我美丽，因为我快乐作文

我美丽，因为我快乐作文（精选6篇）

我美丽，因为我快乐作文 篇1

美丽，不仅仅是外表美、心灵美，其实还有许多种美丽。“快乐”也是“美丽大家族”的其中一名。我是一个快乐的女孩，因为我不爱哭，爱笑，笑是我的特征，我爱把笑天天挂在脸上。哪儿有我，哪儿就有笑声。一次，我在看《快乐生活》这本书。里面有一个故事：

有一个老奶奶，她有两个儿子，大的卖盐，小的卖伞。一到雨天，她就发愁：“太糟了，大儿子的盐卖不出去啦!”一到晴天，她就发愁：“太糟了，小儿子的伞卖不出去啦!”她每天都很烦，愁眉苦脸的。一天，一个人告诉她，要往好的一方面去想，心情就会好转。她一试，果然好多了。

所以，当你在学习和生活上遇到了困难，就高高兴兴的大喊一声“太好了”。

我有一次也是如此。在黄贤森林公园春游捉小鱼时，我太心急，趴得太近，没有站稳，差一点就掉进水里，正当我左右摇摆的时候，幸亏葛缘及时拉我一把，要不然我就要出丑了!不过我没有掉进水里还是挺高兴的，心想：运气真不错，没有掉进水里!

不管是多么难的事，不管是多么烦恼的事，都要用微笑去面对，乐观一点，我想，一定会解决的。快乐源于微笑。每天笑一笑，生活少烦恼!开心的过每一天，做一个快乐生活的人!

我美丽，因为我自信 篇2

小时侯，我胆子很小，许多事情都因怕做不好而不敢去做。老师和爸爸妈妈多次教导我：许多事情不是因为难度大而让人们失去了去做的信心，而是因为失去了自信才难以做到。在他们的鼓励下，我渐渐明白了自信的重要性，也逐渐变得自信起来。

记得上小学五年级时，我代表班级参加学校举办的英语演讲比赛。赛前，我在老师的指导下，扎扎实实地练习，作了精心而充分的准备。

到了比赛那天，一些参赛选手精神过于紧张，临场胆怯严重影响了他们的水平发挥。见到这种情况，我暗暗给自己打气：“别紧张，我能行！”轮到我上场了，我不慌不忙地做了个深呼吸，送给台下的同学们一个自信的微笑，便迈步走上了演讲台。不知为什么，站在台上，我竟一点儿也不紧张，只觉得有一股神奇的力量在推动着我、鼓舞着我。我那天的演讲出乎意料的完美，最后我竟取得了全校第二名的好成绩。站在领奖台上，我忽然觉得自己成了这个世界上最美丽的女孩儿，因为我将“自信”这支画笔握在了手中，为我的人生画卷增添了一抹亮丽的色彩。

赛后，同学们纷纷簇拥着我，夸赞我为班级争了光。而我则从心里感谢自信给了我神奇的力量。我认识到，自信是成功的重要前提，是让自己美丽起来的法宝。

进入初中后不久，学校举行秋季运动会，我报名参赛的项目是400米跑。站在起跑线上，望着竞争对手一个个精神抖擞的样子，我难免有些紧张。但想到自己的体质不错，平时一直在坚持锻炼，很快就信心十足了。我自信地望着前方，想起上次演讲比赛的经历，心情逐渐放松……

随着“砰”的一声枪响，比赛开始了。我迈开大步向前飞奔，风从耳边呼啸而过。同学们的加油声震耳欲聋，让我信心倍增。我忽然觉得自己不是在比赛，而是在与风儿嬉戏，竟越跑越快，越跑越轻松了。最终，我第一个冲过终点，摘取了初一年级组女子400米跑的桂冠。站在领奖台上，我的眼里闪烁着光芒，嘴角绽放出微笑，这一切仿佛在告诉人们：我，是最美丽的。

其实，做任何事情都不难，关键在于你是否拥有自信；

其实，做任何事情都不难，关键在于你拥有自信的程度；

其实，每个人都可以很美丽，只要你紧握“自信”这根魔杖。

因为拥有自信，所以在困难面前我迎难而上，从不轻言放弃；因为拥有自信，所以我在挫折中变得坚强，在竞争中变得勇敢。我坚信，只要拥有自信，不断努力，我就是最美丽的。

（指导老师：傅炳民）

[简评]由这篇习作，我们认识了作者——一位极富个性而且自信的美丽女孩。文章的字里行间渗透出的那种充满了阳光的青春气息，犹如扑面而来的春风，让人不禁受到感染。从这篇作文中，同学们应该去学习小作者是如何记身边的事、展现真实的自我的。

我美丽因为我快乐作文 篇3

不知道朋友们有没有看过《秘密花园》这本书，书中的主人公玛丽从小是一个十分倔强的、人见人厌的小姑娘，但她后来却因为快乐而随和，而故事中的另一位主人公柯林是一个厌恶生活、体弱多病、整日很悲伤的角色，因玛丽与狄肯的帮助，变成一个快乐、健康的“男子汉”。

再瞧瞧我，我整日都十分快乐，我从不因为一些琐碎小事而烦心。在同学眼里，我是一个幽默的小女孩，我爱笑，因为我快乐呀!毕竟，笑一笑，十年少嘛!呵呵!

我美丽因为我作文 篇4

有人说，美就是衣着华丽;有人说没就是品德高尚;在我眼里，美就是充实，美不是金玉其外的，一个人即使外表在华丽，地位再显赫，但没有真才实学，那么他只拥有一半的美，如果一个人有充实的学问，即使他是丑小鸭，人们也会把它看做白天鹅。

我自认为我是美得，因为我有一个充实的大脑，我的大脑里有丰富的知识，他让我感到聪明，这时我就是最美的。

上课的时候，我认真听讲。积极发言;课下我活泼勇敢进行体育运动;生活中，我善于积累看到的每一点知识;实践中，我得到一个个深刻的教训。在经过这一系列活动后，我觉得我是美的。

在穿着上，我不追求“酷”、与“帅”因为我认为那样并不美，我穿的很平凡，我不喜欢什么有特色的衣服，我只喜欢普通的夹克，因为我始终坚信一句话“朴素最美”

在偶像上，我从来都没有偶像，我不明白“追星”有什么用，即使你白天想他、晚上梦他，最终，你还是你，他还是他，这有什么用呢?我对明星一概不感兴趣，我唯一崇拜的人是曹操，因为他能吟诗作对写文章，又能指挥千军万马战沙场，我认为曹操就非常美，因为他非常有才能，之所以曹操有那么高的才能，是因为他勤于学习善于请教别人;他有胆有为，敢在官渡以少胜多;他虚心纳才，才赤脚迎接许攸。正因为曹操有如此文韬武略，所以他才称霸一时。我认为在这一点上我也是很美的。

我美丽因为我乐观作文 篇5

人都爱美。但是美丽的人不一定乐观。乐观的人一定美丽!

经常被同学嘲笑我胖。确实。我不是很帅。一个小平头。胖胖的身体。眼睛本来就小。加上轻微的近视。眼睛就更小了。鼻子也有点塌。有一次。体育课上体育老师让我们跑50米短跑。我有点担心。因为我本来就害怕跑步。终于轮到我了。我心怦怦直跳。生怕又被同学嘲笑。我一鼓作气。拼命地冲。到了终点。我气喘吁吁。不过还好。跑的还不错。不过一句话传入了我的耳朵“胖子。跑的不赖!”。如针般插入我的耳朵。一针见血。我顿时懵了……

这样的事。每星期体育课都经常。不每次都发生。我很苦恼。不过我又能大笑起来。居然大家都喜欢叫我胖子。不如就叫吧。也不是太难听。其实。每次看见刘礼同学。我都有些羡慕他。他比我更显胖胖的。眼基本是一条缝。而且我天天听赵兵曼还喊他肥仔呢。不过这位同学十分乐观。值得我学习。

我美丽，因为我在思想 篇6

关键词：读书；思考；创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-193-01

《不跪着教书》收录了吴非先生（本名王栋生，南京师范大学附属中学语文特级教师）近年来的教育随笔一百篇。文章视角宽泛独特，内容涉及教师素养、校长与教师的关系、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都已习以为常的教育现象进行独到的犀利分析，全书洋溢着浓郁的人文气息与责任意识。纵观全书，文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，处处显现出一种为人的道理。“不跪着教书”是吴非老师20多年来教育教学工作的信条。它传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育。读罢全文，我为书中所洋溢的正直、纯洁的气质所敬佩，为其新锐的理念和独特的视角而叫绝，为作者对当前教育现象的深入剖析而沉思，为作者无畏的批判精神而震撼……

书中的一篇名为《我美丽，因为我在思想》的文章对我的感触尤为深刻。其中写到一句话：“语文教师不能跪着教书，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”还有一篇文章《不要跪着读》又写道：“读书也要站直了读，跪着读，和不读书差别不大。”其实，“不跪着”绝不止是对语文或其它人文类学科教师的要求，而应当成为对所有教师以及教育工作者的要求。

“教育者首先自身要有尊严。”这是吴非老师在书中特别强调的一个观点。吴老师在接受《中国教师报》采访时，记者问他“为什么特别强调‘尊严？” 吴非老师说：“我们的职业任务是培养人，培养一个个活生生的人，男人和女人；这些人同时是公民，是劳动者；以后还将是合格的父亲和母亲……无论从哪个角度去定义他们，自尊都是其基本要素；而作为教育者，我们首先必须要有尊严。可以这样说：专业水平略差一些，可以期待在工作中慢慢发展；而如果一位教师没有尊严，危害将是不可估量的。”

的确，如果我们教师尚且不能“站着教书”，还谈什么尊严？所教的学生也就不会有什么尊严可言了。“想要教师成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年的下跪的历史，想到‘文革给中国人带来的灾难，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有‘铸造这样的词条。”吴老师说的这段看似平凡通俗的话语，仔细品悟，却字字铮铮，句句紧叩心灵。不禁让我想到前些时候在网上看到的一则新闻：某中学校长为感化学生，竟曾三次跪在讲台上为学生上课，有一次甚至在全校早操上双手合拢，重重跪下，为的是感化学生，重新唤回学生的向学意识。这一刻，师道尊严是被弃之如蔽履还是极致升华？贵校长的良苦用心确实令人敬佩。但是，如果说偶尔下跪还能给人带来震撼的话，那么在下跪几乎成常态的情况下，学生们还会被感动吗？即便如此，恐怕也不能从根本上解决问题。在我看来，如此举动，只是让师生在空间位置上接近平等，不过是典型的形式主义罢了，也根本不可能达成我们教育者的初衷。要想真正解决学生无心向学的问题，应该从完善学校管理，改进教育教学方法入手，而不能靠校长（教师）一次次地下跪。当然，如果是出于教师对自己的教学行为的反思，自然而然的由衷地使自己蹲下来或轻松地跪下来与孩子进行交流那当然是很好的。社会各界一直在倡导老师和学生之间的平等关系，这首先应该体现在人格的平等上，老师既不能凌驾于学生之上，也不应该贬损自己的人格。当然，《不跪着教书》中所说的“跪着教书”并不指教师上课的形式，而是指教育界普遍存在的一种不自由状态，老师常常不自觉地成了照本宣科的机器，成了书本的奴隶，成了各种考试和教学比赛的奴隶。

何谓出色的老师？“让学生喜欢你的课；让学生喜欢你任教的学科；让学生有终身学习的意识。”这是吴老师评价一位教师工作的三句话，也是他衡量一位好老师的标准，这更应是现阶段我们作为一名教师所追求的至高境界。

“我美丽，因为我在思想。”吴非老师这句话的含义不言而喻，教师是工作者，教师是劳动者，教师是指导者，而更应该是“思想者”。这就要求语文教师首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴非老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”？语文新课标明确指出：语文学科教学要实现人文性与工具性的统一。如果我们仅仅是把它当作一门学科知识，照搬教参、教材来传授，而没有自己的独立思考，没有个人智慧进行深加工，那势必会使这门学科黯然失色，而且毫不夸张地说，这种行为也是对教师职业的亵渎。

“只要肯读书，什么都好办。”读书应成为我们的一种生活方式；坚持读书，善于思考，更应是我们生活中的一种良好习惯，尤其是对于一个教育工作者而言。我相信，只要一直坚持下去，你就会不断在思考，不断在创新，逐渐远离“跪着教书”进而日趋“美丽”，成为学生心目中最出色的老师。