咸阳周陵中学学生资助工作评审工作机制

咸阳周陵中学学生资助工作评审工作机制（精选2篇）

咸阳周陵中学学生资助工作评审工作机制 篇1

1．成立学校贫困生资助评定工作领导小组

组长：校长；

副组长：分管政教工作的副校长；

成员：政教处主任、办公室主任、教务处主任、校团委书记、校工会负责人等。

工作职责：审核各年级贫困生资助评审小组上报的拟资助学生的材料；审定应资助的学生和资助标准；将审定的资助学生的名单予以公示；材料归档并向上级主管部门上报相关材料。

2．成立年级贫困生资助评审小组

组长：年级分管领导

成员：本年级各班班主任

工作职责：审核本年级各班级贫困生资助评议小组上报的拟资助学生的材料；确定拟资助的学生名额和资助标准；汇总本年级拟资助学生的材料报校贫困生资助评定工作领导小组审定。

3．成立班级贫困生资助评议小组

组长：班主任；

副组长：班长和班团支部书记；

成员：由班级学生推举5名学生代表。

咸阳周陵中学学生资助工作评审工作机制 篇2

一、高职院校自主招生体制下的生源现状

当前, 在高职院校的发展中, 传统模式下的高职学生资助体系, 主要是采用“学生资助中心、院系学生资助办公室、班级学生资助小组”这三级分配的方式进行, 将国家资助的款额直接发放到学生的手中。但随着资助面的扩大, 对家庭贫困学生的真实情况核实及分类定级都出现了一些问题。在高职院校自主招生体制发展下, 其在学生生源地域、生源身份以及生源年龄方面都暴露了一些问题。通常情况下, 高职院校的生源一直以本区域为主, 逐渐扩大到全省。由于自主招生的生源地域结构存在很大的差异, 伴随而来的是贫困学生资助难度的增大。其次, 由于信息时代的发展, 高职院校在教育中持有更加开放的态度, 很多社会青年在工作之后, 仍然有机会进入高职院校进行专业学习及培训, 高职院校生源身份逐渐呈现出一定的差异性。为了更好地解决生源多元化下高职学生资助工作中存在的一些问题, 结合高职院校自主招生体制下的生源发展现状, 深入分析问题产生的原因, 对于完善生源多元化下高职学生资助工作机制的改革、发展具有重要的意义。

二、生源多元化下高职学生资助工作机制的改革的发展对策

随着社会经济的快速发展, 高职院校的发展得到了社会极大的关注。高职院校的教育质量及教学水平, 会直接影响人才培养方案的实施。生源多元化下高职学生资助工作机制的改革, 逐渐成为其发展中必须重视的一个问题。在进行生源多元化下高职学生资助工作机制改革的过程中, 通过分析生源多元化下高职学生资助工作机制的改革方案实施中存在的问题, 制定相对有效的发展措施, 不断完善生源多元化下高职学生资助工作机制改革中的问题, 是高职院校在激烈的市场经济中获得生存发展的重要战略之一。结合生源多元化下高职学生资助工作机制实施的情况, 强化学生资助工作机制改革发展的重要性, 可以有效促进生源多元化下高职学生资助工作机制的改革顺利地开展下去。

(一) 根据生源的差异性, 优化资助资金的配置

在生源多元化下高职学生资助工作机制的改革中, 根据生源的差异性, 优化资助资金的配置, 是有效完善高职学生资助工作机制改革问题的策略之一。根据生源的差异性, 优化资助资金的配置, 主要是在对生源进行一定的调查后, 政府可以因地制宜地对不同学校进行资助资金的优化配置工作。通过合理地控制优化资助资金配置的方式, 实现平衡分配资助资金分配的发展目标。其次, 在根据生源的差异性优化资助资金配置的过程中, 高校应时刻关注相关工作的进展, 以便可以及时地发现根据生源的差异性, 优化资助资金配置所产生的影响, 努力减少生源多元化下高职学生资助工作机制的改革给学生学习专业知识带来的难题及困扰。

(二) 根据生源的复杂性, 构建多位一体的资助管理体系

在实际工作中, 根据生源的复杂性, 构建多位一体的资助管理体系这一措施, 有利于生源多元化下高职学生资助工作机制改革工作的顺利开展, 帮助更多的贫困学生继续或者完成学业。在生源多元化下高职学生资助工作机制的改革研究工作中, 根据生源的复杂性, 构建多位一体的资助管理体系, 不但有利于高校解决生源多元化下高职学生资助工作机制改革中存在问题, 也促使更多的家庭贫困学生有机会继续接受高等教育, 在提升自身专业素质的同时, 更加积极地参与到相关的教学活动中。因此, 在生源多元化下高职学生资助工作机制改革中, 结合实际情况, 构建多位一体的资助管理体系, 可以有效地解决高职院校在贫困生资助方面的相关问题。

(三) 把握贫困学生原因, 加强心理和精神扶贫

教学研究表明, 把握贫困学生贫困的原因, 加强心理和精神扶贫, 也是促进生源多元化下高职学生资助工作机制改革发展的关键, 加强心理和精神扶贫策略之一。在生源多元化下高职学生资助工作机制的改革过程中, 学校应积极采集学生的家庭原因, 针对学生在日常学习活动中表现出来的各种问题进行深入分析, 为制定生源多元化下高职学生资助工作机制改革方案奠定合理的发展基础。因此, 在生源多元化下高职学生资助工作机制改革中, 重视把握贫困学生的贫困原因, 加强心理和精神扶贫, 是非常重要的教学问题之一。

三、结语

综上所述, 在我国高等教育事业的发展中, 高职教育一直担负着为社会经济发展输送专业人才的重任, 其发展的水平, 对于社会经济的发展及国家未来的发展, 都会产生很大的影响。生源多元化下高职学生资助工作机制改革, 将在很大程度上保证学生高效地参与教学活动及实践活动。高校在实际工作中, 应切实根据生源多元化下高职学生资助工作机制的改革中存在的问题, 努力帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业, 使其可以发挥自身的专业技能, 为社会的发展做出积极的贡献。因此, 在生源多元化下高职学生资助工作机制的改革中, 高校应时刻重视学生资助工作机制的改革发展的状况, 在最短的时间内采取有效的措施加以完善, 不断促进生源多元化下高职学生资助工作机制的改革事业顺利地发展下去。

参考文献

[1]刘凤.对高职院校家庭经济困难学生资助工作的思考[J].学校党建与思想教育, 2012 (16)

[2]王青.高职院校学生资助工作现状及对策研究——以淮安信息职业技术学院商学院为例[J].山东社会科学, 2012 (S2)