福建师范大学学历证明

福建师范大学学历证明（精选7篇）

福建师范大学学历证明 篇1

兹有x同学，性别，于19xx年xx月出生，200xx年xx月至20xx年xx月在本校x学院(系)xx专业学习，学制xx年，目前已完成必修课和选修课的`规定学分，于20xx年xx月发给大学毕业文凭，具有大学(本或专)科合格学历。

特此证明

x大学(学校)教务处(盖章)

x年xx月xx日

大学学历证明2

兹有学生_________，身份证号_________，由全国高考统一招生于年月到武汉船舶职业技术学院专业学习，学制按学校教学计划要求的毕业时间为学历为大专学历。

特此证明。

学生系盖章武汉船舶职业技术学院教务处盖章

_________年_________月_________日

大学学历证明3

兹有我校学生杨俊，性别男，于20xx年06月以大专学历进入我校物流管理专业学习，学制3年，毕业时间20xx年06月，学历大专，职业资格等级初级，预估发证时间20xx年06月。

特此证明。

学校名称(盖章)

xxxx年xx月xx日

大学学历证明4

学生xx，学号xx，性别xx，民族xx，xx年xx月xx日出生，兹为内蒙古师范大学化学与环境科学学院20xx届应届毕业生，于xx年xx月入学，学习专业全日制肆年。

特此证明

内蒙古师范大学化学与环境科学学院

20xx年xx月xx日

大学学历证明5

xxxx， 年于 年 年 (本科、专科、专升本)层次学习。修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业。经审核符合《中华人民共和国学位授予条例》的规定，授予毕业证书编号： 。

学位证书编号： 。

xxx学院××学院 济宁医学院教务处

年 月 日 年 月 日

大学学历证明6

我校 xxx 系xxx专业 学生 xxx， 准备报名参加2xx-xx年(xxx)考试。该同学系XX年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。 特此证明。

xxxxxx学院(校)

xxxx年xx月xx日

大学学历证明7

____________（学号：_________________，身份证号：___________________）系我校____________学院___________专业__________级本科_________班学生，学制4年，该生已经基本完成该专业教学计划规定的学习内容，20_______年7月通过毕业资格审核和学位授予资格审核后可发放本科毕业证书和学士学位证书。

特此证明。

_______学院教务处

_________年_____月______日

大学学历证明8

我校 *** 系***专业 学生 ***， 准备报名参加2xx-xx年(某某)考试。该同学系XX年应届本科(或大专)毕业生，已具备大专以上学历，符合报考条件。 特此证明。

******学院(校)

大学学历证明9

xxxx（学号：xxxxxxxx，身份证号：xxxxxxxxxxxx）系我校xxxx学院xxxx专业xxxx级本科xx班学生，学制4年，该生已经基本完成该专业教学计划规定的学习内容，20xx年7月通过毕业资格审核和学位授予资格审核后可发放本科毕业证书和学士学位证书。

特此证明。

xxxx学院 教务处

XXX年xx月xx日

大学学历证明10

姓名xx，性别xx，于xx年xx月至xx年xx月在烟台大学xxx专业学习，于xx年xx月xx(本、专)科毕业，毕业证书号码：xxxxxx，学位证书号码：xxxxxx。

特此证明

xx大学教务处

x年xx月xx日

大学学历证明11

兹有学生 ，身份证号 ，

由全国高考统一招生于 年 月到武汉船舶职业技术学院 专业学习，学制按学校教学计划要求的毕业时间为学历为大专学历。

特此证明。

学生系盖章 武汉船舶职业技术学院教务处盖章

年 月 日

大学学历证明12

学生______________， 学号___________ ，性别_____，民族_____，_____年___月___日出生，该同学为内_________大学_________学院_________届应届毕业生，本人教师资格证书正在办理当中。

特此证明

福建师范大学学历证明 篇2

随着我国国际合作交流的发展和人们学习观念的改变, 近几年学生选择到国外留学的人数不断攀升, 在办理出国证明材料时, 英文学历证明 (毕业证、学位证) 和成绩是必不可少, 因此高校受理学生出国相关证明材料的数量也大幅增加。由于这些材料直接面对的是国外的一些高校和科研院所, 所以学生档案翻译质量的好坏, 将直接关系到学校的形象。但是据了解, 目前不少高校学生成绩和学历证明的英文翻译都存在不同程度的不规范问题, 主要是制作上和管理上的不规范。制作上的不规范主要表现在翻译的内容不准确, 形式不统一;管理上的不规范主要是指提供这类英文证明的档案部门把关不严, 出具证明过于随意等等。因此, 要提高档案利用的质量, 确保出具英文证明的准确性和权威性, 提高高校学生学历证明和成绩档案翻译的各项水平就势在必行。

二、做好高校学生学历证明和成绩档案翻译工作的对策

1. 建立档案翻译系统是提高档案利用工作效率的有效手段。

(1) 用户登录模块:系统用户必须输入合法的用户名和密码才能登录系统, 系统对用户的有效性进行验证, 确认通过后, 用户才能进入系统的操作页面。登录系统后, 系统自动对用户的操作权限加以判断, 根据用户的权限级别, 显示相应的操作按钮, 不同权限的用户, 页面的操作按钮各不相同。为了防止密码被盗和阻止非法访问, 系统还可以增设登录验证功能, 增加验证码的输入。总之, 这些措施在一定程度上有效地保证了系统的安全性。 (2) 成绩翻译模块:该模块包括两个功能。第一个功能是实现课程成绩的自动翻译, 翻译人员根据馆藏中原始中文成绩档案, 首先在系统所列出的课程列表中挑选出中文成绩单中的全部课程信息 (包括课程名称、学分和学时) , 然后输入对应课程的成绩, 输入完毕, 保存提交, 系统就会将所选的课程信息同后台的课程名称中英文对照库对照, 进行自动翻译, 并将最终翻译好的英文成绩单写入到后台数据库中, 等待审核。第二个功能是审核及打印, 具有审核权限的审核人员对生成的英文成绩单进行最后的审核, 如果有纰漏和错误, 审核人员会填写修改意见, 并退回给翻译人员进行修改;如果审核通过, 就打印输出。 (3) 证书翻译模块:该模块同样具有两个功能。一是证书的自动翻译功能, 系统内置两种版本的证书英文翻译模板库 (毕业证、学位证) , 为了提高每种版本证书翻译模版的通用性和扩展性, 系统把证书中出现的特定信息作为参数 (主要包括:学生姓名、所在院系、所学专业, 出生年月, 在校时间、学历层次、学位名称和证书编号等等) , 翻译时对相应的参数进行设置、选择。翻译人员首先选择证书的模板类型, 然后设置、选择模板中的参数, 最后保存提交, 系统根据后台的各类中英文对照库 (主要是院系名称、专业名称、学历层次和学位名称的中英文对照库, 还有模板的中英文对照库) , 进行自动翻译, 并将最终翻译好的英文证书保存到后台数据库中, 等待审核。二是英文证书的审核打印功能, 该功能主要是对生成的英文证书进行最后的审核, 如果有纰漏和错误, 审核人员填写修改意见, 退回给翻译人员进行修改;如果审核通过, 就打印输出。 (4) 系统管理模块:系统管理分为三个基本功能。一是各个中英文对照库的维护, 包括课程名称、院系名称、专业名称、学历层次和学位名称的中英文对照库, 系统可以对库中的每条数据进行动态的添加、修改、删除等操作。二是证书翻译模板库的维护, 系统可以对两个证书翻译模板中的参数项进行添加、删除、修改。三是用户管理功能, 系统可以增加新用户 (即分配用户的登录名和密码) 、修改老用户的权限和删除用户等。

2. 严谨、精炼、准确的外语翻译是确保档案利用质量的重要前提。

(1) 课程名称翻译的准确和内涵要齐头并进。“信、达、雅”是翻译家严复先生提出过的翻译标准, 其中最基本的“信”即指忠于原文, 具体一点说, 就是要忠于原文的内容、结构和风格。译文不能仅仅只是字面意义的翻译, 而要深入到引申意义上。具体到课程名称的翻译来讲, 就是说课程翻译不仅要做到准确, 还要注重能体现该课程的内涵, 不仅形似而且神似。例如“工程数学”这门课, 实际上“工程数学”是好几门数学的总称, 工科专业的学生大一学了高数后, 就要根据自己的专业再学习“线形代数”、“积分变换”、“复变函数”、“概率论”等数学, 这些都属工程数学。如果把“工程数学”翻译成“Engineering Mathematics”, 外国人或许能明白一点, 但不可能真正理解这门课到底学的什么, 如果按所学内容译成“Linear Algebra;Calculus;Probability&Statistics”, 那就简单明了。又如金融专业学生所学的“计算技术”这门课, 如果把它译成“Computational Technology”, 外国人还以为是一门多么深奥的课程, 实际上金融专业学生所学这门课的主要内容就是珠算, 译成“Abacus Calculation”则可。另外, 还要多查看国外的课程设置, 力求翻译更加贴切、地道。例如计算机系有“系统结构”这门课, 与国外的“Computer Architecture”基本上属于同一内容, 如译成“System Structure”就不太准确了。所以只有多看、多揣摩, 才能使课程名称的翻译更加准确、地道。 (2) 学历证明的翻译要精准而简练, 体现严谨和规范。学历证书 (毕业证、学位证) 是高校颁发给毕业生的正式官方证明, 内容用语规范、简明扼要, 这种证书的翻译自然不可以牵强附会, 而是应该用最精炼的语句把其中所蕴含的内容表述出来, 使译文所表达的意思与原件相符。证书翻译件的格式应和中文原件的格式保持一致, 这样让人看起来一目了然, 即使是不懂英文的人看了也能明白其中的大概意思。学历证书的翻译, 还有几个方面的问题要注意:一是正文的开头。通常情况下, 单位和团体的证明效力要比个人的证明效力强, 所以证明材料都是以单位的身份来出具, 这样一来正文的翻译以“This is to certify that……”来开头是比较正式的, 如果用“I hereby certify that……”来开头体现的个人意味较浓, 就显得证明效力不够强。二是姓名的翻译。按照司法部的统一要求, 须使用普通话发音的拼音拼写, 如果对方已办妥护照, 正文中姓名的翻译可以与其护照上的拼写一致。三是落款学校名称。现在每个高校都有自己的网站, 网站上都有相应的英文校名, 绝大多数高校的英文校名翻译比较准确, 但有些也不尽如人意, 存在词法、写法、意义等方面不规范的问题, 例如西北农林科技大学译成“Northwest A&F University”, 显然缩写和代码有不妥之处, 显得较随便, 再例如北京电影学院翻译成“Beijing Film Academy”, 这是否会让人以为是北京胶卷研究所呢?大学是我国教育的最高层次, 随着中西方文化的不断交流和发展, 一个正规的英文校名有着重要的意义。因此, 根据标准规范使用高校英文校名, 不仅能提高我国大学的知名度, 而且还有助于在国际上扩大中国高等教育以及中国文化的影响力。

3. 强化管理, 确保档案翻译的真实性是提高档案利用质量的关键。

确保档案翻译的真实性是档案利用工作的灵魂。要做到这一点, 在保证档案翻译这项工作更加科学、更加规范的基础上, 强化责任意识、加强制度管理、提高管理水平等就显得尤为重要。 (1) 严格管理, 归口唯一, 确保真实。《高等学校档案管理办法》 (27号令) 第三十二条明文规定“高校档案机构是学校出具档案证明的唯一机构”。这明确了高校档案机构出具档案证明的合法性和唯一性, 高校其他部门不得出具与档案相关的证明。这一规定提高和强化了档案机构在高校中的地位和作用, 增强了其工作的权威性。如果学校不加强这方面的管理, 学生可能会从教务部门或所在院系得到成绩等信息, 档案的真实性、翻译的准确性就难以得到保障。各高校应明确规定包括学生成绩在内的所有学籍、学历证明材料都应由学校档案部门归口管理和提供利用, 同时根据这些原始材料来提供英文证明材料, 并且经加盖“档案证明专用章”后才能对外出示。因此, 加强归口管理、杜绝虚假材料的产生, 才能确保档案证明出具的唯一性和真实性。 (2) 格式统一, 专业防伪, 方便核查。学校档案部门提供给学生的英文成绩和学历档案证明, 应对所有出示的证明文件采用统一格式, 并采用制作印有校徽标志底纹的专用防伪纸张印制, 而且所有的证明材料都应使用固定纸型 (一般多用A4标准) 。用印有校徽校名标志的专用信封封口后再盖上封口章, 才能对外出示。这样做的目的, 不仅仅是为了美观整齐, 更重要的是防止档案证明的造假。另外还需要把翻译制作好的各种证明材料编号存档一份, 以备核查。由于当前学生在成绩或学历证明方面造假的风气较浓, 常常有一些认证中心和国外教学机构, 将学生申请留学和申请职位的英文证明材料寄回学校要求查证真伪, 对此, 档案馆除了可以通过查证具体的馆藏信息之外, 还可以通过目视核查材料纸张的防伪标识和内容的格式来判断档案证明材料的真伪。

摘要：英文学历证明和成绩的翻译在很大程度上体现了一个学校的档案利用水平和服务质量, 会影响到学校在国际上的形象。本文针对当前高校学历证明和成绩档案翻译工作中存在问题, 结合实践, 提出了几点参考性的对策。

关键词：学历证明,学生成绩,档案翻译

参考文献

[1]王超.对高校学生成绩档案翻译利用工作的思考[J].档案与建设, 2006 (10) .

[2]陆勇.学生学历证明、成绩自动翻译系统设计[J].中国教育信息化, 2008 (3) .

[3]陈欣荣.在涉外公证文书翻译中的经验和体会[J].中国公证, 2006 (8) .

非洲各大学高学历教师紧缺 篇3

在2008年底举行的非州大学领导论坛上，有专家提出：大量教师退休，大批教职员工跳槽，非洲大学员工流失严重，其培养博士的能力也是每况愈下，这种局面不免令人对非洲能否培养下一代教师深感担忧。

新生数量的剧增在非洲大学中掀起了“招兵买马”的热潮。招聘教职员成了各大学工作的重中之重，唯恐跟不上新生数量的增长。据大学领导论坛的与会者说，许多非洲教育机构教师构成比例不均衡，教师经验两极分化，要么是50多岁即将退休的教师，要么是学历不高又缺乏经验的教师。

美国的基金会与总部设立在加纳首都阿克拉的非洲大学联盟共同规划了非洲高等教育合作伙伴项目，这个高达数百万美元的项目旨在支援非洲的大学，此次论坛也是由非洲高等教育合作伙伴组办的。

在这次论坛上曝出的数据发人深省，2000年~2008年，加纳大学生数量增长了167%，而同期教职工人数仅增长了40%。

“单加纳国内就需要千余名新讲师，”加纳大学校长兼大学领导论坛的联席主席塔戈埃先生说，“个别年，我们能招聘到二三十名教师，可这也就只能和当年退休的教师数持平。”

像肯尼亚、尼日利亚、乌干达等其他国家，甚至连相对比较富裕的南非也饱受类似问题的困扰。在坦桑尼亚的达累斯萨拉姆这样的非洲顶尖大学，获得博士学位的教师也才不到半数。

非洲大学缺乏优秀年轻教师还要归咎于几十年来高等教育获得的财政支持力度不够。在20世纪六七十年代，非洲各高校资金充足，朝气蓬勃，然而那时高校还没有面向大众，仅有少数权贵才有可能就读。当时培养出来的许多教师现在也都到了退休的年纪。

据参加这次论坛的一些学者说，非洲高等教育需求极速膨胀，多数高校只注重扩招学生，却忽视了教研质量的提高，教师工作环境恶化也导致年轻教师出国谋求发展或是转投私企。

“学历越高，其流动性就越强，”卡内基公司负责非洲高等教育业务的项目负责人安德烈亚·约翰逊在之前接受电话采访时说，“非洲大学可能是各领域中最难留住毕业生的机构。”

此前，非洲大学总希望能通过向美国或欧洲的大学公派博士生来培养人才，但这些项目花费大，被派出的学生通常也不愿回国。

塔戈埃先生说，非洲大学逐渐开始寻求合作伙伴，建立优质的教研中心，专门进行研究生培训，希望能以此防止非洲学生外流。

乌干达马凯雷雷大学的讲师苏珊认为，有必要采取一些新的措施来支持年轻学者，给他们足够的时间研究著述。她刚刚在美国纽约州立大学环境科学与森林学学院拿到了博士学位。在一次采访中她提到，自回国后，她就被排得满满的教学日程压得喘不过气来，她分别要给本科生和研究生上3门课，根本无暇做研究。

苏珊说：“对于刚完成博士学业的年轻学者，没有固定的接收机制，当你学成归国后，他们最多是向你表示一下祝贺，所有问题都得你自己来解决。”

卡内基公司的约翰逊女士认为，大学应该在年轻教师职业生涯的头5年中给予其相应的支持，多给他们提供机会，“学校可以制定一个五年计划来防止教师流失，一旦教师评上高级讲师，他们留下来的可能性就要大得多。”

苏珊女士认为，高校采取类似新老搭配的措施，或在年轻教师博士毕业后给其1年的假期来研究著述，对提高员工保留率大有帮助。

与其他许多离开马凯雷雷大学到国外学习的年轻学者不同，苏珊在学有所成后选择回到马凯雷雷大学。她说：“我原本就打算回到培养我的母校工作。”

（编译自美国《高等教育纪事报》，2008.12.5）

福建师范大学学历证明 篇4

注：

1、自2006年9月起，我办不再提供中文成绩单翻译服务，请自备英文翻译件。

2、每周一、周三办理。

3、中文成绩单上的课程内容和成绩，均不得有删改。

4、历届研究生及05年（含）之前毕业的本科生请参照五分制英文模板，05年之后毕业的本科生及目前在校学生请参照四分制英文模板，不可同时采用两种学分制。

5、中、英文成绩单中仅可标明总平均学分绩，其他类平均学分绩及排名情况一律不予证明。

大学生实习证明为何热卖? 篇5

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”

如何查学历证明 篇6

如何查学历证明

前对外公布的或者说毕业证书信息数据库只有惟一的一家，就是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心的中国高等教育学生信息网

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心是教育部直属事业单位。“中心”成立于1991年2月，1998年经中编办批准由原“全国高等学校毕业生就业指导中心”更为现名，由教育部高校学生司负责联系，中心主任由高校学生司司长兼任。中心信息咨询工作于2014年正式启动，主要职责是对教育部提供的各类招生、学籍学历管理和毕业生就业工作中的数据信息资源进行整合及深度开

发，从而达到为社会服务，为教育决策服务的目的。

2014年起，国家对高等教育学历证书实行电子注册制度，教育部委托“中心”负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作。“中心”是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构，中国高等教育学生信息网是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站。

“中心”提供两种学历查询方式：

网上学历查询：“中心”在中国高等教育学生信息网上开通了全国高等教育学历证书网上查询系统，该系统可查询2014年以后研究生、普通本专科、成人本专科、网络教育以及自学考试等国家承认的全国高等教育学历证书的信息;2014年以后的学历信息还包括毕业生的图像信息。

学历认证：“中心”认证的主要依据是教育部授权管理的1991年以来全国高等教育学历信息数据库，经审核后，出

具《中国高等教育学历查询报告》，并对报告进行电子注册，提供网上查询。学历认证的范围包括：研究生毕业证书、普通本专科毕业证书、成人本专科毕业证书、自学考试毕业证书、国家学历文凭考试毕业证书以及网络教育毕业证书。

“中心”或“中心”授权的代理机构均可以受理学历认证申请，为求职、出国、升学、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等教育学历查询报告》，同时提供网上查询认证。

“中心”详细介绍>>

“中心”联系地址和电话：

单位名称：全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

联系地址：北京市海淀区中关村南大街9号理工科技大厦302室

前对外公布的或者说毕业证书信息数据库只有惟一的一家，就是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心的

中国高等教育学生信息网

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心是教育部直属事业单位。“中心”成立于1991年2月，1998年经中编办批准由原“全国高等学校毕业生就业指导中心”更为现名，由教育部高校学生司负责联系，中心主任由高校学生司司长兼任。中心信息咨询工作于2014年正式启动，主要职责是对教育部提供的各类招生、学籍学历管理和毕业生就业工作中的数据信息资源进行整合及深度开发，从而达到为社会服务，为教育决策服务的目的。

2014年起，国家对高等教育学历证书实行电子注册制度，教育部委托“中心”负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作。“中心”是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构，中国高等教育学生信息网是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站。

“中心”提供两种学历查询方式：

网上学历查询：“中心”在中国高等教育学生信息网上开通了全国高等教育学历证书网上查询系统，该系统可查询2014年以后研究生、普通本专科、成人本专科、网络教育以及自学考试等国家承认的全国高等教育学历证书的信息;2014年以后的学历信息还包括毕业生的图像信息。

学历认证：“中心”认证的主要依据是教育部授权管理的1991年以来全国高等教育学历信息数据库，经审核后，出具《中国高等教育学历查询报告》，并对报告进行电子注册，提供网上查询。学历认证的范围包括：研究生毕业证书、普通本专科毕业证书、成人本专科毕业证书、自学考试毕业证书、国家学历文凭考试毕业证书以及网络教育毕业证书。

“中心”或“中心”授权的代理机构均可以受理学历认证申请，为求职、出国、升学、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等

教育学历查询报告》，同时提供网上查询认证。

“中心”详细介绍>>

“中心”联系地址和电话：

单位名称：全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

联系地址：北京市海淀区中关村南大街9号理工科技大厦302室

证明

×××系我校×××学院×××专业×××级本科××班学生，学制4年，该生已经基本完成该专业教学计划规定的学习内容，20××年7月通过毕业资格审核和学位授予资格审核后可发放本科毕业证书和学士学位证书。

特此证明。

内蒙古财经学院内蒙古财经学院×××××学院教务处

201×年××月××日

注：

1、此证明必须打印。

2、请先到各自所在学院盖章，然后到教务处盖章。

各学院：

2014届毕业生出外实习，需开具学历证明，请各学院教学秘书通知毕业班班导按学院要求给予符合条件的学生统一打印开出，并附系证明到学籍科统一盖章后方生效，证明格式如下：

证明

××学院××班有以下同学无欠费、无记过处分，具备办理学历证明条件，请学籍科给予开具学历证明，详细名单如下：

××××××××××

班导签名：学院签章：

×年×月×日

学籍科审核意见：

学 历 证 明

江西科技学院是经国家教育部批准设立的普通本科高等学校。王筱丹同学是国家计划内统招本科工商企业管理专业毕业班学生。

特此证明！

江西科技学院教务处

2014年10月14日

学 历 证 明

姚 婧同学系我院经济管理系二○○六级

学生,三年制大学专科,经济信息管理专业,毕业证需到二○○九年六月办理。

特此证明!

湖南信息职业技术学院经济管理系

二○○八年十二月

证明

姓名，性别，1995年9月24日出生，身份证号：55555555555555，该生于2014年9月入我校人文艺术系汉语言文学专业4年制本科学习，正常情况下将于2014年6月毕业。

特此证明

学历证明 篇7

学生： 辜志娟 性别：女 籍贯：湖北省浠水县

出生日期：1978年8 月，于1998年9月至2000年12月在湖北省浠水县理工中等专业学校医士专业学习，学制二年（毕业证书号：00095320）

（浠水县卫生学校于1998年3月并入湖北省浠水县理工中等专业学校）

因当年笔误导致本人毕业证出生年月与身份证有出入，实系同一人（身份证出生年月1978.8.19）

特此证明

联系电话：***（周明）

浠水县卫生学校