一首诗作文

一首诗作文（通用9篇）

一首诗作文 篇1

人义尽从贫处断。

万事任从沧海变，

终不为君私自通。

“世情偏向有钱家”这是人情世故之必然，王者居大，钱是王者之流通，当然世间轻重偏向王者一方，人世间没有绝对的公平，要懂此理，你看“西游记”中的佛菩萨，也分个座位！别因县老爷要修条路从你家门前过，而给你没打照呼而气脑，想开点！

“人义尽从贫处断”若要论走亲戚，讲仁义礼智信，这天平的砝码又落向了贫者一方，要晓得道理是倾向穷人的！要不穷人就没法活了！所以打官司往往穷人赢了，但索赔的钱就是要不到手，现在明白了不是！

“万事任从沧海变”指万千事相因缘和合而生，重在一个相机而变，所以因一时就变了，让你始料无及，想不通的事多了，别苦恼，想开点！

一首诗作文 篇2

关键词：学前教育专业,作文阅读教学,童趣诗

一、中职学前教育专业学生写作现状

在语文课程教学中, 作文教学是难点也是重点。写作可以锻炼学生观察、想象及联想的能力, 还能锻炼学生驾驭文字的能力以及逻辑思维能力。然而, 写作又是中职学生语文学习中的困难环节, 由于学习习惯差、方法少、积累少等原因使得作文内容往往空洞无物。如何让学生不再畏难, 乐写好写, 同时结合专业特点, 为今后从事幼儿教育工作打牢基础, 增强语文作文学习的针对性和实用性, 是亟待解决的问题。

二、童趣诗及其体现的培养原则

“童趣诗”是以儿童为对象或与之相关, 充满童真趣味, 画面感强, 有故事情节的诗歌, 也属于幼儿阶段适合理解背诵的简单篇目。厉美丽曾经对中职幼师学生的语文应用能力培养原则作了深入的探讨。结合实践, 童趣诗在培养幼师语文能力的教学活动中正体现了以下几个培养原则:循序渐进原则、激励原则、专业相关原则。

循序渐进原则:以学生现实学情为出发点, 合理化培养难度。选取的童趣诗应简约生动, 教法上应注意设置情境, 化繁为简, 逐步引导学生学会写作技巧。

激励原则:童趣诗简易好懂, 发挥想象的空间大, 使学生容易体验成功, 激发学生学习的信心。要善于采取有效的过程发展性评价, 以激励学生长足发展, 坚持学习热情。

专业相关原则:密切联系学生专业能力发展所需的技能, 为学生提供发展学生的职业能力、综合实践能力的机会。口头作文能锻炼学生的语言表达能力, 同时也能培养学生想象力和创新能力。

三、童趣诗作文阅读教学

在童趣诗作文阅读教学中, 具体方法为:读懂诗意, 议论诗歌, 重述诗歌。“读”是指通过多种形式的读, 自读、领读、引读、齐读等, 弄清读懂古诗的基本意思。“议”指在读的基础上, 对诗歌的内容更进一层次的探究, 让学生感受诗意的内涵以及作者传达的情感, 从而引发学生思考, 触发他们想象。“重述”则是将对于诗歌已有的理解加以梳理, 使读、议的思维内容更加有序有理、有情有境地呈现, 让诗词的简约通过师生的读与议及合理的想象变得更加生动、具象、充满画面感。通过读、议、重述的基本教学流程, 体会诗歌的意境, 领会诗歌的情感, 形成自己的感悟。以清代诗人袁枚的《所见》为例:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

这首诗短小精悍, 仅仅二十个字, 却抓住了最典型的场景、最精彩的瞬间进行描写。通过读诗、议诗, 学生们可以知道这首诗写的是夏天里牧童捕蝉的画面, 紧抓诗歌中的意象:牧童、黄牛、林樾、鸣蝉, 让学生充分发挥想象, 在读懂的基础上想象出具体的画面。教学时可以通过课件、配音朗读等方式激发学生兴趣, 打开学生的思路, 引导学生进行想象, 鼓励学生把自己的所思所感说出来与大家分享、交流, 在此过程中还可以对学生的口述进行点评。

开展童趣诗作文阅读锻炼了学生口头作文的能力, 笔者采用小组作答的形式, 小组成员轮番讲述, 这锻炼了他们发散思维的能力, 使学生在课堂上尽情展开想象的翅膀。由于这样的作文素材来源于生活, 学生在写的时候可以做到言之有物, 情有生处。

童趣诗作文教学密切联系了学前教育专业学生的生活与职业发展需要, 选取富有吸引力的诗歌材料, 采用“三步走”的教学方式, 让学生在课堂上产生头脑风暴, 充分激发学生的学习兴趣, 同时有助于学生学以致用, 发展学生的综合职业能力, 使学生成为社会所需的幼教人才。

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参考文献

[1]罗秋华.古典诗词与作文教学[J].素质教育论坛, 2012 (15) .

[2]尹海燕.探索“个性化作文教学”的有效途径[J].现代语文 (教学研究版) , 2008 (11) .

那是一首诗作文 篇3

思绪飘出窗框，耳畔似是她的声音。

明明只是一年前的事情，却又如此遥远。毕业那天，也是红色的茶花盛开之时。我同她在校园里驻足。“你看呀，茶花!记得吗?三年前，也说这个时节!”她笑道。

我当然记得。那时我们还稚嫩，仰头看着耀眼的茶花，伸出手，立下如诗般的诺言——我们以后要一起去重点高中，去名牌大学，一起上班，做一辈子的好朋友。话语间充满童真，眸子里满是对未来的憧憬。这是属于我们两个的诗。

转眼三年过去，竟也到了离别之时。“既然不是同一所初中，那就高中见吧?”她的脸被红花映得绯红。“好呀。”她笑着挥挥手，不知怎地，眼前的茶花变得迷离起来，色彩涌动，而泪早已遮迷了我的眼。我叫住她，似乎有千言万语卡在喉间，她转过身，问：“你知道一句诗吗?‘两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮’或许在这里也同样适用的!“是啊，是啊……我朝她一笑，挥挥手——”加油!我们说好的，要一起做很厉害的人!“

茶花轻轻摆动那娇艳的花瓣，像我们的情谊无需多言，同宋代的诗歌一样含蓄婉约，在默默中道不尽情思;又同莎士比亚的十四行诗一般热烈动人，直陈彼此间的挂念。

人生是一首诗作文 篇4

荷马把历史变成了一首诗，金戈铁马、刀光剑影、血雨腥风、荣辱兴衰便都融在那被时间浸透的字里行间。如果把人生也写一首诗，那它又该有怎样的韵律呢?

那些历史上的英雄豪杰，他们为人生写了一首伟大的诗，豪迈而悲壮，高亢又低沉。当刘邦衣锦还乡，高吟“大风起兮云飞扬”之时，我们怎能忘记项羽的一腔热血溅落乌江;当李世民开创贞观之治的一代盛世之时，我们又如何能淡视玄武门前的血泊?那些在如血的残阳下从尸骸之中站立起来的英雄，他们的伟大却也因那残杀和屠戮而淡退了颜色。

历史总被时间的黄沙掩埋，当那些封建帝王如烟淡去之时，却可听见一声浓重的湘潭语音回响在中华大地上。毛泽东，这位领导中国人民挣脱了沉重的枷锁，开天辟地第一次做了自己的主人的一代伟人，年轻时就有“问苍茫大地，谁主沉浮?”的壮志豪情。但无论他站得多高，望得多远，他的双脚始终站立在社会的普通的民众之中。“数风流人物，还看今朝。”正是这种对人民，对社会最下层民众的真挚的爱，才使他的人生之诗不仅伟大，而且多了一份令人难以企及的崇高。

时势造英雄。一个人的伟大不仅是他个人能力的结果，更有时代和现实的机遇，因此并非每个人都能书写出光辉灿烂的人生。人生的诗未必要有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，也不需“金戈铁马，气吞万里如虎”般的桀骜，但不能缺少的是“四面湖山归眼底，万家忧乐在心头”的忧民之心。我们也许不是那历史中的一座雄伟高山，一棵参天大树，那我们又何妨做一粒石子，一片绿叶，承载历史的车轮滚滚向前，映衬他人的幸福之花绚烂绽放。

时光如诗作文 篇5

“时光如诗”，莫名，心底里就喜欢上了这四个字。

轻唱着一曲江南，把时光过成一首优雅的小诗，多好啊!这一刻，清晨的朝阳透过明窗，照射到餐桌上的一杯卡布奇诺，白色的餐桌上放着一束白玫瑰花，放着一曲卡农，看着窗外小花园里的紫色薰衣草上滴垂着晨露，晶莹剔透。把昨日所有的烦恼留在昨天，从今天开始，都是新的，像窗外开放的薰衣草，像冰亮清透的晨珠。这一刻，暗香浮动，时光如诗。

弹奏一首《致爱丽丝》，把时光过成一首轻快的小诗，多好啊!这一刻，滴滴

答答的钟声跟随着音符跳跃浮动，木屋外的小溪清澈见底，里面的鱼虾躲在溪

石后面捉迷藏，我能听见他们的交谈声，鱼虾好像也听见了黑白琴键所弹奏的

声音，在水中轻游而下，迎着朝阳的`晨光，流向远方。这一刻，日光倾城，时

光如诗。

踏着江南小镇的青石板，把时光过成灵动的小诗，多好啊!行走于山水间，折几枝绿茸，采几朵小花，与溪水潺潺中嬉戏，与清风握手，与花香旖旎，与山石对话。一条心仪的裙裾，一份暖暖的惦念，自然会在心底萌生一份甜甜的小欢喜。把时光里的碎碎念念，打结，轻绾成掌心的花瓣，写成喜欢的词行和诗句。

什么是诗作文 篇6

早上醒来的时候，有些灰蒙蒙的云翳被染成了墨绿色。

在我眼里，诗是墨绿的，春也是墨绿，透着黑瑕，耀着绿芒。

帘珠轻摇，曳缀成缘。禁不住的诱惑，踏出屋外。整个空气中弥漫着一种春天独有的清新的味道，那是被春雨冲刷冰封了一季的春泥所散发的成熟的芳香，是遥远村屋脚楼上压抑一冬的绣女舒展的袅袅歌声。炊烟悠悠，散发着香草的味道，飘向遥远的青山，一路诉说着春雨的喜悦。春的行迹，随小溪淌过了山谷，伴清风略过了山林，印满了山川，踏过了天地。它成了一首诗，一首印着墨绿染迹的灵动的诗，伴我一路同行。

我来到山谷，崇仰着环绕的高山。那里的候鸟是圣洁的象征，它们时时载着自己的信仰，不停跋涉，紧随着春的脚步，找寻着春的气息，感受着属于它们的温暖。一只身着彩衣的归鸟，停在枝头，也许在找寻记忆中的家，也许在找寻绝佳处建新巢。而它站立的树枝下，江水破冰急涌，激石而进；藤枝酣畅吸取大地精气，肆意舒展腰肢；野草倔强顶走岩石，拼命探出好奇的嫩绿小头。万类在春天里竞相施展着自己的特长去尽快恢复元气，一场没有硝烟的蓄备能力，争当强者的战争在明媚的阳光下悄然进行。候鸟对这一切没有没有察觉，它披着春日的朝阳，向着最高处飞去，浑然不知身后的悬崖峭壁挂满的芳香野花，也是开在危畏处的美丽。而这一切都是春留下的一首诗。

春风从袖中过，“雨不来的时候，一直在等雨”。我说雨是神灵，她降临大地，抚过晚风，挽过发丝，低低地吟唱着圣灵的诗。诗中有祈祷，诗中有冀愿，诗中存着隐匿的黄昏，黄昏之中，阳光透过霾扑向大海，满满的潮雾。听春日的风在身边低语，玩弄着你的感官，暖流缠绕着耳根，告诉你它始终与你同行。不必刻意去追寻春的影子，它的一点一滴都化作了无声的行迹，她正走过山间的树林，树枝被摇得悠悠自乐，她正盘游在蜿蜒的山路，唱着往昔岁月如歌。

柳絮轻轻的飞来，小小的它们，居然占据了整个天空。它们飞进河流，飞进庭院，飞到孩子的心里。顽皮的孩子，眼睛熠熠发光，踩着短促的小步子，用嫩嫩的小手猛然抓到一团，象获得珍宝一样，忙跑到早挖好的小坑前，小心翼翼放进去，满上土。孩子执着盯着泥土，仿佛那希望马上就会发芽，成长。童真的春是一首活泼的诗。

诗人曾说，春日的夕阳是最美的。当耀眼光辉撒在了广垠的水面上，耀出最复杂的光线，斑驳陆离，似境湖不知何物在的神秘感，似潮流不懂何处广的惆怅。夕阳渐远，光线慢慢铺满大地，把自身的光辉撒给了整个世间，尽情的炫耀着。夕阳匍匐在山前，看山下的人们如何迎接它的到来——点好油灯收拾衣架上的衣物，准备着明日的家务。春的夕阳寄给人们的是期望吧，期望着明天的到来，期望着幸运的发生，这样的生活，真好，犹如一首温暖的诗。

我与春天同行，也与诗同行。但不知从几时起，春雨也透露出焦躁，诗也有了点忧郁的色彩。

田野中摇曳的秧苗与白云相应，低头弯腰劳作者的草帽在上下跃动，笑声、歌声、水牛的叫声混杂着缭绕在田间，真是乐了秋葵，悅了农桑。可如今这常见的春日景象，可越来越远离我们的视线。或许我们真的应该放慢脚步，用心留住春日，别肆意让都市占了天地，闹了自然。

诗人与诗作文 篇7

每一个说故事的人都是孤独的。因为我们孤单时有故事听，而他们只能自己对着自己讲那不知重复了几百遍的故事。

那么诗人，同样寂寞。于是诗便成了他们的所有。他们的快乐，他们的忧愁，他们的愤懑，他们的洒脱，和着泪，融着血，就这样流入了诗中，或深沉、或激愤、或低宛、或缠绵……

诗是青莲心，诗是杯中酒。

山一程来，酒一壶，斗酒成诗，百篇嫌少，千首不多。曾经放荡不羁地笑骂夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾磨，让高力士为其脱靴，这样的人注定不会平凡，而是“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的潇洒之人。不惜五花马，不怜千金裘，只爱浊酒一杯，邀月对酌影成双，这般的洒脱达观，不受金钱名利束缚，身处孤独亦能豁达淡泊，这样的人，怎能不成为一代诗仙，即使大隐于市，亦令后世百代所仰望。

诗是空山鸣，诗是落日圆。

诗是摩诘心中的那座空山，没有车水马龙，没有游人如织，有的只是悄然而去的桃花流水，有的只是寂寞开于深谷的幽兰，夕阳返照时苍碧的青苔。还有那照于松林间的明月和月下如练的潺潺而过的溪水。在这里，心如古井，波澜而不惊，心如芙蓉，出尘而不染，于是便有了“行到水穷处，坐看云起时”的悠然与自得；“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄壮与辽阔。惟有一颗空如明镜的心，才能同时容下那空山幽谷的空涧鸟鸣和那边塞黄昏时的声声号角，白雪皑皑时迎风猎猎的战旗。

诗是相思泪，诗是长相望。

诗是闺房女子心中那个远去的背影。好男儿志在四方，这一去，思念的线被扯的老长老长，丝丝缕缕，剪不清，理还乱。女子空余“悔教夫婿觅封侯”的叹息，却又盼转身成一缕月光，千里相随。纵别离在久，等待在苦，那“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的坚守也是甜蜜的。试问爱是什么?那是亘古传唱中永恒的守候……

诗人与诗，就如同天空与云。

秋意如诗作文 篇8

在岁月的流转中，秋，悄然来临。而今，空气中弥散着凉意，原来，秋意已浓。

——题记

在翩翩的落叶中，一位清幽的仙子正凌风而立，她接替了夏的焦躁，开启了一幅宁静恬美的画卷。

袅袅舞秋风

站在空旷的街头，风中微微的寒意以及翩翩起舞的落叶，都毫不质疑地告诉你：秋意正浓。秋风轻拂在你身上，也许比不上春的轻柔，但远胜夏的闷热，冬的凛冽。在秋风萧瑟的.洞庭湖畔，等待湘夫人的诗人吟诵了“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗篇。秋天历经了一个由昌盛的绿色生命转为萧条的叶落成灰的岁月。在秋风的生命里，叶也是她一生的挚友。她从绿叶渐渐变得枯黄，如同美人终将迟暮，翩跹里勾起了多少才子佳人的侠骨柔肠?枯黄脆弱的叶，在离别尤多的秋风中，似那手心里的沙，随风消逝。

波上寒烟翠

秋风，吹皱了一池秋水。手指轻点，凉意便触及全身。池边阡陌交通，是一望无际的田野。寒水笼明月，月光照射下，水面又出现了一个月亮。明晃晃的带着醉人的光彩。静谧的谷间，秋水环绕，山水相映，叶子也被吹进了水中。洪波涌起的秋季，流淌了多少闲适安恬的心情?也只有这样的水，才能孕育出“秋水共长天一色”的美景。相较于春的浮华，夏的烦躁，秋就是一位闲适的智者，在秋水的缓缓流淌中安详地逝去。

花开秋意浓

远离了桃李的红紫缤纷，送走了兰桂的清香诱人，在风中，迎来的菊花的季节。飒飒秋风，咚咚秋雨，微微秋水，还有这个季节最美丽的菊花，都是秋那永恒不变的主题。她在淡泊中寻求乐趣，寄情山水，一身傲骨。这盛开着的，灿烂的菊花，使多少人留念不已，直至日渐斜才方离开?此花开尽更无花，它是深秋最美的使者。

秋风秋雨秋思意，秋水秋忧秋夜凉。

改写木兰诗作文 篇9

终于，太阳从东边爬了出来，我辞别了黄河，一直走呀走呀，不知不觉到了晌午。这时，我带的粮食，也不多了，只能摘几个山果子吃。随便吃了几个山果，我又开始出发了，到了傍晚，我住在黑山头，四处黑乎乎的，我只能默默地等待等着光明到来。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，我心想：还是家温暖啊!在家时，爹娘一定正在呼唤我的名字呢。

过了十多天，我终于到了军营，做了一名战士，此时此刻，我有了光荣的任务：保家卫国木兰诗。

又过了二十多天，战争暴发了，我和许多战友都走上了无情地战场，每一次战斗，血流成河，不知死了多少将军和战士。这战争一打，就是十多年，这十多年里，每天都过着心惊胆战的日子。

战争最终结束了，我还没有战死沙场，可汗赏了我很多的钱，并封我，这一切，我都不要;我只要了一匹千里马，送我回故乡。

到了村口，爹娘早就坐在村前的大树下等我，还有许多的乡亲们也都来了。我走到了爹娘面前，跪下来说：“爹娘，我这十二年没有尽孝心照顾你们，如今我来照顾你们来啦!”我搀着二老，往回走，小弟正在杀猪宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一会儿，一桌好菜都准备好了，我们一家子欢悦地坐下吃团圆饭。现在，我早已穿上旧时的女儿妆，和大家一起吃起来，感受家的温暖，真好。