悲惨世界经典小说读书感受

悲惨世界经典小说读书感受（通用10篇）

悲惨世界经典小说读书感受 篇1

《围城》的主角就是方鸿渐，他一共遇到四个女人：鲍小姐、苏文纨、唐晓芙和孙柔嘉，这其中和鲍小姐是属于一夜风流，和余下三个才有感情纠葛。这三位女性，三种类型。先说苏文纨，苏文纨就是现在的白富美(也许没那么美)，老爸是当官的，自己是博士，还是国外的博士，优秀到不要再优秀，一般人都觉得这种女人一定是要嫁牛人的了，就连方鸿渐家里的一向自负老太爷都说自己的儿子配不上她，可其实众人有所不知，有些这种什么都不缺的女人选择对象的时候反而不会过分挑剔财富与地位，因为她自己家就有嘛，她看中什么呢，因人而异吧，就苏文纨而言，估计是看上了方鸿渐那种有点迂腐的正直，加上有点才学，同时为人比较随和吧。不过她没看出方鸿渐最重要的一个特点，这个待会再说。就方鸿渐跟其“竞争对手”赵辛楣相比，应该是赵辛楣胜出，但赵辛楣相对比较高傲，趾高气昂，这可不是苏大小姐所喜欢的，所以苦追却是追不到。

再说唐晓芙，书中最完美的女性，被称为“时代的罕物”，但又是作者笔墨最少的一位，就现实而言，理想化的东西不会存在，所以作者无法多加笔墨，因为越加越假。就本人个人观点，唐晓芙事实上是方鸿渐唯一爱上的女人，这个也待会再评。唐晓芙是什么类型呢，换做今天的说法，就是有点倾城，有点倾国，却不为世俗污染，仍然明媚的女子。尽管唐晓芙的父母说自己女儿是交际明星，但估计唐晓芙本人很纯，因为她说过一句很牛的话：“我爱的人，我要能够占领他整个生命，他在碰见我以前，没有过去，留着空白等待我”，唐晓芙既然能说出这句话，说明她自己应该没有过去，所以才说这么有底气的一句话。她所谓的交际明星，就是不断地去结识朋友，估计男性居多，但她只是一般来往，从中找那个自己要找的人，终于，她发现了方鸿渐，可惜最后却无疾而终。个中原因，待会再说。

最后登场的是孙柔嘉，那个最后成为方鸿渐妻子的人。相对于前面两位，孙柔嘉就显得有点失色，没有那么显赫的背景，不倾城，不倾国，也不那么明媚，她本是三个当中综合得分最低的，却和方鸿渐走到了一起(当然，得到方鸿渐也并不一定是什么好事)。孙柔嘉从平庸到一开始根本没有进入到方鸿渐的眼帘，到最后得到了自己想要的男人，本来算是功成圆满，可是小说最后却是双方的争执与离开结束。

现在回过头来细说一下三位，先说方鸿渐遇到苏文纨，方鸿渐自己很早就说“自己和苏文纨是两条平行线，永远也走不到一起”，其实就是说只可以做朋友，没办法做恋人。说白了，就是没感觉。这让我想到一句爱情经典语：如果恋人分手后还能做朋友，要么是当初大家都只是玩玩而已，要么有人在默默忍受，还有你常听到的一句话she is just not that into you，这种，其实就是没感觉。至于方鸿渐为什么会没感觉呢，这个爱情问题是否需要理由呢?对于当事人来说，没感觉不需要理由，对于旁观者来说，还是要分析一下子的。个人认为，方鸿渐对苏文纨没感觉主要有三个原因：一，苏文纨不是方鸿渐喜欢的类型，苏文纨是那种没办法给男人小鸟依人的感觉，虽然苏也在方鸿渐面前装过可爱，可是在方看来不过是东施效颦罢了;二，苏文纨太优秀，让方的潜意识里感到自卑和不安;三，苏文纨性格太强势，这对于传统观念很强的方鸿渐以及他的家人来说是非常受不了的，在《围城》后面说孙柔嘉来到方家的时候，其父母特别是妯娌就特别看不惯孙的大小姐作风，要知道，孙柔嘉可是三位女主角中对方鸿渐够百依百顺的了，这样的尚且看不惯，那苏文纨更是为方家上下所不容了。所以，综上所述，苏文纨这样的贵族名校大小姐就被PK掉了。

再说第二位，唐晓芙同学，唐晓芙对于方鸿渐来说，可谓是一见钟情，用现在的话说，方鸿渐脑子里有一个对梦中情人描述的列表，当他看到唐晓芙的时候，就发现那张列表写的人就是唐晓芙，所以，方鸿渐可以说一来就爱上了唐晓芙。可是爱情和婚姻是两码事，爱是爱，并不代表可以走到一起，方鸿渐最终和唐晓芙分手告终，何故呢?一般人都看出至少有两点：一，方鸿渐太过于软弱，方鸿渐一个软弱的男人，遇到唐晓芙合得来还是因为他年长唐晓芙很多，不然一样的被强势，另外，唐晓芙还有个超级强势的姐姐苏文纨，方鸿渐实在不知道该怎样去面对;其次，方鸿渐其实内心被唐晓芙的那句名言戳中了痛点，自认为自己这样老牛吃嫩草的行为有点不妥，更何况自己还有过一段风流史，更觉得脸上无光，之前苏文纨没有把这事告诉唐晓芙自己还可以瞒天过海，现在总不至于掩耳盗铃吧，所以还是算了。除了这两点理由我觉得还有更实际的东西，对方鸿渐来讲，唐晓芙这样一个活泼的少女，当真正到了婚姻的柴米油盐，真的还能像恋爱时打打网球那样吗，而对于唐晓芙来说，方鸿渐这么一个谈吐机智的大叔，却不善在职场发展，那拿什么来保证衣食无忧呢。

最后到了孙柔嘉时间，其实我个人不喜欢孙柔嘉，所以每次说到孙都有点不想多写，不过还是得把方鸿渐对孙的感觉写清楚，不然对不起读者的支持了。为什么方鸿渐会选择孙柔嘉?主要就在对方鸿渐的态度上，孙对方鸿渐是最好的，最上心的，大有愿意为对方付出以及想尽办法讨方的欢心，这到让我想到我们常说的态度决定一切，有时候我们在做事情的时候，往往强者觉得不屑结果反而没做好，而弱者一来就觉得自己弱，努力了反而做

成了。上面两位大小姐，虽说都爱过方鸿渐，不过她们心里面始终有一个观念，追求姑奶奶的人多了去了。想想苏文纨，光是在小说出现的就有赵辛楣这样的牛人，唐晓芙也是一群男人追，到了孙柔嘉，只剩下一个陆子潇这种猥琐男喜欢她，所以她可以放下身段去追求自己心目中的白马王子方鸿渐，这就是孙柔嘉获得胜利的原因，她的手段以及态度，非常适合方鸿渐这样软弱而骨子里又十分传统的小生，所以她胜利了，不过好景不长啊，方鸿渐回到上海的落魄使得孙柔嘉也受不了了，想来也是，嫁汉嫁汉，穿衣吃饭，孙柔嘉也是女人，于是对方鸿渐的不满日益明显，两人的矛盾在孙柔嘉的姑妈的撺掇下爆发，最后孙柔嘉离家去了姑妈家，方鸿渐也计划离开上海去重庆，小说结束。

小说结束，不过读者多会有两问，一是方鸿渐与孙柔嘉的未来如何，二是方鸿渐的人生如果可以重来，应该选择谁。

对于方鸿渐的婚姻的未来，其实钱钟书先生故意给了一个模棱两可的情况，任由读者去猜想，我个人认为方鸿渐不会因此就跟孙柔嘉分手，还是就这样过，虽然作品上面写到孙柔嘉被姑妈接回家了，方鸿渐又想去重庆工作，但是不要忘了细节，一是方鸿渐离家而去的时候仍然想回去道歉好了，而且孙柔嘉回姑妈家的时候还在安排方鸿渐第二天的早饭，所以两人分手到不至于，只是不幸福罢了。再说了，旧时的人，对婚姻还是有几分尊重，不到最后一刻，不会说离就离。

第二个问题是方鸿渐应该选谁，在我看来，应该选苏文纨，方鸿渐自己傻，以为找孙柔嘉自己就能够保住形象和颜面了，实在是可笑，自己没本事，迟早会被妻子骂没用，要敢面对现实，还不如一来就选择苏小姐，一样

地在妻子面前没多大面子，但是生活质量和社会地位要高很多，何乐而不为。也许有人觉得这番说法过于现实，但是本来方鸿渐也不爱孙柔嘉啊，在这种情况下，还不如选苏文纨。这时候又有人说，那唐晓芙呢，两人这么要好，写信都是一堆一堆的，克服一下不还有真爱么，我只能用一句歌词来说，“印象中爱情好像顶不住那时间”，婚姻跟爱情还是有很多不同，不懂的人自己去成长。

感受经典名著 体验读书乐趣 篇2

【关键词】经典阅读 积累收获 体验乐趣

阅读教学是语文教学的重要组成部分，而课外阅读则是语文教学的补充。优秀读物既能给学生以精神食粮，又能滋润学生的成长，还可以提高学生的阅读水平，培养学生的思维和语言、概括与组织等能力，为学生学习语文打下坚实的基础。现就自己多年来在语文阅读教学中的经验，谈谈指导学生课外阅读的一些做法。

一、感受经典，大量阅读

“经典”是人类精神的浓缩，是人类优秀的文化遗产。阅读经典已是我国语文新课程改革的重要内容，这在现行课本中有所体现。学生在阅读中外经典中感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。同时尊重、借鉴并吸收世界各国、各民族的多种多样的文化，从而使学生能够“立足于中华文化的基础上，放眼世界；立足于传统文化的基础上，关注现实文化生活”。因此建议教师在教学中重视“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；并“注意加强对学生日常诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，加深体验与领悟”。

例如我在指导学生阅读我国四大名著之前，先列举了历史上非常出名的几个典故或成语中的人物，不介绍人物背景及事件内容，但这时我不失时机地告诉他们，你们要的全在我国的古典名著里，只要你们细心品读，答案不言而喻！这样四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》就引入学生的阅读之列。另外，故事会上学生总会把比较感兴趣的《安徒生童话》《伊索寓言》《365夜故事》搬上演讲台，绘声绘色，生动形象，栩栩如生。

一个人只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物，才能吸收成长中所需要的营养。因此作为教师，应该努力培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面。要提倡吃五谷杂粮式的“杂读”，因为“杂读”吸收的营养比较全面。例如读文学作品，能丰富学生的情感，丰富学生的想象；读科技类作品，可以使学生的思维严谨，可以激发学生探索发现的热情；读历史读物，可以使学生掌握历史发展的规律，以古鉴今。

二、优化环境，方便阅读

学校在注重学生常规学习的同时，强调学生读经典、诵经典。为了方便学生阅读，学校图书室专门购进了一批好书、新书，尤其增加了大批中外经典名著。学生每星期可自由借阅，按时归还。另外各班专门设立读书角，学生可自带喜好的书籍，放于班级读书角，由专人看管，互相借阅。学生人手一份“拓展阅读卡”，用于记录借阅图书的时间、书名、作者、阅读收获及感想，按每周两次阅读量，做好记录，落实检查，督导阅读质量。让学生怀着平和独立的心情，随处都能看到自己喜爱的图书，随手就能翻阅图书，在阅读收获中，学生潜移默化地感受书籍的魅力，感受书香的陶冶。同时做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香；举行“漂书”活动，同学与同学之间，小组与小组之间进行图书交流，使有限的资源发挥最大的价值。在开展读书实践活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如故事会、书签制作、手抄报、读书征文等。通过这些阅读活动，孩子们悄然发生了很多变化。在家，在学校都能够随手翻阅手中的书，令我欣喜。我坚信：多读书，读经典书！与孩子们一起在书海中扬帆！

三、深入实践，生活阅读

课外阅读，必须贯彻“大语文教育”思想，以课内阅读教学为核心，开辟课外阅读的阵地。深入社会生活，捕捉学生关注的热点问题，走“大阅读教学”之路。充分利用现代科技带来的便利，积极参与网上冲浪，获取有益信息。在今天这个信息化的时代里，具有十分重要的意义。阅读社会，品味人生，跳出书堆，即“生活阅读”，这是更高层次的阅读。将阅读融入生活，使之成为日常生活的一部分，就能获得更大的收益。

为了更好地促使学生自觉地进行课外阅读，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，我们开展了各种各样的活动。此外，还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取长补短，每个人都有一种收获感。

得法于课内，发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面，而且学生的学习成绩也有大幅度的提高，促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。整个班级的学习气氛非常浓，同学们在知识的海洋里遨游。

四、积累收获，展示成果

在课外大量阅读的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。让学生养成做读书笔记，认真读书的好习惯。《经典读本》中优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等，都是记录的有关内容。指导学生循序渐进，要根据不同的年级，逐步提高要求。如中年级可摘录优美的句子或片段；高年级可先学列提纲，后写读后感等。这样一来，学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等积累方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。

通过课外阅读教学的开展，不仅丰富了学生的知识，提高了学生的阅读水平，而且课堂教学效率得到了提高。学生的学习兴趣变得更加浓厚，班级内形成了学习良好知识的班风与学风。由此可见，课外阅读不仅不影响学生的学习，而且对学生有很大的促进作用。课外阅读是提高学生阅读和写作能力行之有效的途径。

长篇小说《悲惨世界》读书启发 篇3

缓缓合上这本书的最后一页，我的心似乎有一种无法抑制的悲痛在流淌，冉阿让永远的走了，却留下了他光辉圣洁的灵魂，回想起他一生走过的坎坷，不得不赞叹那是一部传奇——为偷一块面包，他服役，当他终于获得了自由，却不能被这个社会所接受，走投无路的他，遇上了好心的教主，冉阿让的一生由此而改变。几年后的冉阿让成了受人尊敬的市长，他常常对穷苦的人施以援手，没有人知道他的身份，然而命运却让他遇上了警探沙威……他再一次被捕，被戴上了终身监禁的帽子，但是命运嘲弄了他，他不顾再次戴上越狱的罪名，逃了出来，为的就是为了完成芳汀的遗愿，从德纳第手中救出处于水深火热中的小珂赛特……在法国革命的战场上，在枪林弹雨中救了珂赛特的情人马吕斯，在女儿有了归宿后，带着赎罪的爱与欣慰长眠。

小说以冉阿让为线索，反应了不同阶级的人民的不同命运，而芳汀和珂赛特的悲惨遭遇，揭示了穷苦人民的悲剧，让人心痛不已。作为一个母亲，芳汀每天不辞辛劳的工作，仅仅想让女儿过上幸福的生活。迫于压力，他不得已将心爱的女儿托付给德纳第，但是德纳第却只把珂赛特当做骗取钱财的工具，珂赛特在德纳第家度过了苦难的童年生活，而芳汀却没能见到女儿最后一眼。但是正是这样一段故事，告诉了我们，苦难只是暂时的，要相信光明终能够驱散黑暗。同时，也让人们看到母性的光辉是任何时代都泯灭不了的印记。

雨果走了，却给这个世界留下了光明与自由，仁爱与善良，他的思想将成为一代又一代的理想与追求。

感受读书的魅力经典散文 篇4

“我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。”沐浴着晨风，回校再一次走在校园熟悉的林荫道上朗读着谢冕的《读书人是幸福人》。

戛然而止，潸然泪下。思绪被文本牵扯住，浮想又悄悄地钻了出来，五月离别的风吹醒了一帘心事。近处，淡淡的花香若隐若现;远处，秋千在微笑中跌宕，闭上眼睛，蜷缩在墨香里，感受读书的魅力。

自古就有不少人在感慨读书的好处：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“走万里路，不如读万卷书”、“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华”。诸如此类不胜枚举。

依稀记得刚学《论语》那会，老师说，半部《论语》治天下。浮夸吧?后来自己细读，这完全属名副其实，当之无愧，绝对没有浮夸。惊诧于圣人的一语往往洞破人间百态。

也记得《论语・阳货》中有这么一段话：

小子何莫学乎诗?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。

这一段是讲述孔子教育学生要学诗，同时也是对诗歌社会作用最高颂的高度概括。

诗，可以打动人的情感、激励人的心理，使人产生振作、兴奋等积极情感的艺术感染力;诗，可以观察审视自己，同时也可以指点别人的观点;诗，促使社会和谐、协调;诗，可以抒发个人的怨愤之情，“男女有所怨恨，相从而歌。饥者歌其食，劳者歌其事”;诗，还可以侍奉父母，远可以侍奉君王，可以知道不少鸟兽草木的名称。

于我小小的个体，我喜欢读书。从小学读到大学，从书本中习得入社会的基本知识。现在仍在读书的路上，虽然毕业在即，离开了传统的读书的所在地，但我会继续下去。儿时，把读书当成一种任务，父母的命令，慢慢地习惯了每天去完成它，若有哪天没去完成，心便不安;随着年龄逐增，读书成了个人自身发展的需要：将来的谋生需要以及心理层面的需要。

我更喜欢阅读课外书籍，我觉得它不仅能扩大个人的.知识面，更能陶冶个人情感、感化个人精神。

看《诗经》中半阙词“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”，吻她入口，如潺潺的溪水、淡淡的花香，沁人心脾，心旷神怡。

听唐诗宋词平平仄仄轮回里的声音。掬一弯明月入酒，醉了义山锦瑟弦上的五十分之一，醉了太白的酒樽，醉了东坡的“千里共婵娟”。添香，夜伴读书，误入了易安的藕花池，赴上了少游的约，惆怅了重光的梦。

泼得墨香，纸上涂鸦。汉服、油纸伞、簪花、菱花镜、小桥流水人家、烟雨江南。书本里的词一个个串联起来，染成一纸画。霎那间，恍然觉得自己就是从词里走出的女子。

这样的词让这样的我，彷如孤立在原野，遥望尘世繁华的烟火，倾听风吟花语，感受着万物的盎然沧桑，淡然无语。

然，那样的戏曲，那样的小说，却令我宛如一梦惊醒，泪满襟，泣红尘。

怨六月飞雪，卿卿冤魂绕上那三尺白绫;恨原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣;痛一把辛酸泪，痴迷那一曲红楼。

偶尔也会推开中国那上下五千年的历史长河，撷一叶扁舟，游荡，感受中华民族文化的博大精深。从《史记》中学得严肃的历史精神，从人物传记中，学得如何去谋爱亦谋生，学得职场原则……

《平凡的世界》优秀小说读书心得 篇5

新华书店，在书架前犹豫地看着路遥写的《平凡的世界》，那么厚的三本书，我不确定自己是不是有耐心把它看完了，因为之前有很多书都只看了一半。然而在翻看了第一页后就被深深吸引，爱不释手，倚着书架看到书店打烊了才匆匆买下。

路遥先生的《平凡的世界》以住在黄土高原双水村的孙、金、田三家为主线，讲述了__前后这三家人之间微妙的关系。在县城里读书的孙少平在高中初次体会到了感情的波折，高考落榜，使这个一心想干大业的青年只能回家生产，最终与村主任的女儿田晓霞结为夫妇，但好景不长，晓霞在抗洪抢险的采访中光荣牺牲……少平的哥哥少安从西安娶回了贤惠漂亮的媳妇秀莲，有了一个胖儿子。然而苦难的命运再次波及这个不幸的家庭，秀莲在由他家出资两万元扩建的小学欢庆会上口吐鲜血，确诊肺癌……虽然说这个家庭如此的不幸，但无论是少安还是少平，这两兄弟又重新振作了起来，自信满满地回到了工作岗位上。

路遥以朴实平滑的文笔向我们讲述了这样一个充满了悲剧的故事，没有华丽的辞藻，就像它的书名中提到过的一样——“平凡”，却使每一个读过此书的人为之震撼。是什么使命运的惊涛骇浪再三波及这个小小的不幸的双水村?又是什么使这个小村庄中的人没被命运打垮，反而重新站了起来?前者的答案或许有太多的因素，天灾?人祸?我们不得而知;然而后者的答案只有一个，是村民心中的那颗朴实、善良、热爱生活的心拯救了他们。在那个年代，平穷、困苦使黄土高原的人们一无所有，但他们那一颗热爱生活的心永远都不会褪色。或许这就足够了，这就足以使他们走出困境，迎来美好的明天。

他们在生活中所遭受的挫折可能是在从小在蜜罐中长大的我们所无法理解，但是对于出身贫穷，十来口人只有一床被子，缺吃，少穿的家里的路遥来说这其实是他自己的写照。

路遥读完小学一年级后，家里已经养不起他了，于是，父母决定把他们的第一个儿子路遥，过继给远在百里之外的哥哥。慈爱、质朴的养母，和她的老伴，对路遥如亲生儿子一样，管他吃，管他穿，什么都由着他。初中三年，是路遥人生中最困顿和难熬的一段经历。那时，学校的饭菜分为甲、乙、丙三个等级，路遥所吃的全是丙级饭：稀饭、黑窝头、野酸菜。而所有这些，还是他要好的同学们凑集起来的。这读起来不禁让人想到了小说中的孙少平，也是如此的寒酸。这就是路遥的少年时代，是这种亲生经历的体会使他用平凡的笔描绘出了如此不平凡的人物。路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己“是一个农民血统的儿子”，是“既带着‘农村味’又带着‘城市味’的人”，多么朴素的情感，多么可爱的人啊。他坚信“人生的最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。是他如此坚定的信念创造了如此多的使后人议论至今、回味无穷的作品。

虽然今天的我们已经远离了路遥那个年代所遭受的平穷和饥饿，但生活中也同样会遇到各种各样的困境，也许是在竞争上的失败，事业上的停顿，也许是朋友之间感情出现裂痕，也许是身体出现重大疾病，这种种都有可能使我们彷徨、无奈，这是人性的弱点。面对这些困境又有多少人能走出来呢?有太多的人根本比不上双水村哪些朴实可爱的村民，现在的我们不是没能力解决问题，而是因为我们缺少一颗火热的心，我们对生活的热爱远远不及双水村的人。如果面对困难我们能以一颗积极火热的热爱生活的心去面对，那么希望就会永远存在。

合上书本我感慨万千，思绪久久拉不回来。我的心灵为之而震撼、颤抖。那文末的省略号包含的太多太多了。主人公以后的生活我们无法预料，但一定是充满着光明的，因为他们有一颗火热的心。

悲惨世界经典小说读书感受 篇6

这是一部伟大的巨著，阐释平凡和生活的意义。这是一个平凡的世界，这里生活着一群世世代代“面朝黄土背朝天”的平凡人。双水村不如马孔多来的魔幻，如同中国大地上的无数个普通的村庄一样，让人感到真实。就是这些发生在平凡土地上的平凡的故事，给了我一些启迪。

平凡之路中，有彷徨踌躇吧。书中的孙少安是一个贫苦人家的长子，早年辍学帮父亲操持家务。他每天为生计发愁，苦恼着如何填饱肚子，不知道将以怎样的姿态面对未来。当高中毕业的孙少安决心去外头闯荡，站在繁华的街头时，他如同城市中的孤儿，无依无靠，只得以“揽工汉”的身份谋求生存。他们是平凡的，“活下去”便是他们的目标，平凡而简单。曾经的鲁迅也有彷徨过，他看不到有更好的出路，出路似乎总是在未来，而不是现在。“孤独无依，进退失据”就是鲁迅当年的真实写照。

我想，我能理解。我曾经一度失去目标，感觉路是远的，而前方看不见路;依稀有路，却又看不见光。黑暗中的掌灯人早已不见，只留下一个烦躁焦急的自己。好在，那些彷徨的人终于走了出来。没有彷徨的磨砺，又怎么在平凡的路上激流勇进，活的精彩呢?

孙少安贷款买来机器，办起了砖厂，从烟囱中冒出的滚滚浓烟是他心血倾注的见证。虽然在这过程中他被骗，被怀疑，但他重新站起，最终成为万元大户，改变了孙家世代贫穷的局面。而孙少平，在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。即使在肮脏的环境中，他继续与书为伴，充实着自我，以自己的经验和知识，当上煤矿班长。我想鲁迅也是吧，以文字为武器，明确了自己要警醒国人的目标，并努力为此奋斗。他们推开阻挡于前的巨石，看到精彩纷呈。他们虽然是平凡的人，但他们不甘做平庸的人，他们渴望为自己的天空点燃绚丽的烟火。

想起一句话，“每个人的结局，都是他自己一手精心设计的。”那么我，也要精心设计自己的人生。在彷徨后，我不应该止步于前，而是敢于朝着目标前进。如果沉溺于彷徨那么就只是个平庸的人。我们的每一天都过着平凡的生活，做着平凡的事。因为这个世界也是平凡的，悲与喜，生与死，于历史的长河之中，无非也是平凡。但每一个人都不想庸庸碌碌地活着，所以，在彷徨的时候保持一份清醒，找到那份不让自己平庸的动力。

源氏物语经典小说读书感悟 篇7

《源氏物语》成书于十一世纪，是世界上最早的长篇写实小说，是日本文学中一部伟大的古典名著，一向对日本文学的发展产生巨大影响，即使在今日，它仍是日本作家创作的灵感之源，被认为是三千万日本家庭不朽的国民文学，是世界公认的亚洲文学十大梦想藏书之一，是世界文学史上的里程碑，也是世界文学宝库中的一向珍贵的奇葩。

读完此书，使人惊讶的是，无论此书的写作背景，还是人物性格的描述，都仿佛像我们中国的《红楼梦》，而它却比我国第一批长篇小说《三国演义》、《水浒传》早三百多年，比《红楼梦》的问世早九百多年。该书颇似我国唐代的传奇如《柳毅传奇》、宋代的话本，但行文典雅，很具散文的韵味，书中很多引用汉诗，及我国古籍中的史实和典故，并巧妙地铺陈在迷人的故事情节中，使该书具有浓烈的中国古典的气氛，所以读起来并没有异国文化的火花碰撞和难以磨合的棱角，反而读起来有一种像是读我国小说油然而生的强烈的亲切感。可见，中国的文化对世界各国影响极深，范围之广，为此，我欣喜不已。《源氏物语》与《红楼梦》相似，所涉及人物都是皇族，虽然所展示的场景是日本的贵族阶层，可是对感情生活的着墨点染却与《红楼梦》有异曲同工之妙，所以我很是认同有些学者认为《源氏物语》是日本的“《红楼梦》”。

悲惨世界经典小说读书感受 篇8

如果我们没有了这些感情，那么我们只是行尸走肉，只是孤独的存在在这个世界上，而不是活着，有活力有希望有后盾的活着。而人生，也要做一棵有思想的芦苇，只依赖于生活而不努力成长努力幸福，就不会收获饱满的果实。

无论处在什么环境中的我们都应该努力生活，努力成长，创造自己的人生，如果循着既定的轨迹不咸不淡的生活下去，就很有可能失去自我失去生活的力量，失去对生活的触觉、嗅觉、味觉...不能品尝美食的人生是缺憾的，不能品味生活的认识则是失败的。

谁都不想活在一个失败的人生，不想自己的生活中没有味道，所以，www.liuxue86.com我们要认真的对待生活、努力的探索人生，不断的创造自我，为每一个不同的自己而感恩努力地生活。

如今也许早没有这样的岛，然而每个人心中依旧有一座孤岛——上面摆放着每个人难以回味的秽然记忆，但是也许多少年后再次品味，才能嗅到真正褪尽铅华的芬芳——早在那些并不华丽的外表之下，深深掩埋。只有万物之源的时间，能筛选出最美的刹那，在赏尽风景的苍老眼球里，展示它淡然却永恒的美好。

悲惨世界经典小说读书感受 篇9

喜欢书里的那句：“一个人的记忆就是一座城市。”工作以后，我们脚步越来越匆匆，常常忘记停下来，看看周围的人和事，一直在不停的路过，却也在一路错过沿途的风景和感悟。

其实一直陪伴我们的，是我们的城市，一个充满细节的地方。

书里讲到很多细碎而美好的存在，温暖我们的不只是那些明媚的句子，还有那些感同身受的青春记忆。很多时候，青春往往不是鲜花的盛放，而是一场兵荒马乱的草草收场，但经历过，路过，就是它存在的最大意义。在以后的日子里，有所挂念，有所触发，想起那个天真的孩子，文艺的少年，已不是你，却又在你身边。

每天，我们都在路过我们的城市，而你，是否有注意过它传达给你的故事与感动。

下班路上，我喜欢这段时光，可以听着歌，看川流不息的车辆，看人来人往的匆忙，看逐渐亮起的霓虹。

小孩在傍晚时候，便是最开心的放风时间，他们有时肆意奔跑，不管后面喂饭的爸妈;他们有时缠在爸爸的怀里，像只粘人的小猫。

公交站牌下，边等车边写作业的初中生着实吓坏了我，学霸模式的开启，是否也意味着青春期的缺失，她不能体会在明媚与忧伤间游走的多愁善感，就像此刻无暇观察周围的世界。

不知什么时候悄然换下的站台广告，默默诉说着春夏的变迁。一直在变换的等车人，他们不相识，却会望向相同的方向，略带疲惫和焦灼，在某一刻给予同样满意的微笑。只是在上车那一刻，上了的人希望车快点开走，没上的人希望车能多停会儿。我们就这样，不再志同道合。

车开了，风轻抚。更多的时候，我们像风筝，总在等风来。好不容易有风了，自由了，却又没有归属感。我们总是患得患失，但我相信，失去的，总会以另外一种形式归来。所以那些追风的日子，不再问风何时停歇，去向何处。

沿途那些亘古不变的房产广告，以排山倒海之势包裹着整个城市，我们却并不认为它们携带着友好。我们要的或许不是什么优越感，只是柴米油盐的炊烟和有阳光味道的被子。

信号灯不停的倒数。它不停歇，似在等待什么，而每次数完，不过是目送一次次离开。它自以为可以耽搁世界，却终究只能握住那一时的空间，而它早已在时光中被人们遗忘。

一路上偶尔会看到各种围栏，地铁修建中，马路修理中。修修补补是城市的常态。它总是在折腾，有些喜新厌旧，可是再怎么发展，依然改变不了它曾留在人们记忆中的固有印象，也不能逃脱自身的固有局限。我们也一样，但还是会每天乐此不疲的一路狂奔，这是我们与城市共有的信仰。

工作了一天的人们，他们得到了想得到的，没得到的，也在此温润的酝酿。或许带着面具生活，不真实，但真实的，可能已不再是自己喜欢。背离之后，哭泣是短暂，走向前，不远处便是你的成长。

回到家，家以不变的样子，给你足够的安全感，温暖如初。家在城市里，却又隔离于这喧闹的城市。

我们就这样慢慢的理解了生活，在较为成熟的年纪，对的时间遇到对的城市，不执着于成为他人眼中的骄傲，不慌张于跟随成为巨人的脚步。有时放慢节奏，惬意的喝杯茶;有时加快节奏，自由的追追梦。

我们的城市，不能独享，却可以时时路过，静静观望，用心喜欢。

悲惨世界经典小说读书感受 篇10

“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定雨小“经典润童年，书香溢校园”读书节活动方案，如下：

一、指导思想

用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动目的

1、围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的`提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。

三、领导小组

组长：郭卫星

副组长：曹金柱

组员：董洪雪 马林霞 薛玮 管海娟 许海霞 张璐

四、活动主题

经典润童年，书香溢校园

五、活动时间：4月—月

六、活动安排：

第一个阶段：启动阶段(4月)

制定活动方案、营造读书氛围。

做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板;班级建立完善图书角。

第二阶段：活动阶段(5月至9月)

1、利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。

2、开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。

3、各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。

4、举办“名著大家谈”主题队会。

5、各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。

6、学校开展“书香班级”评比。

第三阶段：评比总结阶段(10月)

学生读书成果展示。

“读书好少年”评比

“书香班级”验收评比。