幼儿园大二班家长的教育心得

幼儿园大二班家长的教育心得（共9篇）

幼儿园大二班家长的教育心得 篇1

我想正是有了你们家长的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向大家说一声：谢谢!同时更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。

转眼间孩子已上了大班，他们将经历幼儿园中的最后一年，在这一年里孩子们的快乐，烦恼和骄傲都将与我们三位老师一同分享，我们老师一定会齐心协力为您孩子的身心，健康成长而努力。在与孩子们朝夕相处的时间里，我们见证了孩子们的进步，和他们一起快乐的成长。虽然，我们的工作是琐碎的，从给孩子穿衣喂饭，到和孩子们一起学习，游戏，每一件事我们都必须亲力亲为，因为，对于家长们来说，孩子是每个家庭的希望;对于我们老师来说，教育好孩子，带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任，是我们老师的职责。虽然，我们苦了累了，但也幸福着，快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画&&那一点一滴的进步，都会让我们感到欣慰和自豪!期待在缘份的天空下我们共同把每个孩子培养成幸福的人!力争把孩子的行为习惯培养好，让他们充实的生活，为入小学打下坚实的基础!

近年来，我们一直关注孩子们的语言教育，其中绘本阅读在我们今年的读书节上，成为了关注的重点，我们也请家长们给孩子购买绘本进行阅读，当时有家长对于绘本并不了解，导致买的书与真正的绘本差距很大。

今天家长开放日的第一个活动，就请大家和孩子们一起跟着我们的姚老师进行绘本阅读吧!

刚才的活动中，我们有向家长展示我们如何去引导孩子进行绘本的阅读，拿到一本绘本，我们不要急于给孩子一张一张的讲述，应从封面入手，激发孩子阅读的兴趣很重要，平时的交流中，就有家长说道，给孩子讲故事，孩子不爱听，原因就是孩子没兴趣，一但激发了孩子阅读的兴趣，孩子就会愿意看、愿意想、愿意讲。其次在拿到一本绘本时可以让孩子从认识封面开始，一张封面上就有很多的东西、包括故事中的主人公、书名。还有在引导孩子看绘本的时候可以让孩子自己观察、引导孩子猜测故事内容、和孩子讲讲绘本中的对话，能很好的培养孩子语言表达和交往的能力。其实一本绘本它的故事内容是不框定。

插入绘本介绍

今天活动的第二个环节是班级介绍以及回顾我们两年来的班级工作。

(一)班级情况分析

我们班共有40名幼儿，通过小中班两年学习生活，孩子们在看书习惯、学习兴趣、责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。但孩子们之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子自我中心仍较严重，有几个小朋友做事较拖拉等等，这些都需要我们予以引导，克服。在新学期里，我们班将遵循幼儿园《新纲要》的精神，结合园务计划，针对本班幼儿的实际，制定了班级教育目标。在我们老师的眼里，每个孩子都是有进步的，希望家长有机会也多给予您的孩子一些表扬，有一句话是这么说的：聪明的孩子是夸出来的。但也不是绝对的，只是希望我们能发现孩子进步的地方多夸夸孩子，多给他们一点信心。鼓励、尊重孩子。使他相信自己是很棒的，这样孩子们学习起来才有动力，才学的起劲。

(二)班级情况回顾

下面我们先来回顾一下上学年我班孩子取得的进步与成绩

班级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。我常常跟孩子们打这样的比喻：每个人身上都有自己的优点和缺点，坏习惯就是缺点，就像是躲藏在人身体里的病菌，老师就像医生，帮助你们把坏习惯改掉，这样你们会越来越健康、越来越优秀。在实践中我们不断积累经验、反思指导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意识。针对不同幼儿，我们采取不同的教育方法，对于控制能力较强的幼儿，我们积极发挥其榜样作用，强化同伴影响力，让他们当班级管理员，遏制不良行为的蔓延。例如：个别幼儿洗手时爱玩水或故意将水开得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都会不堪入眼。小值日生就会提醒着大家水龙头不能开得大，小手洗了记得擦，这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转，同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。基于孩子好模仿的特点，教师也要严格要求自己，以身作则，一举手一投足都要为孩子树立正确的榜样。为了引导幼儿要有端正的坐姿，教师不随意而坐，始终保持良好的坐姿，在潜移默化中强化幼儿守纪意识。当孩子走路莽莽撞撞，我们抓住孩子好模仿的特点引导孩子学小花猫走路，缓解了拥挤、碰撞现象。当孩子注意力分散时，一句亲切的你的眼里有老师吗立即拉回了孩子流离的眼睛，当孩子爱好重复他人说话时，我们常以诙谐的口吻引导孩子不做录音机-----。就这样我们与孩子达成了一种默契，宽松愉悦的指导策略，营造了和谐而严厉的氛围。两年的警钟长鸣，孩子的潜意识里学会了自控、懂得了文明。经过两年的共同努力，孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。

第三个环节是本学期的相关事宜介绍

孩子升入大班后，我们将重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿动手能力和培养幼儿的学习习惯为主。

1.动手能力方面：

小朋友们进入了大班后，在自理能力方面会有很大的进步，我们会鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子，争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。争当班级管理员，帮助老师一起管理班级。

2.学习能力方面：

我们会经常利用晨间谈话和离园活动的时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌，提高了幼儿的语言表达能力，培养幼儿大胆在同伴面前表现的能力。提高幼儿的学习兴趣，独立完成操作活动的能力。

在这里我要布置给家长们一个任务：十一月份，我们幼儿园有一个故事大王比赛，希望家长们现在就行动起来，利用空余时间多教孩子讲讲故事，到时我们班级会先选拔，在推选好的幼儿参加园级比赛，希望家长重视一下，其实每个孩子的荣誉感都是很强的。还有学期结束幼儿园还会评选书香家庭、阅读之星等，希望大家都能积极的参与。

3.学习习惯

大班是幼儿园的最后一学年，是与小学衔接的最关键阶段。培养孩子的学习习惯显得尤为重要。这里我想重点强调的是幼儿的写字姿势。有的幼儿的写字姿势非常不端正。这样不但会影响幼儿的视力，还会导致幼儿身心不良发展。有的幼儿已形成顽固的不良习惯，一时很难纠正。这就需要你们配合我们及时督促孩子，给予帮助、纠正。特别是用左手写字的孩子，家长需细心的引导。

许多家长都为孩子性格内向，不善言谈而深感焦急。在此，提出一些意见仅供家长们参考，孩子们的不善言谈多数是由他们不懂如何用合适的言语表达引起的，有条件的的家庭可以多带孩子去书店找他们爱看的书，多听他们爱听的儿歌，故事，有机会还可以带他们出去看看，找找他们生活中一些细微的变化，总之，一切从他们的爱好出发，家长和老师加以适当的引导，激发属于他们的热情，增加他们的自信。

4.安全问题

安全工作警钟长鸣。我想把安全工作再强调一下。

(1)接送孩子

如果实在有事不能来接孩子或晚点接孩子请电话预先通知我们。

我们的电话在家园联系栏中。

(2)离园回家

请家长在放学接了孩子之后，请立即回家，不要再在幼儿园内玩各种玩具。

(3)不安全物品

挂饰、发夹、牙签、硬币或颗粒状物品等都是危险性因素。我们应尽量避免。请入园前为幼儿检查衣袋，只有我们的安全工作细致了，防范意识提高了，才能以防万一，孩子的生活才会平安、快乐，所以烦请家长配合我们的工作。

第四个环节是希望家长配合工作，我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作 ：

1.为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在7：008:10分之间来园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及 时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3.在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

4.做为大班的孩子，再过一段时间就要进入小学学习，希望家长们在家也时常督促孩子多看看书、多写写字等，我们共同来培养孩子在学习方面的一些好的习惯。

5.对于老师布置的东西，希望家长们能很好的配合，我们的目的都是为了更好的教育孩子。

6.《家园联系册》的撰写情况，希望家长及时交流，详细记录孩子的一些情况。

第五个环节征求家长意见和要求

为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。(家长们提意见)

幼儿园大二班家长的教育心得 篇2

随班就读是在西方回归主流思想影响下,由我国特殊教育工作者根据我国国情探索出的对特殊学生实施特殊教育的一种形式,它以较经济、较快的速度使特殊儿童就近进入邻近的普通小学接受义务教育。据教育部2011年的公报,全国随班就读特殊学生人数已经占在校特殊学生总数的56. 49% 。但值得注意的是,这些随班就读儿童在普通教育环境中接受的教育质量、个人的发展状况和自身潜力的实现程度,并不理想,存在“随班不随学”的现象,因此,提升我国残疾儿童随班就读的质量成为比扩大随班就读规模更为迫切的教育问题。

在我国随班就读儿童的学校活动中,家长参与对随班就读儿童和学校都有积极的作用,能够有效提高当前随班就读儿童的教育质量。为此,本文对北京市城区四所小学的随班就读儿童家长进行调查,并对个别家长进行访谈,全面了解家长参与孩子学校教育的现状,分析原因,有针对性地提出改善措施,以期促进家长参与学校教育的质量。

2 研究方法

本研究采用调查法,对北京市城区随班就读儿童家长参与学校教育的情况及其态度进行调查分析。本研究选取北京市四所小学的1 ~ 6年级的随班就读儿童家长作为调查对象。共发放问卷40份,回收问卷35份,其中有效问卷30份。在调查结束后,针对一些突出问题对个别家长进行深层访谈。本研究采用SPSS 17. 0对数据进行统计分析。

3 结果分析

3. 1 随班就读儿童家庭情况及家长的受教育水平情况分析

表1显示,大多数( 60% ) 随班就读儿童家庭结构为三代人家庭,爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子住在一起。在所调查的特殊儿童家庭中,特殊儿童属于独生子女的居多; 特殊儿童父母的受教育水平比较高,大专及以上受教育水平的占50% 。

从这些方面来看,家庭结构、家庭的子女数量和父母受教育水平在某种程度上影响着特殊儿童家长参与其子女的学校教育。从家庭结构来看,在三代人家庭中,特殊儿童父母可以抽出更多时间来辅导孩子学习; 对于那些属于独生子女的特殊儿童,家长的精力投入会比较集中。

3. 2 随班就读儿童家长参与学校教育的情况分析

从表2可以看出,93% 的随班就读儿童家长经常在家辅导孩子做作业,67% 的家长经常向班主任询问孩子的学习表现,而对于孩子在校的行为表现却只有3% 的家长会经常关注,有13% 的家长经常和孩子一起参加学校举办的各种活动。西方特殊儿童家长与我国随班就读儿童家长与参与学校教育的关注点不同,他们更重视特殊儿童平等接受教育的权利及社会适应能力的发展,对儿童的学业发展有所忽视。

只有10% 的家长经常给学校提供一些教学建议,在了解学校对孩子的教育安排上则有50% 的家长经常向孩子的班主任询问、了解。通过深入访谈了解到,家长询问的内容大多是当天所讲内容、第二天的教学内容,以及孩子的作业等,而对于孩子以后的训练计划、长期目标、学期计划等都不是很关注。

英国的特殊儿童家长参与学校教育的模式有四种,按照参与深度递增的顺序依次是: 专家模式、移植模式、消费者模式和协商模式。当然随着参与深度的增加,对于家长的个人素质、参与动力、参与能力等的要求也逐渐增高。本研究的结果显示,随班就读儿童家长参与学校教育的模式,基本上停留在专家模式上,教师对儿童的教育安置拥有决定权,对家长具有决定作用,家长最多是学校教育的一种咨询对象。

3. 3 随班就读儿童家长对参与作用﹑能力及家校关系的认识和评价

表3显示,家长一方面肯定家长参与学校教育的重要性,但又对自己的参与能力缺乏信心,或是由于客观原因没有参与学校教育的能力。比如,在做深入访谈时,一位家长说: “由于自身的文化素质不高,对于特殊教育没有深入研究,自己教育孩子的方法就很大可能是不正确的,再加上自己的工作很忙,也没有时间去学习教育孩子的知识和方法。”这位家长的情况是有一定代表性的,为此,学校应该应发挥自身的优势,可以通过培训班、经验交流会等形式帮助家长提高参与意识与能力,以满足家长对所需技能方面的知识和培训的需要。

还有的家长担心多提意见或询问会引起教师的反感,有的家长虽然想了解学校教育工作安排,但是不知道通过什么渠道获得这些信息。这种想法和行为的背后原因如下: 第一,是随班就读儿童家长与教师关系的不平等所致,彼此不能开诚布公地探讨特殊儿童的教育。第二,随班就读儿童家长和教师之间缺乏有效交流的平台,信息不能共享,对特殊儿童的教育缺乏一致性。

只有16% 的家长认同“家长负责‘养’孩子,教师负责‘教’孩子”的观点。大部分家长认识到家庭和学校对特殊儿童的发展具有同等重要的作用,教师与家长在多方面的合作,是进行特殊儿童教育的基础。

4 结论

绝大多数随班就读儿童家长( 93% ) 经常辅导孩子做作业,大部分( 67% ) 家长经常主动向老师询问孩子的学习表现,只有极少数家长( 3% )经常询问孩子的行为表现,只有少数( 10% ) 的家长经常向班主任提供教学方面的建议,极少数家长( 4% ) 能够参加学校组织的各项活动。

大多数随班就读儿童家长只关心孩子的学习,对孩子的其他事情并不关心。但是,也有部分家长意识到了参与学校教育的重要性和必要性,认为家长参与可以使孩子更好地适应学校。随班就读儿童家长认为参与学校教育的方式应该多样化,对家长参与学校教育的现状不满意,并没有满足家长参与的要求。

5 建议

目前,北京市城区四所小学随班就读儿童家长参与学校教育的数量和质量都很低,不能满足随班就读儿童的教育需求。这与我国上海地区的研究结果是一致的,体现了目前我国随班就读儿童家长参与学校教育的总体水平堪忧。为此,需要做好以下几个方面的工作。

5. 1 建立家长参与学校教育的有效途径

随班就读儿童家长与教师要建立一种良性的互动关系,彼此的尊重和信任是家校合作良性发展的基石。学校和教师应向随班就读儿童家长提供其有效参与学校教育的途径。

5. 1. 1 家长直接参与学校管理

学校可以做出规定,明确家长可以直接参与学校管理的某些方面和活动。在这种情况下,教师和家长一起管理学校、解决孩子在学校出现的各种问题,并对孩子的学校教育结果负责。通过这种形式使家长认识到学校教育工作是如何进行的,教师是如何教孩子知识,孩子是如何学的,家长就可以判断这种教育适合不适合自己的孩子,应该如何改进和完善学校教育,家长和教师可以相互表达意见和建议、共同解决问题。

在学校举办各种活动时,可以招募家长作为志愿者给学校以有力的支持,这样家长既可以参与到学校活动中来,又可以了解学校的活动。学校应建立一种简洁而清晰的活动描述,为志愿者提供更多的参与机会。家长可以根据自己的兴趣爱好、文化水平、技能、时间、个人目标等方面来选择所要参与的活动。

5. 1. 2 家长参与学校的课程教学

家长除了参与学校管理,还应该参与学校的课程教学。家长参与孩子的课程教学的过程,也是家长接受教育的过程。对于家长而言,正像一个职业教育者的教育知识与能力是在学习和实践中获得的一样,家长的教育知识与能力也需要有一个学习和实践的过程,家长参与学校课程就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会,能够帮助家长树立教育好子女的信心,获得教育的知识经验,提高其育儿能力。

家长参与学校课程教学的过程,也是教师不断完善课程教学的过程。首先,教师通过家长能够深入了解儿童的身体状况及其兴趣﹑需要﹑性格和行为等心理特点,提高了教师对学生的认识水平。其次,家长参与有助于教师了解了家长的需要和期望,使教师在教学方面做到有的放矢和因材施教,提高教师的教学有效性。再次,教师在与不同家庭结构或社会地位家长的交往过程中,不仅提高了自身的人际交往能力,而且获得了大量经验和信息,有助于提高自身的教育、教学管理水平。

5. 1. 3 切实建立“家长委员会”

家长可以建立自己的组织,在促进家庭与学校的合作方面起带头作用,如建立家长委员会,让家长委员会的代表参与旨在改善其子女的教学计划设计和实施,如制定个别化教育计划,参与特殊儿童的教育安置。同时,在委员会中,家长之间可以相互交流经验,传阅相关资料,一起讨论有关问题,如介绍家庭教育经验,充分听取并考虑家长的合理意见和建议。

5. 1. 4 建立家长咨询服务制度

学校可以设立“家长咨询中心”或“接待日”接待来访的家长,帮助家长解决遇到的教育难题,也可定期为随班就读儿童家长进行心理辅导,帮助他们解决心理上的困惑,给予心理安慰,使家长和孩子对他们的未来充满信心,有一个积极向上的心态来面对孩子的教育和未来。

在家校联络上,学校可以为家长专门建立网络交流平台,网络平台可以为家长提供更为快捷、方便的互动和服务。随班就读儿童家长可以发表自己的意见和建议,学校在网站上对家长的建议和意见进行答复; 家长还可以在网上和教师交流教育孩子的经验、方法,教师可以让家长更加了解他们的苦衷; 家长之间也可以在网上进行相互交流,彼此介绍教育经验,互相勉励。家校双方共同努力,共同做好随班就读儿童的教育。

5. 2 切实提高普通教师的随班就读工作能力

现在,随班就读儿童所在班级的教师大多数是普通教育教师,他们没有受过特殊教育的培训和训练。普通教育教师的继续教育培训应开设有关特殊教育方面的教育课程,如特殊儿童心理教育、特殊儿童教学法、手语和盲文等,以及特殊儿童家长教育方面的课程。教师具备足够的特殊教育知识、技能,才能积极改进现有家长工作,主动与家长进行深入沟通,从实际出发照顾不同家长的差异,多种形式、多种途径帮助和引导家长以适当的方式参与到孩子的教育,与家长共同促进随班就读儿童教育。

摘要：本研究以北京市城区四所小学的随班就读儿童家长作为研究对象,考察了家长参与学校教育的现状。研究表明随班就读儿童家长具有参与学校教育的意识,对参与学校教育持积极的态度,但对目前家校合作的模式和效果评价不高,参与学校教育活动的途径、数量和质量都亟待提高。在此基础上,本文提出了促进随班就读儿童家长参与学校教育的具体措施和建议。

幼儿园大二班家长的教育心得 篇3

核心提示： 【内容提要】：孔子说：不学礼，无以立。孟德斯鸠说：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从小抓起至关重要。可见，礼仪教育

【内容提要】：孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。

【关键词】：幼儿园礼仪教育 晨间接待 教学活动 巩固良好习惯 孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教育实施过程中的一点感悟：

（一）晨间接待是基础

早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。(二)教学活动是关键

1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。

2、诵读经典感悟礼仪

国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。

3、活用绘本学习礼仪

绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。

4、善用区角再现礼仪

充实区角材料，注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。

（三）巩固孩子的良好习惯

由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：

1、表扬鼓励法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，如果不小心掉了也会及时的捡起来扔进垃圾桶。

乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿及时给予鼓励，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。

2、示范法

在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边按照步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就掌握了正确的洗手方法。

孩子的模仿能力强，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。

3、练习法

通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照顾自己的简单技能。

4、随机教育法

在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教育一下孩子们呢？于是，我伤心地说：“垃圾宝宝很调皮，跑出来玩，找不到自己的家了，请小朋友帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教育：“以后要是在路上见到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想办法帮助它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶。

5、暗示法

孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么办?•”用来提示孩子主动帮助他人。

6、环境感染法

在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。

7、运用各种文艺形式，强化良好行为

可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧《小熊拔牙》，就可以教育孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立《梦幻小剧场》，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交流与合作。

8、家庭教育和幼儿园教育应一致

孩子在幼儿园得到教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教育中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品格。

大二班家长工作计划 篇4

家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。由于家庭教育具备教养者和被教养者关系上的密切性，因此我们要重视家长工作，挖掘家长资源，使家园双方取得较好的配合，促进幼儿的全面发展。为了实现家长工作的目的，建立我班家长工作的自我发展机制，使家园两个轮子转起来。

一、工作目标：

1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。让家长了解科学的育儿观念、并知道家庭教育对孩子成长的重要性。

4、争取家长的配合与支持，鼓励家长积极参加班级及幼儿园的各项活动。二．主要内容与措施

1.设置家园栏

家园栏是教师与家长之间沟通必要的工具，通过家园栏中的月计划、周计划、育儿保健、温馨提示及幼儿所学内容都是让家长及时了解孩子的在园情况，建立彼此的信任。每月初更新月计划，让家长了解本月班级的教学目标；每周一更新周计划，让家长提前了解本周班级情况；为家长提供正确的育儿知识；每天更新所学内容，让家长及时了解幼儿的学习情况；将班级的活动及各项工作粘贴到温馨提示处，及时提醒家长配合班级工作。

在这学期我们班将新增一项：家长留言，因为早晨入园的时候比较忙时，即有特殊需要幼儿的家长可以进行留言。这样可既方便了赶时间上班的家长，又避免了教师会忘记家长的嘱托。

2.利用班级QQ群与家长沟通交流

每天在群里与家长那个沟通交流，让家长了解幼儿在幼儿园的一日生活与学习；每周上传幼儿的一日生活照片，让幼儿充满童趣的童年留下美好而珍贵的回忆，也让家长看到孩子们的成长与变化。

3.召开家长会

每学期至少两次家长会，通过家长会让家长了解幼儿园的教学模式及班级的各项活动流程，从而了解幼儿园教学的重要性。会议中可以通过播放幼儿在园活动照片或视频，相关的育儿知识，学期的教学计划以及家长所需配合的工作，并鼓励家长积极参与每次的家长会。

4.开展各项家园活动

根据班务计划，结合教学活动，开展每月的主题活动、家长开放日活动，邀请家长参加，共同体验幼儿在园情况，增强家园之间的合作与交流，共同促进幼儿的身心健康发展。

5、制定交流计划

班级教师分工合作，上午晨接时与家长进行交流；下午放学时，休班教师在教室外与家长进行交流沟通，其次辅以平时电话、微信与家长们交流孩子的情况。通过这些方式让家长信任教师，了解教师关心他们的孩子，了解他们的孩子。三．每月工作重点 9月份：

1、召开学期初家长会；

2、请家长配合收集废旧物品；

3、要求家长关注家园栏，及时配合教师工作。10月份：

1、请家长配合，注意天气变化，及时给幼儿增减衣服；

2、邀请家长参加大班的晨会活动；

3、请家长来园配合教师带领幼儿进行“走进社区”活动。11月份：

1、请家长帮忙在家为孩子树立游戏规则意识以提高幼儿的游戏水平。

2、邀请家长参加幼儿园半日开放活动；

3、请家长引导幼儿积极参与幼儿园“亲子手工大赛”。12月份：

1、邀请家委会成员来园担任“亲子手工评分”嘉宾；

2、请家长多给孩子自理的机会，自己的事情自己做。次年1月：

1、邀请家长参加庆元旦活动；

大二班学期末家长会议 篇5

钱耀娟

各位家长：

大家好!

承载着爸爸妈妈们的期望，我们即将结束大班上学期的学习生活。首先我代表大二班的三位老师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢各位家长朋友对我们工作的理解与支持，使得我们的工作顺利地开展。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

大班是孩子们在幼儿园生活的最重要的一年，也是孩子们入学前十分关键的一年。作为老师，我们将尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;那孩子们经过半个学期的学习与生活，在各方面都有了一定的进步。下面我把本学期孩子在园的学习生活情况向各位家长汇报一下：

在老师的眼里，每个孩子的进步都是针对孩子的本身表现所呈现出来的。如：有个别孩子，不爱开口说话，但现在偶尔能大胆举手发言了，有些孩子比较任性，动不动就发脾气（例如郁京融），现在能控制自己的情绪。还有些孩子厌食，现在能吃完自己的那份午餐（例如宋博瑞）。对于这样的孩子而言，他进步了。在这里也希望家长善于发现自己孩子的进步，不要盲目地把自己的孩子去跟别的孩子攀比。

(1)、班级情况

我们班大部分幼儿活泼、开朗，能干、能适应幼儿园的集体生活。每个孩子身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增强。在园的学习生活使孩子已初步形成了良好的生活习惯，能主动、正确地使用礼貌用语（例如施沈弘、马凯文小朋友），能自己用餐帮忙收拾餐具，自己穿脱-衣服，能为班级做力所能及之事（例如刘佳奇、朱旖旎、江鑫仪等）。大部分幼儿能在集中教学活动中积极思考与发言，表达自己的愿望（例如郁京融、孙海杰）。但是这个班的孩子特别皮，常规不好。所以开学初我们就开设了一个好习惯伴我成长的版块，取得了明显的效果。

(2)、教育教学工作

本学期我们开展了《标志的世界》、《中国娃》、《种子的秘密》、《有电真好》、《动物世界》、《喜洋洋》等六大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。例如在种子的秘密这个主题活动中，家长和孩子一起收集了各种各样的种子，孩子们把种子带到幼儿园，相互介绍，分享自己的已有经验，种子镶嵌画、树叶拓印画，都取得了很好的成效，当然这些活动能顺利的开展，也要感谢家长朋友的密切配合。这个学期数学活动我比较重视，每一次我都做了充分的准备，孩子们在活动中，能积极思考，踊跃发言，操作过程中，大多数的孩子能独立完成，针对个别孩子我能给予个别辅导，争取每个孩子能体验数学活动的快乐，从而喜欢数学活动。而我们的家长也特别的负责，每次孩子回家的操作本上都留下了家长们的评价，以便让我知道每个孩子所掌握的情况。可以让我的教学有更好的调整和反思。

在语言教学方面，我们这个学期主要锻炼的是孩子的语言表达能力，看图说话，理解故事情节、有感情的朗诵。

在音乐方面我们主要学习歌唱技能，打击乐、音乐欣赏和律动。综合提高幼

儿音乐素养。

美术方面我们培养幼儿充分的发挥想象、大胆构图。值得一提的是，我们班的特色——国画教学，通过两年半的实施，取得了非常好的成效。许多孩子的作品我们都一一的展示了出来，（例如杨耀博、张奕、樊沁文、张潆文、高嘉晨等）一会大家可以欣赏一下孩子们的作品。

体育锻炼方面：我们班的整体发展比较好，今天我们进行了跳绳比赛，刚开始的时候，许多孩子感觉很难，但最后通过不懈地努力，百分之80的孩子技能掌握的较好，有10个孩子参加了幼儿园的跳绳比赛，施沈弘、樊沁雯 获得了一等奖。但在这里我还想要介绍两个孩子，张雨涵、黄奕淳小朋友，他们虽然跳绳的技术掌握的不够娴熟，但是他们会坚持，遇到困难不退缩，听说回家以后还不断练习，最终他们学会了跳绳，这些孩子让我很感动。

特色活动方面：除了基本的课程以外，我们幼儿的活动应该来说是比较丰富的。孩子们的社团活动、亲子活动（亲子音乐游戏、亲子阅读、亲子歌唱、亲子故事表演、亲子制作）深受孩子们的喜欢。特别是今年举办的亲子歌唱、亲子故事表演两个活动让孩子收获不少。我们班的陈诗妍、邵宇翔、张雨涵、郁京融家庭参加了比赛，取得了满意的成绩、借此我也希望能有更多的家长和孩子参与到我们的活动中来。

（3）故事分享：在这里，我想和家长一起来来分享这篇短文。相信看完，每个家长都会有不同的启发。《一位母亲与家长会》第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了”。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜说的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩磅，心里有一种说不出的甜密，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。这个故事告诉我们鼓励和尊重对孩子是多么的重要，同时也说明了这位“人

生第一位老师”的母亲，他的智慧来源于一个“爱“字，一个情字、真情实感会创造出妙不可言的教育法法。

（4）成长档案交流

（5）寒假注意事项：《给家长的一封信》

以上就是我班本学期以来的一些情况，希望家长朋友多提宝贵意见、并在以后的工作中也一如既往地关心与支持我们的工作。

2013-1-19、给家长的一封信

一年一度的寒假生活又将开始，为使孩子们欢度一个愉快的假期，我们要对孩子加强安全教育，让孩子们进一步了解寒假期间放鞭炮、交通、饮食等的安全知识，为度过一个安全、快乐、健康、有意义的寒假做好铺垫，增强孩子的安全意识。因此，请各位家长配合做好如下工作：

①、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有规律地饮食与生活，养成良好的生活习惯。

②、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险的物品。同时注意交通安全(如不乘“三无”车辆，超载车等)，饮食卫生安全(如不吃“三无”食品，不暴饮暴食等)，教育孩子养成好的饮食卫生习惯，远离火、电、开水。不要让孩子燃烟花爆竹，保护好孩子的安全。

③、寒假期间的走亲访友正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。

④、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1米5以上，注意保护眼睛。

⑤、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情。比如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。

⑥、寒假每个幼儿学唱一首儿童歌曲、学讲一个故事、完成5副美术作品、亲子制作灯笼、坚持每天跟家长进行亲子阅读。

7放假时间：2013年1月29日 ○

开学时间：2013年2月20日(农历正月十一)

报名注册时间：2013年2月19日(农历正月初十七)

最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

大二班家长会发言稿 篇6

尊敬的各位家长朋友，你们好：

本学期将由我和lily老师继续担任孩子的保教工作，我们很开心继续做您和您孩子的朋友。相处了三年我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向您们说一声：谢谢！同时更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。转眼间您的孩子已上了大班，他们将经历幼儿园中的最后一年，在这一年里孩子们的快乐，烦恼和骄傲都将与我们两位老师一同分享，我和丽丽老师一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。在与孩子们朝夕相处的三年里，我们见证了孩子们的进步，和他们一起快乐的成长。虽然，我们的工作是琐碎的，从给孩子穿衣吃饭，到和孩子们一起学习，游戏，每一件事我们都必须亲力亲为，因为，对于家长们来说，孩子是你们的心甘宝贝；对于老师来说，孩子就是祖国的希望和未来，教育好孩子，带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任，是我们幼儿老师的职责。虽然，我们苦了累了，但也幸福着，快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园；从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话；从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画……那一点一滴的进步，都会让我们感到欣慰和自豪！

一、班级情况回顾

下面我们先来回顾一下上学年我班孩子取得的进步与成绩.班级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。我常常跟孩子们打这样的比喻：每个人身上都有自己的优点和缺点，坏习惯就是缺点，就像是躲藏在人身体里的病菌，老师就像医生，帮助你们克服坏习惯，这样你们会越来越健康、越来越优秀。在实践中我们不断积累经验、反思指导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意识。针对不同幼儿，我们采取不同的教育方法，对于控制能力较强的幼儿，我们积极发挥其榜样作用，强化同伴影响力，让他们当班级管理员，遏制不良行为的蔓延。例如：个别幼儿洗手时爱玩水或故意将水开得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都会不堪入眼。小值日生提醒着大家水龙头不能开得大，小手记得甩三下，这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转，同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。当孩子注意力分散时，一句亲切的“你的眼里有老师吗”立即拉回了孩子流离的眼睛，当孩子爱好重复他人说话时，我们常以诙谐的口吻引导孩子不做录音机-----。孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势，完善了自己的个性。女孩子们爱唱爱跳，楠楠等有空闲便三五一堆练习各种漂亮的造型。男孩子好斗爱动，海洋总会用自制玩具枪演艺一场场惊险战斗场景。爱看书的伊一沉浸在书的海洋里久久不愿离去，经常会为一个小问题争得面红耳赤。机灵的总后会编出许多有趣逗人的故事，引得大家捧腹大笑；满脑子奇思妙想的绍哲还经常出题考考老师。孩子们各有千秋，各具特长。因为时间的原因，我在这就不一一举例了。这些虽上孩子的一些生活场景、游戏活动，但从中我们不难感受到我们的教育理念——游戏生活、快乐学习。孩子在这样的集体中生活、学习怎么会不开心呢？让我们为孩子的进步喝彩一下吧。因为在父母眼里孩子永远是最棒的。

而在教师的眼里，每个孩子都是有进步的，比如：不爱说话的紫轩、卓尔也能勇敢的回答老师的问题了，爱挑食的悦悦、乐乐、小印印在幼儿园吃饭不在让老师操心了样样菜都能吃完，吃的又快又多。认真负责的雅诗、黄于晟小组长工作做得可认真了是老师得力的小助手，还有小朋友们学会了和同伴分享、谦让，楠楠，过过，伊一三位在许多的活动中能充当领头人的角色。总而言之我们大二班的每一个小朋友在看书习惯、学习兴趣、责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。

二、本学期的教学

再有一年的时间孩子们就要毕业了，为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，需要我们共同努力相互配合，让幼儿在心理上、行为上做好入学准备，在思想上克服以往漫无目的的玩耍，开始关注有目的的、有系统的学习；在生活方面克服依赖性、培养独立性，提高生活自理能力。

小班是点，中班是线，大班就是面，孩子升入大班后，我们将重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿动手能力和培养幼儿的学习习惯为主。

1、动手能力方面：

小朋友们进入了大班后，在自理能力方面会有很大的进步，我们会鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子，争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。在家家长也要锻炼让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力，书包、书本、文具、玩具一定要让孩子去整理，为孩子提供安静的学习环境。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，带来孩子的无情。

2、学习能力方面

（1）.拼音的拼读及正确书、生字的基本笔画及笔顺。

（2）.十以内数的分解及组成、加减横式及竖式。

（3）.每个月的教育教学主题活动。

（4）.坚持晨间活动、户外活动、区域活动。

我们会经常利用晨间谈话和离园活动的时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌，提高了幼儿的语言表达能力，培养幼儿大胆在同伴面前表现的能力。提高幼儿的学习兴趣，独立完成操作活动的能力。

三、请家长配合的几方面

1、按时入园

每天坚持7:45按时来园参加晨间活动（课程的复习巩固、户外体能锻炼）吃早饭（不要在外面吃不卫生的食品）做好入学前准备，“强调坚持”，不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时告知老师。

2、学习习惯

大班是幼儿园的最后一学年，是与小学衔接的最关键阶段。培养孩子的学习习惯显得尤为重要。这里我想重点强调的是幼儿的写字姿势。有的幼儿的写字姿势非常不端正。这样不但会影响幼儿的视力，还会导致幼儿身心不良发展。有的幼儿已形成顽固的不良习惯，一时很难纠正。这就需要你们配合我们及时督促孩子，给予帮助、纠正。养成回家后先完成作业的习惯，自己削铅笔、整理书籍和作业本、上学放学自己背书包，早上自己交作业，避免作业忘记拿埋怨家长，家长负责检查作业是否工整后签字（作业格式在QQ群里、班级门口），记录作业完成时间，英语要求每天坚持听音，拼音要求坚持拼读学过的音节，口头练习10以内的分解组成及加减法，每周给孩子听写学过的生字，练习拍球、跳绳（带一根跳绳写好名字放到书包里）练习写名字，写字书、拼音书要求每天带，作业本分为（课堂本和家庭本，在本子上写好，生字本两个、拼音本两个、美术本一个、低算本一个，文具盒：铅笔2支、尺子、橡皮）在本子和书上写好班级和姓名，.幼儿园只做方法的学习，家长必须每天掌握所学内容、检查当天作业，掌握不好多读多练，将数学教育贯穿在生活中（时间变化、量的守恒、认识货币、认识钟表等）不懂或没有掌握的内容及时跟我们沟通。.有作业的情况下次日按时交作业，以便我及时批阅。.许多家长都为孩子性格内向，不善言谈而深感焦急。在此，提出一些意见仅供家长们参考，孩子们的不善言谈多数是由他们不懂如何用合适的言语表达引起的，有条件的的家庭可以多带孩子去书店找他们爱看的书，多听他们爱听的儿歌，故事，有机会还可以带他们出去看看，找找他们生活中一些细微的变化，总之，一切从他们的爱好出发，家长和老师加以适当的引导，激发属于他们的热情，增加他们的自信。

3、座位问题

有的家长很在意孩子坐在哪儿。这一点请您放心。我们安排座位一般安高矮个子排列，男孩与女孩，外向的与内向的孩子搭配坐。个别孩子有视力障碍的我们会特殊关注的。我们会尽力考虑周全，一两周座位调换一次。所以请家长不要担心。

4、争执问题

孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我有碰了他。我们的爷爷、奶奶总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，导致纠纷越闹越大。久而久之，孩子回形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决。我们想想这不是适得其反吗？其实孩子之间发生矛盾是一种正常现象。有了矛盾需要去解决，而且得放手让孩子自己学会解决。因为在解决问题的过程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判断自己行为的对错，尝试与对方沟通的技巧。如果孩子自己能够解决，这不正表明这是他们能力的提高，我们为什么要剥夺孩子锻炼自己能力的机会。如果你能以正确的态度引导孩子正确解决矛盾，让大事化小，小事化了。孩子在你宽容的心态引导下，会懂得互相谦让，相互合作。这样的品德他们定会受益终生。

5、安全问题

安全工作警钟长鸣。我想把安全工作再强调一下。

（1）接送孩子，不要让别人代接。如果实在有事请电话预先通知我们。新生家长近两周最好由父母接送。（2）不安全物品 挂饰、发夹、牙签、硬币或颗粒状物品等都是危险性因素。同时以免幼儿上课玩玩具，而影响注意力。请入园前为幼儿检查衣袋，只有我们的安全工作细致了，防范意识提高了，才能以防万一，孩子的生活才会平安、快乐，所以烦请家长配合我们的工作。

（3）、培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。本学期下午孩子离园时交警一定会来巡视，小心被贴条。

6、家园联系册

家园联系册是我们交流的另一渠道。我们会将幼儿每月在园表现向您反映，请您务必将幼儿在家表现转述与我们。让我们相互了解。有的家长比较忙，会觉得烦，请你千万不要这样想，其实这并不占用你多少时间，我们也是为了更好的教育好孩子。只有这样家园才能达成共识，形成教育合力，共同完成我们的目标。

10个孩子10种个性，更何况我们班有这么多个可爱的小精灵，所以这就更需要您和我们在以后的日子里“心往一处想，劲往一处使”多加强家园间的联系，这样孩子的每天才能更快乐更充实。每个孩子健康，是我们大家共同的心原。有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行。但有时也有照顾不周的地方、不到的地方还请各位家长多多包涵与理解。你有什么建议或意见，可直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作请各位家长放心我们一定会尽全力照顾好你们的孩子，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了理解才能沟通只有在沟通中孩子才能得到更好的发展。教育孩子要靠我们大家。

大二班半日开放家长会稿 篇7

2017—2018学年第一学期（大二）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！非常感谢大家能来参加今天的半日开放活动。今天的半日活动通过早操展示、一节集体教学活动让我们家长走进幼儿园，了解孩子们在园的各项生活之外，我们特意安排了这次家长会活动，向家长们介绍孩子开学以来两个月的情况。

首先简单总结开学至今近两个月的大班生活。

一、活动介绍与分析：

1、幼儿现状：

本学期我们着重对幼儿的自理能力、课堂常规和行为习惯进行有目的的培养我们为此开展了一系列的活动，家长也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。如：课堂上能够主动大胆地举手回答问题，能够较好的参与一个教学活动；孩子们的书写能力有了一定的进步，但还需要多练习；认真完成老师布置的作业。

2、存在的不足：体质需要加强锻炼，克服困难的意识还需要增强。

在接下来的半学期中我们还会继续培养孩子的自理能力、课堂常规和行为习惯，针对孩子现阶段的不足，进行有计划有目的教育活动。

二、班级工作：

九月份我们参加了童声赞祖国活动，家长积极配合经常让孩子们在家练习歌曲，现场孩子们的表现很出色，感觉出明显长大了，在此要表扬咱们的大朋友和小朋友们。原定于十月进行社会实践活动，本学期社会实践活动未能完成，不再开展。跳绳练习大部分掌握了几本要领，但还需要不断地练习，相信所有的孩子们都能很好的跳绳。

前两个月开展了省编课程“我是大班的小朋友”、“祖国好妈妈”和“身体秘密多”三个主题的活动。引导孩子们感受自己长大的喜悦情感，了解到我们中国有56个民族，通过小朋友介绍已有经验，让更多的小朋友了解各民族的风俗习惯，萌发小朋友的爱国情感。身体秘密多，从科学的角度带领孩子们一起探索食物的旅行，换牙我不怕。接下来的工作：丰富班内区域、幼儿跳绳练习、元旦联欢活动、期末展示活动。

三、家园共育：

话题《如何培养出一个心里阳光的孩子》

不可否认，谁都喜欢心理阳光的孩子，这样的孩子每天正能量满满，快乐无忧，积极向上，自信笃定，这样的孩子将来走上了社会也更容易实现自己的价值。（1~4）虽说“人之初，性本善”，但孩子的心理是否阳光，还要靠后天的培养、家庭环境的滋养。舒适的家庭氛围、良好的培养方式，能让孩子从小远离阴暗心理，培养出阳光心态。如何能够培养出心理阳光的孩子是家长一项很重要的任务！原生家庭对孩子的影响力已为众人所知，积极、主动地培养孩子的阳光心理显得犹为必要。

如何培养？当然要从孩子小的时入手、循序渐进，才会取得预期效果。（5~12）

父母是孩子学习的榜样。8岁前的孩子，与母亲接触的时间更多，要靠阳光、快乐的母亲来引导，更多地感受到正能量的一面。

孩子的成长期，需要父母随时留心孩子的表现及心理变化，及时引导孩子摆正心态，他的心理自然不会出现扭曲现象。

正人先正己，父母主动让自己的心理阳光，才会影响、带动孩子一起阳光，不惧生活中的风和雨。

四、家园联系及配合工作：

1、经常相互沟通，共同教育幼儿，教师根据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在园的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。

2、通过家教园地及网络向家长介绍幼儿在园情况。

另外为了我们可爱的孩子们本学期更好的学习与生活，希望我们的果爸果妈们能配合我们做好以下几点：

1、接送制度希望家长积极配合。

2、每天下午4:30幼儿园对院内大型玩具进行消毒，家长接幼儿后请尽快离园。原因：（1）每天对大型玩具进行消毒是为了幼儿身体健康也是幼儿园卫生要求；（2）家长带孩子玩存在很多安全隐患，有的家长让孩子自由玩，自己在一边聊天，造成意外事故；时间集中、人员集中，也易造成意外事故。

3、尽量不给幼儿戴项坠、饰品，衣服帽子的绳子要拆除，不要留有安全隐患。

4、加强体能锻炼。

5、坚持来幼儿园。

6、加强幼儿安全意识的教育。

7、幼小衔接内容。

以上是今天的家长会的全部内容，今天的活动到此结束，谢谢大家！

大二班幼小衔接家长会活动方案 篇8

一、指导思想：

幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

二、活动目标：

1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。

2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等）。

3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

活动时间：2010年4月14日

活动地点：大二班教室

参加对象：全班家长

主持：

活动准备：

1、联系好小学老师

2、班主任写好方案和发言稿

3.、家长签到表

4、提前二天给每位家长发一份邀请函

5、会场标语：幼小衔接家长会

6、数码相机及茶水等

活动流程：

一、主持人致辞介绍活动流程。

二、由小学老师讲座《幼小衔接》

三、由班主任介绍班级情况

四、有家长填写反馈表

五、与家长交流。

2010年4月10日

羔羊分园大二班幼小衔接家长会发言稿

一、致欢迎辞

尊敬的各位家长：

你们好！首先，我代表大B班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

二、班级情况介绍及回顾孩子们各方面的发展

1、本学期还是由我和李老师，沈老师三人搭班，虽然我们有分工,但在教学过程中，又是一个统体，也就是保教结合密切协作。我们会齐心协力使我们的孩子在原有水平上都能得到发展，做“最棒的自己”。

2、班级孩子情况：我班幼儿本学期和上学期人数没有变化。转出一名，转进一名，全班共有51名幼儿，男孩20人，女孩31人，三、介绍本学期幼儿园日常教学和主要活动

1、教学活动

本学期还是和以前一样五大领域以《幼儿园活动整合课程》教材为主，添加《系列教材》的课程。重点加强数学方面的思维训练、艺术领域中的动手活动，这学期我们每星期五开展了剪纸活动，我们在六月份还举行亲子剪纸比赛，到时希望家长报名参加。2、2、2、2、幼儿园主要活动：

本学期的活动可谓是丰富多彩、目的是提供幼儿各种“平台”，大胆地展现自我，给每个孩子锻炼的机会、自我表现的舞台。活动有5月份七巧板达标和比赛6月份的亲子剪纸比赛。针对这些活动，有一些需要家长配合的：比如：七巧板，我们发给每个幼儿的七巧板要保管好，一块不能少，还要家长督促孩子回家练习，对较弱的孩子帮助辅导。亲子剪纸，要家长准备好一幅作品，到幼儿园现场剪贴。

四、幼小衔接工作：

这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，我们要让孩子们初步了解小学生活与教学模式，并激起孩子们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点，我想也是家长所关心的问题吧！让我们谈谈“幼小衔接”吧！“幼小衔接”指的是儿童从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是儿童结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。儿童从幼儿园到小学，从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。为使这一过渡顺利地衔接而

不至于脱节。专家认为，儿童应做好以下心理准备：

1、做好生活习惯改变的心理准备

儿童在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，儿童的脑子里缺乏时间概念；而进入小学，儿童首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。所以现在幼儿园我们将对幼儿进行一段时间的训练，使之逐渐适应学校的生活习惯。如果在入小学前缺乏这种训练，儿童就会表现出上课坐不住，没有放学肚子饿，课还没上完就要去上厕所等等，有的表现出严重的生活环境适应不良，导致儿童心理困扰而影响学习成绩，严重者发生心理障碍。

2、做好独立自理生活的心理准备

学龄前期儿童的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好准备。接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使用这些文具。在小学生中老师常可见到，有的儿童不会管理自己的书包和文具，也不会穿鞋和系鞋带，声称：“这些事都是爸爸妈妈替我做。”父母的这种“三包”和全包办代替的做法，都是“过度保护”的表现。这实际上等于父母剥夺了儿童学习、锻炼的机会，对促进儿童的心理发展极为不利。比如，有的孩子鞋带散开了需由同学帮助系上，书包、文具由同学帮助收好。结果，遭到同学的耻笑而造成心理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。

3、进行学习动机与学习态度的培养

新入学的儿童年龄只有6~7岁，对为什么要学习并不明确，我们教师和家长应通过各种方法，激发儿童学习的兴趣与积极性,还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合儿童的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。如可先问他们：“你长大要做什么呀?”答：“我长大要当科学家”。这时可进一步讲科学家是做什么的，科学家必须要读书，有知识等道理。这样便可以把儿童的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养儿童明确学习的动机和具有积极学习的态度。

4、做好学习习惯、学习能力的培养与准备

在入小学前,家长应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。比如:良好的个人卫生习惯,有规律的作息习惯,文明礼貌习惯,与人相处习惯,生活节俭习惯等。这么多习惯中我最想说的是孩子们听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是非常重要的。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。

这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，那学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提供一些观察、记忆要求的游戏等。比如，下围棋的孩子可以请他把今天下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音；听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成。

5、做好学习方法的训练

老师和家长应教会儿童上课注意听讲及阅读的方法，书写和做作业的技巧，培养儿童按时准备功课，完成作业，即使玩得最高兴时也要马上结束游戏转而做作业。只有使儿童能自觉地尽快适应这种学习方法，儿童入学后才能顺利地开始正规的学习生活，并取得好成绩。

总之，从幼儿园过渡到小学的衔接工作极为重要，内容也很多。幼儿入学前做好心理上和物质上的一切准备，才能顺利地迈过这一较大的跨度。所以这学期我们将培养幼儿以下几点内容：

1、初步了解小学的生活，产生入学愿望。

2、学习自己整理书包，妥善保管自己的物品。

3.给孩子们适当的留些作业，养成记作业、认真完成作业的好习惯。当然这个作业不是指书面作业，是阅读、画画、手工等。同时，我们老师也会加大检查力度。

4、培养幼儿良好的坐姿和正确地握笔姿势。

5认真对待一日生活中的细小环节。幼儿洗手、如厕时一定要有一位教师在场维护次序；幼儿户外活动时，教师、保育员做到眼中时刻有孩子，随时提醒、制止孩子做危险动作。

6、教育幼儿在玩大型玩具和户外活动是能避开危险物，养成自我保护的意识。在上下楼梯的时候教育幼儿靠右边走，扶好扶手。

五、谈谈“家园合作”。

在培养孩子养成好习惯时，专家提倡“家园合作”。尤其提倡父母和幼儿园主动配合，注重协调，形成教育合力，把孩子培养成为一个具有健康人格的人。

1、父母应与教师主动联系

通过沟通，将孩子生活、学习、发展中出现的重要信息告诉老师，方便教师了解孩子的全面情况，也能使父母及时了解孩子在幼儿园的情况，在第一时间内和老师进行有效的配合。

2、父母应与教师经常联系

父母千万不要忽视针对孩子的点滴进步与教师交流，更不要等问题成了堆再去和教师联系。平时，孩子的发展是一种平稳的量变过程，但是质变也孕育其中。要想发现微小的变化，抓住闪光点，在萌芽状态时实施教育取得事半功倍的效果，就必须与教师经常联系。同时经常联系，还可以使双方增进了解，发展友谊。很多父母在和教师的交往过程中，成为了很好的朋友。

3、父母和教师对交流内容要进行教育性的加工，化消极为积极

对于交流的内容，双方切记不要简单地、直接地传达给孩子。有些内容只要教育者了解就可以。必须让孩子知道的，也不要给孩子一种“告状”的感觉。比如，教师提到孩子最近上课走神，父母就应该对这个信息进行加工，对孩子讲：“老师真喜欢你，她发现你最近上课有时走神了，可为你着急了。老师觉得你从来都是专心听讲的，是不是没休息好？”

4、父母与教师要形成合力，齐抓共管

在幼儿园，孩子们能够形成不挑食、将用过的东西放回原处、准时睡觉等好的行为习惯，可是孩子在幼儿园的习惯到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的习惯具有不稳定的特点外，主要还在于家庭中没有严格具有不稳定的特点外，主要还在于家庭中没有严格的规范和良好的激励机制。即使有些规定，但由于父母对子女溺爱、娇宠心理的作用，规定往往难以执行，而某项规定一旦破例，便会前公尽弃，良好的习惯就难以形成了。

总之，在这里提醒各位家长从现在开始给孩子们培养一个良好的习惯，让他们有一定的责任感，应该是我做的，我就要努力做好。只要我们家园配合好，相信你们的孩子也会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们会尽力改进我们的工作。我想，只有大家献计献策，我们的活动才会更丰富多彩。

为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。

六、结束语

感谢各位家长对我们的工作的支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的，我们敬候您的佳音。

谢谢大家！

幼儿园大二班家长的教育心得 篇9

班主任：苏黎 陈海敏 保育员：叶加亮

活动主题：家长会（茶话会形式）活动目的：

1.为了大一班全体幼儿得到更好的发展，为幼小衔接做好准备。2.学会倾听，会说；家长重视幼儿行为习惯与学习习惯的培养。3.了解本学期班级工作的重点与各项活动。活动时间：2018年5月15日 晚18：30 活动形式：以班级为单位开展主题活动，邀请每位家长参与。活动准备：

1.幼儿生活照或作品照（对比孩子成长）ppt、入场音乐；

2.家长会ppt、签到表、班级环境（桌、椅摆放）、茶水、准备六副扑克牌。活动流程：

1.热身游戏：纸牌叠高

2、幼小衔接重点。

3、本学期工作的重点 活动内容：【家长会正稿】

尊敬的各位家长，你们好！

首先我代表我们班的三位老师感谢你们能准时来参加今晚的家长会。同时，向一直以来关心、理解、支持我们工作的家长们表示忠心的感谢!经过了快三年的相处，我们也已经逐渐成为了好朋友，好伙伴。我们希望把和孩子们朝夕相处中所看到的，听到的，感受到的和你们共同分享，也希望通过今天的互相学习，互相交流，能起到彼此借鉴作用，让孩子能在幼儿园度过快乐的最后一个学期，顺利迎来小学生活。今天的家长会主要有以下两块内容： ▲幼小衔接准备工作

▲新学期工作的重点

一、幼小衔接准备工作

这一学期我们班总人数不变，是34人。这学期是我们在幼儿园的最后一个学期了，除了常规的日常行为要求，我们对于孩子的学习习惯要求也有所提高，在经过开学到现在两个月的时间里，我们发现很多孩子在家有进行相对应的练习，而个别家长还没有意识到幼小衔接的问题。

我们从孩子现阶段的问题入手，一起来探讨幼小衔接大家需要做的准备。

1、迟到早退现象。

接下来我们班级的孩子就要步入小学了，首先一点就是时间上的安排。以前也会有刚上小学的家长和我们说道自己的孩子上小学晚上跟着爸爸妈妈睡得迟，早上起床困难，上课不专心，作业来不及做等等的问题。其实归根结底还是孩子的时间观念不强造成的。

最近我们在紧张的进行排练“六一”节目，也请孩子尽量不要请假、迟到、早退。天气开始热起来，相对来讲幼儿都会比较早起，为幼小斜街做好准备。

2、做事拖拉散漫。

这一点就可以体现在孩子日常生活中的各个环节。吃饭、起床、整理被子、穿衣服等等。（举例）

3、简单认字与书写。

上个学期开始我们就要求孩子学会写自己的名字，很多家长也会发现孩子对自己的名字书写还存在问题，例如名字里较复杂的字不会写，名字笔画顺序不正确，中文名字不会写只会写英文名字或小名等等。我们的建议是孩子在家要多练习，上小学马上就要自己写名字和学号了，我们要让孩子能够快速、工整地写出自己名字，就要现在开始练习。每天写几次肯定是要比要入学那两个月天天补救来得好。

同样在数字的书写上，有的孩子存在反着写的现象，特别是2、3、5、6、7、9、十几等，家长要重视哦，回家可以考考孩子，以游戏的方式督促孩子多写写。我们在数学活动中，也会发现个别孩子对数的分成、加减掌握不是很熟练，现在我们已经玩到7的加减与组成了，家长回家也可以多和孩子玩玩。现在我们要为孩子的入学做准备了，家长在游戏方面也可以多以这种益智类为主。

4、科学素养的培养。

现在的小学一年级就有科学课程了，我们七幼的孩子还是很幸福的，从小班开始就有科学活动相伴。那家长也要注重我们孩子的科学素养培养，这就包括孩子的观察，从身边的事物中学会发现；会进行思考，产生好奇；能够进行表达，像前几天下雪了，我们的孩子会说：老师，我发现外面下雪了。而不是单单的说：老师，下雪了。这就是孩子完整进行一种科学的表达，他会说发现、观察到、猜测、了解到、为什么等科学词汇。他们也会产生很多的好奇，例如为什么雪停了，现在都变成雨了？为什么刚刚下的雪都不见了？是因为它们变成雨了吗？等等。我想问问大家，在家有和孩子进行科学的小游戏小互动吗？其实我们的孩子很喜欢动手操作的游戏，像是我们科学区域中“月亮船转转转”，就是一块泥工板、二分之一或者四分之一的乒乓球，孩子就能玩得很开心。这不仅可以培养孩子的好奇心，很多的实验不是一次就能成功，我们也能发现孩子在过程中的专注与想要成功而不断尝试的坚韧。

这个学期的“科学智多星”环节我们已经完成了一轮，基本每个孩子都为大家展示过自己的科学小实验，但是在第二轮开始的时候许多孩子就忘记了，我们由于排练的忙碌有时候也落下了，但是无论有没有在教室里进行科学小实验的游戏，都请大家可以回家多玩一玩这些简单又有趣的小游戏哦。同时，我们也发现孩子们在进行班级的“科学智多星”环节中，从一开始讲不清楚，不会边操作边解释现象，在第二次都能够有所提升。

孩子的能力提升与家长的帮助分不开，家长们只有自己每天按照既定的目标去要求孩子，孩子才能慢慢内化成自己的能力。如果家长在家都没有时间陪孩子，检查孩子的成果，那么到他们上小学，以后上初中，到青春期的时候家长就会很苦恼了。

二、本学期工作重点 1.节日活动：（1）开学迎新活动

（2）三八妇女节：孩子一起去超市为妈妈买礼物。

（3）植树节：孩子种下植物的种子，种子发芽、开花，当自己孩子在照顾，并做好观察记录表。（举例）

（4）春游活动：科技馆感受科学的魅力。（5）五一劳动节：园务劳动开展。2.幼小衔接：参观瓦市小学，开展《我们的小学》主题活动。

3.校服捐赠：山区的孩子他们的衣服足够，但是缺少统一的校服，因此我们希望发动大家的力量，为山区孩子献上爱心。

4.六一活动与毕业汇演：这个月我们也在进行六一活动的紧张排练，这次活动我们将在六一前夕，5.30.号进行。全天在温州大剧院，具体的通知我们还会再发。也希望家长能安排好时间，配合我们的工作。原本我们有计划进行孩子的毕业汇演，但是教育局里有明确的指示下来，不可以在园在外举行毕业表演，因此如果家长们有这样的想法，我们也是建议大家可以自行组织活动。

五、结束语

不知不觉，此次活动也接近尾声。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。希望你们有事可以多找我们商量，我们和你们一样，希望每一个孩子健健康康、平平安安、快快乐乐的成长。我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心、安心将孩子交给我们的。

在这里，我要谢谢我们班所有的家长，特别还要谢谢家委会的家长们，感谢你们对我们工作的理解及支持，同时也请各位家长对我们工作的不足或提出更好的建议，希望你们在以后继续支持我们的工作，也希望你们积极参加奇妙科学乐园的家长义工活动。最后再次感谢大家的参与，教育好孩子是我们的事业也是你们一生的祈盼，就让我们携起手来共同进步吧！