假期作业：英语作文（精选15篇）
假期作业：英语作文 篇1
Wenchuan is a beautiful city in the middle of China.When there was an earthquake on Martch 12th ,2008 all the things were changed.Thousands of people died in the debris.Only a few people run away from the earthquake.Wenchuan didn’t beautiful any longer.When China government knew the information,they went to Wenchuan and rescued people as quickly as they can.Many countries in the world helped Wenchuan.There is all of love in the world.We also prove the people of China is firm forever.Youthful times
All the students in my school are all youth.It means we are growing up to become a adult quickly.We must treasure our youthful times.But how can we spend this time? Here are some advice to you.1.Use all the time to study.Study and learn will help you to be
a famous person in the future.2.Help more people as possible as you can.This is a way for
you to grow up with your heart.3.Make some more friends.Because your friends will help
you to find the answer to the difucult question.Now you may know some ways to spend your youthul time.At
last you must remember that Time is money.Please do all the things quickly now not tommorrow.What can I do for you, my parents?
I have a family.There are three pople in my family.They are my father my mother and me.In my mind my parents always help me when I am in trouble.They earn money for me to study.They always work until midnight,but what can I do for you my parents?
When I grow up, I will send money to you.You don’t worry about your daily life.And I will buy all the things you need.Besides this ,I also stay with you,because I love you.I love my parents more than you can imagine.Please believe me.I have ,I am and I always will be your son.My dream Everyone has a dream.Now I want to say something about my dream.What is my dream? I often ask myself.In my mind,everyone shall have his own dream.my dream is a famous
fashion designer.My dream is to be a fashion designer.Because as a fashion designer, I can design a lot of beautiful clothes and make this world more colorful.I like to do handwork, I like to draw too.I will try my best to learn more to make my dream come true
A hero in my heart
He is the real hero in my heart thuogh he still is notwell-known bymanypeople.ButIbelieve hewillbecomeoneofthemostwelcomeplayersinfootballgames.HecomesfromKorea , anAsiancountry.Heis 172cmhighandheweighs62kilos.Iknewhim inthe2002WorldCupwhenheattendedthe
WorldCupforthefirsttimeattheageof21.Hisnumberwas14inhiscountryteam.Heran veryfastandwasconsideredanewgoodplayersbysomeclubteams.HeenteredoneoftheclubsofTurkeyaftertheWorldCup , 2002.HeattendedEuropCupandreceivedagoodresult , inwhichhewasgiven thenameofthebestkicker.Buthewasilllaterandhehadtoreturntohisowncountry.Buthedidnotreturnhislastclub , GaoliUniversiry , butworkedfortheWeishanMordernTimeClub.Andheranagain in
theWorldCup , 2006.Hekickedthefirst goalforhiscountryassomebodyexpected.Buttheymadeworseresultthanthe2002WorldCup.I admire he very much.He is the hero in my heart.My favourite Olympic Sport
假期作业：英语作文 篇2
关键词：新课标；建构主义；合作学习；英语；假期作业
假期作业使学生在假期里保持学习状态，是学期间过度的重要纽带。而当下，首先在高中英语假期作业方面主要注重于一些乏味的抄写，死记硬背，没有针对性，没有重点，缺乏趣味，量大，且质量不高。其次在教师方面，大多数老师都是在开学时收齐假期作业，但并没有时间进行批改和评讲大量的假期作业。最后在学生方面，在假期来临时，统一发放和布置的大量作业，首先在心理上就给了学生巨大的压力，并且大量枯燥的作业也使学生失去了兴趣。在这样的情况下，英语假期作业就失去了原有的意义，反而只是学生和老师的负担。
一、假期作业设计的理论基础
1.新课标
《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）指出，英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写四项技能，形成一定的综合语言运用能力。结合新课标的要求，英语假期作业不能再像过去那样只是单纯地让学生做题，培养学生自主学习的能力和合作精神也是很必要的。
2.建构主义学习理论
建构主义的学习观认为：学习是学习者主动地建构知识的过程，学习者以自己的方式建构对事物的理解。在学习过程中，学习者不仅是语言的积极接受者，更是学习的主体，是积极的创造者。（杨晓蓉，2010）建构论提倡布拉菲（Bruffee，1993）所说的合作式学习（collaborative learning）：在这一过程中学生之间进行的交流起着主要的教育作用。一个人通过加入、联合和批判性地考察别人的观点来学习，通过互动还有可能产生各种新见解……当学生的小组尝试形成一种观点，创造一个剧本，建议一条原则等诸如此类的活动时，他们将不再受某一狭窄学科内容所仅有的几种工具的束缚。相反，他们应该为了自己的目标自由地遨游于任何必要的领域，以任何必要的方式，如搜索、借用、抽取、兼并、重组、联合等，来达到最有效的结果。（莱斯利·P·斯特弗、杰里·盖尔，2002）
二、新课标下基于建构理论的假期作业新模式
1.小组的建立
首先，在小组规模方面，提倡4~6人一组，人数太少，会导致交流不够；人数太多，会导致有的学生容易被忽略掉，或者导致交流不充分，形成小团体。其次，在分组方面，“合作学习小组主要是以异质小组为主。异质小组通常是由性别、学业成绩、能力倾向、民族等方面不同的成员构成，成员之间存在一定的互补性。”（王坦，
2004）在每个假期的小组成员应该更换一次，以便让更多的学生相互交流。最后在小组的建设方面要做好以下几个方面：制度的建设，比如规定每次学习的时间，小组成员迟到或缺席时应该采取什么方式惩罚；小组的荣誉感和集体感建设，要让学生认识到组员是集体的成员，要在做好个人工作的基础上服从整体；分工要公平合理，确保每个学生都平等地参与到学习中。
2.作业形式
通过对比分析，小组合作学习中的共同学习和小组调查比较适合用于高中英语假期作业中。
（1）共同学习
让小组预习下一学期的1~3个单元，罗列出新的知识点，或者让小组共同复习已学过的内容，并归纳总结，列出每个小组成员开始没有掌握的知识点。通过小组成员帮助，大家讨论、学习后，对自己学得不牢固的知识点的掌握情况，也可以是小组成员共同感兴趣的与英语学习有关的内容。提倡让学生学习课本内容与课外内容相结合的知识，这样既巩固了要求掌握的内容，又拓宽了学生的知识面。
（2）小组调查
人教版新课标的高中英语教材中，每一单元都有culture corner
这一板块，可以将这部分的内容稍加延伸设计成小组调查的题
目。这样既贴近教材内容，又拓展了学生的知识面，迎合了高中英语新课标对培养跨文化意识提出的目标。
3.成果
首先，成果可以多样化，体现学生的综合能力。除了一般的纸质作业，还可以有利用短剧表演等的作业成果，多样化的成果表现方式能在一定程度上提高学生的兴趣，也能让学生从多个方面展
示自己的能力。其次，让学生以小组为单位定期发邮件、或者打电话给老师汇报作业的进展、成果，如此作业也能得到及时地批改及评价。最后，每个小组应在交上的纸质作业中写明小组的分工、进度、遇到的问题、解决的办法等具体事项。
在新课标的背景下，基于建构主义的合作学习运用在高中英
语假期作业中，既能充分发挥学生的主观能动性，培养学生的合作意识，又能让学生在作业的过程中，利用各种资源搜集资料，探索、发现。当然，这也对教师提出了更高的要求，不仅要设计好合作学习的内容，也要在实践中不断地及时解决合作学习中出现的问题。
参考文献：
［1］陈金超.新课标理念下如何创新英语作业模式［J］.科技信息，2010（12）.
［2］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）［M］.北京：人民教育出版社，2003.
［3］莱斯利·P·斯特弗，杰里·盖尔.教育中的建构主义［M］.高文，译.上海：华东师范大学出版社，2002：33-34.
［4］李永兰.改革英语作业模式促进学生个性发展［J］.河南教育，2005（11）.
［5］刘毅.新课标背景下的英语作业改革［J］.兵团教育学院学报，2005（03）.
［6］彭涛.莫让假期作业成“鸡肋”［J］.科教文汇：上旬刊，2009（11）.
［7］王坦.合作学习的理念与实施［M］.北京：中国人事出版社，2004.
［8］王玉宇.新课标下高中英语作业布置及评价［J］.英语广场：学术研究，2011（Z3）.
［9］雅各布.合作学习的教师指南［M］.杨宁，卢杨，译.北京：中国轻工业出版社，2005.
［10］姚超英.改革英语作业形式，提高英语教学效率［J］.读与写：教育教学刊，2010（09）.
［11］杨玲红.新课标下英语作业设计的尝试［J］.中学英语之友：下旬，2010（07）.
［12］杨晓蓉.英语听说课程分层教学模式的探索与实践［J］.海外英语，2011（09）.
［13］周艳.新课改下英语作业设计改革的初探［J］.中国校外教育，2010（13）.
（作者单位 西华师范大学外国语学院）
假期作业：英语作文 篇3
一．看图写单词
1.There is a _______ in the bedroom.2.There is a _________________ near the door.3.There is a _________ in the living room.4.There is a ________ in the bedroom.5.There are two _________ near the village.6.There is an _______________ in the bedroom.二．根据汉语写单词
1.厨房 __ __ t c h __ __ 2.卧室 __ __ __ r __ __ __ 3.镜子 __ i __ __ o __ 4.床头柜 __ __ __ t __ __ le 5.垃圾箱 tr __ __ __ __ __ __ 6.在……下面 __ nd __ r 7.在……旁边 __ __ __r 8.在……后面b __ h __ n __ 9.在……上面(接触)__ __ 10.在……上面(不接触)__ __ __ __ 11.在……里面 __ __ 12.在……前面 __ __ f__ o__ __ __ __
三、根据图片回答问题。
1.Where is the bed?
_________________________________________________ 2.Where is the trash bin?
_________________________________________________ 3.Where is the closet?
_________________________________________________
3.Where is the picture?
_________________________________________________ 4.Where is the trash bin?
_________________________________________________ 5.Where is the chair?
_________________________________________________ 6.Where is the bookshelf?
_________________________________________________
四、根据汉语完成句子。
1、垃圾篓在门后面。The _ ______ is ________ the door.2、床头柜在床的旁边。
The _____ _______ is ______ the ________.3、镜子在墙上。
The _______ is _______ the wall.4、衣橱在窗帘前面。
The __ is in ________ _____ the ________.五、Write sentences连词组句。1.books, are, shelf, The, on __________? 2.There, an, air-conditioner, in, bedroom, the, is ______________.3.a, in, the, is, There, TV , living room ___________? 4.Many, the, clothes, are, in, closet ___________.5.The, is, bus, bike, the, near ___________.六、选择填空。
()1.There ___ a small closet in my bedroom.A.am B.is C.are D.be()2.There ____ some pictures on the wall.A.am B.is C.are D.be()3.My father has ______air-conditioner.A.a B.an C.some D.()4.Tom is behind Jim, Jim is _______Tom.A.front B.in front of C.over D.behind()5.This is a picture _____ my room.A.on B.in C.of D.to()6.Two end tables _____ near the bed.A.am B.is C.are D.be()7.There _____ a table ,a TV and two sofas in my room.A.is B.am C.are D.be
七 阅读短文，按短文的内容回答问题
Hello, my name is Lin Lin.I’m twelve.This is my bedroom.Let me show you.There is a bed, a window, a shelf, a desk, a chair, and a computer.The window is in front of the desk.The desk is near the bed.There is a computer on the desk.My bedroom is small, but it’s nice.I love it.Do you like my bedroom? 根据短文内容，回答问题 1.Lin Lin is ______ years old.A.twenty B.twelve C.two 2.The window is _______ the desk.A.in B.on C.in front of 3.The desk is near the bed.A.under B.near C.over
4.Lin Lin’s bedroom is ______ and ______.A.big B.small C.nice
初一半命题作文假期作业2 篇4
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。想技巧：
根据中心确定材料的详略、想好怎样开头、怎样结尾等技巧。
立意选材：通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。
训练目标：1 叙述详略得当 会运用基本的修辞手法和描写方法
叙事抒情相结合 4 写出真情实感
佳作展示
十年后的我
十年后的我？噢应该是个……对！我应该是个记忆专家。
我会开一家小店，“记忆专家开小店？”你可能会觉得可笑，听我说，我的小店出售的记忆。
这是个充满温馨的小店。一个玻璃橱窗中，是一个个装着各种颜色的记忆的小玻璃瓶。瞧，那粉红的，是个关于硬化的记忆；那深蓝的，是个老渔夫关于大海的记忆；还有那淡黄色的，是……每天，明媚的阳光洒进小店，为每一个记忆镀上一层金黄。
我要把一瓶金黄的记忆卖给一个失去孙子的老奶奶，让他有一个夕阳下拉着小孙子回家的记忆；我要把那瓶翠绿的色的记忆卖给一个盲校的小姑娘，那是个充满生机的春天的记忆，他一定能把那篇《春天》的作文写好；我要把最后一瓶关于母爱的记忆送给常经过店门口的流浪儿，在下雨时，他也许会想起以前下于是妈妈总会为他撑起一片无雨的天空。
也许，有着一份看大海的记忆而没有感受过海浪轻轻拍打着你的脚的经历，并不是太完美，但这对一个失去脚的小男孩来说无疑于为他思想插上了翅膀；也许流浪儿想起妈妈为他打伞，虽然雨淋着，被冻得发抖，但他的心却是热乎乎的；也许……
我只想把记忆卖给需要帮助的人，绝不卖给那些钱袋里装着大把的钱，却还想得到一个富翁的记忆的人，以为他不需要！
十年后的我，将用心经营这个记忆小店。
十年以后，我十八岁了。我想，我应该是通过自己的不懈努力成为一名大学生了。
十年以后，长成 大姑娘的我，我会坐在桌前，拿着一本书在一丝不苟的阅读，在专心致志地绘画，在聚精会神地背课文……已经成为电脑高手的我，在计算机房里十指如飞，轻轻地敲击着键盘，一串串数据快速的显示出来，获得老师和同学们不住的赞许。而当我想安静的时候，就会跑到实验室里，一丝不苟，聚精会神的做实验，脸上不断露出满意的笑容。或者跑到阅览室，躲在一个安静的角落，专心致志的边看边做笔记，充满了幸福……
十年后的我，是那么自信与骄傲。我会为这一天加倍努力。从现在开始，从今天开始。
十年后的我
我现在才初一，过没多久就要升上初二了。就在某个特别的一天，特别的地点，我突然想到未来的我。我承认这是每个人都曾想过的事，但我却在这时候突然想到，就好像我害怕即将面对的未来一样。
也许我的潜意识里就是这么想着，害怕接下来的日子。缓缓的呼出一口气，尝试着让自己看起来不要那么慌张。手拿起一杯水，喝了几口，冰凉的液体从我的喉咙滑下去，直至心底，试图冲散不安的感觉。我感觉好多了，又发现或许我可以假想未来的自己。这个认知让我好过一点，毕竟幻想跟现实总有很大的差别。闭上眼睛，我让自己放松下来，开始了我那不着边际的幻想。
我的兴趣很广泛，但却没有最喜欢的。这使我陷入了非常危机，不能够找一份固定的工作，只能够打工来赚钱。我很颓废，甚至可以说是没用的一个人。姑且在这世上丑陋的生存着，但仔细想想，在这个经济不稳定的时代，你又还能够指望什么呢?我也就放任这样的自己，继续这样的生活下去。
就像当年的老师所说的，当一个人荡到谷底时，他就会开始渐渐往上升。而我也可以来验证这句话，我的运气开始往上攀升。但我也可以当作这是上天给我的一次机会，又或者是他不忍看年轻人如此的颓废吧!经济又逐渐开始振兴了起来，每个人又都有了新希望，期待有一份固定的工作。就连我也不例外，接下来我就会努力工作、升官。谈个恋爱，步入礼堂，怀孕生子。
很一般的发展，但也是每个人所想要的平静生活，就连我也是。但天从来不如愿，当我找到一份固定工作时，我也拾起了年轻人应该会有的热忱。可当我见识到商场上的尔虞我诈、恶意讥讽，甚至连陷害别人丢了饭碗的事情。我才发现原来这就是自己当初想要踏入的职场，外表总是很虚华浮实，而真面目却总是污遂不堪。而我也就再这样的一个环境里努力适应着，努力不迷失自我。
春节假期英语作文 篇5
We sat under a big tree and talkedwith each other.We talked about some movies andfunny things.
Then we hadhamburgers and some drinks for lunch.Then we played some games.
假期语文作业该如何布置 篇6
寒假两次回老家朝阳林场，睹物思人，杜光华抗日故事、百家堡子惨案、打死鬼子坎的由来随着客车的缓缓行使而逐渐浮现在脑海。与此同时，杨靖宇、王凤阁等抗联事迹也如放电影一样浮想联翩。
行走在家乡的大街小巷，熟悉的老桥、河流、茅屋、乡人，如同开启了我记忆的博物馆。成长的点点滴滴，家乡的今非昔比不由自主地跃进我的脑海，满眼、满心尽是熟悉的味道，尽是幸福的流淌。情不自禁地有种冲动，想把这份回忆述诸笔端，想必它也能和迟子建笔下《年画与蟋蟀》一书相媲美吧！
假期那个孩子不回爷爷、姥爷家呢？十多年沉淀的感情就是一篇最美的《回乡偶记》。情感的日积月累不就是成长的轨迹一吗？与其布置几篇《成长点滴总关情》《一个感人的瞬间》等作文，不如唤醒孩子的感知，写写能温暖孩子一辈子的真实生活。
目前，学生所做的吉林教育集团出版有限公司出版的《假日语文》虽然很系统，知识面也很广泛，但其中的课外文言文、现代文远远超过学生的理解水平，做这些习题学生的收效甚微。我们一直在说语文的外延等于生活，要引导学生在生活的源头活水中学习语文，我希望这不是一句空话。我们语文老师应该解放孩子，尤其是在假期，让孩子真正地走进生活，融入生活，布置一些具有人文情怀的作业。如找专家做专访，了解家乡的历史沿革，名胜古迹，名人轶事等，增强学生对家乡的热爱，激励学生的正能量，唤醒学生奋斗的内驱力。若感觉学生找专家访谈有难度，就可以采访一下自己的爷爷、奶奶、七大姑、八大姨，了解家族的兴衰，感知世事沧桑，人情冷暖。
走出家族、家乡的视野，我们还可以放眼我县民营企业家从无到有，从小到大的奋斗历程。叩开世界医药大门的华夏之子李一奎；放飞铁矿梦想的四方山铁矿矿长刘殿军；把握生命，创造医药传奇的王振国；坚守华夏药业的CEO华毓强等。他们追求梦想的执着，奋力开拓的气魄，情系桑梓的情怀，无不折射出他们内外兼修的人格魅力。若假期学生能走进他们，思想上与高尚的人为伍，相信学生会自觉地调整自我，承担社会责任，向着理想奔跑。
古语说得好：读万卷书，行万里路。对于部分外出旅游的学生来说，可以让他们主动选择作业。如收集某名胜的历史传说、典故及游览所感等。
我们教师不要只把目光聚焦在学生间接知识的获得上，长期机械训练，就必然让学生产生厌学心理。填鸭式的教育、追求分数的教育不仅是学生、教师的悲哀，更是中华民族的悲哀。“感知于心，发之于外”的教育才是真正的唤醒，才是有意义的教育。
当然这样的假期作业要想持续下去，除了学校能够坚持外，家长的理解、支持和配合也很重要。只有教师、学校、家长真正从关心发展的角度看问题，这类作业才能生生不息。
“千里之行，始于足下。”“不是做不到，只有想不到。”今年寒假熟读了《智慧教师的50个创意》，特别是第六章《另类作业串起教与学》让我的思想豁然开朗，让我发自内心地疼爱孩子，关注孩子的长远发展。希望我假期作业布置的想法能与更多的语文同行交流，产生思想共鸣，共同行动，帮助我们的孩子找到学习的乐趣，帮助我们找到教育的幸福。
评语：作者以回乡所见所感为由头，以沉淀于内心的种种复杂感情为依托，想到语文老师应该真正关心学生，引导学生走进生活，融入生活。从假期语文作业布置的实效性角度提出了自己的观点，有一定的借鉴意义。（孙辉）
假期英语作文 篇7
My parent and I went to Shanghai about nine days ago. We got there by plane, I think that shanghai must be a very big city, and there are a lot of tall buildings.
First we went into the hotel named”chuang ye”. And we saw the tall big building “Shanghai TV Tower”, at nine in the evening, we got back to the hotel. The second day, we visited Zhouzhuang.
It’s very beautiful and the air was good, I bought my favorite toy : weapons.
I like them very much. Shanghai’s food tasted good.
Today we are very happy and tired, so we slept early in the night.
The third day however, we didn’t go anywhere, we stayed in the hotel until late in the afternoon.
In the evening, we came back to Tianjin by plane to. This travel was fantastic!
假期计划英语作文 篇8
注意： 1. 词数： 80-100;
2. 短文中不要出现考生的姓名学校及其它相关信息;
3. 邮件的开头和结尾已经给出，不计入总词数。
1. Which project do you want to choose
2. Why do you want to choose it
3. How are you going to do it well
Dear Mr. Hao,
I’m Li Hua, a student from Class One, Grade Nine. I read your notice yesterday. _________________________________________________________________________________________________________________
I’m looking forward to your answer soon.
Best wishes,
七年未变的假期作业说明什么 篇9
其实，六七年不变脸的，并不是只有小学生的寒假作业。不管时代如何变化、教材怎样调整、学生兴趣爱好发生怎样的转移，依然复制式地开印，这是假期作业的通病。尤为可气的是，这种错误迭出的例行开印竟似无人监管——否则，为什么总有人反映这个问题，却从未有过回音呢？
众所周知，假期作业是教师检查学生学习效果的重要抓手，是学生温习教材、巩固旧知的重要渠道，也是家长督促孩子学习的重要途径。然而当下的假期作业却成了一块鸡肋，用吧，它的内容没有“与时俱进”，与手中的教材和课标不十分配套，存在超纲、超标现象，还有一些连家长和教师都颇为费神的偏题、怪题、难题；不用吧，目前还没有可以更好地替代它的检测资料。于是，每到学期末，假期作业就会照例发放到学生手里，一学期又一学期，一学年又一学年。
曾有网友这样调侃假期作业：“学生做一个月，教师留下一个‘阅’。”虽然有以偏概全的嫌疑，但身为“局内”人，我们不得不承认，不少学生上交的寒假作业，教师是不会批改和讲评的，大多只是翻一下看有没有做完，至于对错等质量问题鲜有过问。所以，有些老师并不是很清楚，这本假期作业里都有什么题目，哪些适合学生，哪些不适合。至于作业册的版本，他们更不会深究了，再说，即使他们深究了，觉得这本作业册不合适，又能如何呢？
当然，一本假期作业，要囊括语、数、英、品德、自然常识和音体美等各门知识，覆盖一个学期所有的知识点、能力点，编制起来确实有一定的困难。有业内人士分析说，本来我国中小学就缺乏跨学科的“复合型教师”，学科与学科间壁垒森严，现在要他们“共编”一本作业册，肯定就是各管各的，质量上无法统一要求。但我认为，这些都不应当是假期作业七年未变脸的理由，就如一个拼盘，如果其中的每一种都是精心挑选的时令蔬菜，摘洗干净，搭配合理，让这个拼盘既好吃又有营养，谁还会不爱吃？问题的关键是，我们的假期作业是否做到了时令、干净、营养搭配合理。
假期作业要想摆脱鸡肋的形象，需要管理者、出版者、编写者都狠下一番功夫。各方的功夫都下足了，假期作业才能真正成为教师教学和学生巩固知识的好帮手，才会满足师生发自内心的需求。“有为”才能“有位”，这个道理，同样适用于假期作业。
假期计划英语作文 篇10
I have a happy holiday。 In the holiday。 I have do lots of thing。
First， I make a plan。 Plan about everyday life and study。 My life have rule。
Second， I according to plan execuition。 Enable my holiday is very amplitude。
I watch TV， too。 I love English today。 Because I like English very much。
Sometimes I play the puter。 I can watch MTV and learn English on puter。
假期生活英语作文 篇11
My Winter Vacation`s Life
Hello,everyone! My Winter vacation`s life was so interesting.Do you want to know what I did during the Winter vacation? Well, at the first week, I did my homework,surfed the Internet,played puter games and watched TV. At the second week, I helped my parents with housewrk, so I did the dishes, washed lots of my parents` clothes and helped them take out the trash. At the third week, I chatted with my girl friend on mobile phone and we both had a good time.I had a happy Winter vacation`s life ! So how about you? What did you do during the Winter vacation?
旧瓶装新酒：假期作业新设计 篇12
地理课程资源非常丰富，且与人们的日常生活联系紧密。高中地理课程标准倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。
在日常教学中，由于受应试教育影响，教师很难开展系统而科学的地理自主学习和社会实践活动。在这一形势下，假期就成为践行素质教育、提高学生地理认知水平、拓展学生地理视野的大好时机。
传统的假期作业包含大量习题，往往让学生感到反感，无法发挥其应有的作用。因此，教师要创新假期作业的内容和形式，让学生快乐地去完成，提高学生学习效果。
一、设计思想
1.贴近学生生活。
在学生掌握书本理论知识的同时，教师可设计实践任务，引导学生在生活中运用所学知识。
2.拓展课本知识。
教师可利用假期作业，给学生展示大量的实例知识，鼓励学生自主拓展知识。
3.培养学生兴趣。
教师可创设有趣、轻松的情境，消除学生对传统作业的恐惧感，让学生感到学习是一个有趣的过程。
4.提高学生实践能力。
教师可引导学生搜集、整理、分析资料，亲自动手完成任务，提高学生的实践能力，帮助学生树立信心。
二、作业设计范例
考查范围要求及分值行星地球宇宙中的地球简要论述地球上存在生命的原因（1分）；观看纪录片《地球脉动》（4分）太阳对地球的影响简答太阳辐射对地球的影响（1分）；找到中国、世界的太阳能资源分布图并加以简要评析（4分）简答太阳辐射对地球的影响（1分）；观看纪录片《霍金眼中的宇宙》（4分）地球的运动下载谷歌地球软件，并截取5张主要城市的1：50万卫星地图（5分）简答地球运动的一般特征（2分）；找出我国主要航天发射基地的位置并对其作出评价（3分）拍一张显示世界主要城市时间挂钟的照片并解释原因（5分）记录连续一周的日出、日落和昼长时间（5分）设计一个理想化的、集热效果最好的太阳能热水器（5分）观看电影《地心历险记》并对其作出评析（5分）地球上的大气冷热不均引起
大气运动拍一张温室内部的照片并解释其保温的原理（5分）做一个热力环流小实验（5分）气压带和风
假期游玩英语作文 篇13
Today my mother and I go to shopping. We went to a big shop. There are many things. Something about playing, some about diet and some about work.
I like the book is very small, so I have to go to the bookstore. Oh, there are a lot of books. I like it very much. So I ask a mother: “I can chice my favorite book?” My mother said: “good!” “Good! Thank you, mum!” Im happy to buy some books!
国庆假期英语作文 篇14
Always love the place where there is water, always believe that no matter where, as long as there is water to have the spirit, one side of the soil and water to raise a person, the women in the south of the river is so gentle and beautiful.
Sing in the rain lane, also can have naughty children playing in the rain, like ringing laughter to hang in the eaves of bells, melodious, the girl like clove, holding the oiled paper umbrella disappeared in the misty rain corner, leaving back to daydream, what is there is like a poem of graceful and restrained, a flower, wood is full of reiki, create a poetic atmosphere.
The real autumn is natural, the full moon of autumn, more like an innocent girl, remove the mysterious veil, and swim in the clear and clear lake. Autumn, is a transparent season, autumn rain, most considerate, imitate a classic beautiful woman. Rain and became one of the most can represent the jiangnan its characteristic landscape, landscape in the autumn of meditation and peacefully communicate with rain, rain that leisurely and comfortable working with echo, between heaven and earth the most beautiful scene. The romantic and the beautiful picture, come into the eye, lenovo the sweet story of each day, about yesterday, today, tomorrow, you and mine, every day of surprise discovery.
I finely murmured, in this autumns coming season, let the beauty of the natural warmth, deck precipitation has been a long time of flint, and it is always so concise, succinct is so the same glass of water, light and moist heart.
假期作业：英语作文 篇15
实践类假期作业大都被家长代劳
2015年暑假，上小学四年级的女儿一放假，叶萌就跟女儿要她的暑假作业单。她担心又像前一年的暑假作业一样，难度太高女儿做不了，需要她代劳。果不其然，这个暑假女儿除了要做数学练习题若干，还要自己查资料做一份手抄报，另外要看六本好书并写读后感，还有一项假期作业是“丛林探险”并写一篇探险日记。叶萌不禁苦笑：丛林探险？生活在钢筋水泥的城市，孩子怎么去丛林探险？这无疑又是一项留给家长的作业。否则，孩子只能靠上网查资料来完成。
河南郑州的刘先生，2015年暑假也不得不帮女儿做了一项假期作业——扎纸花。刘先生的女儿上小学一年级，因为是班干部，被班主任老师安排了一项特别的假期作业，扎10朵红色纸花，用于新学期开学后给上学期期末考试成绩优秀的孩子发奖品。扎纸花首先要购买扎花用的纸。刘先生一打听，一般的小店还买不到这种纸，得去火车站附近的敦睦路批发市场。考虑到女儿年纪小，一个人去火车站附近买东西不安全，刘先生只好亲自出马。跑到敦睦路，找到卖纸的地方跟人家一说，卖纸的老板说：“我这儿纸花是现成的，你还买什么纸啊！”于是刘先生买了10朵纸花，女儿的这项假期作业就这么搞定了。
江西南昌汪先生的女儿上小学五年级，2015年暑假有一项假期作业为“日行一善”，并拍下照片或视频。在汪先生看来，这项作业明显是留给家长的，因为孩子在“行善”的同时不可能自己拍照或录像。为了帮女儿完成这项假期作业，汪先生全家总动员，帮女儿寻找“日行一善”的机会，然后在女儿“行善”的时候拍照。为此，汪先生带女儿去养老院帮助老人，到孤儿院看望小朋友，在街边清除小广告。只几天时间，汪先生便身心俱疲。而暑假长达几十天，哪有那么多好事可做？可不做就完不成假期作业。最后汪先生只好让女儿每天在小区捡垃圾，他在后面跟拍，才勉强完成作业。
武汉的熊女士认为女儿的假期作业更奇葩：上街捡100个垃圾袋。且不说现在环卫工人都很尽责，人们的环保意识也在提高，大街上没那么多垃圾袋可捡，就算有，哪个家长敢让孩子满大街捡垃圾袋？为了完成作业，熊女士只好买来新垃圾袋，再想办法弄脏，让孩子去交作业。熊女士后来一打听，女儿班上的绝大部分同学都是这么做的。
调查显示，被家长认为“高难”的家庭作业包括科学实验、4K手绘、玩具设计等。对于这类“高难”假期作业，58.4%的人认为是折腾家长和孩子，55.5%的人认为难度超出孩子的能力范围，44.2%的人表示对孩子没有太大的实际作用。只有22%的人认为这些假期作业有实践意义，能锻炼孩子的综合能力；另有13.4%的人认为做这类实践性假期作业是孩子成长中必须经历的。
面对“高难”的假期作业，采取代劳的家长不在少数。《中国青年报》社会调查中心通过益派咨询对1664人进行的一项调查显示，63.4%的受访者表示自己身边有帮孩子做假期作业的家长，仅17.0%的受访者表示没有。64.5%的受访者认为代劳孩子的假期作业让家长很无奈，72.5%的受访者更希望学校布置“能够培养孩子综合素质”的假期作业。
家长代劳实践类假期作业的深层原因
家长代孩子完成假期作业，在家长看来是无奈之举，那么，老师对此又是怎么看的呢？调查结果显示，老师对家长代劳孩子假期作业“普遍持反对态度，但无可奈何”。成都的温小姐是一名幼儿园教师，假期她给孩子们留了描图的作业，原本是让孩子通过描图，加强对颜色的认识和感知，锻炼孩子的手眼协调能力。描图这种几近游戏的作业，还能培养孩子的专注力，这对孩子以后的学习非常有好处。可假期结束后，温小姐却对着一本本描图本哭笑不得，因为很多描图本都描得几近完美，一看就不是孩子的作品，她的苦心白费了。
从事小学教育多年的王老师说，给孩子留假期作业的目的，就是希望孩子在假期相对宽松的时间里，开动脑筋，广泛涉猎各种知识，再进行归纳总结，养成良好的学习和思考习惯。有些假期作业看起来是有些难度，但老师并不要求学生做得尽善尽美。只要学生真正自己动手、动脑，目的就达到了。为了培养学生科学实验的观念，她暑假时布置了观察豆芽生长规律，并写一篇观察报告的作业。暑假后她却很失望，超过80%的作业很明显是家长代做的，有些还是从网上抄的。王老师说，家长的做法使孩子失去了一次了解植物生长过程的机会，也让家长自己错过了一次教育孩子从小树立实事求是的科学态度的机会。如果家长能够配合老师，辅助孩子认真完成这项作业，那么孩子在观察植物生长的过程中，既能锻炼动手能力，了解生命的神奇，又能培养观察能力，养成严谨的科学态度。可很多家长武断地认为，这是不适合孩子的作业。这让王老师感到很无奈。
邵华林是长春一所小学的三年级班主任，暑假她留了一项作业：凭自己的想象制作七个小矮人的家。作业交上来后，她发现几乎一半的同学不是自己亲手做的。为了鼓励同学们自己动手，她给那些虽然做得不是很完美，却出自孩子自己之手的作品给予了奖励，并在班上进行展览。但她没有想到的是，后来有好几个家长打电话问为什么自己孩子的作品做得那么好，却没有评上奖。
邵老师表示，在素质教育的大背景下，学生的书面作业会越来越少，实践性作业会相应增加。布置实践性作业的目的是为了锻炼学生搜集资料的能力、归纳总结的能力以及动手的能力。有些作业确实有一定难度，她也不是完全反对家长协助，但家长应该仅仅是协助，而不能反客为主，更不应该完全代劳。邵老师认为，家长替孩子做功课，对孩子的成长是非常不利的，家长的这种行为是在用实际行动堂而皇之地教孩子弄虚作假、逃避责任。虽然孩子貌似完成了作业，但在无形中打击了孩子的主动性，剥夺了他们锻炼动手能力、用实践证明自己的机会。那些靠父母代劳完成作业的孩子，和同龄人相比普遍缺乏自信和对自己的认知能力，思维和表达能力也相对不足。
学生对父母包办作业也有各种看法。亮亮是一名小学四年级学生，他对老师留的“看课外书并写读后感，做摘抄笔记”的作业很不喜欢，他说：“看书还行，可每本书都写读后感，都要做300字以上的摘抄笔记，太多了，因为老师让读十本书呢！”所以当暑假快要结束，而他的作业尚未完成，母亲要帮他写时，他立即欢呼起来。
肖梅也是一名小学四年级学生，与亮亮完全相反，她极力反对父母帮她写假期作业。她说，她喜欢老师留的作业，比如观察植物的生长规律、帮父母做家务等，她都会认真完成。虽然有时也需要父母帮忙，但绝大部分她都会自己做，她认为在完成作业的过程中收获很多，例如，帮父母做家务时她能体会到父母照顾自己的不容易，从而增强了她对父母的爱与感激。
笔者调查发现，家长之所以代劳孩子的实践类家庭作业，除了有些作业本身确实“不切实际”这一原因之外，还可大致归纳为以下几个原因：一是攀比心理作怪。家长希望自己的孩子是最优秀的，当然假期作业也不能输给别人。因此，当孩子完不成假期作业，或无法把假期作业做到最好时，家长便亲自出马代劳。二是不相信孩子，事事包办代替。有的家长不相信孩子的能力，当他自己觉得假期作业有难度时，便认为孩子做不到，完不成，于是像其他事情一样包办代替。三是担心孩子的人身安全，不敢放手。有的家长担心孩子在做某些实践类假期作业时会遇到危险，干脆自己代劳。四是不了解老师布置作业的目的，以为凡老师布置的作业都应完成得尽善尽美。殊不知，有些作业，老师的目的就是让孩子亲自动手去做，至于做得好还是不好是次要的，自己动手才是主要的。
“代劳”说明家长、老师都应反思
“作业”出现的历史并不长。19世纪末，美国有研究者发现人脑就好比身体的肌肉，需要锻炼，因此有人提出学生放学后在家里也应该做一些功课，这才有了“家庭作业”的概念。中国古代著名教育家孔子早就有“温故而知新”的论点，道出了反复学习的作用和重要性。研究学者发现，孩子在寒暑假期间如果长时间不动笔、不看书，开学后会对学习有明显的不适应，甚至出现学习障碍、阅读障碍，影响对新知识的学习。近年来，有越来越多的理论支持假期作业存在的必要性。《美国社会评论》上发表过一篇论文，他们对一些学生进行了追踪调查，结果发现，不同社会阶层让子女参与暑期学习的程度不一，由此对孩子的学习成绩和前途也产生了深远影响。那些积极主动完成假期作业的孩子，长大后普遍更适应社会和工作，心理也更成熟、健康。许多老师在接受采访时也说，给学生布置假期作业的初衷，是为了让孩子们巩固上学期学过的知识，并为下学期的学习做准备。假期时间长，中国的寒假一般一个月，暑假长达两个月，学生的特点是接受能力强，但记忆不持久，如果没有作业，经过一个假期很容易造成知识点的遗忘。可见，假期作业是必要的。那么学校布置的哪些假期作业会让家长和学生感觉合理，对孩子的成长有利呢？调查发现，72.5%的受访者首选能够培养孩子综合素质的假期作业，66.4%的受访者选择符合学生实际能力和情况的假期作业。选择自由发挥程度大的假期作业的人占47.2%，选择书面作业、有利于提高学习成绩的占28.8%，选择父母也能够参与进去的假期作业的人占20.5%。
那么，作为家长，到底该如何面对孩子的假期作业？老师又该如何给孩子布置假期作业呢？教育专家有如下建议。
第一，家长要明确假期作业的重要性。假期作业不是可有可无的，它是学生必须经历的学习过程，不能简单地把假期作业当成老师强加给孩子的负担。假期作业的重要意义在于，没有老师监督的情况下，培养孩子的自学意识以及如何合理分配玩、休息和学习的时间。家长在假期要合理安排孩子的活动，尽量做到学、玩、休兼顾。即便安排外出探亲、旅游或其他活动，也要让孩子把作业带上，在活动的间隙督促孩子完成作业。不应因为其他活动而妨碍孩子完成假期作业，或纵容孩子不完成假期作业，代劳更是不可取。
第二，家长应和老师多沟通，尽量使假期作业科学化。对老师留的作业，家长要认真了解，客观评价，如果确实觉得“高难”“奇葩”，应跟老师交流，弄清楚老师布置该项作业的目的，再决定如何协助孩子来完成。对孩子成长确有益处的作业，家长要积极配合。比如有位老师布置了让孩子暑假每天拍一张照片，并用简单的语言描述照片中的情景的作业。这样具有创新概念的作业，如果带着兴趣认真去做，不仅能培养孩子的观察力，也能锻炼孩子的思维能力和语言技巧。把照片装订成册，开学后和同学们互相交流、欣赏，既有助于了解暑假中其他同学的生活状态、见识见闻，间接地增长知识，又能够增进同学间的相互了解，提高孩子的自信心和审美能力。这样的作业，家长就应大力支持，并让孩子自己动手。
第三，家长要转变观念，摒弃虚荣心，允许不完美。假期作业之所以会引发各种“后遗症”，出现种种不同的声音，其实并不全是假期作业本身的问题，也有家长教育理念和态度的问题。为什么有那么多的家长要替孩子做作业？调查发现，大部分家长认为作业太难，怕孩子做得不好，开学后不能评奖或者被老师批评。对此，笔者采访多位老师后得出结论，其实这种担忧是杞人忧天。绝大部分老师布置考察学生综合素质的作业时，都是实验性的，不需要高标准，只要孩子亲自动手、动脑去做，目的就达到了。很多家长希望孩子的作业尽善尽美、出类拔萃，希望孩子的作业在众多学生中脱颖而出，得到老师表扬，让其他家长羡慕或参加评奖，这是成年人功利思想和教育理念滞后的体现，应该摒弃。
家庭教育专家孙云晓认为，学校布置的实践性假期作业可能有一定难度，但这给了学生一个自己动手、接受挑战的机会。无论做得好不好，孩子都得到了锻炼，都会有所收获。而父母代劳会让孩子产生一遇困难就逃避的思想，也会增加孩子的恐慌感和焦虑感。心理学研究发现，父母包办代替越多，做的水平越高，孩子就越无能。孩子潜意识里会觉得父母什么都能干，而自己不行。久而久之，会形成自我否定的习惯，对孩子的成长极为不利。
教育专家认为，首先家长应该转变观念，做到跟孩子各司其职，家长照顾好孩子的衣食住行，对孩子的作业适度放手，既然是布置给孩子的，那么做得好，做得坏，都是客观反映孩子的水平，只要孩子能够认真做，就可以了。家长心态要平和，要相信孩子，允许孩子不完美，允许孩子尝试，甚至允许孩子失败，耐心做个旁观者，在孩子确实需要帮助的时候帮一下，尽量引导孩子独立思考和实践。要知道成长不是一蹴而就的，家长要有耐心，要给孩子慢慢长大的机会。而且要让孩子知道，失败不可怕，不完美也没关系，只要尽力去做，快乐去做，就是成功。
第四，老师要改变假期作业千篇一律或一味追求高难的模式。浙江省特级教师、某市教科所所长金跃芳认为，现在一些学校在布置假期作业时，的确存在着形式上盲目标新立异、难度上超出学生实际能力等情况，这不利于学生的身心健康发展，也不利于学习兴趣的培养。
金跃芳建议，学校给学生布置假期作业时，要注意三个原则：一是要控制作业量。根据不同年龄段学生的实际能力布置适量的作业，不能让假期作业成为学生的负担。二是要考虑不同年龄段学生的认知发展规律。从学生的实际情况出发，尽量布置一些学生通过努力能够独立完成的作业。不能盲目拔高作业的难度，以免打击学生的学习兴趣或出现家长代劳的情况。三是要紧密结合学生的生活实际，在作业形式、内容选择上注重可操作性和实际效果。可以适当布置一些亲子活动、社会体验类作业，让学生多接触社会，多接触大自然，培养孩子正确的社会观和价值观。
假期应成为学生休息、总结和归纳已学知识的中继站，假期作业要本着培养兴趣、增加实践的目的，成为孩子愿意做、乐于完成的快乐活动，而这需要老师、学生、家长的共同努力和相互配合。