初中英语语法之一动词

初中英语语法之一动词（共8篇）

初中英语语法之一动词 篇1

动词加小品构成的起动词作用的短语叫短语动词(Phrasal Verb)。例如：

Turn off the radio. 把收音机关上。(turn off是短语动词)

短语动词的构成基本有下列几种：

1) 动词+副词，如：black out;

2) 动词+介词，如：look into;

3) 动词+副词+介词，如：look forward to。构成短语动词的副词和介词都统称为小品词(Particle)。

初中英语语法之一动词 篇2

一、五段动词连用形（1）的变化规律及运用

五段动词连用形1是将词尾变成相应的い段假名，主要有下几种用法：(1)名词法：直接作名词，如：働き、泳ぎ。(2)中止法：表示中顿，如：ここには山があり，川もある;表示对比，如：私は歌い，かれは踊る;表示先后顺序，如：帽子を取り，挨拶をする;表示原因，如：風邪を引き，学校を休む;表示状态，如：かばんを持ち立っている。(3)敬体法：后接ます、ません、ました、ませんでした表示敬体的现在肯定、现在否定、过去肯定、过去否定;后接ますか表示寻问;后接ませんか或ましょうか表示征求意见;后接ましょう表示劝诱。(4)敬语法：お连用形1になります表示敬语;お连用形1ください表示请求;お连用形1します表示谦逊语。(5)命令法：后接なさい表示比较亲切的命令。(6)愿望法：后接たい表示1, 2人称的愿望;后接たがる表示第3人称的愿望。(7)样态法：后接そうだ表示“似乎、好像……的样子”。后接そうに(も)ない表示“似乎、不像……”。(8)并列法：后接ながら表示“一边……一边”;在逆态连接时表示“虽然……但是……”。(9)连用法：后接各种动词可构成复合动词，如：競い合う降り出す;后接各种形容词可构成复合形容词，如：読み辛いやり難い。

二、连用形（2音便形）的变化规律及运用

五段动词词尾うつる变促音，く变い，す变し后接て或た;ふむぬ的变拨音后接で或だ等起各种作用。

（一）后接て或で在句子中可表示前后动作的连接，如：

病院へ行って，診察をうける;表示方法手段，如：歩いて学校へ行く;表示状态，如：新聞を持って電車に乗る;表示原因，如：風邪を引いて学校を休む;表示命令，如：教えて、見て。后接ては表示前提条件，“要是……就”，如：雨がこう降っては作物は成育できないだろう。后接ては……ては表示反复动作，如：書いては消し，消しては書く。后接ても表示“即使……也”，如雨が降っても行く。后接てから表示“在……之后”，如薬を飲んでから寝る。后接てもいいです表示可以，如：会社を休んでもいいです。后接てはいけません表示“不可以”，如：ここに来てはいけません。后接ている表示正在或持续状态，如：手紙を書いている。后接てある表示他动词的持续状态，如：絵が壁に掛けてある。后接ておく表示事先，如：料理を作っておく。后接てみる表示试试看，如：作ってみる。后接てしまう表示动作的完成或不可挽回的损失，如：お金を落してしまった。后接ていく表示“……而去”，如：走っていく。后接てくる表示“……而来”，如：歩いてくる。后接てやる表示“给下辈、动植物……”，如：花に水をかけてやる。后接てあげる表示“给上辈、同辈……”，如：母に花を贈ってあげる。后接てくれる表示“别人给我一方……”，如：李さんは本を買ってくれる。后接てくださる表示“上辈给我一方……”，如：先生は本を買ってくださいます。后接てもらう表示“得到……”、“请别人……”，如李さんに本を買ってもらう。后接ていただく表示“得到……”，“请上辈……”，如：先生に本を買っていただきます。后接てたまならい或てならない表示“……不得了”，如：のどが乾いてならない。后接てばかりいる表示“光、尽……”，如：あの子は遊んでばかりいる。后接てよかった表示幸好，如：行ってよかった。后接てほしい表示希望，如：もう一度話してほしい。后接てくれ表示命令，如：待ってくれ。后接てください表示“请……”，如：ここに来てください。后接てくれませんか表示“请……好吗”，如：教えてくれませんか。

（二）连用形（2音便形）后接た（だ），可表示过去，完成时态，如：

昨日雨が降った。后接体言可作定语，如：昨日洗った服は干した。后接たあとで表示“在……之后”，如：働いたあとで映画を見る。后接たことがある表示曾经，如：日本へ行ったことがある。后接たことがない表示未曾，如：日本へ行ったことがない。后接たほうがいい表示“最好是……”，如：行ったほうがいい。后接たり……たりする。表示“或……或”，“有时……有时”，如：新聞を買ったり雑誌を買ったりします。后接たら表示假定，如：帰ったら電話をかける。后接たらいいです表示“最好是”，如：その本を読んだらいいです。后接たらどうですか表示劝诱，如：その本を読んだらどうですか。后接たとこるです表示“刚……”，如：家に帰ったとこるです。后接たばかりです表示“刚……”，如：1カ月前会社に入ったばかりです。后接たばかりに表示“正是因为……才”，如：かれの話を聞いたばかりにひどい目に遭った。后接たまま表示保持原样，如：靴をはいたまま家に上がった。后接たきり表示动作的持续，如：行ったきり，戻って来ない。后接たとたんに表示“刚一……就”，如：入ったとたんに転んでしまった。后接たとしても表示“即使……”，如：也，如：風邪を引いたとしても行く。后接たと思うと表示“刚一……就”，如：行ったと思うと帰って来た。后接たうえで表示“在……之后”，如：よく聞いたうえで返事する。后接たものの表示“尽管……却”，如：よく読んたものの，分からない。后接以上表示“既然……就”，如：話した以上するはずだ。后接に(も)かかわらす表示“尽管……却”，如：彼は話したにかかわらす，しなかった。

三、五段动词未然形的变化规律及运用

五段动词的未然形是将词尾变成あ段假名。

(一)后接ない表示否定，后接ないで……表示“不……就……”，如：靴を脱がないで家に上がた。后接ないでください表示“请不要”，如：入らないでください。后接なくてもいい表示可以不，如：会社に行かなくてもいい。后接なければなりません表示必须，如：行かなければならない。后接ないと表示如果不，如：よく聞かないと分からない。后接ないことがある表示有时不，如：会社へ行かないことがある。后接ないつもりです表示打算不，如：日本へ行かないつもりです。后接ないようにする表示尽量不要，如：授業の時話さないようにする。后接ないままで表示“没有……就”，如：切手を貼らないままで手紙を出した。后接ないうちに表示“趁没有……之时”，如：雨が降らないうちに行く。后接ない限り表示“只要不……”，如：謝まらない限り許さない。后接ないで(ずに)済む表示“不……也行”，如：買わないで済む。后接ずにはいられない表示不能不，如：可笑しくて笑らずにはいられない。

(二)后接れる表示被动，如：雨に降られた;表示敬语，如：部長が来られました;表示可能/日本料理が作られる;表示自发，如：故里のことを思い出された。

(三)后接せる表示使役，如：先生は学生に本を読ませる。

(四)后接される表示被役，如：母に病院へ行かされる。

四、段动词意志形的变化规律及运用

五段动词意志形将词尾变成お段假名后接う可表示意志，如：ぼくも行こう。表示劝诱，如：あなたも行こう。表示号召，如：雷鋒に学ぼう。表示推测，如：あした雨が降ろう。后接うと思う表示打算，如：日本へ行こうと思う。后接うとしていると表示正要，如：帰ろうとしていると課長に呼ばれた。后接うが……うが表示“……也吧……也吧”，如：歌おうが踊ろうが自由にしてください。

五、五段动词的命令形、假定形及可能态的变化规律及运用

五段動詞词尾变成え段假名后可直接作命令形，如：早く行け。后接ば表示假定，如：雨が降れば行かない。后接る表示可能态，如：英語も話せる。

六、五段动词连体形和终止形的变化规律及运用

五段动词的连体形和终止形都是保持基本形不发生变化，连体形后接体言作定语，如：その本を読む人はだれですか。终止形可作结句。如：雨が降る。它们还可后接各种词句来表示相应的意义：后接から表示原因，如：雨が降るから行けない。后接ので也表示原因，如：雨が降るので行けない。后接なら表示如果，如：車に乗るなら酒を飲むな。后接ことができる表示“能……”，如：日本語で話すことができる。后接ことがある表示“有时……”，如：町へ行くことがある。后接ことがない表示“不用……”，如：薬を飲むことがない。后接ことにする表示主观的决定，如：旅行に行くことにする。后接ことになる表示客观的决定，如：来週日本へ行くことになる。后接ように表示目的，如：熱が下がるように薬を飲む。后接まで表示“到……为止”，如：夏休みが終るまでレポードを書いた。后接までに在……之前，如：夏休みが終るまでにレポードを書いた。后接までもない表示不用，如：言うまでもない。后接ために表示为，如：3時のバスに乗るために走ってくる。后接しかない表示只好，如：先生に聞くしかない。后接な表示禁止，如：ここに入るな。后接つもり表示打算，如：日本へ行くつもりです。后接と表示“一……就……”，如：春になると，花が咲く。后接とともに表示“在……同时也”，如：家を買うとともに自動車も買う。后接ところだ表示正要，如：料理を作るところだ。后接とこるか表示“不仅……还”，如：旅行に行くとこるか，散歩も行けない。后接たびに表示每当，如：行くたびに留守だ。后接そうだ表示听说，如：雨が降るそうだ。后接らしい表示有根据的推测，如：天気予報によると雨が降るらしい。后接かもしれない表示也许，如：かれは来るかもしれない。

本文在此只列举了一些比较重要和常用的变化规律及运用，我们在日语教学中，要使学生了解这些变化规律，并能正确掌握及运用它们。

摘要：日语的语法关键之一就是动词词尾的变化规律及后续词句的运用, 其中五段动词的词汇量大, 运用广泛, 其活用变化复杂, 涉及五十音图的五段, 十行。本文重点论述了五段动词的变化规律及运用。

关键词：日语语法,五段动词,变化规律,运用

参考文献

[1]刘春英.现代日语语法.上海:上海交通大学出版社, 2001.

初中英语语法之一动词 篇3

摘要：初中英语语法中，动词不定式（infinitive）是一个重要的语法知识点，也是中考的必考考点之一。动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语；但动词不定式具有名词、形容词和副词特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。

关键词：动词不定式 特征 用法 疑问不定式

在英语中，动词有限定性动词和非限定性动词两种，非限定性动词(verbal)有动词不定式、动名词和分词三种。限定性动词在句子中可以单独作谓语动词，非限定动词在句子中不能单独作谓语动词。动词不定式（infinitive）是一种非限定动词，由动词不定式符号to加动词原形构成。下面我们来谈谈动词不定式的特征以

及动词不定式的用法。

一、动词不定式的特征

1.如果动词不定式是及物的，须带宾语。如：He wanst to stduy French.动词不定式tostduy后面有宾语French)

2.动词不定式可以被状语修饰.如:He wanst to stduy French well.

3.动词不定式没有人称和数的变化，即不受主语的人称和单、复数的限定或影响.如:Marci seems to know everything

4.其否定形式是在不定式符号to前面加not. I decided not to work in this factory any longer.

5.不定式的逻辑主语常用or或of结构引出。如：For a child to have his own free time is very necessary.

二、动词不定式的用法

动词不等式具有名词、形容词和副词的特征，因此它在句子中可以主语、宾语、表语、定语和状语。

（一）不定式作主语

1.To learn out of the window is dangerous(把身子伸出窗外是危险的)

2.To die for the people is a glorious death!(为人民而死，虽死犹荣)

动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而将动词不定式结构放在系表结构（be+adj.）的后面，主要是为了保持句子的平衡。“Itis+形容词+动词不定式短语.”是英语中的一个常用句型，要注意使用。例如上面的例子可以用it作形式主语It is dangerous to learn out of the window(把身子伸出窗外是危险的)

Its so nice to hear your voice.（听到你的声音真兴奋。）

Its necessary for you to lock the car when you do not use it.

（不用车的时候，锁车是有必要的。）

Its very kind of you to help us.他帮助我们，他真好。

It seemed selfish of him not to give them anything.（他不给他们任何东西，这显得太自私了。）

（二）不定式作表语

不定式放在be动词后面作表语。例如：

My work is to clean the room every day.（我的工作是天天清扫房间。）His dream is to be a doctor.他的梦想是成为一名医生。

（三）动词不定式作宾语

动词不定式具有名词特征，常见动词有：begin（开始），decide（决定），hate（憎恨），like（喜欢），love（喜爱），refer（宁愿），start（开始），want（想要），wish（希望）等。例如：He began to learn English at the age of thirteen.（他十三岁时开始学习英语的。）She decided to leave here at once（她决定立即离开这里。）

另外注意省略“to”的动词不定式情况

1.作感官动词see，watch，hear，feel，notice等的宾语补足语时。如：

We felt the house shake.我们感到房屋摇晃。

2.作使役动词make，let，have等的宾语补足语时。如：

She lets us meet her at the station.她让我们去车站接她。

3.help后的宾语补足语前可带to也可不带to.如：

She helped her mother（to）prepare for Christmas.She helped her mother（to）prepare for Christmas.她帮助她母亲为圣诞节做准备。

（四）不定式作定语

不定式做定语通常要放在被修饰的词后，往往表示未发生的动作。例如：

I have a lot of work to do.我有许多事要做。

There was nothing to bring home that morning.那天早上（他回家时）两手空空。

(五)不定式作状语

1.作目的状语

常用结构为todo,only to do（仅仅为了）,in order to do,so as to do,so（such）…as to…（如此…以便…）。例如：

He ran so fast as to catch the first bus.他飞快地跑以便赶上第一班车。

I come here only to say good-bye to you.我来仅仅是向你离别。

2.作结果状语，可以表示没有预料到的或事与愿违的结果，不定式要放在句子后面。

I awoke to find my truck gone.我醒来发现箱子不见了。）

3.表原因Im glad to see you.见到你很兴奋

三、“疑问词＋动词不定式”结构

疑问词what，which，how，where，when等可以和动词不定式连用，构成不定式短语。“疑问词＋动词不定式”可以作主语、宾语、表语等。如：

When to start off hasnt been decided yet.什么时候出发还没决定。（作主语）The question is which bus to take.问题是乘哪辆公共汽车。（作表语）“疑问词＋动词不定式”可以由名词从句简化而来。如：I dont know what I should say.→I dont know what to say.

参考文献:

初中英语语法动词不用进行时精讲 篇4

大家在学习英语时，动词表示一个动作的进行，大家可能会理解为所有的动词都会使用进行时，其实不是这样的。今天老师就来为大家讲解一下动词不用进行时的情况。

动词不用进行时

1)表示事实状态的动词，如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。例如：I have two brothers. 我有两兄弟。

This house belongs to my sister. 这房子是我姐的。

2)表示心理状态的动词，如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。例如：I need your help. 我需要你的.帮助。

He loves her very much. 他爱她很深。

3)瞬间动词，如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。例如：

I accept your advice. 我接受你的劝告。

4)系动词，如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。例如：

You seem a little tired. 你看上去有点累。

小学英语语法：动词 篇5

动词是表示动作或行为的词。

按其词义和在句子中的作用可以分为：

连系动词、助动词、情态动词和行为动词。

be动词(am，is，are)

be动词做谓语时，要与主语在人称和数上保持一致。

用法口诀:

我用am，

你用are，

is 用在他、她、它，

复数全用are。

如：I am a teacher. You are a student. She is a nurse. We are Chinese.

be动词的否定形式：

am not(无缩写形式)

is not=isn’t

are not=aren’t

助动词(do，does，did)

do，does用于一般现在时，does用于第三人称单数，其他人称和数用do。其过去式did用于一般过去时。他们通常用在疑问句和否定句中。助动词后动词要用原形。

如：Do you like this film?

Does she like playing football?

I didn’t go to school yesterday.

否定形式：

do not = don’t

does not =doesn’t

did not=didn’t

情态动词(can,may,must,should,will,would,shall 等)

情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，表示“可能”，“可以”，“需要”，“必须”，“应当”等意思。情态动词没有人称和数的变化，后面的动词要用原形。

can和may都可以用来表示请求或允许，但may比can更正式，更客气些。

如：

Can I use your pen?

May I come in?

must和should

must意为“必须，应当”，含有一种命令的语气，比较生硬，不容商量。

should意为“应当，应该”，表示建议或劝告，语气比较委婉，客气。

如：

You must finish your homework before you go to bed.

You should stay in bed and have a good rest.

will和would

用于疑问句，表示说话人向对方提出请求或询问，用would比will更委婉，更客气。

如：

Will you please open the window?

Would you like some coffee?

注意区别

I’d like… 我想要…(接名词)

如：I’d like some tea.

I’d like to… 我想要做…(接动词原形)

如：I’d like to go with you.

I like… 我喜欢…(接名词或动名词)

如：I like monkeys. I like reading.

行为动词

行为动词也叫实意动词，是具有实际意义的动词。

如:

run(跑), jump(跳)，listen(听),

sing(唱),eat(吃),think(想)等。

行为动词在句子中有人称和时态的变化。

在英语中，不同时间里发生的动作或存在的状态，需要用不同的动词形式来表现，这就叫时态。

一 般 现 在 时

<—————————+—————————>

高中英语动词时态语法 篇6

(一) 动词的时态

时态动词是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式。英语动词有 16 种 时态，但是常用的只有 9 种：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完

成时、过去将来时、现在完成进行时。下面分别介绍。

1、一般现在时的用法 (do/does)

1) 表示经常性、习惯性的动作; 表示现在的状态、特征和真理。 句中常用 often, usually, every day, sometimes, every week/year, twice aweek 等时间状语。

例如： a. He goes to school every day. b. He is very happy. c.The earth moves around the sun.

2) 在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。例如： 在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。

例如： a. If you come this afternoon, we’ll have a meeting. b. When I graduate, I’ll go to countryside.

3) 有时这个时态表示按计划、规定 按时间表要发生的动作(句中都带有时间,有时这个时态表示按计划、规定, 按时间表要发生的动作，但限于少数动词 状语)，但限于少数动词，如：begin, come,

leave, go ,arrive, start , stop, return,open, close 等。

例如： a. the meeting begins at seven.

b. the rain starts at nine in the morning.

4) 表示状态和感觉的动词(be, like, hate, think, remember, find, sound 等)常用一般现在进行时。

a. i like english very much.

b. the story sound very interesting.

5) 书报的标题、小说等情节介绍常用一般现在时。

2.一般过去时的用法:(did) 一般过去时的用法

1) 表示过去某时间发生的事、存在的状态或过反复发生的动作。常与 yesterday,the other day, ….ago, in the past, in +过去时间。

a. he saw mr. wang yesterday.

b. he worked in a factory in 1986.

2) 表示过去经常发生的动作,也可用 “used to “ 和“would + 动词原形”。

例如： I used to smoke. During the vacation i would swim in the sea.

注： ”used to “ 表示过去常发生而现在不再发生的动作或存在的状态。 “would + 动词原形”没有 “现在不再……”含义。

3.一般将来时的用法(shall/will do)一般将来时表示将来的动作或状态。

1)其表达形式除了 “ will 或 shall + 动词原 表示即将发生的或最近打算进行的事。

例如：It is going to rain. We are going to have a meeting today.

2)“be to + 动词原形” 表示按计划进行或征求对方意见。

例如：The boy is to go to school tomorrow. Are we to go on with this work?

3) “be about to + 动词原形 表示即将发生的动作，意为 be ready to do sth. 后面一般不跟时间状语。

例如：we are about to leave.

4) go , come , start, move, sail, leave, arrive ,stay 等可用进行时态表示按计划即将发生的动作。

例如：i’m leaving for beijing. 将发生的动作

5) 某些动词 如 come, go ,leave, arrive, start, get , stay 等的一般现在时也可表示将来。

初中英语语法之一动词 篇7

【关键词】主观化 感官动词 语法化

语法化作为认知语言学的主要研究范畴之一，其研究方法也不尽相同。主要有Traugott的隐喻理论和Langacker的主观化理论两种。本文将从Langacker的主观化理论出发，以共时研究方式分析英语感官动词look， sound， feel的语法化现象。

一、语法化

语法化是指实意词得到语法功能或已有语法单位得到新语法功能的过程。语法化也可被理解为一个形意配对体的分离和重组，即语言单位在使用过程中失去或减弱原意，被赋予新的语法功能。

二、Langacker的主观化理论

Langacker认为，主观化是语义的变化或扩展，原本被客观识解的实体被赋予更多的主观识解。在Langacker看来，主观化与视角的转换有关，而主观化才是语法化的中心原因，语法化是由于观察者的视角变化。他把主观化定义为，将实体与实体之间的关系调整识解角度，从客观轴调整到主观轴。在从客观识解到主观识解的过渡中，句子主语的控制力逐渐减弱。以舞台模型说明，客观识解句子的焦点在舞台上的实体与其关系上。而在主观识解中，焦点转移到观察者上，从舞台之上转移到了舞台之下，将观察者的思想融入到句子中，增强了句子的主观性。

三、感官动词语法化现象分析

1.look的语法化。

（1）I looked my partner. （我看着我的伙伴。）

（2）You look so bright. （你看起来很精神。）

例（1）中主语I为射体，同时也是观察者，my partner 为界标，射体与界标同时出现在舞台上，注意焦点舞台上的I和my partner这两个表演者上，整个句子聚焦射体与界标之间的关系，作为一种客观描述。此时I 和 my partner处于客观轴上，属于客观识解。例（2）中主语已不是动作的发出者，仅仅作为被观察的对象。注意焦点也转移到了在舞台之下的观察者上。此时，主语you与说话人的关系调整到主观轴，主观识解增加，客观识解减少，主观化程度增加，语法化程度也随之增加。例（1）中的look有完整的动作路径，有动作的发出者和承受着，而例（2）中的look仅有动作的承受者，观察主体并未登上舞台。由此也可看出，主观化程度越高，表达观察主体的语言形式登台亮相越少。

2.sound的语法化。

（3）Bob sounds like a foreigner. （鲍勃的发音就像是个外国人。）

（4）The music box doesnt sound. （音乐盒不响了。）

例（3）中的主语即射体Bob与界标foreigner同时出现在舞台上，句子的焦点在主语发音与外国人发音的相似关系上，突显射体和界标的关系，其二者处在客观轴上，为客观识解。在例（4）中，以舞台下的观察者的角度为焦点，音乐盒与观察者的关系转移到主观轴上，为主观识解。由此可见，例（4）中的sound由于主观识解程度的增加而具有了语法化特征。例（3）中，主语he是sound的发出者，对sound 有一定的控制力，而例（4）中，the music box对sound的控制力几乎消失，此时的主语并不具有感受能力，因此更突显了说话人的主观看法，语法化特征更为明显。

3.feel的语法化。

（5）We all felt the mist. （我们都感到了水雾。）

（6）The water feels hot. （水热。）

（7）It feels cool today. （今天天气凉爽。）

例（5）中主语we对feel有一定的控制力，射体we与水雾mist在舞台上，句子的焦点在两个实体之间的关系上，为客观识解。例（6）射体we，即主语对feel几乎没有施事性控制力，舞台之下的观察者得到了突显，焦点在舞台下的观察者上，观察者与the water 的关系也转移到了主观轴上。与例（5）中的feel相比，例（6）中的feel已带有语法化特征。例（7）中，仅有形式主语it存在，对于feel的控制力完全消失，形式主语并不具有感知能力，此时说话人的主观看法得到最大突显，语法化特征更为明显。

四、结语

综上所述，英语的感官动词在使用中存在语法化现象。体现在主观识解程度的增强，主语对感官动词的控制力减弱，句子主观性增强。由于语言产生于人类的具身体验，所有表达都存在人类的主观性。感官动词因其与具身体验密切相关，由其主观化而导致的语法化也趋于必然。最后，感官动词的语法化也使其在使用中更加简洁，符合人类语言精炼方便的进化特点。

参考文献：

[1]Vyvyan Evans & Melanie Green.Cognitive Linguistics：An Introduction[M].世界图书出版公司，2015.

[2]Langacker.R.W.Foundation of Cognitive Grammar.Descriptive Application[M].Stanford：Stanford University Press，2004.

[3]Langacker.R.W.Subjectivity and Subjectification[J].Cognitive Linguistics，1990（1）.

高中英语情态动词语法题 篇8

第一组题

1.I was really anxious about you.You______ home without a word.A.mustn’t leaveB.shouldn’t have leftC.couldn’t have leftD.needn’t leave

2.----Is John coming by train?

----He should, but he ________ not.He likes driving his car.A.mustB.canC.needD.may

3.A left-luggage office is a place where bags _______ be left for a short time, especially at a railway station.A.shouldB.canC.mustD.will

4.----Isn’t that Ann’s husband over there?

----No, it _______ be him-----I’m sure he doesn’t wear glasses.A.can’tB.must notC.won’tD.may not

5.You ________ be tired-----you’ve only been working for an hour.A.must notB.won’tC can’tD.may not

6, I often see lights in that empty house.Do you think I _______ report it to the police?

A.shouldB.mayC.willD.can

7.Mr.White _________ at 8:30 for the meeting, but he didn’t show up.A.should have arrivedB.should arrive

C.should have had arrivedD.should be arriving

8.----Tom graduated from college at a very young age.----Oh, he ________ have been a very smart boy then.A.couldB.shouldC.mightD.must

9.----Who is the girl standing over there?

----Well, if you ________ know, her name is Mabel.A.mayB.canC.mustD.shall

10.Children under 12 years of age in that country ________ be under adult supervision when in a public library.A mustB.mayC.canD.need

11.“The interest ________ be divided into five parts, according to the agreement made by both sides,” declared the judge.A.mayB.shouldC.mustD shall

12.----I don’t mind telling you what I know.----You _______.I’m not asking you for it.A.mustn’tB.may notC.can’tD needn’t

13.I _______ pay Tracy a visit, but I’m not sure whether I will have time this Sunday.A shouldB.mightC.wouldD.could

14.----I’ll tell Mary about her new job tomorrow.----You _________ her last week.A.ought to tellB.would have toldC.must tellD.should have told

15.----Excuse me.Is this the right way to the Summer Palace?

----Sorry, I am not sure.But it _______ be.A mightB.willC.mustD.can

16.----Excuse me, but I want to use your computer to type a report.----You _________ have my computer if you don’t take care of it.A shan’tB.might notC.needn’tD.shouldn’t

17.----Mum, I’ve been studying English since 8 o’clock._______ I go out and play with Tom for a while?

----No, I am afraid not.Besides, it’s raining outside now.A Can’tB.Wouldn’tC.May notD.Won’t

18.Tom, you _______ leave all your clothes on the floor like this!

A.wouldn’tB mustn’tC.needn’tD.may not

19.John, look at the time.________ you play the piano at such a late hour?

A MustB.CanC.MayD.Need

20.I ________ have been more than six years old when the accident happened.A.shouldn’tB couldn’tC.mustn’tD.needn’t

第二组题

1.He ________ have completed his work;otherwise, he wouldn’t be enjoying himself by the seaside.A.shouldB mustC.wouldn’tD.can’t

2.There _________ be any difficulty about passing the road test since you have practiced a lot in the driving school.A.mustn’tB.shan’tCshouldn’tD.needn’t

3.----I’ve taken someone else’s green sweater by mistake.----It ______ Harry’s.He always wears green.A could beB.will beC.mustn’t beD.has to be

4.He paid for a seat, when he _________ have entered free.A couldB.wouldC.mustD.need

5.----The woman biologist stayed in Africa studying wild animals for 13 years before she returned.----Oh, dear!She ________a lot of difficulties!

A.may go throughB.might go through

C.ought to have gone throughDmust have gone through

6.The World Wide Web is sometimes jokingly called the World Wide Wait because it _____ be very slow.A.shouldB.mustC.willD.can

7.----Catherine, I have cleaned the room for you.----Thanks.You ________ it.I could manage it myself.A.needn’t doBneedn’t have doneC.mustn’t doD.shouldn’t have done

8.This cake is very sweet.You ________ a lot of sugar in it.A.should putB.could have putC.might putD.must have put

9.----Tom is never late for work.Why is he absent today?

----Something _________ to him.A.must happenB.should have happened

C.could have happenedD must have happened

10.----Do you know where David is ? I couldn’t find him anywhere.----Well.He _______ have gone far----his coat’s still here.A.shouldn’tB.mustn’tC can’tD.wouldn’t

11.----Lucy doesn’t mind lending you her dictionary.----She _________.I’ve already borrowed one.A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.shouldn’t

12.Helen ________ go on the trip with us, but she isn’t quite sure yet.A.shallB.mustC.mayD.can

13.There’s no light on----they ________ be at home.A can’tB.mustn’tC.needn’tD.shouldn’t

14.We hope that as many people as possible _________ join us for the picnic tomorrow.A.needB.mustC.shouldD.can

15.----What’s the name?

----Khulaifi.__________ I spell that for you?

AShallB.WouldC.CanD.Might

16.Black holes ________ not be seen directly, so determining the number of them is a tough task.A.canB.shouldC.mustD.need

17.We _________ have proved great adventurers, but we have done the greatest march ever made in the past ten years.A.needn’tB.may notC.shouldn’tD.mustn’t

18.----Mr.Gordon asked me to remind you of the meeting this afternoon.Don’t you forget it!----OK, I _________.A won’tB.don’tC.willD.do

19.The weather turned out to be fine yesterday.I ______the trouble to carry my umbrella with me.A.should have takenB.could have taken

C needn’t have takenD.mustn’t have taken

20.----Could I have a word with you, mum?

----Oh dear, if you ________.A.canB.mustC.mayD.should

第三组题

1.As you worked late yesterday, you ________ have come this morning.Aneedn’tB.mayn’tC.can’tD.mustn’t

2.If it were not for the fact that she ______ sing, I would invite her to the party.A.couldn’tB.shouldn’tCcan’tD.might not

3.The workers will go on strike if the demands they _________put forward are turned down.A.couldB.wouldC./D.had

4.----I think I’ll give Bob a ring.----You _______.You haven’t been in touch with him for ages.A.willB.mayC.have toD should

5.----May I smoke here?

----If you ________, choose a seat in the smoking section.A.shouldB.couldC.mayDmust

6.----Must he come to sign this paper himself?

----Yes, he ________.A.needB mustC.mayD.will

7.Some aspects of a pilot’s job __________ be boring, and pilots often _______ work at inconvenient hours.A.can;have toB.may;canC.have to;mayD.ought to;must

8.----Is Jack on duty today?

----It ______ be him.It’s his turn tomorrow.A.mustn’tB.won’tCcan’tD.needn’t

9.----How’s your tour around the North Lake? Is it beautiful?

----It ________ be, but it is now heavily polluted.A.willB.wouldC shouldD.must

10.In crowded places like airports and railway stations, you ________ take care of your luggage.A.canB.mayC.mustD.will

11.----Guess what? I have got A for my term paper.----Great!You ________ read widely and put a lot of work into it.A.mustB.shouldC must haveD.should have

12.----She looks very happy.She ________ have passed the exam.----I guess so.It’s not difficult after all.A.shouldB.couldC mustD.might

13.----What do you think we can do for our aged parents?

----You ________ do anything except to be with them and by yourself.A.don’t have toB.oughtn’t toC.mustn’tD.can’t

14.----Turn off the TV, Jack._________ your homework now?

----Mum, just ten more minutes, please.A.Should you be doingB.Shouldn’t you be doing

C.Couldn’t you be doingD.Will you be doing

15.My MP4 player isn’t in my bag.Where ______ I have put it?

A.canB.mustC.shouldD.would

16.----My can’s really fat.----You ________ have given her so much food.A.wouldn’tB.couldn’tC.shouldn’tD.mustn’t

17.The biggest problem for most plants, which ________ just get up and run away when threatened, is that animals like to eat them.A.shan’tB can’tC.needn’tD.mustn’t

18.The teacher ______ have thought Johnson was worth it or she wouldn’t have wasted time on him, I suppose.A.shouldB.canC.wouldD must

19.----Where is my dictionary ? I remember I put it here yesterday.----You _______ it in the wrong place.A.must putB.should have putC.might putD might have put

20.----What does the sign over there read?

----“No person _______ smoke or carry a lighted cigarette, cigar or pipe in this area.”

A.willB.mayC.shallD.must

参考答案

第一组

1-5 BDBAC6-10 AADCA11-15 DDADA16-20 AABAB 第二组

1-5 BCAAD6-10 DBDDC 11-15CCADA16-20 ABACA 第三组