讣告的格式写法及注意事项

2024-06-16

讣告的格式写法及注意事项（精选9篇）

讣告的格式写法及注意事项篇1

公告式讣告比一般讣告要隆重、庄严得多。它一般由党和国家或一定级别的政府机关、企事业单位、团体等作出决定才发出的。公告式讣告一般包括公告以及其它一些文件(消息)共同组成。在内容上公告式讣告与一般性讣告基本无大差别，但在结构安排上有显著不同。这样做的目的是为了显示其性质的庄严隆重。公告式讣告的写法一般有以下几项。(一)公布消息1.标题标题的构成由发文单位、团体的名称和文种名共同构成。这一点同一般性讣告不同，公告前为发出单位名称，而一般性讣告前为死者的姓名。如：《中国共产党中央委员会、中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中华人民共和国国务院公告》。2.正文(1)要求写明死者的职务、姓名、逝世原因、时间、地点以及享年岁数。(2)对死者的简单评价和哀悼之辞。3.落款署名公告时间，发文单位已在标题显示，故省去发文单位的名称。(二)治丧委员会公告这是讣告的核心部分。主要交待一些主要事宜，具体写法如下：1.标题用粗体大写字写明“×××同志治丧委员会公告”字样。2.正文写明对丧事的安排及具体要求。如要写出吊唁或瞻仰遗容的具体时间地点，参加人；具体召开追悼会的时间地点，以及追悼会召开时的其他事宜，诸如社会各界，机关单位，人民群众团体的吊唁活动安排等。3.结尾和落款“公告”结尾要注明“特此公告”字样，同时在右下方署明公告发布日期。(三)公布治丧委员会名单治衰委员会名单的安排通常分两部分。一个是治丧委员会领导成员名单，一般按职务排名。再一个是全体治丧委员会名单，一般以姓氏笔划排列。要交待清治丧委员会成员人数。(四)公告式讣告注意事项公告式讣告由“公告”、“治丧委员会公告”、“治丧委员会名单”等几部分共同组成一个完整的讣告，因此各部分要同时公布于众。公告式讣告的使用对象一般是党和国家的领导人，万不可乱用。

提案的标准格式、写法及注意事项篇2

注意事项：

1、所有表格以QQ群（钣金和金工各自的群文件里都有）上最新表格为准，即：提案上交标准格式.XLS，样板详见：提案格式说明.JPG，不符合此表格的一律无效。

如下图：

2、上交的提案的文档要写好文件名及名字，如：“大面点孔钻的改进李响.xls ” “导杆支座铣侧程序的改善吴铮.xls” “前后板两工作台D值的变动维护王淼.xls” 如下图：

3、提案内写好姓名、工号，职务写员工或班组长，提案名及类型，实施完日期及提案日期，注意实施完日期及提案日期必须是同一天。

4、改善前状况及问题要描述清楚。

5、改善方案要写清楚，最重要的就是实事求是。

6、一定要由改善前照片和改善后照片，没有改善前后照片的一律算作无效提案。

7、改善后一定要由具体数据说明改善成果，空着不填的一律算作无效提案。改善成果可以写省了多少时间或多少钱。当然，也可以写保证了质量甚至是提高了产品质量。

3-7点，提案格式说明.JPG也说的很清楚了。

最后，钣金和金工各自的群文件里有一份“葵花宝典”，请各位抓紧修炼，2月份提交的所有提案必须是符合标准格式，标准写法的提案，不符合的一律算无效提案处理。

提案工作望各个班组长加强培训，不要再交上类似1月份的提案了，仅此一次。本月钣金车间交上来的差强人意，望2月一定要按此格式来写，1月我一个个改下好了，仅此一次，下次一律算无效提案！

S1月不合格格式提案举例：

1、文档过大，图片没有压缩好就交上来了，怎么压缩的“葵花宝典”里有的。

2、提案格式与车间群里的格式完全不对：

3、这个基本就全错了：

这是改好的：

4、强调了很多遍了：实施完日期要和提案日期是同一天。

活动简讯的写法及格式篇3

简讯：以很短的文字，尽快地对最新发生的事实或事实的最新状态做最概要报道的一种消息体裁。它是消息中最简短的一种题材。简讯也称为简明新闻、新闻摘要、新闻简报、短讯、快讯或零讯。

简讯的主要特点：

（1）侧重概要报道事实的“最新状态”，一般不描述过程和具体情况。

（2）文字很短，几十字到一百字，通常用三段（3）时效性要求很强。

简讯的写法很简单，作为新闻写作的训练来说是很重要的，也是基础性的，是消息的写作的基本功。

简讯的格式：

（1）标题：概括简讯的主要内容；

（2）导语：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容（主要写此次活动的目的（2-3句话），具体时间地点，任务，干什么）；

注：

1、如果此次活动是比赛，需写明主办方是谁，对比双方是谁，比赛结果是什么，邀请嘉宾是谁；

2、如果此次活动是讲座，需写明是什么人讲的，讲的大体内容是什么，邀请嘉宾是谁；

3、简讯写人名一般写的是领导、老师和主讲者的名字，其余的一般用他们的职务代替。

（3）主体：主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明；（活动的开始需要简单描写，中间具体过程需要详细写，结尾过程也要简写，若有嘉宾评委点评需要一笔带过写出来。）

（4）结尾：是对简讯内容的小结即对此次活动的评价（通过此次活动，收获了什么经验，希望...）。

注：简讯一般写在一页上，若超出来，需调整行间距进行处理。简讯一般写500—700字之间。

信息学院 XXXX年XX月XX日

实践归来话成就

——2012年息学院暑期社会实践表彰大会的简讯

暑期社会实践活动是丰富大学生课外生活，培养并提高大学生综合素质的一项十分有意义的活动。为了践行我院“知行合一，德才兼备”的校训，同时向全院师生展现我院莘莘学子在暑期社会实践活动中的硕果，调动我院学生积极参加社会实践活动的热情，我信息学院于2012年10月29日下午16时30分在4号楼阶二教室隆重举行了以“实践归来话成就”为主题的暑期社会实践报告会。到场嘉宾有院团委赵晓乾老师，信息学院党总支书记张海川老师、团总支书记张立刚老师、主任辅导员谢佩华老师，专职辅导员王红宇老师、武改英老师、李先锋老师、裴玲霞老师、张晓宁老师。

首先，院团委赵晓乾老师为此次大会做了重要讲话，他鼓励大家走出学校积极投身社会实践活动，并对我信息学院的发展寄予了很高的期望。

接下来由我院团总支书记张立刚老师宣布了2012年信息学院暑期社会实践优秀实践团队及个人表彰名单。经过层层筛选，共从我院10级、11级的67名优秀个人中选出7名代表参加了本次报告会，他们有的深入山村之中，用自己的汗水，自己的奋斗向广大村民展示了我院学生的友善、乐观的生活态度；有的进入小学之中，为小朋友排疑解惑，与他们共同游戏，共同进步；有的进入企业，在工作中学习企业精神，感受着尊重与被尊重。

最后，由我院党总支书记张海川老师做了此次大会的总结，他建议大家要多投身于社会实践当中去，用时间检验理论，用细节感悟实践。他还真诚的希望我院学生能够多实践、多感悟，为未来的生活奠定坚实的基础。

此次报告会在大家的热烈掌声中圆满结束。通过此次社会实践报告会，同学们领悟到了实践的重要性，对社会实践有了更深层次的认识与了解，同时也将社会实践的益处深入到每一位同学的心中，为我院社会实践的进一步开展奠定了良好的基础，更进一步深化了我院学生理论与实践相结合的意识，推动了我院校园文化建设。

信息学院

2012年10月30日

关于2012级新生拔河比赛简讯

为了丰富同学们的精神文化生活，营造奋发向上、团结协作的校园文化氛围，促进学生之间友谊的进一步沟通，陶冶学生们的情操。2012年10月26日中午信息学院 2012级新生拔河比赛决赛在硬化广场举行。经过激烈角逐，最终我院12计科D3班勇夺桂冠，12网络工程班，12嵌入式班分获第二、三名。

比赛还没开始，周围就已经围满了前来观看比赛的同学，比赛在大家期待声中拉开帷幕，每位参赛选手都尽自己的所能发挥，为自己班级争得荣誉，一声哨响，参赛的队员一个个死死的拉紧绳子，咬紧牙根，脚下恨不得深深地钉进地里，脸憋得通红，一时相持不下。拉拉队的同学也不甘示弱，那排山倒海的助威声、掌声更加体现出他们的团队协作精神和集体荣誉感。参赛队员们个个热情高涨，啦啦队队员们更是使出浑身力气为自己的队友呐喊加油！每当哨声一响，较量的双方队员就立即投入了激烈的比拼之中，比赛双方势均力敌，各个队员心往一处想，劲往一处使，大家明白这是一场耐力、体力的比赛，更是一场心力的比赛。通过本次比赛，同学们赛出了友情，赛出了激情，赛出了班级情。

这次新生拔河比赛的成功举办，不仅丰富了同学们的课余文化生活，更增强了集体的凝聚力和团队精神，展现了和谐健康、勇于拼搏的良好的精神风貌。

信息学院

调查报告的格式及写法篇4

调查报告一般由标题、开头、正文、结尾四部分组成。

1．标题可直接标明调查的对象和主要问题，一般为两行，由正题和副题组成。正题是全文主要事实或基本经验的概括说明，副题是关于调查的对象和内容的说明。如《开拓市场天地宽------关于xx蔬菜专业村的调查》。标题要求把文章的精粹告诉读者，鲜明地揭示主题或明确表达作者的观点倾向，起到传神作用。

2．开头是调查的概括介绍，包括调查的目的、对象和过程，初步的结果或发生的作用。开头要求突出主题，吸引读者。

3．正文是调查的主体部分，要层次清楚，条理分明，详尽说明调查的主要情况、经验或问题，并引出调查的结论。正文的内容安排可分三种方法：

①按事物产生、发展、变化的过程或时间先后顺序去写； ②根据内容的特点，把主体分成几个部分，逐个进行叙述； ③分问题写，根据全篇中心思想，把内容分成几个问题，逐一叙述说明。）

4．结尾既可归纳内容，结合调查报告的主要观点作概括说明，对发展前景进行展望，也可以深化主题，指出结论的普遍意义、提出解决的办法和意见，还可以对正文中未提到的问题做补充说明。

调查报告的写作要求

建议书的格式及写法篇5

这次暴雨，是我县近年来灾情最严重的一次自然灾害，给广大人民生命财产安全造成了严重损失。

为响应县委、县政府要求广大机关、企事业单位和党员干部积极投身抗洪救灾一线的号召，充分体现“一方有难，八方支援”的社会主义大家庭的温暖，尽快帮助受灾群众度过难关，恢复生产生活秩序，涉县经济开发区党工委倡议，开发区机关及区内各企、事业单位广泛动员、深入发动，伸出援手，奉献爱心，积极组织力量踊跃投身于全县抗洪救灾工作中。

一、开发区机关、事业单位党员、干部职工要发挥模范作用，带头捐款、捐物，积极帮助灾区度过难关。

二、区内各企业要主动开展献爱心活动，踊跃捐款、捐物，特别是尽快组织铲车、钩机、车辆等机械设备，由开发区管委会统一组织，奔赴抗洪一线，开展抢险救灾。

三、开发区机关及区内企、事业单位要组织精干力量，广泛动员各单位志愿者，由开发区统一组织成立抗洪抢险队，奔赴抢险救灾一线，帮助灾区重建家园。

四、此次捐款统一由开发区党政办公室负责，联系电话：3893160，联系人：任晓丽;捐物(原则上接收食物、水、蔬菜和全新衣被)及组织机械等统一由开发区总工会办公室负责，联系电话：3893150，联系人：牛贵芳。

洪水无情，人间有爱!我们相信，在县委、县政府的坚强领导下，开发区各企、事业单位及广大党员干部职工，一定能发扬抗洪精神，彰显人间大爱，担当社会责任，紧急行动起来，冲到抗洪一线，为全县“众志成城抢险救灾、万众一心灾后重建”贡献我们的力量!

特此倡议

xxxx党工委

讣告的格式篇6

讣闻范例及写法

例1．

显生妣陶太夫人痛于民国十五年十二月二十一日即夏历丙寅年十一月十七日寅时寿终京寓内寝享年七十一岁不孝等侍奉在侧亲视含殓遵礼成服择期回淮阴先茔安葬叨在（以下字体变大）寅年世学乡戚族谊哀此讣闻

孤哀子路孝植忱（植忱二字并立，两子之名，字号小）泣血稽颡丧居北京西单牌楼武功卫三号本宅

妣，对亡母的称呼。亡父称考。

显妣，对亡母的美称。显考，原来称高祖为显考，元朝以后专称亡父为显考。

生妣，大概是说，这位死者是亲生的母亲。

含殓：含就是在死者的口中放一样东西，就像他还活着一样，不忍虚其口。古时，天子含珠，诸侯含玉，大夫含碧，士含贝。殓，给死者穿着入棺。民间旧说收敛。

成服：旧时丧礼大殓后，死者的亲属按照与死者的亲疏关系，穿着应持的丧服叫成服。

孤哀子：古代父母之丧，都称哀子。唐宋以后，父丧称孤子，母丧称哀子。父母双亡，称孤哀子。

稽颡：叩首。例2．

显考袁冠生府君因病医治无效，不幸痛于公元二零一零年农历正月初二公历二月十六日丑时寿终正寝。距生于公元一九五一年五月三十日吉时，享年六十岁。

不孝男袁立勇侍奉在侧，亲视含殓，遵俗改服，遵母命谨定于农历正月初九日公历二月二十二日早八点殡出，村西南角祖茔之次安葬。叩在恭候

亲世友赐奠哀此讣。

孤子孤女

袁立勇

袁丽华泣血稽颡

期服弟袁桂生侄鹏抆泪拜

功服兄袁宝生

顿首拜

功服弟袁云华

顿首拜例3．

家严某府君讳字某某（如是女的，就写家慈某府某氏太君）因病医治无效，不幸痛于公元某某年农历某月某日某时寿终正寝。距生于某年某月某日吉时，享年某岁。

不孝男某某侍奉在侧，亲视含殓，遵俗改服，遵母（父）命谨定于某年某月某日殡出，（或写在某地设家奠或公祭），遵礼成服。凡我亲、友、族人，不敢劳赐吊唁。（或写亲世友赐奠哀此讣）。

孤子孤女某某泣血稽颡

期服弟某某

抆泪拜

功服兄某某

顿首拜

功服弟某某

顿首拜例4．

孤子孤女某某某某泣血稽颡

期服弟某某

抆泪拜

功服兄某某

顿首拜

功服弟某某

顿首拜

例4.一、讣闻类（转帖）1.不孝正元祸患攸踵

痛遭

显考王公箕南老大人因寿高年迈卧病数日医药罔效聚于公元二00二年岁次壬午八月十三日申时寿终家之正寝距生于前清宣统三年辛亥二月二十九日申时享寿九十有二岁不孝正元悲痛欲绝孝媳罗贤华赘孙婿江如珍孙女爱红曾闺孙女蓉、磊合室人等亲视装殓奄柩存堂朝夕哭临泪诹月之二十一日遵礼成服从俗修因俟至二十四日薄治哀酌是晚圆满醮果敦行家礼焚化冥器翌日辰刻扶柩归山安厝梓里

凡叨谊谅蒙矜恤一切吊赙不敢有烦

泪此

讣闻

斩衰孤哀子

正元

泣血稽颡

在制期服侄

厚昆

建昆

泪稽首

达昆

雪冰

功服侄孙

试泪稽首

护丧功服堂弟

箕朋

顿首 2.不孝男箕诚等命途乖舛不自殄灭

祸延

显考王公讳绍蒲老大人因久患沉疴医药罔效骤起心衰恸于公元二00二年壬午岁岁正月十八日申时寿终正寝距生于公元一九二二年壬戍岁五月十日午时享寿八十有一岁不肖男立春

箕平因故外出未及侍病送终不孝子箕诚暨孝眷人等五内欲裂奉慈命洁身含殓奄柩中堂朝夕哭临泪诹月之二十二日遵礼成服呜乐致哀二十三日中素是晚举行家宾两奠焚化冥器翌日辰刻发扶柩归山安厝梓里

凡叨

谊谅蒙矜恤一切赙赠不敢有烦

哀此讣闻

斩衰孤子

箕诚

立春

泣血稽颡

箕平

齐期孙

敏裘

泣血稽首

齐期闺孙女

宇霞

护丧功服堂侄

箕朋

试泪鞠躬代告 3.不孝男辉、耀裘等命途乖舛顿遭悯凶

祸延

显考王公讳箕巍老大人因不慎失足摔至重伤先后至乡市省医院急救因伤情沉重昏迷七天药石罔效恸于公元二0一0年岁次庚酉正月初六日卯时寿终小河卫生院距生于公元一九三五年岁次乙亥十二月二十八日酉时享寿七十六岁不肖男辉裘因伤外出就医未及侍病送终不孝子耀裘儿媳暨孝眷人等五内欲裂亲视洁身含殓护送遗体至浏阳殡仪馆火化即日返回故里捧骨灰在堂朝夕哭临泪诹月之初九日遵礼成服呜乐致哀十一日中素是晚举行家宾两奠焚化冥器翌日辰刻扶送骨灰归山安厝梓里

凡叨

谊谅蒙矜恤一切赙赠不敢有烦

哀此讣闻

斩衰孤衷子

辉

裘

泣血稽颡

耀

齐期孙

志琦、成试泪稽首

期服侄

松、德、福、园裘拭泪稽首

护丧袒兔族弟

箕坤

试泪鞠躬代告 4 不孝00等罪孽深重

显考前某省某某府君恸于民国某年月日时寿终正寝距生于前清某年月日时享年几十有几岁不孝某某亲视含殓遵礼成服某日治丧某日家奠某日成主某日某时发引安厝某处某山之阳凡叨

某谊谅蒙

矜恤敬辞挽幛祭吊哀此讣闻

孤子某姓名

泣血稽颡

齐期孙00

泣稽颡

期服兄、弟00

泪稽首

期服侄00

泪稽首

功服侄孙

泪稽首若系袒免侄去试泪字

护丧功服侄00

试泪代告

注：五十岁以上称享年，五十岁以下称得年，六十称享寿。受祭写堂奠，不受祭写家奠。

5.某某老太君讣告

先考某公某某老大人因某病抢救无效恸于公元某年农历庚寅岁某月某日亥时寿终正寝距生于公元某年农历乙亥岁某月某日子时享寿某岁慈下斩衰孤子某某媳某某孙某某孙女某某出阁女某某堂兄某某堂弟某某兄嫂某某弟嫂某某功服侄某某侄女某某侄孙某某侄孙媳某某侄孙女某某等亲属聚泣一堂挥泪告别礼迎一体下榻谨具香汤沐浴如仪殓殡奄柩中堂朝夕哭奠即日治丧伊始敦请乐师伴灵吹奏以暖灵堂谨就本月某日遗体火化某日遵礼成服某日举行追悼会日晡焚化明器是夕家奠接行挽歌达旦翌日晨刻祖饯毕发[革引]安葬本村某山之阳凡叨

至谊谅蒙矜恤奠赙确辞惟冀某月某日清晨哀筵

先

网站版权声明的正确写法及格式篇7

。但是作为惯例，这一小行文字还是有很好加强意识，提醒浏览者，所观看的内容是受到版权保护的。

正确的格式应该是：Copyright[dates]by[author/owner]

©通常可以代替Copyright,但是不可以用(c)。AllRightsReserved在某些国家曾经是必须的，但是现在在大多数国家，都不是法律上必须有的字样。

参见下面几个正确的格式：

请注意标点符号和大小写的用法，这也是专业精神的一种体现，

现在流行somerightsreserved：creativecommons.org

somerightsreserved和copyright本身并不矛盾，但是其中的界限更多是一个道德问题，真正的保留一部分权力，是指给浏览者fairuse的权利，fairuse的界定也决不是随便乱用，或者抄袭。

甚至说，除了copyright,还有copyleft,它的定义是为了程序员开发能够共享源代码的一个方式，英文里free,并不仅仅是免费。而且这种的源码公开免费使用，和版权也一点都不冲突。请大家不要误解。

对于从网上下载素材,如音乐,图片等版权问题，有朋友问这个问题，答案很简单，所有的这些都有版权问题。和这些作品的大小格式没有关系。

这也是为什么经典论坛不讨论下载的原因，包含字体，同时经典网站也希望其他的网站能尊重本站作者的版权。

版权是互相的，因为每个人都在随时的拥有着你所刚刚创造的作品的版权，哪怕你的涂鸦之作已经被丢进垃圾桶，严格意义上，那也不可以被人抄袭的。不然公司就不需要碎纸机了。

只有彼此的尊重，互相的尊重才能有真正意义上的共享，简单的拿来主义，或者因为我是经典的用户，所以别人就必须要尊重经典的版权，而我不必尊重别人的版权，是不会形成好的版权保护意识的。

版权其实并不意味着付费，和商业化也没有直接的关联。很多时候，你如果真想使用版权保护的内容，只要发封邮件，询问一下许可就可以，大多数的情形下，个人用户是很喜欢甚至欣赏这样的礼貌和尊重的。

讣告的格式写法及注意事项篇8

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

1、名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

2、名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

(二)课题研究的目的、意义

首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，„„研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

(三)课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；

4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；

5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；

6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

(四)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:

1、只有课题而无具体研究内容;

2、研究内容与课题不吻合;

3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子: 某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(五)课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

(六)课题研究的步骤和计划

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

(七)课题预期的成果与表现形式

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

(八)课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

(九)课题研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）（摘自《福建教育学院学报》2004.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写

课题研究报告格式

来源：丹中名师工作室作者：丹中名师工作室发布时间：2010-10-27 查看次数：3366

说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：

1、提出研究的问题；

2、介绍研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、阐明研究的假设；

5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样；

2、仪器设备的应用；

3、相关因素和无关因素的控制；

4、操作程序与方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：

1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；

2、描述统计的显著性水平差异；

3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：

1、本课题研究方法的科学性；

2、本课题研究结果的可靠性；

3、本研究成果的价值；

4、本课题目前研究的局限性；

5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：

1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；

2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；

3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间：

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式引用对象基本格式

书籍类作者名《书名》（出版社，×年×月版）刊物类作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）报纸类作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等

二、目录

三、主报告正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；

二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

四、附件

包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）

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“评语＋等级”课后美术作业评价的实践与研究一．课题提出的背景

“人类的一切活动，都是为了发现价值，创造价值，实现价值和享用价值。而评价，就是人类发现价值，揭示价值的一种根本方法”。在课程研究发展史上，第一次把课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一的，是美国著名课程学家拉尔夫?泰勒。泰勒在1949年出版的名著《课程与教学的基本原理》中，把课程评价问题作为课程开发的四个基本问题之一，从而使课程评价研究成为新课程研究领域的重要内容。自泰勒之后，课程评价领域从价值取向到操作模式，已经历了几代嬗变与演化，每次嬗变和演化都直接体现了整个课程领域的变化；每一次的嬗变和演化也都体现了人类不断摆脱盲目被动而走向自觉能动，同时间接地折射出了时代精神的发展轨迹。

近观历史文化，自20世纪后半叶起，世界文化格局也发生了根本性的变化，呈现文化发展的多元化和文化相对主义的发展趋势。世界各国艺术教育改革的焦点集中于一种具有开放、互动、多元特征的,能不断扩展的艺术课程,而作为小学艺术教育的主干课程—美术与这一趋势相对应，其研究方向也向这一方向聚焦。21世纪中国的艺术教育在继承全世界艺术教育成就的同时，也必须保持本国艺术教育特色，同时建构符合中国国情的，具有新时代中国特色的艺术教育新格局。新一轮基础教育改革把课程评价观的转变作为一条重要枢纽，新课程更重视以学生发展为本的思想，美术教育内容不断更新，美术教育评价也面临新的挑战，立足于素质教育的美术教育也更应重视对每位学生发展的可能性作出积极的评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出，建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

二、研究动因

要提高美术教学活动的质量，保证基础教育课程改革的思想的落实，就离不开评价。评价不仅是个人之间交流的一种手段，而且也是群体间交流的一种必要手段。无可否认，美术教学的过程其实就是师生双边的交流活动，评价学生的学习情况，准确反映着教师的教学水平，这种学习反馈形式—学业评价会促使教与学形成良性循环机制，从而完整地、准确地体现出美术教育思想。因此，如何进行作业评价成为我们需要迫切解决的问题。

从评价标准看：美术作业的评价方式是多种多样，在教学中，大多数老师往往采取当堂评价的方式，如学生、师生共评，教师点评等，作为美术教学一个不可缺少的环节，这是十分必要的，但是我们也应该看到，由于课堂教学时间的限制，当堂评价美术作业难以照顾到每一个学生，尤其是对作业中所蕴含的情感和心理等意识问题，更难以做到深入的恰当的分析，只能泛泛地点到为止。尤其是面对一些大班额的具体情况，仅凭有限的课堂上三五分钟的作业评价了。所以，在平时的教学活动中，除了在课堂上的当堂评价外，在办公室批改学生的美术作业，是大多数老师所采用的对学生美术作业评价的主要方式，这种评价方式，属于静态的对于学生学习实践结果的评价，由于离开了学生本人，多少带有一些教师的主观意识，因此在评价时，教师如何通过学生的作业来和学生进行客观的平等的意识上的交流，就显得十分重要了。

从评价结果上看，发现很多老师在批改学生作业的时候，往往重改不重批，有的甚至不改不批，打上一个分数就算完了，至于那个分数是怎么打的？为什么那样打，大多数老师都没在等级分数之外给学生一个明确的交待，更有甚者，对一些自认为不好的作业竟一撕了之，有的甚至当着学生的面。毫无疑问，这种行为更严重挫伤了学生学习的积极性，人以这种缺乏沟通、缺乏理解、缺乏情感因素，缺乏明确指导的作业评价方式，是对学生劳动成果和学生本人的不尊重，是与《课程标准》所提倡的“以人为本”的教育思想相违背的。

三、课题界定

就当前情况看，提到“评价”，人们大都把它与“判断” “价值”等概念联系起来。本课题所提出的学生作业评价，就是指以一定的方法、途径对学生学习的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。但要想把握它的准确涵义，还要结合几个具体问题，其中包括：学习计划、活动以及结果，即评价内容的问题；学习主体及其心理，即评价对象的问题；关于价值或特点的问题，即将涉及评价的标准；关于评价的方法、途径问题等等，而其中的具体问题既相互关联又互相制约构成一个有机整体，从而提出了“评语+等级学业评价体系”这一概念。

鉴于美术教学跨年级段多，我们主张应该视具体的学习任务评价，与其他的学习评价模式相互补充。事实上也是对当前学生美术学习评价领域发展趋势作一种全面的、整体的、合理的概括和总结，同时通过实践与研究诞生新的评价模式和方法等评价元素。(一)理论依据

1．多元智能理论。这是美国认知教育学教授霍华德?加德纳提出的。多元智能理论突出了多元化，认为人的智能结构由7种要素组成，不同组合使每人的智力结构各具特点，表现形式多种多样。

2．教学论指出：评价是构成整个教学过程的有机组成部分。布鲁姆曾对评价做出过精辟的论述：A评价是一种获得和处理用以确定学生水平的教育有效性的论证方法。B评价包括了一般期末考试更多种类的证据C评价用于过程中的每一个步骤。由此可见，我们应该倡导把评价的过程与结果作为学生继续学习的动力源泉。

3．乌斯洛的需要层次理论指出：每个孩子都有归属、尊重、实现自我的需要。儿童的这种认同感来自于各方面对他的评价。每个孩子都希望自己最优秀，如果他们这种需要得不到满足，便会失望、情绪不振。(二)研究意义

综上所述，对于本课题提出和建立，也是基于四种不同的需要：学生心理的需要、家长认识的需要、学校教学的需要和社会发展的需要。我们认为：它的现实意义具体还体现在以下几个方面：

1.用“评语+等级”评价学生作业，符合小学生的心理特征，有利于营造良好的学习氛围。可以激发学生美术学习的积极性，促进学生更好地发展，培养学生自主的学习态度和积极的学习情感。同时便于家长更清晰更全面更深入地了解子女的美术学习情况。

2.课题实践和研究过程，能促使我校美术教师在积极参与教改研究与实践的基础上，教育、科研等各种能力均得以提高。-下一页

3.在此过程中，运用“评语+等级”评价学生美术作业的实践与研究，为教学决策提供科学、可操作性的依据。

四、国内外关于同类课题研究综述

经查阅大量文献等资料表明；教育界这对于“学业评价”“课程评价”等资料方面略有著述，但显现出“大教育”的迹象，对于“美术学业评价体系”的研究目前还未领略。因此，关于新课程中小学美术学业评价体系的建构与研究方面的课题及论文专著在国内尚属冷门。

五、课题研究的内容和预期目标

本课题具体研究的内容和预期目标分别是：(一)研究内容

1．构建多元化操行评语模式

操行评语是教育评价的一个重要组成部分。评价本身是一种操作过程，当然不可能方法单一，需要多层次、多角度的评价体系。评价的正确性与评价方法的科学性、多元化是密切相关的。随着评语的改革与发展，评语的功能日渐突出。因此，在科学、正确的“指挥棒”的导向和推动下，对受教育者的评价不再是以往的学期末一段简单的生硬的定性文字，而是向着多元化的方向发展。①主观评价与客观评价

所谓主观评价也叫做自我评价。学生根据一定的评价指标体系，对自己的学习、个性特长、与人交往等各方面进行主观的评估，完成相应的评价任务。主观评价应当是最重要最常用的评价手段。学生的主观自我评价是进行积极的自我反馈、自我鉴赏、自我总结、自我调整的有效手段。其次，主观评价没有外界压力，是在高度自觉、积极的基础上进行的，可以保护和激发被评价者的自尊心与自信心。

学生的主观评价往往是比较深入、贴切的，但是自我评价往往受到评价者的同一性的局限，对评价的观点、内容、标准和效果，有很强的主观色彩，缺少客观标准，如果主客观差异比较大，就难免会影响评价的准确性。因此，老师在学生的自我评价基础上应组织学生进行客观、公正、全面的小组评价或老师综合评价，这样就弥补了自我评价的局限，使学生的操行评语既有自己的主观认识，又有同学及老师的客观评价。②相对评价与标准评价

相对评价指在接受评价的一个群体中，按照一定的评价要求，将每个学生的情况与评价的要求相比较，来确定每个被评价学生所达到的水平，实现评价目的。这种评价受益面大，能全面地评估每一个学生达到的高度，并确定其在群体中的位置，同时使学生可以客观地看到自己的长处和不足，激发积极向上的竞争意识。此种评价方式可根据不同年级段，制定不同的评价标准。但是，该评价是有相对性，有很大的“相比较而言”的弱点。

标准评价是一种相对绝对评价，它告诉学生明确的客观标准，例如：“你是一位美术爱好者，美术成绩优秀，懂得在美术作品中如何表现自己的情感，懂得描绘自己的所见所闻。”标准评价使被评价者只能知道自己有没有达到某种标准，而并不清楚自己在群体中所处的位置。③定性评价与定量评价

定性评价是对学生学习质量进行评价的一种方法，其特点在对学生学习的表象进行全面的深入细致的考察和分析，进而揭示一个学生的基本特点、对学习目标的达成度和学习效果。定性评价多用评语的形式表述，反映学生学习的质的既定性。好处是方法较简捷，由评价者根据平时学习的直觉和理性分析予以评定，但它完全局限于评价者的教学经验和洞察力，主观性强，客观依据不足。

定量评价也是对学生学习质量进行评价的方法，主要运用统计学原理，考察学生的学习有个量的搜集和积累。虽然操作起来较复杂，但有具体的数据作基础，作为分析、评价依据，就比较客观，也比较科学。④过程评价与结果评价

学生受教育的过程评价，指的是不单纯依靠对学生结果的测定来进行评价，而是重视对学习过程中的每一个环节的进展情况进行观察记录，来评定每个学习时期或学习步骤本身的优缺点。如某位学生，刚开学一段时间学习很努力，且学习效果很好，但后期学习松懈，效果较差，这样在评价时应体现他的这一学习的过程体现

结果评价主要依靠学生的最终的学习效果的测定成绩，这个测定结果虽然很重要，但不能作为我们评价学生的唯一依据。因为我们要考察学生好的成绩是怎么得来的，同时，也要考察学生的学习过程所获得的结果如何。在实践中，过程评价和结果评价是相辅相成、缺一不可的。为了提高评价质量，使学生的操行评语是全面、客观、公正地反映学生的各种情况，就必须建立科学、公正、多元的现代评价体系，我们必须用好评价这一杠杆，勇于探索，积极创新。如何就学生的受教育过程和结果进行有效的监控、解剖、收集和运用有关信息，对他们的学习效能和质量作出准确判断和评价，作为一名年轻教师，深感任重而道远，我愿在此课题不断探索和研究。

2．评语具体化研究 ①抓住时机，点拨思路

“等级＋评语”的批改方式，不仅注意学生画面效果，而且注意了学生的构思与想象，适时点拨，以帮助他们拓宽思路，发展智能。

②善用技巧、评点问题：当学生作业中出现构图、色彩、创造等方面的问题时，宜用评语引导学生对自己的作品进行分析，找出不足之处并如何进行再创作，学生构图不饱满，主题不明确等问题时，他们自己往往很难发现。所以教师在点评时可采用：你看这样画是不是更好点，现在主题还不够突出，你看该怎么办？诸如此类的评语。③启发诱导。学生对一个物体的理解往往是比较定性的。据此，我们也要用评语诱导他们去思考，去大胆创作。如：一只靴子，告诉小朋友们，他不仅仅只是穿在脚上的靴子，你可以把它往大的方向去想，把它想象成一棵树桩，可以在上面画一些茂盛的树枝和叶子，也可把它想象成一个游泳池。天热时有很多男男女女都过来游泳……除了这些，你还想到了什么，你还可用什么方法来作画类似这样的评语。不仅可促进学生的思路发展而且可诱导他们潜心于美术创作。

④充分利用激励机制，激发学生情趣、学习习惯、学习注意力等非智力因素，对智力因素的发展起着相辅相成的作用，端正的学习态度、高涨的学习热情、良好的学习习惯、积极的学习情感是学生健康发展的根基，也是学生后继学习的内在动力，积极开展这方面的评价，就会调动学生学习的积极性和和主动性，小学生天性爱受表扬，老师几句鼓励的话语，会形成一种无形的力量，适时进行正面评价，让学生感受成功的喜悦，有利于学生心理的健康发展。⑤适时合理评价。

3．构建课后美术作业评价研究

本课题所建立体系主要是通过建立学生档案袋来体现学生的作业成绩，设置美术学习档案袋，通过评价活动做好美术学习过程中各阶段的评估记录，是美术教学过程性评价的重要有效手段：如果建立美术学习档案袋，学生就能自然对照教学要求和教师各阶段评价以及同学之间的相互评价，找出自己的差距和成绩，形成学生自我认识、自我教育和自我进步的能力，促进学生在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量，教师通过学生的美术学习档案袋，了解学生对自己的表现活动所作的内在心理是定位和评判，便于教师针对不同学生的差异的个性，提出有针对性的建议。可以说，美术学习档案袋建立，促进了美术教学与评价更加紧密的结合，它全面展示了学生的学习二)预期目标

通过课题实践和研究过程，营造良好的学习氛围，激发学生美术学习的积极性，促进学生更好的全面发展；培养学生主动的学习态度，积极的学习情感，形成自信，体验成功，为学生在美术乃至其他学科的终身学习奠定良好的素养。

六、课题研究的保障措施和条件分析

任何一项课题的提出、试验和研究，都需要有一定的保障措施和相应的研究条件 1．成立课题组，明确分工和责任，形成课题研究脉络，做到有组织、有保障。

2．建立课题组例会制度，总结前阶段实验工作；建立定期交流制度。及时总结经验，不断提高。

3．建立学生成长档案和课题研究档案管理制度，详细记录整个研究过程，保证了课题实施的科学性和规范性。4．具有优越的学校研究环境，学校学习氛围浓厚，具有特定优势的学生群体，具有一支结构优势的美术师资队伍。

七、课题研究的步骤：

* 准备阶段(2006年9月—12月)1．组建课题小组，并形成课题研究脉络，健全课题研究的组织机构。2．收集相干资料，组织课题组成员开展理论学习，形成理论综述。3．制定其可行性方案。

4．提出课题申请，进行实验前期调查、分析、撰写《调查分析报告》。* 实施阶段(2007年1月—2007年2月)《阶段性研究报告》报告

《中期成果展》主要展示教案、学生个案作品、以及教学和片断案例 * 总结阶段(2007年7月—2007年10月)①收集整理研究过程中的论文、报告、学生作品、教案、案例等资料。②集结本课题实践和研究的成果，撰写课题《结题报告》。

八、主要研究方法

1．文献资料法：组织课题组教师学习小学美术教学的理论，更新教学观念，寻找理论支撑，发挥理论指导作用。

2．问卷调查法：通过对一年级学生的调查，摸清我校高年级学生学习英语的基本情况、学习兴趣与学习态度、学习方法等。

3．个案分析法：组建学习小组，定好组长，充分发挥学生小组长的作用，让基础好的学生带动身边的几个学生共同进步。同时，对重点帮困学生个别配好学习对子，随时记录情况，进行个案分析。

4．经验总结法：组织美术教师开展各种教研活动，及时分析总结。

九、研究对象一年级段小朋友：实验班：一(5)、一(6)班对照班：一(7)、一(8)班

十、课题组成员

思想汇报格式写法及篇9

要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育和监督，要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。这是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的有效途径。最好能够根据学习情况经常向党组织汇报思想。

二、思想汇报的内容

思想汇报是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;

如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;

如遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;

如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;

为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚;

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

三、写思想汇报应注意的问题

首先，思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章;其次，写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈;再次，写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义;最后，写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

对于要求入党的人来讲，经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系，增强组织观念的一条有效途径，因此，入党申请人应积极主动地向党组织汇报思想。

四、范文

尊敬的党组织：

转眼间已将近半年没有向组织汇报情况了，在这段时间的学习工作中，始终不忘学习党的先进思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着十分重要的意义，这些对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。

从内涵上讲，世界观是指人们对世界的各种现象和事物总的看法。人生观是指人们对人生问题的总的看法。价值观是指人们对客观事物的一种认识和评价。树立和坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，必须做到：坚定社会主义信念;坚持解放思想、实事求是的基本路线;坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线;坚持正确的思维方法;坚持“无神论”思想;还要旗帜鲜明地反对“趋同论”、“异化论”等错误思想。

树立全心全意为人民服务的人生观必须做到：确立为实现共产党主义而奋斗的人生理想;树立全心全意为人民服务的人生目的;追求创造和奉献的人生价值;保持乐观向上的人生态度和健康的心态;有良好的个人道德和个人修养;坚决反对自然主义、德性主义、功利主义等错误人生观的侵蚀。树立集体利益高于一切的价值观，要做到：追求人的自由而全面的发展;以人为本，促进社会和谐发展;求真务实，按经济和社会规律办事;创造社会公平正义，努力实现共建共享;反对实用主义、个人主义、悲观主义等错误价值观。

正确的选择，对一个人的发展，成材意义重大。要做出正确的选择，必须有正确的世界观，人生观和价值观。它们是人民在社会实践中，对人生意义的思考与总结，用于支配自己以后行为的指挥棒。现实生活中有人为追求蝇头微利，不择手段;追求蜗角虚名，而费尽心机。这样的人，他的一生注定是平平庸庸，碌碌无为。因为他们的选择脱离了人们群众，把个人利益放在至高无上的位置。而有的人为实现理想奋斗终生。他们以集体主义为出发点，以人民群众利益为首位。他们的选择符合人民大众的需要，符合社会发展趋势，无疑他们的人生是辉煌的。他们在成就社会，造福人民的同时，成就了自己。

作为一名党员，要做一个有益于人民的人，一个有用的人。我们应该时刻用理论武装自己，使自己的人格，修养不断提高。在社会这个大熔炉里考验和锻炼自我。要树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观;树立全心全意为人民服务的人生观;树立集体利益高于一切的价值观。以正确的世界观，人生观，价值观作指引，以争在扑朔迷离的道路中，选择正确的方向，走光明之路，成就辉煌人生!

在短暂时间，经过再次选择，我事业发生变化，现在在交警支队就职，现在正在学习。

此致

敬礼!

汇报人：

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