关于专业技术人员参加继续教育公修课

2024-08-17

关于专业技术人员参加继续教育公修课（精选6篇）

关于专业技术人员参加继续教育公修课篇1

继续教育公修课培训相关事项

根据市社会保障与劳动人事局有关文件规定，凡2008年7月1日后参加工作的，只须完成第四周期公修课培训考核；2005年1月1日至2008年6月30之间参加工作的，须完成第三、第四周期两轮公修课培训考核；2004年12月31日之前参加工作的，须完成第二、第三、第四周期三轮公修课培训考核。

鉴于目前还有部分专技人员因各种原因，未能及时参加前两周期公修课培训，经市专技处批准同意，滨湖区职业培训中心在开办第四周期公修课培训考核的同时，继续开办前两周期公修课的培训及考核，请相关人员报名参加。

专技人员继续教育公修课第四周期《现代高新科技及其产业发展》，课程原则上定于每月上旬开班，利用周末时间上课。报名时需提供报名者姓名、身份证号码、工作单位和联系电话，并将相关信息以电子稿形式上报至hj@taihujob.com。课程考核安排在每月最后一周周六上午9：00进行。相关费用及报名方式如下：

第四周期为《现代高新科技及其产业发展》，费用合计129元/人；第三周期为《现代职业道德与通用能力》，费用合计100元/人；第二周期为《创新原理与方法》，费用合计90元/人。

咨询电话：***1

报名时间：周一至周五8：30-11：30，13：00-17：00。

报名地址：无锡市滨湖区梁清路718号304室（滨湖人力资源服务中心大楼内）

滨湖区农林局科教信息科

关于专业技术人员参加继续教育公修课篇2

专业技术人员继续教育,是终身教育体系的重要组成部分,是专业技术人员补充、更新、拓展知识,改善知识结构,提高专业技能水平和创新能力的重要途径。当前,世界多极化、经济全球化和信息网络化趋势迅猛发展,科学技术突飞猛进,知识更新速度越来越快,这些对专业技术人员的素质和创新能力提出了新的更高的要求。

为了做好新时期的继续教育工作,切实提高专业技术人才专业水平和能力素质,2005年国家人事部提出实施专业技术人才知识更新工程,并列为“十一五”期间国家组织实施的重大人才培养工程,充分肯定了专业技术人员继续教育工作在建设高素质人才队伍中的战略地位,该工程实施六年以来,成效非常明显。但随着科学发展观的落实及经济结构、产业结构的调整升级,继续教育工作与经济建设、社会可持续发展的要求和专业技术人员提高自身素质的要求相比,还存在着相当大的差距。主要表现在:继续教育工作的管理体制和法规建设还不健全,实施体系不完善,经费投入不够,继续教育的形式、方法、手段还比较落后,尤其是中小企业的继续教育工作难于正常开展等。

面对新情况、新任务,笔者认为,加强继续教育社会化体系建设将是做好继续教育工作的有效途径之一。继续教育社会化体系建设即视继续教育工作为一项社会事业,在政府人社部门的主导下,注意调动发挥社会力量的作用,在教育场地的使用、教育经费的筹措、教育内容的选择、教育方式的开展等方面,政府注重和企业、学校、科研部门紧密合作,着力形成布局合理、分工明确、优势互补、专业齐全的继续教育体系,从而实现继续教育投入产出的最大化。

从我国的国情来看,专业技术人员数量多,整体素质不高,对继续教育的要求也十分迫切。但现行继续教育工作管理体制比较僵化,没能实现教育资源社会化和全民共享。因此,构建具有中国特色的专业技术人员继续教育社会化体系势在必行。

2 构建继续教育社会化体系的作用

1)构建继续教育社会化体系有利于适应构筑终身教育体系。随着知识经济和未来社会的发展,终身学习已成为大家的普遍性要求,只有不断接受教育,更新知识结构,才能适应21世纪社会发展的需要。构建终身教育体系,建设学习型社会,给继续教育带来了很大的机遇和挑战。继续教育也必须适应社会发展,要以向受教育者提供多样化和个性化的教育服务为目标,使专业技术人员适应不断变化的各种状态。而现行的继续教育机制却无法做到适时、适地、适情。只有建立全覆盖、多方位的继续教育社会化体系才可能为专业技术人员提供多样化的服务,满足专业技术人员的个性发展。

2)构建继续教育社会化体系有利于整合各类社会教育资源。目前,继续教育机构及教育目标的设计以及专业设置、课程安排、教学方式、管理考核、资格认证等自身建设还都处于“各自为政”,随意性较大,导致教育资源极大的浪费。建立继续教育社会化体系有利于统合社会各方教育资源,集中力量办大事,实现资源的社会共享和效益的最大化。对于教育机构,有利于明确自身的发展目标和发展方向,制定并实施具有自我特色的发展方式和手段。

3)构建继续教育社会化体系有利于人才结构的调整。目前专业技术人才队伍结构存在着较严重的“四多四少”的现象:一是事业单位和科研院所多,企业单位和基层单位少;二是教育卫生部门多,农业生产部门少;三是传统产业多,高新技术产业少;四是第二产业人才多,第一产业、第三产业人才少的现象。无法适应我国经济结构调整的变化,通过继续教育社会化体系,引导继续教育机构加大力度培养市场迫切需要的创新型和高新技术方面的高层次专门人才,既可盘活现有的人才存量,又加快了人才结构调整步伐。

4)构建继续教育社会化体系有利于继续教育的市场化和产业化。随着知识经济越来越临近,继续教育作为一种培养高素质人才并与知识经济密切联系的先导性、基础性事业,其产业性质的特征会越来越明显。继续教育产业要为知识产业提供有力的支撑,促使以知识为基础的产业结构升级,带动其他产业发展。因此,继续教育产业化要求继续教育的功能和模式发生重大变化。通过构建继续教育社会化体系,可逐渐打破部门、行业和单位对继续教育资源的分割和垄断,通过市场充分发掘、合理配置继续教育资源,调动社会力量和各自优势,共同发展继续教育事业。

综上所述,构建继续教育社会化体系对国家科技与经济发展、社会全面进步以及高素质人才的培养都将产生积极影响。

3 构建继续教育社会化体系的措施

由于建立继续教育社会化体系是一项涉及面较广的系统工程,任务长、见效慢,当前应主要做好3 方面工作。

1)加快推进继续教育法制化建设步伐。国家应尽快出台《继续教育条例》,为继续教育的开展提供坚实的法律法规保障。同时着手考虑制定相应配套的管理办法,对继续教育机构的设立、办学条件等采取规范、统一的评估标准和相应的监督、考核机制。

2)创新继续教育机构管理机制。应坚持并完善各级政府统一领导,统一规划、分级负责,对央企、高校、各部门垂管继续教育机构实施上级业务指导考核,属地管理,统一安排教学资源,实现教育资源的共享;转变政府管理方式,由直接管理向间接调控、由行政指令向法制管理转变;要建立继续教育质量评估和基地资源评估相结合的考核机制,实行继续教育机构的登记和准入制度,由各级人社部门制订质量评估体系,通过对施教机构计划、环节和教学活动、教学方法、教学主体等与实际需求和预期目标的比较,评估出质量的优劣。实施优胜劣汰,促使继续教育机构努力优化自身的运作机制,从课程安排、授课方式、教育实践等方面,走出自己的独有特色和新路子。

关于专业技术人员参加继续教育公修课篇3

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育工作，对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型国家，具有重要作用。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(以下简称《规划纲要》)和《干部教育培训工作条例(试行)》的要求，现就加强专业技术人员继续教育工作提出以下意见。

一、加强专业技术人员继续教育工作的指导思想和目标任务

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实党中央、国务院建设学习型社会、大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，紧紧围绕《规划纲要》和经济社会发展的需求，以能力建设为核心，以高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动，不断提高专业技术人才队伍的创新能力和整体素质。大力提升继续教育地位，加强继续教育基础，完善继续教育制度，提高继续教育质量，不断增强继续教育的针对性、实效性和吸引力，推动继续教育事业又好又快发展。

(二)目标任务

在各级党委、政府领导下，建设工作体系，形成运行机制，实现全员培训。进一步建立政府人事部门主管、业务部门实行行业管理、用人单位和施教机构为实施主体的专业技术人员继续教育工作体系；逐步形成以需求为导向，政府主导与单位自主相结合，个人履行义务与自觉自愿学习相结合，各方面积极性充分发挥的继续教育运行机制；不断加大工作力度和经费投入，逐步实现专业技术人员全员继续教育，使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练，知识结构及时更新，创新能力全面提高，为实施《规划纲要》、增强我国的自主创新能力提供有力支撑。

二、以培养高层次创新型专业技术人才为重点，开展大规模的继续教育活动

(一)加快实施专业技术人才知识更新工程

专业技术人才知识更新工程是列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划的一项重大人才培养工程。工程涉及的现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大领域，与《规划纲要》明确的重点领域密切相关。各级人事部门和各领域牵头主管部门、协会要从落实“十一五”规划和《规划纲要》的高度，按照工程的总体部署，加强统筹协调，完善政策措施，狠抓项目落实，加快实施进度，确保完成培训300万名中高级专业技术人才的任务。

(二)大力开展高层次创新型人才的继续教育

紧紧围绕《规划纲要》确定的重点领域及其优先主题、重大专项、前沿技术和基础研究等方面的主要任务，有针对性地开展专项继续教育，着力培养造就一批高层次创新型专业技术人才。科研、工程项目承接单位要结合实施中的重大理论、技术、工艺和管理等方面的课题，推出一批创新攻关与培养训练相结合的科目，实现项目、资金与人才培养紧密结合。配合实施“新世纪百千万人才工程”等人才培养工程开展继续教育，“十一五”期间对工程国家级人选轮训一遍，着力培养他们的创新能力和科学精神，并通过他们的影响、辐射和带动作用，形成优秀创新团队。

(三)加强专业技术人员继续教育的统筹规划和分类指导

各级人事部门要会同教育、科技等行业主管部门根据各地区、各行业领域实际，制定继续教育规划。要在调查研究的基础上，做好需求预测，确定重点领域，明确目标任务。认真分解落实各项任务，加强监督检查，解决好实施中存在的问题。

人事部门在政策上要积极支持各专业领域的继续教育，根据教育、科技、文化、卫生、农业等主要专业领域科技发展和人才队伍建设的实际，研究制定具体政策措施，分类推进继续教育工作。围绕构建社会主义和谐社会，加强社会工作人才继续教育，加快社会工作人才队伍建设，提高职业素质和专业水平。配合有关部门实施国防科技创新人才工程，加大对国防科技人才培训力度。加强哲学社会科学领域继续教育工作，遵循哲学社会科学人才的成长规律，重点培养一支德才素质好、发展潜力大的中青年专家队伍。

各级人事、教育、科技部门要适应建设学习型社会和构建终身教育体系的需要，加强统筹规划和整合资源，充分发挥高等院校、科研院所在学科综合、科研项目和人才汇聚等方面的优势，积极，利用现代信息手段，大力发展现代远程教育，形成开放式的继续教育网络，为专业技术人员知识更新、提高素质和能力提供高质量的继续教育服务。

(四)组织实施专业科目和公需科目培训

专业科目培训是继续教育的主要内容，主要由各行业主管部门组织，施教机构和用人单位具体实施。专业科目培训要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合。通过专业科目培训学习，使广大专业技术人员掌握本专业的最新科技理论和方法，了解发展动态，及时更新专业知识，全面提高业务素质。各级人事、教育、科技部门要积极配合各专业领域主管部门，充分发挥高等院校、科研院所和有关培训机构的优势，制订、完善专业课程体系和教材体系，汇聚优势培训资源，建设一批高水平的培训项目，提供优质的继续教育服务。

公需科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维的重要途径。公需科目培训

由人事部门会同有关行业主管部门统一组织开展。人事部会同有关部门每年开展一到两门公需科目的培训，各级人事部门和行业主管部门也可开展一些具有特色的公需科目培训，供广大专业技术人员选修。公需科目的学习一般不超过国家规定继续教育总学时的三分之一。

(五)加强企业继续教育

企业是技术创新的主体。结合产业结构调整和企业技术改造、科技创新及新技术、新设备的引进，以提高企业专业技术人员自主创新能力为重点，广泛开展企业继续教育活动。政府人事部门要针对一些企业特别是中小企业继续教育动力不足、资源匮乏、信息不畅等问题，加强指导扶持，积极提供政策、项目和信息等服务。充分发挥企业技术研发中心、博士后科研工作站等机构在企业继续教育方面的作用，使其成为培养企业高层次人才的基地。要按照国家有关企业技术开发费税前扣除管理规定，落实企业专业技术人员继续教育经费。

(六)加强非公有制经济组织继续教育

政府人事部门要加强对非公有制经济组织继续教育工作的指导、服务和监督。在制定规划时，要通盘考虑非公有制经济组织对人才的需求和培养。建立适应非公有制经济组织自身特点的继续教育模式，帮助他们培养急需人才，促进继续教育工作协调发展。政府实施的继续教育项目和掌握的继续教育公共资源，要面向社会各类经济组织、所有专业技术人员平等开放。

三、加强法制建设，推进专业技术人员继续教育工作的制度化和法制化

(一)积极推动法制化进程

加快研究制定《全国专业技术人员继续教育条例》，继续推动地方和行业部门继续教育法规制度建设，使我国的继续教育工作逐步纳入制度化、法制化轨道。

(二)建立完善相关管理制度

完善继续教育登记制度，各级人事部门要会同行业主管部门通过证书、学习档案、网络管理等方式，连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况，规范登记内容和要求。专业技术人员每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计应不少于12天或72学时。有条件的地方、部门和单位可以实行学分制，实行网络化和量化管理。实行继续教育评估制度，对企事业单位继续教育总体工作、责任目标、活动过程内容、个人学习效果等实施评估。加强统计工作，把继续教育纳入人才工作整体统计体系之中，对继续教育人数、时间、内容、经费等进行统计。

建立继续教育考核和激励机制，把专业技术人员参加继续教育情况作为对其考核评价和岗位聘用的重要依据。对依法实行职业准入制度的专业领域，专业技术人员取得职业资格证书后，应依法参加继续教育。对其他各类专业技术人员也要把其参加继续教育作为持续提高职业能力的基本途径，在聘任专业技术职务或申报评定上一级资格时，作为重要条件。

(三)完善专业技术人员高级研修制度

总结近年来举办高级研修班等示范性继续教育活动的经验，完善专业技术人员高级研修制度。人事部会同相关部门围绕我国科技进步和经济社会发展中的重大专业技术课题，每年举办30至50期示范性高级研修班，培训2000至3000名各专业技术领域的高层次专业技术人才。各级人事部门也要会同有关部门结合本地区、本部门、本单位重大发展战略、工程项目和重点问题，举办一批高级研修班。

四、创新培训形式，完善服务措施，加强专业技术人员继续教育服务体系建设

(一)不断拓展继续教育的新形式

继续教育要因地制宜、按需施教，重在学以致用，取得实效。根据不同项目、不同层次专业技术人才的特点，精心设计培训方案，综合运用集中培训、研讨、进修、自修、案例教学、技术考察、咨询服务、对口培训、特殊培养等多种培训形式，为专业技术人员提供量身合体的继续教育服务。对重要、特殊和关键岗位上的人才可以采取个性化方式进行培养。大力推广网络继续教育，开发网络课程，实行网络化管理，不断提高继续教育的信息化、现代化水平。

各级人事部门和行业主管部门要大力加强公共服务，发挥市场机制作用，完善继续教育服务体系。举办各种继续教育交流服务活动，发布质量高、信誉好、公益性强的培训科目、项目和教材，引导各类继续教育主体在互惠互利的基础上，开展社会化的继续教育，实现资源的优化配置。鼓励政府资助的培训项目、企事业单位自主开展的培训项目通过招投标的方式确定施教机构。鼓励民营、外资施教机构，依照我国法律和有关规定，开展继续教育活动。各级人事部门要会同行业主管部门规范培训、发证行为，加强对继续教育市场的监管。

(二)加强继续教育基础建设

按照兼职为主、兼专结合的原则，加快培养建设一支政治优良、业务精通、经验丰富的继续教育师资队伍。加强专业技术人员继续教育的研究。加快继续教育施教机构专职教师知识更新，落实专职教师每年参加教育培训的时间不少于1个月的政策规定。依托高等院校、科研院所和高新技术企业，聘任政治素质高、专业功底扎实、实践经验丰富的人员作为兼职教师。建立继续教育师资库，实行动态管理，实现师资资源共享。以继续教育政策法规、专业基础理论、培训管理实务、人文素养等知识与技能为主要内容，广泛开展培训者培训活动，建设一支高素质的继续教育管理人员队伍。组织编写一批高质量的继续教育专业科目和公需科目教材，并不断更新完善。有条件的地区和部门可以通过市场机制筛选一批优秀教材，实现教材资源的社会共享。

(三)加强继续教育施教机构建设

实施继续教育要调动各方面的积极性，充分利用现有的办学条件。高等院校、科研院所、大中型企业的培训机构及其他各类教育培训机构是继续教育的主要基地，各类学术团体、专业协会、学会和社会力量办学单位是开展继续教育的重要力量。要创造条件，鼓励和支持高等院校充分发挥自身优势，把继续教育作为学校教育工作的重要内容，积极为社会提供继续教育服务。鼓励企业、高等院校、科研机构及学术团体以提高继续教育的效益和质量为目的，实行多种形式的联合办学，提倡有计划、有组织的委托办学，建立生产、科研、教学相结合的协作关系。研究制定专业技术人员继续教育施教机构评估标准与管理办法，逐步建立行业标准和规范。加强监督检查，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高的施教机构，支持他们做大做强。依托高等院校、科研院所和高新技术企业，建设一批国家和省两级示范性专业技术人员继续教育基地，带动施教机构整体质量提升。建立继续教育施教机构信用管理数据库，对参与实

施继续教育的机构和人员建立信用档案，并作为政府有关培训项目支持的依据，定期向社会公开，营造良好的继续教育市场秩序。

(四)积极发挥行业协会和相关中介机构的作用

充分发挥各级继续教育协会在培训服务、理论研究、参谋咨询、学术交流、国际合作和行业自律等方面的重要作用，推动继续教育事业的发展。鼓励和支持继续教育协会和相关行业协会在章程规定的范围内，发挥与广大专业技术人员联系广泛、专业性强的特点，开展形式多样的继续教育活动。

(五)积极开展继续教育国际培训与交流活动

积极开展国际交流与合作，参与国际继续教育活动，联系沟通国(境)外继续教育机构、团体、协会，及时了解国际继续教育发展动态。采取送出去与请进来相结合的方法，有目的、有计划地开展国际培训，切实增强培训的针对性和实效性。优先安排重点、关键岗位和具有较大发展潜力的专业技术人员参加学习。积极引进和推介国外先进优质的继续教育资源，推进我国继续教育事业的国际化进程。

五、加强西部、东北地区等老工业基地和中部地区专业技术人员继续教育工作

(一)加大倾斜支持力度

统筹不同区域之间继续教育工作的协调发展，在政策及重点项目等方面，给予西部、东北和中部地区必要的指导、帮助和支持。必要时设立继续教育工作专项，支持这些地区的重点人才需求和重大工程建设。在专业技术人员知识更新工程、举办高研班、组织专家咨询活动、基地建设等方面，在同等条件下向西部、东北和中部地区倾斜。

(二)探索建立专业技术人员继续教育对口支援制度

人事部会同有关地区和部门每年组织10个左右对口支援培训项目，为西部、东北和中部地区培训500名左右高层次专业技术人才。鼓励东部沿海和经济发达地区省份面向西部、东北和中部地区开展对口培训项目。继续组织留学人员和高级专家“西部行”、“东北行”、“中部行”，开展技术服务、人才培养等活动。在总结对口培训经验的基础上，探索建立专业技术人员继续教育对口支援制度。

(三)做好西部地区少数民族科技骨干特殊培养工作

继续开展新疆少数民族科技骨干特培工作，“十一五”期间，国家为新疆培养2000名左右业务精、素质高、创新能力强的少数民族科技骨干。同时，在总结新疆特培工作经验的基础上，统筹西部其他地区少数民族特培工作，实现制度化，使特培工作成为加强西部地区少数民族高层次专业技术人才队伍建设的一项重要举措。组织实施好青海三江源人才工程，争取用3年的时间把三江源工程管理人才和中高层次专业技术人员轮训一遍。

六、加强组织领导，保障专业技术人员继续教育各项政策措施的贯彻落实

(一)加强组织领导，形成工作合力

各级人事部门要切实履行好主管专业技术人员继续教育工作的职能，积极争取党委、政府的支持，把继续教育纳入人才工作总体布局，重点做好政策制定、规划指导、组织协调、公共服务、示范培训、监督检查和调查研究等工作。各级政府人事部门和业务主管部门要按照任务明确、人员到位、经费落实的要求，进一步健全专业技术人员继续教育工作机构，充实工作力量。各级继续教育协会要充分发挥作用，广泛联络和动员会员单位，配合继续教育中心工作，提供咨询和服务，开展形式多样的继续教育活动。企事业单位要根据继续教育任务需求配备相应人员，具体负责制定计划、组织实施、日常管理、评估考核等工作。各级各类工作机构之间要加强协调联系，以联席会议、专门沟通、联合办公等多种形式及时有效地开展工作。对在继续教育工作中成绩突出的单位和个人，要按照有关规定给予宣传和表彰。

(二)不断加大对继续教育事业的投入

建立健全政府、单位、个人共同出资的多层次、多渠道的继续教育投入机制。加大对继续教育事业的投入，中央财政继续在部门预算中保证继续教育工作经费。一般企业按照职工工资总额的1.5％足额提取职工教育经费，从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益较好的企业可按2.5％提取。事业单位可参照企业相关规定，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。要在重大项目中拿出一定份额的项目经费用于培训人才，使项目建设与人才培养同步发展，相互促进。

关于专业技术人员参加继续教育公修课篇4

各院系、各部门：

为进一步贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》，连云港市人事局下发了《关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知》（连人通[2006]100号），决定从今年9月1日起，通过互联网在全市专业技术人员中开展《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门公共科目课程的网络远程教育。每年全市将在10-11月安排统一时间进行考试。

根据人事局文件精神，凡2007年拟晋升（转评）中、高级专业技术资格的人员，均须在今年选择一门课程参加培训。请各专业技术人员及时查询并按要求进行注册、学习。

附：《关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知》

连云港广播电视大学办公室

二00六年九月十二日

关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知

(2006-08-29)

连云港市人事局文件

连人通[2006]100号

关于在全市专业技术人员中

开展公共科目网络远程继续教育的通知

各县（区）人事（劳动人事）局，市各部、委、办、局，市各有关单位，各驻连部省属单位：

为进一步贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》，根据市人民政府批转的《关于加强我市专业技术人员继续教育工作的意见》（连政发[2006]131号）和市政府办公室《关于开展全市公务员、专业技术人员远程继续教育工作的通知》（连政办发[2005]48号）精神，经研究，决定从今年9月1日起，通过互联网在全市专业技术人员中开展《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门公共科目课程的网络远程教育。现将有关事项通知如下： 

一、目的

 通过开展权益保护、职业道德及创新能力等公共科目的培训学习，使广大专业技术人员了解在市场经济条件下从事科技和知识创新、创业经营、成果转让等活动中自身的权利和义务，依法维护个人和单位的合法权益，提高职业道德修养，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，以适应新形势发展的需要。创新培训方式，实施网络远程教育，以丰富专业技术人员继续教育的内容和形式，有效解决工学矛盾，探索满足培训需求的新机制，发挥继续教育公共科目课程的示范辐射作用，引导继续教育的网络化、个性化发展，逐步使网络培训成为专业技术人员继续教育的主渠道。

二、实施对象

全市专业技术人员

三、实施远程继续教育的课程

1．《专业技术人员权益保护》

2．《专业技术人员职业道德与创新能力教程》

教材统一采用中国人事出版社出版的《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两书。需购买教材的请与市人事局科技人员管理处联系预定(联系电话：5813540；联系人：宋盛平)。

四、实施时间

此两门课程实施网络远程教育有效时间：从发文之日起至2008年12月31日止。

五、培训方式

每门课程的培训学习均由教师讲课、辅导答疑和学员自学三部分构成。学习期间定期安排教师进行辅导答疑。

教师讲课依托连云港人才网及远程教育培训网（http://:808）的远程教育平台，采用流媒体的形式，将教师的讲课内容制作成课件（每门课程10个课件），学员可随时随地登陆网页，实名注册后，缴费选课进行学习。

对上网有困难的单位和个人，各级人事部门要根据当地实际，统一协调，统筹安排时间、地点，确保每一个培训对象有条件收看培训课件。

在连云港市远程教育培训网按课程开设了教师辅导答疑区，学员可将学习中的疑难问题随时提交在论坛上，教师每月作定期解答回复。同时，开设学员讨论区，为全市专业技术人员学习交流提供平台。

具体操作详见“连云港市专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项”（见附件）。

六、培训收费

专业技术人员的网络远程继续教育实行有偿申请服务。按照物价管理部门核定的标准收取培训费，每门课分10讲，共40元。

七、其他要求

（一）今年是“十一五”期间的第一年，根据国家人事部的要求，我们确定《专业技术人员权益保护》、《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门课程为专业技术人员继续教育必修的公共科目。每门课计算为25学时，其中教师授课10 学时、个人自学及考试15学时。专业技术人员每年必须选择一门课程参加培训。年度内未完成公共科目继续教育任务的专业技术人员，年度考核不得确定为合格及其以上等次，不得晋升专业技术职务。

（二）考核与证书登记。每年全市将在10-11月安排统一时间进行公共科目网络课程的考试考核。每个专业技术人员要确定一门考试课程参加机考。对尚不具备机考条件的边远乡镇，也可采取书面闭卷考试形式统一进行。每门课程具体考试时间及要求，提前一个月在连云港市远程教育培训网上公布。12月安排一次补考。经考试考核合格，培训内容和学时登记在学员的《专业技术人员继续教育证书》上。

各县区人事部门、各行业主管部门人事处室、各有关单位要高度重视做好公共科目课程的网络远程教育工作，把它作为加强专业技术人员能力建设、提高专业技术人才队伍整体素质的一项重要工作来抓，加大宣传力度，积极创造条件，按照要求有计划地认真组织实施。

附件：

1、专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项

2、连云港市网络远程继续教育联系点

2006年8月25日

附件一：

连云港市专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项

一、登录学习方式

学员直接登录“连云港市远程教育培训网”（网址：http://:808/），或：登录“连云港市人才网”（网址：http://:8181），点击菜单栏上的“网络教育”进入市远程教育培训网主页面。在“在线导航”中选择“专业技术人员继续教育”，点击后出现“用户登陆界面”。如果是未注册的新学员，请点击“注册”按钮，按要求填写注册内容，姓名、身份证号码、单位等信息必须准确无误（以避免学时统计、考试成绩张冠李戴），提交后等待管理员审核开通，然后输入用户名、密码登陆。进入个人的网上学习页面，在页面左边，点击“帐户信息”，通过购买的学习卡或网上银行进行帐户充值，充值成功后，进入“选课中心”选择一门课程，再到“我的课程”中“点播”学习。还可通过“答疑中心”“短消息”进行交流。每次学习结束，点击右上角的“退出课程”即可。

二、账户充值及支付方式

专业技术人员网上培训选课时需要根据课程的收费情况进行扣费。远程教育培训网学员账户充值提供3种方式：购买学习卡充值、实时银行交费和现金充值。

1、购买学习卡

远程教育培训中心将发行定额学习卡，参加培训的学员可以在市人事局指定的联系点购买一定面额的学习卡进行账户充值（单位也可集体购买，发给每一个专业技术人员）。具体使用方法：登录连云港市远程教育培训网个人学习中心；在“我的课程”页面点击账户信息，进入账户信息页面；点击学习卡充值，进入充值页面输入充值卡号、充值密码，确认无误后提交，完成充值。

2、网上银行支付

远程教育培训网已开通建行网上支付通道。学员可以直接登陆网站进行网上支付，具体操作步骤如下：登录连云港市远程教育培训网个人学习中心，在“我的课程”页面点击账户信息，进入账户信息页面；点击网上银行支付页面进入建行网上支付网点，按建行网上支付提示进行支付（为确保学员利益，建议使用存有小金额的借记卡）。支付完成后，在账户信息页面中可以查询账户余额，以确认支付是否成功。

3、现金充值：

现金充值主要为集团用户服务。单位可提供所有学员用户名、姓名、身份证号码，到市人事局远程教育培训中心办理交费手续，集中支付学习费用。交费成功后，学员即可登陆远程教育培训网进行选课学习。

三、参加网络远程教育的个人电脑最低配置

（一）软硬件配置：

处理器：PIII-600以上处理器内存：128 M以上

操作系统：Window98/2000/XP

浏览器：建议使用IE6.0，分辨率设置为1024*768。声卡：推荐使用全双工声卡，并配有音箱或耳机。

（二）插件要求：

在学习课件时需要安装下列插件（可直接从网页上下载安装）：

1、Media Player 9.0

2、VGA Player 个人电脑接入国际互联网方式：ADSL接入、局域网或宽带LAN接入方式均可。

附件二：

连云港市网络远程继续教育联系点

关于专业技术人员参加继续教育公修课篇5

侯校[2014]109号

关于2014年中小学教师公需课远程培训的通知

各中学、小学学区、实小、实幼、特校，民办学校：根据《福建省专业技术继续教育条例》、《福建省专业技术人才知识更新工程实施方案》以及福州市公务员局榕人专

[2014]7号与侯人〔2014〕27 号文件精神，经研究决定组织2014年中小学教师（名单见附件）公需课远程培训，现将侯人〔2014〕27 号文件转发给你们，希望各校务必高度重视，．．．．．．．．．认真按照通知要求，做好本校教师的参训组织管理工作，确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．保参训教师完成培训任务。．．．．．．．．．．．．

附件1：侯人〔2014〕27 号文件《关于开展2014年闽侯县专业技术人员继续教育网络培训工作的通知》附件2：2014年中小学教师公需课远程培训花名册

闽侯县教师进修学校