单片机课程设计要求及参考题目

单片机课程设计要求及参考题目（通用12篇）

单片机课程设计要求及参考题目 篇1

一、目的：

本课程设计是《单片机原理与应用》课程的综合、设计性实验，作为课堂教学和课内正常实验的补充和提高。通过对《单片机原理与应用》课程的学习，学生已初步掌握51单片机的基本原理，以及并行口、串行口、中断、定时等基本原理及应用，课内实验主要以实验指导书为参考，难以充分发挥学生自主设计动手能力。通过《单片机原理与应用》课程设计，加强学生自主学习，巩固学习成果，提高学生综合应用单片机技术的实践能力和创造思维。为后续相关专业课程学习打好基础，培养学生专业知识的综合应用能力，与就业需求相接轨。

二、实验安排：

 课程设计内容和要求的安排与讲解在课程设计之初进行。 上机机时安排：共32个课内机时，不足部分自行安排。

三、课程设计说明：

 本次课程设计平台使用课程单片机开发实验箱（或学生自购单片机开发板）+实验室PC.,对于有特殊要求的学生，可以自行购买元件，焊接电路板，达到实验要求。

 课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下：  系统完成后，要求演示效果，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解思路。

 课程设计报告一份，报告中可不包括源代码（程序代码刻录光盘）。

四、成绩评分内容  课设考勤情况  系统运行效果

 系统讲解和问题回答情况  设计报告完成情况。

五、参考题目

以下题目根据难度，分为ABC三个等级。请自行选择。A级满分为100分。B级满分为90分。C级满分为80分。1.交通灯(C)要求利用实验箱上的LED灯模拟十字路口交通灯

（1）东西方向显示绿灯时，南北方向显示红灯，持续10秒钟后，绿灯变为黄灯并持续3秒钟；

（2）然后东西方向显示红灯，南北方向显示绿灯，持续10秒钟后，绿灯变黄灯并持续3秒钟，如此反复。2.电子显示屏(B)

要求用一个按键控制实验箱上的点阵模块。按下按键后，在显示屏上轮流显示“文华学院”字样；再次按键后，显示屏上无任何显示。3.电子数字钟（A）

要求利用实验箱上的数码管模拟电子数字钟。显示时、分、秒，并且随时间跳变。在整点时，启动蜂鸣器。4.模拟量采集系统(A)要求利用实验箱上的传感器采集模拟量。（1）利用温度传感器采集温度，进行AD转换。（2）将采集到的温度显示在数码管上。5.双机串行通信(C)要求采用串行通信方式1，波特率为600，甲单片机交替发送55H, CCH，乙单片机接收，并将接收到的数据显示在数码管上。6.矩阵键盘(C)要求利用实验箱上的矩阵键盘输入1-8的任意字符，在数码管上依次显示出来。7．抢答器(B)要求制作一个4人抢答器。无人抢答时，4个灯跑马循环，谁先按下，相对应的灯亮起，同时蜂鸣器发声。8.波形发生器(B)要求产生方波、锯齿波、三角波、正弦波信号。（1）不同的波形用不同的符号显示在一个数码管上。（2）用4个数码管显示幅值。

9.音乐盒(A)要求按下实验箱上的键盘，利用蜂鸣器产生1-i各种音阶，演奏出不同的音乐。10.液晶屏显示（A）

要求控制LCD液晶屏，在屏幕上显示文字。并且操作按键时，屏幕上显示按键的编号。11.红外遥控设计(A)要求利用红外遥控，向单片机传输信号。当遥控按下具体数字时，单片机将数字显示在数码管上。12.学生自主设计（A）

学生自己提出设计思路，经老师认可后，开始进行设计，并达到预期目标。

《单片机课程设计》报告

题目： 专业年级：

学号：

姓名： 指导教师： 同组设计者： 年 月 日

《课程设计报告》主要内容

[设计题目]

[设计要求] 描述选题目内容，简述要求完成的功能 [开发工具] 包括硬件和软件环境 [硬件设计]

单片机课程设计要求及参考题目 篇2

一、单片机原理及应用设计课程教学现状

单片机原理及应用设计这门课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一, 其理论的重要性不言而喻, 但目前其在实验教学方面大都停留在传统的实验模式上, 距离培养学生实验动手能力和创新能力还有较大差距。据了解, 大多学生反映, 理论知识可以基本掌握, 验证性的实验也能顺利完成, 但要真正完成一个实际项目, 却无从入手。导致出现这种现象原因很多, 笔者认为主要有以下几点:

(一) 教学模式方面的原因。

在传统的教学模式下, 教师一般主要注重于理论知识的完整性。理论上从单片机的结构讲起, 然后是汇编指令和C语言编程, 接着是硬件接口, 最后再讲一两个实例, 课时基本上就用完了, 再想讲其它东西就没时间了。所开设的实验也大都为基本实验, 主要注重于对学生基本原理和基本方法的训练, 最后只能做几个综合性实验或做一个简单的设计, 整个的学习就结束。

(二) 教师方面的原因。

自从高校扩招以后, 学生的数量急剧增加, 这就导致了师资力量严重短缺, 每个教师承担的课时量都很大, 教学压力过重, 对于单片机原理及应用设计这类专业性和实验性都非常强的课程, 存在着精力投入不够的问题。

(三) 评价体系方面的原因。

就评价体系而言, 目前通行的仍然是以分数的高低来评价学生学习成绩的好坏, 一般是采用平时成绩、实验成绩、考试成绩各占一定的比例来得到学生的最后成绩, 对有些课程来说这种方法是比较科学的, 但对于单片机原理及应用设计这门课来说, 就会存在这样的问题:学生成绩不低, 但是一旦面临实际问题时, 往往无从下手, 这样就没有达到本课程的教学目标。

二、解决单片机原理及应用设计课程教学现状的对策

为了提高单片机原理这门课程的教学质量, 培养学生解决实际问题的能力, 提高设计性实验的开设质量是本门课程教学改革的重点, 建议从以下几点来改革。

(一) 教学模式。

提出和采用新的教学模式, 在实验开设时要特别注重开出的设计性实验的质量。新的教学模式主要包括理论教学和实验教学两个方面, 在理论教学中, 单片机的结构和基本指令讲解要精, 应通过具体实例将相关知识串起来, 力求通过具体实例的讲解达到以较少的理论课时让学生真正掌握单片机的结构和指令的目的。在实验方面, 则采用以开设设计性实验为主验证性实验为辅的方法, 并增加实验课的课时数。适量开设验证性实验, 将大部分实验放在课堂外, 由学生自主完成, 同时增加更多的设计性实验, 供学生们选做, 在老师的精心指导下, 让学生在课外准备, 课内完成, 切实提高学生的实战技能。

(二) 教师的定位。

教师应自觉提高自身的素质, 保证有足够的精力投入到教学中去。教师可以通过平时的积累, 形成难度、层次区分较为合理的项目选题库和作品库, 为教学创造良好的条件, 既可对后续学生的实验起到示范和引导作用, 又减轻了今后的教学负担。要做好这些, 就要求教师牢固树立以教学为中心的观点, 保证足够的精力投入到教学中去。

(三) 评价体系。

作为评价体系, 就是要改变传统的一切以分数论英雄的模式。就单片机原理及应用设计这门课来讲如果学生只是掌握了一些理论知识而没有实战能力, 即使分数再高都不算是学好作为对学生的评价, 笔者认为一定要确立以实践能力为主题的评价体系, 通过对学生所做项目的难易程度、完成的效果等验收情况来给出适当的评价。

三、设计性实验开设与评价体系建立中要注意的几个问题

想搞好单片机原理及应用设计这门课的课程建设, 提高学生的实战能力, 就要重点开设设计性实验。笔者认为要特别注意抓好以下四个方面的结合:

(一) 理论与实验的结合。

理论教学是单片机课程教学中必不可少的组成部分, 但其开设不能再采用传统的教学方法了, 而应设计出一种项目教学或者专题讲授的方式来进行。一是要讲透基础部分, 可以分为单片机的内部结构、指令系统、程序的编写及硬件接口四个专题。二是要针对该课程的特点, 做好五个简单项目, 如外部中断、定时器中断、并口扩展、串口通信、AD和DA转换。三是要再对相关知识点全面整合, 综合演练实战几个较为复杂的综合性项目, 四是制作出作品进行演示。按照这种设计思路, 理论教学大致课时数为40课时, 实验课时数为30课时。据上述分析, 在实验教学中应充分重视设计性实验的开设。与理论教学相对应, 每讲完一个项目时, 就要针对该项目再开设一个设计性实验, 每个实验四课时左右。通过简单的和复杂的项目训练之后, 学生就能基本上掌握单片机开发和设计的基本方法和技能了。在进行实验时, 应要求学生在设计性实验的基础上进一步深化, 将多个部分综合起来设计出一个功能更为完备的实际应用系统。这是一个由理论出发, 通过基础实验、简单的设计性实验、复杂的设计性试验, 最后完成复杂的课程设计的过程, 符合循序渐进的教学规律, 实现了课程理论与实践的完美结合。在此过程中, 设计性实验的开设基本覆盖了本课程的所有知识点, 是学生牢固掌握基本理论, 熟练掌握设计思路, 综合设计的基本方法, 从而达到学以致用的根本目的。

(二) 验证性实验与设计性实验的结合。

验证性实验是指为了验证已经学习过的理论知识所设置的实验;设计性实验是指给定实验目的和实验要求, 由学生自行设计实验方案并且加以实现的实验。验证性实验作为传统的教学方法, 在现在的实验教学中有一定的作用, 可为设计性实验的开设提供必要的基础, 因此在开设设计性实验前开设验证性实验是非常必要的。以验证性实验做基础, 然后在此基础上进行改造, 此方法具有很强的操作性, 并且有利于验证性实验到设计性实验的自然衔接。

(三) 课堂与课外的结合。

设计性实验的开设还要做好课堂与课外的衔接。因为设计性实验是要学生自行设计实验方案并加以实现的实验, 所有的实验不可能仅在几个课时的实验课上完成, 因此主要工作还要在课外时间进行。一方面, 制定实验方案、设计原理图、制作实物等还要在课外完成, 实验课还要在老师的指导下进行调试和测试。另一方面, 设计性实验很难一次性完成, 往往需要多次尝试修改才行, 这些都必须在课外进行。当然要使设计性实验真正达到良好的教学效果, 除了做好理论教学和实验教学的衔接外, 与课外的结合尤其重要, 特别要做好实验室的开放, 让学生们在课外时间能够方便地利用实验室的有利资源, 也可鼓励学生自备一些比较简单的单片机开发的工具, 如简易开发板、烧录器等。

(四) 评价标准的再定位与评价体系建立的思路。

验证性实验一般只涉及到一门课程的一个章节或者是一个知识点的内容, 学生通过验证性实验, 可以使所学的理论知识具体化和形象化, 进而加深对所学知识的理解和掌握, 从而提高了动手能力。设计性实验要突出它的自主设计性, 它可以是对单一知识的简单运用, 也可以是对多知识点的综合运用, 给出实验目的、要求和实验条件, 由学生自行设计实验方案并加以实现, 所以设计性实验带有试探性、研究性, 在时间上也需要课内与课外相结合。由于验证性实验与设计性实验开设的目标不同, 所以最终的考核方式也不同。对于验证性实验而言, 教师可以直接根据学生所做的实验来评判其实验成绩。采用传统的百分制, 只可以评价学生是否掌握了基本理论和设计方法。但设计性实验所涉及的知识点数量的不同, 综合运用的效果的不同, 设计方案是否得当, 步骤是否简易可行, 实验的成本、效果是否令人满意等等, 都不好一概而论, 需要结合各方面来进行综合的评定。因此设计性实验的考核要坚持这样一个原则:淡化结果, 注重过程。对于设计性实验应该要更加重视学生在整个实验设计过程中的表现, 测定结果只可作为考核的次要因素。学生在设计过程中是否有独到新颖的想法, 整个实验思路逻辑是否清楚, 实验过程细节严密还是顾此失彼结果是否可信等都是评定设计实验成绩的重要因素。实验考核要充分鼓励和肯定学生在设计过程中所表现出的敢于挑战、主动学习, 大胆创新的精神以及由此带来的思维水平和实践水平的全面提高。设计性实验不宜采用传统的百分制来评定, 宜采用优、良、中、及格、不及格这五个档次来进行评定, 而且应在设定实验指标上着手, 针对具体实验进行不同的设定, 才能比较准确地评价学生的实验能力。当然这一点仍需在实践中不断探索和改进。

四、结语

单片机原理与接口技术课程是计算机科学与技术专业重要的核心课程之一, 因此必须更加重视设计性实验教学的改革, 提高设计性实验开设的质量, 做好理论与实验的结合。只有做到验证性实验与设计性实验的结合, 课堂和课外的结合, 完善设计性实验的评价体系, 才能培养出符合社会发展所需要的高素质人才。

参考文献

[1].刘朝辉.本科教学的质量危机及应对措施[J].湖南医科大学学报 (社会科学版) , 2010

[2].文莉.高校本科教学质量监控体系[J].湖南科技学院学报, 2009

[3].吕闰生, 张子戌, 胡斌.教学研究型大学本科教学质量监控体系建设与实践[J].河南理工大学学报 (社会科学版) , 2011

单片机课程设计要求及参考题目 篇3

关键词：工作过程系统化；单片机；典型工作任务；课程设计

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）09-099-02

《单片机原理及应用》是机电一体化技术专业和电子应用技术专业的一门必修专业技术核心课程。该课程是一门实践性和综合性非常强的专业技能课程，它是毕业生在未来职业生涯中，从是单片机程序的编程、控制系统的自动化控制等岗位的重要课程。培养学生具有单片机的编程、硬件的结构设计的能力及团队协作等综合素质，对提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。

在传统的单片机课程设计中，理论学习和实践应用基本相脱节，理论部分又相对抽象，故学生的学习热情不高。因此重新设计单片机课程已经迫在眉睫，而基于工作过程系统化的课程设计，则是一个比较有利于提高教学质量的途径。

一、基于“工作过程系统化”课程整体设计理念

打破传统学科型的课程模式，针对实际工作体系重新构建课程模式，转变为基于工作过程的项目课程开发与设计，工作任务为中心、项目课程为主体的课程体系，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

（1）根据岗位需求和自动化控制系统实践能力的要求，设置课程内容，实现课程内容和职业岗位需求紧密结合；（2）依据工作过程中活动与知识的关系来设计课程，突出工作过程在课程框架中的主线地位，按照工作过程的需求来选择知识，以工作任务为中心整合理论与实践内容；（3）以职业能力为主线：真正以“能力”为主线来设计课程。要按照工作的相关性，而不是知识的相关性来确定课程设置。

二、基于“工作过程系统化”课程开发基本流程

工作任务分析确定——职业行动领域——学习领域——学习情境（工作任务分析与学习领域转换，行动领域归纳与学习情境设计，在课程开发时要平行推进）。具体流程的起点是市场调研，经过人才培养模式改革研讨会、职业行动领域分析、职业行动领域专家评审确认学习领域开发分析、教学计划开发制定、学习领域与学习情境设计等环节，最后确定课程标准体系。

三、基于“工作过程系统化”课程整体设计

（一）课程学习目标设计

根据“工作过程系统化”课程设计理念，按职业活动设计教学活动，在完成工作任务的行动中学习专业知识技能并获得工作过程知识，学生在完成项目工作任务的过程中，构建自己的知识体系，形成包括专业能力、方法能力和社会能力在内的综合职业能力。本课程总体目标是实现学生能力、知识、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展，培养可持续发展的满足企业需求的技能人才的目标。

1.能力目标：（1）具备一定的单片机硬件图的表达、阅读、分析能力；（2）具备一定单片机C语言编程的能力；（3）具备单片机硬件扩展的能力；（4）初步具备单片机的应用能力如：能应用单片机设计LED广告灯、电子时钟、交通灯远程控制等；（5）对单片机控制电路系统有一定的故障检修能力。

2.知识目标：理解单片机的结构及其工作原理，了解单片机的特点及其发展过程；掌握单片机的指令格式、寻址方式、数据传送类指令、算术运算类指令等各种指令系统。掌握单片机软件编程的方法；掌握单片机的硬件结构及其硬件扩展的方法。

3.职业目标：具有实事求是的科学态度和吃苦耐劳的实践意识；具有开拓和创新精神，具有良好的职业道德和职业素质。

（二）课程内容设计

基于工作过程导向的《单片机原理及应用》课程内容是以学生为中心设计的。它强调以学生直接经验的形成来掌握融合于各项实践行动中的知识、技能和技巧。为了保证学生毕业后能够胜任有关岗位的要求，课程组要与企业专家共同分析单片机技术相关岗位的工作过程与工作任务，明确单片机技术课程对应的职业岗位能力，以工作岗位提取的典型真实产品作为载体，将传统课程体系中的知识、技能、素质内容由易到难分序化为若干个教学项目。根据学生的认知规律以及职业能力成长规律，将课程内容化分为LED彩灯控制与制作、抽奖器设计、数码管电子钟设计、LED点阵屏设计、交通灯远程控制、智能小车控制、数字电压表设计、LCD多功能电子万年历制作等8个项目，又将每一项目分解成2～5个工作任务。各项目的任务内容在授课顺序上符合前后知识的连贯性，前面的内容应为后面的做准备，后面的内容在不断注入新知识的同时，也应该对前面学过的知识与技能进行适当的重复和巩固。

基于工作过程系统化的《单片机原理及应用》课程设计与改革探讨

（三）教学方法与手段设计

1.基于教与学的教学方法。打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式。形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式；以学生为中心，以教师为主导，完成从明确任务、制定计划内、实施检查到评价反馈整个过程；在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高的特点。

2.情境教学。情境教学是构建接近真实工作环境的情景，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作，通过与企业合作，学校实训场所与企业生产情景一致，学生日常管理模式与企业一致。采用行动导向教学模式，教、学、做过程中，实行以学生为主体的教学互动，以活动为导向的自主学习。

3.案例教学法。如讲解单片机编程知识时，引入生活、工业控制实例等开展案例教学，如抢答器、电子时钟、交通灯制作等案例，增加学习兴趣和动力，又为学生利用所学知识解决相应的实际问题奠定基础。

4.项目教学法。以生产过程为载体开发教学项目，整个教学围绕各个项目的解决而展开，教师提出引导性问题，学生查找资料进行决策分析，制定出计划，并进行实施，引导学生自主思考。

另外，充分利用网络教学手段（如现在流行的微课、幕课及模拟软件等），提供了网络教学平台，提高学生自主学习的能力。还充分利用现代化多媒体教学手段，提高教学效率。

（四）考核与评价

根据《单片机原理及应用》课程特点，打破传统的考核方式，将每个学习领域的理论教学、实践教学、实习实训、技能认证融为一体进行综合测评，着重考查学生的应用能力。采取过程考核、学校组织技能竞赛考核和结果考核（期末考核）相结合的考核方法。其中过程考核又分为学生自评、学生互评和教师评价相结合；学校组织技能竞赛考核，主要考核学生的通用技能与专业技能；期末考核主要检查学生对基本理论、基本概念的掌握情况以及对知识的综合运用能力。

四、小结

本文介绍了《单片机原理及应用》课程按照基于工作工程导向的设计的理念、对课程的目标设计、内容设计、教学方法设计、资源设计也进行了探讨，实现了课程的初步整体设计，这对《单片机原理及应用》课程的教学具有一定的指导意义。其中教学方法与手段设计方面，采用基于工作过程的“项目引领、任务驱动”教学模式，考核与评价方面，采取过程考核、学校组织技能竞赛考核和结果考核（期末考核）相结合的考核方法，使《单片机原理及应用》课程的学习气氛发生了很大变化，学生的主体意识、协作精神明显增强，职业能力和创造性得到了很好的发展，教学质量明显提高。

参考文献：

[1]石伟平，徐国庆.职业教育课程开发技术[M].上海：上海教育出版社，2006.

[2]王艳春.单片机课程教学改革的实践与探讨[J].吉林广播电视大学学报，2005（2）：74-75.

[3]李学峰.基于工作过程导向开发高职课程的“3343”模式[J].中国职业技术教育，2008（19）.

[4]罗建，李艳梅.《单片机原理与应用》教学改革[J].四川师范学院学报，2003（1）：44-47.

单片机课程设计要求及参考题目 篇4

题目二基于单片机的函数发生器设计和开发 题目三数字温度仪设计 题目四简易家电定时控制仪

题目五：LED、步进电机和喇叭的控制 题目六：LCD显示的实时时钟 题目七：智能抢答器

题目

八、单片机间波特率可选的串行通信

题目一 自动交通管理系统

1.设计目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

2.设计内容：设计用单片机控制的十字路口交通灯及撞红灯报警控制系统，并实现这些功能。

3.设备和器材

仿真实验：装有Keil uVision3以及Proteus7.0以上版本软件的笔记本或台式PC机。元件清单：1个STC89C52、1个HC573锁存器、1个82C55、12个发光二极管(4个LED-RED，4个LED-GREEN，4个LED-YELLOW)，一个ADC0809、一个电位器POT-HG、2个或非门74LS02，1个与非门74LS04，一个三极管2N1711，3个电阻10WATT，一个喇叭BUZZER、1组七段数码管7SEG-MPX2-CA、一个+5V稳压电源，根据需要自选其它元件。

4.设计要求

用红、绿、黄三支共两组发光二极管表示交通信号灯，利用单片机模拟有时间显示的定时交通信号灯控制管理。信号灯的变化规律可如下：

（1）放行线：绿灯亮放行25秒，黄灯亮警告5秒，然后红灯亮禁止。（2）禁示线：红灯亮禁止30秒，然后绿灯亮放行。

（3）当某一方向的红灯亮时，若该方向有车通过，则用扬声器声报警。（撞红灯信号可用3-5V模拟量表示），同时用2位数码管进行30秒钟递减时间显示，（1秒要用定时器产生）。

题目二 基于单片机的函数发生器设计和开发

1.设计目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻 炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

2.设计内容：

以单片机为基础，设计并开发能输出多种波形（正弦波、三角波、锯齿波、脉冲波、梯形波等）且频率、幅度可调的波形发生器。

3.设备和器材：

仿真实验：装有Keil uVision3以及Proteus7.0以上版本软件的笔记本或台式PC机。元件清单：1个STC89C52、1个DAC0832、1个LM324、1个+12V稳压电源、1个-12稳压电源、16个按键键盘BUTTON、4个4.7K电阻10WATT4K7、1个+5V稳压电源、一个示波器，根据需要自选其它元件。

4.设计要求：

（1）设计接口电路，将这些外设构成一个简单的单片机应用系统，画出接口的连接图。

（2）编写软件实现下列控制：

能输出正弦波、三角波、锯齿波、脉冲波、梯形波。能根据键盘命令或开关进行波形切换。

能根据键盘命令或开关对输出波形的频率、幅度进行控制调节。

题目三 数字温度仪设计

1.设计目的：利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

2.设计内容：利用数字温度传感器DS18B20或DS1621与单片机结合来测量温度。3.设备和器材：

仿真实验：装有Keil uVision3以及Proteus7.0以上版本软件的笔记本或台式PC机。元件清单：1个STC89C52、3组七段数码管7SEG-MPX2-CA、1个数字温度传感器DS1621、或DS18B20、一个三极管2N1711，3个电阻10WATT，一个喇叭BUZZER、一个+5V稳压电源，根据需要自选其它元件。

4.设计要求：（1）利用数字温度传感器DS18B20或DS1621测量温度信号，测量值在数码管或LCD显示屏上显示相应的温度值。其温度测量范围为-55℃～-125℃，精确到0.5℃。

（2）本温度仪属于多功能温度仪，可以设置上下报警温度，当温度不在设置范围内时，可以报警。

（3）数字温度仪所测量的温度采用数字显示，还可以用串口发送数据到PC机并将实时采集温度值在显示器上显示。

题目四简易家电定时控制仪

1.实验目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

2.设计内容：在单片机系统上实现对简易家电（至少2个）定时控制功能。3.设备和器材：

仿真实验：装有Keil uVision3以及Proteus7.0以上版本软件的笔记本或台式PC机。元件清单：1个STC89C52、3组七段数码管7SEG-MPX2-CA、6个发光二极管(2个LED-RED，2个LED-GREEN，2个LED-YELLOW)、一个三极管2N1711，3个电阻10WATT，一个喇叭BUZZER、一个+5V稳压电源，根据需要自选其它元件。

4.设计要求

（1）对家电的启动进行预先定时设置，能设置并显示预设时间；（2）对家电的工作时间预先定时设置，能设置并显示工作时间的长短；

（3）设置好家电开启和工作时间后，绿色发光二极管点亮，家电启动后，黄色发光二极管点亮。

（4）工作时间到了后，并能声音报警且红色发光二极管点亮。（5）该控制仪还可以作为钟表用。例如：

电饭煲定时控制：电饭煲做饭（启动）时间为11：30，工作时间为30分钟停止。空调定时控制：空调打开（启动）时间为18：00，工作时间为2小时30分停止。作为钟表：六个数码管分别显示时、分、秒。

题目五：LED、步进电机和喇叭的控制

一、设计目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

二、设计内容：单片机对LED、步进电机和喇叭的控制。

三、设备和器材：单片机最小开发系统，4个按键开关、4个LED指示灯、一个4相步进电机、一个蜂鸣片、二个数码管等。其他器件任选。

四、设计要求：

1、设计单片机接口电路，将这些外设构成一个简单的单片机应用系统，画出电路原理图。

2、编写下列控制程序

（1）上电后，4个LED二极管依次循环点亮。

（2）单独按下开关1，步进电机正向慢走50，反向快走100步，依次循环。

（3）若同时按下开关2，开关3时，步进电机来回走100步，然后扬声器发声10次，依次循环。

（4）若单独按下开关4时，步进电机先慢走50步，扬声器响2声，停留50秒（此时数码管显示50秒递减至零，要求用定时/计数器计时），扬声器再响两声，最后停机。

题目六：LCD显示的实时时钟

一、设计目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用知识的能力。

二、设计内容：以单片机为控制器，采用定时器中断的方法，设计一个一天24小时进制的实时时钟，并用LCD液晶显示器分别显示时、分、秒的记时，且有时钟时间的设置、闹钟的时间设置，整点报时功能。

三、设备和器材：单片机最小系统，LCD液晶显示器，开关或键盘，一个风鸣片等其他器件任选。

四、设计要求：

设计硬件接口电路，将以上硬件构成一个简单的单片机应用系统，编写驱动软件，实现LCD液晶显示器时钟显示，风鸣器整点报时。而且可以从键盘中预置、修改时钟值，预制闹钟时间（要求键盘输入且键盘输入时有容错处理）。题目

七、智能抢答器

一、设计目的

利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

二、设计内容：设计基于单片机的6人抢答器，数码管或LCD液晶 屏显示抢答者编号和成绩。编程实现其设计要求。.三、设备和器材：单片机最小开发系统，中断控制器8259A一片（自选），并行接口8255A一片或8155（自选），数码管或液晶屏显示器，发光二极管12只（红，黄各6只），按钮或按键10个，其他器件任选。

四、设计要求：

1、设计硬件接口电路，将这些外设构成一个简单的单片机应用系统，画出接口的连接图。

2、编写下列控制程序

（1）题目给出后，计时开始（数码管或液晶屏显示60秒时间递减），60秒没人抢答，停止计时，该题作废，系统报警并禁止抢答。

（2）1～6号选手在规定时间内抢答，先先抢到者，LED数码管或液晶显示器显示其选手号码和目前得分情况，等待裁判判分。

（3）由裁判掌握，若回答正确，该选手对应黄灯亮，否则红灯亮。（4）回答正确时，记分牌加10分，不正确减10分（10道题，满分100分，各位选手初始分为100分）

（5）回答结束，可以查询各个选手答对题目的次数以及得分总分数。

题目

八、单片机间波特率可选的串行通信

一、设计目的：利用所学单片机的理论知识进行软硬件整体设计，培养学生分析、解决问题的能力，锻炼学生理论联系实际、综合应用的能力。

二、设计内容：两个单片机利用串行口方式1进行全双工串行通信，串行通信的波特率可以通过键盘或开关选择，可选波特率为1200、2400、4800或9600。

三、设备和器材：2台MCS-51系统单片机最小系统板，数码管或液晶屏显示器、键盘或开关，2个发光二极管，如串口通信线过长，可考虑采用RS232标准，使用MAX232芯片进行TTL和RE232的电平转换，以延长传输距离。为减少波特率的误差，使用11.0592MHz的晶振。

四、设计要求：

1．串行通信的波特率可从键盘设定，可选的波特率为1200、2400、4800、9600bit/s。

2．串行口工作方式1的全双工串行通信。

3.甲机将0xaa传输到已机上，并显示在已机的数码管或液晶显示器上，已机回送0xbb到甲机上，并显示在甲机的数码管或液晶显示器上，双机握手成功，点亮一个发光二极管。

4.甲机按下键盘，将甲机按下的键值传输到已机上，并显示在已机的数码管或液晶屏显示器上，同时可以接收已机传输过来键值，显示在自己的数码管或液晶屏显示器上。

5.已机按下键盘，将已机按下的键值传输到甲机上，并显示在甲机 的数码管或液晶屏显示器上，同时可以接收甲机传输过来键值，显示在自己的数码管或液晶屏显示器上。

各个题目课设报告都有的总体要求：

（1）叙述设计思路

（1）画出硬件电路原理图（用PROTEL 99 SE软件或Protel DXP 2004 SP2）（2）画出软件程序框图（3）编写控制程序（4）上机调试、运行

（5）机房检验编程结果、并提问

（6）递交的课程设计报告（打印稿），软件应有适当的注释。

五、课程设计论文编写要求

（1）要按照书稿的规格打印誊写课设论文

（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、谢辞、附录等（3）课设论文装订按学校的统一要求完成

六、答辩与评分标准：（1）完成原理分析：20分；（2）完成设计过程：30分；（3）完成调试：30分；（4）回答问题：20分。

注意；学生可以2人（不超过2人）一组。每题不超过2组选择。大家可以用Proteus仿真来设计电路，但最后要用实际电路来实现。

单片机课程设计要求及参考题目 篇5

一、要求

本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：

1、有菜单功能

2、有读写数据存盘功能

3、有数据图形显示或动画显示。

成品应包括以下内容：

1、程序设计书（Word格式）。

包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。

2、可执行程序源代码。

二、设计题目

三、上交作业及成绩评定

1、上交要求

1）上交课程设计报告和源程序代码。

2）每小组写一份设计报告，以电子版形式上交，排版一定要规范，否则成绩下降一档。

3）以自己的“2012+专业+学号+姓名”建立文件夹，文件夹内容包括程序源码、设计报告的电子文档。

4）课程设计时间为二周，要求每人上机学时不低于20学时。

2、评分标准

根据完成任务的情况(必须进行系统演示)、课程设计报告书的质量和课程设计过程中的工作态度等按照30%、50%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。上机程序检查未通过者、无设计报告者以及严重抄袭他人设计者，成绩为不及格。

注：

每班分为十几个小组，每组2人。

每个题目每班最多只能有两小组选做。

单片机课程设计要求及参考题目 篇6

最大冻土深度为1.25m。

河流结冰期平均为150天左右，最大冰厚1.05m。

1.2 工程地质与水文地质1.2.1坝址地形地质条件（1）左岸：覆盖层2～3m，全风化带厚3～5m，强风化加弱风化带厚3m，微风化厚4m。

（2）河床：岩面较平整。冲积沙砾层厚约0～1.5m，弱风化层厚1m左右，微风化层厚3～6m。坝址处河床岩面高程约在38m左右，整个河床皆为微、弱风化的花岗岩组成，致密坚硬，强度高，抗冲能力强。

（3）右岸：覆盖层3～5m，全风化带厚5~7m，强风化带厚1～3m，弱风化带厚1～3m，微风化厚1～4m。

1.2.2天然建筑材料 粘土料、砂石料和石料在坝址上下游2~3km均可开采，储量足，质量好。粘土料各项指标均满足土坝防渗体土料质量技术要求。砂石料满足砼重力坝要求。

1.2.3水库水位及规模 ①死水位：初步确定死库容0.30亿m3，死水位51m。

②正常蓄水位：

80.0m。

注：本次课程设计的荷载作用只需考虑坝体自重、静水压力、浪压力以及扬压力。

表一 状况 坝底高程(m)坝顶高程(m)上游水位(m)下游水位(m)上游坡率 下游坡率 设计情况 31 84.9 82.50 45.50 0 1∶0.8 校核情况 31 84.9 84.72 46.45 0 1∶0.8 本设计仅分析基本组合(2)及特殊组合(1)两种情况：

基本组合(2)为设计洪水位情况，其荷载组合为：自重+静水压力+扬压力+泥沙压力+浪压力。

特殊组合(1)为校核洪水位情况，其荷载组合为：自重+静水压力+扬压力+泥沙压力+浪压力。

1.3大坝设计概况1.3.1工程等级 本水库死库容0.3亿m3，最大库容未知，估算约为5亿m3左右。根据现行《水电枢纽工程等级划分及设计安全标准》（DL5180-2003），按水库总库容确定本工程等别为Ⅱ等，工程规模为大（2）型水库。枢纽主要建筑物挡水、泄水、引水系统进水口建筑物为2级建筑物，施工导流建筑物为3级建筑物。

1.3.2坝型确定 坝型选择与地形、地质、建筑材料和施工条件等因素有关。确定本水库大坝为混凝土重力坝。

1.3.3基本剖面的拟定 重力坝承受的主要荷载是水压和自重，控制剖面尺寸的主要指标是稳定和强度要求。由于作用于上游面的水压力呈三角形分部，所以重力坝的基本剖面是三角形，根据提供的资料，确定坝底宽度为43.29m（约为坝高的0.8倍），下游边坡m=0.8，上游面为铅直。设计及计算内容 2.1 坝高计算 按照所给基本资料进行坝高计算，详细写明计算过程和最终结果。

2.2 挡水坝段剖面设计 按照所给基本资料进行挡水坝段剖面设计，详细写明计算过程和最终结果。

2.3 挡水坝段荷载计算 按照所给基本资料进行挡水坝段荷载计算，详细写明计算过程和最终结果 2.4 挡水坝段建基面抗滑稳定计算 按照所给基本资料进行挡水坝段建基面抗滑稳定计算，详细写明计算过程和最终结果。

2.5 挡水坝段建基面边缘应力计算和强度校核 按照所给基本资料进行挡水坝段建基面边缘应力计算和强度校核，详细写明计算过程和最终结果。设计书及图纸 第二章坝体荷载作用和坝体稳定应力计算最终结果要以表格的形式给出，具体的格式见表二和表三。

表二 荷载计算 荷载 垂直力(kN)水平力(kN)力臂(m)力矩(kN.m)方向 ↑ ↓ → ← ↙+ ↘-自重 W1 W3 水压力 P1 P2 扬压力 PL 浪压力 u1 u2 u3 u4 合计 注：建议自重按三角形和矩形分块计算，扬压力折减系数=0.25 表三 挡水坝段建基面处 设计 校核 抗滑稳定安全系数Ks’ 正常工况下边缘应力 a.上游边缘垂直正应力 b.下游游边缘垂直正应力 c.上游面剪应力 d.下游面剪应力 非正常工况下边缘应力 e.上游边缘水平正应力 f.下游游边缘水平正应力 g.上游边缘主应力 h.下游游边缘主应力 CAD图内容为挡水坝段剖面图，无需绘制坝体细部构造图（如廊道细部构造、止水片细部构造）图纸大小为A2，剖面图应包括挡水坝段主要构造。剖面图还应包括：

1）坝顶构造；

2）灌浆排水廊道、排水管幕；

3）坝基排水廊道；

4）防渗帷幕灌浆；

5）各种特征水位的标注；

6）图纸标题及相关说明。

《水工建筑物课程设计》要求 《水工建筑物课程设计》是大连理工大学网络教育学院水利水电工程专业开展的一项实践教学环节，是在学习理论基础上进行的一次综合性的实践设计，通过设计和实践，培养学生综合运用知识、设计计算与工程制图的能力，使学生牢固掌握课程中学到的重力坝的设计原理、应力与稳定的分析方法。该课程设计要求如下：

1．能根据课题要求，通过查阅资料，独立完成课题的方案设计、合理地选择挡水坝段断面并进行设计情况与校核情况的分析，撰写设计说明书，并应用CAD画出完整的挡水坝段的剖面图并将CAD图插入到设计说明书中以文档形式上传。

2．完成课程设计模板提供的全部课程设计内容，字数要求达到3000字以上。

3．学生在进行课程设计的过程中，有问题可通过课程论坛答疑。

学生需要以附件形式（附件的大小限制在10M以内）将完成的毕业清考课程设计以“离线作业”形式上传至课程平台中的“离线作业”模块，通过选择已完成的课程设计，点“上交”即可，如下图所示。

4．学生可随时提交课程设计，如需修改，可直接上传新文件，平台会自动覆盖原有文件。

5．课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计，在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。

注意：本课程设计应该独立完成，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。

单片机课程设计要求及参考题目 篇7

1、企业营销理念创新研究

2、ＸＸ企业市场营销环境分析及战略选择

3、ＸＸ企业某产品的市场调研与预测

4、ＸＸ企业市场调查及营销对策研究

5、ＸＸ中小企业如何寻找市场机会

6、ＸＸ企业市场营销策划方案

7、ＸＸ企业产品开发中存在的问题及对策研究

8、ＸＸ企业价格策略研究

9、ＸＸ企业产品分销渠道策略研究

10、ＸＸ企业产品促销策略研究

11、ＸＸ企业顾客满意材料研究

12、ＸＸ企业关系营销对策研究

13、ＸＸ产品品牌传播策略研究

14、ＸＸ企业形象策划

15、ＸＸ企业知识营销策略研究

16、ＸＸ企业营销管理研究

17、ＸＸ企业分销与物流系统合理化研究

18、市场营销中的非价格竞争策略——以ＸＸ企业为例

19、ＸＸ企业市场营销组合策略研究

20、ＸＸ企业STP营销战略研究

21、ＸＸ企业促销策略中存在的问题及对策研究

22、ＸＸ企业CI战略中存在的问题及对策研究

23、ＸＸ地区ＸＸ消费市场的调研与营销对策

24、基于知识营销的ＸＸ企业营销模式探讨

25、ＸＸ企业内部营销的现状及对策研究

26、ＸＸ企业绿色营销的现状及发展对策研究

27、ＸＸ企业新产品网络市场调查与传统市场调查比较分析

28、ＸＸ企业电子商务与客户关系管理

29、ＸＸ企业4C策略研究——以ＸＸ产品推广为例

30、ＸＸ企业网络营销现状与对策分析

31、ＸＸ企业营销信息系统构建研究

32、ＸＸ企业客户关系管理研究

33、ＸＸ农村推行“一村一品”的营销策略

34、ＸＸ企业品牌推广战略或品牌国际化战略研究

35、ＸＸ企业某产品品牌定位研究

36、ＸＸ企业的品牌管理研究

37、ＸＸ企业国际市场营销的消费动态研究

38、ＸＸ企业绿色营销策略

39、ＸＸ企业新产品导入市场策略研究

40、ＸＸ企业市场营销策略分析

41、ＸＸ企业国际市场营销策略分析

42、大连市城市营销的现状研究

43、ＸＸ城市营销与城市的可持续发展

44、ＸＸ企业整合营销策略研究

45、非盈利组织营销策略研究

46、ＸＸ地区（农民、城镇居民）消费行为分析

47、现代企业营销中的蓝海战略分析

48、ＸＸ企业公关策略研究（或设计策划方案）

49、ＸＸ企业某产品广告策略研究（或设计策划方案）

50、ＸＸ企业某产品营业推广策略研究（或设计策划方案）

51、ＸＸ企业某产品人员推销策略研究（或设计策划方案）

52、某产品网络营销研究

53、某企业分销渠道管理中存在的问题及对策

54、某企业与某企业营销组织模式的比较研究

55、某新产品投放市场的营销组合策略

56、某产品寿命周期分析及营销策略的选择

毕业论文具体要求：

1、曾经写过论文的同学可以继续扩展，作为最后的毕业论文

2、考研的同学可以倾向理论研究方面

3、面向就业的同学选题可以着重实践动手能力

4、选题也可以做成策划方案（找到一家正想要做策划的公司，几个人一起，每个人写一部分，最终完成一份这家公司切实可行的策划方案，但需要该公司给开证明）

5、同学也可以把之前的社会调查，学科大赛，参赛的获奖作品等替代毕业论文（但必须有获奖证明），该部分同学需在第18周之前去教务处网站下载申请表格，填好后上交，以此证明用获奖作品替代毕业论文

6、同学千万不要有侥幸心里，不能抄袭，但可借鉴，如发现弄虚作假者，一律取消答辩资格

7、下周五之前（11月19日）分配指导教师，老师分配，分配完之后一定要主动和指导老师取得联系，若联系方式有变动者也应主动告知知道老师，如不联系者，后果自负。（一定要主动联系老师，汇报自己论文进展，如果不联系而导致论文没有及时完成，老师是不负责任的，所以分完老师之后，大家一定一定要主动联系自己的指导老师）

8、具体的时间安排：

1）拿以前参赛作品替代毕业论文的必须在本学期18周之前去教务处主页下载申请表格，填好后上交自己知道老师，逾期不交的，视为放弃

2）下学期第二周，每人的具体论文题目必须确定下来

3）下学期第九周，论文的期中检查，是抽查，但同学也必须要拿出材料，如拿不出材料的，取消论文答辩资格

4）下学期第11周，完成论文，准备答辩，答辩具体形式另行通知

PLC课程设计参考题目 篇8

14.基于PLC的智能交通灯控制系统设计 15.PLC控制的升降横移式自动化立体车库 16.PLC控制的花样喷泉 17.PLC控制的抢答器设计

18.基于PLC的机械手控制系统设计 19.自诊断水塔水位自动控制 20.电子计算器设计 21.邮件分捡控制

22.PLC控制自动门的设计 23.PLC控制锅炉输煤系统 24.PLC控制变频调速电梯设计 25.自动送料装车系统PLC控制设计 26.基于PLC的矿井提升机控制系统设计 27.多种液体混合加热PLC控制系统设计 28.成型机全自动控制

29.PLC控制的自动罐装机系统设计 30.步进电机控制 31.全自动皮带运输机设计

32.基于PLC的矿井通风机控制系统设计 33.基于PLC的矿井排水系统设计 34.基于PLC的变频恒压供水系统设计 35.工业污水处理的PLC控制 36.彩灯广告屏的PLC控制 37.组合车床的PLC控制系统设计 38.PLC控制的自动售货机

管理信息系统课程设计参考题目 篇9

管理信息系统课程设计参考题目 家庭财务系统 图书管理系统 学生信息管理系统 宾馆客房管理系统 物业管理信息系统 学籍管理系统 教务管理系统 旅游咨询系统 个人通信管理系统 民航售票管理系统 公司销售系统 教材采购管理系统 实验室设备管理系统 公司物资管理系统 超市物流配送管理信息系统 学生公寓管理系统 食堂信息管理系统 企业客户信息管理系统 企业供销信息管理系统 网上报名系统 歌曲点播系统 成绩查询系统 图书销售信息系统 校园卡管理信息系统 汽车信息查询系统 超市进销存系统 教室管理信息系统 大学生超市财务系统 企业人事管理系统 某企业后勤管理系统 酒店客房预定系统 网上招聘信息系统 新闻管理系统 公司人事管理系统 招聘信息管理系统 集团公司工资管理系统 某软件公司设备管理系统 公司商品流通系统 餐厅订餐系统 家庭理财系统

网上旅游信息查询系统 小区水电信息系统 某企业职工信息系统 汽车订票服务系统 某旅游区信息发布系统 医院药品管理系统 学校器材管理系统 某商店物品管理系统 网上报名信息系统 家庭日常开管理系统 某企业财务查询系统 网上财务系统 某公司项目管理系统 汽车销售管理系统 网上图书信息系统 公园售票系统 书城进销存系统 餐厅进销存信息系统 超市后勤系统 商品房销售信息系统 影城票务管理系统 某影城网上订票系统 书店图书借阅管理系统 超市会员管理系统 市场商家信息管理系统 某公司数码产品进销管理系统 某教育集团学籍管理系统 某风景区管理信息系统 农贸市场管理信息系统 某商店商品管理系统 小区便民查询系统

微机原理课程设计题目与要求 篇10

一、设计内容

1、打开电源后，先设定水温,水温分为八档（30oC~100oC，每10 oC为一档）。

2、按下启动键后，开始测量水温并采用数码管显示，控制电热管加热。

3、上下限水位报警（声光报警）。

4、提倡创新。

二、设计任务

1、选用8086CPU和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出RAM地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。（列出参考文献，所用器件型号）

电压采集电路设计

一、设计内容

利用《微型计算机原理》课程中所学的主要可编程接口芯片74LS138、8253、8255A、ADC0809和中断控制器8259设计一个模拟电压采集电路。采用ADC0809设计一个单通道模拟电压采集电路，要求对所接通道变化的模拟电压值进行采集，采集来的数字量送至数码管LED指示，采集完100个数据后停止采集过程。

二、设计任务

1、选用8086CPU和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出RAM地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。（列出参考文献，所用器件型号）

多功能密码锁

一、设计内容

密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同

显示00字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF字样。当六次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。

二、设计任务

1、选用8086和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。

2、用LED显示器显示电子锁的当前状态。

3、画出详细的硬件连接图。

4、给出程序设计思路、画出软件流程图。

5、给出地址分配表。

6、给出所有程序清单并加上必要注释。

7、完成设计说明书（列出参考文献，所用器件型号）。

汽车倒车测距仪

一、设计内容

1、设计一个微机控制的汽车倒车测距仪，能测量并显示车辆后部障碍物离车辆的距离，同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报，“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短，驾驶员不但可以直接观察到检测的距离，还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近；

① 开机后先显示“———”，并有开机指示灯。

② CPU发射超声波1ms，然后显示60ms；即1ms+60ms为一个工作周期，等待回波，在次周期内完成一次探测。

③ 根据距离远近发出报警声并显示距离。障碍物距离小于1m，距离值变化5cm更换显示，否则不更换；距离在1m以上，新值与原显示值之差大于10cm更换，否则不更换。④ 用三LED位数码管显示障碍物距离

2、硬件电路原理图和软件框图； 编写控制程序，写出设计任务书（总结报告）。

二、设计任务

1、选用8086和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。

2、用LED显示器显示电子锁的当前状态。

3、画出详细的硬件连接图。

4、给出程序设计思路、画出软件流程图。

5、给出地址分配表。

6、给出所有程序清单并加上必要注释。

单片机课程设计报告要求 篇11

报告内容：

1．完成电子钟系统设计，包括软件资源分配，硬件资源分配，程序分模块设计规划，说明各个

功能模块子程序实现的任务、算法思路、程序设计流程图。

2．完成电子钟程序设计并注释。

3．分析电子钟走时的误差和产生此误差的原因。

4．分析总结编程调试过程中出现的问题和解决的办法。

5.总结数字电子钟设计心得和体会。

单片机课程设计具体要求档 篇12

单片机课程设计具体要求

一、题目：基于单片机的温度测量与显示系统的设计

二、要求：

1、测温范围 －55℃～＋125℃，固有测温分辨率0.5℃；

2、采用12864 LCD液晶显示；

3、设计硬件连接；

4、进行软件编程，用C8051语言编写；