学规范主题班会

学规范主题班会（精选7篇）

学规范主题班会 篇1

班会时间:周二

班会地点：初一（1）班教室 班会目的：

1、通过班会进一步了解中学生守则和中学生规范的内容。把守则和规范内容落实到集体行动中，规范自乙的文明行为，按要求去做。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自乙的文明修养。班会过程:

一、班主任讲话宣布会议开始

二、学习中学生守则和小学生规范的内容。

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5.自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自乙能做的事自乙做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

三、全班交流

1、小组内说一说文明习惯方面做得比较好的几方面.。

如：文明礼貌，见老师主动问好，同学之间谦让。

如：课间遵守纪律，不追跑打闹。

如：升国旗严肃，奏国歌时要肃立，行注目礼。

如： 积极参加有益的文化体育活动，认真做广播操和眼保健操。

2、、结合同学们的发言，说一说要想成为一名文明的中学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？

生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。

师：是的，要想成为文明学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明学生。

四、小结

《规范》、《守则》的遵守要大家参与,我们要想成为文明学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自乙,从举手投足的小事做起，我们每个同学都应该以文明言行严格要求自乙，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自乙的事情自乙做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要严格要求自乙，让我们携手共进，共创美好的明天！

初一（2）行为规范学习主题班会

一、活动设计理念：

社会发展对人才培养提出了更高的要求，教育必须对学生的终身发展负责。国家教育部新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是对新时期小学生日常行为规范的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心发展起着重要的作用。《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施。我班组织学生开展“学新守则新规范 做新时代合格小学生”的活动，让学生在生动活泼的班级活动中受到教育，养成良好的行为习惯，符合学生的年龄特点，有利于学生的终身发展。

二、活动目的

1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

三、活动准备：

1、准备《守则》、《规范》为内容的题目

2、印发《守则》、《规范》，组织学生学习

3、根据《守则》、《规范》的有关内容，写演讲稿

4、排练与遵守《守则》、《规范》相关的节目

四、活动形式：主题班会

五、活动内容：小品、歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

六、活动过程

（一）揭示主题

同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们中学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则新规范 做新时代合格中学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请张文、李嘉欣两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。甲乙：老师，同学们，大家好，七（2）班主题班会“学新守则新规范 做新时代合格中学生”的主题班会现在开始

甲：《守则》、《规范》是新时期中学生必备的素质，乙：学守则，守规范，是我们每个中学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》

甲：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解，乙：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，（知识竞答）

1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品

2、中学生日常行为规范的第1条内容是什么？

3、新《中学生守则》的第六条内容是什么？

4、现行的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

5、请说出五种文明用语

6、交通方面应该注意哪些事项？

甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》

情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包

甲；明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自乙的事情自乙做，下面请听听朗诵《种下一个好习惯》，A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自乙一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！

B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯 D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯 E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 F：课堂上我能严格要求自乙――这是遵守纪律的好习惯

齐：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

乙：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，甲：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自乙的言行，从一点一滴做起，七（2）班的学生把想说的话编成儿歌，请欣赏快板《小小学生》

甲：退一步，海阔天空，乙：让一让，我们的世界会更加美好，甲：请把我的歌还回你的家，乙：请把你的微笑留下，请欣赏歌舞《歌声与微笑》

甲：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起

乙：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（队员介绍班级中某某同学）

甲：一段时间以来，我们很多队员在遵守规范方面取得了较大的进步，还涌现出许多好人好事，下面宣布规范章获得者，请在场的辅导员老师给这些同学颁发奖章（班主任给获得奖章的同学颁发奖章）

乙：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自乙的精神 甲：有意擦去的一块污渍，净化的是自乙的灵魂

乙：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步 甲：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》 乙：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。

甲：今天，在我们的校园里，也有这样的一首歌，请欣赏新《中小学生守则》歌

乙：在校园里，我们是遵守规范的学生 甲：在家庭中，我们是遵守规范的孩子

甲乙：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者

乙：今天，我们七年（2）的全体同学在这里郑重宣誓：（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，做文明规范的好学生

甲：下面请辅导员讲话

首先我祝贺你们今天的主题班会取得了圆满成功，老师相信，在今后的生活中，学习中，你们能用自乙的实际行动更好地实现自乙的诺言，有信心吗？

师：我相信

生：（齐）我相信，我能行！

甲乙：主题班会到此结束，谢谢大家！

初二（1）行为规范学习主题班会

一、指导思想

针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。

二、班会形式

对白、小品、个人汇报、唱歌等

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料

2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

四、班会纪实

主持人甲：“做一个文明中学生”主题班会现在开始

战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢？它就是《中学生日常行为规范》。

主持人乙：《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。

甲：同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。（同学依次讲述）

甲：刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。

乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意。文明主题班会：做一个文明的中学生主题班会教案。

甲：可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在，我们已经把它编成小品——《碰撞以后》，请大家先观看第一场。

第一场：两位同学，其中a在看风景，赞叹不已。b走过a身旁时，正好a转身，相互，便互相出言不逊，后撕打起来。此时，q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以和事。

乙：在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看第二场。

第二场：a碰撞b，a先地说：“对不起”，b再地说：“没关系”，礼貌和解。

甲：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了的情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。好，下面请听歌曲《歌声与》。

乙：《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。《规范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。下面请大家再观看小品《帮助》。

cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，d不听，把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后，d全身作弊材料被搜出，d无奈写纸条向c求援，c旁白“见难不帮非君子”。c欲作君子，便把答案写在手上让d抄。

甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请问同学们，c在考场上帮助d作弊，这算得上真正的帮助吗？请大家就此展开讨论。

（学生发言）

甲：综合大家的讨论意见，我们认为：帮助别人进步才叫帮助；帮助别人堕落，是坑害。

乙：现在请班主任讲话

班主任：大家都知道：每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文化等身心素质的提高，做一个文明幸福的人。

同学们，时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。

甲：最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。（歌声结束后）

甲、乙：“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。

初二（2）行为规范学习主题班会

一、教育目的

学会如何敬畏生命并珍惜生命。在学会避险知识的同时，更能够提高生命的意识，懂得坚持就是胜利，培养保护自己生命的意识和能力，让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始。学会挖掘自我潜能，让我学生感受到了团队精神的伟大和力量。

二、班会环节

第一环节：理解并诠释“潜能、坚持、团队、生命”的意义，并举例说明自己的观点。材料：

第二环节：防灾防难知识，学生讲解自己了解的避灾尝试和技巧；其诵“守护生命十大黄金法则”

资料：守护生命十大黄金法则

人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。人生命，重于山，防灾避险于未然，掌握技能常演练，祝愿人人保平安。第三环节：学习规则，反思行为

1、学生自读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

2、班主任抽查《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的知晓情况。（部分学生复述内容）

4、对照规范反思自己的行为。

5、部分违反规范和守则的同学发言谈认识和今后在遵守规范和守则方面的打算。主要是最近宿舍里部分休息时间讲话、下棋的同学，以及在班里抄袭作业或经常不认真完成作业以及劳动责任心不强的学生、撒谎欺骗老师和家长的同学。

6、同学批评和自我批评。

7、评选班级遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的模范。

8、班主任总结发言：

希望同学们向这些同学学习，能够时刻牢记《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严以律己，在学校不仅要学到知识，更要学会做人。但愿同学们都能成为具有良好的道德品质的有用之才。

三、预期效果：

希望通过这次活动，能让同学们对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》有更加深刻的印象，时时处处用规范和守则来约束自己，减少违纪现象，使班风更加纯净。

四、总结：

我们要明白团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。

班会后记：

汶川地震的灾难让每一个中国人无不敬畏生命、珍爱生命，懂得了世间的大爱、团结的力量。做为一名班主任，每学期给学生上一节避险自救的知识非常重要。班会课上，有孩子说：“我们如果没有了生命，什么事都做不成，何谈学习。” 是啊，没有了生命，我们的梦想都无法实现。

学规范主题班会 篇2

重视大学新生的适应问题, 及时关注其行为变化和心理动态, 重点采取有效的学习、生活和思想方面的指导, 帮助他们尽快完成身份角色转换, 顺利度过适应期, 开始全新的人生阶段。而这一工作将直接影响他们能否在大学环境中健康成长, 同时也关系到高校人才的培养目标能否顺利完成。因此我们应寻找更加有效的高校学生管理教育手段, 切实完成这一重大教育课题。

参与式主题班会是高校辅导员开展学生管理教育的主阵地, 是对学生进行思想政治教育、学习生活指导的有效渠道。积极开展参与式主题班会, 可及时掌握新生学习生活方面遇到的问题、了解学生的心理动态和思想觉悟;可以有效提高学生语言表达能力、组织管理能力;同时对打造健全的班级集体、引导正确的集体舆论有着十分重要的作用。

1 加强大学新生适应性教育的意义

现代大学生具有思维灵活、好奇心强、富有激情、个人意识强烈的特性;同时由于他们多为独生子女, 从小受到了过多的宠爱, 缺少困难的磨练, 故其性格存在着明显的脆弱性;加之我国中小学教育完全以“考试”为核心, 不重视对个人能力和学习习惯的有效培养, 导致他们在开始大学的学习和生活时产生了诸多不适应的现象:

(1) 生活环境的不适应。很多的独生子女习惯于“饭来张口”的被动生活方式, 其生活的绝大部分内容都由父母来安排和帮助, 故在大学新的生活环境中缺乏自主的生活能力。 (2) 学习环境的不适应。多数学生缺少多大学专业设置的充分理解, 往往自身专业都是由父母、老师做主, 导致入学后对专业学习的不适应, 进而缺少兴趣, 导致成绩下降;同时有的学生深受“填鸭式”的被动教育的影响, 对大学教学方法、教学内容的不适应, 无法有效制定学习计划。 (3) 管理环境的不适应。首先, 大学实行的学分制教育有别于中小学教育, 这对学生自主学习能力提出了更高的要求;其次, 大学不再设置如初高中时的班主任来时刻监督学生学习, 学生主要靠自我管理和约束, 一旦无法适应这种转变就容易影响方方面面。 (4) 人际交往的不适应。大学生活是一种有别于以往模式的集体生活, 所有人来自于不同的省份、不同的民族, 由于其生长环境、教育方式和宗教理念等存在着诸多不同, 在生活观、价值观方面必然存在着明显差异, 如果不能很好的适应这种集体生活中的个体之间的差异化, 便容易造成人际交往的障碍。

大学时期是人生的重要阶段, 对树立正确的人生观、价值观和世界观有着重要影响作用, 而如何走好这大学的第一步至为关键。重视大学新生的适应性教育, 帮助其适应新的学习、生活环境, 培养自主学习的能力, 合理规划学习和生活, 树立正确的奋斗目标, 完整个人角色的转换, 为打造合格人才留下坚实的基础。

2 参与式主题班会对新生适应性教育的重要性

广大高校教育者都把参与式主题班会作为大学适应性教育的重要新方法, 具体如下:

2.1 对适应学习环境的作用

(1) 班会的目标:指导、帮助大学新生针对新的学习环境制短期和长时期奋斗目标;使学生掌握大学学习的方法、明确学习方向、提高学习效率, 学会学习;能够更好地面对和理解学习成绩, 并进行理性的分析, 找到原因;培养创造性思维、发挥创意、提高动手能力, 创造性学习;理论结合实际, 将所学专业知识应用于实践, 从而确立学习目标。 (2) 班会的积极作用:参与式主题班会可为成员提供用来观察学习的榜样。在该班会中, 成员可以针对自身学习状态进行剖析, 通过与榜样进行对比发现问题、寻求改善办法, 同时可由榜样同学采取主动性的“一对一”辅导, 输出自身的优秀经验。

2.2 对适应人际关系的作用

(1) 班会的目标:培养大学新生建立积极友善的协调人际关系的能力。从“宿舍关系、同学关系、师生关系、朋友关系、恋爱关系”这五方面入手, 建立真诚、友善、平等的人际关系;同时通过丰富多样的社团活动, 扩大自身的人际关系圈, 丰富朋友类型。 (2) 班会的积极作用:提高学生人际交往能力。“环境模拟、场景重现”是有效的教育方式, 利用班级团体和同学构建一个模拟环境, 设定多样的场景, 让每个学生扮演不同角色, 运用其自身的交流方式, 在真实的沟通中体会彼此、交流情感。此外, 参与式主题班会也是一个沟通和人际交流的过程, 学生可根据自身学到的交流技巧进行尝试, 再次体验情感、关系的变化。每个成员在人际交往中都是平等地、自由地进行沟通。据专家研究表明, 参与式主题班会对适应人际关系变化具有良好的促进作用。

2.3 对适应自我管理变化的作用

(1) 班会的目标:培养学生在全面的自我管理能力。例如, 培养学生合理化制定学习目标和学习计划的能力;培养学生合理应对情感和生理上的问题的能力;提高学生在接触到新环境和新任务时的自我能效感;培养学生关于个人健康方面的自我管理能力。 (2) 班会的积极作用:根据自我决定理论的描述, 自我管理是外在的奖励、控制与结构内化并且整合到自我管理系统的过程。社会认知理论认为个人具有产生关于目标导向的行为能力, 会主动地选择信息、判断决策并作出相应的目标导向行为以达到既定目标的能力。因此, 我们可以通过举办特定活动促使学生提高自身的主动性, 并通过合理的规章制度来规范和引导学生的饮食行为、锻炼行为、时间管理和经济计划的能力。

2.4 对适应心理变化的作用

(1) 班会的目标:培养学生用心感受爱和集体归属感;提升学生之间的融洽与和谐, 客服新环境中可能可能产生的孤独感、空虚感和自卑感, 以及其它可能对生活、学习造成困扰的心理变化, 努力帮其建立自信、自主、包容、有爱的心理品质。 (2) 班会的积极作用:新生在学习、生活、人际交往等方面的不适常常会产生心理不适。参考人本主义理论, 人们处在一种信任和尊重的友好气氛中, 常常会以积极建设性态度发展的趋势, 能快速发现自身在心理上的适应不良反应, 并且通过有效改变自身状态来获取心理上的健康。因此, 我们需要建立一种无条件的、积极的关注氛围, 作为团队领导也要无条件地接纳和关爱每一位成员, 不盲目做批判者、拒绝者。同时在建立心理团队辅导时定立明确规定, 保证每位成员的自尊和平等, 每个成员都应彼此支持和理解, 学会彼此帮助;另外, 自身合理意见被他人接纳, 其信心就会得到增强, 助人自助的现象就会随之出现。

3 参与式主题班会积极效果

众多高校教育者实践证明, 开展参与式主题班会对新生起到了良好的效果。全新的班会形式不仅使新生参与班会的热情明显提高, 而且在态度和行为等方面产生了积极影响。

(1) 提升表达能力, 树立自信心。在参与式主题班会中, “人人参与”是整个活动的主题, 每个人都有表达自我的机会和权力, 每个人都可以充分表达自身观点, 这一模式充分提升学生的表达能力, 同时可消除部分人畏惧表现自我的心理障碍, 在自身获得他人认可时, 大大提升了自信心。 (2) 分享学习经验, 提升教育效果。参与式主题班会为学生提供了全新德尔学习方式, 大家在各种丰富的参与式互动中分享学习经验, 使学习过程更加轻松自在;同时学生主动性学习的需求更加强烈, 整体教育效果也获得了明显提升。 (3) 培育创新精神, 树立团队意识。参与式主题班会需要每个人激发创新思维来寻求问题的最佳答案。同时, 每个成员都积极参与到小组或团队的活动中, 从中学会了协同合作, 树立了团队意识。

综上所述, 参与式主题班会以其形式多样、参与度高、互动明显的特点赢得了高校教育者的喜爱, 其教育功能也得以强化。主题班会的成功与否, 关键在于学生的参与度。参与度高低可从多个方面体现, 例如学生是否积极参与活动、是否积极配合他人、是否积极敞开心扉、是否愿意分享心得等。其中, 指导老师需扮演好指导者的角色, 充分调动学生的积极性, 积极与学生互动, 帮助学生形成积极乐观的心态, 尽快适应大学新生活, 为学生创造大学学习、生活的良好开端。

参考文献

[1]夏纪林.大学新生适应问题及心理调适[J].华东船舶工业学院学报 (社会科学版) , 2002.12 (13) :66-67.

[2]陈立生, 庄雯培.论大学生社会适应能力的培养[J].思想政治教育研究, 2007.6 (3) :12-13.

[3]胡新颜.大学新生社会支持与学校适应的调查与分析[J].学校党建与思想教育, 2013.6 (1) :21-28.

[4]陈庆健, 梅思佳, 唐闻捷.团体辅导在新生入学适应教育中的效果及作用机制[J].中国医学伦理学, 2009.12 (2) :131-132.

[5]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京:北京工业大学出版社, 2004:88-92.

学规范主题班会 篇3

对于当前社会上“90后”,甚至“00后”青少年儿童来说,优越的生活条件令节省的美德正在逐渐被遗忘,重拾父辈艰苦朴素、注重节俭的美德已刻不容缓。11月16日,位于北京市鼓楼脚下锣鼓巷四合院保护区内的黑芝麻胡同小学,迎来了一群特殊的客人——众多媒体人士和惠普公司代表,共同参与了“惠普省学兼优”校园行活动并为学生们送来了“惠省”系列打印机和特制的存钱罐。惠普公司希望本次活动让学生们重新认识节省的重要性并培养其节省的好习惯,把中华民族的传统美德发扬光大。

学校携手惠普 培养学生节省美德

作为惠普公司“省学兼优”校园行活动中的精彩一站,始建于1923年的黑芝麻胡同小学一直以来就非常注重对学生的品德教育。在此次活动中,四年级3班的学生们通过自己策划并组织召开的“省学兼优——新时期下谈节省”主题班会,向嘉宾们展示了自己对节省美德的理解。同学们在“讲故事、读作文”环节中,用图文并茂的打印作品,展示了自己身边的节省故事及方法窍门。学生们可爱的笑脸流露出的是对培养节省习惯的认识,丰富有趣的活动展示了良好的思想品德和较高的综合素质。此外,黑芝麻小学的学生们还制作了“珍惜意味着成熟,浪费并不体现富有”等标语,并准备将这些提倡节省的标语送给在校师生和周边社区,向社会呼吁继续传承发扬节省美德。

活动现场,中国惠普有限公司打印及成像系统集团市场开发经理何刚为学生送上了精心挑选的存钱罐,并对活动进行了总结:“克勤于邦,克俭于家——节省、节俭一直都是我们中华民族的传统美德。希望同学们从现在开始,把节省下来的零花钱存到这个储蓄罐里。等你们长大了,就会发现从小养成节省的好习惯,将成为你们通往人生成功之路中最宝贵的一笔财富。”

主抓德育工作的王菁校长向媒体表示:“非常感谢惠普公司来到我们学校,为同学们带来这样一个生动的学习节省理念的好机会,在学生成长的过程中,需要社会各界的关心和言传身教,相信这样一场将节省美德带入校园的活动,对学生们的健康成长产生积极作用。”

四年级3班的班主任徐泓老师向记者表示:“随着科技的发展、电脑的普及,学生们的成长环境发生了很大的变化。为此,我们的教育方式也要与时俱进,新时期下谈节省成为我们关注的话题。由于全市乃至全国范围内教育信息化的迅速普及,越来越多的学校采用电子化教学,这一改变使得学生们开始自己打印大量的学习资料,比如电子课件﹑电子作业等。使用节省成本的打印产品,采用节电模式完成打印,有利于帮助学生树立正确的节省意识,从而养成更好的节省习惯。”

专为学生设计“惠省”系列打印机实惠更实用

针对学生家庭用户的使用特点,惠普公司推出了“惠省”系列HP Deskjet K109a学习打印机和HP Deskjet K209a学习全能机,购置价格实惠亲民,外形时尚大方。更值得一提的是,这两款打印机通过低至1毛钱的单张成本将学生的打印成本降低了近50%,彻底打消了家长对后期打印成本的顾虑,并有助于学生在学习中树立节省意识。

作为全球IT的领导厂商,惠普公司希望科技在给个人生活带来便利的同时,帮助下一代重新找回对传统美德的关注。通过“省学兼优”校园行活动,惠普用“惠省”系列打印机,在学校教师的共同引导下,向学生传递了节省品德的重要性,并将这一中华民族的传统美德继续发扬光大。

《守则》《规范》记心中主题班会 篇4

二年级二班 何 莉

主题班会：《守则》《规范》记心中 班 级：二年级二班 时 间：2014 年 9月1日 地 点：本班教室

参加人员：班主任 及全体学生

活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。活动过程：

一、宣读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。

二、联系实际，谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》 如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。有的同学在队伍中不守纪律，走路拖拉。有的同学上学迟到，铃响了也不进教室，课前没做好准备。有的同学不团结同学，经常找别人的事，与同学闹矛盾等等。

三、我们该怎么办？ 老师：遇到同学不遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们该怎么做 呢？ 学生活动：参与讨论，踊跃发言。见到老师问好，上课认真听讲，尊重老师的劳动。不小心影响了别人要主动道歉，会做自我批评。遵守学校纪律，不迟到，不早到。家长接送不过线。

四、班主任寄语： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲 了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好。我 们班教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关 系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有 这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道 的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的 道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边 小事做起。

小学行为规范主题班会 篇5

六二班 魏俊玫

活动目的：

1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动重难点：人人参与，活动有序，有声有色，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。

活动准备：

1、查找有关材料，出一期规范的手抄报

2、布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。

3、“规范学生”达标章若干个，光荣花若干朵。活动过程：

行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。【小学生行为规范主题班会班会】小学生行为规范主题班会班会。“学规范，见行动”主题班会主要从知识竟答、节目表演、表彰先进三个方面进行的。

第一版块：知识竟答（5分钟）

亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。（老师抽出参加竟答活动的同学。各小队抽二名。）

第二版块：节目表演（25分钟）

1、小品《大姐姐》： 情节：几个小朋友正在开心地玩耍，有个小妹妹摔倒了，一位姐姐走过来，将小妹妹扶起来，拍去小妹妹身上的尘土，安慰小妹妹别哭。小妹妹笑了。

2、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。设计意图：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。通过次事例来提高学生的认识，加强德育修养。

如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。第二场：A碰撞B后，A先微笑地说： “对不起！”B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

那么，我们如何做一个文明的学生呢？（学生畅所欲言，谈出自己的想法）

3、童谣《小小学生守规范》

同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，全员参与来读设计意图：要做规范学生，少先队员就得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起。再次提升他们的规范意识。

4、游戏《沿着红军的足迹》

主持人采访：你觉得这个游戏好玩吗？你认为取得胜利的关键是什么？

学守则主题班会教案 篇6

活动目的：

1、通过同学们的活动参与，明确“守则规范在我们生活、学习中的重要性。

2、结合弟子规的学习让学生更好地理解和运用守则规范。

3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。

活动过程：

1、主题班会现在开始。

何佳文：我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌既是个人素养的表现，也是一个民族、一个国家文明程度的表现。

梁佳：俗话说，没有规矩，不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少

何佳文：确实如此，在守则规范的约束下，我们变得懂事了，变得彬彬有礼。

梁佳：然而仍有同学无法改掉曾经遗留下来的陋习。请看小品《行为规范的启示》再听听我们同学对于行为规范有何看法!

2、表演小品。

(学生表演小品：小明乱丢东西、在墙壁上乱涂乱画等)

何佳文：小明这样做对吗?为什么不对?请大家发表看法。

梁佳：小明听了大家的意见，他很后悔，他能改过来吗?我们继续看小品。咦，快上课了，小明在忙什么?

(接着演小品：小明把地面上的垃圾都拾起来，放在垃圾筒里，然后准备好课本、本子等认真读书)

何佳文：刚才的小品中，同学们有什么看法?

同学们在笑声中演绎出了他们对行为规范独到的见解，我们也从中领悟到了一些东西。谁能说一说，小品给了你什么启示?

3、表演快板《弟子规伴我成长》

何佳文：我们平时的生活大都在学校里，行为规范对于我们而言，不是一天、两天的事，而是一个长期的养成和保持。希望我们大家都能遵守小学生守则和小学生日常行为规范。

梁佳：说规范，谈规范，行为规范你知道多少呢?我们来个知识竞赛吧!大家准备好了吗?

4、知识竞赛。

第一题：小学生守则共有几条?第二条是什么?

第二题：小学生日行为规范共有几条?

第三题《弟子规》的总序是什么?

5、诗朗诵。

下面请听听朗诵《种下一个好习惯》

A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧!

B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。

C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯。

D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯。

E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 。

F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯。

齐：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

6、齐读《守则规范歌谣》

何佳文：其实还有许许多多的行为规范在约束着我们，我们应将这些牢记在心。我们是一名光荣的小学生。崭新的教室、美丽的校园、和蔼的老师都给我们留下了美好的印象。我们应该怎样做，才能成为合格、优秀的学生呢?下面请同学们一起来齐读《守则规范歌谣》

我是文明小学生，文明习惯早养成。

您好谢谢对不起，礼貌用语要牢记。

准时上学不迟到，红领巾要佩带好。

升旗仪式穿校服，脱帽肃立行队礼。

上课专心勤动脑，作业认真按时交。

集合活动要守纪，排队做到快静齐。

楼梯走廊靠右走，来往过道不乱吼。

课间休息不打闹，文明游戏气氛好。

果皮纸屑不乱抛，不让垃圾随处跑。

放学不忘关门窗，教室整洁精神爽。

养成行为好习惯，争做规范小标兵。

梁佳：我们只有行为规范了，才能做堂堂正正的人，才能在学习生活中以正确的要求来约束自己，使自己尽快地长大。大家说对吗?

7、宣誓。主持人齐：相信我们一定能成为文明守纪的好少年。今天，我们二年(1)的全体同学在这里郑重宣誓：(全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼)学守则，守规范，做文明规范的好学生。

8、班主任讲话

首先我祝贺你们今天的主题班会取得了圆满成功，老师相信，在今后的生活中，学习中，你们能用自己的实际行动更好地实现自己的诺言。同学们，你们是跨世纪的新一代，你们的一些行为直接影响着我们的国家的未来，希望你们能严格遵守小学生守则和小学生日常行为规范，做一名优秀的小学生，做一名合格的小公民。

如何开好主题班会 篇7

关键词：主题班会,实施,总结

什么叫做主题班会?主题班会是指在班主任的指导下, 由班委会组织领导开展的一种自我教育、自学成才的班级活动, 它是班主任对学生进行思想道德教育、理想情操教育、行为习惯教育、意志品质教育、法制规章教育、生命安全教育等各种教育的重要形式之一。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量, 让个人在集体活动中受教育、受熏陶, 从而提高综合素质。如果组织得好, 对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

在这几年的班主任工作中, 我组织过几次向学校各位领导、老师和学生开放的主题班会, 我写的主题班会设计方案也获得过省教科院协作组的二等奖, 所以在如何开好一堂主题班会课方面有一定的经验。下面我就怎样组织和召开主题班会, 才能更好地发挥其教育作用这一话题, 谈一谈自己的一些心得。

一、确立与策划好主题

既然称作主题班会, 那一定是有主题的, 它可以讨论思想品德问题, 也可以讨论班级工作, 还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验, 开展表扬与批评。主题的策划, 具有导向性作用, 它将确立班会的发展方向, 并达到预期的目的。那么, 如何进行主题的确立与策划呢?我认为方法有三种:

1. 根据学生的学习生活、思想动态来确定主题班会。

作为班主任, 对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数, 了如指掌。只有这样, 才能摸清学生状况, 抓住当前需要解决的主要问题, 并能寻找解决问题的方法和对策, 促使学生的思想朝着健康的方向发展。所以说, 班主任利用主题班会对学生进行教育, 不是玄深的理论阐述, 不是枯燥的空洞说教, 而是以敏锐的目光观察发现班级学生中存在的各种现象, 提炼班会的主题, 倡导积极健康的风气, 解决学生中存在的问题, 这样的主题班会才能起到积极的效果。

2. 根据节令、纪念日来确定班会的主题。

例如, 在雷锋纪念日来临的时候, 班主任可以通过这个节日, 开展一次学习雷锋精神的主题班会;或者在国庆节前后, 利用主题班会的形式, 进行一次爱国主义教育。

3. 根据突发事件、或者时事热点来确定班会的主题。

在我曾经开过的一次主题班会中, 我就是结合了当时社会的热点话题, 组织了一次题为“火灾猛于虎“的主题班会。当时上海市胶州路段有一栋约30层的高楼公寓发生了重大火灾, 遇难者达到了58人, 此事引起了社会各界的高度关注。我发觉, 我们班的学生也非常关注这件事情, 经常在课后讨论此事。我当时就寻思, 既然学生这么关注这件事情, 何不将此事作为主题班会的引入, 通过惨痛的事实让他们了解火灾的危害, 教育学生在生活中, 尤其在宿舍生活中注意防火, 禁止使用各种大功率电器, 禁止在宿舍里抽烟, 避免各种火灾的隐患。于是, 我和学生一起组织了那次主题班会, 起到了很好的教育作用, 那次班会很成功。因此, 班主任应当学会”借题发挥“, 适时抓住各种时机对学生进行教育, 提高他们的认识。

二、选择适当的组织形式并加以实施

主题班会的形式首先要符合这个阶段的学生的特点。十几岁的学生正处于长知识、长身体的阶段。他们思想活跃、乐于思考, 对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动, 有多方面的兴趣爱好, 有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动, 而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应这些学生的特点, 多在主题班会里面穿插一些生动活泼的活动, 让组织形式多样化, 从而调动他们的积极性, 把思想教育渗透在各种活动之中。这些活动可以包括:朗诵、歌曲、小品表演、辩论赛等等, 班主任还可以利用现代科技设计自己的主题班会形式, 这样不仅能体现班主任的学习能力, 还能体现出班主任是否具有与时俱进的意识;其次, 班主任大可不必“独霸”主题班会, 完全可以放手给学生, 让学生针对我们已经制定好的主题, 去搜集整理资料, 因为学生站在学生的立场上, 所获得的信息可能更适合他们的角色。因此, 在准备、组织召开的过程中, 班主任要充分相信学生, 依靠学生、指导学生, 让学生既当主人、又当参谋, 班主任只要做好服务工作即可;最后, 我觉得主题班会不一定都局限在教室内, 完全可以根据具体的情况, 将班会搬到室外, 操场、工厂等, 让学生身临其境, 主题班会课会更富有实效性。

三、善于深化主题, 做好总结和成果的巩固

班主任除了要认真考虑主题班会的选题、组织形式外, 还要仔细考虑主题如何深化和成果如何巩固, 怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结, 并在总结中善于点到实质, “举一反三”, 以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”, 以深化主题和巩固成果。

1. 班主任要善于总结、集中和提炼。

做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中, 学生的认识有时并不是一致的, 有积极的, 也有消极的, 有时还有分歧、争论有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因, 他们往往只能看到事物的表面现象, 而看不到本质;有些仅凭个人喜好来判别事物的善恶、美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩, 而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下, 班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨, 使学生能认识到事物的本质, 认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果, 要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华, 使学生的认识有提高, 行动有准则, 前进有方向。

2. 班主任要做好“追踪教育”, 巩固主题班会成果。

要使主题班会真正起到教育教学作用, 决不能忽略最后一个环节, 就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。在主题班会活动之后, 要及时掌握来自学生中的信息反馈, 抓住学生思想情感方面的变化, 继续加以引导, 促其升华。力争在每次活动之后, 让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西, 并使他们在行动上有所表现。上面说到我组织了一次关于防火的主题班会, 很巧合的是, 就在我开过那次主题班会不久, 学校又组织了一次防火逃生演习。我很适时地再一次利用逃生演习的机会, 进一步灌输学生的防火意识, 再一次强调了火灾的危害, 又一次给学生敲响了警钟, 对上次的主题班会起到了很好的巩固加强作用。