叫刘荣灿，今年12岁，是福建省安溪县凤城中心学校五年级的学生。我活泼开朗，喜欢跟朋友一起郊游，把自己的快乐与大家分享。我想这大概就是我的优点吧！如果说我有什么缺点，我想最大的缺点要算马虎了。因为马虎，我吃过的亏还真不少。

听了我的自我介绍，你对我有没有一个初步的印象呢？不知你会把我想象成什么样子？我真诚希望我们能在“手拉手”活动中成为好朋友。

毕竟我们住在两个不同的地方，要见面很难，所以在“手拉手”活动中，我想我们应该多写信。虽然现在电话、QQ、电子邮件都可以联系，联系起来也很方便，但我更愿意写信。书信也是一种练笔的方式啊，不知你同不同意我的看法。我们用书信的方式交流学习方法、生活得失，介绍各自家乡的风情，有好多话题呢。如果你碰上不开心的事了，可以在信纸上一吐为快。我会是你忠实的听众，说不定我还能帮上一手。

听说过安溪铁观音吗？它可是我们这里著名的特产。我随信寄上一点让你尝一下，算是一点小小的礼物。

说到开展“手拉手”活动，你一定也有许多好点子，我期望能在你的来信中知道你的想法，让我们开始交往吧！

祝学习进步！

你的新朋友：刘荣灿

2007年1月12日

给远方小伙伴的一封信 篇3

您好，

好久没有联系了。还记得我吗？在一年级时我们曾经在一起快乐地玩耍过，开心地嬉戏过……我永远也不会忘记我们一起度过美好日子。再过5个月，我就要小学毕业了，我将离开生活了六年的母校，到另一个学校去继续为我的理想而学习。我现在正在紧张地复习，为期末考试而准备着。

告诉你一件事吧。有一天，老师和我们一起玩儿大头娃娃画鼻子的游戏，你知道怎么玩儿吗？我来告诉你！先在小黑板上画一个没有鼻子的大头娃娃，站在离小黑板几步远的地方，用毛巾蒙住头，原地转三圈儿，走到黑板前画一个鼻子，然后把毛巾拿开，看看你把鼻子画到什么地方了。有一次我把鼻子画到大头娃娃的头发里了，头发里能长鼻子吗？哈哈，这个游戏真有意思！还有一件事， 有一天，我正在写作业。突然听见弟弟在喊：“咱们种的瓜长瓜了，不信你自己看看去。”我放下手中的笔，飞快的跑过去。一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看着那篮球一样的瓜，高兴的连蹦带跳不亦乐乎。 由此，使我想到春天一个星期天的下午，阳光明媚，花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么？我们商量来商量去，最后决定在那块空地上种瓜。 等到第二天早晨起来，我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上，动起手来。首先我们拔草，草真难拔呀！它的跟深深的扎进了干硬的土里，废好大的劲才能拔起来 。我们坚持不懈的干，那些讨厌的草，终于被我们消灭了。然后挖坑，坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖，一不小心，瓦片还能划破手。我们废了就牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽，籽是好放，可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人，问清楚了之后，我们把籽放下，埋好。 接着是浇水，我们浇水时水总是流出来，好半天才弄好。

我们干的满头大汗，这活虽然累，但是我们想到丰收的果实，只觉得心里像吃了蜜一样甜，一样开心，一样快乐。 随着时间的迁移，我们种的瓜发芽了，爬蔓了，开花了，结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里，我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它，都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实，看到用自己的劳动创造出来的果实。 慢慢的，慢慢的，瓜秧长大了，结瓜了，我盼望已久的愿望实现了。今天，我和弟弟抬着自己丰收的果实，心理特别高兴，特别快乐。

好了，就说到这吧，我要睡觉了。

最后祝你：

给远方小伙伴写的一封信 篇4

亲爱的小伙伴：

你好！

收到我的来信，你一定很惊讶吧？

我叫胡钰涵，就读于谢家湾小学五年级三班。喜欢清新明快的绿色，最爱看书和看电视。

今天我在书上看见了你的作文，顿时觉得眼前一亮，觉得你的.作文很有趣。正好班上要搞“寻找手拉小伙伴”的活动，于是就想叫你来当我的手拉手小伙伴。

我爱好广泛，对《哈利波特》更是情有独钟。不仅是我，就连我们班上也刮起了一股经久不衰的“魔法狂潮”。现在就让我来告诉你同学们是通过什么方式来表达对《哈利波特》的热爱之情的。首先是通过作文来表达。这不，我这篇《我上魔法学校》被老师表扬后，正好给全班同学提了个醒，大家纷纷效仿，把对《哈利波特》的喜爱之情都转移到了作文上并都大获成功。

其次是通过语言来表达。就在放学的时候，同学们都走在一起，边走边讨论着什么咒语呀，学院啊。像“你看到那里来了”、“那种魔杖威力大些”、“你喜欢那种木头做的魔杖”这些讨论更是家常便饭。这不，马上就要上映《哈6》的电影，同学们更是炸开了锅！

还有的同学则是通过画游戏来表现，我们班的刘俞良就是最典型的一位。下课过后，他经常拿着个破烂的数学本问我们要在游戏中干什么。

总之，大家喜欢《哈利波特》表现在点点滴滴。也透着我们班对阅读书籍的喜爱。你说呢？那么你们同学最喜欢的是什么呢？我十分期待知道。

让我们来交流一下写作经验吧。我认为生活中的一切都是素材。比如你上课忘了带书，午饭很好吃……留心生活中的点滴，这些都是素材。你的写作经验是什么呢？让我们手拉手吧！

祝

学习进步

胡xx

给大姑写的一封信 篇5

您好！

七年前，当我还依偎在您怀里的时候，我还是个无知的孩童。如今，我已成为一名四年级的小学生了。今天，老师叫我们为远方的亲人写一封信，我第一个想到的人就是您。因为，是您在我小时候把我哺育长大。您的恩情我将终生难报。

姑姑，您在那边还好吗？吃得饱，穿得暖吗？我知道，您一个人在合肥打工一定会很辛苦吧。七年了，庐江的变化可大了。现在，庐江还建立了一个风景区呢！走，我带您去看看。

这个风景区叫“冶父山”，它素有“江北小九华”的美称。一进入景区，您就会看到一棵棵高大的绿树和一级级的台阶。当您走在林荫小道上，丝丝微风会掠过您的面颊，使您感到神清气爽。当您仰望天空，蓝天衬托着白云，白云在蓝天上自由飘荡。如果您的运气好，可以看见一群群大雁排成“人”字形，飞向南方。这种景象一定会让您久久不想低头。在这时，您把事先泡好的茶拿出来，慢慢地喝一口，仔细地回味。你便会觉得自己好像置身人间仙境。如果您玩累了，想吃东西，没问题！我带您到庐江土菜馆去尝尝。这儿的特色菜是小红头，您别看它个小，味道可很好，而且只要一盘小红头下肚，保证您一点儿也不饿了。姑姑，这次的旅游不赖吧？等过年时，您回来了，我一定带您到冶父山，到那时，让我做您的小导游，好吗？

祝您身体健康！

《给远方小朋友的一封信》说课稿 篇6

《给远方小朋友的一封信》是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，是与“手拉手”同学活动交往的开始。很好地体现了由说到写的顺序，通过与远方的小朋友书信交往，让学生经历过程，丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信，学生对书信的格式和内容有了基本了解。这次书信是在和远方的小朋友开展“手拉手”活动中出现的，激发了学生的写作兴趣，让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我根据习作要求和知识能力的特点，让学生乐于介绍自己。让两所学校的学生通过书信的形式，感受与人交往的乐趣，将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系，交流“手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点：掌握书信格式，懂得在信中有条理地叙述内容。

难点：表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。为了让学生巩固书信的格式和写法，我通过幻灯片和精选范例加以指导。采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸，一个信封。

八、说教学流程

（一）观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。然后让学生看一段视频，听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧！看完后，老师问：你们知道了他们的心声是吗？你们愿意和他们交朋友吗？你想通过什么方式和他们取得联系呢？今天我们用最原始的方式——书信，和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【设计意图：巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力，勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望，形成畅所欲言的课堂气氛。】

（二）指导书信格式

称呼：写在第一行顶格处。称呼后面加冒号。

正文：这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期：写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜：称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。署名写在右下方，紧接一行写日期。

【设计意图：书信属于应用文，其格式是固定的。掌握书信格式是写好书信的前提。】

（三）指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段，然后指名学生说一说怎样写信封，教师出示课件。结合实际进行指导信封的写法。

（四）指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。然后小组讨论写什么内容，怎样介绍自己呢？然后指名同学发言，交流。教师随机板书。

（五）佳作欣赏

课件出示范文，指名学生朗读。让学生看看这封信中，小作者介绍了自己哪几个方面？

（六）激情写作

我手写我心，赶快拿出你手中笔，给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧！

（七）总结升华

教师在板书的书信内容上画两个相连的“心”形，过画边说：只要你们手牵手，心连心，就能够建立真正的友谊。

给父母写的一封信 篇7

你们好！我知道你们很纯朴慈祥，对我的管教很严格。我们在一起时，我本来是有许多话想对你们说的，看见你们忙碌的身影，我欲言又止，不想占用你们的宝贵时间。

现在我读小学六年级了，在老师的悉心指导下，我的写作水平有了很大的提高。在此，我用书信的方式写封信给你们，让你们抽时间分享一下，我们家在艰难岁里，日常生活的苦乐与感受。

记得，我读学前班时，我们班很多同学的父母都像你们一样，因工厂倒闭成了下岗失业人员。由于没工作，没有经济来源，个个家里都很穷，经常吃不饱饭。于是，上级领导派人到学校定期调查学生的营养情况，问些“昨天晚上吃什么？”“今天早上吃什么？”之类的问题，我们把答案写在记事本上交上去。“昨天晚上吃烤龙虾。”“今天早上吃龙虾大酱汤。”

班主任老师看我连续几天都这样写，有一天放学后，他表情狐疑地来到我们破烂不堪的家，他大概觉得，这么穷困人家的小孩，每天在家吃的都是龙虾，太奇怪了。老师把我的记事本交给爸爸，问道：“这是你家孩子植奇栋的答案，是真的吗？”爸爸看了一看，对老师说：“我家没条件吃得起龙虾，肯定是这孩子说谎。”妈妈也在一旁说：“说谎就打。”

我气呼呼地辩驳说：“我没有说谎，对不对？我们每天早餐和晚饭都是吃龙虾嘛！”爸爸立刻哈哈大笑，说：“老师，对不起，那不是龙虾，是螯虾，只是我们都跟孩子说，那是龙虾。”老师问：“是这样？”爸爸答：“看起来差不多嘛！”妈妈啰叨：“我家穷，吃螯虾怕让人知道会笑话。”老师摇摇头叹惜：“唉，真是误会。”

当时，我们都哈哈大笑，这件事总算是这样搞清楚了。你们给我吃螯虾，却跟我说是龙虾，没吃过龙虾的我，哪能不相信呢？这些例子还有许多，比如我小时还没去过闹市，于是我吵了几次都没去成。最后你们就带我去附近人多的地方，对我说这就是“闹市”。

之后我才知道，这是你们对我撒谎，我知道这绝对不是恶意的。我能理解你们的无奈！

还记得有一次，发生了这样一件事。那年夏天，我到同学家里玩，发现一个有趣的东西，是西瓜皮做的面具，“真有趣真好玩。”见我赞不绝囗，同学就把那个西瓜皮面具送给我了。回到家里，我向爸爸发问：“爸爸，好不好看？”“呵呵呵……真有意思。”爸爸也赞同地看着。

晚上睡觉时，我把西瓜皮面具放在枕边，打算次日带回学校向同学们炫耀一番。可是早上醒来一睁眼，发现西瓜皮面具已经无影无踪了。你们都去找活干了，都不在家，没办法，我只好上学去。放学后，你们也回来了，由于不见西瓜皮面具，我感到心情很难受，哭丧着脸问：“爸爸妈妈，我的西瓜皮面具呢？我早上起床就找不到了，你们把它放到哪去了？快还给我。”你们笑嘻嘻地让我看玻璃灌子，爸爸对我说：“看，很不错吧！西瓜皮面具已被你妈妈砌成一块块腌在灌里制成酸菜咯。”妈妈对我说：“咱们过几天就有酸菜吃咯。”我刚听完，立即高兴得欢蹦活跳起来了。

平时，爸爸爱好饮茶，饮过的茶就会有茶渣，每次妈妈都把茶渣晒干，洒上食盐再用锅煎脆后，变成“茶叶香松”。假设有富商大贾愿意投资，可以打着“富含儿茶素香松”称号大卖特卖肯定行。

就连吃饭时吃剩的鱼骨，你们都不放过。你们说，鱼骨含有钙质。每次吃完鱼肉后，你们就把鱼骨放回碗里，倒进开水冲成“鱼骨汤”饮。这还未算完呢，剩下的鱼骨再晒干，你们还煞费心机地挆碎且磨成粉沫拿去煮粥。你们总是不无得意地说：“能吃的东西就不能扔。”这已成了我们家的传统习惯，并对我今后的人生，将会具有深远的影响。

在那艰难的岁月里，我深知我们最重要的不是享乐，而是解决每天的吃饭问题。现在，在党的正确领导下，我们家也脱贫致富，建起了楼房，过上幸福生活了，但是我们家的传统习惯，我是永远不会忘记的。请你们放心！

恭祝身体健康，工作顺利！

写信人：

给老外写的一封信 篇8

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给同学写的一封信 篇9

你好!

还记得你说，要离开我们，提前进入初中学习了。虽然我怀疑过，但还是被你骗了。

而这一刻，分离没有开玩笑，它是一个确定的动词，步步向我靠近。现在，不得不分离了。

你是我最好的同学，但人生要经历很多告别和分离。分离这个词语见证了多少童年的美好，但还是得控制住我们的小情绪。

天下无不散之筵席，凡事都有结尾。

这六年来，你我有太多的乐趣，现在却变成了时光照相馆里一张张缤纷多彩的照片。

还记得我们打闹时的场景，左一拳，右一拳，连头牛都拉不住我们，每一拳都流露出我和你的友谊。

还记得那一场经典的篮球赛，我们合力得到20分，却还是输了，我们落寞的背影始终在我的心中，成了遗憾。

还记得那一张张试卷，密密麻麻的题目让我心烦，也让我们俩再也没有玩的时间了，每一个选择题，都选在纸上，更选在我的心中。

毕业考，只是人生的起点站。之后还有更多的站牌等着你走过。笑着面对所有挫折，我希望你能战胜困难。感谢让我在最好的时光见到了你，分离并不是伤感，也只是暂时性的，因为还会相遇。

我记得，我跟你初次见面的时候，秋风吹拂着落叶，十分凄凉。而现在，春风在我的耳畔徘徊，格外宁静，无声亦无语。

时间过得好慢，期待我俩的重逢之日。

你最好的同学：王启明

给爷爷写的一封信 篇10

给爷爷写的一封信

敬爱的爷爷：您好!

我想和您说说心里话。

自我记事起，就在爷爷身边长大。您把我抱在怀里，扛在肩上，背在背上……给我做我爱吃的饭菜、给我洗衣服、给我买我爱看的书。衣食住行样样都离不开您。自从我上了幼儿园，爷爷更是辛苦。您骑着老旧的自行车，我坐在后面的小座椅上，春夏秋冬，您像一匹老马驮着我风里来雨里去，按时接送，我从来没有迟到过。

爷爷，您还记得吗?有一次行在从幼儿园回家的半路上突然下起了大雨，路边又没有躲雨的地方，您就连忙把仅有的一件雨衣给我披上，自己却任风吹雨打。行至十字路口被雨中执勤的交警阿姨看到，她说：“真是伟大的爷爷啊!”望着您那被雨水淋湿的脊背，我真想哭……

我坐在自行车后面的小座椅上看着爷爷，也不知道从什么时候开始，您的头发变得稀疏、黑发变成白发、两鬓皆染白霜;紧握车柄双手的手背上青筋暴露得像枯树枝似的……是啊!我在您的呵护下渐渐长大了，您却渐渐老去。我想虽然岁月催老了您的容颜，却不会改变您那颗疼爱儿孙善良的.心!

爷爷，您的恩情，我终身难忘!

爷爷，每当我生病去医院时，都是您陪伴着我。我手背上的血管太细，输液前常被护士阿姨的注射器针头扎好几次，很疼，我没有哭。可是您的热泪却滴在了我的手臂上，我知道您心疼。别的孩子输液时父母都守护在身旁，但我的身旁只有爷爷奶奶。我边输液边做作业，是爷爷给了我力量，奶奶给了我温暖，我的病也就好了一半!

爷爷，您吃苦耐劳。手脚勤快，做事严谨一丝不苟，不仅在生活上照顾我，更是我的家庭辅导老师。

爷爷，我猜您可能觉得自己的知识陈旧了，所以才为了我不断看书学习，这样才能辅导我的学习，才能回答我提出的各种问题。每当您戴上老花镜，认真地检查我的作业时，我不由地想，真是“大树底下好乘凉”啊!

我曾对我的爸爸妈妈说：“我学习上每取得一份好成绩，都浸透着爷爷奶奶的心血。”妈妈说：“我和你爸爸上班都很忙，没有时间管你，你住在爷爷家，我们一百个放心。你要感恩图报，将来可不要忘记爷爷奶奶啊!”其实，妈妈的每句话何尝不是我的心里话呢。

亲爱的爷爷，您是一位好爷爷，但是您的性情急躁，缺乏耐心，为了我家庭作业的事，您稍不如意就会劈头盖脸地对我大声训斥，虽然是“恨铁不成钢”为了我好，可是我有时实在怕您责备，而且这样还会影响您的健康，希望您不要为了我而伤了身体，只有心平气和才会长寿，这样才会给我将来报答您的机会，那您也就是我十全十美的爷爷了!您说对吗?

给爸爸写的一封信 篇11

您好!

最近出差您的身体还好吗?不要太累了。我一切都很好，不要太担心了。

爸爸，这次写信，我是想和您说说我抑制在心中的话儿。还记得上次您为了陪客户吃饭，晚上都没有回家的事情吗?那天，妈妈一夜也没合眼，每隔几分钟就给您打电话，而您的手机一直是关的。

您这样是不是过份了点?您这样做不仅对自己的身体健康不好，而且还让家里人担心。可您总是说：“我这样不都是为了家里的人吃得更好，穿得更好些吗?”但爸爸，我要的是一个幸福完整的家呀!看看别人的家庭，他们的爸爸妈妈晚上陪他们吃饭、看电视、写家庭作业，家庭不也是那么和睦吗?当然，也不是说不让您去陪客户吃饭。只是要有时间概念，总不能一陪陪到天亮吧!如果我每天晚上都不回家，您能不担心吗?家庭的和睦缺谁都不行，一起浸泡在家庭的快乐中是多么幸福呀!爸爸，我说了这么多就一句话：“希望您陪客户别太晚，让我们的家庭变得更幸福吧!”天色也不早了，我也应该休息了，下次在说吧!

祝您：

身体健康!

您的女儿：黄巧迪

给母亲写的一封信 篇12

我的妈妈有的时候会因为学习的分数或者是我鲁蒙的冲撞了人，她就会大发雷霆，小时候我还没有什么感觉，现在的反应是却是无比的剧烈，我会觉得的心里不得劲或是很委屈，有的时候会把气头发在自己身上，用手掐自己，有的时候实在难忍，我的脾气就变得比往常坏很多，所以，只要那些人一看到我很难过，就会离我一米以外，甚至今天就不和我一起玩了，可是，这只会让我觉得更难过，更不舒服，让我觉得我更缺少别人都拥有的友情和母亲的关怀。

记得那一次，我和妈妈吵了一架，我难过的去上学，看见同学们我不问好，看见老师我只是朝他们点点头示意问好，一道上没有说一句话，其实，我挺讨厌我自己的，因为我，爸爸妈妈破费了多少的心思，我却只是不领情的顶撞他们的好心，我真的好愧疚呀！我相信，终有一天我会后悔的。

我走进了教室，看见了老师，我面无表情，只是淡淡的放下书包写早自习，这一天，朋友小陌找到我，她深情地和我聊了一番，她和我说：“野鸭子，你要坚强，记住，你是世界上最强大的野鸭子，不要因为自己家中的矛盾和朋友吵架闹矛盾，加油！你改的了！”

回家的时候，我把这番话送给了妈妈，另外我说：“妈妈，我需要您的关怀，不要以为我只是人生中的一个过客，而我是一个家庭的笑点！”