课题前期调查研究报告

课题前期调查研究报告（精选8篇）

课题前期调查研究报告 篇1

调查对象：小学三至六年级学生及部分科学教师

调查目的意义：

《科学》教材由原来的《自然》教材改版而来，在教学方法上两者全然不同，科学教学的主要目的是教育、引导学生善于发现身边的科学现象，在科学探究活动中培养学生的科学素养。进行此项调查活动的主要目的是了解当前我校科学教学活动中最常用的方法及学生对于学习科学的认知度和热情参与度、学生最喜欢的科学学习方法等，为我的课题研究“小学科学教学中合作式学习策略的研究”服好务，确保此项研究取得圆满成功。

基本情况：

我校地处209国道旁，海拔1400多米，属于二类高寒的同，山区学校，我们学校现有教师49人，学生近700人，其中三至六年级有400多人。

我校教师90%为本地人，他们朴实、厚道、爱岗、敬业，热爱、关心他们的每个学生，多年来，从我校送出了一批又一批品学兼优的学生，良好的校风、学风，优秀的教学成绩，迎来了当地政府、教育主管部门、社会及学生家长的一致好评。尽管如此，在当今教育大挺进、大变革的浪潮中，我们也感受到了莫大的压力：我校教师年龄结构日趋专利老化，加之受传统教育模式和现有教学条件、教育信息等多方面的影响，部分中老年教师传统的教学观念难以转变，少数有作为的中青年教师先进的教学手段和方法难以彰显。如此现状，长期下去，势必影响我校的发展。

调查结果分析：

课题前期调查研究报告 篇2

“十三五”时期, 是四川深入实施“三大发展战略”、奋力推进“两个跨越”的重要时期。为科学谋划“十三五”时期四川通信业、互联网业的发展, 按照省政府“十三五”规划编制工作要求, 省通信管理局成立了省通信行业“十三五”规划前期工作领导小组, 组织开展《四川省通信业“十三五”发展基本思路》和《四川省互联网行业“十三五”发展基本思路》课题研究。

按照四川省通信行业“十三五”规划前期工作领导小组的指示和要求, 领导小组办公室具体组织开展了课题研究工作, 有步骤地开展了计划制定、访谈调研、收集资料、确定纲要、组织编撰、征求意见、修改完善和评审等工作。期间, 就“十二五”总结、“十三五”形势与目标任务等重要内容, 多次与基础电信企业进行了多层面、多方式的讨论沟通, 还就互联网行业课题研究的相关内容征求了腾讯、阿里巴巴等互联网领军企业的意见, 根据企业的意见对课题研究成果进行了修改完善。

课题前期调查研究报告 篇3

“十三五”时期是我国实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的关键时期。编制和实施好“十三五”规划，对深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，顺利实现第一个百年宏伟目标具有重大意义。为广泛凝聚社会各界智慧，增强规划的科学性，提高规划编制的透明度、民主参与度，国家发展改革委决定对“十三五”规划前期研究重大课题，面向社会公开遴选研究机构，现将有关事项公告如下。

一、委托单位

国家发展和改革委员会发展规划司

二、申请单位

大专院校、科研院所、大型企业、行业协会、国际组织，以及其他经审查符合条件的机构或组织。

三、课题内容

重点围绕关系“十三五”时期我国经济社会发展全局的重大问题开展研究，包括国际环境影响、国内发展条件变化、各领域发展的基本思路、关系人民群众切身利益的热点难点问题等。申请单位选题时，可参考国家发展改革委门户网站刊载的《“十三五”规划前期研究重大课题目录》，也可围绕《目录》确定的重点领域和方向，自行确定研究题目。

四、具体要求

1.课题申请单位要根据自身研究优势，精心筹建课题组，并对课题组成员的政治素质和业务素质负责。鼓励组成跨领域、跨学科的专家团队联合申请。

2.课题组负责人须有较强的组织和协调能力，具有较高的理论素养和分析解决问题的能力，具有高级（或相当于高级）专业技术职称。不具备此条件的，须有两名同领域的具有高级专业技术职称人员的书面推荐。

3.课题组负责人必须是该项目实施全过程的真正组织者和指导者，并担负实质性研究工作。挂名或不担负实质性研究工作的，不得作为课题组负责人。

五、申请、评审事宜

1.申请单位可登录网站：http：//ghs.ndrc.gov.cn，从《“十三五”规划前期研究重大课题专栏》中下载《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》及相关材料。

2.申请单位根据自身研究优势选择课题，如实填写《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》，并于2014年5月5日之前通过邮寄或电子邮件方式送国家发展改革委发展规划司（以邮戳时间或邮件发送时间为准），电子邮箱地址为13-5plan@ndrc.gov.cn，请在邮件主题处注明“‘十三五课题（申请单位名称）”字样。

3.国家发展改革委组织课题评审小组，从研究的创新性、深入性、可操作性等方面，对申请单位的申请书进行评估，重点评估课题研究方向是否可以为“十三五”规划编制工作提供参考，择优遴选课题承担单位，并于2014年5月20日前通知承担单位联系人。

六、课题进度要求

1.承担单位接到遴选结果通知后，于2014年5月26日前与国家发展改革委发展规划司签订项目协议书。

2.承担单位应于2014年5月30日前完成课题研究大纲，提交国家发展改革委发展规划司审查。

3.承担单位根据审查结果，对研究大纲进行修改完善，于2014年6月底前向国家发展改革委发展规划司提交中期研究报告，并根据要求做好中期成果汇报的准备。

4.承担单位根据中期评审反馈意见深化研究成果，于2014年8月底前提交最终研究报告。

5.国家发展改革委将按照重大课题验收相关管理办法，对最终研究报告进行评审，评审通过后正式向承担单位印发结题报告书。

七、课题研究经费

根据课题研究具体情况，国家发展改革委给予适当的经费补助（一般在10万元左右）。

八、联系方式

通信地址：北京市西城区月坛南街38号国家发展改革委发展规划司（邮编：100824）

联系人：俞晓波、王莉

联系电话：（010）68502572、68502575

传真：（010）68501657

“十三五”规划前期研究重大课题目录

1.“十三五”国际环境变化及对我国发展的影响

2.“十三五”经济转型升级动力机制和制度环境研究

3.“十三五”创新驱动的战略重点与创新型国家建设研究

4.“十三五”推进教育现代化与人才强国、人力资源强国建设研究

5.“十三五”经济结构调整的主攻方向和战略举措研究

6.“十三五”扩大消费需求长效机制研究

7.“十三五”工业结构升级与布局优化研究

8.“十三五”现代农业发展战略与粮食安全战略研究

9.“十三五”信息经济发展研究

10.“十三五”战略性新兴产业发展研究

11.“十三五”服务业发展重点和机制研究

12.“十三五”住房保障体系与房地产健康发展研究

13.“十三五”我国区域发展重点和区域协调发展机制研究

14.“十三五”生态文明建设及制度研究

15.“十三五”环境治理重点及模式创新研究

16.“十三五”应对全球气候变化及绿色低碳发展研究

17..“十三五”建设社会主义文化强国研究

18.“十三五”人口发展战略和政策研究

19.“十三五”健康保障发展问题研究

20.“十三五”完善扶贫脱贫机制研究

21.“十三五”国有企业改革和非公有制经济发展研究

22.“十三五”公共服务重点和财政保障机制研究

23.“十三五”完善金融市场体系和风险防范研究

24.“十三五”对外开放战略及开放新格局研究

25.“十三五”我国企业“走出去”发展战略研究■endprint

（2014年4月）

“十三五”时期是我国实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的关键时期。编制和实施好“十三五”规划，对深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，顺利实现第一个百年宏伟目标具有重大意义。为广泛凝聚社会各界智慧，增强规划的科学性，提高规划编制的透明度、民主参与度，国家发展改革委决定对“十三五”规划前期研究重大课题，面向社会公开遴选研究机构，现将有关事项公告如下。

一、委托单位

国家发展和改革委员会发展规划司

二、申请单位

大专院校、科研院所、大型企业、行业协会、国际组织，以及其他经审查符合条件的机构或组织。

三、课题内容

重点围绕关系“十三五”时期我国经济社会发展全局的重大问题开展研究，包括国际环境影响、国内发展条件变化、各领域发展的基本思路、关系人民群众切身利益的热点难点问题等。申请单位选题时，可参考国家发展改革委门户网站刊载的《“十三五”规划前期研究重大课题目录》，也可围绕《目录》确定的重点领域和方向，自行确定研究题目。

四、具体要求

1.课题申请单位要根据自身研究优势，精心筹建课题组，并对课题组成员的政治素质和业务素质负责。鼓励组成跨领域、跨学科的专家团队联合申请。

2.课题组负责人须有较强的组织和协调能力，具有较高的理论素养和分析解决问题的能力，具有高级（或相当于高级）专业技术职称。不具备此条件的，须有两名同领域的具有高级专业技术职称人员的书面推荐。

3.课题组负责人必须是该项目实施全过程的真正组织者和指导者，并担负实质性研究工作。挂名或不担负实质性研究工作的，不得作为课题组负责人。

五、申请、评审事宜

1.申请单位可登录网站：http：//ghs.ndrc.gov.cn，从《“十三五”规划前期研究重大课题专栏》中下载《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》及相关材料。

2.申请单位根据自身研究优势选择课题，如实填写《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》，并于2014年5月5日之前通过邮寄或电子邮件方式送国家发展改革委发展规划司（以邮戳时间或邮件发送时间为准），电子邮箱地址为13-5plan@ndrc.gov.cn，请在邮件主题处注明“‘十三五课题（申请单位名称）”字样。

3.国家发展改革委组织课题评审小组，从研究的创新性、深入性、可操作性等方面，对申请单位的申请书进行评估，重点评估课题研究方向是否可以为“十三五”规划编制工作提供参考，择优遴选课题承担单位，并于2014年5月20日前通知承担单位联系人。

六、课题进度要求

1.承担单位接到遴选结果通知后，于2014年5月26日前与国家发展改革委发展规划司签订项目协议书。

2.承担单位应于2014年5月30日前完成课题研究大纲，提交国家发展改革委发展规划司审查。

3.承担单位根据审查结果，对研究大纲进行修改完善，于2014年6月底前向国家发展改革委发展规划司提交中期研究报告，并根据要求做好中期成果汇报的准备。

4.承担单位根据中期评审反馈意见深化研究成果，于2014年8月底前提交最终研究报告。

5.国家发展改革委将按照重大课题验收相关管理办法，对最终研究报告进行评审，评审通过后正式向承担单位印发结题报告书。

七、课题研究经费

根据课题研究具体情况，国家发展改革委给予适当的经费补助（一般在10万元左右）。

八、联系方式

通信地址：北京市西城区月坛南街38号国家发展改革委发展规划司（邮编：100824）

联系人：俞晓波、王莉

联系电话：（010）68502572、68502575

传真：（010）68501657

“十三五”规划前期研究重大课题目录

1.“十三五”国际环境变化及对我国发展的影响

2.“十三五”经济转型升级动力机制和制度环境研究

3.“十三五”创新驱动的战略重点与创新型国家建设研究

4.“十三五”推进教育现代化与人才强国、人力资源强国建设研究

5.“十三五”经济结构调整的主攻方向和战略举措研究

6.“十三五”扩大消费需求长效机制研究

7.“十三五”工业结构升级与布局优化研究

8.“十三五”现代农业发展战略与粮食安全战略研究

9.“十三五”信息经济发展研究

10.“十三五”战略性新兴产业发展研究

11.“十三五”服务业发展重点和机制研究

12.“十三五”住房保障体系与房地产健康发展研究

13.“十三五”我国区域发展重点和区域协调发展机制研究

14.“十三五”生态文明建设及制度研究

15.“十三五”环境治理重点及模式创新研究

16.“十三五”应对全球气候变化及绿色低碳发展研究

17..“十三五”建设社会主义文化强国研究

18.“十三五”人口发展战略和政策研究

19.“十三五”健康保障发展问题研究

20.“十三五”完善扶贫脱贫机制研究

21.“十三五”国有企业改革和非公有制经济发展研究

22.“十三五”公共服务重点和财政保障机制研究

23.“十三五”完善金融市场体系和风险防范研究

24.“十三五”对外开放战略及开放新格局研究

25.“十三五”我国企业“走出去”发展战略研究■endprint

（2014年4月）

“十三五”时期是我国实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的关键时期。编制和实施好“十三五”规划，对深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，顺利实现第一个百年宏伟目标具有重大意义。为广泛凝聚社会各界智慧，增强规划的科学性，提高规划编制的透明度、民主参与度，国家发展改革委决定对“十三五”规划前期研究重大课题，面向社会公开遴选研究机构，现将有关事项公告如下。

一、委托单位

国家发展和改革委员会发展规划司

二、申请单位

大专院校、科研院所、大型企业、行业协会、国际组织，以及其他经审查符合条件的机构或组织。

三、课题内容

重点围绕关系“十三五”时期我国经济社会发展全局的重大问题开展研究，包括国际环境影响、国内发展条件变化、各领域发展的基本思路、关系人民群众切身利益的热点难点问题等。申请单位选题时，可参考国家发展改革委门户网站刊载的《“十三五”规划前期研究重大课题目录》，也可围绕《目录》确定的重点领域和方向，自行确定研究题目。

四、具体要求

1.课题申请单位要根据自身研究优势，精心筹建课题组，并对课题组成员的政治素质和业务素质负责。鼓励组成跨领域、跨学科的专家团队联合申请。

2.课题组负责人须有较强的组织和协调能力，具有较高的理论素养和分析解决问题的能力，具有高级（或相当于高级）专业技术职称。不具备此条件的，须有两名同领域的具有高级专业技术职称人员的书面推荐。

3.课题组负责人必须是该项目实施全过程的真正组织者和指导者，并担负实质性研究工作。挂名或不担负实质性研究工作的，不得作为课题组负责人。

五、申请、评审事宜

1.申请单位可登录网站：http：//ghs.ndrc.gov.cn，从《“十三五”规划前期研究重大课题专栏》中下载《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》及相关材料。

2.申请单位根据自身研究优势选择课题，如实填写《国家发展改革委发展规划研究课题申请书》，并于2014年5月5日之前通过邮寄或电子邮件方式送国家发展改革委发展规划司（以邮戳时间或邮件发送时间为准），电子邮箱地址为13-5plan@ndrc.gov.cn，请在邮件主题处注明“‘十三五课题（申请单位名称）”字样。

3.国家发展改革委组织课题评审小组，从研究的创新性、深入性、可操作性等方面，对申请单位的申请书进行评估，重点评估课题研究方向是否可以为“十三五”规划编制工作提供参考，择优遴选课题承担单位，并于2014年5月20日前通知承担单位联系人。

六、课题进度要求

1.承担单位接到遴选结果通知后，于2014年5月26日前与国家发展改革委发展规划司签订项目协议书。

2.承担单位应于2014年5月30日前完成课题研究大纲，提交国家发展改革委发展规划司审查。

3.承担单位根据审查结果，对研究大纲进行修改完善，于2014年6月底前向国家发展改革委发展规划司提交中期研究报告，并根据要求做好中期成果汇报的准备。

4.承担单位根据中期评审反馈意见深化研究成果，于2014年8月底前提交最终研究报告。

5.国家发展改革委将按照重大课题验收相关管理办法，对最终研究报告进行评审，评审通过后正式向承担单位印发结题报告书。

七、课题研究经费

根据课题研究具体情况，国家发展改革委给予适当的经费补助（一般在10万元左右）。

八、联系方式

通信地址：北京市西城区月坛南街38号国家发展改革委发展规划司（邮编：100824）

联系人：俞晓波、王莉

联系电话：（010）68502572、68502575

传真：（010）68501657

“十三五”规划前期研究重大课题目录

1.“十三五”国际环境变化及对我国发展的影响

2.“十三五”经济转型升级动力机制和制度环境研究

3.“十三五”创新驱动的战略重点与创新型国家建设研究

4.“十三五”推进教育现代化与人才强国、人力资源强国建设研究

5.“十三五”经济结构调整的主攻方向和战略举措研究

6.“十三五”扩大消费需求长效机制研究

7.“十三五”工业结构升级与布局优化研究

8.“十三五”现代农业发展战略与粮食安全战略研究

9.“十三五”信息经济发展研究

10.“十三五”战略性新兴产业发展研究

11.“十三五”服务业发展重点和机制研究

12.“十三五”住房保障体系与房地产健康发展研究

13.“十三五”我国区域发展重点和区域协调发展机制研究

14.“十三五”生态文明建设及制度研究

15.“十三五”环境治理重点及模式创新研究

16.“十三五”应对全球气候变化及绿色低碳发展研究

17..“十三五”建设社会主义文化强国研究

18.“十三五”人口发展战略和政策研究

19.“十三五”健康保障发展问题研究

20.“十三五”完善扶贫脱贫机制研究

21.“十三五”国有企业改革和非公有制经济发展研究

22.“十三五”公共服务重点和财政保障机制研究

23.“十三五”完善金融市场体系和风险防范研究

24.“十三五”对外开放战略及开放新格局研究

课题前期调查研究报告 篇4

（二）“十四五”应急预案体系建设对策研究：调研突发事件应急预案体系建设现状，分析我省现行突发事件应急预案分类、管理办法等存在的不足，充分借鉴已有经验，对突发事件分类分级等预案工作中的关键性问题开展研究，提出进一步完善我省突发事件应急预案体系的对策建议，研究建立突发事件应急演练评估体系，充分发挥应急演练在预案评估和修订中的作用。

（三）“十四五”应急指挥机制创新研究：为推动形成统一指挥、专常兼备、反应灵敏、上下联动、平战结合的中国特色应急管理体制，围绕指挥协调、救援处置、风险防范、监管执法等应急管理核心能力需求，全面分析现状，研究 XX 特色应急管理指挥体系理论基础、总体框架和层级分类，提出健全应急指挥体系制度和机制，明晰应急指挥权限、理顺指挥关系、优化指挥流程、提升指挥能力的措施建议。

二、XX 省“十四五”时期安全生产研究（一）“十四五”安全生产预防控制体系建设研究：分析我省安全生产预防控制体系建设基本现状及存在的问题；提出适合我省重点行业领域企业生产特点的安全生产预防控制体系建设内容和基本方法；提出“十四五”时期我省安全生产预防控制体系建设的总体思路原则、主要任务和目标、政策建议和保障措施等。

（二）“十四五”防范化解危险化学品重大风险对策研究：分析我省危险化学品安全生产形势的严峻性及存在的问题，结合近年来危险化学品事故发生特点规律，研究未来一个时期我省重点行业领域防范和遏制危险化学品重特大事故的主要环节，从监测预警、风险研判、应急救援等方面提出防范化解危险化学品重大风险的对策措施。

（三）“十四五”城市安全风险管控机制和对策研究：分析我省典型地区的城市安全风险源管控现状及存在的问题，开展源头管控方法研究，提出城市安全发展规划需要综合考虑的安全因素和安全要求；重点开展城市安全风险防控机制、监管执法体系研究，提出科学制订分类分级安全检查标准、构建风险研判模型、建立分级管控机制、完善城市安全监管责任体系的对策措施。

三、XX 省“十四五”时期综合防灾减灾研究（一）“十四五”灾害风险调查和重点隐患排查研究：分析全省灾害风险的时空特征和现状问题，研究灾害风险调查、重点隐患排查和灾害风险应急动态感知的理论、方法和技术体系。研究全省应急队伍、装备、物资等资源普查方法。深化研究自然灾害群测群防体系。

（二）“十四五”自然灾害监测预警信息化研究：结合我省自然灾害的主要类型和特点，研究建立自然灾害风险立体监测与预警网络，研究健全自然灾害分类监测和分级预警体系，研究强化自然灾害监测预警信息共享、报送、研判、发布和响应机制。研究运用大数据技术开展灾情隐患的规律性、预见性分析，提高综合防灾减灾智慧化水平。

课题前期调查研究报告 篇5

课题组实验前期分析报告

我校承担了全国“十一五”课题“器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究”中的子课题“音乐新程中的器乐教学的研究”的实验。为了能使该音乐课题研究正常进行，我校在学校二年级共4个班级202名学生中进行课题实验。

一、课题实验目的与意义。

著名的音乐教育心理学家詹姆士•墨塞尔讲过:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习的领域。”布鲁纳也认为： “知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。”器乐进入音乐课堂，就是更直观地对学生进行音乐教学，让学生亲自参加到音乐活动中感受音乐美的一种现代化教学手段。从心理学角度来看，6~12岁这一时期儿童心理发展的特点是，以具体形象思维为主要形式，学生思维具有较大的具体性和形象性，他们的可塑性强，喜爱观察和模仿成人，他们的全部智力活动比如知觉、语言、记忆、想像、思维都是在学习与掌握知识，参加各种活动中逐步培养发展起来的。针对这一关键时期儿童心理特点，音乐课上采用乐器结合音乐教学的律动表演、击乐、游戏、欣赏、音乐创作等方法对学生的感官加以刺激，使他们的心理、行为、情感受到影响，产生最佳情绪，有目的，有意识地培养学生对音乐的理解与想像力，从而达到音乐审美教育的目的，培养学生学习音乐的兴趣，全面提高学生的音乐素质和能力。

二、课题研究与实验的准备

为了落实此课题的研究与实验，课题组的老师们实验前做了大量的准 备工作。

1、确定研究与实验年级

“器乐进课堂”课题研究与实验班级，经学校行政会讨论，确定学校二年级共4个班级，202位学生中进行实验。

2、现状调查表

课题实验前，课题组的教师们针对二年级学生的年龄特点，设计了现状调查表，学生的感知能力、音乐的想象和音乐的表现学方面进行调查。

课题实验前期调查报告

学生的感知能力和音乐表现力较差，音乐想象力较丰富。

3、根据教材的要求让学生选择合适的器乐为歌曲或乐曲伴奏时，由于学生的音乐素养的差异，在选择器乐上，有的学生能正确把握音乐的风格，选择适合乐器，有的学生不能理解音乐的风格，随手拿起一样乐器糊乱的敲，有的学生虽能根据音乐的风格选择适合的乐器，但不能根据音乐的节奏来为歌曲或乐曲伴奏。

音乐教育应该是面向全体的教育，而由于学生的音乐素养的差异，有的生性腼腆，不喜欢参与音乐活动，有的嗓音不好，不喜欢唱歌，总有一部分由于唱不好歌而逐渐失去了对音乐的信心和兴趣。把器乐引进音乐课堂，首先能够引起学生的兴趣，使他们带着一种新鲜、好奇的心态参与到音乐学习中来；其次可以使嗓音条件差一些的学生以演奏乐器的方式参与音乐学习，重新树立信心，逐渐产生兴趣。当这些学生都能主动而自如地参与音乐学习时，面向全体的教学思想也就得到了基本的落实。课题实验的目的也将得以完成和达到。

“音乐新课程中的器乐教学的研究”

课题组实验第一期报告

为了上好“器乐进课堂”的音乐课，让学生尽快掌握打击乐器基本演奏方法，课题组的老师们积极组织备课，对每一堂课的内容精心设计。经过一段时间的准备，一套“器乐进课堂”的教学方案设计出来 了。

一、时刻牢记以激发学生兴趣为主，以提高学生素质为目的。音乐课上学生通过“器乐进课堂”的学习，促进了学生音准、节奏、视唱等音乐综合能力的提高，使学生在奏奏、唱唱、拍拍的愉快气氛中进行音乐素质的培养，完成音乐教育的目的。

1、“器乐进课堂”教学的指导思想。

课题研究与实验过程中教师始终加强学生这个打击乐“学具”运用意识，教学中更加注意打击乐器作为学具如何应用，怎样帮助学生在音乐课中运用学具学习音乐中逐渐加强，让学生在音乐教学过程中把握音准和音程，在音乐课中引入，强化学生的记忆，增强音乐课中歌曲、乐曲的艺术感染力，使学生从内心感受到音乐的盎然兴趣和无穷魅力。另外，课题组的教师们还注意了器乐进课堂进行音乐教学，我们始终坚持学生对音乐的学习有明确的认识，教学中要防止社会上的那种一味追求演奏技术为教学目的音乐教学，牢记“器乐进课堂”课题研究与实验的目的—培养学生学习音乐的重要性高于学习器乐。2 一改传统，陈旧而落后的音乐课题模式。

“器乐进课堂”这一新颖而独特的教学方式似一股清泉，让学生的心灵感受到了强烈的震撼。实验年级的音乐课以其独特的教学模式：器乐教学与唱歌教学相结 合；器乐教学与欣赏教学相结合；器乐教学

与乐理知识教学相结合；器乐教学与唱游教学相结合；器乐教学与创作教学相结合。让学生深切体验到了“器乐进课堂”音乐教学的独特魅力。

参加课题实验年级的学生从过去音乐课中单一的教唱歌曲，发展为演奏、歌唱、欣赏、创作等综合训练，从过去音乐课的只“动口”变成了既动口又动手还动脑的音乐活动，学生对于运用打击乐器来学习音乐知识很感兴趣，在课堂上形成了一种“我愿学习、我爱学习”的气氛，一改过去音乐课上被动学习的形式变被动为主动学习，从而帮助学生建立并且强化了音乐学习中内心的期待，提高了学生主动学习音乐的欲望。音乐课上学生在学习新曲子时，同学们敲着打击乐和着老师钢琴的伴奏，班级音乐课宛如一个小型乐队在合奏。同学们学习音乐的情绪高涨，完全沉浸在音乐艺术的海洋之中。在这样一种音乐艺术气 氛里，学生完全自觉地接受了艺术的熏陶，孩子们的感知能力、音乐的想象、音乐的表现也有了全面的提高。

二、课题实验第一期调查报告：

三、课题实验前期调查报告：

课题实验前期调查报告

四、分析课题实验前后的差别：

在实验过程中，通过教师的教学，学生的和乐、听辩、音乐想象、音乐的表现等方面都比实验前有显著的进步，音准、节奏、视唱等音乐综合能力得到了提高，大部分学生能选择合适的乐器为歌曲或乐曲伴奏，使学生对歌曲和乐曲的风格有了更深入的体会。

五、课题组实验存在的问题

1、教学材料设计研究力度有限，还有待于深入研究完善。

工地前期调查报告 篇6

一、李渡新区大石庙社区居委会三组：

1、住户基本情况：

序号 户主姓名 拆迁情况 备注 1 曾广第 房已征未拆，有黄葛树 2 棵，父母坟墓未搬（在开挖线外约 8 米处）。

有承包鱼塘一口，在补征范围内 2 吴开明 房已征未搬。朱星全 房已签协议，未搬迁。朱端贵 房已征未拆。

有农网电未拆 5 朱兴建 房已征，未签协议，部分地未征。有黄葛树，集体鱼塘一口。

开挖线内有未征用地及坟墓 6 张云胜 房已征未拆。

有藕塘一口，桂花树约 50 棵 7 刘尧 房已征未拆。

黄葛树 1 棵 8 刘瑶富 父母坟墓已征未搬。

有藕塘一口、柑子树桂花树约 60 棵 9 刘光林 刘本徽 房子在开挖线上，在补征范围内 房前有鱼塘属曾广地承包 10 郭成文 在补征范围内浦文胜 在补征范围内李素芳 在补征范围内刘瑶顺 在补征范围内朱端平在补征范围内朱会明 在补征范围内

其中以下户主房子在征地红线外约 100 内，未征用：夏家兵、夏家明、夏家云、、刘国权、郑成林、张继贵、张燕、张继林、张小波、张小于、张兴成、郑光华、郑光兴、张华秀、郭成武、刘国珍、朱昌明。

2、征地范围内有农户集资修建村道，村道原只是按 4.2 米宽征收，村民对征收尺寸有争议，要求按原规划征地宽度 8m 征用（补偿）。

3、村组施工红线内有大量农用电网、电话线、闭路线待拆迁。

4、K0+600—K0+960 段路基左右侧均需补征施工用地（开挖边线在原征地线外）。

5、高压电线：在 K0+600 处左侧路基范围内有 35KV平兴线，电杆在开挖范围内，其杆号为 42，该处高压线路横跨道路；在 K0+790 处右侧路基范围内有 35KV 闵发线，电杆在开挖范围内，其杆号为 018，该处高压线路横跨道路。

6、光缆线 CTT 长—涪线横跨施工范围内。

7、在约 K0+780 处有军用测控桩一根。

8、站前大道开挖宽度达 250m 左右，开挖深度约 40m，涉及三社的村道、自来水、强弱电线横跨站前大道，若站前大道施工后必将切断村道、自来水、强弱电线，但站前大道右侧仍有十几户农户居住，势必影响其正常生活，需及时解决。

调查前期材料准备环节初探 篇7

相关理论材料准备。马克思主义认识论告诉我们,理论虽然来源于实践,但对社会实践具有能动的反作用;没有理论指导的实践是盲目的实践,是效能低下的实践,甚至也可能是一个失败的实践。调查研究作为探求未知领域的重要社会实践,不能没有强有力的理论指导。从宏观上看,邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,不仅仅是我们党的长期指导思想,而且也是作为概括反映了当今中国经济社会又好又快发展的大的客观规律,因而也是我们从事任何一项工作的强大认识工具,是我们思考分析问题的大的方向性思路。显然,作为一个调查研究工作者,也必须以这些当今中国马克思主义中国化的最新最高认识成果,来作为自己调查实践的方向性的宏观指导。从中微观上看,还要了解和掌握同自己调查选题具有直接指导意义的有关理论知识。比如,我们每当从事农村某一问题的调查研究活动之前,必须了解和掌握农经理论、社会学理论、社会心理学理论、调查研究理论、工业反哺农业理论、产业经济理论、政策理论等。我们只有在调查之前有了必要的宏观理论和相关理论知识方面的充分准备,才能方向正确,才能站得高看的远,才能够产生远见卓识,也才能够提高调查研究选题上的战略性。

相关政策材料准备。学习贯彻和落实党的路线方针和政策,是从事任何一项工作的行为准则,当然从事调查研究工作也不能例外。我们在调查研究工作中,不仅要学习和贯彻党的路线方针和政策,而且更要熟悉和掌握同自己调查选题具有直接联系的一系列相关政策,还要在调查实践中善于发现哪些具体政策在执行中出现了什么问题,或哪些政策有待进一步充实提高和完善。这就要求调查者在从事正式的调查活动之前,要有一个充分的相关政策方面的学习准备的过程,这正是我们能够在调研实践中保证不偏离正确方向并从事有意义有价值工作的必要前提。与此同时,我们还必须学习和掌握政策学原理,还要懂得政策的原则性与灵活性的辩证关系。政策的原则性决定着灵活性,是灵活性的方向;而灵活性对原则性也具有反作用,为原则性服务。灵活性作为对原则的灵活运用,也只能是原则性指导下的灵活,是原则性的实现形式,是原则性的保证。所以,政策的灵活性往往具有主动的创造性、现实的具体性、灵活的变通性、时间的暂时性等特点。比如,如果我们从事新农村建设方面的调查,就必须事先了解和掌握近几年中央和有关部门对“三农”都有哪些政策规定,更需要学习和掌握最新的相关政策内容。如果作为一个调研工作者缺少了事先的相关政策方面的学习准备,那么不仅无法保证调研工作在方向上的正确及重大价值,而且在具体的调查实践中也会闹出笑话,很可能会陷入被动局面。

相关前沿材料准备。一般来说,在从事某一项调查工作之前,先要确定调研方向或选题目标。那么有价值有创意的选题是怎样产生的呢?在通常情况下,往往来自于对前沿领域的熟知或对最新动态的掌握上。调查研究的选题必须首先考虑应该是最前沿性的课题,选择那些整个社会都十分关心或关注的问题,选择那些目前社会所面临的亟待解决的问题。作为一个调查研究工作者来说,有了一个初步选题之后,在正式投入调研之前必须对相关选题的前沿行情有个充分的了解,要在创造性阅读中进一步明确或调整原来的初选选题。在初步确定选题过程中,必须要查阅相关的文献资料,透彻了解其前沿的实况。在查阅文献资料的时候,特别要留心研究一下哪些问题尚未得到解决或不很清楚。无人之处有奇观,往往别人没有涉猎或没能很好解决的地方,也往往容易发现好的调研课题。在大量查阅文献的时候,多快好省的有效办法,就是充分利用文献目录、索引和文摘等检索期刊。一套完整的专业或专题文献目录,能使我们掌握本调研方向的全部成果线索,自然也能从中容易发现新的有待研究的调研课题。以上这些环节,就是一个步入正式调研之前的相关前沿材料的准备过程,而且对于调查研究的全过程而言,也是十分重要的环节。

相关背景材料准备。我们在正式接触调查对象之前,对于调查对象的背景情况做些材料上的准备,是一种外围上的必要准备工作。我们知道,任何一个事物都同自己生存的周围环境具有千丝万缕的联系,一切事情都是以时间、地点、条件、背景、环境的不同而发生不同的变化的。所以,每当我们确定了调查对象以后,必须事先对调查对象的历史状况、人文环境、地理情况、相关档案资料、帐册、地方志、近年工作总结材料、相关宣传材料等加以查阅和整理,这样很快就能掌握一些有关调查对象的背景材料。在此基础上还要了解一下调查对象的经济环境,包括自然资源、经济实力、技术装备、劳动者技术文化素质等;社会环境,如社会发展、治安、文化、教育、公共设施等;思想环境,当地人的精神状态、社会心理、人们情绪、民风习俗等;组织环境,包括领导班子情况、干部素质、工作能力、干群关系等。这时,作为一个调查者头脑里必须要有一个观念,即目前我们了解掌握调查对象的“死”的背景材料,是为了下一步正式进入调查研究时了解更多的“活”材料而做的必要准备。我们还要对调查对象的各种背景材料,进行分析归类,要注意分析处理好本质与现象、优势与劣势、历史与现实、“死”情与“活”情的辩证关系,以便从认识上达到一个清晰的概括和升华。

课题前期调查研究报告 篇8

1999年8月13日教育部颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对心理健康教育的重要性、必要性进行了论述；对心理健康教育的目标、任务、途径、方法及基本原则做出了规定；对心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障及需要注意的问题提出了要求。2002年8月1日，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，对中小学心理健康教育的指导思想、基本原则、目标、任务、内容、途径、方法及组织实施等都做出了更加明确的规定。

如果从1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》算起，我国的中小学心理健康教育工作已经开展了10年。在这期间，许多地区、学校对心理健康教育的理论与实践进行了大胆探索。在探索过程中，大家发现了一些困难和问题，比如，行政推动不够，科研指导力度缺乏，机制不健全，心理专兼职教师无职称系列可走，心理老师师资队伍出现了这边培训那边流失的严重问题等。但行政推动不够到什么程度，科研指导缺乏在哪些方面，师资队伍如何稳定发展与提高等，都是需要通过广泛、深入地调查和了解，才能分析和掌握的问题。

为此，需要对我国中小学心理健康教育工作的发展状况进行全面调查，在总结成功经验的基础上，及时发现问题，使我国中小学心理健康教育工作能够沿着科学健康的轨道发展。教育部基础教育一司于2008年12月正式启动"中小学心理健康教育工作发展状况调查"课题研究（课题编号：2008A02），并委托中小学心理健康教育杂志社就该课题进行研究（教基司函[2008]91号）。这次调研是为教育决策提供科学依据开展的基础性工作，旨在摸清中小学心理健康教育的基本情况。

二、杂志社的研究条件

1. 杂志社已有工作基础

《中小学心理健康教育》杂志是由中国民主促进会中央委员会主管，开明出版社主办的刊物，是教育部1999年《关于加强中小学心理健康教育的几点意见》发布之后，2000年被国家新闻出版总署批准创办的直接服务于中小学心理健康教育的专业刊物。2005年，获得新闻出版总署颁发的中国出版奖“第三届中国期刊奖百种重点期刊”称号。《中小学心理健康教育》自创办之日起，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以“解读心理健康教育政策、探讨心理健康教育理论、了解心理健康教育动态、指导心理健康教育实践”为办刊宗旨，紧密配合教育部关于中小学心理健康教育方面的政策和精神，在理论研究和解决实际问题方面均做出了积极的努力，在推动我国中小学心理健康教育工作的健康发展方面做了一些实事。

2. 调研工作基础

《中小学心理健康教育》坚持服务于文化教育事业，始终把深入调查研究作为重要工作来抓。杂志社在2003年8月～2005年6月的第一轮调研工作期间，通过个别访谈和集体座谈，走访观察和深入调查相结合的方式对教育部中小学心理健康教育实验单位和非实验单位进行了大量调研工作，所调研的省级行政区划包括：北京、上海、天津、广东、浙江、福建、陕西、河北、河南、山东、辽宁、内蒙古自治区。在2006年8月～2008年6月第二轮调研期间，以同样的方式调研了北京、上海、天津、重庆、广东、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、山东、陕西、河北、河南、内蒙古自治区。第三轮调研已于2008年9月启动，预计结束时间为2010年6月，除将对第一轮、第二轮省级行政区划进行再次深入走访外，还将重点对安徽和四川进行调研。

3.专家学者队伍

《中小学心理健康教育》不但得到了领导的高度重视和支持，而且还得到了我国心理学界和教育学界众多专家学者的扶持和指导。教育部中小学心理健康教育专家咨询委员会的成员中除两位委员没有发表过指导性文章外，其余均发表过他们的最新研究成果或指导性文章。有的专家还主持了为期一年的专栏，部分专家还发表过不少于三篇的学术指导性文章，充分发挥了教育部专家指导委员会的专家指导作用。教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员的文章正在连续发表中。

此次，教育部基础教育一司委托中小学心理健康教育杂志社进行的“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究得到了教育部中小学心理健康教育专家指导委员会专家的大力支持，由林崇德教授亲自担任课题顾问。课题专家组由来自北京师范大学、中国人民大学和中国社会科学院等单位的专家组成。

三、课题负责人、联系人及联系方式

课题负责人：陈虹（组长）

联系人：舒娟（副组长）

联系电话：010-88817526

联系电邮：roseshu117@yahoo.com.cn

投诉电话：13911131061

投诉电邮：chen.rianbow.hong@gmail.com