副班主任工作绩效考核标准

副班主任工作绩效考核标准（精选5篇）

副班主任工作绩效考核标准 篇1

1.09级辅导员，11级辅导员，班主任打分项由其对所带副班主任的工作情况进行打分（满分100分，共300分）。

2.班级综合成绩评定标准（满分200分）

1)期末考试成绩全班平均加权成绩除以8再乘以0.6作为学习成绩，（满分60）

2）所在班级在本学期获得院级荣誉一项加2分（不超过10分）

3）所在班级同学获得校级，院级荣誉一项加1分（不超过10分）

4）所在班级参加早晚自习情况考核（满分20）

该项成绩由专业情况依次排名，加20，18，17，15，14，13，递减

5）所在班级的同学进行民意测验（满分100分）

技工院校班主任工作绩效考核设计 篇2

关键词：技工院校?班主任?学生管理?绩效考核

在义务教育普及之后，随着我国经济条件的不断改善，初中毕业步入社会的人越来越少了。按照我国现有的升学制度，原来那些“不愿意读书”和“难于管理”的学生更多地走进了技工院校，这为技工院校的班主任工作提出了较高要求。怎样有效地激励班主任，通过对班主任的绩效考核来带动学生的有效管理，这是技工院校管理工作所面临的新问题。

一、班主任工作绩效考核中的问题

在笔者所了解到的现有技工院校班主任薪酬设计中，大多数学校都是通过班主任津贴的形式计付，这种津贴相对固定，成为了不变薪酬的一部分。有些也对班主任进行绩效考核并以此计付班主任工作薪酬，但考核后列入可变薪酬的份额太少，起不到应有的激励作用。其他问题也不少，如只注重考核过程不注重考核结果，或者只注重考核结果不注重考核过程，还有考核指标不合理等，这些考核设计都达不到激励的作用，甚至还可能出现引导错误或流于形式。

二、班主任工作绩效考核中“工作过程”和“工作结果”设计

为了较为客观地反映班主任工作业绩，激励班主任更好地管理和教育学生，技工院校应重视对班主任工作的绩效考核，尽可能多地依据考核结果计付班主任薪酬。在对班主任工作的考核设计中，应从“工作过程”和“工作结果”两方面进行，分别设置考核指标和方法，分别计算分值，以体现过程和结果都重要。为了体现管理的人性化和更好地激发班主任工作的创新活力，做到科学合理地设计考核，我们可以在工作结果考核很好时忽略工作过程考核，在工作结果考核不好时重视工作过程考核，让过程考核和结果考核具有一定的替代性。

1.工作过程考核的设计

工作过程是指班主任依照学校规定当日、当周、当月应当完成的基本工作任务，依照指标设置每违反一项就扣减相应分值，多次违反就多次扣分，直到扣完为止。通过学校专家委员会或管理层依照生源情况对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类，总分为90分；次之定为B类，总分为105分；再次定为C类，总分为120分。以周为考核周期扣分，同一项目本周没做到扣一次，多周都没做到就扣多次，比如轻微扣2分，一般扣4分，严重扣6分。以下是笔者在工作中所总结出来的一些“过程考核”指标，可供参考（表1）。

2.工作结果考核的设计

工作结果是指班主任工作最终所产生的效果或业绩，主要体现在学生、家长、社会和学校管理层对班主任工作的多维度评价中。同样应当根据生源情况由学校专家委员会或管理层对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类总分为60分；次之定为B类，总分为70分；再次定为C类，总分为80分。部分指标为加分项，依照较好、好、很好三挡分别加4、6、8分；部分指标为扣分项，依照指标评价要求照次数扣分，最后计总得到“结果考核”分值。以下是笔者在工作中总结出来的一些“结果考核”指标（表2）。

三、班主任工作绩效考核指标和方法的设计

班主任工作绩效考核应以月为单位，每月从“过程考核”和“结果考核”中选取较高总分为该班主任当月的主要考核成绩，主要成绩可照实际得分全部计入总分；余下的“过程考核”或者“结果考核”作为次要考核成绩，次要考核成绩依照30%甚至更低的比例计入总分。这样对处理生源情况差但工作过程做得好并付出努力的班主任，他们有机会获得较高的考核成绩，同样对不拘一格、不断创新管理方法能得到较好管理结果的班主任也有了充分的认可，在注重一方面的同时也没有完全忽略另一方面。比如，某位班主任“过程考核”得60分，结果考核得90分，以照20%计算较低一方，那么这位班主任当月班主任工作绩效考核总得分应当为：90+60×20%=102（分）。

有了班主任工作绩效考核得分，我们将其转化为班主任工作的薪酬部分就不难了。如果考核权在学校，可由学校控制支出总额或平均额；如果考核权在系部，就将支出总额分配到系部或下达平均额给系部。可通过班主任本人所获绩效总分占考核单位绩效总分的比例来求得自己应得班主任绩效薪酬。例如，某考核单位当月全部班主任最终绩效得分合计为1855分，共有班主任20人，班主任平均考核薪酬为1000元，上例中这位得102分的班主任应当获得考核工资为：102/1855×20×1000=1100（元）。

班主任工作绩效考核指标和方法的设计，是一个需要不断探索创新的过程，也是班主任管理工作乃至学生管理工作成败的关键。在技工院校班主任工作绩效考核设计中，我们还可以将学生人数、学生男女比例、专业特征等因素都考虑进去，还可以根据学校的具体情况对不同指标赋予不同权重或分值范围。在考核指标的数据收集上，也应当充分利用学校各部门的职能优势，做到分头负责集中管理。

参考文献：

[1]孙荣宝.班主任绩效考核问题与对策研究[D].南京师范大学,2011.

[2]罗则淮.教师绩效考核应顺应教师多元化发展[J].辽宁教育,2012(16).

副班主任工作绩效考核标准 篇3

(讨论稿)

（一）班主任基本职责考核(50分)

1、制订班级工作计划，做好班级工作总结，按时上交学校布置的各项报表。迟交-1分/次，不合要求-2分/次;不交-3分/次

2、班主任例会。迟到-0.5分/次，无故缺席-2分/次

3、值班班主任按时检查本年级学生的早操、课间操、就餐、中午和晚就寝纪律。缺-1分/次，中途离开的-0.5分/次

4、组织并参加学校组织的各项学生集体活动。缺-1分/次

5、每两周召开一次班级学生干部会议，要求有班干部签名。缺-1分/次

6、每月至少与4位学生家长联系并有记录（走访、信访、电访、来访等）。缺-1分/次

7、《班级日志》不全，班会记录不全，安全教育记录不全。-（1～5）分

8、班主任管理不当造成学生出走。-（5～15）分

9、班级有安全隐患不及时上报的。-（5～15）分

10、有体罚和变相体罚学生现象。-（1～15）分/次

11、有向学生乱收费、乱推销现象。-10分/次

12、向家长索要财物。-10分/次

13、学校布置的临时性任务未完成的。-5分/次

14、总务处提供的班级公物保管有损坏的，按规定赔偿外，-（1～10）分

15、班主任举办学校安排的德育主题活动观摩课。+（5～15）分/次

16、在片级以上，作班主任工作经验交流或发表德育论文+（5～15）分/次

（二）班级常规管理考核（30分）

1、染黄发、男生留长发、女生烫发 —0.5分/人次

2、穿奇装异服、佩带首饰、涂胭脂口红 —0.5分/人次

3、迟到、早退 —0.5分/人次

4、无故缺席 —1分/人节次

5、骑机动、电动车—3分/人次，校园内骑自行车 —0.5分/人次

6、自行车未锁、未按指定地点放齐 —0.5分/人车次

7、教室、宿舍、清洁区有纸屑、粉笔、瓜皮果壳、包装袋等杂物 —0.5分/次

8、厕所打扫不及时 —0.5分/次

9、讲台、桌凳、床铺、墙壁、门窗不洁 —0.5分/项次

10、衣帽、被褥不清洁，被褥未叠或折叠不齐 —0.5分/人次

11、学习、生活用品摆放凌乱 —0.5分/次

12、教室、宿舍有难闻异味 —0.5分/次

13、乱抛乱倒乱写乱画 —0.5分/人次

14、持有管制器械 —2分/人次件

15、不在指定位置就餐 —1分/人次

16、有意浪费粮食 —0.5分/人次

17、争抢饭菜 —1分/人次

18、不在指定宿舍就寝 —1分/人次

19、不按时关灯 —0.5分/次 20、点燃火种 —2分/人次

21、不按时关锁门窗 —0.5分/次

22、故意损坏公私财物 —2分/人次

23、抽烟、酗酒 —1.5分/人次

24、赌博、进网吧 —2分/人次

25、看不健康书籍、影视 —0.5分/人次

26、追逐打闹、高声喧嚷 —0.5分/次

27、侮辱他人，闹无原则纠纷 —1.5分/人次

28、打架斗殴 —2分/人次

29、未经许可进入办公室、他班教室和宿舍 —2分/人次 30、偷窃 —2分/人次

31、非正常交往 —0.5分/人次

32、集队、集会不能做到快、静、齐 —0.5分/次

33、做操不认真 —0.5分/人次

34、包庇、隐瞒事实真相 —0.5分/人次

35、一般事故（教职工上报）—1分/人次

36、严重事故（班主任、课任老师转交学校处理的矛盾纠纷）—（3～5）分/人次

37、恶性事故（执法机关处理或执法机关转交学校处理的案件）—（5～10）分/人次

38、不按时完成应急任务 —2分/次

39、常规管理比赛中班集体获奖 +（1～5）分/次

40、做出有一定社会影响力的好事的个人或集体 +（1～5）分/次

（三）民意测评（20分）

由学生常规管理一线人员参加，对班主任工作态度及业绩进行民主评价。一类+20分，二类+15分，三类+10分

说明：

1、班主任工作考核总分100分，其中班主任基本职责考核50分，班级学生常规管理考核30分，民意测评20分。

2、班主任费全年10个月，每学期以5个月计算；人均全年提取400元作为班主任奖励性绩效浮动工资考核基金。

3、分配方法：每学期初一年级第一250元、第二230元、第三200元、第四170元、第五150元，初

副班主任工作绩效考核标准 篇4

一、指导思想为全面提高学生整体素质，促进班集体的建设向规范化、科学化、高效化方向发展，为加强班主任队伍建设，提高学校德育工作的质量，把学校的德育工作推向一个新的高度，力争客观、公正、科学的评价班集体建设和班主任工作，调动班主任工作的积极性，结合我校实情，特制定本方案。

二、考核对象

全体班主任

三、考核原则、过程考核与结果考核相结合，对全体班主任一日常规工作进行全方位的考核。、切实体现多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒的分配原则。、考核结果与班主任岗位津贴的发放挂钩，与班主任的聘用、评优、晋级挂钩。

四、考核内容与标准

班级管理考核：

(一)考核细则：、班主任不服从大局，学校工作不按时完成有一次扣 2分，完不成任务有一次扣

3--5分；对学校安排的工作有抵触情绪、行动并在学校造成一定负面影响的，校委会可视其情节轻重每次扣 1--5分；班级出现违纪事件，班主任不积极配合，消极怠慢，有一次扣5分。、教室不干净，门窗未擦，门窗不关，睛天开灯，楼梯、走道、花池边沿、墙裙未擦，卫生区打扫不及时或不干净、卫生区内花池有杂物，发现一例扣 0.5分；不及时整改，则扣 2分；乱写乱画、乱扔果皮纸屑，发现一例扣 0.5分。、不及时出黑板报有一次扣 2分；不出黑板报有一次扣 5分。4、班会或班级活动：班会或班级活动是班主任对学生开展思想道德教育，指导和激励学生立场勤学的重要课堂，应当充分利用结合本班实际各学生特点积极开展内容丰富、准备充分、主题思想明确、形式多样、求真务实的班会教育活动。班会既不能放任处流、用于上自习等；也不能流于形式，不注重实效，每周每班至少要举行一次班会或班级活动。班主任有以下情况予以相应扣分，班主任不组织班会或班级活动扣3分/次，班主任组织了班会或班级活动但没有活动记录扣1分/次。、住宿生不按时起床，发现一例扣 0.2分；无故留在宿舍不上课，发现一例扣 1分；在宿舍、教室下棋或打扑克，发现一例扣 1分；宿舍打扫不及时，有一例扣 1分，未打扫扣 2分；宿舍整理、布置不合要求，发现一次扣 0.5分；熄灯后有人讲话，有一例扣 0.5分；违反就餐纪律，发现一例扣 1分。、学生迟到、早退，有一例扣 0.5分；违反课堂纪律，发现一例扣 1分；上课期间在外游荡，发现一例扣 1分；课间追逐打闹，发现一例扣 1分；在教室内或走廊或非规定时间进行体育活动等，发现一例扣 1分；在宿舍或教室用充电器充电有一例扣 0.5分。、学生私自外出有一例扣 2----5分；携带管制刀具、铁棍等危险物品进校园，有一例扣 2分；、发现抽烟、喝酒、看不健康书刊、赌博、谈恋爱或男女交往过密、打架斗殴、偷盗等违纪行为，视情节轻重发现一例扣 1----5分。

9、损坏公物的除照价赔偿外，视情节轻重发现一例扣1-3分。

10、学生违纪要求行政人员参与处理，有一例扣1分 ；分受到教导处处分，有一例扣 2分。（不重复扣分以最高扣分为准）

(二)该项津贴发放标准：

班级管理考核每月总分为100分，该项班主任工作津贴按1.2元/分进行发放,另加上学生人数津贴。学生人数津贴以校平均班额为基数，比校平均班额人数每增加1人加2元，每减少1人减1元。

班主任到岗考核：、每天早上签到后到班级查看室内环境卫生，清点学生人数，观察学生的精神状态，个别交谈，了解情况，再到卫生区检查值日生打扫情况。、每天中午到教室，询查学生午休情况，检查室内外环境卫生，清点人数，观察学生精神状态。、每天下午离校前晚上，到教室检查学生情况，检阅班级日志，观察学生的精神状态，个别交谈了解情况，解决问题，有特殊情况与值班老师取得联系，予以重视和关心。

4、每周至少有一次到宿舍区，检查学生休息纪律；有一次到宿舍区，检查学生寝室卫生情况和寝室布置，有特殊情况与值班老师取得联系，予以重视和关心。

5、升旗、课间操、卫生大扫除、班主任会议及大型会议等集体活动班主任无故必须到场，且不得迟到。

该项津贴发放标准：

该项津贴为每月80元，第二、四、五项每缺一次扣5元；第一、第三项班主任至少到位在60%以上，作为优秀班主任的考核依据。

其它奖励与补助

1、巩固率奖：巩固率达100%班主任奖励200元，达98%以上奖励100元。

2、收费补助：按时足额上交按校委会决议进行发放。在规定时间内不按时上交或不及时与出纳室结帐按未交金额的1%/天收取滞纳金。

优秀班主任评选方案：

（一）评选办法：从以下几个方进行量化评分

1、班级管理考核

2、班主任到岗考核

3、班级质检、会考的综合成绩

4、加分。

5、减分。

（二）、各项要素的分值

1、班级管理考核分值的计算方法：本学期中的各月班级管理考核分之和

2、班主任到岗考核分值的计算方法：第二、四、五项每到一次计1分，第一、三项每期到位率达到60%记10分，没达到60%记5分。

3、成绩分的计算。按班级科平总分在学校的排名计分。第一名得分为100分，每降低一个名次减20分。

4、加分条件及分值

①班集体创建有明显特色，受校级以上表彰或班务工作有创造性举措并在校级以上推广，加 5～ 10分；

②比较突出的好人好事有一例加 1～ 3分；

③集体奖。在学校的各项集体竞赛活动中获奖的最低名次加2分，每上升一个名次加奖2分。

5、减分条件及分值

①、上交班级管理材料及经费材料分值的计算方法。按学校要求班主任应积极

上交各种班级管理材料，每缺交一样扣4分，迟交一次扣1分,各项记录每少记一次扣1分。(每期必交材料：谈话记录不少于15次；家访记录不少于15次；主题班会记录不少于4次；班级活动方案记录不少于2次；学生综合素质评价表；学生成绩总表)②、学校布置收取的各项经费不按时足额上交或不及时与出纳室结帐的每次扣10分。

（三）奖惩办法：

1、按总分的多少取前6名为优秀班主任，获优秀班主任的奖100元。

2、总分位于后三名的班主任在考核、职称评定中不加分，连续二期位于后三名的不再聘任为班主任，且三年内不评优、不评先、不晋职。

3、凡班级发生违法犯罪行为或安全责任事故，实行一票否决。说 明：、遇有特殊情况，由校委会决定。2、本方案解释权在校委会。

3、本方案从公布之日起实施。

副班主任工作绩效考核标准 篇5

为建立有效的激励和约束机制，充分调动公司各部门和全体员工的工作积极性，确保完成公司年度目标任务，落实风险防控责任，特制定本制度。

一、考核原则

（一）坚持权、责、利相统一的原则。

（二）坚持员工绩效考核和公司年度目标相结合的原则。

（三）坚持客观评价与有效改进相结合的原则。

二、适用范围

本制度适用于公司各部门和实行岗位绩效工资制的全体员工。

三、考核内容

年度绩效考核以业绩评价为主，综合评价为辅，包括部门年度绩效考核和岗位年度绩效考核。

（一）部门年度绩效考核

部门年度绩效考核包括部门业绩评价和部门综合评价，业绩评价指标根据公司年度经营目标确定，综合评价指标根据年度重点工作、纪律作风建设、民主测评等内容确定。

部门年度绩效考核基本分为100分。其中，业绩评价占70分，综合评价占30分，另设30分加分。

（二）岗位年度绩效考核 岗位年度绩效考核包括岗位业绩评价和岗位综合评价，业绩评价指标根据公司年度经营目标确定，综合评价指标根据所在部门综合评价结果、民主测评、纪律作风建设等内容确定。

岗位年度绩效考核基本分为100分。其中，业绩评价占70分，综合评价占30分，另设30分加分。

四、工作流程

（一）人事综合部门提出部门年度绩效考核方案，并会同其他部门提出岗位年度绩效考核方案。

（二）分管领导审核所分管部门和岗位的年度绩效考核方案。

（三）考核领导小组确定部门和岗位年度绩效考核方案。

（四）人事综合部门负责部门和岗位年度绩效考核的具体实施工作。

（五）考核结果经分管领导审核后报考核领导小组批准。

五、考核结果

（一）部门年度绩效考核结果

部门年度绩效考核结果划分为 A、B、C三类，其中A类为先进部门，根据考核得分综合其他因素确定；C类为发生重大过错需追责的部门，具体标准详见附件；其余为B类。

（二）岗位年度绩效考核结果

岗位年度绩效考核结果划分为A、B、C三类，其中A类为优秀等次推荐对象，根据考核得分综合其他因素确定；C类为发生重大过错需追责或符合不合格等次条件的员工，具体标准详见附件；其余为B类。

六、年终绩效奖金计算

（一）年终绩效奖金由公司董事会依据公司经营情况和工资总额管理要求确定基数奖金，并根据考核得分和计奖系数计算奖金金额。

计算公式：各岗位年终绩效奖金=各岗位基数奖金*年度绩效考核得分率*计奖系数

考核结果为A、B类的计奖系数为1；考核结果为C类的，计奖系数根据不同情况确定（详见附件）。

七、考核结果应用

（一）为员工提供绩效改善建议，作为员工发展计划和培训计划的重要参考依据。

（二）绩效考核结果作为合同期内考核的重要依据，合同到期时将视合同期内考核结果决定是否续签。

（三）绩效考核结果作为工资调整、岗位调动、职位晋升的参考依据之一。

（四）部门年度绩效考核结果作为先进集体评选的重要参考依据，岗位年度绩效考核结果作为先进个人评选的重要参考依据。

八、考核组织运营管理

（一）对于绩效考核结果较长一段时间内处于末尾的部门或员工，应进行深入分析，找出存在的问题并提出改善意见，必要时将对相关部门和人员作出人事调整。

（二）绩效考核结果须存档，进入员工档案系统。如需查阅考评档案，须向人事综合部门提出书面申请，同意后方能查阅。

（三）被考评者如对考评结果存有异议，应与人事综合部门沟通，无法解决时，可直接向考核领导小组提出考评申诉，考核领导小组将及时进行调查和协调，2个工作日内向申诉者答复处理结果。

（四）本制度由人事综合部门负责解释和修订，自发文之日起实施。

附件：

部门及岗位年度绩效考核C等标准

一、部门年度绩效考核C等标准

以下情况部门负责人岗位年度绩效考核计奖系数为0.8 1.因部门责任导致公司相关重要工作任务和工作目标未完成被上级追责的；

2.部门员工年度绩效考核结果出现两个及以上C等的； 3.因部门工作失误对公司产生一定负面影响或经济损失的；

4.考核领导小组认为须评定为C等的其它情况。

二、岗位年度绩效考核C等标准

（一）以下情况计奖系数对应为0.8-0.5 1.一年内旷工累计超过3天（含）；

2.年度绩效考核全员互评结果在60分（含）以下； 3.被效能办等部门组织的行风纪律检查发现并受通报批评；

4.当年受行政警告处罚或行政警告处分、党内警告处分的；

5.在外事活动或业务工作中存在一定违纪、违规情况经查情况属实；

6.因个人责任给公司带来负面影响、较大风险或一定实际损失的。

（二）以下情况计奖系数对应为0，考核等次不合格 1.在政治是非问题上立场动摇，参加社会非法组织或非法活动的；

2.在公众场合散布有损党和政府形象的言论，造成不良影响的；违反纪律煽动群众集体上访的；

3.当年受行政拘留处罚或行政记大过、党内严重记过处分的；

4.因个人原因导致上级对公司考核被“一票否决”的； 5.由于玩忽职守、串通造假、恶意欺诈、谋取私利、收受贿赂等严重违反公司各项管理规定而给公司造成重大风险或经济损失的；

6.一年内旷工累计超过5天（含）；